实践教学体系设计原则意见

第一篇：实践教学体系设计原则意见

实践教学体系设置的原则意见

基本原则

教学体系构建应遵循以下3条基本原则：（1）特色性原则

特色是学校生存和发展的源动力，为此，确立以素质教育为核心，技术应用能力培养为主线，应变能力培养为关键，产学研结合为途径，与时俱进的人才教育培养模式这是我院实践教学体系构建中遵循的原则。（2）实用型原则

实践教学体系的构建，要充分体现专业岗位的要求，与专业岗位群发展紧密相关。以此为原则组成一个层次分明、分工明确的实践教学体系。如实验、实训教学平台可分为基础实验技能训练平台、专业岗位技能训练平台、专业岗位实践平台三大步进行构建。（3）混合型原则

混合型体现在教师类型的混合、理论教学和实践教学的混合、教室与实验室的混合等方面，淡化理论教学与实践教学、专业教师与实践指导教师、教室与实验室的界限，打破原来按学科设置实验室的传统布局，对实践教学设施进行重新整合，形成一体化混合实践教学模式。

规范化建设 结合会计专业实践教学的特点，制定符合本专业实践教学大纲及各类实验室管理制度。

（1）强化实践教学各环节的管理

从多方面学习先进的管理经验，补充和完善各种管理制度，如实验实训教学考核、实验设备的管理、安全管理、实验实训耗材的管理、实验室环保工作、信息和档案管理等方面的管理方法。根据本部门的实际情况，建立以岗位责任制为核心的各项规章制度，确定不同实验管理岗位职责和管理工作量。

（2）因“室”施“法”定条例

针对不同类型的实验实训室，建立对应的实验设备管理条例。根据不同类型的实验设备的状况和实验的性质，制定了相应的实验实训管理条例。

（3）采用先进的管理手段

采用计算机等现代化管理手段，建立信息收集、整理和归档制度，对实验实训室的各种信息及时进行记录，并做好统计、分析和归档工作，及时向学院和上级有关部门提供实验实训室的准确数据。（4）加强安全教育

制订安全教育规章制度，认真做好安全防护工作。在实验实训前，对参加实践教育的学生进行安全教育，并签定安全教育责任书，最大程度上避免产生安全事故。

教学体系

1）以竞赛带动实践教学

在高职业教育中，培养学生主动探索、主动学习的能力尤为重要。通过参加专业竞赛给学生提供了较大的自主学习的时间和空间，易于调动学生学习的主观能动性，培养他们的学习兴趣和创造性思维能力。通过学生参加学科竞赛，我院构建了开放式实验室。（2）实践教学与岗位技能培训相结合

结合社会培训机构成功的经验，推进“三个相结合”，即课堂、实验实训场所、企业环境相结合，学生、教师、工程技术人员相结合，教学、科研、工程项目相结合。以岗位技能要求，指导实践教学，努力摸索出符合我院实践教学的方法。（3）实践教师队伍的建设

1．实践教师是学院教师队伍的重要组成部分，主要包括：担任各实践教学管理教师、指导实践教学的教师。应加大力度对实践教师的培养和引进，主要是指导实践教学的“双师型”教师和指导生产教学的“生产型”教师队伍的建设，逐步形成初、中、高级人员的合理师资结构。2．实践教学人员应有明确的分工和相应的岗位职责。实践教学人员要按照各实践教学环节的管理规范，积极承担实践教学工作，努力完成各项实践教学任务。

体系监控 根据教育部的评估要求，结合我院的实际情况，制定出合理的实践教学质量评价体系。为提高我院实验、实训课教学质量，我认为应从以下几个方面进行监控：

1.看实验、实训计划是否符合专业特色。2.看实验、实训课题能否培养学生动手能力。

3.看教师能否做到每次课都有目的、有要求，检查是否指导到位。4.看通过实验、实训教学，学生能否掌握一种实践操作技能。5.通过查计划，查课题，查实验实训教学中的指导过程，来评价实训教学质量。

6.组织人员不间断对实践教学进行巡视督察，注重收集学生的反馈意见，发现不良问题，及时调整解决。

广州华夏职业学院财政经济系 2013年2月1日

第二篇：创业实践教学体系

、课程的性质、目的与任务

•电子商务专业的学生在完成了相关课程的学习后，需要在综合多方面技术，进行项目规划、设计、建设和项目管理方面的能力得到进一步的提高。本课程的任务就是通过电子商务项目规划和建设培养学生这方面的能力。

二、教学要求

本课程要求学生了解电子商务网站设计和建设的方法；掌握网站常用功能的设计和实现方法；掌握网站内容的实施方法和网站数据库应用技术；了解和掌握采购网站、营销网站、物流网站等电子商务专门网站的建设方法；熟悉电子商务网站的管理技术和安全保障措施。

三、教学内容、重点和课时分配（总课时：40课时）

本课程是在学生完成了电子商务相关专业课程后，综合应用相关技术进行电子商务网站建设和应用的实践性课程。尤其是在同一学期开设的电子商务系统规划与设计可以视作与本课程配套的理论课。因此，本课程除了第一周的课程教学要求和注意事项的介绍外，不专门安排理论性教学内容。本课程的内容以电子商务网站建设规划和实现的具体过程和结果为主，考核也是针对电子商务网站建设项目规划和项目建设成果两个方面进行。

四、教学模式

以实践操作为主，结合课堂面授和学生报告。

五、作业

制定项目规划书和开发电子商务网站系统。

六、考核办法与评分

本课程考核的满分成绩为100分，考核的内容包括“项目规划书”、“规划书报告”、“电子商务系统建设成果”和“成果展示与介绍”四个方面按30%、15%、40%、15%的比重计算总分。

项目规划书和系统开发可以按小组进行，但在报告中必须注明所有小组成员在其中所承担的工作，并由小组统一评价每个成员在项目规划和开发中的作用（%）。在第1周完成小组成员的确定，小组人数不得超过6人，小组成员一旦确定就不得调整。

每个小组的项目规划书和系统建设成果的成绩由质量分和小组规模级差分

组成。质量分完全取决于规划书或建设成果的质量；小组规模级差分以4人规模为基础，每增加或减少一人，该小组成绩在质量分的基础上减或加2分（规划书和建设成果的小组成绩上限分别为30分和40分，超过上限的成绩取上限）。譬如：某小组的项目规划书的质量分=21分，该小组由2人组成，那么该小组的项目规划书的小组成绩=21+2*2=25分，依次类推。

每个人的项目规划书和系统建设成果的成绩由小组成绩和个人权重确定。譬如：某小组由A、B、C、D、E五位同学组成，该小组的项目规划书得分25分（满分30分），其中A、B、C、D、E五位同学的权重分别是：30%、20%、20%、15%、15%。那么，A的成绩=25+25*（30%-1/5）=27.5；B的成绩=25+25*（20%-1/5）=25；D的成绩=25+25*（15%-1/5）=23.75，依次类推。

规划书报告人和成果介绍人由小组自我推荐最适合的人选。报告的质量决定了小组报告的平均成绩和报告人自己的成绩（报告人的报告成绩可高于或低于平均成绩，其他人取平均成绩）。

七、具体教学安排如下：

第一章 网站功能设计

第一节 网站设计流程

一、学习目标

能够掌握网站设计的工作流程

二、工作程序及内容

进行网站设计的需求分析

进行系统分析、设计

三、相关知识

1、需求分析

需求分析是指开发人员要准确理解用户的要求，进行细致的调查分析，将用户非形式化的需求陈述转化为完整的需求定义，再由需求定义转换到相应的形式功能规约(需求规格说明)的过程。需求分析虽处于开发过程的开始阶段，但它对于整个开发过程以及产品质量是至关重要的。在计算机发展的早期，所求解问题的规模较小，需求分析常常被忽视。

需求分析的基本任务是要准确地定义新系统的目标，为了满足用户需要，回答系

统必须“做什么”的问题。在可行性研究和项目立项阶段对这个问题的回答是概要的、粗略的。

需求分析的文档

需求说明书是需求分析阶段最重要的技术文档之一。它提供了用户与开发人员对开发软件的共同理解，其作用相当于用户与开发单位之间的技术合同，是今后各阶段设计了作的基础，也是本阶段评审和测试阶段确认与验收的依据。

2、系统分析书的编制

(1)系统需求说明是说明系统是一个什么样的系统，用市场上现有的系统来类比．用客户(或是我们自己)需要一个什么样的系统进行说明，力求完整。并对系统的发展可扩充性进行描述。说明与现有的系统有哪些相同点和不同点，说明未来系统的发展方面以及可移植性等能够预见的事情。

(2)系统资源说明对系统所需要的软件、硬件资源进行说明。描述系统需要的所有的TCO成本。包括人员、时间、设备、系统、一次性投入资金、持续性投入资金这样的各方面资源。

(3)系统可行性分析对系统的实施中的资源进行分析，说明投入的合理性和必然性，对其中的所有不可预见性的投入进行合理的量化说明，来说明系统的实施的可行性。

3、总体设计的基本工作

总体设计阶段必须回答的关键问题，概括地说，就是应该如何解决需求提出的问题。

第二节 网站界面功能分配和主页结构逻辑设计

一、学习目标

掌握网站总体设计的方法

二、工作程序及内容

确定网站的栏目和版块

确定网站的目录结构和链接结构

进行首页设计

三、相关知识

1．商业网站设计主要原则

网站是企业向用户和网民提供信息(包括产品和服务)的一种方式，是企业开展电子商务的基础设施和信息平台，离开网站(或者只是利用第三方网站)去谈电子商务是不可能的。

企业的网址被称为“网络商标”，也是企业无形资产的组成部分，而网站是INTERNET上宣传和反映企业形象和文化的重要窗口。企业网站设计显得极为重要，下面是一些网站计中应注意的原则。

2．一般网站栏目、板块安排的注意事项

(1)要紧扣主题

(2)设一个最近更新或网站导航栏目

(3)设定一些可以双向交流的栏日

3．建立网站的目录结构的注意事项

网站的目录是指建立网站时创建的目录。目录结构的好坏，对浏览者来说并没有什么太大的感觉，但是对于站点本身的上传维护，内容未来的扩充和移植有着重要的影响。

4．网站链接结构的设计

一般的，建立网站的链接结构有两种基本方式：

树状链接结构(一对一)

星状链接结构(一对多)

5．首页设计的一般步骤

确定首页的功能模块

设计首页的版面

处理技术上的细节

6．网页制作的基本设计思路

要设计出一个精美的网站，前期工作是必不可少的。一个网页的成功与否，很重要的一个因素在于它的构思，好的创意及丰富详实的内容才能够让网页充满勃勃生机。

7．网页布局类型

网页布局大致可分为“国”字型．拐角型、标题正文型、左右框架型、上下

框架型、综合框架型、封面型、Flash型、变化型。

第三节 网站功能设计实施方案的编制

一、学习目标

能够撰写网站功能设计的实施方案

二、工作程序及内容

对已有的功能需求，进行总体分析

确定技术路线及方案选择

确定工作量及人员需求分析

确定实施步骤及进度控制计划

确定费用预算

编制实施方案

三、相关知识

1．网站实施方案内容

在总体设计出来后，一般与详细设计同步，可以编制网站建设方案。网站建设方案包括以下几个部分：

网站需要实现的目的和目标

网站形象说明；

网站的栏目版块和结构；

网站内容的安排，相互链接关系

使用软件，硬件和技术分析说明

每位员工分工方案

每开发时间进度表及进度控制计划

测试方案

试运行方案

验收方案

维护方案

实施费用

2．电子商务网站投资概算

电子商务网站是一项复杂的工程，投资较大，要投入大量的软件费用、硬件

费用。在制定系统建设方案时，对需要投入的资金只是一种预算，说明在取得一定的资金利润率情况下可以支付的资金限额。这对建设系统的花费是一种约束，在讨论投资预算时是一个不可缺少的原则信息．可以设定几种可能的限额，分别说明预计的资金利润串和投资回收期，供领导决策参照。资金投入包括：选型调研费用(如差旅费)；系统硬件费用(如计算机、网络等)；系统软件费用(如系统软件、数据库等)；培训费(外部和内部讲课费)：售前售后服u 务费(专家顾问费)：日常维护、项目人员开支等。

第四节 常用网站功能的设计

一、学习目标

掌握网站常用模块功能(信息发布，会员管理，论坛交流，商务交易)的分项设计

二、工作程序及内容

工作步骤

信息发布和管理功能的设计

会员管理功能的设计

论坛社区交流功能的设计

三、相关知识

1．其他常用网站功能

(1)产品展示发布系统

是将网页上的新产品更新信息进行集中管理，分类别发布到网站上的一种网站应用程序。前台用户可通过页面浏览查询，后台管理可以管理产品价格、简介、样图等多类信息。

前台可将产品分为几大类别，浏览者按类别、名称、价格等关键字对产品进行搜索查询，查询结果列表显示，并可进一步看到某种产品的详细信息。后台设置管理员维护界面，可对每个产品信息进行编辑，设定产品图片，可按产品的类别、型号、内容等对产品进行查询、修改、增加、删除，产品类别动态管

第三篇：草 原教学设计

《草 原》第一课时教学设计

【教学目标】

1．学习本课生字，能正确读写下列词语：地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯。

2、熟读课文，理清文章结构。感受蒙古草原的美好风光和风土人情。

3、有感情朗读课文，感受文章的语言特点，体会作者表达的方法。

【教学重点】读准字音，读顺句子，品读优美语句

【教学难点】 感受蒙古的美好风光和风土人情，体会课文的表达方法。【教学准备】

教师准备：多媒体课件、草原风光片、歌曲《美丽的草原我的家》 学生准备：有关草原的资料，以及作家老舍的有关情况 【教学过程】

一、歌曲导入，创设情境

1、听歌曲《美丽的草原我的家》，多媒体课件展示草原的美丽风光和人土风情的画片，请学生谈谈观后的感受。（听歌曲，观录像）

听了美妙的歌曲，欣赏了草原美丽的画面，此时你有什么想法？

2、介绍作者，过渡：当老舍先生第一次来到内蒙古大草原时，他看到的是一番怎样的情景呢？

3、板书课题：草原

二、检查预习，扫清障碍

1、读生字词：（课件出示）

地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯

2、学生互相提示易读错和易写错的字。

蒙的读音是“ měng ”，“好客”中的“好”读作“hào ”，“同行”中的“行”读作“xíng”，“似乎”中的“似”读作“sì” “毯”的最后一笔为点，“吟”不要多一点，“涩”不要少一点。

三、默读课文，理清思路。

1、小声读课文，思考：作者笔下的草原是怎样的景象？可否用一个字概括？（美）草原的美体现在哪些方面？板书（美丽的风光 好客的民族）

2、再读课文，按照作者进入草原的顺序，说说课文写了哪些内容？

板书： 草原美景 热情迎客 激情相见

盛情款待 尽情联欢 深情话别

四、精读品析，感受草原之美

1．作者老舍初到草原的感受是独特的，读课文第一自然段，看看课文作者是从哪些方面描写了草原之美的？划出你认为描写优美的词句，印象深的地方多读几遍。

2．学生自由读课文，自学并批注。3．汇报交流。重点导读并理解以下语句：

（1）这里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我江心的愉快。

A比较词语：空气是那么（清鲜 清新），天空是那么（明朗 晴朗）

图片展示：感受草原的蓝天碧野，体会“清新”“明朗”的用法。B有感情地朗读课文，读出“清新”“明朗”的草原的那种高远辽阔的意境。

（2）在天底下，一碧千里，而并不茫然。

能不能说一说“一碧千里”在你脑海中是一幅怎样的画面？

出示图片，结合学词，理解“一碧千里”

你能说出哪些表示“绿”的四字词语，结合理解下文的“翠色欲流”

（3）那些小丘的线条是那么柔美，就向只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

结合学词：渲染

轻声读读这句话，看看这“翠色欲流，轻轻流入云际”在你眼前是一幅怎样的画面？

（4）这种境界，既使人惊叹。又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下来吟一首奇丽的小诗。

是什么使人惊叹？是什么使人舒服？还能用别的词语来形容这样的境界吗？（5）在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味

4、修辞方法体会

A：比喻，学生发言

B：抒情，师讲解抒情的两种表达方法：直抒胸臆，借物抒情 比较（4）和（5）句的表达方法，结合两个句子进行引导，领悟。5．配乐朗读，试着把这一自然段背诵下来。

五、拓展延伸

1．草原的景色无比优美，而草原的人民更是热情好客，下一节课我们去集体感觉草原人的热情，感受蒙汉人民的深情！（配背景音乐）

2．找一些描写草原美景风情的文章，课后和同学们读一读。板书设计

天空：清新明朗 美丽的风光

草地：一碧千里

16、草 原 热情迎客 激情相见

好客的民族 盛情款待

尽情联欢 深情话别

第四篇：原说明文教学设计

说明文教学设计

一、我说你猜。（２分钟）

同学们，喜不喜欢做游戏？今天我们玩个游戏，叫“我说你猜”。谁愿意参加？（先出文字再指名说）

逐句出示文字：

1、我是哺乳动物，在水中生活，我比大象可大得多呢。（鲸）２、一种新型玻璃，能调节室内光线，被人们称为“自动窗帘”。（变色玻璃）３、小动物，帽缨形的尾巴老是翘到头上，自己在下面歇凉。（松鼠）４、我的直径一般在百万分之几毫米到几百分之一毫米之间，（灰尘）５、一种文具，半圆形的，常在数学课中应用。（量角器）

指名一个同学，你怎么这么快就猜出来了？

（是因为老师的描述抓住了特点或运用了恰当的说明方法。板书：特点、说明方法）

（设计意图：这个环节的设计旨在复习本单元学过的说明文及常见说明方法。对本课的习作起到铺垫作用。）

二、你说他猜。（不下座）（３分钟）

好，接下来我们也学习用这样的方法描述事物，“你说他猜”。老师出示图片，一个同学说物品特征，另一个同学猜名字，谁来挑战？（先指名背对黑板，再点图片）

逐个出示4张图片。（手动）

1、西瓜。

2、筷子？（谁来补充？）

3、粉笔。（他主要介绍了粉笔的用途）

4、电冰箱。（谁来帮他描述？）

老师：下面我说你猜“看着圆，摸着麻，包着一肚小月牙。”（橘子），你们熟悉吗？那说说你印象里的橘子是什么样的？

（设计意图：有了上一个环节做基础，孩子们会学习利用上述方法和语言学习说明一个事物，既激趣，又训练了语言，还自然导入课题。）

三、说橘子。（３０分钟）

1、各自说橘子。（2分）

（设计意图：唤起孩子们对所要说明事物的生活体验。）

2、各自观察后小组互说（10分钟）看来你们对橘子都有了一些了解，课前老师送给每个同学一个橘子，今天我们就来研究一下橘子，请大家调用各种感官去体验它，看看橘子的这些特点用什么样的说明方法可以介绍得更清楚。（3分钟）

哪位同学再来谈谈橘子啊？（８分钟）（随机评价）

（设计意图：教师在这个过程中注意引导孩子们学习调用多种感官对橘子进行全方位观察体验，并使用恰当的说明方法将事物说明白，说具体。并通过交流丰富对说明对象的认识。）

3、各自写橘子。（１５分钟）

大家观察得真细致，有的同学能用恰当的说明方法来介绍，有的同学语言非常生动，也让我长了不少知识。如果我们的这些描述能按一定的顺序讲出来就更清楚明了了。（板书：有序）

接下来我们把你们观察的结果写下来，看谁写得具体有序。师巡视指导，做到心中有数。

（设计意图：通过上一个环节的交流，许多孩子对橘子的认识通过自己观察、听别人介绍、老师的点拨积累了许多知识，写起来会得心应手。）

4、全班交流。（７分钟）

（１）师选一好文来读。师：老师听出你在描写**时打比方的方法很贴切，再读读好吗？同学们，你的**是怎么写的？来读读。

四、出示范文。（3分钟）

１、同学们，老师也把橘子的特点写成了一段文字。我给大家读一读。大家觉得老师写得怎么样？给点掌声吧。好在哪？（指名举例说）

2、如果给这段文字加个开头（板书开头、点击），再加个结尾（板书结尾、点击）就是一篇完整的说明文了。（板书：说明文）

五、布置任务，结课。（2分钟）

相信你们一定会写出比老师更优秀的作品，想想不想挑战？好，（出示投影）。布置：入门级、挑战级、王者级。你的选择是——，好，你们都是好样的，祝你们成功！下课。

六、板书：

开头 + 特点（用途）= 说明文（说明方法）

第五篇：马原第二次实践教学

《马克思主义基本原理概论》

2013—2014学年秋季学期第二次实践教学的内容和要求

一、实践教学内容：课程论文及备选题目

1、马克思主义离现实有多远？

2、网络淡化还是密切人际关系？

3、对世界各国成立孔子学院的理性思考

4、罪感文化与乐感文化

5、恐怖主义是否会改变人类文明进程？

6、人可以掌握自己的命运吗？

7、安乐死是否符合人道主义原则？

8、基督教文明与伊斯兰教文明冲突的文化根源

9、克隆技术带来的伦理问题的哲学思考

10、科学发展观的哲学意蕴

二、课程论文撰写要求：

1、综合运用马克思主义哲学的基本立场、基本观点和基本方法分析阐述你对上述问题的看法。要求文章言之成理，观点正确，逻辑清晰，努力体现自己的理论素养、辩证思维和哲学智慧。

2、任选其中一个题目，也可自选题目报任课教师同意（邮件方式）。

3、字数在2000以上。

4、用A4的打印纸，正反两面写，必须手写，打印者没有成绩。纸张的上边距留3厘米，左、右、下边距留2厘米，学院、学号、姓名写在大标题的下面一行，便于统一装订存档。

5、交作业时间和方式：第十四周（12月9-10日，上课时间交学习委员）。

三、学生论坛：备选安排

1、根据教学实际情况，安排课内或课外2学时举办学生论坛。

2、每个班推荐优秀者上台演讲，具体名额由任课教师确定。

3、论坛方式：主持人(男女学生各1名)围绕选题安排论文作者发言、听众提问、讨论、总结；教师最后点评。主持、发言计入平时成绩。

《马克思主义基本原理》课程组

2013年11月17日