小学语文二年级看图写话课《我喜欢它》教学设计

第一篇：小学语文二年级看图写话课《我喜欢它》教学设计

小学语文二年级看图写话课《我喜欢它》教学设计

教学内容：

语文出版社S版教材小学二年级上册第四单元看图说话写话。教学目标：

１、能把自己观察到和想象到的比较有条理的说出来。２、激发说话写话的兴趣，培养说话写话的能力。教学重点：

引导学生把观察所得的加上合理的想象比较有条理地说出来。教学难点：

培养学生观察，想象和运用语言的能力。教学方法：

创设情景、小组讨论等 课前准备：

1、多媒体课件、图画上的六种动物的贴图

教学过程：

一．谈话导入，激发兴趣

1、小朋友们，今天呀！森林王国正在举行一项重大的活动，这个消息传遍了整个森林，动物们都兴高采烈地从四面八方赶来，你们瞧！哪些动物来了？

2、[播放课件]，引导观察。课件一：课本插图

（1）指名交流：哪些动物来了？（学生边交流，教师随机在黑板上粘贴每种动物的图画。）

（孔雀、小狗、大象、海狮、小猴、小熊等许多小动物都来了。）（2）指名交流：这些可爱的动物他们在举行什么活动呀？

指名交流：他们在——表演自己的绝活，庆祝自己的节日，举行运动会，朋友聚会，举行森林舞会，祝贺大象的生日、今天是动物狂欢节……

过度谈话：刚才，咱们班的小朋友想象可真丰富！非常不错！现在老师奖励大家，请你们看动画片，欣赏这些活泼的小精灵们表演时的精彩画面。小朋友们在看动画片的时候，老师对你们有个小小的要求：希望你们一边看，一边观察每种小动物，他们分别都在干什么？并记在你聪明的脑袋里。你们特别要注意观察每种动物的动作和表情。

[播放动画课件] ：六种小动物表演时的精彩画面。（画面、文字、声音同时播放）（瞧！我的羽毛多漂亮呀！我是黄黄，荡秋千可好玩啦！你也来试试！我长鼻子吹的喇叭好听吗？我不光是小小潜水员，而且顶球的技术也非常高！大家都说我顽皮，可我还会表演三桃杂技呢！人们都叫我胖胖，可是我在平横木上左右摇摆，还能稳稳当当的。）

二、看图说话

（1）过度谈话：好了！动画片看完了，小朋友们刚才看到这些小动物，它们在干什么呢？请你现在看着课本，用你能说会道的小嘴巴，说给自己的同桌听一听。

[出示课件]：我知道：

●漂亮的花孔雀在……

●小狗贝贝…… ●长鼻子大象…… ● 灵活的海狮…… ● 聪明的猴子…… ● 黑熊胖胖……

指名全班交流。教师随机根据交流板书：开屏、荡秋千、顶球、吹

喇叭、抛桃子、滚跷跷板

过度谈话：刚才，小朋友们看得认真，说的也棒！老师呀！想知道在这些小动物中，你喜欢谁？为什么？待会儿说给老师听听。（1）教师示范引路：老师呀！却喜欢它，“灵活顽皮的小猴子！” 它呀虽然顽皮，可耍起桃来还是真棒！三个桃子在空中交替地飞舞着，却一个也没落在地上。（边说教师边板书课题：我喜欢它）

1、分小组讨论：你喜欢谁？为什么？

（重点观察，引导学生观察动物的特点并展开合理的想象）

2、全班交流，选代表说说。评一评，议一议。

三、看图写话

1、写话训练：

请小朋友们把刚才说的动笔写下来。[出示课件]（课文图片和提示语。）

聪明娃娃提醒你： 写的时候要写清楚：

●什么时间？什么地方？有哪些小动物？它们都在做什么？

●你最喜欢谁？

● 它是怎样表演的？

2、投影展示学生习作： 先让学生读一读自己写的文章，然后进行自评和他评。

3、总结：

小朋友们写得还可以，老师相信将来，在咱们的班级里一定会出许

多小作家。

板书：

看图说话写话：我喜欢它

孔雀 开屏 小狗 荡秋千 大象 吹喇叭 海狮 顶球 猴子抛 抛桃子 黑熊 滚跷跷板

第二篇：二年级上册 看图说话写话 我喜欢它

看图说话写话《我喜欢它》

教 学 设 计

石湾完小：秦叶

教材简析：

《我喜欢它》是s版二年级上册语文百花园四中的看图说话写话。图画表现的内容是在森林里，孔雀、小狗、大象、海狮、小猴、小熊分别在表演自己的绝活，它们一个个表情生动、动作协调、神态逼真，画面色彩鲜艳，动物形象栩栩如生，易引起学生浓厚的兴趣，激发他们说话写话的欲望。

学情分析：

通过一年级的学习，孩子们能基本表达图画的意思。能说清楚图画上有哪些动物，它们都在干什么？但不能有条理的表达，想象还不是很合理，所以本节课在教学时要把孩子们观察所得加上合理的想象比较有条理的说出来作为教学的重点。

设计理念：

课标上明确指出：“低段的孩子要对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中遇到的词语。”所以在本课设计时，通过视频课件创设情境、插图激发学生写话的兴趣，让学生乐于表达。引导学生有条理的说清楚图上有哪些动物？它们在干什么？在让学生说最喜欢哪种动物这是教学的重难点。因此，我在设计时，先让学生看动画，让学生观察动物们的样子、表情和动作，再小组交流，最后全班交流。在孩子们交流时，我相机把一些好词写在黑板上，以便学生在写的时候可以运用到自己的写话中，提高学生的语言表达能力。

教学目的：

１、能把自己观察到和想象到的比较有条理的说出来。２、激发说话写话的兴趣，培养说话写话的能力。教学重点：引导学生把观察所得的加上合理的想象比较有条理地说出来。教学难点：培养学生观察、想象和运用语言的能力。教学准备：多媒体课件、图画上的六种动物的贴图 教学过程：

一、视频导入，激发兴趣

1、同学们，你们喜欢看节目吗?今天老师给你们带来了非常特别的节目，请看大屏幕。（通过课件展示孔雀开屏和海狮顶球的视频资料。）

2、引导学生观察，说出这是谁在表演什么节目?用一些词句形容两只动物的表演。

二、创设情境，看图说话

1、孔雀和海狮要参加森林里举行的才艺表演，还有许多动物正在积极准备。大屏出示：书上的插图 问：有哪些动物来了？

学生边交流，教师随机在黑板上粘贴每种动物的图画。（孔雀、小狗、大象、海狮、小猴、小熊）

2、那么，它们在干什么呢？我们用一句话来说说。回忆四素句：时间、谁、在哪里、干什么。（一天，动物们在森林里举行才艺表演。）

3、我们再具体观察每只动物分别表演了什么节目呢？ 观察的时候要按顺序观察，这样说话才会有条理。那么我们常用哪些观察顺序呢?

4、现在我们按从上到下的顺序来说说动物们的表演： 孔雀在开屏。小狗在荡秋千。大象在摇铃铛。海狮在顶球。小猴在抛桃子。小熊在踩跷跷板。

5、说话加上适当的形容词，句子会更加生动。(从动作、心情、表演方面发挥想象„„.)学生交流，教师引导，随机展示好词好句。漂亮的孔雀在开屏。可爱的小狗在荡秋千。长鼻子的大象在摇铃铛。聪明的海狮在顶球。机灵的小猴在抛桃子。胖胖的小熊在踩跷跷板。

6、说一说，你最喜欢谁？

过渡谈话：咱们班的小朋友想象可真丰富！说得也不错。那么在这些动物里，你最喜欢谁呢？从你最喜欢的动物的样子、动作和表情上来说说。

7、练笔展示: 出示孔雀、猴子的图片，引导学生补充句子。

过渡：我们班的小朋友不光会观察，还能清楚的表达出来，真能干！相信你们接下来还会做得更好。

三、指导写话

每只动物的表演都深受同学的喜爱，现在，我们要把刚才我们看图所观察的和你所喜欢的动物的话写出来，出示写话要求：

1、用一句话说说它们在做什么？

2、你喜欢谁？

3、它是怎样表演的？

老师已经把我们开头说的一句话写好了，你可以接着写下去，注意写的时候也要按顺序写，句子要写完整，不要忘记把好词好句进去，好了，开始动笔吧！

大屏出示开头：-一天，动物们在森林里举行才艺表演。孔雀在，小狗在，海狮在，在，在，在。我最喜欢。

五、总结

今天，我们跟着动物们到森林里欣赏了才艺表演，我们佩服动物的能干、机灵。老师更佩服同学们，你们能按一定的顺序观察图画，还能用自己的话写下来，真不错！

六、布置作业 请同学们认真读一读自己写的话，检查句子是否通顺，有没有错别字，标点是否正确。

板书设计： 看图说话写话

我喜欢它

孔雀： 五颜六色 像美丽的扇子

样子

小狗： 害怕 紧张 勇敢 动作

海狮： 聚精会神 金灿灿

表情

大象： 耳朵像两面大扇子 动听 美妙

猴子：

机灵 能干 神气 小熊： 胖胖的 小心翼翼 稳稳地

（动物贴图片，后面的词语，根据学生的交流随机板书）

2015年 11月

第三篇：二年级看图写话教学设计

二年级看图写话教学设计 遵义市育新小学

张良彩

教学目标：

1．细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。2．根据具体的情境，先说后写。

3、正确使用标点符号。教学重点：

根据图画恰当地写几句完整的话 教学过程及设计：

一． 谈话导入，激发兴趣。

师：在上课之前，老师想了解一下同学们平时都喜欢玩什么游戏？ 一两个学生汇报

师：你们可真幸福！没想到同学们的课余生活这么丰富，老师可羡慕了，同学们愿意和老师一起玩一个有趣而又刺激的游戏吗/ 生：愿意

师：那就让我们进入游戏第一关：词语大冲关

二、看图说词语。

1．（课件）出示图片：图1（打篮球）

师：图上的大哥哥正在做什么？ 生：学生观察后，说一说想到的词语。师评价

2．（课件）出示图片：图2（拔河）

师：他们在做什么？

生答

师评价 3．（课件）出示图片：图3（跑步）

师：图上的这些人在拼命地做什么？

生汇报

师：你们太厉害了！恭喜同学们顺利通过第一关，让我们一起进入游戏第二关：看图说话

三、看图说话。

师：老师给出一幅图谁能在用几句话把你从图上看到的完整地说出来，谁就是这一关的胜利者。

（一）指导观察图画。师:从图上你们看到了什么？

生汇报（打篮球、跳高、跑步、拔河、打乒乓球……）

师：现在请大家把刚才同学们说的完整地说出来，说的时候我们可以用上“有的……有的……有的……还有的……”

生：学生汇报。

师：同学们真厉害，那请同学们按一定的顺序说出来，在这个地方老师可要提醒同学们注意了，这顺序指的是观察顺序，那同学们现在来回忆一下我们学过哪些观察顺序？

生汇报

师引导学生用各种顺序说出来。

师：同学们真聪明！那现在我们尝试把刚才的几句话连成一段话，老师知道这对同学们来说有点难度，老师给同学们带来了五大法宝，有了这五大法宝的帮忙，就不在是难事了

课件出示五大法宝 仔细观察图画想想：

第一宝：图上画的是什么时候？（时间）第二宝：在什么地方？（地点）第三宝：有哪些人？（人）第四宝：在干什么？（事情）

第五宝：想想他们的心情怎样？（想象）生汇报

师：你们太厉害了，现在你们就用老师交给同学们的五大法宝来完成看图写话。（课件出示四幅图）请同学们选择自己喜欢的一幅图画，用自己比较喜欢的观察顺序，带上老师交给同学们的五大法宝来完成看图写话。写之前老师有三个要求：

1、书写工正规范。

2、语句通顺

3、正确使用标点符号

师：这三个要求，老师要提醒大家注意的是第三个要求，正确使用标点符号。师讲解标点符号的用法，并出示标点符号儿歌

标点符号儿歌

句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。问号(?)好像耳朵样，表示一句问话完。叹号(!)像个小炸弹，表示惊喜和感叹。

1、写话。

师：出示图片，现在我们就用老师教给你们的五大法宝来练习写话。写话之前同学们一定要看清楚想清楚再写。尤其要把标点符号写好。

生：写话。

师：师巡视，并指个别指导。2．指名读一读写的话。师:谁愿意读自己写的一段话？ 生：读话。

师:写得真好！（只要能写出几句话就可以表扬。）

五、小结。

师： 这节课同学们可认真啦！学到了看图写话的好方法，让我们说一说看图写话要注意什么。

生:看板书说一说。

师:同学回家后，继续写好看图写话，我们下节课评出看图写话小能手。

第四篇：二年级看图写话教学设计

二年级看图写话教学设计

教学目标：

1．细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。2．根据具体的情境，先说后写。教学重点：

根据图画恰当地写几句完整的话 教学过程及设计：

一． 谈话导入，激发兴趣。

师：这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选出我班看图写话小能手，你们有信心写好吗? 写话之前，老师先考一考你们积累词语的情况。

二、看图说词语。1．（课件）出示图片：

师：请同学们仔细观察图画，然后说一说你想到了哪些词语？ 生：学生观察后，说一说想到的词语。

师：同学们积累的词语真多！你们一定能完成这次写话训练。

三、看图写话指导。

师：在写话之前，我们要了解写话的要求。出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人物？他们在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上意思连起来写一写。

师：全班同学来读一读，这段文字里可藏着看图写话的五大法宝，谁读的认真就一定最先把这些法宝找出来。（生举手说）

师：在黑板上板书:时间、地点、人物、事情、想像。师：要写好话，必须用好看图写话的第一把钥匙----观察顺序 师：同学们来说一说都有哪些观察顺序？ 生：

（一）指导观察图画。

师:同学们了解得真多！今天我们要用到得观察顺序是：整体——部分——整体。（给学生简单介绍一下这种观察顺序）

师： 观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗？请你把它写在练习本上。生：学生汇报。（忙忙碌碌、快乐的劳动、团结力量大、同心协力、大扫除……）师：看了图画，你知道图上画的是什么时间？谁想出哪些表示时间的词语，说一说。生:学生说。（有一天、放学后、星期二下午第三节劳动课……）师：图画画的是什么地方？请你说出表示地点的词语。生：学生说。（二（1）班教室、二（3）班…）师：图上有哪些人物？给他们起个名字。

生：穿红色衣服的是女孩，站在讲台左边的是小红，站在讲台左边的是小花；穿蓝色衣服的是男孩，他们的名字是…..）

师：图上的小朋友做了什么？请你说出来。生：学生说一说。（扫地、擦黑板、抹桌子）师：我们可以用“有的……有的……还有的”连起来说。生：学生试说。

师:看几位小朋友都带着什么表情？说一说。生：笑容。

师：你知道他们的心情怎样？为什么呢？ 生：高兴。

（二）指导写话。

师：下面我们进行写话训练，就以《快乐的劳动》为题写一写。（板书：快乐的劳动）师：出示例句： 有一天，在（）里，有（）位同学在（）。生:学生学说句子。师:说得真好！

师：出示例句：他们有的（），有的（），有的（），还有的（）了。生:学生学说句子。

师:说几个人，或几件事，可以用上关联词“有的……有的……还有的”来连起来说一说。师：对照图画，板书的词语，想一想，你能说几句话吗？ 生：学生说完整的几句话。师:出示例文,学习写完整的几句话。

劳动的快乐

有一天，在二（3）班的教室里，有六位同学在劳动。他们有的扫地，有的抹讲台，有的擦黑板，还有的去提水了。他们中间有两位女生，四位男生，分别是小红、小花，王明、王小文、李

三、陈旺。两位女生都穿着红色上衣，站在讲台左边的是小红，站在讲台右边的是小花，她们手拿白色抹布，用心地抹讲台，还不停地唱着歌，“团结就是力量，团结就是力量！”歌声使大家乐得哈哈大笑。在扫地的同学是王明和王小文，他们也不ɡān心落后，排成了一行，不停地扫来扫去，不到一会儿，他们就把教室打扫得干干净净了。李三同学suī rán一个人擦黑板，但他可认真啦！从来不说一句话，不到一会儿功夫，他就把黑板擦得一干二净。你看，同学们笑容满面，多开心呀！

师：让我们一起读例文。生:齐读。

师：同学们还记得刚刚老师交给你们的看图写话的五大法宝吗？ 生:看板书说一说。（时间、地点、人物、事情）师，细心观察的学生可能会问老师你怎么都把标点符号写成红色的呀？写成红色的就是为了吸引你们的注意，要求同学们正确使用标点符号。（简单介绍标点符号的运用）出示儿歌

标点符号儿歌

句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。顿号（、）像个芝麻点, 并列词语点中间。冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。问号(?)好像耳朵样，表示一句问话完。叹号(!)像个小炸弹，表示惊喜和感叹。引号(“”)好像小蝌蚪，内放引文或对话。省略号（„„）六个点，表示意思还没完。

四、学生看图写话。

1、写话。

师：出示图片，现在我们就用老师教给你们的五大法宝和一把钥匙来练习写话。写话之前同学们一定要看清楚想清楚再写。尤其要把标点符号写好。

生：写话。

师：师巡视，并指个别指导。2．指名读一读写的话。师:谁愿意读自己写的一段话？ 生：读话。

师:写得真好！（只要能写出几句话就可以表扬。）

五、小结。师： 这节课同学们可认真啦！学到了看图写话的好方法，让我们说一说看图写话要注意什么。

生:看板书说一说。

师:同学回家后，继续写好看图写话，我们下节课评出看图写话小能手。

第五篇：二年级看图写话教学设计

二年级看图写话教学设计

教学目标：

1、激发学生看图编故事的兴趣。

2、培养学生仔细观察图画的好习惯。

3、激发学生的想象力，把想到的说出来。

4、能够根据图画能写几句完整、通顺的话。教学设计：

一、导入。

同学们，寒冷的冬天到了，你最期待北风给我们带来什么礼物呢？你喜欢下雪吗？为什么？是呀，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，这么美的景色，我们怎么能呆呆地坐在暖洋洋的屋子里只看不动呢？我们要出去干什么呀？是呀，玩雪咯！谁能说说你是怎么和小伙伴们玩这些游戏的？（生交流）

瞧，图画中的小朋友和大家一样，玩得特别开心。今天咱们就和图画中的小朋友一起感受冬天的乐趣吧！

二．观察图画，粗知图意。

1、看大屏幕，谁来说说你都看到了什么？

2、提醒学生按一定的顺序说：想一想什么时候，他们在什么地方干什么？（板书：时间、地点、谁、干什么）

3、抽生说一说。

4、他们是怎样把这个可爱的雪人堆起来的，又是怎样快乐地打雪仗的呢？

5、小组讨论。

6、抽生回答。

小结：看来看图说话时，我们不仅要仔细观察图画，说出图上画的内容，更要把想到的、感受到的说出来，这样才能使你的表达更生动、更吸引人！这么美丽的雪景，这么好玩的游戏，我们何不动笔记录下来，回家读给自己的爸爸妈妈听，让他们在今年的雪天也能带咱们出去玩个痛快！

四、练习写话。

1、复习标点。

外面的景色好美啊

一个胖乎乎的大雪人堆成了 多么盼望能再下一场大雪呀

2、提醒写话格式。

除了要恰当的运用标点符号，在写话的时候我们还要注意格式：开头空两格，标点符号占一个格。把你看到的、想到的、体会到的写下来，不会写的字可以用拼音代替。

3、可以适当选用下面的词语。雪花

一片洁白

兴奋 迫不及待

堆雪人（先……然后……最后……）打雪仗（捧、捏、扔）

五、交流评议。

六、总结。

同学们，这节课，我们通过看图写话共同感受了雪花带给我们的无限乐趣，学习了用几句话来把图画的内容说清楚，等到我们这儿下雪了，大家就可以亲身体验在雪地里堆雪人、打雪仗、滚雪球的乐趣，到时候，希望大家把自己的感受写成一篇日记好吗？老师期待着与你们一起分享快乐!