三年级地方教案上

第一篇：三年级地方教案上

1、武夷山

（一）一、教学目标

1．在已有的生活经验上体会武夷山，感受武夷山．

2．使学生懂得武夷山是国家自然保护区，有许多珍禽异兽，激发学生从小热爱大自然的情感。

二、教学重点：在已有的生活经验上体会武夷山，感受武夷山。

三、教学难点：

让学生了解武夷山是国家重点自然保护区。

四、教学过程

（一）设情境．

1、引入: 出示主题图

2、教师提问（1）谁去过武夷山？

（2）你听过哪些关于武夷山的传说？

（二）教师讲解：

武夷山位于中国福建省北部，是中国著名的旅游胜地，1999年12月被联合国教科文组织批准列入《世界遗产名录》，成为世界23处、中国4处世界自然与文化双重遗产地之一，是中国首批优秀旅游城市、首批国家重点风景名胜区、首批国家重点自然保护区、首批国家旅游度假区和国家重点文物保护单位。武夷山素以其丰富的自然生态资源、独树一帜的风光美景和灿烂悠久的历史文化、天人合一的和谐环境著称，享有“碧水丹山”之美誉，唐朝时被朝廷册封为天下名山大川。千百年来，无数名儒雅士、政宦显要都曾游历武夷。古代中国的李商隐、范仲淹、朱熹、陆游、辛弃疾、徐霞客等名家都在武夷山留下各自的墨宝。

感受武夷，感受纯真。真山水、纯文化是武夷山最大的特点。真山水真就是真在“清水出芙蓉，天然去雕饰”，全无人工斧凿的痕迹，连空气都显得古老而清新。武夷山景区方圆70平方公里，区内有独特、稀有、绝妙的自然景观，属典型的丹霞地貌和罕见的自然美地带。武夷山山不高有高山的气魄，水不深集水景之大成。一条幽深清碧的九曲溪盘绕于丹崖群峰之间，两岸36奇峰、99奇岩皆昂首向东，如万马奔腾，气势雄伟，千姿百态。

与武夷山风景区珠联璧合武夷山国家重点自然保护区，总面积570平方公里，是全球生物多样性保护的关键地区，这里有茂密的森林、陡峭的斜坡、深邃的峡谷和华东大陆最高峰，保存了地球同纬度带最完整、最典型、面积最大的中亚热带原生性森林生态系统。区内动植物资源十分丰富。已知植物种类3700多种，是整个欧洲大陆的7倍，已知的动物种类5100多种，是珍稀、特有野生动物的基因库，被中外生物学家称为“世界生物之窗”、“鸟的天堂”、“蛇的王国”、“昆虫的物界”和“研究两栖、爬行动物的钥匙”，代表了生物演化过程以及人类与自然环境相互关系的典范。1987年和1992年，分别被联合国教科文接纳为世界“人与生物圈”保护区和全球生物多样性保护区。

（三）说一说．

小组讨论：

（四）总结

说说这节课你学到什么？

2、武夷山

（二）一、教学目标

1．让学生了解武夷山文化。知道武夷茶文化源远流长。

2．使学生知道了武夷山的风景名胜，及民俗风情。

二、教学重点、难点：让学生了解武夷山文化。

四、教学过程

（一）设情境．

1、引入: 出示主题图

2、教师提问：

谁能说讲一讲武夷山的景点？

（二）教师讲解： 真山水孕育了东方的纯文化。远在夏商时期，中国东部地区的古闽族、古越族人就在武夷山繁衍生息。在景区的悬崖绝壁上，留下了现今世界发现年代最久远的、距今近4000年的“架壑船棺”、“虹桥板”等文化遗存。西汉时期，闽越王在武夷山建造王城，使武夷山成为江南一带政治经济文化的中心。现已挖掘出土并向游人开放的全国重点文物保护单位——武夷山城村古汉城遗址，占地48万平方米；是江南一带保存最完整、出土文物最多的汉代古城，也是中国南北文化交融的历史见证。宋代武夷山更是 集一时之盛，儒、释、道这三教同山，道 家称为“第十六升真元化洞天”，儒家 称为“闽邦邹鲁”、“道南理窟”。一代理学巨儒朱熹在武夷山结庐讲学、倡道东南，生活长达近半个世纪，把当时的武夷山推到了“执全国学术之牛耳”的文化巅峰。朱子理学在此孕育、成熟、传播，其影响深入中国社会生活的各个方面，并漂洋过海，远及东亚、东南亚及欧美诸国，成为东亚文明的体现。正如当代著名学者蔡尚思所云：东周出孔丘，南宋有朱熹；中国古文化，泰山与武夷。此外。武夷山还诞生了中国著名的婉约词代表人物柳永等大批文化名人。积淀深厚的历史文化与奇秀多姿的自然风光相融，孕育了武夷山古朴浓厚的民俗风情。

千载儒释道。万古山水茶。武夷山茶文化渊远流长，更让人怡情养性。武夷岩茶“臻山川精英秀气所钟，品具岩骨花香之胜”，早在唐代就成为贡品，元代朝廷在武夷山设御茶园，专制贡茶。明末清初，武夷山首制乌龙茶，成为乌龙茶的发祥地。17世纪，武夷岩茶从澳门经爪哇输往欧洲，成为欧洲皇室贵族的尊贵饮品。

（三）说一说．

小组讨论：

（四）总结

1、说说这节课你学到什么？

3、延平区概况(一)

教学目标

1．让学生了解延平区的地理位置，丰富的资源特点。激发学生爱家乡的思想感情。喜欢南平．

2．培养学生认真思考、自主探索的能力．

教学重点：在已有的生活经验上体会南平，感受南平。

教学过程

一、创设情境．

1、出示南平行政区图

2、教师提问 知道这是什么图吗？

二、介绍延平区

延平区前身是县级南平市，地处福建省中部，位于东经117°50’-118°40’,北纬26°15’-26°51’，东西长83公里，南北宽69公里，地貌特征为丘陵山地，属中亚热带季风气候，年降雨量1642.5ml，年平均19.4°C。区辖16个乡镇，6个街道办事处，人口总数49。5万人，土地面积1669平方公里，耕地面积5.6万亩，是闽北的政治、经济、文化中心。

三、介绍延平区丰富的资源

1、林业：延平区境内有森林面积263万亩，森林覆盖率68%，其中有毛竹面积34万亩，林木蓄积量1321万立方米，毛竹蕴藏量5000多万根,是我国南方主要林区，素有“绿色金库”之称。

2、矿产：矿产资源丰富,有铜、铁、铌、钽、铅、锌、白钨矿、黑钨矿、磷矿、透辉石、钾长石、石英石、蛇纹石、白云岩、石灰岩、花岗岩、南山玉、尤山玉、高岭土、矿泉水等31种矿产资源。

3、水力：境内有一江三溪（闽江、建溪、沙溪、富屯溪），七十二支流纵横交织，水电理论蕴藏量居福建省首位。

4、旅游：延平区“山围八面绿，水绕两江青”是座美丽的山城，境内有被誉为“福建庐山”、“避暑胜地”的省级风景区茫荡山、九峰山、明翠阁、双石塔、溪源峡谷、茶洋宋窖遗址，古道三千八百坎等名胜古迹，令游客流连忘返。名扬中外的武夷山风景区距市区仅180公里。水口电站建成后的今天，已形成延平至水口96平方公里的人工湖，湖面宽阔，水平如镜，岛屿众多，湖光山色，景色宜人，是不可多得的有待开发的旅游资源。

四、总结

说说这节课你知道了什么？

4、延平区概况(二)

教学目标

1．在已有的生活经验上体会南平，感受延平．

2．培养学生认真听课、认真思考自主探索的能力．

3．使学生对南平的政区有大概的了解。

教学重点：在已有的生活经验上体会南平，感受南平。

教学过程

交通运输：

铁路：穿越境内的有鹰厦线、外福线、横南铁路、年货物吞吐量1000万吨，客流量200万人次，仅次于省城福州。其中来舟站为福建省量大的列车编组站，也是华东地区的主要中转站。公路：境内公路四通八达，205国道、316国道、2005年将通车的京福高速公路纵横交汇，直通全国各地，特别是316国道南平至福州优行车时间仅需3个小时。水路：闽江及其支流水运航道畅通。水南货运码头是福建省吨位最大的内河港码头，500吨级轮船可沿闽江而下直抵福州马尾港。

航空：距延平区仅180公里的武夷山机场可供波音737和MD82等中型飞机全载使用，已开通至福州、厦门、上海、杭州、深圳、汕头、北京、广州、南京、武汉、晋江、西安、温州、珠海、海口和香港十六条航线，并设立国家一类航空口岸。

邮电通讯： 全区开辟了国际函件快递，建立了程控电话交换中心，开辟了长途直拨电话，实现电话交换程控化，村村通电话，移动通讯自动漫游，建成了区域公用分组交换数据网，公用数字数据网，宽带网的现代化邮电通讯网络。

供水供电:延平区水源充裕，可满足生活、生产用水需求。市民用水价1.225元/吨，工商企业用水1.425元/吨，营业性用水 1.625元/吨。境内有国家重点工程装机容量30万千瓦的沙溪口水电站。已建成的区级电厂、电站130佘座，总装机容量33.47万千瓦，年总发电量7.5亿千瓦时，并与福建省电网联网，电力供应十分充裕。电价全省统一。

一、创设情境．

引入：同学们喜旅游吗？去旅游乘坐什么交通工具呢？

二、教师提问

1、知道在南平出门旅游可以乘坐什么交通工具？

2、介绍延平区交通运输：

铁路：穿越境内的有鹰厦线、外福线、横南铁路、年货物吞吐量1000万吨，客流量200万人次，仅次于省城福州。其中来舟站为福建省量大的列车编组站，也是华东地区的主要中转站。

公路：境内公路四通八达，205国道、316国道、2005年将通车的京福高速公路纵横交汇，直通全国各地，特别是316国道南平至福州优行车时间仅需3个小时。

水路：闽江及其支流水运航道畅通。水南货运码头是福建省吨位最大的内河港码头，500吨级轮船可沿闽江而下直抵福州马尾港。

航空：距延平区仅180公里的武夷山机场可供波音737和MD82等中型飞机全载使用，已开通至福州、厦门、上海、杭州、深圳、汕头、北京、广州、南京、武汉、晋江、西安、温州、珠海、海口和香港十六条航线，并设立国家一类航空口岸。

3延平区的通讯

邮电通讯： 全区开辟了国际函件快递，建立了程控电话交换中心，开辟了长途直拨电话，实现电话交换程控化，村村通电话，移动通讯自动漫游，建成了区域公用分组交换数据网，公用数字数据网，宽带网的现代化邮电通讯网络。

4、延平区的水电

供水供电:延平区水源充裕，可满足生活、生产用水需求。市民用水价1.225元/吨，工商企业用水1.425元/吨，营业性用水 1.625元/吨。境内有国家重点工程装机容量30万千瓦的沙溪口水电站。已建成的区级电厂、电站130佘座，总装机容量33.47万千瓦，年总发电量7.5亿千瓦时，并与福建省电网联网，电力供应十分充裕。电价全省统一。

三、总结

说说这节课你学会了什么？

5、南平西区规划布局

（一）一、教学目标

1．让学生了解家乡的远景规划，展望末来家乡是多么的美好。

2．培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力．

二、教学重点：让学生了解家乡的远景规划，展望末来家乡是多么的美好。

三、教学难点：让学生了解西芹片区。

四、教学过程

（一）设情境．

1、引入: 出示主题图

2、教师提问： 谁能讲一讲西芹片区？

（二）教师讲解： 为了适应新形势下城市经济和发展的需求，南平市政府提出了优先发展夏道片区，逐步完善西芹片区，调整配套来舟—王台片区，适当控制保留大横片区的实施战略，城市的近期建设重心从“金钱串珠”式的带状发展格局转变为以老城区为中心，夏道（江南新区）、西芹（西区）为两翼的“发射扇形”格局。开发西区是拉开城市框架又一重要举措。

一、西区功能定位

西区定位为南平市新城区，具有四项主导功能：

1、城市居住、商贸发展区；

2、城市文体、科教信息中心区；

3、城市新的交通枢纽及形象“窗口”；

4、优势产业区（现代物流业、生态农业、林产品加工业、机械化工业等）。

二、规划范围

东至南平市新水南大桥，西至沙溪口水电站，北含长沙高新技术园区，南至西芹镇的跃村。

三、规划用地、人口规模

（一）用地规模：西区规划范围总用地总面积40平方公里，可建设用地15.57平方公里，其中城市建设用地11.83平方公里，发展备用地3.74平方公里。

（二）以总体规划城市建设人均指标（远期2010年95.4平方米/人）为依据，采用2020年100平方米/人的标准，西区总人口约11.0万人（2020年）。

（三）说一说．

小组讨论：

（四）总结

说说这节课你学到什么？

6、南平西区规划布局

（二）一、教学目标

了解家乡的远景规划，让学生感受到了家乡的末来是十分美好的，家乡人民的生活将越来越美好。

二、教学难点： 让学生了解西芹片区。

四、教学过程

（一）设情境．

1、引入: 出示主题图

2、教师提问： 谁能讲一讲西芹片区？

（二）教师讲解：

四、规划布局结构

西区规划布局分为西芹、城东、城北、城南四个片区。

(一)西芹片区：（中心组团、院口组团、龙溪组团、虎溪组团）中心组团——规划建设用地面积3.01平方公里

院口组团——规划建设用地面积1.08平方公里

龙溪组团——规划建设用地面积1.36平方公里

虎溪组团——规划建设用地面积1.95平方公里

该片区是新城的中心区，将成为西区的发展核心，是以房地产、金融、办公、贸易业、商业、文化娱乐业为主导，用地布局结构可概括为“一心、两轴、三组团”的形式。

(二)城东片区：（后谷组团、合作——长沙东组团）

后谷组团——现状建设用地0.60平方公里，规划建设用地3.04平方公里。该组团规划发展成为以休闲娱乐、旅游业为主导的绿色产业基地。

合作——长沙东组团——现状用地0.73平方公里，规划建设用地2.29平方公里。该组团规划发展成为交通枢纽、现代化物流产业园区。

西芹片区、城东片区是本次分区规划的重点。

(三)城北片区：（长沙西、坂后组团）

长沙西组团——规划为城市发展备用地，总用地1.97平方公里。

坂后组团——现状建设用地0.25平方公里，规划为城市发展备用地，总用地0.60平方公里。

沙溪口电站所在地，316（205）国道从组团内横穿而过，组团内鲤鱼洲桥是目前西区内联系西溪两岸的重要通道（桥长约700米）。国道南面临水为闽江局生产、生活基地，国道北侧沿山为坂后村庄用地，可结合鲤鱼洲，适当发展旅游及相关配套产业。

(四)城南片区（长建、跃村组团）

长建组团——规划为城市发展备用地，总用地0.82平方公里。长建组团是西区中心向南的延伸。规划控制主要路网，定性质为西芹区的远期备用地。近期则预留为蔬菜生产基地以及中心区建设取土区。

跃村组团——规划为城市发展备用地，总用地0.35平方公里。

跃村组团为京福高速公路和衢南高速公路的互通口所在地，是南平市对外窗口的第一印象点。但由于高速公路在此处与地面为分离式立交，且该区距长沙立交口近10公里，并无交通优势可言，不利于工业仓储区的形成，同时，组团内的高速公路设施所带来的噪音、尾气等污染，对环境影响较大。因此，将其规划为观赏型林业、花卉产业区。在产生经济效益的同时，利用其景观效应展示南平市生态型山水旅游城市的特色。

城北片区、城南片区相对独立，本次分区规划将其纳入规划区范围，作为西区的远景发展用地。

（三）说一说．

小组讨论：

（四）总结

1、说说这节课你学到什么？

2、通过学习你感受到了什么？想到了什么？

7、南平西区规划布局

（三）一、教学目标

1．在已有的生活经验上体会、感受西区的道路交通系统．

2．培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力．

3．通过动手操作，让学生了解西区的道路交通系统。

二、教学重点：让学生了解西区的道路交通系统。

三、教学难点：

让学生了解了家乡的末来交通情况，末来的家乡是一个交通便捷，景观优美的美丽城市。

四、教学过程

（一）设情境．

1、引入: 出示主题图

2、教师提问：

谁能讲一讲茫荡山省级风景名胜区？

（二）教师讲解：

五、道路交通系统

（一）路网规划：

1、对外交通：由两横一纵的交通干道实现西芹片区对外交通要求。

横向：指西溪北侧的迎宾大道和西溪南侧的西城大道。

纵向：北与西溪北侧正在规划建设的迎宾大道相接，南与跃村组团相联系，形成纵穿西芹区的南北通道，道路红线宽度20米。

2、区间交通：由20—24米交通性及生活性干道形成菱形放射的区内次干道系统，使西芹片区内各区间、组团之间的联系顺畅，快捷。

3、区内交通：依据地形，采用环型、枝状，自由式等多种灵活方式组织支路网，解决各个区内部的交通联系。

（二）道路等级划分

根据区内各个等级道路的功能，将片区的道路分为三个等级：

1、主干道：道路红线宽度分别为18米、20米和30米。

2、次干道：道路红线宽度为20米。

3、支路：道路红线宽度分别为12米、15米。

六、城市空间景观系统

城市空间景观由城市景观区、城市景观轴、重要景观核心构成。

（一）城市景观区

由商贸中心区、文化娱乐区、行政中心区、科技产业区、生活居住区、特色工业区组成，这些区域的建设以其城市功能为特点，形成各具特色的城市空间，构筑现代化南平多层次的城市空间景观形象。

（二）城市景观轴

由自然景观轴（水轴）和人文景观轴（路轴）组成。根据南平的城市形态，以自然山水轴为基本框架，强调路轴（城市主干道）的建设，着重进行以绿岛为核心的中心片区建筑景观群落的建设，赋予各路轴不同的形象特征，强调主要对景建筑造型，突出景观轴的序列感和层次感。

（三）重要景观核心

指由城市广场、主要交通干道的对景建筑群，代表城市门户窗口地段的空间等组成。规划对三类空间进行了统一安排，以形成具有地方特色的城市景观节点。

（三）说一说．

小组讨论：

（四）总结

说说这节课你学到什么？

8、南平西区规划布局

（四）一、教学目标

1、让学生了解西区开发的程序，西区的布局特点。感受西区开发时序与近期建设．

2、激发学生从小努力学习，长大为家乡建设作贡献的情怀。

二、教学重点：

在已有的生活经验上体会、感受西区开发时序与近期建设。

三、教学难点：

让学生了解西区开发时序与近期建设。

四、教学过程

（一）设情境．

1、引入: 出示主题图

2、教师提问：

谁能讲一讲西区开发时序与近期建设？

（二）教师讲解：

七、开发时序与近期建设

（一）开发时序

1、创业期（3年内）：建设西城大道与北岸迎宾大道，共同加强西区与老城区的交往，缩短两区的时间、空间距离，为西区的启动打开局面，同时修建西城大桥，衔接高速公路形成西区对外交通干道，选择首期开发用地并扶持部分工业、房地产业的开发。

2、开拓期（4—10年）：启动基础设施建设，构筑西区发展的路网骨架，增强西区的吸引力，提升人气，为西区发展奠定了基础。

3、成型期（11—15年）：运用关、停、转、并等措施对西区环境影响较大的企业进行整合，形成新兴产业园区，同时完善基础设施建设，建立新城的基本框架，完善城市功能，完成南平中心城市空间拓展的目标。

4、完善期（15—20年）：继续完善各分区建设、西区的整体形态基本完成，犹如一朵美丽的“百合花”盛开在西溪河畔。

（二）近期建设

1、近期建设布局：

后谷居住片区：依托区位优势，引导中心城区人口向西区有机分流。规划用地面积0.5平方公里。

西芹中心片区：依托旧镇区开发示范小区，缓解旧镇压力，同时配套公共服务设施，积极开发商贸用地，为西区的开发汇聚人气。规划用地面积约0.5平方公里。

虎溪工业园区：积极招商引资，选择优势项目，为西区的产业建设打开局面。规划一期用地约1.0平方公里。

2、近期建设项目：

西城大道：拓宽改造南平新水南大桥至西芹公路，长10公里，宽18米。

西城大桥：长度约500米。并沿铁路南侧修建600米的连接道路（宽20米），与现状道路形成枝状路网，以解决各区对外交通问题。

五星桥头立交：下穿式立交，解决旧镇区与中心区联系问题。

颐和小区：以多层、小高层住宅为主，适当开发别墅用地，规划用地面积53公顷。

后谷综合小区：占地0.4公顷，丰富西区沿江面，缩短心理距离。

五星桥小区：占地面积约0.2公顷，繁荣西区商贸，满足人们生活需要。同时为西区设施建设积累启动资金。

大墩小区：用地约6.7公顷。

（三）说一说．

小组讨论：

（四）总结

说说这节课你学到什么？

9、西芹镇概况

教学目标

1．认识西芹，热爱家乡。

2．培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力．

3、培养学生热爱家乡的思想感情。

教学重点：在已有的生活经验上体会南平，感受南平。感受家乡。教学过程

一、激趣导入：说说自己的家乡。

二、西芹镇概貌

1、西芹镇于唐五代（公元900年），原称西津镇、三芹镇，因址在延城之西，清代时更名为西芹，设西芹铺。民国初至1958年设过区、乡、镇，1958年9月至1983年改称为“西芹人民公社”，1984年撤社改镇至今，建制为西芹镇人民政府。

2、地理位置：西芹镇位于东经117°58′—118°10′，北纬26°26′—26°39′之间，地处富屯溪下游，东与夏道镇为邻，西南与沙县交界，东南与塔前镇接壤，西北与来舟、王台、茂地三镇毗连，东北与南平市区相接。

3、自然环境：西芹镇地处闽北山区，全镇高山村有高坪、中坪、峰坪、西岩、珠地、乾兜、泗坑7个，半高山村有浆甲、坑底、留墩、吉洋、田垱、塘下6个，小平原村有西芹、兴华、洪溪、长建、坑布、跃村、南洲7个。境缘主要高山有闽北著名风景区茫荡山及米山，境中有峰坪村的五公山。森林蓄积量65万立方米，森林覆盖率达62.3%。毛竹8万亩，年采伐量111万根，被誉为“闽北竹乡”。富屯溪流经境内10多公里，主要土壤类型属红黄壤。年平均温度20℃左右，降雨量约为1600毫米，无霜期300天左右。

4、人口民族：1999年底，西芹镇总人口32514人，民族主要是汉族，畲族379人。其中农业人口24885人，占总人口的76.5%，非农业人口7629人，占总人口的23.5%。境内还有30多家省、地、市属国营企事业单位。

5、区位优势：西芹镇位于延城之西10公里，全镇20个行政村，1个居委会，辖区内有人口7.1万人，镇属人口3.4万人。总面积250.1平方公里。西芹镇区位优越，交通便利，外福铁路、205、316国道、京福、衢南高速公路都穿境而过。镇内各村及111个自然村，村村通公路。基础设施配套齐全，全镇电话装机数达11000多户，移动通讯信号覆盖全镇。集镇内公交1路车、10路车到达市区仅20分钟。境内有中等职业中专学校 1所，中学1所（含高、初中），中心小学1所，中心幼儿园1所。建有电影院、文化中心站、歌舞厅、文化活动室、台球室等娱乐场所30多家。

三、说一说：夸一夸自己的家乡

四、总结

说说这节课你最高兴的事是什么？

10、西城大桥

一、教学目标

1．在已有的生活经验上体会、感受西城大桥．

2．通过动手操作，让学生了解西城大桥。

二、教学重点：

在已有的生活经验上体会、感受西城大桥。

三、教学难点： 让学生了解西城大桥。

四、教学过程

（一）设情境．

1、引入: 出示主题图

2、教师提问： 谁能讲一讲西城大桥？

（二）教师讲解：

西城大桥，“大桥通车后，从西芹到福银高速公路的半个小时行车路程将缩短至5分钟以内，西芹方向的每天3000余辆车流将是最直接的受益者。”昨日，在西城大桥建设工地现场，负责该项目建设的南平市西区城市建设开发有限公司总经理杨华基告诉记者，这座耗资6000万元的大桥有望在明年5月份合龙。

作为西区开发建设中重要的控制性工程，西城大桥将是未来中心城区连接西芹片区的主要通道。大桥全长308.8米，主桥长295米，系Y型桥墩三跨连续钢构桥。大桥桥面达6785平方米，双向四车道设计，桥面两侧各铺设3.25米宽的人行道。

自2006年开工建设以来，该项目已完成投资3900万元，今年完成投资1845万元，占年度计划的92.3%%。截至目前，大桥的桥台、桥墩和接线工程已全部开工建设，0号桥台桩基、承台及台身、台帽砼浇筑已全部完成，1、2号桥墩已完成了桩基、承台Y墩、0号块砼浇筑，3号桥台刚性扩大基础片石砼浇筑及台身、台帽砼浇筑已全部完成。此外，长300米的南接线工程土方已全部开挖。

据担负大桥施工任务的北京市政二建设工程公司副总经理、国家一级建筑师徐中苏介绍，由于西桥大桥采用国家罕见的Y型桥墩设计，施工难度较大，公司方面为此专门派出十余名资深专家进驻工地参与建设，每天奋战在施工一线的大桥建设者约有150余名。

为确保大桥建成后不干扰闽江航道，确保航运净空间，西城大桥采用抛物线原理，设计了3.95%的纵坡，同时，1、2号桥墩间距达125米，不仅充分保证了通航空间，也令大桥更为美观。

西城大桥建成后，可与规划之中的西城大道相连，西芹片区通往福银高速的里程将缩短至3公里，由西芹前往市区也仅需十分钟车程，真正实现中心城区框架西拓，拓展面积达60.8平方公里。

（三）说一说．小组讨论：

（四）总结

说说这节课你学到什么？

11、南平九峰山

一、教学目标

进一步了解了九峰山的地理位置、风景特点，培养学生热爱家乡的感情

二、教学重点：在已有的生活经验上体会九峰山，感受九峰山。

三、教学难点： 让学生了解九峰山。

四、教学过程

（一）设情境．

1、引入: 出示主题图

2、教师提问：

谁能说讲一讲九峰山的景点？

（二）教师讲解：

九峰山位于城区之东南，与城区隔江相望。因九座山峰层叠而上得名，为市区四周诸峰之冠。被称为“日受千人拜，夜享万盏灯”的九峰山有九峰月朗、猿洞秋风、三寺云深、幽秀藏苑、冷风沁阁、古塔望江、冷泉听韵和烈士高碑等景点布落其中，动物园与儿童游乐场更是引人入胜之处。

九峰山环境幽雅，“九峰月朗”是南平古八景之一。明朝南平知县陆嵩诗云：“朵朵芙蓉矗太空，碧天如洗月华浓。望中佳致堪图画，未数匡庐五老峰。”宋代理学家杨时、罗从彦、李侗与朱熹都曾在这里讲学，赞美九峰山景为“九叠翠屏”。他们饮用的一泓泉水，命名为“育德泉”，至今犹存动物园内。山中原李侗讲学的延平书院及剑溪草堂、万福精舍、天庆阁等建筑，均毁于战火。

建于明万历三十三年（1605年）的东塔与西塔隔江对峙，均为七层八角实心青石结构，高分别为27米和21米，至今屹立于“双江合流处”，成为九峰山游览景点。1979年，政府把九峰山建成综合性公园，面积达1.07平方千米，植树10多万株，“四贤堂”等楼、台、亭、阁掩映于绿丛之中。新建的文史馆陈列了延平重要的历史文物及文史资料，让人们饱览自然风光又增添人文知识，怡人情怀，催人奋进。

位于江滨公园与九峰山公园之间的九峰索桥，为城市游览性步行桥。始建于1983年5月，次年10月1日竣工。桥长325米，宽4米，桥高43.2米，主跨径200米，单孔，两岸索塔高43.2米。此桥当时属全国跨度最大的单链式柔性吊桥。

九峰山地势险要，最高峰海拔386.4米，历来为兵家必争之地。唐末黄巢起义军攻打南平时，筑营于此。南宋信国公文天祥开都督府，扼守九峰，屏障福州。明邓茂七起义军攻南平城，相传战死在此山麓下。1933年彭德怀率东方军据九峰，围城打援，攻打南平城，歼敌千余人。国民党十九路军在福州发动“福建政变”时，把九峰山作为屏障省城的第一防线，与蒋介石国民党军激战南平城。

（三）说一说．

小组讨论：

（四）总结

1、说说这节课你学到什么？

2、说说你还知道九峰山的哪些传说？

12、茫荡山

一、教学目标

1．让学生了解茫荡山省级风景名胜区。感受茫荡山省级风景名胜区的美丽．

2．培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力．

二、教学重点：

在已有的生活经验上体会、感受茫荡山省级风景名胜区。

三、教学难点：

让学生了茫荡山省级风景名胜区。

四、教学过程

（一）设情境．

1、引入: 出示主题图

2、教师提问：

谁能讲一讲茫荡山省级风景名胜区？

（二）教师讲解：

茫荡山省级风景名胜区。位于南平市西北部，离市区约15公里。面积117平方公里。最高峰海拔1363米。山上千峰竞秀、万岩争奇，有仙人叠石、哈蟆石、百丈飞瀑、天湖、瑞龙桥、晴雨树等胜景几十处。

茫荡山是一处极好的避暑胜地，人称“福建的庐山”。这里山幽林深，清泉潺缓，云雾缭绕，森林茂密，即便盛夏到此，也会感到凉意袭人。茫荡山奇树异花甚多，其中尤以生长在宝珠村“晴雨树”最为奇特，它是一株古老的红豆杉，树高17米。每逢夏秋季节，烈日当空，树下必有丝丝细雨飘落，而且日照越强，雨点越密，游人无不惊叹这一世界奇观。

茫荡山东部有一条用石块铺砌的闽赣古道，俗称“三千八百坎”。古道全长约5公里，沿途奇石峥嵘，花木繁盛，风卷松涛，触目皆景，是开展森林浴旅游的好去处。著名的溪源“十里游廊”横亘在茫荡山脉的西部。游廊西侧石岩千姿百态，泉瀑奔涌飞溅。南平市有公路直通茫荡山。近年竣工的茫荡山庄为游人提供食宿。

（三）说一说．

小组讨论：

（四）总结

1、说说这节课你学到什么？

13、曾妹皋同志二三事

教学目标：

1、了解曾妹皋同志的有关事迹。

2、学习曾妹皋全心全意为人民服务的精神。教学过程：

一、师生交流

1、谈谈英雄人物。

2、指名介绍有关英雄事迹。

二、了解曾妹皋同志的事迹

1、介绍曾妹皋：是南平第三旅社服务员，她视旅客为亲人，体贴入微，无微不至。

2、曾妹皋不但全心全意为旅客服务，还乐于助人，1982年，她获省级劳动模范，省商业系统先进工作者，被省委、市委评为优秀共产党员。

三、谈感想

说说你周围还有哪些像曾妹皋这样的模范人物。

四、练习与思考：

1、曾妹皋是怎样全心全意为旅客服务的？

2、曾妹皋的哪一件事最令你感动。

14、闽北第一阁——明翠阁

教学目标： 了解明翠阁的地理位置，特点。2

培养学生热爱家乡的感情。教学过程：

一

认真阅读课文，想一想，明翠阁位于南平什么地方？有什么特点/

位于市区狮山凤冠岩，与九峰山隔溪相望，明朝时称观音阁。内存佛教经典甚多。

二

明翠阁为什么被称为闽北第一阁？

明翠阁的建筑可谓巧夺天功，亭榭楼阁，紧紧贴与悬崖峭壁之上。错落有致，可算是古建筑的瑰宝。

三

作业

收集家乡的其它景观，互相交流。

15、双溪楼

教学目标: 1.让学生了解双溪楼始建朝代。2.了解名人来到双溪楼留诗的故事。3.培养学生热爱家乡文化遗产。教学过程：

一、阅读教材第十三课，思考：双溪楼始建于什么朝代？ 据南平县志记载，双溪楼始建于宋代，时称南剑双溪楼，是文人墨客赋诗作画，以诗会友的好地方。

二、双溪楼周围的景致如何？课文诗怎么样介绍的？ 1995年仿古重建，双溪楼雕梁画栋，屋面云斗，重檐翘角，雄伟壮观，矗立于繁华的滨江大道外侧。

三、双溪楼毁于什么朝代？什么时候恢复重建？

明清时期被毁，1980年建水口电站时，市文联建议市政府重建。

四、双溪楼目前在文化旅游方面发挥着什么作用？

该楼成为文联会员之家，群众文化活动中心，为延平湖风景增光添色，给大武夷风景区注入新的文化内涵。

五、课外延伸 参观双溪楼

第二篇：三年级地方教案

爱家乡——宿迁 二课时完成

一、教学目标

1、复习按顺序介绍的方法，介绍我最爱去的地方。

2、会用并列段式写一段简单的话。

3、初步学会选择2~3样景物，比较具体地把某一处景物写清楚，并注意一个内容与另一个内容之间的联系。

4、感受家乡美丽的景色，激发学生热爱祖国的感情。

二、教学重点、难点

本次训练的重点、难点是继续学习并列段式的写法，把自己最爱去的地方的2~3处景物写清楚。

三、课时安排 共2课时

四、教学过程

第一课时

1、导言揭题

2、看教材第一段，介绍自己最爱去的地方。A、教师读第一段。B、你玩过那些好玩的地方？

C、在那么多好玩的地方中，你最喜欢哪一处？那里有那些东西很吸引人的？

3、理解教材第二部分内容，明确习作要求。A、指名读第二段。

B、复习《黄山奇石》第三段的写法。C、齐读要求部分的两点。

4、分析教参中提供的例文的写法。A、出示例文和表格 B、指名读例文。C、师生共同分析例文。D、教师对例文进行小结简评。

E、列出自己这次习作训练的提纲。（学生列表，教师巡视）

第二课时

一、教学过程

1、评讲表格提纲。

A、指名说出自己所列表格提纲的内容。B、师生共同评述。

2、自行修改自己所列的表格。

3、根据表格进行写作练习A、让学生回忆本次习作的要求。B、学生自行习作练习。

4、选取有代表性的片段进行讲评。A、指名读自己的文章。B、师生讲评。、评议标准：a、是不是写一个地方。b、是否抓住2~3处景物写。

5、学生边读边修改自己的文章。（提醒学生按字词、标点、句、段的顺序逐次

小心火灾 二课时完成

教学目标

知道对火用之不当的话容易发生火灾，掌握发生火灾后自救的方 法。

教学重点：掌握发生火灾后自救的方法。教学准备：火灾图片，课件 教学过程：

一、揭题导入。

火在给人类带来光明与温暖的同时，用之不当也会带来灾难。所以，对于火，人类要千方百计地发挥其作用，使其造福于人，更要运用科学的方

法有效防止其酿成灾害。每个人都在祈求平安。但天有不测风云，人才旦夕祸福。一旦火灾降

二、分析火灾致死原因。

火灾中致人死亡的原因，除少数特殊的情况外，主要有以下四种：

1、有毒气体（特别是一氧化碳）火灾中，一般认为最有毒的气体是一氧化碳。在死者身上，虽然也能检查出氢氰酸以及其它有毒气体，但这些 对导致死亡几乎没有直接影响。

2、缺氧。由于燃烧氧气被消耗，因而火灾中的烟有时呈低氧状态。由 于吸入这种烟而造成缺氧，有时可致人死亡。

3、烧伤。由于火焰或热气流损伤大面积皮肤，引起各种并发症而致人死亡。

4、吸入热气。如果在火灾中受到火焰的直接烘烤，就会吸入高温的热 气，从而导致气管炎症和肺水肿等而窒息死亡。

三、学习逃生方法。

1、火灾发生在一瞬间，发生后，我们不能惊慌，要冷静沉着，根据上面的几种致死原因，我们可以采取一些有效的方法，来保护自己，让自己获得第二次生命。下面我们来看下面这则小诗，火灾逃生十三诀：

第一诀：逃生预演，临危不乱。

第二诀：熟悉环境，暗记出口。第三诀：通道出口，畅通无阻。第四诀：扑灭小火，惠及他人。

第五诀：保持镇静，明辨方向，迅速撤离。第六诀：不入险地，不贪财物。第七诀：简易防护，蒙鼻匍匐。第八诀：善用通道，莫入电梯。第九诀：缓降逃生，滑绳自救。

第十诀：避难场所，固守待援。第十一诀：缓晃轻抛，寻求援助。第十二诀：火已及身，切勿惊跑。第十三诀：跳楼有术，虽损求生。

2、四人小组学习《火灾逃生十三诀》，看看有么有什么地方不懂的，谈谈每一条告诉了我们什么知识，如果遇到解决不了的问题，举手问老师，或者是求助其他的学习小组。

四、汇报学习情况，反馈交流。

1、说说你学习了《火灾逃生十三诀》后懂得了什么知识，还有什么不懂的问题？

2、如果你遇到了火灾，你会采取怎么样的措施？

3、学习小组派代表汇报学习情况。

五、课后延伸。

向你身边的亲戚朋友或小朋友传授一些火灾逃生的方法。

大自然发脾气时怎么办？

三课时完成

教学目的

知识与技能：知识：①台风起源、危害

②雷雨大风

③大雾天气

④涝灾 ⑤冰雹 ⑥龙卷风

技能：从天气预报图上能认出并绘制台风、大雾、雷阵雨的符号 方法与过程：直观看法，分析法 3.情感态度价值观：珍爱生命 导入新课：

1、请同学们想一想，在你们生活经历中本地区有哪些灾害性天气：

明确：台风、雷雨大风、大雾、涝灾、冰雹、龙卷风等

2、同学们在这些恶劣天气中，我们如何做，才能减少危害

在物质生活已经比较富裕的今天，防范意外事件的能力是每个人都必备的 首先，我们来看台风经过的情景吧 一．台风

1.播放2005年，麦莎经过上海的情况

目的：让学生产生感认识，产生强烈求知欲

2.、让学生观察台风的起源，上海的风向为？

明确：热带洋面，东南风

多媒体演示使台风这个抽象的概念变为直观，静态变为动态，形象呈现地理 事物的发生、发展过程

3.、同学们从图上看到台风过境处灾害表现为哪些方面？ 明确：大风、暴雨、洪涝

4.在台风到来时，我们该怎么做？

5.，弊大于利，但有利的地方是什么呢？

明确：缓解上海的高温，一次中等台风可提供 二．雷雨大风天气

1.、请同学观看课件中雷雨大风情景 2.、请问雷雨大风天气多发生在什么季节？

明确：春末，夏初和夏天

3.、请看它在天气预报中的符号

4.、在雷雨大风天气，我们该怎样才安全？

明确：减少外出，如果你在家不要使用电话、电脑和其他电器，不要洗澡或洗涤，因为闪电可以通过导线或水管伤害你如果你在野外，不要骑自行车、摩托车，不要打手机（沈阳一个人因在打雷闪电时打电话而死亡）不要携带金属物体在雷天行车，不要站在空旷高地上和大树下避雨 5.有同学知道打雷闪电会带来什么好处吗？

明确：打雷闪电产生间，能产生大量的臭氧，臭氧是地球生命的保护伞，使 地表生物免遭紫外线的危害。雷电可以使空气中细菌和紫外线丧生，雷电后，空气清新，洁净，病菌含量可减少90％，雷电还可以合成易被植物吸收的氮肥。三．大雾

1.、请同学们看课件，大雾天气人们出行的情况

2.、请同学看大雾在天气预报中的符号

3.、大雾天气危害表现在哪些方面

4.雾天使颜色发生转变，如绿灯中绿色带有黄色，黄色中带有绿色

5.雾天会使人的视觉发生错觉：如迎向开来的车，车速在雾天看起来较慢，这些使学生一定要在雾天过红绿灯或骑车时，一定要当心。四．洪涝

1、.请同学们观看洪涝发生时情景。

2.、洪涝灾害多发生在上海地势较低的什么地方？

3.、洪涝发生的日子里，学生应注意什么：

明确：不要玩水，饮水、吃东西要卫生，防止生病 五．冰雹

1.、观察课件冰雹发生时情况

2.、本地区有记载以来最大的什么灾害是什么样子（举例）3.、有同学知道冰雹发生的时间吗？

六．龙卷风

1.、请同学们观看龙卷风

2.、危害：龙卷风所经之处大树连根拔起，人畜被抛到空中，并摧毁庄稼、农 田、房屋

3.、世界上奇形怪状的雨，有的地方下过娃雨、鱼雨、钱币雨都是龙卷风造成 的小结

通过本节课的学习，要求同学们了解本地区灾害性天气情况，增强学生 的生存意识，唤起学生对生命的珍爱。

教学反思：

上学路上保安全

一、教学目标：

1、情感、态度、价值观目标

能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。

2、能力目标

能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。

3、知识目标

了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。

二、教学准备：

1、课件（《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不”》）

2、简笔画（红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等）。

三、教学过程：

（一）说一说

1、唱《上学歌》。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。

2、这首歌你喜欢吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事。那么，你每天是怎样上学的呢？

3、经过概括，得出三种结论：（课件出示三幅到校方式特写图）小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。

（评析：用学生熟悉的《上学歌》导入新课，一下子就激发起了学生的学习兴趣。“你每天是怎么上学的？”是贯穿课堂教学活动全过程的主线，它是调动、激发和促进学生自主探索学习活动的学习情景。课堂学习情景的创设不仅是语言学习氛围的渲染，还是激发学生乐学，获得健康的情感体验的过程。）

（二）画一画

1、小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？（指生回答）

2、从你家到学校要经过哪些地方呢？

3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等）

4、谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧。

5、师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗？（你们可以照图画，也可以按自己喜欢的方式来画，如果太难画，或者不会画，就用文字来表达吧！）看谁观察得仔细、画得清楚。

（评析：通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，分析上学路上的安全因素，为如何安全上学做好铺垫。）

（三）评一评

1、在四人小组中交流画的路线图。

2、组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。

（评析：引导学生熟悉从家到学校的路线和标志，人人动手画，评价时不是评价学生画画的水平和技巧，而应重在发现学生是否有创新意识。）

（四）议一议

1、过渡：一（1）班的小朋友就是棒，一会儿就把从家到学校的路线图画好了。那么你在上学路上见过下面这些情况吗？

2、课件演示：《我能说“不”》

3、如果你就在边上，你会怎么做呢？你是怎么想的?（指生回答）

4、你做过这样的事吗？（勾起学生的回忆，对照课件，剖析自己。）

5、教师总结（在上学路上玩耍后的不良后果）：

（1）在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的情绪。（2）吃零食摊上的食物，会影响健康。

（3）玩摸奖游戏，买小玩具，浪费钱又影响学习。板书：上学路上不玩耍。（齐读）

安全标志要记牢 二课时完成

一、教学目标

（一）认知目标：

1、能明白上学时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。

2、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。

（二）行为目标：

培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。

（三）能力目标： 培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。

二、教学重难点

1、确立自立、自卫的安全保护意识。

2、能认识有关的交通标志、交通设施。

三、教学准备

学生：课前布置学生到大街上认一认交通标志和设施。

教师：

1、画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图若干。

2、交通标志图。

3、交通标志和设施的小图片若干，分类装入小塑料盒内。

五、教学过程

（一）、故事导入新课。

1、听故事录音。（故事梗概：中山一个小朋友被一个自称是妈妈朋友的阿姨带走被卖到四川受尽折磨的故事）。

2、请学生就故事内容说说自己的看法。

3、看课件，听故事（故事梗概：一个男孩过马路闯红灯，险些造成交通事故。）

4、请学生们就故事内容说说自己的看法。

3、教师小结：如果有陌生人来学校接自己，一般情况下不认识的人，我们不要随便跟人走，我们要加强自己的防范意识，要学会采取措施做好自我保护。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，轻者受伤，重者死亡。给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。今天，我们一起学习《上学路上》。

4、板书课题，齐读课题。

（二）课堂小调查，研讨上学路上应注意哪些方面。

1、小调查：上学途中，多少同学自己独自上学；多少同学和小伙伴结伴上学；多少同学由家人送上学。

2、小演习：教师播放铃声，让学生根据入学来的经验，做出相应的行动。然后查一查，东西带齐了没有，归程队排得好不好。

3、四人小组讨论：（1）放学时，应该注意什么？（2）回家路上，应怎样注意安全。

（三）、合作学习，认识交通标志设施。

1、认识交通设施：（出示课件）

繁华的大街上，来来往往的行人和车辆特别多，为了保证行人的安全，交通的畅通，马路上修建了许多交通设施。同学们，你们能从屏幕上找出交通设施并说说它的作用吗？

（1）同桌互相说说。

（2）指名上讲台说给大家听。

2、认识交通标志： 为了保证交通安全，大街上除了有交通设施外，还有许多交通标志。老师带来各种交通标志，你们想认识它们，和它们做朋友吗？

（1）每组推荐一名代表上台抽一张交通标志。

（2）小组内交流讨论，抽到的交通标志上画了什么？是什么标志？在哪见过？有什么作用？

（3）汇报学习情况。（要求其他同学认真听，仔细想，如果认为发言的同学说对了，就鼓掌鼓励，如果认为他说错了，就举手纠正。）

3、让学生交流收集到的其他交通标志。

（四）模拟活动，巩固新知。

1、布置一条十字路口的大街，张贴和设立各种交通标志、交通设施等

2、全班分成若干小组，一组当行人，一组当交通标志，一组当司机。教师和学生轮流当警察。

（五）、总结：

通过今天的学习，请同学们畅谈自己的收获（学生自由组合交流）。交通安全关系千家万户的幸福，同学们为了防止受伤害，珍惜宝贵的生命，老师希望每个同学都成为注意交通安全的小模范。

教学反思

介绍家乡名人——项羽

三课时

一、教学目标：

1、解项羽生平事迹

2、对项羽进行的认识第一课时

一、导入新课：

课前让大家查阅有关项羽的故事或诗文。讲故事：

（1）鸿门宴、四面楚歌等故事 鸿门之宴拉开了项、刘楚汉相争的序幕，项、刘由此开始了长达五年的政权争夺战。项羽在鸿门宴后进入咸阳，烧杀抢掠后又东归，分封天下诸侯王，并自立为“西楚霸王”，不久又派人击杀楚怀王。刘邦被项羽分封到蜀地为汉王，仅三个月就率先引发了楚汉战争，并于公元前205年春率50万军队东伐项羽。虽屡遭败困，但均得逃脱，并用反间计除去项羽身边的范增。公元前203年，刘、项以鸿沟为界平分天下，议和罢兵后，刘邦又违约击楚。几经反复，项羽不断被削弱，终于在公元前202年，被刘邦主力和诸侯联军合力包围于垓下。项羽在悲歌别姬后，率仅28骑残部，与数千汉军展开了生平最后一次“快战”，终于自刎于乌江边。

巨鹿之战基本消灭了秦军主力，并使秦王朝内部出现分裂，导致秦军首领章邯投降。项羽在纳降秦将，并在新安坑杀秦朝20万降军后，继续向秦地进军，于公元前 206年12月攻破函谷关，进驻鸿门。此时项羽年仅28岁，即成为各诸侯军的统帅，事业上可谓如日中天。

巨鹿之战是项羽等人受楚怀王派遣，从北路击秦时为救赵国而遭遇的大战。同受派遣而从南路攻秦的刘邦，则由于项羽主战的巨鹿之战吸引了秦军主力，而得以长驱直入，率先入关，从而与因战争耽搁而后来入关的项羽，发生了反秦军队中的内部冲突。这一冲突导致了鸿门宴上刀光剑影的明争暗斗，并由此拉开了继秦代灭亡之后楚汉数年相争的序幕。而项羽性格中的长处短处都在鸿门宴上得到集中体现，他毕生的功业及生命历程，也以此为标志，出现了重大转折。鸿门宴一段已选入必修课本，本书对这一段内容予以简单介绍，目的是让学生在学习、品读本文所选的《垓下之战》时，对项羽生平和垓下之战的背景，有个全面、系统的了解、把握，并由此思考或讨论：鸿门宴的结局对项羽的人生历史和楚汉相争的最终结局，产生了怎样的重大影响。（2）李清照的“至今思项羽，不肯过江东”；（3）毛泽东的“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”等。

第三篇：三年级地方课教案

三年级地方课教案 第一课 学会自我管理

教学目标：

1、通过学习，能够自己管理自己的生活和学习用品。

2、养成良好的生活学习习惯，不挑食，不娇气，做个独立的小学生。

3、明白自我管理的重要性。教学重点：

参与活动中学到知识。教学过程：

第一课时

一、导入

二、学习新课

1、看书上的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的内容，并说说自己将来要怎么样做。

2、自己收拾自己的房间、学习用品，吃饭不挑食，不娇气，这些都是自我管理的主要之内容。

3、说说怎样做个自我管理的好学生。

三、讨论与分享 看图片说出自己的观点

第二课时

一、导入

二、了解课文内容提要

1、在日常生活中我们要主动去做一些力所能及的事情，要做到生活自理，学习自理，另外，帮家里做一些力所能及 的事情才好。

2、可以和动离开父母亲过一段独立的生活，让外部环境强迫我们去做一些简单的事情。

三、实践活动

列出一些自己能做却被爸爸妈妈包办代替的事情，从今天起开始去做。

第二课 孝敬父母

教学目标：

1、了解课文内容，知道我们怎样向父母亲表达我们的爱心，为什么要孝敬父母亲。

2、你是怎样孝敬父母亲的，你认为自己做得好吗？ 教学重点：

怎样才是孝敬父母亲 教学过程：

第一课时

一、导入新课：

二、学习新课

1、学习课文，乍看看书上的马儿是怎样孝敬父母亲的，你认为它哪儿做得好？

2、了解一下爹妈的生日，了解父母最爱吃的什么水果，了解父母亲最爱看什么节目，他们有什么爱好。他们最高兴的事是什么，最担心的事是什么？

三、讨论会

1、谈谈你怎么样做个孝敬长辈的好孩子？

2、你认为自己做得怎么样？

第二课时

一、导入

二、学习新课

1、随着我们一天天长大，我们应该以自己的爱来回报父母亲的养育之恩。我们是三年级的学生了，我们也可以为他们做好多的事。

2、首先，要理解爸爸妈妈对我们的关心，我们也要学会去关心爱护他们，要把爱撒在他们的身上。

三、表演赛

表演一个关心父母亲的片段，克服困难。

第三课 做个有责任心的人

教学目标:

1、要求学生答应别人的事一定要做到，言而有信。

2、要求学生知道什么是有责任心，怎样做个有责任人的人。

3、找出自己的不足之处。教学重点：

找出自己的不足之处。教学过程：

第一课时

一、导入新课：

二、学习新课、要求学生答应别人的事一定要做到，言而有信。

2、按时完成作业，不迟到不早退，这些都是有责任心的表现。

3、找一找自己的不足之处：你有没有遇到我们答应别人的事不做的，做到的有哪些？

三、讨论与分享 一言九鼎，说话要算数

第二课时

一、导入

二、学习新课

1、我们应该从哪些方面培养自己的责任心：（1）、做自己该做的事。

（2）、主动关心他人，比如，自己整理自己的东西，给老人让座。（3）、要对自己的过错负责。如果我们犯了错误，要勇于承担责任，不要让别人为我们承担。

2、实践岛

读书上的故事，说说自己的不对之处。

第四课 环保小卫士

教学目标:

1、理解什么叫环保，你准备为环保工作做点什么事。

2、要求学生做一个环保小卫士，保护我们的家园。

3、到实践中去做一做 教学重点：

理解什么叫环保，你准备为环保工作做点什么事 教学过程：

第一课时

一、导入新课：

二、学习新课

1、读书上的小故事，明白故事告诉我们什么道理。

2、你准备为环保工作做点什么事，自己怎样做才对。

3、你能为处理垃圾想点好的办法吗？你准备怎样去做。

三、作业 把你的好的想法写出来和大家共享。

第二课时

一、导入

二、学习新课

1、你对节约用水有什么好的主义，你准备怎样去做；

2、垃圾处理是个难题，你有什么好的想法，好的主义。

3、为什么不能随地吐痰？随地吐痰有什么时候不能好的结果。

三、实践活动

1、在教师的带领下走出校门，参观垃圾处理场；

2、回来后结合自己的认识，请教身边的人，谈谈你对垃圾处理的意见。

第五课 增强安全意识

教学目标:

1、理解小学生为什么要增强安全意识。

2、要求学生热爱生命，为了自己的安全，日常生活中要注意些什么事；

3、哪些灾害能伤害人的生命，我们要怎样才能做到最好 教学重点：

增强安全意识，做个热爱生命的人。教学过程：

第一课时

一、导入新课：

二、学习新课

1、读课文里的小故事，说说小学生为什么要增强安全意识；

2、理解：生命有时很顽强，有时却很脆弱，一个小石子，一颗小豆子，一丁点儿毒气，一辆疾驶而过的车辆，都有可能结束人的生命。

3、谈谈生活中常见到的天灾人祸有哪些，人类怎样避免或降低危害的天灾人祸。

三、讨论和分享

1、看书上的提示/：讨论小学生要怎样增强安全意识；

2、增强安全意识对自己和家人有些什么好处。

第二课时

一、导入

二、学习新课

1、我们的生活中随时随地会有威胁生命的事情。如不走人行横道而横穿马路、闯红灯、玩弄刀具弄伤自己、电器漏电、被开水烫伤等等，一般情况下，只要增强安全意识，这些意外伤害是可以避免的。

2、小学生要怎样增强安全意识呢：首先，要有识别有可能危急安全的，第二，不要存在侥幸心理，总想着可能没事。第三、要学习一些防范意识。

三、讨论和分享

谈谈小学生要怎样做才能安全的保护自己。

第六课 临危不惧

教学目标:

1、理解小学生为什么要临危不惧。

2、要求学生热爱生命，为了自己的安全，日常生活中要注意些什么事；

3、灾害发生时，我们要怎样才能做到最好。怎样才能做到临危不惧。教学重点：

临危不惧，做个机智勇敢的小学生。教学过程：

第一课时

一、导入新课：

二、学习新课

1、读课文里的小故事，说说书上的小学生他们上怎样机智勇敢的；

2、了 解一些交通规则，在遇到交通事故时怎样处理。

3、危险时刻要临危不惧，学会自救。

三、讨论和分享

1、了解书上29页的故事内容，在哪两种情况下你要怎样做才能使事故发生的损失减小在最小的犯围。

2、把自己的想法说给同学和老师们听。

第二课时

一、导入

二、学习新课

1、我们的生活中随时随地会有威胁生命的事情，我们应该做到临危不惧，机智勇敢。

2、说出你知道的我们家乡特有的自然灾害，我们平时要怎样做才能减小对自己的伤害。

3、我们从自己的身边发生有的事汲取一些教训才是。

三、讨论和分享

危险时刻要临危不惧，学会自救。

第七课 身边的世界

教学目标：

3、了解课文内容，知道我们怎样识别生活中碰到的各种骗局。

4、要学会任何时候都不要贪图小便宜。利益面前要正确对待。教学重点：了解“大灰狼”的故事。识别生活中的骗局 教学过程：

一课时

四、导入新课：

五、学习新课

3、朗读第一自然段，知道我们今天要学习的内容。

4、看书上“万花筒”的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的内容，并说说自己是小红帽的话，会是怎样做的。

5、到活动园去讨论：如果你是薛花，你该怎么做？

六、讨论会

3、谈谈你如果碰上坏人怎么做？

4、你认为坏人是什么样的？

七、作业：

回家和父母亲说说他们生活中碰到的骗局，他们是怎样解决的？

第八课 学会合作

教学目标：

1、通过学习，培养学生在日常生活中学会合作，共同学习，共同进步。

2、通过参与到各种活动中去，了解同学之间互相合作的重要性。

3、只有合作，才有进步。教学重点：

参与活动中学到知识。教学过程：

一课时

一、导入

二、学习新课 i.朗读第一自然段，知道我们今天要学习的内容。ii.看书上“万花筒”的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的内容，并说说这些大雁上怎么团结互助，互相合作的。

4、到“活动园”里去演出一下王亮和黄军是怎样合作的。

5、讨论与分享

看图片讨论39页的图片，讨论：合作不只对一个人有好处，对集体也是有好处的。四：作业：

说说你今天学到了什么知识。

第九课 尊重动物的生命

教学目标：

1、了解课文内容，让学生知道怎样去尊重动物的生命。

2、人类要与动物亲密相依，共同保护地球。教学重点：动物是人类真诚的朋友 教学过程：

一课时

一、导入新课：

二、学习新课

1、朗读第一自然段，知道我们今天要学习的内容。

2、看书上“万花筒”的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的内容，并说说自己你见到过类似报恩的猴王和事情吗？

4、到活动园去讨论：你知道动物的哪些特征？

三、讨论会

1、谈谈你身边的动物哪些是人类的好朋友？

5、你认为应该怎样去保护动物？

八、作业：

你准备为保护动物去做哪些力所能及的事情？

第十课 呵护植物

教学目标：

1、通过学习，了解植物与我们的生活习习相关，我们要呵护身边的植物，做爱护植物的好学生。

2、让学生能认识到植物的好处，并能为培养植物尽职尽责

3、养成多种植植物的习惯。教学重点：

参与活动中学到知识。教学过程：

一课时

一、导入

二、学习新课

1、朗读第一自然段，知道我们今天要学习的内容。

2、第一段看书上的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的内容，并说说自己将来要怎么样做。你知道哪些植物，它们的处表的什么特征？ 1.说说植物对人类有哪些作用？

三、讨论与分享

到自然界中去了解植物，想想我们怎样才能做植物的保护者 四：作业：

说说为什么说呵护植物就是呵护我们的家园？

第十一课 认识民族花

教学目标：

1、了解课文内容，知道我们的国家是由不同的民族组成部分的，我们是一个多民族的大家庭。

2、学会正确对待不同民族的小朋友，团结一致。

教学重点：了解课文内容，知道我们的国家是由不同的民族组成部分的，我们是一个多民族的大家庭。教学过程：

一课时

一、导入新课：

二、学习新课

1、朗读第一自然段，知道我们今天要学习的内容。

2、看书上“万花筒”的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的内容，并说说张华梦游记的故事对你有什么影响。

4、到活动园去讨论：说说你知道是什么民族吗？ 三 讨论会：

美丽的民族花 指的是什么？

四、作业：

给同学表演一下你们的民族舞。

第十二课 贵州民俗画

教学目标：

1、通过学习，了解贵州是一个多民族的聚居地，有着美丽的民族画艺术。

2、你见过哪些我们的民族画，让记忆帮助你画下来。教学重点： 参与活动中学到知识。教学过程：

一课时

一、导入

二、学习新课

1朗读第一自然段，知道我们今天要学习的内容。

2看书上“万花筒”的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的内容，并介绍一下你的民族画。

3、到“活动园”里去了解一下我们的民族知识。

4、讨论与分享

看图片讨论60页的图片，讨论：贵州有哪些民族？得民族有什么文化特色？ 四：作业：

说说你们民族的特色。

第十三课 国防天地

教学目标：

1、了解课文内容，让学生知道没有国防就没有我们的幸福生活。

2、让同学们热爱国防，参加国防。教学重点：什么是国防 教学过程：

一课时

一、导入新课：

二、学习新课

1、朗读第一自然段，知道我们今天要学习的内容。

2、看书上“万花筒”的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的内容，并说说“居安和思危”这个故事是什么意思？

3、到活动园去讨论：我国的国防属于以上哪一类？

三、讨论会

1、什么是和平？ 2你认为应该怎样去做和平的使者？

四、作业：

你准备怎样为国防尽一份心

第十四课 解放军之窗

教学目标：

4、通过学习，培养学生了解军人，了解祖国的国防事业。

5、了解“八一”南昌起义的意义和过程。教学重点：

参与活动中学到知识。教学过程：

一课时

四、导入

五、学习新课

i.看书上的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的内容，了解南昌起义的历史故事。ii.了解“八一”南昌起义的主要领导人，说说他们的故事。iii.我国的重大的节日是哪些，是怎样来的？军人的衣服是什么样的？为什么要这样设计？

六、讨论与分享 看图片讨论70页的危险出现时，说说各种军服的颜色上什么样的。四：作业： 军人有什么作用？

第十五课 兵器库

教学目标：

1、了解课文内容，知道兵器的作用。

2、了解常用的兵器，听一些军歌。教学重点：了解课文内容，知道兵器的作用。教学过程：

一课时

a)导入新课： b)学习新课

1、朗读第一自然段，知道我们今天要学习的内容。

2、看书上“万花筒”的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的内容，并说说长予和小手枪的故事片。

3、到活动园去讨论：帮图片里的兵器找到自己的文字介绍。c)讨论会

1、谈谈你知道的兵器知识。

2、了解导弹、军用飞机等兵器。

四、作业：

唱一首自己知道的军歌。

第十六课 保卫祖国

教学目标：

1、通过学习，让学生知道保卫祖国的重要性。

2、通过参与到各种活动中去，知道我们为什么要为保为祖国而流血牺牲。

3、了解什么是“有国才有家” 教学重点：

参与活动中学到知识。教学过程：

一课时

一、导入

二、学习新课

1、朗读第一自然段，知道我们今天要学习的内容。

2、看书上“万花筒”的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的内容，并说说这个“光荣参军”的故事。

3、到“活动园”里去演出一下耳语传递的闰游戏。

4、讨论与分享

看图片讨论80页的图片，讨论：你知道哪些保卫祖国的故事。四：作业：

说说你今天学到了什么知识。

第十七课 中华大家庭

教学目标：

1、了解课文内容，让学生知道我们是一个多民族的国家。

2、我们是平等的，友爱的。

教学重点：了解课文内容，让学生知道我们是一个多民族的国家。教学过程：

一课时

一、导入新课：

二、学习新课

1、朗读第一自然段，知道我们今天要学习的内容。

2、看书上“万花筒”的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的内容，并说说为什么说56个民族是一家。

3、到活动园去讨论：你知道动物的哪些特征？

三、讨论会

1、谈谈你身边有哪些民族的好朋友？

2、你认为应该怎样去团结各民族的小朋友。

四、作业：

用欣的态度支了解人，用尊重的态度去接待人。

第十八课 拯救地球

教学目标：

1、通过学习，了解地球与我们的生活的关系，我们要呵护地球，要保护地球。

2、让学生能认识到地球的好处，保护地球尽心尽国。保护地球就是保护我们的家园。

3、让自己为地球做点事。教学重点：

参与活动中学到知识。教学过程：

一课时

一、导入

二、学习新课

1、朗读第一自然段，知道我们今天要学习的内容。

2、第一段看书上的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的内容，并说说地球有什么病？为什么要去看病？ 3 你了解了地球的什么？没有地球，人类会怎样？

4、说说人类要怎样去保护地球。

三、讨论与分享 我们要为环保为地球母亲做什么？ 四：作业：

你打算怎样去发动所有的人去保护地球，我们的家园

第四篇：三年级地方课程教案

第一单元 美丽的家乡

第一课 自然美景看不够

教学目标：

1、树立人与自然和谐相处的观念；培养学生欣赏自然、感恩自然和保护自然的意识和情怀。

2、了解当地的自然美景，并能进行简单的介绍。

3、学会欣赏自然美景，并能用自己喜欢的方式描述、展示自然美景。教学过程:

一、欣赏自然美景，导入新课。

师:大家喜欢旅游吗？你们都去过哪些地方？ 生说自己去过的地方。

师：看来大家去过了很多地方，现在我就来考考大家。你能说出这些景点的名称吗？

（课件展示部分景点图片，学生根据自己的经验猜测。）师：看了这些图片，你们有什么感受？ 生„„

师：其实大自然的美景有很多，看不够、说不完，好多地方的景色让人留恋往返。这节课我们一起来放松一下，感受一下我们家乡山东的自然美景。

（板书课题——自然美景看不够）

二、说说家乡美，感受家乡美

1、小组讨论，感受家乡美。

2、说说家乡自然美景。

三、说说家乡新变化

交流典型事例，说说家乡的变化

四、总结回顾，拓展延伸

这节课我们欣赏了家乡的美景，你快乐吗？把你的收获与大家分享一下吧！在你去欣赏美景的时候，用相机记下来。

第二课 远安风情 教学目标：

1、欣赏远安优秀文化传统在环境保护方面的因素；感受天人合一，和谐共处的美好情怀。

2、认识具有当地特色的风土人情和传统继而，了解远安大地的米苏风情。

3、围绕保护自然景观和人文景观表达自己观点，自觉保护当地的自然景观和人文景观。教学过程：

一、谈话导入系科，了解当地民俗

远安大地民俗风情源远流长，民俗文化多姿多彩，在灿烂的中华文化中，是不可忽视的重要组成部分。我们当地有哪些民俗呢？谁来介绍自己了解的民俗？

二、了解健康饮食，感知绿色生活

谈到饮食，我们有很多非常有名的特色菜，你们能举出两例吗？（出示图片：冲菜，白菜炖豆腐、煎饼卷大葱…）

（课件展示几种菜）你们觉得怎么样？你们觉得怎样才算是健康饮食？ 是啊！自然的恩赐无所不在，我们应该感谢大自然，同时我们应充分利用这些天然材料创造我们的绿色生活。

三、环保行动，创造美好环境。

人与自然应该是和谐的，但是在这和谐中却时常有着不和谐的音符。（课件展示：旅游区的白色垃圾、石上乱写乱画等画面）看到这些，你们又作何感想？

大自然给与了我们那么多，而又得人却在破坏自然的和谐，太不应该了。我有个建议，我们应该利用星期六或星期日的时间到公园清理白色垃圾。我们的行动会感动很多人，到时候我们的队伍会越来越强大，让清新的自然重新融入我们的生活，让我们的文化焕发更怡人的风采。

四、绿色延长，感受远安文化

远安文化源远流长，还有着丰富的人文景观和自然景观，请同学们课下分小组搜集、整理一些资料，选择合适的方式进行展示。

第三课 丰富的资源 教学目标：

1、知道各种资源是大自然的馈赠，培养学生感恩自然的意识。

2、了解我们身边的资源情况，指导应该保护有限资源。

3、会辨认各种资源；能通过各种途径查阅有关资源的信息，并能对获得的信息进行整理、加工和分析；能保护身边的资源。教学过程：

一、谈话导入，引出课题

师：《自然风景看不够》一课让我们大饱了眼福，欣赏了家乡美丽的自然美景，这些都是我省丰富的旅游资源。其实，我们家乡的其他资

源也非常丰富，你知道我们家乡还有那些资源吗？

生：我们家乡的水资源非常丰富，河流，煤炭，矿石，树木，香菇等。生：我们的家乡有许多特产。

师：看来大家了解了很多有关家乡资源的知识，搜集了大量的资料，这节课我们就一起来研究我们丰富的资源。（板书课题——丰富的资源）

二、交流资料，了解丰富的资源 1.了解家乡的资源

师：课前同学们搜索了许多有关资源，下面请大家以小组为单位，把你们的进行汇总整理，看看我们家乡到底有那些资源。

一组：介绍家乡矿产资源。二组：介绍家乡生物资源。三组：介绍家乡土特产。

四组：介绍家乡水资源和土地资源。

师：刚才我们一起了解了家乡的资源。自然资源非常丰富。下面，看看大家对我们家乡的资源到底了解多少，评一评哪个小组表现得最好。将全班分为六个大组，每组选出3名同学作为答题选手，其余同学可提供帮助。

2.结合生活实例，激发学生节约能源意识

师：在我们美丽的校园中，老师发现了这么一些浪费现象。

（出示校园中的浪费现象图片：水龙头滴水，空调、饮水机彻夜不关，学

生乱撕纸、扔纸，铅笔、橡皮没有用完就扔掉„„）

师：我们每个人都要做一名小小监督员，监督我们周围的浪费现象。节约这么重要，就让我们从现在做起，养成勤俭节约的好习惯吧！

三、说说家乡资源 1．乡资源介绍

师：关于山东省的资源，大家了解的很多，那你们知道我们青岛有哪些资源吗？把你知道的在你的小组中说一说。

2.合理利用家乡资源

同学们的建议和想法都很好，对于家乡的资源，我们要合理利用，相信我们大家一定能做好。

四、回顾总结，拓展延伸

这节课我们了解了家乡丰富的资源，同时我们知道了资源是有限的，我们要好好利用，才能让我们的生活变得更美好。希望大家从我做起，积极响应倡议，保护家乡宝贵的资源。把你的收获与大家分享一下吧！

第四课 我的家乡

教学目标：

1、感受人与自然的和谐共处，激发学生热爱家乡的感情；愿意合作交流，乐于与他人分享。

2、知道家乡的著名景点，并能简单的介绍。

3、学会欣赏家乡的自然风光，并能用自己喜欢的方式展示家乡美；会搜集信息，并对信息进行整理分析。教学过程：

一、谈话导入，引出课题

教师：这节课，老师带你们到几位同学的家乡去参观。

二、家乡的自然环境特点

1、展示风光。

教师以多媒体课件呈现教科书第42页中的草原、高原、广场、乡村风光的图片，还可以增加一些表现不同自然环境特点的风光照片或者录像片。

（1）学生欣赏，了解不同地方的自然环境。

（2）教师引导，设问：这些同学的家乡各不相同，有的是粗犷的草原，有的是一望无垠的平原；有的是热闹繁华的大城市，有的是宁静美丽的乡村。请大家描绘一下自己的家乡。

2．介绍自己家乡的自然环境特点。

学生联系家乡实际，想想自己家乡自然环境的特点。

3．教师小结：家乡是生我、养我的地方。山上的泥土散发着清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都那么熟悉，那么亲切。现在请同学们想想家乡最美的地方在哪里。

三、我的家乡真美丽

1．学生把收集到的家乡的照片、图片及文字资料。2．学生自由欣赏，在心中选定自己认为最美的景物。

3．意见相同的学生组成一组，讨论如何充分利用有关资料向大家推荐介绍本组选定的景物。

4．每组指派一个代表上台向全班同学推荐本组选定的景点。

5．全班同学举手表决或投票，评选家乡“最佳四景”。

6．学生从“最佳四景”中选择自己喜欢的一处景物，为它设计导游词。7．教师小结：通过刚才这些有趣的活动，大家已经了解了家乡的美景。确实，家乡就像你们所画、所拍摄、所介绍的那样，真的很美丽。

四、拓展延伸。

生长在这样美丽的地方，你们有什么感受呢？让我们用自己喜欢的方式，来表达自己对家乡的感情。

第五课 小草的微笑

教学目标：

1、树立尊重生命，关爱生命的意识。

2、知道小草有净化空气、防止沙尘暴、防止水土流失的等方面的作用.3、会使用吹风机、温度计、温度计等工具探究草坪的作用。教学过程：

一、朗诵导入

师:老师课前安排大家寻找身边小草的身影,你们完成任务了么? 生:完成了。

师：谁来展示给大家看? 学生展示：

二、探究小草的作用。1.交流小草作用

师：图片看完了，小草遍布我们祖国的各个角落，为我们默默做着贡献。谁查到了小草有那些作用？

2．探究实验

师：同学们知道的可真多！娇弱的小草会有这么多作用么？下面让我们一起通过动手实验来验证一下吧。

（课件展示《实验提示》。学生动手实验，教师巡视指导，实验后学生汇报。）师：同学门汇报的真不错！我们学校的环保小组上周也做了几个实验，他们也想来汇报一下实验成果，你们想听么？

（播放视频录音，录像包括两个实验，分别是：验证草坪可以调节气温验证草坪可以降低噪音。）

师：课前调查了居住小区草坪情况，下面交流调查结果。（小组交流）师小结：通过调查发现，有的小区住宅环境保护的很好，绿地非常多，人们的环保意识也很强，草坪受到了很好的保护。可是有些地方，人们的环保意识还不强，还存在破坏草坪的现象。爱护草坪，保护环境，同学们可以做些什么? 生1：不践踏小草。

生2：看到破坏的行为要制止。

师：我们小同学要量力而行，有的时候我们可以告诉大人。生3：写宣传标语。

„„.4.设计宣传卡片

师：让我们来写一条保护小草的宣传口号吧！

第六课 帮蚯蚓回家

教学目标：

1.树立起关爱生命、尊重自然的意识；具有尊重其他生物生存权利的意识，初步树立人与动物和谐相处的伦理观。

2.知道蚯蚓的生活环境，了解蚯蚓的生活习性。3.能通过观察、实验探究蚯蚓的生活环境。教学过程：

一、生活在线

师：同学们，又一群蚯蚓找不到家了，你们想帮助他们回家吗？ 生（齐）：想。

师：你们都是富有爱心的好孩子。今天，我们就来想办法帮蚯蚓回家。（板书课题）

师：蚯蚓怎么会找不到家了呢？到底是怎么回事？让我们来一探究吧！（课件出示千条蚯蚓挡道图）

二、追根求源 1.观察蚯蚓的生活环境

师：你在什么地方看到过蚯蚓？这说明蚯蚓可能喜欢什么样环境？ 生：蚯蚓喜欢生活在黑暗的环境中。生：蚯蚓喜欢在潮湿的泥土中。

师：关于蚯蚓，大家还知道那些知识？（生分组交流课前搜集的资料）师小结:其实，任何生物都有适合于自身生存的特定的环境条件。如果人类的活动破坏了这种条件，这种生物的生命就会受到威胁，严重的甚至会死忙活灭绝。因此，我们应该牢固树立里保护生物、珍爱生命的意识，我们的一切活动都应在保护环境的前提下进行。尊重其他生物，也就是尊重人类自己。

三、环保在行动 1.帮蚯蚓回到他的家

师：下面，就然我们回到开始提出的问题:如何帮迷路的蚯蚓回到它的家?(小组讨论，师参与其中)各小组指派一名学生汇报展示。

2．成立小动物保护协会

师：由于人类的破坏和虐杀，有的动物已经灭绝，永远从地球上消失了，我们只能通过图片来欣赏它们可爱的影像；而有的动物数量极微，也应经到了灭绝的边缘。大家说，为了保护我们的“好朋友”，我们应该怎么办？

生：制止那些捕杀动物的人。生：用法律惩罚他们。······

四、绿色延长线

师 ：每个协会举行一次小动物保护法制宣传,会长把你们活动的日期、范围、方式（这写内容每个协会自己讨论决定）上报给我，到时老师也会参加。然后，每个协会写一份活动感想，尽心反思和总结。另外，你们可以根据小动物的生活习性，利用废旧物品，自己动手给喜爱的小动物设计一个家。一月后进行评论，看那位同学设计的家既新颖、又舒适。

第七课 笼中的小鸟

教学目标：

1．学生爱护鸟类、保护生态环境的意识；具有尊重其它生物生存权利的意识，初步树立人与动物和谐相处的伦理论。

2．了解人类捕捉小鸟的原因，知道人类捕捉小鸟对环境的影响。3．能通过生活中的具体事例，分析人类捕捉小鸟的原因；能够自觉保护鸟类，并能做好宣传，影响其它人自觉保护小鸟。教学过程：

一、生活在线

（课件播放动画《笼中小鸟的对话》）

师：听了这两只小鸟的内心独白，你们有什么要说的？

师：看得出大家都很喜欢小鸟，也很爱小鸟，也很关爱小鸟。鸟是人类的朋友，我们应该保护鸟类，我们都希望鸟儿在蓝天中自由自在的飞翔。但由于种种原因，社会上出现了一些不和谐的现象。

（课件出示图片：鸟市买卖小鸟的场景、小鸟被虐待的图片、餐桌上的小鸟„„）

师：看到这些图片你有什么想法？

师小结：虽然笼中的小鸟不愁吃喝，但是长时间在笼中，鸟儿们就会失去生存的能力。失去了自由的鸟儿是不会快乐的。就像我们人类，如果天天在家里。虽然不愁吃喝，没有了玩伴，没有了自由，你会快乐吗？鸟儿更适合生活在大自然中，蓝天，白云，还有广阔的森林，大自然的怀抱才是它们最好的生存环境。

二、追根求源

1.研究小鸟被关进笼子里的原因 师：人们为什么不捉小鸟呐？（学生以小组为单位展开讨论）师：那个小组先来汇报？

师：人们利欲熏心，捕捉鸟类关在笼中观赏或成为盘中美餐，使得大量鸟类数量减少，甚至濒临灭绝。保护鸟类刻不容缓！

2.调查小区内笼中的小鸟数量，认识由于捕捉鸟类而引起的环境问题

师：课前同学们对小区内有多少关在笼中的小鸟进行了调查，下面我们就一起来展示一下你们的差的成果。

展示小组调查记录表。

分析数据，认识人类对鸟类的伤害。

三、环保在行动

师：为保护鸟类、维护自然生态平衡，我国规定每年的4月到5月初这段时间，确定一个星期为爱鸟周。而我们山东省的爱鸟周是每年的4月23日到29日。

师：现在爱鸟周将至，怎样才能更好的开展“爱鸟周”活动呢？下面以小组为单位设计活动方案。

2.展示各小组设计的活动方案

师：同学们的想法都很好，具体怎样分工，如何开展活动？小组内可以讨论一下，将你们的实施方案写下来。

四、绿色延长线（出示图片）

师：通过这一课的学习，你认为我们应该怎样对待这些小鸟？ 生：放飞小鸟，让他回到大自然中。

师：是啊，应该让我们的好朋友回到属于他们的大自然中。相信在大家的共同努力下，会让更多的人认识到鸟类是人类的朋友，保护鸟类、保护环境是我们每个人的义务，也是我们每个人义不容辞的责任。

第八课 小树的“哭”声

教学目标：

1.认识到肆意砍伐树木对环境危害及对我们生活的影响，提高学生爱护树木、保护环境的意识。

2.知道保护树木的方法，认识我们周围常见的树木；知道自然环境为人类提供居住的空间和资源。

3.积极宣传爱护树木、保护家乡的环保的知识；培养学生调查、收集资料的能力。教学过程：

一、生活在线

（课件出示“惨遭毒手得建柏树”的文图资料）师：请同学们看大屏幕，看完后，谈谈自己的感受。（学生阅读材料“惨遭毒手得建柏树”）师：说说你们的想法。

师：你们调查到了那些破坏树木的现象？

生：我调查到许多人为了自己的方便，在树木上拉绳子，晒衣服、被子，把小树活活压折了。

师：同学调查的很详细。那么破坏树木会给我们带来什么呢？

生：我知道乱砍滥伐不仅破坏森林，还会使水土流失，是沙尘暴越来越严重。

师：你们知道的可真多！破坏树木导致生态环境失衡，给人们带了了极大的危害。如果年复一年持续下去，我们美丽的家园将不复存在。

二、追根求源

师：看到一棵棵被破坏的树木，看到一片片正在消逝的森林让我们不禁感慨万千，年年植树，为什么年年无树呢？

（组内讨论交流）师：那个小组先来交流？

师：就是人为破坏和自然条件的影响，导致我们年年植树又不见树。

三、环保在行动

1.怎样保证树苗成活

师：在惋惜这些树木消逝的同时，我们能做些什么呢？

生：我们可以在植树节活动中多种树。师：通过阅读资料，你们知道了什么？

2．认养身边的小树。

师：我们认识到了树木的重要，也知道了许多保护树木的方法，那就让我们行动起来，认养一棵身边的小树好不好？

生：好！

师：谁来谈谈认养后要一只照顾它，要坚持不懈。

生：我认为看到有人破坏它，不但要制止，还要跟他讲明道理。师：有了这些知识，同学们一定会照顾好自己的小树，希望刻下同学们快快行动起来，去认养一棵小树吧！

四：绿色延长线

师：通过这节课，相信同学们一定获得了许多知识。树木可以调节气候、净化空气、防风降噪，是人类最好的朋友。老师见一棵后我们以小组为单位组成护树小队，开展“我爱家乡”护树行动，让我们的家乡更加美丽。

第九课 树是谁的家

教学目标：

1．意识到人和动物要和谐相处，增强保护动物的意识，激发学生热爱自然、这乃动物的情感；珍视生物多样性，尊重一切生命及其生存环境。

2． 知道生物之间的食物网，了解生物之间的关系。

3． 能开展实地调查、搜查资料的活动；会搜集信息，并对信息进行整理、分析。教学过程：

一、生活在线

师：我出一个谜语，同学们猜一猜是什么动物？一个医生嘴巴尖，天天出诊到林间。悄悄听听真仔细，要动手术把头点。

生：（齐）啄木鸟。

师：那你知道啄木鸟的家在那里吗？ 生：树上。

师：除了啄木鸟，还有谁的家在树上呢？今天我们就来学习《树是谁的家》。（板书课题——树是谁的家）

师：请一名同学读一下资料，并思考：看完这篇文章，你有哪些想法？（课件出示“派出所信箱里藏鸟窝”的资料）师小结：对，我们要保护小鸟，更要保护它们赖以生存的家园——大树。那么，大树除了是小鸟的家，还是哪些动物的家呢？

二、追根求源

1.研究树上、树下居住的动物

师：同学们，你知道哪些动物的家在树上，哪些动物生活在树下？课前已经布置大家观察树上、树下居住着哪些动物的任务，同时搜集这方面的资料，现在以小组为单位整理交流，比一比那个小组介绍的又多又好。

课件展示合作要求：

（小组交流，选取汇报内容。）

三、环保在行动

师：动物是我们人类的朋友，我们应该怎样保护周围的动物？（出示图片）

先来看看人们的这些做法，对吗？说说你们的想法。

（小组内交流，然后全班汇报。）

师：动物我们人类的朋友，我们应该怎样保护动物？（出示图片）先来看看人们的这些做法，对吗？说说你们的想法。（小组内交流，然后全班汇报。）

第十课 池塘是谁的家

教学目标：

1．感受池塘群落生物间的互相联系，意识到人与自然要和谐相处，激发学生的环境保护意识；珍视生物多样性，尊重一切生命及其生存环境。

2．知道生产、生活污水对环境造成的危害，做到不随便排放生活污水；了解池塘内生物间的食物网。

3．能通过实地调查、搜集资料等方式，了解池塘内的生态情况。教学过程：

一、生活在线

师：同学们，今天老师带来了“池塘死鱼”的事例，请同学们看看这些资料和图片？

（出示“池塘里的鱼一夜死光，养鱼人欲哭无泪”资料，配以池塘死鱼图片。）

师：看到上面的事例，你们有什么想法？

师：大家的想法都不错，都是保护环境的小卫士。池塘里生活着各种各样的生物，他们都有谁呢？今天我们就来研究池塘是谁的家。

（板书课题——池塘是谁的家）

二、追根求源

1．了解池塘里的动植物

师：我们刚才看了一篇有关池塘的资料，接下来再看一段资料，认真观察池塘里有哪些动物？数量多少？他们的活动范围在那里？

（展示课件，学生填写记录表。）2．描述池塘生物间的食物网

师：这些动植物之间有联系吗？他们的食物网是怎样的？以小组为单位找一找，说一说。

（小组交流，全班汇报。）

师：现在能回答老师提出的问题了吗？

生：不可以缺少其中的任何一种，食物网中的每个环节都很重要。师：是啊，每个都很重要，不管缺少哪一个，生态就遭到了破坏，对生存

环境会产生严重影响。

三、环保在行动

师：课前让大家在家长的陪同下到附近的池塘、小河、人造湖等地方进行实地考察。现在，交流一下你们的考察成果。

1．小组内交流整理课前调查结果

师：现在就让我们去看看周围池塘的生态情况吧！2．设计生态鱼缸

四、绿色延长线

师：同学们，通过这节课的学习，我们了解了很多生物之间的关系，还有生态鱼缸，共同研究出了保护池塘生物的措施，希望在生活中用我们的行动泉边的生物朋友们。

第十一课 一件衣服穿多久

教学目标：

1.知道人对环境的依赖，反思个人生活对环境的影响；意识到公民在保护环境中的义务；理解厉行节约是保护环境的重要举措，崇尚自然简朴的生活。

2.分析浪费资源对个人、家庭、学校和社区的的影响；了解公民参与保护环境的主要途径和方式。

3.识别浪费资源等行为会造成环境破坏的现象；围绕浪费资源导致环境破坏问题表达自己的观点，并能够与他人进行有效沟通与合作探究。教学过程：

一、生活在线

课件展示资料：被塞满的衣橱。

师：现在生活好了，每个人都有一大堆衣服，每家每个季节还会再添置新衣。于是，有些衣服一个季节下来都没有穿过，却又要打包等待来年。很多人对穿又不想穿，扔又舍不得的扔的衣服束手无策。生活中，你们见过类似的现象么？

（学生交流，谈感受。）

师：如何科学地处理这些旧衣服？

（学生讨论、分析、交流，教师随机板书课题《一件衣服穿多久》。）

二、追根求源

1.探究自己衣服的面料。

师：我们穿的衣服是用什么面料作成的？先来交流一下我们的调查。(学生拿出课前完成的“”调查衣服面料”调查表)学生小组讨论交流:一幅是永生么面料做成的? 2．了解衣服的由来

师：一年四季，人们都离不看衣服。现在，请同学们互相看一看彼此穿 的衣服，一样吗？有哪些不一样呢？（学生个实际情况进行回答）

师：是呀，我们穿的衣服款式、颜色、质地各异。那么，你们知道制作一件衣服需要经过那些工序吗？

3.调查一件衣服穿多久。

（1）请同学们拿出“一件衣服穿多久”调查表。在调查中你们有什么发现？学生讨论交流自己调查中的发现及感想。

（2）交流讨论：怎样合理购置衣服？怎样避免衣服浪费现象？（3）比较：谁的衣服穿得比较久。

（4）师小结：精美的服装虽然装点了我们的生活，但衣服在产生过程中消耗了很大的人力、物力资源，同时也对环境造成一定的污染，因此我们要合理的购置衣物。

三、环保在行动

师：怎样合理利用旧衣服？

（学生交流课前的资料，讨论、交流。）

四、绿色延长线

师：过去，当学生升高一个年级，多数还很新的校服都已经不合身，只能压箱底。而买一套校服平均要花40~50元。这种情况下，购买新校服会造成不同程度的浪费。对此，你有什么看法？

（学生讨论交流）

第十二课 铅笔的对话

活动目标：

1.知道人对环境的依赖，反思个人生活对周围环境的影响；意识到在生活中要自觉避免浪费、厉行节约，并能影响他人。

2.理解我们生活、学习用品直接或间接来源于自然，知道浪费会对环境造成污染，种上自然简朴的生活。

3.围绕铅笔引发的环境表达自己的观点。并能够与他人进行有效沟通；能积极参加环境教育实践活动，增强对环境问题的认识，培育初步分析、解决环境问题的能力。教学过程：

一、生活在线

1.播放课件资料一：新学期看开学，文具店文具一阵热销；而教室里，老师提着一大袋子的铅笔，却无人认领。

2.播放课件资料二：卡通铅笔的叹息食品：我是一支普通的铅笔，几分钟生下半段。随手又被主人扔进垃圾里。如此浪费现象，实在令人心酸。

3.引导学生讨论，激发学生共鸣，从而导入新课。

二、追根求源

1．铅笔的生产过程及特点

师：铅笔和我们朝夕相处，你们对铅笔了解多少呢？

师：铅笔的生产过程包括：选择基材，切割成窄条，上蜡，着色——刻画凹槽——嵌入笔芯——闭合夹板——后期处理。最早的铅笔是圆形的，放在桌上容易滚动，掉在地上易摔坏，因此有人发明了六棱形铅笔，使其不易滚动。

师生小结：小小一支铅笔，真是来之不易啊！2．调查生活中浪费文具的现象

师：昨天，老师请大家做了一个简单的调查。那个小组来汇报一下？（教师出示可件）

师生小结:我们要节约铅笔,节约铅笔就是节约林木,就是节约资源,保护环境.三、环保在行动

1.节约从铅笔开始

师：我们来了解关于“铅笔之最”的内容。2.节约的高招

师：你们有什么节约的高招吗？

生：我认为可以给铅笔加身子，铅笔太短了，不好握了，我就给他套上一个笔套，这样就可以用了。

师：是这样吗？（出示课件）这是好办法。师：我们也来宣传一下：

铅笔虽是小物件，保护环境不含糊，报纸铅笔真正好，数目采伐量大减，人人都来保环境，节约能源势在行！

师小结：通过刚才的节能高招交流，我们发现，只要心中又环保意识，只要爱动脑筋，就会有创新节能新点子。

四、绿色延长线

课下请同学们制定出节约铅笔的计划，并按计划节约使用铅笔。

第十三课 餐桌上的剩菜

活动目标：

1． 意识到在生活中要自觉避免浪费，厉行节约；关注饮食习惯中的环境问题,积极参与环境教育的宣传活动,做一个由社会责任心的公民.2． 了解有关饮食方面的环境问题;指导浪费食品会对环境造成污染.3． 能够辩证的认识日常生活方式对环境的影响;能正确理解资源浪费对环境的影响.教学过程：

一.生活在线

1.创设情景,分析传统饮食习惯的弊端,认识分餐制 师:家长请客或参加宴会时,是怎样用餐的? 生:满满一大桌子菜,大家围在一起吃.师:自助餐属于分餐制,县棉我们一起来认识一下分餐制,浪费现象相当严重.学生自由对天价饭菜谈思想.这节课就让我们一起来学习《餐桌上的剩菜〉〉吧!(教师板书课题)二.追根求源 1.探究事物从哪里来

(课件播放农民收割粮食、词养家禽的视频资料。)师：同学们，根据刚才的视频，结合自己的生活经验，你们认为我们吃的食物是怎么来的？

（学生小组讨论课前搜集的资料）2．调查餐桌上的浪费现象（1）饭菜为什么会有剩余？

师：请同学们拿出课前的调查报告（调查餐桌上的浪费现象）。在调查中，你们有什么发现？

（学生以小组为单位，汇报调查结果。其他同学根据汇报做适当的质疑和点评。）

（2）告别浪费。

师：面对这种浪费粮食的行为，你们有什么感想？我们应该怎么做？ 生：我觉得这种浪费行为不对，因为我知道粮食是农民伯伯、阿姨们辛辛苦苦劳动的成果，所以我们要爱惜粮食。

三、环保在行动 1．怎样做到饭菜无剩余

师：目前，你们大多已经意识到浪费现象给人们带来了比较严重的后果，所以大多数人已经行动起来，开始了科学餐饮，你们知道科学饮食那些？

生：点菜要合理适量。2．饭菜剩下了怎么办？

师：如果饭菜有了剩余，你们认为怎样处理更合适？

四、绿色延长线

师：如果已经有了许多将要倒掉的剩菜，我们应该怎样实现废物利用呢？很多时候人们是用它们喂猪，其实还有一种方法，即“餐饮垃圾之作堆肥”。你们知道堆肥要经过几个步骤吗？

（课件出示餐饮垃圾制作堆肥的步骤，学生交流讨论。）

五、课堂总结，升华认识

师：同学们通过这一节课的学习，你们有哪些收获呢？

第十四课 水龙头别“ ‘流泪’”

活动目标：

1.认识人对水的依赖，反思个人生活对水资源的影响；养成节约用水的习惯，积极进行节约用水的宣传活动，做一个有社会责任感的公民。

2.知道浪费水资源会对环境造成破坏；了解人类面临的全球性缺水问题，分析淡水缺乏问题对个人、家庭、学校和社区的影响。

3.正确理解经济发展需要合理利用水资源，并与生态环境相协调；提出节约用水的途径和方法。教学过程：

一、网上交流，了解‘‘节水’。

在学校网站上建立节水大家谈专题，由学生把收集到的有关节水的资料提供到本栏目中，并鼓励学生结合平时实际生活中观察到的用水情况再网上发表自己的看法，形成一个关注‘‘节水’‘的氛围。

二、多方调查，搜集信息。

小组长安排本组成员调查水价、自己家、学校或其他单位每月的用水量及水龙头的数量，并将调查结果记录于下表。

三、动手测量，计算推测

1.在个人观察的基础上，小组交流“日常生活中浪费水资源的现象”，选择身边的浪费水资源的现象进行测量，如长流水的水龙头流水量，漏水的水龙头的滴水量等

（1）小组讨论测量方法，设计测量方案。

（2）各小组自选的测量项目，到达测量地点，分工合作，为了使测量数据比较可靠，至少测3次，然后去平均值。

2．根据测量数据，解决一些现实问题。体会平时不知不足俄中浪费的水有多少，有多可惜

3．再次交流，评价体验，升华认识

（1）全班交流小组活动后的收获。特别讨论：谁是“取之不尽，用之不完”的吗？

（教师可为学生提供一些“关于我国是一个水资源缺乏的国家”及“目前

我国采取的一些节水措施”等材料。）

（2）小组互评，主要从活动的质量、收获等方面评价，教师进行激励评价。

四、系列活动，人人“节水”

学生可自主选择参与某项实践活动，并随时在网上展示自己的成果。开展“节水”金点子征集活动

第十五课 一度电的用途

活动目标

1．意识到公民在保护环境中的权利和义务，能够自觉养成节约用电的习惯，并积极参与节约用电的宣传活动，做一个由社会责任感的公民。

2．直到要合理利用能源，并与生态环境相协调；知道浪费电能会加剧对环境的破坏，要节约用电。

3．批评性的思考全球能源缺乏涉及环境问题；反思用电过程中的浪费行为，并分析、对比各种解决途径。教学过程：

一、生活在线

（出示生活中浪费电的图片）

师：生活中，大家见没见到过这种情况？ 生：见到过。

师：见到这种情形你们感受如何？

师：其实在生活中，我们不经意中就会浪费很多电。而笑笑得一度电却有很多的用途。这捷克我们就来看看一度电到底有哪些用途？（板书课题）

二、追根求源 １．一度电的用途

小组讨论交流：你认为一度电有哪些用途？ 汇报交流：

师：看到这些有关于一度电的用途资料，你们有什么感受？你想说些什么？ 生：没想到一度电的用途这么多。生：一度电的本领真的。

生：我觉得我们应该节约每一度电。

师：想一想，如果我们班每人每月节约一度电，能做多少事情？

三、环保在行动

师：生活中有没有浪费电的现象？

生：我家有时候所有的灯都打开，却不一定都用的着。生：有时候没人看电视，也没关。

生：有时候天不黑就开灯了。„„

师小结：其实生活中只要我们留心就会节约很多能源。而且重要的是不仅仅节约了能源，也环保了环境，使人类能更好的生活在地球上，让我们携起手，来为我们的地球共同努力吧！在这节课即将结束的时候，你们还有什么话想说？你们有哪些收获？

四、绿色延长线

调查学校的用电情况，对浪费电的现象提出改进意见。

第十六课 说话包装

活动目标：

1.反对过渡包装，倡导绿色包装;崇尚简朴生活，做一个由社会责任感的公民。

2.知道包装的作用；指导过渡包装会给消费者增加经济负担，会对资源造成浪费、对环境造成污染。

3.能够自觉避免过度包装引起的环境污染问题，并能够对过度包装问题提出个人见解。教学过程：

一、激发兴趣，了解包装知识

师:同学们，喜欢看动画片吗？今天，老师诶大家带来一个好看的动画片，不过再看完动画片后，老师又个小问题，看谁看得认真、听得仔细，能回答出老师的小问题。（课件呈现：播放动画片《买椟还珠》。）

师：珠宝店老板在生意不好时，想出了什么办法? 生：他把珠宝进行了包装。

师：对，老伴把它的珠宝进行了包装，很快有了买主，看来这包装还真有学问，今天我们就来说一说关于包装的话题。

师：包装和我们的生活密不可分，同学们一定也深有体会。课前，老师布置大家利用周末的时间去做商品包装小调查，下面交流你们的调查结果。

生分小组交流。

二、了解过渡包装及其危害，倡导绿色包装

师：今天老师也准备了两件不同包装的商品。想看吗？我们来玩一个猜一猜的游戏。

师：（师出示简装钢笔）这是一支钢笔，大家来猜一猜它的价钱是多少? 师：这支钢笔16.8元。我这儿还有一支钢笔，让我把他慢慢取出来。去掉塑料包装，它还有一层包装，是一个盒子。打开盒子，它还有一层面段包装，打开这层包装，我们会发现它还有一层包装。打开最后一层包装，我们终于见到了这支钢笔。大家发现没有，这支钢笔和刚才那只简装钢笔完全一摸一样，你们猜猜这支钢笔值多少钱？

师：这支钢笔的价钱是68元！（生惊讶）两支完全相同的钢笔，但价钱却相差这么多，多出的钱花在那里了呢？

生：包装。

师：凡事都要有个度，超过这个度就是过度。正如这支笔，它包装用的材料价格已经远远超过了它本身的价值，这就是过度包装。

（板书：过度包装）

师：结合刚才同学们交流的过度包装现象和天价月饼现象，你对商品的过度包装有什么看法？（学生分组展开讨论后说出自己的看法。）

生：过度包装浪费钱。

师：像这样简单、便宜、节省的、可以回收再利用的、减少废弃物的包装就叫绿色包装。

（板书：绿色包装）

师：通过刚才交流，老师看出来了，你们每个人都是节约小能手。但倡导绿色包装不仅仅是个人得事，老师想请你们帮个忙，让更多的人认识到过度包装的危害，倡导绿色包装。下面拿起笔，给你周围的人或者给商品生产厂家提点建议，出个小点子，把你想说的卸载“我的小倡议”一栏里面。来，让我们写一写吧！

学生写小倡议。班级交流小倡议。

三、包装盒的妙用

师：这些精美的包装扔了多可惜啊，可不可以让他们在发挥作用呢？你有妙招吗？

学生交流：可以做小工艺品。

师：你们也可以尝试着自己做一做，记住：只要肯动脑，废物也能变成宝！

四、课堂小结

通过这节课的学习，我们懂得了过度包装的危害，作为一名小消费者，我们一定要购买绿色包装的商品。

第五篇：三年级地方课教案

第1课 养成学习好习惯

一、教学目标：

1、理解习惯对我们的影响。

2、可以举例自己的一些好的或者不良的习惯，反省自己的习惯，思考这些习惯对我们的积极的或消极的影响。

3、能理解习惯形成的规律以及掌握培养良好学习习惯的方法。

4、能够在学习、生活中自觉地严格要求自己，培养良好的习惯。

二、教学内容：

（一）习惯的影响；

从几个故事中了解到习惯对我们的影响有多么的大。

（二）我们的习惯；

（三）培养好习惯： 1．明确要培养的好习惯

2．潜意识输入法（自我暗示法）3．视觉法 4．行动法

5．叫人帮助法（他人监督法）

三、教学重点：

在培养学生良好的学习习惯的时候，我们不能仅仅是给学生将道理，而特别要注意行为上的训练，要让他们从实际中去体验。

四、教学难点：

掌握培养良好学习习惯的方法，并能够坚持下去。

五、教学过程：

1、导入：

同学们，我们来一起做一个小游戏！①先把我们的手掌张开，十指交叉合起来。重复，再重复，在重复。然后停下来，观察你是左手还是右手的大拇指在上。再重复，是不是同样的结果呢？（是的）这表明什么呢？【提问】（这是人的一种习惯，一旦形成了，就会按习惯形事。）

②然后，我们刻意的反过来交叉，就是刚才右手大拇指在上的改为左手在上，反之亦然。那么现在，你们有什么感觉呢？（别扭，不习惯，不舒服··）这又表明什么呢？【提问】（改变习惯是不舒服的）

③继续按照刻意反过来的动作，用力重复一次，再重复···21次以上，现在有什么感觉呢？（没有不习惯的感觉了，舒服了）这又表明什么呢？【提问】（只要不断重复，习惯是可以改变的。）

我们都有什么样的习惯呢？这就需要我们好好的反省一下自己。

2、培养好习惯：

（1）明确要培养的好习惯

（2）潜意识输入法（自我暗示法）（3）视觉法（4）行动法

（5）叫人帮助法（他人监督法）

六、总结：

这节课呢，我们主要学习了习惯对我们的影响以及我们要怎么样培养良好的习惯。希望大家能够利用老师所讲的知识去克服自己坏习惯，培养良好的习惯。希望好习惯都能带大家走向成功。

第2课 失败不可怕

一、教学目标：

1.知道每个人在生活中都会遇到成功和失败，失败并不可怕。2.体验成功和失败的感受，勇于面对失败。

二、教学准备：

1.皮球若干，奖牌若干。

2.记录表一张，上有圆、半圆标志；每个幼儿有自己的标记。

三、教学过程：

1.玩游戏“传球接力赛”，引导幼儿感受成功与失败的不同心情。

学生分成若干小组站成一竖排,每人举起双手到头顶依次传球，先传完的小组为胜利组。组织进行比赛，确定冠军小组。给获胜的学生发奖牌。

2、问：胜利的小朋友现在有什么感觉？失败的小朋友有什么想法？ 学生表达自己对成功、失败的感受。

3.每位幼儿述说自己的经历，知道每个人都会遇到成功与失败。

师问：你以前在家里、幼儿园里有过失败的经历吗？如果有过，就将你的标记贴在半圆的标记下，如果没有就贴在圆圈的标记下。3.通过讨论，引导学生积极面对失败。

四、总结：我们每个人都会遇到失败，失败没关系，可以继续努力，下次争取胜利。

第3课 雨天防雷击

教学目标：

1、通过学习让学生知道哪些场所和行为容易发生雷击灾害；

2、通过学习让学生知道如何预防雷击灾害。

3、通过学习让学生知道雷电发生前后的注意事项 教学重点：通过学习让学生知道如何预防雷击灾害 教学方法：讲授法、分析法、讨论法 教学过程：

一、哪些场所和行为容易发生雷击灾害

雷电全年都会发生，全国各地都有，而强雷电多发生于春夏之交和夏季。我国西南地区为雷击多发地区。

1．雷雨天易发生雷击的场所（1）地势较高处的校舍。（2）无防雷设施的校舍。

（3）离高大树木、电线杆等物体很近的校舍。

（4）露天游泳池、开阔的水域或小船上，树林的边缘。

（5）电线杆、旗杆、干草堆、帐篷等没有防雷装置的物体附近。（6）铁轨、水管、煤气管、电力设备、拖拉机、摩托车等外露金属物体旁边。（7）孤立的烟囱或大树（山顶孤立的大树下尤其危险）。（8）空旷地带孤零零的棚屋、岗亭等。2．雷雨天易引发雷击的行为

（1）大开门窗，赤脚站在泥地或水泥地上。

（2）接触天线、煤气管道、铁丝网、金属窗、建筑物外墙。（3）使用带有外接天线的收音机和电视机，拨打、接听电话。（4）用喷头洗澡。

（5）在旷野中打伞或高举羽毛球拍、高尔夫球杆、锄头等。（6）进行打高尔夫球、踢足球、攀登、钓鱼、游泳等户外活动。

二、具体的室内、室外的避雷方法

1、室内避雷：

（1）雷雨天气时，要注意关好门窗，以防侧击雷和球状雷侵入。（2）雷雨天气时，最好把电器的电源切断，并拔掉电源插头。

（3）雷雨天气时，不要使用带有外接天线的收音机和电视机，不要接打电话。

（4）雷雨天气时，不要接触天线、煤气管道、铁丝网、金属窗、建筑物外墙等，远离带电设备，不要赤脚站在泥地和水泥地上。

（5）不要在雷电交加时用喷头洗澡。

2、户外避雷

（1）立即寻找避雷场所，可选择装有避雷针、钢架或钢筋混凝土的建筑物等处所，但是注意不要靠近防雷装置的任何部分；若找不到合适的避雷场所，可以蹲下，两脚并拢，双手抱膝，尽量降低身体重心。

（2）如在雷电交加时，头、颈、手处有蚂蚁爬行的感觉，头发竖起，说明将发生雷击，应赶紧按上一条要求，做好防雷击动作，并拿掉身上佩戴的金属物品，如发卡等。

（3）不要待在露天游泳池、开阔的水域或小船上，不要停留在树林的边缘。（4）不要待在电线杆、旗杆、干草堆、帐篷等没有防雷装置的物体附近。

（5）不要停留在铁轨、水管、煤气管、电力设备、拖拉机、摩托车等外露金属物体旁边。

（6）不要靠近孤立的大树或烟囱（山顶孤立的大树边尤其危险）。（7）不要躲进空旷地带孤零零的棚屋、岗亭里。

三、雷电发生前后的注意事项 1．雷电发生前

当校园上空暴雨、闪电、雷鸣即将发生时：

（1）切断校园内包括微机房、远程教育室、教室、办公室等场所的一切电源。（2）班主任应当迅速通知、召集正在室外活动的学生安全地回到教室。（3）根据天气状况，学校可适当调整放学时间，避开雷雨时段。2．雷电发生时

（1）应当关好门窗，防止球形雷（滚雷）窜入室内造成危害。（2）不得打电话或接听手机。

（3）不要靠近室内的金属设备（如水管）及门窗等容易被雷击中的地方，不要赤脚站在泥地和水泥地上。

3．雷击伤害事故发生后

（1）立即启动雷击事故应急预案。（2）拨打120、999急救电话，并及时通知受伤学生的监护人马上赶赴现场或医院。（3）受雷击而烧伤或严重休克的人，他的身体是不带电的，抢救时不要有顾虑，应该迅速扑灭他身上的火，实施紧急抢救；若伤者失去知觉，但有呼吸和心跳，则有可能自行恢复，应该让他舒展平卧，安静休息后再送医院治疗；若伤者已经停止呼吸和心跳，应迅速果断地交替进行口对口人工呼吸和心脏挤压，并及时送往医院抢救，在专业医护人员未接替前救治不能中止。

（4）及时做好其他学生的心理抚慰工作。

（5）在遭受雷电灾害后，应及时向教育主管部门和气象主管机构报告灾情，并协助气象主管机构做好雷电灾害的调查、鉴定工作，分析雷电灾害事故原因，提出解决方案和措施。

第4课 预防中暑

难点：中暑

(一)同学们，夏季太阳高照，烈日炎炎，很容易引起一种急性病，这种疾病通常叫做“中暑”。板书：中暑为了避免发生这种疾病，平时最重要的就是要做好中暑的预防工作。今天我们来

(二)跟我们讲述的。(三)

1.我们知道了中暑是人长时间在高温环境下引起的一种疾病。幻灯 那么，一旦中暑会有什么症状呢?板书：症状。2.我们来看课文是怎样描述中暑症状的?生自由读文后说（幻灯显示第二自然段）3.找一个同学来读，其他同学思考这一段课文描述了几种中暑症状，能用自己的语言概括出来吗？

(引导学生主要从中暑先兆、中暑较轻与较重时各有什么症状展开讨论)4.师小结。（幻灯显示三种中暑症状）(四)生)

1.生活中，假如你的朋友或同学现出现了中暑现象时，你会首先想到什么?(提问若干名学

1.师：人为什么会中暑呢？板书：原因。请同学们轻声读第一自然段，看课文是如何

2.小结：如果在我们的生活中出现了有人中暑的情况，那么，我们要发扬团结友爱、互相帮助的精神，马上对中暑的人进行急救。板书：急救 3.怎样进行急救?也就是说急救的办法是什么? 4.让学生发表意见。

5.肯定学生正确做法。生读文（幻灯显示第三自然段），概括文章讲述了急救的几种办法。办法。）

6.师小结。这一部分讲了急救的四种方法（出示幻灯）境。（显示;脱离高温环境）

（2）然后迅速给病人解开衣扣，并用浸过冷水的毛巾给病人敷头，使病人体温下降，也就是说降低体温。(显示：降低体温)

（3）由于在炎热的天气下活动，出汗多，体内大量的水分和盐分随着汗水排出，所以最好给病人喝些加少量盐的凉开水，也就是淡盐水。（显示：补充水分）

为了防范于未然，避免中暑的发生，平时最重要的就是要做好中暑的预防工作。1.同学们能否从中暑的原因中寻找一些相应的预防办法呢?(学生讨论，发表意见)

2.同学们说得太好了，可见，同学们在课前查阅了大量的资料。文章第四自然段告诉了我们几种预防中暑的好方法，想不想读一读？好，请同学们读一读，想一想。（幻灯显示第四自然段）。

3.生说，师小结。幻灯出示预防急救办法

在炎热季节，最好穿浅色衣裤，因浅色衣裤相对来说没那么容易吸收热量，特别在劳动时更应穿浅色衣裤并戴帽。(显示：穿浅色衣裤，外出活动要戴帽)

(显示：注意休息)

由于运动时出汗多，体内的水分或盐分随着汗水排出，所以要喝一些淡盐水。(显示：补充盐分、水分)

4.让我们一起来齐读“预防中暑”这一自然段，记住如何预防中暑。

5.下面请同学们看几幅图，判断他们的做法是否正确。（幻灯显示）

五、小结

1.师：这节课，我们学习了那些知识？

2.生：这节课学习了中暑的预防，从中明白了中暑的原因，中暑的症状、急救方法以及如何预防中暑。

3.健康的身体是一切之本，让我们在即将到来的炎热夏天，做好中暑的预防工作，做一个健健康康的学生。

（1）我们首先要把病人抬到附近通风阴凉的室内或树荫下，半躺休息，也就是脱离高温环

第5课 安全文明燃放烟花爆竹

教学目标:了解如何安全文明燃放烟花爆竹 教学过程：

一、导入

江西是我国烟花爆竹主产区之一，有着燃放烟花爆竹的习俗。人们在逢年过节及喜庆的日子里，多会燃放烟花爆竹。文明安全燃放烟花爆竹要注意哪些事项呢？

二、文明安全燃放烟花爆竹要注意的事项

1、不购买没有质量保证的烟花爆竹。

2、决不在没有家长或成人的监护下燃放烟花爆竹。

3、所有的烟花爆竹产品都应在室外燃放。

4、严格按照产品上的说明，选择符合要求的场地正确燃放。

5、燃放烟花爆竹产品要保持警觉、清醒的头脑和意识。

6、采取正确的燃放方式。

7、万一出现异常情况，不许伸头、用眼睛靠近观看，也不要马上靠拢产品，停止燃放其它产品，等明确原因，再行处理。

三、烟花爆竹炸伤后的紧急处理

1、可用干净的纱布保护受伤部位，切忌用力揉搓，应尽早在受伤现场用清洁的水反复冲洗受伤的部位（尤其是眼部）。

2、将受伤部位浸入水中，稀释或清除溅入的化学物质，然后尽快到医院治疗。

四、小结

在逢年过节及喜庆的日子里，我们要学会文明安全燃放烟花爆竹。如不要对着行人、对着别人家的窗户和阳台燃放。

第6课 触电的预防与急救

教学目标：

1、知道电压与安全电压的基础知识，了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法。

2、学会一些基本的发生触电事故的应急措施。

3、能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。

教学准备：

课前要求学生调查本地区触电事故情况。

教学过程：

一、教师提问：

1、触电是怎么回事？

2、怎样预防触电？

3、当有人触电时，又该怎么办？

二、学生读课文，说说：

1、触电是怎么回事？

2、家庭照明用电压和电器电压一般为多少伏？

3、工业用电电压为多少伏？

4、高压输电电压在多少伏以上？

5、人体安全电压为多少伏？触电会造成怎样的后果？

三、说一说：哪些行为、哪些地方容易发生触电事故？请你告诉大家一个触电事故的案例。

四、看课文插图，说说怎样预防触电？

五、演一演，有人触电时该怎么做的情景。师生评议。

1、用安全的方法切断电源。

2、高声呼救。

3、用干燥的木棍拔开电线。

4、拨120急救电话求助。

六、读一读儿歌，说说触电急救的基本步骤。

七、课外延伸：

回家与父母一起做个小调查，调查家里用电的做法。预防触电，养成安全用电的自觉行为。

第7课 安全大扫除

教学目标：知道大扫除中该注意的事项 教学过程:

一、导入

为了创造良好的学习、生活环境及培养劳动习惯，学校每周都会安排学习打扫教室及公共包干区。在大扫除中，我们要注意什么呢？

二、大扫除中要注意的事项

1、劳动开始前，要听清楚老师的要求，服从老师的分配和指挥，不要自作主张地改变劳动规定。

2、劳动中，要做到认真、细致，不和同学们打闹嬉戏，使用劳动工具时要小心，以免砸伤、碰伤自己和他人。

3、在清理垃圾、杂物时，要当心被玻璃划伤、钉子刺伤。

4、登高打扫时，一定要有老师在场进行指导，并采取相应的保护措施。不能登上窗户擦拭玻璃，以免发生意外。

5、在擦拭电风扇、灯管等电器时，要先切断电源开关，以免触电。

三、小结

通过今天的学习，我们知道了大扫除中要注意的事项。学会在享受劳动快乐的同时，保护自身的安全。

第8课 给小树做名片

教学目标：学会给小树做名片 教学过程：

一、导入，揭示课题

生活中，一张小小的名片可以让更多的人认识你。如果小树也有一张名片，就可以拉近我们和小树的距离，也可以让我们更好地保护它们。你知道怎样给小树做名片吗？

二、怎样给小树做名片

1、写上树的名字

2、所属的纲目

3、有什么特点

4、年龄

5、产地

6、还可以加上呼吁人们爱护小树的话语

三、拓展活动

举办一个“与小树交友”活动，向同学们介绍自己做的小树名片内容。

四、小结

树木是人类的朋友，请保护它们吧！

第9课 动手制作贺卡

教学目标：学会制作贺卡 教学过程:

一、导入

你受到过这样色彩艳丽、个性鲜明的生日贺卡或节日贺卡吗？

二、贺卡的作用

贺卡用于联络感情和互致问候，它传递着祝福与关爱。

三、制作贺卡的步骤

1、选择色泽鲜艳、坚韧挺括的优质纸张。

2、将纸张裁剪或者折叠成自己喜欢的形状。

3、用水彩笔在封面、内页画上漂亮的图案，写上祝福的话语。

四、拓展活动

让我们用卡纸、水彩笔和剪刀，亲手做一张精美的贺卡送给老师、同学或者家人吧！

三年级地方教案

四年级地方教案