技能课教案编写具体要求

第一篇：技能课教案编写具体要求

附件1：

实训教案编写的具体要求

一、教案编写要求

教案编写要从教学目的、任务着眼，从教学的特点出发。要以教学大纲和教材为依据，做到目的明确，要求适当。教案设计做到教学环节完整，结构合理，思路清晰，繁简得当，时间分配合理，这样的教案才能对课堂教学活动起到指导作用。

二、教案内容要求

教师必须在认真学习教学大纲、钻研教材、了解学生、分析教法的基础上，备学生、备教材、备课题，根据授课计划编写教案。教案以一个课题为单元编写，教学进度与计划相符。

（一）、教案正页

每个小课题一个教案，要求正页填写完整

教案正页的内容主要包括课次（序号）、授课时间、授课班级、教学目的与要求、教学重点、教学难点、课的类型、教学方法、教具、教学进程等。编写要求如下：

1、序号：按教学顺序编排，用阿拉伯数字表示。每一个教案编一个序号。

2、章节：要写明第几章第几节及章节标题。

3、课题：即本次课教学内容的标题，按授课课题名称填写。

4、教具：指实际所用教学用具的名称，如具体的挂图或表格、仪器、模型、标本、实物的名称。

5、课堂类型：可分为理论课、实训课、一体化课、实验课四种类型。

6、授课时数：实训课、一体化课教案按课题编写，最多不超过30学时，要分开注明讲课课时数和实训课时数。

7、教学目的：要求目的要明确，层次要分明。

8、教学重点、难点：重点和难点是相对而言的。每次课的教学内容都有相对比较重要和较难之处，因此，应根据教学内容的重要程度及教学的难易程度确定重点和难点。（有时重点不一定是难点，有时是一致的。）

9、教学内容：按授课的先后顺序注明本次课内容各部分的小标题。

10、教学方法：教学方法是多种多样的，在实际教学过程中应依据具体的教学目的和任务，考虑教学内容的特点及学生的情况等综合因素来选择。（如讲述法、演示法、练习法、讨论法、实验法、参观法等。）

11、课后分析：课后分析是教师对教案实施后的教学成败的分析。主要是对教学过程重难点的讲述，实训实习过程中易出现问题的提示，如何避免和解决的方法等。

（二）、教案内页

内页以组织教学内容、设计教学程序为线索，制定实训活动的安排、设备使用、分组练习、现场记录、学生课题检测等方面做出说明。1．一体化教案、实训课教案内页格式

第一项：课题名称

第二项：实训前的准备工作（场地、设备、工、量、刃具、材料等）第三项：复习引导的内容，（要求简洁明确）

第四项：课题所需的相关知识（要求要点明确、难点突出）

第五项：实训的分组练习情况（包括设备使用情况）

第六项：实训中可能出现的问题及解决办法（突出重点，简明扼要）第七项：总结（在本课题结束后填写）第八项：每天填写一张实训授课日志 2．实训授课日志附页要求

每天填写一张实习日志附页，记录当天课堂组织、学生练习、设备使用情况，当天练习结束后，要根据当天的实训情况写出小结及改进办法，一并附到教案后边。

3．学生课题练习记录要求

要有本次课题练习内容（或者练习图纸），有学生练习记录，最后出具练习成绩，这样即可以随时掌握学生练习进度和分组情况，也可通过记录了解学生对该课题掌握情况，并以此为据调整课题训练进度。

第二篇：教案编写的具体要求

教案编写的具体要求

一、教案编写要求

教案编写要从教学目的、任务着眼，从教学的特点出发。要以教学大纲和教材为依据，做到目的明确，要求适当。同是要处理好教与学的关系，根据课题内容和学生特点选择适当的教学方法，做到教书育人，并且要注意学科特点，加强实践性教学。教案设计做到教学环节完整，结构合理，思路清晰，繁简得当，时间分配合理，这样的教案才能对课堂教学活动起到指导作用。

二、教案内容要求

教师必须在认真学习教学大纲、钻研教材、了解学生、分析教法的基础上，根据授课计划，对各种教学形式编写出教案。教案以一次课为单元编写，教学进度与计划相符。

（一）、教案正页

教案正页的内容主要包括课次（序号）、授课时间、授课班级、教学目的与要求、教学重点、教学难点、课的类型、教学方法、教具、教学进程等。编写要求如下：

1、序号：按教学顺序编排，用阿拉伯数字表示。每一个教案编一个序号。

2、章节；要写明第几章第几节及章节标题。

3、课题：即本次课教学内容的标题，按以下要求填写：一次课讲一章时，写章名；一次课讲一节时写节名；一次课讲几节内容，将每节的节名按顺序列出；一节需讲2次或3次课时，课题仍写节名，但要在节名后面注上序号。，4、教具：指实际所用教学用具的名称，如具体的挂图或表格、仪器、模型、标本、实物的名称。

5、多媒体：多媒体教学同样要填写授课计划正页，可在该栏目中填写多媒体。

6、课堂类型：由于教学任务和教学方法的多样性，也就决定了课的类型的多样性。结合我院情况可分为理论课、实训课、一体化课、实验课四种类型。

7、授课时数：一般来说，每2学时为1次课（实训课、一体化课教案可按课题编写，但最多不超过30学时，并每6个课时后面要做一次补充或小结。）

8、教学目的：要求目的要明确，层次要分明。

9、教学重点、难点：重点和难点是相对而言的。每次课的教学内容都有相对比较重要和较难之处，因此，应根据教学内容的重要程度及教学的难易程度确定重点和难点。（有时重点不一定是难点，有时是一致的。）

10.教学内容；按授课的先后顺序注明本次课内容各部分的小标题

11、教学方法：教学方法是多种多样的，在实际教学过程中应依据具体的教学目的和任务，考虑教学内容的特点及学生的情况等综合因素来选择。（如讲述法、演示法、练习法、讨论法、实验法、参观法等。并可几种方法并用。）

12、布置作业；要写明习题册或课本多少页第几题。

13、课后分析：课后分析是教师对教案实施后的课堂教学成败的分析。主要是对教学程序的设计情况和时间掌握情况的分析、教法及重难点解决的分析、各项教学内容之间的过渡情况及板书、版图的布置情况等.。

（二）、教案附页

教案附页由复习提问、导言、教学内容安排、课堂小结、作业布置等组成。正文一般以组织教学内容、设计教学程序为线索，辅以课堂活动的安排，教法、教具的运用，板书、版图的布置，新旧知识和教学环节之间的过渡等说明，并按教学步骤作出时间安排。要求做到层次分明，过渡巧妙自然，重点突出，难点化简，方法灵活多样，时间安排合理，教具运用得当，板书设计恰当，教学环节齐全，语言精练。

1、理论课教案附页

[1]复习旧课：（1）复习：根据上次课的重点与难点与学生一起简要地回顾，要求简洁明确。（2）订正作业：对作业进行讲评，对普遍存在的问题加以纠正。（3）提问：根据复习内容提出几个相应的问题让学生回答。进一步了解学生对知识的掌握情况。[2]引入新课（导言）：导言对激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性有着重要作用。因此，在编写教案时应认真思考，做到精、巧、准。[3]教学内容：教学内容的组织安排是中心环节，对于本次课的教学内容顺序、教学内容的时间分配、板书的内容何时采取何种教学方法、何时采用什么教具等进行设计。包括相关知识，例题、实践、实验、讨论、师生互动等。

[4]课堂小结：将本次课所讲授的内容，尤其是教学重点概括地加以归纳总结，使学生对所学知识系统化，并抓住重点。

[5]作业布置：布置适量的课后作业，以加强巩固本次课的教学重点与难点。

2、一体化教案、实训课教案附页

第一项：复习引导的内容，（要求简洁明确）第二项：实训前的准备工作（刀具、量具、材料等）第三项：课题所需的相关知识

第四项：课题的内容，（要求要点明确、难点突出）

第五项：实训的分组练习情况

第六项：实训中可能出现的问题及解决办法

第七项：总结（每天课时结束后，要根据当天的实训情况写出小结及改进办法）第八项：课后作业

第三篇：如何编写警务技能教案

教案是教官在钻研教材、了解训练大纲、了解教学对象的基础上，以课题或课时为基本范围编写的进行组织训练的具体方案，是教官组织实施警务技能战术训练的重要授课依据，是搞好教学的前提，是教学前的一项主要准备工作。为使训练有步骤、按计划进行，保证训练质量，教官在课前应编写教案。

一、警务技能战术训练教案概述

警务技能战术教学是一种有目的、有计划、有步骤的训练教学活动，其环节、内容多，编写好警务技能战术教案可以提高教官的授课程序和组训能力，减少授课时的随意性，增强计划性。教官编写教案的过程，就是精心设计、周密安排、搞清思路、科学制定教学训练计划的过程。编写警务技能战术教案对教官来说也是自身学习和对教学内容深入理解的过程。教官在编写教案的过程中通过分析、归纳、概括，提炼升华，把书本语言化为自己的语言，把教材的内容变为自己的知识，从而深化自己对教材的认识，在讲课和解答问题时就能挥洒自如。同时，教案质量以及教案编写过程在一定程度上也反映着教官的工作态度、理论知识和素质修养。教官通过编写教案，可以提高自己学术水平，锻炼自己的文字表达能力。

（一）警务技能战术教案的种类：

教案按其内容可分为体能科目教案、技能科目教案、战术科目教案等；按内容的详略程度可分为详述式教案和提纲式教案。

详述式教案是按照训练中的步骤，逐步、详细地叙述教官教授活动的过程。

提纲式教案是教官根据训练内容、教学进程而编写的教学提纲，包括讲什么内容，按什么顺序，采用什么样的方法，用多少时间等要点问题。

（二）警技能战术教案的格式：

一般可分为文字叙述式、表格式、地图注记式和综合式教案四种。

文字叙述式教案就是以文字形式把教官的授课活动逐个叙述下来，是教案的基本形式。这种格式顺序清楚，内容完整，易于编写，能包括教官的全部教学活动。

表格式教案，是以条块分割的形式把教官授课程序、训练内容、训练方法等分栏目置于表格内的规定位置所形成的教案，是文字叙述式教案的一种简化形式。这种表格式教案条理性清楚，文字简单、直观，便于掌握，但不能包括教官的全部教学活动。

地图注记式就是把训练课目中的训练问题、训练顺序、保障手段标绘或注记在地图上。这种地图注记式教案，直观性强，且编写、使用都比较方便，特别适用于小组战术训练。

综合式教案就是按照各个训练阶段灵活地把文字记述式和表格式结合起来形成的教案。这种综合式教案能较好地发挥其各自的优点，使教案的形式与内容得到较好统一，从而更方便教官使用。

教官在编写教案时具体采用何种格式，可根据课题性质和教官自己的习惯而定。

二、编写警务技能战术训练教案应注意的几点

教官在编写警务技能战术训练教案时应当注意以下几个方面：

（一）熟悉训练大纲和教材的内容

警务技能战术训练大纲和教材是警务技能战术训练教学的主要依据，学习研究训练大纲和教材，目的在于理解教学目的和教学内容，确定教学思路，教学重点、难点和教学方法。因此，教案编写前，教官要认真熟悉训练大纲和教材，在此基础上，根据教学目的、教学重点、教学时间、受训者水平，确定教学内容。

（二）对教学对象进行分析

了解教学对象是因人施教的前提，是拟制教学实施计划的先决条件。警务技能战术教学是“教”与“练”之间的双边互动，“练”是教学的主体，最终目的是使教学对象在原有的基础上稳固提高。因此，教官要给教学对象教什么、怎么教，就要从教学对象的实际情况出发，根据教学对象的实际接受能力，设计恰当的方法。

教学对象的知识水平、理解能力、思想情况和知识构成是动态的、变化的。因此，教官在编写教案前，对他们的知识结构，接受能力的了解是搞好教学工作的前提，是教学工作是否有针对性的关键，要根据不同的教学对象，确定不同教学重点和教学方法。

了解教学对象的情况可以通过多种形式，所在单位的介绍、找本人或代表座谈等形式，主要了解教学对象的文化基础、思想状况、现有水平、警务技能战术理论水平、理解能力、接受能力以及对所学内容的渴望和要求等情况。根据这些情况，进一步优化教学内容，调整教学时间，选择和推敲教学方法，特别是要确定出解决重点和难点的方法。

（三）了解教学保障的现有条件

教学保障是完成教学任务的必备条件，是实施教学计划的基础。了解教学保障的现有条件可以提高拟制教学实施计划的客观性和可行性，包括训练场地、教学器材、勤务保障等情况，场地和器材必须与教学课目和教学方法相适应。

根据训练内容，选择训练场地、确定教学器材。场地是训练的舞台，任何警务技能战术训练都是在一定场地进行的。不同的课目需要不同的场地，在确定场地时要能满足训练规模的需要，场地一旦确定之后，就成为教案编写的基本依据之一。

器材也是编写教案的一个前提条件。不同的课目需要不同的器材，器材的不同又决定教学方法的不同。教官必须根据课目的需要和可能提供的器材来编写教案。

（四）拟制教学实施计划

拟制教学实施计划要根据课目实施特点，可以用文字记述式或表格式拟制，详略程度应根据教学的目的和要求，加以适当调整。

制定教学实施计划时要注意:第一、教学计划要具有客观性。计划是预先安排，不是空想，教学计划的好坏，在于它是否符合客观现实情况，是否便于执行。强调教学计划的客观性，也就是强调教学计划必须来源于实战，又有效地服务于实战。第二、教学计划要具有准确性。制定教学计划的依据，必须真实可靠，任务准确，标准清楚。如果制定教学计划的依据不真实可靠，计划的目标就会产生差错，拟制出来的教学计划就很难落实。规定任务和完成任务的标准如果不明确，计划的总目标也就不能实现。第三、教学计划要具有严肃性。教学计划一旦形成，便成为教学的纲领和努力的方向，具有一定的权威性，教官不能随意更改。第四、教学计划要具有灵活性。任何计划在制定时，都不可能把客观事物毫无遗漏地反映出

来，况且各种情况又是变化的，在计划的执行中可能会出现一些预料不到的情况，因此，在拟制教学计划时，必须留有余地，使计划保持一定的弹性。需要注意的是，余地要留得适当、合理，过大或过小都是不利的。

（五）详略得当、概括准确

警务技能战术教案不同于一般的文章，它不是写给别人看的，而是教官自己用于教学的，是教官上课的备忘录，具有提示内容，或者是提示方法的作用，因此要简明、概括，教官在上课时一目了然，便于查阅。

教案编写的详略应根据教官自己的经验和对所教内容的熟悉程度而定。经验不足的教官，教案要写得详细些，经验丰富的教官，教案可写得简略一些。

警务技能战术训练中有很多专业术语和一些不常用的不好理解的语言就需要教官准确有分寸的讲解。

（六）把主要精力放在如何解决重点问题上

教官要深入钻研教材，弄懂警务技能战术训练诸多内容的内在联系，确实把握教学重点，反复思考如何把重点问题讲清楚。深入了解学员对课程的重点有些什么想法，以便在教案中、教学中有针对性地加以解决。理论课教案要做到观点鲜明，事例典型，结论正确；技能课教案要做到讲解步骤清晰，要领准确；战术课教案要做到战术设计来源于实战，符合实战要求。

三、编写警务技能战术训练教案步骤

编写警务技能战术训练教案通常要经过准备、编写实施、熟悉修正、检查评估四步。

（一）编写准备

教官在编写教案时应从以下几个方面做好准备：

第一、符合训练大纲的要求。训练大纲是按照实战需要制定的，对训练的指导思想、训练内容、目的、要求，以及训练方法和时间等内容都有明确规定。因此，教案的内容要符合训练大纲的要求。

第二、认真研究教材，确定讲授的重点，反映教学的全部内容。教案是指导教学的主要依据，应以教材为依据，认真总结训练经验，针对不同课目、不同内容确定相应的教学方法和手段，注意提高教室、场地、器材的利用率，保证教学质量。在教案中要反映教学的全部内容及主要过程，包括教学计划的内容、讲授前提示的内容、讲授的主体内容(教案中最详细的部分)、复习讨论的内容等，并充分准备相关的理论依据和数据，为编写教案打下基础。

第三、确定编写形式及所需的教学器材和用具。教官可根据自己的习惯、爱好或上级要求，结合授课内容的特点，确定采取的形式，一般常用文字记述式教案。教学所需器材和用具，既与教学内容、教学方法有关，也与教学保障条件有关，所以教学器材、用具应尽可能适应和满足教学需要。教学条件简陋时，一支粉笔、一块黑板就能进行教学。如果有条件，应以图表、模型、实物、幻灯、电视、电影、计算机、多媒体等配合教学。

第四、简明扼要、突出重点、针对性要强。教案的内容要通俗易懂，简明扼要，结构合理，逻辑性强，运用术语准确恰当。要根据教学目的、教学时间、难易程度，恰当地确定各个问题的讲授时间和繁简程度，切实保证把重点问题讲透教全，在了解教学对象的主要需求和接受能力的情况下坚持从实际出发，编写出符合教学对象特点的教案。

（二）编写实施

教官应在吃透教材的基础上，选出需重点讲授的内容，并对收集的资料做出相应的分类，选出其中最有利于说明重点问题的部分，用于解释教材观点。编写教案时应当写一段、审查一段，编写一个问题、修改一个问题，逐字逐句地认真推敲，反复修改，力求无误。

教官编写教案时的思路，可采取由一般问题到具体问题，即先提问题的基本内容和定义，然后再用数据和事实论证、推导其结论。也可采取由具体问题到一般问题，就是先叙述事实、数据、时间和经过，然后再以此为根据得出结论。

教案的种类和形式很多，但结构基本相同，一个完整的教案一般由教学提要部分、教学进程部分、教学讲评部分组成。

第一、教学提要部分

提要部分主要写明训练(讲授)题目、教学对象分析、教学内容、教学目的、教学方法、教学重点及难点、教学地点及课时的安排、选择教学媒体的使用、场地器材及勤务保障、任课教官的分工及职责。一般情况下还要写明实施步骤，包括清点人数、检查学习用品、进行武器操作和战术教学时，进行验枪，整理服装、装具，宣布教学提要，判定方位，介绍地形，派出情况显示员，提示课目理论，进行身体准备活动等。

教学提要部分，既要明确具体又要简明扼要，并且一定要从当时、当地以及教学对象的具体实际出发。特别要指明重点问题、难点问题，重点问题是要解决的中心问题，这个问题解决得好坏，对于实现教学目的有决定性作用。重点与难点既有区别又有联系，难点与重点同一的，就要下大功夫加以解决，否则就达不到教学目的。有的难点并不是教学的重点，可作一般性的介绍或通俗性的解释即可，不必在教案上和教学中花过多的精力。

第二、教学进程部分

教学进程部分是教案的重点部分，在编写时要着重写明教学的步骤和方法，包括教学中的各个问题，每一问题讲授什么内容，采取哪些手段，使用什么方法，需要多长时间等。

理论教案教学进程部分的编写，要写明标题、基本观点(原理)、概念和讲授的基本内容，说明基本观点(原理)的事例、数据等要求层次清楚，重点突出，论据充分，文字精练，对讲课中需要提问、举例、演示的要在教案中明确地反映出来。技能教案和战术教案教学进程部分的编写，要写明动作要领、作用、操作步骤，讲清楚动作要领的重要环节，写明示范方式和组训方法，写明易犯的错误动作和纠正方法、练习的时间等。

教学步骤通常可分为五步：理论提示、讲解示范、组织练习、检查验收、小结讲评。第三、教学总结部分

教学总结部分也称课终讲评部分，应简要写出本课时的训练情况，主要包括：一是重述课目、目的、训练问题及已经达到的目的。二是讲评授课中存在的问题。三是特别强调教学中的重点、难点问题和应注意纠正克服的问题。四是布置复习题、思考题、讨论题，指明着重复习的内容，布置下次授课的内容、地点，应准备和携带的物品、器材等。

（三）熟悉、修正

熟悉、修正是指教案基本定稿以后，教官还要在熟悉教案上下一番功夫，对于教学活动中的程序部分要熟记，示范动作要试做，讲解部分要试讲，一招一式都要熟练掌握。为了检验、考核教官对教案熟悉的程度，在个人准备的基础上，可组织试听、试教，从内容、手段、方式上全面接受检验，对不熟练、不符合教学要求的，要重新准备，切实保证教案的质量。

（四）检查评估

教案编写工作结束后，要进行认真的检查和评估，评估一般从三个方面进行： 第一、教学内容和步骤评估。教学目标确定、教学策略选择、教学内容组织、教学方法选择、教学媒体运用是否合理，是否符合实际。

第二、教学过程基本要素评估。教官教学的设计、学员学习的设计、教学内容组织、施教的设计、教学方法及媒体运用的设计是否合理，是否符合实际。

第三、教学价值取向评估。教案是否具有科学性、有效性、创造性和可操作性。

第四篇：教案具体要求

中东小学教案细则

为规范教师教学行为，提高教学效率，使教案真正在教学中发挥作用，要求教师教案的内容包括以下几项：

一、教案封面要求：

（一）教案封面。（附件1）

（二）本学期教学计划。

（三）教学计划表。

（四）课程标准对本册内容的具体要求。

二、教案内容的要求：

（一）课题（说明本课名称）

（二）课时 授课时间

（三）教学目标（或称学习目标，说明本课所要完成的教学任务）

（四）教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）

（五）教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）

（六）教学方法：（在教学过程中，使用的主要方法，如讲授法等）

（七）教学过程（说明教学进行的内容、方法步骤以及预设性问题）

（八）作业处理（说明如何布置书面或口头作业）

（九）板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）

（十）课后小记

三、教案字体规格、段落、页面格式：

（一）页面设置：页边距上、下、左、右均为2cm

（二）段落格式：固定值20磅。

（三）字体要求：课题为宋体小三号加粗，各环节标题为宋体小四号加粗、其它为宋体小四号。

（四）打印设置：教案均为双面打印。

中 东 小 学

六年级上册语文教案

执教人：何建新

2016.8

课题：我的伯父鲁迅先生

第一课时

（授课时间： 月 日）

教学目标：

1、会写12个生字。能正确读写“咳嗽、失声痛哭、囫囵吞枣、张冠李戴、马马虎虎、恍然大悟、饱经风霜”等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学会抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。

教学重点：

1、让学生感受鲁迅先生的高尚品质。

2、引导学生学习抓住语言、动作、神态描写刻画人物的方法。

教学难点：联系时代背景，理解含义深刻的句子，感受鲁迅先生“为自己想得少、为别人想得多”的崇高精神。

教学方法：讲授法 教学过程：

一、谈话引入，分步揭题

1、介绍鲁迅：伟大的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。

2、背景介绍：在他逝世九周年时，他的侄女周晔带着对鲁迅先生的深深的怀念之情，写了一篇回忆性文章，记录了鲁迅先生晚年的几件事。

板书课题：我的伯父鲁迅先生（出示课件）；学生齐读课题。

3、揭题：先生，对知识分子和一定身份的成年男子的尊称。后来意义有所外延，但凡德高望重的人，都可以被尊称为“先生”，有表示尊敬的意思，不一定完全指男男士。如宋庆龄、冰心、等均可称为先生。

二、初读课文，整体感知

1、录音朗读课文。

思考：①课文的构段方式有什么特点，我们以前所学的哪一篇课文与本篇课文相同？②了解作者写了哪几件事，试给各部分加小标题。

2、课件出示生字新词，合作学习解决生字新词拦路虎。

正音、正字：嗽（右边是“欠”不是“攵”旁）“囫囵”（里面的字形为“勿、仑”）。多音字：北风怒号（háo）、数不清（“数”读shǔ）张冠李戴（“冠”读guān）

3、结合课文，说说下列成语的意思。囫轮吞枣、张冠李戴、饱经风霜

4、小组合作学习。议一议，集体交流。这是鲁迅先生的侄女周晔写的一篇回忆录，同学们，你们能说一说回忆了哪几件事情吗？

一、深受爱戴。

二、趣谈《水浒》。

三、笑谈“碰壁”。

四、救助车夫。

五、关心女佣。

三、再读课文，把握中心

1、用自己最喜欢的方式朗读课文第一段和末段，找出首段和末段中相照应的句子；想一想鲁迅先生是怎样一个人，画出全文的中心句。

2、指名朗读第一段；全班齐末段。

3、交流、订正。

前后照应的句子：“那时候我有些惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？”←→“的确，伯父就是这样一个人，他为自己想的少，为别人想的多。”

四、课堂练习，巩固新知 给下列带点的字注拼音。

数：数不清（）、数学（）

冠：张冠李戴（）、冠军（）号：北风怒号（）、号角（）的：的确（）、目的（）

五、课堂小结。

教学反思：

第二课时

（授课时间： 月 日）

教学目标：

1、有感情地朗读课文，能够联系上下文或者结合时代背景理解含义深刻的句子。

2、学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。

教学重点：体会对课文研读，感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想的少，为别人想的多的崇高品质。

教学难点：文章所讲述的几个故事离学生现实生活较远，帮助学生结合当时的社会历史背景理解故事蕴含的深意，从而了解和体会鲁迅先生伟大的心灵。

教学安排：第二课时 教学方法：讲授法和讨论法 教学设计：

一、再说鲁迅，谈话导入。

请学生谈谈对鲁迅及其作品的了解；鲁迅究竟是个怎样的人物呢？

二、合作探究、深入学习。1.初步触摸感知文本

①自由读课文，将课文读通读顺 ②请学生任选课文一个自然段读读，随机纠正、点评

2.默读课文，思考：关于鲁迅先生，在侄女周晔的记忆中，哪些情景最令她难以忘怀？引导学生梳理课文主要内容。

三、人们眼中的鲁迅

（一）与伯父在一起的日子——周晔眼中的鲁迅

预设的几个主要教学生成点：以下环节需根据现场情况调整教学顺序 1.笑谈《水浒》（略处理）

（1）理解两个成语：囫囵吞枣 张冠李戴

周晔与伯父谈到了《水浒》，虽然“我”确实读了这本书，但老实说“我”是怎么读的？引导学生联系课文体会“囫囵吞枣”和“张冠李戴”（２）理解伯父的批评：你认为这是批评吗？为什么？

（2）从这里，你看到了一个怎样的鲁迅？ 2.趣谈“碰壁”（重点处理）

（1）自由读这部分课文，边读边想：你仿佛看到了一幅怎样的场面？（2）我们一起来再现当时的情景好吗？师生共读这部分内容

（3）你有不明白的地方吗？或者哪句话值得我们认真思考？在这风趣、幽默的语言背后，你看到了一个怎样的鲁迅？

（4）伯父为什么不直接告诉周晔，却要采取这样含蓄的方式？ 3.救助车夫（重点处理）

（1）这件事本身并没有多少复杂的情节，但有些细节却让我们不能不怦然心动你看看，是哪些细节打动了我们？默读这部分课文，边默读边圈划

（2）学生找出相关的细节描写，如爸爸和伯父给车夫换药的场面，给车夫钱的场面等等，随机谈体会。

（3）其实，最让周晔难以忘怀的还不仅仅是这些细节.①这严肃的表情背后是一颗怎样的心呢？这深深的叹息里又有着多么复杂的情感呢？请同学们再读读这一段文字，试着去触摸那颗心，去感受那份情感。

②鲁迅先生在为谁而叹息呢？谈感受。

③鲁迅先生思潮起伏，多少忧虑，多少愤慨，都化作了一声深深的叹息！再读读这段文字，感受那份复杂的情感

④再读这段文字，让那严肃的表情，让那深沉的叹息，永远留在我们的心里，留在我们一生的记忆里。

（二）与伯父诀别的时刻——别人眼中的鲁迅 1.关照女佣（略处理）

（1）刚才，我们看到了周晔眼中的鲁迅那么别人眼中的鲁迅又是怎样的呢？学生读阿三的话

（2）如果想了解更多，推荐同学们阅读著名女作家萧红写下的《回忆鲁迅先生》这篇文章

听了阿三的叙述，回想鲁迅先生对那位黄包车夫的救助，我们完全可以用一句话来概括鲁迅先生的高尚人格——为自己想得少，为别人想得多！

2.痛别鲁迅

（1）1936年10月19日，鲁迅病逝于上海，一颗伟大的心脏停止了跳动他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里……

交流：你看见谁来吊唁鲁迅先生了？当你了解了这些，再来读读这一段文字，感受那份万人同悲的场面。

（2）心声流淌：

①前来送葬的人群之中也许就有阿三…… ②被伯父曾经救助过的车夫也来了…… ③幼小的周晔不由得想到……

选择其中的一个人物，试着走进这个人物的内心，都想起了什么呢？用笔写下来。交流：再读读这段文字，相信此时此刻，这份真挚的情感、这份深重的悲哀，你也能体会到。

四、鲁迅留给我们的……

鲁迅离开我们已经快七十年了，一个伟大的身影越去越远但是，鲁迅留给我们的又实在是太多太多！

（1）1949年，著名诗人臧克家先生为了纪念鲁迅，曾经挥笔写下了著名的诗篇——《有的人》学生自由读这首诗。

（2）鲁迅留给我们的实在是太多太多，推荐阅读书目，如《社戏》、《从百草园到三味书屋》等。

五、课文总结。

六、板书设计： 深切怀念——深受爱戴

趣谈水浒——关心孩子

为自己想得少 崇敬

笑谈碰壁——憎恨敌人

为别人想得多 怀念

救助车夫——同情人民

关心女佣——同情人民

教学反思：

第五篇：技能课计划 教案

小学音乐器乐小组第二课堂活动计划

2014---2015 上学期

一、指导思想： 为实施艺体“2+1”工程和市教育局全面教育精神，开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习横笛，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。

二、学情分析：本学期开始，四到六年级同时进行横笛的学习，一切从零开始，根据年级段，学生的年龄，能力等特点给学生安排相应的学习内容。

三、学习内容：

1.了解横笛的起源、构造、音乐表现力等相关知识。

2.学习横笛的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。3.学习横笛的指法和初步简单的演奏技巧单吐、双吐音以及初级的乐理知识等。

4.吹奏人们所熟悉和喜闻乐见的民歌、小调等乐曲《小星星》《金孔雀轻轻跳》《欢乐颂》《划小船》《粉刷匠》等。

四、学习目标：

1.严格标准的掌握横笛演奏的正确手型和良好的气息运用。2.规范常用基本技巧(双吐、打音)及练习曲等演奏技法。

3.认识和学习各种音符、音程、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度(常用术语)省略记号、装饰音等基本乐理知识。

4.能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。

5.学习预选曲目：《小星星》《金孔雀轻轻跳》《欢乐颂》《划小船》《粉刷匠》《婚誓》等乐曲。

6.通过对横笛的学习来提高学生的整体艺术修养和心态、性格的调整。

五、教学计划： 9月份：

（1）教会学生附点四分音符的奏法和附点八分音符演奏方法。(2)学习以全按作“5”的指法，吹奏音阶上下行。

(3)在运用以上的奏法教会学习演奏乐曲《小星星》《粉刷匠》。10月份：

(1)自由拍的演奏方法;(2)单吐音和双吐音的练习;(3)打音的吹奏方法，颤音的吹奏方法，学习演奏乐曲《欢乐颂》《划小船》。11月份：(1)自由拍的吐音方法练习;(2)《金孔雀轻轻跳》等练习曲;12月份：

（1）根据学生实际，学习几种吹奏技法，如虚颤音和装饰音相结合的练习;(2)吐音和连音相结合以及十六分音符及断音相结合的练习;(3)活指练习，学习演奏乐曲《婚誓》《月光下的凤尾竹》。

六、措施方法：

1.明确活动目的,以培养学生兴趣爱好为主，卓有成效地开展这一音乐活动。

2.解决曲目及吹奏基本功重难点，尽量利用分散减少难度的直观教学。3.乐队分声部合奏时注重实效性、一点点啃骨头，一个乐句一个乐句的合，一个乐段一个乐段的练并注意乐曲细节的处理。

4.给学生提供舞台，提供各种形式，多鼓励学生，肯定学生的长处，让他们有充分展示自己的机会。定期进行汇报及相应的实践活动。