第一篇：主题：教学设计
《Wwhat are you doing?》主题活动设计方案
岷县东关小学 康婷婷
一、概述
一、教学内容分析
本单元的核心话题是谈论未来计划，课文始终围绕这一主题展开，我们要学习如何谈论假期的计划（Vacation plans），及对将来的安排（Future plans）。让学生学会用what询问将要干什么并回答；用when, who, where, how long, how等词围绕未来计划进行提问和回答。语言知识和语言技能部分主要是围绕核心话题时设计安排了许多听，说，读，写的任务活动，来不断丰富巩固这一话题的词汇及习惯短语。我将灵活运用这些活动，并将其中的一些活动进行变化或整合。
二、教学目标分析
根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合第三单元的教材内容，我按语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识五个方面将本单元的教学目标细化：
1、语言知识
1.语音:在日常生活中做到语音、语调基本正确、自然、流畅。2.词汇:（见教参）
3.语法:①现在进行时表示将来用法及去做某事的go doing
②用what, when, where, who 等对句中的事件、时间、地点、人物等提问。4.功能: 谈论未来的计划安排 5.话题: 熟悉有关度假的内容。
2、语言技能
1.能听懂本单元学习活动中的问题，做出较得体的回答。
2.掌握有关假期生活的动词且能熟练运用；掌握wh-特殊疑问句的运用。
3.能运用所学词汇询问和表达未来打算，学会使用现在进行时态表示未来计划；
4.能围绕未来计划这一话题作较具体的描述。5.能读懂介绍未来打算的文章和日程安排。
6.学会书写即将发生的假期安排或计划和科学安排自己的假期活动.3、情感态度
1.运用所学语言，积极投身到实践活动中去，实践自己的价值。
2.能在描述自己的计划和打算时，激起学生更加热爱祖国的美好河山和地球，从而为人类的美好明天贡献自己的一份力量。
4、学习策略
1.能根据需要进行有目的预习，使其对教师的教学内容起补充作用。
2.抓住用英语交际的机会，在交际中把注意力集中在意思的表达上，必要时借助手势和表情。
3.主动参与学习活动，善于和他人合作。
4.能利用网络上的学习资源查找信息，用所学内容进行真实的交际，积极参与课外英语学习。
5、文化意识
1.初步了解英语国家的地理位置、历史及假日的主要庆祝方式。2.了解和熟悉当地地理，培养学生对本土文化的热爱，实现跨学科交流的目的。
三、教学重难点
重点是„talk about future plans‟及本单元出现的词汇、句型和语法。主要句型如下： What are you doing for vacation? I am spending time with my friends When are you going?
I‟m going next week.How long are you staying?
We are staying for two weeks.难点①如何培养学生根据阅读材料提高写作能力。
②本单元出现的be+doing均表示“打算做某事”，这与以前所学的现在进行时表“正在做某事”要学生注意通过上下文从意思上区分。
四、学情分析及教学策略
在上册书中已学过用一般过去时谈论过去度假的表达，具有了学习本单元知识的认知前提，能自然地与本单元话题进行衔接。因此，在本单元的对话中，教师可鼓励学生将过去度假的经历结合到本单元的对话中，充实对话内容，同时复习一般过去时。谈论未来计划是人们日常生活中遇到的话题，故学生喜于用英语表达此类知识。教师可在课前请学生在各种资料上查阅一些国内外风景名胜的情况介绍，包括其名称、所在国、气候、风景特点等，以便在对话时有更大的自由表达空间，同时与其他同学互相学习、互通信息。同时教师也查阅一些资料提供给学生。教师应从学生的生活经验和兴趣出发，在课堂教学中应设计任务型教学活动，体现以学生为主体的教学活动，让学生在完成各项任务的过程中自主学习语言，提高综合运用语言能力。
第二篇：小班主题教学设计
小班主题教学设计
作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的小班主题教学设计，欢迎阅读与收藏。
小班主题教学设计1活动目标：
1、感知分辨上下等方位，有控制地进行横竖线的涂鸦;
2、了解一些生活中常见的小动物爱吃的食物，愿意为小猫送去它爱吃的鱼。
活动准备：
电子资源：《网鱼》PPT课件、纸具打印（空白的“渔网”若干、鱼若干）
物质准备：蓝色彩笔、空白的“渔网”若干(可设置不同形状、不同大小)
活动过程：
1，播放音频，引出小猫过生日的话题
——听一听，这是谁的声音？
——今天是小猫的生日。小动物们会送小猫好吃的作为生日礼物。
2，出示图片引导幼儿猜测礼物，引出小猫想捕鱼
——小动物们送什么好吃的给小猫？
——你觉得小猫最想吃什么?
——那我们一起帮小猫捕鱼吧。
3，出示图片，引导幼儿讨论织渔网、捕鱼的办法
——用什么工具可以捕到鱼?
——没错，就是渔网。看看这两张渔网有什么不同？
——这张渔网能捕到鱼吗?为什么?改进后的渔网能网到鱼吗?
4，出示纸具空白渔网和鱼，教师示范“编”渔网
——小朋友，老师捕到几只鱼？
——你觉得老师的鱼会逃走吗？一起来检查一下吧。
——鱼网编的紧密吗？渔网的边缘有封好吗？
5，分发纸具，请幼儿自己编渔网捕鱼
6，播放课件，引导幼儿陪小猫一起过生日
一起把小鱼当做生日礼物送给小猫吧。
一起唱生日歌，给小猫过生日。
小班主题教学设计2教学主题：小手小脚
教学目标：感受儿歌的韵律，根据自己的理解学着改编儿歌。
教学准备：
幼儿的手印脚印教学过程：
1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。
2、学念儿歌“小手和小脚” 教师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。
3、改编儿歌：幼儿讨论小手和小脚还有什么本领，根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。
教学主题：小手小脚——小脚教学目标：
1、能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作（踏、跳、走、跑）。
2、提高音乐节奏感教学准备：音乐教学过程：
1、小脚本领大：我们的小脚会干什么？
2、欣赏音乐，熟悉音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本领”。
3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，教师念歌词，幼儿做动作。
4、幼儿学唱歌曲。
教学主题：小手小脚——这是谁的鞋子教学目标：可以将大小，形状相同的图形配对。
教学准备：小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子教学过程：
1.教师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。
2.出示一些漂亮的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。
3.有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。
小班主题教学设计3一、活动目标
1、知道“六一”是自己的节日，体验节日的快乐。
2、了解哥哥姐姐的活动，激发幼儿上中班的愿望。
3、通过协同制作水果拼盘，加深对蔬果的了解，体验分享的快乐，培养良好的卫生习惯。
4、鼓励幼儿在轻松、愉悦的氛围中交流，发展幼儿交往、合作的能力。
二、活动准备
1、知识准备
（1）主题活动：蔬菜和水果的经验积累
（2）学会儿歌《六一到》
2、能力准备
饮食卫生习惯养成巩固，运用适当的语言交往，语言能力准备
3、材料准备
幼儿：自带水果若干（品种多量少）老师： 水果若干（西瓜、樱桃、小番茄、黄瓜、葡萄、橘子）工具：牙签、盘子、刀等
三、活动过程
（一）组织幼儿参观了解哥哥姐姐的活动，感受节日气氛。
（二）组织两个班的幼儿在一起。
1、开场：老师致祝贺词、幼儿互相祝贺，一齐朗诵《六一到》。
2、出示水果娃娃，激发幼儿制作“水果拼盘”的兴趣。
3、介绍水果拼盘制作的过程，交代要求和注意事项。
4、幼儿分组（两个班交叉）合作“水果拼盘”，老师巡回指导。两个班的幼儿合作，活动地点分散在两个班。
5、“水果拼盘”展示，互相介绍自己的作品，拍照留念。
6、“水果冷餐会”正式开始，小朋友尽情品尝各色水果，鼓励幼儿大胆交流。
7、带领幼儿收拾整理游戏材料。
8、回忆今天的活动，进一步体会六一的快乐。
（三）活动延伸：了解
幼儿在家过六一的情况。话题：难忘的六一。欣赏活动中的照片。（四）边沿内容：班级主页中对这次活动作记录。
分为：前期——中期——后期。
小班主题教学设计4活动目标：
1.愿意和老师亲近，通过话语、行动等真切体验，发现老师也能像妈妈一样照顾自己。
2.能向老师表达意愿，并学习说悄悄话。
活动准备：
课件准备:《老师像妈妈》图片6张。
材料准备：收集日常生活中妈妈照顾宝宝的照片；
2.幼儿人手一个爱心贴纸。
活动过程：
1妈妈爱宝贝，观察日常生活照。
──这张照片里有谁?妈妈在为宝宝做什么?
──你觉得宝宝开心吗?如果换成你，你会觉得怎样?
2老师爱宝贝
1.观察并描述《老师像妈妈》第1幅。
──宝宝怎么了?老师是怎么做的?
2.观察并描述《老师像妈妈》第2幅。
──图片上是谁?老师和谁在一起?
3.对比观察并表述。
──我们看看照片里的妈妈，再看看图片里的老师，老师做的很多事情就像是谁做的?
──你觉得老师像谁一样喜欢你、照顾你?
4.观察《老师像妈妈》3~6幅图，思考并表述。
─有些小朋友自己的事情还不会做，老师就像妈妈一样帮助你。比如起床的时候，我们看看老师会帮助你干什么。(观察第3幅图。)
──还有什么时候，老师像妈妈一样照顾你?(观察第4～6幅图。)
5.送老师爱心贴纸。
──你喜欢哪个老师?你愿意像抱妈妈那样抱一抱老师吗?
──请你找老师抱一抱，把爱心贴纸送给老师，还可以和老师说些悄悄话。
小班主题教学设计5活动目标:
1,了解围兜的作用,乐意尝试制作小围兜.2, 体验为娃娃做事的快乐.活动准备:
人手一张圆形纸;彩色纸条;线等
活动流程:
情景导入(演示讨论(表现创作(展示欣赏
活动过程:
一,情景导入.这几天小朋友都在学做爸爸妈妈,可每次给娃娃吃饭时,总是把娃娃的衣服弄的很脏,怎么办呢
用什么方法才不会使娃娃衣服变脏
(出示小围兜)幼儿认识.二,演示讨论.观察围兜是怎样的 请个别幼儿将圆形变成半圆形.怎样变成彩色的围兜 观察撕贴纸条并粘贴.师演示放线并粘合半圆形,变成小围兜.三,表现创作.鼓励幼儿大胆撕贴,装饰小围兜.活动结束
让幼儿给娃娃围上小围兜,看看是否合适 体验给娃娃做事的乐趣。
小班主题教学设计6活动目标：
1.初步了解常见小动物的不同叫声及爱吃的食物。
2.能够伴随有节奏的语言模仿小动物的叫声，体验游戏的乐趣。
活动准备：
课件准备：《我爱我的小动物》歌曲视频；“喂喂小动物”组图。
纸面教具：《小动物》。
材料准备：小鼓。
活动过程：
——视频里出现了哪些动物？它们的叫声是怎样的？
——你还知道哪些常见的小动物？它们是怎么叫的？
——小鸡/小猫/小鸭/小狗/小羊喜欢吃什么呢？
——请你点击食物，分给对应的小动物。
1.教师介绍游戏规则。
2.带领幼儿玩游戏。
3.一轮过后，幼儿可重新自选动物头饰。
小班主题教学设计7活动目标：
1.能用自然的声音舒适地歌唱，学习仿编歌词。
2.敢于在集体中大胆表现，体验合作创编与用歌声交流的快乐。
活动准备：
课件准备：小猪、小牛、小鸭、小羊动物的图片，音乐《开火车》，歌曲《在农场里》，伴奏《在农场里》。
经验准备：幼儿已了解常见动物的名称及其叫声。
纸面教具：打印小猪、小牛、小鸭、小羊动物图片制作成头饰。
活动过程：
一：播放音频《开火车》，听音乐进入活动室。
大家一起坐上小火车，我们去音乐农场去玩一玩吧！
二：展示农场的图片，让幼儿认真观察图片。
—大家都看看，农场里有哪些动物？
三：出示纸面教具，玩“猜一猜”游戏。
—玩法：教师依次播放各类动物的图片，请幼儿模仿对应动物的叫声。
四：播放音频，玩农场演唱会游戏，学唱歌曲。
1.展示小猪的图片，播放歌曲《猪》，让幼儿学习歌词，并感受歌曲。
2.播放歌曲第一段，鼓励幼儿轻声地跟唱。
3.播放伴奏，让幼儿跟随琴声演唱歌曲。
五：依次播放小牛、鸭子图片，鼓励幼儿逐一改编歌词。
1.引导幼儿进行歌词改编。
2.鼓励幼儿根据学过的句式改编歌词，并有节奏地朗诵。
3.引导幼儿跟随伴奏，演唱自己仿编的歌曲。
六： 戴上头饰，分组游戏。
1.让幼儿分为三组，唱小猪歌词的一组，唱小牛歌词的一组，唱小鸭歌词的一组。
2.组织幼儿互换角色，再次分组演唱。
小班主题教学设计81、让幼儿亲身感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有很多保暖的方法。
2、通过观察冬天的气候变化，花草树木的变化，知道冬天的天气特征和人们的`衣着变化，学会用多种手段表现冬天的特征。
3、通过亲身游戏活动，让幼儿知道冬天要多锻炼。鼓励幼儿不怕冷。
4、学习词汇：冷、暖和。
活动准备：
小皮球、羊角球若干个，每人一条皱纹纸。
活动过程：
一、把幼儿带到户外找冬天，并带到没有太阳的地方进行提问、谈话。
１、你站在这里感到怎么样？（很冷）
２、冬天的风吹在身上，耳朵上，吹在脸上感觉怎么样？（幼儿自由谈论）
３、请每个幼儿将自己的皱纹纸举起来让风吹，看看会怎么样？（风会把皱纹纸吹得很高很高）
４、请幼儿仔细听一听：冬天的风有什么声音？呼呼的声音象什么声音在叫？（老虎，听起来让人害怕）
５、小结：冬天来到了，冬天的风可厉害了，吹在身上很冷。
二、让幼儿回到教室自由谈话。
１、冬天到了，北风呼呼的吹，吹得我们很冷，怎么办？
２、想什么办法，能使我们暖和起来？（要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、考火、开空调等；还要多运动，多锻炼身体）
３、在幼儿园最好用哪种方法？（多运动、多锻炼身体，如跑步、跳舞、做操、游戏等）
四、户外活动：发皮球、羊角球给幼儿在操场滚球、追球，跳球，并交代安全问题。
五、等每个幼儿的小手热呼呼时结束活动。问：现在身子感觉怎么样了？（很暖和）是不是还感到冷啊？
六、请幼儿与教师一起收拾好器材回教室。活动二：厨房的阿姨不怕冷（参观活动）活动目标：、1、让幼儿了解厨房的阿姨辛勤的劳动，教育幼儿爱惜粮食，不剩饭：鼓励幼儿向阿姨学习，做个勇敢的部怕冷的孩子。
2、能对厨房的阿姨说一句感谢的话，教育幼儿尊重她们的劳动。
活动准备：
事先与厨房联系，请有关教师协助做好准备。
活动过程：
一、谈话，引出课题。
1、有谁知道，小朋友每天吃的饭菜是谁做的？
2、冬天天很冷，我们洗手的时候，感觉到水是怎么样的？
3、厨房的阿姨在冬天里是怎样洗菜做饭的？
1、厨房阿姨在干什么？（洗菜、淘米…….）
2、阿姨用什么水洗菜?(让幼儿摸摸水,摸摸菜,知道水很冰冷)
3、请一位阿姨给幼儿看看她冻得发红的双手,叫幼儿说一句表示感谢的话.三、小结|：阿姨真勇敢，为了让小朋友吃上干净的，香喷喷的饭菜，他们在冰冷的水里洗菜、淘米。她们不怕冷，真辛苦！我们要向她们学习，洗手不怕冷，还要 爱惜粮食，不剩饭。
四、回到教师和幼儿一起谈谈，要向阿姨学习，做个不怕冷的好孩子。
五、小结：小朋友早上起来不怕冷，动作要快，不睡懒觉，准时上幼儿园。洗手的时候不怕冷,把小手洗得干干净净。到外面锻炼时不怕冷，不戴帽子、围巾和手套，做个勇敢的好孩子。
小班主题教学设计9活动目标：
1、初步尝试用撕、贴的方式表现小刺猬身上的刺。
2、乐意动手制作，体验撕贴活动的乐趣。
活动准备：
材料准备：咖啡色蜡光纸若干、固体胶一支，以上材料人手一份。
纸面教具：打印身体上有一根刺的底图，人手一份。
课件准备：小刺猬实拍图，故事音频《一根刺的小刺猬》，一根刺的刺猬底图。
活动过程：
1，观察刺猬图片，了解刺猬的外形的不同之处。
——你们看看，刺猬的样子是怎样的？
2，播放故事《一根刺的小刺猬》。
——小刺猬用身上的刺帮了鸟儿们过冬，最后身上只剩下了一根刺，就连自己的妈妈都认不出它了，这可怎么办好？你们能帮一帮它吗？
3，给小刺猬的底图，幼儿自由进行创作。
1、介绍材料。
2、介绍制作方法。
——双手的拇指和食指分别紧捏纸，一撕一移，一根小刺就完成了。
3、请幼儿用纸，制作一根根的刺，贴到刺猬身上。
4、提醒幼儿多撕一些刺，并将一根根的刺撕长、贴均匀。
5、引导幼儿自主创作，教师用游戏的语言在一旁进行指导。
4：组织幼儿欣赏作品，并送小刺猬回家。
小班主题教学设计10活动目标
1.尝试拓印树叶画，体验拓印绘画的乐趣。
2.能围绕话题大胆表达自己的想法。
活动准备：
经验准备：活动前师幼一起收集各种树叶，并进行整理和清洁。
课件准备：“树叶”组图；“手工成品图”图片。
材料准备：收集好的树叶；颜料、画笔、调色盘、画纸。
活动过程：
一：出示组图“树叶”，引出活动主题
——你认真观察过树叶吗？每片树叶的样子一样吗？
——树叶都有什么形状？像什么？
二：出示手工成品图，发放材料，幼儿自由创作
1.出示手工成品图，引导幼儿观察。
2.教师示范树叶拓印画的步骤。
3.幼儿自主选择树叶和颜料自由创作，教师巡回指导。
三：作品展示，引导幼儿围绕作品大胆表达自己的想法。
——你画的是什么？
——画上用了哪几种颜色？
小班主题教学设计11活动目标：
1．理解作品中的故事情节和人物形象，学习作品中的主要对话。
2．通过观察图片及表演，感知、理解作品幽默诙谐的风格。
3．体验朋友间互相关爱的情感。
活动准备：
1．幼儿用书。
2．小猫、小狗、小猪、小熊头饰。
3．蝴蝶道具一个。
活动过程：
1．教师出示幼儿用书，引起幼儿学习的兴趣。
教师（用很神秘的口吻）：这本书里面藏着非常好听的故事，故事的名字叫《追呀追》。
2．教师边慢慢地绘声绘色地讲故事。
教师讲到一定的故事情节时，从出示相应的头饰引导幼儿观察。
3．教师采用边讲故事边提问的方法，鼓励幼儿参与故事的讲述。
讲到“小狗看见啦……”时，教师提问：小狗的鞋子怎么啦？它知道吗？
讲到“小猪看见啦……”时，教师提问：小猪说什么？它的眼镜怎么啦？它知道吗？
讲到“小熊看见啦……”时，教师提问：小熊是怎么做的？（请小朋友学一学小熊捡帽子、捡鞋子、捡眼镜及追的动作。）
讲到“蝴蝶飞进花丛里不见啦……”时，教师边做喘气的动作边提问：小猫、小狗和小猪累得怎样？
讲到“小猫着急啦、小狗着急啦、小猪着急啦”时，教师分别拉长音调让幼儿接说。
讲到“小熊追过来，累得呼呼喘”时，教师做喘气的动作让幼儿接说，并提问：小熊是怎么说的？
4．教师带领幼儿进行故事表演。
教师帮助幼儿分配好小猫、小狗、小猪、小熊等角色，并戴上头饰。
故事的叙述部分由教师带领没有扮演角色的幼儿讲，讲到故事中的对话时，分角色进行对话。
启发幼儿用有趣的动作表现小动物们掉东西的情景。
第三篇：主题班会教学设计
高一（20）班感恩父母主题班会《我和我的父母》教学设计
教学理论依据：
联系感是学生基本的心理需求，父母是他们生活中的重要人物，当学生感到与父母、教师、同学联系在一起而不感到被孤立或疏远时，学生的感觉会比较良好，内在动机会比较强，学习便会更加努力。建立良好的亲子关系，需要孩子和父母的共同努力。
教学目标：
教会学生关注自己的父母，明白真正的感恩应该从关注父母开始 教学重点：
学生表演感恩情景剧，从表演情景剧中体会父母的艰辛和对自己的爱。教学手段和方式： 1教学手段：多媒体
2教学方式：学生自主参与、教师引导点拨。教学过程：
一 导入：焦波摄影作品《俺爹俺娘》，分析其作品能感动全国的原因。二 请同学们说说我和父母的故事
三 欣赏班级同学表演的情景剧《一个高中生和他父母的故事》 四 同学们讨论分享观看情景剧的感受。
同学们谈观后感。
演员们谈谈角色换位的感受。
五 计算父母的收支，从计算父母对我们经济的投入的中，感受他们对我们的关爱。
六 谈谈在生活中都有哪些感恩父母的事例感动着我们，我们可以怎样回报自己的父母。
七 结束：集体合唱筷子兄弟的《父亲》
附：情景剧剧本
第一部分写一个高中学生刚要入学时与家长告别的情景，他对父母许下了豪情壮志，并保证会成为他们的骄傲，然后带着父母给的血汗钱踏上求学的路~~~第二部分写这个高中学生在学校感觉自己的经济状况不如别人感觉很自卑，不敢对同学说他的父母，为了满足自己的虚荣心骗父母的钱大吃大花，误入歧途~~~~~第三部分写被父母的爱感动，最终真的成为父母的骄傲~~~~~ 第一幕：舞台中央放一餐桌，父亲，母亲，儿子围桌而坐，为儿子送行
儿：爸，妈，儿子要上学去了，在家你们一定要保重身体啊，工作不要太拼命，我也知道我上学花很多钱但希望你们不要因为我搭上身体，我会好好学习拿奖学金减轻经济负担的，我相信我会成为你们的骄傲（拉着母亲的手深情的说）
父亲：（拍拍儿子的肩膀）好好干！不用担心家里，钱的事有我跟你妈呢，你就专心读书就好了（头微倾，有点哽咽）
母亲：你们接着吃，我吃完了，给咱儿子收拾东西去了。起身~ 儿：妈，我来吧，您坐（拉住母亲自己收拾行装）
母亲：把这几个鸡蛋装上，路上饿了吃，这是一包土，我听说出远门会有水土不服的情况，你把它带在身上，说不定用得着。还有水，这还有几个苹果（边说边将东西往儿子书包你装。）
旁白：就这样儿子与家人告别后，带着青春的豪情和向往，带着父母的牵挂和期盼和血汗钱踏上的他的求学之路（儿子背着行囊与父母挥手告别）与父爱母爱有关的背景音乐响起 第二幕：舞台一边是儿子在学校的场景，舞台另一边是父母为生活费辛苦工作的场景
母亲：（穿着清洁工的服装，驮着背，认真的清扫大街，并时不时的用套在脖子上的毛巾擦汗。一个年轻小伙子随手仍下一用过的纸巾，疲惫的母亲默默的清扫，无奈的看着那个小伙子冷漠的渐渐远去的背影~~~
父亲：带着黄色的安全帽，穿着建筑工人的服装，拿着钳子之类的东西在地上绑铁丝，用袄袖擦汗，抬头看看天空，想起了儿子（自白：儿子，一定要好好读书，不再过我这样的生活，儿子，加油，只有知识才能改变命运，好好学习吧~~爸会永远支持你的）
父亲：（在休息的时候和工友们骄傲的说着自己的儿子）我儿子从小就知道学习，今年以优异的成绩考上县重点！我相信他一定比老子强。（在工友的赞美下，露出得意的憨憨的笑）
儿：（拿着智能手机的一些同学在他旁边走过，在其他同学异样的眼光下，他自卑的底下头。自白：我受不了在这样看怪兽的眼光下穿梭，这就是我的命运啊，生下来就低人一等吗？世间有太多的不公平，我不要这样的生活）走进后台```````出来的时候换一身名牌，拿着一部名牌智能手机和几个同学勾肩搭背谈论着去吃宵夜顺便去网吧通宵。给父亲打电话：“爸，学校要三百的资料费，你能不能~~”（底下头，羞愧~~）
父亲：明天我就给你打钱去好吗，你只要好好念书，其他的事不用你操心，好了，电话费挺贵的，挂了啊，好好学习。
旁白：儿子在自卑中堕落，迷失了自我，本来成绩一直优越的他竟然六科有五门不及格，他羞愧，但却不敢告诉父母，终于一天母亲想儿子了，拨通了电话~~ 铃铃铃~~~~~~~~ 儿：妈，干吗啊？（态度冷冷的）母亲：妈想你了
儿：（态度好转）哦，妈，有事吗？家里还好吧，我这挺好的
父亲：拿过电话）喂，学习还好吧？感觉累吗？多加点营养，不要太委屈自己 儿：（有点难过，哽咽这说）还好~~放心吧，我不会让你们失望的（挂断电话）旁白：过的怎样只有他自己知道，也只有他自己知道该怎样做才能对得起父母~~ 铃铃铃铃，铃铃铃~~~~~~ 母亲：（手挡着电话，小声说）儿啊，你抽空回家一趟吧，你爸和我挺想你了，你爸他~~ 父亲：（拐着腿走过来，一把抢过电话）你爸好着呢，你好好读书，没事往家跑干嘛啊，你好好学习吧。（挂掉电话，转头对母亲说）他回来我腿也就这样了，还耽误他上课，以后别打电话给他。
旁白：儿子感觉有点不对，感觉父亲有事瞒着他，决定偷偷回家一次。这天，他来到家门口正准备敲门~~却听到父母的对话
（儿子做出敲门状，手停在半空）
母亲：你还是去大医院看看吧，这腿要是废了，我和儿子怎么办啊，你可是家里的顶梁柱啊，没有你，孩子的学费就没得交了，你就别拗了，还是早点把腿治好吧，其余的~~~ 父亲：（打断母亲的话）行了，你说的我都懂，可医药费哪来啊，大医院不是我们这样的人去的，还是在家养养吧，不会有事的，我身体好着呢，就是这条腿真的废了，我也一样能养活你们母子，行了，家里没菜了，去买菜做饭吧
母亲：一推门看到泪流满面的儿子，愣住了
儿子：跑到父亲的身边，跪倒在地，爸，你为我付出的太多太多，可我~~~爸，我对不起你~（拥抱父亲,痛哭）
旁白：儿子把自己误入歧途的事如实的告诉了父亲
父亲：摸着儿子的头，知错就改还来的急，你永远都是我和你妈的骄傲。（一家三口相拥在一起）旁白：父母的爱总是那么无私，吃了多少苦 受了多少累 他们为抚养儿女遭了无数罪 最感动的就是天下父母心
第四篇：主题班会教学设计（本站推荐）
高 二 5 班 主 题 班 会 教 学 设 计
活动主题
为了绿色的梦想
活动目标
让学生明白绿色学校并非绿化学校，而是与环境友善的学校。通过班会让学生理解：节约资源必须从我做起，平时的点点滴滴中应注意减少污染，关注环境，关注生命，善待自然
活动重点
让学生真正明确环境保护的重要性，感受人地协调的重要性
活动方法
把主动权交给学生，演讲、活动等多种形式相结合，在自由轻松的氛围中体会创建绿色学校的意义
活动时间
2007年5月18日 星期五 下午第3节
活动地点
高二5班教室
活动流程
1、主持人引出这次班会的主题
2、环保知识竞赛（朱梦婷）
3、播放生活中一些有关的常见现象，学生自由发言，分析录象中各种行为的正确性，讨论如何从自身出发，从小事做起，更好地创建绿色学校（戎融）
4、在海报《为了绿色的梦想》下签名，表明大家对绿色的渴望和创建绿色学校的信心，将整个班会推向高潮（黄群茜）
5、班主任发言：通过此次班会让我们大致了解了什么是绿色学校，大家意识到了平时没注意到的生活细节，认识到只有共同创设一个良好的环境才能更好地学习和生活。美好的校园环境人人有责。环保并不遥远，我们可以从身边的小事做起，为创建绿色学校而尽一份力，献一份爱，发一份光！结束：主持人宣布班会的结束
第五篇：主题班会教学设计
主题班会教学设计
时间：2013.11 地点：教室 班会主题：“先甜后苦”还是“先苦后甜”
教学背景：90后的高中生由于普遍家庭条件较好，生活条件优越，父母长辈不论是在生活的衣食住行还是在学习上都尽可能地满足他们的需求，使他们习惯了在顺境中生活，在面对挫折时缺乏坚韧的毅力。现在的高中生沉浸在甜蜜的生活中或者对今后踏入社会以后要面对的苦难浑然不觉，或者在面临逆境时消极应对，心理承受能力脆弱。希望通过这次班会达到以下教育效果。教学目标：
知识目标：1.知道“先甜后苦”和“先苦后甜”的字面含义；
2.熟悉一些古今中外关于“先甜后苦”和“先苦后甜”的名言警句和事例； 3.辩证地理解“先甜后苦”和“先苦后甜”的深层次意义和关联。
德育目标：1.体会“先苦后甜”的生活哲理；
2.认同经历逆境、坚强的信仰会使人向成功迈进；
3.形成顺境不惰、逆境不馁积极心态。
能力目标：1.培养学生形成敢于挑战逆境的勇气，以积极乐观的态度面对人生；
2.敢于面对顺境与逆境，让自己人生更加丰盛。
教学准备：1.小型辩论会准备，主题“先甜后苦”还是“先苦后甜”
2.相关名言警句、古今中外的事例收集、整理。教学流程：
心理小测试：有一句很励志的话是这样的：不吃苦中苦，怎能人上人。这也是许多望子成龙，望女成凤的父母经常教导子女的名言。只是，时代在变迁，每个人努力的方向也不一定从开始就对了，也许“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”之后，确实会有一番成绩，也许心力憔悴之后，却什么也得不到。究竟你是属于哪一种呢？你又能先苦后甜吗？一起来做个测试，答案马上知道。
如果给你们每人一条黄瓜，必须完全吃掉，黄瓜的根部是苦的，你会怎么吃？ 主旨：测试你是一个喜欢“先甜后苦”还是“先苦后甜”的人？ 估计学生的答案会有以下可能：
（1）先从苦的那头开始吃，越吃越好吃。——先苦后甜，有较强的抗压能力，即使面临困难也对未来充满希望。
（2）先从甜的那头开始吃，越吃越苦。——先甜后苦，面对将要出现的困难消极逃避，眼前舒服一时且一时。
（3）先从甜的那头开始吃，把最后苦的部分扔掉。——苦的黄瓜可以轻易扔掉，但是生活中的苦难却不容逃避，要勇敢直面困难，对自己的人生负责。
（4）苦的和甜的两头交替着吃，用甜味综合苦味。——有灵活的思路和乐观的心态，既然必须面对生活中的苦，何不苦中作乐，积极应对。素材1 妈妈给了单纯跟幸福每人一条黄瓜，规定必须完全吃掉。黄瓜根部是苦的。
单纯拿起黄瓜就吃，黄瓜的味道很不错，甜甜的脆脆的。可是越吃越没味，遵照妈妈的规定，单纯必须把瓜吃完。他吃呀吃呀，最后竟然是苦的，苦得他的脸都变了形，伸出舌头来直滴答苦水。
幸福的吃法就不一样了，他先吃那细细的根部，一口咬下去，很苦，他仔细地咀嚼，在苦中竟然体会到了一丝甜味。他就这样吃着，越吃越甜，原来黄瓜这么好吃。
通过心理测试，让学生初步了解自己对待“甜”和“苦”的态度。
1.微型辩论会：主题——你愿意“先甜后苦”还是“先苦后甜”？
形式：正方和反方各四人，事先抽签决定立场。其他学生可在辩论过程中自愿选择支持哪一方，并在自由辩论环节发言。观点中立的学生作为评审团，进行点评和评出最佳辩手。
通过正方和反方的辩论，激发学生自己对“先甜后苦”还是“先苦后甜”辩证的认识。
辩论可用的素材
1.苏秦是洛阳人。洛阳是当时周天子的都城。他很想有所作为，曾求见周天子，却没有引见之路，一气之下，变卖了家产到别的国家找出路去了。但是他东奔西跑了好几年，也没做成官。后来钱用光了，衣服也穿破了，只好回家。家里人看到他趿拉着草鞋，挑副破担子，一付狼狈样。他父母狠狠地骂了他一顿；他妻子坐在织机上织帛，连看也没看他一眼；他求嫂子给他做饭吃，嫂子不理他扭身走开了。苏秦受了很大刺激，决心争一口气。从此以后，他发愤读书，钻研兵法，天天到深夜。有时候读书读到半夜，又累又困，他就用锥子扎自己的大腿，虽然很疼，有时候都刺出血了，但是这样精神却来了，他就接着读下去。就这样用了一年多的功夫，他的知识比以前丰富多了。
2.孙敬是汉朝信都(今冀州市)人。他年少好学，博闻强记，而且视书如命．晚上看书学习常常通宵达旦。邻里们都称他为“闭户先生”。
孙敬读书时，随时记笔记，常常一直看到后半夜，时间长了，有时不免打起瞌睡来。一觉醒来，又懊悔不已。有一天，他抬头苦思的时候，目光停在房梁上，顿时眼睛一亮。随即找来一根绳子，绳子的一头拴在房粱上，下边这头就跟自己的头发拴在一起。这样，每当他累了困了想打瞌睡时，只要头一低，绳子就会猛地拽一下他的头发，一疼就会惊醒而赶走睡意。从这以后，他每天晚上读书时，都用这种办法，发愤苦读。
年复一年地刻苦学习，使孙敬饱读诗书，博学多才，成为一名通晓古今的大学问家，在当时江淮以北颇有名气，常有不远千里的学子，负笈担书来向他求学解疑、讨论学问。
3.孙康自幼聪敏好学，但是家中一贫如洗，既没有上学就读的机会，甚至连在家里挤点时间学习都不可能。因为他白天要帮家里干活，从早晨一直到太阳落山，都没有空闲时间。孙康并不甘心就这样服服贴贴当时间的奴隶，他觉得自己年纪轻，精力旺盛，只要有了学习的决心，总会挤出时间来的，于是，他开始利用夜间读书，可是晚上读书必须得点油灯，往往读一个晚上的书，就要用去一灯油，而家里那样困难的经济条件，一个月怎能买得起这么多灯油呢?孙康完全懂得这种困难，每当灯油烧干以后，他便静静躺在床上，在床上背书和默记书中的要领。
一年冬天，天气格外寒冷，三天两头下一场大雪。冬夜，孙康盖着薄被正蜷缩在床上，面对着北风呼啸的窗口又在背书。背着背着，突然发现窗口越来越明亮起来，他甚至怀疑是到了快要出太阳的时候了，等他披衣出门一看，原来是下了大雪，是白雪把窗口映亮了。孙康心里想：既然白雪能映亮窗口，那一定也可以用积雪照着读书吧。想到这里，他便捧起书跑到门外，一个人蹲在雪地里，借着积雪映出的微弱亮光来读。孙康蹲在雪地里读书，虽然身上衣衫单薄，但由于他专心致志，注意力完全进入书里面去了，对于刺骨的寒风他全然不觉得，一直到了深更半夜，还在聚精会神地读着。从这以后，只要有积雪，他就天天夜间去映雪读书。虽然说：“穷人怕过三九天”，可是孙康却盼望每年的冬天早点到来，盼望下大雪。
4.匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家叫文不识的，是个有钱的人，家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“主人,我想读遍你家所有的书。”主人听了，深为感叹，就把书借给他读。于是匡衡成了大学问家。
5.名言警句
吃得苦中苦，方为人上人。从来好事天生俭，自古瓜儿苦后甜。不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。
6.“先甜后苦”与“先苦后甜”有何不同
指只有先经历苦难然后才能过上幸福的日子，用于鼓励人们克服困难，艰苦奋斗。
先苦后甜包含着道家思想，苦和甜是两种截然相反的味道，然而两者可以相互转化。相传这个词是古人从茶道中悟出来的，刚开始泡的新茶较浓，味苦，后来反复冲泡后慢慢变甜。其中包含的哲理往往用来鼓励人们不要在意现在的艰苦而要保持乐观的态度，看到前途的光明。反之就是先甜后苦。
3.先苦后甜的生活哲理《白族三道茶》
在云南大理生活着白族人民，他们有一套独特的待客之道，客人来时，他们将由白族最漂亮的姑娘献上三道茶，第一道：苦茶；第二道：甜茶；第三道：回味茶。
问一下同学们，白族姑娘所献的茶，为什么不是一种口味呢？这三道茶的次序，能不能在献茶时颠倒或打乱？白族为什么要将这三道茶作为迎宾的一种重要的礼仪呢？
我们无意去考证一个民族的风俗，但我们能感到三道茶中无穷的哲理，在生活中，在事业上，在人生的旅途，要想获得良好的结局，有谁不是先尝到“苦”，然后才会获得“甜”？生活中的很多人，他们喜欢吃“甜食”，他们喜欢在舒适的环境里忘情地享乐，喜欢把属于后半生的享受提前到前半生。而面对一点点苦楚便唉声叹气、怨天尤人。试想想，如果不经历先苦后甜的的过程，人生，又那来绵延不绝的“回味”可以去品尝！如果一个人只是贪吃“甜食”，而不愿尝一下“苦味”，到头来，虽不一定在无边的苦海中挣扎，但至少无法去真正回味人生的奋斗与成功的欢欣！
同学们，我要真心诚意地为你们献上我心中的“三道茶”，特别对于那些朝阳似的年华，却早以暮气沉沉的同学，特别对于那些年纪轻轻，就整天牢骚满腹、叫苦连天的同学。我要问一下，战场上的英雄，哪一个不是满身的伤痕。我们今天的学习生活确实比较苦，但要知道，“苦学”犹如“苦茶”，饮过之后，“甜茶”就在后边，到时候，你才能回味无穷。
4.先甜后苦的名人事例
居里夫人女儿就是从小受到她的“特殊教育”，才走上了科学的道路，并获得了诺贝尔奖。“一门父子三词客，千古文章四大家”更是赞颂出生在书香门第，自幼受到良好教育和熏陶而成为北宋著名词人的苏轼三父子。
顺境固然可喜，但如若贪图享受、乐在其中，易生惰性，骄奢淫逸，或会乐极生悲。当我们身处顺境时，要时刻把握机遇、努力奋斗，并应加快步伐，向成功的彼岸迈进。真正的智者能够在顺境中不矜不骄，且善于在顺境中累积资本，居安思危，把握时机。
人生不可能都一帆风顺，有时荆棘丛生、变幻莫测。“自古英雄多磨难，从来纨侉少伟男。”真正勇者敢于直视惨淡的人生，巴尔扎克曾经说过这样一句话：“不幸”是天才的进身阶、信徒的洗礼水、智者的无价宝、弱者的无底渊。逆境既能摧毁一个人，也能造就一个人。
“玉不琢不成器”。时下青少年过分娇生惯养，犹如温室中的花朵，知识水平虽超越前辈，但逆境应变能力却不足够，遇事不知如何面对，故学校及家庭应该多为青少年进行逆境教育。最近媒体报道：内地一些大学生自发组织“生存考验”活动，每人身带若干钱分别到异地若干日，自找工作，经受考验。但不要刻意制造“逆境”，毕竟逆境成才如“火中取炭”或有所伤。要让青少年到条件艰苦的环境中去磨练，为他们创造机会，经历各种挫败，总结经验，奋发图强，造就处变不惊、能屈能伸的一代新人。
5.小结
通过这次班会，同学们的思维在不断地碰撞，碰撞中时时有火花闪现。无论是选择先苦后甜还是先甜后苦，抑或是时苦时甜，没有绝对的对与错。只是希望大家在顺境中不要忘记未雨绸缪，顺境中不忘从心理、体格体魄、知识技能等多方面做好迎接挫折、困难的准备；在逆境中不要气馁绝望，常言道“吃得苦中苦，方为人上人。不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”——顺境不惰、逆境不馁。
人生一世，难免会经历顺境与逆境，相信成功人士都知道，顺境更有利于充分发展，逆境却有助意志磨练。正所谓“不经彻骨寒，哪有扑鼻香？”人生是一个不断挑战自我的大舞台。顺境是我们渴求事事顺利的理想境遇，对于心智的成长、认知的提升、性情的陶冶创造有利的条件。
孔子周游列国宣扬“仁”政到处碰壁，一生遭受冷遇困境但不气馁，晚年执笔着《春秋》，成为一代圣人；韩信甘受胯下之辱的博大胸怀，至今依然激励着许多正遭受各种各样挫折、甚至穷途末路，但誓死不向困难低头的好男儿、大丈夫；李嘉诚年少失怙，又曾患肺病，仅靠二、三千元起家，就凭借顽强的毅力，不断拚搏，最终成为亚洲首富……这些惊世伟才，不畏艰难，面对逆境，坚强抗争，最终摆脱逆境、有所作为。古语：“顺境能节制，逆境方坚韧；智者不以境役心，要以心制境”。我们不论处于何种情境，都应该正视现实。不仅要珍惜顺境，并不因顺境而故步自封及狂妄自大；更要时时与逆境相处，且不因逆境而一蹶不振和妥协丧志。善待顺境，挑战逆境；以积极乐观的态度面对人生，敢于面对顺境与逆境，让自己人生更加丰盛。
教学效果：教学达成目标情况，学生参与程度，班级气氛等情况。
素材：
从巨人汉卡到巨人大厦，从脑白金到黄金搭档，史玉柱是具有传奇色彩的创业者之一。他曾经是莘莘学子万分敬仰的创业天才，5年时间内跻身财富榜第8位；也曾是无数企业家引以为戒的失败典型，一夜之间负债2.5亿；而如今他又是一个著名的东山再起者，再次创业成为一个保健巨鳄、网游新锐，身家数百亿的企业家。
1962年9月15日，史玉柱出生于安徽省蚌埠市怀远县城关镇进山路30号； 1980年，以安徽怀远县总分第一的成绩从怀远一中毕业； 1984年毕业于浙江大学数学系，分配至安徽省统计局；
1989年1月，毕业于深圳大学研究生院，为软科学硕士，随即下海创业[1]； 1991年，史玉柱成立巨人公司，推出M－6403。
1994年年初，巨人大厦动工，计划3年完工[2]。同年史玉柱当选中国十大改革风云人物。
1995年，史玉柱被《福布斯》列为内地富豪第8位；
1997年年初，巨人大厦未按期完工，只建至地面三层的巨人大厦停工[2]，巨人集团已名存实亡，但一直未申请破产。
1999年，史玉柱注册建立生产保健类产品的生物医药企业——上海健特生物科技有限公司。
2000年，史玉柱再度创业，开展“脑白金”业务[3]；
2000年12月21日，注册成立珠海市士安有限公司。在珠海收购巨人大厦楼花。2007年11月1日，史玉柱旗下的巨人网络集团有限公司成功登陆美国纽约证券交易所，[4]总市值达到42亿美元，融资额为10.45亿美元，成为在美国发行规模最大的中国民营企业，史玉柱的身价突破500亿元；
2009年3月12日，福布斯全球富豪排行榜，史玉柱以15亿美元居468位，在大陆位居14位[5]；
2012《财富》中国最具影响力的50位商界领袖排行榜，史玉柱榜上有名，排名第二十二位……
2013年4月9日，巨人网络宣布史玉柱因个人原因辞去CEO一职，该项决议将于2013年4月19日生效。史玉柱将继续保留其巨人网络公司董事会主席的职务。董事会随后将在4月19日宣布新 CEO 的任命[6
点击咨询 