一年级数学上册《我会拼图》教案（写写帮整理）

第一篇：一年级数学上册《我会拼图》教案（写写帮整理）

一年级数学上册《我会拼图》教案

教学目标：、能用不同形状的纸片拼出新的图画，培养学生的创造想像能力和动手能力。

2、能较清楚地向别人说明自己拼图的内容和方法，并能评论别人的作品。

3、增强学生表达的自信心，激发相互交流的兴趣，能乐于发表自己的看法。

4、培养学生说话大方、听话认真的习惯，会使用文明礼貌用语进行口语交际。

时：（一时）

教学过程：

一、创设氛围，游戏导入

师：同学们，你们想玩游戏吗？——好！今天老师就和大家玩“万花筒”摸彩游戏，请学生上前从万花筒里摸东西，摸出来后用自己的话描述一下，讲得出来的同学东西就归他。

小结：看来，不少同学中彩了，恭喜他们，请刚才摸到不同形状纸片的同学举起来，同学们想用这样的纸片来拼图吗？

二、揭示题，“应聘”游戏导入。、师：今天我们就来学习《我会拼图》板书。?请大家一起用自信的语气告诉大家你会什么——

生：我——会——拼——图。

2出示。

今天呀，老师向大家介绍一位拼图高手，这个小男孩叫——A，你看，他都拼了些什么？

谁能观察到这些小动物是用什么拼的?（用大小不同的圆纸片拼出来的。）

同学们，A可真能干，他不但是拼图高手还开了一间拼图超市，A可会卖广告了，你们想听他是怎样卖广告的吗？

（4）拼图超市的总经理A是怎样卖广告的？

教师提示：A很会卖广告，他推销的拼图真可爱，我听了，也禁不住把拼图买了回来给大家欣赏。

（4）A的拼图超市需要请一些售货员，同学们想做吗？A说要大家过三个难关后才选出售货员，你们敢挑战吗？

（）现在过第一关就是要求给小猪和大熊猫拼图卖广告。（小组讨论后，个别汇报）

（6）请同学们评一评刚才谁讲得好，为什么？

小结：同学们刚才的广告真不错，你们想听听A是怎样给小猪和大熊猫拼图卖广告的吗？（播放）

三、发挥想象，明确要求，练习拼图。、下面准备过第二关，A总经理说还要考大家有没有聪明的脑袋和灵巧的双手。

2、师：除了A拼出的这几个小动物之外，大家开动脑筋想想你还能拼什么?谁来说“我能拼……”“我想拼……”。

3、师：小朋友们说了很多，说明你们平时都能仔细观察身边的事物，还有丰富的想象力，才能说得这么好。我相信大家都很能干，而且这个学期的美术大家都拼了不少的美丽的图案。那现在同学们拿出纸片，开始动手拼图，要一边拼一边自己说说是怎么拼成的。拼完了就送给小组的伙伴瞧瞧，大家互相评一评，不理解的可以问一问。

4、学生自由拼图，边拼边说。

四、激情促说，多向互动、刚才A总经理已经看到不少同学已经拼出了许多精美的拼图。

2、师：现在我们准备过第三关，也是最难的一关，就是请大家给自己的拼图卖广告，每小组都推荐了一个讲得最好的同学戴上工作牌，让我们一起来看一看他们的拼图，听一听他们的广告，每个小朋友都要认真看，仔细听，等一会儿可以给他们提问或提提意见。

每组学生给自己的作品卖广告，最后把作品张贴在黑板上给大家。

3、师：每组售货员的作品我们都欣赏完了，现在请哪个评论高手来评一评黑板上的拼图?（内容：自己喜欢哪一幅？为什么？这一幅拼图有什么地方要改进的？）

五、师：A总经理说看到大家都很优秀想请大家做一天的临时售货员，请完成了拼图的同学跨组或向老师推销自己的拼图，同学大胆提出自己感兴趣的问题与别人交流，发表自己的看法。（老师提示学生注意参观时要注意文明有礼。）

六、堂小结

师：这节，小朋友们各自开动小脑筋，用不同形状的纸片拼成了各种各样可爱而又美丽的图形，还学会了怎样向别人介绍自己的作品，大家拼得好，说得更好。今天回家，小朋友们就把自己拼的图介绍给爸爸、妈妈，好吗？

第二篇：《我会拼图》一年级教案

教学目标：

1、能用不同的圆或半圆的纸片拼出新的图案，培养创造想象力和动手能力。

2、能较清楚地向别人介绍自己拼图的内容和方法，学习评价别人的作品。

教学重难点：拼组图形，说说自己拼成了什么，是怎么拼成的。

教学准备：教学挂图，圆与半圆形的纸片

教学过程：

一、导入激趣

今天，我们用准备好的圆形和半圆纸片来拼图。

二、观察图画，同桌交流

1、提问，引导学生注意画面上人与物的联系。

﹙1﹚图上有什么？

﹙2﹚小朋友在干什么？

﹙3﹚图上的三个小动物是用什么来拼成的？

2、教师小结，启发想象：这个小朋友真聪明，用这些不同颜色，大小不一的圆片拼成这么可爱的小动物，如果是你，你会拼出什么呢？

3、小组交流。

三、学生拼图

1、提出拼图要求，可以根据需要，在拼好的圆形或半圆上画上线条，涂涂颜色

2、学生拼图，教师巡视并作出适时的指导。

3、教师小结：同学们真能干，用圆形和半圆拼出了许多东西；能不能向同学介绍你拼出的是什么？

四、交流评比

1、教师范说。﹙自己是怎么样拼成的﹚

2、学生仿说。

3、指名上台介绍，并评价。

4、小组交流，并选出代表介绍本组的作品。

五、展示成果，全班交流

1、选出做得较好的学生向全班介绍：我用纸片拼成了什么？

2、教师适时规范学生的口头语言注意培养语言态度和习惯。

六、教师小结：请你们回家后再拼一拼，把自己最满意的拼图拿到班里展示，并说说你是怎么拼的？

第三篇：小学数学一年级上册教学设计——我会拼图

〖教学目标〗

1、能用不同形状的纸片拼出新的图画，培养学生的创造想像能力和动手能力。

2、能较清楚地向别人说明自己拼图的内容和方法，并能评论别人的作品。

3、增强学生表达的自信心，激发相互交流的兴趣，能乐于发表自己的看法。

4、培养学生说话大方、听话认真的习惯，会使用文明礼貌用语进行口语交际。〖课时〗：（一课时）〖教学过程〗

一、创设氛围，游戏导入1.师：同学们，你们想玩游戏吗？好！今天老师就和大家玩万花筒摸彩游戏，请学生上前从万花筒里摸东西，摸出来后用自己的话描述一下，讲得出来的同学东西就归他。(通过游戏营造口语交际的氛围，激发学生的练习说话的兴趣。)小结：看来，不少同学中彩了，恭喜他们，请刚才摸到不同形状纸片的同学举起来，同学们想用这样的纸片来拼图吗？

二、揭示课题，应聘游戏导入。

1、师：今天我们就来学习《我会拼图》板书(指读课题)。?请大家一起用自信的语气告诉大家你会什么生：(齐声地)我会拼图。2.出示课件。(1)今天呀，老师向大家介绍一位拼图高手，这个小男孩叫JACKY，你看，他都拼了些什么？(小白兔、大熊猫、小猪。)(2)谁能观察到这些小动物是用什么拼的?（用大小不同的圆纸片拼出来的。）(3)同学们，JACKY可真能干，他不但是拼图高手还开了一间拼图超市，JACKY可会卖广告了，你们想听他是怎样卖广告的吗？(演示课件，小白兔白又白，我是先用一个大半圆做小白兔的身体，再用一个圆纸片做小白兔的头，然后用一个长长的小半圆做它的长耳朵，用两个半圆做它的腿脚，最后在它的屁股上贴一个小圆纸片，做它的小尾巴，这样，小白兔就拼好了。快来把可爱的小兔带回家吧！)（4）拼图超市的总经理JACKY是怎样卖广告的？教师提示：JACKY很会卖广告，他推销的拼图真可爱，我听了，也禁不住把拼图买了回来给大家欣赏。（4）JACKY的拼图超市需要请一些售货员，同学们想做吗？JACKY说要大家过三个难关后才选出售货员，你们敢挑战吗？（5）现在过第一关就是要求给小猪和大熊猫拼图卖广告。（小组讨论后，个别汇报）（6）请同学们评一评刚才谁讲得好，为什么？小结：同学们刚才的广告真不错，你们想听听JACKY是怎样给小猪和大熊猫拼图卖广告的吗？（播放课件）

三、发挥想象，明确要求，练习拼图。

1、下面准备过第二关，JACKY总经理说还要考大家有没有聪明的脑袋和灵巧的双手。

2、师：除了JACKY拼出的这几个小动物之外，大家开动脑筋想想你还能拼什么?谁来说我能拼我想拼。(指名说，鼓励学生发散思维，大胆想像，特别注意不能局限于拼小动物，还可以鼓励拼植物、玩具、建筑、食物、日用品等。及时表扬有创意的学生。)

3、.师：小朋友们说了很多，说明你们平时都能仔细观察身边的事物，还有丰富的想象力，才能说得这么好。我相信大家都很能干，而且这个学期的美术课大家都拼了不少的美丽的图案。那现在同学们拿出纸片，开始动手拼图，要一边拼一边自己说说是怎么拼成的。拼完了就送给小组的伙伴瞧瞧，大家互相评一评，不理解的可以问一问。

4、学生自由拼图，边拼边说。(生动手拼图，放背景音乐，教师巡视、指导。)

四、激情促说，多向互动

1、刚才JACKY总经理已经看到不少同学已经拼出了许多精美的拼图。

2、师：现在我们准备过第三关，也是最难的一关，就是请大家给自己的拼图卖广告，每小组都推荐了一个讲得最好的同学戴上工作牌，让我们一起来看一看他们的拼图，听一听他们的广告，每个小朋友都要认真看，仔细听，等一会儿可以给他们提问或提提意见。每组学生给自己的作品卖广告，最后把作品张贴在黑板上给大家。

3、师：每组售货员的作品我们都欣赏完了，现在请哪个评论高手来评一评黑板上的拼图?（内容：自己喜欢哪一幅？为什么？这一幅拼图有什么地方要改进的？）(学生自由发言，教师引导、调整。可以说我觉得你拼的；可以说我看到你拼出来的，让我想起；有不明白的地方可以提问你为什么要用来做它的呢?；也可以提出好的建议如果把改成，我认为会更好一些等等。拼图的小作者要给予别人适当的解答。)

五、师：JACKY总经理说看到大家都很优秀想请大家做一天的临时售货员，请完成了拼图的同学跨组或向老师推销自己的拼图，同学大胆提出自己感兴趣的问题与别人交流，发表自己的看法。（老师提示学生注意参观时要注意文明有礼。）

六、课堂小结师：这节课，小朋友们各自开动小脑筋，用不同形状的纸片拼成了各种各样可爱而又美丽的图形，还学会了怎样向别人介绍自己的作品，大家拼得好，说得更好。今天回家，小朋友们就把自己拼的图介绍给爸爸、妈妈，好吗？

第四篇：小学一年级语文《我会拼图》教案

教材分析：

本课是一次制作交流。图中一个小学生正坐在桌前用圆形纸片拼图。这一部分提示学生制作的要求是用圆形纸片拼图，拼图前需要先准备好大小不等的圆形纸片。图上有三胩已经拼成的图画：熊、猫、小兔、猪头。这些图既提示学生圆片的使用方法可用整圆也右用圆的一部分，又启迪学生开动脑筋用圆片拼出各种图形。

值得注意的是，教学时，可不仅限于圆，要鼓励学生使用其他形状的图片拼出自己喜爱的图形。

学生分析：

在活动时可让学生自由想像，想怎么拼就怎么拼，想拼什么图形就拼什么图形。培养学生的求异思维和创新意识。

设计理念：

能用不同的圆或半圆的纸片拼出新的图形，培养学生的创造想像能力和动手能力。能较清楚地向别人介绍自己拼图的内容和方法，并能夸夸自己和别人的作品。培养合作精神和审美情趣。

课型：口语交际

教学要求：

1、用圆或半圆的纸片拼出新的图画，培养学生的创造能力和动手能力。

2、能较清楚的向别人说明自己拼图的内容和方法，并能评论别人的作品。

教学重难点：

重点：学生能用圆或半圆的纸片拼出新的图画，能说明自己拼图的内容和方法，并能评价别人的作品。

难点：学生能清楚的说出自己所拼的图画，并能对别人的图画进行评价和交流。

教学准备：

教师：投影片

学生：大小不同的彩色圆纸片、剪刀、胶水、白卡纸一张

课时数：一课时

教学过程：

一、导入新课，看图说话

1、朋友们，你们喜欢小动物吗？今天，老师就给你们带来了一幅图，你们看。

2、示投影片，指导看图说话。

（1）图上画了哪些小动物？（小白兔、大熊猫、小猪。）

（2）谁能说说这些小动物是用什么做的？（是小男孩用大小不同的圆纸片拼出来的。）

（3）请小朋友们先认真看这些小动物，自己说一说他们是怎样拼成的呢？注意把话说完整。（可以按照小动物的身体结构顺序说用一个圆纸片做小白兔的头，用一个长长的半圆做小白兔的耳朵，用一个大半圆做小折兔的身体，用两个小半圆做小白兔的腿用一个小小的圆纸片做小白兔的尾巴；也可以按照拼的顺序说先用一个大半圆做小白兔的身体，再帮一个圆纸片做小白兔的头，然后用一个长长的小半圆做它的长耳朵，帮两个半圆做它的腿脚，最后在它的屁股上贴上一个小圆纸片，做它的小尾巴，这样，小白兔就拼好了。）指名说。

二、发挥想像，练习拼图

1、师：小朋友们刚才说的这些可爱的小动物都是用简单的小圆片拼出来的，这个小男孩的手可真巧啊，老师相信小朋友们的小手一定比他还要巧。今天我们就来学习《我会拼图》（指读课题）。除了这位小男孩拼出的这几个小动物园之外，大家开动脑筋想想用圆纸片还能拼什么？我们身边有哪些事物可以用圆纸片拼出来？（指名说，强调用我能拼&&我想拼&&说话。鼓励学生发散思维，大胆想像，特别注意不能局限于拼小动物，还可以鼓励拼植物、玩具、建筑、食物、日用品等。及时表扬能想出不同图形的学生。）

2、师：小朋友们说了很多，说明你们平时都能仔细观察身边的事物，才能说得这么好。下面就请小朋友们拿出圆纸片，自己动手把自己喜欢的图形拼出来，在拼图的时候，要一边拼一边说说是怎么拼成的。

3、生自由拼图，边拼边说。（教师巡视、指导。）

三、讨论、交流

1、级内互相交流，说说自己拼的是什么，是怎么拼成的？（注意要按照一定的顺序说。）给别人的作品提提意见。根据别人的建议把自己的拼图调整好之后粘贴在白纸上。每组选出最好的一幅作品。

2、师：现在每小组都推荐了一幅最好的作品，让我们一起来看一看他们的拼图，听一听他们的介绍，每个小朋友都要认真看，仔细听，等一会儿给提提意见。每组介绍自己的作品我拼的是&&，我先&&然后&&再&&最后&&（如介绍得不完整，小组内其他成员可补充说明。）

（2）评出拼得好的作品和说得好的小朋友。

（3）、师：还有哪些小朋友也在别人的帮助下完成了自己的拼图？给大家介绍一下你们是怎么互相帮助的。

四、课堂小结

师：这节课，小朋友们各自开动脑筋，用圆纸片拼成了各种各样可爱而又美丽的图形，还学会了怎样向别人介绍自己的作品，大家拼得好，说得更好。今天回家，小朋友们就把自己拼的图介绍给爸爸、妈妈，好吗？

第五篇：小学一年级语文教案——我会拼图教案

小学一年级语文教案——我会拼图教案

一、教学要求：

1．能用不同的圆或半圆的纸片拼出新的图案，培

养创造想像力和动手能力。

2．能较清楚地向别人介绍自己拼图的内容和方

法，学习评价别人的作品。

3．培养团结协作的精神和审美情趣。

二、教学准备：

课件、录音带、拼图纸片、白卡纸、胶水、剪刀、尺子等。

三、教学重点、难点：

能用不同的圆或半圆的纸片拼出新的图案，培

养创造想像力和动手能力。

四、教学过程：

一、展示画面，揭示课题

1．观察画面，说说你发现了什么。

说说小男孩已经拼好了什么。

每个图形是怎样拼成的?

2．教师小结，启发想像：这个小朋友真聪明，用这些不同颜色，大小不-的圆片拼成这么可爱的小兔、小熊猫。如果是你，看到这圆片或者半圆的时候，会把它想像成什么呢?

3．说说你会拼什么，或者你想拼什么。

二、播放乐曲，学生拼图

1．提出拼图要求。

2．学生拼图，教师巡视并适时指导。

3．教师小结：老师真佩服我们班的小朋友，这么简单的圆形纸片，到了你们手中，竞变成了这么多漂亮的图案，你们愿意把你们的作品介绍给同学和老师吗?

三、创设情境，口语交际

1．提出要求：把你们的拼图介绍给大家。说说你用圆形或半圆拼成了什么，特别是要说清楚你是怎么拼成的，让人家听得明白。如果还来不及拼完，就说说你还准备怎么拼。

2．学生自己试说。

3．指名上台介绍并评价。

4．学生小组交流。(每个小组一块展板，逐个展示介绍并评价)

5．拼图找朋友，一起去郊游。

教学追记：