横折的写法教案

第一篇：横折的写法教案

《横折》教学设计

教学目标：

1、初步学会横折的写法。

2、能在运笔过程中体会折锋。

3、激发学生对写字的兴趣，培养学生良好的书写习惯。教学重难点：横折的折笔之处的写法 教学过程：

一、新课导入

我们以前学过横和竖，同学们都知道横和竖的写法，那么，我们把横和竖组合到一起呢？这就是我们今天所要学习的新课《横折》，板书课题。

二、点拨难点，突出重点

（一）、横折的特点

1、课前练笔：跟老师一起画两组曲线，一组圆转，一组方折，写完后师生评议。

2、今天我们来练习横折的写法，请同学们观察下横折有什么特点？

3、请你把观察到的横折的特点说给大家听听。

（二）、横折的写法

1、同学们观察的很仔细，我们在上学期学习了横画和竖画的写法，你们能不能根据横画和竖画的写法，试着总结归纳出横折的写法呢？

2、哪些同学试着总结一下横折的写法？（生总结，课件出示横折的写法）

3、横折的写法是这样的，现在请同学们用手指在桌子上按照书写方法体会一下横折的写法。

4、教师范写，边写边说重点，生可书空体会。

5、学生练习书写。

6、作品展示，把学生写好的字展示给大家，师生共同评议。

（三）、横折在字中的不同

1、出示要写的字“五”“石”，教师范写，学生临摹。

2、点评：同学们写的很认真，基本掌握了横折的写法要领，课后还要多练习，临摹，不断提高自己的书写水平。

三、总结拓展

我们书写的例字都是来源于颜真卿，颜真卿是唐朝著名的书法家，他从小就热爱书法，但是其家庭贫苦，买不起笔墨纸砚，他就用碗、刷子和黄泥和水在墙上练习，由于其勤学苦练，终于成为一代著名的书法家。希望同学们在学习书法上也能勤学苦练，坚持不懈，在书法艺术的道路上越走越远。板书设计：

撗折： 入笔

折笔

收笔

第二篇：书法课 教案横折的写法

常规检查书法课教案

横折的写法

教学目标：

1、初步学会横折的写法

2、能在运笔过程中体会折锋

3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯

教学准备：

1、毛笔、墨汁、大楷本等书写工具

2、有关横折的写法的ppt和视频。

教学过程：

一、组织教学，检查学习用具

二、导入

欧阳询流连观碑的故事

师:书法是汉字的书写艺术,是中国艺术史上的瑰宝。几千年来,各时期的代表 人物灿若星河,数不胜数。今天老师给大家介绍楷书四大家之一——欧阳询。他的书 法博采众长、自成一家,世称“欧体”(出示欧阳询碑帖)这是他的代表作《九成宫 醴泉铭》的部分内容

他是怎样把字写得这么好的?想不想听他学书法的故事?

师:有一次,他骑马路过一处荒郊野外,在草丛中发现西晋书法家索靖书写的一 块石碑,他欣喜若狂,停马观赏了很久不舍得离去,仔细“读”笔画细微处的变化, 并铺开纸,一笔一画地“临”写,反复揣摩感“悟”笔法,就这样他在石碑旁呆了三 天三夜,直到把石碑上的书法融会贯通,了然于胸,才高兴地离去。

师:听完故事谁能说说他是怎样学习石碑上的字的?

三、点拨难点、突出重点

（1）、复习横画、竖画的写法：（2分钟）

1、请同学们看字，这两个基本笔画的名字是什么?(横画、竖画)它们的写法谁还记得? 课件出示:横画和竖画

生和老师一起回忆，教师用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空，边写边说运笔过程。

（2）看视频演示横折的写法：（3分钟）

1、今天我们来学习横折的写法，板书课题:横折。

2、放视频，请同学们仔细观察一下横折有什么特点? 谁把你观察到的横折的特点说给大家听听?(横折是横画的尾部与竖画的头部拼接而成的，横画的收笔即竖画的起笔。学生若说出横折是由横和竖组成的也可以)（3）、教师示范讲解横折的写法：（8分钟）

（一）同学们观察得很仔细，前面我们学习了横画和竖画的写法，你们能不能根据横画和竖画的写法，试着总结归纳出横折的写法。

哪位同学试着总结一下横折的写法?(横折的写法是先写横画，再写一个折角，然后写竖画，竖画写的时候，要向内倾斜)

（二）教师示范，边写边重点讲解横折的写法:

1、横画我们已经学过，逆锋起笔，先左上，再右下按，转笔右行；

2、折角的写法：写横到转折处，先向上提轻提笔锋，再转锋向右下方按笔，笔锋铺开后，锋根略提向下折笔，转锋向下中锋运笔。

3、最后回锋收笔。板书：上提 右按 下折

（三）带领学生书空练习,进一步体会学习横折折角处的写法。（4）学生练习。（10分钟）

教师巡回个别指导，指导时纠正书写姿势，强调折角处要上提、右按、下折。折角不易写好，原因在于笔锋转换方向时提按不得法。因此在转角处必须提足再按下去，然后折锋而下，下行应注意中锋行笔。

杨某某照字帖练习写带有横折的字。谷某某、范某某、韩某练好横折后，可以写写“口、日”。陈某练习几遍横折后，可以用粉笔在小黑板上练习写带有横折的字。

（5）、展评学生作品。（5分钟）

自评：说说自己哪写得好，哪还有不足，学会欣赏自己。互评：先说优点，再说不足，学会欣赏别人。

四、学写含有横折笔画的字

1、师边提示写法边范写出“日、甲 ”

2、请同学们观察横折在这两个字中书写时有什么不同？

（横画较细，竖画较粗；横折在“日”中是横短竖长，在“甲”中是横竖长短差不多）

日：整体是个长方形的字，竖画要写得很直，要长，横画布白要均匀。

甲：整体上看是个梯形的字，横画很多，横画之间的距离要均匀，竖写在竖中线上，从横画的中央穿过。

3、生毛笔练习“日、甲” 二字 两人一组，互相检查探讨要点。

师巡视，纠正坐姿及执笔姿势；提示练写毛笔字可以修心养性、陶冶情操，所以写每一笔都要耐心做到每一步。

4、纠偏。教师就学生存在的普遍问题，进行指导，强调竖画要向内倾斜）

五、展评（对书写中注意竖画向内倾斜的学生予以表扬，肯定他们是学习的有心人，只有做有心人，写字才能有长足进步。）

问题：

1、横处过于平直——横走上坡，竖要挺直

2、折角——厚实有力

第三篇：横折和横折钩的写法

横折和横折钩的写法

学校：海洲第一小学 执教者 邝高山

一、教学目的

1、在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔字的书写要领。学会书写基本笔画，横折和横折钩。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学

二、教学重点

使学生掌握横折的形态变化特征和写法。

三、教学难点

横折在不同字中的变化和应用,及对字形的影响。

四、教学过程

1、复习点横竖撇捺提五种笔的写法

（老师把点横竖撇捺提在黑板上板演并讲解）

2、讲授新课（1）、出示下面的字

日、只 回、田习、司、句、匀

提问学这些字有什么笔画，然后引出课题（横析和横折钩的写法）（2）、讲解横折的书写方法

横折 下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平，竖要直，折要一笔写成，中间不可间断。折处不能写成“尖角”，也不能顿笔过大，形成“两个角”。如图：

（3）、老师示范书写师边范写边讲解“横折’的书写要领：写横折钩时转折处要有顿笔的过程，（4）、学生书写，让学生说说自己看到的“横折”有什么特点。（5）、讲解横折钩的书写方法

横析钩 下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。如图：

（6）、老师示范书写，师边范写边讲解“横折钩’的书写要领：写横折钩时转折处要有顿笔的过程，（7）、学生书写，让学生说说自己看到的“横折钩”有什么特点。（8）小结：

横折 下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平，竖要直，折要一笔写成，中间不可间断。折处不能写成“尖角”，也不能顿笔过大，形成“两个角”。横析钩 下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。

（9）我们学过的字中带有横折钩的有哪些? 目、内、贝、困、面、而、同、西、口、勾、四、力（10）学生练写（11）作品展示

（12）再小结本节课的主要内容。

(13)名家硬笔作品欣赏。

3、作业布置

横折和横折钩的笔画、日、只 回、田

习、司、句、匀等字一个写一行。3

第四篇：横折钩的写法

教学目标

1.掌握横折钩的填墨方法，以及初步掌握横折钩的书写方法 2.能够按要求书写课本上的范字

3.培养学生办事踏实认真的良好品质，使学生养成良好的书写习惯 教学重点:基本笔画横折钩时的运笔方法 教学难点:基本笔画横折钩时的运笔方法 教学准备:实物投影、笔墨纸砚

实践活动：观察、分析、讨论、书写

一、集字欣赏，导入新课：

1.同学们，书法艺术是中华民族传统文化中的艺术瑰宝。它一朵奇葩盛开 在世界文化之林！今天我们将一起再次最进书法世界的王国，首先让我们随着音乐一起来聆听、欣赏几幅唐宋时期的书法作品！边看边想：这些字美不美？美在哪？他们有哪些共同的笔画？

2.课件展示集字作品

3.问：刚才我们一起欣赏了几幅书法作品，觉得他们写的字美不美？美在 哪里？你能说说这些字相同的笔画是什么吗？ 4.今天这节课我们就一起来学习一下横折钩的写法 5.出示课题：横折钩的写法

二、讲授新课

（一）学习横折钩

1.出示：横折钩，问：请你仔细观察，然后说一说这个笔画是那些我们学 过的笔画组成的？（横、竖钩）

2.还记得这两个笔画的书写方法吗？那我们来复习一下这两个笔画，我写 你们来书空

3.横和竖钩共同组合成了今天的我们要学的笔画：横折钩！我们一起来看 看横折钩的书写要领 4.掌握写字要领

1.请打开书，三页右上角的书写方法！老师读，请你用笔画下来！

2.请你轻声读一读

3.请你用手指按照课本图示体会横折钩书写时候的运笔方法

问：你觉得横折钩对于你来讲最难的是哪一点？

5.看你这么认真老师也想写一个（老师示范）老师写的时候你做什么？ 6.学生练习7.展示

（二）学习含有横折钩的汉字

1.我们的汉字源远流长，其中含有笔画横折钩的汉字有很多。你知道那些字是含有横折钩的？看大屏幕，你们认识这几个字吗？（出示范字）

2.学习月字

（1）我们先从整体上观察一下它的字形特点，你可以用铅笔连一连看看月字的整体字形有什么特点（上窄下宽）

（2）请你在认真读帖！仔细观察一下月字在占格占线上的的特点？

可提示：哪个笔画最多？（横画）书写上我们应该注意什么？撇和横折钩哪个更长？

（3）老师范写，学生书空

（4）学生临帖：先廓钩填墨一个，自己再写两个 3.学习

同、闪

1.说一说这两个字的共同点：竖和竖钩比那个更长？长短的变化更体现了汉字的字形之美

2.再说一说占格占线的特点

3.汉字的每个笔画都有粗有细，体现了汉字的刚柔变化之美！在粗细变化中，如果让你写你想怎么把他们写漂亮了！

4.老师示范：学生书空

5.学生临写：先廓钩填墨一个，在自己写两个

6.展示

（三）自由书写

1.刚才我们一起学习了含有横折钩的字，想不想再写几个？就请你选择几个含有横折钩的字写一写，你可以选择今天学过的字，也可以另外选择你喜欢的字来写！注意间架结构的匀称

2.学生书写教师巡视

3.展示

（四）钢笔书写

1.钢笔字和毛笔字结合起来联系，可以提高我们的书写水平！请你把书上每个字写三遍，注意笔画间的停顿以及起笔运笔和收笔！

2.钢笔书写

3.展示

三、总结

一手漂亮的好字，需要我们每天坚持不懈地练习，你们能做到吗？

四、布置作业

课下继续练习含有横折钩的毛笔字和钢笔字。

课后反思：

横折钩的写法》四年级上册第二课，课程设计上主要以毛笔教学为主，钢笔教学为辅。课堂上我关注到了以下几点：

1.充分注重老师的示范，通过展台让学生看到老师运笔的全过程，使学生学习变得更加直观。同时注重学生书空，让学生在老师写的过程中能够动起来。

2.充分运用教材，关注书上的文字叙述的书写方法，让学生有据可依。

3.教学中突出难点、重点，讲、说、范、练相结合突破教学的难点。本课的教学难点和重点是折处的处理，我关注难点，让学生先自己感悟难点，并说一说折处的写法，然后老师用粉笔将横折钩的写法用粉笔勾勒出来，勾勒的同时突出讲解难点的写法，最后再通过示范、学生练习达到了突破难点的效果。

4.展示方式多样，注重课堂评价，学生互评、自评和老师评价相结合激发学生的写字兴趣。

总之，通过这节课的教学，学生的写字兴趣高涨，横折钩的书写流畅、笔道圆润，与字的结合结构合理，达到了预期的效果。不足之出就是还需要将毛笔字与钢笔字结合的更紧密，让学生不但了练习了毛笔字而且还提高了钢笔字的书写水平。

激起学习书法的乐趣，体会汉字蕴藏的道理。

横折钩分两种，第一种，直横折钩：起笔写横，略顿笔后折向下，写竖钩注意：横平竖直、横短竖长、横轻竖重，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成；注意折笔位置、注意出钩方向。如：月、同、用、门、问等。

第二种，斜横折钩：起笔写横较长，略顿笔后折向下，稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。注意折笔位置和出钩的方向。如：向、刀、力、办、雨、两等。

横折钩是由横折与钩组成的复合笔画，横折钩又分长折及短折两种。下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成.一看、二描、三写、四对比、五改正

第五篇：横折斜勾的写法

横折斜勾的写法

太和县倪邱小学

马淑敏

教学内容：横折斜勾

教学目标：

1、认识横折斜勾形态特点。

2、掌握横折斜勾的运笔方法和步骤。

3、按照笔画的书写方法描仿书本中的例字。

教学重点：横折斜勾的书写方法。

教学难点：描仿好以横折斜勾组合的两个例字（而、弟）。教具准备：多媒体课件 教学步骤：

一、组织教学：放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。

二、引入新课：

1、复习横折和竖勾的写法，然后了出示书本中的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。

2、导入新课。

三、讲授新课：

1、板书：横折斜勾

2、出示横折斜勾的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读（师板书横折斜勾的特点）。

3、出示横折斜勾的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。

4、教师讲解示范笔画的写法。

5、组织学生练习横折斜勾笔画，教师巡视指导（配放古典音乐）。

6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律及字形的特点。

7、教师范写例字。

8、学生描仿写字，教师巡视指导（配放古典音乐）。

9、出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。

10、组织学生书法比赛（配放古典音乐），每组推选写得最好的一个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。

四、课堂小结：

1、号召其他学生向“书法冠军”学习。

2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构和笔画的特点，把字写对写好。

教学反思：

在这节书法课中，我能突出重难点，以学生为主体，充分体现书法课的特点。但也正因为这一点，在这堂课中，讲解和示范用了23分钟，感觉还是用多了一点时间，以致后面学生练习的时间还不是很充足；另外，在上课时如果能运用上多媒体把这节课的重难点加以解决，我想效果会更好，学生的学习兴趣也会提高。