2岁幼儿全脑教案

第一篇：2岁幼儿全脑教案

2岁幼儿全脑教案

2岁一个月第一周

一、宝宝见面礼（3分钟）

目的：能响亮的说出自己的名字，接受大家的欢迎，也能友好的欢迎同伴。方法

1、欢迎语：尊敬的各位家长，亲爱的宝宝们，大家上（中、下）午好!欢迎来到XXX早教中心，我叫XXX，相信在XXX老师的陪伴下。宝宝们会玩的开心，学的愉快

2、幼儿介绍：刚刚xxX老师做了自我介绍，宝宝们都认识老师了，可是老师还不认识宝宝们，现在请宝宝们也做一个自我介绍，让老师和宝宝、家长们相互认识一下吧!宝宝大声说出自己的名字，然后和教师握手问好。

3、日期、天气：宝宝们今天是-年-月---日，星期Ⅹ，今天的天气怎么样呀？请宝宝们一一描述一下日期与天气。

二、视幅跟踪（2分钟）

目的：训练眼部的肌肉，提升宝宝的以示及视觉能力 准备：喜羊羊手偶

方法：教师慢慢地将手偶或视觉跟踪棒举起来左右晃动，宝宝头部不动，让宝宝的眼睛随着手偶或视觉跟踪棒的移动而移动视觉。

指导语：宝宝们，你们看这是什么？（喜羊羊）可爱的喜羊美早早的就起床了，它快速的洗濑完毕，来到外面做早操。向上伸伸手臂，向下踢踢腿，向左弯弯腰，向右弯弯腰、每天早上喜羊羊都会到户外锻炼身体，坚持锻炼身体才能长的更高、更壮。早操时间结束了，喜羊羊该回家了，再见吧!备注：提示宝宝的小眼睛要一直跟着老师的小手偶进行眼球移动，切记头不要跟着一起左右上下移动

三、预备课程（3分钟）

1、图片欣赏

目的：舒缓宝宝情绪，让宝宝安静下来，培养宝宝的艺术美感。准备：黑白卡5张、色彩卡5张、知识大卡5张

方法：每5秒钟出示一张卡片，并用轻柔的语言将背面的字读出来，让宝宝专注的去用眼晴盯住图片，欣赏图片。备注：如色彩卡背面没有字，就请教师按照5秒钟一张的速度闪示，不要说任何话语。

2、呼吸训练

目的：调整宝宝的状态，让幼儿进入放松状态。准备：红色羽毛

方法：请宝宝鼓起双腮，小嘴巴对准目标羽毛，然后用力的吹起，把小羽毛吹动起来，小羽毛像是在跳舞

指导语：宝宝们，我的小羽毛会跳舞，请你看看!教师夸张的鼓起双腮，嘴巴对准目标羽毛，然后用力的吹起，把小羽毛吹动起来，小羽毛像是在跳舞。你来试一试

四、想象训练（5分钟）

目的：通过宝宝大脑对原有的记忆表象进行加改造，提升宝宝创造新形象的过程

方法：教师说想象训练内容，宝宝闭上眼睛，进入想象，刚开始宝宝可能不习惯闭眼，也没关系，不要强追他闭眼，慢慢地他自然就会闭眼想象了

指导语：

1、宝宝们，来跟老师做游戏了。1）喵!喵!（双手掌向内，横放在脸颊两边，做摸胡须的动作。或由妈妈握住宝宝的手指做摸胡须的动作）2）躲猫猫（双手遮住眼睛，或由妈妈帮助宝宝用双手遮住眼睛）3）喵!（双手移开，或由妈妈帮宝宝将双手移开）4）猫猫不见了。（摇头、同时双手五指分开左右摇摆，或由妈妈做摇头动作，同时宝宝伸开五指摆手。）喵!喵!（双手掌向内，横放在脸颊两边，做摸胡须的动作。或由妈妈握住宝宝的手指做摸胡须的动作）6）躲猫猫（双手遮往眼睛，或由妈妈帮助宝宝用双手遮住眼晴）7）喵!（双手移开，或由妈妈帮宝宝将双手移开）8）摸到一只小猫。（每摸另一只手背，由妈握着宝全的一只手（我模另一只手的手背或妈妈的手背老师带着宝宝做，当念“喵!”时，老师的语调和面部表情要夸张些

2.拿出一个大点的手偶（布质），套在手上，伸直手呼气，弯手呼气，吸气、呼气时老师要示范。

宝宝们，咱们像***（手偶）一样深呼吸（反复三次）宝宝们，真棒!真可爱，爸爸妈妈可喜欢你了，爷爷奶奶喜欢你，姥姥姥爷喜欢你，*老师也喜欢你，所有见过宝宝的人都喜欢宝宝。

宝宝们都喜欢小白兔吧!快，宝宝们!你们都变成了可爱的小白兔，雪白雪白的毛，红红的小眼睛，小小的三瓣嘴，头上长着两只长长的大耳朵。来!蹦一蹦、跳一跳，兔宝宝们，啊!好可爱啊!瞧!你们长长的耳朵在上下摆动呢!好了!兔宝宝要变回小宝宝了。1、2、3，唰，变回来了，我们又成为可爱的小宝宝了。

备注：教师说想象训练内容，宝宝闭上眼睛，进入想象，刚开始宝宝可能不习惯闭眼，也没关系，不要强迫他闭眼，慢慢地

2岁幼儿全脑教案

他自然就会闭眼想象了

五、记忆训练（5分钟）

目的：空间位置的记忆能力训练--通过四宫格、六宫格、九宫格、十二宫格等逐步提升，增强对幼儿大脑的前额叶及海马体的刺激训练，提升长久记忆能力和联想记忆能力。

准备：PK瞬间记忆卡（宝宝版）-四宫格板（四个大小均等的正方形组成一个长方形，就是四宫格）、数字图片1张 方法：教师说宝宝们请你们看看这是什么呀？对!他是四个格子，所以叫四宫格。让请你和老师一起来做照相记忆吧!教师将准备好的四宫格板分别发给每个孩子，然后教师将2张图贴在宫格板里，给宝宝看3秒钟，把宫格板扣下，老师把一样的卡片发给每个宝宝，让宝宝按照教师刚才放的位置正确摆放出来，做3-4组

六、闪卡（2分钟）

目的：用闪示的手法向宝宝快速传达信息，以刺激幼儿大脑相关神经通路，通过学习，孩子快速提高以下能力：提高悟性和情商，培养良好的学习能力，锻炼超强的知觉能力，有独特的创造力，活化大脑细胞，提高大脑实物想象力，快速运算能力，快速记忆能力，活化眼部杆状细胞和锥形细胞，训练视觉影响记忆，增强照相记忆功能。准备：百科卡10张、国旗卡10张、数字点卡（41-50）、汽车标识卡8张、字母卡6张、标志卡10张（每组卡片在10张左右）

方法：用一秒以内的速度将最后一张卡提起放到最前面，同时，用清晰的语言告诉宝宝卡的名称，这种操作法被称为“闪卡”或“闪示卡”。一组卡片，闪示一轮后即可收起，整个过程仅需要10秒，是个短暂且轻松的教学过程。

七、ESP训练（超直觉感觉）（5分钟）

目的：锻炼孩子的感觉能力，唤醒右脑视觉能力，掌握一种非肉眼所能见的，与常识完全不同的意念力视觉。培养孩子的右脑五感：预知力、触知力、意念力、透视力、心灵感应，通过训练可提高孩子的直觉判断能力与感知力，从而增强孩子自信心

准备：玩具小鸡、塑料蛋壳

方法：小鸡的游戏，把玩具小鸡放在蛋壳中，让孩子们来看蛋壳里的小鸡是什么颜色？

指导语：宝宝们，老师这里有3个小鸡蛋，但是只有一个其中有小鸡宝宝，请你用你的第一感觉，告诉给老师，哪一个里面有小鸡宝宝？而孩子们每次在做这个游戏的时候都会说：“可以透过蛋壳看出来小鸡身上的颜色发出的光芒”。

小常识：英语中的ESP（Extra Sensual Perception，能力指的就是右脑的五感。最近微粒子已经证实物质的终极构成要素是称为素的粒子，而且素子有波动的性质。传达资讯动能，实际上靠的就是这种眼晴看不到的波动，心灵感应是一种能够远距离读取到对方思想的能力，是一种不必靠语言传达的沟通能力。一个人因为能够清晰地感受对方头脑中的心像，因而明白对方内心的活动。ESP训练（超直觉感觉）。此训练唤醒右脑视觉能力，掌握一种非肉眼所能见的，与常识完全不同的意念力视觉。

八、专注力训练（5分钟）

目的：主要培养孩子的专注力能力，增强好奇心、思维力 准备：串珠、碗、绳子

方法：教师给每位小朋友发一碗串珠和一根小绳子，教师先做示范用绳子把串珠穿到一起，然后请宝宝们独立完成。

九、音感训练

目的：刺激宝宝的语言神经通路，促进语言功能的发育，从小开始培养语感，奠定处语基础。准备：七国语言（02、10汉语）

方法：教师跟着CD的播放频率闪示卡片，先拨一倍速，然后再拨二倍速 小常识：【七国语言卡片内容】1）正面为彩色的植物、动物图案，非常清晰。2）反面为该图片对应的中文名称和七国外语名称：汉语、英语、日语、法语、德语、朝鲜语、西班牙语、意大利语3）卡片还配有2张CD盘，分别有中文与这七国外语的对比朗读配音，并且有等倍速和2倍速两种朗读速度选择哟!

十、绘本故事

目的：主要培养孩子的情商，提升宝宝的情商能力，让宝宝学会爱，享受爱的教育 准备：绘本故事书《我爸爸》（PPT图片见附件 方法：教师用生动的语言给小朋友讲故事。

十一、音乐手指操（2分钟）

目的：乐感培养，用音乐来表达宝宝的情感。准备：CD机、光盘<现在开始了> 方法：利用音乐与手指的有效结合进行，音乐手指操活动。

十二、结束课程结束语：宝宝们，今天我们的课程就到这里了，请宝宝们把故事带回家，讲给其他人听，好吗？宝宝们再见!

第二篇：幼儿全脑开发课程

第一周

1、热身活动

2、亲亲热热：《宝宝，你在哪里》 教师边拍手边说：“×× ×∣×× ×∣你在 哪∣里—∣。”请宝宝招手说：“我在 这里∣我在 这里∣大 家∣好—∣。”宝宝说完，请其他家长和宝宝一起拍手说：“×× ×∣×× ×∣你 真∣棒—∣。”

3、手指游戏：《手指兄弟》 锻炼宝宝手指灵活性学习边念儿歌边做手指动作，体验手指游戏的乐趣。促进宝宝的大脑神经的传导功能和语言感知能力。

兄弟十个分两组（十指伸展手心向外），生来个子有高低（翻动两手手心向内）。

老大长得最粗壮（两手伸拇指），老二生来有主意（两手伸食指）。

老三长得个子大（两手伸中指），老四生来没出息（两手伸无名指）。

老五别看个子小（两手伸小拇指），拉起勾来有本事（两手小指互勾）。

老大碰碰头（两手大拇指相碰），老二碰碰脸（两手食指相碰）。

老三老四弯弯腰（两手中指上下运动），老五伸伸腿（两手小指伸展运动）。提示家长：对于宝宝来说无名指比较难伸出，可单手练习，另一只手辅助一下。

4、涂涂画画：泥工添画《小鸡吃虫》 练习团圆、压扁的技能；添画小鸡的嘴巴、小草、小虫子，丰富宝宝的想象力。

5、说说做做 故事《小松鼠和小白兔》 培养宝宝关爱他人的情感。训练听说，学习复述的技能。小松鼠、小白兔图片，字卡“松鼠”。

6、开开心心：《小猫小猫真爱玩》 锻炼宝宝奔跑能力；练习听指令做动作。教师扮演“猫妈妈”带着大家一起念儿歌：“小猫小猫真爱玩，摸摸墙壁跑回来。”儿歌念完，小猫跑去摸墙壁，然后回到妈妈身边。

7、健康小贴士：吃水果因人而异

孩子的体质各有不同，所以要细心观察他的身体状况，注意水果种类的挑选和使用：孩子舌苔厚、便秘，可吃香蕉、梨、西瓜、橙、芒果、猕猴桃；孩子腹泻时，可把水果蒸熟了吃。

8、结束活动 say good-bay 附：故事《小松鼠和小白兔》

小松鼠和小白兔一起在草地上做游戏。突然，“滴答滴答”下雨啦！小松鼠和小白兔赶紧躲到树叶下。“轰隆隆”打雷了。“哇„„”小松鼠吓哭了。小白兔连忙抱住小松鼠说：“别怕，别怕，有我呢！我们两个在一起。”

雨停了，天晴了，小松鼠和小白兔又跑到草地上玩。它们看见不远处有一个圆圆的、红红的东西，看上去像果子一样。小松鼠说：“哇，好大的红果呀！”小白兔说：“小松鼠，你吃吧。”小松鼠说：“小白兔，你吃吧。”

最后，小白兔说：“我们大家一起吃吧。”

第二周

1、热身活动

2、亲亲热热：同上

3、手指游戏：同上

4、涂涂画画：撕纸粘贴画《美丽的花瓶》 巩固练习撕贴的技能，增进对绘画活动的兴趣。

5、说说做做：故事《拔萝卜》 初步理解故事内容；能说出“×××，快来帮我拔萝卜！”；知道人多力量大的道理。老爷爷、老婆婆、小猫、小狗、小老鼠头饰。

6、开开心心：踩小石头过河 锻炼身体的协调能力。人手2块脚印板，小贴纸若干。先将一块小“石头”（脚印板）放在画有小河的活动场地中，人站在小“石头”上，手拿另一块“石头”；然后把手中的“石头”放在前面，人向前跨步站在这一块“石头”上，游戏中不断的拿起身后的“石头”放在前面。以到达对岸者为胜。

7、健康小贴士 手足口的预防

在春季是手足口的多发季节，引起手足口病的病原是肠道病毒，要预防宝宝换手足口应注意个人卫生，做到饭前认真洗手，回家先洗手，不要带宝宝到人多的公共场所，如果发现宝宝发热、口痛、手和足出现疱疹，立即带宝宝到医院就医。

8、结束活动 say good-bay

第三周

1、热身活动

2、亲亲热热：同上

3、手指游戏：手指爬山 锻炼宝宝手指灵活性，练习边念儿歌边做手指动作，体验手指游戏的乐趣。促进宝宝的大脑神经的传导功能和语言感知能力。

一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）

两个手指敲敲敲（伸出两只手指在宝宝身上轻敲）

三个手指捏捏捏（伸出三只手指在宝宝身上轻捏）

四个手指挠挠挠（伸出四只手指在宝宝身上轻挠）

五个手指拍拍拍（两个手对拍）

五个兄弟爬上山（从宝宝的下身做爬山状）

几里古噜滚下来（在宝宝身上从上往下挠）

4、涂涂画画：折纸《小狗》 练习对角折、手指压平的技能；提高小手的精细能力。初步模仿画眼睛、嘴巴。对角折的折法图，宝宝每人一张正方形折纸。

5、说说做做：小熊过桥 能初步完整的朗诵儿歌，体验小熊过桥时害怕、过桥后高兴的情绪，鼓励宝宝要勇敢。图片

6、开开心心：《小熊过桥》 尝试在较宽且低矮的平衡木上感受平衡。宽约30cm的平衡木

7、健康小贴士：不要让孩子长时间坐在便盆上

孩子学会了在便盆上大小便，这是让大人们高兴不已的消息，但是有时候，宝宝会趁着大人忙得时候在便盆上坐很久，特别是宝宝发生排便困难的时候，家长还会给宝宝图书或玩具，让孩子边玩边排便，殊不知这样做会引起宝宝发生脱肛的现象，如果不能及时复位，可能会导致直肠充血、水肿、溃疡、出血，甚至坏死，因此要养成宝宝良好的排便习惯，结束后要马上站起，另外多吃蔬菜防止便秘。

8、结束活动 say good-bay

第四周

1、热身活动

2、亲亲热热：同上

3、手指游戏：同上

4、做作玩玩：水中绽放的纸花 初步知道纸花在水中绽放的原理；激发幼儿对科学实验的探索兴趣。教师准备：花瓣形纸（大）、装上水的透明容器（口径20cm，高10cm）幼儿准备：花瓣形纸（小）、装上水的透明容器（口径5cm，高10cm）(幼儿每人一份)

提问：纸花会开吗？那纸花在水里会开吗?教师展示：取一花瓣形纸，将花瓣卷起来（最好将颜色隐藏在里面），放在桌上，让幼儿验证纸花是否会开（确保花瓣不会自己展开）。把弄好的纸花小心地平放在水上，等待纸花展开。小结：因为纸是由许多纤维构成的，我们折的时候将纤维弯曲了，而水通过毛细作用渗入纸内部的纤维中，使纸内部纤维膨胀，折线部分渐渐张开，纸花就绽放了。幼儿操作。

5、唱唱跳跳：两个娃娃打电话 能初步演唱歌曲。知道打电话要有礼貌。音乐、玩具电话。

6、开开心心：小猴摘桃 练习纵跳触物的能力；喜欢和小朋友一起参与游戏。一根绳子，桃子卡片若干。

7、健康小贴士：宝宝春季饮食

春天，万物复苏，人体的阳气生发，此时在饮食上要选择一些能“助阳”的食品，如葱、姜等，使郁积一冬的人体内热散发出来。在饮食口味上，也应由冬季的味厚重转变为清温平和。冬季蔬菜品种较少，孩子摄取维生素往往不足，因此，在春季膳食调配上，应多采用一些时令蔬菜，如春笋、菠菜、芹菜等，肉类中，应少吃肥肉等高脂肪食物。

8、结束活动 say good-bay

第五周

1、热身活动

2、亲亲热热：同上

3、手指游戏：两只小八哥 锻炼宝宝手指灵活性学习边念儿歌边做手指动作，体验手指游戏的乐趣。促进宝宝的大脑神经的传导功能和语言感知能力。

两只小八哥，住在山顶上。（竖起食指）

一只叫叮叮，（一只手伸向前），一只叫咚咚，（一只手伸向前）

叮叮飞走了，（一只手放在背后），咚咚飞走了。（另一只手放在背后）

叮叮回来了，（抽回一只手），咚咚回来了。（抽回另一只手）

4、做做玩玩：好玩的雪花片 锻炼手的控制能力及手部小肌肉力量。宝宝人手1份雪花片若干

5、唱唱跳跳：《说哈罗》 愿意正确表达自己的情感，体验集体表演的快乐。音乐。

6、开开心心：《猫捉老鼠》 练习四肢的灵活性和协调性。一只有绳子的老鼠玩具。玩法：主班教师拖着小老鼠走出来，说：“吱吱吱，我是一只小老鼠，出来偷油吃。”同时扮演小老鼠蹲下做“吃油”状。配班教师扮演小猫，“喵——我闻到了老鼠的味道，我要抓住他。”主班教师拖着老鼠跑，配班教师追，直到踩到老鼠为止。

7、健康小贴士：儿童缺铁性贫血的食疗

缺铁性贫血是小儿常见的营养缺乏病，多发于6个月至3岁的婴幼儿，主要表现为烦躁不安、精神差、不爱活动、疲乏无力、食欲减退、口唇、眼结膜、指甲床和手掌苍白。可多食动物肝脏、各种瘦肉、鸡蛋黄、黄豆及其制品、芝麻酱、绿色带叶蔬菜、木耳和蘑菇。

8、结束活动 say good-bay

第三篇：幼儿全脑开发

全脑开发 概念：

全脑开发是指利用各种开发大脑的工具，同时开发理性的左脑和感性的右脑，全方位开发大脑的潜能。是指根据全脑开发训练的教育理念与儿童接受教育实践的需求结合起来，用特别的教材和教具及教学体系对儿童、学生五感、六超能力和八大智能的个性化训练，全面激发左右脑潜能，开发全脑，学会使用全脑思维和学习，有效提升学生的 IQ（智商），EQ（情商）、MQ（道德智商）和八大智能。塑造每个人特别是儿童的完整性，促进每个人认识、情感、社会性、身体、道德、个性、意志、兴趣、态度、价值观、观念等综合的全面性的和谐的发展。

涵盖内容：

全脑开发涵盖了三个层次，包括“IQ脑”、“EQ脑”以及“MQ脑”。

IQ（智商）

IQ脑主要负责人的学习、记忆、理解、判断和创造等，是属于能力方面的层次。

EQ（情商）

EQ脑主要掌控人的情绪及个性。一个人是否乐观、开朗、主动，都与EQ息息相关。

MQ（道德智商）

MQ脑主导一个人的人格。MQ的内容包括了体贴、尊重、容忍、宽恕、诚实、合作、负责、勇敢、和平、忠心、礼貌、独立、幽默等各种美德，所以称之为道德智商。人的一切思想、观念、态度都与MQ有关，有好的MQ，其人格会趋向正面、光明，具备信心、勇气和智能，这些属于内在的表现，会影响到EQ，而EQ亦会影响到IQ，三者环环相扣。

根据全脑开发理论，一个人改变习惯分为强制、不自觉、自觉三个阶段，只要坚持到最后，建成良好的习惯是不成问题的。用到学习上，刚开始运用右脑思维和记忆觉得不大习惯，渐渐就会好转的，爱因斯坦说：“我思考问题时不是用语言进行思考，而是用活动的、跳跃的形象进行思考”。

左脑管逻辑 左脑与右侧身体的神经系统相连，掌管右半身的运动知觉，所以右眼、右手、右脚的行为主宰是左脑。擅长逻辑思考：左脑讯息处理偏重逻辑性，还具有“语言中枢”，负责掌管语言、领会文字、数字、逻辑、分析、推理、判断等理性思维。形状辨识：强调细节。又被称作“知性脑”。情绪体察：比较偏向理性思考。能将复杂问题进行分析，达到化繁为简的思考效果。对问题处理态度：探究事情原因，线性思考，一步步审慎解决。

右脑管创意 右脑与左侧身体的神经系统相连，掌管左半身的运动知觉，所以左眼、左手、左脚的行为主宰是右脑。擅长创造性思维：讯息处理偏重感官，是属于图像式的思考模式。负责掌管想象、直觉、韵律、空间等，着重感性思维，具艺术鉴赏能力。形状辨识：着重全貌，具空间感。又被称作“艺术脑”。情绪体察：比较偏向情绪性或直觉式思考。需要负担较多的正反情绪感受与处理。对问题处理态度：探究事情先后顺序及所引发的情绪，图像思考，综观全面立即解决。

专家表示，尽管左右脑的特征区分可经由行为表现进行粗浅认定，但先前许多关于左右脑功能的假设，其实有些已被晚进科学仪器证明是错误的。譬如，以往研究常提到，右脑利于学习美术和音乐，但

后来发现，现在有很多音乐家是用他们的左脑来处理音乐，反倒初学者才用右脑来学习音乐；以往说左脑善逻辑思考，有利学习语言和数学，但现在发现，其实当数学家在解数学

题目、决策者在解决问题、棋艺家在下棋时，他们的右脑较活跃，反而初学者才是左脑较活跃。“严格说来，应是左脑掌初级逻辑思考，右脑负责深层而又通盘性的逻辑思考；右脑掌管初级的艺术学习，但深层次的艺术解析则靠左脑。”

幼儿全脑开发的好处：

1、有利于语感能力的培养。

语感能力具有直觉思维特性 ,事实上直觉思维说到底属于形象思维的范畴，而且汉语和文学又无不具有形象性特征，这就为语感能力培养实施形象思维了最基本的可行性依据。再从现代心理科学的研究来看人脑对拼音文字的处理是分别由两个不同的部位来职掌的，汉字具有左视野优越性，而左视野传入的信息主要由右脑处理，右脑主要存储图像，所谓形象思维主要由右脑完成，而右脑与创造性思维又是关系最为密切的。因此，对于培养创造性语文能力为目标的语感能力培养来说，开发右脑，实施形象思维策略不仅有其可行性。而且也有其必然性。

2、开发全脑少偏瘫。

人的大脑就象一只核桃的仁，分为左右两个半脑，大脑与神经系统的联系是交叉形式的，即左脑支配身体的右半部，右脑控制身体的左半部。当代生理学的研究表明：大脑的两个半球都具有高级的认识功能，只是有着不同的思维模式。左脑善于分析、抽象和计算，具有较强的时间观念，重视步骤顺序、动作语言表达，根据逻辑思维作出合理的结论，因而形成了语言的、分析的、数字的、程序的、符号的、直线性的思维模式。而右脑则不同，人们用右脑来想象、虚构、感受、创造新的意念，形成另一种非语言的、综合的、具体的、形象的、直觉的思维模式。然而，在现实生活中，右脑锻炼的机会要比左脑少很多，“右”已成为人们生活中的主旋律。

绝对益智翻翻书：《幼儿全脑开发(2-3岁左脑)》内容简介：这是一套可以拿在手里随时随地把玩的游戏益智书。造型独特，可以像扇子一样打开。易于携带，家长能和孩子边玩游戏边开发孩子的左右脑潜能。活动容量大，每个年龄段有300个游戏活动。内容丰富多彩，全面考察孩子的能力。

第四篇：全脑开发教案

清大学堂

全脑开发教案

（3—4岁，4—5岁，5—6岁）

清大教科文化传播有限公司

清大学堂全脑开发训练馆

目 录

第一课 全脑入门

第二课 第三课 第四课 第五课 第六课 第七课 第八课 第九课 第十课 第十一课第十二课第十三课第十四课第十五课第十六课第十七课第十八课利用脑波音乐开发全脑 肢体运动开发全脑 语言组合开发全脑

（一）语言组合开发全脑

（二）刺激手脚开发全脑

联想记忆术开发全脑

（一）联想记忆术开发全脑

（二）自制玩具开发全脑 活用卡片开发全脑

（一）活用卡片开发全脑

（二）左右开工开发全脑

（一）左右开工开发全脑

（二）技术开发全脑

（一）技术开发全脑

（二）学习方法多元化

（一）学习方法多元化

（二）游戏开发全脑

CMT CMT

ESP第十九课 利用TM冥想开发全脑 第二十课 强化记忆开发全脑

（一）第二十一课 强化记忆开发全脑

（二）第二十二课 玩棋法开发全脑

第二十三课 第二十四课

用日本“开发右脑”法开发全脑玩游戏开发全脑

第一课

全脑入门

（3—6岁）

训练过程：

一、调波：思维影像训练—魔法南瓜车《在花园》

嗨！小家伙，欢迎参加我们的魔法旅行24天，我是球球，从今天起，球球我将带你进入奇妙的魔法旅行哦！

看见屏幕上这张图片了吗？现在，闭上眼睛，和球球开始我们的第一站旅游，耶！呼啦呼啦、、、坐上球球的魔法南瓜车，走啦！

宝贝，闭上眼睛哦、、、呼啦呼啦，看风婆婆来了，她张开宽大的衣袖托着你来到那美丽的花园中，看那朵黄艳艳的向日葵，它正裂开嘴巴朝你笑呢！啊！小蜜蜂弟弟也来了，别看它个子小，身上可是背着一个大大的背篓在采花蜜呀，一会儿飞到黄色的花上，一会儿飞到红色的花上、、、“嘿！小家伙，你好！”哦，听，有人在和我们打招呼哦，是谁呀？我们找找，哎呀，这么大的花园，是谁呢！躲在哪里呢！“我在这里呢！”噢，原来是蝴蝶妹妹来了！你看小蝴蝶多漂亮啊！白色的翅膀上面有很多蓝色的小花纹，翅膀扑哧扑哧地在拍动着，真好看！

啊！原来花园有这么多可爱的小东西呢！不过现在要回家要回家了哦。呼啦呼啦，球球的魔法南瓜车返航了哦、、、回家了、、、睁开眼睛！

教师提要求：让幼儿想象教师所说画面。

1、让幼儿平躺，放松。

2、教师复述训练内容《在花园》 要求：教师语态轻柔，速度缓慢。

3、结束前让幼儿慢慢回来现实中来。

4、结束后教师出示图画提问。（5—6岁幼儿可把内容画出来）

二、全脑操：每四节一套（教师自编）

三、左书：先描后写（每节2—3个数字）教师可自行安排

四、左手能力训练：先以描为主，再涂色或画，可用创意描线卡（清大学堂多元智能卡片）

五、倒行：以游戏形式训练 例如：学动物走、跳等（教师可自行安排）

六、眼睛训练：《空中游戏》

训练方法：准备一个球、鲜艳的向日葵、蝴蝶，当你在练习

“眼睛轨迹”的同时，可用拿着它在空中摇动。这一动作应该具有大范围性，要记住，学生离得越远，你的动作就应该越大。（按照米字、十字等轨迹移动）

提示：什么是眼睛轨迹训练？

就是用双眼沿着一条路径，从始至终进行练习。在1分钟内，看自己能重复多少遍。（多元智能卡片 例如：米字形、十字形等）

七、全脑故事、古诗、童谣、诗歌、散文背诵，（方法：思维导图法或歌唱法）

3—4岁 儿歌 4—5岁 5—6岁 童谣（提示：按照年龄特点掌握授课内容的难易程度）

八、卡片训练：从一元联想开始，再两元、多元、一线串珠

等

记忆方法：先记忆再排序

要求：先用彩色图片，在用黑白（满图），最后过渡到虚

线图（清大学堂多元智能卡片），数量从少至多。（3—4岁只用彩色图片）

本节记忆卡片数量：3—4岁 记忆两组，每组三个 4—5岁 记忆两组，每组三个 5—6岁 记忆三组，每组三个

九、全脑游戏：智能提升题卡——观察训练游戏 3—4岁《找鞋子》 第1、2张 4—5岁《找不同》 第3、4张 5—6岁《给风筝连线》 第5、6张

第二课

利用脑波音乐开发全脑

（3—6岁）

训练过程：

一、调波：思维影像训练——魔法南瓜车《在池塘》

小家伙，上次玩的开心吗？是不是觉得我们魔法旅行很有趣呢？今天想去哪里玩？嗯、、、球球带你们去看看美丽的池塘好不好？来来来，坐上球球的魔法南瓜车，我们出发了哦、、、闭上你的眼睛，走喽！

池塘到了，水面上静静的，和一面镜子一样，可以看见映在上面那蓝蓝的天，白白的云，粉粉的花，绿绿的树。

“你好，你好！”哈，看，一只大白鹅在和我们打招呼呢，“你好，欢迎你啊，来坐到我身上吧，我带你们去游泳！”多好的小东西啊，我们坐在大白鹅的身上，看着大白鹅骄傲的伸长了脖子。它载着我们慢慢地像湖心驶去。水上那些小鱼儿成群结队地游来游去，一会儿跑到水草后，一会儿又到大白鹅的肚皮下面、、、多可爱的小动物们啊！

原来湖泊里有那么多有趣的东西呢！不过我们现在可以要回家了哦，来，谢谢大白鹅，要起程了！

呼啦呼啦，球球的魔法南瓜车返航了哦、、、回家了、、、二、全脑操

三、左书

四、左手能力训练：创意描线卡（清大学堂多元智能卡片）

五、倒行

六、视觉影像训练：视觉影像训练卡片

3—4岁 第1、2张 4—5岁 第1、2、3张 5—6岁 第1、2、3、4张

七、全脑儿歌和故事背诵：

3—4岁 儿歌 4—5岁 5—6岁 故事

八、卡片训练：3—4岁 记忆两组，每组三个

4—5岁 记忆两组，每组三个 5—6岁 记忆三组，每组三个

九、全脑游戏：3—6岁《听音乐作画》

玩法：让幼儿边听音乐，边作画（在一张纸上画，培养幼儿合作精神）

提示：可选择钢琴、小提琴、长笛等乐曲

第三课

肢体运动开发全脑

（3—6岁）

训练过程：

一、调波：思维影像训练——魔法南瓜车《在公园》

小家伙，习惯我们的魔法旅行了吗？是不是觉得很有趣呢？今天想去哪里玩呢？嗯、、、球球带你们去美丽的公园玩，好吧？哈哈！等不急要去了吗？来来来，坐上球球的魔法南瓜车，我们出发了哦！闭上你的眼睛，呼啦呼啦、、、走啦！

公园到了，看，几只可爱的小鸟在枝头叽叽喳喳的唱着歌，有黄色的小鸟，有黑色的小鸟，还有白色的，一只只美丽的蝴蝶在它们旁边翩翩起舞呢。湖面上更是美丽，一些自由自在的小鱼在水面上游来游去，还有很多美丽的荷花，这些荷花的花瓣是粉红色的，叶片和茎是青绿色的，多好看啊！

哈哈，小家伙，看到这么漂亮的风景，是不是都不舍得回家了啊？呼啦呼啦，球球的魔法南瓜车要返航了哦、、、回家了、、、睁开眼睛！

二、全脑操

三、左书

四、左手能力训练：创意描线卡（清大学堂多元智能卡片）

五、倒行

六、视觉影像训练：视觉训练卡片

3—4岁 第3、4张 4—5岁 第4、5、6张

5—6岁 第5、6、7、8张

七、全脑儿歌和古诗的背诵：

3—4岁 4—5岁 儿歌 5—6岁 古诗

八、卡片训练：

3—4岁 记忆两组，每组三个

4—5岁 记忆两组，每组三个（两组混在一起记忆）5—6岁 记忆三组，每组三个（三组混在一起记忆）

九、全脑游戏：肢体运动游戏

3—4岁 双手夹乒乓球投篮

玩法：让幼儿双手夹着乒乓球从一点走到另一

点投篮（眼睛直视前方）。4—5岁 障碍跳

玩法：把8个瓶子摆成S形，让幼儿绕瓶子单

腿跳。5—6岁 走平衡木

玩法：让幼儿走触觉道（感统器械）。

第四课

语言组合开发全脑

（一）训练过程：

一、调波：思维影像训练—魔法南瓜车《在海边》

小家伙，上次玩的开心吗？是不是觉得我们的魔法旅行很有趣呢？今天想去哪里玩？嗯、、、球球带你们去海边好不好？现在是黄昏，可是大海最好看的时候哦！哈哈！等不急要去了吗？来来来，坐上球球的魔法南瓜车，我们出发了哦！走喽！

来闭上眼睛，你听，有大海的声音呢！哗、、、哗、、、的水声、、、大海多美丽啊，黄昏的海边更是漂亮的得不得了。你看夕阳把天染红了大半边，五彩的云有淡红的，有深红的，金黄的，橘红的，真是多姿多彩。鲜红的夕阳不仅染红了天上的云彩，还把大海也给染红了呢，红艳艳的海水好像羞红了脸的小妹妹呢。海面上还飞着几只洁白的海鸥，像巡逻的警察叔叔一样在天空中飞翔。沙滩上还躺着一些美丽的贝壳，有圆的，有三角形的，还有和五角星一样的、、、、、、是不是想捡一个回家摆在自己的小桌子上啊？大海是多迷人啊！不过现在你可得和球球回家了哦！呼啦呼啦，球球的魔法南瓜车要返航了哦、、、回家了、、、二、全脑操

三、左书

第五篇：全脑开发教案

全脑开发教案

（3—4岁，4—5岁，5—6岁）

清大学堂全脑开发训练馆

目录

第一课 全脑入门 第二课

利用脑波音乐开发全脑 第三课

肢体运动开发全脑 第四课

语言组合开发全脑

（一）第五课

语言组合开发全脑

（二）第六课

刺激手脚开发全脑 第七课

联想记忆术开发全脑

（一）第八课

联想记忆术开发全脑

（二）第九课

自制玩具开发全脑 第十课

活用卡片开发全脑

（一）第十一课

活用卡片开发全脑

（二）第十二课

左右开工开发全脑

（一）第十三课

左右开工开发全脑

（二）第十四课

CMT技术开发全脑

（一）第十五课

CMT技术开发全脑

（二）第十六课

学习方法多元化

（一）第十七课

学习方法多元化

（二）第十八课 ESP游戏开发全脑

第十九课

利用TM冥想开发全脑

第二十课

强化记忆开发全脑

（一）第二十一课

强化记忆开发全脑

（二）第二十二课

玩棋法开发全脑

第二十三课

用日本“开发右脑”法开发全脑 第二十四课

玩游戏开发全脑

第一课

全脑入门

（3—6岁）

训练过程：

一、调波：思维影像训练—魔法南瓜车《在花园》

嗨！小家伙，欢迎参加我们的魔法旅行24天，我是球球，从今天起，球球我将带你进入奇妙的魔法旅行哦！

看见屏幕上这张图片了吗？现在，闭上眼睛，和球球开始我们的第一站旅游，耶！呼啦呼啦、、、坐上球球的魔法南瓜车，走啦！

宝贝，闭上眼睛哦、、、呼啦呼啦，看风婆婆来了，她张开宽大的衣袖托着你来到那美丽的花园中，看那朵黄艳艳的向日葵，它正裂开嘴巴朝你笑呢！啊！小蜜蜂弟弟也来了，别看它个子小，身上可是背着一个大大的背篓在采花蜜呀，一会儿飞到黄色的花上，一会儿飞到红色的花上、、、“嘿！小家伙，你好！”哦，听，有人在和我们打招呼哦，是谁呀？我们找找，哎呀，这么大的花园，是谁呢！躲在哪里呢！“我在这里呢！”噢，原来是蝴蝶妹妹来了！你看小蝴蝶多漂亮啊！白色的翅膀上面有很多蓝色的小花纹，翅膀扑哧扑哧地在拍动着，真好看！

啊！原来花园有这么多可爱的小东西呢！不过现在要回家要回家了哦。呼啦呼啦，球球的魔法南瓜车返航了哦、、、回家了、、、睁开眼睛！

教师提要求：让幼儿想象教师所说画面。

1、让幼儿平躺，放松。

2、教师复述训练内容《在花园》

要求：教师语态轻柔，速度缓慢。

3、结束前让幼儿慢慢回来现实中来。

4、结束后教师出示图画提问。（5—6岁幼儿可把内容画出来）

二、全脑操：每四节一套（教师自编）

三、左书：先描后写（每节2—3个数字）教师可自行安排

四、左手能力训练：先以描为主，再涂色或画，可用创意描 线卡（清大学堂多元智能卡片）

五、倒行：以游戏形式训练

例如：学动物走、跳等（教师 可自行安排）

六、眼睛训练：《空中游戏》

训练方法：准备一个球、鲜艳的向日葵、蝴蝶，当你在练习“眼睛轨迹”的同时，可用拿着它在空中摇动。这一动作应该具有大范围性，要记住，学生离得越远，你的动作就应该越大。（按照米字、十字等轨迹移动）

提示：什么是眼睛轨迹训练？

就是用双眼沿着一条路径，从始至终进行练习。在1分钟内，看自己能重复多少遍。（多元智能卡片

例如：米字形、十字形等）

七、全脑故事、古诗、童谣、诗歌、散文背诵，（方法：思维导图法或歌唱法）

3—4岁

儿歌

4—5岁

5—6岁

童谣

（提示：按照年龄特点掌握授课内容的难易程度）

八、卡片训练：从一元联想开始，再两元、多元、一线串珠 等

记忆方法：先记忆再排序

要求：先用彩色图片，在用黑白（满图），最后过渡到虚 线图（清大学堂多元智能卡片），数量从少至多。（3—4岁只用彩色图片）

本节记忆卡片数量：3—4岁

记忆两组，每组三个

4—5岁

记忆两组，每组三个

5—6岁

记忆三组，每组三个

九、全脑游戏：智能提升题卡——观察训练游戏

3—4岁《找鞋子》

第1、2张

4—5岁《找不同》

第3、4张

5—6岁《给风筝连线》

第5、6张

第二课

利用脑波音乐开发全脑

（3—6岁）

训练过程：

一、调波：思维影像训练——魔法南瓜车《在池塘》

小家伙，上次玩的开心吗？是不是觉得我们魔法旅行很有 趣呢？今天想去哪里玩？嗯、、、球球带你们去看看美丽的池塘好不好？来来来，坐上球球的魔法南瓜车，我们出发了哦、、、闭上你的眼睛，走喽！

池塘到了，水面上静静的，和一面镜子一样，可以看见映在上面那蓝蓝的天，白白的云，粉粉的花，绿绿的树。

“你好，你好！”哈，看，一只大白鹅在和我们打招呼呢，“你好，欢迎你啊，来坐到我身上吧，我带你们去游泳！”多好的小东西啊，我们坐在大白鹅的身上，看着大白鹅骄傲的伸长了脖子。它载着我们慢慢地像湖心驶去。水上那些小鱼儿成群结队地游来游去，一会儿跑到水草后，一会儿又到大白鹅的肚皮下面、、、多可爱的小动物们啊！

原来湖泊里有那么多有趣的东西呢！不过我们现在可以要回家了哦，来，谢谢大白鹅，要起程了！

呼啦呼啦，球球的魔法南瓜车返航了哦、、、回家了、、、二、全脑操

三、左书

四、左手能力训练：创意描线卡（清大学堂多元智能卡片）

五、倒行

六、视觉影像训练：视觉影像训练卡片

3—4岁

第1、2张 4—5岁

第1、2、3张

5—6岁

第1、2、3、4张

七、全脑儿歌和故事背诵：

3—4岁

儿歌

4—5岁

5—6岁

故事

八、卡片训练：3—4岁

记忆两组，每组三个

4—5岁

记忆两组，每组三个

5—6岁

记忆三组，每组三个

九、全脑游戏：3—6岁《听音乐作画》

玩法：让幼儿边听音乐，边作画（在一张纸上画，培养幼 儿合作精神）

提示：可选择钢琴、小提琴、长笛等乐曲

第三课

肢体运动开发全脑

（3—6岁）

训练过程：

一、调波：思维影像训练——魔法南瓜车《在公园》

小家伙，习惯我们的魔法旅行了吗？是不是觉得很有趣 呢？今天想去哪里玩呢？嗯、、、球球带你们去美丽的公园玩，好吧？哈哈！等不急要去了吗？来来来，坐上球球的魔法南瓜车，我们出发了哦！闭上你的眼睛，呼啦呼啦、、、走啦！

公园到了，看，几只可爱的小鸟在枝头叽叽喳喳的唱着歌，有黄色的小鸟，有黑色的小鸟，还有白色的，一只只美丽的蝴蝶在它们旁边翩翩起舞呢。湖面上更是美丽，一些自由自在的小鱼在水面上游来游去，还有很多美丽的荷花，这些荷花的花瓣是粉红色的，叶片和茎是青绿色的，多好看啊！

哈哈，小家伙，看到这么漂亮的风景，是不是都不舍得回家了啊？呼啦呼啦，球球的魔法南瓜车要返航了哦、、、回家了、、、睁开眼睛！

二、全脑操

三、左书

四、左手能力训练：创意描线卡（清大学堂多元智能卡片）

五、倒行

六、视觉影像训练：视觉训练卡片

3—4岁

第3、4张

4—5岁

第4、5、6张

5—6岁

第5、6、7、8张

七、全脑儿歌和古诗的背诵：

3—4岁

4—5岁

儿歌

5—6岁

古诗

八、卡片训练：

3—4岁

记忆两组，每组三个

4—5岁

记忆两组，每组三个（两组混在一起记忆）

5—6岁

记忆三组，每组三个（三组混在一起记忆）

九、全脑游戏：肢体运动游戏

3—4岁

双手夹乒乓球投篮

玩法：让幼儿双手夹着乒乓球从一点走到另一 点投篮（眼睛直视前方）。

4—5岁

障碍跳

玩法：把8个瓶子摆成S形，让幼儿绕瓶子单 腿跳。

5—6岁

走平衡木

玩法：让幼儿走触觉道（感统器械）

第四课

语言组合开发全脑

（一）训练过程：

一、调波：思维影像训练—魔法南瓜车《在海边》

小家伙，上次玩的开心吗？是不是觉得我们的魔法旅行很有趣呢？今天想去哪里玩？嗯、、、球球带你们去海边好不好？现在是黄昏，可是大海最好看的时候哦！哈哈！等不急要去了吗？来来来，坐上球球的魔法南瓜车，我们出发了哦！走喽！

来闭上眼睛，你听，有大海的声音呢！哗、、、哗、、、的水声、、、大海多美丽啊，黄昏的海边更是漂亮的得不得了。你看夕阳把天染红了大半边，五彩的云有淡红的，有深红的，金黄的，橘红的，真是多姿多彩。鲜红的夕阳不仅染红了天上的云彩，还把大海也给染红了呢，红艳艳的海水好像羞红了脸的小妹妹呢。海面上还飞着几只洁白的海鸥，像巡逻的警察叔叔一样在天空中飞翔。沙滩上还躺着一些美丽的贝壳，有圆的，有三角形的，还有和五角星一样的、、、、、、是不是想捡一个回家摆在自己的小桌子上啊？大海是多迷人啊！不过现在你可得和球球回家了哦！呼啦呼啦，球球的魔法南瓜车要返航了哦、、、回家了、、、二、全脑操

三、左书