第一篇：二年级技术教案
二年级（上）技术 1
第1课有用的工具
教学目标：
1、体验工具可以延伸人的能力，帮助人做事。
2、通过比较，发现使用工具人们可以更方便安全的做事，效率和质量更高。
3、能寻找身边的工具，初步形成关注生活中的技术和工具的意识。
教学重点：体会工具的作用。
教学难点：体会我们的生活、工作离不开技术工具。教学准备：剪刀、尺、指甲刀、望远镜等。教学时间： 教学流程：
活动一：用望远镜观察远处的物体
1.大家向远处看，远处有一个小物体，你们知道是什么吗？ 2.不走出教室，有没有看清远处的物体？ 3.用望远镜观察远处的物体。
活动二：使用工具和不使用工具完成同一项任务，比较不同。1.提出任务：（1）分别用尺和不用尺，画一个正方形。（2）分别用手撕和用剪刀剪一个正方形。
2.总结归纳使用工具的好处。
活动三：列举生活中的各种工具及其作用 1.提出问题：指甲长了怎么办？
2.提出任务：分别用剪刀和指甲刀剪指甲，比较有什么不同。3.提出问题：生活中还有哪些工具？他们分别给我们的学习、生活带来了哪些方便。
总结：在我们生活中处处可以见到各种有用的工具，人们使用工具帮助自己完成任务。了解和使用工具页非常重要。工具延伸了人的能力，使人做事情更加省力、安全、方便、有效。板书设计
有用的工具
活动一
活动二
活动三
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二年级（上）技术 2
第2课 纸飞翼
教学目标：1.能够根据要求，用剪刀将翼身和水平翼剪下，学习剪纸的基本技能；使用剪刀时有安全意识。2.能用手沿折线将翼身折起，提高折纸的基本技能。3.能将水平翼和翼身进行组装，体会插接是纸制材料的连接方法之一。
教学重点：掌握剪纸和折纸的基本技能。
教学难点：通过纸飞翼的制作活动来掌握剪纸和折纸的基本技能。教学准备：纸飞翼、弯头吸管、剪刀、尺、划针等。教学时间： 教学流程：
活动一：加工纸材料
1.出示纸飞翼，通过吸管吹纸飞翼，使其前进，并提出：想不想自己做一个纸飞翼玩呢？
2.大家看到卡纸上的两种符号了吗？谁来说说分别表示什么？ 3.安全教育：示范安全使用剪刀，并说说如何使用剪刀。4.指导学生在卡纸上画翼身和水平翼并剪下来。活动二：组装纸飞翼 1.教师示范如何折翼身。2.怎样将水平翼和翼身组装起来？ 3.比一比，谁组装的纸飞翼最好？ 活动三：玩纸飞翼
1.提出问题：大家想不想玩纸飞翼？吹气时吸管对着飞翼的哪个部位，飞翼会跑的快？
2.组织学生交流：怎么让飞翼跑得快？今天有什么收获？
总结：本节课我们学会用手和剪刀制作纸飞翼玩具，同时学会了剪纸的基本方法。
板书设计
纸飞翼
加工纸材料
组装纸飞翼
玩纸飞翼
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二年级（上）技术 3
第3课 罐头玩偶
教学目标：1.能根据罐头高度和粗细，用彩色笔做出长宽的标记，并初步认识尺寸在制作技术中的作用。2.能画出玩偶，并能左右手配合，用剪刀剪出弯曲的轮廓，进一步练习剪纸的技能。
教学重点：左右手配合，使用剪刀剪弯曲的轮廓。教学难点：尺的使用及用剪刀沿轮廓线剪。课前准备：剪刀 手工纸 罐头玩偶 彩色绘画笔等。教学流程：
活动一： 加工纸材料
1.今天我们的任务是每个人做一个玩偶保龄球，放在一起供大家玩。2.示范制作玩具偶身体的方法。3.示范制作玩具偶头部的方法。4.学生制作，教室指导。
活动二： 组装罐头玩偶
1.示范如何将玩偶的纸身体粘在罐头上。
2.如何要使用磁铁将玩偶的纸头部吸在铁罐上，磁铁应该怎样放？
活动三：将多个罐头玩偶摆放在指定位置，排成一排或弧形，人站在一定距离外，轮流滚动皮球去撞击它们。撞倒罐头玩偶个数最多者获胜。
板书设计
罐头玩偶
加工纸材料
组装罐头玩偶
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二年级（上）技术 4
第4课 在医院
教学目标：1.知道当健康出现问题时医疗技术可以帮忙解决。2.认识医生在诊疗过程中需要用到许多医疗技术产品和工具；知道医生在治疗病人的同时，会尽量减少病人的痛苦使病人感到更舒服。3.能认识一些简单的医疗器具，知道医生在治病时需要注意的事项。
教学重点：认识医生在诊疗过程中需要许多医疗技术产品和工具。教学难点：认识医生除了诊断、治疗外，还有减轻病人痛苦的责任。课前准备：童话故事 “在医院”录音及各类医疗器具模型。教学流程：
活动一：看图讲故事
1、熟悉医院吗？想不想知道小兔在医院看病的故事？
2、组织学生听故事。
活动二：讨论故事中医护人员用到的技术和工具，回忆自己看病的经历。
1.医生用到了哪些技术工具发现小兔得了扁桃体炎？ 2.在治疗中医生还用到哪些技术工具？
3.小兔换手术服时，护士为什么要拉上帘子？手术时小兔感到痛苦吗？你从中获得了哪些感受？
4.拓展迁移：你生过病吗？医生怎么给你治病的？
活动三：玩角色扮演游戏
1.提出角色扮演游戏的任务：医生 护士 病人 病人家属 病友 解说员等。
2.游戏要求：表演本课的童话故事。板书设计
在医院
看图讲故事
讨论故事
玩角色扮演游戏
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二年级（上）技术 5
第5课 树木的利用
教学目标：1.发现我们身边的木制品，产生对木材来源的关注。2.了解木材获得需要的途径，在整个过程中，要用到许多工具。3.增强保护资源及节约资源的意识。4.体会工具的改进能提高工作效率。
教学重点：了解伐木到锯割木料所经历的各种工序和所用到的工具。教学难点：从砍伐树木工具的改进过程“斧头—手锯—油锯” 中体会工具的改进可以提高工作效率。
课前准备：童话故事“树木的利用”录音 教学流程：
活动一：讨论木材的来源
你们身边有哪些木制品？木材是怎么来的呢，猜一猜？
活动二：讲故事
大家想不想知道木材是怎么来的呢？我们来听一个童话故事，听后一起交流。
活动三：讨论树木变成木材的过程
1.树木变成木材的过程用到了哪些技术工具？
2.如果你是伐木工人，会选择哪种工具砍伐树木？是斧头、手锯还是油锯？为什么？
3.树木变成木材经历勒尔哪几个阶段？
板书设计
树木的利用
讨论木材的来源 讲故事 讨论树木变成木材的过程
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二年级（上）技术 6
第6课 修条新路
教学目标：1.知道人们为了生活安全、方便提出修路的技术任务。2.感受有计划、按次序进行设计与施工的重要性。3.知道修路是一项复杂的任务，需要运用多种技术手段和机器设备，并由多人协作完成。
教学重点：知道修一条新路需要在哦不同的工具和设备。教学难点：体会由计划、按次序工作的重要性。教学准备：童话故事《修条新路》的录音。教学流程：
活动一：讨论修路的重要性
1.回忆在《树木的利用》童话故事中，工人是怎么运送木头的？ 2.你家中尉的路面怎么样？你走在上面感觉怎样？ 3.能猜猜修路的过程吗？
活动二：看图听故事，回答问题 1.组织学生听童话故事《修条新路》。2.讨论：故事告诉了我们什么？
3.如果没有方案可以直接修路吗？为什么？
4.为了修一条新路，工人们做了哪些工作？使用了哪些机器设备？
活动三：讨论生活中各种道路及交通设施
1.组织学生讨论：在生活中，除了泥路、沥青路，还有哪些道路？ 2.为了保证交通安全，生活中人们还在道路上增设了哪些交通设施？它们分别有什么用？
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二年级（上）技术 7
第7课 我眼中的吸管
教学目标：
1、通过“我眼中的吸管”比赛，初步理解物品的形状与其功能之间的联系，进而理解物品的功能是如何延伸和拓展的，了解技术在不同产品中的内涵。
2、在模拟比赛中，了解比赛规则。
3、能积极开动脑筋，有竞争意识。
教学重点：明确比赛规则，并在比赛中运用想象力。教学难点：明确比赛规则，并在比赛中运用想象力。教学准备： 10-15 根吸管 秒表 教学流程：
活动一:了解游戏主题--说说我眼中的吸管。
1、创设情景:出示吸管，提出游戏主题--如果吸管成为我们 的小伙伴，我们将和他一起玩，你想对小伙伴说什么呢?
2、提出问题，吸管是中空的，你可以把它想像成什么物品?这教 件物品有什么用途? 活动二:明确比赛规则
1、介绍比赛规则并提出:大家明白比赛规则了吗?不懂的话可 以向教师提问。
2、教师做裁判，组织一组学生开展模拟比赛。活动三:“我眼中有吸管”比赛
1、宣读比赛规则。
2、宣布比赛开始，指导学生分组比赛。
3、组织学生评价，交流。板书设计： 第 7 课 我眼中的吸管
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二年级（上）技术 8
第 8 课 纸船承重
教学目标：
1、通过观察铁皮和铁皮船在水中的沉浮现象发现改变物体形状会影响其功能。
2、在规定纸张大小的基础上，进一步体会改变物体的形状和结构会影响其功能。
3、发挥创造力，小组合作设计、制作小船，并体验合作的乐趣。
教学重点：设计、制作纸船，测试纸船的承重情况。教学难点：设计、制作纸船，测试纸船的承重情况。教学准备：铁皮、纸、剪刀、夹子、水盆、玻璃弹子。教学流程：
活动一:比较铁皮和铁皮船
1、提出问题:铁皮放在水中会怎样?
2、将铁皮放在装满水的盆中。
3、组织学生讨论:大轮船很重，但能在水面上航行，为什么一张铁皮却不能浮在水面上?有没有办法让铁皮浮在水面上?
4、将铁皮变成船形，放入水中。
5、提问:从这个现象中，你发现了什么?
活动二:设计、制作纸船
1、提出任务:分组折纸船，等会儿看哪个小组设计和制作的纸船装的玻璃弹子多。
2、指导学生设计、制作纸船。
活动三:“纸船承重”比赛。
1、交流、比较各组纸船承重能力。
2、提出问题，比较不同纸船的承重能力。板书设计 第8课 纸船承重设计、朗乡第一小学邹继春
二年级（上）技术 9
第9课 扇形畅想
教学目标：
1、通过“扇形畅想”活动，提高动手动脑、联想的能力。
2、通过“扇形畅想”活动，提高创造力。
教学重点：明确比赛规则，并发挥想像力完成比赛。教学难点：明确比赛规则，并发挥想像力完成比赛。教学准备：卡纸或塑料片做成的拼板。教学流程：
活动一：圆形畅想
1.出示用卡纸剪成的圆，提问，这是什么？ 2.鼓励学生发挥想象，给出更多的回答。
活动二：扇形的畅想
1.把圆剪成一大两小三个扇形，提问：现在圆有乐什么变化？ 2.每组发一个扇形拼版，如果把圆剪成像这样的三个扇形，拿起期中的一个或几个，你能将它们和生活种的什么事物联系起来？
活动三：明确比赛规则，模拟比赛 1.介绍比赛规则。
2.教师做裁判，组织一组学生模拟比赛。活动四：“扇形畅想”比赛 1.宣读比赛规则。
2.宣布比赛开始，指导学生分组开展“扇形畅想”比赛。3.组织学生交流和评价。
板书设计 第9课 扇形畅想
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第二篇：二年级劳动技术教案
1、学会钉纽扣
一、知识目标：
1． 通过本课教学与实践，使学生们了解纽扣的有关知识，宏扬传统文化。
2． 通过本课实践了解纫针、打线结、钉纽扣的方法，学会利用合适的针和线钉纽扣。
二、能力目标：
1． 在劳动实践中培养学生仔细观察身边事物的能力。
2． 培养学生能根据老师要求收集资料进行探究性学习的能力和做事认真的好习惯。
3． 增强学生的思维能力、动手操作能力和独立生活能力。
三、德育目标：
1． 初步培养学生热爱劳动的观念和良好的劳动习惯。
2． 使学生逐步养成自己的事情自己做的良好的行为习惯和关心他人的良好品质。
四、教学重难点：
重点：1.通过学生收集和汇报资料使学生理解纽扣中的文化。2．学会纫针、打结、钉纽扣的方法。难点：掌握不同纽扣的不同钉法。
五、教学准备：
教师准备：各式各样的扣子、针、录相带、电化教具等。学生准备：各种针、线、纽扣、卡纸、剪刀等。
2、煮饭
教学目的：学会做简单的家务活，培养学生的动手能力，增添生活情趣。
工具、材料：高压锅或电饭锅，水、米等。教学过程：
一、谈话导入，激发学生动手煮饭的兴趣。
二、学学做做
（一）高压锅煮饭：
1、拣米、淘洗、加水。
2、检查密封圈、排气孔后加盖。
3、先用旺火烧煮，冲气后调成小火焖3——5分钟。
4、待锅冷却，锅内气压下降后，才能旋开锅盖。
（二）用电饭锅煮饭：
1、注意电饭锅内胆与外表面要抹干净。
2、插电时要注意安全。
三、想想练练
1、淘米时，是不是淘洗的次数越多，洗得越干净就越好呢？
2、回家练习煮饭，分担一些力所能及的家务劳动，做妈妈的好帮手。
3、做酸泡菜
教学目的：让学生学会做酸泡菜，增强生活实践能力。
工具、材料：盆、刀、泡菜坛、萝卜、盐、蒜球、花椒、辣椒等。教学过程：
一、谈话导入新课
二、学学做做
学做酸萝卜：
（一）洗菜、凉晒
1、洗净萝卜，挖掉破烂的地方。
2、切块（条）、晾干。
（二）调制泡坛水
1、洗净、晾干坛子
2、往坛中加入半坛冷开水，并加适量的盐
3、加入大蒜、辣椒和花椒等
4、可加少许糖
（三）腌制
1、将萝卜夹住放入坛中
2、加盖，放阴凉处，并将托盘中加入水。注意不要让生水落入坛中。
三、想想练练
1、酸泡菜要制作和取食时，都要讲究卫生。请你想想这是为什么？
2、说说图中的做法对不对，为什么？（见书）
4、做汤
教学目的：让学生学会做美味可口的“老姜肉片汤”。
工具、材料：锅、碗、老姜、猪肉、猪油、盐、生粉、调料等。教学过程：
一、谈话导入
中国烹饪驰名世界。中国菜肴讲究色、香、味、形。世界各地的人们品尝过中国菜都留下了美好的印象。
二、学学做做
（一）备料
1、洗净老姜，刮去姜皮，切成薄片。
2、洗净猪肉，切成薄片，放入碗中，加少量的生粉拌匀。
（二）煮汤
（三）装碗
三、想想练练
1、外观、味道、安全操作方法几方面评评自己做汤的情况。
2、你还想做别的汤吗？比如菠菜猪肝汤、蕃茄蛋汤等。做之前先想想做汤的步骤，再与父母讨论一下，最后试着做一做。
5、铝制品去污
教学目的：学会给铝制品去污，美化生活。
工具、材料：食醋、洗洁精、去污粉、有污垢的铝壶、铝锅、铝盆等。
一、谈话导入
铝制品上有不同的污垢，如油污、水垢、积炭等，因此，铝制品常常需要去污。
二、学学做做
（一）去油污
1、湿软布加洗洁精擦洗。
2、用清水冲洗2——3遍。
（二）去水垢
1、用食醋浸泡后刷洗。
2、用清水冲洗干净。
（三）去积炭
1、用去污粉反复擦拭。
2、用清水冲洗干净。
三、想想练练
1、试着给铝制品去污。
2、铝制品不能用来盛放食盐；铝制品上的污垢，也不能用强酸、强碱溶液清洗。想一想，这是为什么？
6、炒白菜
教学目的：学习炒白菜，做力所能及的家务活。工具、材料：炒锅、锅铲、白菜、食油、细盐、味精等。教学过程：
一、谈话导入
二、学学做做
（一）洗菜
（二）切菜：3——4厘米长的菜条。
（三）炒菜
1、烧油。
2、翻炒。
3、加盐。
4、加味精。
三、想想练练
1、自己动手炒一盘白菜给家里人尝尝，请大家提意见，指导自己炒菜。
2、向家里人学习其他蔬菜的炒菜方法。
7、洗衣服常识
教学目标: 通过学习使学生认识衣服洗涤标志，了解洗衣服常识,学会洗衣服.重点、难点：学会洗衣服.教学过程：
一、基本活动：
1、认识洗涤标志，了解含义。
2、你知道洗衣服的常识吗？
深浅分开、洗涤剂适量、羊毛衫要用专用洗涤剂
3、学洗衣。
清水浸湿、洗涤剂溶解、浸泡、揉搓、漂洗、挂晒
二、拓展活动：判断正误，说出为什么。
三、探究活动：尝试洗小件衣物。
8、整理房间
教学目标: 通过学习使学生学会整理房间。重点、难点：学会整理房间。教学过程：
一、基本活动：说一说：
1、你整理过自己的房间吗？
2、你是怎么整理的？
二、拓展活动
自己整理房间：早晨起床先开窗、整理床铺、把物品摆放整齐、洁净窗台、墙壁，擦桌椅、扫地、拖地。
二、探究活动
想一想：早晨起床后为什么要先开窗通风？ 怎样才能保持房间的整洁？ 设计房间物品摆放。
9、炒饭
教学目标: 通过学习使学生学会炒饭.重点、难点：学会炒饭.教学过程：
一、基本活动： 学习炒米饭：
葱去皮洗净、切碎----搅匀鸡蛋----油加热-----炒鸡蛋-----加葱---加米饭翻炒-----出锅
二、拓展活动：比较鸡蛋炒饭和扬州炒饭的区别。
三、探究活动：设计一种特色炒饭。
10、安全第一
教学目的：
学会沉着、冷静、及时、有效地处理紧急情况，保证人身安全。教学过程：
一、谈话导入
谈谈注意安全的必要性。
二、学学做做
1、防灾的安全
地震、玩火、雷雨、煤气泄露、电起火时的安全。
2、外出的安全
3、门户的安全
4、受伤后的自救
手指破了、被烧伤、流鼻血的自救、护理。
三、想想练练
1、讨论图中小朋友的做法是否正确。（见书）。
2、同学们一起讨论，还有哪些方面应注意安全，怎样才安全？
3、进行安全知识游戏。
11、打扫校园
教学目的：学习打扫校园，创造干净整洁的校园环境。工具、材料：扫帚、撮箕、水桶、铁铲、竹竿等。教学过程：
一、创设情境，导入新课
二、学学做做 卫生委员分派清扫任务
（一）打扫操场
（二）清扫水沟
（三）清扫墙壁
注意不要让灰尘落入自己的眼睛。
三、想想练练
参加清扫校园的劳动，比一比，看谁的清扫任务完成得最好。
12、整理学校小花园
教学目的：学会整理花园，爱护花草树木，维护小花园。工具、材料：铁铲、簸箕、锄头、铁锹、扫帚等。教学过程：
一、谈话导入
学校美丽的小花园，将校园装饰得绚丽多姿。爱护校园的花草树木，整理、维护小花园，是我们每一个小学和责任和义务。
二、学学做做
（一）修理小路：需要将小路修整成中间高、两边低的龟背形。
（二）清除杂物和杂草。
（三）摆放花木：
把开花的盆栽花卉摆放到供大家观赏的适宜地方；没有开花的盆栽花卉，应摆放在适宜它们生长的环境中。
三、想想练练
1、为什么要把花园里的小路整修成中
13、编网袋
教学准备：
1、教师准备：小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。
2、学生准备：编网袋所需要的材料和工具。教学重、难点：绳与绳之间的打结。教学过程：
（一）展示提问，导入课题
1、展示小网袋作品。
2、提问：网袋有什么用处？它啊是如何编织成功的？（引入绳结编织法）
3、编网袋需要哪些材料、工具？（检查材料、工具的准备）
（二）演示讲解，动手操作
1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。
2、借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程： ⑴固定袋口绳（可拉直粘贴在课桌边）。⑵对折线绳骑搭在袋口绳上（排列要整齐）
⑶打第一排结（各绳结要与袋口绳等距离。如没把握，可先做上记号，再打结）。
⑷大第二排结：在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。
⑸将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上（用胶带固定住）。⑹把第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结。
⑺依次往下编，最后留下一定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整齐。⑻将口袋绳两头连结起来，完成编织。
3、思考尝试：你可以改变程序，或用不同的方法完成编织。如： ⑴对折线绳骑搭在口袋绳上时，可边骑搭边打结，搭一根打一个结。⑵将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上，将并拢的双线头从对折口中穿过，拉紧。
⑶先打好数排结，再设法把袋口绳围成环状（也可以同桌之间互相帮助用手撑着），一排排首尾合拢完成。
4、学生动手操作，教师巡回指导。
（三）总结评比
1、依据教材中的评比标准，自评、互评，填上“☆”。
2、请得“☆”多的同学展示他们编织的网袋，大家议一议这些网袋好在哪里，并请他们说说编网袋的收获、体会。
（四）拓展活动
1、想一想：网袋大小取决于什么？怎样掌握网袋眼的大小？
2、课余收集一些不同质地的线绳，根据需要编结不同式样的网袋。
14、常见的金属制品和常用的金工工具
一、教学准备：
1、教师准备：金工工具一套。
2、学生准备：相关的金工工具及信息资料或图片。
二、教学重、难点：
了解金工工具的特点和作用。
三、教学过程：
（一）欣赏制品，激发兴趣
1、出示金属工艺品，供学生欣赏。你们知道这些精美的工艺品是用什么制成的吗？
2、引导学生通过观察、触摸，了解由金属制成的工艺品。
（二）介绍、交流，了解关于金属的知识
1、你还知道哪些物品是用金属制作成的？是用什么金属制作成的？你知道哪些金属？说给同学们听听。
2、师生共同学习、交流。
⑴欣赏课前收集到的有关金属和金属制品的图片资料。⑵介绍、交流金属的相关知识（种类、特性、用途等）。
3、小结：在我们的生活中，金属无处不在。它给人们的生活带来极大的方便。那么，金属是从哪里来的？它又是怎么制成金属制品的呢？让我们来观看一下录象片段，了解金属的冶炼过程及金属物品的制作过程。（观看录象片断）
（三）自主探究，认识常用的金属工具
1、我们已经了解了一些关于金属及金属制品的知识。把金属材料制成金属物品常常要用到哪些工具呢？
2、出示常用的金工工具，请学生指认自己知道的工具，说出工具名称
3、你们知道这些工具的用处和具体用法吗？
4、试比较常用金工工具与我们学习过的木工工具的联系与区别。⑴比较：羊角锤与小铁锤；G形夹与台钳。⑵请学生演示部分工具的基本使用方法。
（四）总结
通过今天的学习，我们对金属、金属制品及常用的金工工具有了初步的了解。
金属是一种常见的材料。它与我们的生活息息相关。
在制作金属制品时，要用到铁捶、起子、钳子、锉刀、锯子、扳手等金工工具。我们通过自主学习，已经了解一些金工工具的使用方法。下节课，我们将要用到这些工具来制作小金属制品，学习最基本的金工技术。
15、纸编彩蝶
一、教学目的：
1、学会用彩色纸条按规律编织图案的一般方法，并掌握纸编彩图。
2、培养学生认真细致的劳动态度及相应的审美能力。
二、教学重点、难点：
1、重点：细心地把编织线从上到下依次切开。
2、难点：编时，露出纸条的颜色与底条色点上的颜色相同。
三、教学准备：
教师准备：纸编彩蝶图及其他纸编图案。学生准备：彩色纸条、一幅图案。
四、教学模式：“四步创造”教学模式
五、教学过程：
（一）激趣导入目标
1、同学们，如果让你们完成一幅图画，你会用哪些方法呢？
2、今天，老师教你们一种新的作图方法，那就是用彩色纸条编图画。（出示已完成的纸编图案）。这种画独具一格，别有情趣，你们一定会喜欢，想学吗？
3、板书：纸编彩蝶
（二）示范授知，指导方法
1、录相演示纸编彩蝶的制作进程。
2、学生观看后，说说你看慢了哪一步骤。还有哪一步没懂？
3、板书：
一、设计画面。
二、切割编织线。
三、编织画面。
四、折叠画框。
4、重点指导：根据学生情况，把学生不懂的地方再播放一遍。
（三）组织训练，动手实践
1、运用方法，五人一组动手制作彩蝶图。播放节奏轻快、活泼的音乐，营造制作氛围。
2、学生如遇到困难，教师及时帮助或纠正错误，也可以让学生相互帮助。
（四）作品展示，评议创新
1、待多数学生完成作品后，进行作品展示。
2、小组评议纸编彩蝶的成败。
3、启发创新：除了纸编彩蝶外，我还可以利用纸条编出其他丰富多彩的图案。
4、小组讨论，设计其他纸编图案后分工合作完成纸编图案。
5、评各组完成的纸编图案，由组长谈谈作品制作设想成功在哪里，哪里需要改进。
6、今天同学们掌握了纸编图案的方法，每组同学完成的作品都很好。同学们可以根据自己喜好，设计制作其他图案的纸编彩画，并将作品展览出来，美化我们的生活环境。
16、穿编
一、教学目标:
1、通过此课的教学，使学生学习和了解经纬编织的方法。
2、了解有关穿编的知识以及它们在生活中应用给我们带来了什么样的改变。
二、教学重点、难点: 在欣赏了各种各样的穿编作品后,生能通过仔细观察及动手做做,掌握其中两到一种穿编的方法。
三、教学具准备: 师:准备各种彩色纸条穿编作品多媒体课件事物投影仪等。生:生活中的穿编生活用品、废旧报纸、彩色纸条、安全剪刀、胶水、双面胶等。
四、教学过程：
(一)欣赏各种编织工艺品 生活用品(实物与电教相结合)了解穿编在生活中的应用。
引导阶段：{师生共同欣赏一些编织物品,师从制作材料和艺术价值方面引导学生对穿编物品进行鉴析}。
师：首先老师先给大家来表演一个魔术.请同学们闭上眼睛从1数到10看看有什么新发现?(师利用这段时间穿上穿编的披肩戴上编织的帽子配上编织的袋子)。
时间到请同学们观察一下老师有什么变化?师播放课件师生共同欣赏一些经典的穿编艺术品。
总结： 1 编织的材料:藤.竹.纸.塑料.金属.草芒.木片.毛等。2 编织工艺应用:实用.装饰.摆设。
(二)出示教师编织的工艺品范例,生研究其制作方法
发展阶段:{生自学穿编技能，在尝试过程中了解纸条交错穿插的规律,在练习中如有疑问可先与同学探讨,不能解决的可在向老师请教。主要是能通过自己的观察和动手摸索，学会老师提供的几种穿编的方法。
师：我们刚才看了那么多穿编制成的物品,同学们是不是也想自己动手来做做,体验一下穿编的乐趣!师:老师做了两个用废旧纸条编织的装饰品,同学们有兴趣的话,可以一起来猜猜老师是怎么样把它们制作完成的.可以和同学一起讨论讨论.也可以自己动手用事先准备好的纸条穿穿编编.看看你能找到穿编的方法吗,想明白的同学可以和大家一起交流交流.师在实物投影仪上展示纸编装饰品(一平面作品二立体作品)生观察讨论或自己动手做一做,师巡视与学生一起交流.(有学生琢磨出了方法)生在实物投影仪上演示穿编方法,说制作过程(师生互动,在交流讨论中,纠正制作过程中常犯的错误,帮助学生掌握正确的几种最基本的穿编方法)师:老师的这两个穿编装饰品中有好多的穿编方法,单用一种穿编方法显得比较单调,多种方法组合在一起就体现的丰富多彩一些,那就希望同学们能掌握多种方法制作出好看的纸编作品来。
师:穿编方法我们已经解决得差不多了,接下来要注意的是平面和立体制作时步骤和重点,同学们一起来说说看-------(三)讨论简单物品的编织 总结阶段{师组织学生分析几种生活用品的穿编制作,归纳穿编过程和穿编要点.}如:杯垫。(平面的穿编较容易,可在花色图案上多加思考)如:墨水盒。(立体的穿编相对较难,制作时可结合课本的技巧图例,用合作的方法可以减少制作时的困难.)以上由师生共同完成。
(四)提出要求,学生完成作业
实践阶段{师布置作业要求,每位同学完成一到两件彩纸编织物品,编织方法最少要两种,图案编织注意和谐,可以相互合作也可自己完成。} 学生根据所带的材料,运用穿编的方法制作一装置品,发挥自己的想象力,大胆创新(篮子,包,杯垫等)。
(五)学生制作,教师巡视辅导(注意刀具的安全使用,保持教室整洁)。
(六)学生中有作品出现,展示学生作品,学生相互交流。
师组织学生自评:你觉得自己的作品怎么样?在制作过程中你有什么心得体会?(七)课后拓展:鼓励学生用绳带穿编装置品，(课件演示生活中的一些用绳带进行穿编的装置品,引发学生的学习兴趣)。
(八)整理教室
第三篇：二年级劳动技术教案
1、学会钉纽扣
一、知识目标：
1． 通过本课教学与实践，使学生们了解纽扣的有关知识，宏扬传统文化。
2． 通过本课实践了解纫针、打线结、钉纽扣的方法，学会利用合适的针和线钉纽扣。
二、能力目标：
1． 在劳动实践中培养学生仔细观察身边事物的能力。
2． 培养学生能根据老师要求收集资料进行探究性学习的能力和做事认真的好习惯。
3． 增强学生的思维能力、动手操作能力和独立生活能力。
三、德育目标：
1． 初步培养学生热爱劳动的观念和良好的劳动习惯。
2． 使学生逐步养成自己的事情自己做的良好的行为习惯和关心他人的良好品质。
四、教学重难点：
重点：1.通过学生收集和汇报资料使学生理解纽扣中的文化。2．学会纫针、打结、钉纽扣的方法。难点：掌握不同纽扣的不同钉法。
五、教学准备：
教师准备：各式各样的扣子、针、录相带、电化教具等。学生准备：各种针、线、纽扣、卡纸、剪刀等。
六、教学过程：
1、激趣导入：
师：同学们，首先我们一起看大屏幕。
师：请同学们观察这两幅图，找出不同的地方？看看谁的观察 能力强？（自由答）
师：那就让我们帮他把扣子钉上。（学生操作）（出示课题）
2、激发学生探究
师：同学们你们准备了什么样的扣子？（自由答）
师：哪一组汇报一下你们都收集到了多少种类的扣子？ 师：好，老师这还有这样的一些扣子，请同学们看一看。师：你能说出衣服上为什么钉扣子吗？它的作用是什么？（出示实物）
师：纽扣有这么多的作用，谁来说一说钉扣子需要什么工具？（出示板书）工具：针、线
师：下面我们先来看一看针，哪位同学到前面汇报一下你们收 集到的针。
师：下面我们再来看一下同学们准备好的线，请大家把它举起来。（学生展示）
师：钉扣子选择线时要注意线不能太粗，线的颜色也要与扣子搭 配好。
师：下面我们一起来看录像中是如何教我们钉扣子的，大家边看 边想钉扣子需要哪几步？（录像演示）（1）纫针：（2）打线结：（3）钉纽扣
师：谁来汇报一下钉纽扣一共分几步完成？都是什么？（出示板书）师：同学们今天带来了很多种纽扣，可在录像中只示范了两个眼儿 纽扣的钉法，如果给你一个不是两个眼的扣子，你能钉好吗？（生答）师：为了保证同学们在钉纽扣比赛中能安全操作，请大家注意以下几点。（课件演示）
3、学生研究实践：
师：希望同学在分组实践时先一起研究一下你带来的纽扣该怎样钉？（学生研究实践，老师辅助指导）
4、师生共评：
师：请同学们把自己的作品举起来让大家看一下。
师：谁来汇报一下你钉了几个纽扣？都是几个眼的？（学生汇报展示）师：谁能说说通过这节课的学习你都学到了什么？
5、师生共结：
师：同学们表现非常出色。今天我们学会了钉纽扣的步骤，希望 同学们从今天养成自己的事情自己做的良好习惯。
2、煮饭
教学目的：学会做简单的家务活，培养学生的动手能力，增添生活情趣。
工具、材料：高压锅或电饭锅，水、米等。教学过程：
一、谈话导入，激发学生动手煮饭的兴趣。
二、学学做做
（一）高压锅煮饭：
1、拣米、淘洗、加水。
2、检查密封圈、排气孔后加盖。
3、先用旺火烧煮，冲气后调成小火焖3——5分钟。
4、待锅冷却，锅内气压下降后，才能旋开锅盖。
（二）用电饭锅煮饭：
1、注意电饭锅内胆与外表面要抹干净。
2、插电时要注意安全。
三、想想练练
1、淘米时，是不是淘洗的次数越多，洗得越干净就越好呢？
2、回家练习煮饭，分担一些力所能及的家务劳动，做妈妈的好帮手。
3、做酸泡菜
教学目的：让学生学会做酸泡菜，增强生活实践能力。
工具、材料：盆、刀、泡菜坛、萝卜、盐、蒜球、花椒、辣椒等。教学过程：
一、谈话导入新课
二、学学做做
学做酸萝卜：
（一）洗菜、凉晒
1、洗净萝卜，挖掉破烂的地方。
2、切块（条）、晾干。
（二）调制泡坛水
1、洗净、晾干坛子
2、往坛中加入半坛冷开水，并加适量的盐
3、加入大蒜、辣椒和花椒等
4、可加少许糖
（三）腌制
1、将萝卜夹住放入坛中
2、加盖，放阴凉处，并将托盘中加入水。注意不要让生水落入坛中。
三、想想练练
1、酸泡菜要制作和取食时，都要讲究卫生。请你想想这是为什么？
2、说说图中的做法对不对，为什么？（见书）
4、做汤
教学目的：让学生学会做美味可口的“老姜肉片汤”。
工具、材料：锅、碗、老姜、猪肉、猪油、盐、生粉、调料等。教学过程：
一、谈话导入
中国烹饪驰名世界。中国菜肴讲究色、香、味、形。世界各地的人们品尝过中国菜都留下了美好的印象。
二、学学做做
（一）备料
1、洗净老姜，刮去姜皮，切成薄片。
2、洗净猪肉，切成薄片，放入碗中，加少量的生粉拌匀。
（二）煮汤
（三）装碗
三、想想练练
1、外观、味道、安全操作方法几方面评评自己做汤的情况。
2、你还想做别的汤吗？比如菠菜猪肝汤、蕃茄蛋汤等。做之前先想想做汤的步骤，再与父母讨论一下，最后试着做一做。
5、铝制品去污
教学目的：学会给铝制品去污，美化生活。
工具、材料：食醋、洗洁精、去污粉、有污垢的铝壶、铝锅、铝盆等。
一、谈话导入
铝制品上有不同的污垢，如油污、水垢、积炭等，因此，铝制品常常需要去污。
二、学学做做
（一）去油污
1、湿软布加洗洁精擦洗。
2、用清水冲洗2——3遍。
（二）去水垢
1、用食醋浸泡后刷洗。
2、用清水冲洗干净。
（三）去积炭
1、用去污粉反复擦拭。
2、用清水冲洗干净。
三、想想练练
1、试着给铝制品去污。
2、铝制品不能用来盛放食盐；铝制品上的污垢，也不能用强酸、强碱溶液清洗。想一想，这是为什么？
6、炒白菜
教学目的：学习炒白菜，做力所能及的家务活。工具、材料：炒锅、锅铲、白菜、食油、细盐、味精等。教学过程：
一、谈话导入
二、学学做做
（一）洗菜
（二）切菜：3——4厘米长的菜条。
（三）炒菜
1、烧油。
2、翻炒。
3、加盐。
4、加味精。
三、想想练练
1、自己动手炒一盘白菜给家里人尝尝，请大家提意见，指导自己炒菜。
2、向家里人学习其他蔬菜的炒菜方法。
7、洗衣服常识
教学目标: 通过学习使学生认识衣服洗涤标志，了解洗衣服常识,学会洗衣服.重点、难点：学会洗衣服.教学过程：
一、基本活动：
1、认识洗涤标志，了解含义。
2、你知道洗衣服的常识吗？
深浅分开、洗涤剂适量、羊毛衫要用专用洗涤剂
3、学洗衣。
清水浸湿、洗涤剂溶解、浸泡、揉搓、漂洗、挂晒
二、拓展活动：判断正误，说出为什么。
三、探究活动：尝试洗小件衣物。
8、整理房间
教学目标: 通过学习使学生学会整理房间。重点、难点：学会整理房间。教学过程：
一、基本活动：说一说：
1、你整理过自己的房间吗？
2、你是怎么整理的？
二、拓展活动
自己整理房间：早晨起床先开窗、整理床铺、把物品摆放整齐、洁净窗台、墙壁，擦桌椅、扫地、拖地。
二、探究活动
想一想：早晨起床后为什么要先开窗通风？ 怎样才能保持房间的整洁？ 设计房间物品摆放。
9、炒饭
教学目标: 通过学习使学生学会炒饭.重点、难点：学会炒饭.教学过程：
一、基本活动： 学习炒米饭：
葱去皮洗净、切碎----搅匀鸡蛋----油加热-----炒鸡蛋-----加葱---加米饭翻炒-----出锅
二、拓展活动：比较鸡蛋炒饭和扬州炒饭的区别。
三、探究活动：设计一种特色炒饭。
10、安全第一
教学目的：
学会沉着、冷静、及时、有效地处理紧急情况，保证人身安全。教学过程：
一、谈话导入
谈谈注意安全的必要性。
二、学学做做
1、防灾的安全
地震、玩火、雷雨、煤气泄露、电起火时的安全。
2、外出的安全
3、门户的安全
4、受伤后的自救
手指破了、被烧伤、流鼻血的自救、护理。
三、想想练练
1、讨论图中小朋友的做法是否正确。（见书）。
2、同学们一起讨论，还有哪些方面应注意安全，怎样才安全？
3、进行安全知识游戏。
11、打扫校园
教学目的：学习打扫校园，创造干净整洁的校园环境。工具、材料：扫帚、撮箕、水桶、铁铲、竹竿等。教学过程：
一、创设情境，导入新课
二、学学做做 卫生委员分派清扫任务
（一）打扫操场
（二）清扫水沟
（三）清扫墙壁
注意不要让灰尘落入自己的眼睛。
三、想想练练
参加清扫校园的劳动，比一比，看谁的清扫任务完成得最好。
12、整理学校小花园
教学目的：学会整理花园，爱护花草树木，维护小花园。工具、材料：铁铲、簸箕、锄头、铁锹、扫帚等。教学过程：
一、谈话导入
学校美丽的小花园，将校园装饰得绚丽多姿。爱护校园的花草树木，整理、维护小花园，是我们每一个小学和责任和义务。
二、学学做做
（一）修理小路：需要将小路修整成中间高、两边低的龟背形。
（二）清除杂物和杂草。
（三）摆放花木：
把开花的盆栽花卉摆放到供大家观赏的适宜地方；没有开花的盆栽花卉，应摆放在适宜它们生长的环境中。
三、想想练练
1、为什么要把花园里的小路整修成中
13、编网袋
教学准备：
1、教师准备：小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。
2、学生准备：编网袋所需要的材料和工具。教学重、难点：绳与绳之间的打结。教学过程：
（一）展示提问，导入课题
1、展示小网袋作品。
2、提问：网袋有什么用处？它啊是如何编织成功的？（引入绳结编织法）
3、编网袋需要哪些材料、工具？（检查材料、工具的准备）
（二）演示讲解，动手操作
1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。
2、借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程： ⑴固定袋口绳（可拉直粘贴在课桌边）。⑵对折线绳骑搭在袋口绳上（排列要整齐）
⑶打第一排结（各绳结要与袋口绳等距离。如没把握，可先做上记号，再打结）。
⑷大第二排结：在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。
⑸将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上（用胶带固定住）。⑹把第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结。
⑺依次往下编，最后留下一定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整齐。⑻将口袋绳两头连结起来，完成编织。
3、思考尝试：你可以改变程序，或用不同的方法完成编织。如： ⑴对折线绳骑搭在口袋绳上时，可边骑搭边打结，搭一根打一个结。⑵将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上，将并拢的双线头从对折口中穿过，拉紧。
⑶先打好数排结，再设法把袋口绳围成环状（也可以同桌之间互相帮助用手撑着），一排排首尾合拢完成。
4、学生动手操作，教师巡回指导。
（三）总结评比
1、依据教材中的评比标准，自评、互评，填上“☆”。
2、请得“☆”多的同学展示他们编织的网袋，大家议一议这些网袋好在哪里，并请他们说说编网袋的收获、体会。
（四）拓展活动
1、想一想：网袋大小取决于什么？怎样掌握网袋眼的大小？
2、课余收集一些不同质地的线绳，根据需要编结不同式样的网袋。
14、常见的金属制品和常用的金工工具
一、教学准备：
1、教师准备：金工工具一套。
2、学生准备：相关的金工工具及信息资料或图片。
二、教学重、难点：
了解金工工具的特点和作用。
三、教学过程：
（一）欣赏制品，激发兴趣
1、出示金属工艺品，供学生欣赏。你们知道这些精美的工艺品是用什么制成的吗？
2、引导学生通过观察、触摸，了解由金属制成的工艺品。
（二）介绍、交流，了解关于金属的知识
1、你还知道哪些物品是用金属制作成的？是用什么金属制作成的？你知道哪些金属？说给同学们听听。
2、师生共同学习、交流。
⑴欣赏课前收集到的有关金属和金属制品的图片资料。⑵介绍、交流金属的相关知识（种类、特性、用途等）。
3、小结：在我们的生活中，金属无处不在。它给人们的生活带来极大的方便。那么，金属是从哪里来的？它又是怎么制成金属制品的呢？让我们来观看一下录象片段，了解金属的冶炼过程及金属物品的制作过程。（观看录象片断）
（三）自主探究，认识常用的金属工具
1、我们已经了解了一些关于金属及金属制品的知识。把金属材料制成金属物品常常要用到哪些工具呢？
2、出示常用的金工工具，请学生指认自己知道的工具，说出工具名称
3、你们知道这些工具的用处和具体用法吗？
4、试比较常用金工工具与我们学习过的木工工具的联系与区别。⑴比较：羊角锤与小铁锤；G形夹与台钳。⑵请学生演示部分工具的基本使用方法。
（四）总结
通过今天的学习，我们对金属、金属制品及常用的金工工具有了初步的了解。
金属是一种常见的材料。它与我们的生活息息相关。
在制作金属制品时，要用到铁捶、起子、钳子、锉刀、锯子、扳手等金工工具。我们通过自主学习，已经了解一些金工工具的使用方法。下节课，我们将要用到这些工具来制作小金属制品，学习最基本的金工技术。
15、纸编彩蝶
一、教学目的：
1、学会用彩色纸条按规律编织图案的一般方法，并掌握纸编彩图。
2、培养学生认真细致的劳动态度及相应的审美能力。
二、教学重点、难点：
1、重点：细心地把编织线从上到下依次切开。
2、难点：编时，露出纸条的颜色与底条色点上的颜色相同。
三、教学准备：
教师准备：纸编彩蝶图及其他纸编图案。学生准备：彩色纸条、一幅图案。
四、教学模式：“四步创造”教学模式
五、教学过程：
（一）激趣导入目标
1、同学们，如果让你们完成一幅图画，你会用哪些方法呢？
2、今天，老师教你们一种新的作图方法，那就是用彩色纸条编图画。（出示已完成的纸编图案）。这种画独具一格，别有情趣，你们一定会喜欢，想学吗？
3、板书：纸编彩蝶
（二）示范授知，指导方法
1、录相演示纸编彩蝶的制作进程。
2、学生观看后，说说你看慢了哪一步骤。还有哪一步没懂？
3、板书：
一、设计画面。
二、切割编织线。
三、编织画面。
四、折叠画框。
4、重点指导：根据学生情况，把学生不懂的地方再播放一遍。
（三）组织训练，动手实践
1、运用方法，五人一组动手制作彩蝶图。播放节奏轻快、活泼的音乐，营造制作氛围。
2、学生如遇到困难，教师及时帮助或纠正错误，也可以让学生相互帮助。
（四）作品展示，评议创新
1、待多数学生完成作品后，进行作品展示。
2、小组评议纸编彩蝶的成败。
3、启发创新：除了纸编彩蝶外，我还可以利用纸条编出其他丰富多彩的图案。
4、小组讨论，设计其他纸编图案后分工合作完成纸编图案。
5、评各组完成的纸编图案，由组长谈谈作品制作设想成功在哪里，哪里需要改进。
6、今天同学们掌握了纸编图案的方法，每组同学完成的作品都很好。同学们可以根据自己喜好，设计制作其他图案的纸编彩画，并将作品展览出来，美化我们的生活环境。
16、穿编
一、教学目标:
1、通过此课的教学，使学生学习和了解经纬编织的方法。
2、了解有关穿编的知识以及它们在生活中应用给我们带来了什么样的改变。
二、教学重点、难点: 在欣赏了各种各样的穿编作品后,生能通过仔细观察及动手做做,掌握其中两到一种穿编的方法。
三、教学具准备: 师:准备各种彩色纸条穿编作品多媒体课件事物投影仪等。生:生活中的穿编生活用品、废旧报纸、彩色纸条、安全剪刀、胶水、双面胶等。
四、教学过程：
(一)欣赏各种编织工艺品 生活用品(实物与电教相结合)了解穿编在生活中的应用。
引导阶段：{师生共同欣赏一些编织物品,师从制作材料和艺术价值方面引导学生对穿编物品进行鉴析}。
师：首先老师先给大家来表演一个魔术.请同学们闭上眼睛从1数到10看看有什么新发现?(师利用这段时间穿上穿编的披肩戴上编织的帽子配上编织的袋子)。
时间到请同学们观察一下老师有什么变化?师播放课件师生共同欣赏一些经典的穿编艺术品。
总结： 1 编织的材料:藤.竹.纸.塑料.金属.草芒.木片.毛等。2 编织工艺应用:实用.装饰.摆设。
(二)出示教师编织的工艺品范例,生研究其制作方法
发展阶段:{生自学穿编技能，在尝试过程中了解纸条交错穿插的规律,在练习中如有疑问可先与同学探讨,不能解决的可在向老师请教。主要是能通过自己的观察和动手摸索，学会老师提供的几种穿编的方法。
师：我们刚才看了那么多穿编制成的物品,同学们是不是也想自己动手来做做,体验一下穿编的乐趣!师:老师做了两个用废旧纸条编织的装饰品,同学们有兴趣的话,可以一起来猜猜老师是怎么样把它们制作完成的.可以和同学一起讨论讨论.也可以自己动手用事先准备好的纸条穿穿编编.看看你能找到穿编的方法吗,想明白的同学可以和大家一起交流交流.师在实物投影仪上展示纸编装饰品(一平面作品二立体作品)生观察讨论或自己动手做一做,师巡视与学生一起交流.(有学生琢磨出了方法)生在实物投影仪上演示穿编方法,说制作过程(师生互动,在交流讨论中,纠正制作过程中常犯的错误,帮助学生掌握正确的几种最基本的穿编方法)师:老师的这两个穿编装饰品中有好多的穿编方法,单用一种穿编方法显得比较单调,多种方法组合在一起就体现的丰富多彩一些,那就希望同学们能掌握多种方法制作出好看的纸编作品来。
师:穿编方法我们已经解决得差不多了,接下来要注意的是平面和立体制作时步骤和重点,同学们一起来说说看-------(三)讨论简单物品的编织 总结阶段{师组织学生分析几种生活用品的穿编制作,归纳穿编过程和穿编要点.}如:杯垫。(平面的穿编较容易,可在花色图案上多加思考)如:墨水盒。(立体的穿编相对较难,制作时可结合课本的技巧图例,用合作的方法可以减少制作时的困难.)以上由师生共同完成。
(四)提出要求,学生完成作业
实践阶段{师布置作业要求,每位同学完成一到两件彩纸编织物品,编织方法最少要两种,图案编织注意和谐,可以相互合作也可自己完成。} 学生根据所带的材料,运用穿编的方法制作一装置品,发挥自己的想象力,大胆创新(篮子,包,杯垫等)。
(五)学生制作,教师巡视辅导(注意刀具的安全使用,保持教室整洁)。
(六)学生中有作品出现,展示学生作品,学生相互交流。
师组织学生自评:你觉得自己的作品怎么样?在制作过程中你有什么心得体会?(七)课后拓展:鼓励学生用绳带穿编装置品，(课件演示生活中的一些用绳带进行穿编的装置品,引发学生的学习兴趣)。
(八)整理教室
17、编织
一、教学目标：
1、解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。
2、掌握制作纸拖鞋的方法和要求。
二、教学准备：多媒体课件、网上资源、各种色卡纸、纸拖鞋作品若干等。
三、教学重点：拖鞋的立体造型，色彩、图案的综合应用。
四、教学难点：拖鞋款式、图案、色彩的完美统一。
五、教学过程：
1、欣赏与观察
教师：拖鞋是我国的日常生活用品之一，我们每位同学都与拖鞋分不开。大家先欣赏不同时代、不同民族、不同地域的拖鞋作品。（演示网上拖鞋作品，播放优美背景音乐）大家在欣赏各种拖鞋的时候，能否说说拖鞋的款式、质地、造型、色彩等方面的特点。
教师：现实生活中，每位同学对拖鞋都很熟悉，很多同学都有几双形状各异的拖鞋，对吗？那大家用铅笔把他们的形状画下来。
2、演示与分析：我们来看看！（屏幕展示学生作品）我们来了解一下拖鞋的结构与形式。（多媒体课件演示）拖鞋的结构主要分为鞋底与鞋帮两部分，形状各异。
3、设计与制作
现在我们运用学习过的图案、平面、立体等知识设计一只或一双拖鞋，大家在设计制作时要大胆想象，可以手绘图案，可以剪贴，注意颜色搭配；可以用写实、夸张、变形等手法设计。
4、展评与欣赏
18、中国结——鞭炮结
一、教学准备：
1、教师准备：中国结实物、录像片，以及实物投影仪等电教设备。
2、学生准备：60厘米长的彩绳两根，五厘米长的彩绳一根，镊子（或锥子）、强力胶（或打火机）、剪刀等。
二、教学重、难点：绳与绳之间的打结。
三、教学过程：
（一）展示介绍，激发兴趣，导入新课
1、出示中国结（实物、录象图片等）。
2、提问：这些造型各异、色彩斑斓的饰物是什么？你在哪里见到过中国结？你了解中国结吗？
3、介绍中国结的由来、特点及其用途。激发学生对中国结的浓厚兴趣，导入新课。（检查材料、工具的准备）
（二）自学讨论，讲解演示
1、中国结是怎么编制出来的？
2、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗？试着编编看，提出你觉得困难的地方，在小组里议一议。
3、讲解并演示重点、难点。
⑴编结材料中的一根五厘米长的短线绳是做什么用的？编结时怎样插入、固定它？
⑵演示说明“井”字互套，直至线绳全部编完（可用粗绳演示或投影片图示说明）。
⑶怎样收尾？岁收尾时的操作有什么要求？一定要注意什么？ ⑷如何将各人编结好的“鞭炮”组合成“一串鞭炮”？
（三）学生动手操作，教师巡视指导
编结操作时（可伴轻音乐），小组内同学间互教互学；教师巡视指导，及时发现问题，启发、鼓励学生互助合作，想办法解决难题。
（四）思维拓展。
⑴如按顺时针方向和逆时针方向交替互套穿编，“鞭炮”柱体会呈现什么形状？
⑵可不可以用三根（六股）、四根（八股）„„绳来编呢？“鞭炮”柱体又会有什么变化呢？课后试试看！
4、课外活动：参照技术信息提供的阅读材料，或自己创新设计编结自己喜爱的中国结。
19、纸条编织
一、教具准备:编织工艺品彩条电教资料
二、学具准备:彩色纸条,(旧挂历纸.广告纸.各种彩条)
三、教学目的;1.学习用纸带进行穿编,编织成各种物品 2.培养学生的动手动脑能力,创新能力
四、教学重点:如何用彩带编织成各种物品
五、教学难点:彩带编织的穿插
六、教学过程:
一、欣赏各种编织工艺品(实物与电教结合)
1、编织的材料:藤.竹.纸.塑料.铁.草芒.木片.毛
2、编织工艺应用:实用.装饰.摆设
二、欣赏少数民族.编织的工艺品
三、出示教师编织的工艺品.1平面2立体 四.介绍简单的编织方法:
1、纸条经纬穿插一上一下
2、不同颜色彩条的搭配形成不同图案
3、图案的组织
五.立体纸带的偏织,结合课文技巧图例
1、先编织底部
2、放入形状物体,向四边往上编织
3、收尾及绑带
4、完成
5、回一先编织底部,两头合拢,便成船形
六、作业要求: 学生根据所带材料,编织成各种物品,发挥自己的想象力大胆创新
七、学生练习,教师巡视辅导(注意刀具的安全使用,保持教室整洁)
八、展示学生作品,学生互相交流
九、整理教室
20、摹仿制作小笼子
教学目标：学生学会使用钳子弯折并会制作铁丝小笼子。教学重点：用钳子弯着铁丝制作小笼子。教学难点：相邻两片铁丝网的连接。教具学具：剪刀、铁丝网、钳子 教学过程：
一．教学引入
1、展示小笼子
2、观察笼子的结构
3、谈谈笼子的用途
4、说明所用材料与工具 二．学习新课
1、讨论、汇报笼子的制作方法
2、提活动要求
A、注意安全B、加强合作C、制作精良
3、制作
4、巡视指导
5、总结，汇报笼子的制作步骤
6、小结并板书步骤
7、汇报处理难点
8、整理加工，巡视指导
9、拓宽：笼子还可以制成什么样式？
三．教学总结：对本节课活动情况小结，整理加工自己的笼子
1、生活中的绳结
教学目标：
1、学生认识：绳结是劳动人民是劳动生产和日常生活中摸索总结出来的非常实用的劳动本领之一。
2、教会学生掌握几种常用的绳结法。教学准备：
1、说明在生产劳动或日常生活中常用绳结的有关挂图。
2、检查本课配套材料是否齐全。教学过程：
一、出示有关挂图（或用投机打出有关幻灯片）
向学生说明：人们在生产劳动的过程中，或在日常生活里，需用绳子捆绑系结的东西是很多的，比如物体的连结、悬挂、固定、紧扎以及对牲畜野兽的捕捉等等，都需用到绳子系结。
二、出示打结方法示意图，教师边讲解边演示操作，学生在自己坐位上跟着一个一个地进行练习。
三、组织学生前后座位的4人小组，就课文中介绍的几种打绳结方法，进一步开展互教互学，做到准确、熟练。
四、每个小组选派一位代表，大课室教坛前进行打绳结比赛，看谁结得又快又准。
1、夸夸你真行。
2、指同学上台夸夸在学习过程中表现出色的同学，并给予奖励。
五、课堂小结
1、指学生说说这堂课的主要内容。请同学说说还见过哪些中国结？
2、易拉罐——金属小椅子
教学目标：
1、学会用易拉罐制作小椅子模型。
2、学会切割罐身。
3、学会切割开条、编织椅背
教学重点、难点：开条、划线、开条、包扎、卷圈。教具学具： 易拉罐、剪刀、小刀 教学过程：
一、展示和讲解用易拉罐制作的椅子 椅面：制作原罐底。椅腿：用条子扎编卷成的 椅背：用条子编成 扶手：用条子编成的
二、制作工艺
1、划线：
A、切割线：切去罐口 B、开片线：见图 C、开条线：每条5毫米
三、开条
1、按线剪切：并剪去两边的空条片
2、把剪下的空片划线5毫米的长条，供编椅背用。
四、制作背椅
1、椅背有10条竖条彩用压一挑一的编织法。A、用剪成的条子去编椅背，编织一条压紧一条，编到最后一条把条子的头折勾住。
B、再把横条两头折勾。
C、第四条第三条横条不头不折勾，一折勾，不折勾的一头不剪掉和扶手共同做成扶手用。
五、编织后腿：左右各条把4条片用两两对折的方法合在一起，用条片扎紧。把条子头分两边向上卷圈。
六、编制前腿
前腿的4条片中间有一比较宽的扶手片，注意不要扎到腿中去。前腿为4条片扎成前腿方法，同后腿扎法。扎好后同样用条片卷圈。
七、做扶手：把扶手条跟椅背上的第四横条扎起来，把横条头折勾在扎条上。把扶条卷成一大圈后条头塞进扎条里。
八、整理：
1、椅背按平整，成一定的孤度。
2、把后腿整理成一样长，腿和椅子成正常比例。
3、把扶手整理齐。
3、布贴娃娃
一、教学目标：
知识目标：让学生学会利用废弃的碎布制作布贴娃娃。能力目标：培养学生动手能力和生活实践能力。情感目标：培养学生合作精神和审美情趣。
二、教学重点：
制作部件和粘贴部件这两个过程。
三、教学难点：
各部件的剪切、粘布和粘到底板上的顺序。
四、教学过程：
1、导入新课
今天老师给小朋友带来了一件礼物，看看，这是什么？对，这是我们南城县实验小学的小朋友制作的，漂亮吗？你们想不想也来做一个。请小朋友仔细地观察，这个娃娃是由什么做成的？对，碎布，课前，老师让大家准备一些废弃的碎布，都准备好了吗？今天这节课，老师就来教小朋友们用碎布头做一个布贴娃娃。
板书课题：布贴娃娃，并将礼物粘贴到黑板上。
2、讲解新课
我想请问一位小朋友，这个布贴娃娃是由哪些部件组成的。请看大屏幕，是这些吗？（课件演示其组成部件）这些部件都是由碎布做成的，咦，还有哪些部件，没显示在大屏幕上。对，眼睛是用纽扣做的，头发是用毛线做的，它们都不需要用碎布。那我们到底应该怎么利用碎布来制作一个布贴娃娃呢？下面，我请一位小朋友来读一下大屏幕上的制作说明，其他的小朋友仔细地听，认真地想，想想怎样制作布贴娃娃。
老师根据制作说明的这六点，将制作一个布贴娃娃归纳为两个大步骤，板书：制作部件，粘贴部件。
先看第一步：制作部件。制作部件就是将各个部件从彩卡上剪下来，粘贴到各色布上，再将布剪成各部件形状。老师以制作“头”为例，演示制作一个部件的方法。在演示的时候，向学生讲解剪切的方法，粘布的方法、选布的要求。
部件“头”做好之后，告诉学生其它部件的制作方法和它是一样的。再看第二步：粘贴部件。粘贴部件就是将做好的部件一个一个粘到底板上。用课件演示具体粘贴顺序和过程。在演示头部粘贴的时候，强调一下，眼睛、嘴巴、脸先粘到头上，并且是粘在布的这一面，因为我们制作的是布贴娃娃，所以它的各个部件都是用布做成的，各个部件都应该将布的这一面朝外；提问学生为什么课件演示先粘手、腿，后粘裙、鞋；讲解头发怎样粘。
整个制作过程完成了，小朋友有没有信心自己来制作一个？
3、实践操作
小组分工合作完成一副作品，老师巡视指导。
4、评比作品
小组长将本组作品粘贴到所对应的编号处，师生共同评出“快手”奖和“巧手”奖。
5、课外延伸
4、整理房间
教学目标: 通过学习使学生学会整理房间。重点、难点：学会整理房间。教学过程：
一、基本活动：
说一说：
1、你整理过自己的房间吗？
2、你是怎么整理的？
二、拓展活动
自己整理房间：早晨起床先开窗、整理床铺、把物品摆放整齐、洁净窗台、墙壁，擦桌椅、扫地、拖地。
二、探究活动
想一想：早晨起床后为什么要先开窗通风？ 怎样才能保持房间的整洁？ 设计房间物品摆放。
5、当好小小采购员
一、教学目标
1、通过本课的教学，使学生初步掌握购物的基本方法。
2、在采购过程中，培养学生的实践能力和创新意识。
二、教学重点、难点
掌握采购的方法和应注意的问题。
三、教学准备
1、购物记录表投影片。
四、教学过程
（一）看看说说
1、观察人们怎样在超市购物，激发学生购物的兴趣。
2、你们当过采购员吗？有什么体会呢？
3、揭题：当好小小采购员
4、小结：当好小小采购员，可以培养自己的实践能力，也可以帮父母分担一些家务，这也是孝敬父母的具体表现。
（二）读读议议
我们要当好小小采购员必须掌握基本的购物方法。
1、购物前我们要做哪些准备工作呢？
（1）问清楚买什么？买多少。（2）带好钱和盛东西的器具。（3）根据路的远近和所买东西的轻重计划好线路。（4）适当多跑几家商店挑选。
2、购物时应注意什么？
所买东西要说清，付钱算帐要仔细，开具发票别忘记。购买食品要新鲜，包装完好无破损。“三无”产品决不买。假冒伪劣可投所，合法权益要维护。
3、购物还应做什么？
及时回家将剩余的钱交给父母。
学习了课文，我们懂得了采购的基本方法。作为家庭中的一个成员，我们应该减轻家长负担，争当小小采购员，老师相信大家一定能成为能的“采购员”。
（三）学学做做
1、出示购物记录，讲明白要求。
2、帮助父母上街买东西，并按表上的内容做好记录。
第四篇：二年级上《技术》教案
二年级（技术学科）教案
（2014——2015学第一学期）教材分析
在我们的生活中处处可以见到各种有用的技术，人们使用工具来帮助自己教材主要完成任务，本册教材的内容《游戏中的技术》、《童话故事中的技术》、《探索活内容 动中的技术》都是通过学习活动教孩子了解这些人们用来帮助自己做事的工具和相应的技术，认识技术工具的重要性。通过动手动脑活动，提高学生创造力。本册教材的知识结构包括三个单元八课内容。其中第一单元《游戏中的技术》有三课：《有用的工具》、《纸飞翼》、《罐头玩具》；第二单元《童话故事中教材的知的技术》有《在医院》、《树木的作用》、《修条新路》；第三单元《探索活动中识结构及的技术》包括《我眼中的吸管》、《纸船承重》、《扇形畅想》。课程内容多以手系统分析 和剪刀为基本工具，让学生通过动手、动脑等实践活动，了解身边的工具会给自己的生活带来的种种便利，体会工具的作用，即工具延伸了人的能力，使人做事更加省时、省力、安全、方便、有效。1.体会工具的作用，可以通过使用工具等体验活动来落实。本册教材2.体会我们生活、工作离不开技术工具，可以通过身边的各种工具及其作用来教学重点解决。在设计、制作纸船，测试纸船的承重情况时，可以通过教师指导、小组及难点 合作来落实、解决。三年级的学生在经过二年技术学习后，基本技术技能有了很大的提高，对技术学习也有了一定的了解。在动手操作方面有了很大的提高，合作互助的意学生情况识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，动分析 手动脑积极主动；中等生课堂上动手操作总是跃跃欲试；后进生则停留在观望阶段，对一定技术掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，使不同的学生得到不同的发展。
单元教学计划
学科 技术 年级 二 班级
第（一）单元 单元主题 第一单元 游戏中的技术（内容）1．能寻找身边的工具，体验工具可以延伸人的能力，帮人做事。单元目标 2．学习剪纸、折纸的基本技能，使用剪刀时有安全意识。3．初步认识尺寸在制作技术中的作用。1．《有用的工具》通过使用望远镜及生活中常用的各种小工具，如：剪刀、尺，抹布、筷子、指甲刀等给自己的生活带来的各种便利，体会工具的作用。2．在《纸飞翼》中，学生将以手和剪刀为基本工具，制作一个纸飞翼玩具，单元教学 在学习剪纸的基本技能的同时，仔细体会纸制裁料相互连接的方法。内容分析 3．在《罐头玩具》的制作罐头玩偶的过程中，是在罐头外包裹一层纸“外衣”，并装上玩偶头像，制作一个罐头玩偶，用来玩保龄球游戏。在此过程中，学生进一步练习剪纸的基本技能，掌握纸制材料的连接方法。单元教学能做到制作时左右手配合，用剪刀剪出弯曲的轮廓，进一步练习剪纸的技能，重点 在使用剪刀时要有安全意识。单元教学掌握纸制材料的连接方法（粘接）。难点 突破教学重难点的多种手段辅助教学，激发学生的学习兴趣，养成观察细致的好习惯。方法策略 教学方法 观察、实践。单元课时5课时 的划分
教
案
第1课 有用的工具课
题 课
型 新课
备课时间 授课时间 教 1．体验工具可以使人的能力延伸，帮助人们做事。学 2．通过比较。发现使用工具人们可以更方便、安全地做事，效率和质量更高。目 3．能寻找身边的工具，初步形成关注生活中的技术和工具的意识。标 体会工具的作用，知道可以通过使用工具等体验活动来落实。教学重点 体会我们的生活、工作离不开技术工具，可通过讨论身边的各种工具及其作教学难点 用来解决。1．体验工具可以使人的能力延伸，帮助人们做事。教学准备 2．通过比较。发现使用工具人们可以更方便、安全地做事，效率和质量更高。主 体 设 计 备注
一、激趣导入： 1．请同学们向外看，远处有一个很小的物体，在不走出教室的情况下，有没有办法看清楚它？ 教 2．学生同桌交流，汇报。3．提出用望远镜来观察远处物体的想法。4．组织学生用望远镜观察远处的物体。5．指名汇报：说清楚自己利用望远镜看到了什么物体？是否清学 晰？ 6．引导学生归纳望远镜的作用。7．师生总结：使用望远镜能够看清楚远处眼睛看不清的物体，望 远镜能使人看得更远。望远镜就是帮助人们看清楚远处物体的工具，流 它很有用。8．教师板书课题：第1课 有用的工具
二、观察、比较： 1．提出任务：*分别用尺和不用尺，在纸上画一个正方形。
*分别用手撕和用剪刀剪一个正方形。程 2．学生独自制作，并进行比较。与身边的同学讨论使用工具的好处。3．分小组汇报通过观察、比较发现借助工具能够提高作品质量。4．归纳总结使用工具的好处： 主 体 设 计 备注 教
有些任务不使用工具我们就能完成，但使用工具能保证我们更方 便、快捷地完成任务；还有些任务我们不使用工具就很难完成。
三、拓展延伸： 学 1．想一想：生活中哪些常见的任务我们不使用工具就很难完成？
2．学生小组交流。3．提出问题：如果你的指甲长了怎么办？
流 4．学生根据经验来回答。
5．提出任务：分别用剪刀和指甲剪来剪指甲，比较有什么不同？ 它们分别给我们的学习、生活带来哪些方便？ 6．学生动手实践，比较。程 让孩子7．指名汇报。们感受我们8．找一找：仔细观察，寻找身边的工具，并与小组同伴一起交流的政治生活其作用。已经离不开技术和工9．教师提示： 具，从而产用完整的话说出每样工具给人们提供了哪些便利。生关注生*先从身边熟悉的学习工具说起。如铅笔、回形针、格尺、剪刀、活、学习中橡皮等。的技术和工以接龙的形式每人说一个，如果说不完整，再有同组的成员来补具的兴趣。充说明。
10． 教师介绍锯的发明故事。
四、巩固应用： 课下多观察、发现生活中还有哪些有用的工具，与学习伙伴交流。作 业 到生活中发现有用的工具还有哪些？ 设 计 板 第1课 有用的工具 书 做事 设 剪刀、格尺、指甲剪————有用的工具————方便、安全 计 教 学生对自己所学的课程的积极性，少不了教师及时有效的评价。在进行教学的过 学 程中，抓住学生对本节课的学习目标的达成度、学习过程的参与度等引导学生自反 评和互评。根据每个孩子的课堂表现，给以相应的笑脸和大拇指吉祥卡，最后看思 谁的吉祥卡获得的多。有效地调动了学生的学习积极性，课题学习效果良好。
教 案 第2课 纸飞翼课 题 课 型 新课 备课时间 授课时间 1．能够根据要求，通过使用剪刀将翼身和水平翼剪下，学习剪纸的基本技能；教 使用剪刀时有安全意识。学 2．能用手沿折线将翼身折起，提高折纸的基本技能。目 3．那将水平翼和翼身进行组装，体会插接是纸制材料的连接方法之一。标 掌握剪纸和折纸的基本技能。教学重点 可以通过纸飞翼的制作来落实、解决。教学难点 已经做好的纸飞翼、弯头吸管、卡纸、剪刀、尺、吸管、笔等。教学准备 主 体 设 计 备注
一、激趣导入： 1．同学们喜欢天空中自由自在飞翔的小鸟吗？年知道它们是用教 什么来帮助它们飞行的吗？ 2．学生同桌交流，汇报。3．提出用翅膀飞行的想法。学 4．师生总结： 翅膀也叫飞翼，鸟类利用它可以在广阔的蓝天上飞翔，飞翼的作 用可大了。流 今天我们就来学习纸飞翼的简易制作。8．教师板书课题：第2课纸飞翼
二、教师演示纸飞翼的制作过程：
程
（一）加工纸材料 1．出示材料与工具： 剪刀、手工纸、笔等。2．分别用笔在手工纸上画一个半圆形水平翼和一个长圆形翼身。3．沿长圆形的对称轴的一端向外对折出呈45度角的折痕。4．用剪刀剪下纸飞翼的翼身，并剪开翼身上的两条剪切线，再
主 体 设 计 备注 按正折线正折。
（二）组装的纸飞翼
剪下水平翼，将水平翼插入翼身，做好纸飞翼。
（三）玩纸飞翼 将纸飞翼平放在桌面上，通过吸管对着纸飞翼吹气，纸飞翼就会 前进。
三、学生独自制作，同桌间交流： 教 1．提出问题：怎样将将水平翼和翼身组装起来？ 2．学生尝试插接水平翼和翼身。3．观察、比较：看谁组装的纸飞翼最好？ 4．思考： 学 吹气时，吸管对准飞翼的哪个部位，飞翼会跑得更快？ 让孩子 5．组织学生交流： 们感受我们 怎样让飞翼会跑得更快？今天有什么收获？ 的政治生活有些任务不使用工具我们就能完成，但使用工具能保证我们更方便、流 已经离不开
快捷地完成任务；还有些任务我们不使用工具就很难完成。技术和工
四、拓展延伸： 具，从而产
你能根据本节课学习的内容，利用火柴棍、卡纸、剪刀、水彩笔、生关注生尺、胶棒等练习制作武器模型——炮艇。程 活、学习中 的技术和工具的兴趣。作 业 尝试自主设计制作纸炮艇模型。设 计 板 第2课纸飞翼 书 设 一 画 二 折、剪 三 组装 计 教 学 反 思
教 案 第3课 罐头玩偶课 题 课 型 新课 备课时间 授课时间 1．能根据罐头高度和粗细，用彩色笔在纸上做出长、宽的标记，初步认识尺教 寸在技术只的作用。学 2．能画出玩偶，并能左右手配合，用剪刀剪出弯曲的轮廓，进一步练习剪纸目 标 的技能。3．掌握纸制材料的连接方法（粘接）。
左右手配合，用剪刀剪出弯曲的轮廓，通过加工纸制材料来落实。教学重点
用剪刀剪出弯曲的轮廓，通过教师示范、指导来解决教学难点 尺的使用以及。玩偶教学准备 已做好的几个、剪刀、尺、空易拉罐、彩色笔、胶棒、铅笔、小磁铁等。主 体 设 计 备注 今天，老
一、激趣导入： 师就带领大家每人做一同有没有见过或玩过打保龄球？想不想来玩一玩？ 个玩偶保龄教
二、教师演示加工纸材料： 球，放在一 起供大家 1．制作罐头玩偶的身体。玩。*根据罐头高度在彩色手工纸上用铅笔做下记号，画上剪切线并 学 剪下。*将彩色手工纸卷在空易拉罐上，在两头重叠1-2厘米处标上记 号，画上剪切线并剪下。提问：怎样
将玩偶的头流 *将彩色手工纸展开，用彩色笔在纸的正中间画好玩偶的身体部部和玩偶的 分。身体组装在 一起？ *将彩色手工纸卷在空易拉罐上，在彩色手工纸的重叠处用胶棒 程 粘贴好。2．制作罐头玩偶的头部。在彩色手工纸上画出玩偶的头部图形并剪下。
三、组装罐头玩偶：
主 体 设 计 备注 用小磁铁将它与罐头吸在一起。
四、学生同桌练习制作： 1．教师指导：在纸的重叠处涂胶不能过多。2．提醒学生在使用剪刀时要注意安全。教
四、玩“保龄球”游戏： 1．教师介绍游戏规则。学 将多个罐头玩偶摆放在指定位置，排乘一排或弧形，人站在一定 距离外，轮流滚动皮球去撞击它们，撞倒玩偶个数最多者获胜。2．组织学生分组玩“保龄球”。流 程 作 业 尝试用废瓶子设计制作瓶子玩偶。设 计 板 书 第3课罐头玩偶 设 计 教 学 反 思
单元教学计划
学科 技术 年级 二 班级
第（二）单元 单元主题 第二单元 童话故事中的技术（内容）1．能知道当健康出问题的时后，医疗技术可以帮忙解决。2．发现我们身边有许多木制品，产生对木材来源的关注。单元目标 3．增强保护资源几节约资源的意识。4．知道修路是一项复杂的任务，感受有计划、按次序进行设计与施工的重要性。本单元的课文以童话故事为载体，《在医院》一课学生通过观察小兔从看病到做手术所经历的过程体会到：医生在治病时会使用很多技术产品和工具，明确医疗技术可以减轻病人的痛苦，使病人恢复健康。单元教学 通过童话故事《树木的利用》了解树木被伐倒直至变成半成品的木料所内容分析 经历的过程，能认识到伐木工人使用了各种工具、设备和方法来砍伐、运输、锯割树木。在《修条新路》的童话故事中，了解修路工作需要运用多种技术手段和机器设备，并由多人合作，共同努力才能完成。认识医生在诊疗过程中需用许多医疗技术产品和工具的支持。了解从伐单元教学木到锯木料所经历的各种工序和所用到的不同工具。认识修路需要多种工具重点 和设备。单元教学在学习中体会有计划、按次序工作的重要性。难点 突破教学重难点的多种手段辅助教学，激发学生的学习兴趣，养成仔细倾听的好习惯。方法策略 教学方法 听故事，明道理。单元课时5课时 的划分
教 案 第4课 在医院课 题 课 型 新课 备课时间 授课时间 1．当知道健康出问题时医疗技术可以帮忙解决。教 2．认识医生在诊疗过程中需要用到许多医疗技术产品和工具；知道医生在治学 疗病人的同时，会尽量减少病人的痛苦或使病人感觉更舒服。目 3．能认识一些简单的医疗器具，知道医生在治病时需要注意的事项（手术卫标 生等）。认识医生在诊疗过程中需要用到许多医疗技术产品和工具的支持，可以通过教学重点 看图讲故事、回忆亲身经历、扮演角色和讨论等活动来落实。认识医生除了诊端、治疗外，还有减轻病人痛苦的责任，可以通过教师引导教学难点 归纳来解决。童话故事《在医院》、听诊器、体重秤、体温计、注射器、输液瓶等。教学准备 主 体 设 计 备注
一、看图讲故事： 1．导语：同学们熟悉医院吗？想不想听小兔在医院看病的故事？
教 2．组织学生看图想故事内容。鼓励学 生发挥想象 3．提出要求：一定要带者问题听或讲故事。讲故事，将 思考：小兔为什么去医院？医生怎么知道小兔得病了？他们如何故4．组织学生在看图时与同伴交流、讨论故事情节。5．指名汇报： 引导学生说 出故事中的流 说清楚自己利用图片看到了什么？图中讲些什么？ 技术工具分
二、讨论： 别有什么作 用？ 故事中医护人员用到的技术和工具有哪些？回忆一下自己看病时
让学生程 是怎样的经历？ 联系自己的 事补充的更完整。学 为小兔解除痛苦的？ 1．提出问题： 生活实际来回答。*医生用哪些技术工具发现小兔得了扁桃体炎？ *在治疗过程中医生还用了哪些技术工具？
主 体 设 计 备注 *手术后小兔没有立刻恢复知觉，它是怎样回到病房的？ 课堂练习——连一连：（课前准备小黑板）。2．思考后回答： *小兔换手术服时为什么要拉上帘子？ 教 *做手术时小兔感到痛苦了吗？为什么？ *如果没有麻醉剂。手术时小兔会怎么样？ 学 *你从中获得了哪些感受？
三、拓展迁移： 你生过病吗？医生是用什么给你治病的？说说医生所从事的是流 什么工作？
四、知识链接： 程 出示实物或图片，指导学生认识医生常用的医疗器具。作 业 到生活中发现医生使用的医疗器具还有哪些？ 设 计 板 书 第4课 在医院 设 计 教 学 反 思
教
案
第5课 树木的利用课
题 课
型 新课
备课时间 授课时间 1．发现我们身边有许多木制品，产生对木材来源的关注。教 2．了解木材的获得需要经过砍伐、运输和锯割等一系列工；在整个过程中，学 要用到许多工具。目 标 3．增强保护资源几节约资源的意识。4．体会工具的改进能帮助人们提高工作效率。了解从伐木到锯木料所经历的各种工序和所用到的不同工具。可以通过师生教学重点 对话交流，将工序进行排序等来落实。从砍伐树木工具的改进过程“斧头-手锯-油锯”中体会工具的改进可以提高工教学难点 作效率，可以通过教师讲解来解决。童话故事《树木的利用》、小黑板。教学准备 主 体 设 计 备注 学生可
一、激趣导入： 能并不清楚1．讨论木材的来源： 木材是如何教 用树木加工请同学们仔细观察一下，你们身边有哪些木材？木材是怎么来 的，所以教 的，谁能猜一猜？ 师要鼓励学
2．学生同桌交流，生活中的各种木制品，并提出木材可能的来 生大胆猜学 想，激发兴源。趣。
二、看图讲故事： 1．激趣：大家想不想知道木材是怎样来的？我们可以先看看故
流 事（板书课题），等会儿我们一起来交流。
2．组织学生看图，分段讲故事或听故事。提示：按照故事中的场景（伐木场、护林场、制材厂）分段进
程 行讲故事。
三、讨论树木变成木材的过程： 1．提出问题，学生抢答： *树木变成木材的过程中，用到里哪些技术工具？
主 体 设 计 备注 2．组织学生分组讨论： 教师简 如果你是伐木工人，你会选择哪种工具砍伐树木，斧头、手锯还单介绍锯的是油锯，为什么？ 发明故事，学生分小组讨论，了解伐木工具的发展。使学生认识教
3．教师质疑：
到工具的改 * 树木变成木材的过程经历了哪几个阶段？ 进能够提高 学 * 出示小黑板，组织学生完成排序题。工作学习了这一课你们能说说自己收获了哪些新知识吗？ 流
五、巩固练习： 1．说出三种以上木材的用处或木制品。2．说出三种以上的工具参与了从“树木到木材”的加工。3．能正确说出砍伐树木后播撒树种的理由。程 作 业 到生活中发现树木的利用还有哪些？ 设 计 板 书 第5课 树木的利用 设 砍树工具的改进：斧头——手锯——油锯 计 教 学 反 思
教 案 第效率。
四、归纳总结树木的利用：
6课 修条新路课 型 新课 课 题 备课时间 授课时间 1．知道人们为了生活安全、方便提出修路的技术任务。教 2．感受有计划、按次序进行设计与施工的重要性。学 目 3．知道修道路是一项复杂的任务，需要运用多种技术手段和机器设备，并由标 多人协助完成。
知道修一条新路需要不同的工具和设备，可以通过教师有针对性地提出问题、教学重点 学生讨论来落实。体会有计划、按次序工作的重要性，可以通过教师引导学生讨论来解决。教学难点 童话故事《修条新路》、车模型等。教学准备 主 体 设 计 备注 根据学生的一、激趣导入： 回答板书课题《修条新1．同学们，路面被雨水冲塌了，怎么办？ 路》。2．指名回答，教师板书板书：修条新路。教
二、讨论修路的重要性： 1．教师追问：能说说修新路的理由吗？引导学生回忆在童话故事 “树木的利用”中工人是怎样运木头的？ 学 2．学生同桌交流。3．提问：你家周围的路面是怎样的？你走在上面感觉如何？ 明确： 修道路是一4．学生回忆家附近的道路，谈谈行走的感觉。流 项复杂的任 5．讨论、猜测：平整的路面是怎样修成的？ 务，需要运
用多种技术6．指名汇报 手段和机器 设备，并由
三、听故事、回答问题： 程 多人协助完1．听老师讲故事。成。2．交流：故事中告诉我们什么？ 3．想一想：如果没有方案，可以直接修路吗？为什么？ 4．为了修条新路，工人们做了哪些事情？使用了哪些机器设备？
主 体 设 计 备注 希望小
四、拓展延伸： 组间自由发表自己的看1．组织学生分小组讨论： 法和意见，在现实生活中，除了泥路、砂石路，还有哪些道路？ 让孩子们一人介绍一种2．提出问题： 教 道路。如：为了保证交通安全，生活中人们还在道路上增设了哪些交通设 石子路、水 泥路…… 施？它们分别有什么作用？ 学 认识常见的安全标志、红绿灯、防护栏、斑马线等公共设施的作 用。流 程 作 业 在路上行走时发现、学习交通标志，明确其作用。设 计 板 书 第6课 修条新路 设 计 教 学 反 思
单元教学计划 学科 技术 年级 二 班级 第（三）单元 单元主题 第三单元 探索活动中的技术（内容）1．在模拟比赛中了解比赛规则，有竞争意识。2．在观察现象中，发现改变物体的形状会影响其功能。单元目标 技术中的作用。3．在与人合作中发挥创造力，通过设计、制作体验合作的乐趣。1．《我眼中的吸管》通过学生面对一堆吸管，发挥想象力，轮流将它们想象成各种物品，并说一句与之相关的话。如：水管、筷子等，简单介绍一下；还可以说说多跟吸管可以拼凑成什么物品或有什么用处等。2．在《纸船承重》中，学生将设计制作纸船，并将其放在水中，在纸船中单元教学 轻轻地放入玻璃球，观察不同纸船的承重情况，从而发现纸船的形状和结构内容分析 不同，承重的本领也不同，进而体会改变物体的形状和结构会影响其功能。3．在《扇形畅想》的比赛中，各小组一个由圆剪成的三个扇形进行畅想，学生轮流说说其中的某个扇形可以表示生活中的什么事物，或者这几个扇形可以拼出什么事物，比小组内谁提出的畅想多又有创意。通过这一动脑活动，提高学生创造力。单元教学明确比赛规则，发挥想象力进行比赛，可以通过教师引导、示范举例、分组重点 游戏比赛来落实。单元教学明确比赛规则，设计、制作，发挥想象力进行比赛，可以通过教师引导、示难点 范举例、分组游戏比赛来落实。突破教学重难点的激发学生的学习兴趣，培养竞争意识。方法策略 教学方法 观察、实践。单元课时5课时 的划分
教
案 第7课 我眼中的吸管课
题 课
型 新课
备课时间 授课时间 1．通过《我眼中的吸管》比赛，初步了解物品的形状与功能之间的联系，进教 而理解物品的功能是如何延伸和拓展的，了解技术在不同产品中的内涵。学 目 2．在模拟比赛中了解比赛规则。标 3．能积极开动脑筋，有竞争意识。明确比赛规则，并在比赛中发挥想象力。可以通过模拟比赛、小组内比赛来教学重点 落实。体会我们的生活是丰富多彩的，比赛是有规则的。教学难点 10-15根吸管（可以不同颜色、长短等）、秒表。教学准备 主 体 设 计 备注
一、激趣导入： 1．了解游戏主题——说说我眼中的吸管。教师出示吸管，提出游戏主题——如果它能成为我们的伙伴，我 们将和它一起玩，你想对它说些什么？ 2．学生同桌交流：大胆想象，说出一些有关吸管的话，然后汇报。3．提出问题：吸管是中空的，你可以把它想象成什么物品？这些
物品有什么用途？
二、明确比赛规则： 提示： *可以将吸1．介绍比赛规则： 管拟人化，*每组3-4人，在小组内开展比赛。创造性地赋予吸管某一*桌上放10-15根吸管，小组成员发挥想象力，轮流将一根或多根角色。*可以观察吸管拼装的造型想象成某样物品，并用一句话介绍一下。发现其颜*学生独自制作，并进行比赛。色、形状、大小等方面*小组成员按座次依次发言。吐字清晰，声音洪亮。不可互相交流。的不同，也时间为1分钟，每人只有3次机会。可以将其想象成什么物*如果有人听不懂，裁判可以提问。品。
主 体 设 计 备注 *每个普通发言得
1分，每个创造性发言得5分。*超市或与他人重复不得分。
*比赛结束后，得分最高者获胜。2．组织一次模拟比赛。其余学生当好观众。教
三、“我眼中的吸管”比赛 1．宣布比赛规则。学
2．宣布比赛开始，指导学生分组比赛。3．组织学生评价、交流。3．评出最终获胜者。流 程 作 业 吸管到生活中发现还有哪些用途？ 设 计 板 书 第7课我眼中的吸管 设 计 教 学 反 思
教 案 第8课 纸船承重课 题 课 型 新课 备课时间 授课时间 教 1．通过观察铁皮和铁皮传在水中的沉浮现象，发现改变物体的形状会影响其功能。纸船承重本领大”学 2．在规定纸张大小的基础上，通过“看哪个小组的的比赛活动，目 进一步体会改变物体的形状和结构会影响其功能。标 3．发挥创造力，小组合作设计、制作小纸船，并体验合作的乐趣。教学重点 设计、制作纸船，学习测试纸船的承重情况，可以通过教师指导、现在合作来落实。教学难点 设计、制作纸船，学习测试纸船的承重情况，可以通过教师指导、现在合作来解决。教学准备 铁皮、纸、剪刀、夹子、水盆、玻璃球。主 体 设 计 备注 教学时，一、问题导入：比较铁皮和铁皮船 教师要引导学生从铁皮1．同学们都见过橡皮船、小木船漂在水面上的场景，那么把铁皮船不会下沉教 放在水中会怎样？ 现象中，发 现物体的形 2．学生小组合作实验：将铁皮放在装满水的盆中观察现象。状与功能的 3．组织学生讨论：大轮船很重，但能在水面上航行，为什么一张关系。学 铁皮却不能浮在水面上？有没有办法让铁皮也浮在水面？ 因为二 年级的孩子 4．小组讨论：提出解决办法，将铁皮作成船形试一试。已经有折纸 5．将铁皮弯成船，放在水中。观察铁皮船的沉浮。的经验不，所以可让孩流 6．提问：从这个现象中，你发现了什么？ 子在小组内 7．讨论归纳：如果改变物体的形状，物体的功能也会改变。自主设计和 折纸船。对
二、设计、制作纸船 一些有困难 的学生，可程 1．提出任务： 以适当提供 *分组折纸船，等会儿看哪个小组设计和制作纸船装的玻璃球最一些折纸船的资料。多。*指导学生设计、制作纸船。
主 体 设 计 备注 2．学生小组合作制作，设计并制作纸船。
三、“纸船承重”比赛： 1．提出要求： 试一试，将纸船放在水中会怎样？船内能放多少玻璃球？ 教 2．各组将纸船放在水中，然后用夹子将玻璃球小心地放入船中，数一数纸船中最多能承载多少颗玻璃球。学 3．交流、比较各组纸船的承重能力。在引导学生4．提出问题： 归纳总结时 不应身追究比较不同纸船的承重本领，你发现了什么？ 流 纸船的沉浮5．讨论问题、归纳： 原因，重点 引导学生关改变纸船的形状和结构。其承重本领也会不一样。注物体形状程 和结构的变化会引起其功能的变化。
作 业 设 计 板 书 纸船承重第8课 设 计 教 学 反 思
教 案 第9课 扇形畅想课 题 课 型 新课 备课时间 授课时间 教 扇形畅想1．通过“”活动，提高动手动脑、联想的能力。学 扇形畅想目 2．通过“”活动，提高创造力。标 明确比赛规则，并发挥想象力完成比赛，可以通过教师引导、示范举例、分组游戏比赛教学重点 来落实、解决。明确比赛规则，并发挥想象力完成比赛，可以通过教师引导、示范举例、分组游戏比赛教学难点 来落实、解决。教学准备 用卡纸或塑料片做成的拼版板、秒表等。主 体 设 计 备注 “这块
一、激趣导入：圆形畅想 拼版是扇形”这样的1．出示用卡纸剪成的圆，提问：这是什么？ 简单回答，2．鼓励学生发挥想象，给出更多的回答。只能算做普通回答；用教 3．教师说明：
两块或三块
“这是圆”这样的简单回答，在下面的比赛中可得1分；而通过拼板拼出某 个图形，并
联想得到的是创造性回答，可得5分。说出其像生 活中的某样4．学生发挥想象力，交流可以将圆联想成什么事物？ 学 事物，算做
二、扇形畅想 创造性回 答。提醒学 1．把圆形剪成一大两小的三个扇形，提问：现在圆有了什么变生不能折拼 3．每组发一份扇形拼板，组织学生交流：如果把圆形建成这样让全体 的三个扇形，拿起其中一个或几个，你能将它们和生活中的什么事物学生明白比程 赛规则和记联系起来？ 分方法。4．小组合作、交流，大胆想象。教师提示注意：有些任务不能仓促完成，但能保证我们更方便、快捷地完成任务。
主 体 设 计 备注
三、明确比赛规则，模拟化？ 板。流
2．学生独自观察。
比赛 1．介绍比赛规则。*每5-6人一组，在小组内展开比赛。*每组每组发一份扇形拼板，小组成员轮流说出其中的一块或几教
块组合能表示出什么事物。*小组成员按座次依次发言，每人共有三次机会。学 *每次有1分钟时间思考、拼图并回答这是什么事物。回答2声 音洪亮、清楚。组员不能互相交谈。*每个普通回答得1分，每个创造性回答底分。流 *如果在规定时间回答不出或回答与他人重复。不得分。*比赛结束后，得分最高者获胜。2．教师做裁判，组织一组学生模拟比赛，其他学生做观众。程
四、“扇形畅想”比赛 1．宣布比赛规则。2．宣布比赛开始。3．组织学生交流评价：评出获胜者和最佳创意奖。作 业 到生活中发现有更的图形畅想。设 计 板 书 第9课扇形畅想 设 计 教 学 反 思
第五篇：二年级上册劳动技术教案
二年级上册劳动技术教案
1、学会钉纽扣
一、知识目标：
1.通过本课教学与实践，使学生们了解纽扣的有关知识，宏扬传统文化。
2.通过本课实践了解纫针、打线结、钉纽扣的方法，学会利用合适的针和线钉纽扣。
二、能力目标：
1.在劳动实践中培养学生仔细观察身边事物的能力。
2.培养学生能根据老师要求收集资料进行探究性学习的能力和做事认真的好习惯。
3.增强学生的思维能力、动手操作能力和独立生活能力。
三、德育目标：
1.初步培养学生热爱劳动的观念和良好的劳动习惯。
2.使学生逐步养成自己的事情自己做的良好的行为习惯和关心他人的良好品质。
四、教学重难点：
重点：1.通过学生收集和汇报资料使学生理解纽扣中的文化。2.学会纫针、打结、钉纽扣的方法。难点：掌握不同纽扣的不同钉法。
五、教学准备：
教师准备：各式各样的扣子、针、录相带、电化教具等。学生准备：各种针、线、纽扣、卡纸、剪刀等。
六、教学过程：
1、激趣导入：
师：同学们，首先我们一起看大屏幕。
师：请同学们观察这两幅图，找出不同的地方?看看谁的观察 能力强?(自由答)师：那就让我们帮他把扣子钉上。(学生操作)(出示课题)
2、激发学生探究
师：同学们你们准备了什么样的扣子?(自由答)师：哪一组汇报一下你们都收集到了多少种类的扣子? 师：好，老师这还有这样的一些扣子，请同学们看一看。师：你能说出衣服上为什么钉扣子吗?它的作用是什么?(出示实物)师：纽扣有这么多的作用，谁来说一说钉扣子需要什么工具?(出示板书)工具：针、线
师：下面我们先来看一看针，哪位同学到前面汇报一下你们收 集到的针。
师：下面我们再来看一下同学们准备好的线，请大家把它举起来。(学生展示)师：钉扣子选择线时要注意线不能太粗，线的颜色也要与扣子搭 配好。
师：下面我们一起来看录像中是如何教我们钉扣子的，大家边看 边想钉扣子需要哪几步?(录像演示)(1)纫针：(2)打线结：(3)钉纽扣
师：谁来汇报一下钉纽扣一共分几步完成?都是什么?(出示板书)师：同学们今天带来了很多种纽扣，可在录像中只示范了两个眼儿 纽扣的钉法，如果给你一个不是两个眼的扣子，你能钉好吗?(生答)师：为了保证同学们在钉纽扣比赛中能安全操作，请大家注意以下几点。(课件演示)
3、学生研究实践： 师：希望同学在分组实践时先一起研究一下你带来的纽扣该怎样钉?(学生研究实践，老师辅助指导)
4、师生共评：
师：请同学们把自己的作品举起来让大家看一下。
师：谁来汇报一下你钉了几个纽扣?都是几个眼的?(学生汇报展示)师：谁能说说通过这节课的学习你都学到了什么?
5、师生共结：
师：同学们表现非常出色。今天我们学会了钉纽扣的步骤，希望 同学们从今天养成自己的事情自己做的良好习惯。
2、煮饭
教学目的：学会做简单的家务活，培养学生的动手能力，增添生活情趣。
工具、材料：高压锅或电饭锅，水、米等。教学过程：
一、谈话导入，激发学生动手煮饭的兴趣。
二、学学做做(一)高压锅煮饭：
1、拣米、淘洗、加水。
2、检查密封圈、排气孔后加盖。
3、先用旺火烧煮，冲气后调成小火焖3——5分钟。
4、待锅冷却，锅内气压下降后，才能旋开锅盖。(二)用电饭锅煮饭：
1、注意电饭锅内胆与外表面要抹干净。
2、插电时要注意安全。
三、想想练练
1、淘米时，是不是淘洗的次数越多，洗得越干净就越好呢?
2、回家练习煮饭，分担一些力所能及的家务劳动，做妈妈的好帮手。
3、做酸泡菜
教学目的：让学生学会做酸泡菜，增强生活实践能力。
工具、材料：盆、刀、泡菜坛、萝卜、盐、蒜球、花椒、辣椒等。教学过程：
一、谈话导入新课
二、学学做做
学做酸萝卜：(一)洗菜、凉晒
1、洗净萝卜，挖掉破烂的地方。
2、切块(条)、晾干。(二)调制泡坛水
1、洗净、晾干坛子
2、往坛中加入半坛冷开水，并加适量的盐
3、加入大蒜、辣椒和花椒等
4、可加少许糖(三)腌制
1、将萝卜夹住放入坛中
2、加盖，放阴凉处，并将托盘中加入水。注意不要让生水落入坛中。
三、想想练练
1、酸泡菜要制作和取食时，都要讲究卫生。请你想想这是为什么?
2、说说图中的做法对不对，为什么?(见书)
4、做汤
教学目的：让学生学会做美味可口的“老姜肉片汤”。
工具、材料：锅、碗、老姜、猪肉、猪油、盐、生粉、调料等。教学过程：
一、谈话导入
中国烹饪驰名世界。中国菜肴讲究色、香、味、形。世界各地的人们品尝过中国菜都留下了美好的印象。
二、学学做做(一)备料
1、洗净老姜，刮去姜皮，切成薄片。
2、洗净猪肉，切成薄片，放入碗中，加少量的生粉拌匀。(二)煮汤(三)装碗
三、想想练练
1、外观、味道、安全操作方法几方面评评自己做汤的情况。
2、你还想做别的汤吗?比如菠菜猪肝汤、蕃茄蛋汤等。做之前先想想做汤的步骤，再与父母讨论一下，最后试着做一做。
5、铝制品去污
教学目的：学会给铝制品去污，美化生活。
工具、材料：食醋、洗洁精、去污粉、有污垢的铝壶、铝锅、铝盆等。
一、谈话导入
铝制品上有不同的污垢，如油污、水垢、积炭等，因此，铝制品常常需要去污。
二、学学做做(一)去油污
1、湿软布加洗洁精擦洗。
2、用清水冲洗2——3遍。(二)去水垢
1、用食醋浸泡后刷洗。
2、用清水冲洗干净。(三)去积炭
1、用去污粉反复擦拭。
2、用清水冲洗干净。
三、想想练练
1、试着给铝制品去污。
2、铝制品不能用来盛放食盐;铝制品上的污垢，也不能用强酸、强碱溶液清洗。想一想，这是为什么?
6、炒白菜
教学目的：学习炒白菜，做力所能及的家务活。
工具、材料：炒锅、锅铲、白菜、食油、细盐、味精等。教学过程：
一、谈话导入
二、学学做做(一)洗菜
(二)切菜：3——4厘米长的菜条。(三)炒菜
1、烧油。
2、翻炒。
3、加盐。
4、加味精。
三、想想练练
1、自己动手炒一盘白菜给家里人尝尝，请大家提意见，指导自己炒菜。
2、向家里人学习其他蔬菜的炒菜方法。
7、洗衣服常识
教学目标: 通过学习使学生认识衣服洗涤标志，了解洗衣服常识,学会洗衣服.重点、难点：学会洗衣服.教学过程：
一、基本活动：
1、认识洗涤标志，了解含义。
2、你知道洗衣服的常识吗? 深浅分开、洗涤剂适量、羊毛衫要用专用洗涤剂
3、学洗衣。
清水浸湿、洗涤剂溶解、浸泡、揉搓、漂洗、挂晒
二、拓展活动：判断正误，说出为什么。
三、探究活动：尝试洗小件衣物。
8、整理房间
教学目标: 通过学习使学生学会整理房间。重点、难点：学会整理房间。教学过程：
一、基本活动：说一说：
1、你整理过自己的房间吗?
2、你是怎么整理的?
二、拓展活动
自己整理房间：早晨起床先开窗、整理床铺、把物品摆放整齐、洁净窗台、墙壁，擦桌椅、扫地、拖地。
二、探究活动
想一想：早晨起床后为什么要先开窗通风? 怎样才能保持房间的整洁? 设计房间物品摆放。
9、炒饭
教学目标: 通过学习使学生学会炒饭.重点、难点：学会炒饭.教学过程：
一、基本活动： 学习炒米饭：
葱去皮洗净、切碎----搅匀鸡蛋----油加热-----炒鸡蛋-----加葱---加米饭翻炒-----出锅
二、拓展活动：比较鸡蛋炒饭和扬州炒饭的区别。
三、探究活动：设计一种特色炒饭。
10、安全第一
教学目的：
学会沉着、冷静、及时、有效地处理紧急情况，保证人身安全。教学过程：
一、谈话导入
谈谈注意安全的必要性。
二、学学做做
1、防灾的安全 地震、玩火、雷雨、煤气泄露、电起火时的安全。
2、外出的安全
3、门户的安全
4、受伤后的自救
手指破了、被烧伤、流鼻血的自救、护理。
三、想想练练
1、讨论图中小朋友的做法是否正确。(见书)。
2、同学们一起讨论，还有哪些方面应注意安全，怎样才安全?
3、进行安全知识游戏。
11、打扫校园
教学目的：学习打扫校园，创造干净整洁的校园环境。工具、材料：扫帚、撮箕、水桶、铁铲、竹竿等。教学过程：
一、创设情境，导入新课
二、学学做做
卫生委员分派清扫任务(一)打扫操场(二)清扫水沟(三)清扫墙壁
注意不要让灰尘落入自己的眼睛。
三、想想练练
参加清扫校园的劳动，比一比，看谁的清扫任务完成得最好。
12、整理学校小花园
教学目的：学会整理花园，爱护花草树木，维护小花园。工具、材料：铁铲、簸箕、锄头、铁锹、扫帚等。
教学过程：
一、谈话导入
学校美丽的小花园，将校园装饰得绚丽多姿。爱护校园的花草树木，整理、维护小花园，是我们每一个小学和责任和义务。
二、学学做做(一)修理小路：需要将小路修整成中间高、两边低的龟背形。(二)清除杂物和杂草。(三)摆放花木：
把开花的盆栽花卉摆放到供大家观赏的适宜地方;没有开花的盆栽花卉，应摆放在适宜它们生长的环境中。
三、想想练练
1、为什么要把花园里的小路整修成中
13、编网袋
教学准备：
1、教师准备：小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。
2、学生准备：编网袋所需要的材料和工具。教学重、难点：绳与绳之间的打结。教学过程：
(一)展示提问，导入课题
1、展示小网袋作品。
2、提问：网袋有什么用处?它啊是如何编织成功的?(引入绳结编织法)
3、编网袋需要哪些材料、工具?(检查材料、工具的准备)(二)演示讲解，动手操作
1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。
2、借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程： ⑴固定袋口绳(可拉直粘贴在课桌边)。⑵对折线绳骑搭在袋口绳上(排列要整齐)⑶打第一排结(各绳结要与袋口绳等距离。如没把握，可先做上记号，再打结)。
⑷大第二排结：在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。
⑸将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上(用胶带固定住)。
⑹把第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结。
⑺依次往下编，最后留下一定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整齐。⑻将口袋绳两头连结起来，完成编织。
3、思考尝试：你可以改变程序，或用不同的方法完成编织。如： ⑴对折线绳骑搭在口袋绳上时，可边骑搭边打结，搭一根打一个结。⑵将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上，将并拢的双线头从对折口中穿过，拉紧。
⑶先打好数排结，再设法把袋口绳围成环状(也可以同桌之间互相帮助用手撑着)，一排排首尾合拢完成。
4、学生动手操作，教师巡回指导。(三)总结评比
1、依据教材中的评比标准，自评、互评，填上“☆”。
2、请得“☆”多的同学展示他们编织的网袋，大家议一议这些网袋好在哪里，并请他们说说编网袋的收获、体会。
(四)拓展活动
1、想一想：网袋大小取决于什么?怎样掌握网袋眼的大小?
2、课余收集一些不同质地的线绳，根据需要编结不同式样的网袋。
14、常见的金属制品和常用的金工工具
一、教学准备：
1、教师准备：金工工具一套。
2、学生准备：相关的金工工具及信息资料或图片。
二、教学重、难点：
了解金工工具的特点和作用。
三、教学过程：
(一)欣赏制品，激发兴趣
1、出示金属工艺品，供学生欣赏。你们知道这些精美的工艺品是用什么制成的吗?
2、引导学生通过观察、触摸，了解由金属制成的工艺品。(二)介绍、交流，了解关于金属的知识
1、你还知道哪些物品是用金属制作成的?是用什么金属制作成的?你知道哪些金属?说给同学们听听。
2、师生共同学习、交流。⑴欣赏课前收集到的有关金属和金属制品的图片资料。⑵介绍、交流金属的相关知识(种类、特性、用途等)。
3、小结：在我们的生活中，金属无处不在。它给人们的生活带来极大的方便。那么，金属是从哪里来的?它又是怎么制成金属制品的呢?让我们来观看一下录象片段，了解金属的冶炼过程及金属物品的制作过程。(观看录象片断)(三)自主探究，认识常用的金属工具
1、我们已经了解了一些关于金属及金属制品的知识。把金属材料制
成金属物品常常要用到哪些工具呢?
2、出示常用的金工工具，请学生指认自己知道的工具，说出工具名称
3、你们知道这些工具的用处和具体用法吗?
4、试比较常用金工工具与我们学习过的木工工具的联系与区别。⑴比较：羊角锤与小铁锤;G形夹与台钳。
⑵请学生演示部分工具的基本使用方法。(四)总结
通过今天的学习，我们对金属、金属制品及常用的金工工具有了初步的了解。
金属是一种常见的材料。它与我们的生活息息相关。
在制作金属制品时，要用到铁捶、起子、钳子、锉刀、锯子、扳手等金工工具。我们通过自主学习，已经了解一些金工工具的使用方法。下节课，我们将要用到这些工具来制作小金属制品，学习最基本的金工技术。
15、纸编彩蝶
一、教学目的：
1、学会用彩色纸条按规律编织图案的一般方法，并掌握纸编彩图。
2、培养学生认真细致的劳动态度及相应的审美能力。
二、教学重点、难点：
1、重点：细心地把编织线从上到下依次切开。
2、难点：编时，露出纸条的颜色与底条色点上的颜色相同。
三、教学准备：
教师准备：纸编彩蝶图及其他纸编图案。学生准备：彩色纸条、一幅图案。
四、教学模式：“四步创造”教学模式
五、教学过程：(一)激趣导入目标
1、同学们，如果让你们完成一幅图画，你会用哪些方法呢?
2、今天，老师教你们一种新的作图方法，那就是用彩色纸条编图画。(出示已完成的纸编图案)。这种画独具一格，别有情趣，你们一定会喜欢，想学吗?
3、板书：纸编彩蝶
(二)示范授知，指导方法
1、录相演示纸编彩蝶的制作进程。
2、学生观看后，说说你看慢了哪一步骤。还有哪一步没懂?
3、板书：
一、设计画面。
二、切割编织线。
三、编织画面。
四、折叠画框。
4、重点指导：根据学生情况，把学生不懂的地方再播放一遍。(三)组织训练，动手实践
1、运用方法，五人一组动手制作彩蝶图。播放节奏轻快、活泼的音乐，营造制作氛围。
2、学生如遇到困难，教师及时帮助或纠正错误，也可以让学生相互帮助。
(四)作品展示，评议创新
1、待多数学生完成作品后，进行作品展示。
2、小组评议纸编彩蝶的成败。
3、启发创新：除了纸编彩蝶外，我还可以利用纸条编出其他丰富多彩的图案。
4、小组讨论，设计其他纸编图案后分工合作完成纸编图案。
5、评各组完成的纸编图案，由组长谈谈作品制作设想成功在哪里，哪里需要改进。
6、今天同学们掌握了纸编图案的方法，每组同学完成的作品都很好。同学们可以根据自己喜好，设计制作其他图案的纸编彩画，并将作品展览出来，美化我们的生活环境。
16、穿编
一、教学目标:
1、通过此课的教学，使学生学习和了解经纬编织的方法。
2、了解有关穿编的知识以及它们在生活中应用给我们带来了什么样的改变。
二、教学重点、难点: 在欣赏了各种各样的穿编作品后,生能通过仔细观察及动手做做,掌握其中两到一种穿编的方法。
三、教学具准备: 师:准备各种彩色纸条穿编作品多媒体课件事物投影仪等。生:生活中的穿编生活用品、废旧报纸、彩色纸条、安全剪刀、胶水、双面胶等。
四、教学过程：
(一)欣赏各种编织工艺品 生活用品(实物与电教相结合)了解穿编在生活中的应用。
引导阶段：{师生共同欣赏一些编织物品,师从制作材料和艺术价值方面引导学生对穿编物品进行鉴析}。
师：首先老师先给大家来表演一个魔术.请同学们闭上眼睛从1数到10看看有什么新发现?(师利用这段时间穿上穿编的披肩戴上编织的帽子配上编织的袋子)。
时间到请同学们观察一下老师有什么变化?师播放课件师生共同欣赏一些经典的穿编艺术品。
总结： 1 编织的材料:藤.竹.纸.塑料.金属.草芒.木片.毛等。2 编织工艺应用:实用.装饰.摆设。
(二)出示教师编织的工艺品范例,生研究其制作方法
发展阶段:{生自学穿编技能，在尝试过程中了解纸条交错穿插的规律,在练习中如有疑问可先与同学探讨,不能解决的可在向老师请教。主要是能通过自己的观察和动手摸索，学会老师提供的几种穿编的方法。
师：我们刚才看了那么多穿编制成的物品,同学们是不是也想自己动手来做做,体验一下穿编的乐趣!师:老师做了两个用废旧纸条编织的装饰品,同学们有兴趣的话,可以一起来猜猜老师是怎么样把它们制作完成的.可以和同学一起讨论讨论.也可以自己动手用事先准备好的纸条穿穿编编.看看你能找到穿编的方法吗,想明白的同学可以和大家一起交流交流.师在实物投影仪上展示纸编装饰品(一平面作品二立体作品)生观察讨论或自己动手做一做,师巡视与学生一起交流.(有学生琢磨出了方法)生在实物投影仪上演示穿编方法,说制作过程(师生互动,在交流讨论中,纠正制作过程中常犯的错误,帮助学生掌握正确的几种最基本的穿编方法)师:老师的这两个穿编装饰品中有好多的穿编方法,单用一种穿编方法显得比较单调,多种方法组合在一起就体现的丰富多彩一些,那就希望同学们能掌握多种方法制作出好看的纸编作品来。
师:穿编方法我们已经解决得差不多了,接下来要注意的是平面和立体制作时步骤和重点,同学们一起来说说看-------(三)讨论简单物品的编织
总结阶段{师组织学生分析几种生活用品的穿编制作,归纳穿编过程和穿编要点.}如:杯垫。(平面的穿编较容易,可在花色图案上多加思考)如:墨水盒。(立体的穿编相对较难,制作时可结合课本的技巧图例,用合作的方法可以减少制作时的困难.)以上由师生共同完成。
(四)提出要求,学生完成作业
实践阶段{师布置作业要求,每位同学完成一到两件彩纸编织物品,编织方法最少要两种,图案编织注意和谐,可以相互合作也可自己完成。} 学生根据所带的材料,运用穿编的方法制作一装置品,发挥自己的想象力,大胆创新(篮子,包,杯垫等)。
(五)学生制作,教师巡视辅导(注意刀具的安全使用,保持教室整洁)。
(六)学生中有作品出现,展示学生作品,学生相互交流。
师组织学生自评:你觉得自己的作品怎么样?在制作过程中你有什么心得体会?(七)课后拓展:鼓励学生用绳带穿编装置品，(课件演示生活中的一些用绳带进行穿编的装置品,引发学生的学习兴趣)。
(八)整理教室
17、编织
一、教学目标：
1、解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。
2、掌握制作纸拖鞋的方法和要求。
二、教学准备：多媒体课件、网上资源、各种色卡纸、纸拖鞋作品若干等。
三、教学重点：拖鞋的立体造型，色彩、图案的综合应用。
四、教学难点：拖鞋款式、图案、色彩的完美统一。
五、教学过程：
1、欣赏与观察
教师：拖鞋是我国的日常生活用品之一，我们每位同学都与拖鞋分不开。大家先欣赏不同时代、不同民族、不同地域的拖鞋作品。(演示网上拖鞋作品，播放优美背景音乐)大家在欣赏各种拖鞋的时候，能否说说拖鞋的款式、质地、造型、色彩等方面的特点。
教师：现实生活中，每位同学对拖鞋都很熟悉，很多同学都有几双形状各异的拖鞋，对吗?那大家用铅笔把他们的形状画下来。
2、演示与分析：我们来看看!(屏幕展示学生作品)我们来了解一下拖鞋的结构与形式。(多媒体课件演示)拖鞋的结构主要分为鞋底与鞋帮两部分，形状各异。
3、设计与制作
现在我们运用学习过的图案、平面、立体等知识设计一只或一双拖鞋，大家在设计制作时要大胆想象，可以手绘图案，可以剪贴，注意颜色搭配;可以用写实、夸张、变形等手法设计。
4、展评与欣赏
18、中国结——鞭炮结
一、教学准备：
1、教师准备：中国结实物、录像片，以及实物投影仪等电教设备。
2、学生准备：60厘米长的彩绳两根，五厘米长的彩绳一根，镊子(或锥子)、强力胶(或打火机)、剪刀等。
二、教学重、难点：绳与绳之间的打结。
三、教学过程：
(一)展示介绍，激发兴趣，导入新课
1、出示中国结(实物、录象图片等)。
2、提问：这些造型各异、色彩斑斓的饰物是什么?你在哪里见到过中国结?你了解中国结吗?
3、介绍中国结的由来、特点及其用途。激发学生对中国结的浓厚兴趣，导入新课。(检查材料、工具的准备)(二)自学讨论，讲解演示
1、中国结是怎么编制出来的?
2、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗?试着编编看，提出你觉得困难的地方，在小组里议一议。
3、讲解并演示重点、难点。
⑴编结材料中的一根五厘米长的短线绳是做什么用的?编结时怎样插入、固定它? ⑵演示说明“井”字互套，直至线绳全部编完(可用粗绳演示或投影片图示说明)。
⑶怎样收尾?岁收尾时的操作有什么要求?一定要注意什么? ⑷如何将各人编结好的“鞭炮”组合成“一串鞭炮”?(三)学生动手操作，教师巡视指导
编结操作时(可伴轻音乐)，小组内同学间互教互学;教师巡视指导，及时发现问题，启发、鼓励学生互助合作，想办法解决难题。
(四)思维拓展。
⑴如按顺时针方向和逆时针方向交替互套穿编，“鞭炮”柱体会呈现什么形状? ⑵可不可以用三根(六股)、四根(八股)??绳来编呢?“鞭炮”柱体又会有什么变化呢?课后试试看!
4、课外活动：参照技术信息提供的阅读材料，或自己创新设计编结自己喜爱的中国结。
19、纸条编织
一、教具准备:编织工艺品彩条电教资料
二、学具准备:彩色纸条,(旧挂历纸.广告纸.各种彩条)
三、教学目的;1.学习用纸带进行穿编,编织成各种物品 2.培养学生的动手动脑能力,创新能力
四、教学重点:如何用彩带编织成各种物品
五、教学难点:彩带编织的穿插
六、教学过程:
一、欣赏各种编织工艺品(实物与电教结合)
1、编织的材料:藤.竹.纸.塑料.铁.草芒.木片.毛
2、编织工艺应用:实用.装饰.摆设
二、欣赏少数民族.编织的工艺品
三、出示教师编织的工艺品.1平面2立体 四.介绍简单的编织方法:
1、纸条经纬穿插一上一下
2、不同颜色彩条的搭配形成不同图案
3、图案的组织
五.立体纸带的偏织,结合课文技巧图例
1、先编织底部
2、放入形状物体,向四边往上编织
3、收尾及绑带
4、完成
5、回一先编织底部,两头合拢,便成船形
六、作业要求: 学生根据所带材料,编织成各种物品,发挥自己的想象力大胆创新
七、学生练习,教师巡视辅导(注意刀具的安全使用,保持教室整洁)
八、展示学生作品,学生互相交流
九、整理教室
20、摹仿制作小笼子
教学目标：学生学会使用钳子弯折并会制作铁丝小笼子。教学重点：用钳子弯着铁丝制作小笼子。
教学难点：相邻两片铁丝网的连接。教具学具：剪刀、铁丝网、钳子 教学过程： 一.教学引入
1、展示小笼子
2、观察笼子的结构
3、谈谈笼子的用途
4、说明所用材料与工具 二.学习新课
1、讨论、汇报笼子的制作方法
2、提活动要求
A、注意安全B、加强合作C、制作精良
3、制作
4、巡视指导
5、总结，汇报笼子的制作步骤
6、小结并板书步骤
7、汇报处理难点
8、整理加工，巡视指导
9、拓宽：笼子还可以制成什么样式? 三.教学总结：对本节课活动情况小结，整理加工自己的笼子
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