EXCEL图表制作小结

第一篇：EXCEL图表制作小结

我有以上的数据，可以看到我X轴的0、3、5、7、9、11本来分布不是均匀的，但是生成折线图以后就变成均匀的了，而且对其中一条线插入趋势线后得到的公式也不是按照我实际的X、Y的值来算的，而是根据图表中X轴默认的1、2、3、4来算的。所以想问一下怎么样让我的数据在X轴上不要均匀分布，而且让趋势线方程按照我给的值来算。谢谢！如果能解决还有追加分数！问题补充：

1、绘制曲线。在excel中，根据对应数据列出x、y两行数据，全部选中这两行数据，点击“图表向导”（或者在菜单栏中“插入”—“图表”），在“标准类型”中选“xy散点图”—“平滑线散点图”或者“折线散点图”，在随后出现的对话框中“数据区域”中选择“系列产生在”：“行”或者“列”；在“系列”中选择x值和y值的区域，再按提示一步一步完成数据对应的曲线图。默认情况下是“系列产生在”：“行”；x值为上面一行、y值为下面一行。所以如果罗列数据时x值在第一行，对应的y值在第二行的话，基本上可以不用选择：系列产生在行或者列，也不用选择x值和y值的区域，直接点“下一步”就可完成。

2、拟合趋势线。选中绘好的曲线，按右键，选择“添加趋势线”，在“类型”中选择与这条曲线最近似的类型，如：线性、对数、多项式等（其中的一个），再在这个“添加趋势线”选框中点“选项”，勾选“显示公式”和“显示R平方值”这两项，确定后趋势线做成。这时检查R平方值是否接近1，如果R平方值是1或者0.995左右（并且趋势线与绘制的曲线基本重合），表示拟合的趋势线和显示的公式基本能表示数据的对应关系。但如果R平方值跟1相比相差很大（或者趋势线与绘制的曲线大相径庭），就需要重新选“添加趋势线”中“类型”，重新拟合直到R平方值接近1（一定要选所有趋势线类型中R平方值最接近1且趋势线与绘制的曲线基本重合的那个）。

如果不能找到这样一条拟合趋势线，只能证明那些数据不能被拟合成一条回归曲线（或者说拟合的效果不好，不能较好地反映数据的变化），这是因为不是所有的任何一组数据都能找到一条完美的与之相配的回归线。

况且数据本身如果不是由函数直接得出（大多数情况应该都不是）的话，拟合得出的方程或曲线都只是一种趋势、估算（而不是一种真实值），在预测、统计方面的作用应该要大些。

在excel里只有折线图，而没有平滑的曲线图，请高人指教

EXCEL里面没有曲线图这个选项，你先建立一个折线图，做完图之后鼠标右键单击那天折线，选择 数据系列模式--图案，下面有一个平滑线，把前面的勾打上确定就可以了。

双坐标折线图用EXCEL怎么画

1、选中数据，工具栏选“插入”——“图表”——“折线图”

2、完成之后，可能会由于几列数据的取值范围不同，图不好看，这时候需要你判断一下，哪条折线的取值需要放在次坐标（也就是在右边的竖坐标）

3、单击那条折现，然后点右键，选择“数据系列格式”——在“坐标轴”页签选择：系列绘制在“次坐标轴”

OK了，附上插图。

或者用正常的方法生成折线图，然后右键其中一条曲线，设置数据系列格式，里面选择系列绘制在次坐标轴就可以了

excel中,如何把折线图与柱状图合并成一张? 在图标向导中的自定义类型中选择“两轴线——柱图”即可

关于刻度设置，请选择--刻度，在其中修改和设置有关选项达到满意后确认返回。

还要说明的就是，横坐标的刻度范围，与你引用的数据范围有关，应该在图形中央区域右键单击，出现右键菜单，选择源数据选项，其中有数据区域、系列2个大选项，重点修改和研究系列中的--分类（X）轴标志后面的引用范围，可以左键点击最后面蓝红结合的按钮，画面返回原引用区域，可以用鼠标重新框选调整引用范围，然后在点击最后面的红蓝按钮返回，再检查对应的名称、值2项与分类轴引用范围是否对应。再确认返回。

如果你的X值是个等差数列，那么用折线图或XY散点图绘制出的图形基本上是一致的。当X值非等差数列时，应该选择XY散点图。折线图的X轴叫 分类轴，而XY散点图的X轴叫 数值轴

第二篇：excel图表制作教案

excel图表制作教案 汤河口中学 曹智华 教学目标：

知识与能力目标：

1、掌握简单图表的制作方法。

2、学会利用“图表向导”建立图表；

过程与方法目标：帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律。情感、态度与价值观目标：培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。教学重点与难点：

重点：图表的制作方法及步骤

难点：

1、创建图表所需数据区域的正确选取

2、根据图表对数据进行分析 教学方法： 1．任务驱动法 2．学生自主探索 设计思想：

1．制作图表这节课是一节很有课堂生成的一节课，也是直观看数据的一节课，对此我联系生活实际，结合地理知识，丰富学生思维，同时也是学科之间的结合，其实知识在某种角度就是没有界限的，因此我把技术的学习融合与地理的数据分析，进而引发学生一些深层次的思考。也在综合性学习上有一个小小的尝试和探索。教学过程

一、组织教学视频倒入《了解我们生活的地球》提出问题，地球是由什么组成？人口、环境、资源成了当今的影响人类的重要问题，让学生从心里树立正确的人生观。为接下来的图表提供相应的数据来源。

二、地球水陆面积分析<引出饼图制作>

1、观看地球表面的水陆数据进行简单分析

2、任务一：利用“图表向导”制作图表并修饰

完成例题1：地球海陆面积（面积单位：万平方千米），要求：制作一个饼形图

3、教师指导完成饼形图表的制作<教师演示>

三、世界人口变化分析<引出柱形图制作>

1、教师讲解饼形、柱形图、折线图等的用途和意义。

2、分小组讨论世界人口应该选用哪种图表，为什么？（直观反映数据量的多少）

3、小组总结制作图表的一般过程。

步骤方法：选择图表的相应区域，插入——图表 1）选择图表类型 2）找准图表源数据 3）补全图表选项 4）确定图表位置

四、分析一天的气温变化表制作合适的图表<折线图的制作>

1、教师和同学们一起分析一天变化的数据，让同学选择合适的图表说出原因

2、小组自己完成图标制作

五、千锤百炼完成课后练习<习题1和习题2的制作>

1、教师巡视个别指导。

2、对小组所完成作业进行合理评价

六、总结感悟

1、知识点总结，图表制作的方法，完成学案的练习题。

2、回顾整节课的学习过程，整体把握图表制作的过程。

3、送给学生几句话，让他们思考我们家园面临的问题，共同维护我们的地球家园。

对我们的家园进行一个全面的分析，有数据到图表，学生有一个整体的认识，也掌握了数据分析一种新方法，也让孩子们知道了我们的家园面临的危机，让他们从数据有个一个新的认识这样比单纯的教育更有用。

第三篇：制作数据图表教案

昆明市第二十四中学

信息技术组

李

盛

《制作数据图表》----Excel-5 教案

一、教学目标

（1）知识目标：知道图表的作用和种类，掌握图表的制作方法。

（2）能力目标：能够用合适的图表来表示数据之间的关系，能用学

到的知识解决实际问题。

（3）情感与价值观目标：培养学生的团结协作精神，提高学生的观

察能力、分析能力和操作技能，学会与人协作、交流和分享。

二、教学重、难点

重点：图表的制作方法及步骤。难点：

（1）、图表类型的选择。

（2）、数据源的选取（放手让学生自由实验、选择数据源以培养学生比较学习法）。

三、课时安排：1课时

四、教学方法及手段

教学方法：采用任务驱动、自主探究、合作学习为主，教师指导为辅的教学法。

教学手段：利用多媒体网络教室。

五、软件准备

昆明市第二十四中学

信息技术组

李

盛

5、提示图表类型中还有许多个性化的设置（标准、自定义类型中查看）

引导学生活动：（达到以下教学目标）

1、数据的打开和分析。

2、选择适当的图表类型。

3、初步进行数据源的选择。

4、尝试不同效果的图表选择。

学生活动：（穿插一个小习题提高学生热情）（1）、适于比较数据之间的多少的图表是

A、柱形图

B、折线图

C、饼图（2）、适于反映一组数据变化趋势的图表是

A、柱形图

B、折线图

C、饼图（3）、适于反映相关数据间比例关系的图表是

A、柱形图

B、折线图

C、饼图

小组合作、探究新知

通过教师设置的三个素材让学生自主练习大纲要求的三种基本图表的理解和制作。任务二: 折线图练习

下传学生素材文件中的素材一“张明身高记录”完成统计图表。任务三：柱状图练习

下传学生素材文件中的素材二“校运会初一年级团体总分表”完昆明市第二十四中学

信息技术组

李

盛

成统计图表。任务四：饼状图练习

下传学生素材文件中的素材三“关心父母统计表”完成统计图表。

注：针对小组的演示结果，对图表进行个别点评，通过点评让学生参与讨论，指出问题所在，如有些小组所生成的图表与任务对照表差别很大，不能全面显示所需的信息（数据源选择错误）；还有些小组的图表是空白的（未选择数据源）。归纳在制作过程中选择数据源需要注意的细节。然后给一定的时间，让学生修改图表。

【环节三】：巩固升华，提高创造力（视时间情况提出或放弃该环节）

请同学们打开素材四“十城市降水量 ”完成统计图表。可以提示学生集体回答图表制作流程以巩固上述知识和学习热情。

七、教学总结： 课堂小结，课外拓展

教师问：今天我们主要学习了哪些知识？

一、图表的作用和种类，二、掌握了图表的制作方法。

八、课后作业

课外拓展：按作业素材要求完成图表设计

第四篇：《Excel图表制作》教案

信息化课堂教学

《 Excel图表制作》教案

课题名称：EXCEL图表制作 知识目标：1.了解常见的图表类型

2.掌握新建图表的操作

技能目标：选用适当类型的图表进行数据表示和分析

情感目标：通过制作图表，感受在信息化时代中数据分析的魅力，为将来就业提供一个方向

学习重点：掌握新建图表的操作

学习难点：根据实际情况，选用不同类型的图表进行数据表示和分析 学习方法：任务驱动法、自主学习法、分组教学法、案例教学法 学习环境：一体化教室 学习过程： 课前准备

1、预习：观看学习视频完成课前习题、上网搜索案例

2、分组：每个学习小组4-5人

一、导入新课

通过对比数据表和图表这两种数据的不同表现形式，引出使用图表的必要性：图表更加生动直观。结合学生课前查找的案例，谈谈图表在各个领域的应用，引发学生的兴趣。

二、理论教学

1、常见的图表类型及其使用情况

1>柱形图：常用于比较数值的大小

2>折线图：描述在均匀间隔时数据的发展趋势 3>饼图：表示每一项占该系列总值的百分比

2、新建图表操作

通过再次观看微课视频，总结出新建图表的操作步骤： ①选定数据区域作为图表的数据源；

②单击“常用”工具栏上的“图表向导”按钮，或选择“插入”-->“图表”命令； ③根据图表向导，设置图表类型、图表数据源、图表选项和图表位置； ④单击“完成”按钮，图表创建结束。

三、学习任务 发布学习任务

任务一：新建图表，比较“一分店”每个季度中，各类食品的销售情况。任务二：新建图表，分析一年中各个分店的甜点销售趋势。

任务三：新建图表，分析二季度中，各店的食品占总销售额的百分比。

1、自主操作

每位同学拿到自己的任务后，根据总结出的步骤自主操作，尝试独立完成任务。

2、小组学习

学生对于自主操作时不会的问题可以跟组内同学交流讨论，教师可在学生机器旁观察，进行随堂指导。

3、任务抽查

随机抽查一名同学，向所有同学演示操作任务。

【突破难点】根据演示中出现的问题，讲解操作注意点。

4、任务评价

每组提交能力评价表，教师及时了解学生对知识的掌握情况。

四、课堂练习

完成并提交课堂练习，老师随机进行检查和展示。

五、课后提升

布置课外作业，拓展学生的知识面

六、课堂评价及反思

通过自评、组内互评、师评等评价机制，从多角度对学习成果进行评价。课堂学习效果良好，但在课后能主动进行“课后提升”练习的同学不多。本堂课利用信息化手段辅助教学，教学过程中充分体现学生的主体地位，注重动手操作。本堂课的不足之处在于设置的练习难易程度差距不大，没有进行更有针对性的训练。

第五篇：《Excel图表制作》教案

Excel图表制作

一、教学目标：

知识技能：

1、理解EXCEL图表的作用

2、熟练掌握利用图表向导建立图表的操作

3、理解并掌握图表（柱形图、折线图和饼图）类型的选择

4、理解并掌握图表源数据的选择

情感态度价值观：养成善于发现问题、积极思考、并乐于与同伴交流等良好品质

二、教学重、难点

教学重点：

1、利用图表向导建立图表的操作

2、图表类型的选择（柱形图、折线图和饼图）

3、图表源数据的选择

教学难点：图表类型的选择与图表源数据的选择

三、教学方法

教师引导、任务驱动下的学生自主、探究、交流学习

四、课时及教学环境 两课时，多媒体教学网络

五、教学过程

1、引入

直接引入。强调图表制作是Excel的一项重要内容，引起学生重视。

2、图表的作用

本环节使用一个学生的成绩表为例，向学生表明，繁多的数据在一起，由于凌乱，很不容易了解数据背后含有的意义。而将数据转成图表之后，其含有的意义就很容易表现出来。从而得到结论：图来源于表格数据，却能更直观、清晰地反映数据的含义。趁此机会向学生展示几种图表的类型，略加说明各类型的表现优势，同时引发学生学习的兴趣。

3、图表元素讲解

看了这么多图表，也了解了图表的作用，大家是不是也跃跃欲试，想动手制作一个漂亮的图表呀？哎，别急，在具体学习如何创建图表前，我们先来用一个例子来好好认识一下这个图表。

此环节主要通过一个三维簇状柱形图来让学生了解构成图表的元素。提醒学生可以通过Excel提供的辅助帮助功能来认识图表元素。在这个过程中要注意以下几点：

1）说明在图表中一般必须要有的元素，如图表标题、数值轴、分类轴及标题、图例等。也要提醒学生，可以根据题意添加或删除某些元素。这里以“月份”为例，由于通过分类轴可以明确分类轴的含义，所以可以“清除”月份标题。通过这个讲解，为下一个注意点服务，即右键操作。

6、布置课后作业