音乐教案《请你唱个歌吧.》doc

第一篇：音乐教案《请你唱个歌吧.》doc

《请你唱个歌吧》音乐教学设计

执教时间：2015年5月14日 执教地点：兴仁村小 执教内容：西师版二年级下册24页歌曲《请你唱个歌吧》 执教人：李小华 课 型：单一课（歌曲教学）

学习目标

1、学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲《请你唱个歌吧》，并能用简单的动作进行表演。

2、充分发挥学生的想象,能够很好的进行歌词创编的活动。

3、感受音乐的欢乐情绪和所表现的春天之美.背唱《请你唱个歌吧》。

教学重点、难点

1、正确演唱歌曲《请你唱个歌吧》。

2、认识并掌握顿音记号的作用与唱法。

3、能够很好的进行歌词创编。教具准备

电子琴、带U盘的小蜜蜂扩音器、沙锤、三角铁等打击乐器 课时安排：一课时 教学过程：

一、组织教学：

唱《师生问好歌》

二、导入新课、激发兴趣：

（师）“在上课之前，老师要请小朋友来猜个谜语：“三人同日见，百花齐争艳——打一字”.（生）“春”。（师）“对了,春天到了,那我们就先来欣赏一首关于春天的歌吧.”师放音乐仔生细聆听歌曲<<寻找春天>>.（师）“刚才你们听了这首歌，知道歌曲的小朋友在哪里找到了春天呢?”

（生）“在山那边”“在河那边”……

（师）“除了这两个地方,你们还能在哪里找到春天的身影呢?”（生）“冰融化了、柳树发芽了、冬眠的小动物苏醒了”……（师）“对啊,山青了、水绿了、小草轻轻地探出了小脑袋、柳树吐出了新芽、小鸟在枝头上唱着动听的歌。同学们仔细听是什么鸟在唱歌?”（师放音乐《请你唱个歌吧》）（生）“杜鹃鸟”（或布谷鸟）

（师）“森林里还有一位象你们一样可爱的报春者，它就是杜鹃鸟。杜鹃鸟是怎么唱歌的呢？那这节课我们一起来学一下吧。”

三、新课教学

1、老师范唱歌曲《请你唱个歌吧》

2、用听唱法教学。(1)、随录音轻声唱词。(2)、随师的琴声复唱歌词。（3）师用琴声教唱二至三遍（4）再次让生随师的琴声唱歌曲

（5）唱后让生找出歌曲中难唱或唱不准的乐句。

3、解决重、难点：

（1）解决学生自己找出不会唱的乐句。

①学生提出难唱和唱不准的乐句，老师先让会唱、唱得准的同学示范演唱，然后集体训练演唱。②学生没提出来，但唱不准的旋律，老师要进行范唱、教唱。（2）老师根据学生演唱的情况指出学生唱得不准的乐句再集体训练（3）在熟练的基础上，指导学生有感情的唱好歌曲。

4、巩固练习

学生分小组用自己喜欢的方式来表现歌曲。（歌表演、打击乐伴奏、歌唱等形式）

5、编创歌词

“在春天,除了小杜鹃,还有许多其它的小鸟,我们能不能把歌词改一下,把那些小鸟的声音也唱出来呢?”我们先来学一学这些动物的叫声如“黄鹂叫—哩哩”“布谷叫—布谷”“喜鹊叫—喳喳”……

让生试着用自己改的歌词来唱一唱，还可以自编简单的动作边唱边表演.师小结：在创编歌词和表演的过程中同学们感受了音乐的欢乐情绪和所表现的春天之美.四、总结

1、师：同学们的表现都非常精彩，老师觉得每一位小朋友都是春天的使者，让我们一起走进春天，把美丽、快乐和希望传达给更多的人。

2、教育学生热爱自然，保护鸟类。

第二篇：二年级音乐教案：请你唱个歌吧

请你唱个歌吧

教材内容：苏少版小学二年级第三册第二单元 教学内容 唱：《请你唱个歌吧》 听：《杜鹃圆舞曲》 动：律动《春天来了》 教材分析：

《请你唱个歌吧》是谷诃创作的一首歌曲。歌曲通过人鸟对话，借“杜鹃”之口，简练而生动地表达了小朋友迎接春天来到时欢快活泼的心情。歌曲是二段体，节奏平稳对称，旋律流畅，饶有情趣，力度记号运用细腻恰当，使歌曲具有丰富的表现力。教学目标

1.学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲《请你唱个歌吧》。2.通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点，引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。3.通过律动《春天来了》，让学生在音乐中感受春天。教学重点：

1.正确演唱歌曲《请你唱个歌吧》，学会用歌声表现春天。

2.感受乐曲《杜鹃圆舞曲》三拍子的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。

教学难点：

1.认识并掌握顿音记号的作用与唱法。

2.感受乐曲《杜鹃圆舞曲》不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。教具准备：

钢琴、多媒体、课件等 教学思路：

一、导入：1.通过猜谜的方式导入教学，激发学生学习的兴趣。2.律动活动旨在激发学生兴趣，由此产生学习欲望。

二、欣赏活动：完整听、分段听来欣赏《杜鹃圆舞曲》，引导学生听辨出乐曲各部分不同的音乐情绪，让学生在听赏中自己得出结论，教师起到启发、引导作用，把学习的主动权交给学生。

三、学唱歌曲：

1.听唱歌曲：让学生自己找出歌曲中不懂的地方，让他们善于勇敢地提出问题，以便更深刻地掌握知识点。

2.歌曲的学唱及表现：把学生放在了第一位，成为学习的主角。并让学生主动参与学习和探究，获得学习上的成功，以此唤起学生学习的兴趣。教学过程

一、趣味律动 1.猜谜导入：

师：在上课之前，老师要请小朋友来猜个谜语：“三人同日见，百花齐争艳——打一字”（春），春天来了，小草悄悄地从土地里钻出来，嫩嫩的、绿绿的，到处都是，小朋友，你们看到了哪些变化呀？（学生回答„„）师：小朋友观察地真仔细，从这么多地方都看到春天到了我们的身边，春天终于到了我们的身边，我们脱去了厚重的棉衣，让我们在明媚的阳光下活动活动，感受一下春天的气息。2.律动《春天来了》（http://v.ku6.com/show/1GnredVUwEecaCkP.html）（请学生跟着老师律动）

二、欣赏《杜鹃圆舞曲》（http://qq.ggjy.net/music/music1/19.mp3）

师：小朋友都知道春天是个非常美丽的季节，你们听，连小杜鹃也跳起了舞来庆祝春天了，小杜鹃还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的呢！请你根据舞曲的情绪，让我们来分一分它有几部分？

（一）初听全曲 1.生交流讨论

师生共同得出结论：乐曲是三拍子的，可以分成三个部分。2.老师小结

师：对！根据乐曲不同的情绪我们可以把它分成三个部分，下面让我们分段来欣赏。

（二）分段欣赏乐曲 1.听赏第一部分并提问：这段乐曲的情绪怎样？请你们随着音乐用相应的表情和动作来感受这一部分的情绪。

2.学生讨论后得出结论：第一部分的情绪是活泼欢快的。3.听赏第二部分并提问：情绪有什么变化？请你随着音乐用相应的动作来表现这一部分的情绪。

4.学生讨论后得出结论：第二部分情绪是优美抒情的。

5.听赏第三部分并提问：第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？请用动作来表现。

6.学生讨论后得出结论：第三部分和第一部分相似，它的情绪也是活泼欢快的。

（三）复听乐曲

自己找好伙伴，一同随着音乐不同的情绪用相应的动作来完整表现乐曲。

三、学唱歌曲《请你唱个歌吧》

师：春天到来了，小杜鹃不光高兴地跳起了舞，它还情不自禁地唱起了歌呢！你们听！小杜鹃唱的歌好听吗？

1.播放歌曲范唱（http://music.baby611.com/music/bd/个歌吧.mp3）2.用听唱法教学，学生自己找出教唱的难点。A随琴声轻声唱词 B随琴声复唱歌词 要求：

（1）找出歌曲中不认识的音乐记号（2）找出歌曲中难唱或唱不准的乐句 3.解决难点：

（1）学生找出不认识的音乐记号：顿音记号的作用：唱得轻快而富有弹性 解决方法：

①学生提出的音乐记号如果其他同学认识，就由会的同学说出此音乐记号的名称和作用并鼓励其利用歌中旋律演示其唱法。

②学生提出的音乐记号，如果大家都不认识，就老师说出其名称和作用，并演示其唱法。（2）学生找出难唱或唱不准的乐句

①学生提出难唱和唱不准的地方，老师先鼓励会唱、唱得准的同学示范演唱，然后集体训练演唱。

②学生没提出来，老师要进行范唱、教唱。例如：“咕咕，咕咕，歌声使我们快乐”这两句旋律的变化。4.音乐表现：（1）完整地演唱歌曲一遍，讨论：歌曲的节拍怎样？怎样唱好这样的节拍韵律？（2）再完整演唱一遍歌曲，讨论你觉得唱好歌曲在声音上有什么变化？

（3）学生分小组用自己喜欢的动作、动物来表现歌曲（歌表演、自编歌词）练习形式：

A小组讨论用哪种形式来表现歌曲。B各小组展开活动，合作表现歌曲。（教师到各组指导、帮助、鼓励）C各小组表演，展示成果。（教师鼓励、肯定）

四、师生再见

播放《杜鹃圆舞曲》（http://qq.ggjy.net/music/music1/19.mp3）的音乐，让学生在音乐声中做着动作离开教室。教学反思：

本堂课我的主要教学内容是欣赏《杜鹃圆舞曲》，学唱《请你唱个歌吧》。以猜“春”字的字谜为导入，跟老师律动《春天来了》，激发了学生的学习兴趣，《杜鹃圆舞曲》的欣赏主要是让学生充分感受三拍子舞曲的特点，所以我采用了分段听辨各部分不同的情绪，然后以小组比赛的形式对每部分加以不同的动作表现，这样不仅提高了学生们的兴趣，而且还培养了他们想象力，孩子们在欢乐中学到了东西，很开心！《请你唱歌个吧》的学唱，难点在于顿音的演唱，对此，我引导学生们联想杜鹃的叫声，“咕咕”是断开的，由此学生在演唱的过程中就会注意到该地方，后面音乐表现一环节，我让他们即兴邀请别的小动物来唱歌，他们想出了“布谷鸟、、小花猫、小青蛙„„”让我惊喜的是，他们还能够随着伴奏唱出自己所邀请的小动物的叫声！但是如果再声音上在略加一些处理，我相信效果会更好的！

第三篇：请你唱个歌吧教学反思

《请你唱个歌吧》教学反思

《请你唱个歌吧》是一首活泼、欢快的歌曲，一段体节奏，三四拍。

在进行歌曲的教学时，我努力尝试通过歌词的诠释来帮助学生更好地掌握歌曲的演唱和体会歌曲的情绪。歌曲营造了一种人于小鸟对话的情境，两处出现杜鹃的叫声，以声模唱，表达了孩子们对杜鹃鸟的喜爱之情，对春天的到来充满了喜悦的心情。我通过引导学生倾听歌曲的内容，交流讲述听到的歌词，以及有节奏地朗读歌词来熟悉歌曲的内容。并通过提问：你最喜欢歌曲中的哪一句歌词？这样的问题来帮助学生更好地体会歌曲的含义。

这首歌曲对与二年级的学生来说有一定的难度，节奏上学生容易把握不住，三四拍的节奏比较的活泼欢快，学生们都非常的喜欢，教歌的开始我没有急于让学生去学唱歌曲，而是在学生熟悉了歌词之后，让他们先用动作感受三四拍的节奏，让学生在感受节奏的同时熟悉旋律，在强调强弱弱节奏的同时，我引导学生在强拍的地方拍手，次强，弱的节奏上拍肩或者腿，这样让学生既感受的乐曲的节奏特点，又调动的低年级学生好动的特点，增强了学生学习的积极性。

其次是音高，在此教学中，歌曲中模仿杜鹃“咕咕”叫的时候，学生容易唱的音准不到位，且容易混淆两个相同歌词的地方，在给学生多听，多跟琴唱的同时，引导学生用耳朵去聆听音乐的高低，力求学生唱得准确。学生在唱到此处时，都很兴奋，也反映了低年级学生对动物喜爱的天性。

歌曲在学会的基础上，我通过分组模唱，模仿小鸟对话的情境来练习歌曲，这个环节学生很容易把扮演成一只小鸟的角色中去，仿佛自己真的变成了一只快乐的小鸟，练习中充满了乐趣，十分的开心，在换歌词的时候，学生自己会想到“叽叽喳喳……”的鸟叫的声音。学生唱的很开心！

第四篇：一年级音乐下册教案－选唱 请你唱首歌吧 人教版（2012）

《请你唱首歌吧》

教学目标：

1、指导学生用欢快的情绪，轻松而富有弹性的声音演唱歌曲。

2、通过歌曲的学习，让学生认识顿音记号，并了解其作用，并准确运用到歌曲演唱中。

教学重难点：

1、正确演唱歌曲《请你唱首歌吧》

2、认识并掌握顿音记号的作用与唱法

教学准备： 多媒体 钢琴

教学过程：

一、组织教学，师生问好。

谜语导入

二、聆听

1、同学们见过杜鹃鸟吗？它的叫声非常好听。今天我们就邀请小杜鹃给我们唱首歌吧，听一听歌曲的情绪是怎样的？

2、让我们再来听一听歌曲是几拍子的？（按节奏律动）

三、熟悉歌词

1、今天我们跟着小杜鹃来学唱吧

2、按节奏读歌词。请同学试一试

3、注意0

停顿和渐强记号

四、学唱歌曲

1、学唱乐谱

2、师纠正音准

节奏问题

3、按谱填词注意一字多音

4、慢速演唱

5、回原速

6、听录音轻声填唱歌词

7、用优美自然的声音演唱歌曲

五、拓展

1、小杜鹃非常的美丽，它的声音也非常好听。它的叫声是怎样的？“咕咕”“咕咕”同学们有喜欢的小动物吗？试着请它唱首歌吧。生按谱创作歌词

2、同学们表现的真好，让我们用小乐器试着给他们伴奏试一试吧。

六、总结

教育学生热爱自然，保护鸟类。

七、学生听音乐伴奏，唱着歌离开教室。

第五篇：《请你唱首歌吧》教学设计

《请你唱首歌吧》教学设计

教学内容：歌曲《请你唱首歌吧》

教学目的：

1、通过学习歌曲，认识顿音记号，了解其作用，并准确运用到歌曲演唱中。

2、学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲《请你唱个歌吧》。

教学重点：正确演唱歌曲《请你唱首歌吧》

教学难点：认识并掌握顿音记号的作用与唱法。教学准备： 多媒体 钢琴 教学过程：

一、组织教学

1、音乐律动 ：《小动物唱歌》

二、认识“森林音乐会小歌手”-----小杜鹃

1、导入：小朋友，你们知道森林音乐会最会唱歌的是哪个小动物吗？那让我们掌声欢迎她的到来。

2、学生热烈欢迎。

3、师：让我听听小杜鹃优美的声音。听完之后，声音有什么特点呢？

三、学唱杜鹃

1、师模仿小鸟叫“咕咕、咕咕”。

2、学生回答是什么小鸟的叫声：布谷鸟。

3、介绍布谷鸟：刚才老师模仿的小鸟叫杜鹃，也就是我们小朋友猜到的布谷鸟，因为它的叫声很有特点，“咕咕咕咕”，好像在提醒农民伯伯赶快播种谷子了，所以人们也把它称作布谷鸟，很有趣。杜鹃是一种，听到它的叫声，我们就知道春天来了。在这样美丽的春天，怎么能缺少了小杜鹃的身影呢，我们一起来学一学。

4、学生模仿杜鹃叫声“咕咕咕咕”。

5、师：小杜鹃有特色的叫声吸引了音乐家，我们的音乐家创作了音乐旋律来表现小杜鹃，我们听听，像不像？

6、师弹奏两条旋律。

7、提问：请你再听一遍，听到最像的地方举手告诉张老师。

8、师再次弹奏旋律学生辨别并举手表示。

9、出示乐句，分析旋律中的音符：音名2、1、5和一个休止符。

10、学生学唱歌谱。

11、提问：那么我们能不能唱的时候表现出小杜鹃清脆而有弹性的叫声呢？小朋友你能唱出来吗？

12、学生按要求唱歌谱

13、介绍顿音记号。

14、学生练习顿音记号。

15、学生用“咕咕”唱词。

16、师：非常好，音乐家表现的小杜鹃好像叫了两次，这两次的叫声相同吗？是什么地方不一样呢？对，一句声音位置高，一句声音位置低。

17、听音游戏：现在老师来和你们做个游戏，老师再来把这两句表现小杜鹃的旋律弹一遍。如果你听到的是叫声是比较较高的，就请你把小翅膀飞到头顶，如果听到低的叫声，请你停好小翅膀在身后。看看小朋友能不能准确听出来。

18、学生听音乐辨别高低再次唱谱。

四、歌曲学习

1、导入：今天我们就来学习一首表现杜鹃的歌曲。我们一起来听一听，歌曲的情绪怎样，几拍子的？

2、学生听音乐辨节拍并回答：三拍子的。

3、学生模仿鸟飞的动作感受三拍子韵律。

4、提问：你听到熟悉的旋律了吗，小杜鹃有没有为我们唱歌？

5、出示乐句：这两句就是小杜鹃的歌声，我们读一读歌词。

6、学生读两句歌词，并学唱歌词。

7、出示歌词：学生读一读完整的歌词。

8、提出要求：歌谱中还有两句歌词还没有填上，请小朋友来把这些歌词准确的填进去。

9、学生读前两句歌词，思考用选择第几句旋律更能表现我们邀请小杜鹃唱歌时的迫切心情？

10、出示完整歌谱：学生再读歌词，指导学生读出感情。

11、学生唱歌曲。

12、纠正学生不足之处，学生改正。

13、学生唱出歌曲欢快的情绪。

五、创编表演

1.小互动游戏：找出对应小动物的声音。

2.选择一个你喜欢的小动物，试着改变这首歌曲并表演。

六、结束课堂