影视鉴赏课教案(适用于中小学)

第一篇：影视鉴赏课教案(适用于中小学)

教案——影视鉴赏课

硬件要求：多媒体教室或是笔记本电脑若干。目标群体：小学5年级以上的学生

课程必要性：影视鉴赏不仅能锻炼学生的观察力，同时还能锻炼其看待事物独特的思考能力。而缺乏一种正确看待电影的态度或方式，不加选择地模仿就会造成不可想象的后果。新闻报纸曾经多有报导学生模仿《古惑仔》或是日本色情电影而走上不归路。因此这个课程就显得很是必要。

第一模块：电影与电影史概述

内容概述：随着时代的发展，人们喜闻乐见的娱乐方式越来越多，包括电影。随着电影产业的蓬勃发展，现如今人们观看电影的渠道越来越丰富。而何为电影，电影的发展历程，以及一些基本的电影常识确是鲜有人知。

1、新课导入先简单提问什么是电影？如果是第一次见面就加上自我介绍吧。看看学生们心中对电影的想法，了解一下同学们都看过哪些电影，适时地提出自己的想法。之后说出我对电影的看法。问问有多少同学们家里已经有电视机，甚至是电脑。

2、教学内容

（1）从物理上对电影的解释及介绍电影的基本定义。物理上即指人眼对画面具有滞后性，电视机或是放映机利用这些特性实现了人们对动态画面的观看。基本定义指的是电影(film，亦称映画、第七艺术）是由活动照相术和幻灯放映术结合发展起来的一种连续画面。是一门可以容纳悲喜剧与文学戏剧、摄影、绘画、音乐、舞蹈、文字、雕塑、建筑等多种艺术的综合艺术，但它又具有独自的艺术特征。

（2）向同学们介绍一下基本的一个电影历史，之后再对此进行随机问答，确认同学们对其的了解程度并强调知识点。

1895年12月28日，法国的“世界电影之父”卢米埃尔兄弟的实验电影《火车进站》标志着电影的诞生。火车进站的场面在幕布上放映时，观众们被吓得惊惶四散。1905年背景丰泰照相馆拍摄了中国第一部电影《定军山》，1913年中国第一部故事片《难夫难妻》诞生。从无声到有声，从黑白到彩色，从二维到立体。

（3）先向同学们询问有多少人看过《喜羊羊和灰太狼》，再引出我们对电影的分类，进行简单介绍，点到即止。

按场景：警匪如香港片、科幻（Sci-Fi）如《星球大战》、战争（War）如《地道战》 按情绪：剧情（Drama）、爱情（Romance）、恐怖（Horror）、惊悚（Thriller）、动作（Action）、冒险（Adventure）

按形式：歌舞如印度片、动画（Animation）如《喜羊羊和灰太狼》、记录（Documentary）按时长：电影(Film)一般大于90min、电视剧(TV-Series)一般是20min-60min在此可对美剧、英剧、日剧等做一些基础介绍、微电影(Micro-film)小于90min是人们生活水平提高的产物。

（4）在电影分类的基础上对一些特别的、比较有意思的类别做一些特别的解释。结合自身经历聊聊电影给自己带来了什么。

《奥特曼》系列属于哪个类型？特摄片。是特指由日本拍摄的以奥特曼、假面骑士、超级战队等为代表的一系列影片。因为在技术相对落后的时代，这样的拍摄手法是相当先进的，一般来说，特摄片比特技片成本低，做工也比较粗糙，画面感远不如特技效果。只能说是一个特殊时期的特殊产物。

以前小时候是怎么看电影的？是等村头有人在用放映机放，还是偷偷去店里借碟片。现在又是怎么看电影的？是到网上去下载或是跑去电影院看。

（4）介绍豆瓣电影网及对电影好坏的评级制度。顺便要强调一下去多媒体教室看片的纪律问题。介绍一下接下来要看的影片什么的。Movie.douban.com 满分10分，可以打1到10分。5颗星系统。

排队进退，服从指挥；安静观看，不留垃圾。（可让孩子们跟着念几遍）

3、课堂总结：电影的产生极大地丰富了人们的娱乐方式和艺术表达方式。真正好看的电影不管谁看了，都觉得好看。我们在观看他们的同时，也要保持有自身独立的思考，善于观察，敢于批判。

第二模块：《冰雪奇缘》如何玩转打脸游戏

内容概述：美国迪士尼在2014年2月份推出了他们的第12部公主电影《冰雪奇缘》，取得了巨大的成功。此次的鉴赏能帮助同学们回忆以前所看过的迪士尼好片，我们不仅仅是要深究《冰雪奇缘》背后的价值所在，同时也能借此对西方文化有更深一步的了解。

1、导入新课：通过询问上节课观看的电影的名字或是内容，引导同学们要学会去记住自己看过的影片名字（英文名）和内容。

2、内容讲述（知识与技能）：

（1）主题（主旨，由高到低）：爱、亲情、战胜恐惧。（2）影片的艺术之美：

根据网上百度百科的信息，这部电影至少花了9亿元人民币。全片融合了芭蕾、歌剧和油画，使得影片具有浓厚的艺术气息，如果制作团队里没有对这些比较了解的人才，是做不出这样的作品的。

（3）迪士尼经典之作的内容概述及其重复的故事模式 从《米老鼠和唐老鸭》引入公主电影 1937年《白雪公主和七个小矮人》 1950年《灰姑娘》，辛德瑞拉 1959年《睡美人》

三部公主电影的共同之处：1.这几位公主软弱无力，都得借助他人的帮助。不是女巫有什么魔法就是王子要多亲几下。

2.王子都是站在公主这边，并最后和公主成亲了。

3.王子和公主认识不到一天，就要互许终身。一男一女，认识不到一天竟然就要结婚了。

这里可以再和同学们回顾一下迪士尼有哪些经典之作。（4）迪士尼打脸行动

安娜公主带着王子和爱莎女王提订婚的时候，爱莎直接就说：“你竟然和你刚认识一天的人订婚。”迪士尼在这里打了自己一巴掌，为自己过去的故事模式彻底打了一巴掌。爱情不是只有火花就够，不是一见钟情看对眼了就够，朝夕相处，共同患难才能见真情。但你们不要以为迪士尼会就此善罢甘休，所以后来安娜公主被姐姐所伤，地精告诉她只有真爱之举能救她时，你们是不是都以为要王子亲一下她才行？

结果王子竟然想杀了安娜和爱莎。迪士尼在此打了你们一巴掌，叫你喜欢白马王子。然后你们又觉得那个车夫可以救她，于是车夫就赶忙回来，却没赶上。她姐姐反倒是最后救了她。迪士尼在此打了你们第二个巴掌。告诉你们，所谓爱情不一定是真爱，但血溶于水的亲情绝对是真爱。

（5）该片与迪士尼之前所作的差别（可以用来当作问题问同学们）王子首次在《冰雪奇缘》中学坏

公主终于拥有了保护自己，保护他人的能力 公主有个妹妹

（6）浅谈交流一些有趣之处

在中国，4是不吉利的数字；而在西方，13是不吉利的数字。恰巧王子是家中的第13个王子，暗喻了其永远都不可能当上国王，也让王子的首次学坏变得合乎情理，而安娜是迪士尼的第13位公主，这更是为王子和安娜公主之后的分手打下基础。

爱莎的这个魔法就是指代了我们成长的恐惧，对自己可能无法控制力量的恐惧。这一直是她要对付的敌人，尽管她的父母告知了她，爱能克服恐惧，但她当时太小了，根本听不懂。魔法初次暴走的时候，喷泉就冻成了一副狰狞的样子，而在最后却化成了一只华美的凤凰。手套是自我掩饰的一种象征。爱莎脱下手套就解放自己，施展魔法。王子脱下手套就做回自己，成为反派。

安娜公主之所以第一次找爱莎劝解失败，是因为那个时候她还以为她的真爱就是王子，而直到保护爱莎的那一刻才知道爱莎是自己的真爱。（7）人物分析——雪宝

雪宝他天性乐观，渴望夏天。他最早出现的时候是在片子开头，当时他还没有活过来。但活过来之后打招呼时却说着和爱莎一样的话，由此可知其实他就是爱莎和安娜感情深厚的象征，虽然姐妹已经很久都没有一起玩过了，但这种深厚的纽带却是剪都剪不断的。而他对夏天的渴望也正是爱莎自己内心对夏天的渴望（8）拓展——女权主义（如果时间充裕就可以讲讲这个，这个比较高深，一般不讲）

这部电影还可能暗喻了女权主义的崛起，所谓女权主义，就是认为女性应该和男生做同样的工作，赚同样的钱，有同等的地位待遇。爱莎这个公主终于是拥有魔法，可以保护自己和他人，不再是求助于女巫或是王子。外国有首歌叫《辛德瑞拉》就唱到：我宁愿自己拯救自己（I'd rather rescue myself.）。

3、课堂总结：

迪士尼深知他们的动画片对于儿童是有教育意义的，他们的每一部片子都是力求经典，精益求精。观看他们的电影，我们不仅可以得到美的体验，艺术上的熏陶，同时还能在欢笑中明白一些道理，发泄自己内心对真善美的追求。P．S．感谢豆瓣影评的帮助：http://movie.douban.com/subject/4202982/

第三模块：《霸王别姬》不疯魔不成活

内容概述：国产电影并非一无是处，而谈及它，《霸王别姬》的地位可谓富有戏剧。由一开始的禁片到后来大受佳评的好片。这部陈凯歌由导演的片子中，张国荣的表演是可圈可点，他在片中的命运同他的人生相重叠也教人唏嘘扼腕。即使在现在，这部片子里的许多对话依旧能穿越时空，是不可多得的佳片！1.导入新课：和同学们讨论一下演员戏里戏外的生活是否一模一样，演员的人生才是一部精彩绝伦的好戏。2.内容讲述（知识与技能）：

（1）京剧：中国五大戏曲剧种之一，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹。

清代乾隆五十五年（1790年）起，原在南方演出的三庆、四喜、春台、和春等四大徽班陆续进入北京，他们与来自湖北的汉调艺人合作，同时接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，又吸收了一些地方民间曲调，通过不断的交流、融合，最终形成京剧。京剧形成后在清朝宫廷内开始快速发展，直至民国得到空前的繁荣。

（2）《霸王别姬》的介绍（分为书本的和历史的）：电影改变自同名小说《霸王别姬》，作者是李碧华。这个历史典故讲述了西楚霸王项羽心高气傲，不听忠言，最终与爱妻生离死别、兵败刘邦的故事。通说以为：“霸王别姬”故事，反映的是虞姬和项羽感天动地的爱情，楚霸王英雄末路，虞姬自刎殉情。这悲情一瞬，已定格在中国文学的字里行间，定格在中国戏曲的舞台上，成为中国古典爱情中最经典、最荡气回肠的灿烂传奇。

（3）主题：历史的变迁、小人物在历史变迁中无从选择，只能受到伤害、真实的人性（4）人物分析

程蝶衣：他是全片中性格表现最为丰满的角色。自打那句“奴本是女娇娥，又不是男儿郎”就得了颗女人心，虽然身得俏丽精致可生理上还是个男人，所以他跟那世道互相别扭。大概他有忧郁人格，所以对段小楼和京剧才有那样的依赖感，比爱自己更多的爱对方，大概他也有强迫人格，所以才那样强烈的需要安全感，希望一切保持原状。他对段小楼的爱，出于天性也可以归为人性的一部分。他是理想主义，太追求人性中美的那一面，受到打击就容易走上歧途比如吸鸦片甚至自杀。自小失去母亲（妓女）又使得他对曾为妓女的菊仙心存依赖，可在最后却又在文革时期互相揭露伤痕。他所托非人的失望使得他最终自我了结。段小楼：是现实主义的代表，因为蝶衣只有在和小楼演的时候,才是虞姬,因为蝶衣爱着这个男人.蝶衣的爱是无可取代的,所以小楼是无可取代的。那么,这对于一个京戏的角儿来说,恐怕有些可悲.小楼似乎也有察觉,所以说“没了袁四爷,我就不信我成不了这个角儿”其实,是对袁四爷只欣赏蝶衣的不满,小楼和袁四爷的敌意的来源。小楼毕竟是一个豪气的男人,不会在这些上面过于斤斤计较,所以,并未觉不妥,自然也没有任何的同行间的嫉妒心,小楼自有他可爱的地方,有着男人的耿直,豪迈以及血性,刚强而倔强。可是他依旧没有办法是真正的霸王.他没有楚霸王那样顶天立地的豪气。一开始的时候,或者也是有的,但是菊仙成了他软弱的一个表现点.我并不认为他的软弱是菊仙造成的,软弱是他性子里面的东西,菊仙只是帮助他挖掘出来了而已.他本就是那样矛盾的一个人。平凡并不是他的罪过,我们所有人都只能是段小楼。而恐怕,这才是真实的男人。

菊仙：相对于蝶衣，菊仙要幸运得多，也不幸得多。她得到了段小楼的爱，却也经受了他的背信弃义。对于蝶衣，她内心始终复杂：既反感他人戏不分地迷恋自己的丈夫，又轻视他耍尽手腕要与段小楼在一起。作为女人，她在身为名妓时就渴望从良，有种要保护自己家庭的本能。她认为一切的不祥都缘于蝶衣，所以曾强烈要求丈夫与他分开；但她胆色过人，同样心地宽厚，心疼被毒瘾折磨得死去活来的蝶衣，怜惜无法上台演绎“虞姬”的蝶衣，甚至在丈夫揭发蝶衣时也予以喝止。在她生命的尽头时刻，只是澹然的将蝶衣送给小楼的剑放还给揭发了她的蝶衣，然后转身，回头，轻轻一笑，无奈伤感却无限宽容。这个八面玲珑的女子被自己深爱并深信的丈夫推向深渊，却没有再去害任何人。坚强，孤独，又那么骄傲。

袁四爷：四爷是经场面的人，这一小场戏里头，自己是个惹厌的反角，当然心明眼亮。当下脱帽躬身，彬彬而退。更无半句废话。他不焦，不燥，不馁，是个丰富敏锐，懂得咀嚼生活的男子。是在世道中打过滚来的人，因此学会平淡处之。相信四爷对于蝶衣，欣赏的成分远多于情。情是一种不可理喻的深陷痴缠，要疯狂，要占有，妒恨煎熬，抵死缠绵。根本上，四爷与蝶衣一样，是个艺术疯子。于京戏（还有昆曲）这门艺术，他浸淫一生，奉献了全部的心与魂。正像蝶衣所说，京戏全在情境二字。而情境这个东西，看不见摸不着，可遇不可求。所以当四爷与蝶衣，台上台下，两个对京戏几近入魔的戏痴乍一相逢，电光石火间，便有云垂海立的震撼。那一刻他们的灵魂是相通的。他们都是情境中的人。所以对四爷来说，蝶衣绝不只是一个美貌的戏子。在蝶衣身上，他看到京戏的化境。那是他一生痴狂的东西。对他来说，蝶衣已是艺术完美的象征。四爷这一生没机会登上红氍毹为他理想中的艺术奉献自己，他必须在俗世名利中打滚，这是无可选择的。但是在蝶衣为戏而痴的灵魂里，他可以看到另一个自己，纯粹的倒影。四爷对蝶衣的爱恋，实际上是有着自恋的成分，和对自身完美的期许。这样狂热的痴迷，已经分不清爱的是艺还是人。但是他对蝶衣的态度，仍是节制的。并未陷入爱之便欲毁之的极端。电影中看不出来四爷都干了些什么罪大恶极的事。我们只能听到一些抽象空洞的罪名，但在江山易色权力更迭的大时代里，那样的结局，也是寻常。政治历史，翻云覆雨，不问苍生。谁是谁非都不好说，无辜被牺牲，也只能认了。人生如戏。最终，四爷不负这戏，戏，不负四爷。（5）如何理解程蝶衣最后的自杀？

历经种种磨难后的蝶衣与段小楼重新站在了舞台上。二人再度合作起那场见证了他们全部甜酸苦辣全部心情故事的“霸王别姬”。当段小楼忽然的唱出“我本是男儿郎”时，蝶衣那么自然的接口：又不是女娇娥。段小楼只是说，错了，又错了。蝶衣于是在那刻恍然的醒悟：一直沉溺在戏中多年的情感原来只是“错了，又错了”。他终于没有选择，坦然地拔剑，在那把见证了他们师兄弟从头至尾全部故事的剑下倒地。那样平静，波澜不惊。最终，他在清醒里背叛了自己的情感；也或者，他已经做到了“从一而终”。君王意气尽，贱妾何聊生。只因，他是以“小豆子”的身份出现在师兄面前，也以恢复了的“小豆子”的身份死在师兄的脚边。

（6）如何理解片中的同性恋？（我也不知道）（7）浅谈交流一些有趣之处

1张丰毅骂游行学生：“一个个都他妈忠臣良将的摸样，那日本兵就在城外，打去呀，敢情欺负的还是中国人。”英达接过来说，“瞎哄呗，学生们不都没娶过媳妇儿不是？总得找个地方煞煞火。”

面对钓鱼岛争端，有些人砸日本车，砸日本牌子的商店，对此有什么评价？ 当今世界以和平与发展为主题。这是极端民族主义，有着弊端。如二战时代希特勒宣扬的民族主义，认为日耳曼民族是优等民族，而犹太人是劣等民族，导致屠杀犹太人，造成八万犹太人种族灭绝，这种行为在当时是爱国的，但是对人类造成灾难。告诫学生理性爱国，避免极端民族主义倾向，以钓鱼岛事件中中国极端爱国人士砸日本车、砸日本商店为例，告诉学生极端民族主义的弊端，应当了解政府政策，宣扬正能量。

2小癞子给蝶衣留下的最深的印象，莫过于一句话：“等以后我成角儿了就天天吃糖葫芦”和一个场景了“最后因为害怕被师傅毒打，而上吊自杀。”他的自杀是有准备的，由于看着蝶衣被打的恐怖的场面，或许还由于他觉得成为一个角儿还要挨很多很疼的打而觉得害怕？总之，他有准备的自杀了，死之前他把自己身上所有的吃的东西都急急忙忙的吞了下去。这也许是许多学京戏却没有成角儿的人的另一种选择吧。梦不能成真，就只有在虚无的世界中去寻找了。但他却留给蝶衣一生的印象。在蝶衣成角儿后，一次入场前他听到了冰糖葫芦的吆喝声，就愣住了。那时候，他想到了什么呢？小癞子的梦想？小癞子的死？或许是震惊和无奈？

3张公公玷污了蝶衣。成了角儿，也并不一定只是荣誉和欢乐。他们或许还不知道，开始只是拼命的向前奔，可后来等达到了目标，却才发现这结果也许并不是美好的，可却，只能接受而不能改变了。

讽刺的是，后来的新中国成立前夕，曾经呼风唤雨，为所欲为的太监，张公公，却成了一个买烟的贫苦的老人，并且已经神智不清，只知道买烟的人。他曾干过的一切，就在他的混沌中被遗忘了吗？可是受到伤害的人，却是一生的无法挽回的创痛。社会中人与人之间，一件事也许对一个人来说微乎其微，何时对另一个人来讲也许是决定性的。

4张国荣其实也是一位同性恋，他最终在4月1日愚人节那天跳楼自杀，刚好与片中人物的最终命运一样，完成了如戏的人生。戏里戏外，真真假假，可是，结果都一样。

5陈凯歌拍了这部片子以后，就基本再也没有拿的出手的好片了。

6师傅把蝶衣领进了京剧的世界，一个严厉的，传统的，却对京剧充满理解的师傅，他最终在唱京剧时倒下了，辞世了。无疑，他给了蝶衣很大的影响。蝶衣慢慢的从只知其声，其形，到了解其中的精粹，最终把其视为生命。他在表演时非常的入境，常到达一种与戏中的人物和一的境界。那种潜心投入的表演，一切外在的喧闹和烦扰都不能够影响。

7蝶衣真的累了，经历了那么多辉煌与动荡，得到，失去，又得到。最终，他选择了在戏中结束自己的生命。一生都无法把握住自己，一生都宿命的漂泊，终在死亡这件事上他做了自己的主人。一幅完美的画面——霸王别姬，永不能重演了。留下了孤零零的楚霸王，人生，也许真的只是一场戏。爱，别，离，怨，憎，恚，总得有一个苦涩的结局来收场。3.课堂思考（情感、态度与价值观）： 霸王别姬还能给我们带来怎样的思考？

拓展：歌曲《最重要的小事》——五月天、《霸王别姬》——屠洪刚 P.S.该教案较多的观点与想法来自豆瓣影评

此处为原文地址：http://movie.douban.com/review/1049362/、http://movie.douban.com/review/1341346/、http://movie.douban.com/review/1163192/、http://movie.douban.com/review/1025873/、http://movie.douban.com/review/1380398/。

第四模块：《超人总动员》为理想致敬（学会自己完成！）

内容概述：

1.导入新课：说说你所知道的超级英雄，并谈谈你对他们的印象。（超人、蜘蛛侠、蝙蝠侠等）2．教学内容

（1）超人并不会飞，只是每一个机会都是超级英雄施展身手的机会。

（2）很多时候，我们的生活就是一团乱麻，如何应对这样的生活成了一大问题。（3）好心当作驴肝肺。我们有时候做好事却未必会被他们所接受。可以谈一谈在中国为什么老奶奶无人敢扶的事件始末。（4）美国个人英雄主义的覆灭。（5）人物分析。

3．课堂拓展思考

结合之前所讲，谈谈自己对摔倒的老奶奶没人敢扶是怎样一个看法。

第五模块：结束语

内容概述：随着时间的推移，我们的教学行动也要接近尾声了。于此和同学们浅谈一下影视鉴赏的方法。

1、导入新课：聊聊自己之前看过的电影，以及对它的感受，给予评分和评价。和同学分享一下自己是如何抓到电影所想要表达的点。学会吐槽。

2、内容讲述（知识与技能）：

（1）主题上：主题的形态（社会思想性为主）、主题的构成、主题的内涵和形象地把握主题

（2）人物形象的赏析：行为动作、语言心理、性格剖析和艺术手法。（3）给同学们播放不同速度的英语片，测试其字幕跟进眼速。鼓励同学们利用好网上的电影资源。推荐：煎蛋小学堂

3、课堂拓展

对电影的未来做一个展望。视频: 4分钟看完电影史上最伟大的25

个特效http://v.youku.com/v_show/id_XNTkwMzk4NDYw.html 电影史上10大超能英雄决斗场景

http://www.xiexiebang.com/programs/view/zCmbRX2LcGM/

第二篇：影视鉴赏课教案(用于中小学)

一、电影与电影史概述

内容概述：随着时代的发展，人们喜闻乐见的娱乐方式越来越多，包括电影。随着电影产业的蓬勃发展，现如今人们观看电影的渠道越来越丰富。而何为电影，电影的发展历程，以及一些基本的电影常识确是鲜有人知。

一、新课导入

先简单提问什么是电影？如果是第一次见面就加上自我介绍吧。看看学生们心中对电影的想法，了解一下同学们都看过哪些电影，适时地提出自己的想法。之后说出我对电影的看法。问问有多少同学们家里已经有电视机，甚至是电脑。

二、教学内容

（1）从物理上对电影的解释及介绍电影的基本定义。物理上即指人眼对画面具有滞后性，电视机或是放映机利用这些特性实现了人们对动态画面的观看。基本定义指的是电影(film，亦称映画、第七艺术）是由活动照相术和幻灯放映术结合发展起来的一种连续画面。是一门可以容纳悲喜剧与文学戏剧、摄影、绘画、音乐、舞蹈、文字、雕塑、建筑等多种艺术的综合艺术，但它又具有独自的艺术特征。

（2）向同学们介绍一下基本的一个电影历史，之后再对此进行随机问答，确认同学们对其的了解程度并强调知识点。

1895年12月28日，法国的“世界电影之父”卢米埃尔兄弟的实验电影《火车进站》标志着电影的诞生。火车进站的场面在幕布上放映时，观众们被吓得惊惶四散。1905年背景丰泰照相馆拍摄了中国第一部电影《定军山》，1913年中国第一部故事片《难夫难妻》诞生。

从无声到有声，从黑白到彩色，从二维到立体。

（3）先向同学们询问有多少人看过《喜羊羊和灰太狼》，再引出我们对电影的分类，进行简单介绍，点到即止。

按场景：警匪如香港片、科幻（Sci-Fi）如《星球大战》、战争（War）如《地道战》 按情绪：剧情（Drama）、爱情（Romance）、恐怖（Horror）、惊悚（Thriller）、动作（Action）、冒险（Adventure）

按形式：歌舞如印度片、动画（Animation）如《喜羊羊和灰太狼》、记录（Documentary）按时长：电影(Film)一般大于90min、电视剧(TV-Series)一般是20min-60min在此可对美剧、英剧、日剧等做一些基础介绍、微电影(Micro-film)小于90min是人们生活水平提高的产物。（4）在电影分类的基础上对一些特别的、比较有意思的类别做一些特别的解释。结合自身经历聊聊电影给自己带来了什么。

《奥特曼》系列属于哪个类型？特摄片。是特指由日本拍摄的以奥特曼、假面骑士、超级战队等为代表的一系列影片。因为在技术相对落后的时代，这样的拍摄手法是相当先进的，一般来说，特摄片比特技片成本低，做工也比较粗糙，画面感远不如特技效果。只能说是一个特殊时期的特殊产物。

以前小时候是怎么看电影的？是等村头有人在用放映机放，还是偷偷去店里借碟片。现在又是怎么看电影的？是到网上去下载或是跑去电影院看。

（5）介绍豆瓣电影网及对电影好坏的评级制度。顺便要强调一下去多媒体教室看片的纪律问题。介绍一下接下来要看的影片什么的。Movie.douban.com 满分10分，可以打1到10分。5颗星系统。

排队进退，服从指挥；安静观看，不留垃圾。（可让孩子们跟着念几遍）

三、课堂总结：

电影的产生极大地丰富了人们的娱乐方式和艺术表达方式。真正好看的电影不管谁看了，都觉得好看。我们在观看他们的同时，也要保持有自身独立的思考，善于观察，敢于批判。

二： 电影《冰雪奇缘》

——玩转打脸游戏

内容概述：美国迪士尼在2014年2月份推出了他们的第12部公主电影《冰雪奇缘》，取得了巨大的成功。此次的鉴赏能帮助同学们回忆以前所看过的迪士尼好片，我们不仅仅是要深究《冰雪奇缘》背后的价值所在，同时也能借此对西方文化有更深一步的了解。

一、导入新课

通过询问上节课观看的电影的名字或是内容，引导同学们要学会去记住自己看过的影片名字（英文名）和内容。

二、内容讲述

（1）主题（主旨，由高到低）：爱、亲情、战胜恐惧。（2）影片的艺术之美：

根据网上百度百科的信息，这部电影至少花了9亿元人民币。全片融合了芭蕾、歌剧和油画，使得影片具有浓厚的艺术气息，如果制作团队里没有对这些比较了解的人才，是做不出这样的作品的。

（3）迪士尼经典之作的内容概述及其重复的故事模式 从《米老鼠和唐老鸭》引入公主电影 1937年《白雪公主和七个小矮人》 1950年《灰姑娘》，辛德瑞拉 1959年《睡美人》

三部公主电影的共同之处：1.这几位公主软弱无力，都得借助他人的帮助。不是女巫有什么魔法就是王子要多亲几下。

2.王子都是站在公主这边，并最后和公主成亲了。

3.王子和公主认识不到一天，就要互许终身。一男一女，认识不到一天竟然就要结婚了。

这里可以再和同学们回顾一下迪士尼有哪些经典之作。（4）迪士尼打脸行动

安娜公主带着王子和爱莎女王提订婚的时候，爱莎直接就说：“你竟然和你刚认识一天的人订婚。”迪士尼在这里打了自己一巴掌，为自己过去的故事模式彻底打了一巴掌。爱情不是只有火花就够，不是一见钟情看对眼了就够，朝夕相处，共同患难才能见真情。但你们不要以为迪士尼会就此善罢甘休，所以后来安娜公主被姐姐所伤，地精告诉她只有真爱之举能救她时，你们是不是都以为要王子亲一下她才行？

结果王子竟然想杀了安娜和爱莎。迪士尼在此打了你们一巴掌，叫你喜欢白马王子。然后你们又觉得那个车夫可以救她，于是车夫就赶忙回来，却没赶上。她姐姐反倒是最后救了她。迪士尼在此打了你们第二个巴掌。告诉你们，所谓爱情不一定是真爱，但血溶于水的亲情绝对是真爱。

（5）该片与迪士尼之前所作的差别（可以用来当作问题问同学们）王子首次在《冰雪奇缘》中学坏

公主终于拥有了保护自己，保护他人的能力 公主有个妹妹

（6）浅谈交流一些有趣之处

在中国，4是不吉利的数字；而在西方，13是不吉利的数字。恰巧王子是家中的第13个王子，暗喻了其永远都不可能当上国王，也让王子的首次学坏变得合乎情理，而安娜是迪士尼的第13位公主，这更是为王子和安娜公主之后的分手打下基础。

爱莎的这个魔法就是指代了我们成长的恐惧，对自己可能无法控制力量的恐惧。这一直是她要对付的敌人，尽管她的父母告知了她，爱能克服恐惧，但她当时太小了，根本听不懂。魔法初次暴走的时候，喷泉就冻成了一副狰狞的样子，而在最后却化成了一只华美的凤凰。

手套是自我掩饰的一种象征。爱莎脱下手套就解放自己，施展魔法。王子脱下手套就做回自己，成为反派。

安娜公主之所以第一次找爱莎劝解失败，是因为那个时候她还以为她的真爱就是王子，而直到保护爱莎的那一刻才知道爱莎是自己的真爱。（7）人物分析——雪宝 雪宝他天性乐观，渴望夏天。他最早出现的时候是在片子开头，当时他还没有活过来。但活过来之后打招呼时却说着和爱莎一样的话，由此可知其实他就是爱莎和安娜感情深厚的象征，虽然姐妹已经很久都没有一起玩过了，但这种深厚的纽带却是剪都剪不断的。而他对夏天的渴望也正是爱莎自己内心对夏天的渴望（8）拓展——女权主义（如果时间充裕就可以讲讲这个，这个比较高深，一般不讲）

这部电影还可能暗喻了女权主义的崛起，所谓女权主义，就是认为女性应该和男生做同样的工作，赚同样的钱，有同等的地位待遇。爱莎这个公主终于是拥有魔法，可以保护自己和他人，不再是求助于女巫或是王子。外国有首歌叫《辛德瑞拉》就唱到：我宁愿自己拯救自己（I'd rather rescue myself.）。

三、课堂总结

迪士尼深知他们的动画片对于儿童是有教育意义的，他们的每一部片子都是力求经典，精益求精。观看他们的电影，我们不仅可以得到美的体验，艺术上的熏陶，同时还能在欢笑中明白一些道理，发泄自己内心对真善美的追求。

三：《霸王别姬》不疯魔不成活

内容概述：国产电影并非一无是处，而谈及它，《霸王别姬》的地位可谓富有戏剧。由一开始的禁片到后来大受佳评的好片。这部陈凯歌由导演的片子中，张国荣的表演是可圈可点，他在片中的命运同他的人生相重叠也教人唏嘘扼腕。即使在现在，这部片子里的许多对话依旧能穿越时空，是不可多得的佳片！

一、导入新课

和同学们讨论一下演员戏里戏外的生活是否一模一样，演员的人生才是一部精彩绝伦的好戏。

二、内容讲述

（1）京剧：中国五大戏曲剧种之一，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹。

清代乾隆五十五年（1790年）起，原在南方演出的三庆、四喜、春台、和春等四大徽班陆续进入北京，他们与来自湖北的汉调艺人合作，同时接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，又吸收了一些地方民间曲调，通过不断的交流、融合，最终形成京剧。京剧形成后在清朝宫廷内开始快速发展，直至民国得到空前的繁荣。

（2）《霸王别姬》的介绍（分为书本的和历史的）：电影改变自同名小说《霸王别姬》，作者是李碧华。这个历史典故讲述了西楚霸王项羽心高气傲，不听忠言，最终与爱妻生离死别、兵败刘邦的故事。通说以为：“霸王别姬”故事，反映的是虞姬和项羽感天动地的爱情，楚霸王英雄末路，虞姬自刎殉情。这悲情一瞬，已定格在中国文学的字里行间，定格在中国戏曲的舞台上，成为中国古典爱情中最经典、最荡气回肠的灿烂传奇。

（3）主题：历史的变迁、小人物在历史变迁中无从选择，只能受到伤害、真实的人性

（4）人物分析

程蝶衣：他是全片中性格表现最为丰满的角色。自打那句“奴本是女娇娥，又不是男儿郎”就得了颗女人心，虽然身得俏丽精致可生理上还是个男人，所以他跟那世道互相别扭。大概他有忧郁人格，所以对段小楼和京剧才有那样的依赖感，比爱自己更多的爱对方，大概他也有强迫人格，所以才那样强烈的需要安全感，希望一切保持原状。他对段小楼的爱，出于天性也可以归为人性的一部分。他是理想主义，太追求人性中美的那一面，受到打击就容易走上歧途比如吸鸦片甚至自杀。自小失去母亲（妓女）又使得他对曾为妓女的菊仙心存依赖，可在最后却又在文革时期互相揭露伤痕。他所托非人的失望使得他最终自我了结。段小楼：是现实主义的代表，因为蝶衣只有在和小楼演的时候,才是虞姬,因为蝶衣爱着这个男人.蝶衣的爱是无可取代的,所以小楼是无可取代的。那么,这对于一个京戏的角儿来说,恐怕有些可悲.小楼似乎也有察觉,所以说“没了袁四爷,我就不信我成不了这个角儿”其实,是对袁四爷只欣赏蝶衣的不满,小楼和袁四爷的敌意的来源。小楼毕竟是一个豪气的男人,不会在这些上面过于斤斤计较,所以,并未觉不妥,自然也没有任何的同行间的嫉妒心,小楼自有他可爱的地方,有着男人的耿直,豪迈以及血性,刚强而倔强。可是他依旧没有办法是真正的霸王.他没有楚霸王那样顶天立地的豪气。一开始的时候,或者也是有的,但是菊仙成了他软弱的一个表现点.我并不认为他的软弱是菊仙造成的,软弱是他性子里面的东西,菊仙只是帮助他挖掘出来了而已.他本就是那样矛盾的一个人。平凡并不是他的罪过,我们所有人都只能是段小楼。而恐怕,这才是真实的男人。菊仙：相对于蝶衣，菊仙要幸运得多，也不幸得多。她得到了段小楼的爱，却也经受了他的背信弃义。对于蝶衣，她内心始终复杂：既反感他人戏不分地迷恋自己的丈夫，又轻视他耍尽手腕要与段小楼在一起。作为女人，她在身为名妓时就渴望从良，有种要保护自己家庭的本能。她认为一切的不祥都缘于蝶衣，所以曾强烈要求丈夫与他分开；但她胆色过人，同样心地宽厚，心疼被毒瘾折磨得死去活来的蝶衣，怜惜无法上台演绎“虞姬”的蝶衣，甚至在丈夫揭发蝶衣时也予以喝止。在她生命的尽头时刻，只是澹然的将蝶衣送给小楼的剑放还给揭发了她的蝶衣，然后转身，回头，轻轻一笑，无奈伤感却无限宽容。这个八面玲珑的女子被自己深爱并深信的丈夫推向深渊，却没有再去害任何人。坚强，孤独，又那么骄傲。

袁四爷：四爷是经场面的人，这一小场戏里头，自己是个惹厌的反角，当然心明眼亮。当下脱帽躬身，彬彬而退。更无半句废话。他不焦，不燥，不馁，是个丰富敏锐，懂得咀嚼生活的男子。是在世道中打过滚来的人，因此学会平淡处之。相信四爷对于蝶衣，欣赏的成分远多于情。情是一种不可理喻的深陷痴缠，要疯狂，要占有，妒恨煎熬，抵死缠绵。根本上，四爷与蝶衣一样，是个艺术疯子。于京戏（还有昆曲）这门艺术，他浸淫一生，奉献了全部的心与魂。正像蝶衣所说，京戏全在情境二字。而情境这个东西，看不见摸不着，可遇不可求。所以当四爷与蝶衣，台上台下，两个对京戏几近入魔的戏痴乍一相逢，电光石火间，便有云垂海立的震撼。那一刻他们的灵魂是相通的。他们都是情境中的人。所以对四爷来说，蝶衣绝不只是一个美貌的戏子。在蝶衣身上，他看到京戏的化境。那是他一生痴狂的东西。对他来说，蝶衣已是艺术完美的象征。四爷这一生没机会登上红氍毹为他理想中的艺术奉献自己，他必须在俗世名利中打滚，这是无可选择的。但是在蝶衣为戏而痴的灵魂里，他可以看到另一个自己，纯粹的倒影。四爷对蝶衣的爱恋，实际上是有着自恋的成分，和对自身完美的期许。这样狂热的痴迷，已经分不清爱的是艺还是人。但是他对蝶衣的态度，仍是节制的。并未陷入爱之便欲毁之的极端。电影中看不出来四爷都干了些什么罪大恶极的事。我们只能听到一些抽象空洞的罪名，但在江山易色权力更迭的大时代里，那样的结局，也是寻常。政治历史，翻云覆雨，不问苍生。谁是谁非都不好说，无辜被牺牲，也只能认了。人生如戏。最终，四爷不负这戏，戏，不负四爷。

（5）如何理解程蝶衣最后的自杀？

历经种种磨难后的蝶衣与段小楼重新站在了舞台上。二人再度合作起那场见证了他们全部甜酸苦辣全部心情故事的“霸王别姬”。当段小楼忽然的唱出“我本是男儿郎”时，蝶衣那么自然的接口：又不是女娇娥。段小楼只是说，错了，又错了。蝶衣于是在那刻恍然的醒悟：一直沉溺在戏中多年的情感原来只是“错了，又错了”。他终于没有选择，坦然地拔剑，在那把见证了他们师兄弟从头至尾全部故事的剑下倒地。那样平静，波澜不惊。最终，他在清醒里背叛了自己的情感；也或者，他已经做到了“从一而终”。君王意气尽，贱妾何聊生。只因，他是以“小豆子”的身份出现在师兄面前，也以恢复了的“小豆子”的身份死在师兄的脚边。

（6）如何理解片中的同性恋？（我也不知道）（7）浅谈交流一些有趣之处

1、丰毅骂游行学生：“一个个都他妈忠臣良将的摸样，那日本兵就在城外，打去呀，敢情欺负的还是中国人。”英达接过来说，“瞎哄呗，学生们不都没娶过媳妇儿不是？总得找个地方煞煞火。”

面对钓鱼岛争端，有些人砸日本车，砸日本牌子的商店，对此有什么评价？ 当今世界以和平与发展为主题。这是极端民族主义，有着弊端。如二战时代希特勒宣扬的民族主义，认为日耳曼民族是优等民族，而犹太人是劣等民族，导致屠杀犹太人，造成八万犹太人种族灭绝，这种行为在当时是爱国的，但是对人类造成灾难。告诫学生理性爱国，避免极端民族主义倾向，以钓鱼岛事件中中国极端爱国人士砸日本车、砸日本商店为例，告诉学生极端民族主义的弊端，应当了解政府政策，宣扬正能量。癞子给蝶衣留下的最深的印象，莫过于一句话：“等以后我成角儿了就天天吃糖葫芦”和一个场景了“最后因为害怕被师傅毒打，而上吊自杀。”他的自杀是有准备的，由于看着蝶衣被打的恐怖的场面，或许还由于他觉得成为一个角儿还要挨很多很疼的打而觉得害怕？总之，他有准备的自杀了，死之前他把自己身上所有的吃的东西都急急忙忙的吞了下去。这也许是许多学京戏却没有成角儿的人的另一种选择吧。梦不能成真，就只有在虚无的世界中去寻找了。但他却留给蝶衣一生的印象。在蝶衣成角儿后，一次入场前他听到了冰糖葫芦的吆喝声，就愣住了。那时候，他想到了什么呢？小癞子的梦想？小癞子的死？或许是震惊和无奈？

3张公公玷污了蝶衣。成了角儿，也并不一定只是荣誉和欢乐。他们或许还不知道，开始只是拼命的向前奔，可后来等达到了目标，却才发现这结果也许并不是美好的，可却，只能接受而不能改变了。

讽刺的是，后来的新中国成立前夕，曾经呼风唤雨，为所欲为的太监，张公公，却成了一个买烟的贫苦的老人，并且已经神智不清，只知道买烟的人。他曾干过的一切，就在他的混沌中被遗忘了吗？可是受到伤害的人，却是一生的无法挽回的创痛。社会中人与人之间，一件事也许对一个人来说微乎其微，何时对另一个人来讲也许是决定性的。

4张国荣其实也是一位同性恋，他最终在4月1日愚人节那天跳楼自杀，刚好与片中人物的最终命运一样，完成了如戏的人生。戏里戏外，真真假假，可是，结果都一样。

5陈凯歌拍了这部片子以后，就基本再也没有拿的出手的好片了。6师傅把蝶衣领进了京剧的世界，一个严厉的，传统的，却对京剧充满理解的师傅，他最终在唱京剧时倒下了，辞世了。无疑，他给了蝶衣很大的影响。蝶衣慢慢的从只知其声，其形，到了解其中的精粹，最终把其视为生命。他在表演时非常的入境，常到达一种与戏中的人物和一的境界。那种潜心投入的表演，一切外在的喧闹和烦扰都不能够影响。

7蝶衣真的累了，经历了那么多辉煌与动荡，得到，失去，又得到。最终，他选择了在戏中结束自己的生命。一生都无法把握住自己，一生都宿命的漂泊，终在死亡这件事上他做了自己的主人。一幅完美的画面——霸王别姬，永不能重演了。留下了孤零零的楚霸王，人生，也许真的只是一场戏。爱，别，离，怨，憎，恚，总得有一个苦涩的结局来收场。三.课堂思考

霸王别姬还能给我们带来怎样的思考？

拓展：歌曲《最重要的小事》——五月天、《霸王别姬》——屠洪刚

四：《超人总动员》

为理想致敬（学会自己完成！）

一、导入新课

说说你所知道的超级英雄，并谈谈你对他们的印象。（超人、蜘蛛侠、蝙蝠侠等）

二、教学内容

（1）超人并不会飞，只是每一个机会都是超级英雄施展身手的机会。

（2）很多时候，我们的生活就是一团乱麻，如何应对这样的生活成了一大问题。（3）好心当作驴肝肺。我们有时候做好事却未必会被他们所接受。可以谈一谈在中国为什么老奶奶无人敢扶的事件始末。（4）美国个人英雄主义的覆灭。（5）人物分析。

三、课堂拓展思考

结合之前所讲，谈谈自己对摔倒的老奶奶没人敢扶是怎样一个看法。

五、《放牛班的春天》 学以致用，我们的电影课程不只是看电影，品味生活，情感，还应该对我们现实的写作有一定的帮助作用。那么接下来我们就来进入电影环境，练习写作。

一、赏析精典，练习写作

1、【激情引趣】同学们，你们平时习作时，最大的困难是什么？为什么同学们会觉得没内容可写或写不具体呢？今天我们就来学学导演拍戏的本领，把我们的习作写生动具体吧！

2、【精典回放】教师分别重复播放《放牛班的春天》中两个场景镜头——马修老师第一堂课摔跤的片断；马修老师和皮埃尔母亲聊天时被砸中墨水瓶的片断。要求学生认真观察影片情景和人物对白，揣磨人物心理，为练笔做好准备。

3、【练习片断】同学们，这些镜头拍得精彩吗？为什么？导演排戏，需要用剧本指导演员说戏。这些场景的拍摄，导演当时利用的是怎样的剧本呢？下面请同学们分别尝试写一写这两个电影片断剧本，看谁写得剧本能被导演选中。（学生练笔，教师巡回指导，并找一些对比明显的学生片断作点评比较。）

4、【点评赏析】投影出示学生片断练习，引导学生重点从人物的动作、语言、神情和环境细节描写等几方面进行评价，比一比谁的人物描写栩栩如生，谁的场景描写使读者身临其境。小结提问，如果你是导演，你最满意的剧本应该是怎样的？

二、体验角色，代写书信

1、【欣赏音乐】

同学们，电影《放牛班的春天》在法国又名《合唱团》。观看这部影片，其实也是一次音乐盛宴的享受过程。现在你还想再听听这部影片的主题曲《黑夜之光》吗？（师播放影片中合唱团汇报演出和片尾的两片主题插曲），再次听这些音乐，你有什么感受？

2、【人物点评】

这清纯明亮的歌声简直能穿透我们的心灵。人们说，爱心可以感化迷失的羔羊，音乐可以拯救冷漠的心灵。马修老师的真爱和音乐也改变着池塘之底孩子们的命运。在这些孩子中，马修老师对谁倾注的心血最多？他是怎样帮助皮埃尔走上成功之路的？（学生自由发言，师帮助回忆梳理。）

3、【总结升华】“皮埃尔”后来之所以能成为一位著名的指挥家，可以说这位一生默默无闻的马修老师功不可没。可是，当年叛逆懵懂的少年哪会懂得老师的良苦用心啊！而如今重温往事，师恩难忘，成名的皮埃尔该有多少话儿想向老师倾叙啊！如果此时马修老师就是我们身边，你们就是皮埃尔，你们想对马修老师说什么话呢？

4、【代写书信】

请同学们拿起笔来，把你们想说的话都写在纸上吧！注意书信格式和你的角色身份，既要有对往事的回忆，也要有对师恩的感激，做到语辞真诚，表达流畅。字数500字以上。

三、练习作业

1、课后完成书信和人物细节片段的描写。

2、完成影评一篇。可以评价人物、音乐、主题中的任何一各方面。

六《肖申克的救赎》

——永不停息的自由之路

【欣赏目标】

1.了解影视作品中台词艺术和反讽艺术手法的运用。

2.感受和分辨象征艺术手法在影视艺术形式中的广泛应用。

3.习多角度深层次解读作品及文本的涵义。感受作品传递给观众的希望、自由、救赎、友情等情感价值。

教师推荐

1、《肖申克的救赎》带给我们的哪些感动？

2、作者在影片的哪些地方使用了反讽手法？

3、影片名为救赎，那么是谁在救赎？又救赎了谁？

【教学设计】

一、导入

救赎是人类永恒的话题，人人心里都有一个需要解救的自我，这关乎信仰，关乎对生命的期许与责任。在影片《肖申克的救赎》中我们看到了主人公对自己生命的态度，那是一种永不放弃的执着，那是一种对自由和幸福真诚地渴望。

二、题解

1、影片介绍

《肖申克的救赎》改编自斯蒂芬·金《不同的季节》(Different Seasons)中收录的《丽塔海华丝及萧山克监狱的救赎》。影片《肖申克的救赎》在牢狱题材电影中突破了类型片的限制，拍出了同类作品罕见的人情味和温馨感觉，因而在公映时成为名符其实的黑马。中文名：《肖申克的救赎》

其它译名：《刺激1995》《月黑高飞》《地狱诺言》 出品时间： 1994年9月10日 地区：美国

导演：弗兰克·达拉邦特

编剧：弗兰克·达拉邦特、斯蒂芬·金 主演：摩根·弗里曼、蒂姆·罗宾斯

2、剧情简介

《肖申克的救赎》所讲的故事是1947年，年轻的银行家安迪•杜沃伦以杀妻罪被判无期徒刑，关入肖申克监狱。安迪开始适应监狱生活，并和犯人瑞德建立友情。安迪由于精通财务知识，利用这些知识帮助狱警哈德利免税地继承兄长的遗产，狱警请犯人喝酒。安迪也摆脱了狱中繁重的体力劳动和其它变态囚犯的骚扰。成为监狱长洗黑钱的重要工具。但他同时坚持不懈地向州议会写信要款，为监狱建造了图书馆。后来年轻犯人汤米证明安迪没有杀人。典狱长为了留住安迪为其服务，杀死了汤米，安迪知道按正常的方式出狱无望，坚持不懈地挖掘隧道，最后越狱成功，重获自由。并揭发典狱长诺顿受贿的罪行，令其身败名裂，在办公室内自杀。瑞德获得假释后，找到安迪，老友重逢。

3、相关评价：

当你在18岁看肖申克的救赎的时候，完全没有感觉。当你60岁看肖申克的救赎的时候，你就知道了这部电影的可贵。——网友1110 每个人都是自己的上帝，如果你都放弃了自己，谁还会来救你呢？有的人忙着生，有的人忙着死。——网友candy

4、看点导航：

主题的隐喻和象征

反讽手法和经典台词 跌宕的情节安排

三、观赏正片

组织同学们观看电影

四、影片分析

（一）电影主旨的分析

1、执著的希望

2、渴求自由

3、心灵的救赎

4、患难与共的友情

《肖申克的救赎》是一部永恒的经典, 一部电影之所以成为经典, 必然有很多值得我们去学习的东西。而我们也是在不断地汲取着这些经典中的营养, 让自己变得强大起来。《肖申克的救赎》是我们简单的生活中值得一再回味的东西。相信自己, 不放弃希望, 不放弃努力, 耐心地等待生命中属于自己的辉煌, 这就是肖申克的救赎。电影《肖申克的救赎》透过监狱这样一个特殊的背景，不仅让观众看到了美国司法界的内幕，而且还让观众得到了诸多的启示，那么这样的感动，作者是借助何种途径表达在影片中的呢？ ㈡、隐喻、象征手法的使用

1、总述：这部电影通过象征、隐喻手法的运用，表现出了影片的主角对自己、对朋友、甚至于对社会的种种救赎。

2、象征这种艺术的表现手法越来越多地用于电影中，它是借用一件事物去暗指另一事物，用特殊事物来类比相近特征的事物，从而表达作者情感。这些在美国影片《阿甘正传》和《肖申克的救赎》中有很好的体现。影片《肖申克的救赎》多次通过啤酒、音乐等具体事物展现对自由、希望的珍爱。其中有三处是感人至深的。

一处是安迪跟十一个狱友去修房顶，在一个春光明媚的清晨，囚犯干完活后，在屋顶闲散地坐着，很悠然地喝着安迪可以说是用生命换来的冰镇啤酒，享受着温暖悠闲的阳光，那就仿佛是在自家的屋顶上一样，享受着来之不易的自由⋯⋯，用瑞德的话来说就是“ „„我觉得他这样做就是为了找到做人的感觉，哪怕只是一小会儿”。另一处是安迪打开音乐后，监狱里响起了《费加罗的婚礼》的音乐，高亢优美的声音在监狱上空回荡起来，所有人，包括囚犯和狱警，在那一刻都朝向音乐传来的方向，安静的聆听，忘掉了高墙的束缚⋯⋯音乐使犯人们仿佛像小鸟一样飞出了高墙的束缚，得到了自由。第三处就是安迪经过自己的不懈努力终于建成了英格兰当时最好的监狱图书馆，囚犯可以像自由的人一样，在图书馆里获取监狱外自由的空气„„，他想用自己的智慧和力量使所有狱中的犯人都能够获得知识和新生。让他们知道监狱的犯人也是一个完整的人，也应该获得教育的权利和学习知识。安迪为什么冒着肯定被关禁闭的惩罚还要放《费加罗的婚礼》让大家听?为什么要办图书馆?为什么让狱友们读书?原因只有一个:安迪想告诉犯人们无论他们曾经怎样的沉沦和不羁，怎样的失去生活，但千万不要放弃理想，放弃那份希望，只有充满希望，人生从而变得有意义，从而丰富多彩。不应该因为曾经堕落就永远没有了重生的希望。安迪一直在做着努力，在努力救赎着自己，同时也在救赎着自己的狱友，从某种程度上说也在救赎着肖申克监狱。

安迪对狱友的救赎实际上就是表现在他对瑞德的帮助上。安迪在片中说了一番关于体制化的话“: 这些墙很有趣。刚入狱的时候，你痛恨周围的高墙;慢慢地，习惯了生活在其中;最终你会发现自己不得不依靠它而生存，这就叫体制化。”体制化使老布在假释后因为接受不了现实社会中的生活而自尽，老布将自己养的小鸟放生，而自己却自尽了。这里的体制化其实也就隐喻了美国的司法制度，体制化的司法制度使多少人蒙冤，又夺去了多少人的生命。瑞德其实也被体制化了，为了让瑞德不至于步老布的后尘，安迪告诉瑞德自己在一棵榕树下给他埋下了东西，其实也就是带给瑞德一个希望，一个生的希望。在安迪对瑞德的救赎中，安迪是白人而瑞德是黑人，其中也隐喻着在白人世界的美国，白人就是其他人种的救赎者。

（三）人物台词的反讽特点

1、总述：弗兰克·达拉邦特导演的电影《肖申克的救赎》给人们带来了诸多的人生哲理思考，我们必须承认“反讽”的多层面运用是该影片获得成功的重要的手段。

2、反讽(Irony)一词来源于希腊语“eironeia”，原意为“佯作无知者”,指古希腊戏剧中的一种角色类型:他明明了解事物的真相,却在自以为高明的对手面前有意说傻话,最后表明这些傻话又是正确的,从而使对手服输反讽最显著的特征即言非所指,也就是在特定的语境下,一个陈述的实际内涵与它的表面意义相互矛盾。

美国佩思大学的罗伯特·迪雅尼教授认为：反讽在叙事作品中以三种方式出现：作品的语言中、作品的事件中或者作者的观点中。

罗伯特·迪雅尼把反讽分成四类：(1)语言反讽，即说反话；

(2)情境反讽或命运反讽，这有两种情况，其一是在表象与事实之间制造的反差；其二是叙事作品中的一个人物希望某件事会发生，结果相反的事却发生了；

(3)戏剧性反讽，即故事与读者期待视野之间形成反差；(4)语调反讽，即叙述者以一种语调方式暗示所指与能指的分裂。电影《肖申克的救赎》运用了多种反讽方式，影片中一些语言“言在此而意在彼”，表达的是否定语言能指的含义，构成了最常见的语言反讽。下面就简单分析这部电影中的语言反讽现象。

3、电影经典台词分析

电影的故事情节是在老囚犯瑞德的叙述中展开的。瑞德是一个没有什么文化却深谙狱中规则的人，电影正是通过瑞德的台词推翻了美国司法的公正，推翻了狱长的社会地位，推翻了自己的被体制化了的思想，传达了希望让人获得自由的主题。

②语言和语境的巨大反差形成的语义冲突产生反讽效果。③反讽的运用使影片表达的意义更加连贯。

五、课堂讨论

请同学谈谈自己的收获，用200-300字总结。

六、课后任务

在课后寻找运用了反讽和隐喻、象征手法的文学作品，再次感受艺术魅力。并且分析这些手法对我们写作的帮助。下次课交流。

七、《地球上的星星》

自信是我们人生道路上最宝贵的财富

教学目标：了解自我评价的重要性，客观地认识评价自己

一、导语：

影片《地球上的星星》中的伊桑在影片初始阶段，属于生活中的被遗弃者，他的遭遇源于社会与自身的评价皆有偏差，那么我们每个同学要怎样正确认识自我呢？

二、回顾影片：

1、故事简介：(学生介绍)

2、人物介绍：(学生介绍)

3、影片题解：在心理学上，把有自闭症的孩子叫做星星的孩子。因为他们，不善于沟通交流，却触摸不到他们的心灵世界，像星星一样，遥不可及。

三、学生完成“你眼中的我“采访问卷。（1）我眼中的莫朗奇或伊桑

a:莫朗奇或伊桑给你的印象是什么？

b:莫朗奇（伊桑）有哪些长处与成绩？

c:我认为莫朗奇或伊桑应该如何做更好？

（2）每人提交三份署有自己名字的问卷，由班长集中起来再分发给每人三份，这样每个人的问卷会有三个同学填写。

问卷内容：

a:我给你的印象是什么？

b:我有哪些长处与成绩？ c:我还需要在哪些方面努力？

（3）每个同学拿到三张问卷，完成“你眼光的我“采访问卷。举例：聪明，专注于自己感兴趣的事 面对不足应充分加强或不能突破果断许诺

扬长避短，实力不断增强会更自信

通过这次采访，你有没有发现自己新的能力，优点 和特长？

在与同学们的交往中，你很擅长与人打成一片； 在讨论中，你总有新点子„„ 3）对于他人的评价，你有什么感受，结合同学们对你的认识评价，重新认识自己完成自我评价。能在班上与同学分享吗？ 如何认识自己？

（1）可通过自我评价和他人评价来全面，客观地认识自己；

（2）乐于展现自我的风采，让我们的生活更加精彩

四、发现自己的长处，是自信的基础

伊桑的注意力都在一些看似无用的东西上，树上的小鸟，池中的鱼儿，甚至是一滴水„„。伊桑专心致志地用手沾着颜料在一滴水里画着，红的黄的变化着，微笑爬上他的脸，多么温情可爱。兴趣这位最好的老师将引导我们发现自己的长处。

自信的魅力

相信自己能行，才能大胆尝试，接受挑战。为此，我们要在回忆过去成功的历史，增强信心。同时，更要多做，力争把事情做成功，从中受到更多的鼓舞，在尝试中，难免会有失败和错误。如果我们相信爱迪生据说的“没有失败，只有离成功更近一点儿，”那么对于前进过程中的问题，困难，及至失败，就能看得淡一点儿，从容应对，把注意力集中到完成任务上，不增强实力。雄厚的实力，才是增强信心的最重要的支柱。影片以绘画大赛结尾，伊桑在这次大赛上展现了非凡的才华，当校长宣布伊桑获得一等奖这幅画并做了学校年鉴的封面时，会场掌声雷动。

活动二：在实现目标的过程中，你有过如下感受吗？ 如果你认为被打败了，那么你就是被打败了。如果你认为不败，那么你就没有失败。

如果你认为自己将要失败，那么你就确实失败了。如果你认为自己是出色了，那么你就是出色的。

在人生的战场上，并不总是强壮的人取胜。但最终取胜的人，一定是哪些认为自己能胜的人。“你同意这种说法吗？为什么？

五、总结：

每个人都有待发挥的才能，相信自己。上帝在为你关闭一扇窗地，定会为你打开另一扇窗户。

自信是准确的自我定位和客观的自我评价，是一种进取精神和科学态度，是遇到困难不低头的巨大精神力量。自信者乐观、进取、专注，目标明确，注意行为和体验过程，所以他们可以减少外界的干扰，全身心地投入到实现目标的过程中，从而最快最好地到达胜利的终点。相信我们的伊桑会自信。我们每一位同学的人生也会走向自信。

自信是我们人生道路上最宝贵的财富。

第三篇：影视鉴赏教案[范文]

一、课程的性质

《影视鉴赏》是一门选修课程，是一门美育课程，属于素质教育课范畴。

二、课程目的和任务

通过本课程的教学，使学生们了解并掌握影视艺术的基本知识、影视艺术的发展简史及其审美鉴赏方法等，丰富学生的美育知识，提高学生对影视作品的审美感受力及鉴赏能力，提高艺术修养，加强人文素质，培养健康良好而又多元开放的审美情趣，并且开阔思路，形成综合性、创造性的现代思维能力。

三、课程教学的基本要求：

1、既要注意知识的连贯性及衔接关系，又要注意在全面教学的基础上有所侧重（侧重电影艺术及其鉴赏）

2、除按规定统一在课堂上观看中外经典电影外，学生应尽可能多看中外优秀影视作品尤其是电影作品。

四、作业训练要求：

根据学生实际，精选习题和设计练习，目的是有利于学生理解和巩固所学知识，要有利于培养学生的分析问题和解决问题的能力。注重理论联系实际，适当布置思考题，调动学生自主学习思考的能力。在作业训练中，试题选择注重有代表性、典型性、具有客观实际性，并且难度适当的论述题和观后感。

1.从下面的题目中任选一个，写一篇500字左右的小论文。

影视艺术是现代科学技术的产物。

影视艺术是综合艺术的结晶。

影视艺术与大众传播媒介。

影视艺术的巨大影响力。

影视既是艺术又是特殊形态的商品。

2.从下面的影视术语中任选一个，写一篇500字左右的小论文

影视艺术的符号性、蒙太奇、长镜头、空镜头、声音、服装、色彩。

3.从下面的电影中任选一个，写一篇500字左右的观后感。

《乱世佳人》、《教父》、《辛德勒名单》、《尼罗河上的惨案》

4.从下面的电影中任选一个，写一篇500字左右的观后感。

《马路天使》、《李双双》、《立春》、《集结号》《花样年华》、《大红灯笼高高挂》《黄土地》、《夺面双雄》、《孔雀》、《美人依旧》、《地道战》。

五、电影

《泰山》、《乱世佳人》、《教父》、《辛德勒名单》、《拯救大兵瑞恩》、《追捕》、《人性的证明》、《这里的黎明静悄悄》、《尼罗河上的惨案》、《大蓬车》、《马路天使》、《李双双》、《立春》、《集结号》《花样年华》、《大红灯笼高高挂》《黄土地》、《夺面双雄》、《孔雀》、《美人依旧》、《地道战》、《过年》、《霹雳娇娃》、《指环王》、《猫和老鼠》《办公室的故事》《美丽人生》。

六、课程的教学内容、重点和难点及学时分配：

如果有特殊情况，有些电影需要进行调换。

社科部 XX

20XX年X月X日

第四篇：影视鉴赏网课新版答案

影视鉴赏

影视概说 1 【单选题】（A）属于纪实感很强的电影。A、《三峡好人》 B、《英雄》 C、《小时代》 D、《杜拉拉升职记》 2 【单选题】（B）类电影尤其具有“窗户”功能。A、幻想风格 B、现实风格 C、惊悚风格 D、喜剧风格 3 【判断题】从某种角度上来说，贾樟柯的电影具有社会活化石的作用。（√）4 【判断题】电影可以说就是我们的生活，已经成为了我们生活的一部分。（√）

电影就是我们的生活 1 【单选题】关于电影《摇尾狗》，下列说法错误的是（D）。A、影片内容是总统如何利用影像的力量影响公众 B、这是一部美国电影

C、影片反思了影像与现实间的关系 D、影片采用了纪实的表现方式 2 【单选题】理论家波德里亚认为电影与现实的关系不包括（A）。A、影像以符号的形式包围着现实 B、影像是现实的反映 C、影像掩盖真实的不在场 D、影像掩盖和篡改现实 3 【判断题】《西蒙妮》讲述的是导演通过电脑技术虚拟出一位完美男主角的故事。（×）4 【判断题】电影就像镜子，因为我们会把电影里的人生和自己进行比较。（√）

“影像文化”及其革命性意义 1 【单选题】根据麦克卢汉提出的“一切媒体都是人体延伸”的观点，电影是人类（A）的延伸。A、想象 B、触觉 C、视觉 D、听觉 2 【判断题】电影所代表的形象思维，会与逻辑思维相互对立并互补。所以一般形象思维比较好的人逻辑思维就比较差。（×）3 【判断题】好莱坞电影中“奇观化”法则指的是电影要表现出现实生活中难得一见的东西。（√）4 【判断题】电影具有艺术特质，但不完全等同于艺术的产物，其还会受到技术、市场规律等影响。（√）

影视文化的负面价值 1 【单选题】面对当今的电影，我们应该反思和批判的是（D）。A、意识形态欺骗性

B、电影的平面化、单面化问题 C、媒体的强势话语霸权 D、以上都对 2 【单选题】关于“摄影机如自来水”，下列说法有误的是（B）。A、它是电影理论史上非常有名的一句话。B、这句话主要是强调摄影师对电影创作的重要性。C、由法国电影理论家阿斯特吕克提出。

D、意思是运用摄影机语言漂亮流畅地表达思想，叙述故事。3 【单选题】只有电影（A）的时候，电影才开始被看成是艺术的。A、有自己的语言方式 B、具有戏剧性 C、被社会大众接受 D、成为全方位的欣赏 4 【单选题】根据库勒的“游戏冲动说”，能够缓和感性和理性冲动间矛盾的游戏是（B）。A、阅读和体验 B、艺术创造 C、社会交往 D、辩证思维 5 【多选题】电影中属于文学性的是（BCD）。A、舞蹈设计 B、对话设计 C、故事设计 D、人物关系设计 6 【判断题】王家卫的包括《重庆森林》《花样年华》在内的电影，诗性特点是非常强烈的。（√）

电影是“第七艺术” 1 【单选题】电影之所以被称为“第七艺术”，主要是因为其出现与（B）密切相关。A、社会文明 B、科学技术 C、意识形态 D、人们接受程度 2 【单选题】关于我国电影的发展历程，下列说法有误的是（C）。A、中国第四导演把电影论证成为艺术 B、上世纪六七十年代电影是宣传工具 C、中国第五代导演把电影彻底市场化 D、现在电影是文化创意产业 3 【单选题】电视和电影最大的区别是（C）。A、制作者 B、目标受众 C、媒介特征 D、传播内容 4 【多选题】关于电影的诞生，下列说法正确的是（ABD）。A、所有艺术形式中，只有电影的诞生时间可以考证。B、电影的发明者是卢米埃尔兄弟。C、电影诞生于1885年。

D、以第一部电影放映的日子为准。5 【判断题】卡努杜将电影称为“第七艺术”说明他已经认识到电影具有“综合的”的本性。（√）6 【判断题】电视被誉为“第八艺术”，其诞生标志是NBC第一次远距离发送图像并被成功接收。（×）

电影艺术的成因及要素 1 【单选题】

希区柯克的作品不包括（）。A、《后窗》

B、《夺魂岛》

C、《蝴蝶梦》

D、《39级台阶》【单选题】卓别林的作品不包括（A）。A、《爱德华大夫》 B、《城市之光》 C、《摩登时代》 D、《淘金记》 3 【单选题】电影艺术将西方经典美术中难以表现的（B）成功地表现了出来。A、视野 B、时间 C、情绪 D、情境 4 【单选题】关于希区柯克，下列说法中有误的是（B）。A、他有一个喜好，其所有电影中他都会露脸。B、他是一名电影摄影师。C、他被称为悬念大师。

D、他受弗洛伊德影响，其电影里有很多精神分析因素。5 【判断题】电影通过视觉自留原理产生。（√）

电影艺术语言的自觉 1 【单选题】（B）是人们常说的第一部真正意义上的彩色电影。A、《绝世歌王》 B、《红色沙漠》

C、《谁陷害了兔子罗杰》 D、《浮华世界》 2 【单选题】可考的第一部有声电影是（A）。A、《绝世歌王》 B、《红色沙漠》

C、《谁陷害了兔子罗杰》 D、《浮华世界》 3 【单选题】（C）隐喻过教会控制电影的历史。A、《艺术家》 B、《红色沙漠》 C、《天堂电影院》 D、《雨中曲》 4 【判断题】《艺术家》用黑白无声片的形式展现了从无声电影道有声电影的历史。（√）5 【判断题】从技术角度来说，电影最早的阶段是无声电影阶段。（×）

卢米埃尔兄弟和梅里爱时期的电影 1 【单选题】（B）主要表现了工业文明对人的压抑。A、《爱情三部曲》 B、《红色沙漠》 C、《放大》 D、《浮华世界》 2 【单选题】（A）是电影语言范式确立的第二个阶段的代表人物。A、梅里爱 B、鲍特 C、格里菲斯 D、卢米埃尔 3 【单选题】卢米埃尔在电影美学上最重要的功劳之一就是其奠定了（B）。A、再现主义美学 B、纪实主义美学 C、表现主义美学 D、戏剧主义美学 4 【多选题】关于1904年的电影《火车大劫案》，下列说法正确的是（ACD）。A、它的叙事非常流畅、清晰 B、导演是格里菲斯

C、它第一次用电影画面说出“与此同时”这个语言 D、它融合了美国西部片、强盗片、警匪片的元素 5 【判断题】世界电影史从美国大陆到欧洲大陆的过程经历了以布莱顿学派为代表的英国。（×）6 【判断题】电影语言的发展史就是有成就的导演不断探索新的电影语言表达方式的历史。（√）

鲍特和格里菲斯时期的电影 1 【单选题】（C）是格里菲斯的代表作之一。A、《39级台阶》 B、《放大》

C、《一个国家的诞生》 D、《爱情三部曲》 2 【单选题】（A）的功劳在电影史上可归结为自觉使用蒙太奇电影。A、鲍特、格里菲斯 B、卢米埃尔 C、梅里爱 D、布莱顿学派 3 【多选题】关于《一个国家的诞生》，下列说法有误的是（ABD）。A、它描述的是美国南北战争。

B、电影运用影像化的语言塑造了很多鲜活人物。C、电影的主旨在于歌颂美国黑奴制度的废除。D、它是一部史诗性电影。4 【判断题】好莱坞风格电影中对打斗、夸张、冲突、对立的注重主要源于梅里埃的戏剧化电影。（√）5 【判断题】伊朗的电影《一次别离》属于表现主义美学电影。（×）6 【判断题】《党同伐异》在100年前交替讲述了四个不同时间、空间、国家的故事。（√）

普多夫金和爱森斯坦时期的电影 1 【单选题】下列电影中，与《党同伐异》在叙述方式上不完全一致的是（C）。A、《通天塔》 B、《爱情麻辣烫》 C、《罗生门》 D、《重庆森林》 2 【单选题】《党同伐异》开创了（B）电影原型。A、同源叙述 B、分段叙述 C、逆向叙述 D、线性叙述 3 【单选题】关于《公民凯恩》，下列说法正确的是（A）。A、同一个人的故事，由不同人讲述。B、同一个故事起因，由不同条件变化结局。C、同一个故事结局，由不同人讲述。D、同一个人的故事，由不同人表演。4 【判断题】普多夫金和爱森斯坦是前苏联蒙太奇学派两个杰出的代表人物。（√）5 【判断题】“库里肖夫效应”指的是不同的镜头剪辑以达成不同的观众反应。（√）

蒙太奇的理论化和理论总结 1 【单选题】（B）的蒙太奇理论收到了中国的汉字艺术的启示。A、维尔托夫 B、爱森斯坦 C、普多夫金 D、库里肖夫 2 【单选题】苏联导演（D）认为“电影艺术的基础是蒙太奇”。A、爱森斯坦 B、维尔托夫 C、库里肖夫 D、普多夫金 3 【单选题】（D）是《战舰波将金号》的导演。A、库里肖夫 B、维尔托夫 C、普多夫金 D、爱森斯坦 4 【单选题】关于普多夫金和爱森斯坦，下列说法有误的是（C）。A、爱森斯坦是理性的蒙太奇。B、普多夫金的风格是有些诗化的。C、普多夫金主张蒙太奇是冲突的。D、他们都支持当时的苏联革命。5 【判断题】《战舰波将金号》将苏联的蒙太奇学派的蒙太奇剪辑技术运用并发挥到了极致。（√）

《战舰波将金号》赏析 1 【单选题】在《战舰波将金号》中，高潮内容是（D）。A、百姓士兵联欢 B、人与蛆 C、甲板上的冲突 D、敖德萨阶梯 2 【单选题】在《战舰波将金号》中，镜头剪辑里力的冲突不包括（C）。A、大和小的冲突 B、静止和运动的冲突 C、场景和场景的冲突 D、运动和静止的冲突 3 【单选题】在《战舰波将金号》中，敖德萨阶梯片段主要是表现出（B）的冲突。A、向外和向内的力 B、向上和向下的力 C、向前和向后的力 D、向左和向右的力 4 【判断题】在《战舰波将金号》中，其高潮设定是符合黄金分割率的。（√）5 【判断题】在《战舰波将金号》中，表现出了导演对机械和机器的颂扬。（√）

巴赞及其理论 1 【单选题】在观看《战舰波将金号》中的敖萨阶梯片段时，以下三个时长由长到短依次时（C）。A、心理时长、实际时长、放映时长 B、放映时长、心理时长、实际时长 C、心理时长、放映时长、实际时长 D、放映时长、实际时长、心理时长 2 【单选题】在《战舰波将金号》中，敖德萨阶梯的片段里四个阶段的内容依次是（C）。A、婴儿车下滑、母子与军队冲突、奔逃、舰队开炮 B、母子与军队冲突、奔逃、婴儿车下滑、舰队开炮 C、奔逃、母子与军队冲突、婴儿车下滑、舰队开炮 D、舰队开炮、母子与军队冲突、奔逃、婴儿车下滑 3 【单选题】巴赞认为戏剧化的电影模式打破了现实生活的整体感主要表现在（C）。A、人物性格和故事 B、空间和人物性格 C、时间和空间 D、时间和人物性格 4 【单选题】巴赞认为（D）的新现实主义电影实质上是一种人道主义。A、法国 B、英国 C、德国 D、意大利 5 【多选题】关于巴赞的电影思想，正确的是（ACD）。A、巴赞提出了“总体现实主义”说。B、巴赞反对长镜头理论。

C、巴赞认为电影的产生来源于我们的木乃伊情结。D、巴赞赞同人道主义精神和理想。6 【判断题】《战舰波将金号》主要展现的是体现直线、曲线的现代美感。（√）

“长镜头”与“蒙太奇” 1 【单选题】（C）认为“不是艺术模仿生活，而是生活模仿艺术”。A、巴赞 B、汉德逊 C、王尔德 D、让米特里 2 【单选题】（D）认为长镜头与蒙太奇之间没有美学上的对立。A、巴赞 B、汉德逊 C、王尔德 D、让米特里 3 【判断题】在巴赞关于桥、石头、小河的比喻中，他认为新现实主义导演要去发现现实生活中本身存在的戏剧性。（√）4 【判断题】从时间和空间上来看，蒙太奇手法更倾向于小说。（×）5 【判断题】巴赞强调的事件连续性指的是使用景深镜头。（×）

数字化与高科技 1 【单选题】（B）是中国电影历史中第一部完全意义上的3D大片。A、《齐天大圣前传》 B、《龙门飞甲》 C、《麋鹿王》 D、《苏乞儿》 2 【单选题】（C）标志着数字技术介入电影艺术。A、《泰坦尼克》 B、《侏罗纪公园》 C、《星球大战》 D、《阿凡达》 3 【单选题】（B）是电影在数字化与高科技阶段的代表性导演。A、王尔德 B、卡梅隆 C、汉德逊 D、巴赞 4 【单选题】在电影技术的数字化过程中，（B）依次产生作用。A、数据、二进制、数字语言、信息 B、信息、数据、二进制、数字语言 C、信息、二进制、数据、数字语言 D、数字语言、二进制、数据、信息 5 【判断题】所谓的数字化，指的是信息领域向人类生活各个领域的全面推进的过程。（√）

电影与戏剧间的渊源与师承关系 1 【单选题】关于电影表演里的后现代化，下列说法有误的是（D）。A、布莱希特表演体系属于后现代 B、它主张让观众意识到这是表演 C、周星驰版的《西游记》属于这个风格 D、它要求生活和表演很接近2 【单选题】戏剧的独特性在于（C）。A、运动性 B、时间性 C、现场性 D、综合性 3 【单选题】理论界认为电影和戏剧两个体系的分水岭是（D）。A、是否承认第四堵墙和是否呈现真实性 B、怎样改变第四堵墙和是否利用假定性 C、怎样改变第四堵墙和是否呈现真实性 D、是否承认第四堵墙和是否利用假定性 4 【判断题】一些理论工作者从其他艺术门类角度出发，会认为电影艺术是综合性的。（√）5 【判断题】一般来说，戏剧表演更本色化，电影表演演技性更强。（×）

电影向戏剧的借鉴 1 【单选题】电影语言具有一种时空表现的自由度，其时空指的是（C）。A、剧情时空 B、物理时空 C、心理时空 D、实质时空 2 【单选题】《偷自行车的人》中，核心戏剧冲突是（D）。A、主人公的工作 B、一个穷人偷了自行车 C、主人公寻找自行车 D、人和自行车的关系 3 【单选题】“戏剧的戏核”指的是（C）。A、视觉、听觉的高度配合 B、演员精彩的表演 C、设置矛盾与冲突的技巧 D、以上都是 4 【判断题】一般来说，散文化、哲理化风格的电影里都没有戏剧性。（×）5 【判断题】《正午》的特点是节奏的发展时间跟影片的放映时间基本一致。（√）

电影与戏剧的差异 1 【单选题】中国在20世纪（C）提出了“电影要与戏剧离婚”的口号。A、60年代 B、90年代 C、80年代 D、70年代 2 【单选题】与戏剧相比，电影中空间的可变性来自于（A）。A、不同景别的镜头 B、不同场景的切换 C、不同剧情的时间线 D、不同演员的表演 3 【单选题】因为（B），中国提出了“电影要与戏剧离婚”的口号。A、市场自由化经济的影响

B、第四五代导演寻求电影的独立性价值 C、电影产业日渐衰落，不得不改革 D、新的电影技术带来更多形式 4 【判断题】相对来说，戏剧表演对于演员的要求以及演员的重要性都要更强一些。（√）

电影与戏剧的“离婚” 1 【单选题】关于《狗镇》，下列说法错误的是（C）。A、电影中有很多絮絮叨叨的对话。B、从它不是很商业化的电影，具有实验性。C、它深刻地反思了自由的内涵。D、它采用了一种极端的戏剧化舞台布景。2 【单选题】法国导演雷内·克莱尔认为“一个盲人也可以领会大多数舞台剧的要点”，其实是指（C）。

A、舞台剧的音乐很重要 B、舞台剧的台词要简单易懂 C、舞台剧的对话很重要 D、舞台剧视觉美感不重要 3 【单选题】关于电影对话，下列说法正确的是（D）。A、电影的对话是文学性的 B、电影的对话要符合人物性格 C、电影的对话要符合情节的发展 D、以上都对

电影艺术与语言艺术的可比性 1 【单选题】（A）不是改编自小说的电影。A、《国王的演讲》 B、《红高粱》 C、《芙蓉镇》 D、《一个都不能少》 2 【单选题】电影（B）改编自散文。A、《妻妾成群》 B、《黄土地》 C、《卧虎藏龙》 D、《乱世佳人》 3 【单选题】《公民凯恩》因为属于（A）电影，而被叫做“好莱坞电影的另类”。A、诗化 B、小说化 C、音乐剧化 D、舞台剧化 4 【判断题】法国电影新浪潮的贡献之一就是表现了人的内心世界以及人的潜意识的流动。（√）

电影艺术与语言艺术的本质差异 1 【单选题】电影与文学的根本性差别在于（B）。A、历史不同 B、媒介不同 C、受众不同 D、表达方式不同 2 【单选题】（C）不能作为电影造型语言。A、画面构图 B、色彩 C、剧本 D、音响 3 【单选题】作为造型艺术，电影的特点是（B）。A、造型是暂时的 B、在运动中造型 C、画宽不能变化 D、时间需要停止 4 【判断题】因为电影是抽象的而文学是具像的，所以他们的形象是不一样的。（×）5 【判断题】与电影相比，文学形象是间接性的，需要我们通过文字符号进行想象。（√）

电影艺术与造型艺术的区别 1 【单选题】从（B）开始，中国电影造型美学开始崛起。A、《活着》 B、《黄土地》 C、《英雄》

D、《大红灯笼高高挂》 2 【单选题】关于电影造型的特点，下列说法有误的是（A）。A、动中求静 B、静中求慢 C、静中求动 D、动中求慢 3 【单选题】电影造型与美术造型最大的区别在于（A）。A、前者是动态造型，后者是静态造型 B、前者是直接造型，后者是间接造型 C、前者是间接造型，后者是直接造型 D、前者是静态造型，后者是动态造型 4 【单选题】《黄土地》展开了对（C）的反思。A、政治体系 B、社会阶级矛盾 C、中国传统文化 D、小农经济模式

《英雄》赏析 1 【单选题】从讲述手段来说，《英雄》比《罗生门》更有创意的原因是（D）。A、采用了多人分别讲述的形式 B、用色彩扭转剧情 C、采用了平行蒙太奇形式 D、用色彩区分故事 2 【单选题】相较于《黄土地》，《英雄》的特点是（C）。A、电影视觉形象上是大写意的风格 B、将视觉造型跟文化反思结合得恰到好处 C、视觉造型跟文化意向相剥离 D、以上都对 3 【单选题】关于《黄土地》，下列说法正确的是（D）。A、这是一部视觉感非常浓烈的电影。B、这是一部节奏很慢的电影。C、这是一部对声音比较吝啬的电影。D、以上都对 4 【判断题】《英雄》中色彩成为了一种非常有机的造型语言，其主色调是红色和蓝色。（×）

电影与造型艺术的关系和电影文化的维度 1 【单选题】关于视觉文化和印刷文化，下列说法错误的是（B）。A、历史上印刷文化曾压抑过视觉文化。

B、现在占主导地位的是视觉文化，印刷文化很快就会消失。C、印刷文化是理性文化。D、如今，视觉文化已重新崛起。2 【单选题】电影文化的第一层次、第二层次、第三层册分别指的是（A）。A、物质产品、生活方式、人类精神结晶 B、人类精神结晶、物质产品、生活方式 C、生活方式、物质产品、人类精神结晶 D、人类精神结晶、生活方式、物质产品 3 【判断题】电影艺术拥有最为广泛驳杂的受众群体，它的传播可以形成一种公共话语空间。（√）4 【判断题】从文化的价值取向角度看，影视艺术充满了消费文化，成为一种大众通俗艺术而非高雅艺术。（×）

视觉文化的冲击与电影艺术的多元文化性 1 【单选题】所谓的“大片和小片的美学分化”主要指的是（A）。A、电影内部叙事方式、节奏的变化 B、电影清晰度等技术的分化 C、电影造型的分化 D、电影投入成本的分化 2 【单选题】电影媒介的变化对电影的的影响包括电影传播方式的变化以及（C）。A、电影营销模式的变化 B、电影文化属性的变化 C、电影叙事方式、节奏的变化 D、电影制作流程的变化 3 【判断题】与社交网络文化传播相比，电影是一种已经初步被古典化了的一种媒介。（√）

电影是原始仪式文化的现代表现 1 【单选题】蔡元培所说的“以美育代宗教”指的是（D）。A、把美学教育的方式融入宗教教育中 B、用美学理念看待宗教

C、鼓励人们学习艺术，远离宗教

D、在欣赏、创作艺术作品时带有神圣的崇高感 2 【单选题】（A）认为“艺术是一个民族通过艺术家个人之手发出来的一种民族心声”。A、荣格 B、艾宾浩斯 C、弗洛伊德 D、阿德勒 3 【判断题】英国电影《红菱艳》通过隐喻的方式表达了艺术的宗教激情。（√）4 【判断题】具有精英意识的电影往往是把原型和神话掩盖在复杂的细节表面之下。（√）

电影艺术与仪式 1 【单选题】《红高粱》中所谓的“大仪式”指的是（A）。A、国家成长、民族再生 B、家族的重建 C、“我奶奶”被献祭 D、“我奶奶”的壮烈牺牲 2 【单选题】《红高粱》中“我爷爷”通过（C）表达了其长大成人的仪式。A、杀死日本鬼子 B、烈火永生 C、性爱 D、写入家谱 3 【单选题】《阳光灿烂的日子》中，马小军长大成人的标志是（B）。A、成为小群体的领导 B、被小群体丢弃，友情割断 C、单相思的爱情失败 D、以上都对 4 【判断题】日常生活呈现出一种散文化的沉沦状态，而电影具有让人觉得远离生活状态的一种仪式化的功用。（√）

电影是意识形态的表述 1 【单选题】电影的意识形态文化指的是某个社会阶层通过电影叙述的方式来表达（B）。A、理想 B、价值观念 C、利益需求 D、政治观点 2 【单选题】电影中的意识形态指的是（D）。A、市民意识形态 B、知识分子精英意识形态 C、主流意识形态 D、以上都对 3 【判断题】“意识形态电影批评”的方法指的是分析电影代表哪个社会阶层的利益。（√）4 【判断题】在大部分美国电影中，隐含着的国家意识形态都体现出美国是美好的，是全世界的救星和警察。（√）

电影的意识形态性例举 1 【单选题】下列电影中，不属于青年、边缘意识形态的是（C）。A、《非常夏日》 B、《长大成人》 C、《爱情麻辣烫》 D、《周末情人》 2 【单选题】下列电影中，属于主流意识形态的是（B）。A、《黄土地》 B、《建国大业》 C、《一个和八个》 D、《孩子王》 3 【单选题】（C）在八十年代所创作的作品中表达了市民意识形态。A、陈凯歌 B、贾樟柯 C、冯小刚 D、张艺谋 4 【判断题】相对于主流的意识形态来说，穿越剧的时空观属于一种线性的历史发展观。（×）

《有话好好说》赏析 1 【单选题】张艺谋的电影中，（C）被称为“小品风格”。A、《摇啊摇，摇到外婆桥》 B、《英雄》 C、《有话好好说》 D、《大红灯笼高高挂》 2 【单选题】《有话好好说》中，张艺谋表达的价值观趋向于偏重（B）。A、精英意识形态 B、市民意识形态 C、边缘意识形态 D、主流意识形态 3 【单选题】《有话好好说》中（A）扮演的角色是典型的精英意识形态。A、李保田 B、姜文 C、瞿颖 D、以上都对 4 【判断题】《有话好好说》的结尾存在角色反转，即市民身份与知识分子身份的转换。（×）

大众文化概述 1 【单选题】揭示契约社会的来临同时揭示了电影的造梦功能的电影是（B）。A、《不见不散》 B、《顽主》 C、《一地鸡毛》 D、《甲方乙方》 2 【单选题】《红高粱》之前，第四代和第五代导演的电影作品都是以（A）为主导的。A、精英意识形态 B、市民意识形态 C、边缘意识形态 D、主流意识形态 3 【单选题】电影要具有游戏性的功能、娱乐化的功能，主要是因为（B）。A、它要产生市场收益 B、它可以让观众角色替代 C、它需要为观众产生快乐 D、以上都对 4 【多选题】（ABC）属于大众文化潮流的作品。A、《编辑部的故事》 B、《渴望》 C、《刘罗锅》 D、《雍正王朝》 5 【判断题】中国五四运动以后确立的知识分子精英、文化传统的语境中，向来不喜欢大众文化。（×）6 【判断题】大众文化的娱乐功能并不是与生俱来的。（×）

中国影视的大众文化 1 【单选题】张艺谋在（D）中担任了主演而非摄影师的角色。A、《黄土地》 B、《一个和八个》 C、《大阅兵》 D、《老井》 2 【单选题】张艺谋的电影在（B）之后逐渐向主流官方、大众文化靠近。A、《有话好好说》 B、《活着》 C、《秋菊打官司》 D、《大红灯笼高高挂》 3 【单选题】关于贾樟柯的《小武》，下列说法错误的是（A）。A、它是一部商业电影 B、它是平民风格 C、采用知识分子的视角

D、它审视了中国的乡镇和乡镇里的小人物 4 【单选题】在八九十年代，中国电影的划分情况是（D）。A、中国电影被划分为主旋律电影和非主旋律电影 B、中国电影被划分为精英电影和主旋律电影 C、中国电影被划分为商业电影和非商业电影

D、中国电影被划分为艺术电影、主旋律电影和商业电影 5 【判断题】张艺谋的《菊豆》对中国古代儒家伦理对人性的压抑进行了反思。（√）

电影的自我认同功能 1 【单选题】（C）表现出了“在弱肉强食、生存竞争的规则下顽强生存”的精神。A、《阿甘正传》 B、《公民凯恩》 C、《淘金记》 D、《乱世佳人》 2 【单选题】（D）表现出美国精神得益于英国文化的传统，但又在美国重组新生。A、《阿甘正传》 B、《公民凯恩》 C、《淘金记》 D、《乱世佳人》 3 【单选题】最早具有类型电影特点的中国电影是（D）。A、陈凯歌民族电影 B、王家卫文艺电影 C、张艺谋农民电影 D、冯式贺岁电影 4 【判断题】在大众文化时代，电影的文化认同功能中，以美育代替宗教的功能越来越弱。（×）

全球化背景下的民族传统 1 【单选题】关于王家卫电影风格，下列说法错误的是（B）。A、电影人物符号化 B、电影镜头以静态为主

C、电影视觉感官印象化、感性抒情 D、电影画面扭曲变形且夸张 2 【单选题】王家卫的电影体现了对（A）的追求。A、写意性美学 B、写实性美学 C、全球国际性美学 D、香港美学 3 【判断题】王家卫很多电影都非常后现代化，表现了现代人的心灵痛苦。（√）4 【判断题】随着时代发展，中国电影已经不再承担塑造、传达国家形象，弘扬、再现民族文化和传统的功能。（×）

电影的民族文化性与世界文化性 1 【单选题】关于《建国大业》，下列说法错误的是（C）。A、呈现了比较开放的历史观 B、故事情节不连贯，历史PPT化 C、情节跌宕起伏，充满悬念 D、它采用了历史偶像化的手法 2 【单选题】冯小刚和王朔早期的电影作品主要集中于塑造（C）的形象。A、大都市白领 B、民族英雄 C、城市普通市民 D、乡村农民 3 【判断题】《集结号》《唐山大地震》体现出个人与国家在某些影像中达成和解统一的趋势。（√）4 【判断题】《孔子》中体现了当代社会中国家间的相处之道，具有代表中国国家形象的作用。（√）风格即人 1 【单选题】（A）不属于中国第四代导演反映文革记忆题材的电影。A、《盗马贼》 B、《黑骏马》 C、《城南旧事》 D、《巴山夜雨》 2 【单选题】关于中国第五代导演的电影题材，下列说法中错误的是（A）。A、展现小人物闪了、美好的一面。B、蕴含尖锐的文化反思和批判意向。C、偏重农村，中华文化的发源地。

D、弘扬少数民族强悍的盛敏丽，反思黄土地的僵化。3 【单选题】关于电影作者论，下列说法中错误的是（B）。A、它认为电影创作中最重要的角色是导演 B、这一观点在美国好莱坞得以发扬和壮大 C、巴赞、特吕弗提倡这一观点 D、它跟欧洲艺术电影的传统密切相关 4 【判断题】中国第六代导演更加强调尊重个体的权利。（√）5 【判断题】导演风格六要素中，“画面”包括构图、照明、摄像机移动等。（√）

纪实性美学 1 【单选题】（B）不属于姜文充满个人风格性作品。A、《太阳照常升起》 B、《有话好好说》 C、《让子弹飞》 D、《阳光灿烂的日子》 2 【单选题】（C）不属于意大利现实主义风格的电影作品。A、《罗马——不设防的城市》 B、《罗马11点》 C、《小鞋子》 D、《偷自行车的人》 3 【单选题】（D）是纪实主义电影美学的源头。A、格里尔逊 B、英国布莱顿学派 C、格里菲斯 D、卢米埃尔兄弟 4 【多选题】中国第六代导演纪实风格的电影有（ABD）。A、《北京的风很大》 B、《疯狂英语》 C、《邻居》 D、《小武》 5 【判断题】伊朗新电影指的是70年代的纪实电影。（×）6 【判断题】伊朗的新电影简单朴素，其对象对视儿童和女性，采用了重复策略。（√）

《小武》赏析 1 【判断题】贾樟柯的电影主要瞄向大城市里的小人物在时代变化中的选择和担当。（×）2 【单选题】下列主张，不属于中国80年代新纪录电影运动中第四代导演倡导的是（C）。A、电影语言现代化 B、电影要反映现实本身 C、浪漫主义和现实主义结合 D、长镜头理论 3 【判断题】电影《精神病患者》《黑天鹅》都是面向人的心理世界，表现变态、扭曲，甚至变态的心理。（√）4 【单选题】贾樟柯电影对声音运用的独特性体现在（B）。A、以冷峻、阴森的音乐风格为主 B、采用现实镜头里或外实际发出来的声音 C、用后期配音替代现场采集的声音 D、以上都不对

戏剧化电影美学 1 【单选题】《超人》《公民凯恩》《巴顿将军》所使用的原型是（D）。A、康迪德 B、俄耳浦斯 C、浮士德 D、阿喀琉斯 2 【单选题】（D）是戏剧化的电影美学最集中、做到最好的代表。A、中国样板戏电影 B、香港类型电影 C、欧洲艺术电影 D、经典好莱坞电影 3 【单选题】类型电影是大众化的文化消费品，具有（A）。A、自身文化意义的惯例系统 B、统一的质量评判标准 C、固定的制作流程和规范 D、固定的市场营销规则 4 【判断题】弗洛伊德的心理学理论不适合于分析类型电影。（√）5 【判断题】反类型电影借用了类型电影之中的某些要素，然后进行了一种叠合。（×）

现代主义的定义 1 【单选题】（D）不是现代主义电影。A、《苏州河》 B、《月蚀》 C、《周渔的火车》 D、《小武》 2 【单选题】现代主义电影美学包括先锋电影、德国表现主义电影、法国新浪潮电影和（C）等。

A、无厘头电影 B、纪实电影 C、欧洲艺术电影 D、美国类型电影 3 【单选题】《维洛尼卡的双重生命》开启的现代主义电影经典的叙事模型是（A）。A、自我分裂 B、倒叙 C、时空穿插 D、心里独白 4 【多选题】（ACD）不是德国表现主义电影。A、《机器的舞蹈》 B、《吸血鬼》 C、《对角线交响曲》 D、《一条安达鲁狗》 5 【判断题】法国的表现主义电影在电影语言方面进行了革新，用大量心理化语言，通过电影手段表现心理。（√）6 【判断题】先锋电影是用一种极简的、夸张的、抽象的、风格化的电影语言来表现深刻的东西。（√）

中国电影中的现代主义 1 【单选题】现代主义电影强调（A）。A、主体性 B、剧情冲突 C、文化反思 D、民族性 2 【单选题】中国第五代导演之所以不能算是严格意义上的现代主义，主要是因为（A）。A、他们的电影没有一种个体的焦虑 B、他们的电影缺乏自我分裂 C、他们的电影纪实风格为主 D、他们的电影剧情结局清晰 3 【单选题】现代主义电影的特点是（D）。A、尊重现实时空的合理性 B、尊重现实的完整性

C、尊重现实逻辑意义上的合理性 D、尊重主观的表达 4 【判断题】在现代主义电影作品当中，“寻找自我”是一个永恒的母题。（√）5 【判断题】现代主义电影影像风格上更加迷茫而飘忽，把潜意识、梦幻影像化。（√）

现代主义电影赏析 1 【单选题】（C）属于“现代主义电影的美国化”类型的电影。A、《低俗小说》 B、《飞跃疯人院》 C、《穆赫兰道》 D、《雌雄大盗》 2 【单选题】关于《广岛之恋》，下列说法错误的是（C）。A、它具有喃喃自语梦幻般的感觉 B、电影中含有对个体人性的探讨 C、电影主题是反思战争对人类的摧残

D、影片开头处核爆炸粉尘与肉体的转换充满梦幻感 3 【判断题】《巫山云雨》的镜头不是纯粹的纪实，而是具有很强的表意性。（√）4 【判断题】现代主义电影关注内心，关注自我如何寻找到完整性。（√）

后现代主义电影美学 1 【单选题】后现代主义诞生于（D）。A、一次世界大战以后 B、20世纪80年代 C、20世纪50年代 D、二次世界大战以后 2 【单选题】下列电影中，具有后现代主义风格的是（D）。A、《低俗小说》 B、《雌雄大盗》 C、《飞越疯人院》 D、以上都对 3 【单选题】不属于后现代主义艺术范畴的是（B）。A、戏剧中的荒诞派 B、电影里的欧洲艺术电影 C、小说中的垮掉派 D、音乐中的无调性音乐 4 【多选题】含有后现代主义风格的电影有（BCD）。A、《黄土地》 B、《大话西游》 C、《燕尾蝶》

D、《厨师大盗和她的情人》 5 【多选题】后现代主义电影的文化特征包括（BCD）。A、反平面化 B、反深度 C、反文化 D、反传统 6 【判断题】后现代主义风格电影的一个明显的特征就是表演很夸张。（√）7 【判断题】《天生杀人狂》的主题有对大众媒体的批评，也有对国家机器的批评和讽刺。（√）

第五篇：千与千寻 影视鉴赏教案

“文海拾贝”社团活动一

主题：影视作品鉴赏——《千与千寻》

活动目标：

1.通过观看动画电影《千与千寻》，对影视鉴赏课程进行初步熟悉。

2.了解电影导演、制作人宫崎骏的创作经历以及创作风格。

3.对电影进行评析，初步了解影评的写法以及电影的鉴赏方法。活动方法：

欣赏法讨论法解读法赏析法

活动课时：

3课时

活动过程：

第一课时、第二课时

观看电影

第三课时

一、教师介绍其相关背景，引导学生赏析电影深刻内涵

1.宫崎骏简介

宫崎骏是一位知名日本动画导演、动画师及漫画家，他出生于1941年的东京。他们家原本住在东京都文京区，后来在第二次世界大战中因战时疏散，举家迁往宇都宫市和鹿沼市。他所在的家族经营一个飞机工厂，属于军工企业，所以战争后期物质匮乏中也能保持颇为温饱的生活。然而在这种环境下长大的宫崎骏却意外地对家族的特权产生了怀疑。

幼年时代的宫崎骏喜欢看书，看漫画。在中学时代，打算成为漫画家，进而开始积极练习漫画。后来他担任导演、编剧、制作人，先后创造出近50部动画作品。

宫崎骏在全球动画界具有无可替代的地位，迪斯尼称其为“动画界的黑泽明（被称为“电影天皇”，美国著名导演斯皮尔伯格曾说：“黑泽明就是电影界的莎士比亚。”）”，他执导的电影获得许多不同的国际奖项。宫崎骏的电影主题鲜明，内容积极向上，还经常在电影当中反映女性主义思想，所以电影中的主角往往是坚强且独立的女孩或年轻女性。

2.《千与千寻》简介

2001年，《千与千寻》上映，一公映就取得惊人成效，它继1997年的《幽灵公主》后再次拿到总票房第一的好成绩。要知道，日本动画的经济总额才5000亿日元，而一般票房首位的作品往往不到30亿左右，而这部影片创造了总票房超过300亿日元的奇迹。1亿日元相当于830万人民币，300亿日元就是24亿9千万人民币。宫崎骏也凭借《千与千寻》赢得第52 届柏林电影节金熊奖，以及03年奥斯卡最佳动画长片头衔。

《千与千寻》叙述了千寻的一个生活小片段，讲述她在面对困难时，如何逐渐释放自己的潜能，克服困境。这正是宫崎骏要观众明白的。宫崎骏自己也认为这是一部有别于他以往其他故事的影片，以往，他笔下的主角都是他所喜爱的，但这次宫崎骏刻意将千寻塑造成一个平凡的人物，一个毫不起眼的典型十岁日本女孩，其目的就在于要让每个十岁女孩都从千寻身上看到自己。她不是一个漂亮的女孩儿，也没有特别吸引之处，而她那怯懦的性格，没精打采的神态，更是惹人生厌。最初创造这角色时，宫崎骏还曾有点替她忧心，但到故事将近完结时，他却深信千寻会成为一个讨人喜欢的角色。

观看宫氏动画的一个关键词是“想象力”。评论人杨鹏说：“《哈利·波特》和《千与千寻》都是很流行的幻想文学作品，都很受欢迎，但从想像力这点来看，前者不如后者。日本漫画家宫崎骏的《千与千寻》非常好，把孩童时期的想像力都发挥出来了。如果比较两部作品，可用搭积木来做比，有一堆各色的积木，《哈利·波特》很好地使用这些积木搭了一座非常好的建筑物，而《千与千寻》的独特之处在于，它创造了另一套积木。”

二、小组讨论

提问：完整地欣赏一部电影，可从几个角度出发？

明确：1.美学角度。2.人物形象分析。3.情节设置分析。4.电影画面感。

5.拍摄手法。6.背景音乐方面。

三、作业

写一篇不少于影评500字的影评。要求：选取电影的其中一个角度进行分析，写出自己的真实感受，不得抄袭。