合作活动教案

第一篇：合作活动教案

学会与他人合作

活动课目标：

1．帮助学生认识人际交往中团结合作的重要性。

2．引导学生形成团结合作的意识。

活动课主要方式：游戏体验式，讨论澄清式，课前准备：

1、每组准备一个瓶子，三个绳垂小球

2．录音《众人划浆开大船》

3．演示筷子一份

活动课设计：

一、热身活动

同学们，听说我们四年级

班的同学可聪明了。今天老师给你们带来了一首歌曲，我看哪些同学能听明白这首歌的意思。（放歌曲）“一根筷子哟，轻轻被折断，十根筷子哟，牢牢抱成团；一个巴掌哟，拍也拍不响，万人鼓掌哟，声呀声震天。”

师：谁听明白这首歌的意思了？（生自由发言）

师：你们相信吗？想不想试一试？

二、情境体验--团结就是力量（认识团结的重要性）

1．学生体验：一根筷子很容易折断，十根筷子用尽力气也折不断。

2．学生自己单掌拍，没有声音。然后双手对拍，发出声音。同学之间双手对拍，发出很大的声音。

师:今天老师教给你们正确的拍掌方法（教师示范）并让学生用这种方法跟随老师有节奏的联系（X X X X XXXX X）

３、学生交流谈体会：团结力量大（板书）。

三、游戏感悟--合作能取胜，形成合作意识

1．合作游戏：讲台桌子上有一个瓶子，瓶子里有五个小球，每个小球上系着一根绳子，找五名选手上台操作，看看同学们能在多长时间把他们拿出，（老师给他们讲火灾的故事）老师给他们计时。

游戏的规则是：每组由五位同学动手，每人拿一根小绳，能想出高招在最短的时间内将小球很快地从瓶子中顺利提出，而且瓶子不倒。

师：其实

秒也是不能容忍的，下面分组自己讨论一下，怎样能跑的最快，在最短的时间内把小球从瓶中拿出来，讨论好了你们自己先演示一下，准备好了一起鼓掌告诉老师。看看哪个组的同学合作得最好（教师按鼓掌的先后顺序掐表并将时间进行记录）

2．讨论：让跑的快的小组交流迅速、安全地提出小球的最佳办法是什么？然后大家再按照这种方法去体验一下。

生讨论：这个游戏的收获

3．师小结：这就是合作，合作需要智慧，合作需要分工，合作需要相互配合支持。这个游戏告诉我们：合作能取胜（板书）

四、合作绘画--看看哪组画的好（学会合作）

将学生以学习小组为游戏小组，老师一组发一张白纸，让每组同学合作画一幅图画。组内每位同学在纸上只能画一笔，组成一幅图画。看哪个组合作得好，图画的漂亮。这一笔可长可短，可大可小。

1．展示作品，评价、交流。（学生分组展示自己的作品，并交流自己小组的做法）

2．联系实际交流合作的重要性

师：日常生活中那些地方需要合作？有那些事是你和别人合作做的好的？那些事是你们没合作好的？如果再有一次与别人合作的机会你会怎样作呢？

师小结：善于合作是真正把自己融入到集体中，善于合作是一种生活态度，更是一种集体生存之道。老师希望今后能多运用它，相信它会帮你做好很多事，不信试试看，五、总结归纳

1．请同学们起来谈这节课的收获。

老师把这节课的内容总结成两句话，让我们一起读一下。

板书（学生齐读）：团结互助力量大，各尽所能效果佳。

密切合作能取胜，传统美德人人夸。

师：自己在下面反复的读几遍，请个别同学不照黑板读。希望同学门都能记住这两句话，并这样去做。相信它会帮你办成许多的事，让许多的事情办地非常漂亮，不信试试看！

团结合作力量大

一、活动目标：

1．了解团结合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。

2．初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。

二、活动准备：PPT，粉笔，黑板，蒙眼睛的布，“喜洋洋与灰太狼的动画”，同学配音

三、活动方式：游戏法，情景教学，讲述法

四、活动过程：

（一）、游戏导入

师：同学们，你们喜欢做游戏吗？

生（兴奋异常，异口同声地）：喜欢！

师：咱们先来做一个小小的游戏

（画嘴巴

1．分两组，A组只有一个孩子，而B组有俩个孩子

2． 黑板上有两个老师先前就画好的人脸，但是两个人脸都没有嘴巴。让同学来填上

3． A组的孩子先进行游戏，孩子站在距离黑板4米远的地方，蒙上眼睛，让他自己走到黑板前，画上人物的嘴巴。（全班其他同学安静的看他画）

4． B组的俩个同学中，一个同学蒙上眼睛，也站在距离黑板4米远的地方，另一个同学用口头的提示，指导他走到黑板前并画嘴巴。）

师：同学们可以看出，有组员帮助的同学画的嘴巴就比较好看，位置也比较准确，对不对？

生：对~

师：我们可以看出，团队的力量是很大的，在团队里同学之间互相帮助就能发挥出更大的力量。

（二）、故事引导

师：同学们知不知道动车啊？

生答

师：动车是不是最快的火车啊？

生答

师：动车之所以比其他列车快，是因为它所有的车厢都是动力车，普通车只是车头动力，动车的每个车厢都有了动力后，他们还朝着同一个方向发力，这样动车的速度就大大的提高了。

所以说作为一个集体，集体的每一个成员，都要出力并朝向同一个方向，这也正是团结与合作。

（三）、配音表演

师：今天我们班上的几位同学要给我们呈现一个节目，他们要给动画片配音，下面我们来欢迎他们。

（全班鼓掌）

（播放喜洋洋与灰太狼的动画，让事先就排练好的同学进行配音表演。）

师：他们表演的好不好啊？

生答

师：动画片中，羊村的众羊的团结合作，最终把灰太狼打回了狼堡。纵使灰太狼再聪明，但形单影只的他，最总还是失败了。这个动画片告诉我们什么啊？

生答

师：同学们说的都很好，它告诉我们要团结合作。就像刚刚表演的几位同学一样，缺了他们中的任何一位，这个动画片的配音都不完整，只有团结合作才能演绎出一部完整的动画片。

（四）、结合实际，进行讨论

师：大家想想，平时我们的身边有哪些同学做了哪些事，是团结合作的表现呢？

师生讨论，师多说一些正面教材，引导学生讨论，如：王玲生病了，李云去帮她补课；打篮球时，队员的合作，最终赢得了荣誉；大扫除的时候，大家努力做好自己的事，最终班级被打扫的干干净净

师：今天的班会到此结束

感恩

活动背景：

如今的小学生大多是独生子女，从小被父母呵护着，却不知父母生活的劳累艰辛，不知父母的希望和期待。他们总埋怨父母的唠叨、麻烦，怨恨父母不理解自己，但从来不会从父母的角度，去为父母想想，体谅生活的忙碌与劳累。

活动目的：

1．让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大。

2．让学生学会理解父母，孝敬父母，感谢父母，以实际的行动报答父母的养育之恩。

活动难点：激发学生感谢、关注父母的情感。

活动准备：

1．思想准备：想一想，怎样感谢父母，怎样为父母分忧。

2．物质准备：收集家庭生活的照片及有关父母关爱我们的生活资料以及歌颂父母的光盘或录像带、VCD机、实物投影仪；铅笔、小红花。

3．组织准备：活动时采取个人表达、小组交流、角色表演和班内展示相结合的组织形式。

活动过程：

（一）活动开始

1．播放音乐《爱进我家》

2．主持人在音乐声中出场

我们每天都生活在爸爸妈妈的关心与疼爱之中，为了我们能够健康成长，他们操碎了心！今天我们高兴地邀请到了几位家长参加我们的活动，首先让我们用热烈的掌声欢迎叔叔、阿姨的到来，同时也真诚地希望家长对我们的活动予以指导。

（二）感受父母的爱

1．问卷调查

主持人：首先，我们来做一个小调查，谁来说说爸爸妈妈最喜欢吃什么呢？你知道爸爸妈妈的生日吗？（在学生回答后，教师参与进来，学生边回答，教师边请这位学生的家长来验证，体现一种教师与家长与学生之间的互动）

现在我想问问叔叔阿姨们，你们能说出自己孩子是生日吗？（请家长回答）

通过这个小小的调查，我们不难发现，有大多数的同学都不知道自己的爸爸妈妈的生日，而爸爸妈妈对我们的生日却相当清楚。唉！你们知道为什么吗？

我相信大家都知道为什么？因为爸爸妈妈对我们的爱要多于我们对爸爸妈妈的爱；正因为他们的这种爱，他们对我们的关心和了解才会比我们对他们的了解多，所以他们对我们的生日相当清楚。同学们你们说，我说的对吗？

2．调动情感

无论你身在何地，有一个人，她永远把你放在心中，愿用自己的一生去爱你；有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报„„这个人，叫“母亲”，这种爱叫“母爱”。下面请听一个震憾人心的故事--《从狼嘴里交换来的母爱》。（生 讲故事，播放音乐《天下父母心》

父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依偎的屏障；父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好„„然而天下不孝的子女啊，却在摧残着我们生命中的守护神。下面请欣赏《一位辛酸父亲的来信》。

（三）话说父母的爱

主持人： 爸爸妈妈全力保护我们，呵护我们，让我们从小到现在一直都生活在幸福的环境中。爸爸妈妈把我们抚养大，从不让我们受一点委屈，我相信每个同学的爸爸妈妈都非常爱自己的孩子，下面让我们怀揣一颗感恩的心来夸夸我们的爸爸妈妈吧！让每个同学都了解爸爸妈妈是怎么爱我们的。

（利用学生课前搜集的爸爸妈妈是怎样爱我的资料，利用实物投影或DV录象进行介绍，配上优美的旋律，让学生进一步感受到爸爸妈妈对我们的爱）

（四）回报父母的爱

1．主持人：看到这一张张承载着爸爸妈妈对我们的爱的照片，听着那一段段令人怀念的故事，爸爸妈妈对我们的爱，我们已深深牢记，同学们让我们用自己的方式来感谢爸爸妈妈这些年对我们的爱吧！

2．妈妈带我们来到这个世界，爸爸教我们学会走路、做人，我们成长中的每一步脚印都有爸爸妈妈的汗水和眼泪，同学们想一想，你打算怎样去爱你的爸爸和妈妈呢？（学生自由发言）。

3．同学们谈了自己的想法，希望在今后大家能向你所说的那样去做，去爱你的爸爸妈妈好吗？有几位同学想通过朗诵诗歌表达自己对爸爸妈妈的爱，下面请听诗歌《献给爸爸妈妈》。

4．这些同学用诗歌表达了自己对爸爸妈妈的爱意，同学们，让我们用心去爱自己的爸爸妈妈，用自己的实际行动去证明自己的爱吧！请看几个小片段。（投影出示几个提示，同学表演，之后集体讨论）

（1）爸爸妈妈下班回家时

一名同学扮演爸爸，一名同学扮演妈妈，下班回家时，做到椅子上，很累，孩子帮助爸爸妈妈把拖鞋准备好，让爸爸妈妈换上，给爸爸妈妈倒一杯水。

主持人：同学们你们认为这位同学做的对吗？我们还可以为爸爸妈妈做些什么呢？

（2）添饭，妈妈也添饭时

主持人：同学们，你们觉得在这种时候，我们应该怎么做呢？（指名回答）我们看看这位同学是怎么做的呢？（接着看完片段）

（3）爸爸妈妈过生日时

一名学生自语：今天是爸爸的生日，我一定要给爸爸一个惊喜（边说，边扫地，擦桌子）爸爸回来，很高兴，夸奖孩子：你长大了，真是爸爸的好孩子。

主持人：同学们，刚才这位同学，在爸爸妈妈过生日的时候，为爸爸妈妈打扫房间，那你准备在爸爸妈妈过生日的时候怎么为爸爸妈妈过呢？（指名回答）

（五）感恩

1．主持人：我们的爸爸妈妈在学习上，生活上处处无微不至地关怀着我们。爸爸妈妈不仅给了我们生命，而且还是我们的第一任老师。他们为我们日夜操劳，最辛苦，最任劳任怨。他们每天不顾自己上了一天的班劳累，不管刮风下雨，都接送我们上下学，为我们辅导功课，而且无怨无悔。每个父母，都不会计较辛苦的付出。父母的恩情深似大海。我们应该从现在起，自强、自立、奋发向上，以优异的成绩报答父母的养育之恩。同学们，让我们一起对爸爸妈妈说一声“谢谢您”。

2．让我们给爸爸妈妈戴上一朵小红花，这花虽小，但都是我们亲手制作的，表达了我们对您的一片真诚的爱心，爸爸妈妈，请接受我们的爱吧！（播放音乐《感恩的心》）

3．下面请班长公布班委会倡议书，同时我们也真诚的希望家长在今后的生活中来监督我们。（向全体同学发起倡议）

4．今天，我们的爸爸妈妈来参加了我们的班会，请家长们谈一谈他们的感受。（家长自由发言）

5．总结：同学们，我们的生活多么幸福，伴着这首动听的歌曲，我们的主题班会将要拉下帷幕，最后，让我们集体把对爸爸妈妈的爱通过歌声告诉他们吧！

6．齐唱：《感恩的心》

竞争与合作

一、学习活动目标：

知识与能力：使学生认识到在社会生活中竞争与合作都是必不可少的，竞争与合作在激发个人潜能和加快社会进步过程中的重要作用。引导学生锻炼顽强的毅力和树立坚定的信心以面对生活中的竞争和挑战，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争；同时学会与人合作，锻炼合作能力与技巧。

情感、态度与价值观：使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质；使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀，培养乐于与他人合作的品质，形成关心集体、重视集体荣誉、为集体作出贡献的精神。

二、学习重、难点分析：

重点：认识竞争，以正确的态度和科学的方法面对竞争；锻炼学生合作能力与技巧，形成合作意识，培养合作精神。

难点：怎样以良好的心态面对竞争中的挫折与失败；处理好竞争与合作的关系。

三、教学过程

创设情境 引出课题

我们这一课就来学习《竞争与合作》，希望通过本课的学习，对我们的学习和生活有一点帮助。

（环节1）感受竞争寻找生活中的竞争（可寻找科技竞争、人才竞争、商业竞争、体育竞争、学业竞争等方面的事件；可以是发生在别人身上的故事，也可以是自己的亲身经历。）

通过学生讲述自己经历过的，看到过的，听到过的竞争的事例，感受竞争时时处处存在，构成社会生活中必不可少的内容。

对于学生提出的一些例子，进行一步步解析，引导出引入竞争就获得动力，取得进步。竞争使每个人全力以赴地参与和争取，以实现互相促进、共同进步。延伸到集体与国家社会，小到人与人的竞争，大到国与国的竞争，只有竞争才能催人奋进，催国富强。要树立竞争的意识。

（环节2）学会竞争《人生AB剧》

通过选择，加深对各种不良竞争心态的弊端的认识，自我反省，学会以正确的心态和做法面对竞争，清晰面对竞争的压力我们应该怎样做？只有敢于竞争，善于竞争，才能不断完善自己，超越别人。

（环节3）团结合作《五指争功》

（活动目的：从学生喜爱故事出发，引发学生的兴趣。揭示主题——在竞争中还要学会合作。）

在许多情况下，个人的能力的充分发挥，还需要依靠集体的合作。正如泰戈尔所说：“唯有具备强烈合作精神的人，才能生存，并创造文明”。

例举团结合作的事例，体会团结合作的重要性。

（环节4）实践体验 《集体造句》

培养竞争与合作能力，“一朵鲜花开不出美丽的春天。”孤单的竞争是无力的，竞争呼唤合作。

课堂小结

第二篇：合作分享教案（精选）

大班语言教案：快乐的小公主

【设计意图】

快乐是一种美好的心情，尤其是在学习工作生活压力都很大的今天，我们每个人都需要一个快乐的心情去面对！而我们的孩子也在面对着各种隐形的压力，有的来自家长或者来自同伴，甚至来自整个社会。因此，让我们的孩子从小用宽容开朗的心情面对周围的每一个人，用活泼向上的态度做每一件事。

一、【活动目标】

1、理解故事内容，知道分享也是一种快乐。

2、了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情，3、引导幼儿表达快乐，并把快乐分享、传递给所有的人。

二、【活动准备】

1、一幅娃娃表情图。

2、《快乐小公主》故事课件。

3、卡纸、彩笔、照相机。

三、【活动过程】

1、组织幼儿随音乐《甩葱歌》入场。

2、教师出示“表情图”，鼓励幼儿结合自己的生活经验，说说娃娃烦恼的原因。

（1）有请客人小娃娃，出示表情娃娃（哭脸）。咦！娃娃这是怎么了？我请小朋友们说一说！请幼儿说说这个表情娃娃是什么样子的？（伤心、难过的）请幼儿讲述自己不开心的经历。让幼儿猜一猜表情娃娃为什么不开心？引导幼儿说出让自己开心快乐的方法？

（2）再请一位小娃娃，看他表情是怎样？出示表情娃娃（笑脸），请幼儿说说这个娃娃的表情是什么样的？（开心的）鼓励幼儿讲述自己开心的经历。让幼儿猜猜表情娃娃为什么开心？开心好不好？ 教师小结：我们每个人都有开心和不开心的时候，经常不开 心对身体有害，所以我们要让自己快乐起来。

3、播放课件：采用关键中断法讲述故事,引导幼儿理解故事情节并进行讨论。

（1）讲故事到“可是公主一点都不快乐”后讨论：（1）小公主为什么不快乐？（因为她没有朋友

（2）你能想办法让小公主快乐吗？（多交朋友，多些朋友和她玩就会快乐）

（2）接着讲故事到“小公主摘下一个金手镯送给小老鼠”后讨论：小老鼠会把金手镯当成什么？怎么玩？

（3）继续讲完故事讨论：A.小老鼠的心情怎么样？B.看到小老鼠那么高兴，小公主的心情是怎样的？C.小公主最后明白了什么，她眼中的快乐是什么？

4、引导幼儿用自己的方式表达开心快乐的心情并绘画表情娃娃。

（1）故事中的小公主和小老鼠非常开心快乐，他们的好心情也感染到了老师，小朋友们现在的心情怎么样啊？（开心、快乐）小公主和小老鼠快乐时高兴得又唱又跳。那我们现在很开心，小朋友们想怎样来表达一下？那我们把现在的心情也用表情娃娃表现出来好吗？

（2）展示自己的表情娃娃，相互讨论自己此时的心情。拍照留念！

5、请幼儿讨论，如果生活中遇到不高兴的事儿，该怎样让自己快乐呢？

6、用唱歌、跳舞、拥抱的方法表达自己的快乐心情并想把好心情传递给身边每一个人，把自己的快乐分享给大家。

结束活动。

第三篇：合作教案

有趣的轮胎

时间：2008、10

执教：章爱珠

范围：园 班级：大三

人数：35

科目：体育

一、设计意图：

冬天到了，天气变的越来越冷，孩子们都穿上了厚厚的冬装，因此活动起来很不方便，再加上天气的寒冷，孩子们都不愿进行体育活动。在我们幼儿园滑梯旁有好多的废旧轮胎，孩子们非常喜欢玩，但他们总是滚着轮胎去撞别人，常常把小朋友碰到在地，于是我就想利用这些轮胎设计一个有趣的体育活动，引导他们正确的使用运动器械，促进幼儿们的平衡能力和身体协调性，同时又可以发挥幼儿的创造能力，让他们来创设轮胎的各种玩法。

二、活动目标：

1、发展幼儿身体的协调能力和平衡能力。

2、培养幼儿之间的合作能力。

3、促进幼儿创造性的发展。

三、活动准备： 轮胎若干

四、活动过程：

1、《我是小司机》：通过模仿司机的开车动作，引导幼儿活动身体的各个关节，作好活动前的准备。“小朋友们，今天老师给你们准备了好多好玩的轮胎，你们想不想玩呢？”幼儿和老师共同探索轮胎的不同玩法。

2、在探索的过程中，不断将幼儿新的，有创意的玩法介绍给大家，不断激发幼儿的创造兴趣和热情。

3、大家共同体验轮胎的各种新玩法，并引导幼儿之间相互传授经验，提高幼儿的运动能力。

4、教师启发幼儿和小朋友们合作，将轮胎组合起来创设新的游戏。

5、老师和幼儿一起将所有的轮胎建成一座高山，幼儿们在轮胎高山上攀爬、行走，训练幼儿的平衡能力和勇气。

6、活动结束，组织幼儿将轮胎放回原来的地方。身体放松运动：《给轮胎打气》

五、活动延伸：

将此活动中自己好的创意画下来，举办一个“我的创意”展示会。

七、活动反思：

进行完《有趣的轮胎》活动之后，孩子们更喜欢和轮胎做游戏了，而且 特别喜欢独出心裁，每当他们想出一种新的玩法，都会兴奋地告诉我：“老 师，我能够这样玩。”“老师，我可以那样法玩。”并且会不厌其烦地逐个告诉其他小朋友，发展了他们的创造力和主动学习的兴趣的同时更好的培养了他们语言能力和与他人交流的能力。

大班美术： 会变的圆

时间：08、11 班级：大三 人数：35 执教：张文娟 范围：园

一、设计意图：

绘画的形式多样，可以拓展幼儿的思维，丰富幼儿的想象，同时使幼儿体验成功的快乐。本活动力图创设一个愉悦、轻松的环境，让幼儿在游戏中感受不同的绘画形式，引导幼儿学会合作,大胆表达，畅所欲言，共享成功。

二、活动目标：

1、培养幼儿对手指画的兴趣，鼓励幼儿大胆想像并画出与众不同的作品。

2、培养幼儿同伴间的合作能力以及勇于克服困难的品质。

3、激发幼儿在活动前、中、后畅所欲言，共享成功的快乐。

三、活动准备：

1、活动室布置成天线宝宝乐园，配班老师扮成天线宝宝。室内已调好的各种颜料，水彩笔、白纸、抹布等。

2、美工区提供许多圆形，引导幼儿想像将它们可以变成哪些图形，并把它操作出来。

四、活动流程：

1、观看魔术，激发幼儿活动兴趣。

老师带领幼儿来到天线宝宝乐园，“天线宝宝”热情欢迎大家。天线宝宝出示颜料引导幼儿谈论：颜料有啥用处？

天线宝宝用手指蘸颜料变魔术，引起幼儿操作欲望。

2、引导幼儿畅谈准备变什么。

天线宝宝问幼儿：你们想把圆形变什么呢？

幼儿讨论：小兔采蘑菇，笑的小娃娃，刺猬背果子，小鸡吃毛毛虫……

教师小结：啊，原来用我们的手指可以变出这么多有趣的东西，我们也做一回魔术师，试一试自己的本领，请你们把你们想的变出来好吗？

3、幼儿手指画活动，师巡回指导：

引导幼儿大胆表现自己想像的东西，学习与伙伴合作创作完整丰富的作品并用较有表现力的线条构画出来。鼓励幼儿活动中讨论作品的布局、更新、完善等。育行为。

4、分享成功的快乐

天线宝宝：哇！你们真了不起，变了这么多有趣的画，把画介绍给大家吧。

幼儿描绘介绍自己的作品；参观同伴作品，猜猜、讲讲别人的画；小组间组合成连环画，编出丰富的童话故事；多次与不同小组作品组合创编故事。

五、活动延伸：

组织幼儿讨论各种图形能组合那些画？引导幼儿运用多种手法创作。从而激发幼儿新的兴趣，生成新的活动主题，始终发挥其活动的主体性。

六、活动总的评价：

1、活动开始教师便为幼儿营造出一种自然、和谐、亲切、轻松的氛围：带领幼儿来到天线宝宝乐园里，一起坐在地上观看天线宝宝“变魔术”，使幼儿的创作欲望很快就激发起来，为整个活动的开展奠定了坚实的基础。

2、幼儿手指画的过程，与其说是一种创作，不如说是一种游戏，是在游戏中激发了幼儿的创作灵感，在绘画中幼儿情绪高涨，意愿是自主的，教师更多用语言引导、鼓励，始终把自己定位于鼓励者、支持者、参与者的角色，让孩子至始至终是活动的主体：活动前大胆想象，活动在纸上尽情尽兴地“变魔术”，活动后畅所欲言，快乐分享。

3、幼儿在向大家介绍自己作品时，师引导其他幼儿安静地倾听，同时也需要老师自己尽量用夸张、诙谐的表情倾听与肯定，让幼儿共享成功的快乐，充满自信。

4、这次活动的另一特点便是综合性：融语言、美工、社会于一体：操作前、中、后的畅所欲言使幼儿的口语得以充分发挥，操作中的同伴合作、作品组合又大大培养了幼儿的同伴交往能力。

5、延伸活动的提出注意激发幼儿新的活动兴趣，生成新的活动主题，体现了始终发挥幼儿的积极性、主动性。

综合：超级变变变

时间：08、09 班级：大三 人数：28 执教：张文娟 科目：综合 范围：县

一、设计意图：

幼儿思维的主要特点是具体形象性，所以他们好模仿和表现。大班的幼儿对周围事物已具有了一定的感性经验，也具备了—定的肢体表现能力，他们会用肢体动作来表现各种物体形象。鉴于此，我设计本次活动就是给予孩子充分想象、创造和自由表现的空间，在游戏的情境中，激发幼儿自己或与同伴合作，用身体动作表现物体形象的情趣；发展幼儿的合作、协调、及解决问题的能力。同时在活动中，肢体动作这一表现方式所带来的开放性、宽容性，支持着每个孩子大胆充分地表达和表现，在这里没有主角和配角，没有正确与错误，只要是内心的真实流露和个性化的诠释都值得欣赏!整个活动体现出—种师幼积极、有效互动的氛围。

二、活动目标：

1、发挥幼儿的想象和创造能自己或与同伴合作大胆地用肢体动作表现出各种物体形象。

2、让幼儿在游戏活动中体验自由表现和创造的快乐，激发幼儿感受些美、表现美的情趣。

3、培养幼儿与同伴相互合作、协调的能力。

三、活动准备

1、场地准备。

2、塑料筐4只(内装绳子若干)、彩色卡纸4张、记号笔4支

3、录音机和磁带，数码照相机。

四、活动过程：

（一）、玩“绳子超级变变变”游戏

1、谈话导入活动。

教师手持一根绳子，问：小朋友，这是什么?(绳子)对!这根绳子真有趣(边说边演示)它可以变弯，也可以变直，可以变成一扇门，也可以变成一个车轮。要是把很多绳子摆在地上组合起来变，还可以变出更多漂亮的东西。小朋友，你们愿意帮绳子们变一变吗?好!下面，我们就来玩一个“绳子超级变变变”的游戏。我们分成四个小组玩游戏，听老师说完“绳子超级变变变”这句话，同一组的小朋友就一起动脑筋用绳子变出一样东西，变好了马上举手告诉老师。

2、玩游戏数遍。

a．幼儿分成四组围坐在放绳子的塑料筐旁边。游戏开始，每组幼儿听老师说完“绳子超级变变变”这句话后能通过协商共同用绳子在地上拼摆出种物体的形象。(如：花、太阳、房子等)b．教师启发引导各组幼儿互相参观并讲述自己组变出的东西同时要求各组幼儿每一遍游戏用绳子变出的东西要不一样。

(二)、玩“身体超级变变变”游戏

1、整理好绳子，集中幼儿谈话引出新问题 教师：刚才看到小朋友用绳子变出了这么多东西，老师想到了一个问题，你们看，我们的身体跟绳子可像了。（边说边演示）绳子变弯了，我们身体也能变弯，绳子也能变直，那么我们的身体能不能也像绳子一样变成各种各样的东西呢？（能）现在我们再来玩一个“身体超级变变变”游戏。

2、示范游戏玩法。

a、幼儿示范自己一个人用身体动作“变”出物体。教师：你们都说身体也能变东西，那我请—个小朋友到前面来变一变。(请一幼儿示范变)教师用绘画的方式将该幼儿变出的物体形象在纸上记录下来。

b．教师与儿名幼儿示范一起合作用身体动作“变”出物体。教师：老师也想玩这个游戏，但是我想好几根绳子组合在一起可以变出东西，那么好几个身体组合在一起能不能也变出东西呢?我邀请几个小朋友和我一起试—试，变—变。(教师和幼儿一起组合变)变好后教师予以记录。

3、分组玩“身体超级变变变”游戏。

a．教师：我知道小朋友们都很想玩这个游戏了，我们还是和刚才一样分成四个小组玩，可以自己一个人变也可以和好朋友一起变，如果和好朋友一起变，一定要商量好变什么，怎么变。每次变出了一样东西，就和老师一样用记号笔在纸上画下来，等一下比比哪个组的小朋友用身体变出的东西多。

b．分组玩游戏 要求幼儿充分发挥想象，自由尝试自己或与同伴合作用肢体动作表现出各种物体形象，并学习记录“变”出的物体形象。教师巡回指导并参与到幼儿的游戏当中。

c、集中幼儿，每组请一名幼儿看着记录好的画纸介绍自己小组“变”出的结果。教师对各组幼儿予以肯定和表扬，引导幼儿互相学习。

三、集体组合变“画”

a．教师：刚才我们看到的这几幅画跟小朋友平时画的画可不一样，它是一幅神奇的画，因为上面画的这些东西都是小朋友用身体动作“变”出来的。接下来，让我们大家—起在这个大画框(地上画有长方形的场地)用身体变出一幅神奇的画。如果听到音乐响起来了，可以去找好朋友，好在画在什么位置，要变成什么东西，等音乐一停，说明画已经画好了，老师用照相机把你们“变”的神奇的画拍下来。

b．玩集体组合变“画”游戏两遍。游戏开始，全体幼儿自由组合，在规定的场地(画框)中间，“变” 出一幅“画”的各个部分，组合成一幅完整的“画”。教师将幼儿变成的“画”用数码相机拍摄下来

(四)、欣赏神奇的“画” 1．集中幼儿坐在大屏幕前。教师：小朋友，你们想看自己变出来的神奇的画吗?让我们一起来欣赏下。(利用多媒体将刚才拍摄下来的照片投放在大屏幕上供幼儿欣赏)

2．互相讲述，自己在照片中什么地方，“变”成了什么东西，是哪几个 小朋友一起“变”的。感受自己在活动中的价值体现，增强自信心。

五、活动结束 请每个小朋友自己“变”成一样会动的东西，在教师带领下离开活动室。

大班美术：神奇的染纸

时间：08、12 班级：大三 人数：35 执教：章爱珠 范围：园

一、活动目标：

1．在活动中激发幼儿染纸的兴趣。2．引导幼儿学习宣染的基本方法。

3．通过染纸活动培养幼儿初步表现美的能力。

二、活动准备：

生宣纸每人三张、各种调好的颜料、两个展板、宣染作品、废旧报纸、抹布、录音机、音乐磁带等

三、活动过程：

一、幼儿感知、探索材料的不同。

1．今天我给小朋友们带来了一份礼物。你们想知道是什么礼物吗？请你打开看看吧。

2．我的礼物你们喜欢吗？为什么？它漂亮在什么地方呢？

师小结：小朋友的眼睛真亮，发现了这么多特别的地方。(1)色彩很漂亮（用颜料染上去的，有红色、绿色、黄色）(2)纸很薄（这种纸叫宣纸）(3)有折痕（我们来折一折，宣纸宣纸变变变，变成一个正方形）3．宣纸可神奇了，它还会变魔术呢。（出示宣纸）

4.教师示范，宣纸、宣纸变变变，变成一个三角形。肚子饿了喝颜料，红色红色我喜欢，让我和你亲一亲。

二、请幼儿探索、操作染纸，教师观察指导。提醒幼儿节约纸，不能浪费。

1．下面请小朋友用一张纸试一试，想一想可以怎样折，能染出什么样的花纹来。幼儿染完后请幼儿互相说一说是怎么折、怎么染出来的。2．师幼小结：可以对边折、对角折，可以折三下、四下······想要花纹大一点，就在颜料中多染一会儿想要花纹小一点儿，就在颜料中一蘸就拿出来。有中心花纹、四角花纹、四边花纹等。3．幼儿再次操作。

三、将漂亮的范例出示在幼儿面前，请小朋友看一看，这几幅漂亮的染纸和我们刚才染的有什么不一样的地方呢？教师引导幼儿观察，在观察的基础上提出问题，互相讨论。

师幼小结：有三角形、正方形、长方形、圆形。由五颜六色的花纹组成。

四、幼儿操作，教师指导。提醒幼儿每人只有两张纸,要仔细染，不要浪费。

1．注意良好的学习习惯的培养，随时把手上、桌上的颜色用抹布擦干净； 2．蘸过后在盘边舔干净，别让颜料滴下来； 3．帮助能力差的幼儿把作品打开粘在黑板上； 4．启发能力强的幼儿大胆设计折叠方法。

五、讲评、展览。

1.请幼儿互评，相互说说自己染纸的花纹、色彩等，给幼儿充分表现自我的机会；请幼儿说说谁的染纸最好看？为什么？ 2.布置展室，展出作品，幼儿欣赏评议。

活动延伸：用染好的纸剪成各种窗花或者做成染纸服装。

第四篇：《学会合作》教案

小学心理健康辅导教案《学会合作》

【活动目标】

1、了解友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。

2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。

【活动内容】小学生人际交往心理辅导

【活动形式】游戏、讨论。

【活动时间】40分钟。

【活动准备】课件、卡纸、双面胶等。

【活动过程】

一、导入

：

1、在音乐背下，学生进教室。老师在门口微笑迎接学生。

2、暖身活动：游戏《大西瓜》

二、观看FLASH动画《三个和尚》

师：同学们好，今天的心情好吗？今天的心理辅导课让我们先来欣赏一个故事.故事的名字就叫《三个和尚》

师：大大的问号，给我们留下了无尽的思考：为什么人多了，反而没水吃了呢？同学们有什么想法呢？

师：那他们三个人怎样做才能有水喝呢？请大家帮帮他们出出主意吧!

师：是啊，合作是非常重要的，三个和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。今天我们学习的主题就是《学会合作》。

三、进行合作性游戏，初步体验，探讨合作的方法

下面让我们先一起来玩个游戏！游戏的名字就叫做《紧急逃生》

⑴  讲解游戏规则：老师想请两组同学参加游戏，谁愿意来？（安排学生坐在座位上）同学们呆会会遭遇危险，听到警报器一响，你们要马上通过这个安全出口离开教室，明白了吗？我们一起来看看是谁第一个先逃离出去。（师创设情景）

⑵   大家全都拥堵在门口了，请大家说说他们没有安全逃生的原因在哪儿？知道自己失误的地方了，哪你们有没有想出什么方法呢？谁来帮帮他们呢？想不想再试一试。看来，他们已经学会合作了。让我们把热烈的掌声送给他们。从这个游戏中，你懂得了什么？

师：说的没错，合作不单单是说人多就行，还需要大家相互谦让，相互配合。也就是说越是在危难之际，我们就越应该团结起来，用我们共同的智慧去战胜困难。

师：合作还有哪些方法呢？下面让我们再来看看《瘸子和瞎子》的故事。（播放课件）

师：从这个故事，你又有哪些收获呢？

指名回答。

师：是啊，成功合作还需要取人之长，补已之短，充分发挥每个人的长处。

四、辨析判断，深化理解：

1、讨论：那么，在我们的生活、学习中有哪些事情需要我们相互合作？怎样合作呢？

2、是啊，合作无处不在。小到我们的日常学习、生活，大到我们国家的建设，都需要合作。

3、在合作中如何使对方满意你，接受你呢?请同学们做下面的心理测试题：

①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办?

A、心里不痛快，不高兴。

B、甩手不管，看笑话。

C、仔细想想他的话也可能有道理。

②自己的做法被合作伙伴误解了怎么办?

A、心中很委屈，但不作声。

B、由此发生争吵。

C、不争吵，在背后发牢骚

D、真诚地说理，想办法消除误解。

③合作中两个人都需要某件东西，怎么办?

A、抢在别人前边先得到。

B、合理协商，共同使用。

C、为了成功，主动谦让。

五、体验合作

1、师：同学们，掌握了这么多的合作方法，想体验一下合作取得成功的乐趣吗？下面老师就给大家一个体验的机会。请看大屏幕。

请同学们讨论讨论，我们该怎样合作才能又快又好地完成这项任务。出示合作方法。

2、学生在柔和、轻快的乐曲中，进行合作实践。

3、展示合作实践的成果。

师：同学们，能够学会与别人合作并取得成功，那是一件令人愉快又非常有意义的事。今天我们只是学到了一点点，我们还要在今后的学习、生活中不断学习、不断积累。

第五篇：竞争？合作？教案（范文）

教学目标：

情感、态度、价值观 ： 树立竞争和合作意识，既要勇敢地参与竞争，又要以开放的心态与人交往合作，养成团结合作，乐于助人的品质。

能 力： 能正确对待社会生活中的合作与竞争，在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力。知 识：了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人发展的意义。

教学过程：

竞争与合作，这两个词是我们现代社会点击率相当高的两个词语。人与人之间，企业与企业之间，集体与集体之间，国家与国家之间，都存在着激烈的竞争与合作。那么什么是竞争与合作，为什么要竞争与合作，怎样竞争与合作，还有最重要的一点，你们到底要从竞争与合作中学会什么呢？

一：平等竞争（竞争的两面性）

1、竞争的积极作用？

考试要争名次，看谁进步最快，卫生要通报，不干净的要扣分，纪律也要抓，促进了个人进步，个人是如此，集体与集体之间），国家与国家，更不用说，特别是在军事上高科技的竞争，美国一发明了原子弹，苏联，中国很快都会跟上，为什么？就是害怕这种核威胁的存在，危害本国家或地区安全，因此促进了国家的进步，这种进步的速度明显加快）

有些人会问，为什么要竞争，考试考不好又不是什么大不了的事，可是却搞得大家为这个分数这么累，不要竞争多好，每个人都一样的成绩，我们是不是应该不要竞争呢？

材料一:在美国的阿拉斯加动物园里，有以食草为生善良、温驯、安详的鹿群。而以食肉为主的狼群，它们的主要食物来源就是那些善良的鹿群。特别是鹿群人们希望它们过上幸福无忧的生活。有一天，狼被人们灭了、除了，鹿群和人们都如愿以偿了，鹿群暂时过上了平稳的好日子。可是好景不长，由于没有狼群的追逐，鹿群减少了运动量，便大批大批的死去，人们只好再请回狼群，动物园里又恢复了往日的生机。狼群追逐着鹿群，鹿群马不停蹄地开始奔跑了。如今，又是一派生机勃勃的景象。现在鹿群又回到了原来的老样子——精干健壮。

思考：为什么引进狼群后鹿的体质日益增强，其数量也迅速增多?(野生动物学家观察研究得出的结论是：舒适伴随着厄运，要想保住鹿群，使他们重现生机，还得请回狼群，这活生生的故事告诉我们，动物和人类一样，如果缺少了危机意识和竞争精神，就会失去生存与发展的能力。)这是动物界，其实人类也是一样的。如果没有竞争机制，社会环境就会变成一潭死水“水滴”们就会“怠隋”“发臭”“干涸”，而有了竞争机制，这股大潮才会奔流不息，所以在一个群体中保持竞争，才能促进个体自立、自强，整个群体才会有活力与创造力。

材料二：展示2008年北京奥运会举办权的获得情况：

大家还记得1993年北京第一次申奥时的情景吗？那次申奥北京仅以二票之差输给悉尼，虽然只有二票之差，但足以说明当时我国的经济实力还不是很强，社会环境没有人家好。泪洒蒙特卡洛路易二世体育场后，中国人民以顽强的意志，在党的英明领导下，自力更生，艰苦奋斗，经过几年的努力，经济实力大大增强，社会环境发生了崭新的变化。中国的发展使世界瞩目。终于，2001年7月13日北京如愿得到第29届奥运会的举办权。

申奥国之间的角逐，说透了就是综合国力的角逐。哪个国家的综合国力更强、社会更稳定，就能获得奥运会举办权。奥运会花落北京，无疑向世界宣布，中国在激烈的国际竞争中综合国力不断增强，中国已进入世界经济大国行列。

思考：中国为什么能获得奥运会的举办权？

让学生明白，竞争对于国家来说，也是国家前进的动力。竞争不可避免的会带来压力，然而有压力就会有动力，由这句话学生不难得出竞争的压力会给我们带来积极的影响，但是如果不能够正确的面对竞争的话，竞争的压力也会给我们带来消极影响。

有人面对压力可以奋起，把压力变成动力，勇敢面对，战胜困难，就能成为生活和事业强者。但是，有很多人，面对竞争的压力却出现了截然不同的结果。————竞争是前进的动力，孙中山先生的话。

竞争压力的消极作用？P90 材料三：如此竞争

萌萌进入八年级后，班里的竞争越来越激烈了。虽然萌萌仍然稳稳地排在第一名, 但她心里明白，自己能够保持领先地位，并非天生聪明，而是因为比别人投入了更多的时间和精力。现在萌萌一看到别的同学埋头学习，就感到害怕，害怕别人赶上自己。偏偏同桌肖敏最近的势头似乎很好，已经好几次肖敏的小测验成绩超过了她。期末考试一天天临近了，萌萌越来越无法安心。如果肖敏平时测验考得比自己差，她的情绪就正常些；如果肖敏考得好,哪怕自己考得也好，她也仍然会心情沮丧，无精打采。怎样才能阻止肖敏超过自己？终于有一天，萌萌偷偷地把肖敏的听课笔记扔到了厕所里„„

思考：你是怎样看待她的行为的？

活动目的：通过对故事的感悟，让学生了解如果没有处理好竞争的压力，竞争的压力有可能会给我们带来消极影响，从而导致不正当的竞争。而通过对故事的续编，让学生发挥想幻进行竞争，了解应如何竞争才是正确的。而要如何竞争，就必须提高自身的心理素质同时坚守人格，正当竞争。

材料中的萌萌，这种畏惧竞争的心理最终也倒致了这个萌萌采用了一种非常手段。她这一丢不只是丢了本书，把自已的人格也丢掉了。由此可见，竞争其实不仅仅是智慧、才能的比赛，也是品德、人格的比赛，一方面要不畏强手力求争先，另一方面，也必须采取正当的方式，坚守自已的人格——P91 “嫉妒是竞争的副产品

-----竞争的规则和目的？P92 联系实际：

我们学会竞争，首先就要消除这种畏惧心理，有人为了评上三好学生优秀干部之类会拉票请客，也有些同学害怕学习落于人后，对同学采取“资料封锁。奥运会，每年都会有吃兴奋剂的，官场上每年都有抓到腐败的，希望我们同学学会的是正当竞争而不是通过打压他人得益，为了争胜不择手段。自卑的人呢？他是害怕，不敢参与到竞争中来的，想要克服这种心理，教你的方法就是先认清形势，每一次比赛中你要承认总有比你好的，咱们可以他们为竞争对手，认清楚你的对手不是他们，而是实力相当的人。要培养良好的积极向上的心态树立更高的目标：竞争的目的不是为了取胜，而是为了不断进步。要想不断进步，就必须对自已有一个目标性的认识。

二：合作共享 材料四：

一名植物学家带领几名弟子到原始森林中考察，结果迷了路。更不幸的是植物学家染上重病，根本不可能活着走出森林。临终前，他把几个弟子叫到面前，指着一个严实的铁箱子说：“这是我采集的几个重要标本，非常沉重，要靠你们几个人共同努力才能运出去，然后交给我的妻子，她会让你们成为名人和富翁的。”

老师死后，几名弟子便抬着这个箱子寻找回去的路。这期间，他们多次发生矛盾，有几次也曾想放弃，但想到老师的委托还是坚持了下来。就这样历经重重困难，终于走出了原始森林。当植物学家的妻子打开铁箱后，令人惊奇的是，里面除了毫无价值的石头外，没有任何东西。几个弟子感到困惑，甚至有些气愤。还是老师的妻子明白了丈夫的用意，她说：“是老师救了你们。”弟子恍然大悟。

1.为什么说是“老师救了你们？”

（因为是老师给他们设置了唯一的一条生路——那就是“合作”只有合作他们才能走出死亡境地。所以说是“老师救了你们”。）材料五：丹丹住校记

丹丹生活自理能力较差，像叠被子这样简单的事情，已经是初中生的她还得让妈妈去做。为了锻炼她的生活自理能力，妈妈决定让丹丹住校。住校后的第一天，早晨起床后丹丹看着零乱的床铺直发愁。同宿舍的几个同学看到后马上过来，一边做着示范，一边帮她整理。在同学们的帮助下，丹丹不仅学会了叠被子，日常生活也渐渐能自理了。与同学们一起生活，丹丹被同学你们的热情所感动，每当看到保温瓶里没水了，她就抢着去打开水。丹丹活泼开朗，爱唱歌，有时同学们带着一天的疲劳回到宿舍，丹丹就唱上几嗓子，给同学们送去了欢乐，赢得了同学们的喜爱，被同学们称为“阳光女孩”。

思考合作的意义？P93-94 上述材料说明：合作存在于生活的各个领域，包括家庭、学校、社会、国家、区域之间合作伙伴关系的建立等，合作无处不在，无时不有

合作是一种力量，也是一笔财富。在历史上，我们的祖先正是靠着群体合作的力量，告别了蒙昧和野蛮，也正是靠着群体合作的力量，才得以生存并发展至今。在今天，要想顺利完成一项工作，实现自己的理想，都离不开与他人的合作。

知识拓展：

1、美国学者朱克曼曾经做过一项研究，他发现自1901年诺贝尔奖颁发以来的75年中，286位获奖者中三分之二的科学家是与他人合作而获奖的。他又以25年为时间段进行比较研究，发现与他人合作而获奖者，第一个25年为41﹪，第二个25年上升为65﹪，第三个25年竟达到79﹪。想一想：美国学者朱克曼的研究成果表明了什么？(善于合作 往往有助于事业上的成功)2、1990年国际人类基因组计划正式启动。这一计划的目的是找出所有人类基因并搞清楚其在DNA分子上的位置，绘制出完整的人类基因组图谱，破译出人类全部遗传信息。此计划一开始就是个国际合作计划，它以全球合作、数据共享为主旨。在美国首先启动后，很快便得到国际科学界的重视，英、日、法、德和中国科学家先后加盟，1000多名科学家合力攻关，使得破译生命密码的进程不断加快。2001年6月26日，人类基因组计划联合宣布人类基因组草图绘制成功，比原定计划提前了4年。2003年10月15日9时9分50秒，神州”五号载人飞船在长征二号运载火箭托载下腾空而起，飞向遥远的太空。中国首位航天员杨利伟在太空中绕地球飞行14圈，历经21小时、60余万公里的形成之后安全返回。中国首次载人航天飞行取得了圆满成功。神舟”五号飞船载人航天飞行的成功，使中华民族几千年的飞天梦想变成现实。这灿烂的飞天之路，由无数航天人的心血和汗水铺成，是全国人民大协作的结晶。自1992年实施载人航天工程以来，全国各地、各部门大力支持，参加这项工程的数百个单位、上万名科研人员通力协作，攻克了大量技术难关。