第一篇:树叶贴画的教学设计
树 叶 贴 画
一、教学内容
树叶有各式各样的形状,有各种不同的颜色。我们可以用树叶拼贴出一幅幅美丽的图画,然后进行展览。
二、教学目标
1.使学生学会用树叶贴画,在动手做、做中学的过程中发展学生对手工制作的爱好。
2.在制作过程中发展学生丰富的想象力和创造力,学会用不同的树叶贴制成不同的画面,培养艺术表达力。3.培养学生做事细心、耐心的良好品质。4.通过作品展示,让学生学会欣赏,体验成功。
三、课前准备
1.各种类型树叶若干及叶贴画成品若干。
2.剪刀、图画纸、胶水(或双面胶)、抹布、小镊子等材料和用具。
3.多媒体课件。
四、教学活动
(一)收集树叶(这一环节可以安排在课前,学生到大自然中感受秋天,捡起片片飘落的黄叶„„)。(二)树叶博览会
1.黄叶飞,树叶儿飘,飘在地上睡个觉……,秋天来到了。(课件)
(三)导人新课:
1.美丽的秋天来到了,老师带同学们到小树林里找树叶,比一比,看谁找到的树叶形状最多。(让学生畅所欲言,活跃课堂气氛)2.介绍自己收集的树叶,看看我们收集的叶子像什么?观察叶子的形状,展开想象。3.认识树叶的不同形状。
教师:我们把常见的树叶概括成几种基本形状。同学们也动手找一找自己带来的树叶的不同形状。
(“枫叶”像“手掌”,可以引导学生把这类形状的叶子归为“掌形叶”,银杏叶为“扇形叶”,马尾松是“针形叶”,桂花树叶是“卵形叶”等等。这一环节让学生通过比较和想象,学会观察)4.互相欣赏美丽的树叶,说说它们美在哪里。
教师:自然界中,树木的种类繁多,树叶的形状各异:有心形、卵形、掌形、针形、扇形等,真是多彩多姿。(课件)
教师:这节课我们就利用自然界中各种各样的树叶为材料,拼制、粘贴成一幅幅美丽的画。5.出示课题:树叶贴画。(课件)
(1)读画:出示范图,让学生初步认识树叶贴画。
激发兴趣,多媒体出示几幅美丽的叶贴画,使学生知道利用不同形状、不同颜色的树叶可以拼成一幅美丽的叶贴画。(2)首先让学生说说画面的内容及构思。
(3)接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。(4)最后注意画面的完整、构图的合理性。
(通过这一环节提高学生的审美能力,让学生学会发现生活中的美,欣赏生活中的美,引导学生热爱生活)(四)树叶贴画的制作方法(课件)
1.教师示范制作小金鱼贴画,边做边讲解,帮助了解叶贴画的基本制作过程。(要求:我们先粘贴底层部分,再粘贴上层部分。)
(1)粘贴小金鱼的尾巴;
(2)再粘贴小金鱼的身体;
(3)小松鼠的嘴巴,最后粘贴小金鱼的眼睛,作品完成。(4)还可以想象制作,添加水草、泡泡等。2.构思树叶贴画。
启发可以做小金鱼,还可以做什么?动物、植物、白云、大树和小草等等,或者是你秋游时看到的景象。可以动手摆一摆,根据叶子的形状和颜色拼出各式各样的图画。3.动手制作叶贴画。
教师巡回指导,鼓励学生大胆想象,并及时提醒学生使用工具、材料的方法技巧及安全,可以随时点评学生的制作亮点,以便激发学生的制作创新意识。
(把大部分时间留给学生,让学生在动手实践的过程中去感悟、去创造,提高表达美的能力,同时培养细心、耐心的良好品质)4.秋色博览会。
(1)小组内进行交流,选出3~4个作品准备参加班级集体交流。
(2)集体交流。
(学生的作品展示是学生展现自我的大好机会,可以培养学生的自信心,体验成功的喜悦,同时其他学生也可以吸取别人的亮点,拓宽自己的思路,分享别人的快乐)。(3)欣赏同龄人作品。(课件)
(五)总结并提出要求:今天我们学会了树叶贴画的制作方法,以后我们要观察收集各种有趣的叶子,利用课余时间,制作成更精美的树叶贴画,装扮我们的家或教室。
第二篇:《树叶贴画》教学设计
《树叶贴画》教案
课型:工艺课 课时:1课时 教学目的
1、激发学生创造性思维,培养设计制作能力。
2、掌握树叶贴画的方法技巧。教学准备
学具:
1、搜集并压平大小不同、形态各异的树叶数十张。2、16开色卡纸作底板、剪刀、胶水(双面胶)。教学重点
让学生认识不同树叶不同造型的设计及制作,培养动手动脑能力。教学难点
在树叶贴画制作中,培养学生画面的设计及创新能力。教学过程
(一)组织教学(检查学具情况)。
(二)导入新课:
1、树叶的形状,老师带你们到秋天的小树林里找树叶,比一比,看谁找到的树叶形状最多。(让学生畅所欲言,活跃课堂气氛)
2、认识树叶的不同形状。教师:我们把常见的树叶概括成几种基本形体。同学们也动手找一找自己带来的树叶的不同形状。
3、教师小结,出示课题。
教师:自然界中,树木的各类繁多,树叶的形状各异;有心形、卵形、掌形、针形、扇形等,真是多彩多姿。这节课我们就利用自然界各种各样的树叶为材料,拼制、粘贴成一幅漂亮的工艺美术作品。
出示课题:《树叶贴画》
读画:出示课本范图,让学生初步认识树叶贴画。
1、首先让学生说说画面的内容及构思。
2、接着分析各种图形由什么形状的树叶拼贴而成。
3、最后注意画面的完整、构图的合理性。
(三)树叶贴画的制作方法
1、构思设计画面,要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁,让落叶变成有生命的小动物。从两条思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计,培养学生创造性思维。
2、把构思设计好的主题,有铅笔先画出草稿,布局应注意均衡、大小适中、画面合理。
3、选择与主题相应的树叶,有的还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。
4、拼摆,用胶水或双面胶粘贴在卡纸上,压平。粘贴时要注意应从画面远处粘起,先后面、后前面,注意顺序。
(四)学生制作,教师巡视指导。选用不同形状和颜色的树叶,贴一张有生命的小动物的画,启发其他学生的思路。
(五)展评作品,欣赏小结。
1、将完成的作品贴在黑板上,师生共同欣赏评议。
2、总结并提出要求:今天我们学会了树叶贴画的制作方法,以后我们要观察收集各种有趣的叶子,利用课余时间,制作成更精美的美术工艺品,装扮我们的家或教室。
第三篇:《树叶贴画》教学设计
《树叶贴画》教学设计
学期分析:本节课是一节综合实践活动课,我之所以选择这个课题,是因为树叶是学生再熟悉不过的事物,现在又正值秋天,校园里有很多各种各样的落叶,活动材料简单易趣。树叶贴画操作技术性要求不高,但能很大的激发学生的学习兴趣和锻炼学生动手操作的能力,同时也能培养学生的合作意识和创新精神。教学目标:
1、通过尝试树叶贴画,初步掌握树叶贴画的基本步骤和制作方法。
2、锻炼学生的观察能力和动手操作的能力。
3、通过教学启发学生的想象能力,感受制作的乐趣,启发学生发现美、创造美。
4、培养学生的合作意识和创新精神。
教学重、难点:掌握树叶贴画的制作方法,能清楚地介绍制作过程。教学准备:各种树叶、剪刀、胶水或双面胶、白纸、彩笔、多媒体等。教学过程:
一、创设情境,引出课题:
1、“同学们,现在是什么季节?”——秋天。
2、“秋天不仅是丰收的季节,更是一个迷人的季节。老师用相机记录了秋天的一部分。”——展示树叶的图片。“看到这些,你想说点什么?”(有何感想呢?)——学生自由发挥,说说自己的想法。
3、小结——“叶子在我们的生活中无所不在。用它的多姿多彩点缀着我们的生活,见证大自然神奇的变化。尤其是在秋天,它们变得更加缤纷。有浅绿色、深绿色、深红色、紫红色、黄色等,我们的世界因为它们更加美丽。”
4、“但随着天气的变冷,很多叶子也会和秋天一起离开我们,同学们,我们有哪些方法将多姿多彩的叶子留住呢?”——学生自由表述。
5、“同学们真棒,都能出了很多合理的建议,有的同学甚至和老师想到一起去了,那就是用树叶贴画的方式将秋天留住。这也是我们今天综合实践的主题。”——展示树叶贴画作品。
6、揭题并板书——《留住秋天-树叶贴画》。
二、探究树叶贴画的制作方法:
1、师:“制作叶贴画得先收集叶子,看,老师也准备了一些。熟悉吗?它们除了颜色不一样,还有什么不同?”——图片展示叶子。
2、师小结:“自然界中树木种类繁多,形状各异,这片叶子的形状像什么?找找,还有类似的吗?”——学生观察后回答。
3、我们把常见的叶子概括为几种基本形状——心形、卵形、掌型、针形、扇形等。
4、“叶子准备好了,你认为应该怎样制作叶贴画?小组内讨论一下,一会我们再交流交流你们的讨论结果。”
小组内讨论制作方法,交流小组内意见。组长汇总发言。
5、“同学们的想法非常好,和老师的想法很接近,想知道老师是怎么做树叶贴画的吗?请看大屏幕。”——展示《小松鼠》制作步骤。材料准备:不同形态的植物的叶子若干、铅笔、橡皮、胶水、双面胶、画纸。先想动物的外形,画一画,找找适合的叶子(不合适就剪一剪),贴起来(先后再前),装饰完工。
制作步骤:
1、构思、画图;
2、选叶、修剪;
3、涂胶、粘贴;
4、修整、完成。
6、“刚刚老师创作的方法是先想再选叶,能不能先选叶再想呢?谁想和老师一起试试?”
拿出一片叶子“你觉得像什么?横着看?竖着?”师生共同在实物投影上拼拼摆摆。
7、小结构思的方法:①根据叶形构思;②根据主题构思。
8、“看来,制作一幅树叶贴画也不是一件很难的事嘛!你学会了吗?”
三、自主实践、合作创新;
1、“你们喜欢什么小动物?长什么样?应该用什么形状的树叶去表现呢?”——小组讨论交流,选择一个主题表现。
海底世界?蝶恋花?蟹趣?金鱼?
2、“下面就用你灵巧的双手将收集的树叶变成美丽的画吧!”
3、作业要求:选择合适的叶子(不同形状、颜色的树叶)创作一张自己喜欢的小动物的树叶贴画作品。
注意安全,使用剪刀时不能面对自己和别人。
注意卫生,将剪下不要的叶子丢进垃圾盒。
注意画面的完整,构图合理,适当剪裁,让树叶变成美丽的图画。
小组分工要明确,各负其责,相互合作。
“动手制作树叶贴画,比比哪组同学完成的又快又好。”
4、学生创作,教师巡回指导。启发学生思维。
五、展评作品,欣赏小结:
1、将完成的作品展示,师生共同欣赏评议。先让学生起来点评,然后再由教师总结点评。
2、总结并提出要求:“这节课你觉得快乐吗?有收获吗?同学们在这么短的时间内掌握了制作叶贴画的方法,并创作了精美的叶贴画作品,真的很棒。回家后,将你的作品加以装饰,送给爸爸妈妈,一起分享秋天的礼物,好吗?”
第四篇:树叶粘贴画 教学设计
教学设计
名称
树叶粘贴画
执教者
苏玉斌
课时
1课时
基本信息
所属教材目录
树叶贴画是全日制我校实验教材美术教学中手工部分的重要内容,在年级安排这样的内容,是结合学生的思维特点而进行 教材分析 的,旨在培养学生的形象思维能力,这部分教材要求学生贴出自己喜爱的图画,是树叶贴画中最接近农村小学生生活的内容。
我校七年级学生,他们好动、好奇,对手工有浓厚的兴趣。学情分析
本课的设计利于他们思维能力的发展。
知识与掌握树叶贴画的方法。能选择不同形状和颜色能力目标的树叶,贴出自己喜爱的动物。
过程与通过引导学生用树叶拼贴动物画,培养学生的思教学目标
方法目标
维能力和创新能力。
情感态
培养学生浓厚的学习兴趣和高雅的审美情趣,学度与价值观
会创作生活、美化生活。
目标
学习粘贴画的方法与步骤,学会利用农村常见
重点
教学重难的现有材料,进行想象与创作。
在树叶贴画制作中,培养学生画面的设计及创
难点 点新能力。
教学策略以学生主,让他们充分做课堂的主人,发挥想象力。
与 设计说明
教学过程
教学环节(注明每个设计意
教师活动
学生活动
环节预设的图
时间)
一、课前展示自己收
1、说一说树叶的形状等,引出课
了解学自学(2分钟)
集的资料
题
生对树叶粘
二、创设学生回答
贴花的知识
2、理解树叶粘画的定义
情境(5分钟的了解情况
学生观看
3、树叶花欣赏)
激发情
根据自己的趣
1、展示树叶粘贴画的制作过程
三、引导观察组织语言进
2、学生介绍树叶粘贴画作品,教师补行分析
描述(5分钟)
了解粘充
贴画的制作
四、讨论 分析(15分
1、欣赏范例讨论树叶粘贴画给你钟)的感受引导学生从作品题材、造型、表现手法和技法、层次、画面关系、作品风格、作者心情等方面讨论分析
过程
突破重点,解决难点
课堂小结 在上面教学的基础上,教师进行课堂小结。
这样的课堂设计,使学生学、练结合,发现学习和美育相融,2分钟 是美术大纲教学的要求。
布置作业
回家后自己准备材料每人给你喜欢的朋友做一个树叶贴画。
1分钟
树叶粘贴画-------《动物》
看------树叶
板书设
想------动物
计
摆------姿态
贴------平整
学生是教学的主体,教师应多为学生提供欣赏美、体现美的机会。在示范演示时,叫上1——2名同学和我共同粘贴完成作品,让孩子们直接参与到创作中来。在进行树叶拼贴时,指导学生要反复思考,选择最适合的树叶拼贴出最佳的造型。并告诉他们可适当添加、粘贴非树叶的形象和材料。孩子的能力和兴趣得到了充分舒张,同时在每次活动中都给予孩子明确的操作要求,让他们明白要做些什么。
教学反思 在最后一个环节中,让孩子们自己讲述他们的作品。整个活动都是他们的自主活动,既动手又动脑,孩子们玩得高兴,说得积极,每个孩子都能在主动的活动中获得发展。
本课对现代化教学手段的运用是一个成功之处,电脑课件对自然、生活中美丽事物的展现,弥补了由于条件限制,学生不能去室外感知的缺憾,拓展了学生思维,让他们了解自然之美,美就在身边。优美的音乐引入,在创作活动中给学生提供听觉信息,为学生营造了一个良好的艺术氛围。
第五篇:树叶贴画作文教学设计
树叶贴画作文教学设计
教学目标:
1、培养学生仔细观察事物的习惯,培养学生丰富的想象力,积累写作素材。
2、指导学生将制作树叶贴画的过程有条理地写清楚,写具体。
3、培养学生热爱秋天,热爱大自然的感情。
4、指导学生进行简单的片段修改。教学重点:
1、培养学生仔细观察事物的习惯,积累写作素材。
2、指导学生将制作树叶贴画的过程有条理地写清楚,写具体。
3、指导学生进行简单的片段修改。教学难点:
培养学生丰富的想象力,进行简单的片段修改。教学准备:
1、学生分小组搜集各种形状、各种颜色的树叶;卡纸、水彩笔、双面胶。
2、课件。
3、已做好的树叶贴画。教学过程: 课前谈话: ◆赏画揭题,激发兴趣
1、一上课,老师亲切地说:“小朋友们,告别了炎炎夏日,秋姑娘迈着轻盈的脚步来到了我们的身旁。昨天,老师收到了一份秋姑娘送来的礼物,大家想看看吗?”(出示多幅树叶贴画请学生欣赏)
2、师:同学们,这些画漂亮吗?你发现这些画有什么特点?
生:(这些画都是用树叶拼成的)
3、老师小结:“原来用各种各样的树叶也可以拼贴成画。我们给这样的画取一个什么名字呢?”(树叶贴画)
4、同学们喜欢这些树叶帖画吗? 生:(异口同声):喜欢!
(一)、欣赏秋叶,乐于表达。
A.()
师:看着同学们这么喜欢秋姑娘送来的礼物,瞧!秋姑娘又派风儿给我们寄来了五彩缤纷、形状各异的树叶信,让我们一起来听听她对我们说了什么悄悄话吧!课件出示:
枫叶图,里面写着:亲爱的小朋友们,大家好,我是你们的好朋友---枫叶,瞧,我多像你们的张开的小手掌呀!我最喜欢这一件鲜艳的红外套,银杏图,里面写着:Hello,小朋友,我叫银杏,瞧,我是不是很像一把小扇子呀,我的“迷你裙”漂亮吗?和我交个朋友吧!
B.课件出示,各种树叶,并配以文字介绍:
如(像细长的针一样)的(松针),让学生在欣赏学会描绘树叶的形状和颜色。
C.秋天的落叶真美呀!你能带领大家欣赏一下你手中的落叶吗?
生:我的树叶是红色的、大大的、圆圆的、像一只红苹果。
生:这是一片黄色的银杏叶,它像一把小小的扇子。生:柳树的叶子黄绿色,细长的像眉毛。…… 师:
要求学生人人会用一句话介绍落叶的名称、形状、颜色等。具体生动的形象,吸引了 儿童的注意力,培养了儿童的观察力,为下文介绍树叶画做铺垫。
(二)示范帖画,仿中长技(示范贴更好)
A、师:老师也带来了一些树叶,我先用一片月季花的叶子作金鱼胖乎乎的身子,用一片涂成红色的银杏叶做金鱼的尾巴,用两片小小的月季花叶子做鱼儿的鳍;再把这些树叶放在白纸上,拼成金鱼的形状;又细心地用胶水把树叶粘住;然后用水彩笔给金鱼画上大大的眼睛;最后用手轻轻地压一压。瞧,一条可爱美丽的金鱼便活灵活现地出现在我们眼前了!
(教师边做边说,教给学生方法)
(C、同学们,你们都有一个聪明的小脑瓜儿,当我们想要把一件事情的先后过程说清楚,可以用上哪些词? 生:用上先……再……又……然后……最后
(三)、合作创新,制作贴画
配音乐《秋日私语》
1、构思设计画面,充分利用各色、各形的树叶原形,让落叶变成你喜欢的图形。(动物、人物、静物)
2、选择相应的树叶,有的还可以进行适当修剪加工。
3、进行折叠和组拼。
4、用双面胶粘贴在卡纸上,轻轻压平。
(五)、交流评说,启迪智慧
师:你这么漂亮的树叶贴画是怎么做出来的呀!把快乐送给别人,你就等于拥有双倍的快乐。能告诉大家,让在场的老师和同学也分享你的快乐。展示该学生的树叶贴画,学生指着边看边说。
(1)3-4名学生上台交流。教师侧重指导先后顺序,具体动词、修饰词(2)请全体学生照他们的样子再自由练说一遍。
出示习作要求:明确本次习作可写制作过程,可写贴画展览,可描绘画的内容
(六)、好词句超市:
(提供句式和好词供学生选择)
先……再……又……然后……最后
贴
小心翼翼 轻轻压平
(七)、因势利导 自由写话(待加工)
片段练笔训练走进作文教学的课堂,可以满足学生的表达欲望,升华学生的思考成果,为完成整篇习作打好基础。作文教学课堂虽然时间短,任务紧,但不能“重说轻写”、“光说不练”,要把片段练笔训练“挤”进课堂。我让学生在课堂上练写一个重点片段,适当交流,化解了写的难点,进行了写的指导,必定会帮助学生把这篇习作写得更好。
在作文教学中,关注学生,挖掘资源,积极开展综合性实践性活动,一定会让学生爱上习作,写好习作,使作文教学呈现出多姿多彩的本来面貌!
(七)、积极评价 促进写话
对于表现好的孩子,要多加鼓励,对于表现欠佳的孩子提出希望,让每个孩子都能尝到成功的喜悦。
《树叶贴画》作文指导课
执教:葛红波 教学目标:
1.使学生能条理完整地记录一次小制作。
2.能在记叙过程中写出自己的收获和乐趣。
3.引导学生从不同角度出发为自己的作文拟定题目,引导学生留心制作过程中的对话,并能通顺地记叙出色部分。课前预备:
让孩子收集不同外形、颜色的树叶,每组预备一张A4纸、一瓶胶水。教学过程:
一、激趣导入
同学们,预备好了吗?好,我们上课。见到大家真兴奋,知道吗?秋姑娘也想和大家交朋友,她想给你们写信,她用树叶当信纸,让风儿当邮递员。邮递员想偷个懒,她走到一个地方就把树叶一抛,池塘里,草丛中到处都是树叶,有的落在了松鼠的身上,有的落在了小青蛙的头上,还有的飘进了我们的课堂。大家看……(师在实物投影上用树叶摆放小金鱼)
瞧,几片树叶凑到一起就成了一条漂亮的小金鱼。其实树叶还能摆成各种各样的图画呢。大家看……(师出示自己做的树叶贴画图)大家好好看看,老师用树叶贴成了什么? 你们想贴吗?好,按四人小组坐好。
二、制作树叶贴画 1.看一看
1)看看叶子的外形
请同学们打开自己的材料袋,看看自己的叶子是什么样子的?把你们最喜欢的叶子举起来让大家看看。请你说说,你们的叶子像什么? 指名说一说
引导学生总结:看来我们的叶子真是形态各异,有的像耸立的宝塔,有的像一把小扇子,有的像成簇的珊瑚,还有的像漂亮的眼睛。2)看看叶子的颜色
我们再来看看叶子的颜色有哪些?
学生总结:我们的叶子有红色的、绿色的、黄色的、褐色的……真是色彩缤纷呀!
同学们观察得可真仔细呀,相信你们一定会用自己的叶子做出漂亮的树叶贴画的。2.做一做
A.首先摆一摆,看自己的叶子能够做成什么样的图画,可以参考老师的贴画,也可以发挥自己的想像力,贴出更出色的贴画; B、在贴画的过程中稍微留心一下同学们都说了一些什么; C、各小组分工合作,比一比看哪组同学贴得又快又好,贴好后,就把图画贴到黑板上。好,现在开始。2)制作贴画
教师行间指导学生做贴画。并记简要记录一组学生的谈话。3)交流感受
同学们,劳动了一会,也该休息一下,欣赏一下我们的劳动成果。看看我们都制作了哪些贴画…… 学生把白报纸上的贴画贴到黑板上。
看到这些奇异的树叶贴画,你们想说什么呢?想不想把这份漂亮,这份快乐保存起来?那大家想想,该用怎样的办法呢?对,我们得用笔把它们记录下来。该怎样才能记录得具体、生动呢?请同学们打开课本翻到单元练习七,看习作提示。
三、学习“习作提示”
1、自己读习作要求,一边读,一边把表示顺序的词画出来。
2、通过阅读,我们知道记录这篇文章,先写什么?再写什么?最后写什么?在这个要求中,哪一点是重点描写的部分呢?
3、根据学生的回答,板书写作提纲:预备材料――制作过程――乐趣感受
四、范文引路
1、听读范文
根据这些要求,老师也写了一篇文章,请大家看大屏幕。(师读范文)
2、引导学生善于积累并运用一些优雅的词语。1)文章读完了,你认为在老师的文章里有哪些好词?(根据学生回答指导学生用该词创造性地说话)
2)在运用词语说话的同时,相机指导孩子根据实际情况,说说今天这次小制作的预备过程。
3、指导学生记叙人物之间的对话
1)同学们,你看文章中的我是一个人在做贴画吗?是静静静地做吗?那文章中还写出了人物的什么?
文章中有了对话的描写会使文章显得更生动,更有趣。
2)在你们制作贴画的过程中,老师记录了一组同学的对话,现在请你们再为大家把这些对话说说。(让本组学生起立按照老师的记录还原对话。)
4)引导学生体会如何记录真实的生活画面。
这是原生态的对话,老师现在要进行改变,把他们的对话写成一段文章。大家仔细听,看看在写对话时,还得加入什么? 教师现场改编文章。3)学生交流
总结:在记叙人物对话的同时,还得加入说话人是怎样说的,怎样做的。
4、习作动员:
1)经过这么一番交流,我相信同学们对于写这篇文章,一定是胸有成竹了吧。好,先在我们就来个男女比赛,看看哪队的作文写得快,写得好。2)传授妙招
老师这里有几个妙招:
A、照猫画虎:就是根据老师文章的样子,仿写自己的文章; B、偷梁换柱:在写文章时,可以偷偷地用上老师文章中的好词好句; C、出奇制胜:在前两招的基础上,我们创造性地写自己地文章。比如,开头可以以声音开头,可以以心情开头等;题目也可以有自己的创意。
五、习作 教师行间指导。范文: 树叶贴画
秋风一吹,大树上的叶子一片一片落下来,就像美丽的蝴蝶在空中飞舞。我决定做一次树叶贴画。(原因)
说干就干,我在大路边上捡到了许多树叶,它们形态各异,大小不一,有的像金鱼的尾巴,有的像一只明亮的大眼睛,有的像一把小扇子。我把这些树叶放在书里夹平,又准备了剪刀和胶水。(准备)开始做树叶贴画了,我首先拿一片大大的枫叶做小金鱼的尾巴,又拿了一片椭圆形的叶子做小金鱼的身体,最后,我又选了两片小小的叶子来做小金鱼的眼睛。就这样,一条小金鱼就做好了。我看着这条金鱼,总觉得少了什么,对,我要让这条小金鱼在水里快乐地吐泡泡。于是,我用小剪刀剪了几个小圆形,贴在了纸上。害怕这条小鱼太孤独了,我又做了一条吐泡泡的小金鱼,你看,他们在一起多快乐呀!(怎么做的,成果)
妈妈看见了我的作品,看我变废为宝,夸奖我真是一个心灵手巧的孩子。(别人的评价)树叶贴画
星期天,我亲自动手做了一张树叶贴画。
想要做好树叶贴画,必须要有富足的叶子,于是我来到大树前采摘了各种五颜六色的树叶:有的是红色,有的是黄色,有的是绿色……采摘完毕,我捧着树叶一蹦一跳地回家了。
我回到家里,准备好一张白纸,开始贴起来。我要贴的是小白兔。我先剪好小白兔的耳朵、身子、腿和尾巴,把它们依次贴起来。哦,好像少了点什么,眼睛没贴,我用红色树叶剪好两个圆圆的、小小的眼睛贴上,还剪了一个小萝卜,可爱极了!一只小白兔,好像孤独了点,于是,我再剪下了一个小白兔,当做它的伙伴。在小白兔周围,我贴上了漂亮的牵牛花、茂盛的小草,用几片绿叶连成一棵高大的树木,再用几片红叶子剪成一个个红艳艳的果子贴在大树上。在蓝天中,我剪一个红小圆片,旁边帖上几片红叶子,贴成了一个红的似火的太阳。我给它取了一个名字:小兔的家园,放在远处看,还挺精致的,栩栩如生,漂亮极了!
我终于完成了我的小制作,我小心翼翼地拿着画给妈妈看,妈妈开心地笑了。通过这次的树叶贴画,我不但煅炼了我自已,同时也懂得了一个道理:每个人做事必须要用心,并且有耐心,这样,不管多难的事情都能做好。以后,我还要多做些小制作,开发自已的头脑,煅炼自已的想象力,让头脑变得更加聪明。树叶贴画
啊!秋天真美,该怎样才能留住这美丽的秋景呢?于是,我决定做一幅秋天的“树叶贴画”来留住美的秋景。
一大早,我就和妈妈来到小公园里捡树叶,我们捡了许多不同的树叶有黄色、绿色、枯黄色和黄绿相间的叶子……再找一张纸当背景,和贴画用的双面胶。现在,我们准备开始了。
先用紫色较小的圆形叶子做葡萄;用三片绿色的枫树的叶子做葡萄的叶子,哇,这紫的发亮的葡萄引来一只公鸡走了过来:我用黄色的叶子做了公鸡的身体,再用已枯黄的叶子做公鸡的腿、头和尾巴。接着,我在它的身体上加了个用黄绿相间的叶子做翅膀,瞧,这公鸡正仰着脖子,想吃葡萄哩!我又用了像针样的叶子做了小草和小树;然后,用枯黄色的叶子做了个小鸟,看,小鸟也要飞了。最后,我找来一张粉红色的大纸当这幅画的边框。就这样,一幅美丽的“树叶贴画”完成了。
我高兴地叫了起来:“我终于留住了美丽的秋天!”
《树叶贴画》反思
习作训练《树叶贴画》选题富有时效性,贴近学生的生活实际,直接连通着丰富的自然资源。这样一个选题非常适合开展综合性实践活动。在这次习作训练中,我将“创设情境,赏读秋天”、“动手动脑做作品”、“仔细观察说贴画”和“用心思考写贴画”四个环节连为一体,让学生看、采、做、摸、闻、说、想、评、写,获得全方位的体验,在体验中爱上秋叶,爱上作文,努力呈现出作文教学课堂的丰富多彩!
一、走进自然,获得亲身经历
只有学生兴致勃勃地亲身经历的一切,才会使他们津津乐道、印象深刻。课前,我利用课件演示“走进自然看秋叶”活动,带领学生走遍校园、走进田野,寻找秋天树木的变化,观察多彩斑斓的秋叶。我们在一棵树下捡到不同时期落下的秋叶对比观察,我们近观枯焦的芭蕉回忆四季的不同景象,我们远眺渐黄的水杉思考自然的生生不息……学生非常开心,非常投入。
二、动手采制,产生独特体验
学生自己动手,创造作品,经历困难挫折,体味成功快乐,这种独特体验是习作中非常宝贵的素材,是教学中展现精彩的源泉。我给学生布置了实践作业:
1、到田野采集各种各样的秋叶,查资料、问别人,弄清名称,分好类别;
2、用美丽的秋叶做成树叶贴画、标本、书签、串链等作品。学生对两个任务很有兴趣,完成得很出色。我检查了他们的作品,虽说良莠不齐、简单粗糙,但都是用心制作出来的。
三、交流评说,启迪智慧火花
教师和学生、学生和学生之间的相互交流、相互评价,是一个启迪智慧、共同提高的平台,在提高学生习作水平中发挥着重要的作用。交流评说需要研究内容、形式和作用三个方面。我的评说教学设计包括三步:
1、探讨交流内容,拓宽视野;
2、小组自由评说,多向交流;
3、全班重点评说,共享见解。交流评说展示了观察、制作的成果,丰满、提升了练笔的内容。这个过程中,教师为学生创设宽松、自由、民主的氛围,既尊重学生的主体地位,又注重适当的引导、点拨、归纳、总结,使交流评说取得最佳效果。
四、练写片段,升华思考成果
片段练笔训练走进作文教学的课堂,可以满足学生的表达欲望,升华学生的思考成果,为完成整篇习作打好基础。作文教学课堂虽然时间短,任务紧,但不能“重说轻写”、“光说不练”,要把片段练笔训练“挤”进课堂。我让学生在课堂上练写一个重点片段,适当交流,化解了写的难点,进行了写的指导,必定会帮助学生把这篇习作写得更好。
在作文教学中,关注学生,挖掘资源,积极开展综合性实践性活动,一定会让学生爱上习作,写好习作,使作文教学呈现出多姿多彩的本来面貌!