一年级上地方教案

第一篇：一年级上地方教案

一年级上册新疆教学计划

一、指导思想

地方课程的实施要具有实践性、综合性、多样性，合理设计课程模式，组织学生开展多种多样的实践活动，为学生提供经历、体验、感悟、想象的机会和条件。

应正确处理好接受式学习与探究式学习的关系。抓住课文中有关的知识点，启发、引导学生加深认识和理解，并设计多种活动让学生经历、感受、体验、想象。

二、教材分析

本册的编写是以新疆的人文景观为主线，以主题为单元呈现教材内容，介绍了新疆秀美的人文景观，使学生领略家乡的新气象，深切地感受具有浓郁西域特色的边疆宝地的可爱与美好，从而深深地眷恋着自己美丽的家园，热爱自己的家乡。

全书共有四个主题，抓住新疆最有特点的四个方面，介绍了新疆的位置体验登山的快乐，感受盆地的别样风景，同时乘着船儿感受湖边的景色。

三、教学目标

会看中国地图，知道新疆在地图上的位置，能正确、流利、有感情地朗读课文。学会搜集信息，整理信息，以自己喜爱的方式表达对家乡美丽景色的热爱、赞美。通过本册书的学习，进一步认识新疆的美丽，更加热爱新疆。

四、教学方法

本册内容主要是以人文景观为主线，创设多层面的情境，引导学生学习。创设的情境可为旅游团观光，也可观察图片，从整体上认识景物的特点，然后展开探究活动。以小组的形式互相交流师生共同展示收集的资料。

第一课 新疆在祖国的位置

一、教学目标：

知识与技能：会看中国地图。

过程与方法：初步了解新疆在中国地图上的位置与之相邻的省区。情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱家乡情感，知道新疆是祖国大家庭中不可分割的一部分。

二、教学重点与难点：

1、教学重点：会看中国地图，新疆历史沿革等概况。

2、教学难点：会看中国地图，新疆历史沿革等概况。

三、教学过程：(一)、引入新课： 问：新疆位于祖国哪里？

(二)、进入新课：谁来指出：新疆在中国地图上的什么位置？

1、让学生自己找一找

2、同桌互相说一说。

（三）小结：新疆总面积为166万多平方千米，是我国面积最大的省区。亚洲大陆地理中心在新疆的乌鲁木齐市永丰乡包家槽子村，同时乌鲁木齐市也是距离海洋最远的城市。加深同学们对家乡的热爱之情。课后反思：

第二课 新疆是个美丽的地方

一、教学目标：

知识与技能：知道新疆著名的高山有哪些。

过程与方法：小组合作初步了解新疆在中国地图上相邻的省区。情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱家乡情感，知道新疆是个美丽的地方。

二、教学重点与难点：

1、教学重点：会看中国地图，新疆著名高山等概况。

2、教学难点：会看中国地图，了解新疆在中国地图上相邻的省区。

三、教学过程：(一)、引入新课：

问：新疆位于祖国哪里？你觉得它美吗？

（二）、进入新课：谁来指出：新疆在中国地图上的什么位置？说一说新疆都有哪些著名高山？

1、让学生自己找一找

2、同桌互相说一说。

3、看看中国地图，找一找哪些省和自治区是新疆的邻居。

（三）小结：人们把新疆的地形称为“三山夹两盆”。课后反思：

第三课 美丽的天山

一、教学目标：

知识与技能：知道并了解美丽的天山。

过程与方法：小组合作初步了解天山在新疆的位置。

情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱家乡情感，知道美丽的天山在新疆。

二、教学重点与难点：

1、教学重点：会看中国地图，了解天山的概况。

2、教学难点：会看中国地图，了解天山在新疆的位置。

三、教学过程：(一)、引入新课：

问：同学们你们去过天山？说说你的感受。

（二）、进入新课：美丽的天山，到处都有秀色的景色。雪峰、冰川、森林、草原、湖泊、山花，共同组成了天山的美景。

1、让观察第一幅图说说自己的感受。

2、让观察第二幅图说说自己的感受。

3、让观察第三幅图说说自己的感受。

4、让观察第四幅图说说自己的感受。

（三）小结：天山上有我国最大的冰川群，这些冰川像是一个个固体水库。课后反思：

第四课 雄伟的昆仑山

一、教学目标：

知识与技能：知道并了解昆仑山是中华民族神话传说的摇篮。过程与方法：小组合作初步了解昆仑山的美丽传说。

情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱家乡情感，知道雄伟的昆仑山在新疆。

二、教学重点与难点：

1、教学重点：知道并了解昆仑山是中华民族神话传说的摇篮。

2、教学难点：小组合作初步了解昆仑山的美丽传说。

三、教学过程：(一)、引入新课：

问：同学们你们知道和昆仑山有关的神话传说吗？

（二）、进入新课：昆仑山是中华民族神话传说的摇篮，很多神话传说都和昆仑山有关。这里还有世界上第二高的山峰----乔戈里峰。

1、让观察第一幅图说说自己的感受。

2、让观察第二幅图说说自己的感受。

3、让观察第三幅图说说自己的感受。

4、让观察第四幅图说说自己的感受。

5、让观察第五幅图说说自己的感受。

（三）小结：课下和小伙伴说说和昆仑山有关的传说。课后反思：

第五课 多彩的阿尔泰山

一、教学目标：

知识与技能：知道并了解多彩的阿尔泰山。

过程与方法：小组合作初步了解阿尔泰山四季的景色。

情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱家乡情感，知道多彩的阿尔泰山在新疆。

二、教学重点与难点：

1、教学重点：知道并了解多彩的阿尔泰山。

2、教学难点：小组合作初步了解阿尔泰山四季的景色。

三、教学过程：(一)、引入新课：

问：同学们你们知道阿尔泰山吗？

（二）、进入新课：阿尔泰山俗称“金山”。这里一年四季都有不同的秀美景色。

1、让观察第一幅阿尔泰山四季图说说自己的感受。

2、让观察第二幅图说说自己的感受。

3、让观察第三幅图说说自己的感受。

4、让观察第四幅图说说自己的感受。

（三）小结：美丽的喀纳斯风景区就在阿尔泰山脉中。每年有许多中外游客慕名而来。课后反思： 第六课 有趣的火焰山和鸣沙山

一、教学目标：

知识与技能：知道并了解有趣的火焰山和鸣沙山。过程与方法：小组合作初步了解火焰山风景区。

情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱家乡情感，知道火焰山和鸣沙山的位置。

二、教学重点与难点：

1、教学重点：知道并了解有趣的火焰山和鸣沙山。

2、教学难点：小组合作初步了解火焰山风景区。

三、教学过程：(一)、引入新课：

问：你们看过《西游记》里的“三借芭蕉扇”的故事吗？

（二）、进入新课：位于吐鲁番的火焰山是一座奇特的山，山上寸草不生，在烈日的照射下，就像熊熊烈火在燃烧。鸣沙山是一座会唱歌的山。每当刮风的时候，黄沙流动就会发出鸣响声，像乐队在演奏一样。

1、让观察第一幅阿尔泰山四季图说说自己的感受。

2、让观察第二幅图说说自己的感受。

3、让观察第三幅图说说自己的感受。

（三）小结：课下和小伙伴说说“三借芭蕉扇”的故事。课后反思：

第七课 广阔的塔里木盆地

一、教学目标：

知识与技能：知道并了解塔里木盆地的位置。

过程与方法：小组合作初步了解塔里木盆地在地图上的位置。情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱家乡情感，知道塔里木盆地是我国第一大盆地。

二、教学重点与难点：

1、教学重点：知道并了解塔里木盆地的位置。

2、教学难点：小组合作初步了解塔里木盆地在地图上的位置。

三、教学过程：(一)、引入新课：

问：你们知道塔里木盆地在哪里吗？

(二)、进入新课：塔里木盆地位于新疆南部，在天山山脉与昆仑山山脉之间，是我国第一大盆地。

1、让学生在新疆地形、地貌图上找到塔里木盆地、天山山脉和昆仑山山脉。

2、让学生了解塔克拉玛干沙漠是我国第一大沙漠。

3、同桌互说感受。

（三）小结：课下和小伙伴找一找《塔里木河》这首歌欣赏下。课后反思：

第八课 壮观的准噶尔盆地

一、教学目标：

知识与技能：知道并了解准噶尔盆地的位置。

过程与方法：小组合作初步了解准噶尔盆地在地图上的位置。情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱家乡情感，知道准噶尔盆地是我国第二大盆地。

二、教学重点与难点：

1、教学重点：知道并了解准噶尔盆地的位置。

2、教学难点：小组合作初步了解准噶尔盆地在地图上的位置。

三、教学过程：(一)、引入新课：

问：你们知道准噶尔盆地在哪里吗？

（二）、进入新课：准噶尔盆地位于新疆北部，在阿尔泰山山脉与天山山脉脉之间，是我国第二大盆地。

1、让学生在新疆地形、地貌图上找到准噶尔盆地

2、让学生了解古尔班通古特沙漠是我国第二大沙漠。

3、同桌互说感受。

（三）小结：课下在地图中找找准噶尔盆地中间是古尔班通古特沙漠。课后反思：

第九课 美丽的伊犁河谷盆地

一、教学目标：

知识与技能：知道并了解伊犁河谷盆地的位置。

过程与方法：小组合作初步了解伊犁河谷盆地在地图上的位置。情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱家乡情感，知道伊犁河

谷盆地是我国第二大盆地。

二、教学重点与难点：

1、教学重点：知道并了解伊犁河谷盆地的位置。

2、教学难点：小组合作初步了解伊犁河谷盆地在地图上的位置。

三、教学过程：(一)、引入新课：

问：你们知道伊犁河谷盆地在哪里吗？

（二）、进入新课：伊犁河谷盆地位于天山山脉的西部，三面环山，资源丰富。盆地里有许多美丽的风景胜地。

1、让学生在新疆地形、地貌图上找到伊犁河谷盆地。

2、让学生了解伊犁河大桥。

3、同桌互说感受。

（三）小结：课下同学们可以收集有关伊犁河谷盆地的图片。课后反思：

第十课 富饶的吐哈盆地

一、教学目标：

知识与技能：知道并了解吐哈盆地的位置。

过程与方法：小组合作初步了解吐哈盆地在地图上的位置。情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱家乡情感，知道伊吐哈盆地是新疆三大含油气盆地之一。

二、教学重点与难点：

1、教学重点：知道并了解吐哈盆地的位置。

2、教学难点：小组合作初步了解吐哈盆地在地图上的位置。

三、教学过程：(一)、引入新课：

问：你们知道吐哈盆地在哪里吗？

（二）、进入新课：吐哈盆地位于新疆东部的吐鲁番地区、哈密地区境内，是吐鲁番--哈密盆地的简称。

1、让学生在新疆地形、地貌图上找到吐哈盆地。

2、让学生了解艾丁湖。

3、同桌互说感受。

（三）小结：课下同学们可以看看风力发电站、葡萄长廊在吐哈盆地的什么地方。课后反思：

第十一课 天山明珠---天池

二、教学目标：

知识与技能：知道并了解天山天池的位置。

过程与方法：小组合作初步了解天山天池在地图上的位置。情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱家乡情感，知道天山天

池位于天山山脉的东段。

二、教学重点与难点：

1、教学重点：知道并了解天山天池的位置。

2、教学难点：小组合作初步了解天山天池在地图上的位置。

三、教学过程：(一)、引入新课：

问：你们知道天山天池在哪里吗？

（二）、进入新课：天山天池位于天山山脉的东段，阜康市的东南方，湖面清澈、湛蓝，有“天山明珠”的美称。

1、让学生在新疆地形、地貌图上找到天山天池。

2、让学生了解天山天池。

3、同桌互说感受。

（三）小结：课下同学们可以和小伙伴看图片说说天池的美景。

课后反思：

第十二课神奇的变色湖——喀纳斯湖

教学目标：

知识与技能：知道喀纳斯湖是著名的旅游景点。

过程与方法：能说出景点的特色，并自己喜欢的方式赞美它。情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱家乡情感。课前教育：保护旅游景点的环境

教学重点：了解喀纳斯湖时时变换着颜色。教学难点：能说出景点的特色 教学过程：

一、导入新课：你们听过喀纳斯湖吗？知道它是什么样的湖吗？

二、进入新课：

教师讲解本课内容：喀纳斯湖的美丽与神奇越来越受到世人的瞩目。A.第一，第二幅图：两幅图表现的都是喀纳斯湖的美丽景色。湖水还能变出什么颜色？是怎样的情景？

B.第三幅图：在丛林的深处，一座座美丽的木屋好像是神话传说中公主的宫殿一样。这是古老的图瓦人居住的木屋。C.学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。

板书设计： 神奇的变色湖——喀纳斯湖 课后反思：

第十三课我国最大的内陆淡水湖——博斯腾湖

教学目标：

知识与技能：知道博斯腾湖是我国最大的内陆湖是四大芦苇产地之一过程与方法：知道芦苇有什么用处。

情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱家乡情感。课前教育：保护博斯腾湖的环境

教学重点：体验莲花盛开，芦苇遍地的博斯腾湖的美妙。教学难点：了解博斯腾湖鱼虾多，物产丰富。教学过程：

一、导入新课：看看书上的图上都有什么？说一说你最喜欢哪一幅图，为什么？

二、进入新课：

教师讲解本课内容：博斯腾湖是我国最大的内陆湖，那里芦苇茂盛，沙滩金黄，莲花怒放，鱼虾成群„„。A.第一幅图:图上是博斯腾湖的睡莲。B.第二幅图：是博斯腾湖的芦苇。C.第三幅图：是博斯腾湖黄昏时的美景。D.第三幅图：是博斯腾湖的鱼类。E.学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。

板书设计： 像海一样的湖——博斯腾湖 课后反思： 第十四课高山湖泊——赛里木湖

教学目标：

知识与技能：知道赛里木湖的景色之美。过程与方法：并能动手画一画。

情感态度与价值观：感受赛里木湖的美，并赞颂这种美。课前教育：热爱美丽的家乡

教学重点：知道赛里木湖是著名的高山湖泊 教学难点：能感觉到赛里木湖的景色非常优美。教学过程：

一、导入新课：你去过赛里木湖吗？

二、进入新课：

教师讲解本课内容：赛里木湖是著名的高山湖泊，景色非常优美。A.第一幅图：远望赛里木湖，山脚下一片明丽的湖水，湖水蓝得像一块宝石。

B.第二幅图：赛里木湖静静地卧躺在群山的怀抱中，湖水清澈，天空深远，草色青青，野花遍地。

C.第三幅图：到夏天，山花烂漫，仿佛给赛里木湖穿上了五彩的裙装。D.学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。

板书设计： 高山湖泊——赛里木湖 课后反思：

第二篇：一年级地方教案（定稿）

第一课 最长的内陆河——塔里木河

教学目标：

1．知道塔里木河是我国最大的内陆河 2．激发学生热爱家乡，保护自然的情感 德育渗透： 热爱家乡，保护自然

教学重点：了解塔里木河的特点，感知母亲河的含义 教学难点：了解内陆河的定义 教学过程：

一、导入新课：

同学们你们知道内陆河的定义吗？不留到大海里去的河就叫内陆河。你们说一说塔里木河为什么被称为“母亲河”？

二、进入新课：

教师讲解本课内容：水是生命之源，有水就会有植物，只有植物才能将土地从沙漠中夺回来。塔里木河贯穿整个塔里木盆地，养育了生活在那里的各族人民，因此被称为“母亲河”

A.第一幅图：塔里木河穿行在万里荒漠和草原上，连杆的胡杨林在秋阳的照耀下发出金色的光茫，形成别具特色的绝美景观。B.第二幅图：图片展示的是塔里木河流域的特产鱼类—大头鱼。D.学生自由讨论并发挥见解。

三.学生朗读本课。

板书设计： 最长的内陆河——塔里木河 教学反思：

第二课 水量丰足的外流河——伊犁河

教学目标：

1． 直到伊犁河是一条美丽富饶的河。2． 结合图画理解课文。德育渗透：热爱家乡，保护自然环境 教学重点：初步体会伊犁河的美丽富饶 教学难点：说说伊犁都有哪些特产 教学过程：

一、导入新课：

同学们你们去过伊犁吗？知道那里有什么特产吗？

二、进入新课： 教师讲解本课内容：伊犁河所到之处，水草丰茂，硕果累累„„一片美丽，富饶的景象。

A.第一幅图：是夕阳西下时伊犁河的瑰丽景象。

B.第二幅图：图上的伊犁河仿佛一天噢条明亮的带子在草原上蜿蜓迂回。伊犁河经过的地方是多么的美丽富饶。

C.第三幅图：伊犁是薰衣草的故乡。D.学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。

板书设计： 水量丰足的大河——伊犁河 教学反思：

第三课 流入北冰洋的河——额尔齐斯河

教学目标：

1． 知道额尔齐斯河是我国唯一一条流入北冰洋的河。2． 知道额尔齐斯河的位置。德育渗透：保护自然

教学重点：感受额尔齐斯河的美丽。

教学难点：说一说额尔齐斯河沿岸的美丽风光。教学过程：

一、导入新课：

想一想额尔齐斯河在哪里？流到哪儿去了？

二、进入新课：

教师讲解本课内容：额尔齐斯河是新疆第二大河流，也是我国唯一一条流入北冰洋的河。

A.第一幅图：图上是静静的额尔齐斯河，河两岸的树木郁郁葱葱，他们的英姿静静的映在河面上，一派水乡的柔媚。

B.第二幅图：这是航拍的额尔齐斯河。

C.第三幅图：图上是一座吊桥，桥对岸绿树成荫，水草丰美绵延成一片绿色的海洋。

D.学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。

板书设计： 流入北冰洋的河——额尔齐斯河 教学反思：

第四课 西游记中的通天河——开都河

教学目标：

1． 知道开都河是我国西游记中的通天河。2． 知道开都河的位置。德育渗透：保护自然

教学重点：感受开都河的美丽。

教学难点：说一说开都河沿岸的美丽风光。教学过程：

一、导入新课：

想一想开都河在哪里？流到哪儿去了？

二、进入新课：

教师讲解本课内容：知道开都河是我国西游记中的通天河 我们前往巴音布鲁下个景点开都河的九曲十八弯，它是开都河的奇景，形成九道河湾，最美是在日落时分，西边太阳倒映在每道河湾上，据当地人吹嘘，最美时可以倒映出九个太。

开都河《山海经》称敦薨之水，唐代称淡河，《西域水道记》称海都河，俗称通天河，极言河之广，上通天山之意，《西游记》中的通天河即指开都河，从此开都河天下闻名，引得无数文人墨客来此观瞻。

三.学生朗读本课。

板书设计： 西游记中的通天河——开都河 教学反思：

第五课 天鹅的故乡—巴音布鲁克草原

教学目标：

知识与技能：通过本节课的学习，让学生充分了解我们美丽的巴音布鲁克草原，了解人与自然生生相息。

过程与方法：通过讲解观看，学习本课内容

情感态度与价值观：通过本节课的学习，让学生体会人与自然的和谐，并且学会爱护大自然。

教学重点：通过学习，让学生了解天鹅湖是中国第一个天鹅自然保护区。

教学难点：让学生知道每年4月份是天鹅聚集的时间

教法与学法：通过课件展示，语言讲解

教学准备：自制课件 教学过程：

一.复习导入

1.小朋友们前面我们学过哪些新疆大山？（个别提问，集体回答）天山、昆仑山、阿尔泰山。2.我们还学过哪些湖？

蓝宝石胡（赛里木湖）会变色的胡（哈纳斯湖）

月光湖（艾丁湖）向海一样的湖（博斯腾湖）让你浮起来的湖（盐湖）今天我们一起去逛大草原

首先，我们一起将书翻到15页，一起读读这首诗骑着马儿逛草原（至少三遍）教师领读

二、新课学习：

下面我们学习今天的内容： 板书：天鹅的故乡—巴音布鲁克草原

1.介绍巴音布鲁克草原 距库尔勒市636公里，位于和静县西北，伊犁谷底东南，中部天山南麓，海拔约2500米，面积约2.3万平方公里

2.这是全国第一个天鹅自然保护区。保护区水草丰茂，气候湿爽，风光旖旎

3.巴音布鲁克草原，蒙古语意为“泉源丰富”

4.这里幅员辽阔，地势平坦，水草丰美，遍地是优质的“酥油草”，哺育着60多万头(只)牛羊，是新疆的牧业基地之一

5.巴音布鲁克草原居住着蒙、汉、藏、哈等9个民族，民族风情灿烂多彩，是中国仅次于鄂尔多斯草原的第二大草原

6.每年4月前后，大天鹅、小天鹅、疣鼻天鹅、雁鸥等珍禽鸟类，70多种、1万多只，群飞于此，繁衍生息

7.白云、雪山、湖水相映

8.在巴音布鲁克，一定要看九曲十八弯的夕阳，河床在草原上像一条丝带，蜿蜒到天际

（这些内容是在边讲解，边观看图片的过程中进行的）

三、课堂小结：

小朋友们，今天你学到了什么？（让学生回顾今天所学的内容）教学反思：

第六课 世外仙境——那拉提草原

教学目标：

1．知道那拉提草原的地理位置和主要特点

2．知道那拉提草原是一个有厚重的历史积淀的地方，那里有许多的古庙宇和文物古迹。天山庙和烽火台是其中最有名的。德育渗透：热爱家乡

教学重点：感受大草原的辽阔和富饶，体验家乡的美丽。教学难点：了解哈萨克族人的一些生活习俗。教学过程：

一、导入新课：同学们你们去过伊犁吗？

二、进入新课： 教师讲解本课内容：

位于伊犁哈萨克自治州新源县境内的那拉提草原，是世界四大草原之一的亚高山草甸植物区。那拉提草原犹如一块镶嵌在新疆浩瀚大漠中的翡翠那样斑斓耀眼。这里山峦起伏，绿草如茵。既有草原的辽阔，又有溪水的柔美，既有群山的峻秀，又有松林如涛的气势，随处飘荡着大自然的气息。凭着它特有的原始的自然风貌，向世界展示出一幅绿色的多彩画卷。

A.第一幅图：美丽的那拉提草原上牛羊肥硕，牧草丰美。B.第二幅图：平坦的草原上，人们从各地赶来，从沙山上滑下，体验着鸣沙山的神奇和独有的乐趣。

三.学生朗读本课。

板书设计： 世外仙境——那拉提草原 教学反思：

第七课 马儿的天堂——巴里坤草原

教学目标：

1． 知道巴里坤草原的地理位置和主要特点

2． 知道巴里坤是一个有厚重的历史积淀的地方，那里有许多的古庙宇和文物古迹。天山庙和烽火台是其中最有名的。德育渗透：热爱家乡

教学重点：感受大草原的辽阔和富饶，体验家乡的美丽。教学难点：了解哈萨克族人的一些生活习俗。教学过程：

一、导入新课：

同学们你们去过哈密吗？

二、进入新课：

教师讲解本课内容：巴里坤草原是新疆第二大草原，位于新疆的第一门户哈密地区。这里牛羊肥硕，牧草丰美，空气清晰，一年四季绿草如茵。

A.第一幅图：美丽的巴里坤草原上牛羊肥硕，牧草丰美。B.第二幅图：平坦的草原上，人们从各地赶来，从沙山上滑下，体验着鸣沙山的神奇和独有的乐趣。

C.第三幅图：美丽的巴里坤草原上居住着很多哈萨克族人。D.第三幅图：一座古老美丽的庙宇静静的站立着，似乎在向人们讲述着巴里坤悠久的历史。

E.第三幅图：巴里坤有许多古烽火台。F.学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。

板书设计： 马儿的天堂——巴里坤草原 教学反思：

第八课 世界自然遗产——喀拉峻草原

教学目标：

1． 知道喀拉峻草原的地理位置和主要特点

2． 知道喀拉峻草原是一个有厚重的历史积淀的地方，那里有许 多的古庙宇和文物古迹。德育渗透：热爱家乡

教学重点：感受大草原的辽阔和富饶，体验家乡的美丽。教学难点：了解哈萨克族人的一些生活习俗。教学过程：

一、导入新课：

同学们你们去过哈密吗？

二、进入新课：

教师讲解本课内容：喀拉峻——新疆最美的草原

世界一流草原——喀拉峻，哈萨克语，意为：“黑色莽原”。喀拉峻山横亘其间，呈东西向，绵绵延延，长42公里。属高中山山甸草场，主山两侧梳状沟谷密布山地。山峦起伏跌宕，生长着茂密的雪岭云杉，苍苍莽莽。山顶是浑然一体向南倾斜的高台地貌，犹如一座悬空草常芳草萋萋，繁花似锦，坡麓平缓，无垠无际，恰似一幅美妙的碧色地毯，一直铺到冰雪皑皑的高山脚下，望之令人心旷神怡。三.学生朗读本课。

板书设计： 世界自然遗产——喀拉峻草原 教学反思：

第三单元 单元分析

单元教材分析

本单元包括天造之城--魔鬼城，魅力之城--五彩城，奇幻之地----怪石峪，神秘之地--天山大峡谷，这几课介绍了新疆的特色景观地理位置。

教学目标

知识与技能

1.让学生了解新疆特色景点。

2.让学生了解这些景点的地理位置、重要地位以及各自的特点。

3.让学生知道这些景点发展，并且激励同学们努力学习，为努力建设好新疆而努力，献出自己的力量。过程与方法

通过讲解观看图片，视频等资料

情感态度与价值观

1.使学生对景点有更多的了解，并且纠正以前错误的认 识。2.通过学习本单元，激发学生们努力建设家乡、努力建设新疆的热情。

教学重点 ：使学生知道新疆景点有哪些。

教学难点 ：各个景点的特色是什么。教学方法：讲解法、情景演示发

学法

1、教法与时俱进，适应学生的实际。

2、调动学生的热情，使课内课外有机结合起来。

3、充分利用教学资源。

4、强调以学生为主题，让学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。课时安排

9天造之城---魔鬼城

1课时

10魅力之城---五彩城

1课时 奇幻之地----怪石峪

1课时神秘之地-------天山大峡谷

1课时

第九课 天造之城——魔鬼城

教学目标：

1．知道魔鬼城在什么地方

2．让学生在欣赏图片的过程中说一说魔鬼城景物的特点。课前教育：热爱大自然

教学重点：使学生感受大自然的神奇力量。教学难点：激发学生探究大自然奥秘的兴趣。教学过程：

一、导入新课： 同学们你们见过“魔鬼城”吗？

二、进入新课：

1．看看书上有几幅图，图上都有什么？ 2．说一说你最喜欢哪一幅图，为什么？ 3．小组交流。

4．教师讲解本课内容：魔鬼城又称乌尔禾风城。有一处独特的风蚀地貌，形状怪异、当地人蒙古人将此城称为“苏鲁木哈克”，维吾尔人称为“沙依坦克尔西”，意为魔鬼城。其实，这里是典型的雅丹地貌区域，“雅丹”是维吾尔语“陡壁的小丘”之意，雅丹地貌以新疆塔里木盆地罗布泊附近的雅丹地区最为典型而得名，是在干旱、大风环境下形成的一种风蚀地貌类型。

三.学生朗读本课内容复习巩固本单元学过的知识。板书设计：魔鬼城 教学反思：

第十课 瑰丽之城——五彩城

教学目标：

1．知道五彩城在什么地方

2．让学生在欣赏图片的过程中说一说五彩城景物的特点。课前教育：热爱大自然

教学重点：使学生感受大自然的神奇力量。教学难点：激发学生探究大自然奥秘的兴趣。教学过程：

一、导入新课：同学们你们见过“五彩城”吗？

二、进入新课：

1．看看书上有几幅图，图上都有什么？ 2．说一说你最喜欢哪一幅图，为什么？ 3．小组交流。

4．教师讲解本课内容：五彩城又称五彩万湾，因其五彩缤纷的地貌 特征而得名。五彩城位于古尔班通古特大沙漠东部的吉木萨尔县境 内。5．结合“金蜜蜂”，指导学生讨论：是谁把魔鬼城，怪石沟，五彩城 变成童话世界的？

三.学生朗读本课内容复习巩固本单元学过的知识。板书设计： 五彩城 教学反思：

第十一课 奇幻之地——怪石峪

教学目标：

1．知道怪石沟在什么地方

2．让学生在欣赏图片的过程中说一说怪石沟景物的特点。德育渗透：热爱大自然 教学重点：激发学生的想象力。教学难点：让学生感受大自然的美丽。教学过程：

一、导入新课：同学们你们见过“怪石沟”吗？

二、进入新课：

教师讲解本课内容：

怪石峪风景区位于新疆博乐市东北约48公里处的卡浦牧尕依沟中，总面积230平方公里，整个风景区东西延伸18公里，南北宽约13公里，是我国西北最大的怪石群落之一。风景区紧傍亚欧金桥第一关口阿拉山口口岸，与准噶尔盆地名湖艾比湖相邻。景区被十多条南北和东西走向的山泉溪流切割，以一条东西走向的溪流为主游览线路。

A.第一，第二幅图：形象地展示了怪石峪的风貌，让学生对怪石峪有一个初步的了解。

B.第三幅图：怪石峪显示出了一片宁静与安详。

C.第四幅图：怪石峪每天都有很多游客欣赏大自然的 美。

D学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。四 师生总结。板书设计：怪石沟 教学反思：

第十二课 神秘之地——天山大峡谷

教学目标：

1．知道天山大峡谷在什么地方

2．让学生在欣赏图片的过程中说一说天山大峡谷景物的特点。课前教育：热爱大自然

教学重点：使学生感受大自然的神奇力量。教学难点：激发学生探究大自然奥秘的兴趣。教学过程：

一、导入新课：同学们你们见过“天山大峡谷”吗？

二、进入新课：

1．看看书上有几幅图，图上都有什么？ 2．说一说你最喜欢哪一幅图，为什么？ 3．小组交流。

4．教师讲解本课内容：天山大峡谷为景区名，新疆境内有两个天山大峡谷，一个位于位于新疆阿克苏地区库车县北部，一般称为库车大峡谷或克孜利亚大峡谷，为国家级地质公园；一个位于新疆乌鲁木齐市乌鲁木齐县南山旅游区内，为国家AAAAA级景区。三.学生朗读本课内容复习巩固本单元学过的知识。板书设计：天山大峡谷 教学反思：

第13课 乌鲁木齐市——新疆的首府

教学目的：

1、知道乌鲁木齐市是新疆维吾尔自治区的首府，也是新疆政治、经济、文化中心，也是交通运输和通讯中心。

2、初步了解乌鲁木齐市地理位置、历史沿革和发展。教学重点：介绍乌鲁木齐是一个现代化的城市。教学准备：师：新疆版图、资料、图片。教学过程：

一、引入：问：乌鲁木齐市位于新疆哪个部位？ 乌鲁木齐是新疆的什么？

小结：我们生长在新疆，并不十分了解乌鲁木齐市各方面的情况。今天我们就学习离海最远的城市乌鲁木齐——新疆的首府。

二、新课：

（1）、乌鲁木齐的地势状况：（新疆版图）

师：古老的乌鲁木齐河自南向北，从市区穿过。

城东：海拔5400多米，（博格达蜂）。

城南：天山山脉。

城西：妖魔山。

城正中：红山。

（3）观看图片：

2、教师介绍：

二道桥：二道桥市场建设项目是新疆维吾尔自治区2001年十大重点市场建设项目。它的建成标志着以二道桥为中心的民族旅游贸易圈的形成，标志着民族经济与世界经济的融合接轨。二道橘市塌位于乌市解放南路37号。占地面积8818平方米，东西长135米，南北宽40米，建筑面积35000平方米。新疆二道桥市场外观设计富有浓郁的维吾尔建筑风格。

市场一至三层为商业区，清一色的少数民族商人用他们特有的热情和真诚，用极具特色的各国民间手工艺品，用新疆特有的干鲜果品招揽八方游客。四层是乌鲁木齐最大的综合性民族歌舞宴会厅。诱人的手抓肉、喷香的烤包子、酥嫩的烤全羊、油光的抓饭、酱香味十足的拉条子以及那些根本就叫不上名字的小吃塞满了你的双眼，牵引着你的食欲，置身二道桥市场，一种异域的风情紧紧将你包围，令你身不由己地随之热烈，随之放松，365天，天天如此。五至六层是写字间，工商、税务、银行、邮局进驻市场方便服务经营户。建筑群落总面积十万平方米的国际大巴扎遵循伊斯兰建筑风格，以传统磨砖对缝与现代饰面工艺相结合的处理手法，不作舞台布景式的建筑语言堆砌，体现空间和光影的变化，在涵盖了现代建筑的功能性和时代感的基础上，重现了古丝绸之路的商业繁华，其浓郁的民族特色和地域文化对中亚及中东地区的辐射极具亲和力。国际大巴扎大型 Shopping Mall内设各式商铺；水景欢乐广场；汇聚新疆百种特色小吃的美食广场；宴艺大剧院；可供游人参观的伊斯兰清真寺；表现十二木卡姆大型主题浮雕内置观光电梯的超级观光塔；号称“西域第一街”的阳光步行街；大型停车场；便捷购物、观光电梯；现代化标准洗手间；通透采光天幕中庭。

2003年6月26日，大巴扎举行了盛大的竣工落成庆典和文化艺术节，建成的巴扎成为乌鲁木齐地标之一； 9月，五星级服务标准的大巴扎千人宴艺大剧院正式开业揖客； 11月，大巴扎超然入选乌鲁木齐市“新十景之民俗风情一条街”；12月，大巴扎被纳入新疆 “冰雪风情游”的重要驿站； 2004年2月，国际大巴扎荣膺乌鲁木齐市“十佳建筑”； 5月，新疆房地产界授予大巴扎为 “五大黄金旺铺”。

3、讨论： 四人一组，和你的小伙伴说一说，你家的附近有没有哪些景物也具有“民族特色”？

4、漂亮的开发区

教师讲解开发区：乌鲁木齐经济技术开发区和高新技术产业开发区都是乌鲁木齐既漂亮、又有现代化气息的地方，人们在这里辛勤的工作，创造着财富，建设着美好家园!

5、小结： 1.通过这节课的学习，让同学们了解到了乌鲁木事的二道桥的民族特色，及二道桥的历史与发展。

板书设计：第13课 乌鲁木齐市——新疆的首府 课后反思：

第十四课 南疆重镇——喀什

教学目的：

1、知道喀什地区的地理位置、行政区划、面积、人口等。德育渗透：通过本课的学习，使学生了解喀什的美丽富饶更加热爱喀什，热爱新疆。

教学重点：喀什地区概况、资源状况、人文和自然景观。教学准备：师：资料、地图。教学过程：

一、引入：

师：请同学们回顾你们去过新疆哪些地方？谈一谈，你对这些地方的感受？

小结：你们虽然去过很多地方，但是，你们并不十分了解各地区的地理概况、历史背景、特点等。今天让我们共同来了解美丽富饶的“喀什地区”吧！介绍人文、自然景观：

师：喀什古老的人文景观、自然景观又如何呢？

生：资料汇报有关知识。

观看：图片

一、地理位置

喀什，南疆重镇，是深圳对口支援建设的城市，维吾尔族占多数。新疆北部由于兵团驻扎，所以汉族人居多。伊犁等地草原众多，以放牧为主的哈萨克族就很多，而南疆则是维吾尔族占多数。

二、民族风情

1.歌舞之乡：喀什被称为“歌舞之乡”，一千年前喀什歌舞就传到了中原，隋唐时代，喀什的音乐和舞蹈誉满长安。现在，喀什的民族歌舞更是独放异彩，成为中华民族乐舞艺术不可或缺的一部分。能歌善舞是维吾尔族人的天性，他们无论男女老幼，情之所动，兴之所至，都会翩翩起舞，引吭高歌。维吾尔族舞蹈有的质朴短小，富有乡土气息。2.服饰：维吾尔族的服饰多样而美观，具有独特的风格。男子多在衬衣外面穿右衽斜领、无纽扣、长及膝盖的“袷袢”（长袍），腰系方形长带，带中可存放零星物件，随用随取。妇女喜穿色彩鲜艳、有领无衽、从头上套着穿的衣裙。

3.饮食：饮食方面，以面食为主。日常食品有烤馕、拉面、抓饭、包子、汤面、曲曲等。喜食牛肉及马、驼、鸡、鸭、鱼肉。瓜果是维吾尔族群众生活中的必需品。还喜欢喝奶茶和红茶，喜好饮酒。

4.居住：维吾尔人居住的房屋，一般为土木结构的平顶方形平房，上开天窗，房顶可做晒台或乘凉。维吾尔人喜簇居，村落中，沟渠纵横，果木成荫。

小结：同学们，让我们以优美的“维吾尔族舞蹈”来祝福“喀什”的明天更加美好吧！

板书设计：南疆重镇——喀什 课后反思：

第十五课 神奇的火洲——吐鲁番

教学目的：

1、使学生了解吐鲁番的物产特色、地理环境、人文环境、民间风俗等；

2、培养学生合作交往的能力；

3、渗透学生对家乡的责任感和建设家乡的责任意识。

教学重点：使学生了解吐鲁番的物产特色、地理环境、人文环境、民间风俗。

教学难点： 培养学生对家乡的责任感和建设家乡的责任意识 教学准备：师：资料、图片、版图。教学过程：

一、引入

师：你们去过吐鲁番吗？你们去过吐鲁番哪些地方？将你对吐鲁番的感受说一说：生：（略）

小结：同学们，你们说的真好！但是，你们对吐鲁番的某些地方的形成并不十分了解，今天，我们就来学习“火洲古韵——吐鲁番地区”。

板书课题：《火洲古韵——吐鲁番地区》 认识吐鲁番：

吐鲁番盆地被称为“火洲”，是天山东部一个封闭的盆地,盆地东西长约240公里，南北宽约75公里，四周全是山峰。作为“火洲”的象征，是一条长100公里的火焰山。这就是唐僧玄奘一行经过的火焰山，据说他们曾在火焰山下的高昌古城居住过。盆地上有“火”，也有风。四周的高山无法阻止强劲的风。人们可以看到在风的作用下形成的沙山：有山脊、山坡和山谷，和山地完全一样，然而它的山体全部是细纱。吐鲁番盆地的年降水量极小，由于天热风急，地面河流里的水流不了多远就被蒸发干了，因而劳动人民发明了地下人工渠。人们每隔一定的距离，向地下挖一个竖井，从井底向前后两端平行挖去，造成一节渠道。把渠道一节一节连接起来，便形成了数公里到数十公里长的大渠。利用大渠引水可减少高温的蒸发，充分发挥水的作用。这就是驰名中外的坎儿井。只有身临其境，才能真正体会到这项创造的伟大和劳动人民的勤劳与智慧。在吐鲁番市区以东2公里处耸立着一座古塔--额敏塔。是新疆伊斯兰教的著名建筑，也是全国唯一的一座此种建筑风格的古塔，属于国家重点文物保护单位。1观看：幻灯片（各个景点）

2、思考：你们观看这些景点后最大的感受是什么？ 生：吐鲁番自古就是歌舞之乡，是盛产葡萄的城市。

师： 吐鲁番是我国人民的旅游地区，也是世界人民向往旅游的地方，是我们新疆人民的自豪和骄傲，让我们用优美的歌舞来祝福它吧。板书设计：第十五课 神奇的火洲—吐鲁番

一、用自己的方式表达心目中的吐鲁番：

二、走进吐鲁番：

教学反思：

第十六课 戈壁新城——石河子市 教学目的：

1、知道最适合居住的地方—石河子的特点；

2、感受石河子的年轻和魅力，并能赞颂她的美；

3、了解雕塑“军垦第一犁”、“王震雕像”的意义，体会兵团入屯垦戍边、艰苦创业的精神，激发学生对兵团的热爱之情。

教学重点： 知道最石河子的特点；感受石河子的年轻和魅力，并能赞颂她的美

教学难点： 了解雕塑“军垦第一犁”、“王震雕像”的意义，体会兵团入屯垦戍边、艰苦创业的精神，激发学生对兵团的热爱之情。

教学准备：师：版图、资料、图片。教学过程：

一、引入环节：

1、出示课题，引导学生围绕课题质疑：

（如：最适合居住的地方是哪儿？为什么要说他最适合居住？这座城市和别的城市相比有什么不同？）

2、和学生一起在地图上找到石河子。

3、请去过石河子的同学谈谈自己的感受。

二、课文插图介绍

图1：是石河子北湖公园的美丽景色。湖水碧波荡漾，湖中小亭幽静迷人。这里是夏日里人们休闲度假的好去处。

图2：展示的石河子作为花园城市的城市风貌。花坛鲜花盛开，草坪好似一幅绿色的巨大的地毯，树木葱郁玲珑，人们在这里锻炼、玩耍、聚会，享受着生活的幸福和安逸。

图3：在蓝天的掩映、绿树的衬托下，周恩来总理纪念馆矗立在那里，好像在向人们默默地讲述周恩来总理为边疆人民呕心历血的往事，反映了人民对总理的怀念之情。

图4：展现了王震将军的风采，身后卧着的战马象征着王震将军的戍马生涯，王震将军手握望远镜，瞭望着远方。这幅图反映了兵团人民对王震将军的热爱和怀念之情。

三、根据收集来的资料和课文内容展开讨论： 你喜欢是石河子吗？为什么？

四、创设情境请同学们以新疆小朋友的身份向外地的亲朋好友介绍石河子。

在活动实施的过程中可以灵活的处理教材。（教学过程就是让学生熟悉、了解、喜爱这个城市的过程，在拓展活动中可以向外地的亲朋好友介绍石河子；也可以向家人、老师了解更多的关于石河子的知识；还可以把看到的、想到的美丽的石河子画一画，或者用自己喜欢的方式赞美它）

板书设计：第十六课 戈壁新城——石河子市 课后反思：

第十七课 石油新城——克拉玛依

教学目的:

1．知道克拉玛依、独山子的位置及特点；

2．通过学习能了解克拉玛依、独山子的美，体会到石油工人创业的艰辛；

3.培养学生多聚到收集资料的能力； 4.激发学生对石油工人的崇敬之情。

教学重点：通过学习能了解克拉玛依、独山子的美，体会到石油工人创业的艰辛

教学难点：知道克拉玛依、独山子的位置及特点。教学准备:师:版图,资料,图片.教学过程: 引入: 师:同学们,你们去过克拉玛依吗?那里怎样? 生:去过.生:非常优美.小结:但是,谁能想到这里是一片沙滩呢?没有水,没有草,鸟儿也不飞的克拉玛依亘古荒原上,却变成了一座新型的石油城市。今天,我们就学习“ 克拉玛依市—戈壁油城”.二、看图说一说（教材插图）

第一幅图：展示了美丽的克拉玛依市的景色。优雅的小路，碧绿的草坪，鲜花盛开的花园，高大的建筑物，展示着克拉玛依的美丽。

第二幅图：展示的是克拉玛依魔鬼城。魔鬼城也被称为“风城”，是中国大西北有名的自然景观。每当风季来临，这 里狂风劲吹，风声凄厉，仿佛魔鬼鸣号，此乃魔鬼城的由来。

第三、四幅图：“克拉玛依”维吾尔语的意思是“黑油”，因为市区附近有一座天然沥青山丘——黑油山，故而得名。这里蕴藏着丰富的石油，当初克拉玛依的第一口油井就是从这里打出来的。图三展示的是黑油山纪念碑，图四展示的是黑油山油井。

第五幅图：在戈壁荒摊上，一座井架挺立在那里，这就是俗称的“磕头机”，石油开采一般是在戈壁荒摊上进行的，采油作业十分辛苦。

第六幅图：展示的是独山子美丽的街道。

第七幅图：展示的是独山子现代化的生产基地。目前，独山子有我国最大的乙烯生产基地。

三、听一听

播放《克拉玛依之歌》，听一样听歌里都唱了些什么？ 板书设计：石油新城——克拉玛依 教学反思：

第三篇：黑龙江省地方课程一年级人文上教案

第一单元

课 题 1 我们的家在黑龙江

教学目标 ：

1．认识黑龙江版图形状。

2．知道黑龙江是我的家乡，我是黑龙江人。

教学重点 ：明白黑龙江是我的家乡，自己是黑龙江人 教学难点 ：构建黑龙江是我的家乡的概念

教学准备 ：黑龙江地图、天鹅图片

教学板块：教与学预设

一、活动一

1．出示黑龙江地图，引出黑龙江是我的家 乡话题，让学生对家乡有个初步印象。

2．引导学生展开想象，说一说黑龙江的版 图像什么，进而让学生认识熟悉家乡版图轮廓。

二、活动二

1．让学生在黑龙江的版图上涂上自己喜欢 的颜色（或让学生试着画一画黑龙江版图的轮 廓）。

2．说班次为什么这样画家乡。

三、板书设计 :我们的家在黑龙江 像一只美丽的天鹅

四、后记：

课 题 2．黑龙江在哪里

教学目标 ：

1．认识黑龙江中国的一个省。

2．了解黑龙江的地理位置。

教学重点 ：了解黑龙江的地理位置 教学难点 ：知道黑龙江是祖国的一个省

教学准备： 中国地图、黑龙江地图

教学板块 ：教与学预设

一、活动一

1．出示中国地图。

2．让学生指出黑龙江在中国地图上的具体 位置。

3．带领学生在地图上查找中国有几个省市 自治区，体会黑龙江是祖国一个省的概念。

二、活动二

1．学生出示课前搜集和调查写有黑龙江名 称的图片资料，如居民身份证、户口本、电视 台台标、报纸等。

2．让学生把找到写有家乡名字的实物、图

三、后记：

第二单元

课 题 1 家乡的山水

教学目标 ：

1．了解家乡黑龙江的山和水。2．感受家乡美丽的自然风光。

教学重点 ：了解黑龙江的自然风光

教学难点： 如何理解自然风光的美丽

教学准备 ：黑龙江地图、天鹅图片

教学板块 ：教与学预设

一、看图——赏景

1.出示图片，让学生思考：图片中都有什 么？你最喜欢哪幅图片，为什么？

2.请学生回答，当学生说出喜欢的图片时，老师要坂这样的图片定格。

3.老师配乐做图片简要介绍。

二、读文赏景

1.多次范读、领读儿歌或小短文。2.让学生模仿读、自由读、独立读。

三、板书设计 ：1 家乡的山水

大兴安岭 镜泊湖 兴凯湖 松花江 嫩江

四、后记：

课 题 2 家乡的冰雪

教学目标：

1．了解家乡黑龙江迷人的四季风光。2．知道黑龙江的冰雪是我们独特的资源。

教学重点： 欣赏黑龙江的冰雪

教学难点： 了解家乡黑龙江迷人的四季风光

教学准备： 黑龙江地图、天鹅图片

教学板块 ：教与学预设

一、说玩结合——乐在其中

1.请学生说一说在黑龙江冬季里都有哪些 冰雪活动，并介绍活动过程。

2.安排学生模仿或做，让学生在活动中充 分享受冰雪带来的快乐。

二、诵读诗

1.老师范读、领读。

2.学生仿读、自由读、独立读。

3.教师用图片给学生读文做背景支持，使 图文统一，意境和谐。仿读、自由读、独立读。

三、板书设计 ：2 家乡的冰雪

四季风光美

四、后记：黑龙江的人文景观

教学目标 ：

1．了解家乡黑龙江的众多人文景观。

2．了解这些人文景观背后的故事。

教学重点 ：如何欣赏黑龙江的人文景观

教学难点： 理解什么是人文景观

教学准备 ：黑龙江地图、天鹅图片

教学板块：教与学预设

一、仿真浏览

1.简要介绍省内著名的名胜古迹。

2.要引导学生说说当地有哪能些名胜古迹，同时请去过这些地方的学生讲一讲浏览的过程，都看到了什么？有什么感受？

二、记忆大比拼

1.先让学生说给同桌听。

2.全班性交流。

3.比一比，看谁知道的多，说见闻。

三、板书设计 ：3 黑龙江的人文景观 龙塔 圣〃索菲亚教堂 大子杨古人类遗址 兴安塔 宁安大石桥

四、后记：

课 题 4 漫游黑龙江

教学目标 ：

1．了解家乡黑龙江的旅游资源。

2．感受家乡旅游景点的独具特色。

教学重点 ：让学生明白黑龙江具有丰富的旅游资源

教学难点： 旅游的意义

教学准备： 黑龙江地图、天鹅图片

教学板块 ：教与学预设

一、漫游黑龙江

1.展示图片，图片组成一个旅游线路。

2.组织学生观察图片，让学生说一说人们 在这些地方都可以进行哪些活动？有哪些景观 可以观赏？

3.向学生提问：在这些事情中有哪些现象 是不可取的？相机进行文明旅游、安全旅游、爱护环境等方面的思想教育，使学生初步建立 文明、环保和安全意识。

二、记忆大比拼

1.组织学生分组级讲述学到的内容。

2.小组比赛，看谁知道的多。（活动中，教 师可以让学生说给同桌听；然后进行全班性交 流，如果有个别学生实在不知道什么，教师可 有意安排这样的学生到其他学生周围听别人讲 述；之后再选择适当的机会请他给别人讲）。

三：旅游

北方生态，人杰地灵，黑龙江省生态旅游产品开发得天独厚。

森林旅游：有大、小兴安岭神秘的原始森林风光。湿地旅游：齐齐哈尔扎龙湿地、大庆珰王奈湿地、双鸭山安邦河湿 地景观特征典型、类型丰富、生物多样性完好。

湖泊旅游：牡丹江镜泊湖、鸡西兴凯湖、大庆杜蒙连环湖、牡丹江 莲花湖以其壮、美、奇、秀夺人眼目。草原旅游：大庆杜尔伯特草原辽阔、壮美。

界江旅游：漠河源头游、伊春嘉荫、鹤岗萝北新干线、龙江三峡等雄浑、奇特，还有别具风味的 异国风情。冰雪旅游：哈尔滨旅游圈、哈尔滨——牡丹江、哈尔滨——伊春、哈尔滨——佳木斯、哈尔滨——黑河、哈尔滨至大兴安岭等线，尽展冰 雕雪塑风姿。

农业旅游：万亩大地号、佳木斯三江平原农场、鸡西虎林农场、环 哈尔滨周边农业耕作区等，展示着自然生态、田园风情。

火山旅游：五大连池、镜泊湖火山口森林、伊春红星火山，火山地 貌典型、丰富。

四、后记：

第三单元

课 题 1 黑龙江的农作物

教学目标：

1.初步感受黑龙江物产的丰富。

2.知道黑龙江有两种农作物：一种是粮食作物，一 种是经济作物。

教学重点： 了解黑龙江的农作物

教学难点： 为什么我们省的农作物好 教学准备： 黑龙江地图、天鹅图片

教学板块 ：教与学预设

一、寻找黑龙江农业作物宝宝

1.学生汇报在课前准备家乡农产品资料： 说一说家乡的农产品宝宝都有哪些？说出它们 的名字来。

2.教师根据学生的汇报归类板书。按照粮 食、水果、蔬菜等类别把农作物的名称记录下 来并出示相应的图片让学生辨认。

3.提问：我们家乡黑龙江有这么多农作物 宝宝，你有什么感受？ 4.小结：大家找到的大豆、小麦、玉米、马铃薯、水稻等这些宝宝都是我们的家乡农业 作物，它们之所以长得壮、长得好是因为我们 黑龙江土地十分肥沃，土地条件是全国第一。因些，我们土地有“捏把黑”冒油花，插双筷 子也发芽。”

二、做流游戏，找朋友。

1.准备粮食作物（大豆、小麦、玉米、马 铃薯等）和食品（馒头、米饭、面包、豆腐、玉米面等）头饰若干。

2.将学生分成两组，先让学生介绍自己头 上戴的是什么头饰，然后让学生带着头饰以最 快的速度找到自己的朋友；对找到农产品和相 对应食品的同学教师要及时给予鼓励。

3.让学生把找到的黑龙江当地农作物用喜 欢的方式（如画一画、拍照或实物）拿到班级 和同学一起用看、闻、尝等方式欣赏家乡的农 业作物。

教学反思

课 题 2 黑龙江的动植物

教学目标 ：

1．了解家乡黑龙江的植物和动物。2．了解家乡黑龙江有许多名贵药材。

教学重点 ：了解黑龙江的植物和动物

教学难点 ：如何认识黑龙江的植物；动物与特产之间的联系

教学准备： 黑龙江地图、天鹅图片 教学板块： 教与学预设

一、导入。播放黑龙江大森林风光和动物视频资料，让学生在视觉上感受森林茂盛而美丽。

1.教师讲述：在一座座连绵起伏的大山里，有很多树宝宝和可爱的动物宝宝在这里居住，植物宝宝们个个身姿挺拔、枝繁叶茂；动物宝 宝们个个可爱有趣，构成了一幅美丽的图画。那么都有哪些树宝宝和动物宝宝生长在这里 呢？今天就让我们一起来认识一下它们。

2.教师一一出示红松、落叶松、樟子松等 名贵树种和东北虎、黑熊、驼鹿、紫貂、貂熊、丹顶鹤、天鹅、鲟鳇鱼、大马哈鱼、“三花五罗” 等动物的图片让学生认识，并让学生说说这些 树的简要特征和作用。3.播放植树造林和爱护动物的公益广告视 频资料，告诉学生每年的3 月12 日是植树节，我们不仅要爱护树木和动物，还要种植树木。

二、认识名贵药材和山珍

1.组织学生交流个人搜集的黑龙江的山珍 和药材的资料及搜集资料的方法。

2.快速抢答：看谁知道的多。（关于黑龙江 树种、药材、山珍等方面的答题卡）

三、画动物，讲故事

1.师生讲一讲有趣的小故事，让学生谈感 受。2.在学生观察和认识这些动物的基础上，让学生画一画家乡的动物。

3.组织学生讲述和这些动物有关的故事。

四、板书设计 ：

黑龙江的动植物

东北虎 紫貂 狍子 丹顶鹤 大马哈鱼 鳇鱼

教学反思

第四篇：一年级上册地方教案

一、我的家乡在哪里

1、云南的位置

备课时间： 上课时间： 【教学内容】

地方课程一年级上册第1页内容。【教学目标】

1、在了解家乡的基础上萌发对家乡的热爱之情。

2、学会辨认、查找地图，知道家乡在祖国的地理位置。

3、知道家乡是祖国的一部分，认识云南省的位置。【教学重难点】

学生能在地图上查找云南省以及家乡的大致位置。【教学过程】

一、情境导入，揭示课题

1、边欣赏歌曲，教师谈话：家乡在你的眼里又是怎样的呢？

2、学生述说，揭题板书。

二、看地图，找家乡

1、认识祖国的地图

大屏幕出示中国政区图，看看中国的形状像什么？

2、看地图，找云南省的位置

（1）让学生在中国政区图上将云南省找出来，涂上颜色。（2）讨论：云南省在中国的什么位置，云南省的形状像什么？（3）让学生在云南省政区图上将省会昆明市找出来，涂上颜色。

3、找家乡的大致位置

（1）教师介绍：禄丰县在昆明（）省（）县 ”来说话。

三、课堂总结

每个人都有自己的家乡，只有我们都热爱自己的家乡，努力建设家乡，家乡才能富裕，国家才能富强，爱祖国要从爱家乡、建设家乡做起。

2、省会昆明

备课时间： 上课时间： 【教学内容】

地方课程一年级上册第2页内容。【教学目标】

1．使学生知道昆明的美，以及他为什么叫春城。

2.了解昆明的一些美景，培养学生热爱大自然的情感。【教学重难点】

使学生知道昆明为什么叫春城，培养学生热爱大自然的情感。【教学过程】

一．谈话导入。

1、同学们,知道我们国家哪些城市的别称吗？春城是指哪座城市呢？为什么被称为春城？

2、揭示课题

3、读了课题你们想知道什么？

二、认识昆明

1、自由读课文第一段，说一说昆明为什么叫春城？

2、学生读课文第一段回答。因为昆明气候温和四季如春,所以我们称它为春城。

3、教师补充介绍昆明。

（1）昆明地处低纬度高原，天气常如二、三月、花开不断四时春，人称“春城”，是云南省的首府，位于我国西南边陲，云贵高原中部，云南省东部，滇池盆地北部，三面环山„ „

（2）昆明四季温暖如春，全年温差较小，市区年平均气温在15℃左右，最热时月平均气温19℃，最冷时月平均气温7.5℃。虽然昆明有“春城”的美称，但但一日之间有四季„ „

4、欣赏昆明图片，感受昆明之美。

三、课堂小结，共享昆明之美

1、完成第五页“想一想，做一做”，小组内交流分享。

2、说话练习：昆明是一个（）的城市！

四、作业布置：

五、板书设计：

教学反思：

二、家乡的山水

1、云南第一峰——卡格博峰

备课时间： 上课时间： 【教学内容】

地方课程一年级上册第7页内容。【教学目标】

1、了解云南第一峰卡格博峰地理位置。

2、培养学生对云南山水的热爱之情，感受云南第一峰的美丽神奇。【教学重难点】

学生能说清卡格博峰的位置 【教学准备】

卡格博峰图片、云南省地图。【教学过程】

一、激趣导入

1、欣赏卡格博峰图片，感受美丽。

2、引入课题：云南第一峰——卡格博峰。

二、合作学习，走进卡格博峰

1、自主学习课文，勾画了解到的知识。

2、小组内交流。

3、分享成果：卡格博峰是云南第一高峰，在迪庆藏族自治州德钦县内。

4、在地图中找出卡格博峰位置。

三、欣赏图片，感受美丽

1、欣赏卡格博峰图片，再次感受美丽

2、课堂小结，回顾所学：云南第一峰是（）。

2、动植物的乐园——高黎贡山

备课时间： 上课时间： 【教学内容】

地方课程一年级上册第9页内容。【教学目标】

1、了解云南动植物乐园——高黎贡山。

2、培养学生对云南山水的热爱之情。【教学重难点】

学生能说清高黎贡山的特点，感受高黎贡山的美丽。【教学准备】 高黎贡山图片。【教学过程】

一、激趣导入

1、谈话导入：有这样一个美丽的地方，被称为云南的动植物乐园，那就是高黎贡山，今天就让我们一起走进这美丽的地方吧！

2、引入课题：云南动植物乐园——高黎贡山。

二、合作学习

1、了解高黎贡山地理位置及特点。

2、看插图，了解高黎贡山特有的动物和植物。（1）植物：桫椤、秃杉等。（2）动物：灰叶猴、蜂猴等。

3、欣赏卡云南动植物乐园——高黎贡山图片，感受美丽与神奇。

三、拓展小结

1、完成课后“想一想，做一做”：说说你周围的山名，山里有哪些动植物？

2、课堂小结：

高黎贡山是云南的动植物乐园！

四、作业布置：

五、板书设计：

教学反思：

3、乌蒙红土地

备课时间： 上课时间：

【教学内容】 地方课程一年级上册第16页内容。【教学目标】

1、了解云南的红土地。

2、培养学生对云南山水的热爱之情，感受云南红土地的神奇。【教学重难点】 了解红土地特点。

【教学准备】 乌蒙红土地图片。【教学过程】

一、激趣导入

1、欣赏乌蒙红土地图片，感受红土地色彩的绚丽。

2、引入课题：乌蒙红土地。

二、合作学习

1、自主学习课文，勾画了解到的知识。

2、小组内交流：我看到了什么？

3、分享成果：

（1）欣赏图片，感受红土地色彩美丽。

（2）学生说，教师补充讲解，了解乌蒙红土地的特点。

三、拓展小结。

1、完成课后作业：用彩笔涂画出最美丽的红土地。

2、课堂小结：

红土地是云南的特色，是最美丽的风景线。

四、作业布置：

五、板书设计：

教学反思：

4、三江并流

备课时间： 上课时间： 【教学内容】

地方课程一年级上册第20页内容。【教学目标】

1、了解三江并流现象。

2、培养学生对云南山水的热爱之情。【教学重难点】

学生能说清三江包括那三条江，并能讲情三江并流现象。【教学准备】

金沙江、澜沧江、怒江图片及资料。【教学过程】

一、激趣导入

1、谈话导入：2003年7月2日，第27届世界遗产大会正式通过，将云南省的三江并流作为世界自然遗产列入《世界遗产名录》。

2、引入课题：三江并流。

二、合作学习

1、了解“三江” 三江：包括金沙江、澜沧江、怒江。

2、看图片，分别了解三条江的情况。

3、教师讲解并出示图片，演示三江并流现象。

三、拓展小结

1、完成课后“想一想，做一做”：说说三江并流，指的是那三条江？

2、课堂小结：

三江并流是世界遗产，是值得我们骄傲的自然景观。

四、作业布置：

五、板书设计：

教学反思：

5、国际河流——澜沧江

备课时间： 上课时间： 【教学内容】

地方课程一年级上册第25页内容。【教学目标】

1、了解国际河流——澜沧江，知道他途经那几个国家。2．培养学生热爱云南山水的情感。【教学重难点】

了解国际河流——澜沧江，知道他途经那几个国家。【教学准备】

多媒体课件，云南地图。【教学过程】

一．谈话导入。

1、同学们,有这样一条河流，途径六个国家，被称为云南的河流主动脉，他就是我们今天将要学习的澜沧江，让我们一起去了解他。

2、揭示课题：国际河流——澜沧江

3、读了课题你们想知道什么？

二、小组学习

1、自由读课文第一段，说一说澜沧江的源头？

2、学生读课文第一段回答。澜沧江发源于青海唐古拉山脉。

3、教师补充：

（1）澜沧江流经中国、缅甸、老挝、泰国、越南、柬埔寨六个国家，是一条国际河流。（对照地图）

（2）澜沧江上建有多个发电站，为我们供电。

4、欣赏澜沧江图片，感受澜沧江之美。

三、课堂小结

1、完成第29页“想一想，做一做”：澜沧江流过那几个国家？

2、课堂小结：

澜沧江是一条（）河流！

四、作业布置：

五、板书设计：

教学反思：

6、云南最大的湖泊——滇池

备课时间： 上课时间： 【教学内容】

地方课程一年级上册第30页内容。【教学目标】

1、了解云南最大的湖泊——滇池。

2、培养学生对云南山水的热爱之情，感受云南最大的湖泊——滇池的美丽。

【教学重难点】

学生能说清滇池的位置及特点，感受滇池的美丽。【教学准备】 滇池图片、云南省地图。【教学过程】

一、激趣导入

1、欣赏滇池图片，感受美丽。

2、引入课题：云南最大的湖泊——滇池。

二、合作学习

1、自主学习课文，勾画了解到的知识。

2、小组内交流。

3、分享成果： 滇池又叫“昆明湖”，是云南省最大的湖泊，也是我国十大淡水湖之一。

4、在地图上找出滇池的位置。

5、欣赏图片，感受美丽。西山、海埂、大观楼、民族村图片欣赏，感受滇池的风光秀丽。

三、课堂小结

云南省最大的湖泊叫（），又叫（）。

四、作业布置：

五、板书设计：

教学反思：

7、被称为“海”的湖泊——洱海

备课时间： 上课时间： 【教学内容】

地方课程一年级上册第35页内容。【教学目标】

1、了解洱海名称由来。

2、培养学生对云南山水的热爱之情。【教学重难点】

学生能说清洱海的名称由来，感受大理洱海的美丽。【教学准备】

洱海图片，云南地图。【教学过程】

一、激趣导入

1、歌曲《蝴蝶泉边》引入。

有这样一个美丽的地方，是蝴蝶的乐园，在那有一个被称为“海”的湖泊，今天就让我们一起走进洱海！

2、引入课题：被称为“海”的湖泊——洱海。

二、合作学习

1、了解被称为“海”的湖泊——洱海地理位置及特点。（1）洱海的名称由来。（2）洱海的美丽传说。

（3）洱海的地理位置（云南地图）。

2、看插图及课件图片，了解洱海的独特美景。

（1）苍山洱海。（2）洱海夕照。

三、拓展小结

1、完成课后“想一想，做一做”：洱海的名字是怎样来的？

2、课堂小结：

洱海是大理的美景，位于大理点苍山东面，是云南省第二大湖。

四、作业布置：

五、板书设计：

教学反思：

三、家乡的奇特景观

1、山有多高，水有多高

备课时间： 上课时间： 【教学内容】

地方课程一年级上册第40页内容。【教学目标】

1、了解云南山水的神奇特点。

2、培养学生对云南山水的热爱之情，感受云南山水的神奇。【教学重难点】

了解云南山水的特点。【教学准备】 云南山水图片。【教学过程】

一、激趣导入

1、欣赏云南山水图片，感受山水的神奇秀丽。

2、引入课题：山有多高，水有多高。

二、合作学习

1、自主学习课文，勾画了解到的知识。

2、小组内交流：我看到了什么？

3、分享成果：

（1）欣赏图片，感受云南山水的美丽。顺山而下的溪流、石林飞龙瀑布、罗平九龙瀑布群。

（2）学生说，教师补充讲解，了解云南山水的特点。山水相依，山有多高，水有多高。

三、拓展小结。

1、用笔画出云南最美丽的山水。

2、课堂小结：

山水相依，山有多高，水有多高是云南山水的特点，也正是这样的特点，让云南到处都是迷人的山水画，让游客有人在画中游得感觉。

2、山高峻，谷幽深

备课时间： 上课时间： 【教学内容】

地方课程一年级上册第43页内容。【教学目标】

1、了解云南山谷特点。

2、培养学生对云南山水的热爱之情。【教学重难点】 了解云南山谷特点。【教学准备】 云南山谷图片。【教学过程】

一、激趣导入

1、欣赏图片，感受峡谷的气势雄伟与险峻。

2、引入课题：山高峻，谷幽深。

二、合作学习

1、欣赏图片，说感受：云南的山谷有什么特点？

2、教师出示图片，感受山谷的险峻幽深。（1）虎跳峡。（2）怒江大峡谷。（3）金沙江大峡谷。

三、拓展小结

1、完成课后“想一想，做一做”：你见过瀑布和峡谷吗？你能说出一个瀑布或峡谷的名字吗？

2、课堂小结：

山高峻，谷幽深是云南峡谷的特点，吸引了许多游客来观赏！

四、作业布置：

五、板书设计：

教学反思：

3、最惊险的“桥”——溜索

备课时间： 上课时间： 【教学内容】

地方课程一年级上册第47页内容。【教学目标】

1、了解云南云南特有的“桥”——溜索。

2、培养学生对云南山水的热爱之情，感受云南人民的勇敢与智慧。【教学重难点】

了解溜索，感受云南人民的勇敢与智慧。【教学准备】

溜索图片，视频。【教学过程】

一、激趣导入

1、欣赏视频，感受溜索的惊险。

2、引入课题：最惊险的“桥”——溜索。

二、合作学习

1、自主学习课文，勾画了解到的知识。了解最惊险的“桥”——溜索。

2、小组内交流。

3、分享成果：

（1）溜索形成的原因。（2）溜索的作用。

（3）溜索的而制作材料。

4、再看视频，体会溜索的艰难与惊险，感受云南任命的勇敢与智慧。

三、课堂小结

今天，我了解了云南最惊险的桥是（），云南人民真勇敢呀！

4、对面能说话，相见等半天

备课时间： 上课时间： 【教学内容】

地方课程一年级上册第50页内容。【教学目标】

1、了解云南地貌特征。

2、培养学生对云南山水的热爱之情。【教学重难点】 云南的地貌特点。【教学准备】 云南图片。【教学过程】

一、激趣导入

1、谈话，以云南十八怪引起学生学习兴趣。

2、引入课题：对面能说话，相见等半天。

二、合作学习

1、了解云南地貌特征：群山林立、山高坡陡。

2、看插图及课件图片，了解“对面能说话，相见等半天”原因。

三、拓展小结

1、我会说：

云南还有那些奇特的怪事？ 教师拓展云南十八怪： 鸡蛋用草串着买、粑粑饼子叫饵块、三只蚊子炒盘菜 石头长到云天外、摘下草帽当锅盖、四季衣服同穿戴 种田能手多老太、竹筒能做水烟袋、袖珍小马有能耐 蚂蚱能做下酒菜、四季都出好瓜菜、好烟见抽不见卖 茅草畅销海内外、火车没有汽车快、娃娃出门男人带 山洞能跟仙境赛、过桥米线人人爱、鲜花四季开不败

2、课堂小结：

云南的地貌特征，决定了“对面能说话，相见等半天”这样的怪现象的形成。

四、作业布置：

五、板书设计：

教学反思：

5、世界地质公园——石林

备课时间： 上课时间： 【教学内容】

地方课程一年级上册第53页内容。【教学目标】

1、了解石林的形成原因，感受石林的神奇。

2、培养学生对云南山水的热爱之情。

【教学重难点】

了解石林的形成原因。

【教学准备】石林图片，云南地图。【教学过程】

一、激趣导入

1、歌曲《阿诗玛》欣赏

2、引入课题：世界地质公园——石林

二、合作学习

1、自主学习课文，勾画了解到的知识。

2、小组内交流：我看到了什么？

3、分享成果：

（1）学生说，教师补充讲解，了解石林形成的原因。石林是一处有着坚硬石灰岩床的区域。它经地壳运动抬升，断裂后，部分岩石被水溶解、冲刷而形成。这一大片石林位于中国云南省昆明市东南约120千米处，面积约5平方千米。（2）欣赏图片，感受石林的美丽。阿诗玛、路南石林、乃古石林。

4、我能在地图上找出石林的位置。

三、拓展小结。

1、拓展延伸：介绍周围的奇特景观，或者说说看到过的有趣的景观。

2、课堂小结：

石林，是云南著名的风景名胜区，是阿诗玛的传说发源地，欢迎你到石林来！

四、作业布置：

五、板书设计：

教学反思：

第五篇：一年级地方课教案

一年级地方备课

一、指导思想

童年是人一生中最美好的时光，“长大”是孩子们共同的心愿。在成长的过程中，孩子们将会经历许许多多的事情，面临各种各样的挑战，担负大大小小的责任，品尝酸酸甜甜的滋味，需要给予特别的滋养与呵护。《成长教育》就是为了使孩子们都能健康地成长而编写的。通过《成长教育》，既关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热情，在培养学生的实际能力和安全教育中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。

二、学生情况分析

本班有学生67人，他们模仿力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。因而这一时期对他们进行行为规范，心理健康，安全自救，生命历程的教育至关重要。

三、教材分析

行为规范，帮助学生养成良好的生活和行为习惯；心理健康，帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度；安全自救，帮助学生保护自己，应对各种突如其来的不测与灾害；珍爱生命，帮助学生掌握保持自身健康的技能，了解生命的珍贵，从而珍爱生命。使学生在通过感受和体验，实现心理和行为的转变和改善。

四、教学目标

1、帮助学生养成良好的生活和行为习惯；

2、帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度；

3、帮助学生学会保护自己。应对各种突如其来的不测与灾害；

4、帮助学生了解生命的由来，从而珍爱生命。

五、教学措施

1、在教学中，应是根据一年级学生的特点，创设各种生动活泼的活动，强调从活动中学习。

2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探索事物的发展、变化过程中感知周围是的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。

3、主要进行直观形象的教学，运用挂图、实物、多媒体等组织教学，运用观察、信息搜索、讨论、调查、社区活动等形式，充实教学过程。

4、让学生与社区、家庭建立联系，采用“问问别人”的方式，培养学生社会实践能力。

第一课时

迎接新学期

一、教学目的：

1.通过本课教学，和同学们共同回忆假期生活，总结自己的收获。

2.帮助学生了做好新学期的计划，让他们有一个好的起点。3.再次学习《小学生守则》教育他们自觉遵守纪律。

二、教学重点：培养良好习惯。

三、教学难点：自觉遵守纪律。

四、教学过程：

（一）导入

假期结束了，我们又迎来了新的一学期，同学们感受怎么样啊？同学们在假期有什么新的收获吗？（生交流，说自己在假期里的趣事，收获）

（二）七彩虹：看图明规章（新学期到了，我们要有个好的开始，请同学们看看，这些要求你做到了吗？）

1、按时到校不迟到。

2、铃声响起进教室。

3、认真听讲不吵闹。

4、回答问题先举手。

5、放学之前做值日。

6、按时回家报平安。

（三）辩一辩、说一说。

1、看了上面的画面、规章，你能做到哪些？

2、上课了，你是怎么听课的？听课时还要注意什么？

3、放学了，我们做完了哪些事情就可以回家了？

（三）指南针

1、朗读《小学生守则》

2、说说哪些你做到了，哪些你还要努力？

（四）成长脚步。

在过去的一学期里你有哪些不足，在新的一学期了你有什么打算？

（五）总结

新学期开始了，希望同学们能有新的打算，新的目标，新的收获！

第二课时

五星红旗，我爱你

一、教学目的：

1、通过教学使小学一年级学生认识国旗、国徽、祖国版图。

2、学会唱国歌；明确在升国旗，奏国歌时的要求。

二、教学用具：

国旗一面，国徽一个，国歌磁带、录音机，祖国地图、天安门画图、国歌词曲各一张。

三、教学重难点：明确升降国旗时的要求。

四、教学过程：

（一）导入新课

师：同学们，今天老师让你们听一首歌，听后请说一说这首歌的歌名叫什么你以前在什么时候、什么地点听到过这首歌（教师放《国歌》录音）。

生：这首歌叫《国歌）。

生：这首歌在升旗时我听到过。

生：每天中央电视台“新闻联播”时，都能听到。

师：很好，这是我国的国歌，歌名叫《义勇军进行曲），是由田汉作词、聂耳作曲的。（教师先简单地介绍一下歌词的意思，然后唱一遍给学生听）。（展示国歌词曲）

（二）教授新课，指导活动

1．认识国旗活动。（板书：国旗）

师：小朋友们，咱们是哪国人

生：中国人。

师：祖国的名字叫什么

生：中国。

生：中华人民共和国。

师：中国是简称，她的名字全称是中华人民共和国。

师：祖国的版图形状像什么（教师展示中国地图）

生：祖国的版图像一只大公鸡。

师：对，我们祖国就像一只昂首挺胸的大雄鸡屹立在世界的东方。上一个星期，老师要求你们收集的国旗图片，大家都带来了吗

生：带来了。

师：好，现在分小组活动，观察你们收集的国旗，看一看我们的国旗是什么样的。各组观察讨论3分钟，然后由各小组发言人发言。（国旗是红色的；国旗是长方形的；上有五个五角星，这五个五角星都是黄色的，一个大五角星，四个小五角星。）

师：各组同学观察得都很仔细，谁能说说国旗为什么用红色呢（红色鲜艳，好看；听辅导员老师讲过，我们的国旗是革命先烈们用鲜血染红的；辅导员老师还说过，红领巾是红旗的一角，说我们是革命事业的接班人呢。）

师：说得很好。五角星为什么一个大四个小呢，请举手发言。（沉默）

师：一颗大星象征中国共产党，四颗小星代表四个阶层，象征全国人民团结在中国共产党的周围。

同学们，祖国的首都在哪里

生：（齐）北京（教师展示天安门画图）

2．认识国徽活动。（板书：国徽）

教师安排班长和学习委员把国徽教具抬着绕教室走一圈，学生把准备的国徽图片仔细观察后，教师提问。

（三）指导练习

1．指导学生画国旗活动。

师：我们知道了一些国旗、国歌、国徽知识，现在我们一起来画国旗。各小组先评选，推选一名画得好的同学到讲台上来。

师：这六名同学都画好上来了，请大家评一评，谁画得最好。

2．唱国歌活动。

3．指导学生升国旗。

师：国旗是国家的象征，我们要尊重国旗，升国旗、奏国歌、唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。好，现在我们开始演习升国旗。

升旗活动开始：一名旗手，两名护旗手，在播放《出旗曲》的录音声中从教室门口走向讲台，全班同学立正。（播放《国歌》录音）

生：（升旗手做手势，表示象征性的升旗。）

师：（指挥学生齐唱《国歌》。）

生：（班长走上讲台拿出准备好的讲稿在国旗下讲话。）

（四）小结

师：今天，我们认识了国旗、国徽、祖国版图；学会了唱国歌；明确了升国旗、奏国歌时的要求；举行了升旗仪式。通过今天的活动，小朋友们要更加热爱我们的国旗．热爱我们伟大的祖国。

第三课时

说说我自己

一、教学目的：

通过本课教学，帮助学生提高心理素质，树立信心，敢于展现自己。

二、教学重点：喜欢自己，喜欢他人。

三、教学难点：喜欢自己。

四、教学过程：

（一）导入

今天老师想把我的家人介绍给你们，出示照片。介绍家庭成员。哪位小朋友也愿意给我们介绍自己的家人呢？今天我们就来学习“说说我自己”。齐读课题。

（二）七彩虹

1、指名介绍自己。

2、练一练。

我叫，我今年 了，是 年出生的。我的属相是，我家住在。

我的爱好是。我最喜欢的人有 和、和。我最喜欢的东西有。

我的优点是。

我非常喜欢我自己，也请老师和同学喜欢我。

3、评一评。看看谁说的好。

（三）指南针（读一读）

1、世界上没有一模一样的人。只有你喜欢你自己，别人才会喜欢你。

2、只要你把头抬起来，就没有人会小看你！如果你自己都不喜欢自己，别人更不会喜欢你了。

（五）成长脚步。

同学们听了你的自我介绍，了解了你，成了你的好朋友，你心里高兴吗？请把你高兴的心情说出来吧。

（六）、总结

同学们，让我们树立信心，每天喜欢自己多一点，生活就会更美好。

第四课时

我爱校园

一、教学目的：

1、通过本课教学，培养学生热爱自己的学校。

2、画一画自己的学校。

二、教学重点：培养学生热爱自己的学校。

三、教学难点：画一画自己的学校。

四、教学过程：

（一）导入

我们已经在这个校园里生活了快三年了，你们喜欢我们的学校吗？

（二）七彩虹

1、参观学校。（教室、办公室、图书室、微机室、广播室、实验室、体育室、音乐室等）

2、说一说。

我还知道。

3、评一评。看看谁说的好。

（三）指南针

你们已经是小学生了，在我们的校园里要注意些什么呢？（注意安全，注意保持校园的整洁）

（五）成长脚步。

1、说一说。

我们学校的校名是，它所在的地点是，我在 年级 班。

我的语文老师是。我的数学老师是。我的体育老师是。„„„„

2、画一画。

动手画一画我们的学校。

（六）、总结 同学们，希望你们能用实际行动来体现你对校园的热爱，而且能在这个校园里快乐地生活。

第五课时

我是我家小主人

一、教学目的：

1.通过本课教学，帮助学生养成良好的生活习惯。2.教育学生自己的事情自己做，合理安排时间。

二、教学重点：培养良好习惯。

三、教学难点：合理安排时间。

四、教学过程：

（一）导入

新年一过，同学们又长了一岁，个子长高了，人也懂事了，有许多小朋友还能帮爸爸妈妈做家务呢，成为家里的小主人了。今天我们就来学习“我是我家小主人”。齐读课题。

（二）七彩虹

1、看图听故事《佳佳长大了》。

2、看图听故事《爱玩的小虎》。

（三）辩一辩、说一说。

1、佳佳为什么要自己洗袜子？我们应该向她学习什么？

2、小虎的时间安排得合理吗？

3、在家里有哪些事情我们可以自己做？

（四）指南针

1、读儿歌《健康快乐助我长》

2、说说怎么做时间的主人？

（五）成长脚步。

2、看看下面哪些事情你可以独立做？能做到几个就给自己画几朵小红花。每天坚持得到6朵，你就是一个自理能力很强的小学生。（1）饭前便后洗手。（2）每天早晚刷牙。（3）早晨起床认真洗脸。

（4）在家里能够做一些家务事。（5）能够积极锻炼身体。（6）按时完成作业。

（7）自己的物品自己整理。（8）吃饭不挑食。（9）早睡早起。

（10）每天看电视不超过1小时。

（六）、总结

同学们，让我们每天坚持做到6点，做一个自己的事情自己做的好学生。

第六课时

让我和你在一起

一、教学目的：

通过本课教学，教育学生友好相处，积极乐观的对待每件事。

二、教学重点：与同学友好相处。

三、教学难点：与同学友好相处。

四、教学过程：

（一）导入

在新的环境中，同学们又认识了许多新朋友我们要学会与新朋友一起交流和玩耍。今天我们就来学习第八课 “让我和你在一起”。齐读课题。

（二）七彩虹

1、看图回答问题。

（1）青青一个人在干什么？

（2）青青怎么了？她为什么不高兴？是谁惹她生气了？

（3）青青想和小朋友一起玩，大家帮青青想一想，她应该怎么说？（4）青青的毽子被其他小朋友踢了，她为什么还在笑啊？

2、议一议。小朋友都知道，蚂蚁总是成群结队地出来寻找食物，为什么呢？它们不怕同伴抢食物吗？

3、说一说。

你愿意把你的玩具拿出来和小朋友一起玩吗？

（三）指南针

我们每一个小朋友都生活在班集体中，人人都要学会与别人交流和玩耍。其实班级中的每个小朋友都渴望有许多朋友，只要你敢于把自己的想法告诉别人，同时也能接受别人的合理要求，你一定能交到许多朋友的。

（四）成长脚步。

1、想一想。

这里有一棵友谊树，树上的每一个苹果都是与你玩耍的朋友。请你在友谊树上画出苹果，并在苹果上写出他们的名字，让他们结在你的这棵友谊树上吧。

2、画一画。

第七课时

集体活动有秩序

一、教学目的：

1、学会在参加集体活动时有秩序。

2、通过本课教学，帮助学生保护自己，应对各种突如其来的不测与灾害。

二、教学重点：学会在参加集体活动时有秩序。

三、教学难点：学会在参加集体活动时有秩序。

四、教学过程：

（一）导入

小朋友们，在学校里生活，我们会参加很多集体活动，在参加集体活动时，我们应该怎么做呢？。今天就来让我们看看一些小朋友的做法。板书课题“集体活动有秩序”，齐读。

（二）七彩虹

1、看图辩理。

（1）集体活动需要提凳子时，怎样拿凳子才是安全的？你可以给大家演示一下吗？

（2）如果下楼时鞋带开了或东西掉了应该怎么做？请你帮乐乐出出主意。（3）笑笑为什么会摔倒？下楼时能和旁边的小朋友嬉笑打闹吗？（4）图4中的那个小朋友在大家开会时一个人跑出校门买零食吃，这样做对吗？为什么？

（5）集会中擅自离开会场有上面危险？（6）集会结束了，我们应该怎么做？

（三）指南针

1、集会前，听从老师指挥，轻声慢步靠右行，不打闹。

2、集会中，不串班，不离场。有事请示老师。

3、集会后，听从老师安排，不拥挤，推搡，随意离开、乱跑。

（四）成长脚步。演练集会的过程。

（五）、总结

同学们，在集会时学会保护自己，就是对自己的负责任。

第八课时

上学路上保安全

一、教学目标：

1、情感、态度、价值观目标

能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。

2、能力目标

能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。

3、知识目标

了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。

二、教学准备：

1、课件（《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不”》）

2、简笔画（红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等）。

三、教学过程：

（一）说一说

1、唱《上学歌》。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。

2、这首歌你喜欢吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事。那么，你每天是怎样上学的呢？

3、经过概括，得出三种结论：（课件出示三幅到校方式特写图）小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。

（二）画一画

1、小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？（指生回答）

2、从你家到学校要经过哪些地方呢？

3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等）

4、谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧。

5、师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗？（你们可以照图画，也可以按自己喜欢的方式来画，如果太难画，或者不会画，就用文字来表达吧！）看谁观察得仔细、画得清楚。

（评析：通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，分析上学路上的安全因素，为如何安全上学做好铺垫。）

（三）评一评

1、在四人小组中交流画的路线图。

2、组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。

（评析：引导学生熟悉从家到学校的路线和标志，人人动手画，评价时不是评价学生画画的水平和技巧，而应重在发现学生是否有创新意识。）

（四）议一议

1、过渡：一（1）班的小朋友就是棒，一会儿就把从家到学校的路线图画好了。那么你在上学路上见过下面这些情况吗？

2、课件演示：《我能说“不”》

3、如果你就在边上，你会怎么做呢？你是怎么想的?（指生回答）

4、你做过这样的事吗？（勾起学生的回忆，对照课件，剖析自己。）

5、教师总结（在上学路上玩耍后的不良后果）：

（1）在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的情绪。（2）吃零食摊上的食物，会影响健康。

（3）玩摸奖游戏，买小玩具，浪费钱又影响学习。

板书：上学路上不玩耍。（齐读）

第九课时

安全标志要记牢

一、教学目标

（一）认知目标：

1、能明白上学时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。

2、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。

（二）行为目标：

培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。

（三）能力目标： 培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。

二、教学重难点

1、确立自立、自卫的安全保护意识。

2、能认识有关的交通标志、交通设施。

三、教学准备

学生：课前布置学生到大街上认一认交通标志和设施。教师：

1、画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图若干。

2、交通标志图。

3、交通标志和设施的小图片若干，分类装入小塑料盒内。

四、教学过程

（一）、故事导入新课。

1、听故事录音。（故事梗概：中山一个小朋友被一个自称是妈妈朋友的阿姨带走被卖到四川受尽折磨的故事）。

2、请学生就故事内容说说自己的看法。

3、看课件，听故事（故事梗概：一个男孩过马路闯红灯，险些造成交通事故。）

4、请学生们就故事内容说说自己的看法。

3、教师小结：如果有陌生人来学校接自己，一般情况下不认识的人，我们不要随便跟人走，我们要加强自己的防范意识，要学会采取措施做好自我保护。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，轻者受伤，重者死亡。给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。今天，我们一起学习《上学路上》。

4、板书课题，齐读课题。

（二）课堂小调查，研讨上学路上应注意哪些方面。

1、小调查：上学途中，多少同学自己独自上学；多少同学和小伙伴结伴上学；多少同学由家人送上学。

2、小演习：教师播放铃声，让学生根据入学来的经验，做出相应的行动。然后查一查，东西带齐了没有，归程队排得好不好。

3、四人小组讨论：（1）放学时，应该注意什么？（2）回家路上，应怎样注意安全。

（三）、合作学习，认识交通标志设施。

1、认识交通设施：（出示课件）

繁华的大街上，来来往往的行人和车辆特别多，为了保证行人的安全，交通的畅通，马路上修建了许多交通设施。同学们，你们能从屏幕上找出交通设施并说说它的作用吗？

（1）同桌互相说说。

（2）指名上讲台说给大家听。

2、认识交通标志：

为了保证交通安全，大街上除了有交通设施外，还有许多交通标志。老师带来各种交通标志，你们想认识它们，和它们做朋友吗？

（1）每组推荐一名代表上台抽一张交通标志。

（2）小组内交流讨论，抽到的交通标志上画了什么？是什么标志？在哪见过？有什么作用？

（3）汇报学习情况。（要求其他同学认真听，仔细想，如果认为发言的同学说对了，就鼓掌鼓励，如果认为他说错了，就举手纠正。）

3、让学生交流收集到的其他交通标志。

（四）模拟活动，巩固新知。

1、布置一条十字路口的大街，张贴和设立各种交通标志、交通设施等

2、全班分成若干小组，一组当行人，一组当交通标志，一组当司机。教师和学生轮流当警察。

（五）、总结：

通过今天的学习，请同学们畅谈自己的收获（学生自由组合交流）。交通安全关系千家万户的幸福，同学们为了防止受伤害，珍惜宝贵的生命，老师希望每个同学都成为注意交通安全的小模范。

第十课时

我们的救助电话

一、活动目标:

1、遇到危险或急事时会打急用电话，形成初步的自我保护意识。

2、记住火警、匪警、急救中心的电话号码

二、活动重点：

掌握这些急用电话用途，并会在危急时拨打。

三、活动准备：

急用电话宣传画三幅；玩具电话三部；急用电话号码牌各三张

四、活动过程：

（一）看一看，说一说，介绍急用电话。

1、请观察三幅画

教师：这三张照片是刚从现场拍摄过来的，你们看看，这里发生了什么事？

教师逐一介绍三张图片，这里发生了什么事？从哪里看出来？该怎么办呢？

2、根据画面内容出示急用电话号码牌。

火警电话：119

发生火灾的时候，拨打这个电话，消防队员叔叔会立即赶来救火，救人。

医疗急救电话：120

当病人病情严重，非常危险时，拨打120，急救中心的医务人员就会及时赶到，及时处理病情并立即将病人送进医院。

匪警电话110

在遇到危险和困难时，拨打110，警察叔叔就会赶来帮助我们。

（二）想一想，试一试，增强自我保护意识。

教师设置情境，根据实际情况判断拨打什么电话。

爸爸妈妈上班去了，你一个人在家，这时家里着火了，拨打什么电话？如果这时没有电话或来不及应该怎么办？

在放学的路上，发现一位阿姨突然发病，拨打什么电话？

放学回家，发现房门大开，家里东西被翻得乱七八糟，拨打什么电话？

（三）游戏：我说你打

1、认识并熟悉求助电话，教师分别说出火警，匪警，急救电话，学生迅速出示相应的电话号码牌子。

2、教师口述设置情景，请学生迅速举起相对应的号码牌子，并学会拨打电话。

（四）安全教育

教师出事119、120、110号码牌子，请学生依次说出它们是什么号码？

拨打这个号码是免费的，但平时不能随意拨打，只有在非常紧急的情况下，才可以拨打急用电话。

第十一课时

卫生安全我做主

一、教育与训练目标

1、知道小学生要做个爱清洁、讲卫生的好孩子；

2、初步学会正确使用手帕，口袋里不放脏东西；

3、初步养成衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙，饭前便后洗手，不随地吐痰，不含手指头的卫生习惯。

二、教育与训练要点

1、爱清洁讲卫生光荣。

2、衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙。

3、不随地吐痰。

4、正确使用手帕，口袋里不放脏东西。

三、教育与训练准备

1、显微镜下的细菌录象或挂图。

2、一个脏孩子图片。

3、一个病孩子图片。

4、一块大手帕。

四、教育与训练过程

1、对比导入活动。老师请一位身体健壮、衣着整洁、讲卫生 的本班学生走上讲台，出示“一个脏孩子图片”。小朋友你们喜欢和谁交朋友？为什么？

2、创设情景明理。

（1）这个脏孩子不仅外表难看，而且在他的身上有许多小虫。这些虫很小很小，是我们用眼睛看不见的，如果用显微镜一看，就很清楚了。这些小虫就是对我们人体有害的细菌。

（2）看挂图明理。

A这些细菌喜欢在脏东西身上生存，如果我们不天天洗脸，细菌就会侵入我们的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙，细菌就会蛀空我们的牙齿。如果我们饭前便后不洗手，如果我们把手指头含在嘴巴里，细菌就会顺顺当当地爬进嘴里钻到肚子里。这些细菌到了我们肚子里“大闹天宫”，我们就会肚子疼，发高烧。

B出示病孩子图片。小朋友这些图片上的孩子为什么会生病？生了病的孩子能不能愉快地学习、愉快地活动？请学生讲讲生病时的体会。

教师归纳：我们要不让细菌侵入到身体中去，就应当做一个爱清洁讲卫生的好孩子。

（3）讨论明理。我们除了不让细菌侵入身体，还应当不让细菌传给别人。A有时我们要吐痰，该怎么办？为什么不要把痰吐在地上？

B出示儿歌：小小一口痰，细菌千千万。吐痰要入盂，养成好习惯。（要求学生不随地吐痰）

3、学儿歌导行。

（1）我们怎么做才是一个爱清洁、讲卫生的受欢迎的孩子呢？ 学习儿歌：小朋友要记牢，衣着要整洁。天天要洗脸，早晚要刷牙。

饭前便后要洗手，不含手指头。不要随地乱吐痰，手帕天天带身边。人人爱清洁，个个讲卫生。养成好习惯，大家都喜欢。

（2）对照儿歌，让学生讲讲哪些地方做得好，哪些地方做得不够，今后要改正。

（3）检查带手帕情况。提出问题：带手帕有什么用“你是怎样用手帕的？ A教师出示大手帕，边示范边讲解。

最外:面擦汗；打开第一层，擦嘴、擦手；打开第二层，擦眼睛。擦完后要叠好。如果大喷嚏时，打开手帕，捂住鼻子，不对着别人。

B集体练习，了解每一层，每一面的用处。

4小结：通过今天的学习，我们知道了只有爱清洁讲卫生才能使我们健康地成长，希望小朋友把学到的儿歌记在心里，并按儿歌去做，让我们从小养成良好的习惯。

五、教育与训练巩固与延伸

1、制订个人卫生检查制度，定期进行卫生检查。

2、与家长取得联系，配合学校共同进行卫生教育，培养学生良好的卫生习惯。