《我们的国庆节》教学设计

第一篇：《我们的国庆节》教学设计

《我们的国庆节》教学设计

教学目标

情感与态度：感受人们迎接国庆的喜悦心情，激发对祖国的热爱之情。行为与习惯：升国旗、奏国歌时遵守正确的行为规范，如肃立、脱帽、行礼等。知识与技能：知道我国的国名与国庆日。尝试以自己喜欢的方式表达对祖国的热爱。

过程与方法：让学生在教师的引导下，从活动中感受、体验国庆的欢乐气氛，为自己是中国人而自豪。

学情分析

从小学生的心理特点与认知程度来看，一年级刚入学的新生，年纪小，阅历浅，对于他们而言，国家是一个比较模糊的概念，很多学生不能准确地说出国家的全称，不知道国庆节是哪一天，很多农村的孩子没有参加过国庆庆祝活动，因此他们对国庆节的认识是模糊的、零星的。

从社会环境与生活基础来看，一年级学生很少有机会直接参与国庆节活动，但他们在生活中还是能够感受到节日气氛的，比如，在国庆节，学校放假，孩子们可以回家去过节。街上布置的花坛、建筑物上或学校、单位门前庆国庆的标语、灯饰等。有条件的农村家庭，父母还会带孩子去城里参观游玩。再有孩子们通过翻看日历，看电视节目中的庆祝画面等途径，也能够感受到一些国庆节的信息。通过生活中的许多变化，帮助孩子们感受到国庆节的气氛和各族人民对祖国的热爱之情。

通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，学生对我国国名的全称及国庆节的来历不是很清楚，不明白人们为什么要隆重地庆祝国庆节。

综合以上学情分析，本课确定的重点是让学生知道我国的国名与国庆日，感受人们欢度国庆的喜悦之情，难点为激发学生对祖国的热爱之情，为自己是中国人而感到自豪。

针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师要从活动入手，拉近学生与教材的距离。通过观看《开国大典》，知道国名及国庆日的来历。通过翻查日历，加深对国庆日的记忆。通过人们欢庆国庆的热烈场面，让学生感受到浓浓的喜悦之情，并引导学生明白到大家如此热烈地庆祝国庆的原因是因为对祖国的热爱。通过自己亲自准备庆国庆的礼物，进一步激发学生对祖国的热爱之情，自豪感也就油然而生。

《我们的国庆节》安排在国庆前夕进行教学。开学不久即是全国人民迎接国庆的日子，以往学生也过国庆节，一般是家长利用长假带孩子外出游览或走亲访友，学生关注放假休息的比较多，但对于为什么国庆节要放假，国庆节的由来，学生不太知道，对祖国的理解还比较抽象。而学生入学后就会参加升旗仪式、唱国歌等活动，教师可利用此契机对学生进行教育，同时利用举国上下迎国庆的大好时机，进行一些迎国庆的教育活动，以培育学生的国家意识。通过对祖国妈妈生日的了解，知道中华人民共和国诞生之日，即1949年10月1日。以后，每年10月1日均为国庆纪念日，主题中的“我们”，包括我，我们的老师、同学和家长，以及所有的中国人，在这个节日里都为祖国庆祝生日，从而激发学生热爱祖国之情，进而为自己是一名中国人而感到自豪。

教学重点

知道我国的国名与国庆日，感受人们欢度国庆的喜悦之情。

教学难点

激发学生对祖国的热爱之情，为自己是中国人而感到自豪。

课时安排 1课时。

完成话题“我们的国庆节”的教学内容。

教学过程

活动一 国庆节的由来

1．提问：同学们，你们知道我国的国庆节是哪一天吗？

2．观看视频：十月一日是我国的国庆节。国庆节是怎么来的呢？我们一起来看一看，并请同学们边看边想，是谁，在什么地方升起了第一面五星红旗？

［播放视频：《开国大典》片段］

3．提问：看了刚才的录像，谁说说是谁，在什么地方升起了第一面五星红旗？ 4．提问这面五星红旗的升起代表了什么，你听到毛泽东主席在天安门城楼宣布了什么？ 板书：中华人民共和国

5．小结：1949年10月1日这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界都震动了！毛泽东主席在北京天安门城楼亲手升起了第一面五星红旗，并向全世界庄严宣布中华人民共和国成立了！从此，每年的十月一日，就成为全国各族人民隆重欢庆的节日了。十月一日就是我国的国庆节。

板书：十月一日是国庆节

6．学生齐读“十月一日 国庆节”。活动二 欢度国庆节

1．提问：十月一日这一天，人们是怎样庆祝国庆节的？ 2．学生看教材中的图片、交流。

3．小结：十月一日这一天，人们用各种不同的形式庆贺祖国妈妈的生日：大家欢聚在天安门前，天安门前还布置了图案精美的花坛；人们在大门口挂上了国旗，举行庆国庆文艺演出。海外同胞心系祖国，他们也在各地庆祝国庆节，向我们的祖国表示祝贺！从田野到山林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中！大家都为自己是中国人感到骄傲和自豪！

4.观看视频：我们再来欣赏一段画面，看看人们还开展了哪些活动庆贺祖国妈妈的生日。［播放视频：《国庆60周年庆典》片段］

大家边看边想：看到了什么？听到了什么？人们的表情怎样？ 5．学生交流。追问：为什么大家会如此热烈地庆祝国庆节？ 6．小结：我们每个人都是祖国妈妈的孩子，我们都很热爱自己的国家。因此，在国庆节这天，人们都会举办各种庆祝活动，表达对自己国家的热爱。

7．欣赏歌曲：让我们也来唱一唱，跳一跳，庆贺祖国妈妈的生日吧。［播放音频：《今天是你的生日，我的中国》］

8．小结：这首歌祝福我们祖国妈妈的生日，祝愿我们伟大的祖国繁荣昌盛。9．提问：你的家乡或学校在国庆节期间会有哪些庆祝活动？ 10．师生交流对话。

11．师生齐诵儿歌，表达对祖国妈妈深深的爱！［播放动画：祖国妈妈；或播放课件：祖国妈妈］

祖国妈妈

大地是小草的妈妈，江河是鱼儿的妈妈。树木是鸟儿的妈妈，祖国是我们的妈妈。我们是祖国的孩子，我们爱祖国妈妈。活动三 我们庆国庆

1．提问：今年的国庆节就快到了，我们在日历上查一查，看看离国庆节还有多少天？ 2．提问：作为祖国妈妈的孩子，我们可以用什么形式庆祝国庆节？

3．小组活动：分组商量庆国庆的打算。鼓励学生用唱、跳、画、做手工等多种形式庆祝国庆节。4．学生准备。教师指导，将有同样打算的学生组合在一起，互相合作。5．师生交流对话。

（1）说一句祝福祖国妈妈的话。（2）表演节目。（3）绘画、制作。（4）其他。

总结：今天，同学们了解到了很多关于国庆节的知识，大家还准备用自己最喜欢的方式庆祝祖国妈妈的生日。同学们，让我们唱起来，跳起来，尽情表达对祖国妈妈的热爱吧！

板书设计

我们的国庆节 中华人民共和国 十月一日 国庆节

第二篇：我们 的国庆节教学设计（范文模版）

小学品德与生活一年级《我们的国庆节》教学设计

一、教材分析

《我们的国庆节》是人教版小学《品德与生活》一年级上册的一篇课文。课文通过开国大典的图片引出祖国生日的由来；通过天安门前的花坛、庆祝国庆的大型文艺活动、海内外华人百姓手举国旗的庆祝活动，让学生感受国庆活动的隆重、热烈和喜悦。同时也让学生用自己的方式来庆祝国庆，表达自己对祖国妈妈生日的祝贺，为自己是中国人而感到自豪。

二、设计理念

《品德与生活课程标准（实验稿）》明确提出，“品德与生活课程是以儿童的生活为基础„„的活动型综合课程。”为了实现这一理念，我们必须以儿童生活的主题活动为载体，并通过儿童自身参与活动，从而感受到活动的快乐、情感的升华。

1.倡导一种自主、合作的学习方式

自主，不仅是一种教学理念，也是一种教学策略；不仅是一种能力特征，也是一种人文精神。让孩子们在自主合作学习中去感悟、去体验、去揣摩。这应该说是一个美妙的境界。在本活动方案中提倡在教师的有效引导下进行小组合作的学习方式。在活动的过程中，教师可以走下讲台，来到学生中间，和学生融为一体，与学生共享探索成功的乐趣。同时通过小组学习还增大了学生学习的信息量，又培养了学生一种团结合作的精神。

2.运用多种活动方式，注重体验

活动是教与学共同的中介。儿童主要通过实际参与活动，动手动脑。在本堂课中除了课前的资料收集外，还安排讨论、欣赏、实践等形式，学生的自主探究留下广阔的空间，初步培养了学生探究、创新的意识。

三、教学目标

1、感受人们欢度国庆的喜悦之情。

2、用自己的方式（唱跳写画）表达对祖国妈妈的热爱。

3、知道我国的国名及国庆日，为自己是中国人而自豪。

教学重点：知道我国的国名及国庆日。

教学难点：为自己是中国人而自豪。

课前准备：

1、师生共同搜集人们欢度国庆的图文资料，如阅兵式、文艺演出等。

2、开国大典的录像资料。

3、有关中国人民庆祝国庆的录相片。

课时安排：两课时

第一课时

本课内容：

1、通过各种图片、录像资料，感受人们欢度国庆的喜悦之情。

2、知道我国的国名和国庆日，为自己是中国人而自豪。

四、教学过程：

一、谈话引入课题

1、提问：你们喜欢过生日吗？为什么？自己的生日是哪一天？你知道爸爸、妈妈的生日是哪一天吗？

2、教师引导：我们每个人都有自己的生日，我们的祖国妈妈也有自己的生日，这节课我们就来了解一下有关祖国妈妈生日的事情。

老师板书课题： 祖国妈妈的生日

二、介绍祖国及国庆节的由来

1、教师介绍：祖国就是自己的国家，每个人都出生在一个国家里，而且他的祖祖辈辈都可能生活在这个国家。这个国家就是他的祖国。我们生长的这片土地养育了我们，就像我们的妈妈养育我们一样，所以，我们就亲切地称祖国为妈妈。

2、祖国妈妈的生日是哪一天呢？

指导学生观看开国大典的录像，说明：我们的祖国妈妈名叫中华人民共和国，她是在1949年10月1日诞生的，从此，10月1日就成为她的生日，我们称之为国庆节。

三、庆祝国庆节

1、小朋友的爸爸、妈妈给小朋友过生日，是因为他们非常爱小朋友。祖国妈妈的儿女们也非常爱自己的祖国妈妈，所以，每到国庆节这一天也会给祖国妈妈过生日的，他们是怎样为祖国妈妈过生日的？

2、以小组形式展示课前调查的图片、照片等资料，分别介绍不同地方的人们是如何庆祝国庆的。

3、观看十一庆典的录像。讨论：为什么大家会热烈庆祝这个日子？（简单举例建国五十年来所取得的重大成就，使学生们深深感受到中国人民的伟大，为自己是中国人而感到自豪。）

四、小结：我们都热爱自己的妈妈，大家用各种各样的形式，庆祝祖国妈妈的生日，以此表达自己对祖国妈妈的热爱。我们小朋友用什么方式庆祝祖国妈妈的生日？今天，我们都回家好好想一想，下节课我们一起来做一做。

第二课时

本课内容：

以自己的方式（做唱跳写画）表达对祖国妈妈的热爱。

教学过程：

谈话：我们的祖国妈妈非常伟大，我们由衷的，全国各族儿女用各种方式庆祝祖国妈妈的生日，我们可以用什么形式庆祝祖国妈妈的生日？

二、我们为祖国妈妈祝贺生日

1、想一想：国庆节时人们都用什么方式来为祖国妈妈庆祝生日？

2、说一说：你想用什么方式庆祝祖国妈妈的生日？

3、根据学生的特长，以小组为单位用各种形式庆祝祖国妈妈的生日。例如：做手工，画画，唱歌跳舞，诗朗诵，写书法作品等。

4、分组来展示。

三、小结：

在祖国妈妈生日这一天我们要表达对妈妈的爱，更重要的是要在平时努力学习，做个对祖国有用的好孩子，这是对祖国妈妈最好的报答。

教学点评：

本课从学生的生活实际入手，以妈妈养育自己很辛苦，我们非常爱自己的妈妈，来比喻祖国妈妈，使学生把抽象的爱祖国和爱自己的妈妈的生活实际有机的联系起来，使爱祖国在孩子们心中具体化，在不知不觉当中，使爱祖国的种子植根于学生的心中。通过丰富多彩的活动，使学生们充分表达了他们对祖国妈妈生日的祝贺。

第三篇：我们的国庆节

我们的国庆节

（六五中队）

了解国庆节由来

1、我们每个人都有自己的生日，我们的祖国妈妈也有自己的生日。今天，我们就来召开一个盛大的“生日庆祝会”，给祖国妈妈庆祝生日。关于祖国妈妈的生日，你们知道些什么？

（引导学生说出自己已有经验中的知识，学生可能会说出祖国的生日是国庆节，是10月1日等一些简单的常识，也有可能说不出。教师在上课时注意关注学生的即时反应，科学地进行引导。）（此环节的目的旨在了解学生对于国庆节有哪些是已知，哪些为未知，以便开展下面的教学，让已知得到深化，未知得到解决）

2、教师解说：1949年10月1日，毛泽东爷爷在北京天安门城楼上庄严地宣布：中华人民共和国成立了！从那一天起，一个崭新的中国诞生了，人民翻身做了主人，都过上了好日子，再也不用受坏人的欺负了。）

3、学生自由说知道了什么。师引导学生了解祖国的生日是10月1日，祖国的名字是中华人民共和国，我们的祖国已经有58岁了，庆祝祖国生日的日子就是国庆节。

4、看祖国风光，了解祖国妈妈的样子。教师问你知道那些祖国的名胜。（在学生的已有经验中，过生日的对象是“人”，因此，对祖国这一抽象的概念不易理解，将抽象的祖国形象化，使学生对祖国有深刻的认识，同时以祖国秀丽的风光激发学生的自豪感，培养学生对祖国的热爱之情。）

体验国人庆国庆的喜悦

1、我们美丽的祖国妈妈已经58岁了，在过去的五十多年中，每一年，各地的祖国儿女都会以不同的方式给祖国妈妈过生日。你知道人们是怎么庆祝国庆节的吗？

2、学生根据搜集到的资料，结合自己观察到的说说人们是怎样庆祝国庆节的。

3、教师讲解人们庆祝国庆节的录像及“五十”庆典录像。

（解说：人们为了庆祝国庆节，在天安门前面设计了许多有精美图案的花坛，在大门口挂上了国旗，人们还举行了庆国庆文艺演出，海外同胞也在各地庆祝国庆节，向我们的祖国表示祝贺。祖国五十岁生日的时候，全国人民为她举行了一个盛大的庆典，充分展示出了祖国的繁荣富强、欣欣向荣„„）

（在初步感知祖国形象的基础上，深化学生对祖国的认识，使学生心目中的祖国形象更加丰满、形象、清晰，使学生更深刻地体会人们热烈庆祝国庆节的喜悦心情。）

4、引导学生说说看了听了故事的感受，注意对学生进行民族自豪感与对祖国热爱之情的教育。

★ 我为祖国过生日

1、刚才我们知道了祖国妈妈的生日，还知道了过去人们是怎样为她过生日的，今天，我们一起为祖国妈妈开一个“生日庆祝会”，庆祝她的58岁生日。

2、学生讨论：可以用什么形式为祖国妈妈庆祝生日？

3、学生根据自己的特长爱好，以小组为单位准备送给祖国妈妈的礼物。如画画、写诗、跳舞、唱歌、制作一件工艺品等。

4、生日庆祝会开始，学生向祖国妈妈献上自己精心准备的生日礼物。

★活动小结今天，同学们用自己最喜欢的方式为祖国妈妈庆祝了她的54岁生日，表达了对祖国妈妈的无比热爱，还学到了很多关于国庆节的知识，在平时我们要努力学习，做个对祖国有用的好孩子，这是对祖国妈妈最好的报答。

第四篇：《我们的国庆节》

《我们的国庆节》

一、活动内容

《品德与生活》第一册第二单元第1课。

二、活动目标

1.通过观看录像、亲身体验等方式，感受人们欢度国庆的喜悦心情。

2.选择自己喜欢的方式（唱歌、跳舞、写诗、画画等）表达对祖国妈妈的热爱。

3.知道我国的国名及国庆节的由来，为自己是中国人而自豪。

4.学习收集有关资料。

三、活动重点和难点

活动重点：感受国庆活动的热烈，知道我国的国名和国庆日，为自己是中国人而自豪。

活动难点：理解祖国的含义,学习收集资料。

四、活动准备

1.师生共同搜集人们欢度国庆的图文资料，如阅兵式、文艺演出等。

2.教师准备有关国庆节来历和庆祝活动的相关资料（开国大典和十一庆典、“五十”国庆大阅兵的录像）。

3.教师准备祖国风光录像。（包括长城、故宫、长江、黄河、天安门等祖国著名风光及各族人民载歌载舞的录像。）

4.指导学生细心观察国庆节来临之际周围生活环境的变化，如街上布置的花坛，建筑物上或学校、单位门前庆国庆的标语、灯饰，电视里呈现的天安门广场上的花坛等。

五、活动设想

对于如何过国庆节，学生都比较熟悉，一般是家长利用长假带着外出游览或走亲访友，但国庆节的由来及对祖国的理解，是一年级小学生认知区域中的一个“盲区”，因此，我们在设计时从学生比较熟悉的“过生日”这一生活情境入手，以“我为祖国过生日”这一主题贯穿整个教学过程，通过说对国庆节的了解弄清学生的未知，针对学生的未知开展下面的教学，并播放相关录像使问题得以解决；通过观看祖国风光录像知道祖国是指全国人民赖以生存的家园，是我们共同的母亲，并在收集资料、观看十一庆典、“五十”庆典录像、用自己喜欢的方式为祖国庆祝生日等活动中体验人们庆祝国庆节时的喜悦与自豪之情，培养学生对祖国的热爱。

六、活动方案

★活动导入

师播放课件（伴随着优美的背景音乐，一个漂亮的大蛋糕出现在画面上，红红的蜡烛燃烧着，象是在欢快的舞蹈„„旁边堆满了各种各样的生日礼物），引导学生说说看到这个大蛋糕，想到了什么？（学生自由答：想到自己过生日，爸爸妈妈送自己生日礼物，同学们为自己唱歌等。）

（从学生熟悉的生活情境入手，调动起学生的积极思维，促使学生主动参与到教学中。）

★了解国庆节由来

1.我们每个人都有自己的生日，我们的祖国妈妈也有自己的生日。今天，我们就来召开一个盛大的“生日庆祝会”，给祖国妈妈庆祝生日。关于祖国妈妈的生日，你们知道些什么？

（引导学生说出自己已有经验中的知识，学生可能会说出祖国的生日是国庆节，是10月1日等一些简单的常识，也有可能说不出。教师在上课时注意关注学生的即时反应，科学地进行引导。）

（此环节的目的旨在了解学生对于国庆节有哪些是已知，哪些为未知，以便开展下面的教学，让已知得到深化，未知得到解决）

2.播放开国大典录像，教师解说：1949年10月1日，毛泽东爷爷在北京天安门城楼上庄严地宣布：中华人民共和国成立了！从那一天起，一个崭新的中国诞生了，人民翻身做了主人，都过上了好日子，再也不用受坏人的欺负了。）

3.学生自由说通过录像知道了什么。师引导学生了解祖国的生日是10月1日，祖国的名字是中华人民共和国，我们的祖国已经有54岁了，庆祝祖国生日的日子就是国庆节。

4.看祖国风光录像，了解祖国妈妈的样子。教师随录像进行适当解说。

（在学生的已有经验中，过生日的对象是“人”，因此，对祖国这一抽象的概念不易理解，以录像将抽象的祖国形象化，使学生对祖国有深刻的认识，同时以祖国秀丽的风光激发学生的自豪感，培养学生对祖国的热爱之情。）

★体验国人庆国庆的喜悦

1.我们美丽的祖国妈妈已经54岁了，在过去的五十多年中，每一年，各地的祖国儿女都会以不同的方式给祖国妈妈过生日。你知道人们是怎么庆祝国庆节的吗？

2.学生根据搜集到的资料，结合自己观察到的说说人们是怎样庆祝国庆节的。

3。教师播放人们庆祝国庆节的录像及“五十”庆典录像。（解说：人们为了庆祝国庆节，在天安门前面设计了许多有精美图案的花坛，在大门口挂上了国旗，人们还举行了庆国庆文艺演出，海外同胞也在各地庆祝国庆节，向我们的祖国表示祝贺。祖国五十岁生日的时候，全国人民为她举行了一个盛大的庆典，充分展示出了祖国的繁荣富强、欣欣向荣„„）

（在初步感知祖国形象的基础上，深化学生对祖国的认识，使学生心目中的祖国形象更加丰满、形象、清晰，使学生更深刻地体会人们热烈庆祝国庆节的喜悦心情。）

4.引导学生说说看了录像以后的感受，注意对学生进行民族自豪感与对祖国热爱之情的教育。

★我为祖国过生日

1.刚才我们知道了祖国妈妈的生日，还知道了过去人们是怎样为她过生日的，今天，我们一起为祖国妈妈开一个“生日庆祝会”，庆祝她的54岁生日。

2.学生讨论：可以用什么形式为祖国妈妈庆祝生日？

3.学生根据自己的特长爱好，以小组为单位准备送给祖国妈妈的礼物。如画画、写诗、跳舞、唱歌、制作一件工艺品等。

4.生日庆祝会开始，学生向祖国妈妈献上自己精心准备的生日礼物。

★活动小结

今天，同学们用自己最喜欢的方式为祖国妈妈庆祝了她的54岁生日，表达了对祖国妈妈的无比热爱，还学到了很多关于国庆节的知识，在平时我们要努力学习，做个对祖国有用的好孩子，这是对祖国妈妈最好的报答。

第五篇：《我们爱祖国》教学设计

1、阅读《我们爱祖国》，认识我、国、子、朵、坡五个字。

2、学习韵母o，掌握其字形，读音及写法，会读带四声的o。

3、继续学习四声

4、培养小朋友对祖国的热爱之情。

教学准备：带o及四个声调的字母卡片，生字卡片，画有四线格的小黑板。

教学过程：

一、识字

1、看图：有哪些动物

师：它们都喜欢什么？我们学完儿歌就知道了。

2、（出示《我们爱祖国》儿歌），读熟儿歌。

（1）让学生利用学前的识字基础试读。

（2）把自己认识的字画出来，指名读一读。

（3）会读的同学领读。

（4）自己练读

（5）指名读

3、在会读儿歌的基础上，认识五个字

（1）在儿歌中认字

（2）认词语

（3）读生字卡

（4）生字宝宝找家（游戏）

二、学习韵母0

1、读准音

（1）老师先将窝、坡、我三个字的音节写上，o用红笔。

（2）让学生反复读这三个字，体会哪部分是一样的。

（3）认读（如果学生读不准，师示范读音）。

（4）学生练习发音（公鸡高唱o、o、o，唱出太阳爬山坡）。

（5）练读四声

（6）跟老师说一说：ō，我知道了，ó：我不明白，ò，哦，我懂了。

2、认清形

指导学生看书中小男孩想到的鸡蛋和小球的形状正像韵母o的字形。

3、指导书写

（1）找一找，o的家在哪儿？

（2）师范写（o占中格，从中格的左上起笔，写在半圆碰二线、三线，连接成圆，一笔写成）。

（3）学生模仿，跟老师书空。

（4）学生练习，师巡视，注意个别辅导。

设 计意图

由学生感兴趣的图画引入，使学生在轻松的氛围中学习语文。

让学生享受到学习成功的快乐，保护他们自己识字的积极性。

不断再现这几个字，使学生在语言环境中反复识记，避免单字出现，机械记忆。

在认字的基础上，体会韵母的发音，由韵到字，由字到音。

在教会学生写字母o的同时，注意培养学生良好的写字习惯。