第一篇：用Excel制作图表教学设计
用Excel制作图表教学设计
作者：侯钰
学校：淄博市周村区第一中学
【教学背景】
教材分析：山东省初级中学课本第一册（下），内容第四章数据编辑加工，第3节制作图表，在掌握Excel的简单函数和公式（求和，求百分比），自动填充等基本知识下，学习本节制作图表。
学情分析：初中一年级学生，任课教师已经讲授过Excel的基本知识，如工作簿、工作表、单元格，输入数据、修改数据，自动填充，常用函数和公式等。
【教学理念】
教师在教学活动中是主导者和学生学习活动的引导者。因此，本节的教学设计思想是在活动中学习、在主动中发展、在合作中增知、在实践中创新。
【教学目标】
1、用设计好电子表格进行小调查活动，利用常用函数和公式对调查数据进行简单的统计分析（复习上节内容）
2、学习运用Excel方法解决实际问题，用图表功能直观呈现数据。
3、根据问题需要，选用合适的图表开展分析和研究，能在实践应用中运用并解决问题。
4、激发学生对数据统计分析的求知欲，积极主动地在社会活动中使用数据分析的知识。
【重点、难点】
重点：运用Excel解决现实生活中的问题，图表的分析及应用。
难点：图表类型、数据源、图表选项的选择 【教学设计策略】
本节采用的主要教学方法是“任务驱动法”、“自主合作探究学习法”。在教学中，教师启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，并教给学生“提出问题－分析问题—自主合作探究－解决问题－交流评价”的学法，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使教学能在生动、有趣、高效中进行。
【教学准备】
零用钱的主要用途调查表.xls，存放在教师机FTP文件夹（完全共享）ftp://192.168.0.1，并设置电子表格的“共享工作簿”功能
【教学过程】
一、创设情境新课导入
【活动1】在教师机共享的电子表格中，按照机房自己的座位号输入姓名。(电子表格已设置“共享工作簿”，学生可以通过访问打开直接保存输入内容，保存时还可以看见其他人输入的数据)。
【设计意图】让学生知道如何通过教师共享的“共享工作簿”多人同时编辑电子表格，为后面实时收集调查数据做准备。
【师】：现在的学生多数是家里的”独苗”，家长对孩子是疼爱有加。相信大家对家长给你们零用钱司同见惯了吧。那么怎样才能知道大家拿零用钱普遍都做什么事情呢？
【生】：可以通过调查。【师】：主意很不错，大家对于零用钱是怎么用的呢？都用到那里了呢？ 【生】：买书。。储起来。。买零食。。玩游戏。。买运动用品。。买衣服
【师】：好，大家的用途很广泛。其实我们现在正在学习的Excel电子表格也能帮助我们呢！今天，我就带大家利用Excel做一次关于“零用钱的主要用途”的小调查。希望大家通过今天的这次“亲密接触”，能够让你们感受到Excel电子表格的魅力。
【师】：在本次调查中，大家不仅要做调查者，而且还是被调查的对象。先根据调查项目和对象设计制作好的调查表格来收集全班同学的调查数据，然后老师会将调查的数据分别发至各小组，各小组进行简单的统计分析后，讨论并制作出你们小组认为最能分析出结果的图表，加以阐述。
【师】：明确了基本思路之后，我们赶快进入行动吧！
二、完成调查数据。（借此复习上节内容）
【活动2】
1、在教师机ftp://192.168.0.1共享的电子表格中，确定调查表格的基本结构，“零用钱的主要用途调查表”。列标题依次为：座号、姓名、调查项目（书籍、储蓄、零食、玩游戏、体育、衣服）；学号列根据班级人数利用填充柄输入数据；最后统计项目，行标题为：总人数、百分比（总人数占全班人数）。
2.数据收集。要求：在确认的调查项目下填写数值“1”，否则填入“0”。
教师机FTP共享给学生制作的“零用钱的主要用途调查表”，学生作为被调查者填写调查表，即在座号号对应的姓名所在行中确认的调查项目。
三、小组讨论并进行统计分析数据 【活动3】
主要操作：SUM函数和百分比公式。
学生根据上节课的学习，利用常用函数中的自动求和（SUM）函数和百分比公式对调查表中的原始数据进行简单计算，并对调查表做适当修饰（字体、边框、颜色等）。根据计算结果分析本班学生零用钱的主要用途，反映一些普遍倾向，引导学生树立正确的消费意识。
【设计意图】学生通过计算和设置单元格格式，对数据表格进行修饰美化，主要目的是突出调查项目和统计结果。
四、小组讨论并制作图表 【活动4】
通过分组讨论，确定最终用图表体现零用钱主要用途的相关项目与数据。
【说明】调查表图表列标题：座号、姓名、书籍、储蓄、零食、玩游戏、体育、衣服；行标题：百分比的相关数据。
【设计意图】小组合作，解决问题，确定项目数据，利用Excel电子表格中图表向导制作出小组认为最能分析出结果的图表样式。增强学生的主观能动性！
零用钱的主要用途体育10.6%衣服1.3%书籍玩游戏13.6%30.5%零食25.8%储蓄18.2%
五、调查结果阐述。
分小组展示调查图表及阐述调查结果（要说明理由），并评选优胜小组。
利用广播教学软件展示小组学生的作品，学生进行阐述，学生进行互评，老师点评。最后由教师来总结点评学习成果。这样既活跃了课堂的学习氛围又达到了检测学生学习成果的目的。
【设计意图】会做还要会说，充分体现小组合作，并用充分的理由阐述观点。同时评选出优胜小组，积极的评价增强了学生的学习效果。引导每一位学生都树立正确的消费意识，从小养成好的理财习惯。
六、总结巩固。【师】：不是简单的把数据图表化就能更有效的表现数据。不同类型的数据要用不同的图表来表示。常见的数据图形化有三种类型，下面大家讨论一下它们的特点和适用范围。（将图表类型名称列出，后两列空着，让学生讨论回答。）
【生】：分组讨论，各组分别派代表发言。
【师】：给出图表，总结三种图表具体用途及使用特点。
【设计意图】大家讨论，总结出表格对比分析图表用途特点。
七、教学反思
Excel在初中阶段的教学，大多着重于一些基本的内容学习，如常见函数，排序，插入图表等。而且这些内容多是分块进行的，对学生而言，因为没有在工作和生活中对Excel比较普遍的应用经验，他们对所学知识和技能，也就基本是停留在完成课堂学习任务的层次上。那么在教学效果上，也就很难达到教师所期望的，让学生领会和感受到Excel在数据处理方面的强大功能应用的效果。
本节课设计意图，就是作为一节Excel综合活动来上的，需要有前阶段的基本学习做铺垫；但也可成为Excel单元学习的一个主题活动。
第二篇：图表制作教学设计,
Excel建立图表教学设计
一、教学时间：
二、教学地点： 计算机室
三、教学年级： 高一
四、教学目标：
（一）知识与技能： 掌握简单图表的制作方法。
（二）过程与方法：
帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律。
（三）情感态度与价值观：
培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。
五、教学重点难点：
（一）重点： 图表的制作方法及步骤
（二）难点：
1、创建图表所需数据区域的正确选取
2、根据图表对数据进行分析。
六、教学方法： 1． 任务驱动法 2． 学生自主探索
七、教学工具：
计算机、投影机、多媒体教室软件、粉笔
八、教学过程：
（一）导入：
1、交代教学内容
2、回顾建立图表的简单步骤。
3、深入讲解建立、修改、修饰图表的方法。
（二）新课：
1、任务一：
素材：
操作要求：
1、以姓名、数学、语文、英语为数据源插入簇状柱形图；
2、在图表上方插入标题“学生语数英成绩”；
3、图表样式改为：样式42；
4、图表文字填充颜色为：黄色；
5、形状填充为：深蓝色。做完后：
2、任务二：
素材：
操作要求：
数据源更改为：巴雅尔的语数英成绩。做完后：
3、任务三：
素材：
操作要求：
1、计算所有学生的总成绩
2、数据源更改为：所有学生的总成绩 做完后：
4、任务四（备用）：
素材：
操作要求：
用总成绩为关键字做降序排序，查看图表的变化。做完后：
5、任务五（备用）：
素材：
操作要求： 随意选择数据源和图表种类建立8个图表，并做修饰。样例：
（三）补充：
以下内容根据学生具体掌握情况，找合适的时间段补充讲解传授
1、应该选用什么样式的图标更合适。
2、数据的变化会改变图表中的信息。
3、再次强调电子表格有多强大。
（四）评价：
根据课堂实际情况做评价。
（五）总结：。
第三篇：《Excel制作图表》教学设计
《Excel制作图表》教学设计 一一一一、、、、教学目标教学目标教学目标教学目标
【知识技能】
1、能够初步理解创建图表的意义及了解数据与图表的关系； 2．掌握通过相关数据在Excel中建立数据表格，并能创建相应的图表。3．通过对Excel图表的学习，理解并掌握图表（柱形图、折线图和饼图）类型的选择。【过程方法】 1．通过小组合作学习、交流讨论等方法，掌握表格的建立、图表的创建。2．通过在项目活动中的学习，学会用所学的知识来解决日常生活中的实际问题。【情感态度和价值观】 通过对EXCEL的学习使学生养成善于发现问题、积极思考、并乐于与同伴交流等良好品质。二二二二、、、、教学重教学重教学重教学重点点点点、、、、难点难点难点难点 【教学重点】 1．利用图表向导建立图表的操作 2．图表类型的选择（柱形图、折线图和饼图）3．图表数据源的选择 【教学难点】
1、能够初步理解创建图表的意义及了解数据与图表的关系；
2、能够自主学会用Excel图表向导制作柱型图表；三三三、、、、教学方法教学方法教学方法教学方法
教师引导、任务驱动下的学生自主、探究、交流学习、创设情景教学法 四四四四、、、、教学过程教学过程教学过程教学过程
1．复习旧知，导入新知 强调EXCEL中建立数据表格，其次借助图表来更直观地展示。此外，教师演示下载并交代本节课任务。2．操作交流领悟 在EXCEL中绘制如下数据的图表，要求：绘制的图表位置在工作表任务1中，操作试回答以下问题：
问题A：运用图表向导创建图表共有几步骤？
问题B：图表向导的几个步骤分别完成哪些工作？
问题C：在创建图表的步骤中，可跳过不做的步骤有哪些？
问题D：倘若当前图表类型选择有误，怎样修改？ 使用数据为： 全国各地气温和降水量数据比较 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 气温 12.8 13.6 14.9 16.4 18.9 19.9 22.5 22.7 21.7 降水 19.2 16.7 14.1
60 30 7 2 完成目标：基本掌握创建图表的四个步骤：图表类型、源数据、选项和图表位置以及各步骤的功能作用及注意事项。3．设问探究巩固 A、要求根据给定表格数据，自行选择图表类型绘制图表，并说明理由。2050年世界人口**（单位：亿）洲 人口亚洲 52．68 北美 3．92 欧洲 8．28 拉美 8．09 非洲 17．68 教师引导提问：你选择了什么图表类型？这种类型的图表所要反映的内容是什么？ 学生回答问题归纳得出选择图表类型的原则：为了对比每个项目的具体数目时可选择柱形图；为了清楚地反映事物的变化情况可选择折线图；而饼图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。根据以上结论，将上题补充完整，制作柱形图和饼图。B、绘制世界人口随时间变化图 世界人口变化情况（单位：亿）
世界人口变化情况（单位：亿）年份 人口 1957 30 1974 40 1987 50 1999 60 2025 80 2050 90
此处为学生常犯错误之所在，学生习惯性全选数据，而忽略有效数据的选择。图表中真正有效数据需要分析得出，此处由教师重点展开讲解（数据选择方面问题，系列选项卡中的“分类（X）轴标志”）。达成目标：理解并掌握基本图表类型的选择以及图表数据源的选择（步骤1和步骤2）。4．练习评价互助利用教师给定的数据进行图表的创建。此部分内容具体图表类型不指定，由学生根据需求自行选择并制作。某地一天气温变化 时间 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 温度/℃ 25 24 23 25 26．5 29 30．5 33 30．5 28 26 25．5 某地多年月平均降水量 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 降水量/毫米 10 5 22 47 71 81 135 169 112 57 24 12 地球陆地面积分布统计 大洋州 欧洲 南极洲 南美洲 北美洲 非洲 亚洲 6% 7．10% 9．30% 12% 16．10% 20．20% 29．30% 操作完成后提交作业至电子档案袋平台，并借助平台开展同学间互评，推荐优秀作业，展示交流。互评尺度：任务1（10分）+任务2(2*10分+10分)+任务3（20*3分）=100分 图表类型错一处扣10分，图表源数据选择错一处扣10分，少做漏做不得分。此外，可根据同学情况酌情加分，并说明加分理由。达成目标：当堂开展学生检测，反馈课堂教学情况。五五五五、、、、评价量规评价量规评价量规评价量规（（（（见下表见下表见下表见下表）《）《）《）《学生综合实践评价表学生综合实践评价表学生综合实践评价表学生综合实践评价表》》》》
学生综合实践评价表 第组
姓
名： 内
容 评
价
结 果
1、你是否学会了用“图表向导”制作柱形图表的方法； 是 否 不太 清楚
2、你是否知道了数据与图表的关系； 是 否 不太 清楚
3、你是否掌握了一些图表对象修改以及美化图表的方法； 是 否 不太 清楚
4、你会使用今天所学知识解决现实生活中遇到的数据分析问题吗？
会 看情况 不会
5、实践学习过程中采取过何种助学方式？（可以多选）看课本 同学 互助 教师 辅导
6、小组成员协作学习出现问题和困难你会„„ 主动 帮助 问我 再说 不理 不睬 自 我 评 价： 真棒 好 加油 教师综合评价：
评价要求：
1、课后请认真、真实填写上述问题的各项，在相映选项上画“√”；
2、统一交老师做最后评价； 五五五五、、、、教学反思教学反思教学反思教学反思
1．在本课的教学设计中，以任务驱动为手段，激发学生的兴趣，引导学生自主学习，提高学生的操作技能，培养他们获得知识、应用知识的能力，培养学生的审美能力，提高信息素养。达到了教学的预期目标。
2．学生通过学习能掌握建立和编辑图表，
第四篇：excel图表制作教案
excel图表制作教案 汤河口中学 曹智华 教学目标：
知识与能力目标：
1、掌握简单图表的制作方法。
2、学会利用“图表向导”建立图表；
过程与方法目标：帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律。情感、态度与价值观目标：培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。教学重点与难点：
重点：图表的制作方法及步骤
难点：
1、创建图表所需数据区域的正确选取
2、根据图表对数据进行分析 教学方法： 1．任务驱动法 2．学生自主探索 设计思想：
1．制作图表这节课是一节很有课堂生成的一节课，也是直观看数据的一节课，对此我联系生活实际，结合地理知识，丰富学生思维，同时也是学科之间的结合，其实知识在某种角度就是没有界限的，因此我把技术的学习融合与地理的数据分析，进而引发学生一些深层次的思考。也在综合性学习上有一个小小的尝试和探索。教学过程
一、组织教学视频倒入《了解我们生活的地球》提出问题，地球是由什么组成？人口、环境、资源成了当今的影响人类的重要问题，让学生从心里树立正确的人生观。为接下来的图表提供相应的数据来源。
二、地球水陆面积分析<引出饼图制作>
1、观看地球表面的水陆数据进行简单分析
2、任务一：利用“图表向导”制作图表并修饰
完成例题1：地球海陆面积（面积单位：万平方千米），要求：制作一个饼形图
3、教师指导完成饼形图表的制作<教师演示>
三、世界人口变化分析<引出柱形图制作>
1、教师讲解饼形、柱形图、折线图等的用途和意义。
2、分小组讨论世界人口应该选用哪种图表，为什么？（直观反映数据量的多少）
3、小组总结制作图表的一般过程。
步骤方法：选择图表的相应区域，插入——图表 1）选择图表类型 2）找准图表源数据 3）补全图表选项 4）确定图表位置
四、分析一天的气温变化表制作合适的图表<折线图的制作>
1、教师和同学们一起分析一天变化的数据，让同学选择合适的图表说出原因
2、小组自己完成图标制作
五、千锤百炼完成课后练习<习题1和习题2的制作>
1、教师巡视个别指导。
2、对小组所完成作业进行合理评价
六、总结感悟
1、知识点总结，图表制作的方法，完成学案的练习题。
2、回顾整节课的学习过程，整体把握图表制作的过程。
3、送给学生几句话，让他们思考我们家园面临的问题，共同维护我们的地球家园。
对我们的家园进行一个全面的分析，有数据到图表，学生有一个整体的认识，也掌握了数据分析一种新方法，也让孩子们知道了我们的家园面临的危机，让他们从数据有个一个新的认识这样比单纯的教育更有用。
第五篇：制作数据图表教案
昆明市第二十四中学
信息技术组
李
盛
《制作数据图表》----Excel-5 教案
一、教学目标
（1）知识目标：知道图表的作用和种类，掌握图表的制作方法。
（2）能力目标：能够用合适的图表来表示数据之间的关系，能用学
到的知识解决实际问题。
（3）情感与价值观目标：培养学生的团结协作精神，提高学生的观
察能力、分析能力和操作技能，学会与人协作、交流和分享。
二、教学重、难点
重点：图表的制作方法及步骤。难点：
（1）、图表类型的选择。
（2）、数据源的选取（放手让学生自由实验、选择数据源以培养学生比较学习法）。
三、课时安排：1课时
四、教学方法及手段
教学方法：采用任务驱动、自主探究、合作学习为主，教师指导为辅的教学法。
教学手段：利用多媒体网络教室。
五、软件准备
昆明市第二十四中学
信息技术组
李
盛
5、提示图表类型中还有许多个性化的设置（标准、自定义类型中查看）
引导学生活动：（达到以下教学目标）
1、数据的打开和分析。
2、选择适当的图表类型。
3、初步进行数据源的选择。
4、尝试不同效果的图表选择。
学生活动：（穿插一个小习题提高学生热情）（1）、适于比较数据之间的多少的图表是
A、柱形图
B、折线图
C、饼图（2）、适于反映一组数据变化趋势的图表是
A、柱形图
B、折线图
C、饼图（3）、适于反映相关数据间比例关系的图表是
A、柱形图
B、折线图
C、饼图
小组合作、探究新知
通过教师设置的三个素材让学生自主练习大纲要求的三种基本图表的理解和制作。任务二: 折线图练习
下传学生素材文件中的素材一“张明身高记录”完成统计图表。任务三：柱状图练习
下传学生素材文件中的素材二“校运会初一年级团体总分表”完昆明市第二十四中学
信息技术组
李
盛
成统计图表。任务四：饼状图练习
下传学生素材文件中的素材三“关心父母统计表”完成统计图表。
注：针对小组的演示结果，对图表进行个别点评，通过点评让学生参与讨论，指出问题所在，如有些小组所生成的图表与任务对照表差别很大，不能全面显示所需的信息（数据源选择错误）；还有些小组的图表是空白的（未选择数据源）。归纳在制作过程中选择数据源需要注意的细节。然后给一定的时间，让学生修改图表。
【环节三】：巩固升华，提高创造力（视时间情况提出或放弃该环节）
请同学们打开素材四“十城市降水量 ”完成统计图表。可以提示学生集体回答图表制作流程以巩固上述知识和学习热情。
七、教学总结： 课堂小结，课外拓展
教师问：今天我们主要学习了哪些知识？
一、图表的作用和种类，二、掌握了图表的制作方法。
八、课后作业
课外拓展：按作业素材要求完成图表设计
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