《利用植物果壳设计与制作贴画》教学设计

第一篇：《利用植物果壳设计与制作贴画》教学设计

《利用植物果壳设计与制作贴画》教学设计

一、设计构思

本课是《新疆综合实践活动》四年级上册劳动与技术的内容，对于小学四年级的学生而言，简单的观察与动手已经不能再有足够的吸引力与乐趣了。而较高难度的综合实践活动项目又因学生的主观因素与学校缺乏相应的教学资源的客观因素而难以开展，所以设计既满足学生的好奇心与动手欲，又适合其认知水平，并能利用现有资源来开展的综合实践活动课成了现实的要求。通过思索与研究发现，可以让同学们把家里的植物果壳收集起来，并通过一定的设计与制作将其变为植物果壳画，变废为宝，增加一种美的存在方式。

二、活动具体方案

活动一：探索与实践。包括前期准备的通过小组讨论确定制作方案而按需收集植物果壳。让学生通过对出示的范作的观察与欣赏，激发他们去探索、实践的欲望，并在探索中引发学生对植物果壳的认知兴趣。活动二：设计与制作。利用收集的植物果壳在课堂上通过小组的合作将其设计并制作为贴画册（建议至少制作五幅贴画）。培养学生的创造思维、发散思维和合作能力。

活动三：成果展示与交流。各小组精选2—3幅贴画在班内开展一次评比、交流活动，既给学生一个展示自己的机会，也让活动获得升华和延伸，并通过交流活动使学生养成相互指正、相互学习的习惯。

本活动过程中作品的“设计与制作”是主要内容，因为设计重要的前提就是有创新思维的存在，而培养学生的创新思维是当今教育的迫切需要。目前，小学教育也越来越注重对学生设计能力的培养。在本课的设计教学中，给学生充分的自由和为学生提供充足的材料，让学生在设计中探索、在探索中设计；在娱乐中学习，在学习中娱乐。尽最大可能的使每个学生都能在过程中发展学生的个性，增强学生的合作意识，培养学生的想象和创造力。

本课的另一个重要的主题就是让学生在活动中学会“变废为宝”的方法与思维以增强环保意识。因为日常生活中，有许多东西可以回收再利用，只是人们缺少发现和创造，作为新世纪的小学生应从小就树立环保意识和学会改造环境的本领。本课就是从生活中的小事入手，帮助学生培养善于发现的眼、勤于创造的手和勇于探索的心。而这堂课的评价采用交流的方式，通过学生介绍作品来体现他们的探索、设计、制作的水平，通过互评来增进学生之间的交流和沟通，让作品促进集体的智慧的提高。

三、活动目标

1、让学生学会变废为宝的方法；

2、提高学生的动手操作和实验能力；

3、培养学生的创造意识，启发学生的想象和创造；

4、增强小组合作意识和主体参与意识。

四、活动重难点

重点：在制作植物标本贴画的过程中向学生渗透探索性学习的意识；培养学生的设计、创造和协作能力。

难点：通过制作植物标本贴画，培养学生的创造意识，启发他们进行想象与创造。

五、活动准备

教师准备：多媒体课件、植物标本贴画范作，准备一套双面胶、透明胶、铅笔、剪刀等工具作为备用。

学生准备：废旧图书（一个小组至少一本）、植物标本（在活动开始前收集）、彩色卡纸、各组准备一套双面胶、透明胶、铅笔、剪刀等工具。

六、活动时间

一节课

七、活动过程

确定主题――分组――设计方案――按需收集材料――作品的设计与制作――活动总结

（一）导入活动

出示植物标本贴画范作，学生欣赏贴画，激发学生学习本课的兴趣。引出本次综合实践活动课的主题：制作植物标本贴画。（师：这几幅植物标本贴画漂不漂亮呀？那它们是采用什么方法制作而成的呢？大家想不想自己也来制作这样的漂亮贴画呢？）

根据学生的回答，让学生思考植物标本贴画美在那里，制作它们需要准备哪些材料，并如何进行实践。

活动一 ：探索与实践（建议活动时间在10分钟左右）

1、（活动前准备）在校园内将植物果壳按需收集起来，并把组内同学提供的废旧图书按需筛选出来。各组准备一套双面胶、透明胶、铅笔、剪刀等工具。

2、分组讨论——设想制作主题。小组内讨论范作所体现出的美的方面有哪些；想一想，植物标本是通过哪些方式而变成漂亮的贴画的；制作过程又需要用到哪些材料和工具。

3、把自己想到的贴画方案在小组内交流、讨论，通过小组讨论确定小组要制作的贴画的大体方案。活动指导：

1、根据活动安排情况，在活动前提示同学们在校园内收集一些植物果壳、大型植物的落叶等植物标本，并提示在组内同学提供的废旧图书中筛选一些纸张较厚、颜色淡雅的图书以方便粘贴、保存；各组准备一套双面胶、透明胶、铅笔、剪刀等工具。

引导学生观察、欣赏和分析范作。让学生观察作品中都运用了哪些材料，讨论它们在身边的分布情况。

2、学生感悟范作所体现出的美的方面有哪些，明白不起眼的野花野草也能变成一幅幅美丽的标本贴画，从中体会“废”与“宝”的关系。

3、引导学生设想自己喜欢什么样的植物标本贴画，小组交流讨论后确定制作方案。

（二）主题活动

活动二：设计并制作植物标本贴画（建议活动时间在25分钟左右）

1、以小组为单位开展设计与制作活动，组织组员进行3分钟联想设计（作品的外形框架、颜色搭配、内涵意蕴等）。可在老师提供的“材料站”里选择双面胶、透明胶、铅笔、剪刀等工具。（建议至少制作五幅贴画）

2、对本组作品进行仔细的观察与讨论，并做出相应的修改。活动指导：

1、向学生郑重说明如何安全、正确、合理地使用双面胶、剪刀。在使用剪刀尤其要小心，剪东西时要慢慢地剪，而且不要对着别人，在传递时刀尖应指向地面。

2、指导学生的制作过程，在其的确有难题时给予一定的指导或暗示。

3、鼓励各小组学生尽可能多地制作贴画，但也要提示他们抓紧时间。方法指导：

1、图案设计

构图时应充分考虑所用材料的形状、色彩、条纹等因素, 设计出理想的图案。要尽可能保留材料的本来面目, 这就要求构图者联系实际, 仔细观察周围自然环境中可利用的植物材料, 构图太复杂, 由于找不到合适材料往往达不到预期的效果, 所以构图应避繁就简, 简单明了。

2、收集材料及干制

种子贴画所要的材料常有: 红豆、绿豆、黄豆、黑豆、玉米、大麦、小麦、大米、棉花籽等。这些种子材料可以晒干后使用。

3、制作

选择4—8开的卡纸作底板, 卡纸四周留2—3cm 作边。根据图案 4 的需要, 对材料进行精选、修剪,染色。也可对植物叶片进行加工, 如在树叶上进行剪刻、镂空, 与底版构成别具一格的贴画;或直接在造型优美的树叶上写字、画画构成书签;或用叶脉标本粘贴为鸟虫的翅膀;或用植物的各种种子粘贴成画等。粘贴时用粘合剂涂在图案上, 再用镊子小心地把材料粘贴到图案上。粘合剂最好用双面胶, 这样干后图案不会皱缩, 如果用胶水干后图案会皱缩。在粘贴过程中, 要注意材料的条纹、尽可能与图案保持一致。在粘牢的基础上, 粘合剂用得越少越好, 使画面保持干净、平整。活动小结：

整个制作过程要相信学生是最好的设计师、创造者，给学生充分的自由，给学生以思考的空间，让学生充分发挥联想力，培养其想象力。但是，在其的确有难题时也要给予一定的指导或暗示，这样才能让学生既手脑并用，又尽情地发挥出本身具有的潜能。

要是相机提示剩余时间，让学生养成一个良好的时间观念。通过活动观察发现有些学生动作较缓慢、细致，而这是学的个体差异所决定了的。故对于时间又不可过于强求快速，否则可能导致一些作品制作的比较粗糙，从而达不到预期的目标与效果。

（三）活动评价与总结

活动三：成果展示与交流（建议活动时间在5分钟左右）

1、小组代表展示展示作品并作介绍，说出设计的作品的内涵。

2、进行相互评比活动，相互批评、相互学习。

3、通过小组间相互的评价作品，明白自己的不足之处并提出修改建议或方案。

4、思考生活中还有哪些东西还可以变废为宝？ 活动指导：

1、让各小组进行作品展示、评比，让学生锻炼归纳总结能力。

2、对各组展示的作品进行简评，对有闪光点的作品尤其要就行表扬。

3、请学生利用课余时间思考怎样生活才能真正的保护环境，并探索生活中还有哪些东西还可以变废为宝。活动小结：

在各同学说出自己的设计的作品的内涵过程既能给学生一个展示自己的机会，在展示中培养学生语言表达能力和与人探讨的能力，又能让学生从中体验到成功的喜悦与交流的好处。通过评价他人的作品，可以让同学们充分思考到植物标本间的组合搭配方式与特点，并对其他组的作品进行再创造，还可以进一步发挥各组内学生的创造力提出修改建议或方案。这样才有利展现学生智慧的火花，使其思维更具深度。

不是每组学生每幅作品都做得比较规范，对相比其他作品做的有很大不足的作品不应直接批评，但可以提出修改意见，甚至可以挖掘其中具有创新点的地方。这样既让学生乐于接受，又保护了学生的自尊心和动手的欲望。

第二篇：制作木板贴画教学设计

《制作木板贴画》教学设计

【活动目标】

通过作品欣赏，了解木贴画中小动物制作的一些特点，产生自己的需要，形成自己基本的设计思路。【活动重点、难点】

了解木贴画中小动物制作的一些特点 【活动准备】 相关资料及图片 【课 时】第一课时 【活动过程】

一、展示部分木工电脑作品

二、学生活动

观察作品，并能够产生自己的设计想法

三、引导学生通过观察、总结 1.木工小制作的特点：

框子的形状多样 一定的背景点缀

框与小动物的比例合适

四、提出设计作品的要求：

1.框子形式多样，不拘泥一格。2.尺寸要与所给的材料能统一

五、活动总结

《制作木板贴画》教学设计

【活动目标】

通过对小动物木工作品的设计，知道设计过程中要考虑材料的尺寸、工艺要求、制作的顺序等设计内容。【活动重点、难点】

知道设计过程中要考虑材料的尺寸、工艺要求、制作的顺序等设计内容 【活动准备】

教师准备：多媒体作品（小动物、框架）、木材 学生准备：笔和纸、美工刀、尺 【课 时】第二课时 【活动过程】

一、引导学生从以下几个方面对自己的作品发表自己的观点 A． 反映的主题

B． 制作时将会碰到的困难，怎样克服 C． 制作的过程

D． 用到的材料和工具

二、学生活动

观察、交流作品的特点、组成和所用到的木工技术。

三、教师活动

1、组成：框架，主题画，支架等

2、所用木工技术：锯割，砂滑和连接等技术

四、活动总结

《制作木板贴画》教学设计

【活动目标】

通过对设计作品的交流和评价，发现作品中存在的问题，并锻炼自己大胆地发表自己的观点 【活动重点、难点】

知道设计过程中要考虑材料的尺寸、工艺要求、制作的顺序等设计内容 【活动准备】

教师准备：多媒体作品（小动物、框架）、木材 学生准备：笔和纸、美工刀、尺 【课 时】第三课时 【活动过程】

一、引导学生从以下几个方面对自己的作品发表自己的引导学生对作品进行论证 A． 是否符合主题 B． 能否制作 C． 创新是否合理 D． 整体的美观性如何 E． 提出改进措施、二、学生活动

学生设计作品，适当进行小组间的交流和讨论。

三、教师活动

1、设计时也要考虑能方便自己的制作。

2、教师巡回指导。

四、活动总结

《制作木板贴画》教学设计

【活动目标】

提出自己的想法，同时能够学会欣赏他人的作品 【活动重点、难点】

提出自己的想法，同时能够学会欣赏他人的作品 【活动准备】

教师准备：多媒体作品（小动物、框架）、木材 学生准备：笔和纸、美工刀、尺 【课 时】第四课时 【活动过程】

一、学生修改完善自己设计的作品

二、学生活动

1.主题

2.框架的形状、结构和尺寸 3.小动物的形状、数量与尺寸 4.各部分制作时需要的材料和工具 5.连接方式 6.制作的顺序

三、教师活动

从需求产生设计，通过提出设计要求，使学生的设计更能符合制作的要求，也使创新能够符合实际的需要。

四、活动总结

第三篇：《叶贴画的制作》教学设计

《叶贴画的制作》教学设计

三实小

孙杉枝 教学目标：

1、引导学生欣赏并感受树叶的美丽，激发热爱自然，热爱生活的情感。

2、通过欣赏采集树叶，培养学生的观察能力，动手操作能力和审美能力。

3、指导学生掌握树叶粘贴画的制作方法、技巧，利用五彩缤纷的秋叶进行美的再创作，开发学生丰富的想象与创造力，培养学生发现美，创造美的能力。

4、培养学生体验参与活动的乐趣和成功的喜悦，并大胆地表达自己的感受。教学重点：让学生认识不同树叶不同造型的设计及制作，培养动手动脑能力。教学难点：在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。教学准备：

学生准备：搜集并压平各种树叶、剪刀、双面胶带等。教师准备：课件 教学过程：

（―）创设情境，引出课题

1、谈话导入新课

秋天树叶变成了五颜六色，这些漂亮的叶子美化了我们的生活，不同的叶子有不同的形状、颜色、大小，我们利用这些特点，把平凡而普通的树叶变成一幅不同寻常的艺术作品，这就是叶贴画。我们把叶子制作成叶贴画，不仅能长久地留住这份美丽，还能用我们的双手创造更多的美丽。老师把同学们的作品拍成照片，想不想看这些漂亮的叶贴画？

2、展示叶贴画，激发学生学习的兴趣

师：让我们欣赏几幅精美叶贴画作品。（教师介绍作品）

师： 欣赏了这些作品，你想不想动手做呢？这节课，我们就一起来制作精美的叶贴画吧！（板书课题）

（三）叶贴画制作过程： 首先拿出准备好的材料：铅笔、彩笔、勾线笔、胶水、双面胶、剪刀、4K卡纸和树叶、花瓣。动手制作：

第一步：构思主题，勾画草稿

构思设计画面主题，用铅笔先画出草稿，用彩铅画出特别部分，写出标题，用勾线笔勾画出四边，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。

第二步：选择树叶，剪裁加工

选择与主题相应的树叶，同种大小、颜色不同的树叶在一起搭配粘贴能表现很多的内容。同时要兼顾树叶之间颜色的对比，色度的黑、白、灰。主体部分的色彩不宜大鲜艳，细节部分的色彩可鲜艳一些，这样交错搭配画面就比较协调。有的还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。例如，准备粘贴一幅“孔雀开屏”的画面，可以选择绿色的柳树叶叠放成扇状，在孔雀屏空隙处摆放两层红与黄的柳树叶，正面放一叶浅黄色的柳树叶做孔雀的身体，用叶梗做孔雀的腿，这样，一只向每一位参观者展示自己丰姿的绿孔雀就完成了。要贴一幅“金鱼戏水”的画面，金鱼的身体部分用浅色的长圆形树叶，尾巴用红绿相间的枫叶，用外层红、里层黑的花籽粘上眼睛，金鱼就维妙维肖了。画面下边用蕨草做水草，上边用松针模贴几条代表水平面。从画面上看，好象一条色彩斑澜的金鱼在水中悠闲自得的嬉游。第三步：粘贴制作，完成作品

粘贴前先选择适合画面需要的树叶，用镊子轻轻地夹放到画稿上去。经过精心的设计摆放，认为达到了画面要求时就可以在树叶的背面涂上胶水按照先后次序，放到预先设计好的位置上去。在上面蒙上一层薄纸后渐渐地展平树叶，放到一边待胶水干透后一幅画就完成了。注意不要重压，否则树叶容易破裂。温馨小提示：

1、在制作过程中，向叶面抹胶时注意点到为止，一定要注意安全和卫生。

2、还可以运用其他材料做补充，创作出更好的叶贴画。创意大比拼放轻音乐师巡视指导

（四）展示评价

交流提高

师：请制作满意的同学轮流带着作品到前面来尽兴展示，并说一说自己的设计想法。

教师给每个同学摄影留念。

相互交流看法，指出优点、提出建议，再整理完善。

教师对共性的问题作出指导，对于有创意、构思独特的学生或小组给与表扬鼓励。

教师小结：

同学们，我们这节课通过树叶制作出了这么美的树叶贴画，这就是劳动创造美的真谛。世界上一切都离不开劳动，在以后的生活和学习中，只要你们勤于动脑、肯动手就一定能发现美，创造美！

板书设计：

叶贴画制作过程

第一步：构思主题，勾画草稿

第二步：选择树叶，剪裁加工

第三步：粘贴制作，完成作品

第四篇：种子粘贴画制作教学设计

种子粘贴画制作教学设计

活动目标：

1、知识与技能：引领学生认识了解五谷杂粮的大小、颜色和形状。了解种子贴画的文化内涵。

2、过程与方法：通过创作种子贴画培养学生的审美能力与创新精神，发展创 造性思维，提高创新能力和动手操作能力。

3、情感、态度、价值观：提高学生的环保意识和节俭意识，培养学生良好的劳动习惯和心理品质。通过小组互动的集体制作，培养学生的团结协作精神。

教学重点：选择适当的种子进行制作，在制作过程中有序的进行拼贴。

教学难点：作品的新颖、生动、富于美感。

教具准备： 教师准备：五谷杂粮粘贴画多幅、课件。

学生准备：各种种子若干（大米、小米、绿豆、红小豆、黄豆、玉米等）、卡纸、KT 板、胶水、双面胶、小镊子、牙签等。

活动过程：

一、创设情境，揭示课题

引入： 师：同学们，知不知道老师的百宝箱里装的是什么？谁来猜一猜。老师想送 给你们每组一个礼物，你们想不想要？（生：想）可老师送给你们礼物是有要求的，大家可要听好呀！出示礼物，师提要求：请同学们仔细观察，看看你们发现了什么？猜一猜它们是用什么东西做的呢？和小组同学共同探讨一下。

（生到台前把作品拿到座位上与本组成员共同欣赏、探讨。师巡视）师：刚才老师看到同学们看得很仔细，讨论得很热烈，那么谁愿意向大家汇报一下，你们发现了什么？

师：谁来说一说？你们组还有补充吗？其他小组呢？（汇报两三组）

师：老师发现你们真是细心的孩子，是的，老师做的这些画用的材料就是我们生活中天天离不开的种子。这种用种子粘贴的画我们称之为“种子粘贴画”。喜欢这些画吗？想学吗？好，这节课，我们就用五谷杂粮粘贴美丽的画。（师板书：——种子粘贴画）

【设计意图：认识种子，欣赏作品，激发学生的学习兴趣。】

二、赏析作品，激情引趣

师：今天，老师还带来了许多精美的种子粘贴画，想继续欣赏吗？ 请欣赏种子粘贴画，欣赏完再谈谈你的感受（播放课件）

生：谈感受

师小结：同学们，种子是平凡的，但平凡的东西也有它神奇的地方，这就需要靠我们神奇的大脑，让平凡的五谷杂粮变得不平凡。

师：你们是不是也非常想亲手制作一幅呢？ 生：想！

【设计意图：了解种子的特点，培养学生的观察能力、审美能力。】

三、探究方法步骤

师：好，怎样制作精美的种子粘贴画呢？想想，先做什么？再做什么？每一步该如何制作呢？（是先让学生讨论制作步骤，然后师生集体总结，还是 老师直接出示问题，共同总结制作步骤，你再好好想想）（投影）

1、作品运用了哪些种子？

2、这些作品在造型上有何特点？

3、从颜色上分析这些作品有何特征？

4、你认为怎样设计画面才能最漂亮？

生：小组交流、讨论回答 师：随着学生的回答，教师贴出板书： ①构思、设计：美观、大方 ②选材、粘贴：均匀、流畅 ③装饰、修整：排列整齐:构思、画图、粘贴、修饰

师：同学们，你们已经了解了制作步骤，那么你们准备制作一个什么样的作品呢？你们会选择什么样的种子呢？请小组先讨论一下。师：老师相信通过你们的奇思妙想完全可以创作出一幅幅精美的作品，本节课我们采取小组合作形式进行制作，如果遇到困难，小组的同学可以讨论解决。看哪个小组做的最快最好！有信心吗？

【设计意图：此处教学充分开阔学生的思路，为学生设计制作种子粘贴画打好铺垫。】

四、学生制作，实践创新

学生制作，师巡视指导。（注明：此处放轻松的音乐。）

【设计意图：此处放轻松的音乐，利用轻音乐使学生保持愉快的心情，有利于整个创作过程的顺利完成。并且让学生在制作的过程中如果遇到什么困难，小组的同学可以讨论来解决，培养了学生的合作意识和合作能力。】

五、欣赏评价，迁移扩展

师：同学们，经过共同努力，我们创作出了非常有创意的种子粘贴画。下面我们各小组派代表来展示你们的作品，并进行精彩的解说。如果你认为他们做得好，就请你把掌声送给他们。最后，我们看哪一组得到的掌声最多，最响。我们根据累计评选出最佳创意奖、最佳制作奖、参与奖。

生：自评、互评。评选出最佳创意奖、最佳制作奖、参与奖。

六、情境总结，激励创新

师：同学们，我们生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，种子是普通、平凡的，但是通过我们大脑的巧妙构思，我们双手的努力创造，平凡而普通的种子就变成了一幅幅充满生机、别具一格的精美艺术品，老师相信大家一定能够发挥想象，利用其他种类的种子制作出更加精美的画面。你们能做到吗？老师相信，只要努力，你们每个人都能成为才华出众的小艺术家。

[设计意图：送给学生一句话，激励学生要有创造的勇气，创新的精神。]

第五篇：《利用PowerPoint制作幻灯片》教学设计

《利用PowerPoint制作幻灯片》教学设计

■本节重点掌握知识

·在PowerPoint中打开一个文件

·在指定的幻灯片中插入图片

·添加背景音乐

·设置幻灯片的背景

·设定幻灯片的放映方式

·设定幻灯片的动画方式

·设定幻灯片的切换方式

■内容新授

1．启动PowerPoint的方式

执行“开始─程序─PowerPoint2003”命令，即可启动PowerPoint。

2．在PowerPoint中打开指定的文件

执行“文件─打开”命令，找到相应的文件，双击打开，或者选中，单击打开按钮。

3．在指定的幻灯片中插入图片

在左侧选择相应的幻灯片，执行“插入─图片─来自文件”命令，找到相应的图片，双击图片即可插入，或者，单击选中，单击插入按钮。

4．添加背景音乐

背景音乐，顾名思义，就是在播放幻灯片时一起播放的音乐，即背景音乐。

执行“插入─影片和声音─来自文件中的声音”命令，找到声音文件，双击该文件，（或者，单击文件，选定确定）此时会出现一个

对话框，问：是不是在幻灯片播放时就开始播放声音，选择是，这样才是背景音乐，如果选择单击时再播放音乐的话，就不是背景音乐。

5．设置幻灯片的背景

首先要在左侧选择需要设置背景的幻灯片，选择格式菜单中的背景命令，会出现如下对话框：

单击下拉按钮，会出现右边的菜单，选择填充效果，会出现以下的窗口：

在这个窗口中有四个选项卡：

渐变──如果背景是选择渐变的颜色，请选择此项；

纹理──如果要求你改变背景为白色大理石纹理，选此项，再选择相应的纹理；

图案──如果要求是指定几行几列的图案，选此项，再选择相应的图案；

图片──如果要求以指定的图片作为背景，选择此项，再单击：选择图片按钮，进行选择图片。选好图片单击插入。

选择好背景后，还有一个问题，就是应用还是全部应用，如果你想所有的幻灯片都用这一个背景，那么选择全部应用，如果只想这一张幻灯片用这个背影，那么选择应用。

在此，如果考试时，要求全部幻灯片：

题目：新建一个PowerPoint文件，在第一张幻灯片上插入图片：桌面—图片—1．jpg，插入背景音乐：桌面—歌曲—春天在哪里．mp3，并设置背景图片：桌面—图片—2．jpg。以abc．ppt为名保存在桌面上。

6．设置幻灯片的放映方式

这一步操作是在所有的操作完成以后的内容，设置幻灯片是自动放映，还是单击鼠标时放映。选择幻灯片放映──设置放映方式按钮，会出现如下图示：

在这个对话框中我们可以对放映方式进行改变。如改变放映方式为“循环放映，按ESC键终止”等。

7．设置动画方式

使幻灯片或幻灯片中的图片以哪种方式进入？

选择好需要设置动画方式的幻灯片，或图片或文本框，选择“幻灯片放映─自定义动画”命令，打开如下窗口：

在左侧选择对象，点击效果选项卡，选择效果。启动动画，默认是单击鼠标时，如果想要自己启动，点击在下面一个选项，输入多少秒，点击确定。

8．设置幻灯片的切换方式

幻灯片切换指的是第一张幻灯片到第二张幻灯片过渡的过程。

选择“幻灯片放映─幻灯片切换” 命令，打开如下窗口：

单击图示的下拉按钮，从里面选择一种切换方式，如垂直百叶窗，然后在下面选择切换的速度：慢速、中速和快速，最后选择应用或全部应用。如果是只在此张幻灯片切换时应用，则选应用。如果在所有幻灯片切换时都应用，则选全部应用。

例题：打开刚刚同学们保存在桌面上的abc．ppt，设置图片的动画方式为“螺旋”；设置第一张幻灯片切换方式为“横向棋盘式”“快速”，并以默认文件名保存。

找个同学来说一下，这一节课的内容，并回答选择什么菜单中的什么命令，可以完成下面的任务：

·在PowerPoint中打开一个文件

·在指定的幻灯片中插入图片

·添加背景音乐

·设置幻灯片的背景

·设定幻灯片的放映方式

·设定幻灯片的动画方式

·设定幻灯片的切换方式