演奏模块合奏《雪绒花》教案(五篇材料)

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第一篇:演奏模块合奏《雪绒花》教案

高中音乐演奏模块《雪绒花》

课题:电子琴乐队 教学内容:《雪绒花》

教学对象:高二 有初级电子琴演奏基础的学生 教学三维目标

1、情感态度与价值观

通过用电子琴乐队的形式演奏歌曲《雪绒花》,使学生体会乐曲的情绪与其 节奏特点。

2、过程与方法

1听歌曲《雪绒花》受音乐中不同乐器的使用与配合。2将学生分为两组组自行选择音色拟不同的乐器。

3根据乐曲的调性特点生进行各自声部的编配现自主探究学习的特 点。

4两组进行实际演奏教师指导下找出不足之处行完善。

3、知识与技能

1通过演奏歌曲《雪绒花》一步提高学生的演奏能力。2提高学生相互配合能力演奏能更加和谐。3培养学生的自主探究能力和创编能力。教学准备子琴教室 音响资料 教学重点、难点:学生自己创编声部 课时:一课时 教学过程

一、导入

播放《雪绒花》音响示学生注意听里面的各种乐器。

二、新课教学:用电子琴乐队演绎歌曲《雪绒花》

(一)教师引导阶段

1、分析歌曲的调性特点

2、与学生共同完成和声编配

3、简要介绍常见乐器的演奏特点于学生选择合适的音型

(二)学生自主学习阶段

1、将学生分成两组组指定一个组长。

2、各组内进行分工人担任一件乐器的演奏任务。

3、在电子琴上选择不同音色进行各自声部的创编。

4、组内视听并讨论

(三)成果展示阶段

1、两组学生分别演奏自己的作品师进行录音。

2、聆听两组同学的演奏进行讨论出不同的音乐处理意见。

3、教师根据讨论结果提出进一步完善意见指出演奏中应注意的问题。(1)对作品的理解(2)节奏的统一与把握

(3)演奏方法:如音乐的连贯性;乐句的呼吸;根据学生具体演奏情况进行指导要有针对性。

(4)要特别强调乐队中每个成员的相互配合与协作。

(四)作品完善阶段

三、课堂评价

1、学生自我评价与相互评价

2、教师评价

第二篇:《雪绒花》教案专题

音乐课教案《雪绒花》

殷巷中学—闫玉青

[教学目标]

1通过学唱,能够用亲切,赞美,充满深情的声音演唱歌曲《雪绒花》。2通过聆听欣赏,对所学的电影歌曲及音乐产生兴趣,进而激发爱国热情。3通过认知,学习了解三拍子强弱规律及指挥图示。学习重点:用满含深情的声音学唱歌曲《雪绒花》。学习难点:三拍子强弱规律及指挥图示。教学方法:视唱法、讲授法。教 具:多媒体。[教学过程]

一、激趣导入

以同学们在日常生活中有见到过什么花为题,进行讨论 过渡到《雪绒花》,激发学生的学习兴趣。

二、新课教学

1、聆听歌曲《雪绒花》

1)初听:歌曲的情绪如何?是几拍子的?(优美深情 三拍子)2)复听:自己设计动作来感受三拍子的节拍特点。3)再听:说说歌曲唱了哪些内容?表达了怎样的感情?

[教材分析] 《雪绒花》是一首抒情歌曲。歌曲运用中速(或缓慢)及优美的情调,以雪绒花“小而白,纯又美”的形象来表达人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵。歌曲为C大调式,带再现的二段体结构。第一乐段由两个平行的乐句组成,第二乐段也包含两个乐句,其中第二乐句是第一乐段的原乐句的再现。第一乐段舒展而婉转的旋律是对雪绒花的赞颂,节奏多为“ X-X |X--|”。第二乐段的开始两句以“XO OX X |”及“X-X|X-X|X-X|X--|”与第一乐段形成对比,后又再现第一乐段的音调与节奏,使两个乐段既统一又有对比。最后四小节是全歌的高潮,也是歌曲的点题——为我祖国祝福吧!

2、学习歌曲《雪绒花》

1)随音乐用“lu”模唱旋律,身体轻轻摇晃。引导学生唱好第三句旋律和最后一句曲谱。2)按节奏朗读歌词,读准字音。第一遍音乐教师朗读歌词,第二遍音乐学生朗读歌词。

3)教师播放歌曲录音范唱,学生边听边默唱。注意歌曲是用怎样的声音演唱的。(轻声 柔和地 深情地等)

4)学生学唱歌词。引导学生轻声、优美深情地演唱歌曲,表达对祖国的祝福与热爱之情。

3、3/4拍强弱规律:

╳ ╳ ╳ |

强 弱 弱

● ○ ○

3/4指挥图式

再次聆听《雪绒花》,全体师生共同指挥。

三、拓展歌曲

1、感受英文版歌曲风格。出示英文歌词。教师播放英文歌曲《雪绒花》,学生感受英文歌曲的风格。听后说说:歌曲带给你怎样的感受?

2、学生随录音范唱一起用英文深情地演唱。

四、小结 学生在《雪绒花》英文演唱歌声中离开教室。

第三篇:《雪绒花》教案

第二单元 《雪绒花》

教材分析:

《雪绒花》是一首抒情歌曲。歌曲运用中速(或缓慢)及优美的情调,以雪绒花“小而白,纯又美”的形象来表达人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵。歌曲为C大调式,带再现的二段体结构。第一乐段由两个平行的乐句组成,第二乐段也包含两个乐句,其中第二乐句是第一乐段的原乐句的再现。第一乐段舒展而婉转的旋律是对雪绒花的赞颂,节奏多为“X-X |X--|”。第二乐段的开始两句以“XO OX X |”及“X-X|X-X|X-X|X--|”与第一乐段形成对比,后又再现第一乐段的音调与节奏,使两个乐段既统一又有对比。最后四小节是全歌的高潮,也是歌曲的点题——为我祖国祝福吧!

学习目标:

1通过学唱,能够用亲切,赞美,充满深情的声音演唱歌曲《雪绒花》。2通过聆听欣赏,对所学的电影歌曲及音乐产生兴趣,进而激发爱国热情。3通过认知,学习了解三拍子强弱规律及指挥图示。

学习重点:

能够满含深情的声音学唱歌曲《雪绒花》,并且掌握英文版唱法。

学习难点:

三拍子强弱规律及指挥图示。

教学过程

一、组织教学

复习上一节课的重点内容(人声的分类及特点)。

二、多媒体播放图片,导入新课

1师设问:今天的这节课音乐课,从一朵花开始,请看大屏幕,你认识这是 什么花吗?——学生讨论认知。

师总结:这种花名叫雪绒花,是我们生活中很少见到的一种植物。

2多媒体出示雪绒花相关知识:雪绒花,又名火绒草。多年生草本。植株被白色或灰白色绵毛。叶互生,全缘。原产欧洲的高海拔地区。是著名的高山花卉之一,被誉为阿尔卑斯山的名花。这种花在阿尔卑斯山脉中通常生长在海拔1700米以上的地方,由于它只生长在非常少有的岩石地表上,因而极为稀少。3师总结:

雪绒花虽没有艳丽娇媚的花朵。,却有着顽强独立的性格,和坚韧不拔的毅力。所以,人们赋予它勇敢坚强的象征,成为奥地利的国花。

在奥地利,因为野生的雪绒花生长在条件艰苦的山上,常人难以见其美丽容颜,所以,见过雪绒花的人都是英雄。

从前,奥地利许多年轻人,冒着生命危险,攀上陡峭的山崖,只为摘下一朵雪绒花献给自己的心上人,只有雪绒花,才能代表为爱牺牲一切的决心。

三、聆听欣赏

1、多媒体播放歌曲《雪绒花》。师:就让我们一起来欣赏这首歌曲,体会歌曲的情绪是什么样的?

欣赏完毕,学生各抒己见,归纳总结:亲切、优美、赞美,充满深情等。

师:同学们说的都很好,接下来我们再找个同学有感情的朗读一下歌词,感受歌词的内在含义。(学生朗读。)

师总结:

歌名虽然是雪绒花,但是作者却用了托物言志的手法,借花来赞美————祖国。

2、师:接下来,让我们再来欣赏一下歌曲,一起体会歌曲是什么样的节奏特点?

生:舒缓、舒展、缓慢

3、老师再给同学们演唱这首歌曲,同学们可轻声跟唱,同时思考回答歌曲的拍子。生:3/4拍

4、师:不同的拍子有不同的强弱规律。(1)3/4强弱规律: ╳ ╳ ╳ | 强 弱 弱 ● ○ ○

(2)师:那如何用我们的肢体表现?

学生充分发挥其创造力,用不同的肢体语言表现强弱规律。强拍拍手,两个弱拍拍肩膀。并且通过两个弱拍拍腿交换进行。

师:同学们都极富创造力与表现力,强弱规律表现的真可谓淋漓尽致。请看大屏幕:(3)多媒体出示:

3/4 ╳ ╳ ╳ | ╳ ╳ ╳ | ╳ ╳ ╳ | ╳ ╳ ╳ || ● ○ ○ ● ○ ○

● ○ ○ ● ○ ○

就让我们师生共同用自己刚才创造的肢体语言表现该节奏强弱吧!(4)师:让我们再次聆听《雪绒花》,用刚才的肢体语言为歌曲加上强弱拍子。

四、延伸拓展 师:影片中还有大量的歌曲,传唱至今成为经典之作,让我们一起来欣赏其中的:《do re mi》及《孤独的牧羊人》

五、艺术升华 师:任何一个有尊严的人无不用真情热爱着自己的祖国,就让我们携起手来为了祖国的独立与尊严,为了生活的幸福与安宁,一起高唱《雪绒花》。全体师生共同演唱《雪绒花》

第四篇:雪绒花教案

活动二:雪绒花 主要领域: 艺术

活动目标:

1、让幼儿在音乐欣赏中感受歌曲的柔美。

2、尝试根据音乐创编动作。

3、能通过学习歌曲,理解歌曲内容。活动准备: 钢琴、相关图片 活动过程:

一、出示雪绒花图片。

1、出示雪绒花图片,问这是什么花?

2、今天我们要来欣赏一首歌曲就是《雪绒花》。

二、学唱歌曲:雪绒花

1、欣赏歌曲

提问:听到这首歌曲的演唱情绪是怎样的?(舒缓 动听)

2、再次欣赏,理解歌词

你听到了什么?(幼儿说说)教师帮忙梳理歌词。

3、幼儿用上述情绪来轻轻哼唱歌曲,进一步体会歌曲的节奏特点。

4、老师弹伴奏范唱,通过展示两乐段的力度变化引导弱与强的对比。

5、以多种形式来唱,来进行。

三、创编动作,进一步表现歌曲

1、引导幼儿根据音乐,做做动作进行创编,感受音乐。

2、可引导幼儿小组合作来表现。教学资源

雪绒花 雪绒花,清晨迎着我开放。小而白,洁而亮,向我快乐地摇晃,白雪般的花儿。愿你芬芳永远开花生长,雪绒花,雪绒花,永远祝福我家乡

第五篇:雪绒花教案

歌曲《雪绒花》教案

一、教学目标:

1、通过学唱,能够用亲切,赞美,充满深情的声音演唱歌曲《雪绒花》。

2、通过聆听欣赏,对所学的电影歌曲及音乐产生兴趣,进而激发爱国热情。

3、通过认知,学习了解三拍子强弱规律及指挥图示。

二、教学重点、难点:

1、用满含深情的声音学唱歌曲《雪绒花》。

2、三拍子强弱规律及指挥图示。

三、教学方法:视唱法、讲授法。

四、教学课时:一课时。

五、教学过程:

1、组织教学(播放背景音乐《1 2 3》)刚才听的这首歌,你能说出它的名字么?(生答)这首欢快活泼的歌曲是美国电影《音乐之声》的一首插曲,这部电影里还有一首比《哆来咪》更受瞩目的歌曲,那就是《雪绒花》

2、多媒体播放图片,导入新课

①师设问:请看大屏幕,你认识这是什么花吗?

师总结:这种花名叫雪绒花,是我们生活中很少见到的一种植物。

②多媒体出示雪绒花相关知识:

雪绒花,又名火绒草。多年生草本。植株被白色或灰白色绵毛。叶互生,全缘。原产欧洲的高海拔地区。是著名的高山花卉之一,被誉为阿尔卑斯山的名花。这种花在阿尔卑斯山脉中通常生长在海拔1700米以上的地方,由于它只生长在非常少有的岩石地表上,因而极为稀少。

③师总结:雪绒花虽不是艳丽娇媚的花朵。,却有着顽强独立的性格,和坚韧不拔的毅力。所以,人们赋予它勇敢坚强的象征,成为奥地利的国花。在奥地利,因为野生的雪绒花生长在条件艰苦的山上,常人难以见其美丽容颜,所以,见过雪绒花的人都是英雄。从前,奥地利许多年轻人,冒着生命危险,攀上陡峭的山崖,只为摘下一朵雪绒花献给自己的心上人,只有雪绒花,才能代表为爱牺牲一切的决心。

【画外音内容:《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里,有一位叫玛丽亚的年轻修女,她活泼善良,会弹吉它,喜欢唱歌。(边讲解边放片断1)】有一天,玛丽亚来到一位海军上校家当家庭教师。在上校外出工作期间,她教上校家七个没有妈妈的孩子学会了许多歌曲,通过歌唱,她还和孩子们结成了好朋友。《哆来咪》就是其中的一首。(边讲解边放片断2)当上校回家时,玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接她。上校很感动,他也边弹吉它边演唱了一首歌。同学们猜猜,上校唱的什么歌?对,就是这首《雪绒花》(边讲解边放片断3)从上校的眼神里,我们可以感受到他对幸福安宁生活的热爱之情。后来,玛丽亚成了七个孩子的妈妈。不久,德国纳粹分子占领了萨尔斯堡。上校为了不背叛祖国,决定举家逃亡。在音乐节上,他们全家再次唱起了《雪绒花》,当这首象征着祖国幸福、生活安宁的歌曲回荡在剧场时,听众非常激动。他们怀着对祖国必胜的信心,一齐高唱起来,歌声使敌人胆战心惊。(讲解完后播放片断4)

3、聆听欣赏

①多媒体播放歌曲《雪绒花》。

师:就让我们一起来欣赏这首歌曲,体会歌曲的情绪是什么样的?

归纳总结:亲切、优美、赞美,充满深情等。

师:同学们说的都很好,接下来我们再找个同学有感情的朗读一下歌词,感受歌词的内在含义。

学生朗读。

师总结:歌名虽然是雪绒花,但是作者却用了托物言志的手法,借花来赞美————祖国。

②师:接下来,让我们再来分析一下歌曲,一起来看歌曲的速度及节拍?

生:舒缓、舒展、缓慢 生:3/4拍 3/4强弱规律:╳ ╳ ╳ | 强 弱 弱 ● ○ ○

师:那如何用我们的肢体表现?

学生充分发挥其创造力,用不同的肢体语言表现强弱规律。

师:让我们再次聆听《雪绒花》,用刚才的肢体语言为歌曲加上强弱拍子。③学习3/4指挥图式

师:我们对三拍子的强弱已经掌握得非常娴熟了,那怎样为歌曲指挥呢?

学生得出:三角形 △ 即是三拍子的指挥图式

再次聆听《雪绒花》,全体师生共同指挥。④学唱歌曲

a师范唱,学生小声跟唱b学生齐唱旋律c分组填词唱d齐唱 ⑤用亲切,赞美,充满深情的声音演唱全曲。

4、延伸拓展

师:影片中还有大量的歌曲,传唱至今成为经典之作,让我们一起来欣赏其中的:《孤独的牧羊人》

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