横折折撇的写法4

第一篇：横折折撇的写法4

《横折折撇的写法》教学设计

宁化县城东小学

刘世明

2017．03．31 教学目标:

1．认识横折折撇笔画，了解其形态特点及写法。

2．写好例字中的横折折撇笔画，把例字写得正确、端正。

3．培养学生良好的书写习惯，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。教学重点:

1．掌握横折折撇的书写方法及要领。教学难点:

1．掌握横折折撇的书写要领。培养学生初步书写审美能力、写法技巧、运笔方法。

2．把“及、延、道”等字写得正确、端正。教学方法: 讲练结合、合作学习法 教学准备: 课件、写字课本

教

学

过

程

一、揭示课题

同学们已学习了“横折、横撇”的写法，今天，我们要带领同学们更上一层楼---学习由它们组成的复合笔画“横折折撇”的写法。

二、认识笔画横折折撇的形态特点：

1．初识笔画“横折折撇”的形态。（“横折折撇”像什么？）

三、探究写法：

（一）学习笔画的写法。1．研讨横折折撇的写法图。（怎么写好这两个折笔呢？）a．小组讨论交流写法。

b．讲解示范横折折撇的写法。

c．学生练写笔画，教师巡视指导。（先描后写再评）

d．评价练笔。

（二）学习例字的写法。

1．引导学生观察、分析“延、道、及”例字写法。a．明白横折折撇有三种写法。

1）第一种是在及字当中的应用。它的横长撇略长。如：“及”字。2）第二种建字底。横短，撇却长。如：“延”字。

3）第三种写走之儿。横短，撇极短。如：“道”字。b．示范例字的写法。c．生练笔，师巡视指导。（先描后写再评）

d．例字展评：

四、课堂小结：

1．回顾课堂要点，评价学情。

2．《怀素学字》故事融汇学习方法。

五、作业布置：1.完成P50练习。

六、板书设计附右：

第二篇：横折折撇教学设计

《横折折撇》写字教学

周华玉

教学目标：

1.认识横折折撇的形态，掌握其书写方法。

2.进一步加深对折、弯笔画变化的认识，学写“建”、“送”两个字。教学重难点：

重点：掌握横折折撇的正确书写方法。难点：笔画折后的角度和弯度。教学准备：实物投影仪 教学过程：

一、故事导入

皇

帝

练

字

唐太宗李世民是我国封建社会的一位帝王，他常常在处理政事的空闲时间里，潜心练习书法。当时，被誉为初唐四大书法家之一的虞世南就在宫中任职，由于他精通古今，文章书法下笔如神，因而唐太宗一向很尊敬他，也经常临摹学习虞世南的书法。

在练习书法的过程中，唐太宗深深感到虞世南字体中“戈”字最难写，不容易写出其中的神采。有一次，他练习“戬（jian），因怕”写不好有失体面，免得各位大臣看它的笑话，于是便故意将“戈”字空着不写，而私下请虞世南代为填补。

唐太宗为了显示自己在书法方面有所进步，便拿着几幅作品请谏议大夫魏征观看，并征求魏征的意见说：“你看朕的字是否像虞世南学士的字？”魏征恭恭敬敬地仔细看了一遍，始终含笑不语。这时，唐太宗有些焦急地问他:“是像还是不像，你怎么不说话?”魏征连忙说道:“臣不敢妄加评论陛下的书法。”唐太宗说道：“你直言无妨,朕恕你无罪。”这时魏征才奏道:“据臣看,其中只有‘戬’字右半边的‘戈’旁和虞学士写的一般无二,其余的均相去甚运”。唐太宗听了这番话后后,感叹不已,深深佩服魏征的眼力,从而也领悟学习书法来不得半点虚假,要想学有所成,必须痛下苦功。

听了故事你有什么感受？

小结：书法来不得半点虚假,要想学有所成,必须痛下苦功。学习横折折撇的写法。

1.观察，读注意点，说说要注意什么？ 学生讨论 老师进行讲解：

横折折撇：先向右横出，顿笔往左折，再向右折，顿笔后向左下方撇出。

出示例字：送、建

提醒：横折折撇应一笔写成，注意每次折笔的方向与长度。捺画伸展，托住“关”字。

建：横的间隔均匀。笔顺规则为先内再外。2.教师示范写法。

3.学生练习写横折折撇的写法。教师巡视指导。根据横折折撇的写法，接着练习“建”“送”两个字。4.将学生的优秀作品进行展示点评。

二、书法欣赏（出示几幅书法作品，让学生了解书法的精妙之处。）

今天，我们学习了横折折撇的写法，并且学习了“建”“送”两个字，大家掌握了它们的写字要领了吗？当然要想真正的练好书法不是一天两天的事，需要我们不断的练习，希望我们多加练习，相信我们都能成为书法家。

第三篇：《横折折撇》的教学设计

《横折折撇》的教学设计

一、导入新课：

同学们介绍了基本笔画的书写要领，接下来老师给大家写一个笔画“横折折撇”，你知道它的名字吗？今天我们就来学习横折折撇的书写。板书：横折折撇

二、新知探究：1、2、3、4、5、6、介绍横折折撇：横折折撇是横折、折撇连写而成。

请同学们结合书中48页的内容，了解横折折撇的书写要领。（学生读）谁来说说书写横折折撇是应该怎样写？ 师范写，讲解，生练写，写3个。

展示写好的笔画，横折折撇在汉字中应该怎样书写呢？ 请同学们根据导学提示，自主学习例字。

（1）观察49页的三个例字，比较横折折撇的书写差别。（2）了解例字的结构特点、（3）小组交流。（3分钟）

7、学生汇报：哪一小组汇报，小组内补充，给你们小组加2颗星，其他小组补充，给你们小组加一颗星。

8、9、师范写“及”，先描红，双钩填墨，再临写。（播放音乐）师巡视指导。

10、完成“延”、“道”的描红，双钩填墨，再临写。

11、每字写一个，比一比，谁写的好。

12、展示评议。

三、总结反馈：

1、2、这节课有什么收获？

其实，练习书法不仅可以把字写得漂亮，同时也是一个修身养性的过程，用笔的方圆藏露，提按转折，轻重疾涩，浓淡粗细，犹如我们平时学习生活中的变化，应平静坦然，张弛有度、收放自如。

3、总结评星情况。

第四篇：写字课教案：撇、捺、横折的写法

课题：撇、捺、横折的写法

教学目标：

1、引导学生学习撇、捺、横折三种笔画的运笔方法，学会写这三种笔画。

2、培养学生认真的写字习惯。

3、在写字教学中渗透审美教育。教学重点：

撇、捺、横折三种笔画的运笔方法 教学难点：

撇、捺、横折三种笔画的运笔方法 教学准备：

1、撇、捺、横折三种笔画的贴图。

2、古代“日、月、火”的图片。教学突破：

教师示范，学生板演并予以点评。教学过程：

一、谈话，激发学习兴趣。

师：我们班的孩子个个都很聪明，老师想考考大家。你们愿意吗？ 生：愿意。

（师出示古代“日、月、火”的写法图片，学生猜。）

二、学习新课。

1、学习撇的运笔方法

（1）师出示撇笔画的贴图，问：你们认识他吗?一起喊出它的名字来。（2）师：你认为撇这个笔画该怎么写？ 指名说。

（3）师生达成共识：撇的起笔用力些，收笔轻些。从右上起笔，往左下行笔。（4）师示范撇的写法。（5）学生各自练写。

2、学习捺的写法。

（1）师出示撇笔画的贴图，问：你们认识他吗?一起喊出它的名字来。（2）师：你认为撇这个笔画该怎么写？ 指名说。

（3）师生达成共识：撇的起笔用力些，收笔轻些。从左上起笔，往右下行笔。（4）师示范撇的写法。（5）学生各自练写。

3、学习横折的写法。

（1）师出示撇笔画的贴图，问：你们认识他吗?一起喊出它的名字来。（2）师：你认为横折这个笔画该怎么写？ 指名说。

（3）师生达成共识。（4）师示范横折的写法。（5）学生各自练写。

三、总结。

今天我们一起学习了什么？

四、学生练写。

第五篇：教案横折折折钩

《多彩的折之横折折折钩》教案

新立小学

王新

一、教学目标

1、知识与技能目标：区别两种横折折折钩的异同，并按“三度法”练习用钢笔写好这两个笔画。运用“三度四适法”写好带有这两个基本笔画的典型例字。

2、过程与方法目标：进一步巩固“三度四适法”的书写方法。利用已有的知识学习新知识；写一个例字带一类汉字，培养举一反

三、触类旁通的能力、3、情感态度与价值观目标：通过字形的训练，使学生进一步体会汉字的艺术美，增强学生审美意识，提高审美能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

二、教学重点：掌握笔画及例字的书写方法。

三、教学难点：利用三度四适法写好每一个汉字。

四、教学模式：自主实践，体验探究。

五、教学用具：多媒体课件、实物展示台投影。

六、教学过程

（课前三分钟：手指操。练习手指灵活度，训练手指和大脑的配合）

（一）通过游戏，复习知识，导入新知。

同学们，上节课我们学习了哪些笔画呢？（学生答）那么接下来，我们来做一个游戏：组字游戏，请两名同学，在黑板的卡片上寻找能够组合成汉字的卡片，进行组合，并注音，看看谁选的多？

很好，同学们都组成了正确的汉字，那么，请同学们把新组的汉字写到自己的练习本上。

我来问一下，大家在写汉字的时候，发现哪个字难写了吗？为什么难写呢？那好，今天我们就来学习这个难写的笔画——多彩的折最后一部分，横折折折钩。

（二）、初识笔画，利用“三度法”分析两个笔画的不同，并练习书写。

我们发现，“奶”字和“烫”字的横折折折钩不一样，那么有什么不同呢。

我们知道用什么方法来写好一个字呢？（学生答：三度四适法）三度是指（学生答：角度、力度、速度）

那么我们接下来就利用三度法来观察这两个笔画的不同。（幻灯片展示）

角度：同学们我们通过观察能发现角度有什么不同吗？（总结学生回答：第一个笔画的每一个折的角度都略大于第二个笔画。第一个笔画在第二个折处横略向右下倾斜。）

力度：力度有什么不一样吗？（总结学生回答：力度一致）速度：（幻灯片展示书写速度）我们通过观察书写，我们发现了什么？（总结学生回答：两个笔画速度一致。都是横处速度较慢，折处加快速度。）

好了，同学们，我们利用三度法已经分析完这两个笔画的异同了，下面我们就要自己动手写一写了。大家拿出练习本，好好写一下这两个笔画，体会一下，这两个笔画写起来什么样？

（学生练习书写）

点评（利用实物投影）：现在我选两名同学的写的字，大家来点评一下。

（学生点评，老师指正。）

请同学们欣赏歌曲《中国字》，并欣赏同学们写的优秀字例。

（三）、展示例字。利用“四适法”写好例字，练习书写，并现场点评。

我们已经学会了这两个笔画的书写了，那么我们来看一下例字。在我们学习一个完整汉字的时候，我们要运用——（学生答：四适法）。

好，下面我们就来复习一下四适法。（学生答：零部件的比例大小适宜，零部件间的距离远近适当，零部件间的位置偏正适中，笔画自身的弯折倾斜适度。）

那么下面，我们来分析一下例字。

（展示幻灯片：扔）大家分小组分析一下这个字。

（总结学生回答：左右结构，左窄高，右矮宽）（展示幻灯片：烫）大家再来小组分析一下烫字。

（总结学生回答：上下结构，上下同高，各部变扁，距离贴近）

接下来，我们又要动笔写一写了，大家好好观察字形，再落笔。（学生练习书写）点评（利用实物投影）：现在我请同学们自告奋勇的举起手，告诉大家，我写的最棒，请同学们一起点评。（学生点评，老师指正）

（四）、课后练习

这节课，我们完成的很顺利，我们多彩的折就全部学完了。请同学们认真完成课后作业。（幻灯片展示）

七、板书设计

多彩的折

——横折折折钩 三度：角度、力度、速度 四适：观察字形、写好字形