《制作数据图表》教案分析

第一篇：《制作数据图表》教案分析

《制作数据图表》教案分析

程内容

制作数据图表（分三个时）

程时间

40分钟（第一时）

所属学科

计算机应用基础（inds7+rdXX）

教学对象

旅游管理专业

一、前系统部分

1、教材分析

本教材是高教版的《计算机应用基础inds7+ffieXX》，创建数据图表是FFIEXX教程的第五章第六节的内容，以数据见长的EXEL在数据与图形完美的结合是显示出其完全不同的韵味，作为本单元教学的一个重点，让学生学会从不同的角度去利用图表来分析问题。

2、学情分析

已有的认知水平和能力状况

现今（二十一世纪）是信息时代，互联网时代，每个人的电脑水平高低不一，参差不齐。特别是中职生的群体中已出现了比较明显的两极分化现象。

存在的学习问题

1、程度层次参差不齐。

2、学习兴趣不浓厚，注意力不集中。

学习需要和学习行为

1、自主学习能力、协作能力的培养

2、人文素养的提高

3、教学目标

知识/能力目标

1、理解用EXEL图表分析问题的优势，使学生掌握建立图表的方法；

2、了解几种常见的图表类型的特点；

3、能够通过自主探究来学习图表的建立、编辑美化图表。

过程与方法

1、在任务驱动下学生自主探索掌握图表的创建。

2、通过合作学习、交流讨论的方式，学会图表的修改及图表类型的选择。

情感目标

1、体会用图表加工数据的意义，自觉养成多角度处理信息的习惯。

2、培养学生正确分析、评价数据的价值观。

3、培养学生自主探究精神，大胆实践创新的勇气。

4、教学重点与难点

重点

1、图表的制作方法步聚，三种常用图表的特点。

2、图表的分析及应用。

难点

1、数据源、图表类型、图表选项的选择与修改。

2、选择何种类型的图表来呈现数据。

、教学策略

创设情境法、任务驱动法、提问启发法、归纳总结法

6、教学用具

学校机房，多媒体教学软、二、堂系统部分——教学过程

1、激情引趣，导入新

激情引趣，用幻灯片展示两组有关“武夷山旅游方面”的数据，其一有一组为表格形式，另外一组为文字形式，再把这两组数据以图表形式表现出来。然后让学生判断哪一组更直观？通对这样的对双，很明显可以看到利用图表来表示数据更直观，更能让人理解。这样的图表怎么做出来的呢？通过提问，自然引出本节的内容，明确了学习任务，并激发学生求知欲，提高学习兴趣。

2、教学过程

一、图表

1、概念：用图形来表现、反映数据的表格我们称之为图表。

2、使用图表的意义：能形象直观地将枯燥的数据表现，便于说明反映问题。

二、制作图表

任务一：利用“学生生活费用表”，工作表中，男生的“生活费支出合计”、“收入合计”、“余额”三项数据制作“条形簇状水平圆柱图”

步骤

步骤1：选定用于制作图表的数据源

在此任务中，表格中的姓名、生活费支出合计、收入合计、余额，是我们要选择的数据源。请观察所要选择数据源有哪些特点？

步骤2：单击“插入”功能区的“条形图”按钮，选择“簇状水平圆柱图”，点击完成。

条形簇状水平圆柱图的解释，图表中“余额、收入合计、生活费支出”的说明

步骤3：操作完成后另存为“图表制作xlsx”工作簿文。

组内可先讨论，然后制作。同学带着这样几个问题来制作：

1、请同学们注意，制作图表一共几个步骤？大数学生完成简单的图表制作后，随机请一位学生电脑演示。

任务二：重复上述步骤，制作“柱形图簇状圆柱图”，说说自己的看法。

条形图/柱形图：一般都是说一定范围内数量或总计，是量上的对比，突出的是个体与个体之间的对比。

我个人在此喜欢用柱形图，从个人的视觉角度。

任务三：更改图表的布局或样式

1、设计

对图表的数据源、图表布局、图表样式及图表位置进行修改

2、布局

对图表各类标签、坐标轴、网格线、绘图区进行修改；还可以根据图表添加趋势线、误差线等对图分析。

3、格式

对图表形状样式、艺术字样式、排列及大小等进行设置。

任务四：请同学们根据图表类型的特点理解，制作“XX年武夷山旅游接待情况表”和“XX年武夷山一日游人均消费情况”两张图表，并请说明理由。

学生组内讨论，总结各种图形的特点。

柱形图/条形图特点：柱形图能清楚地表示出每个项目的具体数目，体现不同项目数目之间的比较，强调数量的差异，通常用来比较一段时间中两个或多个项目的相对数值。

饼图特点：饼图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。用于对比几个数据在其形成的总和中所占百分比值时最有用。

由学生提出图表中存在的不足之处和修改意见，采集学生集体智慧，师生共同解决问题完成图表的制作。老师和学生一起分析、评论。

3、堂总结部分

1、柱形、条形、饼图、三种图表的创建及特点。

2、让学生提问本堂一些难点问题，当场通过演示解决。

3、堂练习（本P243-244的体验题

1、探索题1、2、3）

4、后作业部分

根据数据的特点如何选择正确的图表类型？

三、教学反思：

本节教学，采用了任务驱动教学法激励学生积极完成学习任务。教学时，我做到精讲多练，注意观察学生，及时调控堂气氛，不断激发学生的学习兴趣，使堂始终保持良好的学习氛围，力求达到最佳的教学效果；在学生探究任务过程中，我始终扮演一个引导者和组织者角色，鼓励学生进行讨论和交流，对学习中易错的共性问题，在整个教学过程中，学生反应良好。学生能主动、积极地完成了探究任务。

1、学生亲自操作，学生通过实践操作体验成功与失败，从中获取对知识的正确理解，最终解决探究的问题。

2、合作学习，通过合作和交流，学生获取了解决问题的不同途径与方法，激发了创新思维。

第二篇：制作数据图表教案

昆明市第二十四中学

信息技术组

李

盛

《制作数据图表》----Excel-5 教案

一、教学目标

（1）知识目标：知道图表的作用和种类，掌握图表的制作方法。

（2）能力目标：能够用合适的图表来表示数据之间的关系，能用学

到的知识解决实际问题。

（3）情感与价值观目标：培养学生的团结协作精神，提高学生的观

察能力、分析能力和操作技能，学会与人协作、交流和分享。

二、教学重、难点

重点：图表的制作方法及步骤。难点：

（1）、图表类型的选择。

（2）、数据源的选取（放手让学生自由实验、选择数据源以培养学生比较学习法）。

三、课时安排：1课时

四、教学方法及手段

教学方法：采用任务驱动、自主探究、合作学习为主，教师指导为辅的教学法。

教学手段：利用多媒体网络教室。

五、软件准备

昆明市第二十四中学

信息技术组

李

盛

5、提示图表类型中还有许多个性化的设置（标准、自定义类型中查看）

引导学生活动：（达到以下教学目标）

1、数据的打开和分析。

2、选择适当的图表类型。

3、初步进行数据源的选择。

4、尝试不同效果的图表选择。

学生活动：（穿插一个小习题提高学生热情）（1）、适于比较数据之间的多少的图表是

A、柱形图

B、折线图

C、饼图（2）、适于反映一组数据变化趋势的图表是

A、柱形图

B、折线图

C、饼图（3）、适于反映相关数据间比例关系的图表是

A、柱形图

B、折线图

C、饼图

小组合作、探究新知

通过教师设置的三个素材让学生自主练习大纲要求的三种基本图表的理解和制作。任务二: 折线图练习

下传学生素材文件中的素材一“张明身高记录”完成统计图表。任务三：柱状图练习

下传学生素材文件中的素材二“校运会初一年级团体总分表”完昆明市第二十四中学

信息技术组

李

盛

成统计图表。任务四：饼状图练习

下传学生素材文件中的素材三“关心父母统计表”完成统计图表。

注：针对小组的演示结果，对图表进行个别点评，通过点评让学生参与讨论，指出问题所在，如有些小组所生成的图表与任务对照表差别很大，不能全面显示所需的信息（数据源选择错误）；还有些小组的图表是空白的（未选择数据源）。归纳在制作过程中选择数据源需要注意的细节。然后给一定的时间，让学生修改图表。

【环节三】：巩固升华，提高创造力（视时间情况提出或放弃该环节）

请同学们打开素材四“十城市降水量 ”完成统计图表。可以提示学生集体回答图表制作流程以巩固上述知识和学习热情。

七、教学总结： 课堂小结，课外拓展

教师问：今天我们主要学习了哪些知识？

一、图表的作用和种类，二、掌握了图表的制作方法。

八、课后作业

课外拓展：按作业素材要求完成图表设计

第三篇：《绘制数据图表》教案

绘制数据图表

一、教学目标：

知识与能力目标：

1、掌握简单图表的制作方法。

2、学会利用“图表向导”建立图表；

过程与方法目标：帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律。

情感、态度与价值观目标：培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。

二、教学重点与难点：

重点：图表的制作方法及步骤

难点：

1、创建图表所需数据区域的正确选取

2、根据图表对数据进行分析

三、教学方法：

1． 任务驱动法

2． 学生自主探索

四、教学过程

一、组织教学

复习导入

前面我们学习了如何对数据进行分析，在实际生活中，有时我们为了能够直观的展现数据和分析数据，需要用折线图、柱形图或饼图表示表格中数据的比例关系，通过图表可以将抽象的数据形象化，便于我们理解、分析。

二、制作图表

1、实例引课

（利用“广播教学”向同学展示原始表格以及利用相关数据制作的图表，包括柱形图、折线图、饼图。）

这张“世界各国人均GDP”图表，是一个柱形图，通过这张图表能直观地看出我国人均GDP的整体水平，也能反映出与其他国家的差异。这张“各城市各月平均气温”图表是一个折线图，通过这张图表能明显的看出各城市12个月的气温走势，也能看出各城市在相同月份的气温差异。这张“北京大学2008年在各省市招生人数” 是一个饼图图表，通过它能直观地看出北京大学的录取情况，并能够反映出各省之间的招生差异。

Excel中有很多图表类型可供选择，这节课我们只介绍其中的柱形图、饼图和折线图

2、任务一：利用“图表向导”制作图表并修饰

根据各名队员的身高制作一个柱形图

3、步骤

◎步骤1：选定用于制作图表的数据区和数据标志区

在此例中我们选择B3：B17和D3：D17，其中B3：B17作为图表的标志区，D3：D17作为图表的数据区。

◎单击常用工具栏上的“图表向导”按钮。依次设置“图表类型”“图表源数据”“图表选项”“图表位置”

组内可先讨论，然后制作。同学带着这样几个问题来制作：

1、请同学们注意，图表向导一共几个步骤？

2、添加标题在第几个步骤？少数学生完成简单的图表制作后，请一位学生上回答并演示。

由学生提出图表中存在的不足之处和修改意见，采集学生集体智慧，师生共同解决问题完成图表的制作。老师和学生一起分析、评论，并给该演示学生的任务完成情况打分。（通过分析评判打分，增强课堂互动气氛，提高了学生的积极性，使学生更加投入。）

教师小结通过刚才的任务，我们知道建立图表可以这样几个步骤：建立图表的一般步骤

1． 选择生成图表的数据区域

2． 利用“图表向导”创建图表图表类型→数据源→图表选项→图表位置

3． 对图表进行修饰和调整

提问：（我们要用图表来做什么？）

4、对图表进行数据分析。

4、任务二：根据某次比赛火箭队各名队员的得分情况，制作一个饼图。并修饰，方法同上。

学生组内讨论，总结各种图形的特点。

柱形图：概念：柱形图能清楚地表示出每个项目的具体数目，体现不同项目数目之间的比较。特点：强调数量的差异，通常用来比较一段时间中两个或多个项目的相对尺寸。

饼图：概念：饼图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。特点：用于对比几个数据在其形成的总和中所占百分比值时最有用。

折线图：概念：折线图多用来反映事物随时间变化的情况，可以清楚地表现出事物发展。特点：用来显示一段时间内的趋势。注意:数据采样要均匀,比如每小时一次、每天一次、每年一次等。

5、任务三

根据要求制作两个图表。

6、任务四：修改数据源

根据给出的图表我们需要修改什么，现有有了投篮、罚球数据还差什么？根据同学们回答，知道修改源数据。教师演示：选择源数据——数据区域

学生练习。

通过刚才的任务，我们知道：增加或减少图表中的各种内容，可以使用右键菜单或图表菜单，然后选择相应的命令，根据题目要求选择相应的选项操作.7、任务五

将任务四制作的图表放到Word中。教师提示并解读：如何对对象的选定、复制、粘贴。这个任务使我们将EXCEL的使用和word的使用有机的结合起来。请同学们通过分析，得出50字以内的概要性结论，输入Word文件的指定位置，要求在5分钟内完成。展示学生作品，边看边评。

三、展示学生成果。点评。

四、本节课总结。

总结：本课学习了利用图表向导制作图表、修饰图表等知识技能。并使大家学会了把EXCEL中的图表添加到Word文件中，将EXCEL的使用和Word制作有机的结合起来。

五、课后作业

主题：制作关于《各省市GDP比较》的报告

要求：综合处理字处理和表处理软件。使用表处理软件加工处理原始数据，使用字处理软件编辑及完成排版工作

第四篇：excel图表制作教案

excel图表制作教案 汤河口中学 曹智华 教学目标：

知识与能力目标：

1、掌握简单图表的制作方法。

2、学会利用“图表向导”建立图表；

过程与方法目标：帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律。情感、态度与价值观目标：培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。教学重点与难点：

重点：图表的制作方法及步骤

难点：

1、创建图表所需数据区域的正确选取

2、根据图表对数据进行分析 教学方法： 1．任务驱动法 2．学生自主探索 设计思想：

1．制作图表这节课是一节很有课堂生成的一节课，也是直观看数据的一节课，对此我联系生活实际，结合地理知识，丰富学生思维，同时也是学科之间的结合，其实知识在某种角度就是没有界限的，因此我把技术的学习融合与地理的数据分析，进而引发学生一些深层次的思考。也在综合性学习上有一个小小的尝试和探索。教学过程

一、组织教学视频倒入《了解我们生活的地球》提出问题，地球是由什么组成？人口、环境、资源成了当今的影响人类的重要问题，让学生从心里树立正确的人生观。为接下来的图表提供相应的数据来源。

二、地球水陆面积分析<引出饼图制作>

1、观看地球表面的水陆数据进行简单分析

2、任务一：利用“图表向导”制作图表并修饰

完成例题1：地球海陆面积（面积单位：万平方千米），要求：制作一个饼形图

3、教师指导完成饼形图表的制作<教师演示>

三、世界人口变化分析<引出柱形图制作>

1、教师讲解饼形、柱形图、折线图等的用途和意义。

2、分小组讨论世界人口应该选用哪种图表，为什么？（直观反映数据量的多少）

3、小组总结制作图表的一般过程。

步骤方法：选择图表的相应区域，插入——图表 1）选择图表类型 2）找准图表源数据 3）补全图表选项 4）确定图表位置

四、分析一天的气温变化表制作合适的图表<折线图的制作>

1、教师和同学们一起分析一天变化的数据，让同学选择合适的图表说出原因

2、小组自己完成图标制作

五、千锤百炼完成课后练习<习题1和习题2的制作>

1、教师巡视个别指导。

2、对小组所完成作业进行合理评价

六、总结感悟

1、知识点总结，图表制作的方法，完成学案的练习题。

2、回顾整节课的学习过程，整体把握图表制作的过程。

3、送给学生几句话，让他们思考我们家园面临的问题，共同维护我们的地球家园。

对我们的家园进行一个全面的分析，有数据到图表，学生有一个整体的认识，也掌握了数据分析一种新方法，也让孩子们知道了我们的家园面临的危机，让他们从数据有个一个新的认识这样比单纯的教育更有用。

第五篇：《Excel图表制作》教案

信息化课堂教学

《 Excel图表制作》教案

课题名称：EXCEL图表制作 知识目标：1.了解常见的图表类型

2.掌握新建图表的操作

技能目标：选用适当类型的图表进行数据表示和分析

情感目标：通过制作图表，感受在信息化时代中数据分析的魅力，为将来就业提供一个方向

学习重点：掌握新建图表的操作

学习难点：根据实际情况，选用不同类型的图表进行数据表示和分析 学习方法：任务驱动法、自主学习法、分组教学法、案例教学法 学习环境：一体化教室 学习过程： 课前准备

1、预习：观看学习视频完成课前习题、上网搜索案例

2、分组：每个学习小组4-5人

一、导入新课

通过对比数据表和图表这两种数据的不同表现形式，引出使用图表的必要性：图表更加生动直观。结合学生课前查找的案例，谈谈图表在各个领域的应用，引发学生的兴趣。

二、理论教学

1、常见的图表类型及其使用情况

1>柱形图：常用于比较数值的大小

2>折线图：描述在均匀间隔时数据的发展趋势 3>饼图：表示每一项占该系列总值的百分比

2、新建图表操作

通过再次观看微课视频，总结出新建图表的操作步骤： ①选定数据区域作为图表的数据源；

②单击“常用”工具栏上的“图表向导”按钮，或选择“插入”-->“图表”命令； ③根据图表向导，设置图表类型、图表数据源、图表选项和图表位置； ④单击“完成”按钮，图表创建结束。

三、学习任务 发布学习任务

任务一：新建图表，比较“一分店”每个季度中，各类食品的销售情况。任务二：新建图表，分析一年中各个分店的甜点销售趋势。

任务三：新建图表，分析二季度中，各店的食品占总销售额的百分比。

1、自主操作

每位同学拿到自己的任务后，根据总结出的步骤自主操作，尝试独立完成任务。

2、小组学习

学生对于自主操作时不会的问题可以跟组内同学交流讨论，教师可在学生机器旁观察，进行随堂指导。

3、任务抽查

随机抽查一名同学，向所有同学演示操作任务。

【突破难点】根据演示中出现的问题，讲解操作注意点。

4、任务评价

每组提交能力评价表，教师及时了解学生对知识的掌握情况。

四、课堂练习

完成并提交课堂练习，老师随机进行检查和展示。

五、课后提升

布置课外作业，拓展学生的知识面

六、课堂评价及反思

通过自评、组内互评、师评等评价机制，从多角度对学习成果进行评价。课堂学习效果良好，但在课后能主动进行“课后提升”练习的同学不多。本堂课利用信息化手段辅助教学，教学过程中充分体现学生的主体地位，注重动手操作。本堂课的不足之处在于设置的练习难易程度差距不大，没有进行更有针对性的训练。