第一篇：三年级上阅读教案
卖报小姑娘的歌
教学目标
1.能默读课文，复述课文。
2.在读懂课文的基础上，弄清聂耳为小毛头写曲子的原因，了解当时的社会现状。
教学准备
教师：搜集有关课文的资料，《卖报歌》
学生：搜集有关聂耳的资料。
教学过程
一、导入课文
你会唱《卖报歌》吗？（唱唱《卖报歌》。）你对《卖报歌》了解多少呢？今天，我们就一起去看看。
二、读通课文
借助拼音，自由读课文，把课文读通读顺。
三、学生自学课文
1.学生根据已掌握的学习方法自学课文，了解课文的大意。要求做到边读、边画、边想。
2.分组自学讨论：
（1）检查课文朗读情况。
（2）解决不理解的词语或句子。
（3）讨论：聂耳为什么要为小毛头写曲子？
3.检查自学情况。
（1）指名分段读，正音。
（2）汇报交流聂耳为小毛头写曲子的原因，体会文中人物形象的特征（小毛头的聪明、可爱；聂耳的富有同情心、虚心等）。
四、自己讲述这个故事（复述）
五、课外延伸
回家把故事讲给家长听。
课题：不懂就要问 教学目标：
1．认识本课的2个生字。
2．能正确、流利地朗读课文。按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。
3．了解孙中山对待学问的态度，学习他勤学好问的精神。
教学过程：
（一）导入
1．（出示孙中山先生的画像）这位伟人，大家认识吗？他就是近代伟大的民主革命家孙中山先生。
2．简介孙中山先生生平事迹。
3．今天，我们就来学习一篇介绍孙中山先生少年时候学习生活的课文。
（二）整体感知
1．自由读课文，划出不懂的地方。
2．读了这篇课文之后，你知道了什么？
（三）研读课文
1．指名读课文，注意读准字音。
2．读了这篇课文之后，课文中的什么地方给你留下了深刻印象？
3．讨论：你从什么地方可以看出孙中山勤学好问？
4．集体交流阅读心得。
5．指导朗读课文。
6．这篇课文你读过之后想到了什么？还有什么疑问？
7．讨论交流：你在平时的学习中，怎样做到勤学好问？
（四）总结
今天，我们学习了《不懂就要问》这篇课文，你明白了一个什么道理？
（五）布置作业
收集有关孙中山先生的小故事。
（六）板书设计
不懂就要问
不懂 → 提问 → 理解
课题：五花山 教学目标:
1、能有感情地朗读课文第四自然段,感受五花山秋天美丽的景色。
2、抓住重点词,渗透朗读方法,通过朗读领悟作者对树林颜色的生动表现,初步懂得适当运用联想的手法能使文章更生动、具体,并仿写片段。
3、了解课文主要内容,体会大自然的美,激发热爱大自然并保护大自然的思想感情。
教学重点: 领悟作者对树林颜色的生动表现,初步明白适当运用比喻、联想的手法能使文章更生动、具体。教学过程：
一、谈话导入
同学们,刚才大家谈了自己印象中的山,这节课,老师带你们去看一座特别的山。
出示:我家住在大山里。你知道这里的山是什么颜色的吗?
1、读后问学生:从这句话中你知道作者想告诉我们他想写什么吗?找关键词。
2、积累有关颜色的词语。
二、初读感知
1、初读课文。想知道作者从这座山上看到了什么颜色吗?自己打开137页读读课文,划一划作者写了山的哪些颜色。
2、整体感知。
因为拥有这么多的颜色所以此山取名为——揭题,读题,释题。
三、教学春天、夏天、秋天的五花山。(一)自由读(二)出示
出示:春天的山是()。夏天的山是()。
秋天的山不再是一种颜色了,有(),有(),有(),有(),有().你能说说什么树林会变成这些颜色吗?(三)交流
(四)秋的整体感受
1、指名读
2、配合读
五、拓展(机动)作者原来是想按一年四季的时间顺序来写五花山的,请你们试着来写一写冬天的五花山。
板书:
五花山 春 黄绿
夏 深绿
秋 五颜六色
冬 ? 课题：六个矮儿子 教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。理解故事内容与角色行为，结合故事情节理解“搬”、“肥肥壮壮”等词汇。
2、体验劳动的幸福与快乐，感受故事所蕴含的幽默感。
3、能够根据自己对作品的理解，大胆在集体面前表述自己的情感与体验。教学重点：
理解课文内容，引导学生用判断、推理的方法知道矮儿子不同的生活方式。教学难点：
引导学生用判断、推理的方法知道矮儿子不同的生活方式，体验劳动的幸福与快乐，懂得长大后要做力所能及的事情。教学过程：
一、引出课题
有一对老爷爷、老奶奶，他们有6个长得很矮很矮的儿子，一直靠老爷爷、老奶奶养活着，现在老爷爷、老奶奶年纪大了，不能劳动了，6个矮儿子靠什么生活呢？（启发学生发挥想象自由说出自己的想法）
小朋友替6个矮儿子想了那么多办法，6个矮儿子到底靠什么生活呢？
二、初步感知课文
(一)6个矮儿子是靠什么生活的？(二)你们是怎么知道的？
三、读通课文，了解内容
（一）、学生带着问题自由朗读课文，要求读正确，读流利。
（二）、检查读书情况：
指名学生分自然段读课文，学生评议。
（三）、讨论交流。
课文讲述了一个什么故事？
四、争当“六个儿子”，深入感悟
小朋友，你们喜欢这六个儿子吗？愿意演演他们的故事吗？让我们进入梦想剧场环节。
（一）小组合作
要求：选择你最感兴趣的儿子的故事表演，可以自由组合表演，可以个人表演。
（二）交流汇报表演
在表演中，老师以采访的方式询问学生他们劳动的感受，适时通过提问重点引导学生理解6个矮儿子是怎样劳动的，感受他们劳动的辛苦与快乐
读完这个故事，你有什么感想？先说一说，再写一写。
板书： 六个矮儿子
聪明 勤劳
课题：神笔马良 教学目标：
1．学习课文，知道马良用神笔做了哪些事情，并找出自己感兴趣的事情。
2．学习马良为穷人造福，为穷人除害的品质，教育学生要做一个善良的人。
3．把故事讲给别人听。教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
如果你有一支神奇的笔，你会做些什么？有一个叫马良的孩子，他就用神笔做出了他想做的事。今天，我们就来学习第31课《神笔马良》。（板书课题）
二、整体感知课文内容
出示自学思考题。
①轻声读课文，读懂每一段话的意思。
②思考：马良用神笔为人们做了哪些事？哪件事使你最感兴趣？
③划出不懂的地方。
三、检查自学
1．指读课文，纠正字音。
2．交流自学思考题②题。
（马良用神笔为人们做了4件事：①画了一头大耕牛。②在监狱墙上画门救出穷人。③为农民画水车。④画大海、金山、大船、风，使大官沉到海底，为民除害。）
四、质疑
哪些地方读不懂、或有新的看法提出来。（师生讨论）
五、讨论
如果你得到了这支神笔，你会做些什么？（学生充分发挥想像能力，各抒己见。）
六、总结
1．同学们一个个不是马良，胜似马良，你们的美好愿望一定会实现。让我们把马良的言行牢记在心间。读一读你喜欢的课文内容。（指名有感情读课文。）
2．你应向马良学习什么？（热爱劳动人民，嫉恶如仇。）
七、作业
l．熟读课文。
2．把这个故事讲给家人听。
八、板书设计
课题：喜爱音乐的白鲸
教学目标：
1．了解白鲸得救的经过。激发学生热爱动物、热爱大自然的思想感情。
2．有感情地朗读课文。教学重点：
1．了解白鲸得救的经过。
2．指导学生有感情地朗诵课文。教学难点：
了解白鲸能够得救是个“奇迹”。
教学过程：
一、自然引入：这节课我们来学习《喜爱音乐的白鲸》。
板书课题：喜爱音乐的白鲸
二、初读课文，整体感知。
这篇课文讲的是一件什么事呢？请大家放声读课文思考。
三、细读课文，仔细品味，指导朗读。
1、找到最使你感兴趣的内容读一读，想想为什么？
2、把你最感兴趣的内容读给同学听并讲明理由，小组推荐出读的最好的同学全班汇报。
3、全班交流讨论，适时指导朗读。a.第六自然段：“白鲸却一动不动地挤在一起，它们害怕这艘高大的破冰船。”到“啊！奇迹发生了，白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。”
（1）引导学生结合课文内容和课外资料谈这“奇迹”发生的原因，体会自然界的神奇，以及人们想方设法救白鲸的心情，并指导学生有感情地朗读课文。
（2）引导学生结合这段的内容说说什么叫“奇迹”？ b.你们还从哪体会到白鲸得救是个“奇迹”？
（3）第四自然段：引导学生想象白鲸们绝望地叫些什么？进一步体会它们当时处境的危险，并指导学生有感情地朗读这段。
（4）第五自然段：引导学生通过“正巧发现”、“马上报信”、“纷纷凿冰”、“发电求助”等词语来体会白鲸的最终得救这一奇迹，是与人们想方设法及时救白鲸密切相关的，并指导学生换位体会人们的心情从而有感情地朗读课文。
4、引导学生回顾全篇，深入感受作者的情感。
四、质疑解疑，拓展思维。
课文学到这儿，你们还想了解些什么?
1、北极的楚克奇海什么样？请学生互相答疑后，再放录像欣赏。
2、鲸还有哪些独特之处?引导学生介绍课外资料。
五、激发兴趣，课外延伸。
同学们，除了鲸之外，自然界中还有许多动物和植物也喜欢音乐呢！想知道它们是谁吗？快快行动起来，搜集这方面的信息
课题：“神童”的秘诀 教学目标
1、了解陈毅小时候学习好的秘诀，学习他的学习方法，养成勤学好问的良好读书习惯。
2、结合上下文理解课文最后一句话的意思。
3、引导学生结合具体句子，体会冒号、引号的用法。
4、有感情地朗读课文。
教学过程：
一、谈话导入，设疑激趣。
师：今天我们来学习《“神童”的秘诀》上
二、自读课文，明晰“秘诀”。
1、要求：请大家认真默读课文最后一段，它将告诉我们神童的秘诀是什么。找到了请用“。”在书上画出有关词语。
2、生读文，圈画。
3、交流：神童的秘诀是什么呢？
4、质疑：还有什么不懂的问题吗？
5、齐读
过渡：陈毅小时候用什么好的读书方法勤奋学习呢？ 这样做呢？这样做有什么好处呢？
上课的时候，陈毅格外留心，留心什么呢？
你觉得陈毅的这种学习方法好吗？好在什么地方呢？
师：既然陈毅的学习方法这么好，我们再一起来读一读怎么样？教师引读，学生跟读。
6、师：现在谁能来说说题目上的神童为什么要加引号了吗?正如爱因斯坦所说的：“天才就是一分的灵感，加上九十九分的勤奋。”把这句名言读一读。
7、师：同学们概括得真好，那“学问学问,多学多问”中的学问指的是什么?多学多问指什么？（学习方法）
四、拓展思维，联系实际。
1、你平时是怎样学习的呢？（小组交流）
2、学了这篇课文后，你打算怎样做？
五、总结谈话。
师：其实我们班有很多同学和陈毅一样，既有很好的学习方法，又很认真地读书，老师相信只要做好这两点，我们班也会出现很多的神童。课题：和太阳比赛早起 教学目标：
1、认识本课的3个生字，能正确认读。
2、有感情的朗读课文，背诵喜欢的句子。
3、多读多想，基本读懂课文的内容，体会“我们”热爱祖国，积极进取，蓬勃向上的思想感情。教学重点、难点：
有感情的朗读，体会文章的思想感情。教学过程：
一、导入新课。
今天，我们来学习一篇新课文《和太阳比赛早起》。看了这个题目，你有什么疑问？学生质疑。
二、引导学生自己读懂诗歌。
1、学生自由读课文，借助汉语拼音，读准生字。
2.交流：你读懂了什么问题？从哪些地方读懂的？找出有关句子读一读。
3、教师示范朗诵，说说：你听出了什么？让学生体味诗歌的情感。
4、学生像老师那样动情地朗诵。
自由练读——同桌互相练——读给全班同学听。
三、指导学生背诵。
1、背诵喜欢的小结。
2、整篇背诵。课题：看月食 教学目的：
1．理解内容。初步认识月食发生的过程和月食形成的原因。3．正确、流利地朗读课文。
教学重难点： 了解月食发生过程中月亮的变化，初步弄懂形成月食的原因。教学过程：
一、引入： 1．这节课，我们学习看月食
2．课文讲谁看月食？ 3．他们都看到些什么呢？ （1）．月食之前，月亮什么样儿？
（2）．月食开始了，月亮的形状有什么变化？ （3）．月亮复原时，形状又有什么变化？ 4.带着问题读课文。
二、理解月食形成的原因：
谁能用自己的话说一说，月食是怎样产生的
三、总结
这节课我们一起了解了月食这样一个有趣的自然现象，可是，同学们知道吗？
我们生活的地球只是太空中一颗小小的行星，在无边无际的太空中，每一颗星星对我们人类来说都是一个奥秘，谁能说一说，你还知道大空中有哪些奇特的现象？
第二篇：三年级上教案
培养良好的学习习惯
（五）第一课时 教学目标：
１、认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。
２、了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养良好的书写钢笔字的习惯。
教学重点：学习正确的执笔方法
教学难点：训练正确的执笔和书写姿势，并养成习惯。教学过程：
一、作品展示，导入课题
１、先出示本班学生铅笔书写的作品，进行表扬。（旨在激励）再出示几幅钢笔书法作品，朗读欣赏。（旨在引趣）
２、提问：你们知道这是用什么笔写的吗？然后揭示课题。
上三年级了，我们也要学习用钢笔写字了，有没有信心写好？（教师板书：认真写钢笔字）学生大声齐读。
二、认识钢笔及墨水
１、教师出示一把钢笔，进行实物认识。现行钢笔头有粗有细，我们学习作业应该用中等的普通钢笔。（看样子）教师拆卸一支钢笔，介绍其结构。
２、学会吸水：墨水有多种色彩，我们一般使用纯蓝，出示样品。教师示范吸水，提醒学生注意卫生。如果是旧笔，要先冲洗一下保证吸管通畅。吸完墨水后把钢笔擦干净，拧上笔套和瓶盖。
３、学生代表上台试吸，课后指导其他学生。
三、学习书写方法
１、看第一页上部和第二页上部图示，仔细观察其握笔姿势。
教师说明：执笔方法基本与铅笔相同，握点与笔尖距离约一寸；坐姿端正，两臂平放桌上，眼睛与桌面距离约一尺，胸部与桌边离一拳 ２、自己试一试教师巡视，纠正错误。
教师发给学生每人一张纸，学生进行书写练习。
提出希望：学写钢笔字一要肯专心，模仿字帖认真写，比比象不象；二要有恒心，每天定时坚持写，一定能进步。
第二课时 教学目标：
１、了解写毛笔字的执笔方法，训练正确的握笔和书写姿势，初步培养学生写毛笔字的良好习惯。
２、初步了解“文房四宝”(笔墨纸砚)的有关知识，懂得如何使用和爱护毛笔，培养正确地使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。
教学重点： 训练正确的执笔方法和书写姿势。
教学难点： 培养正确使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。教学过程：
一、作品导入，认识四宝
先出示毛笔书法作品，问：你知道这是用什么写的吗？
再认识文房四宝。中国古代没有铅笔和钢笔，大多是用毛笔来写字的，所以，毛笔书法在我国可说是历史悠久，用毛笔写字，还离不了几样东西。出示实物。教师简单演示，介绍它们的用途。现在一般用墨水。
二、学写毛笔字
重点指导毛笔的使用方法：
１、选择合适的毛笔。小学生初学，一般用中楷毛笔。
２、新笔软化。新毛笔使用前，要用清水泡几分钟，把笔毛泡开。
３、写前注意点：写前将适量的墨水倒进砚台或小碟中，备好一张吸水软纸垫在页面下。４、学习写字姿势。握笔姿势与铅笔、钢笔不同，看插图，并学着老师的样子握好笔，坐姿与平时写字一样，要做到头正、肩平、身直、臂开、足稳。５、学生练一练。写时蘸墨不能太多，也不能太少。
６、写后注意点：写完后要将毛笔用清水洗干净，把笔头轻轻挤干，套上笔套，有条件的挂在架子上或插在笔筒中。
三、总结：用毛笔写字不是一件容易的事，要认真练习。
教学反思：
1、让我们荡起双桨 教学要求：
1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满；培养热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。
2.学会课文中的10个生字，理解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”、“尽情”等词义、并区别运用“映”与“应”、“漂”与“飘”等字的形义。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点：
练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。教学时间： 3课时 教学过程：
第一课时
一、启发谈话，揭示课题：
1.今天我们来学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》。歌词的作者是乔羽，写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。
2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。
二、范读课文，学习课文中的生字。1.指导看图。
①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？
②范读课文。
③学生读课文，理解课文内容。
④学习课文的部分生字。
三、学习课文第一小节。
1.指导学生读课文，联系句子理解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”等词义。2.想象、看图、画面有些什么？ 3.出示句子。
“水面上…………” “小船…………” “四周…………” “我们…………”
4.提问，这一小节主要写了哪些景物。（小船、白塔、绿树、红墙）从课文中找出来。
四、作业：
1.描红：
2.根据拼音写出词语：
3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语：
4.熟读课文第一小段。
第二课时
一、复习：
1.指名背诵第一段： 2.默写生字：
二、学习课文第二段： 1.指名学生朗读第二段。
① 提问：这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼）
② 课文中“红领巾迎着太阳”一句中的“红领巾”指的是什么？（少年儿童，少先队员）③比较“映”与“应”、“漂”与“飘”字的音、形、义。
讲课文中“洒”的意义，这样写有什么好处？ ④课文中三四两句运用了什么手法（拟人）⑤比较“迎面”与“迎着”的词义。2.小结。（让学生自己讲）
三、学习课文第三段
1.学习课文第三段（集体朗读）2.理解词义“尽情” 3.思考：
①课文中“是谁给我们安排下幸福生活”中“谁”指什么？（读中体会）
②从文中哪一句看出划船时间？
③课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？ 4.小结这一段。
四、作业： 1.区别助词：
谁（）狼（）消（）西（）
推（）浪（）悄（）洒（）2.添上合适的词语：
美丽的（）愉快地（）
凉爽的（）尽情地（）第三课时
一、指名读课文。
二、齐读课文。
三、指导背诵。
根据挂图，指导背诵。相机板书：
①第一小节：“倒映”、环绕”。欣赏美景时用轻声和赞美的语气读。
②第二小节“迎、洒、望、听 ”。用高兴和自豪的语气朗读。③第三小节“问、谁安排”。用感激的语气朗读。
④同桌互背练习。
四、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》
播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。教学反思：
2、学会查“无字词典” 教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的11个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。
3、理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思，知道“无字词典”的意思。重点难点：
理解“无字词典”的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识。教学时间：2课时 教学过程： 第一课时
一、导入新课：
1、出示“骄阳似火”、“惊涛拍岸”两个词语，引导学生查字典，说说词义。
2、过渡到新课。
3、板书课题：2 学会查“无字词典”
4、设疑：
“无字词典”指什么？ 怎样查“无字词典”？
二、初读课文：
1、自由轻声读课文。要求：读准字音，标出自然段序号，读通每句话。
2、指名试读课文。
3、学习生字词。
无字词典 山崩地裂 旅游 解释 烈日当空 骄阳似火
惊涛拍岸 岩石 理解 意味深长 聪明 不断
4、练读生字词，理解词语。
5、识记词语，描红。
四、作业：
1、练读课文；
2、抄写生字词。
第二课时
一、复习检查：
扩词练习；读词语。
二、细读课文：
1、指名读第一自然段。讨论：这一自然段主要写什么？
2、细读2——5自然段：
1）集体默读课文，边读边思考。
①爸爸向聪聪提出了什么问题？②聪聪是怎么回答的？③聪聪的回答对吗？ 2）读后讨论：
爸爸是怎样解释“骄阳似火”的。（板书：骄阳似火——晒焉）
3）讨论：
①爸爸听了聪聪的回答“笑了笑”表示满意吗？ ②如果是你应怎样回答？
③爸爸的解释和聪聪的解释有什么不同 ？ ④“无字词典”指什么？
4）教师范读2—5段，同桌练习对话，自由读。
3、细读6—8自然段。1）同学自读6—8自然段。2）读后讨论：
①爸爸和聪聪来到大海边看到了什么？ ②这时爸爸想起了什么？ ③聪聪为什么大笑起来？
④指导看图2，说说词语的意思。
4、小结。
5、指导朗读，启发朗读。
三、细读第9段：
1、指名读。
2、学生提出不懂的问题。
3、讨论：
为什么查“无字词典”更重要？ 怎样查“无字词典”？
四、作业：
1、练读课文；
2、完成书后三、四题；
3、用“骄阳似火”写一句话。板书： 学会查“无字词典”
骄阳似火 ———————晒焉
涌，撞，崩———————惊涛拍岸
3、古诗两首 教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。能说出诗句中“坐”和“泊”的意思。
3、体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。教学重难点：
想像诗的画面，体会诗人感情。教学过程： 《山行》
一、古诗激趣
1、学生交流古诗，背诵古诗。
2、回忆学习古诗的基本方法：（1）理解课题，认识作者；（2）解释词语，说说诗意；（3）联系实际，发挥想象；（4）感情朗读，体会诗境。
二、揭题，学习《山行》
1、认真读诗，想一想哪些你能读懂了？
2、学生用自己喜欢的方式读诗，交流。（1）山行：在山路上行走。
（2）作者：杜牧（唐）学生用课外知识交流对杜牧的认识，加深记忆，更方便的理解诗意。（3）交流：石径、坐、霜叶、红于、白云深处……
（学生发现交流，在结合学生质疑，解读古诗词鱼。）
3、句子的理解：
A、石头铺成的小路弯弯曲曲，远远伸向已是深秋时节的山头。B、山上白云缭绕的地方，隐隐约约可以看见几户人家。C、因为留恋这枫林傍晚的美景而停下车来（观赏）。D、秋霜打过的枫叶比二月里盛开的红花还要鲜红。
4、学生用自己的话来说说古诗的诗意。（自己说、同桌说、指名说）
5、联系实际，发挥想象
6、介绍古诗（可用小导游、小画家、小诗人……来表达古诗的意思。）
7、交流：表达了诗人的什么感情？在朗读熟练的基础上，体会感情。
8、美读古诗，形式多样，体会情感。
三、作业
《枫桥夜泊》
一、质疑导入：江苏的寒山寺因为唐代诗人张继一首《枫桥夜泊》而名噪一时，无数的诗人墨客均至此题诗作画吟咏，引来上成千上万的游人，枫桥也一跃成为苏州三百余座名桥之首。这首诗究竟散发是怎样的魅力，让我们一同走进张继的《枫桥夜泊》。
二、初读课文，把课文读流利。
三、了解课文大意 １、解释题目。
２、对照课后注释，了解每句诗的大体意思。
四、感受画面
祖国古诗历来注重“诗中有画，画中有诗”。通过刚才的读，你仿佛看到了什么。
五、分析课文，丰富认识
１、本诗包括题目仅32个字，却包含了丰富的内容，同学们再读一读课文，找一找，诗人看到了什么，听到了什么，感觉到了什么？ ２、面对这良辰美景，诗人是怎样一种心情？
从诗中的哪个字可以看出来？诗人愁到什么程度了？ 又从哪个字可以看得出来？ 眠是什么意思？
那诗人不是睡着了吗,你是怎么理解的？ ３、诗人可能在愁些什么？
苏州是中的江南水乡，夜色多么迷人，可是在诗人的眼中这一切都更加激起了他的愁绪，所以月亮缓缓下坠——更加激起了诗人的愁绪； 乌鸦的叫声本来就很凄惨——
天气寒冷，周围布满了霜气—— 河边孤单的枫树—— 渔船上的点点灯火—— 远处传来的悠远的钟声——
总之，全诗着一“愁”字，使得诗人所看到的，听到的，触到的，都染上的浓浓的“愁”的色彩。看到了吧，这就是诗人的高明之处。带着诗人的愁绪，我们再来读一读这首诗，边体会诗人的心情，边想像画面。
４、你愁过吗？是否看到了哪些美好的东西使你更愁了呢？看，诗人写得多真实呀！带着诗人的愁，想一想自己曾有过的愁，我们再来读这首诗，一定会有新的感受。
六、情境创设，加深理解
这船家可是个热心人,一大早就来叫张继了：张公子，张公子，起床了吗？哟，看你眼睛通红通红的，怎么？昨晚没睡好？你没睡好，那你在做什么？
诗人经历过了无数个夜晚，但是这个夜晚却与众不同，在诗人眼中，这是一个怎样的夜晚？
七、自由背诵本诗。
第三篇：三年级上安全教案
1社会安全事件防护常识 崔河中心小学 王池花
教学目标：
1、让学生了解社会安全事件防护常识。
2、让学生意识到掌握安全防护常识的重要性。教学重难点：
掌握社会安全事件防护常识 教学过程：
一、出示小资料
2009年12月7日晚上9点30分，在湖南省湘乡市育才中学发生一起踩踏事故。造成8名学生当成死亡，26名学生受伤。引出掌握社会安全事件防护常识的重要性。
二、公共场所突发险情
1、公共场所险情
（1）首先保持冷静
（2）注意听从指挥
（3）人群拥挤时，用双手抱住胸口
（4）不小心跌倒时，应立即收缩身体，紧抱头，减少伤害。
2、游乐设施事故
（1）遇到身体不适，要提醒工作人员停机
（2）出现异常时，要保持冷静，听从指挥，等待救援
（3）出现意外伤亡等紧急情况时，应及时疏散、撤离。
三、球场骚乱事件
1、遇到少数人起哄时，不要盲目跟从
2、周围人群处于混乱时，应选择安全地点停留。
3、不要再看台上来回跑动
4、远离栏杆，以免受伤
5、不要再看台上拥挤或翻越栏杆，以免造成人员伤亡。
四、恐怖袭击事件
五、小手动一动
练习在公共场所发生拥挤踩踏时的保护动作。
六、安全小问题
1、公共场所人员拥挤时你该怎么办？
2、发生球场骚乱事件你该怎么办？
2公众场所火灾逃生与自救 崔河中心小学 王池花
教学目标：
1、了解公众场所火灾逃生与自救方法
2、掌握火灾逃生与自救方法的重要性 教学重难点：
掌握公众场所火灾逃生与自救的方法 教学过程：
一、谈话引入
从公众聚集场所的火灾特点和以往事故教训可以看出，公众聚集
场所发生火灾易造成人员群死群伤的惨剧，且火灾中多数死亡人员是因不懂疏散逃生知识，选择了错误逃生方法或则错过逃生时机而造成的。因此，掌握公众聚集场所正确的疏散逃生方法十分必要。
二、举例说明其严重性
三、公众聚集场所发生火灾逃生自救方法
1、要保持良好的心态
2、利用疏散通道和安全出口自救逃生
3、自制器材逃生
4、寻找避难所逃生
5、在逃生过程中药防止中毒
四、地下建筑火灾逃生
五、分组练习
练习在逃生过程中，防止中毒动作：用水浇湿毛巾或用衣服捂住口鼻，采用低姿行走。
六、老师的忠告
七、安全小问题
1、公共场所发生火灾时如何从楼上逃生自救？
2、地下建筑发生火灾时如何逃生自救？
3如何与陌生人打交道 崔河中心小学 王池花
教学目标：
1、与陌生人打交道应注意些什么
2、懂得如何与陌生人打交道 教学重难点：如何与陌生人打交道 教学准备：教学实例，课件 教学过程：
一、谈话引入
说明同学们提高自我防范意识的必要性。
二、出示实例
出示与陌生人打交道不慎，而引发的悲剧。引发思考
三、安全小博士
1、有人敲门须警惕
2、洁身自好防诡计
当陌生人要你跟他走时，一定要做到以下几点：（1）不要跟他（她）走。
（2）记住对方的脸部和衣着特征以及车牌号码。（3）赶快从人多的地方走回学校去找老师。
（4）在学校打电话同父母联系，确定是否确有其人其事。（5）如果父母确认没有此事，应马上报警。四、一起练一练
以小组为单位表演：当陌生人与你搭讪，说要给你买文具、糖果，你不要相信，脱身后
及时向老师和家长报告。
五、老师的忠告
提醒同学们跟陌生人打交道要小心，谨防上当受骗
六、安全小问题
1、你一个人在家，陌生人敲门你该怎么办？
2、在放学的路上，陌生人与你搭讪，你该怎么办？
4家用电器安全使用方法 崔河中心小学 王池花
教学目标：
1、了解家用电器存在的安全隐患，明确家用电器使用不当会给人们的生活、财产及生命安全等带来危害和灾难，提高学生对正确使用家用电器的重要性的认识。
2、学习常用家用电器的使用方法，并懂得必要的安全常识，提高对家电隐患的警惕性，培养学生对保障家庭、个人及社会安全的责任感。
3、了解家用电器容易出现的异常情况，学会有效避险的方法，在家用电器出现异常情况时，能正确、合理、冷静地应对险情及保护自己的能力。
教学准备：
课件 自制微波炉模型 微波炉专用加热杯 微波炉使用说明书 牛奶一包 剪刀 学生搜集生活中因为不当使用家电引发的安全事故
教学过程：
一、导入
1、师：我们先来猜个谜语吧。来看谜面（是幻灯片）电炉通电心里暖，它和电炉正相反，鸡鸭鱼肉里面藏，不腐不烂保新鲜。
2、谜底现在揭晓：电冰箱。
电冰箱是我们日常生活中几乎每天都要用到的家用电器之一。（板书：家用电器）
3、看，老师还搜集了一些我们生活中经常会用到的家用电器的图片。你认识它们吗？知道它们各自的作用吗？
现在，请你从中选择你最熟悉的一种家用电器给同学们介绍一下它的作用。
（4-----5生介绍）
5、由于时间关系，我们就不再一一介绍了。通过大家的介绍我们发现，家用电器的作用可真不少呀。正是因为有了它们的存在，才使得我们的日常生活更加方便，更加丰富多彩。它们确实是我们生活的好帮手。（板书：帮手）
二、“帮手”变“杀手”
1、但是，如果我们对家用电器了解不全面，使用不当，它就有可能引发安全事故。
2、我们先来看一则报道。（网址链接报道）
3、其实，像类似的安全事故，在我们的日常生活中也时有发生，你在生活中曾经听说过、看到过或者亲身经历过由于家用电器的不当使用而引发的安全事故吗？
4、看了刚才的报道，听了某某-同学的叙述，你不想说点什么吗？
5、看来，如果对家用电器使用不当，忽视了安全，“帮手”也会变成“杀手”的。（板书：使用不当 杀手）
三、安全使用家用电器
1、真是太危险了。不过，我们也不必惊慌、害怕，只要我们在使用它们的时候，牢固树立安全意识，掌握正确、安全的使用方法，事故是可以避免的。
2、目前，家用电器的种类可谓是琳琅满目。这各种各样的家用电器我们究竟该如何正确使用呢？请你从图中选择一种你最熟悉的给同学们介绍一下它的使用方法。当然，你也可以介绍图中没有的其它家用电器。
（学生介绍，师及时引导，评价。）
3、这么多的家电一时半会儿也介绍不完，课下，同学们再相互交流，好吗？
从刚才同学们的介绍中，我发现大家对家用电器的作用了解的可真不少，不愧是生活中的有心人。安全博士顺便要给大家提个醒（放幻灯片）：“同学们，由于你们年龄还小，一般的家用电器，应在家长的指导下学习使用；对危险性较大的电器，千万不要自己单独使用。切记！切记！”
4、下面我们来欣赏一段小品，好吗？小品的表演者：尉老师，小品的观众：你们。注意你们不仅是观众，还用一个重要的角色：裁判。当你发现小品中的人物有什么地方做的不对时，就立刻大声喊停，说出错在哪里，应该怎样做。明白吗？小品的名字叫《王爷爷的幸福生活》，小品马上开始。注意！王爷爷来了……
（抱着微波炉出现）同学们好！（王爷爷好）哎呀，真是有礼貌的好孩子。今天呀，爷爷我太高兴了，你知道为什么吗？我呀去超市购物参加抽奖活动，抽了个特等奖，奖品——微波炉一台。哎哟，我好不容易才把这个大东西弄回家，累坏我这把老骨头了。既然抱回来了，那我就试试新吧。我这么大岁数了，还是第一次用这么高级的东西呢。上面这么多键都是起什么作用的呢？我还真弄不明白。管他呢，先插上插头，胡乱按按试试吧。（×）奥，还是孩子们聪明呀，我都把要先看使用说明书这么重要的事情给忘了，那我得仔仔细细、认认真真地读一下说明书。嗯，现在我会用了，我呀先用它来热包奶喝吧，手上太脏了，我先去洗洗手。（洗完没关水龙头。×）你看我，太粗心，还是孩子们节约意识强。好，现在我要插插头了。（×）提醒的太及时了，赶紧把手擦干净，防止触电。插上插头，电源接通了。我把牛奶放进去（×）液体、气体等遇热会膨胀，理解膨胀是什么意思吗？谁能用自己的话来解释一下什么是膨胀。对，这样很容易引起爆炸，所以袋装食品、罐装食品、带壳食品都不能直接加热。那应该怎么办呢？对了，服务员阿姨给我微波炉专用碗，放到这里面来加热。
剪开包装，倒入牛奶，垃圾入箱，把碗放进微波炉，按动按钮开始加热。我发现里面一直再转，我打开炉门看看它是怎样工作的。(×)不能开炉门，那就趁着牛奶还没热，我先出去遛个弯儿吧。（×）奥，大多数电器工作时，人最好不要离开，否则会发生危险的。牛奶热好
了，我把它拿出来。（×）带上手套，拿出来。真好喝，看来微波炉是个好东西。厨房本来就不大，现在又来了这么个大家伙，我赶紧收拾收拾。我把它使劲靠墙放。（×）炉后和炉壁上用通风散热孔，这样会把孔堵住，不能很好地通风散热，会发生危险的。那为了既节省空间，我把菜谱放到微波炉上面。（×）这样做也不利于通风散热，而且菜谱还容易着火。最后拔掉电源，既避免危险的发生，同时也是为了节约用电。
在同学们的协助下，王爷爷我终于学会了怎样正确的使用微波炉，真是谢谢同学们了，我要去歇会儿了，同学们再见。
5、尉老师演的好不好？同学们的评判精彩不精彩，同学们真是火眼金睛呀，一点点不对的地方都逃不过同学们的眼睛，厉害！
那接下来我们来看几组图片，请同学们注意观察：他们在干什么？这样做对吗？为什么？应该怎样做？
先来看第一组图片（出示幻灯片）……
三、总结、布臵作业
1、通过本节课的学习你有什么收获？
2、师据学生回答再适当小结，并补充完整课题（安全使用）
3、由于各种原因，有些时候家用电器在使用过程中也是会发生异常的。遇到家用电器异常情况我们应该怎么做呢？课下搜集相关资料，下节课交流。
5安全使用家用液化气 崔河中心小学 王池花
教学目标：
1、让学生了解怎样安全使用液化气。
2、让学生意识到掌握安全防护常识的重要性。教学重难点：
了解怎样安全使用液化气 教学过程：
幼小的孩子不要使用液化石油气和煤气。随着年龄的增加，可以让孩子帮助爸爸妈妈做些力所能及的事情，例如烧水、做饭。在此之前要学会正确使用液化气和煤气。
(1)无论是管道煤气，还是罐装液化石油气，都必须“先点火后供气”。煤气使用后，要随手先关闭阀门。再闭合煤气灶上的开关。
(2)使用液化石油气或煤气烧饭或烧水时，要专心看守，切莫远离厨房，做其他事情。．
(3)液化气瓶要远离火源(至少1米以上)，直立使用，不能倒立卧放，不能用火烘烤，严禁私自倒掉残液和抽气倒灌。
(4)使用液化石油气或煤气时，若听到微小漏气声音，或闻到异味时，应立即关火检查。注意不能用明火检查煤气管道是否漏气。听到漏气声，要立即关闭钢瓶阀门(或煤气管道总开关)，迅速打开窗通风，熄灭附近火源。切记此时不要使用换气扇、脱排油烟机、电风扇、电冰箱等家用电器，不要拉电灯开关。尽快打电话通知爸爸妈妈或煤气站人员进行处理。
6如何安全使用游乐设施
崔河中心小学 王池花
教学目标：
1、让学生了解如何安全使用游乐设施。
2、让学生意识到掌握安全防护常识的重要性。教学重难点： 如何安全使用游乐设施 教学过程：
一、导入：
新闻报道：一个小男孩在玩滑梯时，因为穿有带长带子的衣服，致使孩子窒息。
二、新授：
1、当攀登架、滑梯、跷跷板、秋千和其他活动设施上玩耍的时候，不能推别人，也不能打闹。
2、按照正常的操作程序来活动，比如滑滑梯的时候，脚朝下滑，不要从外面的栏杆翻到滑梯上，不要站在秋千上荡秋千等。
3、如果从某个游乐设备上跳下来，一定要看清楚下面没有其他学生或物品挡在路中间。当跳的时候，双脚着地，双膝要轻微弯曲。
4、将自行车、背包等物品从设备周围挪开，避免玩耍的时候被这些物品绊倒。
5、游乐场的设备如果是湿的，不要玩耍，因为潮湿的表面会让这些器械非常滑。
6、在活动场地玩耍的时候，不要穿带细绳或腰带系绳的衣服。
细绳、背包带、项链都可能无意中挂在器械上，导致危险。
7避免在游戏中造成误伤 崔河中心小学 王池花
教学目标：
1、引导学生懂得不避风险学相处要友爱谦让，不相互打闹，学会正确处理同学间的矛盾。
2、初步形成避免在活动、游戏中赞成误伤的意识，学会辨别具有危险性的游戏。
3、学会正确安排课间休息时间，课余时间做有意义的活动。教学过程：
每天早晨，伴随着灿烂的朝阳，倾听着清脆的鸟叫，同学们背着书包，高高兴兴地来到校园，快快乐乐地学习知识、开展活动，多么幸福啊！可是，你知道吗？即使在美丽的校园内，我们也要注意安全，不能疏忽大意，要不就有可能发生一些意外伤害事故。因此，我们要让安全的警钟长鸣，请记住：“安全无小事”，处处要小心。同学们，这可不是危言耸听哦。不相信吗？那就赶快读读下面这个真实的故事吧。
【故事一】
一天放学后，某小学两名学生小乔和小王在学校操场一起玩耍。小王把小乔当作靶子，取出自制的小弓箭放上小木棍玩射击游戏，玩得特别开心。可是，就在小王对小乔射第三箭时，悲剧发生了！尖尖的小木棍飞快地往前飞去，一下击中了小乔的右眼，小乔捂着眼睛疼
得在地上打滚，鲜血不停地从眼睛里流出来，小王吓得目瞪口呆，赶紧去学校找老师。老师们赶来后，立刻把小乔送到了医院，医生竭尽全力进行抢救治疗。可是因为伤势严重，虽然花费医疗费6万余元，小乔的那只眼睛始终没有治好，几乎看不见任何东西，造成了终生残疾。
同学们，读了这个真实的故事，你的心里是不是沉甸甸的？只是因为同学之间的玩耍嬉戏，只是因为一时的疏忽大意，竟然使小乔的眼睛一辈子都无法看见光明，竟然造成了终生残疾，这真是太悲惨了！其实，我们应该知道，正是因为同学们拥有对危险的模糊认知能力、较差的防范意识、柔弱的体质和脆弱的心理素质，才导致了这一类意外伤害的发生。因此，为了使自己和同学们能够健康地、安全地快乐地学习、活动与生活，在校园内活动时，我们必须增强安全意识，时刻注意安全，了解一些在校内活动时怎样预防意外伤害的基本知识。
一、什么叫校内活动时的意外伤害
小学校内活动致意外伤害事故,主要是指学生在校活动时，由于不可预见的原因或不可抵抗的力量而导致的人身伤害事故。
二、校内活动致意外伤害事故案例分析 【案例二】
2005年10月31日19点多钟，某市某小学四年级的学生正在进行晚自习，老师在讲台上批改作业。１９时５０分左右，９岁的女生杨杨隔着过道撑着两边的课桌跳跃时，不慎摔倒在地，顿时大哭起来。医务室的医生发现杨杨的两颗牙齿被部分摔断。“虽在医院进行了牙
齿修补手术，但这次意外对孩子未来生活可能造成的影响我们十分担心。”杨杨的妈妈说。
同学们，这是一起偶然发生的普遍事故，可能在你的周围也发生过类似的事故。杨杨在课间休息时，自己隔着过道撑着两边的课桌跳跃时，不慎摔倒在地，造成了两颗牙齿部分摔断的事故。怎么会发生这样的事故呢？我们来分析一下，主要是杨杨没意识到隔着过道撑着两边的课桌跳跃是一种危险的行为，不知道自我保护，又因为疏忽大意，不慎摔倒。另外，周围的同学没有进行及时劝阻和提醒，也没有站在一旁进行保护，所以造成了意外伤害。所以，在开展每一活动之前，我们都要想一想是否安全，是否可行，要不后果不堪设想。
四、如何预防校内活动致意外伤害？
同学们，看了以上三个真实的案例，你是什么表情呢？是意想不到的惊讶，是吓了一跳的害怕，还是无动于衷、一脸漠然？其实，静下心来细细分析一下，这些意外伤害事故都是完全可以预防和避免的。玩游戏、比赛、开展活动都是大家喜欢的活动，如果在活动时注意安全，不是可以玩得更加开心，更加痛快吗？那么，如何预防校内活动时的意外伤害呢？
首先，我们要明确，最易发生安全事故的时间出现在：体育课、运动会、课外活动、全体集体活动、上实验课，最易发生安全事故的地点是楼梯、校门口200米内，操场、实验室、厕所等。
其次，我们要注意在校园活动时有意识的加强安全防护。请你先读读下面这首儿歌，再看看一些具体的建议。
教室走廊不追逐，课间文明做游戏。体育活动要注意，加强保护很重要。上下楼梯靠右走，不在楼梯上嬉戏。远离阳台不爬高，不往楼下抛物品。扫地拖地不玩耍，擦门擦窗要小心。
1、教室走廊不追逐，课间文明做游戏。
教室是同学们学习、休息的地方，不是追逐吵闹的场所，因此不能在教室追逐吵闹，以免碰倒桌椅、碰伤身体。我们只能在教室里玩一些简单安全的游戏，比如下象棋、掰手腕等。走廊是老师同学走路的地方，更加不能追逐嬉戏，如果需要跳皮筋、跳绳、扔沙包，尽量到宽敞的地方去玩耍，以免发生不安全的事故。
2、上下楼梯靠右走，不在楼梯上嬉戏。
上下楼梯时，大家都靠右走，就不会拥挤，不会发生相撞事故。在楼梯上追逐、奔跑，危险极大，是十分危险的，踩空或者撞人都可能造成严重伤害。有的同学喜欢做从扶手栏杆上滑下来的游戏，更是错误的，容易失控摔下，造成意外伤害。
3、远离阳台不爬高，不往楼下抛物品。
在楼上教室学习的同学，要远离阳台，不能用凳子垫高在阳台上看风景，更不能空手撑着阳台栏杆往上跳，这样很可能一脚踩空造成危险。另外，不能随手往阳台外、窗户外扔东西，因为高高落下的硬物极有可能砸伤毫无防备的过往同学或者行人，造成意外伤害。
4、校内劳动守纪律，擦门擦窗要小心。
在校内劳动时，我们要遵守劳动纪律，不能边劳动边玩耍，特别是使用劳动工具时严禁嬉戏、追逐、打闹，以免工具伤人。尤其要注意的是，在擦高处的门和窗户时，更要注意安全，不能为了把门擦干净就垫好几张凳子，也不能为了把窗擦干净就将身体探到窗户外面，这样，实在是太可怕了。
五、校内活动时致意外伤害后如何自救互救？
同学们，如果你或者你的同学在校内活动时，已经不可避免地发生一些意外伤害事故，我们还能做些什么呢？下面教你几招简单的处理方法：
1、鼻子出血不要慌，塞入纱布就可行。
2、遇到扭伤或挫伤，马上冷敷有成效。
3、遇到皮肤有擦伤，迅速止血很重要。
4、遇到骨折不乱动，放平伤者送医院。
8与同学发生矛盾怎么办 崔河中心小学 王池花
活动目标：
1、学会宽容待人，和同学友好相处。
2、懂得同学之间要真诚相待、相互理解。
3、初步掌握处理矛盾的简单技巧。活动准备：
1、多媒体课件
2、录音机及歌曲《朋友》磁带
活动过程：
一、创设情境，引入主题。
1、播放周华健的《朋友》歌，听完后问：这首歌让你想起了什么？（我想起了我的好朋友。）能向我们介绍认识你的好朋友吗？你为什么喜欢和他（她）交朋友啊？
2、点题：你对你的朋友那么了解，我想你们平时相处一定很好，能告诉我们大家你和朋友相处的秘诀是什么吗？（学生回答）
二、出谋划策，掌握生活的智慧
师：舌头和牙齿这么好，也有打架的时候，那么朋友之间也难免会出现矛盾。我们班李羽菲就有过这样的经历，我们一起来看看好吗？
1、出示课件：
李羽菲丢了一块橡皮，正好看到他的好朋友小明有这样一块橡皮。李羽菲看到了，就说：“小明偷了我的橡皮。”小明感到很委屈，但又解释不清。
问：如果你是小明，你现在会是什么样的心情？（难过、愤怒、伤心）
师：是啊，我能理解你此刻的心情，那你会怎么做呢？
2、根据学生回答，出示：大声争辩 耐心解释 帮他找 师：同学们，你们小小年纪就能如此理解别人，真的让老师非常感动。下面我们请李羽菲同学说说，后来他是怎么处理这件事的好吗？
3、李羽菲说。
4、师：多么坦诚的一对朋友啊！李羽菲和小明之间的矛盾消除了。可还有好多同学来找我谈心，问我该怎么解决和好朋友之间遇到的一些不愉快，今天我把这些问题都带来了，（课件出示）我想请你们帮我给这些疑难杂症开个妙方，人多主意多，咱们以小组讨论为主，为了节省时间，请每个小组认领一个问题，然后讨论。
⑴为争抢“好东西”而闹别扭。⑵为别人不愿帮助你而生气。⑶别人的言行使你反感。⑷为别人不愿和你玩而烦恼。
⑸为自己的好意得不到别人的理解而伤心。⑹为别人无休止的责怪而难过。
5、交流，解决问题。
小结：同学们，从你们身上我感受到了“朋友”两个字的份量，你们知道用沟通、用理解、用宽容来化解同学之间的不愉快，我为有你们这样的学生而感到骄傲。
三、欣赏小品，体验感悟
师：下面我们来轻松一下，做个小游戏好吗？
1、宣布游戏规则：请两对好朋友上台，背靠着背，把球运到指定地点。
2、一对好朋友配合不默契，球掉了，并且在互相指责、埋怨，吵起来了，而且赌气走了。
3、师趁机引导：怎么回事？怎么不参加了？（一学生辩解）同学们，你们都看到了，都明白是怎么回事了，你们来分析一下两对好朋友看。
（引导学生进一步理解好同学之间应宽容、理解）
4、听了同学们的意见，你们有话想说吗？（让学生说）
5、师：老师相信你们的友谊会越来越深厚的，让我们为他们鼓掌、加油好吗？
四、创设机会，升华感悟
1、同学们，朋友之间需要互相沟通，互相理解，互相宽容，只有这样，我们心中的这朵友谊之花才能长开不谢，在我们的生活中有许多关于友谊的格言，你们一定搜集了很多，让大家一起分享一下好吗？
（指名汇报，并让学生把格言写在黑板上）齐读格言。
1、把你喜欢的格言记在书上吧。
2、今天，我给大家创造性了一个机会，让我们为我们心中的友谊花增添一些色彩，好吗？为你的朋友做一张卡，在上面写上你现在最想对他（她）说的话。
写贺卡。送贺卡。
向你的朋友，读一读你想说的话。行动起来，送给你的好朋友。
五、总结延伸
通过这节课的学习，我们知道了在和同学相处时多一些了解和宽容将会海阔天空。今后，你们还会遇到各种麻烦，不仅和同学，还会跟父母，老师和社会上的其他人，如果你有了更好的秘诀，你也可以把它写出来，做成“快乐果”，启发自己也启发别人，好吗？
9肠道传染病预防常识 崔河中心小学 王池花
教学目标：
1、了解什么是肠道传染病
2、知道怎么样预防肠道传染病
3、知道如果患了肠道传染病该怎么办 教学重难点：
肠道传染病的预防和治疗 教学准备： 实例，课件 教学过程：
一、谈话导入
教师简单介绍有关肠道传染病的知识，说明了解肠道传染病预防常识，提高预防肠道传染病的能力的必要性。
二、学习新知
（一）什么是肠道传染病
1、什么是肠道传染病？
2、常见肠道传染病的症状
（二）导致拉肚子的罪魁祸首
1、肠道传染病的致病原
2、肠道传染病的传播途径
3、主要传播方式
（三）怎样预防肠道传染病
1、夏秋季为什么容易腹泻
2、怎样预防夏季肠道传染病
（四）患了肠道传染病怎么办
1、即使去医院就诊
2、积极配合隔离治疗
三、小手动一动 练习六步洗手法
四、老师的忠告
五、安全小问题
1、肠道传染病的症状是什么？
2、肠道传染病的预防措施有哪些？
10呼吸道传染病预防常识 崔河中心小学 王池花
教学目标：
①让学生了解呼吸系统的基本构造和功能。②让学生做好预防呼吸道传染病的有关事项。
教学重点：
①了解呼吸系统的功能。②了解呼吸道传染病。教学难点：
①呼吸系统的各部分结构。②做好预防呼吸道传染病有关事项。教具准备： 挂图、投影片 教学过程：
一、导入
教师现场做呼吸动作，然后提问，引入课题。
二、讲授
1．呼吸系统包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺。
2、从鼻腔经咽喉→气管→支气管，称为呼吸管道，也是外界空气进入肺的通道，鼻腔中的鼻毛和气管内的粘膜纤毛可是阻挡细菌、灰尘侵袭肺部，并保证气体进入顺利通畅。肺是呼吸系统的主要器官，有数亿个肺泡和毛细血管组成，是新鲜氧气与体内代谢产生的二氧化碳交换的场所。
3、什么叫传染病？传染病是怎样传播的？
传染病是由病原微生物感染引起的，能在人与人、人与动物、动物与动物之间传播流行的疾病。如非典型性肺炎、禽流感等。
呼吸道传染病→空气飞沫传播→流感、麻疹、肺结核、流脑
消化道传染病→食物和水传播→霍乱、甲肝、蛔虫 虫媒传染病→昆虫叮咬传播→乙型脑炎、登革热等 接触性传染病→接触皮肤、污染物传播→沙眼等 土壤传播病→土壤污染皮肤、伤口传播→破伤风等
三、作业
1、我会做。
怎样增强呼吸道的抵抗力？
2、春冬季呼吸道传染病流行期间，如何避免感染？
第四篇：三年级上童年教案
《童年》教案
》义务教育教科书/人民音乐出版社 教材来源：小学三年级《音乐（上册）
》第一课 内容来源：小学三年级《音乐（上册）主 题：童年 课 时：共3课时 授课对象：三年级学生
设 计 者：段其伟/上街实验小学 目标确定的依据
1.基于课程标准的思考
学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力，行程基本的音乐素养。丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心的健康发展。
一、内容：
人音版义务教育课程标准实验教科书小学音乐三年级第一课
二、课程目标：
《音乐课程标准》指出：学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力，行程基本的音乐素养。丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心的健康发展。
三、内容分析：
《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，犹如四幅精致多彩的画面，它表得出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种真挚真挚，珍惜今天的幸福生活。
四、学情分析
1、在聆听《童年的回忆》时边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。
2、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
3、流畅的唱好《摇啊摇》、《小酒窝》，有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演
五、学习目标
1、通过才艺展示，教师了解学生的情况，今后教学的顺利进行做准备，同时也给学生一个展示的机会，让他们更加自信。能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲，在完整的听唱过程中，培养学生的听辩能力。
2、尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中来。
六、教学时间：三课时
七、教学过程 第一课时 教学目标：
一、引导学生聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》，培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。
二、通过自编动作表演歌曲《童年的回忆》，体验天真可爱、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
三、引导学生用竖笛演奏歌曲《我们多么幸福》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。教学过程：
一、常规练习
1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。3：复习歌曲《国歌》唱一唱；竖笛练习：吹一吹 二：新课学习：
（一）复习童年游戏：《老鹰捉小鸡》《丢手绢》
（二）聆听《童年的回忆》
1、导入：（放背景音乐）师：小朋友们，在小的时候，最开心的一件事是什么呢？让学生交流童年生活中最值得回忆的一幕
2、听音乐： 边听边用手势按图形谱的形状划动。学生随音乐模仿小兔跳。再随音乐模仿乌龟爬。
师：说说谁的行走速度快？谁的行走速度慢？ 板书： 快 慢
《难点解决》
1、从人的一般行走的速度与乌龟比较。
2、可请一个学生扮小兔跳，一个学生扮乌龟爬，再和老师走进行对比，引出“中速”并板书。
3、听《童年的回忆》说说第1、2 段速度怎样？情绪怎样？第3段速度怎样？情绪怎样？（完成书上练习）。
（三）听辨练习：用LU模唱3 5 6 三个音
听一听老师弹奏的两个益鸟中哪个高？哪个低？用手势表示并用LU模唱。3 5 5 3 5 6 3 3 6 6 3。
第二课时
教学目标：
一、学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活，二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《摇啊摇》，并进行表演。
三、能听辨音的高低并进行模唱，在听视唱中基本能唱准音。
四、引导学生用竖笛演奏歌曲《摇啊摇》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。教学过程：
一、常规练习
1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2、复习歌曲 请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。
3、唱一唱；竖笛练习：吹一吹 二：新课学习：
1、导入：聆听《摇啊摇 摇到外婆桥》说说乐曲情绪，并用动作表演。欣赏童谣歌舞《弄堂游戏》并用动作表演。
2、小练习：随音乐拍手：（复三拍子动作练习）歌曲《摇啊摇》旋律熟悉。
3、歌曲学习：出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。1）说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？ 2）放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。
3)放《摇啊摇》录音，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。‘LU’哼唱。4）教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱； 5）结合竖笛进行视奏练习。
6）学生模唱学习歌曲(部分学生演奏乐器、部分学生模唱；轮换进行)。
4、边唱边自编动作表演歌曲《摇啊摇》，要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
5、编创与活动 1）让学生说说三角铁有哪两种敲法。
2）分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。3）分组展示
4）让学生试着敲一敲，说说有什么特点？
5）一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。
6）除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。7）分组或集体表演。
小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
第三课时
教学目标：
一、学习用听视唱结合学习歌曲《小酒窝》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活。
二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《小酒窝》，并进行表演。
三、引导学生聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》，培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。
四、引导学生用竖笛演奏歌曲《小酒窝》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。教学过程：
一、常规练习
1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2：复习前课内容：表演及唱。
3：器乐小练习。(结合学唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音进行练习)二：新课学习：
1、导入：（请小朋友看看谁有小酒窝？有小酒窝的小朋友笑得怎样？）
2、听录音（学生交流，可动可唱）
3、再听录音，你能听出是一二还是一二三吗？（随音乐拍手感觉）
4、教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱； 1）结合竖笛进行视奏练习。
2）学生模唱学习歌曲(部分学生演奏乐器、部分学生模唱；轮换进行)。用LU哼唱：重点： 3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│
5、节奏朗读歌词（重点读准：左边 0 一│个 0 │右边 0 一 │个 0 │读准八分休止处）
6、录音，轻声跟唱。
7、教师范唱（学生边轻声随唱边拍手）。
8、分别用稍快、中速、慢速让学生试唱，说说用哪种速度表达长有小酒窝甜美、可爱的小朋友，喜悦的心情？
9、轻声用甜美的情绪、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。
10、分组排练表演唱。
11、自编动作表演歌曲《我们多么幸福》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
三、聆听《我们多么幸福》
1、导入：回忆童年开心吗？你们觉得幸福吗？下面请小朋友们听一首歌《我们多么幸福》。
2、听歌曲说说歌曲情绪？几拍子？（感觉象即可）幻灯出示歌词
3、介绍歌曲创作的时代背景。
4、复听，学生轻轻地随录音哼唱，即兴舞蹈。
5、谈谈对歌曲的感受
6、编创与活动
师：歌曲中哪些地方让你感到兴高采烈？当你听到时用动作或打击乐表示。也可用竖笛参与演奏。
8、自编动作表演歌曲《我们多么幸福》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处
第五篇：三年级上乡土教案
九龙江
[教学目标]：
1、知道九龙江对家乡人民的重要性。
2、认识九龙江基本情况。[教学过程]：
一、介绍地理位置
是福建省的第二大河流，是漳州人民的母亲河。
发源于龙岩博平岭，有北溪、西溪、南溪3支分流，在龙还猪江屿注入台湾海峡。
二、具体介绍北溪、西溪。
1、北溪是主流，长258千米，发源与龙岩，经过漳平、华安、长泰、芗城、龙文、龙海，在福河与西溪汇合。上游山高水急，到潭口后，地势渐渐平坦。
2、西溪发源于龙岩，经南靖、芗城、龙文、龙海，在福河与北溪汇合。
3、南溪发源于平和，三平山为分水岭，经漳浦、龙海=在浮宫白水镇汇入九龙江。
三、了解漳州平原。
1、冲积成漳州平原。
2、漳州平原的特点。
气候温和，土地肥沃，雨水充沛，是我省主要粮仓，也是远近闻名的花果之乡。水稻产量居全省第一。
漳州的六大名果：荔枝、龙眼、菠萝、香蕉、柚子、芦柑。
四、治理九龙江。
修筑防洪堤、排涝站，保护漳州人民生命财产安全，发展农业生产。
五、教师小结
六、完成思考与练习。
东海明珠东山岛
[教学目标]
1、知道东山岛的地理位置。
2、认识东山岛风景名胜。
3、知道东山岛的主要特产。[教学过程]：
一、介绍东山岛的地理位置
1、地处漳州南部，台湾海峡西南端，全岛面积188平方千米，是福建省的第二大岛。
2、让学生了解“蝶岛”：整个岛的形状像一只彩色的蝴蝶。
二、东门屿。是我国四大名屿之一
龙、虎、狮、象四屿活灵活现。
三、铜山“风动石”。
传说是女娲补天时掉下的。它的形似仙桃，海风吹时会微微晃动，它因大、奇、险而被称为“天下第一奇石”。
四、其他。
1、“石僧拜塔”是一位和尚长期跪拜的化身。
2、“鹰嘴岩”酷似一只巨大的老鹰。
3、“虎崆滴玉”因泉得名。
五、东山岛的古迹众多，风格各异。
1、关帝庙是国家一级保护文物。
2、铜山古城是600多年前修建的。
3、“天下第一完人”黄道周的遗物遗迹。
六、是闽南渔场中心，物产丰富。
1、鱿鱼、龙虾、对虾、鲍鱼全国闻名。
2、“总统菜”芦笋。
3、硅砂产量很大。
七、旅游胜地。
马銮湾：有蓝色的大海，洁白的沙滩，蔽日的绿树。
八、教师小结
九、完成思考与练习。
南一水库
[教学目标]：
1、知道南一水库的地理位置。
2、认识改革开放给家乡带来的变化。[教学过程]：
一、介绍南一水库的地理位置
1、位于南靖县奎洋镇。
2、拦河大坝：坝宽236米，高97米，坝高居全省第一位。
3、是一个巨大的人工湖。
4、游览南一水库。
湖面上：有海鸥、养鱼网箱。
湖面时而宽、时而窄，宽处近两公里，窄处则仅有百米长。
二、介绍风景点。
瀑布、羊岭朝云、太子亭、北龙宫、庄亨阳墓。
三、水库的规模。
水库水面296平方千米，库容量1.58亿立方米，水库发电厂总装机容量2万千瓦，年发电量160万千瓦。
四、水库的其他作用。
1、具有防洪作用。
2、发展旅游业和养殖业。
五、教师小结
六、完成思考与练习。
向东渠和峰头水库
[教学目标]：
1、知道云霄向东渠地理位置。
2、知道向东渠对云霄及邻县的重要作用。
3、认识云霄人民的协作和奉献精神。[教学过程]：
一、修建向东渠和峰头水库。
1、向东渠。
是云霄人民、东山人民1970年集中力量建设的大型引水工程。
2、由漳江上游建滚水坝，逼水上山，依山引水，通过86千米渠道，引入各地。
3、飞跨八尺门海峡，流入东山岛。
二、峰头水库。
1977年，在马浦乡峰头村兴建，1986年蓄水，是漳州最大、全省第二大水库，容量是1.8亿立方米，巨大人工湖灌溉云霄、东山大部分农田。诏安、漳浦受益面积15333公顷。进行二期总修工程，可增加18667公顷。总装机容量11500千瓦，占全县发电量的三分之二。
三、人民作出的奉献。
1、淹没11个行政村，33个自然村。
2、淹没24.4万平方米，淹没耕地40多公顷。
3、安置移民2000多户，10000多人口。
4、安置区人民无偿让出土地兴建移民新村，让出土地260多公顷。
四、教师小结
五、完成思考与练习。
养花致富的百花村
[教学目标]：
1、知道百花村的由来。
2、百花村又分成几部分，有什么用途。
3、认识百花村花卉品种的三个特点。[教学过程]：
一、百花村的由来。
1、原名长福村，以养花为主，世代相传，至今已有590多年的历史。因为养花赏花卖花得福，有“卖花在长福”之称。2、1964年，朱德委员长视察长福村，高兴地说：“真是百花村啊！” 3、1980年，国家文化部部长陆定一参观长福村，为长福村题写：“百花村”三个字。
4、改革开放后，花农有各种花卉1200多种，具有新、奇、贵三个特点。
5、花卉产品销往全国27个省市，出口日本、韩国等地。
二、百花村经营走向产业化。
建成龙海百花园，配合海峡两岸花卉博览会，建立百花园。可分为展销区和经营区。
体现百花园作为全国花卉定点市场。
四、花农收入增多，1992年2月，李鹏题写：“百化争艳，万民常福”。
五、教师小结
六、完成思考与练习。
云洞岩风景区
[教学目标]：
1、游览云洞岩知道一些著名景点。
2、知道云洞岩是闽南第一碑林。[教学过程]：
一、介绍云洞岩地理位置。
位于漳州市蓝田镇，方圆22平方千米，海拔220米，是省级风景名胜区。
二、闽南第一碑林的由来。
1、自五代以来，共有180处。
2、讲解著名景点：丰熙的霞窝，张鹏的寒泉，蔡潮的月峡，朱熹的石室清隐和溪山第一。
3、这里名人题刻比比皆是，各种字体齐全，许多书法作品古雅大方，风格独特，在书法艺苑中各有一定地位。
三、云洞岩古庙。
宋朝“忠义开漳”陈元光将军，蔡烈养鹤室。
四、介绍旅游景点。
从别有天起可分两路游山，一路是往东环山腰而行，遍览众多洞室、崖刻；一路是从西北登山，游览奇石、岩洞直上顶峰。
1、从别有天向东行：仙岛、寒泉、仙人迹、石室清隐、云洞岩、天梯径、听泉崖、晒衣台、瑶台等景观。
2、从别有天向西行：可观赏许多大字崖刻和奇石洞岩。
五、有清乾隆三十五年洪水水位。
六、解放后，发掘许多石器时代的陶片。
七、龙之山休闲度假游乐区。
八、教师小结
九、完成思考与练习。
漳南第一关
[教学目标]：
1、知道漳南第一关地理位置。
2、漳南第一关的重要性。[教学过程]：
一、介绍福建的分水关。
一个同广东交界，在漳州的诏安县。
二、介绍地理位置。
1、在诏安县同广东饶平县交界的地方，大小山岭一座接着一座，连绵延续几十公里。
2、它的地势向东西两边倾斜，东向水流往诏安，西向水流往饶平，是一个分水岭，分水关便设在岭上的福建境内。
3、地势高峻险要，是漳州地区通往广东省的交通要道。这里易守难攻，历来是兵家必争之地。古人曾在关门上题刻“漳南第一关”。
四、介绍作用。
1、解放前在此设关卡，缉私盐、收关税，盗贼经常在附近出没。解放后漳州通往汕头、潮洲公路经过多次整修，为福建、广东两省重要交通线，成为诏安县和漳州地区重要门户，促进人民交流和商品的交流。
2、改革开放后，国道324线通过此关，南来北往汽车络绎不绝。目前，成为一个集旅游、娱乐、饮食、购物为一体的省界新区。
五、教师小结
六、完成思考与练习。
明代状元林震
[教学要求]：
了解历史人物林震的事迹，学习有点发扬长处。
[教学过程]：
1．了解：通过学生的自主学习，读课文，了解林震的事迹。2．想：林震为什么学有所成？ 林震怎么考上状元的？ 中状元后，林震是怎么做的？ 3．学生小组讨论 4．全班内交流
思考题：
1．林震在殿试时，现场所作的诗是_____._____.______._______.2．学生课外搜集一位历史人物的故事。
抗元女英雄陈吊花
[教学要求]：
了解陈吊花率女义军机智勇敢，与敌斗争的小故事，她是抗元斗争中的一位巾帼英雄。
[教学过程]：
1．介绍陈吊花生平事迹。
2．1277年夏天，她配合哥哥陈吊眼同举义旗。在她的号召和带动下，妇女们纷纷走出家门。入伍组成了女义军，成为起义军中一支重要的反面军。
3．1280年8月，在具有决定性意义的“漳州之战”中，陈吊花立了盲功。4．1281年冬陈吊花智慧过人，她苦思良策，到处求粮，接济义军。5．1282年深秋，起义军营寨被一个个攻陷，起义军失败。
陈吊花的一生虽然短暂，但却光彩照人。她是抗元斗争中的一位巾帼英雄，一位勇于冲破礼教束缚的反封建的女战士。
思考题：
1．陈吊花的家世怎么样？她在抗元斗争中立了什么战功？ 2．说一个陈吊花率女义军机智勇敢，与敌人斗争的小故事。
革命烈士张太西
[教学要求]：
了解革命烈士张太西积极领导群众开展抗捐抗税，配合中国工农红军闽南独立第三团开展武装斗争的故事。
[教学过程]：
1．在漳浦县城关东外印石亭边，翠柏簇拥着一座革命烈士纪念碑，碑上篆刻着一个不朽的名字------张太西。
2．教师介绍张太西事迹。
3．1943年7月27日。张太西高呼口号走向刑场。从容就义，用鲜血和生命在人民群众心中矗立起一座丰碑。
思考题：
1．革命烈士张太西于_____年出生在_____村。2．简述张太西同志被捕和牺牲的经过。
少年英雄康亚宗
[教学要求]：
学习康亚宗烈士勤奋好学。热爱祖国的高尚情操。
[教学过程]：
1．介绍康亚宗烈士出生于一个勤劳朴实的船民家庭。
2．1949年9月19日，部队首长看到康亚宗求战心切。态度坚决，就批准他当支前船士，把他编入第二中队。
3．1949年10月15日，康亚宗参加的第一梯队船只把解放军送上鼓浪屿，反船后部队领导劝他在嵩屿休息，可是他又主动投入第二次运载渡海战斗。
4．10月17日，解放军渡海解放厦、鼓的战役胜利结束，在随后的评功表彰会上，康亚宗被评为“支前特等功臣”，他的死重如泰山，他的爱国精神和英雄形象永垂不朽。
思考题：
1．康亚宗时_____人，他____岁就参加_____ 为_____光荣牺牲。2．你敬佩康亚宗吗？为什么？
华安奇观
[教学要求]：
了解“万世清”“倒扦竹”“四脚直”知道华安奇观，激发学生热爱漳州，爱华安的情感。
[教学内容]：
1．导言：华安奇观的确神奇而独特，再加上有关它们的来历都伴随着神话般的传说，使之更加耐人寻味。
2．让学生阅读全文
3．老师当导游介绍“万世清”。
4．学生模仿老师的样子介绍“倒扦竹”“四脚直”
思考题：
1．“万世清”是一条_____溪水_____。
2．“倒扦竹”的枝杈_____“四角直”长着_____ 拖着______。3．你所在的地方有什么奇观吗？搜集一个有关它们的传说、并写下来。
琯溪蜜柚
[教学要求]：
1．了解琯溪蜜柚的突出特点，外形特点等。2．了解琯溪蜜柚的荣誉。
教学内容：
1．琯溪蜜柚被称为“闽南六大名果”之一，是平和著名的地方传统名果。2．学生通过读书了解琯溪蜜柚荣获了许多奖项，了解琯溪蜜柚的外形特点。3．琯溪蜜柚的出产地。
思考题：
1．琯溪蜜柚有哪些特点？ 2．琯溪蜜柚获得了那些荣誉？ 3．请你也介绍你知道的漳州名果？
点击咨询 