第一篇：首届全国高校数学微课程教学设计竞赛方案
首届(2015)全国高校数学微课程教学设计竞赛方案
一、竞赛组织机构
主办单位：教育部高等学校大学数学课程教学指导委员会
全国高等学校教学研究中心
协办单位：教育部高等学校数学类专业教学指导委员会
教育部高等学校统计学类专业教学指导委员会
竞赛秘书处：高等学校大学数学教学研究与发展中心
二、参赛对象
参赛对象为全国本科院校数学课程专任教师。
三、竞赛报名及作品提交
参赛教师必须登录“全国高校数学微课程教学设计竞赛网站”(http://weike.icourses.cn)，并以真实姓名注册，按网站要求的方式填写相关个人信息完成在线注册。竞赛作品由竞赛教师以自己注册的帐户登陆后按要求提交相应材料。竞赛作品的具体要求、技术规范和提交作品操作步骤参见竞赛网站首页的“竞赛作品提交指南”。竞赛相关信息同时在高等学校大学数学教学研究与发展中心网站(http://cmc.xjtu.edu.cn)发布。
参赛作品及材料需为本人原创，不得抄袭他人作品，侵害他人版权。若发现参赛作品侵犯他人著作权，或有任何不良信息内容，则一律取消参赛资格。
四、竞赛内容和要求
竞赛内容由全国组委会在竞赛网站统一发布。参赛教师可根据课程知识点，围绕一门课程的某个知识点或知识点群，合理运用现代教育技术手段及设备，录制成时长在10-20分钟（甚至更短）的微课程视频，并提供与之配套的教学设计（教案）、多媒体教学课件（PPT）以及相关教学辅助材料。每位参赛教师提交参赛作品数量上限为3件。
1.教学视频要求：图像清晰稳定、声音清楚，视频不应包含作者姓名以及可能反映参赛学校的相关信息。视频格式及上传要求详见“全国高校数学微课程教学设计竞赛”网站。
2.多媒体教学课件要求：多媒体教学课件限定为PPT格式，要求体现教学目标，反映教学内容，并与教学视频配套。
3.教学设计要求：教学设计应充分反映参赛教师本人的教学思想、课程设计思路、教学特色等，同时也应包括教学背景、教学目标、教学方法、教学过程以及教学总结等内容。
4.其它教学辅助材料：如动画、视频、习题等可按要求单独提交。
五、竞赛时间安排
参赛教师须于2015年3月31日前完成作品提交。2015年4月1日至6月30日，各赛区组委会组织专家评审，评选出赛区获奖作品；2015年7月至8月全国组委会组织专家评审，评选出全国获奖作品。2015年11月“高校数学课程教学系列报告会”期间公布评比结果，对获奖选手予以表彰，同时安排优秀作品交流和示范活动。
六、奖项设置
1.竞赛设参赛教师个人特等奖、一等奖、二等奖及优秀奖。2.竞赛设赛区组织工作优秀奖和参赛学校组织工作优秀奖。
七、竞赛获奖作品著作权问题
获奖参赛者享有作品的著作权，但须同意授权赛事主办方不以赢利为目的的网络传播权，并向社会免费开放。主办方可授权有关单位出版获奖作品，出版后，原创者有署名权和获得相应报酬的权利。
八、竞赛组织联系方式
全国组委会及各赛区联系人、联系方式详见竞赛网站和竞赛秘书处网站。竞赛网站：http://weike.icourses.cn 竞赛秘书处网站：http://cmc.xjtu.edu.cn
第二篇：全国高校数学微课程教学设计竞赛
篇一：20141121全国高校数学微课程教学设计竞赛技术要求
全国高校数学微课程教学设计竞赛技术规范 为提高全国高校数学微课程教学设计竞赛参赛作品质量，提高建设和使用的效率，推进优质教学资源和教学改革成果的有效共享，制订如下技术要求：
一、基本内容
参赛作品围绕大学数学课程的某个知识点或知识点群，基本内容包括：微课程视频，配套的教学设计（教案）、多媒体教学课件（ppt）以及相关教学辅助材料。
注：学校名称、个人基本情况应在教学设计表格中填写清楚，并在提交素材时加以注明，但切忌出现在视频、课件及相关辅助材料中。
二、技术规范 1.微课程视频
1）建议时长范围：10~20分钟
2）视频分辨率不低于720p（1280×720，16:9）；
3）视频采用mp4格式，单个视频文件尽量不超过200m； 4）音频要求清晰，无其他杂音或噪音；
5）如有字幕文件，应单独上传（不得与视频合并），要求srt格式； 6）拍摄环境光线充足、安静，教 师衣着得体，讲话清晰，板书清楚；
7）视频文件名称应包含：知识点名称、学校名称、教师姓名。2.多媒体教学课件 1）如微课程视频中用到多媒体教学课件，则必须同时提供该课件的电子文档，要求ppt（或pptx）或pdf格式；
2）ppt（或pptx）或pdf模板应朴素、大方，便于长时间观看，在模板的适当位置标明课程名称、模块（章或节）序号与模块（章或节）的名称建议采用附件中所提供模板；
3）如微课程视频全程使用板书，无多媒体教学课件，亦应提供所讲授内容的电子文档（即
教案），要求doc（或docx）格式； 4）课件名称应与视频名称保持一致。3.教学辅助材料
1）包含微课程视频及多媒体教学课件中用到的动画、视频、习题、试题等资源，应单独分
别提交；
2）动画要求swf格式； 3）视频要求mp4格式；
4）习题、试题等文档要求doc（或docx）格式；
5）辅助材料名称应包含：知识点名称、辅助材料类型、学校名称、教师姓名。
三、技术咨询电话及邮箱
篇二：首届全国高校数学微课程教学设计竞赛方案
首届(2015)全国高校数学微课程教学设计竞赛方案
一、竞赛组织机构
主办单位：教育部高等学校大学数学课程教学指导委员会
全国高等学校教学研究中心
协办单位：教育部高等学校数学类专业教学指导委员会
教育部高等学校统计学类专业教学指导委员会
竞赛秘书处：高等学校大学数学教学研究与发展中心
二、参赛对象 参赛对象为全国本科院校数学课程专任教师。
三、竞赛报名及作品提交
参赛作品及材料需为本人原创，不得抄袭他人作品，侵害他人版权。若发现参赛作品侵犯他人著作权，或有任何不良信息内容，则一律取消参赛资格。
四、竞赛内容和要求
竞赛内容由全国组委会在竞赛网站统一发布。参赛教师可根据课程知识点，围绕一门课程的某个知识点或知识点群，合理运用现代教育技术手段及设备，录制成时长在10-20分钟（甚至更短）的微课程视频，并提供与之配套的教学设计（教案）、多媒体教学课件（ppt）以及相关教学辅助材料。每位参赛教师提交参赛作品数量上限为3件。
1.教学视频要求：图像清晰稳定、声音清楚，视频不应包含作者姓名以及可能反映参赛学校的相关信息。视频格式及上传要求详见“全国高校数学微课程教学设计竞赛”网站。
2.多媒体教学课件要求：多媒体教学课件限定为ppt格式，要求体现教学目标，反映教学内容，并与教学视频配套。
3.教学设计要求：教学设计应充分反映参赛教师本人的教学思想、课程设计思路、教学特色等，同时也应包括教学背景、教学目标、教学方法、教学过程以及教学总结等内容。4.其它教学辅助材料：如动画、视频、习题等可按要求单独提交。
五、竞赛时间安排
参赛教师须于2015年3月31日前完成作品提交。2015年4月1日至6月30日，各赛区组委会组织专家评审，评选出赛区获奖作品；2015年7月至8月全国组委会组织专家评审，评选出全国获奖作品。2015年11月“高校数学课程教学系列报告会”期间公布评比结果，对获奖选手予以表彰，同时安排优秀作品交流和示范活动。
六、奖项设置
1.竞赛设参赛教师个人特等奖、一等奖、二等奖及优秀奖。2.竞赛设赛区组织工作优秀奖和参赛学校组织工作优秀奖。
七、竞赛获奖作品著作权问题
获奖参赛者享有作品的著作权，但须同意授权赛事主办方不以赢利为目的的网络传播权，并向社会免费开放。主办方可授权有关单位出版获奖作品，出版后，原创者有署名权和获得相应报酬的权利。
八、竞赛组织联系方式 篇三：微课程之于数学
龙源期刊网.cn 微课程之于数学
作者：梁晓铭
来源：《博览群书·教育》2014年第07期
摘 要：科技的飞速发展，网络的日渐普及，微课程应运而生。微课程教学能够充分利用各个方面的资源，使师生获得传统教授课模式以外的新途径，尤其是针对中学数学教育，其短小精悍，使用方便；可高频率重复使用的优势迅速得到师生的认可，使微课程在中学教育中的使用和推广成为趋势。
关键词：微课程；中学数学
随着社会发展，科技进步及教育的推进，尤其是信息技术的出现及飞速发展，将学习资源直接推进到数字化时代。信息技术在教学工作中的应用，使得教学资源以数字化方式呈现，并具有自由传输，方便快捷，全面覆盖等优势，微课程也正是伴随着教学手段信息化水平的提升，逐渐形成并日渐发展起来。微课程是2008年美国胡安学院的戴维·彭罗斯正式提出的，他认为微课程是一种以建构主义为指导思想，以在线学习或移动学习为目的，基于某个简要明确的主题或关键概念为教学内容，通过音频或视频音像录制的60秒课程。微课程在我国的起步稍晚，最早由广东省的胡铁生提出，他认为微课程，是“微型视频网络课程”的简称，它是以微型教学视频为主要载体，只对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、人物等）而设计开发的一种情境化，支持多种学习方式的在线视频课程资源。由此可以看出，我国的微课程主要起步于辅助学生学习。教师将教学中的重点、难点、疑点、考点等知识点制作成片段化的视频点播资源，供学生点播或下载，反复学习。微课程的核心内容是承载教学任务的微视频，微视频是学习者的主要资源。
我国的微课程从教育教学活动中来，被越来越多地应用于教学活动中去。它在中学教学实践中发挥了很大的作用，当把微课程使用于中学教学活动中时，对它进行重新审视，我们认为：微课程首先是课程，它仍需遵守课程标准及教学实践要求，经过严谨地信息化教学设计精心制作而成，通过视频展现出来，应用于互联网，服务于师生全体。
微课程与中学数学相结合，既突出了微课程的特点，又体现了中学数学的特点。
一、微课程适用于数学知识点的学习。以中专数学为例，全三册，几百个知识点，仅仅独立知识点也有上百个。在一节45分钟的课堂上，这样的知识点要出现多个，对于一些数学基础较薄弱的学生一下子接受起来有困难；而微课程可以将一节课中出现的知识点进行分解，形成多个微课程，易于学生逐个击破，最后达到全面掌握的效果。
二、激发调动学生的积极性。微课程教学为学生创设自主及协作学习环境，强调了学生的主体性，使学生切身体会到自主探索及合作交流的快乐。微课程的“微”，使教学内容短小，易于掌握，更容易让学生体会到成功的喜悦。玩着学，学得会，充分激发学生的积极性。
三、因材施教，分层教学。教学活动应使全体学生达到课程目标的基本要求，同时要关注学生的个体差异。传统教学模式要想很好地开展分层教学，有一定难点，而且一名学生在一个甚至多个学期只能面对同一个教师。
第三篇：20141121全国高校数学微课程教学设计竞赛技术要求
全国高校数学微课程教学设计竞赛技术规范
为提高全国高校数学微课程教学设计竞赛参赛作品质量，提高建设和使用的效率，推进优质教学资源和教学改革成果的有效共享，制订如下技术要求：
一、基本内容
参赛作品围绕大学数学课程的某个知识点或知识点群，基本内容包括：微课程视频，配套的教学设计（教案）、多媒体教学课件（PPT）以及相关教学辅助材料。
注：学校名称、个人基本情况应在教学设计表格中填写清楚，并在提交素材时加以注明，但切忌出现在视频、课件及相关辅助材料中。
二、技术规范
1.微课程视频
1）建议时长范围：10~20分钟
2）视频分辨率不低于720p（1280×720，16:9）； 3）视频采用MP4格式，单个视频文件尽量不超过200M； 4）音频要求清晰，无其他杂音或噪音；
5）如有字幕文件，应单独上传（不得与视频合并），要求srt格式； 6）拍摄环境光线充足、安静，教师衣着得体，讲话清晰，板书清楚； 7）视频文件名称应包含：知识点名称、学校名称、教师姓名。2.多媒体教学课件
1）如微课程视频中用到多媒体教学课件，则必须同时提供该课件的电子文档，要求ppt（或pptx）或pdf格式；
2）ppt（或pptx）或pdf模板应朴素、大方，便于长时间观看，在模板的适当位置标明课程名称、模块（章或节）序号与模块（章或节）的名称建议采用附件中所提供模板； 3）如微课程视频全程使用板书，无多媒体教学课件，亦应提供所讲授内容的电子文档（即教案），要求doc（或docx）格式； 4）课件名称应与视频名称保持一致。3.教学辅助材料
1）包含微课程视频及多媒体教学课件中用到的动画、视频、习题、试题等资源，应单独分别提交；
2）动画要求swf格式； 3）视频要求mp4格式；
4）习题、试题等文档要求doc（或docx）格式；
5）辅助材料名称应包含：知识点名称、辅助材料类型、学校名称、教师姓名。
三、技术咨询电话及邮箱
李晓秋：010-58582360
lixq@hep.com.cn 杨
帆：010-58581848 yangfan@hep.com.cn
第四篇：2.全国高校数学微课程教学设计竞赛技术要求
全国高校数学微课程教学设计竞赛技术规范
为提高全国高校数学微课程教学设计竞赛参赛作品质量，提高建设和使用的效率，推进优质教学资源和教学改革成果的有效共享，制订如下技术要求：
一、基本内容
参赛作品围绕大学数学课程的某个知识点或知识点群，基本内容包括：微课程视频，配套的教学设计（教案）(注：教学设计模板放在老师上传的平台，上传教学设计处旁边。)、多媒体教学课件（PPT）以及相关教学辅助材料。
注：学校名称、个人基本情况应在教学设计表格中填写清楚，并在提交素材时加以注明，但切忌出现在视频、课件及相关辅助材料中。
二、技术规范
1.微课程视频
1）建议时长范围：10~20分钟
2）视频分辨率不低于720p（1280×720，16:9）； 3）视频采用MP4格式，单个视频文件尽量不超过200M； 4）音频要求清晰，无其他杂音或噪音； 5）如有字幕文件，必需与视频合并；
6）拍摄环境光线充足、安静，教师衣着得体，讲话清晰，板书清楚； 7）视频文件名称应包含：知识点名称、学校名称、教师姓名。2.多媒体教学课件
1）如微课程视频中用到多媒体教学课件，则必须同时提供该课件的电子文档，要求ppt或pdf格式； 2）ppt或pdf模板应朴素、大方，便于长时间观看，在模板的适当位置标明课程名称、模块（章或节）序号与模块（章或节）的名称建议采用附件中所提供模板；
3）如微课程视频全程使用板书，无多媒体教学课件，亦应提供所讲授内容的电子文档（即教案），要求doc格式； 4）课件名称应与视频名称保持一致。3.教学辅助材料
1）包含微课程视频及多媒体教学课件中用到的动画、视频、习题、试题等资源，应单独分别提交；
2）动画要求swf格式； 3）视频要求mp4格式；
4）习题、试题等文档要求doc格式；
5）辅助材料名称应包含：知识点名称、辅助材料类型、学校名称、教师姓名。
注：建议在windows操作系统，谷歌浏览器上操作，ppt和doc文件转换成97-2003版本上传。
三、技术咨询电话及邮箱
李晓秋：010-58582360
lixq@hep.com.cn 杨
帆：010-58581848 yangfan@hep.com.cn
第五篇：首届全国高校微课教学比赛方案
首届全国高校微课教学比赛方案
根据《关于组织学校首届微课比赛及参加首届全国高校微课教学比赛的通知》，为保证学校首届微课比赛及参加首届全国高校微课教学选拔比赛顺利进行，制定比赛工作方案如下。
一、比赛规则
1．每个参赛教师拍摄微课视频10~20分钟，围绕某个知识点或教学环节开展简短、完整的教学活动。
2．评审标准参照《首届全国高校微课教学比赛评审规则》（见附件1，其中“网络评价”部分因技术原因稍作改动），采取网络投票和专评审相结合的方式进行，其中网络投票20分，专评审80分。
二、比赛程序
14月18号前,请各学院组织参赛教师填写《浙江工业大学微课录制时间表》（附件2），电子版发送至教师教学发展中心邮箱：jioxzx@zjuedun。教师教学发展中心统筹安排录制时间并通知参赛教师。
24月22日至4月24日，参赛教师根据确定后的录制时间到屏峰校区健行楼A103教室录制微课视频。
34月25至5月15日，在校园网、教师教学发展中心网站组织网络投票。45月10日至15日，组织专评审。
55月15日至5月20日，确定获奖名单、参加省级复赛名单。
6根据需要组织参加省级复赛选手二次拍摄微课视频。
四、校内奖项设置与省级复赛推荐
根据网络投票和专评审结果，全校评选“微课教学十佳教师”和优秀奖10名，并在“微课十佳教师”内根据分数高低遴选参加省级复赛名单。
五、比赛组织机构
学校设立首届微课教学比赛领导小组、评审专组、工作小组，其中领导小组由李小年副校长任组长、计伟荣任副组长，专评审组组长、人事处、教务处、教师教学发展中心相关负责人为成员。工作小组由教务处、教师教学发展中心相关工作人员组成，具体事宜请联系教师教学发展中心常光云老师
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