《制作树叶贴画(方法指导课)》教学设计

第一篇：《制作树叶贴画(方法指导课)》教学设计

《制作树叶贴画》

教

学

设

计

《制作树叶贴画》教学设计

一、教材分析

《制作树叶贴画》是综合实践活动课程三年级上册教学资源包的重要内容，在三年级安排这样的内容，是结合学生的年龄特点而进行的。旨在培养学生的观察和动手能力，让学生感受制作的乐趣，在生活中发现美、创造美。

二、学情分析

三年级学生对贴画有了初步的认识及了解，尤其通过美术课的学习，掌握了一些简单的绘画技巧。本课在学生具备了一定的美术贴画的基础上，进行树叶贴画的再次尝试练习，让学生对树叶贴画有一个全新的认识，在制作过程中，培养学生的合作精神和创新意识。

三、活动目标

1、初步掌握树叶贴画的制作方法，能清楚地介绍制作的过程。

2、锻炼学生的观察能力和动手操作能力。

3、通过教学启发学生的想象能力，感受制作的乐趣，启发学生发现美、创造美。

4、培养学生的合作意识和创新精神。

四、活动重、难点

掌握树叶贴画的制作方法，能清楚地介绍制作过程。

五、活动准备

各种树叶、剪刀、白乳胶、白纸、彩笔、多媒体等。

六、活动过程

一、激趣导入，回忆方法

1、师谈话揭题

秋天，树叶纷纷凋落，这是大自然送给我们的礼物。为了欣赏落叶的美丽，用落叶来装点我们的生活，我们确定了本次综合实践活动的主题——制作树叶贴画。（板书制作树叶贴画）

2、图片激趣

请同学们欣赏这些图片（出示树叶贴画图片）。

这些图片美吗？你们想不想制作出这么美的树叶贴画呢？

3、回忆制作树叶贴画的方法

通过前期的讨论研究，我们已经基本了解了制作树叶贴画的方法，哪位同学愿意带领大家回忆一下制作树叶贴画的方法？

4、生自由发言

5、多媒体呈现树叶贴画的一般制作方法——一般分三步（教师讲解并板书）

第一步：构思主题，勾画草稿；

第二步：选择树叶，剪裁加工；

第三步：粘贴制作，完成作品。

二、小组合作，动手制作

现在，请同学们自己制作树叶贴画。看看哪个小组的同学做的最好！在小组合作之前给学生一个温馨提示：

1、注意安全，使用剪刀时不要面对自己或别人。

2、注意卫生，将不要的叶子丢到垃圾袋里。

3、注意画面的完整，构图合理，适当剪裁，让树叶变成美丽的画面。

4、小组分工要明确，各负其责，相互合作。

5、制作过程中的交流讨论在小组内部进行。

（指名朗读温馨提示）

学生动手制作，教师巡视，针对学生制作过程中出现的问题进行及时指导。

（设计意图：在分工制作过程中，互相帮助，各显神通，发挥每个人的特长，共同完成一幅作品，这是一种友情升华的过程。）

三、展评作品，欣赏小结。

好了，每个小组都完成了自己的创作，下面让我们共同分享一下你们的劳动成果。

请各小组派代表进行作品展示。

（设计意图：展示作品，汇报交流，分享收获的喜悦。通过小组的共同努力，使学生对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。）

在学生展示作品后教师及时评价。

师总结：在这节综合实践活动课上，同学们自己动手实践和组员之间的分工合作创作出这么多美丽的作品。希望在今后的学习和生活中，同学们能够善于发现，积极动脑，勤于动手，乐于合作，真正成为学习和生活的主人。

四、板书设计

制作树叶贴画 勾画草图 剪裁树叶 粘贴制作

第二篇：《树叶贴画》作文指导课

《树叶贴画》作文指导课

执教：葛红波 教学目标：

1.使学生能条理完整地记录一次小制作。2.能在记叙过程中写出自己的收获和乐趣。

3.引导学生从不同角度出发为自己的作文拟定题目，引导学生留心制作过程中的对话，并能通顺地记叙出色部分。课前预备：

让孩子收集不同外形、颜色的树叶，每组预备一张A4纸、一瓶胶水。教学过程：

一、激趣导入

同学们，预备好了吗？好，我们上课。见到大家真兴奋，知道吗？秋姑娘也想和大家交朋友，她想给你们写信，她用树叶当信纸，让风儿当邮递员。邮递员想偷个懒，她走到一个地方就把树叶一抛，池塘里，草丛中到处都是树叶，有的落在了松鼠的身上，有的落在了小青蛙的头上，还有的飘进了我们的课堂。大家看„„（师在实物投影上用树叶摆放小金鱼）

瞧，几片树叶凑到一起就成了一条漂亮的小金鱼。其实树叶还能摆成各种各样的图画呢。大家看„„（师出示自己做的树叶贴画图）大家好好看看，老师用树叶贴成了什么？ 你们想贴吗？好，按四人小组坐好。

二、制作树叶贴画 1.看一看

1）看看叶子的外形

请同学们打开自己的材料袋，看看自己的叶子是什么样子的？把你们最喜欢的叶子举起来让大家看看。请你说说，你们的叶子像什么？ 指名说一说 引导学生总结：看来我们的叶子真是形态各异，有的像耸立的宝塔，有的像一把小扇子，有的像成簇的珊瑚，还有的像漂亮的眼睛。2）看看叶子的颜色

我们再来看看叶子的颜色有哪些？

学生总结：我们的叶子有红色的、绿色的、黄色的、褐色的„„真是色彩缤纷呀！同学们观察得可真仔细呀，相信你们一定会用自己的叶子做出漂亮的树叶贴画的。2.做一做

A.首先摆一摆，看自己的叶子能够做成什么样的图画，可以参考老师的贴画，也可以发挥自己的想像力，贴出更出色的贴画；

B、在贴画的过程中稍微留心一下同学们都说了一些什么；

C、各小组分工合作，比一比看哪组同学贴得又快又好，贴好后，就把图画贴到黑板上。好，现在开始。2）制作贴画

教师行间指导学生做贴画。并记简要记录一组学生的谈话。3）交流感受

同学们，劳动了一会，也该休息一下，欣赏一下我们的劳动成果。看看我们都制作了哪些贴画„„ 学生把白报纸上的贴画贴到黑板上。

看到这些奇异的树叶贴画，你们想说什么呢？想不想把这份漂亮，这份快乐保存起来？那大家想想，该用怎样的办法呢？对，我们得用笔把它们记录下来。该怎样才能记录得具体、生动呢？请同学们打开课本翻到单元练习七，看习作提示。

三、学习“习作提示”

1、自己读习作要求，一边读，一边把表示顺序的词画出来。

2、通过阅读，我们知道记录这篇文章，先写什么？再写什么？最后写什么？在这个要求中，哪一点是重点描写的部分呢？

3、根据学生的回答，板书写作提纲：预备材料――制作过程――乐趣感受

四、范文引路

1、听读范文

根据这些要求，老师也写了一篇文章，请大家看大屏幕。（师读范文）

2、引导学生善于积累并运用一些优雅的词语。1）文章读完了，你认为在老师的文章里有哪些好词？（根据学生回答指导学生用该词创造性地说话）

2）在运用词语说话的同时，相机指导孩子根据实际情况，说说今天这次小制作的预备过程。

3、指导学生记叙人物之间的对话

1）同学们，你看文章中的我是一个人在做贴画吗？是静静静地做吗？那文章中还写出了人物的什么？ 文章中有了对话的描写会使文章显得更生动，更有趣。

2）在你们制作贴画的过程中，老师记录了一组同学的对话，现在请你们再为大家把这些对话说说。（让本组学生起立按照老师的记录还原对话。）4）引导学生体会如何记录真实的生活画面。

这是原生态的对话，老师现在要进行改变，把他们的对话写成一段文章。大家仔细听，看看在写对话时，还得加入什么？ 教师现场改编文章。3）学生交流

总结：在记叙人物对话的同时，还得加入说话人是怎样说的，怎样做的。

4、习作动员：

1）经过这么一番交流，我相信同学们对于写这篇文章，一定是胸有成竹了吧。好，先在我们就来个男女比赛，看看哪队的作文写得快，写得好。2）传授妙招

老师这里有几个妙招：

A、照猫画虎：就是根据老师文章的样子，仿写自己的文章； B、偷梁换柱：在写文章时，可以偷偷地用上老师文章中的好词好句； C、出奇制胜：在前两招的基础上，我们创造性地写自己地文章。比如，开头可以以声音开头，可以以心情开头等；题目也可以有自己的创意。

五、习作 教师行间指导。范文： 树叶贴画

秋风一吹，大树上的叶子一片一片落下来，就像美丽的蝴蝶在空中飞舞。我决定做一次树叶贴画。（原因）说干就干，我在大路边上捡到了许多树叶，它们形态各异，大小不一，有的像金鱼的尾巴，有的像一只明亮的大眼睛，有的像一把小扇子。我把这些树叶放在书里夹平，又准备了剪刀和胶水。（准备）开始做树叶贴画了，我首先拿一片大大的枫叶做小金鱼的尾巴，又拿了一片椭圆形的叶子做小金鱼的身体，最后，我又选了两片小小的叶子来做小金鱼的眼睛。就这样，一条小金鱼就做好了。我看着这条金鱼，总觉得少了什么，对，我要让这条小金鱼在水里快乐地吐泡泡。于是，我用小剪刀剪了几个小圆形，贴在了纸上。害怕这条小鱼太孤独了，我又做了一条吐泡泡的小金鱼，你看，他们在一起多快乐呀！（怎么做的，成果）

妈妈看见了我的作品，看我变废为宝，夸奖我真是一个心灵手巧的孩子。（别人的评价）

树叶贴画

星期天，我亲自动手做了一张树叶贴画。

想要做好树叶贴画，必须要有富足的叶子，于是我来到大树前采摘了各种五颜六色的树叶：有的是红色，有的是黄色，有的是绿色„„采摘完毕，我捧着树叶一蹦一跳地回家了。

我回到家里，准备好一张白纸，开始贴起来。我要贴的是小白兔。我先剪好小白兔的耳朵、身子、腿和尾巴，把它们依次贴起来。哦，好像少了点什么，眼睛没贴，我用红色树叶剪好两个圆圆的、小小的眼睛贴上，还剪了一个小萝卜，可爱极了！一只小白兔，好像孤独了点，于是，我再剪下了一个小白兔，当做它的伙伴。在小白兔周围，我贴上了漂亮的牵牛花、茂盛的小草，用几片绿叶连成一棵高大的树木，再用几片红叶子剪成一个个红艳艳的果子贴在大树上。在蓝天中，我剪一个红小圆片，旁边帖上几片红叶子，贴成了一个红的似火的太阳。我给它取了一个名字：小兔的家园，放在远处看，还挺精致的，栩栩如生，漂亮极了！

我终于完成了我的小制作，我小心翼翼地拿着画给妈妈看，妈妈开心地笑了。通过这次的树叶贴画，我不但煅炼了我自已，同时也懂得了一个道理：每个人做事必须要用心，并且有耐心，这样，不管多难的事情都能做好。以后，我还要多做些小制作，开发自已的头脑，煅炼自已的想象力，让头脑变得更加聪明。

树叶贴画

啊！秋天真美，该怎样才能留住这美丽的秋景呢？于是，我决定做一幅秋天的“树叶贴画”来留住美的秋景。

一大早，我就和妈妈来到小公园里捡树叶，我们捡了许多不同的树叶有黄色、绿色、枯黄色和黄绿相间的叶子„„再找一张纸当背景，和贴画用的双面胶。现在，我们准备开始了。

先用紫色较小的圆形叶子做葡萄；用三片绿色的枫树的叶子做葡萄的叶子，哇，这紫的发亮的葡萄引来一只公鸡走了过来：我用黄色的叶子做了公鸡的身体，再用已枯黄的叶子做公鸡的腿、头和尾巴。接着，我在它的身体上加了个用黄绿相间的叶子做翅膀，瞧，这公鸡正仰着脖子，想吃葡萄哩！我又用了像针样的叶子做了小草和小树；然后，用枯黄色的叶子做了个小鸟，看，小鸟也要飞了。最后，我找来一张粉红色的大纸当这幅画的边框。就这样，一幅美丽的“树叶贴画”完成了。我高兴地叫了起来：“我终于留住了美丽的秋天！”

第三篇：《树叶贴画》教学设计

《树叶贴画》教案

课型：工艺课 课时：1课时 教学目的

1、激发学生创造性思维，培养设计制作能力。

2、掌握树叶贴画的方法技巧。教学准备

学具：

1、搜集并压平大小不同、形态各异的树叶数十张。2、16开色卡纸作底板、剪刀、胶水（双面胶）。教学重点

让学生认识不同树叶不同造型的设计及制作，培养动手动脑能力。教学难点

在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。教学过程

（一）组织教学（检查学具情况）。

（二）导入新课：

1、树叶的形状，老师带你们到秋天的小树林里找树叶，比一比，看谁找到的树叶形状最多。（让学生畅所欲言，活跃课堂气氛）

2、认识树叶的不同形状。教师：我们把常见的树叶概括成几种基本形体。同学们也动手找一找自己带来的树叶的不同形状。

3、教师小结，出示课题。

教师：自然界中，树木的各类繁多，树叶的形状各异；有心形、卵形、掌形、针形、扇形等，真是多彩多姿。这节课我们就利用自然界各种各样的树叶为材料，拼制、粘贴成一幅漂亮的工艺美术作品。

出示课题：《树叶贴画》

读画：出示课本范图，让学生初步认识树叶贴画。

1、首先让学生说说画面的内容及构思。

2、接着分析各种图形由什么形状的树叶拼贴而成。

3、最后注意画面的完整、构图的合理性。

（三）树叶贴画的制作方法

1、构思设计画面，要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁，让落叶变成有生命的小动物。从两条思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计，培养学生创造性思维。

2、把构思设计好的主题，有铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。

3、选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。

4、拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。粘贴时要注意应从画面远处粘起，先后面、后前面，注意顺序。

（四）学生制作，教师巡视指导。选用不同形状和颜色的树叶，贴一张有生命的小动物的画，启发其他学生的思路。

（五）展评作品，欣赏小结。

1、将完成的作品贴在黑板上，师生共同欣赏评议。

2、总结并提出要求：今天我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要观察收集各种有趣的叶子，利用课余时间，制作成更精美的美术工艺品，装扮我们的家或教室。

第四篇：《树叶贴画》教学设计

《树叶贴画》教学设计

学期分析：本节课是一节综合实践活动课，我之所以选择这个课题，是因为树叶是学生再熟悉不过的事物，现在又正值秋天，校园里有很多各种各样的落叶，活动材料简单易趣。树叶贴画操作技术性要求不高，但能很大的激发学生的学习兴趣和锻炼学生动手操作的能力，同时也能培养学生的合作意识和创新精神。教学目标：

1、通过尝试树叶贴画，初步掌握树叶贴画的基本步骤和制作方法。

2、锻炼学生的观察能力和动手操作的能力。

3、通过教学启发学生的想象能力，感受制作的乐趣，启发学生发现美、创造美。

4、培养学生的合作意识和创新精神。

教学重、难点：掌握树叶贴画的制作方法，能清楚地介绍制作过程。教学准备：各种树叶、剪刀、胶水或双面胶、白纸、彩笔、多媒体等。教学过程：

一、创设情境，引出课题：

1、“同学们，现在是什么季节？”——秋天。

2、“秋天不仅是丰收的季节，更是一个迷人的季节。老师用相机记录了秋天的一部分。”——展示树叶的图片。“看到这些，你想说点什么？”（有何感想呢？）——学生自由发挥，说说自己的想法。

3、小结——“叶子在我们的生活中无所不在。用它的多姿多彩点缀着我们的生活，见证大自然神奇的变化。尤其是在秋天，它们变得更加缤纷。有浅绿色、深绿色、深红色、紫红色、黄色等，我们的世界因为它们更加美丽。”

4、“但随着天气的变冷，很多叶子也会和秋天一起离开我们，同学们，我们有哪些方法将多姿多彩的叶子留住呢？”——学生自由表述。

5、“同学们真棒，都能出了很多合理的建议，有的同学甚至和老师想到一起去了，那就是用树叶贴画的方式将秋天留住。这也是我们今天综合实践的主题。”——展示树叶贴画作品。

6、揭题并板书——《留住秋天-树叶贴画》。

二、探究树叶贴画的制作方法：

1、师：“制作叶贴画得先收集叶子，看，老师也准备了一些。熟悉吗？它们除了颜色不一样，还有什么不同？”——图片展示叶子。

2、师小结：“自然界中树木种类繁多，形状各异，这片叶子的形状像什么？找找，还有类似的吗？”——学生观察后回答。

3、我们把常见的叶子概括为几种基本形状——心形、卵形、掌型、针形、扇形等。

4、“叶子准备好了，你认为应该怎样制作叶贴画？小组内讨论一下，一会我们再交流交流你们的讨论结果。”

小组内讨论制作方法，交流小组内意见。组长汇总发言。

5、“同学们的想法非常好，和老师的想法很接近，想知道老师是怎么做树叶贴画的吗？请看大屏幕。”——展示《小松鼠》制作步骤。材料准备：不同形态的植物的叶子若干、铅笔、橡皮、胶水、双面胶、画纸。先想动物的外形，画一画，找找适合的叶子（不合适就剪一剪），贴起来（先后再前），装饰完工。

制作步骤：

1、构思、画图；

2、选叶、修剪；

3、涂胶、粘贴；

4、修整、完成。

6、“刚刚老师创作的方法是先想再选叶，能不能先选叶再想呢？谁想和老师一起试试？”

拿出一片叶子“你觉得像什么？横着看？竖着？”师生共同在实物投影上拼拼摆摆。

7、小结构思的方法：①根据叶形构思；②根据主题构思。

8、“看来，制作一幅树叶贴画也不是一件很难的事嘛！你学会了吗？”

三、自主实践、合作创新；

1、“你们喜欢什么小动物？长什么样？应该用什么形状的树叶去表现呢？”——小组讨论交流，选择一个主题表现。

海底世界？蝶恋花？蟹趣？金鱼？

2、“下面就用你灵巧的双手将收集的树叶变成美丽的画吧！”

3、作业要求：选择合适的叶子（不同形状、颜色的树叶）创作一张自己喜欢的小动物的树叶贴画作品。

注意安全，使用剪刀时不能面对自己和别人。

注意卫生，将剪下不要的叶子丢进垃圾盒。

注意画面的完整，构图合理，适当剪裁，让树叶变成美丽的图画。

小组分工要明确，各负其责，相互合作。

“动手制作树叶贴画，比比哪组同学完成的又快又好。”

4、学生创作，教师巡回指导。启发学生思维。

五、展评作品，欣赏小结：

1、将完成的作品展示，师生共同欣赏评议。先让学生起来点评，然后再由教师总结点评。

2、总结并提出要求：“这节课你觉得快乐吗？有收获吗？同学们在这么短的时间内掌握了制作叶贴画的方法，并创作了精美的叶贴画作品，真的很棒。回家后，将你的作品加以装饰，送给爸爸妈妈，一起分享秋天的礼物，好吗？”

第五篇：树叶贴画评课

《树叶贴画》评课

今天听了楚玲玲老师执教的综合实践活动《树叶贴画》。这个选题贴近学生的生活实际，直接连通着丰富的自然资源。这样一个选题非常适合开展综合性实践活动。在这次活动中，楚老师将“创设情境，赏读叶贴作品”、“仔细观察说贴画”、“动手动脑做作品”三个环节连为一体，让学生看、采、做、摸、闻、说、想、做，获得全方位的体验，在体验中爱上树叶，努力呈现出综合实践课堂教学的丰富多彩！

一、走进自然，获得亲身经历

只有学生兴致勃勃地亲身经历的一切，才会使他们津津乐道、印象深刻。课前，楚老师带领学生走遍校园、走进田野，寻找秋天树木的变化，观察多彩斑斓的叶子。学生捡到不同时期落下的树叶对比观察，收集大量不同形状的叶子。学生非常开心，非常投入。

二、动手采制，产生独特体验

学生自己动手，创造作品，经历困难挫折，体味成功快乐，这种独特体验是教学中展现精彩的源泉。楚老师给学生布置了实践作业：

1、到田野采集各种各样的秋叶，查资料、问别人，弄清名称，分好类别；

2、用美丽的秋叶做成树叶贴画作品。学生对两个任务很有兴趣，完成得很出色。我检查了他们的作品，虽说良莠不齐、简单粗糙，但都是用心制作出来的。

三、交流评说，启迪智慧火花

教师和学生、学生和学生之间的相互交流、相互评价，是一个启迪智慧、共同提高的平台，在提高学生习作水平中发挥着重要的作用。交流评说需要研究内容、形式和作用三个方面。我的评说教学设计包括三步：

1、探讨交流内容，拓宽视野；

2、小组自由评说，多向交流；

3、全班重点评说，共享见解。交流评说展示了观察、制作的成果，丰满、提升了活动的内容。这个过程中，教师为学生创设宽松、自由、民主的氛围，既尊重学生的主体地位，又注重适当的引导、点拨、归纳、总结，使交流评说取得最佳效果。

在本次活动中，关注学生，挖掘资源，让学生在活动中体验、收获、成长，一定会让综合实践活动呈现出多姿多彩的本来面貌！