第一篇：泥塑人体课教学大纲-教案-练习及参考资料
中央美术学院雕塑系第一工作室
教学对象与教学目标：
课程分类与学时分配
泥塑人体课教学大纲
人体泥塑课是中央美术学院雕塑专业（本科）主要的基础课程，所占全部基础教学课程的比重最大，从二年级至四年级均有该课程设置。从艺术思想与技术技巧不同层面，做到从浅入深，从低到高；从小到大，从易到难。通过泥塑人体课程，使学生对雕塑艺术的基本表现语言有所认识与基本把握；培养学生良好的三维立体观察方法与整体意识，学习并掌握人体结构的基本造型规律与运动规律。
遵循艺术教育的规律，做到“因材施教，以人为本”，充分尊重并逐渐培养学生自身独特的艺术个性与艺术风格，重视学生对雕塑形体的感受能力与表达能力的培养与训练，为以后的雕塑艺术探索与发展打下全面、良好的基础。1、30公分人体泥塑速塑课程 4课时
目的与要求：要求学生从具体模特的特点与感受出发，在短时间内把最鲜明的感觉快速表现出来，可以侧重人体动态、形体、比例、空间、节奏等不同造型因素的表现与塑造。力求生动、明确，重点要求对雕塑整体关系的理解。2、60～80公分人体泥塑课程
20课时
目的与要求：通过该课程，使学生进一步加深对人体结构和形体的认识，与雕塑语言的表现和表达，根据授课年级的不同与具体情况不同有所侧重，低年级侧重人体基本造型的准确表现，尤其是人体结构比例关系，重心调整以及基本造型的把握，高年级侧重在整体塑造关系完成的前提下，鼓励学生根据个人感受表现模特的形体特征与特质。3、100～120公分人体
（男模特）20～40课时（女模特）20课时
目的与要求：通过该课程使学生体会到雕塑体量的增大对雕塑造型的影响，进一步加强学生的对人体形体结构的认识，在做到整体观察、整体塑造的前提下，要求能有一定深入塑造能力与整体把握能力，特别是整体与局部关系的处理上要适度。
男人体注意局部形体的刻划与整体造型完整的关系。女人体注意整体的韵律与体积感与完整性。
4、等大人体泥塑
男模特 100～120课时
本课程是雕塑专业本科四年级所设，作业尺度较
大，塑造难度最高。从模特的选择开始，要求学生应当明确本课程的目的与总体要求，注意步骤与作业阶段性的学时分配，本课程带有一定的总结性质，是对几年的专业基础泥塑课程学习的总结与再提高，也是对未来工作实践的适应性训练。
可根据具体情况做阶段性要求：
第一个等大人体作业可侧重于人体基本形体的塑
造能力训练上，重点是比例动态，结构与完整性。
第二个等大人体作业，可侧重于在整体塑造完整，基本形体动态、结构、比例、重心准确的前提下，可适当尝试刻划人物的特质与主观表达，不要求面面俱到，要整体和谐统一。
第三个（最后一个）等大人体作业，可侧重于艺术追求与表现，要求从模特的具体感受出发，有所主观追求与个性表达，在把握好雕塑整体关系的基础上，型体塑造和人物刻画力求达到形式与内涵的完整统一。
人体泥塑课教案（60～80公分）
一、教学内容：
二、教学目的：
三、教学要求：
四、教学方法：
泥塑人体课堂写生（男青年、女青年、男老人）
60公分高度 20学时（1周）
培养学生整体造型意识与空间、立体的观察方法。
“因材施教”，不同学生，不同问题，具体分析，区别对待。
“以人为本”，尊重学生不同的艺术感受与表达，讨论式教学，激发学生的主动性，形成“教与学”的互动关系。
···
·
·学习并掌握人体造型的结构与运动规律·培养学生对形体的感知能力，表达能力。·学习并掌握雕塑艺术的表现语言与相应的表现技法。·注重学生雕塑艺术素质的培养。
·对模特的形体特点表达明确。·运用雕塑的表现语言，完整塑造，注意体量感与整体感。·整体比例、结构、动态、体积关系和谐；造型生动，形神兼备。·强调真实感受与真情流露。·提倡用眼睛感知形体，反对用尺测量及抄袭形体边缘线。·主张直接形体感受，反对被动的拼凑与过分的局部。· ·
·“重视身教”，教师和学生一同创作，可以有针对性的作教学示范
五、具体要求与提示：
·课程开始之前，完成必要的准备工作（包括雕塑泥、人体雕塑架、转台、雕塑工具等）。
·不苛求完成程度与完成时间的限制，注重作业形体塑造关系的完整性，可以提前完成。
·步骤合理，不要局部深入注意整体塑造。
练习作业
思考题：
试析中国魏晋时期石窟造像的艺术风格
古希腊各时期雕塑艺术之比较
布德尔与罗丹的作品比较
中国现实主义雕塑之我见
作业：
临摹1-2件中国古代雕塑（包括石窟造像、寺庙雕塑、陶俑等）
临摹1-2件西方古典雕塑（如古希腊石刻，米开朗其罗作品等）
参考资料：
《中国雕塑艺术史》
《中国美术全集》雕塑卷
《世界美术史》
《西洋雕刻史》
《罗丹艺术论》
《西方现代艺术史》
《希腊雕刻》
《古埃及雕刻》
《马约尔雕塑》
《布德尔雕塑》
《马里尼雕塑》
《滑田友雕塑集》
《刘开渠雕塑集》
第二篇：教学大纲 人体工程学
《人体工程学》课程教学大纲
课程编号：350205009
学时：80（含课外学时）
学分：3.5 分 适用对象：艺术设计专业 课程类别：专业基础课 考核要求：考试
使用教材及主要参考书：
[1] 刘怀敏 《人体工程应用与实训》 东方出版中心 2008.5 [2] 刘盛璜《人体工程学与室内设计》中国建筑工业出版社 2004.7
一、课程的性质和任务
人体工程学是艺术设计专业开设的一门专业基础必修课。随着人们生活水平的提高，对室内装饰装修水平要求的更高，社会进步及生活节奏的加快，人们更追求温馨舒适的生活，按照人体工学进行室内设计是保证“舒适愉悦”的前提。因此，人体工程学是为进一步搞好室内设计打下坚实的基础。
通过本课程的学习，使学生得到人体基本形体构造的知识，同时使学生懂得人体一些重要尺寸在室内设计专业中的应用，本着“必须够用”的指导思想，重视培养学生运用工学理论解决实际问题的能力，为室内设计的后继课程及今后实际工作打下扎实的基础。
二、课程教学目的与要求
本课程是通过对人在某种工作环境中的生理、心理学等因素的研究；培养学生树立一种科学态度，达到人——使用物——环境的相互结合；通过设计使得在工作、家庭生活及休闲环境中提高工作效率，确保人的健康，安全和舒适等问题，使设计真正地服务于人。在理论知识教学和能力培养两方面要求学生达到下述目标：
（一）理论方面：
1.了解人体工程学的基础知识。2.熟悉人的结构和功能尺寸。
3.掌握人体工程与室内设计的关系。4.掌握人体工程与家具设计的关系，并能通过人体工程学知识设计出“宜人”的家具。
5.了解人体工程与产品设计的关系。
6.了解人体工程与居室、公共环境设计的关系。
（二）能力方面：
1．要求学生掌握人的结构和功能尺寸。2．使学生具有运用人体工程学知识进行独立设计的能力，使设计作品能达到人类安全、舒适、健康、工作效率提高的目的。
三、学时分配
章节 2 3 4 课程内容
概念与基础——人体工程学基础知识 实践与方法——人体工程与室内、家具设计
实践与方法——人体工程与产品、居室、公共环境设计 应用与欣赏——人体工程应用与欣赏
学时 16 16 16
四、教学中应注意的问题
（一）理论与实践要紧密结合，使学生掌握人体工程学的基础知识，培养学生树立一种科学态度，达到人——使用物——环境的相互结合。
（二）提高学生对人体工程与室内设计、家具设计的关系的重视程度，通过设计使得在工作、家庭生活及休闲环境中提高工作效率，确保人的健康，安全和舒适等问题，使设计真正地服务于人。
五、教学内容
1、基本内容：
（1）人体工程学的基础理论部分：包括人体工程学的基础知识； 熟悉人的结构和功能尺寸；掌握人体工程与室内设计的关系；掌握人体工程与家具设计的关系，并能通过人体工程学知识设计出“宜人”的家具；了解人体工程与产品设计的关系；了解人体工程与居室、公共环境设计的关系。
（2）人体工程学的课题实践部分：两个人一组，互相测量人体尺寸，记录自己的人体测量尺寸，手绘草图并标示；自由结合分小组进行家具设计，家具设计需符合人体工程学原理和美学原则；欣赏人体工程学在生活中应用的优秀作品，分析一套成功的作品。
2、教学基本要求：
本课程要求学生树立一种科学态度，达到人——使用物——环境的相互结合，通过设计使得在工作、家庭生活及休闲环境中提高工作效率，确保人的健康，安全和舒适等问题，使设计真正地服务于人。
（1）概念与基础——人体工程学基础知识
掌握人体工程学基本知识，熟悉人的基本尺寸。
（2）实践与方法——人体工程与室内、家具设计、产品、居室、公共环境设计
了解人体工程与室内设计的基本知识；分析家具设计的人体工程学应用；掌握人体工程学居室设计。
（3）应用与欣赏——人体工程应用与欣赏
欣赏优秀案例，以便在以后的设计过程中注意人体工程学的因素，更好的设计出宜人的作品。
3、教学重点难点：
对人体工程学基础知识的把握，人体工程学与室内设计、家具设计的关系是课程的重点。人体工程学测量知识的把握，人体工程学与室内设计、家具设计的关系是本课程的难点。
4、教学建议：
（1）人体工程学的课题实践是一个由浅入深的过程，教师通过讲授优秀设计作品实例，应该尽可能的结合多媒体的使用，通过视觉表达使语言形象化，应避免单一的理论讲授。另外对学生实践作业进行辅导、讲评，使学生理解在不同环境中的人体工程相关数据制定，以便在设计中更理性地结合人的需求，完成“以人为本”的设计。
（2）人体工程学课程是艺术设计专业的专业基础课，按照人体工程学进行室内设计是保证“舒适愉悦”的前提，学好本课程使学生对人体工程学的相关知识有所把握，为进一步搞好室内设计打下坚实的基础。
（3）人体工程学训练的目的是通过本课程的学习，使学生懂得人体一些重要尺寸在室内设计专业中的应用，本着“必须够用”的指导思想，重视培养学生运用工学理论解决实际问题的能力。
第三篇：人体寄生虫学教学大纲
人体寄生虫学教学大纲
（供五年制本科生使用）
适应专业：临床医学预防医学卫生检验妇幼法医中西医七年制医学检验
一、课程基本信息
课程名称：人体寄生虫学Human Parasitology
课程号：50127820
程类别：基础
学时：32
学分：2
二、教学目的及要求
根据国家教委要求，通过教学，使学生能掌握人体寄生虫学基本理论以及防治寄生虫病 的病原学基础知识和技能。在教学中，理论联系实际，充分发挥学生学习的主动性和创造性；
适当介绍国内外寄生虫学与寄生虫病防治中的成就和新进展。提高学生分析问题，解决问题
及实践操作的能力，为临床医学专业的学习打下良的基础。对寄生虫学重要专业术语要
介绍外文，为学生逐步掌握阅读外文书刊的能力创造条件。初步培养学生从事科学研究的素
质。
三、教学内容
人体寄生虫学是一门医学基础课，属于病原学范畴。它的主要任务是研究寄生虫形态、生活史及生态，阐明寄生虫与人和外界环境的关系，认识寄生虫病发生与流行的基本规律和
控制消灭的基本原则。目前，寄生虫学的研究已进入亚细胞和分子生物水平的研究，从而为
防治寄生虫病提供了更科学的理论根据。人体寄生虫学不仅与其他医学基础有密切关系，而且也与临床医学有着密切的关系。本课程适于在医用生物学、人体解剖学、组织胚胎学、生物化学、生理学课程结束；病理学总论和医学免疫学部分学完时再学习为宜。根据临床医
学专业培养目是医学高级专门人才，学生的知识面要宽、基础要扎实、适应性要强，毕业 后可以从事医学临床、医学教育和医学科研工作的要求，通过教学使学生能掌握人体寄生虫
学的基本理论以及解决寄生虫病防治的病原学基础知识和技能，并了解寄生虫学发展的新动
态、新理论、新技术，以期为临床医学专业的学习打下良的基础。
人体寄生虫学教学内容包括医学原虫、医学蠕虫和医学节肢动物三部分。原虫、蠕虫以
形态、生活史、致病性和病原诊断为重点，同时联系流行因素和防治原则进行学习。医学节
肢动物以形态、生态及其与疾病的关系为学习重点。寄生虫学实验是该教学的重要组成部
分和理论讲授的重要补充，教学双方都必须加强重视和认真对待。通过实验加强有关基本
技术操作和技能的训练。
第一篇总论
掌握内容:
寄生虫、宿主、寄生关系的概念。
宿主：终宿主、中间宿主、储存宿主、转续宿主。
寄生虫的生活史：感染期、感染途径及方式、世代交替、寄生部位及移行途径。
寄生虫的致病作用：掠夺营养、机械损害、化学毒素作用。
寄生虫感染的免疫反应、寄生虫抗原的性质、寄生虫抗原的性质、宿主免疫应答的类型、寄
生虫的免疫逃避现象
熟悉内容:
寄生虫：专性寄生虫、兼性寄生虫、体内寄生虫、体外寄生虫、机会致病寄生虫等。
各类寄生虫的形态特征、寄生生活对寄生虫形态及生理的影响。
寄生虫的代谢。
寄生虫病的传播及其特点
寄生虫病流行的基本环节和影响因素
带虫者、隐性感染。
分布的方性和传播的季节性。
幼虫移行症和异位寄生。
综合性防治措施: 控制传染源、切断传播途径、保护易感者。
学时分配：2
第二篇医学原虫学
原虫概论
掌握内容:
生理特征：运动与摄食、生殖方式的类型。
熟悉内容
形态特征：胞膜、胞质及细胞器、胞核及类型。
生活史类型及致病特征。
溶组织内阿米巴Entamoebahistolytica）
掌握内容:
形态及生活史特征：滋养体、包囊各期形态及发育增殖规律。
致病：滋养体侵袭组织的过程及机理,肠阿米巴病和肠外阿米巴病的病变特点和发部位，主要临床表现。
熟悉内容:
理化及生物因素对阿米巴发育、增殖的影响。
实验诊断：病原检查（粪便及组织检查，人工培养）、免疫诊断
流行因素及防治原则：传染源、传播方式。
结肠内阿米巴Entamoeba coli）
熟悉内容:
简介包囊形态特点并与溶组织内阿米巴相比较。
阴道毛滴虫Trichomonasvaginalis）– 掌握内容:
生活史：在介昆虫白蛉体内的发育；在人及脊椎动物体内的发育。
致病：内脏利什曼病的主要病变特征及临床表现；我国黑热病的特殊表现型。
熟悉内容:
形态特征：无鞭毛体及其超微结构、前鞭毛体。
实验诊断：病原检查（骨髓穿刺物或血液涂片、培养及动物接种、皮肤活检）、血清学检查。
流行与防治原则：传染源、传播介、我国黑热病的流行特征；治疗患者、捕杀病犬、灭蛉、防蛉。
刚地弓形虫 Toxoplasma gondii）
熟悉内容:
弓形虫生活史特点，先天性感染和婴儿弓形虫病。了解内容:
简介弓形虫形态。
致病性自生生活阿米巴的感染方式和致病特点。学时分配：8 第三篇医学蠕虫学 吸虫概论
掌握内容:
吸虫生活史的一般规律：虫卵、幼虫的发育与增殖、中间宿主、感染人体的阶段和方式。熟悉内容:
吸虫的一般形态：外形、吸盘、体壁结构与功能、内部器官（消化、生殖、排泄系统）的特
点。
华枝睾吸虫Clonorchissinensis）
掌握内容:
生活史：成虫寄生部位，虫卵及幼虫在第一中间宿主体内的孵化与增殖，第二中间宿主，感
染人体的阶段和方式。
致病：成虫对胆管的机械刺激及毒素作用，重度感染的主要临床表现。熟悉内容:
形态特征：成虫外形、口吸盘、腹吸盘的位置及大小，雌、雄性生殖器官的特点。虫卵、尾
蚴和囊蚴的外形和主要结构。
实验诊断：病原体检查（直接涂片或水洗沉淀查虫卵）
流行与防治：我国肝吸虫病主要流行区人群感染概况。
布氏姜片吸虫(Fasciolopsisbuski)
了解内容:
成虫及虫卵形态,成虫寄生部位及致病,实验诊断与流行环节。
卫氏并吸虫Paragonimuswestermani）–
熟悉内容:
形态特征：两种成虫节、链体的组成及结构特点，虫卵及囊尾蚴的形态。
实验诊断：粪便涂片查虫卵或直接查孕节片，活组织检查猪囊虫。
流行与防治：绦虫病的流行与人群生活习惯的关系。
微小膜壳绦虫Hymenolepis nana）
了解内容:
简介形态、生活史的特征及自体感染现象、致病与病原诊断。
细粒棘球绦虫Echinococcusgranulosus）
掌握内容:
生活史：成虫形态，棘球蚴结构及功能；人体感染棘球蚴的主要方式，棘球蚴的发育。致病：棘球蚴的机械压迫作用；棘球蚴液的毒性作用；继发性棘球蚴感染。熟悉内容:
形态特征。
实验诊断：免疫学检查（皮内试验、血清学试验）和病原检查（手术摘除棘球蚴、物理性检
查、定位等）
流行与防治：棘球蚴病在我国的分布及与畜牧业、皮毛加工业的关系。
曼氏迭宫绦虫Spirometramansoni）
了解内容:
简介成虫、裂蚴和虫卵形态特征，人体感染裂蚴的方式及临床表现分型。学时分配：4
线虫概论
掌握内容:
生活史及生态：虫卵的孵化；幼虫发育的生理特征；生活史类型；外界环境因素对线虫卵及
幼虫发育的影响。
熟悉内容:
形态特征：雌雄异体、成虫外形；体壁的基本结构；原体腔及内部器官（消化、生殖和排泄
系统）的一般特征；虫卵卵壳的结构。
十二指肠钩口线虫Ancylostomaduodenale）美洲板口线虫(Necatoramericanus)掌握内容:
生活史：成虫的寄生部位，虫卵及幼虫在外界环境的发育及其影响因素，丝状蚴的生态
特点和侵袭力，人体受染方式和移行途径，十二指肠钩虫的迁延移行现象。
致病：幼虫所致的钩蚴性皮炎和肺炎；成虫所致的消化道症状、贫血的原因和性质；
异嗜症及其他症状；婴儿钩虫病。
熟悉内容:
形态特征：成虫体形、口囊（钩齿或板齿）、头腺和咽管腺的结构与功能；雄虫交合伞，两
种钩虫的主要鉴别特征；虫卵的形态特点。– 掌握内容:
生活史：幼虫在蚊体内的发育，感染阶段、感染方式，寄生部位，微丝蚴夜现周期性。
致病：微丝蚴血症。
淋巴系统的早期病变及急性症状和体征（淋巴管炎、淋巴结炎及丝虫热）。
淋巴系统的阻塞性病变及慢性症状和体征（象皮肿、鞘膜积液、乳糜尿）。
隐性丝虫病。熟悉内容:
形态特征：成虫及微丝蚴的一般形态特点，两种微丝蚴的主要鉴别点。
实验诊断：病原检查（鲜血法、厚血膜法、乳糜尿等浓集法查微丝蚴）和免疫诊断（检测抗
体和检测抗原）
流行与防治原则：我国丝虫病的分布概况及传播介；普查普治（药物治疗及物理性治疗）
和防蚊、灭蚊。
学时分配：6
第四篇医学节肢动物 医学节肢动物概论 掌握内容:
医学节肢动物的发育。
医学节肢动物传播疾病的方式（机械性传播、生物性传播）。熟悉内容:
医学节肢动物的一般形态结构
判定传病介的原则及影响虫传病的因素。医学节肢动物对人体的危害及防制
蜱和螨
蜱螨属蛛形纲节肢动物，虫体分颚体和躯体两部分，无翅、无触角，成虫有足4 对。蜱
掌握内容:
生活史及生态：卵、幼虫、虫、成虫；孳生、吸血与更换宿主类型。
熟悉内容:
形态特征：颚体、躯体的识别；硬蜱与软蜱的区别要点。
重要种类及危害：全沟蜱；传播森林脑炎、蜱瘫痪。
恙螨
掌握内容:
生活史及生态：孳生、食性、活动范围与扩散。
熟悉内容:
幼虫形态特点：卵、前幼虫、幼虫、若蛹、虫、成蛹、成虫。
重要种类及危害：理纤恙螨；直接叮咬、传播恙虫病。
疥螨
掌握内容: –
生活史与生态：卵、幼虫、蛹、成虫，寄生方式、吸血习性及对温度反应。
熟悉内容:
外部形态与内部结构特征：触角、口器、前胸栉、颊栉、中胸侧板杆、臀板、前胃；雄性外
生殖器、雌性受精囊。
常见蚤种与危害：致痒蚤、印鼠客蚤、猫蚤；传播鼠疫、鼠型班疹伤寒，作某些绦虫的中间
宿主、潜蚤病。
虱
掌握内容:
生活史与生态：卵、虫、成虫；寄生环境、吸血习性及对温度的反应。
熟悉内容:
形态特点：触角、口器、足（具胫突、爪）雌雄虫区别。
种类与危害：人体虱、耻阴虱；传播流行性班疹伤寒、战壕热、回归热。
学时分配：6
四、教材
人体寄生虫学，第六版，李雍龙主编，人民卫生出版社出版，2004.6
五、主要参考资料 《现代寄生虫病学》,陈保等.人民军医出版社，2002.5
现代感染性疾病与传染病学.彭文伟.北京: 科学出版社, 2000
寄生虫与临床.第2版.沈一平等.北京: 人民卫生出版社, 1999
临床寄生虫病学.谢醒民.天津科学技术出版社, 1999
MMedical parasitology.8thEd.MarkellEK.Philadephia:W.B.SaundersCompany，1999
Human Parasitology.2nd Ed.Bogitsh BJ, Cheng TC.USA: Academic Press, 1998
Parasitology & vector biology.2nd ed.Marquardt WC, Demaree RS.San Diego: Academic
Press, 2000
人体寄生虫学彩色图谱，陈建平王光西主编，四川大学出版社，2004.6
六、成绩评定
期末考试：理论考核100%
第四篇：人体寄生虫学教学大纲
人体寄生虫学教学大纲
教学总学时分配原则
教学内容
总论 医学原虫 医学蠕虫 医学节肢动物
合计
理论课 2 10 16 8 36
实验课 2 10 16 8 36 教学内容和要求
第一篇 总
论
主要教学内容（第一～四章）： 1.寄生虫对人类的危害性。
2.寄生现象：共栖、互利共生和寄生关系的概念，寄生虫与宿主的定义。
3.寄生虫的生物学：寄生虫的生活史及其类型，寄生虫与宿主的类别，寄生
虫的分类及常见人体寄生虫的种类。
4.寄生虫与宿主的相互作用：寄生虫对宿主的作用，宿主对寄生虫的影响，寄生虫感染的免疫特点，寄生虫感染和寄生虫病的特点。5.寄生虫病流行与防治：流行基本环节、影响因素，流行特点，防治原则。
主要教学要求
1.掌握寄生、寄生虫、宿主、终宿主、中间宿主、寄生虫生活史、感染阶段、感染途径、人兽共患寄生虫病的概念。2.通过寄生虫与宿主的相互作用关系的学习，掌握寄生虫的致病机理，了解
宿主对寄生虫的抵抗机制。
3.了解常见人体寄生虫的种类。
4.了解寄生虫病流行的基本环节、影响因素、流行特点及防治原则。
第二篇 医学原虫
第五章 原虫概论 主要教学内容：
1.原虫的形态结构及生理特点。
2.原虫的生活史类型：人际传播型，循环传播型，虫媒传播型。
3.医学原虫的致病特点。
4.医学原虫的分类及其常见种类。教学要求：
了解医学原虫的形态、生理特点及常见种类和医学原虫的生活史类型及致病特点。第六章
叶足虫（阿米巴原虫）主要教学内容：
1.溶组织内阿米巴的形态与生活史：组织型滋养体，肠腔型滋养体，单核、双核、四核包囊的形态特征；基本生活史过程；肠腔型滋养体侵入肠壁组织的机制。
2.溶组织内阿米巴的致病机制：阿米巴病的发病机制、临床类型与表现。
3.溶组织内阿米巴感染的实验诊断：病原检查，组织检查，免疫学检查。
4.阿米巴病的流行病学与防治原则。
5.简述非致病性阿米巴和致病的自由生活阿米巴。主要教学要求：
1.掌握溶组织内阿米巴的形态、生活史、致病机制和病原诊断方法, 注意溶
组织内阿米巴与其他非致病阿米巴的形态鉴别。2.了解阿米巴病的临床类型与临床表现特征。3.了解阿米巴病的流行与防治。第七章 鞭毛虫
第一节 杜氏利什曼原虫 主要教学内容：
1.杜氏利什曼原虫的形态、生活史要点。
2.杜氏利什曼原虫的致病机制、临床表现和病原学诊断方法。
3.杜氏利什曼原虫在我国的流行情况、流行因素和防治原则。
主要教学要求：
1.掌握杜氏利什曼原虫的形态、生活史要点。
2.了解杜氏利什曼原虫的致病、病原诊断、流行因素及防治原则。
第三节
蓝氏贾第鞭毛虫
（一）主要教学内容：
1.蓝氏贾第鞭毛虫的形态、生活史要点。
2.蓝氏贾第鞭毛虫的致病、病原诊断及流行因素和防治原则。
主要教学要求：
掌握蓝氏贾第鞭毛虫的形态、生活史特点，了解其致病、病原学诊断方法及 流行因素和防治原则。课堂讲授1学时实验课1学时。
第四节
阴道毛滴虫
（一）主要教学内容：
1.阴道毛滴虫的形态、生活史要点。
2.阴道毛滴虫的致病、病原诊断、流行情况、流行因素及防治原则。
3.简介其他毛滴虫。
（二）主要教学要求：
1.掌握阴道毛滴虫的形态、生活史要点，致病机理及病原诊断方法。
2.了解阴道毛滴虫的流行因素和防治原则。课堂讲授1学时实验课1学时。第八章
孢子虫 第一节
疟原虫 主要教学内容： 1.人体寄生的疟原虫种类及在世界和我国的分布情况。
2.间日疟原虫形态、生活史特点，人体四种疟原虫的主要形态、生活史鉴别。
3.疟原虫的致病机制和疟疾的临床表现：潜伏期，发作，再燃与复发，疟疾
贫血、脾肿大、肾病，凶险型疟疾。4.疟疾免疫。
5.疟疾的实验诊断：病原学检查，免疫学检查。6.疟疾的流行特征、流行因素和防治原则及措施。主要教学要求：
1.掌握间日疟原虫的形态、生活史、致病及病原学诊断方法。2.了解疟疾的分布、流行因素、防治原则和措施。课堂讲授2.5学时，实验课2.5学时
第二节
刚地弓形虫 主要教学内容：
1.弓形虫的形态、生活史要点。
2.弓形虫的致病、实验诊断、流行因素及防治原则。主要教学要求：
1.掌握弓形虫的形态、生活史要点。
2.了解弓形虫的致病、实验诊断、流行因素及防治原则。课堂讲授1学时，实验课1学时。第三节
隐孢子虫
（一）主要教学内容：
1.隐孢子虫的形态、生活史要点。
2.隐孢子虫的致病、实验诊断、流行因素及防治原则。主要教学要求：
1.掌握隐孢子虫的形态、生活史要点。
2.了解隐孢子虫的致病、实验诊断、流行因素及防治原则。课堂讲授0.5学时，实验课0.5学时。第三节
卡氏肺孢子虫
（一）主要教学内容：
1.卡氏肺孢子虫的形态、生活史要点。
2.卡氏肺孢子虫的致病、实验诊断、流行因素及防治原则。
（二）主要教学要求：
1.掌握卡氏肺孢子虫的形态、生活史要点。
2.了解卡氏肺孢子虫的致病、实验诊断、流行因素及防治原则。
课堂讲授0.5学时，实验课0.5学时。
第三篇 医学蠕虫
第十章 吸虫 第一节 概论
（一）主要教学内容：
1.吸虫在动物界的地位2.吸虫的形态特点 3.吸虫生活史一般特征4.重要虫种 主要教学要求：
1.掌握吸虫的形态特点2.掌握吸虫生活史一般特征
课堂授课20分钟 第二节 华支睾吸虫
（一）主要教学内容：
1.华支睾吸虫成虫及虫卵的形态。2.华支睾吸虫生活史
3.致病机理和临床表现 4.实验诊断：病原检查，免疫诊断5.流行因素和防治原则
（二）主要教学要求：
1.掌握华支睾吸虫成虫及虫卵的形态特征2.掌握生活史全
过程
3.掌握致病机理和病原检查方法 4.了解临床表现、免疫诊断、流行因素和防治原则
课堂讲授1学时 第三节 布氏姜片吸虫 主要教学内容：
1.布氏姜片吸虫成虫及虫卵的形态特点。2.布氏姜片吸虫生活史过程。
3.布氏姜片吸虫致病、诊断、流行及防治。主要教学要求：
1.掌握布氏姜片吸虫成虫及虫卵的形态特征。2.掌握布氏姜片吸虫生活史特点。
3.了解致病、诊断、流行及防治原则。课堂讲授30分钟，实验课1学时。第五节 卫氏并殖吸虫 主要教学内容：
1.卫氏并殖吸虫成虫形态：大体形态，内部结构特点，如卵巢与子宫左右并列睾丸左右并列等。虫卵的形态。2.卫氏并殖吸虫生活史全过程：寄生部位，虫卵排出途径，中间宿主，感染方式，幼虫移行过程等。
3.卫氏并殖吸虫致病机理：脓肿期，囊肿期，纤维疤痕期。4.临床分型：胸肺型，脑型，皮肤型，肝型及亚临床型。5.临床表现、实验诊断、流行及防治。主要教学要求：
1.掌握卫氏并殖吸虫成虫及虫卵形态。2.掌握卫氏并殖吸虫生活史。
3.掌握致病机理和临床分型。4.了解其临床表现、诊断方法、流行及防治原则。
课堂讲授2学时，实验课2学时（包括电教20分钟）。
第六节 斯氏狸殖吸虫 主要教学内容：
1.成虫形态特点（与卫氏并殖吸虫比较）。2.生活史特点。3.致病特点：引起幼虫移行症。4.诊断方法：免疫学诊断，活检。
主要教学要求： 1.掌握生活史特点，致病情况和诊断方法。2.了解成虫形态特点。
本节自学，理论课提出自学要求，实验课检查自学效果。
第七节 血吸虫 主要教学内容：
1.日本血吸虫成虫特点：雌雄异体（与其他吸虫比较区别），虫卵形态，尾蚴形态。
2.日本血吸虫生活史：寄生部位，产卵后虫卵的去路，活卵分泌物，虫卵排出宿主过程，中间宿主，感染方式等。3.致病机理：虫卵肉芽肿形成机理及其致病作用。4.临床表现、诊断、流行及防治原则。主要教学要求：
1.掌握日本血吸虫成虫及虫卵的形态特点。2.掌握日本血吸虫生活史过程。
3.掌握虫卵肉芽肿形成及其致病作用。4.了解临床表现，诊断方法，流行情况及防治原则。
课堂讲授2学时，实验课2学时（包括电教25分钟）。
第十一章 绦虫
第一节 概论主要教学内容： 1.绦虫在动物界的地位。2.形态特征：外形，头节，颈部，链体（幼节，成节，孕节）。
3.生活史：圆叶目和假叶目的区别。4.重要虫种。主要教学要求：
1.掌握绦虫一般形态特点。2.掌握圆叶目绦虫和假叶目绦虫的主要区别。
3.了解绦虫的分类地位、成虫内部结构。4.了解重要虫种。
课堂讲授0.5学时
第二节 曼氏迭宫绦虫 主要教学内容：
1.成虫及裂头蚴的形态特征。2.生活史特点。3.裂头蚴致病情况。4.流行及防治。主要教学要求：
1.掌握裂头蚴形态特征。2.掌握裂头蚴致病情况。
3.了解生活史、流行及防治。本节自学，理论课提出自学要求。
第四节 链状带绦虫 主要教学内容：
1.形态特点：成虫头节、成节及孕节结构。囊尾蚴及带绦虫卵特点。
2.生活史：寄生部位，突出囊尾蚴可寄生于人体，孕节排出情况，人和猪的感染情况，囊虫病的感染方式。
3.致病：肠绦虫病，囊虫病。4.诊断：绦虫病，囊虫病。5.流行及防治。主要教学要求：
1.掌握猪带绦虫成虫、囊尾蚴及带绦虫卵形态特点2.掌握生活史特点。
3.掌握绦虫病和囊虫病的致病机理。4.了解绦虫病和囊虫病的临床表现及诊断方法。5.了解流行及防治。
课堂讲授1.5学时实验课1.5学时（包括电教27分钟）。
第五节 肥胖带绦虫 主要教学内容：
1.形态：与链状带绦虫比较区别。2.生活史：与链状带绦虫比较，注意孕节排出情况。3.致病、诊断、流行及防治。主要教学要求：
1.掌握形态、生活史、致病和链状带绦虫的异同点。2.了解诊断、流行及防治情况。
课堂教授0.5学时，实验课0.5学时。
第六节 微小膜壳绦虫 主要教学内容：
1.成虫及虫卵形态。2.生活史简介，直接感染和经中间宿主感染。
3.致病、诊断、流行及防治。主要教学要求：
1.掌握虫卵形态，生活史特点。2.了解成虫形态、致病、诊断、流行和防治原则。
课堂讲授0.5学时，实验课0.5学时。
第八节 细粒棘球绦虫 主要教学内容：
1.成虫及棘球蚴的形态特征。2.生活史过程。3.致病机理。4.诊断、流行及防治原则。主要教学要求：
1.掌握棘球蚴的形态特点。2.掌握棘球蚴的致病机理。3.了解成虫形态、生活史、诊断、流行及防治原则。课堂讲授1学时，实验课1学时（包括电教28分钟）。第十二章
线虫
第一节
概论主要教学内容：
1.线虫在动物界的地位。2.线虫的形态特点
3.线虫的生活史特点及生活史类型：土源性线虫，生物源性线虫。4.重要虫种。主要教学要求：
1.掌握线虫的一般形态特点。2.掌握线虫的生活史特点，了解其生活史类型。3.了解重要虫种。课堂讲授0.5学时 第二节
似蚓蛔线虫 主要教学内容：
1.形态：成虫有鉴别意义的形态特征、内部结构，受精与未受精卵形态鉴别。
2.蛔虫生活史过程及生活史特点。
3.蛔虫的致病机制：幼虫致病，成虫致病，常见并发症。4.蛔虫感染的病原诊断，流行因素及防治原则。主要教学要求：
1.掌握蛔虫成虫与虫卵的形态特征。
2.掌握蛔虫生活史、致病及病原学诊断方法。3.了解蛔虫感染的流行因素及防治原则。
课堂讲授1学时，实验课1学时（包括电教14分钟）。第三节 毛首鞭形线虫
（一）主要教学内容：
1.鞭虫成虫与虫卵的形态。
2.鞭虫生活史过程及生活史特点。
3.鞭虫的致病机制。
4.鞭虫感染的病原学诊断，流行因素及防治原则。主要教学要求：
1.掌握鞭虫成虫与虫卵的形态特征。2.掌握鞭虫的生活史特点、致病及病原学诊断方法。
3.了解鞭虫感染的流行因素及防治原则。课堂讲授0.5学时，实验课0.5学时。第四节 蠕形住肠线虫
（一）主要教学内容：
1.蛲虫成虫与虫卵的形态。
2.蛲虫生活史过程及生活史特点。
3.蛲虫的致病机制。
4.蛲虫感染的病原学诊断，流行因素及防治原则。
（二）主要教学要求：
1.掌握蛲虫成虫与虫卵的形态特征。2.掌握蛲虫的生活史特点、致病及病原学诊断方法。
3.了解蛲虫感染的流行因素及防治原则。
课堂讲授0.5学时，实验课0.5学时。
第五节 十二指肠钩口线虫和美洲板口线虫
（一）主要教学内容：
1.十二指肠钩虫和美洲钩虫成虫形态鉴别要点，内部结构，钩虫卵的形态。
2.钩虫的生活史及生活史特点。
3.钩虫的致病机制。4.钩虫感染的病原学诊断，流行因素及防治原则
（二）主要教学要求：
1.掌握钩虫卵的形态特征及两种钩虫成虫形态鉴别要点。
2.掌握钩虫的生活史特点、致病及病原学诊断方法
3.了解钩虫感染的流行因素及防治原则。
课堂讲授1.5学时，实验课1.5学时（包括电教30分钟）。第七节 旋毛形线虫
（一）主要教学内容：
1.形态：简介旋毛虫成虫及新生幼虫形态,着重讲述旋毛虫幼虫囊包形态。
2.旋毛虫的生活史过程及生活史特点。
3.旋毛虫的致病机制：侵入期、幼虫移行期、成囊期。
4.旋毛虫病的临床表现：肠道期、急性期、恢复期。
5.旋毛虫感染的病原学诊断，免疫学诊断，流行因素及防治原则。
主要教学要求：
1.掌握旋毛虫幼虫囊包形态。2.掌握旋毛虫生活史特点、致病及旋毛虫病的临床表现。
3.了解旋毛虫感染的流行因素及防治原则。
课堂讲授40 分钟实验课１学时。第八节 丝虫 主要教学内容：
1.班氏丝虫和马来丝虫成虫形态，微丝蚴的形态及两种微丝蚴形态鉴别要点。
2.班氏丝虫和马来丝虫生活史过程及异同点。
3.致病机理及临床表现。
4.诊断：病原学诊断及免疫学诊断。
5.丝虫感染的流行因素及防治原则。主要教学要求：
1.掌握班氏及马来微丝蚴的形态特征及鉴别要点。
2.掌握丝虫生活史特点、致病及病原学诊断方法。
3.了解丝虫病的临床表现、分布、流行因素和防治原则。课堂讲授60分钟，实验课１.5学时（电教20分钟）。
第四篇 医学节肢动物 第十四章 概论 主要教学内容：
1.医学节肢动物概念、特征及与医学有关的节肢动物。2.医学节肢动物的危害。
3.病媒节肢动物的判定。4.医学节肢动物的防制。主要教学要求：
1.掌握医学节肢动物概念及特征。2.掌握医学节肢动物的危害。
3.了解病媒节肢动物的判定和防制。课堂讲授30分钟 第十五章 蛛形纲
（一）主要教学内容： 〈1〉蛛形纲的主要特征。
〈2〉蜱生活史各期的一般形态及硬蜱和软蜱的区别；蜱的生态特点及其对人类的危害。
〈3〉蜱、螨常见种类拉丁学名。
（4）恙螨、革螨的一般形态、生态、对人类的危害及防制原则。
（二）主要教学要求：
〈1〉掌握蛛形纲的主要特征。
〈2〉掌握蜱生活史各期的一般形态及硬蜱和软蜱的区别；蜱的生态特点及其对人类的危害。〈3〉蜱、螨常见种类拉丁学名。
（4）熟悉恙螨、革螨、蠕形螨的一般形态、生态、对人类的危害及防制原则。
课堂讲授2学时，实验2学时（包括电教25分钟）。第五节 疥螨
主要教学内容：
1.疥螨形态、生活史。2.疥螨致病与诊断。3.疥疮的流行与防治 主要教学要求：
1.掌握疥螨的致病与诊断。2.了解疥螨形态、生活史、流行与防治。
课堂讲授20分钟，实验20分钟。第六节 蠕形螨 主要教学内容：
1.蠕形螨形态、生活史。2.蠕形螨致病与诊断。3.蠕形螨流行与防治。主要教学要求：
了解蠕形螨形态、致病与诊断。本节自学。
第二十章 昆虫纲 第二节 蚊
主要教学内容：
1.蚊的形态结构。2.蚊的生活史：三属蚊生活史各期主要鉴别。
3.蚊生态与生理。4.主要传病蚊种与疾病的关系。主要教学要求：
1.掌握蚊与疾病的关系。2.了解蚊形态、生活史、生态等。课堂讲授2学时实验课2学时（包括电教27分钟）。第三节 蝇
主要教学内容：
1.蝇形态特征、生活史、生态习性。2.蝇与疾病的关系。蝇的防制。
（二）主要教学要求：
1.掌握蝇与疾病的关系2.了解蝇形态、生活史、生态及防制等。
课堂讲授2学时实验课2学时。
第七节 蚤
主要教学内容：
蚤的形态、生活史与疾病的关系。主要教学要求：
掌握蚤与疾病的关系。了解形态和生活史情况。课堂讲授30分钟，实验课30分钟
第八节 虱 主要教学内容：
虱的形态、生活史与疾病的关系。
主要教学要求：
掌握虱与疾病的关系。了解形态和生活史情况。
课堂讲授20分钟实验课20分钟
第九节 臭虫 主要教学内容：
臭虫的形态、生活史与习性。
主要教学要求：
掌握臭虫的防治原则。了解形态和生活史情况。本节自学。
第五篇：人体发育学-教学大纲
《人体发育学》教学大纲
一、前言
人体发育学是康复医学的一门基础学科。它的任务是通过了解人体生理功能、运动功能以及心理社会功能的发育过程及其规律，加深理解康复治疗技术的形成，促进康复治疗技术的发展，提高康复治疗效果，促使患者重新获得日常生活活动能力和社会生活活动能力。本课程为康复治疗专业德必修课。
人体发育学在4年制康复治疗学专业第一学年开课，共36学时。教学的主要目的是：(1)使学生了解人体发育学的基本概念和原则，为后期的康复治疗学打下良好的基础；（2）使学生初步掌握人体发育规律，利用这些规律，拓展康复治疗技术，以便在未来的医务工作中能有效地指导或帮助患者实施康复治疗。
教学内容包括：人体发育学概论、发育学理论、正常发育规律、发育分析和发育评定、人生各个时期的发育特征及其促进发育的对策。
教学形式包括课堂讲授，病例示教和见习。理论课和实习课（包括课堂病例示教、见习）的比例暂定5∶1。
课程结束时进行一次考试（笔试，闭巻）。
二、课题及时数分配
1、人体发育学概述 3学时
2、发育学理论 3学时
3、正常发育规律 3学时
4、发育分析和发育评定 3学时
5、胎儿期发育 3学时
6、婴幼儿期粗大运动能力发育 3学时
7、婴幼儿期精细运动能力发育 3学时
8、婴幼儿期认知功能发育 3学时
9、婴幼儿期心理社会功能发育 3学时
10、老年期发育 3学时
11、见习：婴幼儿运动能力的发育 3学时
12、见习：婴幼儿心理社会功能的发育 3学时
13、考试
二、教学内容及安排
以下教学内容中标记“☆”为掌握内容，标记“●”为熟悉内容，标记“△”为了解内容。教学中 “掌握内容”重点阐述，“熟悉内容”适当叙述，“了解内容”只需简要说明。
2学时
（一）人体发育学概述（3学时）目的：
使学生了解人体发育学的基本观点和发展史，理解人体发育学的研究对象及内容，深刻领会人体发育学对康复治疗的意义和作用。
内容、时数、方法：
1、人体发育学的定义
（20分钟）●
2、人体发育学的发展简史
（20分钟）△
3、人体发育学的研究范围
（30分钟）☆
4、人体发育学的基本观点
（30分钟）●
5、人体发育学在康复治疗中的作用及意义（20分钟）☆
（二）发育学理论（3学时）
目的：使学生了解发育模式，熟悉主要的四大发育学理论体系及其对临床康复治疗的指导意义。
内容、时数、方法：
1、发育模式
（20分钟）△
2、成熟理论
（40分钟）☆
3、精神分析理论（20分钟）●
4、心理社会理论（20分钟）☆
5、认知发育理论（20分钟）●
（三）正常发育规律（3学时）
目的：
使学生熟悉正常人体的神经、感觉、运动、言语、情绪等功能的发育规律，理解正常发育规律在康复治疗中的作用。
内容、时数、方法
1、生长发育的一般规律（20分钟）△
2、中枢神经系统的发育规律
（20分钟）☆
3、神经反射的发育规律（20分钟）●
4、感知觉的发育规律（40分钟）△
5、运动功能发育规律（30分钟）☆
6、言语功能发育规律
（30分钟）●
7、心理社会功能发育规律
（30分钟）●
（四）发育分析和发育评定（3学时）目的：
使学生了解发育分析的研究方法，熟悉发育分析的内容，掌握运动发育评定量表，理解智力及社会行为发育评定方法。
内容、时数、方法：
1、运动、动作和活动的概念及其隶属关系
（20分钟）△
2、心理发育的研究方法
（20分钟）△
3、发育分析的主要内容
（30分钟）●
4、运动能力发育评定
（30分钟）☆
5、智力水平及社会行为发育评定
（20分钟）●
（五）胎儿期发育（3学时）目的：
使学生熟悉胎儿的生理发育过程，掌握胎儿运动功能发育和听力发育的特点，理解胎教在胎儿发育过程中的意义。
内容、时数、方法：
1、胎儿宫内发育分期
（20分钟）△
2、胎儿发育进程
（20分钟）●
3、胎儿期生理功能发育
（30分钟）☆
4、胎儿期运动能力发育
（30分钟）☆
5、胎儿期听力发育及胎教的作用
（20分钟）●
（六）婴幼儿期粗大运动能力发育（3学时）目的：
使学生了解婴幼儿期原始反射的生理学意义，熟悉姿势运动发育的特征，理解姿势运动发育在偏瘫治疗中的意义。
内容、时数、方法：
1、原始反射的生理学意义
（10分钟）△
2、原始反射的类型及其临床意义
（30分钟）●
3、姿势运动发育的分期
（20分钟）●
4、姿势运动发育六个阶段的特征及对康复治疗的意义
（60分钟）☆
（七）婴幼儿期精细运动能力发育（3学时）目的：
熟悉婴幼儿期精细运动发育的规律，掌握手眼协调发育顺序及特征，加深对偏瘫治疗方法的理解。
内容、时数、方法：
1、上肢功能的发育特点
（20分钟）△
2、视觉功能的发育
（30分钟）●
3、手眼协调能力发育的分期
（30分钟）●
4、手眼协调能力发育的顺序
（40分钟）☆
见习（3学时）：
1、幼儿园老师介绍小班学生的运动能力状况
（50分钟）
2、分组观察幼儿园小班的学生的粗大运动和精细运动能力发育特点（50分钟）
3、各组汇报分析结果，老师点评、总结
（20分钟）
（八）婴幼儿期认知功能发育（3学时）
目的：
了解婴幼儿认知功能发育的规律，理解上肢功能与认知发育的关系，熟悉认知发育的过程，学会应用认知发育的规律指导康复治疗。
内容、时数、方法：
1、感觉、知觉和认识
（20分钟）△
2、行为的构成要素
（20分钟）●
3、上肢功能与认知发育的关系
（30分钟）☆
4、认知功能发育顺序各阶段的特征
（30分钟）☆
5、游戏对促进儿童认知功能发育的作用
（20分钟）●
自学内容：
婴幼儿期语言功能的发育
见习（3学时）：
1、幼儿园老师介绍大班学生的认知发育状况
（50分钟）
2、分组观察幼儿园大班学生心理社会功能发育特点
（50分钟）
3、各组汇报分析结果，老师点评、总结
（20分钟）
（九）婴幼儿期心理社会功能发育
目的：
了解婴幼儿心理社会功能发育的规律，熟悉情绪及情感发育的特征，理解情绪和情感对婴幼儿社会功能发育的影响。
内容、时数、方法：
1、情绪情感发育的意义
（20分钟）△
2、婴幼儿情绪发育的特点
（20分钟）●
3、情绪情感的发育阶段
（30分钟）☆
4、婴幼儿基本情绪的发育
（30分钟）☆
5、情感引发的社会功能的发育
（20分钟）●
自学内容：
儿童期和青年期心理社会功能发育
（十）老年期发育 目的：
了解老年期脏器功能的衰退的规律，熟悉老年人心理社会功能的特点，掌握老年期心理社会发展维护要点，正确对待老年期的身心疾病。
内容、时数、方法：
1、老年期的生理衰退特点
（30钟）△
2、老年期的运动功能特征
（30钟）●
3、老年期的心理社会特征
（30钟）☆
4、老年人的心理维护
（30钟）●
自学内容：
成年期心理社会功能发育
分分分分
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