《初步了解布贴画的制作》教学设计[五篇]

第一篇：《初步了解布贴画的制作》教学设计

骊城学区坟坨初级中学

惠锋

课题：第一课 初步了解布贴画制作

课型：新授

课时：1课时 知识与技能：

1.知道布贴画的简史与价值。

2.了解布贴画的制作流程。

3.掌握布贴画的评价标准和评价技能。过程与方法：

使学生初步学会布贴画的制作方法，在布贴画的制作流程学习中，培养学生的形象概括能力，养成耐心细致的习惯。情感态度价值观：

通过布贴画的学习，对学生进行审美教育，培养学生热爱劳动、勤俭节约、互相帮助的美德。重难点：

1.学生对布贴画制作流程的掌握。2.学生动手能力的培养。

材料工具：布料、剪刀、胶水、硬纸板、牙签、注射器、铅笔、棉纱、复写纸、双面胶

课前准备：布贴画“福”字40个和日本仕女1个。教学方法：演示实验法、交流讨论法 教学过程：

一、创设情境、导入新课

师：上学期，我们学习了剪纸，今天我们将继续学习另一门艺术——布贴画，那么什么是布贴画呢？老师带给大家两幅作品，先让我们一起欣赏一下吧！

师：这幅布贴画是日本仕女（展示布贴画“日本仕女”），这幅是一个“福” 字，（展示布贴画“福”字），旁边配词“春风吹人美，健康才是福”，大家说好看吗？

生：好看。

生：想。

师：想要的同学请举手。生：争先恐后举手。

师：让课代表每人发一个“福”字作品。

师：举起布贴画“日本仕女”问学生，想要这幅的举手？ 生：积极举手。（再度激发学生学习热情）

师：想要的人太多了，可是老师只有一幅作品，大家看干脆这样吧，大家和老师一起探究布贴画的制作，学会了自己动手做，想做什么做什么好不好？

生：好。

师：那么今天我们就一起学习“第一课初步了解布贴画的制作”（引入新课）

二、布贴画简介

师介绍：布贴画原名宫廷补绣，俗称布贴画，又叫布堆画、布贴花。布贴画是一种古老的民间贴补工艺，历史久远，广泛流传于民间，很好的展示了当地民间历史，风俗习俗，地理环境。其传统艺术具有独特魅力，各民族间的民间艺术相互渗透，从民间剪纸、刺绣、壁画、布贴工艺的基础上，学习与改进，从生活出发，从中形成了一种新型的工艺布艺画。布贴画利用布料天然纹理和花纹，将工笔画用布贴的形式表现出来，以剪代笔，以布为色的创作而成的一种装饰画，充分利用布的颜色，纹理，质感，通过剪，裁，粘的方法表现显示出布艺画的意境，具有笔墨不能取代的奇效，集工艺性，艺术性为一体，所表现的内容有古代仕女，戏剧人物，动物，花卉，和各种吉祥图案等。追求维美细腻和清新飘逸色彩独特是画面之中开拓的新意。同时富有浓郁的民族特色，作为一种独特的民族艺术已享誉世界。（激发学生学习的欲望）

三、所需材料工具

师：同学们自己用眼去观察、右手去触摸、用脑去分析需要哪些器材。然后小组交流。

生：自主学习交流后得出结论。

师：引导学生展示交流成果，得出所需器材如下：

布料、剪刀、胶水、硬纸板、牙签、注射器、铅笔、棉纱、复写纸、双面

四、制作流程（1）、准备工作：

制作布贴画必须做好以下准备工作。

首先，要按照颜色、质地，将布料进行分类放置，再对其进行清洗，除去油渍污垢。

其次，对那些褶皱不平的布料要用电熨斗熨烫，使其平整顺滑。

第三，用于制作作品中特殊部件的布料要进行上浆处理。方法是：将白乳胶兑上一定比例的水，搅匀后将布料放在胶水中浸泡一会，而后取出晾干备用。另外，在粘贴布料和拼装作品之前，一定要用清水将手清洗干净。（2）、设计底图

底图的设计构思来源于两个方面：

一是创作者将平时收集的各种图片、资料，加以吸收、改造，把那些适合做布贴画的内容留下，不适合的内容删除，缺少部分做适量添加。

二是依靠制作人对生活的观察理解和对美的发现沉淀，经过反复构思，创作出全新的，反映作者艺术思想和功力的底图。（3）、拓描图样

拓描就是把复写纸垫在底图和内衬纸板之间，再用笔按照底图的结构、形状，分别画出分解图样。然后将其剪下来，就得到了布贴画各部件的图样。（展示福字分解图样）

教师板演如何拓描图样。（4）、粘填充物

其方法是：在作品部件的周边均匀地抹上一层胶水。再将抹好胶水的作品部件粘压在蓬松棉薄片上。最后将蓬松棉粘牢，用剪刀沿着部件的边缘裁剪下多余的蓬松棉。

（5）、选配布料

按照作品底图的形状和艺人的创作构思，选配好所需的布料。选配布料很关键，选的好会使画面增辉，选的不好会使画面黯然失色。而且要切合实际。例如：粘贴花瓣最好不要选黑色、灰色等暗色。

（6）、裁剪布料

选配好布料后，依照不同形状的内衬纸板，分别把布料裁剪好。剪裁时要留出2-3毫米的余量作为包边

（7）、粘贴布料

粘贴布料是制作布贴画的重要环节，其水平的高低直接影响作品的质量和档次。常用的粘贴方法有以下几种：包边粘贴法、剪贴法、刺绣法。（重点介绍：包边粘贴法）包边粘贴法：1，用牙签（注射器）把胶水抹在包边上或内衬纸板反面的边上。

2、边包边捏将包边粘在内衬纸板的反面。

（8）、拼接顺序

拼接前先将包好的各部件按顺序码放在作品底图上，确认没有问题后，再动手粘贴组合。粘贴前先根据各部件之间接触面的大小，确定用什么材料粘贴。通常接触面较大的部件使用双面胶条粘贴，接触面较小的部件则用胶水粘贴。拼接时要按照先主要部位，后次要部位，先底层后上层的顺序进行。

（9）、勾画着色

在制作布贴画过程中，常遇到手头布料的颜色、花纹不能很好的表现作品内容时，可以利用彩色笔或水彩在白色或单一色布料上进行勾画、着色，使其花色更加丰富多彩，达到深刻、准确反映作品内容的效果。

（10）、制底衬板

根据作品内容的要求选用不同形状、不同材质的材料制作底衬板。方法是：选一张厚度为0.3毫米左右的纸板，按作品的大小对其进行裁剪。再选一块白布（或单一色布料）作为底衬布，用剪刀把多余部分剪掉。裁剪时应留有10毫米左右的余量，而后在纸板的边缘粘上双面胶条，再将布料与纸板粘牢。最后再选一张白纸粘在底衬板的反面，这样，作品的底衬板就做好了。

（11）、命名盖章

将拼接好的作品，用双面胶条粘在底衬板上，而后用彩色笔在画面适当位置写上作品的名称，并盖上名章或签上作者姓名。

（12）、包装装裱

布贴画作品的包装形式很多，其中最简单的就是这种塑料包装。有些作品则以背景作包装，有竹帘的、壁布的、壁纸的、普通布料的，还有高档麻纱料的。另外，一些高档作品，则需要配上精美的画框，才能成为一幅完整的工艺品。但

调来选配画框的大小、颜色与种类。

温馨提示：以上我们介绍了制作布贴画的一般方法，但它不是一成不变的，有时会随着作品题材内容，表现形式的变化和所用布料的不同而改变其方法。

五、质量评价标准

在欣赏中交流，在交流中引导总结，得出评价标准：1、2、3、4、布面平整，无褶皱。外观干净，无胶痕。衬棉均匀，无凹凸。粘贴牢固，无脱落。

六、板书设计

第一课 初步了解布贴画制作 1.简介

原名：宫廷补绣，又名：布堆画 2.工具材料 3.制作流程

（1）（2）（3）（4）….4.评价标准

七、作业布置

每位同学完成一份布贴画作品“笑脸”

第二篇：布贴画

《布贴画》教学实施计划

六年级

一、指导思想：

布贴画色彩丰富鲜艳，剪贴的边线明朗整洁，富有木刻版画的刀木特点，是我国民间常见的手工艺术。是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过作品的学习欣赏，尝试布贴画工具、材料与制作过程，塑造体验布贴画学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。切实推行素质教育，培养学生的个性发展，使学生自主创新、树立正确的人生观价值观和精神道德体系。培养学生动手制作能力、动口表达能力、协作能力、归纳总结能力。

二、教学布贴画的意义

布贴画，是我国广为流传的民间艺术形式。学生对此非常感兴趣。几块碎布、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。孩子们以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。寥寥数笔，用品、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。

学生对布贴画的表现手法、制作方法等感兴趣的问题，以小组的形式提出来进行研究探讨，培养学生的自主探究的能力。剪布可以可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性、灵敏性，使学生变得心灵手巧。布贴画及可以培养学生的动手操作能力和动脑思考的能力，让学生有一种成就感，还可以培养学生勤俭节约的好习惯。

三、学情分析

学生因为原来一直都没有专门上过布贴画课，对布贴画只有初步的认识，贴的方法和技巧可以说是少之极少。但大部分同学非常有兴趣，所以在最初的几堂课中将专门讲一讲有关布贴画的一些基本知识，从一些简单的图案开始作起，选择一些比较简单的植物、动物入手，由简到繁、由易到难，循序渐进地过渡到将较复杂的风景、人物、卡通等，从而阶梯形的教学模式。让他们 对布贴画有兴趣，并慢慢提高难度。

四、课程实施设想

师生互动，共同提高。

1、师生互动，共同提高，并通过不同的布贴画主题，体会不同的情感，爱祖国、爱家乡、积极进取、破茧成蝶。

2、将高水平布贴画进行精美包装，隆重展出，体会：“布头很精彩——布头也精彩——布头尚精彩”。

3、针对制作过程谈感想。

六、教学目标及重难点

1、培养孩子们的学习兴趣，养成细心、耐心的好习惯。

2、题材来源于生活，要多观察生活中的人和景物。

3、学会看各种折法示意图，了解各种符号的意义。

4、画、剪时要大胆细心，使自己的作品富有创造性。教学重难点：

重点：熟练地使用剪刀、颜料等工具；掌握布贴画的造型、保存和鉴赏知识。能照着较复杂的剪纸范例在规定时间内独立完成作品，鼓励自己设计作品。

难点：能恰当的用其他小物品如：纽扣、毛线等进行装饰，或水彩笔辅助勾勒线条等。

八、教学措施

要想上好一节课，绝非容易的事，老师说了还要学生在实践中明白才行，教学是要考虑到学生个体的差异，所以老师必须在教法上下功夫：

1、对部分学生可以近距离演示多次；

2、充分地调动学生互相学习的积极性，可以面带点的学习，让他们在愉快的氛围中掌握所学知识；

3、在教学中发现问题，可以先启发学生自己去探索去解决问题，这样即培养了学生的动手操作能力，也培养了学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。

4、尽量多的让学生观察实物，大胆尝试，多鼓励，及时鼓励。

5、尽量使用多媒体教学，让学生多欣赏名家作品。

第三篇：布贴画教学反思

第一课 初步了解布贴画的制作

教学反思

骊城学区坟坨初级中学

惠锋

本节课是《布贴画》这本校本教材的第一课，学生通过上学期的学习有了一定的动手能力、观察能力，我在设计这节课时注重培养学生的学习兴趣，至于布贴画的制作只要求学生初步认识了解，至于真正动手完成一份独立的作品，还需要一学期的学习来逐步实现。本节课虽然完成了教学任务，但是仍然有些值得反思提高地方。

一、情境创设上，可以改为多媒体视频导入，以增加视听效果，对于学生学习兴趣激发效果将更加明显。

二、板书设计上，可以一开始只写出“布贴画”三个字，而且用彩色粉笔来书写，用以强调，当情境创设完成之后，导入新课时，再将课题“第一课初步了解布贴画的制作”补充完整。

三、学生活动上，有待今后继续培养，学生并没有动起来，依然处于被动状态，作为新接手的班级，课前准备不够充分。

教育是一门艺术，有许多值得学习和提高的地方，我将勇往直前，用于创新，不断反思，不断努力提高自己的课堂教学水平！

第四篇：制作木板贴画教学设计

《制作木板贴画》教学设计

【活动目标】

通过作品欣赏，了解木贴画中小动物制作的一些特点，产生自己的需要，形成自己基本的设计思路。【活动重点、难点】

了解木贴画中小动物制作的一些特点 【活动准备】 相关资料及图片 【课 时】第一课时 【活动过程】

一、展示部分木工电脑作品

二、学生活动

观察作品，并能够产生自己的设计想法

三、引导学生通过观察、总结 1.木工小制作的特点：

框子的形状多样 一定的背景点缀

框与小动物的比例合适

四、提出设计作品的要求：

1.框子形式多样，不拘泥一格。2.尺寸要与所给的材料能统一

五、活动总结

《制作木板贴画》教学设计

【活动目标】

通过对小动物木工作品的设计，知道设计过程中要考虑材料的尺寸、工艺要求、制作的顺序等设计内容。【活动重点、难点】

知道设计过程中要考虑材料的尺寸、工艺要求、制作的顺序等设计内容 【活动准备】

教师准备：多媒体作品（小动物、框架）、木材 学生准备：笔和纸、美工刀、尺 【课 时】第二课时 【活动过程】

一、引导学生从以下几个方面对自己的作品发表自己的观点 A． 反映的主题

B． 制作时将会碰到的困难，怎样克服 C． 制作的过程

D． 用到的材料和工具

二、学生活动

观察、交流作品的特点、组成和所用到的木工技术。

三、教师活动

1、组成：框架，主题画，支架等

2、所用木工技术：锯割，砂滑和连接等技术

四、活动总结

《制作木板贴画》教学设计

【活动目标】

通过对设计作品的交流和评价，发现作品中存在的问题，并锻炼自己大胆地发表自己的观点 【活动重点、难点】

知道设计过程中要考虑材料的尺寸、工艺要求、制作的顺序等设计内容 【活动准备】

教师准备：多媒体作品（小动物、框架）、木材 学生准备：笔和纸、美工刀、尺 【课 时】第三课时 【活动过程】

一、引导学生从以下几个方面对自己的作品发表自己的引导学生对作品进行论证 A． 是否符合主题 B． 能否制作 C． 创新是否合理 D． 整体的美观性如何 E． 提出改进措施、二、学生活动

学生设计作品，适当进行小组间的交流和讨论。

三、教师活动

1、设计时也要考虑能方便自己的制作。

2、教师巡回指导。

四、活动总结

《制作木板贴画》教学设计

【活动目标】

提出自己的想法，同时能够学会欣赏他人的作品 【活动重点、难点】

提出自己的想法，同时能够学会欣赏他人的作品 【活动准备】

教师准备：多媒体作品（小动物、框架）、木材 学生准备：笔和纸、美工刀、尺 【课 时】第四课时 【活动过程】

一、学生修改完善自己设计的作品

二、学生活动

1.主题

2.框架的形状、结构和尺寸 3.小动物的形状、数量与尺寸 4.各部分制作时需要的材料和工具 5.连接方式 6.制作的顺序

三、教师活动

从需求产生设计，通过提出设计要求，使学生的设计更能符合制作的要求，也使创新能够符合实际的需要。

四、活动总结

第五篇：布贴画 人物

”教案教学目的: 1.通过本课《布贴人物》的学习，布贴画 人物对学生进行团结友爱、尊师敬长的思想教育，并感受简洁、概括、粗犷的形式美感。布贴画 人物

2.使学生进一步了解布贴人物的工艺技法知识。布贴画 人物

3.进一步培养学生对布料人物的裁剪、粘贴制作能力。布贴画人物

作业要求:有不同颜色、不同质地的布料，粘贴一幅同学、老师或家长的像。

教学重点:进一步了解布贴画的工艺技法知识，并感受简洁、概括、粗犷的形式美感。通过范画、启发观察、分析进行解决。

教学难点:布贴人像的制作。通过讲解、示范进行解决。教学过程：

一、组织教学

1.鼓励学生上课专心听讲，踊跃回答布贴画人物 问题。

2.检查学生带图画纸、布料、人像图片的情况。布贴画 人物

二、设问:什么是布贴画？

小结:运用布料的不同颜色，不同质地进行组织、粘贴，以表现布贴画人物 形象的方法。

三、讲授新课：（课件出示6幅优秀的布贴画、有代表性的作业讲评）布贴画 人物 优点:裁剪、粘贴技巧有提高，注意了巧用布料。不足:画面的组织、疏密、遮挡处理不好。1.分析范画内容。（意图:使学生学会分析作品，并引发美感，提高兴趣。）设问（1）三幅范画表现了什么内容？

小结:作品表现的是人像。有男、有女，有短发、梳辫子的，还有戴头巾和戴眼镜的。还表现了不同的相貌特征，有的人脸形是椭圆的，扁圆的。眼睛有大有小，鼻子有窄有宽，嘴也有大有小。还穿着不同颜色的衣服。

设问（2）三幅范画是用什么方法进行表现的？ 小结：是用布贴的方法表现人像的。2.出示课题：布贴人像（板书）。（意图:由设问（2）引出本课课题。）3.向学生讲清本课及本课时的教学任务。

（意图:使学生对本课教学内容及本课时应完成的内容有所了解。）本课将在前面布贴《一篮水果》、《瓶花》作业的基础上学习用布贴制作人像的方法。本课时进行设计，并根据画面需要确定所需的布料。本课学习用布贴为同学、家长或老师制作一幅肖像。

4.分析范画的表现形式特点: 设问（1）选择布料应注意什么？

小结:比如对颜色的选择，根据表现的人的肤色、头发颜色、衣服的色彩及图案来确定布料的颜色，并且可以进行夸张。在选择布料质地时，根据人体各部位的特点进行质地选择。比如头发、眼睛适合选用较厚而带毛茸茸感觉的布料，去表现头发、眼睛的厚重感。皮肤则应选择薄料去表现皮肤的细嫩、光滑。甚至巧用布料质地与颜色。（出示范图:书上下面一幅作品。）这幅作品用了一块小白花的花布做衣服，给人感觉穿了一件蓝底印花的衣服，又用了一块花布做蝴蝶结，与红头发的颜色形成对比，花布与一种色的布又是一个对比，使要表现的各部位又清楚、又有变化地表现了出来。

5.分析作业步骤:（意图:为使学生了解本课时的作业步骤及要求。）（1）构思:确定表现的对象（举起教师已准备好的人像图片）是同学、老师还是家长。通过认真观察人像图片，找出人物最明显的形象特征。（2）画草图:用较大的作业纸8开或16开都可以。

按以下步骤草图:（示范）定头的位置，画头的基本形，画出脖子的位置，画领口及衣服上半部，刻画头发及五官的特点。她是一名活泼可爱、关心同学、帮助别人、尊敬老师、家长的优秀少先队员。（3）根据表现的人物的肤色、头发颜色、衣服的颜色和样式确定选择不同颜色、质地的布料。

四、课堂练习：

构思、画草图、选择和确定布料、用布料粘贴人物。

六、课堂小结：

选择设计人物形象特点突出的作业讲评。布置下次课准备的学习用具:草图、选择好的不同颜色、质地的布料、剪刀、胶水。