第一篇:一年级数学上册《分苹果》教案
教学内容:
分苹果p40
教学要求:
1、学会有关10的加减法,初步理解得数是10的加法和减法,发展学生的数感。
2、初步培养学生有条理地思考问题的能力。
教学重点:
有关10的加减法。
教学准备:
小圆片
教学时间:
1课时
教学过程:
一、分苹果
1、用小圆片代替苹果,动手分一分,并说出相应的算式。
先自己分,再小组交流。
2、分组发言,整理板书
在发言过程中,指导学生有条理地说。
3、完成书上10的组成练习。
二、练一练
1、哪两盘合起来是10个?连一连
先指导读懂题意,再连一连,生独立完成,同桌检查。
2、口算。生独立练习。
3、爬台阶。
(1)出示小狗爬台阶的图,谈话引入。
(2)鼓励学生用自己的语言描绘这幅画面:小老鼠用一根骨头引小狗上楼去,总共有几级台阶,小狗爬到了第2级,还有几级?......(3)移动小狗的位置,它现在又爬到了第几级,还有几级?......9、说一说,填一填。
(1)先让学生独立填写表格。
(2)把算式与图结合起来说一说。如10-8=2表示有10条鱼小猫钓上8条,河里剩2条,也可以表示河里还有8条鱼钓上来2条鱼。
三、数学游戏
同桌两个同学合作完成。
第二篇:(北师大版)一年级数学上册教案 分苹果 1
分苹果
教学目标:
1.通过操作活动,学生可以初步理解得数是10的加法和相应的减法,发展他们的数感。2.结合小狗爬台阶的具体情形来巩固10的减法。3.培养学生的观察能力。
教学重点:
10的减法。
教学准备:
苹果卡片、口算卡片。
教学过程:
一、问题导入 板书:10个苹果
问:10个苹果分成两堆,每堆有几个? 小丑说:9个一堆,1个一堆。问:还可以怎么分?同桌商量一下。填10的组成表格。
二、练一练
1.哪两盘合起来是10个?连一连。
① 生独立完成。② 指名说想法。③ 小组内核对。2.口算。
④ 生独立完成。⑤ 小组内交流算法。⑥ 集体订正。3.爬台阶。
⑦ 指名看图讲故事。⑧ 根据图意列式计算。4.说一说、填一填。
⑨ 指名看图讲故事。⑩ 指名提数学问题并解决。⑪ 填表格。
三、数学游戏 用手指做游戏。
你出1,我出9,1+9=10。
四、总结:
今天你最喜欢哪一题?
第三篇:北师大版小学数学一年级上册分苹果教案
分苹果
教学目标:
1、在具体的操作活动中,进一步体会加减法的实际意义,逐步发展解决问题的意识。
2、初步掌握“10”的加减法,并能正确计算。
3、发展有条理地思考问题的能力。
教学重点:组织学生分苹果,并会把分的结果用数据进行记录。教学难点:组织学生分苹果,并会把分的结果用数据进行记录。
教学准备:课件、10个苹果、学生准备10个苹果卡片、表格一份、开火车算式卡、老人图、儿童图、两个盘子。
教学过程:
一、创设情境导入新课 师提着一袋苹果进教室。
师:昨天老师去人人乐买了一袋苹果,想把这苹果分成两份,一份送给敬老院,一份送给孤儿院,想请同学们帮忙老师一起分一分,大家说好吗?(好)板书课题:分苹果
二、动手操作
师:我们先来数一数有多少个苹果吧。老师从袋子里拿一个学生数一个(一共有10个)
师:同学们,老师请你们帮老师把这10个苹果分成两份(师在黑板上贴出老人和小孩图),你们的手上都有10个小苹果了,用你们手上的小苹果代替这个分一分,并把你分的结果计录在小表格上,分一种记一次,看看你能有多少种不同的分法。
学生动手活动,边分边记,师巡视指导。
三、汇报交流
1、同桌交流
师:分好的同学请坐好,现在请你和你的同桌交换一下意见,看看你的同桌是怎么分的。
同桌交流
2、全班交流
师:现在老师请同学上台来说一说,动手分一分,看你是怎么把这10个苹果分成两份的?学生上台分实物苹果,分一种师板书一种。
师:请同学们仔细观察10分成1和9与10分成9和1,你发现了什么?(师边问边把两个装苹果的盘子交换位置,强调实际上老师没有动盘子里的苹果)生:这两种分法是一样的,只是分的位置换了一下。
师:这位同学说的真好,10分成1和9与10分成9和1其实是一样的,所以我们只要记一种就好了(边说边擦掉10分成9和1的板书),请你再看看还有哪两种分法其实是一样的呢?(师随学生说的划掉10分成8和2、10分成6和4的板书)
四、记忆10的组成
1、全班齐读
2、男女生比赛读
3、报数游戏
师生报数;师报出一个数,生也一报一个数,但这两个数的和一定是10。同桌互报数。
五、课中休息
师:同学们表现得很好,我们先休息一下,呆会儿更有劲头学习。现在老师教大家一首儿歌,全班起立,请跟着老师来做。1和9好朋友,2和8不分家,3和7笑嘻嘻,4和6拍皮球,5和5拉起手来跳个舞。学生在音乐声中和老师一起互动。
六、引出相应的加减法
展示10个苹果分成1和9的情形。
师:谁可以根据这样的分法说出加法算式,说说你的理由。
生: 1+9=10,左边1个苹果,右边9个苹果,合起来是10个苹果。生: 9+1=10,右边有9个苹果,左边有1个苹果,一共是10个苹果。师:如果老师拿走左边的1个苹果,你可用一个式子说老师这个动作吗?说一说为什么你这样列算式?
生:10-1=9,本来有10个苹果,拿走1个,还剩9个。师:如果老师拿走的是右边的9个苹果呢?
生:10-9=1,本来有10个苹果,拿走9个,还剩1个。
师再展示10个苹果分成5和5的情形,分别要求学生根据此分法写出一个加法式子,并假设其中一堆被老师拿走,要求学生说出相应的减法式子。
师:请同学们根据你们不同的分法,写出相应的加法算式和减法算式,写完后同桌互查。
学生活动,写完后同桌互查。
七、开火车游戏
师出示算式卡,学生开火车。开放题练习
师:咦,老师怎么听到喊加油的声音呢,我们去看看怎么回事吧。(课件出示课本41页小狗爬台阶图。)他们在干什么呢?
生:有一只小狗在爬台阶,它要爬上顶了,才可以吃到那根骨头。师:其他三只小动物在干什么呢?
生:它们在喊加油,并且帮小狗算还差几级。
师:我们也来加入它们的啦啦队吧,帮着小狗算还有几级就可以吃到了。学生举手回答,小狗跳一级,列一个算式。10-1=9,10-2=8……
八、小结
师:同学们,非常感谢大家帮助老师分好了苹果,你们有什么话想对老爷爷老奶奶还有小朋友说的吗?老师可以帮你们把话传给他们听。学生自由发言
十、打开书做练习
第四篇:大班数学 分苹果 教案
大班数学
分苹果
大班的数学教案详案
分苹果
活动目标:
1、让幼儿初步的理解两数之间的多大小。
2、更进一步得理解数数。
注意:在数物时的手不要遮住图案,最好是用小木棍,或时有一定长度的东西来带领幼儿按物数数。活动准备:
1、一张图,上有20个苹果、15个梨、10个香蕉,按每排5个用排列法排列
2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。活动过程:
教师:小朋友们好,你们喜欢吃水果吗? 幼儿;喜欢。
教:那有些什么水果呢? 幼:苹果、香蕉、杏、还有....。
教:那么多,哦那天水果王国给我送来了几个勋章图案,他们说你们好聪明,是个肯动脑筋的小朋友也很乖,所以想把它送给你们(拿出水果勋章)你们看好看吗? 幼:好看。教:想要吗?
幼:想。
教:那好。(拿出图)你们看这上面有什么呀?
幼;恩有苹果.....教:对了,我们来看看他们有多少个,我们一起来数好吗? 幼:好。
(1、2、3、4、5、6、...)
教;哦 苹果有20个,小朋友苹果有多少个呀?谁来回答。举手回答,不举手我不让回答,如果不举手,你也说我也说,那 水果图案小勋章给谁呢?所以回答问题要把手举好老师叫了才回答。要不然水果家族的
朋友 不喜欢你们了,不给你们图案小勋章了哟(好,XX你来吧)幼:20个。
教:恩对了,来,你回答的很好,给你一个苹果图案小勋章。(一样的依次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少)
教:数出了香蕉15个梨10个,香蕉和苹果谁多一 点呀?
幼儿:苹果比香蕉多一点。(教师在黑板上写上苹果多一点,再在苹果和香蕉的下面对应的写上个数的数字)
教师:对了,那苹果20个,香蕉15个,那么20个苹果比15个香蕉多,也就是20比15多、是20比15大,小
朋友们跟着我说:20比15多,20比15大,20个苹果比15个香蕉多。(再依次说苹果和梨、香蕉和梨的大小关系)
结束语;小朋友你们回家后再数一数别的玩具呀,杯子呀等等再比比谁比谁多,谁的数量大)
7的组成(数学)
活动目标
1、通过尝试,操作学具,让幼儿杆子将7分成两份,有6种分法,并作记录。
2、通过讨论、分析,理解一个数分成两个部分,如一个不风增加1,另一个部分就要减少1。
活动准备
塑料小鸭学具人手42只。
活动过程
一、复习6的组成
玩“碰球游戏”,出现数咔,师问:这数是几?答“6”。师:今天玩碰游戏,教师与小朋友的数合起来是6。(例如),师:我的1球碰几球?答:你的1球碰5球)教师问,小朋友可集体回答,也可小组回答,也可个别回答。
二、集体尝试活动
出现小狗、小兔家的图象。
师:今天小狗请几只小鸭到它们家做客?(幼儿答:7只)小兔也请小鸭去做客,怎么办呢?(幼儿答……)请小朋友在桌上拿7只小鸭,分成两份,一部分到小狗家,一部分到小兔家,(小朋友操作)要求小朋友分的数与别人不一样。(第一次尝试)
教师请幼儿回答,你是怎么分的,幼儿回答,教师操作小鸭到小狗,小文档仅供参考
兔家,并列出分合式(),幼儿回答一种,教师列出一种,功写出6个分合式。
师:分成两份,共有几种分法?答:共有6种,集体朗读7的分合式。
师:刚才小朋友每人分一种,但是7有6中分法,小朋友再试试你能否分出6种,幼儿操作“塑料计算小鸭”,教师把黑板上的分合式擦掉。(第二次尝试)
师:现在我请某某小碰哟来告诉大家,你是怎么分的,幼儿回答,教师在黑板上写出7的分合式,如图。教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的,一是有重复的,实际没有6种;二是虽有6种,但没有按顺序分;三是有顺序地分清6种。请幼儿看看,这三种分法,谁的方法好,谁的对。幼儿通过讨论,明确按顺序分的方法好。
教师把黑板上的分合式全擦掉,请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。(第三次尝试)
师问:7可以分成,幼儿答:7可以分成1和6,师问:7可以分成,幼儿答:7可以分成2和5。
师问:2比1,幼儿答:2比1多1。
师问:5比6,幼儿答:5比6少1。
用这种方法讲清7得6种顺序奋发,最后得出结论:7分成两份,这边增加1,那边就减少1。
第五篇:二年级数学上册 分苹果教案 北师大版
分苹果
教学目标:
1、通过创设情境,激发学生学习数学的兴趣,体会生活与数学的联系。
2、进一步引导学生在分一分的活动中,教学重点:进一步领会等分的含义。
教学难点:提高自己语言表达能力。
教学准备:挂图、20个圆片
教学过程:
一、情景创设
1.谈话:淘气家里来客人啦,妈妈拿出了一些苹果招待客人,要淘气把苹果分一分.2.板书
二、问题探究
1.出示12个苹果图片和4个盘子图片贴在磁力板上。
2.问:看到了什么,能帮淘气分一分吗?
3.老师收走盘子,问:现在没有盘子了,还可以怎样把这些苹果平均分呢?
A老师巡视,指导。
B老师边听汇报边板书:
12个苹果,每个盘放()个,需要()个盘子。
三、体验感悟
尝试第1题
你还发现了什么?
基本练习
试一试第2题,帮助学生弄清题意
四、实践应用
试一试第4题
1.出示做操图
2.还可以怎样排?
五、小结
这节课你们学的开心吗?能说说你的收获吗?
六、布置作业
课堂作业本
板书设计
分苹果
平均每个盘子放3个
每个盘子里放2个,可以放6个盘子