小学语文作文教案 我喜欢的植物

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第一篇:小学语文作文教案 我喜欢的植物

二、我喜爱的一种植物

——有序观察 突出特点

【教学目标】

1.写一种你喜爱的植物。

2.运用联想和想象表达自己的喜爱之情。【教学重点】

按一定顺序抓住特点写具体。【教学难点】

1、将文章写得更生动,表达更形象。

2、在描写过程中学习动静结合的方法。【教学方法】

观察法、讲授法、提问法 【教学过程】

一、导入

导入一:故事导入

用故事《胸有成竹》来导入。

文同之所以能做到“胸有成竹”是因为他仔细观察了竹子的变化。我们今天也要来观察老师给你们带来的植物。导入二:谈话导入

我们的生活离不开植物,五彩缤纷的花,郁郁葱葱的树,坚强不屈的小草,既美化了自然环境,也净化着我们的心灵。花的幽香,树的挺拔,草的柔美,点缀着我们一年四季的生活。今天我们就走进花的世界,树的海洋,去细细观赏,慢慢品味你最喜欢的植物带给你的乐趣吧!

二、习作指导

调动感官,把景物写活。

在写作前,要选择好你喜欢的一种植物进行认真仔细地观察,观察景物需要调动我们各种感觉器官。每种植物都有自己的特点,主要表现在形状、颜色、声音、气味、姿态、质地等方面,这就需要我们充分调动多种感觉器官去感知,不仅要用眼睛看,还要用耳听,用鼻闻,用手摸,多方面调动自己的感觉器官去感受事物的特征。既观其形与色,又听其音,嗅其味,“色、香、味、形”俱全,从而才能描写出景物的特点。下面我们就观察一下老师给大家带来的植物。——荷花(一)、整体观察:

出示图片:整体看首先映入眼帘的是什么?

(二)、局部观察

1、观察荷叶

首先观察荷叶的颜色和形状。荷叶是什么颜色的?再看形状:用一个形容词来说,像什么?

荷叶是怎么分布的?像什么?微风吹来,会呈现什么景象呢? 荷叶上还有什么?(露珠)我们用一段话来描写一下:

2、我们观察了荷叶,下面我们就趁热打铁来观察荷花。

出示图片:含苞待放的荷花 像什么:花的颜色?

3、我们一起来闻一闻荷花的清香

不引让我们想起了,“泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”——《小池》

4、荷花凋谢后,会留下一个个的莲蓬。莲蓬是什么样子?莲子长在哪里?是什么样子。出示图片(藕和莲子)

(三)、我们一起观察了荷花,我们来了解一下荷花的生长过程。出示图片

(四)、荷花的功效

(五)、积累关于荷花的诗句

三、电影回放,思路小结

“好了,同学们,观察的任务我们已经完成了。下面我们来做一个游戏,请同学们闭上眼睛,把刚才我们观察到的,想象到的、还有我们没有想到的,请同学们以荷叶、荷花、藕、莲为序,以风、清香、蝴蝶为媒介,去想象一下,体味一番。快!快闭上眼睛,像放电影一样,让这些荷花在你的脑海里过一遍。”

最后,用闭眼放电影的方法,让学生自己回顾、整理一下这节课的全部内容,再次突出观察的顺序(整体——局部、由上到下),描写的方法:动静结合,加深学生的印象。

四、编写提纲,当堂作文

按照开头、中间、结尾三个结构写提纲,中间部分可以按静、动两个方面的内容去写。

(一)、开头:

1、引用诗句的开头

2、以品质点题

2、直接进入开头

(二)、结尾:以荷花的品质来结尾;以荷花的功效来结尾。

五、题目新颖

赏荷、夏荷、圣洁(出淤泥而不染)的荷花、荷„„

六、板书设计

整体:绿的海洋

形状

像„„

局部:荷叶

颜色

微风拂来:——动态描写 荷

颜色

荷花

形状

——静态描写

姿态

藕 莲子

功效:

第二篇:小学语文作文教案_我喜欢的植物

第十一课

我喜爱的一种植物

教学目标:

1.写一种你喜爱的植物。

2.运用联想和想象表达自己的喜爱之情。教学重点:

按一定顺序抓住特点写具体。教学难点:

1、将文章写得更生动,表达更形象。

2、在描写过程中学习动静结合的方法。教学方法:

观察法、讲授法、提问法 教学过程:

一、导入:

三年级

2013年12月18日

——有序观察 突出特点

我们的生活离不开植物,五彩缤纷的花,郁郁葱葱的树,坚强不屈的小草,既美化了自然环境,也净化着我们的心灵。花的幽香,树的挺拔,草的柔美,点缀着我们一年四季的生活。今天我们就走进花的世界,树的海洋,去细细观赏,慢慢品味你最喜欢的植物带给你的乐趣吧!

二、习作指导

调动感官,把景物写活。

在写作前,要选择好你喜欢的一种植物进行认真仔细地观察,观察景物需要调动我们各种感觉器官。每种植物都有自己的特点,主要表现在形状、颜色、声音、气味、姿态、质地等方面,这就需要我们充分调动多种感觉器官去感知,不仅要用眼睛看,还要用耳朵听,用鼻闻,用手摸,多方面调动自己的感觉器官去感受事物的特征。既观其形与色,又听其音,嗅其味,“色、香、味、形”俱全,从而才能描写出景物的特点。以荷花为例,我们来一起进入观察。

(一)、整体观察:

出示图片:整体看首先映入眼帘的是什么?

(二)、局部观察

1、观察荷叶

首先观察荷叶的颜色和形状。荷叶是什么颜色的?再看形状:用一个形容词来说,像什么?

荷叶是怎么分布的?像什么?微风吹来,会呈现什么景象呢? 荷叶上还有什么?(露珠)我们用一段话来描写一下:

2、我们观察了荷叶,下面我们就趁热打铁来观察荷花。

出示图片:含苞待放的荷花 像什么:花的颜色?

3、我们一起来闻一闻荷花的清香

不引让我们想起了,“泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”——《小池》

4、荷花凋谢后,会留下一个个的莲蓬。莲蓬是什么样子?莲子长在哪里?是什么样子。出示图片(藕和莲子)

(三)、我们一起观察了荷花,我们来了解一下荷花的生长过程。

(四)、荷花的功效

(五)、积累关于荷花的诗句

三、思路小结

“好了,同学们,观察的任务我们已经完成了。下面我们来做一个游戏,请同学们闭上眼睛,把刚才我们观察到的,想象到的、还有我们没有想到的,请同学们以荷叶、荷花、藕、莲为序,以风、清香、蝴蝶为媒介,去想象一下,体味一番。快!快闭上眼睛,像放电影一样,让这些荷花在你的脑海里过一遍。”

最后,用闭眼放电影的方法,让学生自己回顾、整理一下这节课的全部内容,再次突出观察的顺序(整体——局部、由上到下),描写的方法:动静结合,加深学生的印象。

四、编写提纲,当堂作文

按照开头、中间、结尾三个结构写提纲,中间部分可以按静、动两个方面的内容去写。

(一)开头:

1、引用诗句的开头

2、以品质点题

(二)结尾:以荷花的品质来结尾;以荷花的功效来结尾。

五、题目新颖

赏荷、夏荷、圣洁(出淤泥而不染)的荷花、荷„„

六、板书设计

整体:绿的海洋

形状

像„„

局部:荷叶

颜色

微风拂来:——动态描写 荷

荷花

藕 莲子

功效: 颜色

形状

——静态描写 姿态

第三篇:小学二年级语文《我喜欢》教案

第一课时

一、启发谈话,揭示课题

1、今天我们要学习一首儿歌,出示:我喜欢(读课题)

2、能接着课题往下说:小朋友们,你们喜欢什么?为什么?那课文中的“我”喜欢什么呢?

二、学习课文

(一)初学课文

1、小朋友们仔细听老师念儿歌,想一想课文中的“我”喜欢什么?用-----划出来。“我”为什么喜欢?

2、指名汇报,鼓励用课文中的原句。比一比,谁记得又多又准确。出示:繁星、树林、海洋、大家、一颗星星、一颗树、一滴水、一个人的图片,对比排放。

(二)研读课文

1、选择喜欢的自然段和学习伙伴一起学习

2、分组,学习同一个自然段的小朋友组成学习小组

3、出示学习帮助:

A、有感情的朗读课文

B、说说:你喜欢什么,为什么喜欢?用上“……因为……”“因为……所以……”的句式来说明原因。

4、学生汇报,教师指导

指导重点:

A、繁星:对比:繁星满天和一颗星星对比强调我喜欢的原因。指导朗读:“喜欢”要读重音,读出喜爱的感情,读第二行表示星星可数时,速度略慢,读第三行表示多数时,语调要高昂有力,表示出“我”的喜欢。

B、树林:理解“顶用”,理解:一棵棵大叔连成一片,树叶都相互交错着,像是肩并肩手拉手,组成了一道铜墙铁壁,狂风吹不倒,也刮不断。因为它们联合起来,就有了力量。

C、海洋:看图说说一滴水和海洋的关系。教师可实物演示加深理解。各种形式朗读、指导

D、集体:理解“大无比”联系实际说说具体例子,朗读课文

(三)练习朗读

1、选择你喜欢的读给大家听,自己评,大家评

2、分形式朗读,一个人读,集体读,评价

3、能干的小朋友背一背。

三、学习课文的样子,编写儿歌

提示:我喜欢蚂蚁。我喜欢花园。我喜欢草原。

第二课时

一、学习生字

1、出示课文生字,学生自学,读准字音,认识偏旁、结构、笔顺。

2、用游戏的形式,让学生将韵母相同和字形结构相同的字归类认读,记字形。

重点正音:

ang:洋、航、量

ing:晶、行、顶

i:喜、集、体

重点分析:

晶:复习品字形结构

喜:注意上面是“士”,不是“土”

轮:注意右边是“仑”,不是“仓”

三、指导书写

喜:上下要紧凑,不要写太长,以稍胖为佳。

集:引导学生区别上面不是“住”,而是“”,意思是许多小鸟停在一棵大树上,书写时要注意上下结构的位置。

二、口头组词,记录好词,选择一个或几个词语说句子。

第四篇:小学一年级语文我喜欢教案

1、学会12个生字,读准多音字漂;读写喜欢等9个词语,并初步学会运用;会用数量词一颗一棵一片一滴。

2、能给大海上能航行轮船和军舰换一种说法。

3、会背诵这首诗。

4、感受集体的力量大,初步培养热爱集体的思想感情,愿意和小朋友一起学习和游戏。

教学重点:课文各节内容的理解,用因果句式说话,概括每节的意思;用喜欢造句。

教学难点:明白物与事(集体力量大)的联系,以事物来揭示道理。用多种句式给喜欢造句。把排列错乱的词整理成句。

教学时间:3课时

第一课时

教学目标:

1、初读课文,学习生字、词语。

2、看图,朗读,理解课文第1节的内容,明白我喜欢繁星的原因。

教学过程:

1、揭示课题。

(1)出示课题,教学喜字。

(2)谁能接着课题往下说,你喜欢什么?

2、初读课文,自学生字词。

(1)范读课文,初知内容。

说说:课文中的我喜欢什么?

(2)自由读课文,读准知音。

(3)检查字词

重点正音:洋、航、量、晶、行、顶、喜、集、体。

重点分析:晶、喜、轮

这是一首诗,每三行为一节,每节之间空一行,共有几节?指名分节读,及时正音。

3、学习第一段

(1)指名读第一节。

问:我喜欢什么?为什么?

(2)出示一个月亮、一颗星

你有什么感觉?

(3)出示:满天星斗

你觉得怎么样?

(4)你喜欢什么?为什么喜欢繁星?

(5)指导说话:你喜欢繁星,是什么原因?用&&因为&&句式说话。

什么原因,所以你喜欢繁星?用因为&&所以&&说话。

(6)指导朗读。读出我喜欢的感觉。

(7)说说节意。

第一句:我喜欢什么?

第二句:为什么喜欢的原因。

(7)齐读这一节。

5、书写指导:喜、晶、集

完成课堂作业第一题。

第二课时

教学目标:

1、巩固生字、词。

2、朗读、理解课文第二、三、四小节,明白我为什么喜欢树林、海洋、集体的原因,懂得集体的力量大无比的道理。

教学过程:

1、复习检查字词。

晶是什么结构?集体是什么意思?

2、回顾第一节学法。

(1)齐读第一节。

(2)说说:你喜欢什么,为什么喜欢,用&&因为&&句式说一说。

(3)第一节讲了两层意思。

3、自由朗读二、三、四节,说说每节写法上有什么相同。

4、看图,朗读,理解课文二、三、四节,用学习第一节的方法来学习。

(1)学习第二节

指名读,思考:我喜欢什么,为什么?

出示一棵树,理解不顶用。看图说说为什么一棵树不顶用。

你喜欢什么,为什么喜欢树林?用我喜欢&&因为&&说一说

再用因为&&所以我喜欢&&说一说。

指导朗读。

(2)学习第三节

看看图,读读课文,说说一滴水和海洋有什么关系?

为什么一滴水漂不起纸片,大海上能航行轮船和军舰?

老师演示试验。

说说你喜欢什么?为什么喜欢海洋?

指导郎读。

(3)学习第四节。

这一节讲什么?

我为什么喜欢和集体在一起?

指导郎读。

5、课文哪一节最重要?为什么要写前面几节?

6、郎读课文。

7、做课堂作业2、3、4。

第三课时

教学目标:

1、总结全文,进一步体会集体的力量大无比,初步培养热爱集体的思想感情。

2、用喜欢写一句话。把排列错乱的词语整理成通顺的句子。

3、背诵课文。

教学过程:

1、郎读课文,指导行为。

(1)分节读课文。

(2)说说我为什么喜欢繁星、森林、海洋、集体。

(3)用自己看到的或亲身经历过的事来说说一个人的力量小,集体的力量大无比。

(4)小结。学了这首诗,我们知道一个人力量小,集体力量大。我们都是集体中的一员,我们要热爱集体,为集体出力,为集体争光。只要我们团结起来,齐心协力,我们的力量就大无比。

(5)看图说说谁做得对,为什么?

(6)说说自己平时是怎么做的。

2、学习用喜欢写一句话。

(1)喜欢:就是喜爱的意思。课文中的我喜欢繁星、森林、海洋。喜欢可以说喜欢一种事物,可以说喜欢一种活动,也可以说喜欢做某一件事。

(2)看图,说说图上花了谁在干什么?再用上喜欢来说一说,然后写下来。

3、学习把排列错乱的词语连成句子。

(1)读词语。

(2)说说第一句是讲什么地方怎么样?

(3)说说第二句是说什么大无比?

(4)把词语整理成句子写下来,加上标点符号。

4、背诵课文

(1)朗读课文

(2)教师领读第一句

(3)背诵全文。

板书:

4、我喜欢

繁星一颗星

树林一颗孤树

海洋一滴水

大家一个人

第五篇:六年级作文《我喜欢的植物》

我喜欢的植物

六年级

有人喜欢富贵的牡丹,有人喜欢春节的玫瑰,有人喜欢出淤泥而不染的莲花,有人喜欢万古长春的松柏,而我却喜欢那默默无闻的小草。

小草是报春的使者,春天,当万物都没有醒来时,小草却有了一些小小的变化。在一片枯黄的草地中,已有了星星点点的绿色,那是有些小草悄悄地钻出了头,那嫩绿的颜色给人新的希望。虽然人们还穿着厚重,但小草像一个个小战士蓄势待发。又过了一些日子,天气变暖了,小草已是绿油油的了,让人看了心里就舒服。

小草的生命力是顽强的,泥土里有了小草,石板缝里有小草,岩石上也有小草,小时候我问妈妈:“妈妈,岩石上有什么养分,小草怎么在那里生长呢?”

妈妈说:“孩子,小草不像有些植物,看着美丽,但很难养殖。”小草却不同了,不管风吹还是雨打,日晒还是雨淋,泥土还是岩石,他都能努力生长,那玫瑰虽然像童话里的公主一样美丽,但过一段时间就会凋谢,小草则不同,诗中说过“野火烧不尽,春风春又生”,不管小草受到怎样的伤害,不管是受到大火、洪水,还是干旱的侵袭,来年的春天他又会生长出来。

妈妈希望你长大以后一定要做像小草一样的人才行,要坚强,不能做温室里的花朵,不论遇到什么困难都要像小草一样去克服,这样你才是一个有用的人。

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