“范儿”作文教学案[最终定稿]

第一篇：“范儿”作文教学案

海门中学2017届高一语文

编制：代峰

“范儿”作文教学案

一、有梦的舞台

阅读下面文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

近年来社会上流行一个词——“范儿”，并派生出“中国范儿”“文艺范儿”“潮范儿”“有范儿”等一系列词语。“范儿”多指好的“风格”“做派”，近似于“有气质”“有情调”“有品位”的意思。一个民族有一个民族的“范儿”，一个时代有一个时代的范儿，不同职业有不同职业的“范儿”，一个人也有一个人的范儿„„

请以“范儿”为题，写一篇记叙文。

二、起飞的平台

【审题立意】

“范儿”展示（个人、民族、国家、时代）的个性与风采，必须是正面的、积极向上的。可多层面展示对生活的观察、思考与感悟，叙说某个对象与众不同的风格、气派、情调、情趣、品位等。既可刻画其外在形貌，也可着意于内在精神；既可写反映时代潮流的“范儿”，也可写体现传统文化的“范儿”。行文时要由表及里，深入升华，才能写出好文章。【存在问题】

1、审题不清，对“范儿”的理解有问题。没能抓住“风格”“做派”“气质”“情调”“品味”等关键词，甚至将其理解为“榜样”，说某人是我的“范儿”，让人啼笑皆非。

2、选材一直是困扰我们的问题。有的同学材料很牵强，例如：花、竹、树有范儿；有的同学写一个人的故事，但塑造的形象缺少个性与风采，不能很好的体现“范儿”。

材料其实已经提示我们：“一个民族有一个民族的‘范儿’”——民族的“风格”。所以中国的特色或者传统的特色的内容都可以写，比如京剧、书法、国画、儒学、老规矩„„ “一个时代有一个时代的‘范儿’”——时代的“风格”。那么时代的风格是什么呢？就是我们所处社会的主流价值观——“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”„„

“不同职业有不同职业的‘范儿’”——职业的“风格”。可以写你对某个行业的理解和思考，也可以记录你与某个职业的从业者之间发生的事情。

“一个人也可能有一个人的‘范儿‘”——个人的“风格”。个人的风格即个性。纵观历史长河，每个时代的杰出人物都具有独特的人格魅力，从唐太宗的“纳谏”到苏东坡的“豁达”，从鲁迅的“呐喊”到徐志摩的“柔情”，课本中出现的诸多人物都可以作为我们这篇文章的素材。

当然，你也可以写属于00后的“范儿”，属于某个城市居民的“范儿”，属于航模爱好者的“范儿”，属于某种极为小众群体的“范儿”„„

建议做生活的有心人，学会观察并积累素材。

3、叙事缺乏描写，时间跨度太大，编故事没有现实针对性，完全凭空捏造等现象使文章缺乏表现力和感染力。比如，有同学写自己是一名德国士兵从战场上撤退，来表现“士兵范儿”，就给人强烈的虚构感，很难引起共鸣。

4、在行文中暴露出真实的人名、校名、地名等身份信息，很有“大无畏”的范儿。海门中学2017届高一语文

编制：代峰

三、优作欣赏

1.范儿

高一（2）孙杨

长草如烟，茫茫尘色里路显得格外悠长渺远，几只乌衣，点在狭长的赭色木撑上，随着车摆几颤又惊作一团，倏地飞去。

他将翘在车摆上的两只脚放下，脚后腕磨出了厚厚的一层茧。浑浊的眼睛望向来往的行人，我走近了，那眼神骤然锐明。

一个老车夫。

我观察他很久了，大肆播放的嘈杂乐声中，他悠悠然斜倚在他那旧的黄包车厢上，有时闭目小憩，有时哼小曲儿，名曲目，《下关山》《定**》，颇有乱世隐士的范儿。

前几年黄包车还是长桥主流，法国梧桐试图在那车道的两侧探出几抹异域风情，但未果，到处是撑着大黄篷的黄包车，骑车的都是侠者情怀，遇行人车辆就恣意响出一长串的铃音，大有“不破楼兰终不还”的范儿。那时去南大街，随手就招来披肩白条巾的小伙，五枚硬币一排，踩着风就到了。

但以前不再。这老车夫也是个“莽士”，没有分析时局就莽然定位。南通不难通了，到处是车流涌动人潮澎湃，哪客得了他这一介莽夫扯几把黄蓬就能摆范儿？精明的早已卸下了黄蓬换上“正服”，夏季扶着把蒲扇叫什么好汉，还是设空调，加风扇，把笑脸一凑，给乘客老爷们最“虔诚”的关怀最为要紧。

“叮—叮—”好家伙，这老车夫倒是没这些门道，径自按铃，叫我从思绪中出来。我看他已经摆出了披肩上阵的气势，清明的眼神蓄着一股力，随时就箭一般地飞出去了。

“打哪儿走？”他问。“城南。”我答。

这刚一落座，车身就开始慢慢移动起来了。两侧的车帘被随意地卷起，风声推着城中车道两侧的大好景致在我眼中“过电影”。

我抬头，看前面的老车夫，背脊像铁，皮肤碳样地黝黑，头发很密，年纪虽长但身子骨很硬朗。

这样的人，可以说是有古者的范儿了吧。

我沉思着，且念青山白水间，多少人弃了本来的面貌，在所谓的圈子里费劲心机，多少人踩着过去的骸骨，打着“传统”的大旗，多少号称着“匠心”的“匠人精神”，目的是为了吸引那些买情怀的顾客„„

而这个老车夫，他不管这些，他踩着自己那辆破旧的黄包车，如同乱世的侠客，沉顿了他人的心，秉持着自己的情。

为人当如是，勿忘初心，侠者之范儿系长情。这车夫，范儿正！我的点评： 海门中学2017届高一语文

编制：代峰

2.范儿

高一（10）项柳

皖南女子性情多格，伯娘这一派的，便属婉约。黛色染却柳叶眉，浅笑之间，便清风透罗衣。伯娘泡茶的样子很美，很有范儿。

纤纤素手轻念贡菊花瓣，撩拨起似水红尘。碧色玉镯轻叩响，折身出温润的光茫。清清透透的气质是掩也掩不住的。

只一松手，便，贡菊花瓣兀自空中悠悠地落下，似是掉落凡尘的谪仙，又宛若一只蝶，于半空舞尽一支华美的舞蹈。

轻抬手，清澈的水流挣开水壶的桎梏，在白瓷杯里迸溅清纯的浪花。白瓷杯上升腾起一阵白雾，裹挟着贡菊不张扬的香气。花瓣重又舞起，温度让她又拥有了生的本能和希望。皱花暖流温柔地抚平，剔透，在水的托兴趣下重获新生。那些个被阳光曝晒的日子，个中滋味历历心头。

轻抿一口茶水，微苦。

在尘世中翻滚的人们，谁不渴叹这样有范儿的生活呢？ 都是宁静的朝圣者，正在致远的惆怅客。

细碎碎的温黄阳光洒下，徵派村落的角角落落，是墨与白的古典。墨色砖旁，一箧贡菊，懒洋洋地晒着太阳。玲珑小瓣，正在凝炼生命的厚度。

手捧着瓷杯，微靠在美人靠上。

绛红色的美人靠横亘千年时光，向着檀干河水流淌的方向伸将去。原木香气，微尘荡漾。传说，美人靠，靠一靠，十年少，不知道倚于美人靠上这么久，会不会变成美人。

但是，却醉心于此刻的安适。

宁静止在致远，淡泊正在明志。心有一方静土，便是远方。多追求品质，少一些浮躁，范儿便已成火候。

檀干河旁的石阶上，洗衣妇人谈笑风生，追着家犬，诉着些里短。这才是生活最本真的样子啊。

生命的范儿，是朝圣者们的终点，是惆怅客们的心头血。愿在南方的湖旁抚雾吹风。指尖触摸天堂。

愿在滚滚红尘中踽踽前行。灵魂接受涤荡。

愿在烦世中，还能拥有自己的范儿。我的点评：

3.范儿

高一（15）张末

北京胡同对于我的诱惑，是基于一种自成一派的“范儿”上的。那种“范儿”，是南方的小桥流水与西北的大漠民居都模仿不来的，它活在老舍的笔下，海门中学2017届高一语文

编制：代峰

从西街的菜市口到贵人聚居的公主坟，那种独属老北京人的热闹，隔着千万里的地域阻隔都能如身临其境——那挑着担子在城墙下抽着大烟斗歇脚斗嘴的贩子！那在街旁露天茶馆粥摊上一边忙着烧旺炉火一边大声招呼行人的老板！那穿着长褂戴着棉帽甚至提着鸟笼一口京片儿的市民„„，那种“范儿”，不要多高的做派或者种种光环加身，那种满满的人情味与烟火气早已成了它的标志。

可是真到这活在我梦中的胡同跟前时，我却不想再来了。

那种景色其实与我的想象别无差距，无论是那砖砌的壁垒、铺瓦的琉璃顶、厚重的木门甚至是门上的铁狮与门环，可我总感觉它不是我的书中旧识——它把“范儿”丢了。

是的，丢了，找不到了。没有那种老屋历经世纪沧桑的敦实与厚重，取而代知的是庸俗肤浅的重新着色、是喧宾夺主的仿古设计；没有那种曾经鸟树人共居和谐的画面，取而代之的是刻意制造的景致和游人合影拍照围追堵截下那么瘦小羸弱的树苗；没有那种人情味的自在与惬意，抛弃了主人被改造为景点的胡同只剩下导游带着扩音机的喊叫与游人互相推搡的埋怨和走马观花的快餐式游览„„甚至想体悟一下四合院中所能看到的四四方方的天空也是不行，毕竟一抬头，就是摩天大楼居高临下的压迫。

机械地随着人群涌动而行走，关掉了以为能拍下整个梦中世界的相机，也掐灭了本以为能沐浴“胡同范儿”的心情。

我望着那些静伫无语的城墙与屋舍，不可抑制地想要模拟一个世纪前这里的模样。人声鼎沸与车水马龙，街道旁蔽日的香樟在微风中抖动，捎来街道尽头牛车上的民歌。身着布衣的百姓推开四合院的外门，在儿话音浓重的问好中开始度过这充满烟火人情味儿的一天。

可是现实却如此讽刺。正如汪曾祺老先生目睹胡同文化日益衰败的一声哀叹，我也只能无比痛心地告诉自己：丢了“范儿”的胡同，不来也罢。

傍晚，散尽游人的胡同，正连着它被时代吞噬至尽的“范儿”随着夕阳，一寸一寸地矮下去、矮下去。

我的点评：

4.范儿

高一（8）顾轶铭

安安静静的，在午后的江南小巷中，洗清墨笔，盖上印章，将干了的扇面糊在扇上，“哗”的打开，墨香间，是江南文人那清俊的范儿。

好一个江南小村，山清水秀，小桥流水，粉墙黛瓦，松林间，泉水涌动，荷叶下，鱼群四散，多少自诩画家的人在这留下手笔，却无一人画的比他真。

小巷里，喧闹着卖着手工艺品，惟有他那一隅，格外清静，似乎本是那水乡的一部分。走近前，老旧的木桌上摊着几把未装扇面的扇子，还晾着几张扇面，有字画，亦有画面，字清奇俊秀，而又不失张扬，“江南好，风景旧曾谙„„”光是看字，便能领略那江南的清秀了。

还未来得及看画面，便见他起身作画了，拿出一支粗毫，沾饱墨汁，挥笔间，那远处连绵起伏的峰峦便被捉来放在了扇面上，他又换了一支更细的毛笔，换笔间，我也终于有空观察到了他的相貌，年龄不大，褪去了童稚，而成熟间又夹了一丝青涩，身着一身灰白长袍，海门中学2017届高一语文

编制：代峰

却和他搭配的很，身上透露出一股比书生还要书生的气质，“这画画的真是漂亮！”周边的游客看了他一旁的扇画，由衷赞叹道，他微微抬头，轻轻一笑，浅浅的酒窝里是江南人独有的柔情，只见他把衣袖捋起，一支手放在身后，纤白的手中的笔舞动着，这儿几笔，那儿几笔，没有大师的老气横秋，而又多了份清新空灵，一排又一排，一棵棵树在画中呈现，却又姿态不同。突然有人失声惊呼，这不是村前的茶园吗？一想还真是，旁边茶铺的茶香恰好传来，似把那茶香也画入画中了。

他轻轻起身，吹去那扇面上的粉尘，又慢慢伏身，将画粘上扇子，手中“哗”的一挥，木扇展开，纸张间擦出动听的声音，还有那茶香，墨香，游客都为之痴迷，我想，最让他们痴迷的更是那书生的文艺范儿吧，小扇一挥，让人一下迷失在这古镇，迷失在古代与现代的时空里了，眼前站着的赫然是个英姿飒爽，风华绝代的书生啊，他似乎有点羞涩了，又伏下身去用印章粘上那红泥，在扇面上一摁，扇子才算完工。

我在一旁仍静静看着，买扇的人满意地走了，我却仍痴迷于他的那股文化范儿，一面敬佩着他对文化的传承，一面又不忍将他与周旁那些世俗的手工艺者混为一谈，是的，他是一个卖扇的手工艺者，而从他骨子里透露出来的却是一股清秀的文艺范儿，书生范儿。

“小伙子，你要什么？”他转头微笑着对我说。“我想要一副字画扇。”静心沉醉于他再次挥毫的姿态，不知已是黄昏，接过扇子，竟是首藏头诗。抬头时，他已带着文房四宝远去。

油纸伞下，他的背景与这水乡浑然一体，原来他身上的，是江南范儿！我的点评：

5.范儿

高一（10）陈艺萌

精美的丝绒，瑰丽的中国红，如此，便是范儿。

午后，漫步于古镇，穿梭在一条条悠长的巷道。却惊叹，不知何时，连这一方江南古镇也变得如此喧嚣。

到处，是卖衣服、卖小物件的吆喝声。行人匆匆如流水般，来来往往。却在不经意间，于古镇一隅，驻足。

店面似乎很古老的样子。却也有一份说不出的端庄典雅。轻敲门，踱步进入。那一刻，我深深被眼前之景震惊。

入目，尽是鲜艳的中国红，热烈似火的颜色，似乎把整个店面都照得亮堂起来。裙褶上，一缕缕金丝，绘出了一只只展翅欲飞的凤凰，呼之欲出的形态，熠熠闪光。那是一件嫁衣，一件带着中国最传统色彩的嫁衣，却也透着一份范儿。

我转而从嫁衣的正面走向背面。那里，正端着一位老媪。上下翻飞的绣花针在她的手里，变得竟是如此灵活自如。

我静静地站在一旁，望着那双手。也许，早已沟壑纵横，早已布满老茧，只是，仍不放弃地穿梭，引线，刺绣，绣出最瞩人目的图案。

老媪见了我，抬头轻轻一笑，脸上的皱纹随之荡漾开来。“孩子，坐吧。” 于是，开始促膝长谈。

“奶奶，你怎么会绣嫁衣的呢?” 海门中学2017届高一语文

编制：代峰

“哦，这是我年轻时的一个梦想，一直以来，我都想要一件中国红的嫁衣。后来，也慢慢开始给别人绣了。”

“奶奶，那您的店里怎么只有这一件呀？”

“绣一件嫁衣，要耗费很多时间的。每一个针脚处，都要精细。这样一来，几年也就绣成偶尔一件罢了。”

那一刻，我再抬头望着眼前的这件嫁衣。不错，每一处，都是精雕细刻，都是心血的凝集，都是视觉之盛宴，都是“范儿”。

无需言语的表达，嫁衣的范儿早已超出语言；无需精美的赞叹，嫁衣的范儿早已不仅仅是赞叹。

现如今，在这个浮躁嚣闹的尘世，我们追求流行，追求西方，喜欢西方教堂下庄严的宣誓，更喜欢那挂在展示柜中的一件件白色婚纱。何曾想过，我们本也有自己的特色，那更具有中国特色的中国红嫁衣。

沉下心来，静静观赏嫁衣之美，感觉有一种穿越千年的历史古韵翩然到来。感受工匠精神所塑造的绝世典范。

愿中国红嫁衣永不被尘封在过去。愿瑰丽厚重的范儿永不被世人遗忘。我的点评：

6.范儿

高一（5）姚昱羽

当学者的大家风范与乡妇的大将之气在年岁里不断碰撞磨合，便派生出了一种新的风范，“我行我素”。

祖父是典型的老知识分子，保留着良好的家族作风，九点睡六点起，日常把老花镜洗得锃亮，戴上，看书读报做记录，做事不急不缓，于是乎，每日回家吃饭，刚触上门把手，便是祖母有如指点千军万马的号令，“把汤盛出来，快！把饭盛号，多一点，快！把周子上的扣篮掀了，快！”接着又是一阵爆炒，锅碗瓢盆，叮当作响，不觉有种回老家吃大锅饭的味道。推门进屋，指定又是祖母的气贯长虹：“快快快！动作快啊！人都回来了！”锅铲一翻，抓起灶边的半大袋就往锅里倒，再搅个三四下便急匆匆又端上了桌，铁定，桌上又是满满当当的大盆海碗，铁定，祖父又是嫌弃的模样，把最上面的菜挑开，夹上一筷，酌两口小酒，开始教导：“跟你说了多少遍了，科学研究表明，每人每天最多吃盐„„”。担任过九年初中数学老师的祖父对于这种研究数据，报告统筹讲起来滔滔不绝，说着祖母烧菜不健康不合理，便开始说道了我：“我跟你讲啊！学习是绝对不会能松懈的，知识改变命运„„”每每饭桌上，祖父总是一副教育者的风范，以及时事评论家。

“今天我看新闻呐，你们知不知道„„我觉得，我认为啊„„”喝一口酒，说上个五六句，等到我吃完回校了，还在那儿，“这是值得肯定的”“这是万万不可的”。

换一天轮到祖父准备午饭，就截然相反了，不变的，还是祖母的大将风范：“烧饭要讲究效率，要把握火候，要规划好时间，等小孩回来，菜要摆好，饭要盛好。不冷不热，正正好好！”如果说祖母烧饭像打仗，厨房如战场，那么祖父烧饭便是做课题研究，盐盒变试管，海门中学2017届高一语文

编制：代峰

精细到分毫不差。

我回来了，仍旧是不紧不慢，轻轻抖一抖，一毫克盐，两毫克盐，抖了十几下，也没见铲子上有盐。祖母哪能不急，又是抓起盐袋就往锅里洒，厨房重又回了沙场，一阵刀光剑影，热浪冲天！

老两口没少为烧饭的事别过嘴，一个哼哼唧唧地去择菜，一个有气鼓鼓地回房间搞“学术研究”。得以空闲，一个躺床上看电视，一个在旁边刷微博。哦，对了，祖父最赶潮流，手机比我玩得通透，热搜比我知晓得清楚，也没少看微信里的鸡汤文。是了，祖父还有“潮范儿”呢。

祖母扬言要把我喂成小猪； 祖父坚持要我瘦成麻杆；

一个学者风范，一个大将之气； 谁也无法取代谁。

日子么，就是这么过来的。我的点评：

7.范儿

高一（15）陈致远

怯生生地踏进屋门的那一瞬，便看见了他：浓眉，卷发，一身复古的打扮，品一杯茶，执一支笔，专注于那张雪白的宣纸，竟没有发现我。

总觉得作为一个书法家，就应该像他一样，潜意识里就认为书法家就是卷发的，就是不追求时尚的，就是爱在茶香里熏陶出一幅杰作的。他呀，就是那种有范儿的书法家。

学了几日，便摸清了他的“底细”：慢吞吞地做事，慢吞吞地走，慢吞吞地磨墨，慢吞吞地舔笔，让每个慕名而来学书法的急性子看了心中更加急迫，而却又慢慢安适下来，随着时间的流敞而和他一样心静如水，把那着急的脾气给磨掉了。“写字啊也一样，不能着急，一笔还没完成就把笔给挪走可是不行的。”他一边慢条斯理地说着，一边手把手地教我。和颜悦色是他脸上的标志，从未见过他发火，即使是毛手毛脚的孩子把墨盘弄翻了，把镇石摔坏了，也未数落一句。该是字写多了，心静多了便不再发火了。的确，哪个书法家不是慢而和蔼，条理分明？这便是书法家的范儿吧。课上最令人激动的，莫过于观摩他亲自书写。

每当他拿出宣纸，所有人都安静了下来。见他端正地坐着，铺平宣纸，轻推镇石，压于纸下，手腕翻转，小臂轻推，将饱满的墨水滤去一些，而后又放下笔，握起杯子，饮一口清茶便开始书写。

心凝形释，似与万化冥合。他手肘凌空，未有半点支持，却并未颤抖，提笔、下笔、平推、回锋，一个简单的横，却又无限地美。一笔写到最后，他轻微地顿一顿，又借手腕将毛笔反向回锋，让那一横棱角分明，十分有力。这一简单的动作，让我无比陶醉于其中，这便是具象化的书法范儿。而要学会这一动作却又无比之难。

及至狂草部分，见他时而敏捷迅速，一笔带过，干墨挥洒，时而停顿缓慢，精雕细琢，墨色浓厚。时而锁眉，时而舒展，毛笔似与之融为一体，身体随写字而摇摆，似钢琴家奏至 海门中学2017届高一语文

编制：代峰

密集的音符而随音律摆动一般，自如，刚柔并济，让每个观摩的人沉醉，这便是他的范儿，这，便是书法家的范儿。

马尔克斯在百年孤独中提过：生命中重要的不是你经历了什么，而是记住了什么，又是如何铭记的。他，那位书法家的范儿，我将永远铭记。

我的点评：

8.范儿

高一（4）范译文

说到“范儿”，我想到一个人，他走起路来步伐稳健，他谈起话来不急不缓，他的一言一行都那么有气质，有风度，有范儿。他就是我们的物理老师。

虽是理科老师，但他浑身上下都散发着一股文艺范儿。讲牛二定律，他在板书时，忽而优雅地转过身来，“就像刚才实验中的小球，若它不受力，则将永远运动下去，就是说，我既然选择了前方，留给世界的只能是一个背影。”说着，他调皮地扫视了一下全班，“哇”大家不约而同地爆发出一声惊叹。

昨晚，考前辅导，老师讲题目，也许是讲过的题我们又做错了，他的眉头微微蹙起：“同样每天上学上课，效率为什么会有高有低„„总之，“一万年太久”，我还是希望大家“只争朝夕”，他站在台上握着试卷，我越听越激动，讲台上的他情绪高昂，似有滔滔不绝的文思涌现在其脑海之中，此时他的形象高大挺拔，感染着每一位学生，在他结束讲话时，所有人不约而同地鼓起了掌，大喊着“好”。

在他的物理课上，我们会经常听到“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”“越努力越幸运”等经典名句，我们都已当成是习惯，不觉惊讶了，却是从心底钦佩他身上的文艺范儿。

从教二十多年，他独特的教学范儿也令我心中升起一股敬意。

无疑我是讨厌物理的，那么多的定律，公式，常常使我头昏脑涨，月考自是考不好，可是随着与物理老师的相处，我逐渐愿意静下心去学物理。还记得第一次月考失利，他把我叫了出去，细细地给我分析试卷，没有责骂，没有怪罪。我打开了心扉，告诉他物理从初中开始就不好。他说：“我不知道你日后选文还是理，但不管怎么样，小高考，高考，物理都很重要，只要你愿意去学，总能学好。”那之后，我开始静下心来学物理，努力把题目都弄清楚，期中考试原本低了平均分十多分的成绩，奇迹般地高出了平均分许多。

他对学生没有过多的责备，他说，错得多不要紧，但错过以后就要搞明白。对于不交作业的同学，他也没有过多的责骂，只是耐心地，一遍遍地催促他们完成作业。对于每次的作业与错题，他都认真批改，确保每个人都交。

他是一个负责的老师，他独特的教学范儿使我喜欢上了物理课。与此同时，他也不失幽默范儿，这使我们更乐意去上他的课。

他身上独特的范儿影响着我们每一个人，不管是在求学还是做人的道路上，我们都会像他所说，一万年太久，只争朝夕。

我的点评：

第二篇：《范进中举》教学案

《范进中举》教学案

主备人：王海芳时间：2012-11-

第二课时

学习目标

（l）学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的写法。

（2）学习讽刺写法。

情境导入

是啊“学而优则仕”规定了古代知识分子的心路历程科举则是横在他们面前的一道门槛。有诗曰“万般皆下品唯有读书高”“十年寒窗无人问一朝成名天下知”“朝为田舍郎暮登天子堂”等等。然而很多人十年苦读依旧美梦落空也有人美梦成真踏上了富贵之路。天翻地覆的变化却实让人吃惊。更有甚者中举了人却疯了这到底是喜剧还是悲剧带着对封建科举的思索借吴敬梓的眼睛让我们一同走进《范进中举》吧以人观社会以人感受科举

自主学习

1、读1-2段思考范进中举前的家境和社会地位是怎样的

2、读3-12段思考范进中举后社会地位、经济状况发生了哪些变化？范进对胡屠户的态度发生了哪些变化？这说明了什么？



3、中举对范进来说是梦寐以求的事可为什么发疯呢这意味着什么？ 范进从20岁到54岁才中了秀才邻里的揶揄、胡屠户的辱骂他内心压抑着一种不平之气但他又相信命运自安于卑微屈辱的地位时时盼望中举。中举了他那被失败和屈辱所窒息的一切欲望和自尊及多年来郁结的怨愤和悲哀突然活跃起来无法承受故喜极而疯。说明了范进利欲熏心可悲可叹更深刻地揭示出封建制度对知识分子的毒害

合作交流

1．提问：范进中举前后，胡屠户对他的态度发生了哪些变化？课文从哪几个方面写出这些变化？表现胡屠户是一个什么样的人？

2．提问：张乡绅张静斋是作者刻画的一个次要人物，范进中举后，张乡绅为什么来拜会，又送银又送房？

讨论并归纳：张静斋一见范进中举的题名录，当天就来拉扰，开口“亲切的世弟兄”，闭口“你我年谊世好，就如至亲骨肉一般”，还送了50两银子，一所“三进三间”的房子。他结交新贵，为的是攀附范进宗师周学道和场知县，来巩固和扩大自己的权势。

3．提问：范进未中举前，家里断粮有没有乡邻来接济？中举后乡邻有拿鸡奎来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的，范进疯了都是众邻居来帮忙这表现了什么？

讨论并归纳：众乡邻对权势者或敬畏或讨好，对不幸者冷酷无情。表现了封建社会的世态炎凉

4．作者是怎样运用讽刺手法的？

精讲点拨

讽刺是本文突出的艺术特征，想一想在笑的背后隐含着什么？

在笑的背后隐含着作者对科举制度怀着深恶痛疾的态度，作者痛感科举制度已把读书人腐蚀到了不可救药的地步。作者借小说人物的塑造，深刻揭露封建科举制度的腐朽以及对读书人的腐蚀和毒害。

课文对比描写范进中举前后，特别是出榜那一天截然不同的境遇，着重刻画范进颠狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴睑，批判的锋芒不仅对着科举制度而且指向整个封建社会。

全员达标

优美句子快速识记

1、相识是一种闪光的美丽，相处是一种温馨的快乐，相知是一种永恒的珍贵。

2、人生应如一首歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些萎靡的音符；人生如一首诗，应该多一些热烈的抒情，少一些悲苦的叹息；人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的基调

3、友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链；友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制一件件绚丽的衣衫；友谊如花种，我们共同播撒，培育出一个个美丽的花坛。、4、月是黑夜的眼，帆是大海的眼，露是花朵的眼。泉是沙漠的眼，火是寒夜的眼，草是春天的眼。

5、、我爱太阳，因为它温暖我的身体。我爱雨水，因为它洗净我的灵魂。我爱光明，因为它为我指引道路。我爱黑夜，因为它让我看到星辰。

6、、生命是雨过天晴后天空中出现的一抹彩虹吗？不！彩虹是转瞬即逝的，而生命却是永恒的。生命是如履薄冰的一局棋吗？不！棋是死的，而生命却是鲜活的。能力提升

1、在众人都对范进刮目相看的时候，报录人又来到范进家，原来是弄错了，中举的是邻村的范进。发挥你的想象，范进、胡屠夫、众乡邻，张乡绅又会怎么样？写不少于200字的小片段

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答案第一课时

1、围绕“中举”这一中心事件，按时间顺序，小说可分成哪两个部分？第一部分（l～2段）：写范进进学回家到中举前的情况。

第二部分（3～结束）：写范进中举后情景。

2、课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？讨论并归纳：范进喜极发疯的过程可分作四层。第一层写昏厥。用“看”“念”“拍”“笑”写范进喜极的动作，用“往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范进昏厥的动作神态。语言描写中“嗷’写出惊喜过望的心情。“好了”几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。

第二层写疯跑。用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这些动作描写，写足了范进的疯劲。用重复的语言，写狂喜的心情。

第三层写跌倒。用富有讽刺性的外貌描写，写范进一脚端在塘里的丑态，“头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了极其强烈的讽刺意味。

第四层写疯走集上。“拍着笑着”的动作描写，写尽范进的疯态。

6．本段描写哪些属于正面描写?哪些属于侧面描写?这些侧面描写的内容分别起了什么作用?

明确：(写范进的文字属于正面描写。写其他人的文字属于侧面描写，对范进的疯态起烘托作用。)(1)老太太的慌：(烘托范进昏厥的怕人。)

(2)报录人和众邻居都吓了一跳：(烘托范进飞跑的疯狂。)

(3)众人拉不住：(烘托范进疯劲之大。)

(强调，细节描写及正面描写与侧面描写的结合都是值得注意的地方。细节描写是对人物外貌、行动、心理、语言或周围事物某一细致特征所做的具体细致的描绘，这种描写有利于突出人物形象和主题思想。正面描写与侧面描写相结合，使得两者相得益彰，可以强化艺术形象，加深读者的印象。

第二课时：自主学习(1)家境贫寒每日小菜饭、不知猪油味、饿了二三天、乡试无盘费。地位卑微现世宝、癞蛤蟆、尖嘴猴腮、不三不四 2家中的经济情况明显好转邻人争相送礼胡屠户也送酒送肉张乡绅送银送房。社会地位得到提高。众乡邻口口声声“范老爷”胡屠户称他“文曲星”“贤婿老爷”张乡绅前来拜会称兄联谊。中举前称胡屠户为“岳父”且唯唯诺诺忍气吞声甘受辱骂中举后称胡屠户为“老爹”。这种变化说明了范进虚伪事故。

合作交流1．提问：范进中举前后，胡屠户对他的态度发生了哪些变化？课文从哪几个方面写出这些变化？表现胡屠户是一个什么样的人？

讨论并归纳：

（l）从语言描写：

中举前，胡屠户可以任意辱骂范进，说他是“现世宝”“因我积了甚什德，带挈你中了个相公”并训斥他“凡事要立起个体统来”。骂他“是个烂忠厚没用的人”范进因去乡试设有盘缠，向胡屠户商议，被胡屠户一口啤在脸上，骂了一个狗血喷头”不要失了你的时”“癞虾蟆想吃天鹅肉”说他中相公是宗师看见他老．不过舍与他的，骂他长相“尖嘴猴腮”，骂他野心“不三不四，就想天鹅屁吃”。范进到城里乡试，家里饿了两三天，被胡屠户知道又骂了一顿。

中举后，大家请胡屠户“治疯”，胡屠户作难道：“虽然是我女婿，如今却做了老爷，就是天上的星宿。天上的星宿是打不得的。”称范进是“贤婿老爷”夸范进“我的这个贤婚，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌”说他女儿“像有些福气的，毕竟要嫁与个老爷”。

（2）从动作描写：

中举前，范进进学回家，胡屠户手里拿着一副大肠和一瓶酒来贺喜，吃到日西时分，吃得醺醺的，横披了衣服，腆着肚子去了。范进向他商议到城里去乡试的盘缠，被他一口阵在脸上，骂了一个狗血喷头。

中举后，胡屠户提着七八斤肉，四五千钱，前来贺喜。众人请他“治疯”，胡屠户“作难”，被众人局不过，只得连斟两碗酒喝了，壮一壮胆，把方才这些小心收起，将平日的凶恶样子拿出来，卷一卷那油晃晃的衣袖，走上集去。凶神似的走到范进跟前广个嘴巴打将去，心里到底还是伯的，那手早颤起来，不敢打第二下。打完不觉得那只手隐隐的疼将起来，自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来，想一想，更疼得很了，连忙向郎中讨了个膏药贴着。胡屠户跟着范进回家时，见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。看见张乡绅来拜见，他忙躲进女儿房里，不敢出来。直等他上了轿，才敢走出堂屋来。范进给他两锭银子。屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，假装推脱。听了范进的话，他连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了。小说运用对比手法，通过写胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度，形成鲜明的对比，使他的前倔后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格，跃然纸上。

5．作者是怎样运用讽刺手法的？

《儒林外史》是一部社会讽刺小说，它像一面镜子照出了科举制度下形形色色士人的丑恶嘴脸和封建末世衰颓的世风。仔细探究课文的讽刺手法，对我们阅读这部小说很有帮助。课文的讽刺手法有：

（1）夸张手法

范进因中举喜极而疯，在挨了一个巴掌后才清醒过来，这是故事的基本情节，是用夸张手法虚构出来的。这看来似乎离奇得很，却如鲁迅所说也是“会有的实情”，因而是可信的。理由是，当时士人热衷于科举，一旦功名到手就惊喜若狂，更何况范进20岁开始应试至今已有35年，在如此漫长的等待之后，他的愿望终于变成现实，又怎能不惊喜得发疯呢!中举，对范进来说自然是荣耀之至，但挨巴掌却是受辱，荣而后辱，这是作者有意鞭挞他的丑恶灵魂，具有极强的讽刺意义。

（2）对比手法

文中写胡屠户用的是对比手法，通过他对范进中举前后两种截然不同的态度来揭示他嗜钱如命、嫌贫爱富、庸俗自私的市侩性格。

（3）运用典型细节揭露人物的矛盾

例如，写范进的疯态：

……“！”把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。

这些细节生动地揭示了范进内心和外形的矛盾：就内心而言，他是个胜利者，他感到扬眉吐气，因而拍着手大笑；他要向周围的人宣布自己的宿愿已经实现，所以往门外飞跑，跑到

集上。但在外形上他却是个失败者，头发跌散，两手黄泥，遍身是水，如同落汤鸡一样。这就是强烈的讽刺。

又如，写胡屠户的贪婪相：

……即便包了两锭，叫胡屠户进来，递与他道：“方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去。”屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……

这里揭示的是胡屠户言语和动作的矛盾：银子已经紧紧地攥在手里了，嘴上却偏说不要，暴露了这个市侩嗜钱如命的本性

第三篇：19范进中举教学案

19范进中举教学案

教材分析：《范进中举》之前有教读课《故乡》、《我的叔叔于勒》、《智取生辰纲》，学生学完这三篇教读课后，能够对小说的特点有所理解，所以能运用已学知识比较独立地阅读课文，并初步学会知识迁移。小说通过对比描写范进中举前后，特别是出榜那一天截然不同的境遇，着重刻画范进癫狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，真实深刻地反映出封建科举制度对人心灵的荼毒。这篇文章运用了多种手法成功的刻画了范进、胡屠户等形象，是学生学习如何描写人物的好范文。

学生分析：九年级的学生有一定的自学能力，能自己搜集资料并借助资料自学一些课文内容。但作文水平低，所以要让更多的学生真正参与课堂，用导（教师导）、讲（学生讲）、议（众人议）、移（知识迁移）的教学模式。同时设计一些开放性的题目让学生发表看法，没有标准答案。

教学目的1、认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎附势的世风。

2、体会运用对比和夸张进行讽刺的方法。

3、体会通过语言、动作表现人物性格的写法。

教学重点人物的语言、动作的描写。使学生理解对比手法和讽刺艺术，是本文的教学重点。

教学难点本文通过对范进中举前后精神状态及社会地位的变化的描写，揭示了封建社会科举制度对人的毒害。学习时，我们应——

1．抓住胡屠户对范进中举前后态度的变化，体会对比的方法对表现人物思想性格、表现主题的作用。

2．体会讽刺手法对表现主题的作用。

3．体会人物语言的个性化描写。

第一课时

一、导入教学：彩票与科举

二、作者简介

吴敬梓（1701—1754），字敏轩，后来又自号秦淮寓客，晚年称文木老人。安徽省全椒县人，清代小说家。

四、相关知识

清人为了取得参加正式科举考试的资格，先要参加童试，参加童试的人称为儒生或童生，录取后称为生员。儒学（清代有府学、州学和县学，统称为儒学）和孔庙在一起，称为学宫。生员“入学”后即受教官（教授、学正、教谕、训导）的管教。

生员分为三种：成绩最好的是廪生，有一定名额，由公家发给粮食；其次是增生，也有一定名额；新“入学”的称为附生。每年由学政考试，按成绩等第依次升降。

正式的科举考试分为三级：乡试、会试、殿试。

乡试通常每三年在各省省城举行一次，又称为大比。由于是在秋季举行，所以又称为秋闱。参加乡试的是秀才，但是秀才在参加乡试之前先要通过本省学政巡回举行的科考，成绩优良的才能选送参加乡试。乡试考中后称为举人，第一名称为解元。

会试于乡试后的第二年春天在礼部举行，所以又称为礼闱或春闱。参加会试的是举人，考中后称为贡士，第一名称为会元。会试后一般要举行复试。

殿试是皇帝主试的考试，考策问。参加殿试的是贡士，考中后统称为进士。殿试分三甲录取。第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身，第一甲录取三名，第一名俗称状元，第二名俗称榜眼，第三名俗称探花，合称为三鼎甲。第二甲第一名俗称传胪。

五、读课文，完成预习：

（一）指导预习：引导学生读“预习提示”，要求：

(1)了解作者吴敬梓。(2)了解课文内容。

(3)《儒林外史》的讽刺艺术。(4)完成字、词练习。

（二）检查预习

1.《儒林外史》是一部怎样的小说？

2.检查字词掌握情况。

（1）．生字辨识

揖（yī）挚（qiè）醺（xūn）腆（tiǎn）啐（cuì）

嗑（hé）掼（guàn）拙（zhuō）簿（bù）兀（wù）

菩（pú）绾（wǎn）梓（zǐ）锭（dìng）

七、分析课文结构：内容主旨

本文节选自章回体长篇讽刺小说《儒林外史》，全文可分为两部分：

第一部分（1—2）：写范进进学回家到中举前的情况，侧重描写胡屠户的倨傲。

第二部分（3—12）：写范进中举后“发疯”、“治疯”和张静斋的拜访，在对比中表现整个社会各色人等的形象。

第二课时

一、速读课文，划出描写范进的有关内容。

请同学绘声绘色地复述范进中举后发疯的丑态。

二、问题研讨（在读熟课文的基础上，回答问题）

1．中举前后范进有哪些变化？他是个什么样的人？

此题旨在引导学生把握本篇小说塑造人物形象的主要方法和人物形象的特点。

中举前后范进在经济地位、社会地位和待人接物等方面都有了极大的变化。

范进是一个热衷功名的下层知识分子，大半生穷困潦倒，54岁才考中秀才。中举之前，他贫困至极，地位卑微，受人歧视，岳父胡屠户可以任意辱骂他。中了秀才，胡屠户仍然看不起他，态度仍十分粗野傲慢，他总是逆来顺受，甘受屈辱。中举后情形就完全不同了，梦寐以求的功名富贵一旦来临，他惊喜得发了疯，是胡屠户的一个巴掌治好了他的疯病；他开始接受财礼，言语举止沉稳镇定。作者刻画了一个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象，尖锐地抨击了封建科举制度对知识分子的毒害。

2．范进中举前后，胡屠户对他的态度有什么不同？胡屠户是一个怎样的人？

胡屠户是小说着力描写的一个人物。这个人眼光势利，庸俗自私。范进没有考取秀才之前，胡屠户对范进从来不屑一顾，一听女婿当了秀才，便提着猪大肠和酒前来贺喜。然而当了秀才也仍然是穷困潦倒，胡屠户觉得还有资格教训一下女婿，叫范进“立起个体统来”，不要同那些“做田的，扒粪的”“平头百姓”“拱手作揖，平起平坐”，将这些成套的封建等级观念教给范进。当范进向他借盘缠去参加乡试时，胡屠户却将他骂得一文不值，说范进是“癞蛤蟆想吃了天鹅肉”，骂范进“尖嘴猴腮”、“不三不四”，显示了他的自私、悭吝、粗俗。当范进中了举人之后，胡屠户对范进的态度来了一百八十度的大转弯。“癞蛤蟆”变成了“天上的星宿”，当众人一再催促他去帮范进治疯时，他“局不过”，只得“连斟两碗酒喝了，壮一壮胆，把方才这些小心收起。将他去帮范进治疯时，他“局不过”，只得“连斟两碗酒喝了，壮一壮胆，把方才这些小心收起。将平日的凶恶样子拿出来”走上集去。他“大着胆子打了一下”，“那手早颤起来”不敢打第二下，“站在一边，不觉那只手隐隐的疼将起来”。当众人打趣他说“这手明日杀不得猪了”，他竟厚颜无耻地夸奖起女婿来：“我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。”范进清醒回家时，胡屠户跟在范进后边，“见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回”。作者用漫画式的夸张写法，通过鲜明的对比，辛辣地讽刺了胡屠户欺贫爱富、趋炎附势的丑恶灵魂。更主要的是，作者通过这个人物反映了当时的社会风气，也从侧面抨击了科举制度。

3．胡屠户是一个怎样的人？作者主要用什么手法来刻画这个人物？请举一两例加以说明。

胡屠户是作者着意刻画的一个欺贫爱富、趋炎附势、庸俗不堪的市侩形象。他对范进的冷热喜怒，准确地反映出范进因科举考试而发生的每一点变化。范进中举前，被他称为“现世宝”，受他的训斥和“教导”；范进向他商借乡试的盘费，被他“骂了个狗血喷头”，又是“尖嘴猴腮”，又是“癞虾蟆想吃起天鹅肉”；范进一中举，地位马上从地下升到天上，他立刻毕恭毕敬，低声下气，极尽阿谀奉承之能事，范进不再是“现世宝”，而是“贤婿老爷”，“才学又高，品貌又好”，“是天上的星宿”。胡屠户为何前后判若两人？用他的话说：“姑老爷今非昔比！”这一句话毫不掩饰地道出了他对功名富贵的由衷向往之情。

4．本文是怎样通过众人对范进中举前后的不同表现，来揭露封建科举制度对人心灵的荼毒的？ 中举前 中举后

范进——贫穷潦倒 财源滚滚

胡屠户——训骂 恭维

乡邻——不理会 送酒肉

张乡绅——不识范进 送银送房

对比写法——揭露封建科举制度对人心灵的荼毒

5．本文是怎样通过描写中举后的范进的种种丑态和高贵身分的对比，收到了强烈的讽刺效果的？ 甲生：丑态之一是“抱着鸡，手里插个草标，一步一踱的，东张西望，在那里寻人买”。

乙生：丑态之二是“走出大门不多路，一脚端在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”。

丙生：丑态之三是“在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍着掌，口里叫道：„中了！中了！‟”

师评：在等级森严的封建社会里，举人老爷是天上的文曲星下凡，而眼前这个形象却是：穷酸、疯癫、荒唐。对比十分强烈，岂能不教“众人和邻居见这模样，忍不住的笑”，从而收到了理想的艺术效果。

6．你怎样评价范进这个人物？

范进，本是一个穷书生，一生醉心于功名，屡考不中，考来考去，头发、胡子都白了，可连个秀才也没捞

上，但他仍执迷不悟。他不思劳作持家，中举前家贫如洗，连母亲老婆都养不起。他饱受嘲笑和侮辱，没有人看得起他，也没有人接济他；家里无米下锅，只能靠卖鸡换回点米饣糊口。后来得了个秀才，还不是靠真才实学考来的，而是宗师看他可怜赏给他的，所以当他为参加乡试去找胡屠户借盘费时，被骂了个狗血喷头。对于岳父胡屠户的连骂带训，范进只能“唯唯连声”，逆来顺受，甚至胡屠户骂他母亲是“老不死的”时，他也不敢有丝毫的反抗，反而卑躬屈膝地说“岳父见教的是”，没有一点人格和自尊，真像一只“癞蛤蟆”。中了举以后，疯疯癫癫，更是丑态百出。“一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”，被胡屠户一骂一打才清醒过来，醒来后别的都记不得了，却唯独“记得是中的第七名”，这一细节真可谓入木三分。作者通过范进这个人物，深刻地揭露了科举制度腐蚀人的心灵的害人本质，讽刺了痴迷科举入仕的封建知识分子的丑态。当然，范进本性上还是善良的，他知书达礼，尽管胡屠户曾训骂过他，但课文最后写他仍然回赠胡屠户六两多银子。作者对他既有讽刺，又有同情，范进也是科举制度的受害者。

三、体验活动（课堂实战）

1．作者在文中多次运用一系列的动作描写来展示人物性格特点，你能否学习这种手法，抓住生活中的点滴事件，表现父母对你的关爱？

例：突然，我看见了老爸——他正在考场外，抓着栏杆，将脸贴近栏杆，伸直了脖子，关切地望着我。

四、具体研讨：仔细阅读课文第五到第八段，说说其中哪些地方是正面描写，哪些地方是侧面描写，各是从哪些方面来刻画范进的，并体会这样写的作用。

这几段写的是范进发疯和胡屠户治疯。主要写的是范进。正面写了范进的语言、动作，如，他“看了一遍，又念一遍”（简直不敢相信，唯恐是梦），“把两手拍了一下，笑了一声，道：„噫！好了！我中了！‟”（得到确认后，极度兴奋，一拍，一笑，意味深长）忽然一交跌倒，不省人事。醒过来又“拍着手大笑道：„噫！好！我中了！‟”（长期的被人蔑视侮辱，二十多次落第的经历把他弄得十分脆弱，无论是巨大的欢乐或悲哀都已经承受不住了。“好”，几十年的屈辱和痛苦结束了！“中了”梦寐以求的功名富贵到手了）他往门外飞跑，“一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”（真是丑态百出，可悲可叹）。作者通过对范进丑态的生动描绘，深刻地揭露了科举制度对知识分子的毒害。

这部分还写了众邻居及范进家人、胡屠户的反应。众邻居送米送酒，极力献殷勤，飞奔着去找范进，去迎胡屠户，报录的想出治疯的“妙”计，老太太哭，娘子愁，众人劝胡屠户为范进治疯等，这些都是为了烘托这场闹剧，是侧面描写，突出了范进身份的变化，反映了当时社会趋炎附势的风气，强化了课文的讽刺效果。

六、中心思想：本文的中心是：课文对比描写范进中举前后，特别是出榜那一天截然不同的境遇，着重刻画范进颠狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，批判的锋芒不仅对着科举制度而且指向整个封建社会。

第四篇：有范儿近义词

有范儿是北京的方言，是形容人的，以下是小编整理的有范儿近义词，欢迎参考阅读！

问：有范儿近义词是什么？

答：有风范，有风采

有范儿造句：

1）不会挑衣服？不够潮不够有范儿？不清楚今年流行什么？别担心，今天我就来为你们解决两个迫在眉睫的时尚难题。

2）问：你认为谁是着世界上最有范儿的选手？

3）体育明星并不是天生就有范儿的。

4）魅力指数？低。但庆幸的是做为那个年纪的孩子她算很有范儿了：宽松的绿T恤和乱糟糟的头发。

5）但庆幸的是做为那个年纪的孩子她算很有范儿了：宽松的绿T恤和乱糟糟的头发。

6）目标就是获胜并且有范儿地获胜。

7）诗歌之王，这是我的专业，实在太有范儿。

8）一切以为驭行者的体验为尊，雅迪铂金版打造更有范儿、更耐用、更舒适、更科技、更省心的“更高端电动车”。

9）曾经几时辉煌，虽以不混，霸气永存。虽不能呼风唤雨，但也能翻天覆地，有朝一日龙得水。我叫长江水倒流。看短信的你，收留括弧儿情人节带出去贼有范儿！

10）今天世界保健日，我来给你体检一番：量量肩头，又硬又宽；摸摸脑袋，又大又圆；看看身架，有形有范儿，捏捏肉膘，又厚又板。呵，长得真不赖，我决定了，明天你出栏！

11）春天有礼，送炸弹，取名就叫“阳光灿烂”，炸开你一路春光灿烂，炸响你一身誉满喝彩，炸掉你一遭晦气纠缠，愿你今年从春开始，保持超有范儿！

12）小美女泰勒戴着这顶红色无边帽，走在巴黎的街头就是各种有范儿！

13）引用原话就是“北京人也不知道的咖啡馆”，它最迷人的地方就是地理位置，在完全西方风情的段祺瑞执政府里面喝杯有范儿的咖啡，确实是挺有趣。

14）这位柴犬主播大人名叫“犬山柴男”，出场还是一本正经，很有范儿的样子。

15）面对记者，瘦瘦小小、白白净净的柴东慧一张口就让人觉得特别有范儿。

16）另外，该机后置1600万像素主摄像头，配备三色全光谱闪光灯，拥有独立拍照快门键，支持红外对焦和手动B门，相当有范儿。

17）而李勇勇是专业方面的评委，人长得很帅，每次给参赛者示范时也都特别有范儿。

基本介绍

北京方言，指一个人有风度，有风范，有风采。

“范儿”，就是派头儿、做派的意思。“有范儿” 就是说一个人有风度，风范，风采的意思。

“范儿”来自天赋，后天勤奋。

“范儿”的定义表述起来很抽象，决定于每个人的直觉和感官，是同个人真实有关，外表和内心同时都挂上一点综合之后的真实表现。不加粉饰的突出自我个性，甚至夸张得强化这个性。他（她）天生自然生成的优点加后天一丝清醒的刻意，凸现了个人特质，有着表里一致的完整感和自信力。

第五篇：写文艺范儿的作文

写文艺范儿的作文那些我爱的文艺范儿

当我开始写这篇文章的时候，我有很多顾虑，我怕我写的不是我所想的，又或者应了亦舒的“如此情深，以至于难以启齿”。一种真正打心眼里的喜欢，是很难说明白的。

但我还是愿意写，只是这样罢了。

——习惯性题记

林夕字信

方文山有次颁奖礼站在林夕旁边直哆嗦，那叫一个激动。方文山表现还算淡定，要把我搁林夕旁边，估计我得当场休克过去。他简直是我心目中的神。可以这么说吧，如果把华语乐坛比作武林争霸，那林夕就是当仁不让的武林盟主。虽然盟主也有脑袋搭错线的时候，写些“好呀，好呀，中国人红起来”这么另类的歌，但绝对是瑕不掩瑜，他的江湖地位无人撼动。

写词也好，写文章也罢，我以前的语文老师说过，深入浅出，平凡之中见真情永远是最好的。最怕一堆形容词累加，美则美矣，毫无灵魂，空有画面感，品来品去品不出个内涵，反面典型就是方文山。林夕从未犯过这种错误，再不济，也从未在此水平之下。歌词界，他简直可以横着走。

林夕自己说过，他最好的词给了四个人。

真情感悟给了王菲，人生哲理给了陈奕迅，痛彻心扉给了杨千烨，浮华虚幻给了黄耀明。

他就像一个技艺高超的设计师，永远知道与你最合拍的是什么。所以王菲唱得清冷淡然，陈奕迅唱得深情如斯，杨千烨唱得人心入肺，黄耀明唱得嚣艳动人，而SHE这些闲杂人等就唱得更加闲杂人等。

他有着灰暗的童年，“一滴快乐都没有，活在惊心动魄里。”

他患焦虑症很多年，严重时整日离不开药。

他热衷房地产，大概金钱才能给他安全感。

他写词亲疏有别，超偏心。

可是，这并不妨碍我喜欢他。

如果问我这辈子最大的愿望是什么，那么我老实回答你，成为林若宁的师妹，跟林夕学写词。

当然，这辈子是不可能了，所以，我得多做些好事。下辈子，大概于13亿人中，能够有幸碰到他吧。

花凋之后

家长里短，爱恨情愁，有谁写得过张爱玲？

才情兼备，亦俗亦雅，有谁比得过张爱玲？

她不决绝谁决绝？你看《十八春》开头“世钧，有一个人会永远等着你”，而后来呢，“世钧，我们回不去了，再也回不去了”，她半个世纪前写的东西，今天看起来仍叫人心惊肉跳。她不深刻谁深刻？你看《霸王别姬》中她写虞姬挥剑自刎时的心理，“若没有今日的诀别，就成就不了永恒。若长长久久陪在他身边，就犹如黑夜里韵灯光，渐渐的湮没了，最后所剩的不过是微弱的呼啸声罢了。”她半个世纪前总结出的道理，比今天的人更加一针见血。她的才华傲气凌人，但她也会柔柔写下“低到了尘埃里，开出了一朵花”这样卑微的语句。她与胡兰成，路人皆知，众人评论，《文化汉奸罪恶史》，也因胡兰成，她榜上有名。

她拿得起，放得下，大情大性，写给胡兰成的回信云淡风清，“我已经不喜欢你了，我想，你是早已不喜欢我了的。”

她I2岁已经在圣玛利亚校刊上刊载短篇小说《不幸的她》。她在《我的天才梦》中写道：“我是一个古怪的女孩，从小被目为天才，除了发展我的天才外别无生存的目标。”

徐克说林青霞那样的美女，大概50年才会出一个。

我想，张爱玲这样的才女，100年怕也找不出第二个了。

胭脂扣

“今天，三月八日，现在，七时七分，来生再见，为怕你我变了模样，或前事模糊，你记住，三八七七，你就知道那是我来找你。”

短短一句话，却字字生寒，针针见血，这就是李碧华的本事了。

她是我最喜欢的当代女作家，没有之一。

说来可笑，她的书我无一本在手，因为跑遍了书店，也难找半本，或者人家根本没昕过。这也难怪，现在的小男生小女生，大多都是看苏小懒七堇年明晓溪之流，年代稍远的，他们是不属看的。

我曾经差点买到了她的书。

淘宝上有本她的全集，店主从香港带回的原版，当然，价格贵得让人肉疼。等我存够钱，早被人拍走了，后悔都来不及。

《胭脂扣》，十二少与戏子如花的悲剧，凄艳酸楚。

《饺子》，满身腥臭的艾青青跪在羊毛毯上失声痛哭，可怜可恨。

《青蛇》，青蛇与白蛇于人世间纵情享乐，艳丽不可方物。

李碧华啊李碧华，究竟你上辈子做了多少好事，方换来这辈子如此才情，让我羡慕到吐血。她身世不详，年龄成谜，容貌神秘。

看过她的一篇专访，印象深刻。

最常

翻阅的书籍：银行存折．

为什么创作：纯粹没别的本事，理想的生活状态：过上等生活，付中等劳力，享下等情欲。

这话说的，让我佩服到嚷血。

后记：

王尔德曾经说过一句话，大意是世界上本没有什么真正的文艺，只是欣赏者的自我反映罢了。

这话说得精辟。

他们是我所中意的，你如果觉得一般，Idon．tcare.一千个人心目中还有一千个哈姆雷特呢。