第一篇：四上写字教案
四年级写字教案
第一课 写字及有关知识
一、活动目标
1、让学生适当了解一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，培养他们热爱祖国语言文字的感情。
2、让学生掌握正确的书写姿势，做到三个“一”
3、掌握正确的握笔方法。
二、活动准备：钢笔、本子
三、活动过程：
（一）导入新课；
1、出示钢笔，让学生了解钢笔是书写快捷、携带方便，现代生活中不可缺少的工具。而写字是提高写作水平，学习知识的需要。
2、介绍汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事。
3、让学生了解写好钢笔字的意义，写一手漂亮潇洒的钢笔字不但能给人的外在形象增添许多光彩，还会对人的内在气质修养起到潜移默化的作用。
4、让学生了解写好钢笔字的基本方法是临摹。
（二）介绍正确的姿势及方法。
1、教给学生正确的写字姿势，做到三个“一”，即身体与桌子的距离是一拳，眼睛与本子的距离是一尺，手指与笔尖的距离是一寸。身体稍向前倾，两脚放平。
2、交给学生正确的执笔方法：三指支笔，拇指在上，食指居中，中指在下。
要领（1）虎口，椭圆如凤眼
（2）笔斜，笔杆45度角。
（3）笔尖，向着左前方。
（4）指实，拇指紧握笔。
（三）、学生写字，教师指导。
让学生在本子上写一首诗或一段话，要求按正确的写字姿势及正确的握笔方法，认真书写，教师巡回指导，目的是检查一下每个学生的写字情况。
（四）、讲评,小结。真对每个学生的写字情况，进行讲评，评比。
第二课 学习笔画--横折钩
一、活动目标：
1.通过学习，使学生了解横折钩的形态特征和运笔方法，基本掌握横折钩在具体字中的灵活运用。
2、认识“横折钩”，练习“习、司、句、匀”等 相关汉字
3、学写第一课古诗词三首和第二课桂林山水的生字。
二、活动准备：字帖、钢笔、本子、课件
三、活动重点：教学重点：认识横折钩的形态特征和运笔方法
教学难点：横折钩在具体子中的灵活运用。
四、活动过程：
（一）、引导阶段：
同学们，今天我们学习一个新的笔画，就是横折钩。
（二）、分析学习：
1、放课件：出示范字“习、司、句、匀”
讲解：同学们，你能从这些字中找出共同的笔画吗？你能说出它的名称吗？
2、教师引导总结：同学们看的很清，分析的也不错，这个笔画就是横折钩。今天我们学习横折钩。
3、学习横折钩的写法：讲解：下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。如图：
（三）、自主学习：
1、练习“习、司、句、匀”。
讲解：“习”的写法：先写横折钩，再写点、提。
“司”的写法：先写横折钩，再写短横、竖、横折、最后写横 “句”的写法：先写撇、再写横折钩，竖、横折、最后写横。“习”的写法：先写撇、横折钩，再写点、提。练习：
1、笔画及范字各写10遍，2、认读并书写第一、二课生字。教师巡回指导。
（四）、小结。
第三课 学习笔画--横撇
一、活动目标：
1.通过学习，使学生了解横撇的形态特征和运笔方法，基本掌握横撇在具体字中的灵活运用。
2、认识“横撇”，练习“又、水、永、承”等 相关汉字。
3、学写第三、四课生字。
二、活动准备：字帖、钢笔、本子、课件
三、活动重点：教学重点：认识横撇的形态特征和运笔方法
教学难点：横撇在具体子中的灵活运用。
四、活动过程：
（一）、引导阶段：
1、复习上一节课学的笔画，对上一节课的写字情况进行点评，表扬写字好的同学。
2、同学们，今天我们要学习一个新的笔画。
3、放课件，引导学生观看，分析。
（二）、分析学习：
1、分析：生字“又、水、永、承”
讲解：同学们，你看，“又”的第一笔画是什么？你能说出它的名称吗？
2、教师引导总结：同学们看的很清，说的也不错，这个笔画就教横撇。今天我们就学习横撇。
3、学习横撇的写法：让学生看课件，老师讲解：下笔写短横，略顿笔后向左下 写撇。注意横要稍向有上斜一点，撇要出尖，一笔写成。
（三）、自主学习：
1、练习“又、水、永、承”。
讲解：“又”的写法：先写横撇，再捺。
“水”的写法：先写竖钩，再写横撇、撇、最后写捺。
“永”的写法：先写点、再写横折钩，横撇、最后写撇、捺。
“承”的写法：先写横撇、撇、横、横、竖钩，再写横撇，最后写撇、捺。练习：
1、笔画及范字各写10遍，2、认读并书写第三、四课生字。教师巡回指导。
（四）、小结。
第四课 学习笔画--撇折
一、活动目标：
1.通过学习，使学生了解撇折的形态特征和运笔方法，基本掌握撇点在具体字中的灵活运用。
2、认识“撇点”，练习“去、云、参、私”等 相关汉字。
3、学写第五课生字。
二、活动准备：字帖、钢笔、本子、课件
三、活动重点：教学重点：认识撇折的形态特征和运笔方法 教学难点：撇折在具体子中的灵活运用。
四、活动过程：
（一）、引导阶段：
1、复习上一节课学的笔画，对上一节课的写字情况进行点评，表扬写字好的同学。
2、同学们，今天我们要学习一个新的笔画。这个笔画是什么呢？请同学们看课件，看哪个同学能从这几个字中找出这个笔画
3、放课件，引导学生观看，分析，找出笔画—撇折。
（二）、分析学习：
1、分析：生字“女、始、如、好”
讲解：同学们，你们看“女”的第一笔画是什么？你能说出它的名称吗？
2、教师引导总结：同学们看的很清，说的也很好，这个笔画就是撇折。
3、学习撇折的写法：让学生看课件，老师讲解：
撇折：下笔写短撇，出尖顿笔后折向右上写提，注意折处要顿笔，收笔要出尖。
4、老师示范写撇折，学生观看。
5、再次示范写笔画，让学生举手书空练习两遍。
6、师：下面请同学们在本子上自己写写这个笔画。教师巡回指导。
7、师：刚才这个笔画我看同学们都写得很好，现在我们要把这个笔画放到一字中，和整个字融为一体写好才行，请同学们来试试看？（叫两个同学在黑板上写写看）
8、请同学们仔细看看课件上的这几个字，书写时要注意什么 “去”字的一竖画在中心线上，撇折的那个折要写的长一点。
9、请同学看一遍“去、云、参、私”的笔画顺序。
“去”的写法：先写短横、长横，竖、再写撇折、最后写点 “云”的写法：先写短横、长横，再写撇折、最后写点。
“参”的写法：先写撇折、点、再写横，撇、捺、最后写三个撇。“私”的写法：先写撇、横、竖，再写撇，点，最后写撇折、点。
（三）、自主学习：
1、练习笔画“撇点”及“去、云、参、私”。
讲解：同学们，学习写字呢，要学以致用，请你运用今天所学的知识，自己书写今天这几个带撇折的字，看那个同学写得最漂亮。
2、写第五课生字。
3、教师巡回指导。
（四）、小结。
第五课 学习笔画--撇点
一、活动目标：
1.通过学习，使学生了解撇折的形态特征和运笔方法，基本掌握撇折在具体字中的灵活运用。
2、认识“撇折”，练习“女、始、如、好”等 相关汉字。
3、写第七课生字。
二、活动准备：字帖、钢笔、本子、课件
三、活动重点：教学重点：认识撇点的形态特征和运笔方法
教学难点：撇点在具体子中的灵活运用。
四、活动过程：
（一）、引导阶段：
1、复习上一节课学的笔画，对上一节课的写字情况进行点评，表扬写字好的同学。
2、同学们，今天我们要学习一个新的笔画。
3、放课件，引导学生观看，分析。
（二）、分析学习：
1、分析：生字“女、始、如、好”
讲解：同学们，你们看“女”的第一笔画是什么？你能说出它的名称吗？
2、教师引导总结：同学们看的很清，说的也很好，这个笔画就叫撇点。今天我们就学习撇点。
3、学习撇点的写法：让学生看课件，老师讲解：
撇点 下笔写撇，不出尖顿笔后折向有下写长点，收笔较重。注意上部撇和下部长点的角度要恰当
4、老师示范写撇点，学生观看。
5、再次示范写笔画，让学生举手书空练习两遍。
6、师：下面请同学们在本子上自己写写这个笔画。教师巡回指导。
7、师：刚才这个笔画我看同学们都写得很好，现在我们要把这个笔画放到一字中，和整个字融为一体写好才行，请同学们来试试看？（叫两个同学在黑板上写写看）
8、请同学们仔细看看课件上的这几个字，书写时要注意什么？ “女”字的一撇要写的长一些，撇点的那个点要写的长一点。
9、请同学看一遍“女、始、如、好”的笔画顺序。“女”的写法：先写撇点、再写撇、最后写长横。
“始”的写法：先写撇点、撇，再写横、撇折、点、竖、横折、最后写横。
“如”的写法：先写撇点、撇、再写横，竖、横折、最后写横“好”的写法：先写撇点、撇，再写横，横折、弯钩，最后写横。
（三）、自主学习：
1、练习笔画“撇点”及“女、始、如、好”。
讲解：同学们，学习写字呢，要学以致用，请你运用今天所学的知识，自己书写今天这几个带撇折的字，看那个同学写得最漂亮。
2、写第七课生字。
3、教师巡回指导。
（四）、小结。
写字 第六课 学习笔画--横折弯钩
一、活动目标：
1.通过学习，使学生了解横折弯钩的形态特征和运笔方法，基本掌握横折弯钩在具体字中的灵活运用。
2、认识“横折弯钩”，练习“
九、几、凡、旭”等 相关汉字。
3、学写第九课生字。
二、活动准备：字帖、钢笔、本子、课件
三、活动重点：教学重点：认识横折弯钩的形态特征和运笔方法 教学难点：在具体子中的灵活运用。
四、活动过程：
（一）、引导阶段：
1、复习上一节课学的笔画，对上一节课的写字情况进行点评，表扬写字好的同学。
2、同学们，今天我们要学习一个新的笔画。
3、放课件，引导学生观看，分析。
（二）、分析学习：
1、分析：生字“
九、几、凡、旭”
讲解：同学们，你们看“九”的第一笔画是什么？你能说出它的名称吗？
2、教师引导总结：同学们看的很清，说的也很好，这个笔画就叫横折弯钩。今天我们就学习横折弯钩。
3、学习横折弯钩的写法：让学生看课件，老师讲解：
横折弯钩 下笔写横，顿笔折向下写竖，尔后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。注意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。如图： 讲解：横折弯钩的写法。
“九”的写法：先写短折弯钩、再写撇。“几”的写法：先写撇、再写横折弯钩。
“凡”的写法：先写撇、再写横折弯钩，最后写点。
“旭”的写法：先写横折弯钩、再写撇，竖，横折、横、横。
（三）、自主学习：
1、练习“
九、几、凡、旭”。笔画及范字各写10遍，讲解：同学们，学习写字呢，要学以致用，请你运用今天所学的知识，自己书写今天这几个带横折弯钩的字，看那个同学写得最漂亮。
2、认读并书写第九课生字。
3、教师巡回指导。
（四）、小结。
写字 第七课 学习笔画-—竖折
一、【教学目标】
1、通过讲解、指导掌握“竖折”的不同写法以及在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。
2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
4、写好“山、凶、画、区”和第十课生字。
二、【教学重点】
让学生掌握“竖折”的运笔过程，指导写含“竖折”字的结构安排。
三、【教学过程】
（一）、引入新课并复习
同学们，这节课我们继续上写字课。在写字之前老师想问大家一个问题，要想写好字，都应该注意些什么？（指生自由说）同学们说的都对，看来想写好字还真不是一件容易的事。其中正确的写字姿势是写好字的前提。老师这里有一首写字姿势歌，我们一起来读一读，希望同学们把它记在心里，每次写字的时候都按照这些要求去做。
（放课件出示写字姿势歌，生齐读）写字时，要做到： 右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。三个“一”，要做到，字写工整视力好。
（二）、学习新笔画及指导写字
1、同学们，我们中华民族的汉字是由一些基本笔画组成的，要想把字写好，练好基本笔画是基础。今天，我们就来学习写竖折！（板书：竖折）
2、课件出示带有竖折的生字：同学们，你能从这些字中找到今天的主角吗？山、凶、画、区
3、那怎样把竖折写好呢？让我们一起来研究研究。让我们先来看看竖折的写法。
竖折 ：下笔写竖(有长、短之分)，顿笔后向右写横，收笔较重。注意竖要直，横要平，一笔写成。如图：
4、学习竖折
（1）教师在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领，（2）教师再次范写，可以边写边说，边喊口令：
1、2。强调一个顿笔。）（3）请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。（书空）（4）下面请大家在作业纸上自己写一写。
（5）刚才我看到同学们把这个竖折已经写得还不错了。不过，要把一个字写好，光把一个笔画写好够不够？是的，我们要把它放到一个字当中去，和整个字融为一体，并且写好其他笔画才行。那你们敢不敢接受挑战来写一写呢？好，我们来试试 A、请同学们仔细观察课件上的几个字，书写时要注意什么？
“山”：第一笔为竖，第二步竖折在中心线上，最后写竖。
“凶”第一笔为撇，再写点，最后写竖折、竖。
“画”第一笔为横，再写田字，最后写竖折、竖。
“区”第一笔为横，再写竖折，最后写撇、捺。B、让我们来写一写。“山、凶、画、区”字各写10遍。
（三）、拓展练习同学们，学习贵在学以致用、举一反三，请你运用今天所学的知识自己书写第十课的生字，看谁写得最漂亮。
写字 第八课 复习
一、活动目标：
1、复习学过的笔画，横折钩、横撇、撇折、撇点、横折弯钩、竖折。
2、巩固所学知识，牢固掌握各笔画在具体字中的灵活运用。
二、活动重点难点、各笔画的具体写法。
三、活动准备：钢笔、本子、课件
四、活动过程：
（一）引导阶段：分析评价上节课作业情况，表扬作业好书写认真的同学。全体同学背诵写字歌，并要求按要求做到“三个一”。
（二）复习阶段：
1、讲解，同学们，第一节写字课时，我曾教过你们正确的坐姿及握笔姿势，想想是怎样的呢？
2、讲解:我们曾经学过哪些笔画？（请同学自由发言）。
3、放课件复习、讲解各笔画的写法：
（1）横折钩、讲解横折钩的写法。下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。
（2）横撇下笔写短横，略顿笔后向左下写撇。注意横要稍向有上斜一点，撇要出尖，一笔写成。
（3）撇折。讲解撇折写法。下笔写短撇，出尖顿笔后折向右上写提，注意折处要顿笔，收笔要出尖。
（4）撇点、讲解撇点的写法。撇点 下笔写撇，不出尖顿笔后折向有下写长点，收笔较重。注意上部撇和下部长点的角度要恰当。
（5）横折弯钩，讲解横折弯钩的写法。横折弯钩 下笔写横，顿笔折向下写竖，尔后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。注意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。（6）竖折、讲解竖折的写法。竖折 下笔写竖(有长、短之分)，顿笔后向右写横，收笔较重。注意竖要直，横要平，一笔写成。
教师一边讲解一边在黑板上范写笔画。
（三）拓展练习、同学们，学习贵在学以致用、举一反三，请你运用今天所学的知识自己书写生字，看谁写得最漂亮。让学生把每个笔画练习10遍，每个字练习2遍。
（四）小结。
写字 第九课 学习笔画-—竖折折钩
一、教学目标：
1、通过讲解、指导掌握“竖折折钩”的不同写法以及在字 中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观.2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
4、学写“弓、马、鸟、引”等字和第十一，二课生字。
二、教学重点：让学生掌握“横折折钩”的运笔过程，指导写含“横折折钩”字的结构安排。
三、教学过程：
（一）、引入新课并复习
同学们，这节课我们继续上写字课。在写字之前老师想问大家一个问题，要想写好字，都应该注意些什么？（指生自由说）同学们说的都对，看来想写好字还真不是一件容易的事。其中正确的写字姿势是写好字的前提，希望同学们把写字姿势歌记在心里，每次写字的时候都按照这些要求去做。
（二）、学习新笔画及指导写字
1、同学们，我们中华民族的汉字是由一些基本笔画组成的，要想把字写好，练好基本笔画是基础。老师已经教大家学习了很多笔画，今天，我们就来学习写竖折折钩。（板书：竖折折钩）
2、那怎样把竖折折钩写好呢？让我们一起来研究研究。让我们先来看看它的写法。
竖折折钩 下笔写短竖，顿笔折向右写横，再顿笔折向左下写竖钩。注意竖钩既不能太直，也不能太斜，钩要小，要出尖。如图：
3、学习竖折折钩及范字
（1）教师在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领。
（2）教师再次范写，可以边写边说，边喊口令：
1、2。强调一个顿笔。）（3）请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。（书空）（4）下面请大家在作业纸上自己写一写。
（5）刚才我看到同学们把这个竖折折钩已经写得还不错了。不过，要把一个字写好，光把一个笔画写好够不够？是的，我们要把它放到一个字当中去，和整个字融为一体，并且写好其他笔画才行。那咱们来写一写！
A、请同学们仔细观察课件上的几个字，书写时要注意什么？ “弓”：第一笔为横折，第二笔为横，最后写竖折折钩。“马”的写法：先写横折、再写竖折折钩、最后写横。
“鸟”的写法：先写撇，再写横折钩、点、竖折折钩、最后写横。“引”的写法：先写横折、横，再竖折折钩，最后写竖。B、让我们来写一写。笔画及范字各写10遍。(三)、拓展练习
同学们，学习贵在学以致用、举一反三，请你运用今天所学的知识自己书写其他几个带范字和第十一、十二课生字，看谁写得最漂亮。
写字 第十课 学习笔画-—横折提
一、教学目标：
1、通过讲解、指导掌握“横折提”的不同写法以及在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观.2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
3、、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
4、学写“说、语、词、诗”等字和第十三课生字。
二、教学重点：
让学生掌握“横折提”的运笔过程，指导写含“横折提”字的结构安排。
三、教学过程
（一）、引入新课并复习同学们，这节课我们继续上写字课。上一节课同学们都写得很好，希望这节课同学们继续努力，写得更好，能做到吗？
同学们，写好字还不是一件容易的事。其中正确的写字姿势是写好字的前提，希望同学们把写字姿势歌记在心里，每次写字的时候都按照这些要求去做。
（二）、学习新笔画及指导写字
3、同学们知道，我们中华民族的汉字是由一些基本笔画组成的，要想把字写好，练好基本笔画是基础。老师已经教大家学习了很多笔画，今天，我们就来学习写横折提。（板书：横折提）
4、那怎样把竖折折钩写好呢？让我们一起来研究研究。让我们先来看看它的写法。
横折提：下笔写短横，顿笔折向下写竖，再顿笔向右上写斜提。注意提要短一些斜一些，要出尖。如图：
3、学习横折提及范字
（1）教师在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领。（2）教师再次范写。
（3）请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。（书空）（4）下面请大家在作业纸上自己写一写。
（5）刚才我看到同学们把这个横折提已经写得还不错了。不过，要把一个字写好，光把一个笔画写好够不够？是的，我们要把它放到一个字当中去，和整个字融为一体，并且写好其他笔画才行。那咱们来写一写！
A、请同学们仔细观察课件上的几个字，书写时要注意什么？ “说”：第一笔为点，第二笔为横折提，最后写后面的笔画。“语”的写法：先写点、再写横折提、最后写好吾。“词”的写法：先写点，再写横折提、最后写司。“诗”的写法：先写点、再写横折提，最后寺的笔画。B、让我们来写一写这几个字。笔画及范字各写10遍。
（三）、拓展练习
同学们，学习贵在学以致用、举一反三，请你运用今天所学的知识自己书写其他几个带范字和第十三课生字，看谁写得最漂亮。
写字 第十一课 学习笔画—横折折撇
一、教学目标：
1、通过讲解、指导掌握“横折折撇”的不同写法以及在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。
2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
3、、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
4、学写“及、延、廷、建”等字和第十四，十五课生字。
二、教学重点: 让学生掌握“横折折钩”的运笔过程，指导写含“横折折钩”字的结构安排。
三、教学过程
（一）、引入新课并复习
同学们，这节课我们继续上写字课。在写字之前老师想问大家一个问题，要想写好字，都应该注意些什么？（指生自由说）同学们说的都对，看来想写好字还真不是一件容易的事。其中正确的写字姿势是写好字的前提，希望同学们把写字姿势歌记在心里，每次写字的时候都按照这些要求去做。
（二）、学习新笔画及指导写字
1、同学们，我们中华民族的汉字是由一些基本笔画组成的，要想把字写好，练好基本笔画是基础。老师已经教大家学习了很多笔画，今天，我们就来学习写竖折折钩。（板书：横折折撇）
2、那怎样把竖折折钩写好呢？让我们一起来研究研究。让我们先来看看它的写法。
横折折撇 下笔写短横，略顿笔折向左下写短撇，不出尖，不要太长，再折向右写—小短横，最后折向下撇出，要出尖。如图：
3、学习横折折撇及范字
（1）教师在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领。（2）教师再次范写，（3）请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。（书空）（4）下面请大家在作业纸上自己写一写。
（5）刚才我看到同学们把这个横折折撇已经写得还不错了。不过，要把一个字写好，光把一个笔画写好够不够？是的，我们要把它放到一个字当中去，和整个字融为一体，并且写好其他笔画才行。那咱们来写一写！
请同学们仔细观察课件上的几个字，书写时要注意什么？ “及”：第一笔为撇，第二笔为横折折撇，最后写捺。
“延”的写法：先写撇、竖、横、竖、横、再写横折折撇、最后写捺。“廷”的写法：先写撇，再写横、竖、横、最后写横折折撇、最后写捺。“建”的写法：先写横折、横、横、横、横、竖，再横折折撇，最后写捺。
（三）、拓展练习
同学们，学习贵在学以致用、举一反三，请你运用今天所学的知识自己书写笔画、其他几个范字和第十四、十五课生字，看谁写得最漂亮。
写字 第十二课 学习笔画-—横折折折钩
一、教学目标：
1、通过讲解、指导掌握“横折折折钩”的不同写法以及横折折折钩在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。
2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
3、、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
4、学写“乃、奶、仍、扔”等字和第十七，十九课生字。
二、教学重点
让学生掌握“横折折折钩”的运笔过程，指导写含“横折折折钩”字的结构安排。教学过程：
（一）、引入新课并复习
同学们，这节课我们继续上写字课。写字的时候应该做到什么？哪“三个一”呀？
（二）、学习新笔画及指导写字
1、同学们，我们中华民族的汉字是由一些基本笔画组成的，要想把字写好，练好基本笔画是基础。老师已经教大家学习了很多笔画，今天，我们就来学习写竖折折钩。（板书：横折折折钩）
2、那怎样把竖折折钩写好呢？让我们一起来研究研究。让我们先来看看它的写法。横折折折钩 下笔写短横，右边稍高些，略顿笔折向左下写短撇，不出尖，不要太长，再折向右写短横，再折向左下写弯钓。注意最后的弯钩要稍有弧度 如图：
3、学习横折折折钩及范字
（1）教师在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领。（2）教师再次范写，可以边写边说。
（3）请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。（书空）（4）下面请大家在作业纸上自己写一写。
（5）刚才我看到同学们把这个横折折折钩已经写得很好了。现在我们要把它放到一个字当中去，和整个字融为一体，并且写好其他笔画。那咱们就来写一写！请同学们仔细观察课件上的几个字，看看我是怎么写的？ “乃”：第一笔写横折折折钩，再写撇。
“奶”的写法：先写女字旁、再写横折折折钩，最后写撇。“仍”的写法：先写撇、竖，再写横折折折钩，最后写撇。“扔”的写法：先写横、竖钩、提，再横折折折钩，最后写撇。让我们来写一写。笔画及范字各写10遍。
（三）、拓展练习
同学们，学习贵在学以致用、举一反三，请你运用今天所学的知识自己书写第十六、十七课生字，看谁写得最漂亮。
写字 第十三课 学习笔画-—横折弯
一、教学目标：
1、通过讲解、指导掌握“横折弯”的不同写法以及横折弯在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。
2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
3、、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
4、学写“铅、船、设、没”等字和第二十课生字。
二、教学重点
让学生掌握“横折弯”的运笔过程，指导写含“横折弯”字的结构安排。
三、教学过程
（一）、引入新课并复习
同学们，这节课我们继续上写字课。在写字之前老师提一点要求，就是写字的时候一定要做的“三个一”，能做到吗？并点评上一节课的写字情况。
（二）、学习新笔画及指导写字
1、同学们，今天我们学习一个新的笔画，那就是（放课件）横折弯。
2、那怎样把横折弯写好呢？让我们一起来研究研究。让我们先来看看它的写法。横折弯：下笔写短横，略顿笔折向下写短竖，再圆转向右写短横，收笔较重。如图：
3、学习横折弯及范字
（1）教师在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领。（2）教师再次范写，可以边写边说。
（3）请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。（书空）（4）下面请大家在作业纸上自己写一写。
（5）刚才我看到同学们把这个横折弯已经写得还不错了。不过，要把一个字写好，光把一个笔画写好够不够？是的，我们要把它放到一个字当中去，和整个字融为一体，并且写好其他笔画才行。那咱们来写一写！
A、请同学们仔细观察课件上的几个字，书写时要注意什么？（放课件）讲解笔顺。“铅、船、设、没”：看一边课件上的笔顺，让学生边说边书空练习两边。B、让我们来写一写。笔画及范字各写10遍。
（三）、拓展练习
同学们，学习贵在学以致用，请你运用今天所学的知识自己书写其他几个带范字和第十八、十九课生字，看谁写得最漂亮。
写字 第十四课 学习笔画-—竖折撇
一、教学目标：
1、通过讲解、指导掌握“竖折撇”的不同写法以及横折撇在字 中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观.2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
4、学写“专、传、砖、转”等字和第二十三，二十五课生字。
二、教学重点
让学生掌握“竖折撇”的运笔过程，指导写含“竖折撇”字的结构安排。
三、教学过程。
（一）、引入新课并复习
点评上一节课的写字情况，表扬写得的学生。
（二）、学习新笔画及指导写字: 同学们，上一节课我们学习的那个笔画呀？对，今天我们学习一个新的笔画，那就是“竖折撇”。（点课件）那怎样把“竖折撇”写好呢？让我们一起来研究研究。让我们先来看看它的写法。
竖折撇 下笔写斜竖，略顿笔折向有写短横，再顿笔向左下撇出，要出尖。如图：
3、学习“竖折撇”及范字（放课件）
（1）教师在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领。（2）教师再次范写。
（3）请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。（书空）（4）下面请大家在作业纸上自己写一写。
A、请同学们仔细观察课件上的几个字，书写时要注意什么？（放课件，看笔顺）“专、传、砖、转”，观看课件上的笔顺，按笔顺书空边说边写两边。B、让我们来写一写。笔画及范字各写10遍。
三、拓展练习: 同学们，学习贵在学以致用、举一反三，请你运用今天所学的知识自己书写 第二十三、二十五课生字，看谁写得最漂亮。
写字 第十五课 复习
一、活动目标：
1、复习学过的笔画，横折钩、横撇、撇折、撇点、横折弯钩、竖折。
2、巩固所学知识，牢固掌握各笔画在具体字中的灵活运用。
二、活动重点难点、各笔画的具体写法。
三、活动准备：钢笔、本子、课件
四、活动过程：
（一）引导阶段：分析评价上节课作业情况，表扬作业好书写认真的同学。全体同学背诵写字歌，并要求按要求做到“三个一”。
（二）复习阶段：
1、讲解，同学们:我们曾经学过哪些笔画？（请同学自由发言）。
2、放课件复习、讲解各笔画的写法：
（1）竖折折钩 下笔写短竖，顿笔折向右写横，再顿笔折向左下写竖钩。注 意竖钩既不能太直，也不能太斜，钩要小，要出尖。
（2横折提：下笔写短横，顿笔折向下写竖，再顿笔向右上写斜提。注意提 要短一些斜一些，要出尖。
（3）横折折撇 下笔写短横，略顿笔折向左下写短撇，不出尖，不要太长，再折向右写—小短横，最后折向下撇出，要出尖。
（4）横折折折钩 下笔写短横，右边稍高些，略顿笔折向左下写短撇，不出 尖，不要太长，再折向右写短横，再折向左下写弯钓。注意最后的弯钩要稍有弧 度。
（5）横折弯：下笔写短横，略顿笔折向下写短竖，再圆转向右写短横，收笔 较重。
（6）竖折撇 下笔写斜竖，略顿笔折向有写短横，再顿笔向左下撇出，要出尖。教师一边讲解一边在黑板上范写笔画。
（三）拓展练习、请你运用今天所学的知识自己书写生字，把每个笔画练习10遍，每个字练习2遍，写二十七-二十九课生字。
（四）小结。
写字第十六课 总复习
一、活动目标：
1、复习学过的所有笔画。
2、巩固所学知识，牢固掌握各笔画在具体字中的灵活运用。
二、活动重点难点、各笔画的具体写法。
三、活动准备：钢笔、本子、课件
四、活动过程：
（一）引导阶段：分析评价上节课作业情况，表扬作业好书写认真的同学。全体同学背诵写字歌，并要求按要求做到“三个一”。
（二）复习阶段：
1、讲解，同学们，这节我们还是复习学过的笔画。
2、讲解:这学期我们曾经学过哪些笔画？（请同学自由发言）。
3、放课件复习、讲解各笔画的写法：
（1）横折钩、讲解横折钩的写法。下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍 向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。
（2）横撇下笔写短横，略顿笔后向左下写撇。注意横要稍向有上斜一点，撇要出尖，一笔写成。
（3）撇折。讲解撇折写法。下笔写短撇，出尖顿笔后折向右上写提，注意 折处要顿笔，收笔要出尖。
（4）撇点、讲解撇点的写法。撇点 下笔写撇，不出尖顿笔后折向有 下写长点，收笔较重。注意上部撇和下部长点的角度要恰当。
（5）横折弯钩，讲解横折弯钩的写法。横折弯钩 下笔写横，顿笔折向下
写竖，尔后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。注意弯处要圆转，下面 的横要平，钩要小，要出尖。
（6）竖折、讲解竖折的写法。竖折 下笔写竖(有长、短之分)，顿笔后向 右写横，收笔较重。注意竖要直，横要平，一笔写成。
（7）竖折折钩 下笔写短竖，顿笔折向右写横，再顿笔折向左下写竖钩。注意竖钩既不能太直，也不能太斜，钩要小，要出尖。
（8）横折提：下笔写短横，顿笔折向下写竖，再顿笔向右上写斜提。注意 提要短一些斜一些，要出尖。
（9）横折折撇 下笔写短横，略顿笔折向左下写短撇，不出尖，不要太长，再折向右写—小短横，最后折向下撇出，要出尖。
（10）横折折折钩 下笔写短横，右边稍高些，略顿笔折向左下写短撇，不
出尖，不要太长，再折向右写短横，再折向左下写弯钓。注意最后的弯钩要稍有 弧度。
（11）横折弯：下笔写短横，略顿笔折向下写短竖，再圆转向右写短横，收 笔较重。
（12）竖折撇 下笔写斜竖，略顿笔折向有写短横，再顿笔向左下撇出，要出尖。教师一边讲解一边在黑板上范写笔画。
（三）拓展练习、同学们，学习贵在学以致用、举一反三，请你运用今天所学的知识自己书写生字，看谁写得最漂亮。让学生把每个笔画练习10遍，每个字练习2遍，认读书写三十一课生字。
（四）小结。
第二篇：四上写字教案
四年级写字教案
钢笔字： 第一课 左偏旁（—）教学目的：
1、掌握汉字左右结构的钩字规律和写法特征，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学过程：
1、观察今天要写的字：体、俭、行、凉、准、消、滴、地、城、珠、现。
有什么共同点？（左窄右宽）
2、写“体”字。
撇在哪里起笔很重要，竖在撇中间起笔，右边的“本”比左边稍长。“本”字比左边单人旁宽一些。写“体”字（4个）
“俭”字，特征一样。
3、写双人旁和“行”字。左窄右宽，右边第二横稍长。“征”字，底横稍长。
4、“凉”字。
两点水：点短，提长，右边“京”字，上中下对正。
“准”字，中间单人旁要长些，横的间隔均匀。比较三点水与两点水有什么不同？提的起笔对正第二点的起笔。看“消”、“滴”。两学生上黑板写，同学评议，全班练。
5、自己观察，写后面4个字。
6、选几本写得好的展览。
7、行款练习：每个字的大小一致，间隔注意宽窄。
板书： 左 体 俭 凉 准
第二课 左偏旁
（二）教学目的：
1、掌握左右结构汉字的构字规律和写法特征，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学过程：
1、复习左右结构的字有哪几种情况。（左窄右宽、左宽右窄、左右相等）
2、看今天要学习的字是属于哪种情况。
唱、鸣、明、暗、服、肢、持、护、村、桃、积、科。
3、口字旁，右竖比左竖稍短。
唱，右部上下对齐，横间隔均匀，稍扁。请学生板书，评议。
写“鸣”字。
4、日字旁，较窄，右竖比左竖稍长。“明”字，日字旁偏左上。
“暗”字，右边立字横长，上下对齐。
5、月字旁，窄长，横的间隔均匀。“服”字，左右长短相等，右部稍宽。
6、提手旁，竖钩与横的交叉点偏右。“持”字，右部比左部稍长，横的间隔均匀。
7、观察：肢、护、村、桃、积、科。注意整个字的间架结构和各笔画间的配合。
8、指名书写以上六个字，评议。
9、全班练习，每个字
板书：
口 唱 日 明 月 服 持 木 村 禾 积
第三课 左偏旁
（三）教学目的：
1、使学生掌握竖心旁、言字旁、示字旁、衣字旁、女字旁、金字旁的写法及在田字格中的位置。
2、写好带有这六种偏旁的合体字，注意间架结构及笔画在田字格中的位置。
3、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，培养浓厚的写字兴趣。教学时间：一课时 教学过程：
一、复习旧课，导入新课。
二、看书，这节课我们要写哪几个偏旁的字？
三、竖心旁，右点比左点高，竖与右点相连，竖要直。“情”字，左窄右宽，右部比左部稍长，横的间隔均匀。
四、言字旁，注意它的位置，比点的收笔偏左。“设”字，左窄右宽。学生写言字旁及“设”字。
五、示字旁，注意点和竖的位置。
“礼”字，竖弯钩的下部比左部收笔要高。学生写“礼”。
六、女字旁，注意笔顺，第一笔撇长点短。撇起笔位置，横变提，不出头。
“她”字，左窄右宽，第四笔起笔不要太高，第六笔稍长，包着第四笔。学生写女字旁及“她”。
七、观察其余几个字：愉、读、社、好，你觉得要注意些什么？
学生在田字格里写这些字，评议。
八、区别衣字旁和示字旁，再写字。
九、金字旁及字，观察写字。
板书： 情 设 级 礼 她 针
第四课 右偏旁
（一）教学目的：
1、掌握左右结构汉字中一些右偏旁汉字的书写规律与写法特征。培养学生良好的书写习惯。]
2、培养学生细致敏锐的观察力，培养学生对书法的热爱，提高鉴赏力。
教学过程：
1、看书，读课题。
今天要写的字与前几课有什么相同和不同？（都是左右结构的字，前面是左偏旁，即左边是偏旁，这课是右偏旁）
有哪些偏旁及汉字？
2、观察：立刀旁，第一横短，第二横长，书写。“到”字，左宽右窄，右部比左部长，书写。书写“别”。
3、反文旁，撇长横短，下撇起笔偏左，书写。“致”字，左右差不多宽，右部稍长，书写。
4、欠字旁，捺稍长。“欣”右部稍宽，书写。
5、右耳旁，横撇弯钩上窄下宽，书写“乃”。“都”字，左宽右窄，左高右低，书写。
6、自己观察后面的字：战、成、领、颗。学生书写，评议。
板
书： 到 别 致 数 欣 歌 都 部 战 成颗
领 第五课 右偏旁
（二）教学目的：
1、掌握力字旁、单耳旁、斤字旁、寸字旁、鸟字旁、4、其余学生观察，讲述，书写。
板
书； 力 劝 勤 印 却 斤 所 新 寸 封 射字旁的写法及在田字格中的位置。
2、写好带有这些偏旁的字，注意间架结构及笔画在田字格中位置。
3、培养学生认真书写的习惯及书写兴趣。教学时间；一课时 教学过程：
1、复习旧课导入。
2、力字旁，横折钩稍向左偏。
“劝”字，左右宽窄相等，左短右长，书写。“勤”字，左长右短，左部横笔要紧凑。
3、单耳旁，学生观察后讲要注意什么。“印”字，左右宽窄相等，左高右低。“却”字，学生观察，分析，书写。
鸟 鸦 鹏 难 雄
第六课 字框 教学目的：
1、掌握带有同字框、门字框、方框儿、三框儿的字，“固”字，先写竖，横折钩，再写里面。横的间隔均匀，最后封口。
板书： 同 网 门 间 闹 区 医 固 园 掌握笔顺，正确书写。
2、写好带有这些部首的字，注意这些字在田字格中的位置。
3、培养认真书写的习惯和兴趣。教学过程：
1、看书，有哪些字框。
2、同字框，横折钩的“竖”比第一竖稍长。“网”字，起笔在哪里，里面撇长点短。
3、门字框，形态长方。
“间”字，“日”稍偏上，间隔均匀。
4、三框儿，下横稍长。
“区”字，先写横，再写里面，最后写书折。
5、国字框，呈方形，右竖比左竖稍长。
第七课 左偏旁
（一）教学目的：
1、掌握毛笔单人旁、双人旁、竖心旁的写法。
5、竖心旁，竖点，竖起笔稍重，运笔轻，收笔回锋，要直，一气呵成。书写。
“惊”字，右稍宽而低，上横起笔不要离左边太近，口
2、写好带有这些偏旁的字。正确、合理地在米字格中书写。
3、学习毛笔字的执笔、运笔等方法。教学过程：
1、看书。单人旁，撇从重到轻，起笔重，收笔轻，竖不要太长，起笔较轻，行笔由轻到重，收笔回锋。书写。
2、“作”字，左短右长，右撇比左撇高，上横起笔轻，靠近撇的尾部，竖起笔靠近横的头部，两横间隔均匀。
3、看书。说说“借”字的要领。书写，评议。
4、双人旁，上撇短，下撇长，两撇上下对齐，竖起笔于撇的上部，书写。
“征”字，左比右长，左窄右宽，横间隔要均匀。上横短，不要距左部太近，下横要长。书写。“得”字，观察，讲述，书写，评议。
稍扁，下面两点距竖钩稍远。观察“快”，讲述，书写，评议。
毛笔：
第八课 左偏旁
（二）教学目的：
1、掌握毛笔两点水、三点水旁、言字旁的写法。
2、写好带有这些偏旁的字。正确、合理地在米字格中书写。
3、学习毛笔字的执笔、运笔等方法。教学过程：
4、看书。两点水，点向右下行笔。提的上斜度较大，起笔比点的起笔偏左。书写。
5、“冷”字，左部提较靠外。右部撇、捺交点偏上，上点较平、较小，下点较大较向下。
6、看书。说说“冰”字的要领。书写，评议。
7、三点水，第二点比第一点稍偏左，提的起笔一般与第二点对正，行笔向上。
“江”字，左部提的起笔对正第二点的起笔。右部上横起笔轻，竖稍向左斜，下横较长。书写。“得”字，观察，讲述，书写，评议。
8、言字旁，点向右下，横折提的横上斜度较大，折角不得比点的收笔偏右，离点稍远。折后竖左斜。书写。“讲”字，左部提的起笔对正第二点的起笔。右部上横起。
观察“话”，讲述，书写，评议
第九课 左偏旁
（三）教学目的：
1.学习土字旁、王字旁、女字旁等左偏旁及由它们所构成的字的写法。
2.培养学生仔细敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：
实物投影、毛笔、墨、田字格 教学时间：
一课时 教学过程：
一、复习旧课
1．上节课我们学习的是什么偏旁的字的书写方法？ 2．左偏旁应注意些什么？
（左偏旁，一般较窄，位于左半格内。）
二、出示例字，揭示新课。
1．老师在黑板的田字格中，范写一个“地”字，“土”用红笔突出，要求学生边看边思考这个字的结构和偏旁。
2．揭示课题，师：这节课我们就再来练习写好几个左偏旁和它们在左边作偏旁的合体字。板书课题：左偏旁
（三）三、指导书写偏旁“土”、“王”、“女”。
（一）指导书写“土”。
1．师在田字格中范写一个“土”，要求学生观察怎样写好它。
注意：①提与横的用笔不同。②提稍短，收笔不得比上横的收笔偏右。
2.指名在田字格中写一个“土”，辅导评议。
3.全班练写一个“土”，要求与书上的例字对照比较，再继续练写5个，师巡查辅导。
（二）指导书写“王”。
1.师：我们接着写好王字旁，这次我请同学们从书上直接观察，写好王字旁要注意什么？
2.学生观察，要注意：
①横、提间隔均匀，第二横稍短。
②竖居中，上重下轻。提的收笔不得比上横收笔偏右。3.请两个学生同时在田字格中板演，各写一个“王”，全班比较评议。
4.全班练写一个“王”，和书上的例字对照比较，然后再另外练写5个。
（三）指导书写“女”。
1.师：同学们，我们下一个要写好的偏旁是什么？ 1.全班仔细观察后，请一位平时书写很好的同学板演写一个“王”，大家评议他写的字好在哪里，即是否注意：
①撇点的撇较长，点较短。②撇稍有弧度，起笔较高。
③提的上斜度较大。
2.全班练写一个“女”，和书上的例字对照后再继续写5个。
四、指导书写有这几个偏旁的生字。
1.师：同学们的偏旁写得很不错，你们能把它们作偏旁后的合体字写得一样好吗？
2.指名读要写的字：“地”“均”“环”“理”“好”“妙”。
3.观察这些左偏旁生字共同的间架结构特点。4.观察“土”和“王”作偏旁时，所占田字格中位置的不同。
土字旁“土”：比右部稍低（如：地、均）王字旁“王”：比右部稍高（如：环、理）
5.学生模仿书上范写一个“地”“环”，同时注意重要笔画在田字格中的位置，再与例字对照。
6.请两位同学板演，分别写“地”和“环”，评议，全班练习写这两个字。
7.用“观察例字――指名板演――评议板演――对比书写――继续练写”的方法，写“好”。8.观察“均”、“理”、“妙”这几个字。9.指名分别在田字格中书写以上三个字，评议，说说谁写得好，为什么？
10.全班对照书上例字，每个字各写一个，再各练写5个。
五、小结。
第十课 左偏旁
（四）教学目的：
1.学习口字旁、日字旁、月字旁等左偏旁及由它们所构成的字的写法。
2.培养学生仔细敏锐的观察力，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：
毛笔、墨、田字格、实物投影 教学时间：
一课时 教学过程：
一、复习旧课
1．上节课我们学习的是什么偏旁的字的书写方法？ 2．左偏旁应注意些什么？
（左偏旁，一般较窄，位于左半格内。）
二、出示例字，揭示新课。
1．老师在黑板的田字格中，范写一个“吓”字，“口”用红笔突出，要求学生边看边思考这个字的结构和偏旁。
2．揭示课题，师：这节课我们就再来练习写好几个左偏旁和它们在左边作偏旁的合体字。板书课题：左偏旁
（四）三、指导书写偏旁“口”、“日”、“月”。
（一）指导书写“口”。
1．师在田字格中范写一个“口”，要求学生观察怎样写好它。
注意：①形态稍窄。②左竖稍长，右“竖”稍短，左竖下出头，下横右出头。
2.指名在田字格中写一个“口”，辅导评议。
3.全班练写一个“口”，要求与书上的例字对照比较，再继续练写5个，师巡查辅导。
（二）指导书写“日”。1.师：我们接着写好日字旁，这次我请同学们从书上直接观察，写好日字旁要注意什么？
2.学生观察，要注意： ①日字旁，较窄长。
②横的间隔均匀。右“竖”比左竖长。
3.请两个学生同时在田字格中板演，各写一个“日”，全班比较评议。
4.全班练写一个“日”，和书上的例字对照比较，然后再另外练写5个。
（三）指导书写“月”。
1.师：同学们，我们下一个要写好的偏旁是什么？ 2.全班仔细观察后，请一位平时书写很好的同学板演写一个“月”，大家评议他写的字好在哪里，即是否注意：月字旁，窄而长。
②上下稍宽，中间稍窄。里面短横稍偏上。
3.全班练写一个“月”，和书上的例字对照后再继续写5个。
三、指导书写有这几个偏旁的生字。
1.师：同学们的偏旁写得很不错，你们能把它们作偏旁后的合体字写得一样好吗？
2.指名读要写的字：“吓”“唱”“鸣”“时”“明”“暗”“服”“肥”“股”。
3.观察这些左偏旁生字共同的间架结构特点。
4.观察“口”和“日”作偏旁时，所占田字格中位置的不同。
口字旁“口”偏上，如：吓、唱、鸣。月字旁“月”窄长，如：服、肥、股。
5.学生模仿书上范写一个“吓”“服”，同时注意重要笔画在田字格中的位置，再与例字对照。
6.请两位同学板演，分别写“吓”和“服”，评议，全班练习写这两个字。
7.用“观察例字――指名板演――评议板演――对比书写――继续练写”的方法，写“暗”。
8.观察“唱”、“鸣”、“时”、“明”、“肥”、“股”这几个字。
9.指名分别在田字格中书写以上三个字，评议，说说谁写得好，为什么？
10.全班对照书上例字，每个字各写一个，再各练写5个。
四、小结。
第十一课 左偏旁
（五）教学目的：
1.学习提手旁、木字旁、禾字旁等左偏旁及由它们所构成的字的写法。
2.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：
毛笔、墨、田字格、实物投影 教学时间：
一课时 教学过程：
一、复习旧课
二、出示例字，揭示新课。
1．老师在黑板的田字格中，范写一个“提”字，“扌”用红笔突出，要求学生边看边思考这个字的结构和偏旁。
2．揭示课题，师：这节课我们就再来练习写好几个左偏旁和它们在左边作偏旁的合体字。板书课题：左偏旁
（五）三、指导书写偏旁“扌”、“木”、“禾”。
（一）指导书写“扌”。
1．师在田字格中范写一个“扌”，要求学生观察怎样写好它。
注意：①横的起笔较轻。②竖钩起笔要高，与横的交点偏右。③提的收笔不可比横的收笔偏右。
2.指名在田字格中写一个“扌”，辅导评议。
3.全班练写一个“扌”，要求与书上的例字对照比较，再继续练写5个，师巡查辅导。
（二）指导书写“木”。
1.师：我们接着写好木字旁，这次我请同学们从书上直接观察，写好木字旁要注意什么？
2.学生观察，要注意：
①竖为垂露，起笔高，与横的交叉点偏右。②点比撇的起笔要低。
3.请两个学生同时在田字格中板演，各写一个“木”，全班比较评议。
4.全班练写一个“木”，和书上的例字对照比较，然后再另外练写5个。
（三）指导书写“禾”。
1.师：同学们，我们下一个要写好的偏旁是什么？ 2.全班仔细观察后，请一位平时书写很好的同学板演写一个“禾”，大家评议他写的字好在哪里，即是否注意： ①上撇为平撇。
②横左伸右缩，竖与横的交叉点偏右。
3.全班练写一个“禾”，和书上的例字对照后再继续写5个。
四、指导书写带有这几个偏旁的生字。
1.师：同学们的偏旁写得很不错，你们能把它们作偏旁后的合体字写得一样好吗？
2.指名读要写的字：“提”“挂”“抵”“村”“林”“松”“和”“种”“科”。
3.观察这些左偏旁生字共同的间架结构特点。
4.观察“扌”、“木”和“禾”作偏旁时，所占田字格中位置的不同。
5.学生模仿书上范写一个“提”“村”，同时注意重要笔画在田字格中的位置，再与例字对照。
6.请两位同学板演，分别写“提”和“村”，评议，全班练习写这两个字。
7.用“观察例字――指名板演――评议板演――对比书写――继续练写”的方法，写“和”。8.观察“挂”、“林”、“种”这几个字。
9.指名分别在田字格中书写以上三个字，评议，说说谁写得好，为什么？
10.全班对照书上例字，每个字各写一个，再各练写5个。小结。第十二课 右偏旁
（一）教学目的：
1．使学生掌握立刀旁、右耳旁、斤字旁这三种偏旁的写法。
2．让学生写好带有这三种偏旁的合体字，注意生字的间架结构及笔画在田字格中的位置。教学准备：
毛笔、墨、田字格、实物投影。教学时间： 一课时 教学过程：
一、复习旧课，揭示新课。
1．老师在黑板的田字格中，范写一个“利”字，“刂”用红笔突出，要求学生边看边思考这个字的结构和偏旁。
2．揭示课题，师：前几次课，我们同学学会了左偏旁的写法，这节课我们就来练习写好几个右偏旁和它们在右边作偏旁的合体字。板书课题：右偏旁
（一）二、指导书写偏旁“刂”、“阝”、“斤”。
（一）指导书写“刂”。
1.师在田字格中范写一个“刂”，要求学生观察怎样写好它。
注意：①短竖起笔较轻，位置稍偏上。②竖钩起笔稍重，行笔中间较轻。
2.指名在田字格中写一个“刂”，辅导评议。
3.全班练写一个“刂”，要求与书上的例字对照比较，再继续练写5个，师巡查辅导。
（二）指导书写“阝”。
1.师：同学们，我们下一个要写好的偏旁是什么？ 2全班仔细观察后，请一位平时书写很好的同学板演写一个“阝”，大家评议他写的字好在哪里，即是否注意： ①横撇弯钩上窄下宽，收笔比起笔稍偏右。②竖为悬针。
3.全班练写一个“阝”，和书上的例字对照后再继续写5个。
（三）指导书写“斤”。
1.师：我们接着写好“斤”字旁，这次我请同学们从书上直接观察，写好“斤”字旁要注意什么？
2.学生观察，要注意：
首撇较斜，第二撇为竖撇，横不要过于偏上，竖较长伸。3.请两个学生同时在田字格中板演，各写一个“斤”，全班比较评议。
4.全班练写一个“斤”，和书上的例字对照比较，然后再另外练写5个。
三、指导书写有这几个偏旁的生字。
1.师：同学们的偏旁写得很不错，你们能把它们作偏旁后的合体字写得一样好吗？
2.指名读要写的字：“利”“到”“割”“邻”“那”“都”“所”“新”“断”。
3.观察这些右偏旁生字共同的间架结构特点。
4.观察“刂”和“阝”作偏旁时，所占田字格中位置的不同。
5.学生模仿书上范写一个“利”“邻”，同时注意重要笔画在田字格中的位置，再与例字对照。
6.请两位同学板演，分别写“利”和“邻”，评议，全班练习写这两个字。7.指导学生书写“所”。
8.观察“到”、“割”、“那”“都”“新”“断”这几个字。
9.指名分别在田字格中书写以上三个字，评议，说说谁写得好，为什么？
10.全班对照书上例字，每个字各写一个，再各练写5个。
四、小结。第十三课 右偏旁
（二）教学目的：
1.使学生掌握反文旁、欠字旁、戈字旁这三种偏旁的写法。
2.让学生写好带有这三种偏旁的合体字，注意生字的间架结构及笔画在田字格中的位置。
3.培养学生规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣。教学准备：
毛笔、墨、田字格、实物投影。教学时间： 一课时 教学过程：
一、复习旧课。
二、范写例字，揭示新课。
1．老师在黑板的田字格中，范写一个“政”字，“攵”用红笔突出，要求学生注意观察这个字的间架结构及偏旁。
2．揭示课题，师：上一次课，我们同学学会了三个右偏旁“刂”“阝”“斤”的写法，这节课我们就再来练习写好几个右偏旁和它们在右边作偏旁的合体字。板书课题：右偏旁
（二）二、指导书写偏旁“攵”、“欠”、“戈”。
（一）指导书写“攵”。
1.师在田字格中范写一个“攵”，要求学生观察怎样写好它。
注意：①上撇较直，横的起笔靠近撇的尾部。②下撇起笔靠近横的头部，行笔弧度大。
2.指名在田字格中写一个“攵”，辅导评议。
3.全班练写一个“攵”，要求与书上的例字对照比较，再继续练写5个，师巡查辅导。
（二）指导书写“欠”。
1.师：同学们，我们下一个要写好的偏旁有一定的难度，是“欠”字旁，请大家仔细观察。
2全班仔细观察后，请一位平时书写很好的同学板演写一个“欠”，大家评议他写的字好在哪里，即是否注意： ①上撇较直，横撇的起笔靠近上撇的尾部。
②“横”上斜，“撇”直长，下撇起笔左，捺较直。3.全班练写一个“欠”，和书上的例字对照后再继续写5个。
（三）指导书写“戈”。
1.师：我们接着写好“戈”字旁，这次我请同学们从书上直接观察，写好“戈”字旁要注意什么？
2.学生观察，要注意：
横上斜，斜钩高起笔，撇的起笔比横的收笔偏左，点稍靠外。
3.请两个学生同时在田字格中板演，各写一个“戈”，全班 比较评议。
4.全班练写一个“戈”，和书上的例字对照比较，然后再另外练写5个。
三、指导书写有这几个偏旁的生字。
1.师：同学们的偏旁写得很不错，你们能把它们作偏旁后的合体字写得一样好吗？
2.指名读要写的字：“政”“致”“数”“次”“欣”“歌”“戏”“战”“栽”。
3.观察这些右偏旁生字共同的间架结构特点。
4.观察“攵”和“欠”作偏旁时，所占田字格中位置的不同。
5.学生模仿书上范写一个“政”“次”，同时注意重要笔画在田字格中的位置，再与例字对照。
6.请两位同学板演，分别写“政”和“次”，评议，全班练习写这两个字。7.指导学生书写“戏”。
8.观察“致”“数”“欣”“歌”“战”“栽”这几个字。
9.指名分别在田字格中书写以上三个字，评议，说说谁写得好，为什么？
10.全班对照书上例字，每个字各写一个，再各练写5个。
四、小结。
第十四课 右偏旁
（三）教学目的：
1.使学生掌握寸字旁、隹字旁、页字旁这三种偏旁的写法。2.让学生写好带有这三种偏旁的合体字，注意生字的间架结构及笔画在田字格中的位置。3.培养学生规范书写的良好习惯。教学准备：
毛笔、墨、田字格、实物投影。教学时间： 一课时 教学过程：
一、复习旧课。
二、范写例字，揭示新课。
1．老师在黑板的田字格中，范写一个“对”字，“寸”用红笔突出，要求学生注意观察这个字。
2．揭示课题。师：上二次课，我们同学学会了六个右偏旁的写法，这节课我们就再来练习写好三个右偏旁和它们在右边作偏旁的合体字。板书课题：右偏旁
（三）二、指导书写偏旁“寸”、“隹”、“页”。
（一）指导书写“寸”。
1.师：同学们，我们首先要写好的偏旁有一定的难度，是“寸”字旁，请大家仔细观察。
2全班仔细观察后，请一位平时书写一般的同学板演写一个“寸”，大家评议他写的字好在哪里，不好在哪里，即是否注意： ① 横的起笔要轻。
②竖钩起笔要高，行笔中间较轻，与横交叉点偏右，点靠左上。
3.全班练写一个“寸”，和书上的例字对照后再继续写5个。
（二）指导书写“隹”。
1.师在田字格中范写一个“隹”，要求学生观察怎样写好它。
注意：①撇较直，行笔较向下。② 左竖长伸，行笔由轻到重。③ 点偏上，四横上提，末横较长。
2.指名在田字格中写一个“隹”，辅导评议。3.全班练写一个“隹”，要求与书上的例字对照比较，再继续练写5个，师巡查辅导。
（三）指导书写“页”。
1.师：我们接着写好“页”字旁。请同学们从书上仔细观察，写好“页”字旁要注意什么？
2.学生观察，要注意：
① 横的起笔较轻。短撇起笔偏左，行笔直。② 长撇上提、独立。末点稍长稍重。
3.请两个学生同时在田字格中板演，各写一个“页”，全班比较评议。
4.全班练写一个“页”，和书上的例字对照比较，然后再另外练写5个。
三、指导书写有这几个偏旁的生字。
1.师：今天，同学们的右偏旁也写得很不错，下面我们来学习把它们作偏旁后的合体字。
2.指名读要写的字：“对”“封”“耐”“难”“雄”“雅”“领”“颗”“颜”。
3.观察这些右偏旁生字共同的间架结构特点。
4.指导学生观察“寸”、“隹”和“页”作偏旁时，所占田字格中位置的不同。
5.学生模仿书上范写一个“对”“难”，同时注意重要笔画在田字格中的位置，再与例字对照。
6.请两位同学板演，分别写“对”和“难”，评议，全班练习写这两个字。7.指导学生书写“领”。
8.观察“封”“耐”“雄”“雅”“颗”“颜”这几个字。
9.指名分别在田字格中书写以上三个字，评议，说说谁写得好，为什么？
10.全班对照书上例字，每个字阿各写一个，再各练写5个。
四、小结。
第三篇：四上写字总教案
四年级“写字”备课
2017-2018上学期
备课人：
时间：2017年9月
三、集中练习。
1、学生坐端正，认真练字。
2、教师巡回指导，加强个别辅导，纠正共性问题。
四、作业讲评与小结。
肯定学生的进步与成绩，对学生提出希望。
四、布置课外作业。
教学难点：
按照盖托分明的结构规律正确练写，写出字形特点。教学过程：
一、激励导入，揭示新课。
1、展示上课学生的优秀课外作业，表扬这类学生，并告诉学生字如其人，字是人的
1、出示习作字样。
2、让学生找出难写的字。
3、指导学生难写字的写法。
你觉得哪些字比较难写？这些难写的字符合哪种字体结构特点？
学生小组交流，自由回答。
三、学生书写
1、学生书写难写的字。
师：请同学们根据你们做了解的字体结构特点的写法来写这些难写的字。
师巡视指导。
2、评价。请同桌互相评价，评价时要根据所学的字体结构知识来评价。
3、描写。
4、评价
5、临写。同学们觉得这两首诗哪首很美，请你临写下来。（播放音乐）
四、课后延伸。一周内临写一首诗。
碑》，隶意更浓，然而锋颍过露，含蓄处不及其父。５、讲欧阳询学习书法的小故事
欧阳询的书法早在隋朝就已声名雀起，远扬海外。进入唐朝，更是人书俱老，炉火纯青。但欧阳询自己却并不满足于已经取得的成就，依然读碑临帖，精益求精。有一次，欧阳询外出游览，在道旁见到一块西晋书法家-索靖所写的章草石碑，看了几眼，觉得写得一般。但转念一想，索靖既然是一代书匠，那么他的书法定会有自己的特色。我何不看个水落石出。于是伫立在碑前，反覆地观看了几遍，才发现了其中精深绝妙之处。欧阳询坐卧于石碑旁摸索比划竟达三天三夜之久。欧阳询终于领悟到索靖书法用笔的精神所在，因而书法亦更臻完美观止。
三、欣赏其他书法家作品
１、课件显示书法大家作品，让学生在悠扬古朴的音乐中欣赏书法。２、欣赏完这些艺术作品，你有什么感想？谈一谈。
四、教师书法展示
教师现场书写一幅书法作品，供学生欣赏。
五、总结
今天，我们一起欣赏了书法作品，你有什么收获或有什么感想？
让学生谈一谈。师：是呀，我们中国的汉字，用毛笔书法写出来是一种艺术，这种艺术，只要我们肯吸收，肯思考，肯练习，我们也可以成为书法艺术家。下节课，我们就开始学写毛笔字。请大家准备好毛笔墨汁。
9、生试写一个待字。
10、师将学生书写的字放选有代表性的放在展示台上进行评价。
三、集中练习
1、我们知道了三点水和双人旁的写法，那让我们大展身手来写这这样的字吧。（播放音乐）
2、师巡视指导，强调书写姿势。
四、集中展示。
1、设立“小展厅”，展评几位学生的字。
2、让学生互相评价。
3、还有哪些同学愿意把自己的字展示给大家看呢？请上展示台来。
五、课堂总结。
同学们，今天我们学习了三点水和双人旁的字的写法，只有把三点水和双人旁写好了，带有三点水和双人旁的字才能写得好。同学名记住了写三点水和双人旁的诀窍了吗？
六、布置作业。找出三点水和双人旁的字各5个进行书写。
1．导语。前面，我们学习了用钢笔书写汉字的方法和技能、技巧。今天我们来学习用毛笔书写汉字。请同学们说说毛笔和钢笔书写最大的不同是什么？ 2．复习毛笔书写的有关知识和捏笔方法。二．新课。
1．读课题，观察竖心旁和绞丝旁的字，想一想，应该怎样写？
2．讨论：竖心旁、绞丝旁怎样书写。含有这两个偏旁的汉字应该怎样书写？应注意些什么？ 3．结构：左右结构，左窄右宽。
4．范写竖心旁：竖心旁：竖要直，以竖为中心，左点低，右点高，左点为垂点，右点为侧点。5．学生试着描写愉字。
6．范写绞丝旁：绞丝旁：注意两个折画的角度。7．学生练习。先描写后临写。注意字的结构特点。三．小结。
三、宣布本节课要练习的内容：
今天我们就来练习书写火字旁的字。
四、投影映示火字旁
1生观察、思考：用你明亮的大眼睛用心观察火字旁，你发现火字旁的书写有什么特点?
2生交流、补充，师范写并讲解，生练习火字旁（齐念写字歌），师巡视并适当提醒坐姿、笔姿。
3随机抽取典型性作业，适当评比。（实物投影）
【本节课写火字旁的字，教师先指导写火字旁。渗透火字旁的书写要领。】
五、投影灯、炒、烛、烟、烧、炮
1引导学生认真观察这一类字，用心思考：
（1）这类字，它们的字形结构如何？
（2）你觉得那一个笔画要特别提醒大家注意，把它写好了？
（3）指名自由说。
过渡：大家想不想把它们写好了？我们先来练习书写一下灯字。
六、书写灯字
1师边讲解边在小黑板的田字格中范写灯。
2学生自己练习描红并临写灯字。
3教师巡视，对少数学生进行指导。（强调写字的坐姿，握姿，随机表扬做的好的同学。强调一看二想三写，质量 她、姑、妮等）
二、探求新知
1、（出示范字）读帖观察字形特征，说说这些字的字形特点。
2、重点观察有女字旁的“好”字，说说女字旁的书写特征和在田字格中的位置。注意女字旁与右半部的搭配，书写女字旁。
三、书写实践与练习指导
1、指导书写“好、妈”。（老师范写，强调笔画书写方法）
2、巡视辅导学生练习试写（强调双姿），完成作业：描、临写“好、妈”。
四、写剩下的“妙、她、姑、妮”
五、教学评价
1、指导自我评价。
2、检查评价学生书写情况，知道纠正不良书写。
3、教师小结，布置课后练习。
4、作品欣赏。板书设计： 女字旁的字
好、妈、妙、她、姑、妮
三点水、双人旁的字 沐
汗
泊
待
征
役
B 火字旁，由“火”变形而来，作为左偏旁，形状要窄一些，一、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；
二、要把每个字写的正确、匀称、端正；
三、每个字的结构不同，笔画有简有繁，要注意大小一致性，使每个字从整体上看协调、美观。
3、临写各个字。
注意：正确、匀称、端正。把字写的美观，讲究整体的协调美。
三、书写练习教师巡视指导。
四、欣赏作品。
1、欣赏名家作品。
2、欣赏自己的作品
3、师生进行相互评议。
第四篇：写字教案
二年级写字教案提土旁王字旁的书写
教学目标： 1．初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学过程：
1、写写偏旁。通过练习，初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。提土旁：短横要有一定的倾斜度，竖居横画中间，提要挺直有力。王字旁：王字做左偏旁时，两横要写得稍短一些，竖居中，最后一笔提要注意与下一笔画的呼应。同时要注意横画间的布白。
2、描描写写。让学生通过描红，初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法。要充分发挥描红的作用，让学生在描、写的过程中不断体验、总结。均，左窄右宽。右边撇要撇至提土旁短横右下侧，不宜太长。玲，左小右大。注意左右笔画的穿插避让。
3、自己练练。址，止第三笔竖的起笔与提土旁的要领基本持平，两竖要写得直挺。墙，左小右大。右上部分竖居于两个横画的中间，右下两个口要注意大小与布 10 白。堤，右部日不宜写得太大，中间横画稍长，捺要写得舒展。理，左窄右宽。注意右部上面的日呈倒梯形状。玩，左窄右宽。注意左右笔画的穿插避让，竖弯钩应写得舒展些。
反思：对提土旁和王字旁的写法
二年级写字课钩画二的教学设计
教学目标：通过学习，使学生了解钩画的形态特征和运笔方法，基本掌握钩画在具体字中的灵活使用。
教学重点：认识钩画的形态特征和运笔方法。教学难点：钩画在具体字中的灵活使用 教学过程：
一、引导阶段：点评上节作业，表扬优秀作业同学。
二、分析学习：
1、小组讨论分析：钩的形式变化很多，你还能书写几种？
2、学生自主尝试练习。
3、教师表扬肯定学生练习，并做示范，讲述具体写法写法。
三、研究阶段： 书写要领：
１、弯钩：顺势落笔，向下曲势行笔，至钩出驻笔向左上方钩出。注意弯度不应太弯。
２、横折钩：起笔作横，折处顿笔，行笔作竖与竖钩写法相同为横折竖钩；行笔竖画向左斜下，驻笔向左上出钩为横折斜钩；竖画行笔带弯势，呈左包状为横折弯钩。书写时注意区别。
３、竖折折钩：起笔稍顿作短竖，轻顿后作横，折处稍顿，竖画向左斜下带弯势，驻笔后向左上方钩出。注意不应写成直角。４、心钩：入笔轻，行笔取曲势回抱，至钩出驻笔向字中心钩出。应写得扁一些，注意点的呼应关系。
四、范字举例与练习：
“子”字：第一笔顿笔上提、转折处顿笔写撇，再写弯钩，最后写长横。“却”字：左右平分、左高右低，左部短横、短竖、短横，撇、提、点注意角度，右部竖画要直。
“舟”字：第一笔短撇，第二笔竖撇较长，第三笔横折钩的横画应短一些，竖钩应直，最后写长横。
“亏”字：先写短横、长横，再写竖折折钩，不要写成直角。
“思”字：上部“田”不应写得太大，两边竖画要斜一些，下部“心”注意三点变化，钩画有弯度。
五、写字病院：
“子”字：弯钩写成了竖钩，横画写得太弯了。
“却”字：左部第二横写得太平直，右部横折钩写成了直角。“舟”字：字形倾斜，钩要写直。
“亏”字：短横、长横写得太平、太直，竖折折钩写成了直角。“思”字：上部“田”写成了正方形，下部心钩弯度不自然，三点呆板。
六、书法创作：
孤 舟 蓑笠 翁 独 钓 寒 江 雪
七、课后作业：将第２６、２７、２８页范字摹写２遍，临写２遍。帅 归 目 旦叶 且 叮 甲 申 号 田 由 只 央 兄 另 叹 四 生 失 禾 丘 付
第五篇：写字教案
教学目标
1.知识与技能：引导学生学习本课半包围结构字的写法，初步掌握“左上包右下”和“右上包左下”的结构特点，并能领悟其特点和规律，培养学生的探究创新能力。
2.过程与方法：通过讲解、指导掌握半包围结构字的不同写法以及间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。3.情感态度与价值观 ：指导学生在领悟、练习和点评过程中感受美、体验美、鉴赏美和表现美，受到汉字艺术形象的陶冶，激发学生写字的热情。教学重难点
重点：指导学生规范的书写半包围结构的字。难点：指导学生观察，并能领悟其特点和规律。教学过程
一、导入
小朋友们，又到了写字课的时间了，你们喜欢写字吗？想写一手好字吗？
著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。这节课我们就从字的结构入手，来练字。
二、观察结构，了解笔顺规则。
看，今天老师给你们带来四个老朋友，打个招呼，他们是（学生认读）观察一下，他们的结构有什么特点？
生：半包围结构的字。区分：床、左、居是左上包围，包是右上包围。笔顺规则：先外后内
三、锁定目标，引导观察。
（一）引导观察左上包围的字，发现特点。
1.引导观察撇的特点，撇长而舒展，上面的横长度适当，里面被包围的部分通常伸出主笔（或附笔），探出头来，形成上盖下出的姿态。
2.儿歌总结。3.教师示范.4.学生自行书写，教师巡回指导。5.展示评价，学生再练习再展示评价。
（二）引导观察右上包围的字“包” 1.观察区别（撇短，竖弯钩比较舒展）
3、师范写“包”，学生自行书写，教师巡回指导。（范字临写）
4、学生自我评价、展示。
(让学生对自己的字作评价，既能提高自我评价能力，又能提高自我认识水平，更能增强学生写字的兴趣和积极性。)
七、总结
一分耕耘，一分收获。只要我们持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、美观的字。让我们继续努力吧！板书设计:
半包围结构
先外后内
上盖下出
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