围棋教学目标

第一篇：围棋教学目标

围棋教学目标

[2012-05-30]

第一课 围棋的基本知识

第一节 围棋的起源

尧造围棋，教子丹朱。通过这个故事说明围棋的起源以及围棋是一个启迪智慧，让小朋友变得聪明的打仗的游戏。第二节 棋盘与棋子

教学目标：使学生了解到棋盘是由19条横竖线交叉组成，认识棋盘九个区域的位置。引入：同学们，我们听了尧造围棋，教子丹朱的故事之后，知道了围棋是一个打仗的游戏，而且丹朱学会这个游戏之后也变得聪明勇敢，长大之后成为了一个大将军。我们都知道打仗需要有武器，那么现在就让老师和大家一起来认识我们的武器和我们战斗的地方，那就是棋盘和棋子吧。上课：

一棋盘形状 ：

1、正方形横竖19条线交叉组成，361个交叉点。

2、棋盘九个区域的位置和名称。

3、一路线是死亡线，二路线是失败线。一般五线以上称为中腹或中央。

4、棋子，黑白两色，各180个左右棋子适应对局需要。第三节，落子规则

教学目标；让学生了解到下棋的规则，讲究棋品。上课：

1、黑棋先行，白棋后走，交替下子。

2、每次只能下一子，必须下在交叉点上。（故事形容，如不走在交叉点上，容易掉到河去喂鲨鱼）

3、棋子下到棋盘上不准移动位置。第四节 气

教学目标：识别棋子的气与长气。（通过 黑猫警长抓小偷的故事来阐述棋子的气）组织教学：强调课堂纪律，贯穿全课。

第二课 气有几块棋 第一节 气

教学目标：识别棋子的气与长气（故事 打仗的时候要知道交战双方的实力，知己知彼才能百战百胜，才能知道如何攻击弱小的敌人，面对强大敌人如何保护自己，等自己壮大之后再与敌人决战）、1、气 ：棋子直线相邻的交叉点就是棋子的气。

2、长气： 尽量把棋子往中间走，那么棋子生存的空间会大点，气也会长。阐述 角上、边上、中央棋子的生存状态。

3、紧气： 尽量把敌人的棋子往边线（死亡线、失败线）上赶，这样敌人的棋生存的空间会小很多；其次把敌人的棋子往自己强大的朋友这个方向上去赶，利用优势兵力消灭敌人。

第二节 几块棋 教学目标：识别同色棋子直线连接，没有断点的就是一块棋，而不在于这块棋的棋子有多少。如同打仗，不仅要了解敌人的兵力部署情况，还要掌握自己的情况，有多少部队，多少人马，才能针对敌人的情况进行战争安排部署，有效消灭敌人。（故事：电视剧《中国兄弟连》阐述日本人了解中国国民党和共产党2部队人少，就拼命包围堵截，想全部消灭；而国民党和共产党知道自己的情况，首先做的是逃跑，保护自己的有生力量，实在要交战的时候，则是利用地势和兵力针对性部署进行打击。）

第三课 打吃和提子

教学目标 ：了解什么是打吃和提子，并熟练掌握。

第一节、打吃 只剩一气称打吃（故事 黑猫警长抓小老鼠）

只剩一气要逃跑

口诀：只剩一气称打吃，断气提子别忘掉。第二节、提子 当对方只剩下一气没逃跑，则紧住对方最后一口气，使敌人的棋子没有气（没生存状态），将敌人的棋子从棋盘上提掉。教学难点：没有气的棋子一定要从棋盘上拿掉。（可以通过打仗的故事，敌人遭受攻击吓住忘记逃跑，我便把敌人抓起来。或者金鱼缸里的金鱼死了就要拿走，否则因为生存环境的恶化会引起其他金鱼继续死亡。）

第三节、打吃的方向

教学目标：明白和掌握正确的打吃方向。

首先要做的是寻找敌人目标，先攻击弱小的敌人，等自己逐渐强大再与敌人决战。比如故事解放战争 渡江战役，共产党强大之后才横渡长江将国民党全部消灭。或者通过故事 大笨雄与大灰狼战斗的故事进行阐述。

故事；小白兔过生日请客，客人要是走错方向，就不能到小白兔家吃到东西；或通过其他打仗的故事去阐述要掌握敌人逃跑的方向，进行兵力部署围追堵截，才能消灭敌人。打吃的方向：原则就是把敌人往生存状态越走越小的方向去打吃。比如把敌人往死亡线上赶着吃，或者把敌人往自己好朋友多并且强大的地方赶着吃，利用优势兵力消灭敌人。

教学难点：在打吃的时候要注意自己棋子的气和生存状态，否则不顾及自己的情况，盲目的去打吃敌人，反倒会牺牲自己。第四课 打劫 禁入点 打二还一

教学目标 明白和掌握打劫 应劫 消劫的特点以及相互之间的区别。复习打吃提子

第一节 虎口 故事：小白和小黑两兄弟学围棋，小黑学会做老虎口打败小白。

中间的虎口需要三个子，边上需要二个子，角上一二路只需要一个子做虎口； 口诀：两个虎口相对应，黑白不可来回提；回提必须找劫才，间隔一步才能提。

第二节 打劫 故事：小白也学会了做虎口，能打败小黑，两个人象老虎咬来咬去没个完，棋局不能结束。比喻老虎受伤了要去看医生吃药，伤好了才能继续打架。这就意味着打劫的时候需要隔一手再下，要找劫才，注意的是劫才的大小决定了消劫还是应劫。（如同吃烤红薯，要冷了才能吃。）

第三节 禁入点：在棋盘上不能下棋的点叫禁入点。

引入：同学们在过马路的时候，需要看红绿灯。绿灯亮才能通过，红表示不能通过。下围棋的时候也能遇到红灯，就是不能下棋的地方，叫禁入点。特点：

1、下棋后自己的棋子立即出现无气的状态；

2、又不能立即提掉对方的棋子。

第四节 打二还一：对方吃掉自己两个，自己还提一子的棋形。难点：区别和打劫相似和不同。相似之处：出现虎口，有棋子含在嘴巴里；区别，打二还一不需要找劫才。第五课：抱吃和关门吃 教学目标：明白抱吃和关门吃的特点以及区别。复习：打劫，禁入点，打二还一，打三还一。

第一节 抱吃：故事 猪八戒抱西瓜（椰子的采摘）要抱在怀里，否则掉到地上摔坏了没办法吃；在对方方向上，迎面有一子，虽然对方长一子，仍是一气吃。

第二节：关门吃：走一步棋象关门一样，让对方的棋子无法逃脱。在对方逃跑方向上，两边各有一子，象关上一扇门一样，即使对方长一子仍是一气吃。

特点：

1、被关门吃的棋子虽然都有两口以上，但是都是只有两口气，气很紧。

2、棋子的出路总有一边已经被对方占据。

3、己方的子力强于对方。比如是只小白兔可以关门去捉它，但是如果一只老虎就不行。第三节：抱吃和关门吃的区别：抱吃的方向有己方的棋子堵住对方逃跑的路；关门吃对方的棋子逃跑的前方没有己方的棋子，但是在对方棋子逃跑的两侧有棋子等着，就象树起两堵高墙，象一个死胡同一样，对方的棋子还是没办法逃跑。

歌谣：我的子力比你强，关上门拉也无妨；一气叫吃真放心，随时把你都吃光。第六课：双吃

教学目标：让同学学会“双叫吃”的吃子技术

引入：同学们好今天老师给大家讲个故事。黑猫警长站在两只小老鼠中间，狡猾的一只跑掉了，吃掉另外一只。请学生轮流上来捉老鼠，互动。阐述双叫吃：下一步棋可以同时打吃对方两处棋子。特点：1一定是下在断点上；

2新断点旁边的棋子必须是两口气。遇到双叫吃如何办？

1、逃出重要的棋子；

2、逃出子力多的棋子。

小故事：老虎掉进猎人的陷阱，忍痛咬掉被机关卡住的腿，先保命。第七课：征吃和引征

教学目标：熟练掌握征吃和引征，并能在实践中运用。第一节：征吃

引入：小故事 上下楼梯抓小偷 ；扭羊头；捉迷藏游戏。征吃也叫：楼梯战术和扭羊头。

什么叫征吃：是围棋一种连续叫吃对方棋子的追杀手段，一种危险吃子的方法，追杀对方的棋子时一左一右，步步叫吃，使对方的棋子始终只有一口气。特点：哪边跑就哪边打。

口诀：征吃敌人有方法，哪边跑就哪边打；步步叫吃不放松，不追到它就不停。第二节：引征

小故事引入：遇到地雷的时候要避开。战斗的时候遇到敌人的包围，不要乱跑，避免受到更大的牺牲，要等待救援。攻击敌人的时候，为了消耗敌人的力量，预先设立陷阱和埋地雷。（抗日游击队）

引征：当遇到对方征吃自己棋子的时候，不要盲目乱跑，免得走的越多，死的越多。要提前在自己棋子逃跑的路线上设下援兵。叫“引征”。引征六条线

口诀：征子就象滑滑梯，六条斜线分的清；遇见朋友拍拍手，遇见敌人马上停。

小故事：老虎受伤一只腿追山羊，结果山羊带着老虎跑，到河边，山羊跳过去，老虎忘记自己受伤，也跟着跳，结果掉到河里，被鲨鱼吃或淹死。

注意：在课堂教学中利用小故事带动知识点，并不断在棋盘上摆题验证。

1、征吃时要注意敌人，要小心它与被征吃的棋子连上，或者对我方棋子形成反叫吃；

2、如果确定会被征吃掉，就不要逃跑，免得越跑死得越多；

3、如果确定不能征吃对方，一定不能强行征吃，否则自己的棋子因为断点太多，损失会很大。

第八课 枷吃

教学目标：明确枷吃的棋形并熟练掌握和运用。

故事：捉老鼠，做夹子；古代锁犯人的木枷，两个孔锁住犯人两只手；捕鱼的鱼网。枷吃：通过故事说明枷吃的棋形；被枷吃的棋子虽然有两个方向可以逃跑，但是走在对方两个逃跑方向的中间，就象一张鱼网一样把对方的棋子给罩住，无论对方如何逃跑，都跑不出这张网。如同小动物走进我们有2扇门的教室，关住两扇门，对方无路可逃。

枷吃和关门吃的区别：关门吃对方逃跑的方向有一个；而枷吃对方逃跑的方向则有两个。共同点都是对方棋子的气很紧；都是属于关门打狗的态势。第九课 扑与倒扑；滚打包收 第一节：倒扑

教学目标：让学生明白倒扑的棋形，熟练掌握和运用。

特点：要先送子给对方吃，紧掉对方的气，然后再回吃对方的棋子。故事：小猫钓鱼；小白兔用假西瓜打跑大灰狼。

先送给对方棋子吃，让对方棋子气变紧之后再吃掉对方棋子的吃子技术叫：倒扑。第二节：滚打包收

定义：与倒扑一样，先弃子把对方打成愚形，使对方棋子气很紧，然后再回吃对方。

倒扑与滚打包收的特点：都是先送子给对方吃使对方棋子气很紧，接下来再回吃对方；不同点是滚打包收的棋势一般是先送子给对方吃，使对方棋子气紧，之后再连续打吃对方，一般对方被滚打包收吃掉的棋子比较多。而倒扑棋势一般要简单点。先送子给对方吃然后再回吃对方。

第十课 扑与接不归

教学目标：让学生明白扑的特点，和接不归之间的关系区别。熟练掌握和运用。

小故事：小白兔用石灰灭了狐狸的眼睛，让狐狸找不到回家的路，最后狐狸跑到山顶摔下悬崖死掉。

接不归：利用对方断点过多，叫吃对方，让对方来不及联络回家，从而只掉对方的吃子技术叫：接不归。

接不归和扑之间的合作关系：常常利用扑的手段紧对方的气，让对方断点产生气紧，从而不能联络，而被吃。第十一课 边线吃子 教学目标：让学生明白边线吃子就是要把敌人控制在死亡线和失败线上，缩小敌人的生存空间。

故事：解放军利用口袋战术进山抓土匪，逼迫土匪于山顶，然后包围俘虏。

教学：通过故事带动教学。让学生知道消灭敌人，只要包围和控制敌人的棋子在不能做活的范围之内就可以了。

比如说把敌人控制在死亡线和失败线狭小的空间不能做眼成活。注意：边线吃子的时候主要不要把自己的棋子随便往死亡线上走，要注意控制和压缩敌人的空间。

第十二课 连接与切断

一、教学目标：

1、明确理解什么是连接和分断，感知连接与分断在围棋中的运用；明确连接、切断与棋的生存关系。

2、通过提问、游戏对局等活动，培养幼儿下围棋的兴趣。

二、教学前准备：

1、围棋挂盘与棋子、教鞭；学生训练用棋盘与棋子；

2、奖励用的贴贴纸、食用山查片； 注：这里特别指出为什么要用吃的山查片做奖励，第一是因为有些年龄稍微大点的小孩对贴贴纸已经不太喜欢，其次是因为有吃的东西奖励给小孩，有新鲜感觉，很实惠。

3、教案；

三、课时：1.5小时

四、小故事引入：大灰狼和大狗熊打架谁更厉害？

小朋友们好：今天在上课之前啊，老师要问大家一个小小的问题：拿起一颗黑棋子，放在棋盘上边，然后拿起一颗白棋子放在旁边，用教鞭指示：大家来看，现在这个黑棋子是一只大狗熊，白棋子呢是一只大灰狼，老师请问同学们：一只大灰狼和一只大狗熊打架谁厉害啊？这个时候大部分学生都会说：大狗熊厉害！老师：为什么大狗熊厉害呢？

学生：因为大狗熊个子比大灰狼大，力气比大灰狼大，所以大狗熊能打败大灰狼（通常学生都会这样说，这也是我在实践当中得到的信息。）；

老师：小朋友们真聪明，回答问题很正确；那现在老师再问问大家，如果是一群大灰狼和一群大狗熊打架又是谁厉害呢？ 学生：大狗熊厉害！

老师：为什么大狗熊厉害呢？

学生：因为大狗熊个子比大灰狼大，力气比大灰狼大，所以大狗熊能打败大灰狼；

老师：好，小朋友们说的很好，可是现在呢，老师要告诉大家，你们说的都是错误的。为什么是错误的呢？这个时候拿五颗白棋子在棋盘上摆在一条直线上，然后在白子的四周零散的摆五颗黑子用教鞭演示：大家看啊，这五个大灰狼都紧紧连接在一起，力气很大，而这五只大狗熊呢，呆头呆脑的东一个，西一个；有的在吃东西，有的在玩游戏，有的呢还在睡懒觉（讲到这些趣味话题，一般小孩都会哄堂大笑，这个时候老师要适时制止，引入到讲课上来。）；当大狗熊还没察觉到大灰狼的时候，五只大灰狼啊一起扑向最靠近的一只大狗熊，先五个打一个把大狗熊吃掉，然后再攻击另外一只，这样不断的各个击破，直到把所有的狗熊都消灭掉。小朋友们说：大灰狼厉害不厉害？ 学生：厉害！

同学们啊，你们看通过这个大灰狼和大狗熊的故事说明了以下道理（引导学生去想象这些，可以提问，先让学生自己来回答，发挥学生的主观能动性以及游戏参与意识，然后老师总结）：

1、大灰狼很团结，无论出现在哪里，大灰狼总是一群一群的，从没有象大笨熊总是一只只的出现；无论面队什么样的敌人，都紧紧团结在一起对抗敌人；而大笨熊总是玩自己的，很自私，所以虽然一只狗熊和一只大灰狼打架，大灰狼打不过，而一群大灰狼却可以打败一群大笨熊；

2、大灰狼很守纪律，只要一出现战斗的场面，大灰狼总是服从号令一起同一瞬间扑向敌人，从不单独行动；

3、大灰狼很聪明、讲究战略战术，无论是面队什么样的敌人，总是等对方还没反应过来，就已经被一群群凶猛的大灰狼冲得七零八落的，从而被各个击破；

4、因为大灰狼有这么多的优点，又聪明又勇敢，所以大灰狼被世界上很多民族看成是图腾，什么意思呢？就是一个民族的象征。

五、讲课

引入：各位同学你们听了这个故事，都得到了很多的启发和收获，那么老师现在问问大家：“如果让大家来选择，你们是希望做一只好吃懒做的大笨熊还是愿意做一只聪明勇敢的大灰狼呢？”这个时候小孩子肯定会齐声说要做大灰狼。好，这个时候老师要适时回应：小朋友们真棒，那么现在老师就和大家一起来学习新的围棋本领，围棋里的“连接和切断” 在讲述新的内容之前老师告诉大家，听了上面的故事之后告诉我们很多道理，现在我们总结一下，运用到围棋对局当中，主要有以下两个：

1、当我们受到强大的敌人攻击的时候，要学会象大灰狼一样保护自己，团结起来；比如说当小朋友们一起在外面玩，遇到坏人欺负的时候，如果大家都能够团结起来，就不怕；要是不团结的话呢，就会被坏人欺负，抢走你们的好玩好吃的东西；表现在围棋上就是薄弱的棋子要连接起来，连接起来，棋子的气就长了，出路也多了，容易做活，容易围地盘；

2、当我们攻击敌人的时候要学会象大灰狼一样切断敌人，利用优势兵力各个击破消灭敌人，在不断消灭敌人的过程中不断的发展和壮大自己，抢占更多的实地；

㈠、教师演示什么是连接：

举实例，在棋盘上摆题目予以说明；

总结：如果下棋的时候我们自己的各块棋子都能够连接，就可以彼此之间互相呼应照应，互相支援，有利于进攻，也有利于防守，对奠定胜局很重要。

注意事项：判断是否连接，主要看棋子之间是否横线和竖线相连；或者需要连接的几块棋子是否都是活棋，如果能连接的话，则有助于让自己的棋子长气、做活、围空和消弱敌方势力的发展。

㈡、教师演示什么是分断

举实例，在棋盘上摆题目予以说明；

总结：在围棋对局过程中，如果能够切断对方棋子，让对方的几块棋都没活干净，那么就可以对对方的几块棋进行攻击，以达到各个击破的目的，从而获取更大的利益。比如说通过加强自己薄弱的棋子、利用攻击围空等。注意事项：判断是否切断，主要看切断对方棋子是否有助于对对方棋子分断攻击从而获取利益；如果切断对方棋子，对方多块棋子都能自然轻松做活或者本身就是活的，那么切断的意义不大。

六、在棋板上做题目，巩固幼儿对连接与分断的理解。

引入：好了，现在同学们都知道了，当我们的棋子受到攻击，很薄弱的时候要连接，而当我们攻击敌人的时候呢则要切断敌人的棋子，让对方几块棋都不干净，从而通过攻击获取利益，那么现在老师就出几道题考考大家，在出题目之前呢？老师告诉大家奖励规则：

1、做对一道题目，奖励小贴贴纸一个，就算一分；做对两道题目呢，再奖励一个小贴贴纸，再加一分，依次类推；累计五分则可以换一块山查片吃。

2、上课纪律表现好的同学，老师也会给他加一分，可以累积到答题的分数上。

3、每得到一分可以拿一颗棋子放在棋盘旁边，下课的时候老师看谁有几颗棋子，就知道谁有多少分了。

4、要是有小朋友上课或者下课休息的时候不守纪律的话呢，老师也会扣分的哦。一般只是吓唬一下，并不是真的去扣分。

七、学生对局 引入，同学们表现真不错，今天老师讲的内容啊，很多小朋友都 理解了，题目也很会做了，但是呢，我们学得再好也要运用到棋盘上去的哦，现在老师来安排对局，凡对局赢了的同学加三分，输了的加一分。老师希望大家在今天比赛下棋的过程中能把今天学到的知识运用上。开始对局：在对局过程中，老师不断巡视，予以适当提示，引导学生运用连接与切断的新知识。

八、准备下课：提问：今天老师讲了什么内容啊？让学生回答。然后老师总结今天所学知识，布置作业。

九、下课：

学生：老师再见； 老师：同学们再见。

十、注意事项

1、上课的时候要保持轻松幽默的环境和气氛；

2、课堂纪律贯穿始终，在发生课堂纪律危机的时候，可以引用今天的故事，引导学生要学会象大灰狼一样守纪律，那样才有战斗力，能成为一个真正的围棋战士；

3、课时要调节好，一节课1.5小时可以按实际情况分为三小节，中间休息两次，因为孩子的注意力集中的时间是有限的。第十三课 复习启蒙班吃子技术 引入复习

故事：围棋是一项战斗的游戏，而战斗需要多种战略战术的配合，以及多种多样的武器才能取得胜利，所以我们现在来复习以前学过的吃子技术，除这些技术我们要熟练掌握之外，还要学会，组合多种多样的战略战术和武器打击消灭敌人。实例训练，综合训练。

注意：强调在棋盘上面摆题目。锻炼观察力和注意力。

先通篇写，然后重点择字写，再背临，再字字对照找毛病！当然最开始不会写的还要先行用透明纸复在上面仿摹，摹能记住字形状，结构，间架。而临写能记住字的笔画，两种方法各有千秋！此是必由之路，别无其它捷径可走了！首先要有恒心，毅力，要根据个人的喜好、性格来定，我看学生适合比较文一点字，象顾仲安的字比较秀美的，还有两牺书法家卢中南的字也不错，易上手，我都写过，等有了基础再学行书，还是他们二位的行书字。学生还真须把字练好，会受用一生的。用最贵的纸写

第二篇：围棋教学设计

教学目标： 通过本课的讲解使学生初步了解围棋的起源及下棋的规则，知道棋子应该在棋盘上如何生存，没有气的棋子要从棋盘上拿掉，增强学生对围棋的认识与兴趣。

教学内容：

（1）：首先对学生强调一下上课规范，接着请小朋友和老师一起玩一个游戏，这个游戏的名称就叫做围棋。

（2）：跟着通过尧造围棋教子丹朱的故事来讲解围棋的起源，激发学生学习的兴趣。

（3）：讲解围棋的规则，行棋的工具分为（棋盘和棋子）为了便于学生（幼儿园）更加便于记忆，我们把黑色的棋子叫做黑将军，白色的棋子称作白将军，棋盘就是黑白将军争夺阵地（地盘）的战场。通过比喻（故事）的方式使学生明白，棋子（将军）如果想要在棋盘上生存就必须要有气，没有气的棋子（将军）要从棋盘（战场）上拿掉。（4）：讲解棋子在棋盘上正确的落子方法，黑棋先下白棋后下，以形象的比喻让学生清楚棋子为什么放在交叉点上，为什么不可以放在线上和棋格内，以故事（士兵站岗）的讲解使学生明白棋子在棋盘上是不能随意移动的。

（5）：以故事的方式讲解棋子在棋盘上的气是怎么样来判断的,使学生明白，（棋子本身在

棋盘上直线相连的交叉点就是棋子的气）

（6）：通过互动的方式（尽量让更多的学生到棋盘前，来数气。对于没有完全掌握气的小

朋友要以引导的方式指导学生，要多鼓励。）

（7）：学生练习吃子游戏（以先吃掉对方几个棋子为优胜）

（8）：本课结束前，全面总结复习本课所授的知识点。

课后总结：

（1）：针对本课所授的内容学生掌握的情况作一个小结（中间还有哪些不足，找出解决的方法）

（2）：学生的纪律和上课的氛围做一个自我总结（围棋课学生课堂氛围好，并不是不要纪

律），课堂纪律和课堂氛围是融洽的，相互的，并不是对立的，不可调和

招生公开课教案

课前准备：

教案、教具、课堂环境、奖励用的贴贴纸等。

一：与学生和家长打招呼问好。进一步阐述举办本次围棋亲子活动的意义。引入：小朋友们好，今天围棋老师来和大家玩一个围棋游戏（一听说玩游戏，孩子都会很感兴趣，也会及时安静下来），但是在玩围棋游戏之前呢？老师有个小小的问题想问一下大家。小朋友们知道什么动物最喜欢偷东西吃吗？绝对的回答：“小老鼠”。对啊，小朋友们太聪明了（表扬）。这些小老鼠啊太调皮了，经常跑到小朋友们的家里和幼儿园里去偷小朋友门的东西吃，大家说：这些小老鼠坏不坏啊？回答：坏。对了，那这些调皮的小老鼠要不要抓起来呢？回答：要。

那要是小朋友们遇见小偷了会怎样啊？回答：打电话叫110抓小偷。适时表扬：对，小朋友们太棒了。那现在老师和小朋友们还有你们的爸爸妈妈就一起来玩这个游戏。

二上课，通过游戏的方式让孩子对围棋产生兴趣。

1、拿其一颗白子和黑子问小朋友这是什么颜色？

2、拿着白色的棋子说：在老师的眼里啊，这个白色的棋子就是只调皮的小老鼠。提问：小朋友们老师想问一下你们，你们的屁股是圆的还是扁的啊？回答：圆的。对啊，这只调皮的小老鼠就和小朋友们的屁股一样圆圆的（这时候课堂气氛活跃，孩子一般会哄堂大笑），把白色的棋子摆放在棋盘的交叉点上，引导学生：现在啊，有一只调皮的小老鼠站在十字路口捣乱，晃悠着脑袋正在想，我准备到哪里去偷东西呢？随手指着几个学生：到底是这个小朋友家里的东西多呢？还是那个小朋友家里的东西好吃呢？正在想啊想啊，这时候又指着后面的一个小朋友说：正在这只小老鼠想去哪里偷东西的时候，被后面的一个聪明小朋友发现了，马上打电话，叫黑猫警长来抓他。此时适时指着黑色的棋子说明：这个黑色的棋子呢就是黑猫警长。

3、拿起教鞭指着棋盘和白色的棋子，我们先来看一下这只调皮的小老鼠有几条路可以逃跑，引导学生明白这个老鼠有四条路可以逃跑，然后提问：大家现在知道这只调皮的小老鼠有四条路可以逃跑，那需要几个黑猫警长去抓他呢？可以举起四个手指头提示。回答，需要四个黑猫警长去抓他。表扬：小朋友们实在太了不起了。然后拿起一个黑色棋子堵住一条路，提问，四条路已经被一个黑猫警长堵住了，还有几条路啊？回答：三条。对了，以此类推，直到白色的棋子被包围（小老鼠的四条路都被黑猫警长给堵住了），现在小老鼠还没有路啊？回答：没有了。对啊，没有路的小老鼠呢就被黑猫警长抓起来了，抓起被吃掉的白子放到棋盘旁边的方框里，说现在黑猫警长把这只调皮的小老鼠给抓起来了，用手拍棋子，示意狠狠的打它的屁股，看它还调皮不调皮，看它还敢到小朋友们的家里和幼儿园偷东西吃不？此时课堂气氛活跃，孩子会哈哈大笑。

4、开展与孩子的互动，轮流邀请孩子上来玩黑猫警长抓小老鼠的游戏，适时表扬，并给于奖励。

5、提问：小朋友们这个围棋游戏简单不简单？好不好玩？此时的小孩回答是很积极的。这时候指着棋盘和棋子跟小朋友们说明：这就是围棋，一个棋子有四口气，和孩子互动，2个或3个棋子有几口气？提示要是小朋友们把自己的鼻子

和嘴巴全给堵住会怎样啊？回答：会死。对了，这个棋子和人一样也是有生命的，没有气了，就会死，而死掉的棋子就要被从棋盘上拿掉。

三、五分钟教孩子下围棋。

1、现在小朋友们都知道围棋的棋子是生还是死的了，那现在老师就用五分钟教大家下围棋。

引入：小朋友们知道《西游记》谁最喜欢吃西瓜吗？回答：猪八戒，适时表扬，对了，这个猪八戒太好吃了，在天上做官的时候经常跑到王母娘娘果园里去偷西瓜吃，最后还被玉皇大帝打下凡尘。可是呢猪八戒吃西瓜是把整个西瓜都吞到肚子里面去，小朋友们说这样吃西瓜还不好啊？回答：不好。对了，这样吃西瓜把西瓜皮和瓜子都吃进去，会拉肚子的。那围棋老师就教大家吃西瓜呢应该先把西瓜用刀切开，把瓜子不要，然后和爸爸妈妈一起分着吃，可不要一个人吃哦（语气轻松幽默）。

2、在棋盘上黑白子各2个交叉（成扭十字）摆放，现在就让老师和小朋友们一起来学习围棋，玩切西瓜的游戏。此时适时摆放棋子，通过游戏说明围棋规则： ⑴只剩一气称“打吃” ⑵只有一气要“逃跑”

⑶棋子要下在交叉点上，不要下在直线上和方框里，就如同下在独木桥上或者掉到河里，会被鲨鱼吃掉的。

⑷一人走一步，棋子不移动。

⑸打吃和提子。

⑹教孩子在棋盘上摆切西瓜（扭十字）

⑺小朋友们现在很辛苦了，现在休息一会，让孩子上厕所喝水。

⑻利用休息的时间与家长沟通，纪录所有学生的联系方式。

四、说明学习围棋的益处

1、引入： 小朋友们现在会下围棋了，那知道围棋是怎样来的吗？是谁发明的吗？讲述：“尧造围棋，教子丹朱”的故事。

⑴说明围棋的起源

⑵通过故事让家长明白最初围棋是用来教育孩子，启发智利的游戏。

⑶通过围棋中的 “数子”、“点目”让儿童学会数学与计算，学习围棋的孩子在学校里数学和心算能力都比较强。

⑷儿童在学习围棋的过程中通过背“定式”和“复盘”，增强记忆力。⑸围棋“虚”的东西很多，可以对比象棋，或者引入“朱元璋下围棋输大米”的故事，说明围棋的变化多端，从而起到培养孩子观察力、空间想像能力、逻辑思维能力、形象思维能力等，培养孩子的大局观。

⑹学习围棋除了启迪孩子的智力开发，更重要的是可以提高孩子的情商。现在计划生育，大家都是一个孩子，难免看得娇气，通过围棋胜负的观念，可以培养孩子面对胜利和失败的坚强意志，以及耐心、耐力，“胜不骄、败不馁”的品行，从而长大之后面对复杂的社会增添独立生存和竞争的能力。

⑺通过围棋学习，达到业余四段或以上，可以成为国家二级运动员，在升学上享受一些加分政策。

⑻一句话概括：以上一些是主要讲给家长听的，目的是为了让孩子和家长都明白学习围棋可以带来什么？

五、讲述围棋棋盘以及棋子的基本知识

引入，通过前面的故事大家都知道围棋的学习有什么好处了，围棋是一种战斗的游戏，现在就让大家一起来了解我们战斗的武器，棋盘和棋子的基本知识。进行简单介绍。

六、学生比赛吃子游戏：切西瓜（扭十字）。

1、引入，现在大家手上都有武器了，那就让我们来比赛吧，看谁吃的子最多，谁就赢，吃一个加一分，吃2个加2分，以此类推，先吃到五个（或者十个）棋子就算结束。

2、在小孩子游戏比赛开始时请家长出去，因为教室里人很多，影响小孩子下棋比赛。此时与家长沟通和交流，解释围棋培训班开办情况和教学以及报名费用等情况，提示家长先报名先排班，有利于孩子学习。一般有些家长会当场报名，从而带动其他家长对孩子学习围棋的支持。篇二：围棋教案 小学低年级入门班13 中国围棋协会培训中心 北方交通大学围棋协会 1 总 第 38 页教学过程：组织教学贯穿全课始终，环视课堂。维持课堂纪律。

一 复习提问：在我们开始学围棋的第一课时，我们学习了一些基本知识和术语，其中有“连”和“断”让我们来复习一下。图1中把自己的两个子或两部分子连接在一起，就叫“连”也叫“粘”。图2中对方的子分隔成两部分，下的这个子就叫“断”。1 2 断，有简单的，一眼就能看清，有复杂的，需要平时训练才能解决。下面我们就学18种连接和分断。

二 新课 “连接与分断”,这一课讲十二种连接中的前四种：连，双，虎，飞。看教盘例题。

连——把棋下在断点上，把它们连接上，叫“连”。看挂盘例1的。

双——两个并在一起的“跳”，就叫“双”。俗称“双板凳”。看挂盘例2的。

虎——三子围一点，就叫“虎”，俗称“虎口”。用于补断叫“虎补”。看挂盘例3的。飞——用“小飞”的棋型来补断，俗称“飞补”。看挂盘例4的。

例1连 例2双 例3虎 例4 飞 “连”或“粘”是最基本的连接着法，它的特点是“厚”是效率太低。的可能，成为对方利用的毛病，今后可以成为对方的一枚劫材。

“虎补”的方法的特点是眼型丰富，有“单虎”，还有“双虎”的同时还做了眼。在需要迅速安定时，经常用上。

“飞补”是比较高级的下法，它是成形的好手，它的特特点是“虚”。它的作用就体现不出来。应为这是为了整形而用的着法。

用粘，成形用飞，安定用虎。通过学围棋，我们因该知道：任何一着好棋，有优点，同时还有其缺点。

三 巩固练习：黑先 1，2，3 题是“刀把五”棋型，作活只有一个要点。4上板六”。5题是“角上二一有妙棋”的棋。6题利用曲四活棋的特点，走成双活。7走出“涨死牛”，而活棋。

课堂复习。做不完，留作家庭作业。课堂练习

黑先： 1 2 3 4 5 6 7 2 总 第 39 页板书重点 ① 连，双，虎，飞。势厚用粘，成形用飞，安定用虎。② 棋理、棋谚、棋诀： 矩形补断虎输飞。

课堂总结： 我们已经学了吃子着法，行棋着法，攻杀着法，现在学的是连接与分断着法。

对于补断，我们可以记住三条规律：势厚用粘，成形用飞，安定用虎。

四 课堂对局：练习下整盘棋。

五 作 业：黑先。1 2 3 4 5 6 7 六 趣闻典故与历史知识：

趣闻典故：

围棋最早是什么样？（上）

围棋的发展是随着人们的智力的发展而发展，也是有一个由简单到复杂的发展过程。最主要的表现在棋盘的道数上。棋盘的道数少，变化就少，下起来就简单，棋盘道数多，变化就多，就复杂，下起来就难，就不好掌握。

我们现在的棋盘是19 x 19道，而在早些年，我们的祖先在发明围棋时，一开始并不是这样。而那时是比这个规格要小。我们现在通过这些年的考古，已经一点一点的知道了以前的事。

在考古中，我们国家发现的最小的棋盘是13 x 13道，这是在1977年4月5日，在内蒙古自治区发现的一座辽代古墓，墓内供桌下，有一高10厘米边长40厘米的围棋方桌。桌上涂白漆，中间画有长宽各30厘米的棋盘，棋盘纵横13道。

这种13道的棋盘是目前能见到的道数最少的棋盘。

历史知识：

聂卫平

（四）聂卫平的第二个老师是雷溥华，他给了聂卫平扎实的基本功。

聂卫平的第三个老师是大名鼎鼎的过惕生。过老和雷老教棋，虽然各有个的路数，但在根本点上是一致的。他们都要求聂卫平从基本功练起，一步一个脚印，循序渐进，先学习下“功夫棋”。开始聂卫平对这一套很不适应，他以为自己有了一定的基础，就千方百计地想从老师那里学上几个绝招，老师却执意不肯这样做。雷老师明确告诉聂卫平：下棋好比登山，层层上升，才能“会当凌绝顶”。这里边没有什么绝招。如果一味急于求成，就会造成根基不稳。如果连加减法都不会，怎么能学乘除法呢？

聂卫平是个懂事懂道理的孩子，道理听明白了，就按老师说的去做。他潜下心来，一“着”一“式”，潜心学习，不急于求成。每学一段时间，雷老师就带他到中山公园的“来今雨轩”，去和北京市当时知名的少年棋手程晓流，金同实，谭炎午等对弈，然后再复盘讲解。有位大教育家说过，兴趣是学习的最好老师。在兴趣的引导下，聂卫平一头扎进了围棋世界，形容聂卫平的学棋，用“刻苦”两个字已是远远不够了。他的努力，仿佛已经超过了这两个字的境界，可以说，他是一时一刻也离不开围棋，这时，围棋已经是他的命根子了！

七 棋理、棋谚、棋诀：

矩形补断虎输飞。

棋谚“矩形补断虎输飞”的意思是说：当我方棋型为曲尺形，且需要补断点时，一般情况下采用“飞”的补法比“虎”的补法好。3 篇三：围棋教学教案[1] 逃子（1）

教学目标：

1、学习逃子的概念。

2、能够正确的逃子

教学用具：围棋讲解挂盘、教学磁性棋子、电脑电视播放器、贴纸、小礼物 教学过程：本节课紧接着上节课的内容，被打吃不想被吃就要逃跑。本节课学习

逃跑的概念和逃跑的基本方法——长气逃跑。本节课我设置小故事

“互相帮助逃陷阱”，通过故事更形象的说明逃跑的方法。

一、练习静坐

之前，依然进行注意力集中训练。听老师口令：小背挺直；手放膝盖；闭上眼睛。放音乐让孩子静下来，开始静坐。

二、开始课程

1、由故事引出

懒羊羊被灰太狼打吃了，正在这叫着谁来帮他，喜羊羊听到了。喜羊羊 分析了一下情况，想出了一个好办法。

喜羊羊集合羊圈的其他羊羊，他们手牵起手来，喜羊羊一把抓住懒羊羊的手，将懒羊羊拉出了灰太狼的包围圈。懒羊羊终于得救啦！

2、摆出逃子的基本棋形，分析长气逃跑。

3、练习题：请小朋友们救出被打吃的棋子。

4、逃出危险的棋子。

同样由故事引出，正确逃子。

5、正确的逃子方向

（1）沿气的方向逃跑，由喜羊羊灰太狼故事引出。

（2）向己方棋子逃跑，由喜羊羊灰太狼故事引出。

（3）向宽广的地方逃跑，由喜羊羊灰太狼故事引出。

6、讲解思维拓展

7、做练习题

三、总结整理

1、为什么逃子，逃子用长气的方法。

2、逃危险的棋子。

3、逃子的方向

小朋友们这节课我们学习逃子，所以当遇到危险的时候，要认真分析是否能逃子。好了，小朋友们下节课再见。篇四：围棋教学教案(初学者)贵阳八中第二课堂教学大纲 围 棋

浅说围棋

中国古代的四大艺术，琴棋书画，历史悠久，源远流长。

琴棋书画中的棋，说的就是围棋。

围棋艺术，千变万化，具有经久不衰的魅力，这是它流传几千年至今仍受到人们喜爱的原因。

围棋作为一门科学，它可以最大限度地开发智力，启迪思维，锻炼头脑，陶冶情操。在围棋的对弈中，包含着形象思维、逻辑思维的创作。它能增强人的机械记忆和理解记忆，它能提高人们的计算本领。围棋是中国的传统棋种，早在春秋战国时期就广为流传。每一朝代都涌现出许多才华出众的围棋高手，流传着许多优美动人的围棋史话。这些，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。中华人民共和国成立以后，围棋被列为体育竞赛项目，并于1957年起举行全国性的围棋锦标赛，先后涌现出了一批优秀围棋高手。他们在国际、国内比赛中不断取得优异成绩，其中最具有代表性的是陈祖德和聂卫平两位棋手。

陈祖德九段，是20世纪60年代中国围棋的巨匠，称霸中国棋坛十多年之久，是首次在对子条件下战胜日本九段的棋手，是“中国流”布局的主要创造者，著有许多价值极高的围棋学术著作，他对中国的围棋事业所做出的贡献是巨大的。陈祖德同志现任国家体育总局棋类运动管理中心主任、中国棋院院长、中国围棋协会主席。聂卫平九段，是全国人民众所周知的体坛名星，他多次战胜日本的“超一流”九段。在中日围棋擂台战上力挽狂澜，接连挫败小林光一九段、藤泽秀行九段、武宫正树九段、加藤正夫九段等日本围棋高手，为祖国争得了荣誉。1988年被授予“棋圣”称号，现任中国围棋协会副主席兼技术委员会主任、国家围棋队主教练。聂卫平的成功，把我国围棋水平推向了一个全新的阶段。

我国的围棋人口有数千万之多，而且呈明显上升的趋势。职业棋手有三百人左右。职业棋手也称“专业棋手”，凡是以下棋为职业，服务于各围棋组织或体育代表队，在围棋技术上受过正规训练，有相当强的围棋功底，经常参加国内外重大比赛的棋手都称职业棋手。除专业棋手外，以业余时间从事围棋活动的棋手或棋艺爱好者都叫“业余棋手”。他们的主要特点是：一般不以围棋为主要职业，没有受过(或仅受过暂短时间)正规训练，通常不参加专业棋手的比赛。

不论是职业棋手还是业余棋手，怎样才能测量他们棋力的高低呢？在中国和日本以及欧美的围棋界里，现在都实行“段位制度”和“级位制度”。段位的高低是一个棋手棋艺水平的重要标志，我国的段位共分九个等级，依实力的高低从九段排至一段，九段为最高。一段也叫做初段。获得初段的称号，说明棋艺达到一定的水平，大至说来九段的棋力要让初段二子左右，以上所说指的是专业段位。

除专业段位外还有业余段位，业余段位是按照业余棋手的棋力水平所评定的等级。目前我国最高业余段位为八段。同专业段位相比较，同等级的业余段位棋手棋艺水平相差甚远。据统计，专业初段棋手实力同业余五至六段的棋手实力旗鼓相当。业余段位以下称“级”，级也分九个等级。与段位不同的是级数越大棋力越低，以一级为最高。

以上是对围棋历史、著名棋手、围棋段(级)位等级的简单介绍。在不懂围棋的人看来围棋似乎很深奥，很神秘，其实并不是这样，围棋是非常易学的。只要大家认真理解本教材的内容，完成练习题，就会逐步掌握围棋的基本要领，循序渐进，认真对局定将会成为一名相当不错的棋手。

课程安排（15课时）

（初稿）第一课时 行棋规则与胜负计算 ???1 第二课时 如何吃子与不能下子的地方 7 第三课时 活棋与死棋 ?? 13 第四课时 反提与打劫 ?? 18 第五课时 围棋常用术语(一)??? 23 第六课时 围棋常用术语(二)??? 28 第七课时 基本吃子技巧(一)??? 37 第八课时 基本吃子技巧(二)??? 44 第九课时 围棋要领，占角、守角和挂角 ?? 51 第十课时 布局的常识 ?? 59 第十一课时 布局中的拆与逼 ??? 64 第十二课时 布局中的高低协调，大场与急所 72 第十三课时 星定式 ??? 86 第十四课时 小目，“三·3”定式 ?? 95 第十五课时 “中国流”布局 ??? 102 第一课时 行棋规则与胜负计算

围棋的基本规则规定：对局者一方执黑子先行（让子棋除外），另一方执白子。双方轮流交替下一子到棋盘的交叉点上（已有棋子的交又点不能下子，禁着点不能下子），棋子下定后即不允许再挪动位置。这一点同中国象棋和国际象棋有着根本的区别。在双方行棋的过程中，运用吃子、打劫、做活、围地等技术直至终局，所谓终局就是棋盘上每一个交叉点的归属均已完全确定下来。

围棋对局中正确的拿子方法是：用食指和中指的指尖夹住棋子，准确地将棋子轻轻放在棋盘的交叉点上。业余棋手当中，有些人习惯于用拇指和食指夹住棋子，这种姿势不正规。请看下图: 按照行棋的规则：由黑棋先走，黑1占右上角，白2占左下角，黑3占左上角，白4占右下角，黑5攻击白4，双方一手一手地应接直至白18，这就是所谓的下围棋。参见图一。

图一

棋至终局后，怎样计算胜负呢？怎样判定谁输谁赢呢？简单地说围棋中的胜负可么概括为：谁围的地域大谁就是胜者，反之，就是败者。

围棋盘上共有361个交叉点，一盘棋的胜负就是由对局双方所占据的交叉点的多少所决定的。更精确地说就是由双方活棋所占据的地域的大小来决定的。一个交叉点为一子，每方以180又1/2子为基准数，超过此数者为胜，不足此数者为负。图二

如图二所示，黑方占据了棋盘上左边的地域，白方则占据棋盘上右边的地域（实际上真正的对局是不会下成这样的），因为双方已把棋盘上所有的交叉点都各自占有，没有余下任何可争夺的地域，这盘棋可以计算胜负了。

一、分先

指双方棋艺水平旗鼓相当，由双方轮流执黑先走。按我国现行的围棋规则规定，由于黑棋先走，有一定的先手威力，应由执黑的一方贴出3又3/4子。所以黑所占的地方必须超过184又1/4子（180又1/2+3又3/4）才能取胜。比如黑棋计算出185个子，即黑胜3/4子。而白方只要超过177子即可获胜。在国际与国内的各种正规比赛中，都采用分先规则。

二、让先

指水平略低的一方执黑先走，终局计算时不贴子。即各占180又1/2子为和棋，哪一方超过180又1/2子即可取胜。非正式比赛或民间对局也采用此规则。让先规则适用于双方棋艺水平有一定差距的棋手之间的对局。

第三篇：围棋教学口诀

围棋教学口诀、儿歌汇编

——小朋友:用儿歌口诀学围棋可轻松多了,有趣多了!

围棋歌谣: 小朋友,学围棋, 少儿学棋拍手歌:

围棋好处很神奇.你拍一我拍一, 初学棋手要牢记;

第一可使脑子灵, 你拍二我拍二, 金角银边草肚皮

学习功课不费力;你拍三我拍三, 开局占角再走边;

第二为国争荣誉, 你拍四我拍四, 断点补上不出事;

拿回冠军多得意;你拍五我拍五, 做眼多走尖和虎;

有的同学不爱棋.你拍六我拍六, 并二连三跳着走;

课余玩得没意义;你拍七我拍七, 对杀要从外紧气;

玩弹球,拍画片;你拍八我拍八, 凡扳必粘连回家;

时间浪费多可惜, 你拍九我拍九, 十种死活会攻守;

小朋友,多宣传;你拍十我拍十, 收官抢先不能迟.大家都来学围棋.功课抓紧成绩好;

课余学习有意义.围棋儿歌:

你拿黑棋, 先人后己;

我拿白棋, 没有关系;

黑棋先走, 不要客气;

白棋跟上, 不要忘记;

颗颗棋子, 放对位置;

一人一步, 互相交替;

棋子放好, 都不能移;

棋品第一, 输赢其次.棋盘的口诀 横排十九竖十九, 棋盘口诀

（二）：小小棋盘四四方，相交三百六十一;横竖都是十九行。

九颗星星排整齐, 九颗星星天上挂，中间天元别忘记.中间一颗是天元。

落子口诀;

黑子先行白子后, 单双决定第一手.轮流落子不能改.要想悔棋不能够.行棋口诀: 黑子先走白子后, 棋子走了不能移.走棋先在哪儿走, 金角银边草肚皮.用兵口诀:

棋盘好比是战场，棋子就是你的兵.你当司令来指挥，巧妙布阵善用兵

气的口诀

（一）： 气的口诀

（二）：一口气，要逃跑，中间一子四口气, 两口气，有危险，边上一子三口气;三口气，没关系。

角上一子两口气.气的口诀

（三）：中间一子四口气，堵住鼻子没有气，边上一子三口气。

如果棋子没有气，角上一子两口气，就从棋盘拿出去。.要想长气连接起。

吃子口诀: 从上面打到下面，从外面打到里面.让它气越来越少，最后把它全提掉.打吃口诀: 一口气时叫打吃，你不逃跑我就提，如果打吃要提子，快快逃跑长出气.提子口诀: 如果棋子没有气，就从棋盘拿出去.拿出死子就叫提.请你千万别忘记.连接口诀(一)一个两个连成片, 连接口诀(二): 子要连，不让对方切断线, 断要补，两个三个连成排, 团结起来力量足.休想把我分断开.分断口诀: 分断就像切西瓜，进攻吃子都靠他.逃子口诀: 棋子危险莫心急，想想办法来逃棋.逃跑方向要正确，方法正确逃出棋.吃棋口诀: 要想吃棋围上去，围得没气赶快提.棋子散散好处多，断开分别包围起.双打吃口诀;双打吃,真奇妙,总有一处逃不掉.门吃口诀: 抱吃.枷吃.关门吃,就像关窗捉小鸟.关门吃口诀: 关门吃,真厉害.小朋友,手眼快，抓住机会关住门.敌人休想逃出来.抱吃口诀: 抱吃也是关门吃.小鸟飞进休想出,.看好先关哪扇门，眼疾手快全逮住.征子口诀: 征子就像滑滑梯，五条斜线分得清，看见朋友拍拍手，看见敌人马上停.征吃口诀: 征吃敌人有办法，哪边跑就哪边打.连续打吃不放松，越跑越死别犯傻.禁入点口诀: 下棋以后没有气，且不能吃对方棋.这种下法不允许.以后下棋要注意.虎口口诀

（一）： 棋子也能变老虎, 虎口口诀

（二）：老虎嘴巴张大口，张开嘴巴要吃你.不要进去绕着走。

小朋友们动脑筋.千万别进虎口去.打劫口诀:(一)两个虎口相对应, 打劫口诀(二): 打劫就像跷跷板，黑白不可来回提, 你来我往来回变.回提要等隔步棋.找个劫财吃回去，对方跟着才能提.看准时机消掉劫.做眼口诀:(一)角上一眼要三子，边上需用五步棋.中间围成一个眼，七子才能围得起.做眼口诀:(二)真眼假眼分仔细，“田”字四角关键棋.两角被我枪占去，此眼必定是假的.一只眼口诀: 做起一眼不算活，眼位不全消灭你，先紧外气后紧内.最后一步统统提.两眼活棋口诀(一): 要想棋子不被吃, 两眼活棋口诀(二): 两只真眼是活棋，快把两眼来做齐.一真一假不算活.做起两眼不害怕, 下棋眼睛亮晶晶，因为我已是活棋.两眼活棋看得清.两眼活棋口诀(三):眼是家,眼是宝，两眼活棋最重要.眼位越大越有利，识别假眼来数角.死活棋口诀: 别看它有两只眼，真眼假眼细分辨.两个真眼才算活，一个卡眼是死棋.分辨真眼假眼口诀: 真眼假眼不一样,数数它有几个角,.中间真眼有三角,没有三角是假眼.边上真眼有两角,没有两角是假眼.角上真眼有一角,没有一角是假眼

倒扑口诀: 扑吃就像猫钓鱼，送吃的子是鱼饵.反吃就是钓大鱼

下棋千万看仔细.扑吃口诀: “扑”进虎口去拔牙，当中一“挖”两边“夹”.靠近敌人要勇敢，我来当个小警察.接不归口诀: 敌人想逃要牵手，接不归是断敌手.挡住敌人联络路，休想牵手变朋友.对杀口诀: 要杀气,看仔细;

先紧外气再公气;

公气长,外气短;

杀气就看谁有眼;

都有眼,比眼大;

大眼一定胜小眼;

大眼杀,无断头;

四五五八六十二;

棋不利,寻做劫;

搅乱棋局找生路;

鸡独立;空中长;

三子两扳长一气;

鼠偷油,莺扑蝶;

边角对杀有妙棋.死棋口诀: 没气被提是死棋，被围没有两真眼.当然也算是死棋，看清别再下废棋.布局口诀: 金角银边草肚皮，布局次序记心里.不走废棋讲效率，少走二线多围空.围棋少年拍手歌:

你拍一我拍一, 围棋十诀要牢记;

你拍二我拍二, 守角抢边再攻击;

你拍三我拍三, 活用定式要争先;

你拍四我拍四, 只攻不守会出事;

你拍五我拍五, 声东击西像老虎;

你拍六我拍六, 尖冲飞镇破大空;

你拍七我拍七, 手筋碰靠抓时机;

你拍八我拍八, 对杀算气不能差;

你拍九我拍九, 弃子转换要会走;

你拍十我拍十, 数目得胜不贪吃

第四篇：围棋教学教案

第二节

教学目标：

1、学习逃子的概念。

2、能够正确的逃子

逃子

教学用具：围棋讲解挂盘、教学磁性棋子、电脑电视播放器、贴纸、小礼物 教学过程：本节课紧接着上节课的内容，被打吃不想被吃就要逃跑。本节课学习逃跑的概念和逃跑的基本方法——长气逃跑。本节课我设置小故事“互相帮助逃陷阱”，通过故事更形象的说明逃跑的方法。

一、练习静坐

小朋友们大家好！今天继续快乐大头博士围棋的学习。在进入正式课程之前，依然进行注意力集中训练。听老师口令：小背挺直；手放膝盖；闭上眼睛。放音乐让孩子静下来，开始静坐。

二、开始课程

1、由故事引出

懒羊羊被灰太狼打吃了，正在这叫着谁来帮他，喜羊羊听到了。喜羊羊 分析了一下情况，想出了一个好办法。

喜羊羊集合羊圈的其他羊羊，他们手牵起手来，喜羊羊一把抓住懒羊羊的手，将懒羊羊拉出了灰太狼的包围圈。懒羊羊终于得救啦！

2、摆出逃子的基本棋形，分析长气逃跑。

3、练习题：请小朋友们救出被打吃的棋子。

4、逃出危险的棋子。

同样由故事引出，正确逃子。

5、正确的逃子方向

（1）沿气的方向逃跑，由喜羊羊灰太狼故事引出。

（2）向己方棋子逃跑，由喜羊羊灰太狼故事引出。

（3）向宽广的地方逃跑，由喜羊羊灰太狼故事引出。

6、讲解思维拓展

7、做练习题

三、总结整理

1、为什么逃子，逃子用长气的方法。

2、逃危险的棋子。

3、逃子的方向

小朋友们这节课我们学习逃子，所以当遇到危险的时候，要认真分析是否能逃子。好了，小朋友们下节课再见。

第五篇：围棋教学总结

以下是我这几年从事围棋教学总结出来的几点经验。拿出来和大家共同探讨，欢迎大家指正。

一 尊重孩子，善于沟通

刚开始教学的时候我就感觉到现在的家长多数都喜欢替孩子做主,孩子在家里是得不到充分的自主权的,其实这样的家长错了!现在的孩子思想成熟的早,8岁的孩子已经有很多他们自己的想法了,他们也想做自己喜欢做的事，他们也想学自己喜欢的东西，而大部分孩子是得不到这种机会的；所以我开始教学的时候就注意到了这一点，在我的围棋班里我首先是尊重孩子们自己的决定~我会尽量满足他们他们的喜好，尽量多的给他们自由的空间，比如我讲完课后下棋呢还做题呢？我一般都会让他们自己决定，当然这里有个尺度问题。我平等的对待他们每一个人：在我这他们不是孩子,不是学员,他们首先是一个人!完全独立自主的一个完整的人!这是最主要的！我尊重他们,他们才会更尊重我的。而在其他的时候他们是很难有得到这种尊重的机会！大多数家长们却把他们始终当成孩子,事事都由家长决定,而不给孩子选择的机会： 孩子虽然小，可他们也是一个人，他们的想法和意见应该得到尊重，家长应该在一定的范围内给孩子一定的自主权和选择权的，让他们学会思考，学会辨别对错的能力！比如孩子应该学他喜欢的特长班，而不是家长喜欢的！好多家长化了好多的钱，浪费了孩子好多的时间，让孩子学自己不喜欢的东西，孩子学不好家长就批评孩子，使孩子的自尊心和自信心都受到极大的伤害！这对孩子的成长是有害的，可有几个家长能想通只一点呢？？“可怜天下父母心啊”；家长都是在为孩子照想，可错误的决定往往会影响孩子的一生。

今年春节的时候我的学生们想搞个联欢会，我支持了他们的想法，由我出200元钱，他们来搞：我的班长领着孩子们把教室布置的非常漂亮，又买了一些糖果，小食品；孩子们自己排练的节目，演出的非常好；（好象就是忘了请老师讲话这一项，呵呵我的银子白掏了）当时漱玉清风也在我这做客，我对孩子们说：今天我们俩都听你们指挥！陪孩子们度过了快乐的一天。而这天孩子们画的画给我感触很深~~~一张是画的小鸟被关在笼子里说：我要自由；另一张画的是小鸟飞到了树上对着天空说：我真自由！啊！自由真好！！

二 扬善贬恶，提高孩子的辨别能力，加强孩子的自信心

孩子在小的时候不能独立思考问题,他们长大后怎么生存呢??家长是不能帮他一辈子的,孩子在小的时候养成极强的自信；良好的独立思考和辨别对错的能力是他今后成长的最大的资本.我的教学制度是非常完善的,管理也是极严格的,刚来的孩子会很不适应,这时我对他们是的要求就相对放松一些,给他们一段时间的适应过程,一段时间以后他们就会适应的.这时再按照严格的制度来要求他们,他们感觉的压力就会小的多。

人都是有缺点的,作为老师一定不能只看到他们的缺点,对其批评,指责;而是应该看到他们的优点,鼓励他们,表扬他们的优点,使孩子有自信心~而对他们的错误不能一味的批评,指责；而是要帮他们分析清楚所犯错误的危害性，让他们自己认识到错误，这样才能达到教育孩子的目的；可以通过表扬他们让他们有自信，再指出他们的错误让孩子自己改正错误，这个方法我觉得很有效的。

三 以身作则，用自己的行动去影响孩子

教育孩子作为教练必须以身作则，严格要求自己；你所有要求孩子做的，你自己首先就要做到的；我要求孩子的坐姿，我要求孩子对局时的态度；自己就得先做到；我在上课前是绝不喝酒的，而在三年前我就把烟戒掉了；这样的做法会使家长对你的认可度提高，家长会更支持你的。

四 因材施教，随时调整教学计划，不拘泥于课本 ：我基本不教孩子定式，让孩子无拘无束的学习和领悟围棋的奥妙，让孩子在实战中领悟围棋的棋理。我只告诉孩子们布局的基本原理，而很少讲定式，我认为讲过多的定式会束缚住孩子们的思维空间，我的学员们会的定式都很少，简单常用的10几个他们知道就可以了，但我告诉他们应该有自己的一套布局，自己喜欢走的定式一定要把他研究清楚，有自己喜欢的布局，用熟悉的定式会提高他们的实战能力的，也可以增强孩子的自信心。我也从来不教学生让子棋下法、也不让学生之间下让子棋。但是我能让9子的学生和别的老师教的我只能让5～6子的学生下的时候，却胜率很高。我的学生在下让子棋的时候的下法和他们下分先棋的走法是基本一样，勇于进攻，虽然短期内会输好多的棋，但我还是鼓励他们这么走，按自己的思路下，按自己的想法下；当他们一但实力增强以后，会有一个很大的提高的，而且孩子的自信心加强的更快，使他们和别的孩子对局时能充分发挥出自己的潜力，这就是在比赛中能战胜强手的原因

五 积分奖励，赏罚分明，绝对公平。我的围棋班实行的是积分制奖励办法，学生在平时表现好可以得到加分，内部比赛的前3名可以加分，参加正式比赛是获得加分的最主要的途径~而每得到30个学分是可以在光荣榜上印上一枚小红花的~；迟到的，不完成作业的，课堂表现不好的，要被扣去相应的积分。而学分的用途是可以兑换指导棋（30分），家教课（150分）也可以上网下棋，也可以要求教练给讲棋。而这些要没有学分兑换就要收费的。现在的孩子们把荣誉（学分）看的比啥都重要的，没有小红花的同学会感觉很没面子的，所以就会努力学习，改正自己的错误使自己得到小红花~而学习好的同学会更努力；这样既给学习好的孩子家长减轻了一定的负担，也使孩子有了荣誉感，让他们更加用功，努力；又可以使学习差，纪律差的同学加倍努力来使自己得到加分，得到红花，而不被别人轻视。这样就形成了一种良性的竞争，使所有的孩子都有紧迫感，使他们都感到压力，而通过努力得到的回报又会使他们的自信心得到极大的增强。

六 多打比赛，使孩子有机会去其他的地方，加强孩子的学习兴趣 参加外地的比赛是我的学员们最喜欢的事了，既可以得到大量的加分，又可以到各地去游玩；我每带他们到一个地方比赛都要带他们去当地最好的风景区或景点玩的，让他们最高兴的放松，以最好的心情去比赛，这样他们比赛时的心态会很正，没有任何的负担，使孩子在比赛的时候发挥出最好的水平！而即使有发挥失常的孩子我也不会批评他的，我会表扬他的优点，重树他的信心！

应该说因材施教是围棋的主要特点：我对每个中级班的学员根据他们的特点都相应做出了适合他们自己的教案，每二个月根据他们的进度调整一次，这样他们就能最大限度的快速提高自己的棋力。

七 积极普及，搞好学校及周边市县的普及工作

我在小学做了多年的义务普及工作，应该说已经得到了社会的一定认可，去年我市教育局举办了首届全市的中小学生围棋特长生大赛；今年还要继续办下去；今年五一期间我去了周边的县市，希望帮他们把围棋班建起来，现在已经有一个地方在筹建了；一个地方的围棋要发展，只有全面的打开普及才会有大的发展和提高的，只搞好自己这一个班是不行的。一定要有一个好的大环境，将来才会有更大的发展的，只看到眼前利益的，是不会有长久的发展的。八 加强交流，学习新的教学经验及方法

这是我这几年搞教学总结出来的几点经验，拿出来和大家共同探讨，欢迎大家指正！