空调毕业设计教案

第一篇：空调毕业设计教案

空调毕业设计教案

胡平放

设计内容

包括：空调冷热负荷的计算；空调系统的划分与系统方案的确定；冷热源的选择；空调末端处理设备的选型；风系统的设计、布置与阻力计算；室内送风方式的选定与气流组织的校核；水系统的设计、布置与水力计算，水系统动力设备的选型及附属设备的设计、选择；风管设备与冷水管道的保温；消声防振设计；通风设计等内容。

第1~2周，翻译，借设计手册，设计参考资料，规范等。

5000汉字。不允许用翻译软件翻译（个别词句可以参考）。

第3周 开题报告，要求介绍设计意义，背景，内容，大体方案，步骤，进度安排，参考文献等。

第4~5周负荷计算

必须用动态负荷计算。

第6周空调方案及设备选型

1、空调方式选择确定：空调系统的划分与系统方案（全空气系统，风机盘管+新风）的确定；

2、冷热源的选择；选型（位置，台数，型号，）。

3、气流组织形式（侧送风，上送，喷口或旋流风口送风，）.4、空气处理设备（柜式空调器，组合式空调机组，风机盘管，风口）方案，5、末端设备（空气处理装置，风机盘管，风口）方案（每个房间风量，新风量，新风供给方式），选型。

新风供给方式：新风直接送入空调房间（推荐优先考虑），新风送至风机盘管回风口与回风混合后进入风机盘管。

新风处理方案（三种：室内焓值，室内空气参数等温线，室内空气含湿量值，低于室内空气含湿量值），选型。

风机盘管： 安装（卧式安装，明装，立式，暗明装），风量，热交换量，凝结水量计算，凝结水管选择。

余压型风机盘管（房间尺寸较大时选用）。

带回风箱与不带回风箱的风机盘管： 带回风箱的回风空气品质更好，成本更高。

第7周

系统布置，风系统的设计、布置与阻力计算；室内送风方式的选定与气流组织的校核；

第8周水系统（包括冷冻水系统，冷却水系统）的设计、布置与水力计算，水系统动力设备的选型及附属设备的设计、选择； 水系统型式选择（开式与闭式，异程与同程，定水量与变水量（末端分别三通阀和两通阀），）（中医院：垂直、水平同程）系统水力计算

冷冻水系统，冷却水系统，新风系统，定管径，流量，水泵。冷却塔选择。

水系统积气与空气塞，泄水，补水。第9 周消声防振设计；通风设计等内容。

第10~15周绘图

（1）平面图（空调平面图，机房布置图），剖面图，系统图（轴测图），原理图，大样图（详图）。

（要求空调平面，机房平面，系统图三类都有）线型： 粗

中

细

整理设计说明书。

第16周答辩

毕业设计部分问题指南关于冷冻水泵与冷却水泵、冷却塔台数设置

冷冻水泵： 一般一机对一泵。（全年连续运行等特殊性质工程未作硬性规定）在多台冷冻水循环泵并联的系统中，通常会有一台备用泵。（电子工业部空调手册称一次泵数量与机组台数相同，二次泵台数大于3时，不设备用泵）

冷却水泵： 一般一机对一泵。冷却塔：一般一塔对一机。

2、关于同程式

若水平管路较长，宜采用供水总立管和回水总立管分别在两侧，只需一根回程管。

3、定流量与变流量系统

定流量：1)间歇性（体育馆，展览馆，大会议厅），2)面积小（一台冷水机组和一台泵）

变流量：大面积、2台（含）以上冷水机组的系统。4、，膨胀水箱构成

膨胀管、信号管，溢水管，排水管，循环管。、冷热水循环泵分、合问题

小型工程两管制系统，可合用。大中型工程，宜分设。

6、坡度问题

Ｌ１：冷冻供水，Ｌ２：冷冻回水 Ｎ：冷凝水

一般ＬＩ坡度大小为０.００２-０.００３，方向与水流方向相同，即爬坡． Ｌ２坡度大小为０.００２-０.００３，方向与水流方向相反，即下坡． Ｎ坡度大小在０.００５左右（支管不小于0.01，水平干管不小于0.003。，方向与水流方向相反．

一般要求供回水要有坡度的，但是如果建筑达不到要求就最好在水管的供水最末端设排气。但是凝水一定要求有坡度

7、风机盘管选择依据

根据风量与冷量。应以风量为主要依据。如果仅按风机盘管厂家样本标明的冷量选型，则在设计处理焓差的工况下达不到设计要求。

8、水系统划分

不同功能房间（使用要求及时间不一样）宜划分为不同水系统，便于运行管理及节能。可用分水器设置不同供水管实现。

9、水系统竖向分区问题

一般按水系统垂直高度100米（最大静水压力约10Mpa）为竖向分区界限。竖向分区方式主要有：中间设置二次换热装置，分别设置冷热源。

10、一些系统的适用条件：

1.仅需夏季降温、房间总面积较少宜采用窗式空调机、分体式空调机或带风管的整体式空调机；

2．对于大面积空调的旅馆、办公楼等排风量少、要求舒适的房间，宜采用风机盘管系统。要求固定新风量的，应另设新风系统；一般采用两管制，当两管制不能满足要求时，可采用四管制；

3．对于允许温度波动≤土1℃或相对湿度允许波动范围≤ 10％的系统，或具有大量排风，或室内风量按洁净度要求确定的洁净室宜采用单风管定风量系统；

4.对于室内温湿度有一定要求，房间内负荷变化大，特别是多房间共用一个系统时，宜采用变风量系统；

5.负荷变化比较小或间歇供冷风、供热风的，如大型建筑的内区、影剧院、商场等，宜采用单风管集中式系统，小面积或认为经济合理时，亦可采用带风管的整体式空调机组。

11、新风进入 房间方式：（1）新风直接 进入房间。（2）新风送至风机盘管回风口与回风混合进入房间盘管。

12、管材

低压系统，≤DN50的可用焊接钢管，>DN50的用无缝钢管，高压系统可一律采用无缝钢管。

冷凝水管可采用镀锌钢管或塑料管，不宜采用焊接钢管。

管道一般都需保温，管道保温前要刷两道防锈底漆。

13、水路系统上部件的设置（自动排气阀，等）

应注意在水管管路的最高点设（含局部最高点）自动排气阀。

排气阀前有截止阀（为何设置?---答：检修需拆下排气阀时保证系统密闭）。

除污器的两侧宜设截止阀，便于拆下清洗时。

14风机盘管与冷冻水管连接处应当使用那些阀门，闸阀、截止阀，是否用加除污器及它所起的作用。

1)、供水管处设软接头、截止阀（或蝶阀）、过滤器 2)、回水管处设软接头、电动二通阀、截止阀。3)、管道高的地方必须设放气阀。

风机盘管冷冻水管上的阀门选用及其安装顺序基本如下：按供、回水流动方向。供水→不锈钢或铜球阀、截止阀→铜过滤器→软接头→风机盘管→软接头→电子二通阀→不锈钢或铜球阀、截止阀→回水主机一般不设备用。宜选择2-4台。大型选3-4。水系统一般选择：单级泵变流量双管闭式水系统。设二通阀。相应供水总管与回水总管间设旁通管，旁通管上设旁通调节阀（有压差控制）（画法见马最良 民用建筑空调设计 图8-4（238页）。系统图注意应画出及标注：

水管，阀门，排气阀，除污器，电子除垢仪，软接，水泵，主机，温度计，压力计

标注：管径，标高，坡度，风机盘管型号，空调器型号，楼层序号，管道代号（如膨胀管 P，空调冷水管 L，空调冷热水管： LR 空调冷却水管： LQ, 空调冷凝水管：n ,），介质流向，立管编号，锅炉的数量

一般不宜小于2台。台数应考虑60-75%的备用率。新风管支管一般采用蝶阀或对开多叶调节阀。风机盘管的送风口、回风口和送风管、回风管布置：一台风机盘管一般设一个送风口；送、回风口距离超过7m但小于10m时，可一台风机盘管设两个送风口；超过10m时宜设两排及以上风机盘管。风机盘管高度

风机盘管一般250mm高 超薄的190mm高 顶部留50~150吊杆

下面根据凝结水管长度留下坡度高度余量即可

一般要400mm以上的空间 空调平面图 建筑轮廓，主要轴线号，轴线尺寸，室内外地面标高，房间名称，底层平面图上绘出指北针。风管（双线），水管（单线），风管尺寸、标高及风口尺寸（圆形标管径，矩形标宽x高），水管管径及标高，设备及风口定位尺寸，消声器、调节阀、防火阀等位置，风管、风口的流动方向。关于尺寸：所有设备及风口均需标注尺寸（水平方向，垂直方向），数字一般精确到5mm, 即末尾为0或5。设备定位一般从设备中心线定。建筑的轴线及其序号必须标注。注意在机房平面，及剖面图上也需标注。

25，设备序号，一定要标注设备序号。要有设备表。中庭一般可不设空调，如设需注意气流组织，均匀性，可考虑从周边侧送，或喷口送风。27 风管一般不能穿越到电梯前室，如穿越防火分区，需前后设防火阀。28 风口与风口之间距离不宜太长，应校核气流组织。一般小于6米。29医院建筑需考虑医院特点及规范，病房一般不能为正压。30 整个建筑需注意考虑按功能不同分区。

冬季热水泵问题，不存在机组在负荷变小时，流量变小增加危险问题，故不能像夏季一样开分集水器之间的旁通，而应关闭旁通，用变频泵。（邬守春 读本上谈过）。

多联机的适用范围，一般建筑面积在2万平方米以下，单机功率在56 kW以下。

第二篇：长春建筑学院 空调毕业设计 扉页

毕业设计

济南洪江宾馆空调工程设计

学生：宋章贺

指导教师：刘丽莘

专业：建筑环境与设备工程 所在单位：长春建筑学院 答辩日期：2012年06月26日

第三篇：与PLC的空调监控系统毕业设计指导书(试行)

题目名称：系部：专业：

毕业设计（论文）指导书基于组态王与PLC的中央空调监控系统设计市政与环境工程系楼宇智能化工程技术专业 山东城市建设职业学院

山东城市建设职业学院毕业设计（论文）指导书

毕业设计是高等职业教育教学计划的重要组成部分，是加强理论与实际相结合的实践性教学环节，是各专业的必修课程，在学生完成所有专业课程学习、结合毕业实习进行。

一、毕业设计目标

本设计是以智能楼宇中央空调系统为控制对象，采用组态王和PLC相结合技术，设计一套城市小区智能楼宇中央空调监控系统。使用组态王6.5作为上位机软件设计监控系统的控制与实时显示界面，PLC作为下位机和空调控制器，能够实现实时监控空调系统的新风、进风、排风温度和湿度，通过与设定室内温度和湿度对比，进行适当的控制算法，调节冷热水阀门、风机风门开度等改变冷热水流量、新回风比例，达到使室内温度、湿度与预设值一致的空气质量调节目的。

二、毕业设计基本要求

根据以上控制要求，进行系统总体控制方案设计。进行PLC选型，估算所需I/O点数，进行I/O模块选型，绘制系统硬件连接图：包括系统硬件配置图、I/O连接图，分配I/O点数，列出I/O分配表，熟练使用相关软件，设计梯形图控制程序，对程序进行调试和修改并设计监控系统；充分理解组态王工作原理的基础上实现组态王与PLC连接、变量定义、构建组态画面、用户权限设置、命令语言编程、画面的切换、历史曲线与趋势曲线的实现并对数据库进行操作。

三、控制方案

1、冷水机组启动时：

自动模式：拨动启动开关至开启位置，冷却塔风机启动后，延时1s启动电动阀，再延时1s启动冷却水电动阀„„直至启动冷水机组。

手动模式：按启动顺序逐个启动设备。

2、冷水机组停止时

自动模式：拨动启动开关至关闭位置，冷水机组停止后，延时1s停止冷冻水泵，再延时1s停止冷冻水电动阀„„直至停止冷却塔风机。

手动模式：按停止顺序逐个停止设备。

3、风系统启动时

自动模式：拨动启动开关至开启位置，在冷水机组冷却塔启动的同时，各通道风

门阀开启，延时1s后，与冷水机组的冷却塔电动阀一起启动各通道风机。手动模式：手动启动各通道风门阀后在启动各通道风机。

4、风系统停止时

自动模式：拨动启动开关至关闭位置，在冷水机组冷水机组停止的同时，各通道风机停止，延时1s后，与冷水机组的冷冻水泵一起停止各通道风门。

四、毕业设计要求

1、要在毕业实习基础上进行毕业设计，在规定的时间内应保质保量完成毕业设计任务。

2、须制定毕业设计工作进度，按时完成各个设计阶段的毕业设计工作。

3、在毕业设计期间，无特殊理由不允许请假外出，如有特殊原因，需提交申请，经指导教师同意和系部领导批准后方可。擅自外出、有1/3时间不到学校做设计的将被取消毕业设计、毕业答辩资格。

4、毕业设计答辩前一周，要向指导教师提交所完成的设计报告，经指导教师提出修改意见后进行整理、修改、打印、装订成册，按规定时间将所有资料提交给指导教师，未能按时提交者将视情节予以缓答辩。

5、在校外做毕业设计题目，并由校外指导教师指导毕业设计的学生，应在完成毕业设计时提交校外指导教师考核的意见或评语。

6、尊重指导教师的工作，工作积极主动，独立思考，勤奋工作，不得简单抄袭，照搬参考资料。

7、在校外做毕业设计题目的毕业生要虚心向有关技术人员学习，遵守规章制度。

8、工作要有条理性，认真收集、整理并妥善保管毕业设计的各种资料。

9、毕业设计论文装订次序：

①封面②目录③正文④结论⑤注释⑥参考文献⑦附录

五、毕业设计中期检查

学生在毕业设计期间，各系部毕业设计领导小组要进行中期检查，检查每位学生毕业设计的完成情况，对未达到要求的学生提供指导和帮助并给予警示。

六、毕业设计答辩

1、毕业答辩在毕业设计完成后进行，具体时间系部会另行通知。要求学生

在答辩前一周将毕业设计、毕业实习报告、毕业实习鉴定表等与毕业实习相关的材料交于指导教师审阅，由指导教师确定是否具有答辩资格。系部毕业设计领导小组会将取得答辩资格的学生名单及日程安排在答辩前向学生公布。

2、毕业设计最终成绩分优秀、良好、及格与不及格四个等级。

3、毕业设计不及格的学生要进行二次答辩，原则上在下学期的开学给予一次补答辩。

七、论文打印与装订要求

1、论文统一用A4纸标准输出，双面印制，左侧装订。要求纸的四周留足空白边缘，每一面的上方(天头)和左侧(订口)应分别留边25 mm，下方(地脚)和右侧(切口)应分别留边20 mm。

2、论文中各标题字用小三号黑体字打印，正文字体的大小为宋体四号或小四号，每页要有页眉，其上居中打印“山东城市建设职业学院毕业论文”字样，页码标注在页面底端（页角）外侧。

第四篇：毕业设计作品(教案)

湖南民族职业学院初等教育系 2015届毕业生毕业设计作品

题 目 《我的伯父鲁迅先生》

专

业

初等教育

专 业 方 向

中文与社会

作 者

姓 名

邓瑶

班

级

1306

学

号

201310901212

指导教师姓名

李慧林

二0一五年十二月

小学语文 毕业设计作品

教材版本： 人教版

六年级上学期 教学内容：我的伯父鲁迅先生 课时安排：2课时 授课类型：新授课

教学目标

知识与能力目标：能有感情的朗读课文，感受鲁迅先生“为别人想得多为自己想得少”的高尚品质。学习作者抓住人物动作、语言和神态表现人物品质的方法。

过程与方法目标：联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子。通过人物动作、语言和神态来感悟人物崇高品质。通过反复朗读，升华情感，唤起文本共鸣。

情感态度与价值观：感悟并学习鲁迅先生爱憎分明，为别人想得多为自己想得少的崇高品质。教学重点、难点

重点：学习抓住人物动作、语言和神态表现人物品质的方法。难点：联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子。教学方法：讲授法、谈话法 教学准备：PPT课件

教学过程:

第一课时

一、谈话激趣，引入文本:

导语：同学们，通过学习《少年闰土》一课，我们已经认识了伟大的文学家鲁迅先生。在我们今天的课堂上，他以一位和蔼可亲的伯父形象，成为作者周晔笔下的主人公。那么，让我们跟随作者周晔一同走进——《我的伯父鲁迅先生》，看一看课文都写了哪些事。板书课题。

二、初读课文，整体感知: 1.读通课文，并勾画出生字词。2.检查生字词预习情况。

（1）难读字：囫、霜、嗽、扎、夹。（2）易错字：挽、枣、章。

（3）需要理解的词语：挽联、追悼、惊异、爱戴、严肃、羞愧、碰壁、黑洞洞、呻吟。

（4）需要理解的成语：饱经风霜、囫囵吞枣、张冠李戴、3.教师出示课件，学生完成练习题。4.学生再次自由朗读全文，了解课文大意。

（1）课文主要写了作者回忆伯父的哪几件小事？试着给每件小事加个小标题。(课文主要写了作者回忆伯父鲁迅的四件小事：谈《水浒传》、谈“碰壁”、救车夫、女佣的回忆。)（2）文中为什么用了四处空白？想想作者这样做的好处是什么？(课

文用了四处空白，把内容分成了清晰的五部分，这样便于读者阅读和理解。四件小事表面上看起来是独立的，实则在思想上紧密相联，组合起来构成整篇课文。)（3）鲁迅给你留下了什么样的印象？

5．小结：作者用清晰的结构向我们展示了四件小事，开篇引人无限哀思，结尾令人心生无限敬意。

三、深情朗读，精研细品:

1．过渡：对于小周晔来说，失去伯父是一件多么残忍的事情啊！现在就让我们一同走进万国殡仪馆，看看那里的场面吧！2．共同学习课文第1自然段“痛怀伯父”。探究性问题设计：

（1）周晔亲眼看到了什么？读一读相关语句。(许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。)（2）“追悼”这个词是什么意思？你能从课文中找到答案吗？（3）请学生用线画出描写作者当时心理活动的语句。

教师指导朗读“我呆呆地望着„„泪珠就一滴一滴地掉下来。”(“呆呆地”，说明作者悲伤至极，表情呆滞了，应用一种十分低沉的语气来读；“永远”表明作者已经难以控制自己的情感，应加重语气，悲伤地读；“听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了”，此时作者的心情如落万丈深渊，充满了对失去伯父的悲痛与不舍，应

满怀哀情地朗读。)3．过渡：那个对“我”疼爱备至的伯父，那个受到那么多人爱戴的伯父，就这样安静地、永远地离开了，怎能不让人悲伤？伯父生前的点点滴滴，此时此刻涌上作者的心头—— 4．回忆片段一：谈《水浒传》。

（1）指名朗读课文第二部分，联系上下文理解词语：张冠李戴、囫囵吞枣。

（2）课件出示伯父的话：“哈哈！还是我的记性好。”（3）说说自己的想法。

（4）伯父送给“我”两本书：《表》《小约翰》，说明了什么？ 5．小结：伯父关心“我”的学习，教育“我”认真读书。这样的伯父，是多么和蔼可亲啊！伯父去世了，“我”怎么能不难过呢？怎么能不落泪呢？

6．课件出示：“我呆呆地望着„„一滴一滴地掉下来。”学生有感情地齐读。

四、思维拓展，想象练笔: “那时候我有点惊异了„„泪珠就一滴一滴地掉下来。”这段话

可见作者周晔与伯父之间浓浓的亲情，请你将自己化身为小周晔，想象当时的场面，将自己心里想到的写下来，内容多少不限，表达真实即可。

第二课时

一、以疑促思，引入文本:

导语：课件出示：“的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。”为什么这样说呢？这节课让我们再次走近鲁迅先生！

二、以情激思，读中感悟: 1．师生共同探究课文第三部分：谈“碰壁”。

（1）学生自由朗读课文第三部分，画出描写伯父的神态和语言的语句，说说自己的感受。

（2）课件出示神态描写：“伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。”指导学生反复朗读。围绕这段神态描写，谈谈自己想到了什么。(教师引导学生围绕着写法来谈这样写的好处。)（3）“那怎么——”这个句子应该怎么读？句中的破折号是什么用法？

（4）对话表演，体会伯父的亲切与幽默风趣。

课件出示：“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”结合课前查阅的资料，谈一谈自己的见解。

（5）小结：鲁迅先生以笔为枪，和敌人不屈不挠地作斗争。他用大量文章来抨击黑暗的旧社会。他曾用100多个笔名在各种报刊上发表文章，揭露旧社会的腐朽。执政者非常害怕鲁迅的言论，所以一经发现，便会用各种卑劣的手段来阻止鲁迅，甚至企图杀害他。所以鲁迅的文学创作之路屡遭打击与迫害。这就是他所说的“碰壁”吧！（6）再读课文的第三部分，赏析写法。

师：这个小故事采用了对话的形式，对人物进行了大量的语言与神态描写，借以表现人物的品质，值得借鉴。

2．小结：这么好的伯父，就这样离开了周晔。这叫她怎能不悲痛？再次出示课件：“我呆呆地望着„„一滴一滴地掉下来。”全体同学齐读，体会周晔的哀痛。3．学习“救助车夫”。

（1）过渡：那是一个发生在寒冷的冬夜里的故事，请同学们打开书——

（2）指名朗读课文第四部分，教师指导朗读。并结合上下文理解词语：呻吟、饱经风霜。

（3）默读这一部分，找到自己认为最精彩的语句画下来。（4）学生先朗读让自己受感动的语句，再说出自己的感受，同时课件出示课文插图。学生用自己的话描述看到的画面，并说出自己由图片内容想到了什么。

（5）课件出示图文对照“爸爸跑到伯父家里„„扎好绷带。”请学生找出表示动作的词语，说说自己从这些词语中体会到了什么。(教师指导：这些动作描写在表现人物的思想与品质时起到了至关重要的作用，这种具体、生动的描写方法值得学习与借鉴。)教师引导学生再次充满感情地朗读，并适时点拨这段话的内涵。(内涵参考：这段动作描写充分体现出爸爸与伯父对社会最底层劳动人民的关怀。)（6）“天黑了„„那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？”从作者的心理描写中，你体会到了什么？(点拨：当时天真幼稚的“我”

并不懂得生活在社会最底层的穷苦人民的充满了艰难困苦的生活，所以才会生出这些疑问与感触。)（7）课件出示：“这时候„„最后深深地叹了一口气。”引导学生有感情地朗读，读后思考：此刻，伯父在想些什么呢？伯父叹气说明了什么？学生交流，教师点拨。(伯父的叹息里充满了对旧社会的黑暗的憎恨，更有对饱受欺凌与压榨的劳苦大众的深切同情与无奈。就在伯父叹息的同时，或许他正在心中酝酿着如何拯救时刻处于艰难困苦生活中的底层人民。)（8）总结：就是这样一位善良的伯父，一位心里把劳苦大众看得比自己更重的伯父，他永远地离开了人们，离开了周晔。此时此刻，小周晔怎能不悲伤？

（9）再次出示课件：我呆呆地望着„„一滴一滴地掉下来。全体同学齐读，再次感受周晔的哀伤。

4．小结：在读描写人的文章时，就要学会从作者对人物的语言、神态、动作描写中来感受人物的个性品质。5．过渡：女佣阿三在回忆中是这样说的—— 6．学习“关心女佣”部分。

（1）指名朗读课文最后一部分，共同作批注。（2）朗读自己批注的语句，并谈一谈自己的感受。

（3）齐读课文最后一个自然段。“别人”是指哪些人？(黄包车夫、女佣阿三等劳动人民)（4）写法盘点：首尾呼应。文始提到：那时候我有点惊异了，为什

么伯父得到这么多人的爱戴？原因就是——结尾：的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。

（5）小结：同学们读书的时候，要注意前后对照，从内容与结构上彻底地读懂它。

三、拓展思维，升华感情: 1．导语：就是这样一位伯父，一位为别人想得多，为自己想得少的伯父，他就这样远去了，想到这里，小周晔——(出示课件)齐读：“我呆呆地望着„„一滴一滴地掉下来。” 2．课件出示鲁迅先生葬礼图片，学生思考。

（1）如果你是黄包车夫，在葬礼上，你会对鲁迅先生说些什么呢？（2）如果你是女佣阿三，在葬礼上，你又会对鲁迅先生说些什么呢？ 3．拓展阅读。

（1）在万国殡仪馆里，除了黄包车夫和女佣阿三，还有哪些人来参加伯父的追悼会呢？著名作家巴金先生记录下了这难忘的一幕——请同学们打开书，阅读一下教材86页的“阅读链接”。要求：读给同学们听，再谈一谈自己的感想。

（2）此时此刻，你最想对鲁迅先生说些什么？

四、开阔视野，巧设作业: 1．课件出示鲁迅的文学成就简介，学生欣赏。

2．布置作业：请同学们选择其中自己感兴趣的书来读一读，更多地了解鲁迅。板书设计:

我的伯父鲁迅先生 1.谈《水浒传》 2.谈“碰壁” 3.救车夫 4.女佣的回忆

第五篇：06网页毕业设计教案

06网页2毕业设计教案

一、课程说明：

《毕业设计》是电脑艺术设计（网页方向）的一门主干课程；在每年级最后一学期进行，设置这一课程的目的是，让学生在总结整个学习期间训练成果的基础上，调动已掌握的各种手段，研究设计方法，认识设计规律，实践设计过程，拿出设计作品，从而了解设计的完整过程，提高创作能力，为毕业后的继续学习和终身学习打下良好基础。本课程强调学生在艺术设计上的主观能动性以及独立思考、分析、解决问题的能力，处理好理论与实践的关系，重在综合素质的培养。本课程的主要特点是综合性强、实践性强，需要运用在本专业领域的多元知识，形成完整的形式体系，用作品全面表现三年所学内容。

二、教学目的及要求：

本课程教学目的和基本要求是通过本课程的学习使学生能够充分认识和运用设计的原理，方法和规律，并能够充分调动已掌握的专业知识，形式手段，经过独立思考和实践去完成表现自我，表现客观世界的全部过程，通过这个过程，增加设计知识，提高设计能力，创作出相当水平的作品，为以后在社会实践中出成绩做好良好的准备。

三、教学重点及难点：

本课程重点是设计思想、设计规律、设计方法、形式语言和作品的完整效果。难点在于树立正确的审美理念和突出表现性。

四、与其它课程的关系：

《毕业设计》课程是学生全部学习过程中掌握能力的一个集中体现，综合了学生的人文、美学、思想观念、软件使用，专业知识、动手能力的全面素养，作品的优劣是对学生的最好检验。

五、教学内容：

（一）构思（1-20课时）本单元主要教学内容：

构思、立意、确定表现内容 2 搜集素材，选择形式 3 作创作小稿 4 确定架构初稿

本单元教学目的及要求：使学生学会根据自己的情况选择构思和题材。本单元教学重点及难点：构思的深度和立意的巧妙。

（二）完善初稿：（20-42课时）

本单元主要教学内容： 1 整理素材

确定架构和素材的关系 3 选择适合自己的形式语言。

本单元教学目的及要求：使学生在绘制草图的过程中研究和体会网站架构、表现

性诸要素在创作中的作用，把握完整性，达到审美与表现的高度统一。

本单元教学重点和难点：重点是处理好形式和内容的关系。

（三）制作过程：（42-72课时）

调动形式语言、合理运用软件工具。2 确定程序部骤，进入制作过程 3 作好布局，注重整体与局部的关系

深入完善，不断提高表现深度和艺术性，实用性，美观性。

本单元的教学目的及要求：使学生充分运用掌握的设计语言提高网页设计的适用性，完成创作过程。

本单元教学重点及难点：把握步骤，加深逻辑思维，综合考虑网页设计的整体性，逻辑性，规划网站的架构是设计的一个难点。

（四）整理修改过程（72-112课时）

设计过程中教师提出修改方案，为学生提出修改意见并辅导学生修改，使其作业更加完善。

本单元教学目的及要求：使学生体验创作作品的整个过程，重视设计的最后效果。完善设计中的每一个环节。

本单元教学重点及难点：修改实际设计中的不合理因素。

六、教材及参考书

学生在毕业创作过程中需要大量参考资料，而且根据学生所选择的创作内容和形式各不相同，所需参考资料极其复杂，各专业辅导教师应根据学生每个人的具体情况给予指导，选择参考书目，尽量满足学生的需要，以保证创作课程的正常进行和作品的质量。

七、评分方法

评分工作在学生作品展示时进行

各专业执行学院统一的评分标准

评分采用集体研究的方法，以系为单位，各系主任和辅导教师在对本专业全

部作品进行充分比较和讨论的情况下进行，先确定档次，在不超出档次的前提下各位教

师打出成绩，最后确定平均分数。4 优秀学生作品留校存档。

八、评分标准 内容健康 有独到的视角，表现生活，有一定的思想深度。有鲜明的形式感，能合理的运用形式语言，内容和形式的关系和谐统一。3 构图合理，画面完整，能很好的体现作者的构思和表达意向。4 造型意味新颖，个性突出，有一定的艺术表现性。画面整体感好，有细节刻画，能体现作者的情绪感受和一定的审美取象，能合理的处理画面，具有相当的艺术性。6 以课堂作业与提问相结合进行考核。

考核办法：课堂提问结合阶段作业的成绩计算总成绩，任课教师可以根据教学内容，为学生确定作业形式及作业数量，不能按时、保量完成作业者，由任课教师酌情扣分。不完成课堂作业者，不能取得本课程成绩。成绩计算方法：平时考勤、课堂表现占30%，课堂作业成绩占70 九．授课方式： 1．讲解与实训制作 2．多媒体教学

3．观摩优秀作品及教师中间集体讲评作业