第一篇：好玩的玩具教案
4、好玩的玩具
教学目标
1、通过欣赏中国民间玩具，初步了解和接触一些民间玩具的知识；引导学生用多种感官认识与感受泥土。
2、通过搜集玩具，展示、交流玩具的特点与玩法、收藏的方法等活动，培养学生的观察能力和表达能力。初步了解部分中国民间玩具；尝试用泥表现生活，塑造形象。掌握团、捏、揉、和、接、插等手法的运用。
3、通过与他人共享玩具，体验玩具给生活带来的乐趣，激发学生探究玩具的兴趣，进行玩玩具要互让互爱的教育。教学重点
能够感受到玩具的传承与发展、尝试用自己喜欢的形式创作表现自己的玩具。
教学难点
通过组织学生于别人一起玩玩具，培养学生的合作能力和动手、动脑能力。培养学生天真、活泼、开朗的性格和乐观、愉快的精神。教学准备
课件、玩具实物。器皿、泥（橡皮泥）教学安排 2课时 授课时间 3月18日 第一课时 教学过程
一、教学引入
谈话：每个同学都有自己喜欢的玩具，今天这节课我们就来谈谈《好玩的玩具》 板书：好玩的玩具
二、新授课
1、玩具与我的故事
同学们的玩具很多，请你在这些玩具中选取一个你最喜欢的玩具介绍给大家好么？我们来召开一个“玩具与我”的故事会吧 板书：玩具与我
我们可以讲述玩具与我的故事，你的玩具有那些好玩有趣的特点呢？ 谈话：给大家5分钟时间按照老师提出的问题组织你的小故事。引导：听发言帮助同学梳理层次。提炼相出玩具的特点 板书：玩具的特点
总结：同学的这些玩具真有意思，有的------
2、了解传统玩具
我们现在能够见到的一些玩具有的在我们爸爸妈妈、爷爷奶奶甚至很久以前就出现了，成为人们的玩具这就是传统玩具。板书：传统玩具
师：例如：空竹、小鸡吃米
师：聪明的人们在玩玩具的过程中不断地改进材料、制作方法、创新新的玩法，虽然有些传统玩具现在已经见不到了，但是我们仍然能够才能够我们的玩具中看到传统玩具的特点，看到他们的影子。例如：毛绒玩具
老虎枕头
三、学生创作 作业： 可以拿来玩具实物也可以拿来玩具照片，把它画成图画。
要求：画玩具的要求不要太高，只要把玩具的轮廊和大致模样画出来即可。
四、作品展示
鼓励学生向同学们介绍自己的作品，教师要选择有特点的作业进行点评。
第二课时 教学过程
一、教学引入（3）
同学们可能有许多玩具，他们是陪伴我们长大的好伙伴。你打算怎样爱护和收藏这些好伙伴呢？
谈话：同学们的这些办法真好老师也有几个好办法 补充发言：保持清洁
分类整理
摆放整齐
二、探究学习
1、玩一玩。
学生把玩具拿到学校，互相交换玩玩具。玩的形式可以多样，即可以学生一个人玩，页可以几个学生凑在一起玩。总之，让学生玩地高兴，玩地痛快。
2、出示泥土
泥土有什么用途呢？
引导学生从自己的生活感受中交流：种花、种粮食、做瓷器（china的来历），做工艺品等，从中了解泥土对我们人类的重要性。
泥与土有没有区别？
（土较硬，泥较软。）
用什么样的土可以制成可以造型的泥？
（自由发表意见）请几位同学做实验，引导学生区别土质。实验证明用黏土较好。
三、学生创作
玩泥： 每位小朋友准备好一块黏土，设法做出自己想要表现的玩具，体验塑形的 各种方法：捏、搓、团、压、印、揉、拉等。
四、作品展示
鼓励学生向同学们介绍自己的作品，教师要选择有特点的作业进行点评。
第二篇：好玩的大型玩具教案
幼儿园里安装了两部大型玩具，那是小朋友的最爱，小班幼儿刚刚入园时只要对他们说“今天不哭的小朋友老师带他玩滑梯”一张张润湿的小脸顿时晴空万里，可见大型玩具在小朋友心目中是多么好的游戏。可是伴随着孩子的成长，大型玩具的玩法也渐变花样，有的头朝下玩滑梯，有的推搡小朋友，更有甚者将小朋友堵在滑梯口……宝宝在花样中得到乐趣，同时也“收获”了危险。本周的语言活动中设计了故事《好玩的大型玩具》，在观察与讲述中了解到怎样才是正确的大型玩具的玩法。
一、了解故事情节，知道故事角色。
“森林幼儿园增添了一部大型玩具……”故事开始了，宝宝们津津有味的欣赏，时而眉头紧锁、时而眉开眼笑，故事好听极了，很快就记住了故事中的角色，并能够模仿各种小动物的声音。欣赏故事第二遍时小朋友们已经知道了那个小动物是怎样玩大型玩具，并清楚谁做的不对，哪里不对。
二、结合幼儿用书，正确分辨对错
掌握故事情节之后请幼儿结合《幼儿用书》找一找谁是正确的玩大型玩具，做的对请小朋友鼓掌表示，做的不对请幼儿跺脚表示，并说一说这种错误的做法会发生什么危险。“老师，这个小朋友不对，他推小朋友了”似乎每个小朋友都能够在观察与讲述中找到每一幅图画的对与错。
三、结合生活，认识危险。
“眼睛长在自己身上，看到的总是别人的缺点”幼儿总是能够发现自己的优点，看到别人的不足。小班幼儿喜欢告状，总是说xx怎样不对。老师转换了提问：“你看到了哪个小朋友正确的玩大型玩具了？”“我看到xx腿朝下玩滑梯”“哦，你的意思是坐在话题上玩对吗？”“老师我看到xx扶着滑梯扶手玩”……话题打开了，宝宝们争先口后的说自己的伙伴多么棒，感觉到夸奖人比告状有意思多了，因为对的事情比错事更容易发现。
相信故事《好玩的大型玩具》会让孩子们知道怎样正确的玩大型玩具，如何夸一夸身边的小朋友，在故事中分辨对错，在故事中得到收获！
第三篇：《好玩的玩具》二年级品德与生活教案
（第一课时）
教学目标：
1、通过学生对玩具的采访调查活动，了解玩具的发现变化、玩具的种类与特点、保护和收藏玩具的方法。
2、通过搜集玩具，发展、交流玩具的特点与玩法、收藏的方法等活动，培养学生的观察能力和表达能力。引导学生养成讲究玩玩具的卫生和玩具玩完后要妥善防治的良好生活习惯。
教学重点：
学生采访信息的交流。
教学难点：发现玩具的特点。
教学过程：
一、导入。
同学们，我知道大家都特别喜欢玩玩具，那么，请拿出上节课我给大家留的作业。
二、新授部分：
学生交流。
我采访了
玩具的名称
制作材料
玩 法
我还知道
1、教师举例如：我采访的第一位是我的爷爷，他小时候玩的是九连环，它是由铁丝制作而成的，就个环连在一个剑型环上，可以分离。这是古代就有的一种玩具。
2、根据学生的交流，教师要适时提供帮助。
3、引导学生专心听其学生发言。
4、感悟新旧玩具发展。
5、给玩具分类。
三、教师小结。
课后反思：玩具是伴随学生成长的伙伴，每个人都有儿时的玩具，玩具玩的久了也会对玩具产生感情，这些童年的美好记忆会伴随学生们一生。
（第二课时）
教学目标：
通过与他人共享玩具，体验玩具给生活带来的乐趣，激发学生探究玩具的科学的兴趣，进行玩玩具要互让互爱的教育。
教学重点：爱护保存玩具
教学难点：保护爱护玩具在生活中落实。
教学过程：
一、导入。
同学们，我知道你们特别喜欢玩玩具，那你的玩具玩玩都犯在什么地方呢？
生回答。
二、新授部分
1、既然你们喜欢玩玩具，想不想常时间的拥有一个完整的玩具呢/
2、我们一起来想办法。
3、学生讨论：怎样长时间的拥有它。
4、得出结论。
5、玩具给我们带来的好处。
6、让生从玩中发现，体验。
三、小结。
第四篇：玩具教案
教学过程：
一、表扬激趣
1、表扬提前到教室的，并安静阅读的同学
2、总结上周的作业情况
二、导入
世界就是由一个一个的事物组成的。现在把一个个的事物放在我们面前（如：葡萄、橘子、香蕉等），我们已经知道把它们的颜色、形状、声音、味道、气味等都要写出来，还要多打比方。但是如果要写成一篇文章，还需要注意结构。那么今天这节课，老师就来教你们写出一篇完整的文章，把一个事物写清楚的基本方法。
三、新授
1、（出示ppt“小闹钟”）看看这幅图，图上画的什么？（小闹钟）那这个小闹钟是什么样子的呢？看看我们班谁是观察小天才，观察得最仔细！
眼睛：白白的眼眶和黑乎乎的眼珠子（像„„）
头：雪白雪白的头（脸），脸上有浅蓝色的花斑（像„„）嘴：圆圆的钟面/蓝蓝的钟面 身体：蓝盈盈的身体（像„„）
2、小结：通过刚才的观察，我们就知道了，描述一件物品，要按顺序，要从上到下来观察，还可以按照从下到上，从左到右，从右到左，从整体到部分„„
3第一段写了什么？（板书）时间、地点、事物、特点
第二段写了什么？（板书）外形：形状、大小、颜色，结构：从上到下、从外到里
以后我们无论观察什么，都要按顺序，仔仔细细写清楚，即使别人没有亲眼见过这个物品，但通过你的描述也能知道它长什么样子了。
第三段写了什么？（板书）用途。可以举2-3件事证明它的用途。第四段写了什么？（板书）点题、感受
9、总结板书：
第一段还可以人物（一个玩具属于谁的，这就是人物），第二段的外形还有哪些？（我们观察葡萄、苹果时，还观察了它们的光泽，气味，味道）第一段：时间、地点、人物、事物、特点
第二段：外形：形状、大小、颜色、光泽、气味、味道„„
（比喻、拟人）可用“„像„” 结构：上→下、左→右、外→里、前→后„„（比喻、拟人）
第三段：用途（举2-3件事例说明）第四段：点题、感受
第五篇：《玩具》教案
玩具
教学目标：
1.使学生能正确地数出5以内的个数，并能比较工整的写出来。2.培养学生动手操作、灵活的思维及语言表达能力。3.激发学生热爱生活的情感、体验探究的乐趣。重点难点
重点：让学生正确的数出5以内的数，并能比较工整的书写。难点：5以内数的书写。教学准备
教具：电脑课件 学具：玩具。教学过程
一．师生谈话，进入情境
小朋友们，昨天老师布置大家把你最喜欢的一个玩具带来，和大家一起玩玩具，你们都带来了吗？谁愿意把你的玩具伙伴介绍给大家。
学生自由发言。二．动手操作，尝试分类
我们把玩具都放在一起，大家一起来玩。在玩之前，我们先把这些玩具分一分，摆一摆。1.学生动脑想分类的方法，并进行交流。2.学生动手把玩具归类。三．认真观察，学习数数
数一数每一种玩具都有几个？学生自由发言。指名数数。四．拓展延伸，训练表达
投影出示情境图，森林里来了许多小动物，有一只老虎，两只小白兔，三只猴子，四只小鸟，五只老鼠。
学生练习数数。1.学生练习分别说出每种小动物的数量。2.学生完整地数出各种小动物的数量。五．物数对应，练习书写 1.训练写字姿势。2.认识田字格。
3.老师示范写数字，学生观察数字写在田字格中的位置。4.学生练习书写数字。六．应用知识，解决问题
1.练一练：课本第8页练习题。
2.说一说你在生活中的哪些地方见过这些数字。
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