第七单元七色光教学设计

第一篇：第七单元七色光教学设计

语文七色光 六

1.能准确地运用叠字构成的词语进行词语搭配练习，并能正确区分“的”“地”的用法。2.积累有关理想、诚实、勤勉、学习等方面的名言警句，鼓励学生用名言警句为同学写毕业赠言。

3.通过阅读短文，了解记叙文的写作要点，指导学生在写记叙文时能抓住人物的特点或典型的事例表达真情实感。

4.通过交流，培养学生勤思善想，勇于创新的精神。

〔教学重点、难点〕 1.积累运用名言警句。

2.通过阅读短文，了解记叙文的写作要点，指导学生在写记叙文时能抓住人物的特点或典型的事例表达真情实感。

〔教学准备〕

课前指导学生收集有关理想、诚实、勤勉、学习等方面的名言警句。

〔教学时间〕 1或2课时。

〔操作要点〕 1.练。

（1）连一连，读一读，想一想。

学生可以通过认真观察，找到事物与叠词的联系，进行词语搭配。然后让学生读一读，集体订正，想一想，“的”、“地”的用法。

（2）写一写。

学生掌握用法，照样子独立填写词语，教师适时指导订正。2.日积月累。

本栏目安排了两方面的内容供学生积累，培养学生养成勤于积累的好习惯。一方面，让学生讲述本单元给自己留下印象最深的人或事，一方面把自己积累的名言送给好朋友，以此共勉。可以小组同学互相交流，交流学习本单元4篇课文后的感受，交流同学们在平时学习中积累的名言警句，并把自己喜欢的名言警句背诵下来。教师也可适当推荐一些名言激

励学生树立远大理想，不断奋进。3.知识窗。

（1）学生默读短文，说说自己读懂了什么。

教师引导学生汇报阅读体会，引导学生留心观察身边的人或事，抓住特点详略得当地表达真

情实感。

（3）教师总结记叙文的写作要点。4.动脑筋。

通过阅读这段话，组织学生展开交流，勇于发表自己的看法，鼓励学生要敢想敢说，培养学生多角度考虑问题，促进其思维品质的发展。

第七单元

本单元安排的是文言文教学，目的是与初中语文文言文教学衔接。编者考虑到小学生初次学习文言文，所以选文浅显，篇幅短小，内容有趣，能够引发学生学习文言文的兴趣。主体课文《为学》选入课文做了删节，突出了事例部分，使学生更容易理解做学问难与易的道理；另一篇主体课文《古代寓言二则》所选的《揠苗助长》和《画蛇添足》，都是通过人和事，让学生明白寓言说明的道理。“快乐读书屋”选了《世说新语》二则和一篇《雪涛小说》（节选）。《世说新语》二则中的“管宁割席”和“王戎识李”，用简短的语言介绍人物言行，表现人物的品质；《家当》一文通过生动有趣的故事，讽刺了“一市人”不切实际的空想。“能说会写”让学生讲古代故事，是拓宽学生了解古代文学作品的视野；把《揠苗助长》改写成白话文，既锻炼学生写记叙文的能力，又让学生进一步掌握文言文字词的基本知识。“语文七色光”中的“练”的第1题，进一步让学生理解掌握“之”和“其”两个虚词的用法；第2题是加深对文言句子的理解，提高把文言文译成白话文的能力。“日积月累”丰富学生古代寓言的知识，“知识窗”让学生简单了解中国古代寓言，“开心一刻”是个关于文言文的笑话，有助于学生了解文言和白话的区别，激发学习兴趣。第七单元 七色光 歌曲：七色光之歌

木城一小翟秋香

教学内容：

欣赏歌曲：七色光之歌

教学目标：

1、用自然轻快的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表达积极向上的生活热情与愉悦。

2、感受歌曲带来的律动感觉，能模仿歌曲的节拍舞蹈动作进行表演，表达歌曲向往多彩多姿的生活喜悦之情。

教学重点：

自然轻快的声音演唱歌曲《七色光之歌》。

难点：

感受歌曲带来的律动感觉，能模仿歌曲的节拍舞蹈动作进行表演。

教学准备：课件

课时：2课时

第一课时

教学内容：演唱歌曲：七色光之歌

教学目标：用自然轻快的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表达积极向上的生活热情与愉悦。

教学重点：

2、感受休止拍的节奏、四度音程的演唱。

难点：

感受休止拍的节奏、波音的演唱、四度音程的演唱。教学过程：

一、创设情境 导入新课。

提问：同学们，生活中有很多种颜色，请告诉老师，你能说出几种？你见过彩虹吗？彩虹有多少种颜色？

生：

引导学生说出七种颜色：红 黄 蓝 橙 绿 紫 青等颜色。师：今天我们一起来学唱歌曲《七色光之歌》。

二、新授内容：

1、聆听全曲。初步感受歌曲的情绪和旋律特点。

2、复听歌曲并回答问题：请学生说说歌曲的情绪是什么？

3、反复聆听、跟着演唱，练习准确演唱歌。

三、课堂小结：

通过演唱歌曲，感受生活热情和愉悦。

第二课时

教学内容：演唱歌曲：七色光之歌

教学目标：用自然轻快的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表达积极向上的生活热情与愉悦。教学重点：

4、感受休止拍的节奏、四度音程的演唱。

难点：

感受休止拍的节奏、波音的演唱、四度音程的演唱。教学过程：

一、聆听并演唱歌曲。

活泼欢快的演唱歌曲表达歌曲积极向上的生活景象。

二、有感情地演唱歌曲。

歌曲的调式是什么？这是一首几段体结构的歌曲？每段有几个乐句？哪个地方是切分节奏？波音处的演唱与没有波音的比较？

有感情的演唱歌曲。

歌曲的旋律是：跳跃的 连贯的

歌曲的情绪是：温暖的 欢快的充满朝气的休止拍节奏对表现情绪有什么意义？

你能找出歌曲中哪里有四度音程的节奏？

三、尝试唱唱歌曲的曲谱。

四、我来跳跳。

跟着书上图片的四组基本舞蹈动作。学习模仿，注意脚步和手位的正确姿势。1、2、3、4、五、配合歌曲《七色光之歌》，用学会的动作进行表演。

表演时注意旋律与节奏的协调一致。板书设计：

七色光之歌 1＝g 四二拍

歌曲曲谱图片 篇三：七色光教案

课题：《七色光之歌》

教学目标：

学会用明亮、活泼、和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》。

教学重点：

引导学生用明亮、活泼、甜美、和谐的声音演唱歌曲。

教学难点：

歌曲中的二声部

教学过程：

一、自我介绍并导入：

早就听说咱们五（*）班同学个个都聪明活泼、健康向上，非常高兴能有这个机会和在座的同学一起上这一堂课，老师来自**县，我姓范，大家就叫我范老师吧。今天，外面阳光灿烂，咱们的教室里同样也有灿烂的笑脸，就像那早晨刚刚初升的太阳。看，太阳升起来了，我们一起看日出吧！我们来共同欣赏一下（课件播放动画）。

二、唱一唱：（难点突破）

看了这段动画我想大家一定和老师一样有歌唱的冲动吧，今天老师想和大家一起做一个唱歌游戏，希望我们能配合好（将学生分为三组，先由老师弹奏高声部，学生分别唱二、三声部旋律。然后再老师指挥，学生进行三声部练习）

听到同学们的演唱，老师仿佛看到了太阳蓬勃而出，光芒万丈的景象，看来咱们班同学的音乐表现力都很棒，老师禁不住想考考大家，不知大家有没信心唱好？（出示谱1）跟琴唱。

唱得很棒，老师竟然没考住大家，现在老师要把节奏加密，继续考考大家，看看这次能不能考住你们？（出示谱2）跟琴唱。你们真是太棒了，这样还没难住你们，老师还想给这段旋律加一个二声部，看大家能不能唱出来？（将学生分为两组）（出示二声部谱）先二声部学生演唱两边，然后在合起来唱。加歌词演唱。

三、学习歌曲： 师：“七色光，七色光，太阳的光彩”老师看到同学们的脸上也都洋溢着七色光一般的笑脸。现在就让我们一起欣赏一首好听的歌曲《七色光之歌》。

1、初听歌曲：在欣赏的同时，看哪一句是我们刚刚唱过的旋律。（播放歌曲）（指名回答）

2、再听歌曲：同学们真细心，现在再让我们来听一遍，到我们刚刚唱过的地方，就把它唱出来。

3、再次听歌曲：你能听出这首歌曲的情绪和速度是怎样的吗？（指名回答）

师简介歌曲：是的，同学们说的没错，这首歌曲就是一首旋律明快，情绪活泼热情，速度稍快的歌曲，描绘的是我们少年儿童在灿烂的阳光下幸福的成长。

第二篇：七色光教学设计

《七色花》教学设计

马库吏小学 郭福华

教材分析：

这篇课文是北师大版语文第五册第九单元中的一篇主体课文，它是一篇童话，写的是小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花，并用它做了七件事。主要是要教育学生要做有意义的事。

教学目标：

1、掌握生字新词。正确、流利、有感情的朗读课文。

2、了解小姑娘用七色花做了哪些事，教育学生要做有意义的事。

3、运用幻想和想象说说如果有一朵七色花你要实现什么愿望。教学过程：

（一）激趣导入

1、师问：你们平时最喜欢什么花？

2、学生联系自己的实际说一说。

3、师：同学们喜欢的花可真多，老师今天也有一种花要介绍给大家。（教师板书：七色花）看到这个题目，你有什么疑问吗？

4、学生根据题目进行质疑。

过渡：刚才同学们围绕题目提出的问题很好，很值得我们去研究，下面请同学们打开书，看看我们的问题能不能解决。

（二）自由读文，自学字词，了解大意。

1、让学生说一说：读了一遍课文知道了什么？（用简炼的语言回答。让学生懂得课文主要讲小姑娘珍妮在迷路时得到一朵神奇的七色花，并用它做了七件事。）

2、快速读文，自学生字词。

开火车读词语。相机板书难字、易错字。瓶、插、碎 多音字：塞 描红一类生字。

3、你觉得这是一朵怎样的七色花？

（三）浏览课文，了解七色花的美丽和神奇。找有关的两句话，并画出来。指导朗读。

（四）理解课文，体会思想。

1、默读课文，思考：珍妮用七色花做了哪七件事？

2、小组交流讨论。

3、小组派代表，全班交流。（教师结合学生的回答进行板书）

4、师问：你认为珍妮做的哪件事最有意义，为什么？

师根据学生的回答进行总结：真可惜，要是珍妮每次使用七色花的时候都能认真考虑，想想值不值得，那该多好呀！

5、引导想象：前六件事中，除了用七色花解决困难，还能用什么办法解决当时的困难？ 小结：震你浪费了前六片花瓣。她后悔吗？

6、出示11段，理解“随便”“仔细想”，指导朗读。

7、出示“第七件事”的课文内容，男女生分段轮读。体会男孩维嘉的心情变化和珍妮高兴的心情。

（五）课后小结。

1、师：事实上，这只是一个不真实的童话故事，这朵花也不存在，通过这个故事，你们明白了什么？

2、师小结：希望同学们在以后的学习和生活中，不管做什么事都应该认真思考，做一些有意义的事。

（六）拓展想象。

1、同桌交流：如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望？

2、完成补充练习：假如我有一朵七色花

3、指名反馈，让学生充分地说。（教师对学生的发言进行指导。）评一评哪个愿望最有意义。

板书设计：

用 做了

珍妮——七色花————明白：帮助别人，快乐自己 七件事

课后反思：

本篇课文的篇幅虽长，但内容简单，并且意义深刻。教学过程中让学生在了解的基础上加深了对课文的感悟，通过联系生活实际激趣，调动了学生语文”的大语文教学观体现出来。

《七色花学习的兴致，并把口语交际、写作训练有机结合起来，把“学语文，用》是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，并用它实现了自己的七个愿望。教学时，我通过引导、讨论，大部分学生都认为珍妮用最后一个花瓣做了一件最有意义的事——帮助小男孩健康起来。大家都喜欢这个可爱善良的小姑娘。我又让学生展开想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望？课堂气氛十分活跃，大家都争着要把自己的想法告诉别人，与别人分享。我留给学生充分的想象空间和交流时间。然后，再和全班同学分享。学生争先恐后、畅所欲言。“我要很多钱，送给所有贫穷的人，让他们过上好日子。”一个同学说。“我要建很多学校，让孩子们都去上学。”另一个同学说。有的说：“我希望所有的白血病人都能健康起来。”有的说：“我要建很多漂亮的房子，让无家可归的人都有房子住。”“我要送给爸爸一辆摩托车，因为他的车子坏了。”“我想到北京看看真正的天安门。”学生的愿望还有很多，很多。有的刚说完又抢着要发言,连平时不喜欢发言的同学也跃跃欲试。我尽量让每个同学都有发言的机会，还特别照顾那些平时不爱发言的学生。课堂是学生舒展灵性的空间。只要留给学生思维和想象的时间和空间，创造良好的课堂氛围，让学生畅所欲言，再加上老师的引导、鼓励，学生的灵性可以得到舒展。

这一节课，我最大的收获是感动。我发现孩子们都有一颗善良、美丽的心灵。

1、注重提高学生的品德修养。培养学生高尚的道德情操，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要任 务。语文课程重视提高学生的品德修养，使他们形成良好的个性和健全的人格。教师应重视 语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，充分利用教材，合理使用教材，培养学生 的品德修养。

2、发展想象，尊重学生的独特感受。

第三篇：《七色光》教学设计

教材简析

本次“语文七色光”是根据本单元“大海之歌”这一主题设计的相关的语文综合性学习内容，共分4部分：语文基础知识练习、日积月累、知识窗和大家一起来。旨在体现语文学习的综合性、实践性。第1项“练”主要是让学生通过“扫雷”识辨一些同音字；第2项“日积月累”是积累一些关于大海的成语、诗句等；第3项和第4项主要是通过一些短小的资料让学生进一步了解大海的奥秘，进而使学生产生浓厚的学习、探究兴趣，达到实践应用的目的。

设计理念

本教学设计，通过语文知识的拓展与延伸，学习资源的开发与共享，充分体现语文学科的综合性、实践性、艺术性和趣味性，增强师生互动，活跃课堂气氛，充分激发学生的参与欲望，培养学生的语文综合实践能力。

教学目标

1.修改错别字，培养学生正确用字的能力；学习两组反义词，积累词语。

2.积累与大海有关的成语和诗句。

3.了解海洋颜色方面的知识。

4.在了解海洋资源的过程中培养学生的语文实践能力。

教学重、难点

改正错别字，积累词语和句子。

教学准备

1.录音机。

2.课前让学生搜集与大海有关的成语和诗句，以及有关海洋资源的材料。

教学时间

2课时。

教学过程

一、激发兴趣，导入新课

播放儿童歌曲《七色光》：七色光，七色光，太阳的光彩，我们带着七色光走向未来。

同学们，又到了“语文七色光”的时间，让我们乘着七色光环，共同去“语文七色光”的天地里遨游。(板书课题)

［以歌曲导入新课，学生随音乐齐唱歌曲，既可激发学生学习兴趣，又可增添语文学习的趣味性。］

二、创设情境，综合学习

（一）练。

1.现在我们已经进入了“语文七色光”天地，在学新课之前，我们来猜一个谜语：一个瓜，埋地下，用脚一踩就开花，消灭敌人要用它。打一军事用品(地雷）。

2.同学们，解放军叔叔在战场上经常会遇到地雷，它很危险，会危及生命，在我们学习的过程中也会遇到很多“地雷”，虽不危及生命，可它却阻碍我们学习的进程。今天，我们首先开展一次“扫雷”活动，看谁扫的雷多，谁就是扫雷英雄，你也可以把“扫雷”成果与同学们交流一下：

(1)学生独立思考完成。

(2)互相交流并说一说错在哪里。

(3)指名到黑板上写出正确的字再读一读。

(4)拓展练习：请你排除下面的“地雷”。

流恋署假采色遵寻孤形暮布

［通过游戏形式调动学生的积极性，同时注重让学生独立思考与合作交流，说出改的理由，以加深对字词的理解。］

3.同学们，在刚才交流的过程中，老师看出我们班有很多共同进步的朋友。请同学们看“练”中的第2题，谁和谁能成为朋友呢？把下面两组词语中意思相反的用线连起来。

风平浪静精力充沛粗糙淡薄

博大胸怀惊涛骇浪纤细细腻

坚持不懈心胸狭窄萧条粗壮

筋疲力尽半途而废浓厚繁华

(1)学生连一连。

(2)自由读一读。

(3指名读、齐读。

(4)在理解的基础上读读，说说。

［以自主、探究的学习方式激发学生的学习兴趣和探究欲望，培养学生的自主学习能力。］

（二）日积月累。

我们都知道，语文学习重在积累。下面让我们进入“日积月累”园地，看一看这一次的“日积月累”都给我们安排了哪些内容。

1.自由读成语、诗句。

2.指名读、齐读。

3.结合旧知说一说自己的理解。

4.在理解的基础上读记。

5惫赜诖蠛５某捎锖褪句还有很多，你还知道哪些？

(1)同学间交流。

(2)指名说。

(3)有选择地将学生收集的成语、诗句贴在黑板上，读一读。

这些成语让我们再一次感受到了大海的磅薄气势、神奇与奥妙。

［以读促记，拓展补充，丰富语言积累，同时让学生在熟读、感悟的基础上达到会应用的目的。］

（三）知识窗。

通过本单元的学习，相信同学们对大海都有了更多的了解，谁能说一说你所了解的大海？

1敝该说。

2彼知道，海水是什么颜色的？

3弊杂啥炼涛摹逗Ｑ蟮难丈》，了解内容。

4.小组内交流

5敝该汇报，通过读短文，你知道了什么？

［通

多种形式的读，让学生在读中理解，在读中养成动脑、动手、动口的良好习惯。积累语言，丰富知识，拓展学生学习语文知识的领域。］

（四）大家一起来。

我爱大海，爱海的浩瀚无际，爱海的变幻万千，爱海的多姿多彩，也爱海的宽大伟岸。你们爱吗？

海洋，它是一座资源丰富、神秘莫测的宝库，本单元《探索海底世界》一文，最后给大家留下了一个问题：“烟波浩渺、白浪滔滔的海洋底下是一个怎样的世界？”课前老师让大家搜集了有关海底景物和海洋资源的资料，把这些资料汇集起来，以小组为单位办一期以“海洋——资源的宝库”为主题的手抄报。

1.交流材料。

2.编辑手抄报。

［实践中注重学生思维、想象力的培养。搜集资料、动手实践，充分体现语文教学的综合性和实践性。超越教材，拓宽学生的学习空间。］

总结：同学们，我们的祖国土地辽阔，物产丰富，景色迷人，我们祖国的一草一木、一山一水，都如此秀丽、可爱，我们要去保卫她、建设她，让她变得更强大、更壮丽。

第四篇：七色光教学设计

让语文的七色光撒满学生心田

——教科版《语文》二年级下册“语文七色光六”教学设计 黑河市实验小学 宁波 教材简析：

本次“语文七色光六”围绕单元主题，安排了查词典、把句子按照一定顺序排列、记立志向上的名人名言、了解名人事迹、展示自己收集的东西等内容，体现了语文学习的综合性和多途径，突出了语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展以及课内外的沟通和语文知识与实践活动的紧密结合。设计理念：

通过学习拓宽学生学习和运用语文知识的领域，创建开放而有活力的语文综合学习园地，使学生在实践活动中发展所学，运用所学，促进学生语文应用能力的提高。教学策略：

根据“语文七色光”突出的综合性、实践性、趣味性、开放性的特点，结合本单元的立志向上的主题和学生的实际，采用以下的方法。

１.放手让学生自主探索，培养自主学习能力。

２.让学生在实践活动中获得知识，感受学习的乐趣，培养学生综合运用能力。教学目标：

１.使学生掌握查词典的方法，训练学生语言文字的综合运用能力。２.积累名人名言，了解名人资料，理解只有立下远大的志向并为之努力奋斗，将来才有所作为。

３.在实践中培养学生搜集材料的能力和口语表达能力。教学流程：

一、设境激情，揭示课题

瞧，我们的好朋友文文和龙龙来了，他们将和我们一同走进 “语文七色光”，相信同学们会有更大的收获.(创设情境，激趣导入，帮助学生树立学习的信心。)

二、遨游智慧乐园 1.读一读

字典是我们无声的老师，从中能学到很多知识，今天我们就利用查字典的方法来查词典，你们有信心完成任务吗？同学们，打开书读一读提示语。

２.试一试

看谁试着先在词典中查到了“著名”的意思。同桌互相帮助，完成这项任务。

３.赛一赛

好朋友文文又给我们带来了“训练、尝试、激动”三个词，看一看谁查得又快又准！

拓展：同学们查得又快又准，你们真棒！谁能用这三个词说一段话，表达你现在的心情？

过渡语： 同学们读明白提示语“比较好”，并能学会查词典“非常好”，又能用这三个词表达你们当时的心情“好极了”。请同学们把下面的句子按照一定的顺序排列一下。

拓展：同学们，你们能按上面的顺序来说一说你身边的事，赞一赞身边的人吗？老师相信你们的能力！

（工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点，我们的语文教学一定要抓好学生的语文基本功，多读多思多表达，多种形式练习都十分必要。）

三、走进日积月累

两年来文文、龙龙和同学们一起在日积月累中学到了很多知识，懂得了很多道理。今天的日积月累又给我们带来了三条名人名言和同学们一起分享。

１.出示三条名人名言让学生诵记。

２.你读明白了什么？要求学生简介名人名言的作者，说多少不限。３.用自己喜欢的方法读、背这三条格言。说一说自己从中学到了什么。（让学生从品读中受到启迪和教育，同时进一步丰富积累。）４.名人名言展示台。

（１）每人把课前搜集的名人名言在班内展示。

（２）展示同学办的名人名言手抄报，看谁设计的最棒、最精彩。（引导学生向课外拓展，把平时积累的有关立志的名言警句制成手抄报交流，能调动学生积累语言的兴趣，有助于培养学生积累语言的习惯。）

四、打开知识窗

《立志造桥》写了茅以升爷爷从小立志奋发读书，长大成为著名的桥梁家，现在我们打开知识窗，再次走近茅以升爷爷。

１.自读短文，了解中国桥梁家、教育家茅以升简介。２.同学介绍：你对茅以升老爷爷的了解。（课前搜集的资料）３.同学谈谈感受，说说自己的志向。

（读一读短文，再交流搜集的资料，可以使学生更多地了解一些名人名家的生平和卓越成就，从而树立为理想而勤奋学习的信心和决心。）

五、共建活动室

我们大家一起来到活动室，看一看文文和龙龙在做什么？ １.自由读书上的内容。

２.文文、龙龙和小朋友的兴趣爱好可真多呀！说说你的兴趣爱好，你收集过那些喜爱的东西？

３.请把你收集的东西在同学面前展示一下，让大家一起来欣赏，从中获得知识和乐趣。

（我们语文教师要积极给学生创设语文实践的环境，开展多种形式的语文学习活动，因为语文课程资源无处不在、无时不有。）

六、总结

让学生简略总结本节课所学内容及收获。

第五篇：七色光教学设计

《七色光之歌》教学设计

教学目标

情感目标：以明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、生机勃勃的情绪。能力目标：初步感受二声部，并唱一唱。知识目标：熟练掌握上波音记号 教学重点

演唱歌曲《七色光之歌》，初步感受二声部。难点：

1．以轻柔、甜美的声音演唱歌曲。2．唱准波音、下滑音，把握休止符时值。教学方法

听唱法、对比法、启发引导式、合作表演式„„ 教学准备 课件、手风琴 教学过程：

一、导入

互动话题：彩虹，人人都见过。谁来说说彩虹？它有什么特点？（像桥，有七种颜色„„）

听了你们有声有色的描述，我仿佛在自己的眼前又看到了一道美丽的彩虹。是的,雨后的七色彩虹，是那样的美丽、生动，令人赞叹„..，这节课让我们一起来学习《七色光之歌》(板书：七色光之歌)

二、学习歌曲《七色光之歌》

（1）情感体验

A、听完歌曲，你感受到了什么？

B、歌曲的情绪怎样？

（2）师范唱歌曲（出示歌谱）

（3）分段

如果让你给歌曲分段，你想怎样分？为什么？

（归纳：齐唱、合唱）

（在歌曲学唱中启发歌曲情绪，使歌曲与情感教学自然结合）

（4）A段学习

A、出示幻灯片

你发现了什么？（切分节奏、相似乐句）

B、听a段录音，轻声跟唱。（休止符：遇它点点头）

C、情绪处理并跟琴唱

（1）

一、二乐句（活泼）（2）三乐句（连贯）

D、跟琴完整唱

（5）B段学习

A、出示第二段旋律

你又发现了什么？

归纳（1）相似乐句

（2）上波音：师范唱对比——跟琴唱 秋天的太阳柔细飘洒，因为秋天是收获的季节。我们也有收获，学会《七色光之歌》现在就让我们各显神通，去收获秋天的果实吧：（出示幻灯片“各显神通”）

分组演唱、器乐组、舞蹈组

分组讨论（伴奏）

表现（师伴）（老师也加入你们的队伍为你们伴奏）

（通过学生多形式的表演，培养学生大胆创新的表现能力，为学生提供一个艺术实践的平台，并在表演中渗透评价意识。）

拓展

许愿

冬天的太阳温暖明媚，它能让人抵御严寒，甚至面对雨血冰灾、地震海啸、人们都能敞开阳光般的爱心，给灾区人民送去温暖，送去阳光，下面也让我们拿起手中的笔，在太阳卡上写上自己美好的愿望吧。（将太阳卡片发至每组学生手中，让学生写下愿望）

五、课堂小结

心里装着阳光，我们的天空就会晴朗，阳光能照亮每个人的心灵，老师也希望你们能在灿烂的阳光下幸福健康快乐的成长。