全脑亲子早教课课程教案

第一篇：全脑亲子早教课课程教案

全脑亲子早教课（1.5~2.5岁）

一、问候

日期

天气

季节

各位大宝贝大家好，我是你们的好朋友悦悦老师希望大家喜欢我。谢谢大家。接下来跟着悦悦老师读一下今天的日期。今天的日期是：****年**月**日星期*天气*季节*天。各位大宝贝真棒，看看悦悦老师给大家带来了什么？原来是名字卡片，我们来找找看谁在悦悦老师的名字卡片上嗯？***谁叫***呀？哦~宝宝可真棒呀！到老师这里来把自己的名字条取走吧！我们来念一下手上的名字卡片，从悦悦老师的左手边开始***，在哪里***在这里，***将手上的名字卡片交到悦悦老师的手上。***，在哪里***在这里，***将手上的名字卡片交到悦悦老师的手上。***在哪里***在这里，***将手上的名字卡片交到悦悦老师的手上。

二、视幅扩大（指偶大象

移动方式：(+ M Z）

各位大宝贝表现的都非常的棒，那么接下来悦悦老师要给给位大宝贝带来一位好朋友我们看看他是谁？指偶+刚才大家看到了什么小动物呀？**、**哦~那我们再来仔细的看一看吧！（将指偶拿到前面说特征）宝宝我们将我们的小眼睛盯住**（某个部位）小脑袋不要动，眼睛跟着小动物的行走路线，M给位大宝贝小动物的行走路线是什么样子的？用我们的小手指在天空中画出来。是不是一上一下的锯齿形状呀？嗯好我们再来看一看小动物又要怎样的行走了。Z给位大宝贝小动物的行走路线是什么样子的？用我们的小手指在天空中画出来。是不是一左一右的阶梯形状呀？嗯给位大宝贝的小眼睛叽里咕噜的转个不停，表现的非常棒。(+ M Z)

三、呼吸训练（吹风车）

接下来跟着悦悦老师来做一个小游戏吧！看看悦悦老师给大家带来了什么好东西呀！123弄哦 原来是风车！好给位大宝贝，我们用鼻子吸气，然后用嘴巴呼出。看看谁吹出来的气，能让风车转的很快。吸气~~~呼气~呼~（接下来每一位大宝贝一个一个的吹）

四、想象训练《宝宝变小了》

内容：宝宝们你们想不想知道我们在比现在还要小的时候是什么样子的？跟着悦悦老师一起来到一个神奇的世界吧！看看我们小的时候是什么样子的。老师数3个数，宝宝们就变小了！然后进入到妈妈的身体里我们感受着妈妈的体温。妈妈的肚子里好温暖，妈妈的双手抚摸着我们，妈妈通过手掌让我们感受到妈妈对我们的爱与呵护！妈妈用心里的话告诉我们，妈妈好爱你们，妈妈非常喜欢我们。我们在妈妈的肚子里好开心呀！感受差不多了就出来吧！悦悦老师数三个数我们就回到教室。

五、ESP（寻找丝巾）悦悦老师要带大家做一个好玩的游戏，看看悦悦老师给大家变一个什么东西出来。（从衣袖里变出丝巾）浓是丝巾，我们看一看悦悦老师是把他在变道哪里去呢？123变变变……丝巾哪去了？宝宝猜一猜……哦***真厉害。

六、直观像（教具《右脑记忆对对碰》）

七、闪卡（80张）

八、记忆（5张—1000幅图）

九、膝上童谣（小老鼠）

小老鼠、上灯台、偷油吃、下不来、喵喵喵、猫来了、叽里咕噜、叽里咕噜滚下来、滚下来！

十、游戏：（大把抓）

十一、结束：围着圆圈走一走，《吹泡泡》

第二篇：亲子早教课10-12个月

第一次课

一.线上精灵

教学准备：音乐《郊游》 小凯瑞

教学目的：稳定宝宝的情绪，让宝宝熟悉教室环境的同时提升家长宝宝间的亲子信任度。教学流程：老师请家长和宝宝一起做动作，跟着音乐一手托着宝宝的小屁股，一手环抱着宝宝进行圆圈游走。二.自我介绍

教学准备：童谣《如果高兴你就说hello》 小凯瑞

教学目的：培养宝宝对自我的认知，通过教室的集体氛围，强化宝宝社会性交往的初步意识。教学流程：老师先和小凯瑞一起做示范，进行自我介绍，然后请宝宝们依次进行自我介绍，其他的家长和宝宝一起欢迎刚刚做完自我介绍的宝宝。（大家好，我是凯瑞，谢谢）三.妙语连珠 《五个手指1》

教学准备：儿歌 小凯瑞

教学目的：培养宝宝语言理解能力，并且刺激宝宝听觉，训练宝宝的开口音发展。教学流程：教师让宝宝坐在自己的腿窝窝上，并在小凯瑞的手上进行手部动作示范，在示范过程中仔细讲解动作要领，然后请家长一边说儿歌一边在宝宝手上进行手指游戏。附儿歌：

一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)五个手指拍拍拍(两个手对拍)五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)叽里咕噜滚下来(在宝宝身上从上往下快速的挠)四.欢乐节拍 《维也纳时钟》

教学准备：音乐维也纳时钟 小凯瑞

教学目的：培养宝宝良好的音乐感知能力，加强宝宝家长的亲子信任度。教学流程： 1.聆听音乐，家长在宝宝肩部拍打节奏。

2.主教抱着小凯瑞分解动作，并带着家长一起进行。3.完整邀请家长跟音乐一起做动作。

指导语：小月龄的宝宝音乐环节主要通过家长的肢体带动让宝宝被动的感受音乐的节拍，所以要请爸爸妈妈们放开来跟着老师来进行音乐游戏，让宝宝们在感受音乐同时，增强亲子信任度。五.心灵手巧 《五指抓通心粉》

教学准备：若干通心粉1份/人 碗2个/人

教学目的：训练宝宝五指抓握能力，发展宝宝手部小肌肉动作 教学流程：

我们的小手有很多很多的本领没有发挥出来呢，“咕噜，咕噜，咕噜„„.”呀，什么声音啊，原来是老师的肚子有点饿了，我要吃东西啦，宝宝们吃东西的时候用什么拿的呀，用我们的小手，那今天老师也带来了好吃的东西。1.主教出示通心粉。

2.主教示范从一个装有通心粉的碗里抓（通心粉）——平移——放（空碗），示范3次。3.换手练习，收回教具。

4.统发给宝宝们进行操作，教师进行个别指导。

指导语：宝宝在抓握的时候，家长要引导宝宝抓握和放，并且勿让宝宝吞食物体，家长在 家里可以用芸豆，黄豆，大米之类的帮助宝宝练习。在家中这个月龄可以尽量让宝宝自己 拿饼干，水果等自己吃，既可以帮助宝宝有意识的服务自我，也训练手指捏的动作。

六、亲子时间 《宝宝头上妈妈的手》

教学目的：锻炼宝宝皮下组织血液循环以及头部皮肤的感知觉。教学准备：背景音乐轻音乐 被动操儿歌 小凯瑞 教学流程：

1.主教老师请出凯瑞做出示范，在做动作时仔细分解每个动作的要点。2.统发毛巾被，请家长平铺开来，让宝宝趴卧在毛巾被上。

3.主教带着家长一起做动作，并观察每位家长动作是否标准，及时指导并纠正不正确的动作。4.跟音乐做动作，家长尽可能跟着儿歌边说唱儿歌边做动作，营造良好的语言氛围。附儿歌：

宝宝头上妈妈的手，（家长手掌放在宝宝的头部搓揉）轻轻暖暖的好温柔，（动作同上）

先从小坡下拉山，（家长手掌由头部滑至宝宝的劲部）再从中间往上走，（再由劲部走至宝宝的头顶处）走啊走，游啊游，(家长五指张开贴在宝宝头部做游走)一直走到山脚下，（手掌由头部滑至宝宝的劲部）

休息一下继续走，（双手同时在宝宝的劲部处进行轮动拍打动作）七.运动宝宝 《彩虹伞-五彩伞浪》

教学目的：刺激宝宝的视觉发展，训练宝宝的适应能力和视觉变幻能力，提升宝宝的手臂肌 肉力量

教学注备：彩虹伞一顶 欢快音乐 教学流程：

1.主教老师邀请宝宝父母一手抱着宝宝一手帮助老师铺伞，老师唱到：彩虹伞来了，彩虹伞来了，大家快来快来铺伞，彩虹伞呀真好玩。

2.彩虹伞铺开后父母把宝宝脚对脚趴放在彩虹伞上，父母捏住彩虹伞的边角并下蹲，做上下抖动的动作，主教老师会鼓励宝宝去看、拍伞泡，老师配合及时播放欢快音乐。注意事项：父母抖伞幅度不要太大以免盖住宝宝的视线，让宝宝产生紧张害怕的感觉，宝宝就会不愿意再进行这个游戏了，班级宝宝坐立的较好的情况下就让宝宝们背靠背的坐在彩虹伞中心处。

第三篇：全脑开发课程

全脑开发课程

全脑特色幼儿课程

培训内容：联想识字法、思维导图、成语叠叠加、古诗儿歌的记忆、生活常识、感恩教育、记忆初级课程、思维专注力训练、想象力训练、创造力训练

旨在开发孩子的五大能力，即观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力。我们的课程把这五种能力转化为活动课堂的形式，让孩子在活动的过程中开发大脑、在学习的过程中体会学习知识的快乐。在课堂进行中针对孩子的发展以及孩子的接受能力进行相对应的训练，我们的课程包括了对幼儿识字、成语以及记忆能力的针对性训练，开发幼儿的语言智能、音乐智能、空间智能、肢体—运作智能、人际智能、内省智能、自然观察智能等，全面激发大脑潜能，让孩子在全脑开发的关键期得到充分的锻炼、使我们的孩子赢在起跑线上！

幼儿初级课程主要是能力方面的培养。发展了幼儿的空间想象力、创造力、注意力、想象力、记忆力。有数字编码的记忆，通过数字编码来记忆儿歌、词语及古诗。还有幼儿联想识字训练、思维专注力的训练、及舒尔特表的训练（注意力的训练）。还有针对幼儿的年龄段开展的动手能力的训练，及手眼协调能力的发展。

幼儿中级课程主要是能力和认知方面的培养。发展了幼儿的记忆力、想象力、思维导图的绘制。发展了幼儿的大动作，通过画思维导图来记忆比较复杂的古诗和词、成语，以及思维导图在儿歌中的运用。让幼儿在课堂中写写画画记住知识。另外还有身体定位的运用。培养幼儿形成良好的生活习惯。

幼儿高级课程主要是能力、认知和动手操作方面的培养。发展了幼儿的记忆力、动手操作能力、思维导图的运用。有英语编码的学习、在这一阶段幼儿除了学会思维导图及编码的运用之外，还增添了幼儿对英语的学习记忆。培养幼儿思维专注力的训练。发展了幼儿各项能力。

第四篇：全脑系列课程示范课教案

多元智能全脑潛能系列课程教学流程

1、引导： 视频、故事、儿歌、谈话

2、理解： 教师——提问、演示、归纳

幼儿——表达、操作

3、操作： 教师——巡回指导

幼儿——自主操作

4、延伸：绘画、表演、创编、实验等

活动名称：《想一想，动物的叫声都是怎样的？》（C1-4）活动目标：

1、引导幼儿认识各种常见动物；

2、能根据动物叫声找出相应的动物，增强辨别能力 活动准备：电视机、魔法笔、扩音喇叭、训练手册 活动过程：

一、导入：

（入场）播放歌曲《母鸭带小鸭》，（启动MP3播放功能）教师带领小朋友从门口

排队进入，行走时模仿鸭子摇摆的动作，一个接一个坐在凳子上；

（导入）欣赏故事《动物乐队》（启动故事图标功能）

欣赏完毕，教师提问：听到了什么声音；

二、集体活动：（启动视频功能）

1、认识动物；

教师打开电视，点选上图（视频），认识动物名称；（小狗、老鼠）；

2、认识动物的叫声；

教师点选对应的下图，（视频）发出动物的叫声（小狗、老鼠）；

教师请幼儿上台随意点下图（视频），大家区分动物的叫声；

3、模仿动物的叫声和动作；

教师点击上图（视频），小朋友小嘴立刻发出叫声，并作出相应的动作；

三、智慧盘小组操作：

1、幼儿从凳子下取出在桌子上进行活动，教师复述智慧盘操作要点；

（如：上盖板对齐下图；检查数字1-12是否排列好）

2、教师请小朋友找出上下图长相相同的小动物，将数字卡片放在上盖板中；

（注意：刚开始，教师可以说一个小动物名称，小朋友摆一个数字方块；熟

悉后，请小朋友自由操作，并观察答案图标）

四、延伸：（启动亲子图标功能）

教师可以点击亲子宝典，选择其中的歌曲《我爱我的小动物》，与小朋友进

舞蹈表演，进一步感受小动物的叫声特点。

涉及领域：语言、自然、艺术、活动名称：认识水果的特征；（C1-2）活动目标：

1、引导幼儿认识常见水果；

2、初步了解各种水果的特征；

活动准备：电视机、魔法笔、喇叭、训练手册；

实物：1个红苹果、绘画纸若干（已由教师勾勒好水果轮廓）、油画棒 活动过程：

一、导入：（使用常见实物）

实物引导，教师变魔术，请小朋友说出教师手中的物品叫什么？

二、集体活动（启动视频功能）

1、观察部分水果的外部特征；

教师打开电视，点选上图，请小朋友猜测是那种水果的外皮？（哈密瓜、草莓）

教师从颜色、花纹两个方面来小结水果外部特征；

2、观察部分水果的内部特征；

教师点选上图，请小朋友猜测是那种水果的剖面图？（桃子、苹果）

教师从颜色、果核特点来小结水果内部特征；

3、游戏互动；

教师点出上图（哈密瓜表皮），请幼儿上台点选对应的水果整图，三、智慧盘分组操作：

1、幼儿从凳子下取出在桌子上进行活动，教师复述智慧盘操作要点；

（如：上盖板对齐下图；检查数字1-12是否排列好）

2、教师请小朋友找出上下图长相相同的小动物，将数字卡片放在上盖板中；

（注意：刚开始，教师可以说一个水果名称，小朋友摆一个数字方块；熟

悉后，请小朋友自由操作，并观察答案图标）

四、延伸：

绘画活动；

将绘画纸、蜡笔分发给幼儿，请幼儿给水果涂上对应的颜色，并添上花纹；

涉及领域：自然、语言、艺术

第五篇：全脑开发课程简介

全脑开发课程简介

大脑是分左右半球的，即右脑和左脑。而在左右脑的功能上，左脑有理解语言的语言中枢，主要完成语言的、逻辑抽象的、分析的、数字的思考、认识和行为，主管人的说话、阅读、书写、计算、排列、分类，它的思维是抽象思维。

右脑是没有语言中枢的哑脑，但是直觉思维的中枢。主要负责直观的、综合的、几何的、绘图的思考、认识和行为，主管人的欣赏图画、自然风光、音乐、舞蹈、运动技能、手工技巧以及情感。右脑还具备类别认识、图形认识、空间认识、绘画认识、形象认识等能力，它的思维是形象思维。

对于0到6岁的儿童来说，生活在动作直觉思维和形象思维的世界里，天生就具备超强的能力，比如预知力，心理感应、超强的照相记忆能力。但是这些能力如果不进行培养和训练，将随着年龄的增长迅速消失。所以，这正是开发右脑的关键时期。用右脑学习的孩子记忆力很强，学习效率很高，而且不容易疲倦。如果只使用左脑来学习。很容易累，时间长了就容易产生厌学的情绪。右脑学习能扩大孩子的信息容量，发展孩子的形象思维，发挥孩子的创造潜力，使孩子的记忆力更广、更深，记忆的时间更长、更牢固。所以，在幼儿的全脑开发中右脑占着不可替代的重要位置。

0-6岁全脑课堂通过互动体验式学习，在α波状态下打开大脑潜意识，集中孩子注意力，课程包括脑波调节、ESP超能力、闪卡、照相机记忆训练、感知训练、空间记忆、专注力训练、全脑体操等多项环节激发孩子的好奇心、创造力、快速记忆力、感知力、判断力和自信心。课程中根据每个孩子特点，进行个性化指导教学。

通过教学实例证明，经过全脑训练的孩子在记忆能力、反应能力、专注力和创造能力、及情绪表达方面比普通孩子要优秀。所以，请把握孩子全脑开发的关键期，给孩子提供一个更加优秀和展示自己的机会。