鹤壁市外国语中学高三二轮复习教学楼文化氛围布置[推荐阅读]

第一篇：鹤壁市外国语中学高三二轮复习教学楼文化氛围布置

鹤壁市外国语中学高三百日冲刺文化氛围：

1、准确定位，提高效率，研读错题，分类回顾。§位置:

2、突出重点，突破难点，注重联系，融会贯通。§位置:

3、梳理思路，规范步骤，知识系统，强化能力。§位置:

4、重视技巧，总结规律，及时纠错，专注高效。§位置:

5、查漏补缺，不留死角，精研范例，提升巩固。§位置:

6、高考能力平时化，平时训练高考化。

§位置:

7、看清知识的盲点、能力的弱项、丢分的原因。§位置:

8、遇难心不慌，遇易心更细。没有常胜，只有常省。§位置:

9、多一点努力，多一点成功。

§位置:

10、周考模考 规范练考 视同高考。

§位置:

11、向弱项挑战，向懒惰挑战，向瓶颈挑战。

§位置:

12、现在多流汗 考后少流泪！

§位置:

13、不问收获，但问耕耘，天道酬勤。

§位置:

14、文要天天看理要天天练。§位置:

15、最困难的时候，就是距离成功不远了。

§位置:

16、要全力以赴，绝对不能尽力而为！

§位置:

17、充满自信，提升状态，沉着冷静，自我加压。

§位置:

18、积极暗示，自我打气，不到最后，决不放弃。

§位置:

19、扎扎实实，步步为营，养精蓄锐，循序提升。

§位置:

20、抓住重点，集中精力，提高效率，赢在今天。

§位置:

21、一题多解，举一反三，以点带面，归类总结。

§位置:

22、分类归纳，善于整合，旧题新做，探究规律。§位置:

23、守住基本点，寻找得分点，明确采分点。

§位置:

24、刻苦造就实力，态度决定高度。

§位置:

25、清醒思考，勤动手脑，题不二错，赢在细节。§位置:

26、把握重点，消除盲点，做好纠错，善于总结。§位置:

27、专题为主，课本为辅，查漏补缺，高效专注。§位置:

28、讲方法，谋技巧，稳心态，提效率。

§位置:

29、静下来，铸我实力；拼上去，亮我风采。

§位置:

30、学练并举，成竹在胸；师生同心，协力攻关。§位置:

31、立志高远，脚踏实地；刻苦钻研，勤学苦思； §位置:

32、课堂高效勤动手，自习静音零抬头。

§位置:

33、限时训练，认真审题，注重迁移，准确规范。§位置:

34、珍惜每一天，苦练一百天，挑战每一天，拼搏一百天。

§位置:

35、扬长补短，勤学苦练，点燃激情，六月必胜！§位置:

36、我能、我行、我拼、我赢！

§位置:

37、不弃，不休，不怨；一百天，光辉无限。

§位置:

38、争分夺秒，分分必争；全力以赴，高考必胜； §位置:

39、百炼成钢，百日流芳，信心百倍，誓创辉煌。§位置: 40、斗志昂扬，意志坚强，苦战百日，前程辉煌！§位置:

41、心无旁鹜，唯学是先，心中夙愿，即将实现。

§位置:

42、消灭易错题，得分不停息。§位置:

43、百日冲刺，精益求精，六月圆梦，金榜题名！§位置:

44、时不待我，分秒必争。奋斗百日，领冠群雄！§位置:

45、一腔热血，万丈豪情，百日拼搏，一战功成。

§位置:

46、霸气盈胸，高山有顶我为峰；豪情壮志，乾坤朗朗我称雄！

§位置:

47、静静心，易发挥；动动脑，考得好。

§位置:

48、做一题，会一题，对一题，题题关乎高考

拼一分，得一分，高一分，分分决定升学

§位置:

49、览前贤思己任铁杵磨针只求前程似锦，念亲情感师恩悬梁刺股只为圆梦我心。

§位置: 50、力争上游，龙腾虎跃朝气蓬勃；

壮志凌云，你追我赶誓夺第一。

§位置:

51、感亲恩实高三年滴水穿石永不言弃；

报师情火热六月蟾宫折桂志在必得。

§位置:

52、方法汗水时间铸造成功

信念专注恒心实现目标。

§位置:

53、百日冲刺，振奋精神，满怀信心，拼搏破瓶颈，状态提升，昂扬斗志，竭尽全能，苦战必能胜！

第二篇：中学高三二轮复习动员会讲话稿

中学高三二轮复习动员会讲话稿

各位奋斗在高考战线上的勇士们：

大家辛苦了！

为什么要选择这个时间节点给大家开会？俗话说“百步半九十”，任何事情越到最后越艰难，人越容易倦怠，越容易导致事情导致功亏一篑。今天我就抱着“支支招，鼓鼓劲”的态度和大家聊聊，期望在最后的决战中助大家一臂之力。今天我就谈两个关键词“策略和心态”。

对于后期复习策略，各科老师都给大家谈过，学校还邀请了陕师大附中的两位老师给大家作了专题报告。在此我给大家作以简要梳理。

、因人而异，合理选择

每个同学要根据往年的高考题及老师的讲解总结各科的考题清单。比如上周六王全老师在数学讲座里面谈到的数学考试清单：（1）函数与导数22分，（2）解析几何22分，（3）立体几何22分，（4）概率与统计22分，（5）三角函数与数列27分，（6）选做题10分，（7）复数、简易逻辑、框图、定积分、线性规划、二项式定理、不等式等内容学考25分。然后根据清单进一步细化，每一部分内容有哪些常规题型？怎么求解？哪些题目你100%没问题了？哪些题目你还需加强练习？哪些问题你怎么也搞不明白？根据自己的状况合理取舍，对于你能弄懂没弄清的问题重点、逐点突破。高考题要将全国九百多万的考生筛选到两千多所大学，他的筛选功能（区分度）要求相当高，所以每位考生都有施展才能的空间。比如拿数学来说，基础特别差的学生，可以先主攻前面提到的第6和第7部分内容（35分），因为这两部分内容相对独立，难度较小。然后根据自己的情况选取前五部分内容中的简单题型重锤猛敲，拾级而上，逐步推进。我们学生中有这样两种常见的不良现象，第一个现象是“容易题看不上也做不对，难题做不了偏爱钻”，把大量的时间投入到了高考没时间也做不出来的题目上。这就是我给每届学生讲的“胃不好还爱咥干的、凉的、硬的。”第二个现象就是“面面俱到，均衡使力。”导致每道题似乎都会，似乎又都不会，出现“会而不对，对而不全，全而不得满分”的现象。

2、做好纠错、归纳反思。

为什么一道题老师讲过十几遍，自己练过上百遍，到第一百零

一次自己遇见时，仍然感觉“老虎吃天无法下爪”。解决这个问题的一个有效的途径就是“纠错、归纳、反思。”虽然从高三一开始老师就要求大家准备专用纠错本，做好纠错工作，但是根据检查情况来看，大部分学生做的不够理想。从二轮复习开始，我希望大家把这件事情做好，对每个专题里面自己能弄懂但是常出错的题目及解法记录在纠错本上，重点是做好解题之后的归纳与反思工作，这道题目代表了那一类题型？思路是怎么出来？信息怎么转化？涉及到哪些知识点及方法？能不能总结出一种解题模版？给自己提供了哪些解题经验？等等这些问题大家要深入反思，归纳整理。题目是知识、方法和思想的载体，大家千万不能“买椟还珠”，题做了也就做了没有吸收其中的营养。

3、规范答卷，仿真练考

有一年的高考状元面对记者的采访时谈到“我将每一次作业都

当做高考来对待，高考对我来说也就是一次作业。”所以，高考怎么做，每次的作业、练考就要怎么做。个别同学总是抱有侥幸心里，对平时的练习抱着应付差事的态度，只讲求速度与数量不讲求质量与效益。总想着到高考时再认真对待。俗话说“习惯成自然”，平时不认真对待，高考想认真都认真不了。对于答卷我谈三点意见：

第一，科学决策，合理选取。XX年是中国高考的第40个年头，题目命制已经相当成熟。考前每个学生大体都知道试卷是什么样子的，哪个位置考什么题目，哪个题容易哪个题难，大家要根据自己的情况制定合理的答题策略，这个问题在练考时就要解决。就拿数学来说，选择、填空、解答每类题目都是由易到难，选做题难度适中。你得根据这个特点由易到难逐个突破。全卷22道小题,120分钟，每道题既不能蜻蜓点水又不能“咬定青山不放松”。根据统计，一套数学卷子将题目读完将答案抄完一般需要40到50分钟，也就是说留给你审题、思考的时间只有70多分钟，所以对一般学生而言时间非常紧张，做不完是正常情况，优先保证正确率其次再讲速度，再者速度不是你想快就能快的，那是建立在功力基础之上的。对于中上游学生我建议的时间分配是这样的：小题平均每道题不能超过3分钟，50分钟之内拿下小题的解答及答案涂写。选做题7分钟，前三道解答题每道平均10分钟，最后两道题每道15分钟，最后留3分钟检查时间。

第二，规范作答，认真书写。

对于解答题，阅卷老师是根据你写在卷面上的内容评分的，他不知道你是怎样想的，即使知道也装作不知道。所以大家在练考之后要对照参考答案及得分标准完善自己的书写过程。许景敏老师在做报告时给大家谈了物理解答题的书写模式，每位老师在教学中都会给大家谈到，在此我就不做赘述了。书写的整齐程度对得分的影响是不言而喻的。一位老师做了这样一个实验，在一次考试之后，老师让一名书写比较潦草的同学将另一个书写比较整齐的同学的卷子抄了一遍夹在了试卷当中，评卷老师事先不知道，结果给书写整齐的作文得了52分，给书写比较潦草的作文得了24分，虽然内容一样，得分却差了28分。在这一点上我建议大家向杨苁蓉同学学习。另外，关于演草纸的使用，我建议大家考前将演草纸折成小方格，标上题号，每道题的验算在特定的位置进行，经常发现有些学生在演草纸上找不到自己写的答案。

第三，容易题细心做，难题不放弃。

经常能发现一些同学“急急忙忙将自己会做的题做错然后去做

自己不会做的题目。”容易题比的是细心，难题比的是韧劲。就数学选择题来说，再简单的做错了都要扣5分，再难的做对了也只得5分。对于后面的解答题一般来说入手较容易深入较难，阅卷老师是踩点得分，所以不要轻易放弃，能多得一分是一分，有的学生将题目快做完了发现做错了，用笔将解答过程圈起来，要再解答没有了答题位置，得分点留在了演草纸上。高考考的是一个人的综合素质。

第二个关键词“心态”。为什么要谈心态？随着高考的日益临近，我发现在座的许多同学出现了焦虑、烦躁等不良情绪。主要表现在一些同学上课上自习安不下心来，听课听不进去，看书看不下去，睡觉睡不踏实，吃饭胃口不好。看到一大堆复习任务，心里发慌，心里越慌越坐不住。时不时的发呆，甚至通过一些无趣的事情（比如玩手机、进网吧等）打发时间。举一个例子，寒假时我给大家下发的练习题解法发在了个人博客上，三千多人次浏览了解法，上周我将最近三套试题解法发上去浏览量不足二十人次。

这个时段出现这些问题客观来讲是正常的，问题是我们怎么来应对？时间对任何人来说都是公平的，对你来说高考剩下80天，对他人也是80天。你心烦意乱，忧心忡忡，无所事事，高考仍然会不期而至，时间不会因为你的焦虑而有所推迟，试题不会因为你的担心而有任何改变，所以我们改变不了的问题就得学会接受。你心安理得地投入每一节课，在你力所能及的范围内竭尽全力地去研究一道又一道题目，你的内心便不会那么惶恐，因为充实所以心安。有人说：“人生就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎的，是沿途的风景，以及看风景的心情。”

以往每届学生中都有部分学生，高考前心里只想着高考的结果而不去行动，或者因为过高期望造成的压力使自己不能全身心投入学习，内心痛苦，精神恍惚。高考结果自然不够理想，收到高考成绩后，有的学生闭门痛哭，有的学生绝食，有的学生半夜酗酒，有的甚至走上了不归之路。对于每届学生我的忠告是将考后折腾的劲头用到考前的复习备考中，至于考后无论什么结果你就平静地接受，别再折腾家长了。抱一颗“谋事在人成事在天”的态度。在一次世乒赛结束后，有记者采访刘国梁时问到：“你是如何赢得本场比赛的。”刘国梁回答到：“球场上我只关注于打好每一个球，从不考虑比分是多少，有时候比赛结束了，我还没回过神来！”

每个人的心理状况就像一支正弦曲线，有高峰有低谷，如何度过低谷期？

首先，你心里得有想法。有句话说：“理想的力量是无法估量的，它不仅仅是一个目标，也是一个希望，更是一种动力，理想可以使不幸者绝处逢生。”有两个真实的事例我常常讲给我所代的每届学生。

第一个事例，我们村上有一对中年夫妇，每天早上天不亮他们就

带上水和干粮下地干活，天黑之后才匆匆忙忙往回赶，“腾腾腾”的脚步声是人们对这对夫妇专有的记忆，在他们日复一日的辛勤劳作下，年年苹果收成在村里数一数二。有一次，我问他们：“你们精神咋那么大？”他回答到：“我这辈子也就是个农民，我得供两个孩子上学，孩子也争气，学习一直不错，孩子大学毕业了，他们在哪儿工作，我还得在给他们凑些钱买房子。”我想正因为他们心里的这种想法支撑他们整天不知疲倦地劳作着，心里的想法体现在每天的一举一动之中。

第二个事例，XX年我带过一名高三学生，中考成绩在全县400名左右，高考时他以592分的成绩被南京理工大学录取。那年暑假，我和他的舍友们聊起他时，舍友们说“老师，你不知道每天我们睡觉的时候不见他，早上起床的时候仍然见不到他。”没过几天我恰巧碰见了这位同学，我问他：“你每天休息时间那么少，为啥上课的时候仍然那么精神？”。他说：“老师，你不知道，我家在马栏，家里情况也不好，上高中时我才第一次下县城，我们家只能通过我有所改变，我也向往走到外面的世界。”

这两个事例使我相信“人的潜力深不可测，关键是自己有没有一种想法激发自己的潜能。”

其次，你得主动调适自己的不良情绪。每个人的心里都有一个垃

圾桶，不良情绪就像一个个垃圾，你得及时清理这一个个垃圾，如果处理不及时或者处理不当，就会产生消极心理，严重者可能导致心理阴影甚至心理障碍。在此我给大家简单介绍几种简易的心理调适的方法：、深呼吸法；大家看比赛的时候会发现，每位远动员比赛之前都要通过深呼气来调整心率从而缓解紧张的情绪。正确的深呼吸的方法是：首先放松腹部，用指尖轻轻触及；接着用鼻子平稳地深深吸气，此时指尖可感觉到腹部鼓起，直到整个肺部充满了空气；让空气在肺部停顿4秒钟，再用嘴慢慢呼气。

2、心理暗示法；积极的自我暗示又称自我肯定,是对某种事物的有力,积极的叙述,能让我们开始用一些更积极的思想和概念来替代我们过去陈旧的,否定性的思维模式。自我暗示可以默不做声地进行，也可以大声的说出来,还可以在纸上写下来,更可以歌唱或吟诵,每天只要十分钟有效的肯定练习,就能抵消我们许多年的思想习惯。这是心理治疗中常用的方法。大家可以自行练习或者互相演练。（如果时间允许可现场练习。）

3、哭诉法；据科学研究，人的眼睛里面含有毒素，哭的过程就是排毒的过程。找一个没人的角落，或者找一个你值得信耐的亲友，或者给自己写一封信，将自己的委屈倾诉出来，你会感到轻松许多。

4、音乐调适法；不同风格的音乐会带给自己不同的心理感受，闲暇之时，根据自己的心态，选择相应的音乐听一听。专业的心理治疗机构一般都有音乐放松椅。利用音乐声波的频率和声压会引起心理上的反应，良性的音乐能提高大脑皮层的兴奋性，可以改善人们的情绪，激发人们的感情，振奋人们的精神。同时有助于消除心理、社会因素所造成的紧张、焦虑、忧郁、恐怖等不良心理状态，提高应激能力。

5、运动调适法；运动减压相信每位同学都有所体现，在此我就不再赘述了。

心态调整是一门科学，有研究表明，通过心理干预可以调整人体体液，进而激发身体机能。黄帝内经里面也有相性的描述，“怒伤肝、喜伤心、忧伤肺、思伤脾、恐伤肾”。想说的很多，受时间等条件限制能说的不多，说出来的就更少，进入大家大脑的少之又少。同学们如果能将我所讲的某一条落实到行动之中，定将使你如虎添翼。

最后，呼吁大家咬紧牙关，科学备战，将高考复习进行到底，过一个不再焦虑的暑假，谱写自己想要的人生。预祝大家旗开得胜，谢谢大家！

第三篇：高三二轮复习指导

高三二轮复习指导

距离高考还有150天，也进入了高三的二轮复习，针对同学们复习中出现的问题和困惑，我想需要给他们以下的特别指导。

一、作文的提高

有同学提出了这个问题，“作文是高考语文的半壁江山，我是一个作文不太好的学生，能否通过必要的训练提高提高写作水平？”

首先要明确，作文是高考各科试卷中分值最大的题，语文又是第一科考，作文考好了，语文就成功了一半，这对稳定考生的心理至关重要。而且，同学们要坚信，高考作文是容易得分。高考作文平均分在43-45之间，而07年我教的两个毕业班除个别同学外得分都在平均分以上，50分以上的也不少。那么如何提高写作水平，给同学们提供以下三个方法：

1、掌握材料作文的分析方法，保证立意（中心思想）准确。通过多次考试同学们应该有领悟，立意（中心思想）是作文的第一要素，如果立意（中心思想）不跑题、偏题，那么作文的得分就有了最大的保障。如何做到材料作文的立意准确呢？我总结的了三种方法，这是经过历届高考得高分的同学实践证明过的极其简单又实用的方法：

1)整体把握材料。材料是一条素材的，要分析其中心，材料是两条素材以上的，要找出其共性，例如2009年全国卷二。

2)抓住关键词。关键词即材料中反复出现的词语，例如北京群力卷的有关“故乡、沦陷”的材料作文。

3)以果推因。针对材料的结果问为什么，原因就是你作文的立意。

同时必须要牢记，这三者缺一不可。例如，1995年高考题《鸟的评说》。阅读寓言诗《鸟的评说》，完成1、2题。

麻雀说燕子

是怕冷的懦夫

燕子说黄鹂

徒有一身美丽的装束

黄鹂说百灵

声音悦耳动机不纯

百灵说最无原则的 要算那鹦鹉

鹦鹉说喜鹊

生就一副奴颜媚骨

苍鹰说麻雀寸光鼠目

......如果立意为“妒忌”的，是没有整体把握材料，“老鹰说麻雀寸光鼠目”就看不出妒忌的意思；立意为“评价”的，是没有抓住关键词“说”的内涵，即批评、讽刺、挖苦，而评价是有褒贬两方面含义的；以果推因的意思是，这些鸟都相互批评、讽刺了对方，原因是不懂得欣赏、宽容对方，不会全面辩证地看问题，那么这些原因就是你立意的准确角度，写“做好自己”、“发现光明”等的就跑题、偏题了。

2、狠抓卷面。高考3秒钟批一篇作文，标题——头尾——中间，印象分是得分第一要素。因而要保证书写规范、字迹美观、不能有一处不按高考要求的勾抹。

3、积累素材。素材可以使作文内容丰富充实，优美新颖，有说服力的素材则展现个人知识底蕴，为作文加分。尤其，自己的语言不好，就更要懂得修饰，要积累名言和诗词。积累了自己独有的有文采有深度的素材，作文分数才能一直较高。二、二轮复习中要注意的其他问题

1、跟住老师，领悟答题方法，别做聪明的愚蠢人。

有的同学有自己的想法打算，上课时却在学其他科，尤其是有的尖子生，实际上你是自作聪明，这样做是得不偿失、事倍功半的，两科都学不好。我们的老师都是有多年教学经验的，对高考十分熟悉，别说不听讲，就是少听几句话，讲的也有可能正是关键的知识点或做题方法，所以，千万跟住老师，别做聪明的愚蠢人。

2、分析题目及答案，总结教训，举一反三，事后100分。

有的同学试卷得分不高，看到题目时一头雾水，不了解出题者意图，不知道考什么，不知如何作答，因而分析题目及答案就显得至关重要了。虽然高考试卷千变万化，但考察的题型和基本能力是万变不离其宗的，是有规律可寻的。每次讲题时我都会领着学生分析：题干中的哪些信息告诉我们考什么，而答案是如何作答的，有哪些角度、思路和方法。如果学生每次都能这样认真的思悟和总结的话，那么就能做到弥补漏洞，举一反三了。所以，事后100分必须做到。

3、梳理知识，夯实基础，以前讲过的考点要随时复习。

二轮复习关注的是重要的，同学们掌握不扎实的考点，对此进行再强化训练，但之前复习过的内容，尤其是基础知识，要跟住老师及时复习，不能捡了芝麻丢了西瓜。

第四篇：鹤壁市外国语中学关于深入开展创先争优活动实施方案

鹤壁市外国语中学关于深入开展创先争优活动实施方案

河南省鹤壁市外国语中学 市第二中学

为深入贯彻落实党的十七大和十七届三中、四中全会精神，进一步深化拓展深入学习实践科学发展观活动成果，按照《中共鹤壁市教育局委员会关于在市直教育系统党组织和共产党员中深入开展创先争优活动的实施方案》(鹤教党[2010]11号)文件精神，结合我校实际，现制定我校创先争优活动实施方案如下：

一、指导思想

深入开展创先争优活动，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以深入学习实践科学发展观为主线，以“促进科学发展，办人民满意教育”为主题，以争创“红旗党组织”、争当“红旗先锋”为主要内容，坚持从学校实际出发，大力开展丰富多彩的争创活动，切实增强学校党组织的创造力、凝聚力和战斗力，引导党员不断强化党的意识，锻造高尚师德，提高业务能力，创造新的业绩，推动我校教育事业和谐发展、科学发展。

二、争创标准

（一）“红旗党组织”标准

深入学习实践科学发展观，争创“红旗党组织”要努力做到“五个好”：一是领导班子好。学习型党组织建设成效明显，坚持民主集中制，团结协作，求真务实，勤政廉洁，有较强的凝聚力和战斗力，推进教育发展目标及各项工作思路清、办法多。二是党员队伍好。党员队伍素质优良，有较强的党员意识，在促进科学发展，办人民满意教育中能充分发挥先锋模范作用。三是工作机制好。规章制度完善，管理措施到位，工作运行顺畅有序。四是工作业绩好。围绕中心，服务大局，认真履行职责，团结带领党员干部群众在工作中取得显著成绩。五是群众反应好。基层党组织在群众中有较高威信，党员在群众中有良好形象，党群干部关系密切。

（二）“红旗先锋”标准

始终保持共产党员先进性，争当“红旗先锋”要努力做到“五个表率”：自觉学习的表率、爱岗敬业的表率、服务群众的表率、遵纪守法的表率、弘扬正气的表率。

为进一步激发和调动广大党员争做“五个表率”的自觉性和实效性，以设岗

定责、依岗承诺为载体，总体设置五个“共产党员先锋岗”：一是学习标兵岗。即努力学习实践科学发展观，坚定信念；在工作中干一行、爱一行、钻一行，成为本职工作的行家里手。二是干事创业岗。即在本职岗位上埋头苦干，开拓创新，勇于争先，取得显著的工作业绩。三是服务奉献岗。即牢记宗旨，全心全意为人民服务；主动联系群众，积极为群众排忧解难，自觉维护群众正当权益。四是模范守法岗。即自觉遵守党的纪律，模范遵守国家的法律法规；廉洁自律、公道正派，敢于同违法违纪行为作斗争。五是倡树新风岗。即带头实践社会主义荣辱观，带头倡导民主、文明新风，以实际行动弘扬正气。

三、方法步骤

创先争优活动要有计划、有节奏地持续推进。从2010年5月开始，着重围绕迎接建党90周年开展活动，引导共产党员立足岗位争创一流业绩，掀起创先争优活动高潮。从2011年7月开始着重围绕迎接党的十八大开展活动，以昂扬向上的精神风貌、更加出色的工作业绩向党献礼。

（一）动员部署（2010年5月底）

1、深入贯彻学习市教育局党委关于创先争优活动精神。利用教工例会、行政办公会在全校和广大党员中进行集中学习，深刻领会活动精神和主题，认真做好创先争优活动的思想发动工作。结合我校实际制定具体的创先争优活动实施方案，进行动员部署。掀起创先争优活动高潮。

2、成立鹤壁市外国语中学创先争优领导小组，明确责任目标，把握工作重点，确保创先争优活动扎实有效，稳步推进。领导小组下设办公室，负责创先争优活动各个阶段有关资料的准备，并对活动的组织开展进行指导、督促和检查。

组

长：石来根

副

组

长：付金河

聂

芳 成员：中层以上党员干部 办公室主任：毕

辉

办公室成员：李雪花

周峰

翟丽娜

（二）组织实施（2010年6月至2012年4月）

紧密结合工作实际，制定工作目标，明确责任分工，创新活动载体，把广大党员吸引到创先争优活动中来。要紧紧围绕主体目标，通过以下方式，扎实推进

创先争优活动。

1、明确目标

学校党支部要对照“红旗党组织”标准查找差距和不足，并结合自身实际，明确提出争创“红旗党组织”的具体目标和工作措施。在争当“红旗先锋”活动中，要以“设岗定责”为抓手，将党员的争创目标和工作措施进一步具体化。进一步细化具有共性的五个“共产党员先锋岗”，灵活设置若干个具体岗位，并确定相应的职责。号召学校广大党员对照“红旗先锋”标准，结合自身特点，自我认岗。学校支部依据党员自我认岗情况，对每个党员定岗定责。原则上一名党员确定一个主岗位，同时，可以选择1-2个辅助岗位，可以一人多岗，也可以一岗多人。

2、公开承诺

学校党支部在广泛深入征求意见和建议的基础上，制定争创“红旗党组织”的具体目标和工作措施，向全校教职工和学生作出公开承诺。采取橱窗版面、网站栏目、校园广播等各种方式，在全校范围内公开承诺，并与局党委签定《争创“红旗党组织”承诺书》。

广大党员要依据认领的“共产党员先锋岗”，认真学习岗位职责和岗位目标，与学校党支部签定《争当“红旗先锋”承诺书》，并在全校作出公开承诺。

3、红旗争创

学校党支部和广大党员根据作出的公开承诺、岗位职责、岗位目标，积极开展“红旗争创”活动。以开展“强化责任意识，展现模范作用”活动为抓手，进一步加强党组织建设，严格党员学习制度，加强对党员的教育理论和职业道德的培训，提高党员素质，发挥党员的模范带头作用。“红旗争创”活动要紧紧围绕“一个中心”、“四个重点”开展，落实九项具体工作。

⑴“一个中心”即以提高教育教学质量为中心。坚持“质量为本，德育为先，面向全体，突出特色”的办学理念，科学发展，和谐发展，努力实现学校跨越式发展。

⑵“四个重点”即以学校精细化管理、“三自”德育体系建设、课堂教学改革和特色课程构建为工作重点，认真落实各项工作目标，坚持“低重心运行，高品位发展”的办学思路，不断丰富办学内涵，增强学校核心竞争实力。

⑶九项具体工作：开展党员“十带头”活动，加强党性教育，增强党员责任意识、奉献意识、先锋意识；加强党建工作，办好青年党校；加强师德师风教育，抓好教师队伍建设；深化学校精细化管理内涵，狠抓“三制”管理体系；大力推进课堂教学改革，继续完善集体备课制度、“教学三个设计”等教改措施;丰富“三自”德育体系；搞好英语“1+4”特色课程，突出文科发展战略；制定2010年至2012年学校发展规划；完善学期考核制度、绩效工资发放制度。

4、民主评议

严格执行每半年组织党员、群众进行一次满意度测评的制度，评测对象范围要具有广泛性和代表性。评测结果要在一定范围内向党员群众公开，接受监督。

（三）系统总结（2012年5月）

及时通报争创情况，找出存在的问题和不足，及时整改，确保实现争创目标。认真总结创先争优活动中的好经验、好做法，把一些成功的做法和经验用制度的形式固定下来，形成长效机制。要做好创先争优活动优秀共产党员的推荐工作。

（四）评选表彰（2012年6月至7月）

评选表彰在“红旗党支部”、“红旗先锋”创先争优活动中涌现的集体和个人，按照全面、客观、公正的原则，坚持定性评价与量化考评相结合，突出群众参与，注重工作实绩和公认度，并向上级党组织推荐。

四、组织领导

要把创先争优活动作为深化学习实践活动成果、庆祝建党90周年的重要载体，列入重要工作日程，高度重视，成立专门领导工作小组，精心组织，确保活动扎实有序进行；要始终坚持在抓落实、求实效上下功夫，把创先争优活动与促进科学发展、办人民满意的教育结合起来，与全面落实各项工作任务结合起来，与党员的思想和工作实际结合起来，不搞花架子，不图形式走过场，以求真务实的作风，深入细致的工作，不断丰富创先争优活动的形式和内容；要及时通报争创情况，总结经验，找出存在的问题和不足，及时整改，确保实现争创目标；要经常深入基层调查研究，了解和掌握活动开展情况，及时研究解决出现的新情况、新问题，搞好督促检查和分类指导，把争创活动引向深入；要注意发掘创先争优活动中涌现出来的先进集体和个人，树立一批先进典型；要加强对创先争优活动和“红旗党组织”、“红旗先锋”的事迹宣传，为活动顺利开展营造良好舆论氛围。

鹤壁市外国语中党支部

2010年5月

第五篇：2012临朐实验中学高三地理二轮复习经验交流材料

2011--2012高考地理二轮复习计划

临朐实验中学高三地理备课组

2012年2月7日

高三地理二轮复习计划

2012年的文综考试不再有山东自主命题，而是使用全国新课标卷，为此今年的地理二轮复习要结合实际，有的放矢的进行备考。

指导思想

二轮复习绝不是简单的第二遍复习，它是建立在第一轮复习基础上的深入、综合和提高，是由知识到能力转化的一个重要阶段。本轮复习主要从以下两个方面进行。

一．进行知识专题复习，帮助学生构建知识体系，整合教材知识。二．进行热点专题复习，帮助学生弄清楚社会热点的来弄去脉及可能涉及的和教材知识点的结合。

以《2012年高考地理考试大纲》和教材内容为依据，着重培养学生的整合能力和分析问题解决问题的能力。把握知识的内在联系，做好专题复习，落实教学环节，提高学生应试的水平和能力。认真学习和研究《考试大纲》，把握变化点，吃透新增点，还要重视不变点，并且要对说明中能力要求、内容和样题要认真研究和思考。加强对基础知识和主干知识的复习。在理解的基础上加强对概念和基本理论的识记，形成学科的知识网络，进而形成学科思想。

备考策略

一．正确处理好课程标准、考试大纲和教材之间的关系：

与一轮复习以教材为主要依据的方式不同，二轮复习时要密切联系课程标准、考试大纲纲，这对于新课标高考特别重要，因为新课标高考是依据课程标准和考试大纲来命题的，而不同地区选择的教材则是不同的，因此可以说某版本教材中牵涉到的案例肯定不会作为考试的依据。在贯穿二轮复习的全过程中，要依纲和课程标准为据，弄清地理学科主干知识之间的联系，在头脑中形成一个相互联系、脉络清晰的知识体系。切忌过分依赖教材。

二．以案例为主线，拓展思维。

二轮专题复习在重组教材过程中，教师既要将重点内容加以强调，更应注意选用恰当的案例为背景材料，让学生能举一反三，触类旁通，迁移运用，不要一味地求全，面面俱到。在指导学生分析案例时，教师要将基本的地理原理和地理分析方法和技能传达清楚，让学生形成地理思维，学会运用原理、方法和技能去解决实际问题，得出相应的结论，同时要求学生反思所得出的结论是否充分回答了要研究的问题，三．以地图为基础，培养能力

历届高考地理试卷中，不论是选择题，更别说是读图题，地图是命题之基础，对地图能力的考查都是重中之重。因此，二轮专题复习要重视图像系统运用训练，指导学生学会读图用图，以提高学生的地理能力。

1.分类原图，如等值线图、统计图、原理图等，让学生熟练掌握各类图的读图方法和技

能，引导学生善于从图中提取显性信息，挖掘隐性信息，并联系相关地理知识推理判断。2.教学过程图形化，采用各种教学手段，将各类地图展示出来，让学生据图讨论分析问题，把知识落实在图上。

3.开辟新的图源，选编与教学内容相关的变式图，让学生在新问题情境下，也能冷静思考、细心观察、从容应答、正确绘图，提高学生对新图的适应能力和应变能力。

四． 以提高效率为目的，规范训练。

二轮复习是一种学习思维，是形成一种能力。总体思路是以知识迁移和应用为基础，以应试训练和讲评为主线，以大专题、小讲座为模式，以全面提高学生综合地理能力为目标，精选、精练、精评，进行规范训练。

1.精选试题，教师要有较强的独立性和批判性，根据自己掌握的信息，结合学生的学情，取我所需，为我所用的资料。历年的高考试题，典型性、技巧性好，切入点和命题思路有一定新意，是练习题之首选；杂志上结合最新热点、焦点，难易适中，有一定层次和梯度，情境设置新颖、针对性强的综合试题应重点选编加工。

2.精练有效，训练学生在限定的时间内完成地理计算或逻辑推理，养成表述准确、条理清楚、逻辑严密的表达习惯，训练和提高学生提取信息的能力，反应速度、应变能力和心理承受能力，注重练的质量。

3.精心讲评，当天练，当天改，及时发现学生练习中的不足，及时订正，要突出练习的二次批改。讲评要“画龙点睛”，有代表性、典型性、迷惑性的问题着重讲评，让学生能举一反三，触类旁通，迁移运用，对于开放性试题的讲评，鼓励学生从不同角度探讨问题，师生互评，激发学生探讨问题的兴趣，培养学生的发散思维能力和创新思维能力。练习、批改、讲评的及时性，加上公正客观的评价和适当的鼓励，可有效激发学生的学习热情，促进学生学习的良性循环和持续发展。

尤其是要规范训练。以往学生在答题的规范性上较差，导致失分较多，往往形成教师和学生心中之痛。痛定思痛，教师在二轮复习中要指导进行学生规范性答题，要明确要求，要强化训练，同时，要注意反复要求。特别在读图题中，教师要训练最准确、最完整、最简洁、有理有据、多角度、多方位、科学简洁的表述。

五．关注热点，了解热点问题

近年高考不回避热点问题及热点区域，因此复习要多加关注。了解热点问题的相关知识，掌握热点地区的自然地理事物分布、自然环境特征、经济活动特征等也是目前阶段复习的重点内容之一。

六．凝心聚力，切实搞好集体备课

备课组长依据学校规定时间，定好内容和主讲人，就下一阶段教学内容进行讨论研究，形成集体备课教案；个人通过对集体教案的学习和分析学情，修改、补充和完善，形成自己的个性化备课教案；备课组每一次集体研讨、备课时必须认真分析、解答两个问题：本节课（本专题）要求学生复习什么、怎么去复习；备课组、各教师把握有效课堂教学基本原则，如“三必讲、三不讲、三到位”原则等：“三必讲”即核心问题必讲、思维方法必讲、疑难问题必讲，“三不讲”是“学生已会不讲、不讲也会的不讲、讲了也不会的不讲”，“三到位”是“精讲精练到位、适时点评到位、及时纠错到位”；备课组坚持例题、习题、训练题、测试题基本统一，编制练习或测试题时要坚持“五度”，即定准难度、讲究密度、设计坡度、变换角度、题量适度等；精编的练习要围绕上课所讲的内容，精编的练习情景设置要巧妙，材料要新颖，图表要规范，基础性要强，层次要分明，要有探究性，思维含量要高，导学功能要发挥好。

复习进度及检测安排

一．一轮收尾复习（时间安排，2月7号到3月7号）

1.利用两周时间复习完世界地理和中国地理

2.利用两周时间巩固一轮复习知识，迎接县市一轮验收考试。

临朐实验中学高三地理备课组

2012-2-7