第一篇：陶艺课程教案
陶艺课程教案
利津县实验一校
小学生陶艺教案
玩是孩子的天性，在每一个孩子的眼里，世上的万物只分好玩与不好玩的，而软陶陶艺无疑属于好玩的行列。
软陶陶艺是一门综合性创作艺术，在创作的过程中孩子需要经历观察、思考、操作、欣赏、再操作、再欣赏的过程，这样的反复过程中，能帮助孩子完善对事物的认识，丰富孩子的创作灵感，只有发现才能创造美，正是在这样的培养过程中，艺术欣赏能力得到了提高。
教学目标
通过玩软陶可以培养孩子的兴趣，使孩子们产生创造性的动力，同时在不断的学习和动手实践过程中，在不断将设计概念变为具体实物的过程中，增加他们的设计能力，培育他们基本创作力的直觉，成为日后创作力的来源。
教学内容
首先老师拿出本节课需要孩子们完成的作品，让孩子们通过自己的想象，动手制作完成此作品。
手捏法。可以锻炼孩子的左右手协调能力，大脑对手的控制能力以及手眼、脑协调能力。通过学习提高孩子的观察力，认识日常生活中常见的物体，比如水果、小动物。通过制作过程，学会分解物体，懂得复杂事物都是由简单物体组合而来的，体会到物体间大小比例关系。
1、饰物类：各种手链、项链、挂饰，好做又好玩。
2、造型类：各种动物、花草、人物等，可以任由发挥创造。
3、相框类：可以发挥想象，做出自己心中喜爱的相框样子。软陶制作过程中的最后一步是定型，这是很有技巧的一步，也是很重要的一个环节，你作品是否成功在此一举，如果定型失败，先前制作过程中付出的努力就全部功亏一篑。那如何给软陶作品定型呢？那就需要通过烤箱的烤制来给作品定型。
每节课学生们做完作品，由老师带回，放进高温窑炉或烤箱烧制完成全部制作作品。
在愉快的陶艺制作中，让孩子们有效的疏解精神压力，培养出乐观进取、敢于尝试的精神，成为快乐有自信的孩子。
授课老师：于萍萍
第二篇：陶艺课程
陶艺课程
陶艺，是陶瓷艺术的简称，它的基本材料是土、水、火，陶艺是中国古老的传统文化。幼儿陶艺教学是一种艺术表现形式的启蒙教育和艺术思维的启发式教育。一方面从生理机能上来说，可以锻炼幼儿的活动机能，通过调动多种感官共同运作促进脑部发育，锻炼手与脑的协调能力。另一方面，从作品的形式来说，幼儿创作的陶艺作品具有一种原始的活力和亲切的艺术感染力。顺应幼儿的天性，开启儿童的思维。幼儿陶艺教育，是培养、启迪幼儿创造性思维的教育，孩子的智慧在他们的手指尖上，因而，我园在开展陶艺课程的过程中注重“创造”而不是“制作”，注重驰骋想象与质朴情感的表达，而不是单纯技术技法的训练。幼儿的世界是多彩多姿、妙趣横生的，让我们不断激发幼儿的创造潜能，让幼儿在陶艺活动发扬创造精神，还孩子一片奇思妙想玩陶泥的世界吧！
陶艺成型方法
成型是陶艺制作过程中最重要的工序之一。所谓成型就是将加工备用的泥料以各种方法做成具有一定形状和一定尺寸的生坯。手捏成型：
手捏成型是制作陶艺最原始、最基本、最简单的方法之一，也是初学陶艺、体验泥性最基本的练习，可以不用工具。光用手捏，有较大的自由度，只需要用手把泥团捏成你自己想要的形状即可，也可用雕塑刀等工具做成雕像，在泥半干时将雕像挖空。
泥条盘筑成型：
泥条盘筑是人类最古老的陶艺成型方法之一。它是用粗细一致的泥条，层层盘叠垒筑，按着渐次增大或减小的规律连接在一起，弯曲与变化，方便制作一些大型的、变化较多的形体，这种方法是拉坯等其他一些成型方法所不能替代的，也是现代陶艺创造中主要采用的一种成型方法。
泥片成型：
泥片成型就是将泥片通过人工或压泥机滚压成泥片，然后用这些泥片来进行泥塑造成型。滚泥片时，应把泥块放在两块布中间进行，从泥块的中心向四周扩散、（转动布块），注意泥的厚度，要符合所做陶艺作品的需要，制作时要利用泥的柔软性，可以像用布一样成型，而利用泥片的坚硬特点时又可把它当成木板一样来成型。泥板成型应用范围很广，从平面大立体，都可以进行造型变化。
拉坯成型：
拉坯是利用旋转的力量配合双手的动作，在拉坯机上将泥团拉成各种形状的成型方法，也是陶瓷制作中一种常见、传统的成型方法。但由于它的技术要求较高，所以练习者需要花较长的时间才能掌握。拉坯是体验泥性、感受泥性最直接的方法。
平面造型:平面造型，是泥塑创作中的浮雕创作形式，这种泥塑表现形式比较适合低领段的孩子。这个年龄段的孩子，用陶泥做一个“饼”容易，做一个球就很难。所以在陶艺教学中，对于刚刚接触陶泥的孩子，在课程的内容设置上可以平面造型为主。在这种创作形式中，运用的泥塑技法会相对简单些，主要以压、画、添三种技法为主。在作品的表现内容上多选取孩子身边摸得着，看得见的物品。
立体造型：
相对于平面浮雕造型，立体造型在陶艺创作中更为多见。在创作的过程中，幼儿可以更自由地发挥创意，更加灵活地组合多种技能来进行综合表现，因此作品的视觉冲击更要明显强于平面造型。手捏造型：
泥球成型：
泥条成型：
泥片成型：
综合成型：
快乐陶吧创作花絮
2017.03.30
第三篇：陶艺课程第一课
陶艺课程第一课
走进泥巴的世界
教学目标：、了解陶泥的基本特性、认识陶艺制作的基本工具及使用方法。、通过启发、实践体验来陶艺制作的基本技法。、让学生感受“玩泥巴”的乐趣，鼓励学生用自己的手创造美。
教学重点：
感受玩泥巴的乐趣。
教学难点：
体验陶艺制作的各种技法。
教学准备：
教师：陶泥、教学课件
学生：陶泥、各类制作工具
教学过程：
一、泥巴变一变：、触摸，感受老师送给大家的特殊“礼物”。
与孩子们交谈，送给他们一份礼物，让他们进行触摸，感受泥土特有的柔 软，并说说自己的感受。、泥巴真听话：一分钟让泥巴变、变、变
聊一聊有没有玩泥巴经验，比如撮一撮、切一切，揉一揉、捏一捏等。并 用一分钟小游戏的形式，给学生把泥巴变个样的机会，看谁变的花样多。、小结导入：
（1）小结玩泥巴的方法，并板书。（如：搓、压、切、印、捏等）
（2）导入：让我们一起走进泥巴的世界。
二、认识工具：、课件一一出示各种工具，并介绍用途。、想一想：
我们身边的哪些小东西可以替代这些工具。
三、欣赏：、简要介绍陶艺的发展。、欣赏学生陶艺作品，边欣赏边让学生说说制作的内容，并简要分析其中的制 作方法。
四、体验：
用手中的陶泥自由制作，体会玩泥巴的快乐！
五、总结：
说说玩泥巴的感受！
第四篇：陶艺课程总结
陶艺教学总结
授课教师：KK
一、课程名称:陶艺
二、授课时间及班级：2014年下 20班
三、周课时：4节/周
四、本课程的教学目的：
帮助学生了解现代陶艺的基本概念，熟悉陶艺名家作品，掌握陶艺基本技法，能独立设计创作简单陶艺作品并具备陶艺鉴赏初级水平，能从陶艺创作的过程中感受到陶瓷的魅力并获得快乐。
五、教学情况分析：
1、教学手段：
多媒体教学结合实践操作 教学方法：
讲授法、示范法、指导法
2、教学效果：
新生对陶艺充满好奇与激情，基本达到预期效果，师生合作默契，共同享受陶艺的艺术魅力。
六、存在的问题与改进措施： 问题：
（1）、一周两节课时时间太少，好不容易盼来陶艺课，但加工泥料，构思设计又花了点功夫，真正用于创作的时间就更加有限。好不容易在反复修改中找到感觉想要大施手脚，下课铃又响了。像样的陶艺作品需要充足的时间去修饰它，完善它，一周两节课的时间不够用，学生往往大呼不过瘾，令人遗憾。
（2）、陶艺室设施一般，只配有两个水龙头，缺少练泥机和专用小窑炉，所以学生做作品并不能尽兴，不能随做随烧，随做随用(泥)一定程度上有损创作积极性。
（3）陶艺室空间大，搞卫生麻烦，且粉尘多，影响创作。（4）没有合适教材，教师备课存在难度，不能系统化，标准化和秩序化。改进措施：
（1）开辟第二课堂或增加课时，确保学生无后顾之忧，拥有充足时间进行陶艺创作；
（2）在学校无增加预算购置新机的情况下，需要提前做好各项准备工作和烧窑衔接工作，确保学生作品能随做随烧，保证本周结束创作后三四天就能看到烧成效果，激发创作热情；
（3）做好学生心理建设工作，帮助学生意识到打扫陶艺室也是陶艺人自我修养的学习一部分，需要做好这门功课才能更好的做好陶。并且也会纳入平日成绩；
（4）积极收集平时上课素材，自编适合本部门学生的陶艺教材，才能更好的提高教师教学水平，更好的提高学生的陶艺创作水平。
第五篇：陶艺教案
东方娃娃陶艺课程教案
米罗陶艺班 学期:共3学期 课时:共计4课时
第一课时 美丽的杯子
教学目标：
1、学习用泥条盘筑的方法做出自己喜欢的杯子形状。
2、通过对杯子的装饰，提高幼儿的审美能力。
活动准备：
1、各种杯子的图片、具有现代气息的图片。
2、瓷泥每人一份、转盘,木工具等。
难点与重点：学习掌握一些简单的泥条盘筑的方法 活动过程：
一、谈话活动：
3、通过学习，幼儿可以独立创作器皿的形态。
1、杯子的造型有哪些?
2、杯子的种类，你知道有哪些吗？它是什么样子的？
今天我们一起用泥来做各种各样的杯子，好吗？
二、教师讲解示范制作方法
1、请幼儿说说杯子各部分的形状.2、请幼儿说说想把杯子做成什么形状用什么装饰
三、幼儿制作，教师巡视
第二课时 美丽的小金鱼
教学目标：
1、学习用泥巴做出自己喜欢的金鱼形状。
2、通过对金鱼身体装饰，把握鱼的外部特征。
3、让幼儿通过对泥巴的处理，使其立体化，达到幼儿心中的效果。活动准备：
1、给孩子欣赏部分鱼的陶艺作品。
2、瓷泥每人一份、转盘,木工具等。
难点与重点：学习掌握一些简单的雕塑的方法 活动过程：
一、谈话活动：
1、鱼的颜色有哪些?
2、鱼的种类，你知道有哪些吗？它是什么样子的，形状是什么样子？
今天我们一起用泥来做各种各样的鱼，好吗？
二、教师讲解示范制作方法
1、请幼儿说说鱼的特征.2、请幼儿说说鱼的表面装饰效果
三、幼儿制作，教师巡视
第三课时 海底世界
教学目标：
1、学习用泥巴做出圆球的形态。
2、通过泥球和简单的雕塑结合做出心中的海龟形态。
3、让孩子进行陶艺活动，学会用不同的形态去创作。活动准备：
1、给幼儿看一张海龟的形态。
2、瓷泥每人一份、转盘,木工具，碗等。
难点与重点：学习掌握一些简单的泥条盘筑的方法 活动过程：
一、谈话活动：
1、小朋友你们去看过海底世界吗?
2、海底动物种类有哪些，你知道有哪些吗？它是什么样子的？
今天我们一起用泥来做一只海龟，好吗？
二、教师讲解示范制作方法
1、请幼儿说说海龟的形状.2、请幼儿说说海龟的背部特征。
三、幼儿制作，教师巡视 第四课时 昆虫的世界——七星瓢虫
教学目标：
1、学习用不同的方法结合做出昆虫的特征。
2、通过对身体的装饰，提高幼儿的审美能力。
3、让孩子进行陶艺活动，开发创造能力。活动准备：
1、七星瓢虫的图片。
2、瓷泥每人一份、转盘,木工具等。
难点与重点：学习掌握一些简单的制作的方法 活动过程：
一、谈话活动：
1、七星瓢虫由哪几部分组成?
2、它是什么样子的？
今天我们一起用泥来做美丽的七星瓢虫，好吗？
二、教师讲解示范制作方法、请幼儿说说七星瓢虫各部分的形状.2、请幼儿说说想用什么装饰。
三、幼儿制作，教师巡视 早福班 学期:共3学期 课时:共计4课时 第一课时
美丽的蘑菇 教学目标：
1、学习用泥片成型的方法做出蘑菇的形状。
2、让幼儿学会蘑菇表面的装饰方法。
3、通过学习，幼儿可以掌握陶艺的基本技法。活动准备：
1、蘑菇的陶艺作品给幼儿欣赏。
2、瓷泥每人一份、转盘,木工具等。
难点与重点：学习掌握一些简单的泥片成型的方法 活动过程：
一、谈话活动：
1、小朋友你们见过蘑菇吗你们感觉它漂亮吗?
2、它的外表像什么？
今天我们一起用泥片来做蘑菇的形状，好吗？
二、教师讲解示范制作方法、请幼儿说说蘑菇上下各部分的形状.2、请幼儿说说想蘑菇表面的装饰
三、幼儿制作，教师巡视
第二课时
泥片成型 教学目标：
1、学习用泥片成型的方法做出杯子的形状。
2、通过对杯子外部的装饰，提高幼儿的审美能力和动手能力。
3、让孩子进行陶艺活动，体验泥巴----泥片-----杯子的整个过程。活动准备：
1、各种杯子的图片.。
2、瓷泥每人一份、转盘,木工具等。
难点与重点：学习掌握一些简单的泥片成型的方法 活动过程：
一、谈话活动：
1、小朋友泥巴我们怎样把它变成泥片呢.2、杯子是怎么成型的呢，今天我们一起用泥巴做各种各样杯子，好吗？
二、教师讲解示范制作方法、让孩子在桌上用泥巴敲打出泥板
2、底部画出想要的形状圆和长方体正方体.三、幼儿制作，教师巡视
第三课时 浮雕花
教学目标：
1、学习用泥片和堆花做出花的形态。
2、通过对圆盘的装饰，提高幼儿的审美能力和动手能力。
3、让孩子进行陶艺活动，体验泥巴----泥片-----花朵的整个过程。活动准备：
1、欣赏牡丹花的图片.。
2、瓷泥每人一份、转盘,木工具等。
难点与重点：学习掌握一些简单的泥片成型的方法 活动过程：
一、谈话活动：
1、小朋友你们知道怎样把泥巴变成花瓣吗.2、泥巴怎样组合成花瓣呢
今天我们一起用泥巴做各种各样花朵，好吗？
二、教师讲解示范制作方法、让孩子在桌上用泥巴敲打出泥板。
2、上面贴出想要的花朵形状。
三、幼儿制作，教师巡视 第四课时 可爱的大熊猫 教学目标：
1、学习用雕塑的方法堆出熊猫的形状。
2、通过对熊猫组合，提高幼儿的审美能力和动手能力。
3、让孩子进行陶艺活动。活动准备：
1、欣赏熊猫的图片。
2、瓷泥每人一份、转盘、木工具等。
难点与重点：学习掌握一些简单的雕塑成型的方法 活动过程：
一、谈话活动：
1、小朋友你们见过可爱的大熊猫吗
2、熊猫有哪些特征。
今天我们一起用泥巴做一只可爱的大熊猫，好吗？
二、教师讲解示范制作方法、让孩子在桌上做出熊猫的头部和身体。
2、进行组装和连接准确把握其形态特征。
三、幼儿制作，教师巡视
毕加索6—8 共3学期 课时4课时
第一课时 孔雀的造型(雕塑)
教学目标：
1、学习用雕塑的形式做出孔雀的形态。
2、通过对孔雀头部和尾部的装饰，提高幼儿的审美能力。活动准备：
1、孔雀开屏的形态的图片。
2、瓷泥每人一份、转盘,木工具等。难点与重点：学习掌握一些雕塑的成型方法 活动过程：
一、谈话活动：
1、孔雀漂亮吗?
2、孔雀尾部特征, 今天我们一起用泥来做孔雀好吗？
二、教师讲解示范制作方法
1、教幼儿做出孔雀的外部的形态.2、请幼儿说说孔雀的王冠的形状,尾部用什么装饰
三、幼儿制作，教师巡视
第二课时
动物世界——大象
教学目标：
1、学习用泥片成型的方法做出大象的形态。
2、通过学习让学生掌握独立制作的能力进而扩展。
3、让孩子进行陶艺活动，体验泥巴----泥片-----大象的整个过程。活动准备：
1、大象的图片.。
2、瓷泥每人一份、转盘,木工具报纸等。
难点与重点：学习掌握一些简单的泥片成型的方法 活动过程：
一、谈话活动：
1、小朋友你们去过动物园吗，你们见过大象吗
2、大象的整个身体由哪几部分组成
今天我们一起用泥巴做出大象身体各部分然后组装，好吗？
二、教师讲解示范制作方法、让孩子在桌上用泥巴敲打出泥板 2．做出大象身体每个部分然后组装
三、幼儿制作，教师巡视
第三课时 小马
教学目标：
1、学习用泥片成型的方法做出马的形状。
2、通过对马的外部雕塑，培养孩子的形体意识。
3、让孩子进行陶艺活动，对形体进行准确的塑造。活动准备：
1、小马的陶艺作品.。
2、瓷泥每人一份、转盘,木工具等。
难点与重点：学习掌握一些简单的泥片成型的方法 活动过程：
一、谈话活动：
1、小朋友小马的形状是什么样子?.2、杯子是怎么成型的呢，今天我们一起用泥巴用雕塑的方法，做出马的形态好吗？
二、教师讲解示范制作方法、让孩子在转盘上用雕塑的方法做出马的形状。
三、幼儿制作，教师巡视
第四课时
拉坯——碗的成型 教学目标：
1、学习用拉坯的方法做出自己喜欢的形状。
2、通过对坯体的处理达到自己想要的异性效果,增加孩子的想象力。
3、让孩子分组进行陶艺拉坯的体验活动。活动准备：
1,拉坯的过程演示。
2、把泥巴分为等量的部分,机器,水,电源。
难点与重点：学习掌握一些简单的泥条盘筑的方法 活动过程：
一、谈话活动：
1、小朋友你们喜欢哪些形状啊杯子碗花瓶荷花叶等?
2、你知道古代人们怎样做瓷器的吗？
今天我们一起用泥来做各种各样的花瓶，好吗？
二、教师讲解示范制作方法
1、请幼儿说说自己喜欢的形状
2、和孩子讲解陶瓷的成型的方法
三、小朋友制作，教师巡视.大师班 共3期 课时4课时
第一课时 美丽的花瓶
教学目标：
1、学习用泥条盘筑的方法做出自己喜欢的形状。
2、通过对花瓶的装饰，提高幼儿的审美能力。
3、让孩子进行陶艺活动，体验泥条的魅力。活动准备：
1、各种花瓶的图片、具有现代气息的图片。
2、瓷泥每人一份、转盘,木工具等。
难点与重点：学习掌握一些简单的泥条盘筑的方法 活动过程：
一、谈话活动：
1、花瓶的造型有哪些?
2、花瓶的种类，你知道有哪些吗？它是什么样子的？
今天我们一起用泥来做各种各样的花瓶，好吗？
二、教师讲解示范制作方法
1、请幼儿说说花瓶各部分的形状.2、请幼儿说说想把花瓶做成什么形状用什么装饰
三、幼儿制作，教师巡视
第二课时
紫砂茶壶的制作 教学目标：
1、学习用泥片成型的方法做出茶壶的形状。
2、通过孩子的动手懂得传统工艺的制作方法。
3、让孩子进行陶艺活动，体验泥巴----泥片-----茶壶的整个过程。活动准备：
1、各种茶壶的图片.。
2、瓷泥每人一份、转盘,木工具，拍子等。
难点与重点：学习掌握一些简单的泥片成型的方法 活动过程：
一、谈话活动：
1、小朋友泥巴我们怎样把它变成泥片呢.2、你知道传统茶壶是怎样成型的吗
今天我们一起用泥片做出茶壶，好吗？
二、教师讲解示范制作方法、让孩子在桌上用泥巴敲打出泥片
2、底部画成圆。3.拍打泥片 4制作把手和嘴 5做出盖子.三、幼儿制作，教师巡视
第三课时
抽象的人
教学目标：
1、学习用泥片泥条雕塑成型结合的方法做出人面部的形状。
2、通过对面部的装饰，提高幼儿的审美能力和动手能力。
3、让孩子进行陶艺活动，学会的基本方法。活动准备：
1、陶艺抽象人物图片.。
2、瓷泥每人一份、转盘,木工具等。
难点与重点：学习掌握一些简单的泥片成型的方法 活动过程：
一、谈话活动：
1、小朋友我们的五官包含哪些部分。
2、我们应怎样用泥条做出五官的特征。
今天我们一起用泥巴做出抽象的人物，好吗？
二、教师讲解示范制作方法、让孩子做出圆柱的脸部特征。
2、做出眼睛鼻子和嘴巴。
三、幼儿制作，教师巡视 第四课时
拉坯成型
教学目标：
1、学习用拉坯的方法做出自己喜欢的形状。
2、通过对坯体的处理达到自己想要的异性效果,增加孩子的想象力。
3、让孩子分组进行陶艺拉坯的体验活动。活动准备：
1,拉坯的过程演示。
2、把泥巴分为等量的部分,机器,水,电源。
难点与重点：学习掌握一些简单的泥条盘筑的方法 活动过程：
一、谈话活动：
1、小朋友你们喜欢哪些形状啊杯子碗花瓶荷花叶等?
2、你知道古代人们怎样做瓷器的吗？
今天我们一起用泥来做各种各样的花瓶，好吗？
二、教师讲解示范制作方法
1、请幼儿说说自己喜欢的形状
2、和孩子讲解陶瓷的成型的方法
三、小朋友制作，教师巡视.
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