第一篇:人教版六年级数学《税率与利率》教学设计
《税率与利率》教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
1.了解“纳税”及“税率”的含义,并能进行有关应纳税额的计算。
2.了解一些有关利率的初步知识,知道本金、利息和利率的公式,会利用利息的计算公式进行一些简单的计算。
(二)过程与方法
通过自主探索学习,体会到知识之间是相互联系的。
(三)情感态度和价值观
1.通过对纳税及储蓄的认识,体会依法纳税的光荣和储蓄对国家和社会的作用,理解储蓄的意义。2.认识到百分数在生活中的广泛应用,体会到数学与生活的密切联系。
二、教学重难点
教学重点:理解“纳税”“税率”及其相关概念的含义,并能进行应用。
教学难点:将“税率”与“利率”相关问题与百分数应用题建立联系,正确解决实际问题。
三、教学准备
请学生课前收集有关纳税、储蓄的信息;教学课件。
四、教学过程
(一)创设情境,引入新课
1.(课件出示教材第10页主题图)同学们,我们的祖国正在蓬勃发展中,为了让祖国更强大,人民生活更美好,国家投入了大量的人力、物力来进行建设,你知道这些钱是哪来的呢?
2.谁能来说说什么叫纳税?为什么要纳税?
【设计意图】通过图片展示,课前信息的收集和交流,使学生明白依法纳税的意义和重要性。
(二)结合情境,学习新知 1.理解“税率”的含义。
(1)自学教材第10页,进一步明确纳税的意义。
(2)反馈:根据自己的理解说说什么是纳税?什么是应纳税额?什么是税率?(3)介绍自己所了解的纳税项目并进行简单介绍。2.结合实例,进一步理解概念,并解决问题。(1)课件出示教材第10页例3。一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税,这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元?
①读题,说说“营业额的5%”是什么意思?这里的5%就是指的(税率)。②学生独立完成。
③集体交流反馈,知道在这种情况下有如下关系成立: 营业额×税率=营业税。
(2)练习:出示教材第10页“做一做”。
李阿姨的月工资是5000元,扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税多少元?
①读题,重点引导理解“扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思。这里3%的税率是所有月工资的3%吗?教师可以适当补充有关个人所得税的税法规定。
②学生独立解决问题。
③集体交流反馈,知道在这种情况下有如下关系成立:(总收入-免征收部分)×税率=个人所得税。
(3)对比两道题,了解税收的算法各不相同,要根据实际情况进行计算。
【设计意图】在了解税率有关信息的基础上,进行问题解决,既可以让学生在实际情境中对概念有进一步的理解,又可以让学生利用概念的解读顺利地解决问题,使得问题解决和概念理解相辅相成,从而取得较好的学习效果。
3.理解“利率”的含义。(1)除了税收,人们把有结余又暂时不急用的收入存在银行里,这也是支持国家建设的行为。你对储蓄有哪些了解?(学生根据课前了解说一说)
(2)自学教材第11页内容,初步了解本金、利息、利率的意义。(3)结合实例理解信息。
①(实物投影出示存单的凭证)这里哪个是本金,哪个是利率,得到的利息又是多少? ②这是2012年7月中国人民银行公布的存款利率,你发现什么?
③小结:存期不同,年利率也不同,银行的利率是国家根据经济发展的需要确定的。
【设计意图】虽然对于储蓄这件事学生并不陌生,但是他们真正接触的并不多,在初步了解本金、利息、利率的基础上结合实例进行理解很有必要。
4.学习利息的计算方法
(1)课件出示教材第11页例4。
到期后,王奶奶一共能取回多少钱?
①到期后王奶奶能取回的钱应该包括哪几部分?我们可以先算出什么?试着先算一算王奶奶能拿到多少利息。
②反馈交流。
预设1:5000×3%×2=300(元); 预设2:5000×3.75%=187.5(元); 预设3:5000×3.75%×2=375(元)。③哪种算法是正确的呢?
④想想利息的多少跟哪些因素相关?该如何计算?讨论得出如下关系式: 利息=本金×利率×存期。
⑤小结:存期不同,利率也不相同,我们在计算时要注意存期和年利率的对应。年利率是指一年的,在算利息时还要考虑存款时间。
【设计意图】让学生通过尝试自行计算利息,探讨利息的计算方法,在反馈中进行辨析答疑,从而得出利息的正确计算方法,学生对知识的掌握会更巩固。
⑥一共可以拿到多少钱呢?
⑦口答。使学生进一步明确:王奶奶到期拿到的钱应该包括利息和本金两部分。(2)尝试练习:课件出示教材第11页“做一做”。
2012年8月,张爷爷把儿子寄来的8000元钱存入银行,存期为5年,年利率为4.75%。到期支取时,张爷爷可得到多少利息?到期时张爷爷一共能取回多少钱?
①学生独立解答。②交流反馈。
重点对比两种解题方法:
方法一:8000×4.75%×5=1900(元)
8000+1900=9900(元)方法二:8000×(1+4.75%×5)=9900(元)
说说这两种方法在计算上有什么不同,分别是怎样思考的。(3)教师:我们是如何计算利息的?在计算时要注意什么?
【设计意图】将例题及尝试练习略作调整,使得教学更有层次性,更符合学生的学习能力。
(三)巩固练习1.基本练习
课件出示教材第14页练习二第6、10两题。
(1)李老师为某杂志审稿,得到300元审稿费。为此她需要按照3%的税率缴纳个人所得税,她应缴纳个人所得税多少元?(2)小明的爸爸得到一笔3000元的劳务费用。其中800元是免税的,其余部分要按20%的税率缴税。这笔劳务费用一共要缴税多少元?
①学生独立完成。②集体交流反馈。
③对比两题,看看两种交税方式有什么不同,想想计算时要注意什么。(3)课件出示教材第14页练习二第9题。
下面是张叔叔2012年8月1日到银行存款时填写的存款凭证。到期时张叔叔可以取回多少钱?
①要知道到期时张叔叔可以取回多少钱,得知道什么?(根据回答出示银行存款利率表)②存期半年,在计算时要注意什么? ③集体交流反馈。2.实际运用
在过年的时候你收到过压岁钱吗?如果把这些压岁钱存起来,你打算怎么存,到时会得到多少利息?你准备怎么使用?
【设计意图】数学来源于生活,服务于生活,用生活中的实例设计练习,一方面可以激发学生的学习兴趣,另一方面也让学生认识到百分数在生活中的广泛应用,进一步把握用百分数解决实际问题的方法。
(四)课堂总结,课外拓展
1.今天这节课我们学了什么?在解决这类问题时我们要注意什么? 2.课后调查(选做):
(1)问一问爸爸妈妈每月收入是否需要缴纳个人所得税?了解我国对个人所得税的税收规定。(2)了解家里的储蓄情况,了解我国最新的储蓄利率的信息。
【设计意图】课后调查,让课堂与家庭生活紧密结合,让学生感悟到数学在生活中的价值,增强应用意识。
第二篇:税率和利率教学设计
利率和税率教学设计
利率和税率
教学内容:P106—107页的内容
教学目标:
1、通过教学,让学生知道有关纳税、储蓄、以及涉及的百分率“税率”“利率”的含义。
2、从学生生活实际出发,通过收集整理生活中的百分率加深对“税率”“利率”的理解。
3、初步学会认识储蓄单,懂得本金、利率和利息三者间的关系。
4、学会运用百分数应用题的解题特点来解答有关求税款和税前利息、税后利息等相关的应用题。
重点难点:理解纳税和税率的含义,正确计算有关利息的应用题。教学过程:
一、导入:
今天我们一起学习有关百分率的应用题。
1、交流信息:
前两天,我们学习了有关生活中的百分率,通过学习你知道生活中有哪些百分率? 百分率在生活中无处不在。在经济生活中,也有许多百分率的知识,你知道哪些? 今天我们就来学习经济生活中的百分率。第一个税率(板书:税率)
2、什么是税率?看书自学课本106页第一第二段内容,反馈:用自己的话说说税率的意义。(贴:税率的意义)什么叫应纳税额?
3、师强调:税率是交给国家的钱与自己收入的百分比。
二、学习税率在生活中的应用:
1、生活中的税率:
(1)相互交流课前收集的生活中的百分率,说说百分率表示的意义。学生相互交流,师巡视。
(2)刚才同学们说了许多有关税率的百分数,老师从中选取三个比较有意思的,同学们想不想深入的研究一下?我们以小组为单位选择你感兴趣的一个或几个来研究一下。要求:(1)自己说说这些税率分别表示什么意义?(2)请举简单的例子说一说。出示:A 房产中的契税是2% B、汽车中的购置附加税是10% C、中奖后的税率是20% 反馈:这些百分数各表示什么意义? 小结:通过刚才的研究我们发现:
这些税率都表示缴纳税款占经济总额的百分之几。
2、通过研究,我们对这些税率有了更深的了解。下面我们来帮国际大酒店来解决这个问题:出示例8 轻轻读一下,学生练习,反馈:
(师板书):问25000×5%怎么算?你认为哪种方法计算更快一些?在实际计算中,用合理的方法计算。指出:营业税与营业额相比,还只是很小的一部分。
3、企业要交税,我们个人也要交税。我们一起来看:个人所得税
个人所得税的收取情况是比较复杂的。国家规定超过1600元的部分要按不同的标准来收税。(出示表格)这里的5%表示什么意思?
出示:(1)月工资1500元要不要交税?为什么?
(2)月工资2000元要不要交税?为什么?超过多少?按什么标准?谁的5%缴税多少元? 反馈:2000减去1600后的钱要交税,(超过部分即400元的5%)(3)年收入10万元(8~10万元要缴40%的税)学生介绍各种个人所得税。
三、学习利息、利率
刚才我们接触的都是各种百分率的问题,那么交完个人所得税后家中剩余的钱会怎样处理呢?(炒股、投资、存入银行)出示:存款储蓄单:
说说从储蓄单上知道了哪些信息? 学生说说。
师:把钱存入银行,这叫做存款或储蓄。储蓄中也有百分率的知识。与利率有关的有哪些知识呢?请大家带着这几个问题自学课本第106--107页上的内容。自学:
1、什么叫本金、利率、利息?
2、本金、利率、利息之间的关系是怎样的?
3、什么叫税前利息?什么叫税后利息?
学生看书阅读,结合例题来说一说,在组内交流。反馈:出示例题9 出示: 本金:存入的钱 随机板书:2000 利率:利息占本金的百分率 板书:2.43% 指出:利息通常银行按怎样的方法来计算? 出示:利息=本金×利率×时间 指出利息:银行另外付出的钱
问:结合例题9说说利息97.2元能否全部拿到?为什么?随机板书:税前利息 师:从1999年11月1日起国家规定征收利息税的规定。随机板书:20% 问:要求按利息的20%交税,这里的20%是谁的20%? 实际真正拿到的是多少? 随机板书;97.2×(1-20%)=77.76(元)……税后利息
这里的税前利息和税后利息存在怎样的关系?你能用个等式来表示吗? 强调:我们真正拿到的都是银行扣除利息税之后的利息。
四、巩固练习:
根据这张存单,请你算一算到到2006年6月1日,到期时税前利息是多少元?张军实际可得多少利息?到期时从银行一共可拿回多少钱? 问:从这张存单上你能得到哪些信息? 口答算式,用计算器算一下。
五、总结本课:今天你学到了哪些新知识?学生自由说说
师:数学来源于生活,与生活有着密切的联系,希望每位同学都做生活的有心人,寻求生活中的数学。
六、拓展练习:
小明把过年时拿到的1000元压岁钱存入银行,准备存两年,请你想一想他可以怎样存? 哪种存法比较合算?
第三篇:小学数学下册《税率和利率》教学设计
小学数学下册《税率和利率》教学设计
小杜余沟中心校
乔艾青
教学内容:P10—11页的内容
教学目标:
1、通过教学,让学生知道有关纳税、储蓄、以及涉及的百分率“税率”“利率”的含义。
2、从学生生活实际出发,通过收集整理生活中的百分率加深对“税率”“利率”的理解。
3、初步学会认识储蓄单,懂得本金、利率和利息三者间的关系。
4、学会运用百分数应用题的解题特点来解答有关求税款和税前利息、税后利息等相关的应用题。
重点难点:理解纳税和税率的含义,正确计算有关利息的应用题。教学过程:
一、导入:
今天我们一起学习有关百分率的应用题。
1、交流信息:
前两天,我们学习了有关生活中的百分率,通过学习你知道生活中有哪些百分率?
百分率在生活中无处不在。在经济生活中,也有许多百分率的知识,你知道哪些?
今天我们就来学习经济生活中的百分率。第一个税率(板书:税率)
2、什么是税率?看书自学课本10页第一第二段内容,反馈:用自己的话说说税率的意义。(贴:税率的意义)什么叫应纳税额?
3、师强调:税率是交给国家的钱与自己收入的百分比。
二、学习税率在生活中的应用:
1、生活中的税率:
(1)相互交流课前收集的生活中的百分率,说说百分率表示的意义。学生相互交流,师巡视。
(2)刚才同学们说了许多有关税率的百分数,老师从中选取三个比较有意思的,同学们想不想深入的研究一下?我们以小组为单位选择你感兴趣的一个或几个来研究一下。要求:(1)自己说说这些税率分别表示什么意义?
(2)请举简单的例子说一说。出示:A 房产中的契税是2% B、汽车中的购置附加税是10% C、中奖后的税率是20% 反馈:这些百分数各表示什么意义? 小结:通过刚才的研究我们发现:
这些税率都表示缴纳税款占经济总额的百分之几。
2、通过研究,我们对这些税率有了更深的了解。下面我们来帮国际大酒店来解决这个问题:出示例3 轻轻读一下,学生练习,反馈:
(师板书):问30×5%怎么算?你认为哪种方法计算更快一些?在实
际计算中,用合理的方法计算。指出:营业税与营业额相比,还只是很小的一部分。
3、企业要交税,我们个人也要交税。我们一起来看:个人所得税 个人所得税的收取情况是比较复杂的。国家规定超过3500元的部分要按不同的标准来收税。(出示表格)这里的3%表示什么意思? 出示:(1)月工资2500元要不要交税?为什么?
(2)月工资4000元要不要交税?为什么?超过多少?按什么标准?谁的3%缴税多少元?
反馈:4000减去3500后的钱要交税,(超过部分即500元的3%)(3)年收入10万元(8~10万元要缴40%的税)学生介绍各种个人所得税。
三、学习利息、利率
刚才我们接触的都是各种百分率的问题,那么交完个人所得税后家中剩余的钱会怎样处理呢?
(炒股、投资、存入银行)出示:存款储蓄单:
说说从储蓄单上知道了哪些信息? 学生说说。
师:把钱存入银行,这叫做存款或储蓄。储蓄中也有百分率的知识。与利率有关的有哪些知识呢?请大家带着这几个问题自学课本第106--107页上的内容。
自学:
1、什么叫本金、利率、利息?
2、本金、利率、利息之间的关系是怎样的?
学生看书阅读,结合例题来说一说,在组内交流。反馈:出示例题4 出示: 本金:存入的钱
随机板书:5000 利率:利息占本金的百分率
板书:3.75% 指出:利息通常银行按怎样的方法来计算? 出示:利息=本金×利率×时间
指出利息:银行另外付出的钱。本金+利息=取回的钱
四、巩固练习:
做一做(第11页)
五、总结本课:今天你学到了哪些新知识?学生自由说说
师:数学来源于生活,与生活有着密切的联系,希望每位同学都做生活的有心人,寻求生活中的数学。
六、拓展练习:
小明把过年时拿到的1000元压岁钱存入银行,准备存两年,请你想一想他到时可以取回多少钱?
第四篇:税率和利率教学设计 教案
教学准备
1.教学目标
1.1知识与技能:
(1)让学生知道有关纳税、储蓄、以及涉及的百分率“税率”“利率”的意义。(2)从生活实际出发,加深对“税率”“利率”的理解。
(3)初步认识储蓄单,懂得本金、利率和利息三者间的关系。
(4)学会运用百分数相关知识来解答有关求税款和税前利息、税后利息等实际问题。1.2过程与方法:
在思考活动的过程中,培养学生分析、比较、总结的能力,提高解决实际问题的能力。1.3情感、态度与价值观:
通过学生对生活中税率和利率的认识与思考,体会税率和利率在生活中的广泛应用
2.教学重点/难点
2.1 教学重点:
理解纳税和税率的含义。2.2 教学难点:
理解纳税和税率的含义,正确计算有关利息的应用题。
3.教学用具
课件
4.标签
教学过程
一、引入
课件出示图片。建设的资金从哪里来? 引出课题——税率、利率
二、探究新知
(一)税率 1.纳税的意义:
纳税是根据国家税法的有关规定,按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。
2.税收的用途:
税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。
因此,每个公民都有依法纳税的义务。(取之于民,用之于民。)
3、税收的种类:
税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类。
4、应纳税额与税率 缴纳的税款叫做应纳税额,应纳税额与各种收入(销售额、营业额……)的比率叫做税率。5.填空:(1)今天我学习了纳税。我知道纳税是根据国家各种税法的有关规定,按照一定的(比率)把(集体)或(个人)收入的一部分,缴纳给国家。
(2)税率是(应纳税额)与(各种收入)(销售额、营业额、应纳税所得额‥‥)的比率。
6.一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税,这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元?
30×5%=1.5(万元)
答:这家饭店10月份应缴纳营业税1.5万元。总结: 收入×税率=应纳税额 应纳税额÷收入=税率 应纳税额÷税率,=收入
7.一家大型饭店的营业额是3000万元。如果按营业额的5%缴纳营业税,这家饭店七月份应缴纳营业税多少万元?
提示:求3000的5%是多少。3000×5%=150(万元)
答:这家饭店七月份应缴纳营业税款150万元。
8.一家运输公司10月份的营业额是260000元,如果按营业额的3% 缴纳营业税,10月份应缴纳营业税多少万元?
260000=26万 26× 3%=0.78(万元)
答:10月份应缴纳营业税0.78万元。
(二)利率
1.储蓄的意义:把钱存入银行就是储蓄。2.储蓄的好处
(1)不仅可以支援国家建设,(2)也使得个人用钱更加安全和有计划,(3)还可以增加一些收入.3.储蓄的方式
活期、整存整取、零存整取等。4.在银行存款的方式有多种,如活期、整存整取、零存整取等。存入银行的钱叫做本金;取款时银行多支付的钱叫做利息;单位时间(如1年、1月、1日等)内的利息与本金的比率叫做利率。
5.存款方式:活期和定期.定期:包括零存整取和整存整取.6.填空:(1)今天我学习了利息的有关知识。我知道存入银行的钱叫做(本金),取款时银行多支付的钱叫做(利息)。
(2)(利息)与(本金)的比值叫做利率。
(3))利息的计算公式是(利息=本金×利率×时间)。
7.小强2001年1月1日把100元钱存入银行,整存整取一年。到2002年1月1日,小强不仅可以取回存入的100元, 还可以得到银行多付给的1.8元,共101.8元。
100元——存入银行的钱叫做本金。1.8元——取款时银行多付的钱叫做利息。利息与本金的比值叫做利率。
8.我把1000元存入银行,银行年利率:2.43%,存期3年。我可得税后利息多少元? 1000×2.43%×3 =24.3 ×3 =72.9(元)
答:可得税后利息72.9元。
9.妈妈每月工资2000元,如果妈妈把半年的工资全部存入银行,定期一年,如果年利率是2.89%,到期她可获税后利息一共多少元?
2000×2.89% =57.8(元)答:到期她可获税后利息一共57.8元。
10.2012年8月,王奶奶把5000元钱存入银行。到期后可以取回多少钱? 到期后,王奶奶能拿到的钱包括哪几部分?(本金加上利息)利息=本金×利率×存期 5000×3.75%×2=375(元)5000+375=5375(元)
答:到期后,王奶奶一共能取回5375元钱。
三、学以致用 1.判断:)(1)税率是永远不变的。(×)(2)各种收入与应纳税额的比率叫税率。(×)(3)纳税只有我国才有,其它国家没有。(×94)营业额是300万元的饭店,如果按营业额的5%缴纳营业税,那么纳税额应是15万元。(√)
2.李阿姨的月工资是5000元,扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税多少元?
(5000-3500)×3%=45(元)答:她应缴个人所得税45元。
3.李老师为某杂志审稿,得到300元审稿费。为此她需要按照3%的税率缴纳个人所得税,她应缴纳个人所得税多少元?
300×3%=9(元)
答:她应缴纳个人所得税9元 4.小明的爸爸得到一笔3000元的劳务费用。其中800元是免税的,其余部分要按20%的税率缴税。这笔劳务费用一共要缴税多少元?
20%=440(元)(3000-800)×答:这笔劳务费用一共要缴税440元。
5.2012年8月,张爷爷把儿子寄来的8000元钱存入银行,存期为5年,年利率为4.75%。到期支取时,张爷爷可得到多少利息?到期时张爷爷一共能取回多少钱?
4.75%×5=1900(元)8000+1900=9900(元)方法一:8000×
5)=9900(元)方法二:8000×(1+4.75%×答:张爷爷一共能取回9900元钱。
6.下面是张叔叔2012年8月1日到银行存款时填写的存款凭证。到期时张叔叔可以取回多少钱?
3000×2.8%×0.5=42(元)3000+42=3042(元)
答:到期时张叔叔可以取回3042元钱。
课堂小结
1.税率的意义 利率
利息=本金×利率×时间
2.问一问爸爸妈妈每月收入是否需要缴纳个人所得税?了解我国对个人所得税的税收规定。
3.了解家里的储蓄情况,了解我国最新的储蓄利率的信息。
板书
税率与利率 纳税 缴纳的税款叫做应纳税额。应纳税额与各种收入的比率叫做税率。应纳税额=总收入×税率 本金:存入银行的钱
利息:取款时银行多支付的钱 计算公式:利息=本金×利率×存钱时间 税率:利息与本金的比值。
第五篇:六年级数学下册《税率》教学设计
税 率
教学内容
税率 学习目标
1.学生初步认识纳税和税率。
2.理解和掌握应纳税额的计算方法。
3.培养和解决简单的实际问题的能力,体会生活中处处有数学 教学重点
理解和掌握应纳税额的计算方法 教学难点
培养和解决简单的实际问题的能力,体会生活中处处有数学。教学过程
一.认识、了解纳税
纳税是根据国家税法的规定,按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家,用于发展经济、国防、科学、文化、卫生、教育和社会福利事业,以不断提高人民的物质和文化生活水平,保卫国家安全。因此,任何集体和个人,都有依法纳税的义务。
提问:你知道生活中到税务部门纳税的事吗?那么究竟什么是纳税,纳税额应该怎样计算?今天我们就来学习纳税的有关知识。板书课题:纳税 二.教学新课
1.了解税率相关概念及各种税收。
了解增值税、营业税、增值税
学习什么是应纳税额、税率并导出相应公式。2.教学例3 一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税,这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元? 学生读题。
提问:观察例题,你看到了什么?里面的问题怎样解决?试试看!学生尝试练习,集体订正,教师板书算式。三.课堂练习
1.学以致用(1)缴纳的税款叫做(),应缴纳税额与各种收入的比率叫()。(2)李阿姨投保“平安保险”,保险金额是4500元,按每年保险费率0.05%,李阿姨每年应付保险费()元。2.学以致用 李老师为某杂志社审稿,得到300元审稿费。为此她需要按照3%的税率缴纳个人所得税,她应缴纳个人所得税多少元? 3.学以致用
李阿姨的月工资是5000元,扣除3500元个税免征额后的部分需要按照3%的税率缴纳个人所得税。她应缴纳个人所得税多少元? 4.智力乐园
天天酒店第一季度的营业额按5%缴纳营业税,税后余额是171万元,天天酒店第一季度纳税多少万元? 四.小结
通过本节课的学习,你学会了什么?