百合花开教案[合集五篇]

第一篇：百合花开教案

12、百合花开

大吉口中心小学 朱迎春

教材分析：

《百合花开》是冀教版六年级上册第三单元的一篇精读课文。是台湾作家林清玄写的一篇散文。课文写的是一株百合抵御各种困难坚信自己能开花，最终开出了美丽的花。告诉我们在任何艰难困苦的情况下，都要坚持自己的信念，不懈努力，就会获得成功。

文章用优美的语言和拟人化的写作手法将“坚定的信念”这一生活哲理揭示出来，因此，在让学生通过朗读，感受文章语言的优美和从中得到的启示更要教会学生学会运用拟人化的写作手法。教学目标：

1.正确认读6个要求会认的生字，掌握9个要求会写的生字。2.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第八至第十自然段。

3.通过自主学习、小组合作探究的学习方式，理解课文内容，体会层层衬托，塑造百合花形象的手法。

4.通过各种形式的反复朗读，使学生在读中理解课文，使学生感悟到百合在开花的过程中所经历的种种挫折，以及在这个过程中所表现出的坚韧、执着、永不放弃的精神。教学重难点

重点：品味文章关键词句，探究塑造百合花形象的手法，感悟文章所蕴含的哲理。难点：通过多种方式的朗读，体会作者于清新质朴的语言中所展现的灵性、精神的美。课时安排：

2课时 教学过程：

第二课时

课时任务：通过百合花的经历感悟百合的品质，让学生懂得在任何艰难困苦的情况下，都要坚持自己的信念，不懈努力，就会获得成功的道理。

一、深读感悟：

1、复习旧知：上节课我们一起走进了百合谷，初读了课文，请同学们回忆一下这篇课文主要讲了一个怎样的故事？（生答，师评价。）

2、（出示课件）默读课文，思考：这是一株什么样的百合花？你是怎样感悟到的？边读边勾画出相关的词语或语句，并在旁边写下自己的体会，再读一读。

（教学意图：抓住重难点设置中心话题，是对学生思想、语言表达相互融合的一项综合能力的训练，提高学生抓住重点词语理解课文的能力，引领他们形成正确的情感、态度、价值观。）

1.学生自读自悟，做批注。教师巡视学生的学习情况。2.小组同学交流。3.全班汇报交流。预设1：

当学生谈到“在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。”这部分内容时，教师可以这样引导点拨学生，抓住词语“偏僻遥远”、“数千尺”、“断崖”感悟到百合生长环境很恶劣，找出百合花在这种环境下的表现，理清环境与形象的关系，感受到这是一株信念坚定、顽强的百合花。

（完成对第一层衬托：自然环境衬托的理解）

指导学生朗读，通过语气、语调的变化展示出自己的理解。教师注意倾听，对闪光点及时肯定渗透朗读技法指导。不到位的要点拨，力求准确用声音展示理解。预设2：

“有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。”（课件）

（1）从百合的这个经历中抓住“努力地”“ 深深地”“ 直直地” 三个词，体会出这是一株顽强、自信、有远大理想的百合。如果去掉这三个词，请同学们对比着读一读，看哪个效果好？这三个词更能突出这是一株顽强、有志向的百合。（板书：顽强）这株百合与大街上买的百合生长环境一样吗？（结合生长环境谈一谈，偏僻遥远的山谷、数千尺高的断崖，预示了百合追求美好愿望的道路必然艰难。）

（2）指导朗读：这样不容易做到，百合仍然努力地去做。谁来读读这个念头,要读出百合的顽强。评价。再读。

（3）小结：百合就在这极言恶劣的生长环境中与大自然顽强地抗争着，经过百合不懈地努力，终于，在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。预设3： 课文第8段（课件）

（1）抓住三个“我要” 体会这是一株执著、坚定、自信、坚强、不怕别人嘲笑的百合。这是个什么句式？好处是什么？把句子改成“因为我知道自己有美丽的花，所以我要开花；因为我为了完成作为一株花的庄严使命，所以我要开花；因为自己喜欢以花来证明自己的存在，所以我要开花。比较那一句效果好？（一层更深一层地表达了百合心中想要开花的念头）。

（2）指导感情朗读。（谁能让老师从你的朗读声中，听出百合的执著、坚定。）评价，再读。

（3）练习背诵。（课件）填空。

师引读：当百合遭受着野草明里暗里的嘲笑时百合说：“„„”。

当百合遭受蜂蝶鸟雀嘲讽时，百合说：“„„”。

（4）生活中难免会有误解、有嘲讽、有讥笑，那么我们应该怎样面对呢？（5）小结：是君子就不该与小人同流合污，是花朵就不该在野草中隐藏，百合经历着环境恶劣，遭受着野草、蜂蝶鸟雀嘲讽，百合依旧顽强地生长着，默默地抗争着，终于有一天，它开花了。预设4：

“百合花一朵朵地盛开着，它花上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。它那透着灵性的洁白和秀挺的风姿，成了断崖上最美丽的一道风景。”（课件）

（1）品析：“深沉、灵性、秀挺、风姿” 体会这是一株执著、美丽的百合。（2）感情朗读。

（3）小结：这美丽是多么来之不易，那是信念的结晶，心血的凝聚，是付出艰辛后的喜极而泣。

预设5：“ 不管别人怎么欣赏，满山的百合都谨记着第一株百合的教导： “我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”（课件）

(1)抓住“谨记”“全心全意” “默默地”体会这是一株全心全意、竭尽全力、没有杂念不张扬，淡泊的百合？（师板书：谦虚）(2)让我们齐读，把这段百合心语谨记在心。（3）小结:从百合开花的成功经历中，百合面对人们的赞赏，依旧不为所动，这种谦虚的品质是多么高洁，多么淡雅！

二、拓展阅读。（课件）

如果说《百合花开》故事让你意犹未尽，老师又给你们带来一个短文《梅花》。默读短文，边读边思考：这是一株怎样的梅花 ？你从中得到了哪些启示？

三、有效练习：

小练笔：看到盛开的百合和芬芳烂漫的百合谷，野草和蜂蝶又会说些什么呢？写一写他们的话吧！

板书设计：

拓展阅读材料：

梅 花

小小的花瓣，细而有劲的枝，淡淡的粉白，缠绕在周身的芳香。那是一种在冬天才傲然开放的花，那是一种在雪中才显得更加纯白的花，那是一种雪花压不到的花。是的，那就是梅花。在冬雪中傲然挺立的花。

五月份，春与夏交接的季节。阳光明媚，姹紫嫣红。迎春花与玉兰花刚刚开败，月季冒出了小小的蕾，一串串粉嘟嘟的桃花，绿草如茵，这一切，都像人们说得那样，是的，这我也同意，春天确实是一个万物复苏的季节。她给人的感觉就是嫩嫩的绿，淡淡的绿，无边无尽的绿，而夏天，绿得更深了，那是翠绿，绿得更加得深沉。

然而，冬天，这四季中最没有生气的一个季节，给人的感觉是无边无垠的白，雪花铺天盖地，席卷而来，仅仅能为这枯萎的冬天增添几分绿色的松柏，此时也被盖上了厚厚的雪被。

夏天的那些花儿们，此时也只剩下了枯枝烂叶。不再有了往日的娇艳，不再有了往日的富贵，不再有了往日了神气，他们那仅剩下的矮小的枝，也在雪被的压力下累得直喘粗气，只能悲哀的等待着死神的到来。

而此时，就在这漫天遍野的雪中，就在这万物的哀叹声中，梅花出现了，就在这雪地中傲然挺立着。她那高而细的枝干，丝毫受不到风雪的影响。傲雪临霜。在风雪中怒放，充满了豪情，挺立着，挺立着，任凭风雪的吹打„„

这就是我喜爱梅花的原因，坚强不屈。虽然冬天是那样的寒冷，以至于人们都懒得出门，然而梅花却在风雪中开着那小小的花，而这小小的花，所象征的精神，却远比那夏天中艳丽多彩的玫瑰，月季，牡丹高尚的多。

你看那梅花，像极了纯白的雪，只是那雪花融化之后，留下的只是一滩污迹，华而不实，虚假的很，而梅花，她是真真正正的纯白，有时还带着一点点粉红，她留下的，是似似无的芳香。她的朴质与素雅，也不是常人能所及的。

你看那在风雪中傲然挺立，怒放着的梅花，难道你就丝毫没有感受到她的美吗？难道在漫无边际的白雪中，你突然看到前方有一株挺立着的梅花，你就不被她那种不畏寒霜，坚强不屈的精神所感染吗？难道你不曾想到，她与红军战士们坚强不屈的精神多少有些相似吗？难道你就没有想到，这傲雪临霜的雪梅，真真切切的象征了我们的革命战士们，象征了他们那种顽强不屈，勇于拼搏，渴望着暴风雪的来临的那种精神，那种意志品质吗？

默读短文，边读边思考：这是一株怎样的梅花 ？你从中得到了哪些启示？

第二篇：《百合花开》定稿教案

《百合花开》教案

一、教学目标：

1、知识与能力：正确认读本课生字，培养在快速阅读中筛选信息的能力，提高语言品味、理解关键词的能力。

2、过程与方法：以读带析，能联系上下文，理解词句意思，感受优美语句并积累。

3、情感态度价值观：通过理解百合的形象，感悟人生意义，懂得美好品质对于人生的价值。

二、教学重点、难点：

1、教学重点：品味并积累文章清晰质朴、意味深长的语言。领会文章在清新的文字中所蕴涵的作者的思想感情。

2、教学难点：理解百合花的形象，树立积极的人生态度。

三、教学时间：一课时。

四、教学过程：

（一）导入新课

今天，我们来学习一篇内涵深刻的寓言体散文---《百合花开》。大家先看看黑板上的题目上：《心田上的百合花开》与本文题目有何关系,我们先留下一个 悬念。那么从《百合花开》这个题目中，大家能得到什么信息呢？交代主语：百合花；交代谓语：开花。看来这是一篇有关百合花开花的文章。

（二）检查预习：读准字音。

偏僻(pì)花苞(bāo)疙瘩(gē da)晶莹(yíng)结籽(zǐ)千里迢(tiáo)迢 誓(shì)言 情侣（lǚ）嗅(xiù)着

（三）品读课文

1.在文中找出直接交代第一株百合开花的语句。答：第10段。

这段中的“终于”一词能让你感觉到什么呢？----感觉到百合开花的艰难。2.文中怎样表现百合开花的艰难的？ 答：（1）自然环境：偏僻遥远 断崖

（2）社会环境：嘲笑 劝

3.百合已长出花苞，杂草为什么还要嘲笑它呢？

答：这种嘲笑是因为杂草目光短浅，并怀有强烈的妒忌心理。4.有人嘲笑，为什么有人规劝？

答：草有嫉妒之意，鸟雀见多识广，说话会宽厚一些。

5.如果在生活中你想做一件事，有人嘲笑你，有人规劝你，你会怎么做？ 学生回答略。

教师小结：现在大家可以体会到百合开花的艰难了吧。这艰难在于别人的妒忌，在于别人的劝说。有时候这些更容易让人消磨意志，所以作者用“终于”一词，多么准确啊！

6.面对嘲讽和劝说，百合是怎么回答的？ 答：第9段。学生齐读这段话。

7.这段话表现了百合怎样的品质？用了什么修辞手法？

答：第一句---自信，了解自己的潜能；第二句---有使命感；第三句---追求生命存在的价值；第四句---坚定，执著，不因人们的好恶，环境的变化而改变自己。

用了排比的修辞。（排比，往往是为了表达一种强烈的情感，能增强语言气势，朗读时应读出这种气势，一句比一句响亮有力。）

8.此时，“我要开花”已成为百合努力追求的信念，除了坚定的信念，百合还要依靠什么最终开花？文中有怎样的交代？ 答：第4段中“努力，深深，直直，挺着”

第10段中“努力”

由此可见，百合开花还要依靠努力的行动。

9.百合历经千难，终于开花了，那么怎样理解开花后的“泪滴”呢？

答：泪滴是幸福的泪滴，因为自己的努力终于成功地证明了自己存在的价值，而成功的背后的艰辛让百合知道这幸福来之不易，也勉励自己要好好珍惜和继续不断努力，所以这欢喜是极深沉的。

10.百合已经开花，已经赢得了无数人的赞赏，为什么满山的百合还要“全心全意默默开花，以花来证明自己的存在呢”？

答：全心全意---表现百合努力开花时的一心一意,专心执著的特点。

默默---表现百合不张扬，不炫耀的品质。看来，百合的成功秘决就在于此。11.至此说说你在文中看到了怎样的百合花？

答：自信，有使命感,不想虚度生命,追求生命存在的价值,有坚定的信念,并为此付出努力的行动,不张扬,不炫耀.12.理解开始所提出的问题:如何理解题目“心田上的百合花开”？

答：心田上百合花开，实际就是：心中只要一直想着自信，执著，顽强，全心全意，不张扬，就能不断走向成功，题目是一种象征的技法，百合花就是这些精神的象征。

13.古人云“文如其人”，也就是读一个人的文章就是品一个人的人品，出示作者介绍，得出启示：通过百合开花的历程，我们真切感受到无论是开花还是做人，在追求梦想的时候，只有坚定信念，不懈努力才能开出美丽的花朵，就是属于自己的成功，这是百合开花带给我们的启示。作者也想以百合自比，以此鼓励自己要全心全意，默默地实现自己的价值。这种写法叫做“托物言志”。

（四）最后，送给大家一首很励志的歌曲《我相信》，大家一边听一边回顾文章内容，再次感受百合花的精神。

教师结束语：愿以后的成长道路上，同学们都是一株株百合，坚强热烈地开放。

（五）作业布置：学完这篇文章后，联系自己的实际，结合文章内容，写写感受。

第三篇：百合花开教案

《百合花开》教学设计

执教人：钱玲云

教学目标：

1、通过朗读课文感受百合花执着、自信、坚强的形象。

2、学习文章运用拟人手法及层层衬托塑造百合花形象的写作手法。

3、百合花是信念的象征，理解信念对人生的价值。

教学重点：学习文章运用拟人手法及层层衬托塑造百合花形象的写作手法。教学难点：理解信念对人生的价值。教学过程：

一、节日导入

同学们都知道，明天是三八妇女节，有同学今天已经给老师和妈妈送花了，有康乃馨，也有百合花。这节课我们一起来欣赏一株美丽的百合花。（板书课题：百合花开。）请同学们齐读课题。（学生齐读课题：百合花开）

二、理清思路

快速浏览课文，思考：（1）文中的百合遇到哪些挫折？

（2）它是如何面对的？

（3）结果怎样？

明确：（1）自然环境的恶劣：“偏僻遥远的山谷”，“数千尺的断崖”；

自身外貌的丑陋：“长得和杂草一模一样”；

杂草、蜂蝶鸟雀的嘲笑和讥讽：“是一株草”，“纵然开出美丽的花，也不会有人欣赏”。

（2）百合依然努力地开花。从“百合花努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛”感受百合的努力。

（3）在杂草和蜂蝶的鄙夷下，“野百合努力地积聚内心的能量”，终于开花了，最终形成了“百合谷地”。

三、研读课文

请同学们有感情地朗读3----11段。感受百合开花的过程怎样？ 明确：辛苦，不容易，充满挫折。

提问：既然这么辛苦，百合花为什么还要努力地开花呢？

（重点分析：杂草，蜂蝶鸟雀与百合的对话；排比句式的作用；“泪滴”的内涵等。）

讨论明确：有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草，唯一能证明是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”

百合说：“我要开花······我要开花······；我要开花······；不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”体现百合坚定的信念和顽强的意志。

（通过多种形式：指名读，齐读、分角色朗读百合花的语言，以及排比句式的特点来深入感受百合花的执着、顽强。）

四、深化课文

“无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角”，人们为什么会为百合花“感动得落泪”呢？

讨论明确：看到了从未见过的美：（1）满山的百合显露的美。

（2）百合努力开花的过程是非常美的。

（3）百合不为了别人的欣赏，默默开花体现自己价值的信念是美的。

五、深入探究

1、既然百合已经开了花，已经赢得了无数人的赞美，为什么满山的百合还要“全心全意默默开花”呢？

讨论明确：面对赞美，不骄不躁，依然做好自己的本份。

2、百合花的故事给了我们什么启示？（学生自由发言，言之成理即可）

讨论明确：无论在顺境中，还是在逆境中，我们都不能忘记要努力实现自身价值。

在逆境中坚定信念，永不言弃。

在顺境中，面对赞美不骄不躁，依然要做到“默默开花”。

六、总结课文

这是一株自信、执着、顽强的野百合，它通过自己的努力实现了自己的价值，它值得我们学习。愿这株美丽的百合永远开在我们每个人的心田之上。

七、布置作业

看到百合开花，杂草、蜂蝶鸟雀会怎么想呢？请你以它们的口吻写一段话，100字左右。

第四篇：《百合花开》教案

《百合花开》教案

教学目标：

初步学会通过朗读品味本文清新优美且富有哲理的语言风格，能做到有感情地朗读文，把握百合花的形象，进而理解信念对于人生的价值。教学重点：

做到有感情地朗读文，领会关键词句，理解信念对于人生的价值。教学难点：

通过朗读，品味本文清新优美且富有哲理的语言风格。教学过程：

一、导入新

1、欣赏百合花。（展示幻灯片）

2、简介作者林清玄。

二、整体感知 散读文。

三、赏析品味

紧扣本单元主题“为生命喝彩”，思考：一株百合开花，如此寻常的事，为何要为之喝彩？从文中找出依据。

1、体会第1自然段百合生长的自然环境的恶劣。

抓住第3自然段“念头”一词，谈谈对此处百合的话的理解。（展示幻灯片）

2、思考：百合是在什么情况下说出“我要开花”一番话的？（杂草的讥讽嘲笑、蜂蝶鸟雀的劝告）找到相关语句。交流第9自然段百合的话，看看有哪些更深的理解和体会。分角色朗读文。（配乐）

适时齐读第3和第9自然段，读出百合坚定的信念。

3、思考：在这样恶劣的环境下百合又是如何做的？结果怎样？（“努力地吸收水分和阳光”、“积聚内心的能量”等）找出相关的语句朗读并评析。

找出百合花开的语句（“最美丽”、“极深沉的欢喜”等），体味百合花的美。（展示幻灯片）

4、第14和1自然段是否多余？说出理由。无数的人因何“感动落泪，触动了内心那纯净温柔的一角”？小组讨论交流。、思考：既然百合已经开了花，赢得了无数的人的赞赏，为什么满山的百合花还要谨记第一株百合花的留言，“全心全意默默地开花”呢？交流。

第16段“谨记”意思是牢记。第17段“全心全意”表现了百合努力开花时一心一意，专心执着的特点。“默默”表现了百合不张扬、不炫耀的品质。

四、思路拓展

我们为百合花开喝彩，从中可以得到什么启示呢？

五、作业布置

1、摘录文中值得欣赏的清新优美且富有哲理的语句。

2、联想自己生活中有哪些物品给了你深刻的启示，写一段话。

第五篇：《百合花开》教案

《百合花开》教案

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教学目标：

初步学会通过朗读品味本文清新优美且富有哲理的语言风格，能做到有感情地朗读课文，把握百合花的形象，进而理解信念对于人生的价值。教学重点：

做到有感情地朗读课文，领会关键词句，理解信念对于人生的价值。教学难点：

通过朗读，品味本文清新优美且富有哲理的语言风格。教学过程：

一、导入新课

1、欣赏百合花。（展示幻灯片）

2、简介作者林清玄。

二、整体感知 散读课文。

三、赏析品味

紧扣本单元主题“为生命喝彩”，思考：一株百合开花，如此寻常的事，为何要为之喝彩？从文中找出依据。

1、体会第1自然段百合生长的自然环境的恶劣。

抓住第3自然段“念头”一词，谈谈对此处百合的话的理解。（展示幻灯片）

2、思考：百合是在什么情况下说出“我要开花”一番话的？（杂草的讥讽嘲笑、蜂蝶鸟雀的劝告）找到相关语句。交流第9自然段百合的话，看看有哪些更深的理解和体会。分角色朗读课文。（配乐）

适时齐读第3和第9自然段，读出百合坚定的信念。

3、思考：在这样恶劣的环境下百合又是如何做的？结果怎样？（“努力地吸收水分和阳光”、“积聚内心的能量”等）找出相关的语句朗读并评析。

找出百合花开的语句（“最美丽”、“极深沉的欢喜”等），体味百合花的美。（展示幻灯片）

4、第14和15自然段是否多余？说出理由。无数的人因何“感动落泪，触动了内心那纯净温柔的一角”？小组讨论交流。

5、思考：既然百合已经开了花，赢得了无数的人的赞赏，为什么满山的百合花还要谨记第一株百合花的留言，“全心全意默默地开花”呢？交流。

第16段“谨记”意思是牢记。第17段“全心全意”表现了百合努力开花时一心一意，专心执着的特点。“默默”表现了百合不张扬、不炫耀的品质。

四、思路拓展

我们为百合花开喝彩，从中可以得到什么启示呢？

五、作业布置

1、摘录文中值得欣赏的清新优美且富有哲理的语句。

2、联想自己生活中有哪些物品给了你深刻的启示，写一段话。www.xiexiebang.com