书籍的封面设计

第一篇：书籍的封面设计

《书籍的封面设计》教学设计 教材分析：

本课《暑假生活记录册》是七年级第二学期中设计、应用领域的一堂课，本课以介绍书籍装帧设计为主，教学活动以学生为主体，师生互动，将学生对书籍装帧设计知识的学习和设计、制作活动放在重要位置，使每个学生的创造潜能都得到开发，以“暑假生活记录册”导入该课主题，使学生产生兴趣。但考虑到任教的是农村学生，所以我把教学重难点确定得低一些，使学生通过本课的学习能初步掌握书籍封面设计的基本知识和方法。教学目标：

1、知识与技能：了解书籍装帧设计的基本知识，初步学习书籍的封面设计。

2、过程与方法：学习书籍封面设计的设计要素、通过学习使学生能初步掌握封面设计的基本方法。

3、情感、态度和价值观：通过本课学习提高学生对书籍封面设计的审美能力，形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯，让学生在实践中创造美，体验美。教学重难点:

1、重点：书籍封面设计的基本知识。

2、难点：书籍封面设计的方法。课前准备

（学生）带一本自己最喜欢的图书、铅笔、彩色笔（教师）多媒体课件、各类书籍、优秀封面设计作品等

教学过程

1.导入教学。

（1）教师演示一本简易生活记录册的制作（把整开的纸对折，再对折，折成16开并切割装订成册）。学生思考：生活记录册与书籍有何区别？教师说明：生活记录册实质上就是书籍，引导出本课的学习内容。

（2）学生谈自己最喜欢的一本图书，并欣赏教师展示的不同设计风格的书籍，了解书籍的开本，引入课题“书籍的封面设计”。2.深入教学。

（1）展示书籍结构解析图，讲解书籍设计中的名称。

（2）课件展示优秀封面设计作品，学生欣赏并思考：封面设计包含哪些内容？（文字与图片）封面设计与书籍内容应是一种什么关系？（相呼应）教师总结。

（3）组织学生讨论：不同的色彩可以表现不同的思想感情，根据内容需要，应采取何种色彩来表现？

（4）讲解构成封面设计的基本要素（书名、编著者名、出版社名），展示封面设计常见的四种结构，提问学生：哪种结构在视觉上更易于接受？

（5）教师讲解一本书的主要内容，要求学生思考：根据内容应采取什么形式的封面结构？

3.布置作业。

给自己的生活记录册取一个书名并设计一个封面。

4.课堂延伸。

将设计好的书籍的封面进行课堂展示并做评价。

第二篇：书籍封面设计

高一美术教案素描静物写生

书籍封面设计

教学目的：了解书籍封面设计的意义，培养综合知识、统筹安排能力。

教学重点：各种书籍的不同特色。

教学难点：书籍设计的内容和形式的统一。

教学过程：

课时：2 课时

第一节

一、组织教学：稳定情绪，做好物质和精神的准备。（1分钟）

二、复习旧知识、引入新课。（4分钟）

1、复习有关的构图知识及形式美的知识。

2、提问有关美术字方面的知识。承上启上，并系统综合运用知识。

三、讲授新课：（8分钟）

（一）知识结构：

1、五种书籍的特点。

2、设计构思的方法和步骤。

四、学生设计，教师巡视辅导。（30分钟）

（一）提出作业要求：

1、完成一幅封面设计。

2、主题突出，内容与形式相结合。

3、纹样概括，文字与内容相结合。

（二）辅导要点：

1、反馈讲课信息，掌握普遍状况。

2、发现个性特征，及时给予辅导。

3、教师围绕教学重点、难点进行辅导，使学生知识转化成能力。

五、课堂小结：（6分钟）

讲评总结设计稿，取长补短。

1、自评、（知识、内容、审美感受）

2、互评。

3、教师讲评、补充不足、重点引路。

第二节

教学过程：

一、组织教学：做好物质和知识上的准备。（1分钟）

二、复习旧知识，引入新课。（2分钟）

复习有关色彩三要素方面的知识。（5分钟）

三、讲授新课：知识结构：

1、七种不同色彩的心理特点：

2、色彩和封面设计内容相结合。儿童类书籍适合对比鲜艳的色彩；而文艺类书籍适合色彩变化丰富而色彩纯度较低。科枝类书籍适合光学色彩原理，表现出一种现代意识。杂志类书籍应具有时代感、流行性。

第三篇：《书籍封面设计》教案

《为书籍封面设计》教案

教学目标：

1、认知目标：了解书的装帧设计主要包括封面、封底、书脊设计和内页设计有关知识。

2、操作目标：学习探究，自己动手设计一书的封面。

3、情感目标：通过自己动手设计书的封面及欣赏各类书籍的装帧设计，领略不同的设计风格，培养艺术情感。

教学重点：

了解书籍装帧设计的基本知识，学习自己动手设计书的封面等。

教学难点：

发挥自己的想象，用自己喜欢的风格设计出别具一格的封面口。

教具、学具：

教具：各类设计风格的书籍、课件。

学具：绘画工具、铅画纸（或彩色卡纸）、安全剪刀、胶水、双面胶小塑料袋供收拾废纸用。

教学过程：

一、导入新课。

1、你爱看书吗？今天同学们都带来了自己爱看的书，请你来说一说你带了什么书？（学生展示，教师总结）看了这么多的书，你们能说一说书是由哪几个部分组成的吗？

2、教师实物投影一本书，观察书的组成部分。书的组成部分：封面、书脊、封底、内页

3、你去书店买书、图书馆借书（拿到一本书时），最先印入眼帘的是书的哪一个部分？为什么？

二、交流欣赏。

1、课件出示：各种书籍的封面设计，领悟设计内涵、风格。

师小结：有位作家说过，一本书就是一个人。而封面则无异于一张表情丰富的面孔。这张面孔或天真烂漫，或朴实敦厚，或艳丽迷人，或神秘冷峻。所以说一本书不仅仅有好看的内容，还要有好看的封面设计，这样才能给读者的第一眼以较深的印象，那么怎样来设计一个独特的封面呢？设计封面时要注意哪些方面的内容呢？这就是今天我们要学习的内容。

2、出示课题《给自己的书设计封面》

三、讲授新课

1、封面欣赏（课件显示）首先请跟着老师来欣赏各种封面吧：

教师对封面设计进行适当点评、引导，从而小结出书籍封面内容的设计特点:（1）以文字为主装饰，图文并茂。（2）以故事情节为主的图形设计。（3）以主人公形象为主的图形设计。（4）以卡通造型为主的图形设计。（5）以抽象造型为主的图形设计。（6）以寓意象征为特色的图形设计。

2、看了这么多的封面，老师要问一问，书籍的封面有什么作用？ 美化书刊、保护书芯、宣传，欣赏、收藏等作用。

3、每一本书都有自己的封面，犹如人的脸面各不相同，究竟封面上有些什么内容呢？请学生观察自己带来的图书封面，总结封面上有什么内容？（书名、作者、出版社、书的性质、图案（图案要与书籍内容有关，使封面更加生动、美观。）

四、讨论创作。

教师示范封面设计的步骤：

同学们的设计真好，下面老师就来示范封面设计的具体步骤：（1）选择一张彩色打印纸折成一本书的形状。（2）确定书名等文字的位置。（3）根据书名设计相关的图案。

（4）涂色 每一帧封面都应该是有个性、有灵魂的，希望你们在设计时能寻找到独特的创意。

五、学生创作练习，教师巡回指导。

六、小结与展评。

1、在黑板上的小书房一栏中展示学生设计的作品，同学互评。谈谈自己的感受。

2、教师小结：通过大家的努力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才华。

第四篇：暑假生活记录册书籍封面设计汇总

暑假生活记录册——书籍封面设计

教学任务分析： 《暑假生活记录册》是浙江版初中美术七年级下第五单元的内容。暑假生活记录册的设计实质上是书籍的装帧设计，是属于“设计.应用”领域的课程，对这个领域的知识的学习应立足于从学生的生活经验出发，与学生日常生活中感兴趣的熟悉的事物紧密结合，并要求将所学的知识、技能应用与这些事物的感知、理解和表现之中。在教学中要尊重学生的个性，注重发挥全体学生的主观能动性，尽可能地给予学生一个开放的，无拘无束，顺其个性、顺其表现的美术空间，培养学生的审美能力。学生情况分析：

作为刚步入初中生活的学生，正处于小学生向中学生转变的重要时期，此时的学生的动手能力与创造能力都有很大的发展，思维活跃，精力充沛，对初中生活充满好奇心和热情，参与意识较强，对学校开设的课程有着浓厚的兴趣和创作的激情。他们感受性强，喜欢新事物，爱用自己的方式去大胆表现，而暑假生活记录册的封面设计能够为他们创造大胆表现的空间，让他们体验设计的成功和快乐，更加能够激发他们学习美术的兴趣。教学目标：

知识目标：通过教学让学生初步掌握书籍封面设计的要素和方法； 能力目标：通过欣赏和探索，提高学生的审美能力；

通过封面设计和制作，培养学生的参与意识和彼此之间的协作能力；

情感目标：为学生创造大胆表现的空间，让他们体验设计的成功和快乐，激发他们学习美术的兴趣。

教学重点难点：

重

点：封面设计的设计要素和封面设计的方法。难

点：书籍的内容与封面设计的形式的统一。教具准备：优秀的封面设计作品、封面设计的步骤图。学具准备：纸、笔、颜料等。教学过程： 情境导人：

由“小礼物”导入新课。

封面设计是书籍设计的重要内容，封面设计的成功与否往往决定书的销量，好的设计能够起到吸引读者的重要作用。封面设计一般包括封面、书脊和封底的设计，课堂上主要学习正封面的设计。欣赏探索：

片段一 出示各种封面图片，引导学生在欣赏过程中注意封面中所包含的设计要素 学生归纳：封面设计要素包括文字、色彩、图形

片段二 出示各种封面图片师生分三次探讨封面设计的要素 小组讨论要素一：文字

学生回答：这两幅封面图片中文字的安排，你更喜欢哪一幅？ 教师归纳：图像与书籍内容统一,能使封面更加生动、美观。小组讨论要素二：图形

图像与书籍内容统一,能使封面更加生动、美观 图形可以运用抽象、具象、摄影、手绘等方法。

小组讨论要素三：色彩

学生回答：这两幅封面图片中的色彩，你更喜欢哪一幅？

教师总结：封面上加上适当的颜色能增强视觉效果。常见的封面结构示意图

题目在上方/在中间/在左右/在下方 常见的封面设计手法：

镂刻的方法

绘画或书法

摄影作品

封面设计过程：具体结合设计《巴黎圣母院》的封面。表现创造：

出示众多学生制作的封面设计图片，学生欣赏思考 课堂作业要求：

1、以小组为单位，各成员分工合作完成1-2件的封面设计与制作

2、主题：《童年/暑期生活记录册》

3、设计形式要求多样化、材料不限、色彩适合封面设计的主题 评价展示：学生自评、互评，教师总结 总结语：

同学们今天我们在课堂上只学习了暑假生活记录册的封面设计，我们回去之后继续完善我们的生活记录册，暑假过后，希望我们能再次相聚在这里，相信我们彼此能以这本厚厚的暑假生活记录册交流的我们自己动人的故事。

课

题：暑假生活记录册

（二）教学目标：1.了解书籍装帧设计的基本知识，初步学习封面设计、版式设计。2.通过制作记录册，培养一定的动手能力和事先规划能力。

3.培养学生学会对日常生活的点滴进行记录和感悟，进而懂得珍惜光阴的道理。教学重点：封面设计、版面设计和整体设计方案 教学难点：书籍整体设计的方法 教学准备：（学生）收集各种形式及内容的图书

（教师）中外优秀封面设计图片、不同风格的内页设计的课件 教学过程：

一、导入教学

（1）课件演示中外优秀封面设计作品。（2）请学生思考：封面设计包含哪些内容？

这些内容应该如何编排才能使形式美观？

（3）教师提问：封面设计与书籍内容应是一种什么关系？

二、深入教学

（1）讲解构成封面设计的基本要素：书名、作者、出版单位

展示封面设计常见的四种结构，书名在上方

书名在下方

提问：哪种在视觉上更易于接受？

书名在右边

书名在中间

（2）教师讲解一本书的主要内容，要求学生思考：根据内容应采取什么形式的封面结构？（3）组织学生讨论：不同的色彩可以表现不同的思想感情，根据内容需要，应采取何种色彩来表现？（4）展示一本标准书籍，请学生观察书籍内页设计的版式构成，教师讲解版式设计的构成及其名称。

提示：内页设计应不拘形式，一切为内容服务。（5）请学生思考：暑假生活记录册应当包括哪些内容？

应当采取何种版式？

怎样才能更大程度地吸引读者的兴趣？（6）教师可演示一本简易生活记录册的制作。

三、布置作业

在制作好的空白生活记录册上添加封面设计和内页设计，可用手写或粘贴的方法，制作成一本完整的生活记录册。

四、课堂延伸

第五篇：材料封面设计

各班教师任课情况统计表

2012——2013（下）

宝国老中心小学

教导处

【基本功大赛】

《篮球的运球》教学设计及反思

2012—2013学（下）

宝国老镇中心小学

高玉军

[期中阶段性教学反思]

如何构建高效课堂的教学反思

2012—2013学（下）

宝国老中心小学

刘晓东

【观摩课】

《拟人化的卡通》教学设计及反思

2012——2013（下）

宝国老中心小学

王凤香

学 困 生 辅 导 记 录

2012——2013（下）

宝国老中心小学

年

班

息 技 术 备 课 笔

2013—201

4学（上）

宝国老中心小学

王久兴

记 信

教 师 观 摩 课 记 录

2012——2013（下）

宝国老中心小学

2013年3月

【语文会课】

《瀑布》教学设计及反思

2012——2013（下）

宝国老中心小学

刘艳

【教师读书心得】

读《新课程导航》体会

2012—2013学（下）

宝国老中心小学

王久兴

2013年6月

教 研 活 动 记 录

2012——2013（下）

宝国老中心小学

中年组

【教学管理】

考

试

制

度

2012—2013学（下）

宝国老中心小学

2013年3月

教 研 活 动 记 录

2012——2013（下）

宝国老中心小学

科任组

艺体小组合作学习的实施方案

2012-2013学（下）

宝国老中心小学

艺体组

【骨干教师】

骨干教师帮扶总结

2012-2013学（下）

宝国老中心小学

王久兴

骨干教师自我提高计划

2012-2013学（下）

宝国老中心小学

刘艳

【兴趣小组总结】

信息技术兴趣小组活动总结

2012—2013学（下）

宝国老中心小学

王久兴

法制教育教学计划

2012——2013（下）

宝国老中心小学 二年级

《美术教学中自主学习能力的培养》

课题实施计划

2012-2013学（下）

宝国老镇中心小学

王凤香

教师观摩课活动总结

2012-2013学（下）

宝国老镇中心小学

2013年5月

【观摩课】

领导教师听课评课记录

2012-2013学（下）

宝国老镇中心小学

2013年5月

校级观摩课实施方案

2012-2013学（下）

宝国老镇中心小学 2013年3月

电 化 教 学 教 案

2012-2013学（下）

宝国老镇中心小学

一年三班

【语言文字】

中华经典诗文诵读比赛议程

2012——2013（下）

宝国老镇中心小学

2013年6月

【语言文字】

中华经典诗文诵读比赛稿

2012——2013（下）

宝国老镇中心小学

六年一班

教 研 组 工 作 制 度2012——2013学（下）

【学校教研】

宝国老镇中心小学

教导处

【备教批辅】

集 体 备 课 制 度

2012——2013学（下）

宝国老镇中心小学

教导处

【教学管理】

教 导 主 任 岗 位 职 责

2012——2013学（下）

宝国老镇中心小学

教导处

校本培训领导小组及分工

2012——2013学（下）

宝国老镇中心小学

2013年3月

班级特色活动计划

2012-2013学（下）

宝国老中心小学

周云龙

本 研 修 制 度

2012—2013学（下）

【教学管理】

校

宝国老镇中心小学

教导处

数学期末复习计划

2012——2013（下）

宝国老中心小学

五年级

学校教研活动方案

2012-2013学（下）

宝国老中心小学

2013年3月

校本培训领导小组及分工

2012——2013学（下）宝国老镇中心小学

2013年3月

【教学评价】

教师课堂教学评价标准

2012——2013学（下）

宝国老镇中心小学

教导处

各班上交材料记录表

2012——2013（下）

[期末阶段性教学反思]

教导处 宝国老中心小学

小学信息技术学科教学反思

2012—2013学（下）

宝国老中心小学

王久兴

艺体小组合作学习的实施方案

2012-2013学（下）

宝国老中心小学

艺体组

[期末阶段性教学反思]

小学英语阶段性教学反思

2012—2013学（下）

宝国老中心小学

米子海

【高效课堂论文】

在信息技术学科中实施小组合作探究

提高课堂效率

2012—2013学（下）

宝国老中心小学

王久兴

【小课题研究】

8《 绿 色 世 博 》

教学案例、反思、组内评议 2012—2013学(下)

宝国老中心小学

王久兴

【小课题总结】

在信息技术学科中培养学生自主合作探究能力的探索

2012—2013学（下）

宝国老中心小学

王久兴