《叶贴画的制作》教学设计

第一篇：《叶贴画的制作》教学设计

《叶贴画的制作》教学设计

三实小

孙杉枝 教学目标：

1、引导学生欣赏并感受树叶的美丽，激发热爱自然，热爱生活的情感。

2、通过欣赏采集树叶，培养学生的观察能力，动手操作能力和审美能力。

3、指导学生掌握树叶粘贴画的制作方法、技巧，利用五彩缤纷的秋叶进行美的再创作，开发学生丰富的想象与创造力，培养学生发现美，创造美的能力。

4、培养学生体验参与活动的乐趣和成功的喜悦，并大胆地表达自己的感受。教学重点：让学生认识不同树叶不同造型的设计及制作，培养动手动脑能力。教学难点：在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。教学准备：

学生准备：搜集并压平各种树叶、剪刀、双面胶带等。教师准备：课件 教学过程：

（―）创设情境，引出课题

1、谈话导入新课

秋天树叶变成了五颜六色，这些漂亮的叶子美化了我们的生活，不同的叶子有不同的形状、颜色、大小，我们利用这些特点，把平凡而普通的树叶变成一幅不同寻常的艺术作品，这就是叶贴画。我们把叶子制作成叶贴画，不仅能长久地留住这份美丽，还能用我们的双手创造更多的美丽。老师把同学们的作品拍成照片，想不想看这些漂亮的叶贴画？

2、展示叶贴画，激发学生学习的兴趣

师：让我们欣赏几幅精美叶贴画作品。（教师介绍作品）

师： 欣赏了这些作品，你想不想动手做呢？这节课，我们就一起来制作精美的叶贴画吧！（板书课题）

（三）叶贴画制作过程： 首先拿出准备好的材料：铅笔、彩笔、勾线笔、胶水、双面胶、剪刀、4K卡纸和树叶、花瓣。动手制作：

第一步：构思主题，勾画草稿

构思设计画面主题，用铅笔先画出草稿，用彩铅画出特别部分，写出标题，用勾线笔勾画出四边，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。

第二步：选择树叶，剪裁加工

选择与主题相应的树叶，同种大小、颜色不同的树叶在一起搭配粘贴能表现很多的内容。同时要兼顾树叶之间颜色的对比，色度的黑、白、灰。主体部分的色彩不宜大鲜艳，细节部分的色彩可鲜艳一些，这样交错搭配画面就比较协调。有的还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。例如，准备粘贴一幅“孔雀开屏”的画面，可以选择绿色的柳树叶叠放成扇状，在孔雀屏空隙处摆放两层红与黄的柳树叶，正面放一叶浅黄色的柳树叶做孔雀的身体，用叶梗做孔雀的腿，这样，一只向每一位参观者展示自己丰姿的绿孔雀就完成了。要贴一幅“金鱼戏水”的画面，金鱼的身体部分用浅色的长圆形树叶，尾巴用红绿相间的枫叶，用外层红、里层黑的花籽粘上眼睛，金鱼就维妙维肖了。画面下边用蕨草做水草，上边用松针模贴几条代表水平面。从画面上看，好象一条色彩斑澜的金鱼在水中悠闲自得的嬉游。第三步：粘贴制作，完成作品

粘贴前先选择适合画面需要的树叶，用镊子轻轻地夹放到画稿上去。经过精心的设计摆放，认为达到了画面要求时就可以在树叶的背面涂上胶水按照先后次序，放到预先设计好的位置上去。在上面蒙上一层薄纸后渐渐地展平树叶，放到一边待胶水干透后一幅画就完成了。注意不要重压，否则树叶容易破裂。温馨小提示：

1、在制作过程中，向叶面抹胶时注意点到为止，一定要注意安全和卫生。

2、还可以运用其他材料做补充，创作出更好的叶贴画。创意大比拼放轻音乐师巡视指导

（四）展示评价

交流提高

师：请制作满意的同学轮流带着作品到前面来尽兴展示，并说一说自己的设计想法。

教师给每个同学摄影留念。

相互交流看法，指出优点、提出建议，再整理完善。

教师对共性的问题作出指导，对于有创意、构思独特的学生或小组给与表扬鼓励。

教师小结：

同学们，我们这节课通过树叶制作出了这么美的树叶贴画，这就是劳动创造美的真谛。世界上一切都离不开劳动，在以后的生活和学习中，只要你们勤于动脑、肯动手就一定能发现美，创造美！

板书设计：

叶贴画制作过程

第一步：构思主题，勾画草稿

第二步：选择树叶，剪裁加工

第三步：粘贴制作，完成作品

第二篇：制作叶贴画案例分析

《制作叶贴画》教学案例与分析

一、教学目标

1、引导学生欣赏并感受树叶的美丽，激发热爱自然，热爱生活的情感。

2、通过欣赏采集树叶，培养学生的观察能力，动手操作能力和审美能力。

3、指导学生掌握树叶粘贴画的制作方法、技巧，利用五彩缤纷的秋叶进行美的再创作，开发学生丰富的想象与创造力，培养学生发现美，创造美的能力。

4、培养学生团结协作的品质，体验参与活动的乐趣和成功的喜悦，并大胆地表达自己的感受。

二、教学重点：让学生认识不同树叶不同造型的设计及制作，培养动手动脑能力。

三、教学难点：在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。教学准备：

四、学生准备：搜集并压平各种树叶、剪刀、双面胶带等。

五、教师准备：课件

六、教学过程：

（―）组织教学 检查学具

（二）创设情境，引出课题

1、谈话导入新课

师：同学们，我们曹庄小学位于陶山脚下，优越的地理环境为我们开展了《树叶贴画》主题创作活动创造了良好的条件。陶山不但环境优美，而且周围植被丰富。不同的叶子有不同的形状、颜色、大小，我们利用这些特点，把平凡而普通的树叶变成一幅不同寻常的艺术作品，这就是树叶贴画。

老师已经把同学们的作品拍成照片，想不想看看自己的作品啊？

2、展示树叶粘贴画激趣

师：让我们欣赏几幅精美作品图片。（教师介绍作品。）师： 欣赏了这些作品，你想不想动手做呢？这节课，我们就一起来制作创意树叶贴画吧！（板书课题）

（三）观察讨论 探究学习

1、引导学生完成学案：

师：通过制作树叶贴画，同学们一定收获不少吧，老师来考考你。

生:开始做。生：（交流）

2、学生介绍树叶贴画的制作方法和步骤，教师演示板书步骤。

其他学生补充，归纳总结：

构思——选叶——涂胶——粘贴——装饰

师：在制作过程中，你遇到了哪些困难？或者你觉得哪一步最难？你认为应该注意什么？

生：（回答）

师：其实，每个步骤都是需要技巧的，老师先来制作一幅海底世界，注意观察制作步骤，用到哪些工具，怎么运用的。

教师演示，学生观察。师：你学会了吗？你想不想动手试一试？下面我们就在小组内合作完成一幅树叶贴画。

（四）合作实践 互动探究

1、确定创作主题。

师：同学们小组讨论，你们想设计一幅什么样的树叶贴画来表现你的创意呢？小组开始讨论吧。

生：（生交流）

2、学生创作，教师巡回辅导。

师：看来每个小组都有很多想法，都有不同的创意主题，那就赶快看看我们的创作要求吧！

（1）小组长分好工，合作完成一幅贴画。（2）及时将用完的材料收起来，保持桌面卫生。（3）用最简洁的语言给贴画加一段解说词。师：带上你的专心、细心、耐心，开始创作吧！

（五）作品展示 交流提高

师：在制作的过程中，你又有哪些经验与大家分享呢？ 生：（回答）

师：有的小组完成的很快，谈谈你们的经验。生：因为我们组长分工明确，所以完成的快。生：因为我们很团结……

师：正是因为你们有这些经验，你们才能又快又好的完成作品。下面请小组代表上台展示你们的作品，请你用最美的语言进行介绍，争取所有的同学都喜欢它。

生：（介绍作品）

师：现在，台下的同学当评委。你最喜欢哪一幅作品，你想对哪幅作品提点建议呢？谁来发表自己的意见？ 生：（回答问题）……

师：各小组带着同学们的建议回去，课下进一步完善好自己小组的作品。

小结：欣赏了同学们的作品，老师禁不住要把掌声送给你们。同学们的作品都很独特，那是你们动手又动脑的结晶，把最热烈的掌声送给自己吧！

（六）谈收获，课堂小结

师：学习了这节课，你都有哪些收获呢？ 预设生1：我学会了制作树叶贴画。

预设生2：我知道了小组合作很重要，每个小组成员要齐心协力才能很好的完成作品。……

师小结：同学们，我们这节课通过树叶制作出了这么美的树叶贴画，这就是劳动创造美的真谛。世界上一切都离不开劳动，在以后的生活和学习中，只要你们勤于动脑、肯动手就一定能发现美，创造美。好了，这节课就到这里，谢谢大家！

板书设计：

制作叶贴画

构思——选叶——涂胶——粘贴——装饰

第三篇：叶贴画的制作教案

多姿多彩的叶子之《叶贴画制作》

教学目标：

1．通过小组合作探究，掌握制作叶贴画的基本步骤与方法，在此过程中，积极参与小组合作，提高动手实践能力。

2．体验创作过程的乐趣，体会叶贴画的美感，提升审美意识。教学重点：掌握制作的基本步骤与方法。教学难点：设计叶贴画，并粘帖到位。教学准备：

学具准备：不同形态的叶子若干，卡纸、剪刀、胶水或双面胶。教具准备：搜集各种风格的叶贴画、图片，多媒体课件。教学设计：

（一）创设情境，提出问题

叶子美化了我们的生活，漂亮的叶子透露着生机，默默地装点着多姿多彩的世界。我们能把叶子制作成标本，还能制作成漂亮的叶贴画。同学们看看老师为你们准备了什么礼物。教师展示做好的作品：

1.看一看：你看到什么？ 2.想一想：它是怎么做出来的？

这么漂亮的叶贴画你们想不想自己也来制作一幅呢？

（二）学习与探究

现在老师很想听听你们制作叶贴画的美好设想。你准备用叶子做成什么图画呢？

小组讨论，构思叶贴画。

首先说一说自己的想法，再听一听同学的建议，进一步完善自己的构思。确定叶贴画要表达的情境或主题以后，再针对性地选择叶子。

然后师生一同总结叶贴画的构思方法——大胆想象。巧妙组合多片叶子，灵活运用其它材料做补充，形成一幅幅有意境、有主题的叶贴画。

（设计意图：综合实践活动强调学生的亲身实践，在学习与探究环节，让学生自己去看一看、议一议，让学生主动对知识技能进行构建，可以最大程度地发

挥学生的主观能动性。）

（三）实践与体验

根据自己的构思，尝试制作。

首先，取一张合适的卡纸把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。

其次，选择树叶，根据构思选择形状、大小、颜色合适的叶子。再次，拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。粘贴时要注意应从画面远处粘起，先后面再前面，注意顺序。（有的叶子还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。）

最后，把做好的叶贴画整平，适当装饰。

活动过程中，教师巡回指导，对大胆富有个性的设计给与肯定，对遇到困难的学生给与鼓励与指导，及时解决出现的问题，提高学生的实践与动手能力。

（四）展示交流，评价作品

1．小组内展示自己的作品，小组评选。

3．全班展示，介绍自己的构思，叶贴画要表达的情境或主题。互相提出建议。

4．教师进行总结评价，鼓励想象大胆、构思独特的学生。

（五）拓展与创新

绿叶默默地衬托着红花，多情地装点着美好的人间。那么，叶子还能制作什么呢？

同学们，我们用叶子可以做标本、叶贴画，关于叶子的学问真不少。大家一起交流一下这节课的收获，也可以提出自己新的想法。大自然中还有许许多多奇特的叶子，等着我们去发现、去探究、去利用呢。

第四篇：制作木板贴画教学设计

《制作木板贴画》教学设计

【活动目标】

通过作品欣赏，了解木贴画中小动物制作的一些特点，产生自己的需要，形成自己基本的设计思路。【活动重点、难点】

了解木贴画中小动物制作的一些特点 【活动准备】 相关资料及图片 【课 时】第一课时 【活动过程】

一、展示部分木工电脑作品

二、学生活动

观察作品，并能够产生自己的设计想法

三、引导学生通过观察、总结 1.木工小制作的特点：

框子的形状多样 一定的背景点缀

框与小动物的比例合适

四、提出设计作品的要求：

1.框子形式多样，不拘泥一格。2.尺寸要与所给的材料能统一

五、活动总结

《制作木板贴画》教学设计

【活动目标】

通过对小动物木工作品的设计，知道设计过程中要考虑材料的尺寸、工艺要求、制作的顺序等设计内容。【活动重点、难点】

知道设计过程中要考虑材料的尺寸、工艺要求、制作的顺序等设计内容 【活动准备】

教师准备：多媒体作品（小动物、框架）、木材 学生准备：笔和纸、美工刀、尺 【课 时】第二课时 【活动过程】

一、引导学生从以下几个方面对自己的作品发表自己的观点 A． 反映的主题

B． 制作时将会碰到的困难，怎样克服 C． 制作的过程

D． 用到的材料和工具

二、学生活动

观察、交流作品的特点、组成和所用到的木工技术。

三、教师活动

1、组成：框架，主题画，支架等

2、所用木工技术：锯割，砂滑和连接等技术

四、活动总结

《制作木板贴画》教学设计

【活动目标】

通过对设计作品的交流和评价，发现作品中存在的问题，并锻炼自己大胆地发表自己的观点 【活动重点、难点】

知道设计过程中要考虑材料的尺寸、工艺要求、制作的顺序等设计内容 【活动准备】

教师准备：多媒体作品（小动物、框架）、木材 学生准备：笔和纸、美工刀、尺 【课 时】第三课时 【活动过程】

一、引导学生从以下几个方面对自己的作品发表自己的引导学生对作品进行论证 A． 是否符合主题 B． 能否制作 C． 创新是否合理 D． 整体的美观性如何 E． 提出改进措施、二、学生活动

学生设计作品，适当进行小组间的交流和讨论。

三、教师活动

1、设计时也要考虑能方便自己的制作。

2、教师巡回指导。

四、活动总结

《制作木板贴画》教学设计

【活动目标】

提出自己的想法，同时能够学会欣赏他人的作品 【活动重点、难点】

提出自己的想法，同时能够学会欣赏他人的作品 【活动准备】

教师准备：多媒体作品（小动物、框架）、木材 学生准备：笔和纸、美工刀、尺 【课 时】第四课时 【活动过程】

一、学生修改完善自己设计的作品

二、学生活动

1.主题

2.框架的形状、结构和尺寸 3.小动物的形状、数量与尺寸 4.各部分制作时需要的材料和工具 5.连接方式 6.制作的顺序

三、教师活动

从需求产生设计，通过提出设计要求，使学生的设计更能符合制作的要求，也使创新能够符合实际的需要。

四、活动总结

第五篇：种子粘贴画制作教学设计

种子粘贴画制作教学设计

活动目标：

1、知识与技能：引领学生认识了解五谷杂粮的大小、颜色和形状。了解种子贴画的文化内涵。

2、过程与方法：通过创作种子贴画培养学生的审美能力与创新精神，发展创 造性思维，提高创新能力和动手操作能力。

3、情感、态度、价值观：提高学生的环保意识和节俭意识，培养学生良好的劳动习惯和心理品质。通过小组互动的集体制作，培养学生的团结协作精神。

教学重点：选择适当的种子进行制作，在制作过程中有序的进行拼贴。

教学难点：作品的新颖、生动、富于美感。

教具准备： 教师准备：五谷杂粮粘贴画多幅、课件。

学生准备：各种种子若干（大米、小米、绿豆、红小豆、黄豆、玉米等）、卡纸、KT 板、胶水、双面胶、小镊子、牙签等。

活动过程：

一、创设情境，揭示课题

引入： 师：同学们，知不知道老师的百宝箱里装的是什么？谁来猜一猜。老师想送 给你们每组一个礼物，你们想不想要？（生：想）可老师送给你们礼物是有要求的，大家可要听好呀！出示礼物，师提要求：请同学们仔细观察，看看你们发现了什么？猜一猜它们是用什么东西做的呢？和小组同学共同探讨一下。

（生到台前把作品拿到座位上与本组成员共同欣赏、探讨。师巡视）师：刚才老师看到同学们看得很仔细，讨论得很热烈，那么谁愿意向大家汇报一下，你们发现了什么？

师：谁来说一说？你们组还有补充吗？其他小组呢？（汇报两三组）

师：老师发现你们真是细心的孩子，是的，老师做的这些画用的材料就是我们生活中天天离不开的种子。这种用种子粘贴的画我们称之为“种子粘贴画”。喜欢这些画吗？想学吗？好，这节课，我们就用五谷杂粮粘贴美丽的画。（师板书：——种子粘贴画）

【设计意图：认识种子，欣赏作品，激发学生的学习兴趣。】

二、赏析作品，激情引趣

师：今天，老师还带来了许多精美的种子粘贴画，想继续欣赏吗？ 请欣赏种子粘贴画，欣赏完再谈谈你的感受（播放课件）

生：谈感受

师小结：同学们，种子是平凡的，但平凡的东西也有它神奇的地方，这就需要靠我们神奇的大脑，让平凡的五谷杂粮变得不平凡。

师：你们是不是也非常想亲手制作一幅呢？ 生：想！

【设计意图：了解种子的特点，培养学生的观察能力、审美能力。】

三、探究方法步骤

师：好，怎样制作精美的种子粘贴画呢？想想，先做什么？再做什么？每一步该如何制作呢？（是先让学生讨论制作步骤，然后师生集体总结，还是 老师直接出示问题，共同总结制作步骤，你再好好想想）（投影）

1、作品运用了哪些种子？

2、这些作品在造型上有何特点？

3、从颜色上分析这些作品有何特征？

4、你认为怎样设计画面才能最漂亮？

生：小组交流、讨论回答 师：随着学生的回答，教师贴出板书： ①构思、设计：美观、大方 ②选材、粘贴：均匀、流畅 ③装饰、修整：排列整齐:构思、画图、粘贴、修饰

师：同学们，你们已经了解了制作步骤，那么你们准备制作一个什么样的作品呢？你们会选择什么样的种子呢？请小组先讨论一下。师：老师相信通过你们的奇思妙想完全可以创作出一幅幅精美的作品，本节课我们采取小组合作形式进行制作，如果遇到困难，小组的同学可以讨论解决。看哪个小组做的最快最好！有信心吗？

【设计意图：此处教学充分开阔学生的思路，为学生设计制作种子粘贴画打好铺垫。】

四、学生制作，实践创新

学生制作，师巡视指导。（注明：此处放轻松的音乐。）

【设计意图：此处放轻松的音乐，利用轻音乐使学生保持愉快的心情，有利于整个创作过程的顺利完成。并且让学生在制作的过程中如果遇到什么困难，小组的同学可以讨论来解决，培养了学生的合作意识和合作能力。】

五、欣赏评价，迁移扩展

师：同学们，经过共同努力，我们创作出了非常有创意的种子粘贴画。下面我们各小组派代表来展示你们的作品，并进行精彩的解说。如果你认为他们做得好，就请你把掌声送给他们。最后，我们看哪一组得到的掌声最多，最响。我们根据累计评选出最佳创意奖、最佳制作奖、参与奖。

生：自评、互评。评选出最佳创意奖、最佳制作奖、参与奖。

六、情境总结，激励创新

师：同学们，我们生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，种子是普通、平凡的，但是通过我们大脑的巧妙构思，我们双手的努力创造，平凡而普通的种子就变成了一幅幅充满生机、别具一格的精美艺术品，老师相信大家一定能够发挥想象，利用其他种类的种子制作出更加精美的画面。你们能做到吗？老师相信，只要努力，你们每个人都能成为才华出众的小艺术家。

[设计意图：送给学生一句话，激励学生要有创造的勇气，创新的精神。]