少儿围棋教学的奥秘

第一篇：少儿围棋教学的奥秘

少儿围棋教学的奥秘

围棋作为一项古老的益智游戏和传统的带有极其深厚辨证哲学的思维艺术，自古以来在王公贵族中和黎民百姓间广为流传。围棋棋局的变化有如浩渺的星空，古语云“千古无同局”，每一局都是新的，每一次选点的不确定性、不可测性，都需要投入大量的脑力活动，时时进行形势判断，不断计算，反复比较，在这激烈的思考活动中，大大地提高了少儿的观察力、注意力、记忆力、计算能力，训练了思维。同时，对弈中顽强拼搏的竞争意识、“胜不骄，败不馁”的抗挫折能力，不断陶冶着孩子的情操，培养孩子沉着冷静的性格品质。

2001年国家教育部、国家体育总局联合下发了“关于在学校开展围棋、国际象棋、中国象棋三项棋类活动的通知”后，全国上下掀起了学棋热潮，围棋的教育功能普遍得到家长的认可，但在国内应试教育的体制下，小少儿的功课压力不言而喻，真正能走进课堂的小学只有几间棋类特色传统学校，绝大多数小学校只能将围棋课安排在周末作为兴趣班开设。而在幼儿园，因没有课业负担，在不影响正常教学活动的前提下，活动时间相对弹性，因此，在大力提倡素质教育的今天，在幼儿园开设围棋活动，把围棋作为提高幼儿素质的一种教育手段，是一项值得尝试和推广的课程。不过，幼儿园开展围棋教学，前提是必须有好的围棋老师和好的围棋教学课程和教学方法。

一、老师是围棋教学活动的实施者，老师的素质决定教学效果

幼儿围棋教学面对的是幼儿，因此，幼儿围棋老师首先的身份是幼儿教师，要明确幼儿教师的职业要求和职业特点，了解幼儿教育教学特点才能做一个合格的幼儿围棋老师。过去，围棋作为竞技体育项目一直强调的是竞技性，目的是挖尖子出成绩，训练单调、死板。随着围棋的推广和普及，社会上出现了大量的业余棋手专门从事围棋教学工作，但是好的棋手未必就是合格的围棋老师。有不少棋手水平很高，但是却无法担任幼儿围棋老师的工作。为什么呢？

关键在于角色转换，从棋手到教师的转换，有的人爱棋但不一定爱孩子，有的人棋好但个人素质修养不过关，一个好的围棋老师首先一定是个好老师，一个好的幼儿围棋老师必须了解现代幼儿教学的特点，能以孩子为本，培养其兴趣，化被动为主动，引导孩子积极主动的参与，课堂是互动的，气氛是活跃的，学习是愉悦的。所谓的“寓教于乐”就体现在此。老师的语言必须儿童化。幼儿思维的具体形象性，决定了老师的语言必须儿童化，是具体、浅显、易于理解的；幼儿的好奇心强、无意注意为主，因此，老师的语言必须是生动、有节奏的，语调要起伏、快慢要控制，要善于制造悬念，只有运用具有儿童情趣的语言来描述围棋教学内容与教学要求，才会吸引幼儿的注意，调动他们的积极性。

二、少儿围棋教学的特点

首先要明确的就是少儿围棋教学是一种素质教育，是一种启蒙教学，绝对不是培养专业棋手，因此，在拟订教学目标、设定教学内容、运用教学方法时，应该充分了解幼儿年龄特点，根据幼儿年龄特点及身心发展规律，把培养孩子的兴趣、开发孩子的智力、陶冶孩子的情操放在首要地位，因为兴趣是最好的老师，是学习的动力。

(一)教学内容和教学方法

目前各地的少儿围棋教材没有统一的标准，差异较大。根据幼儿天生好动，善于观察，模仿，思维具体形象、注意力不稳定，持久力差等特点，如何才能将枯燥、抽象、深奥难懂的围棋知识转化为生动、浅显、幼儿喜欢的内容呢？

笔者近日得知，苹果的iPad平板电脑上有一款“少儿围棋教学系列”的应用（这个应用还有个很好听的名字，叫“弈鹿”），号称中国首部交互式围棋动画教学系列片，这部系列课程充分尊重孩子的心理特点和认知能力，循序渐进，深入浅出，语言生动，画面优美，丰富的棋子表情动画使深奥的围棋知识变得直观易懂，尤其适合四五岁的孩子学习。笔者身边使用过的家长反馈，孩子都非常爱看这部动画片，可以用爱不释手来形容，并由此喜欢上了围棋。看来这确实是一部做得非常用心、非常符合少儿心理特点的围棋教学启蒙动画片。甚至笔者有很多在专业棋校当围棋老师的朋友，也已经把这个课程作为课前动画片在课堂上给学生放映，以加强少儿对围棋基本知识的理解。

除了好的教学软件，也可以运用生动形象的童话故事、儿歌等形式来阐述围棋内容及规则，让孩子们在故事中快乐的学棋。孩子喜爱听故事，特别是童话故事，因为童话故事适合幼儿想象的无意性和再造性的特点。因此，围棋教学可抓住这些特点，把抽象深奥的围棋知识通过夸张的情节、拟人化的形象生动的表现出来，目的是让孩子理解并掌握围棋知识，是为围棋教学服务的手段，因此，童话故事的重点是阐述围棋的棋理，语言应生动、情节应精炼。

游戏也是孩子最感兴趣的活动，幼儿的游戏过程就是学习的过程。我国著名教育家陈鹤琴先生说过：“小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的”。围棋本身就是一种游戏，一种模拟战争的游戏，棋盘是辽阔的土地，黑子与白子是争夺土地的两支军队„„每一堂围棋课就是一次游戏活动：教学是在讲述游戏方法，对弈是在进行游戏过程，整个围棋教学的组织就是以游戏的形式贯穿其中。孩子就是在快乐的游戏中不断体会围棋游戏带来的乐趣，感受它的魅力。

(二)培养幼儿良好的行为习惯和礼仪是幼儿园围棋教学的首要任务。

陈毅元帅曾赋诗云：“棋虽小道，品德最尊”，因此，老师应本着教棋育人的方针，既着眼于棋艺，又着眼于意志、礼仪等因素，在提高棋艺水平的同时，也提高了孩子的精神品位，锻炼良好的意志，养成良好的行为习惯。

教学中，老师要善于发现孩子的细微闪光点，对每一个孩子的进步都要及时表扬，即使回答问题错误也不应全盘否定，对其举手发言的行为应予以肯定，对其错误的回答应委婉的提出，如“看看其它小朋友有没有更好的方法？”，保持孩子学习的积极性是每个老师必须遵循的。所以，必要的时候，可以采用奖励小红花或卡通小贴纸等方式来鼓励他们。当然，教学内容的趣味性是影响课堂秩序的关键因素，试想，如果孩子都被老师生动的语言和内容深深吸引住了，还会分心去做其它的事情吗？

我们通过在北京某公立幼儿园引入围棋教学后统计数据表明，超过半数的老师和家长表示，孩子在经过一年围棋学习后，在品行意志上发生明显的变化，主要表现在变得有礼貌了，注意力集中、自控自律能力加强了。所有这些数据表明，孩子通过学习围棋，可以有效的提高孩子的综合素质。

第二篇：少儿围棋教学

第一课认识围棋

什么是围棋？围棋就像是没有硝烟的战争，棋盘就是战场，对局双方都是将军，他们手上的棋子就是士兵。将军指挥士兵攻城拨寨，驰骋疆场。谁的实力强，谁将占领更多的地盘。战争最后的胜负，就是以谁占领的地盘大小来判断。不过，在开始打仗之前，我们要先了解战场，也就是棋盘。

围棋盘是正方形，正式棋盘上有纵横各19条线，共361个交叉点。棋盘上有9个黑色的圆点，这些点叫“星”，是为了方便定位所用。最中央的那颗星，又叫“天元”这是因为我们的祖先认为，棋盘上的棋子就像夜空中星星一样，而北极星是群星中最光彩夺目的一颗，天元就象征着由众星烘托的北极星。所以，古人就把棋盘中间的交叉点叫“天元”。

棋盘歌：

一块棋盘正正方，纵横交错十九行； 四角四边九颗星，天元盘踞中央。

棋盘按照区域来划分，有角、边和中腹，俗话说：金角银边、草肚皮。这草肚皮指的就是中腹。

我们再来子解一下棋子，棋子是圆形的，分黑白二色，黑子181个，白子180个，加起来正好是361个。中国古代有天圆地方的说法，棋子和棋盘正好对应天圆地方。而且天有白天黑夜之交替，棋子也有黑白之区分，黑子代表黑夜，白子代表白天。古时后，一年是360天，而棋盘上刚好有361个交叉点，围棋是不是就像是宇宙一样？充满了神奇？

有了棋盘和棋子，就好像我们有了战场和士兵，双方可以开战了。

战场规则：

1、执黑的人先走，也就是黑棋先下。然后双方轮流下。一人每次只能下一手，谁也不能连下二手棋；

2、棋子要下在交叉点上；

3、棋子落下后就不能动了，更不允许拿走重走，这就是落子无悔；

4、猜先决定谁执黑。我们通过猜先的方式决定谁执黑。猜先是这样的，首先，由其中的一个人抓一把白子放到棋盘上，让另一个人猜是单数还是双数。如果他猜的是单数，就在棋盘上放一颗黑子，若猜的是双数，就在棋盘上放两颗黑子。然后双方数白子，看到底是单数还是双数。如果猜中了，则猜中者执黑，如果没猜中，则只能执白棋了。

第二课 气

围棋就和打仗一样，是研究进攻与防守，包围与反包围的一门艺术。但如何才能围住并吃掉对方，被围的一方又该如何突围，如何发挥优势兵力，又如何以少胜多，这个过程充满了很多技巧和智慧。

书山有路勤为径，弈海无涯苦作舟！我们先从围棋“气”的知识开始。天有天气，人有人气，天地万物都是由气而生。同样，在围棋中，每个棋子也都有气。人没气不能活，棋没气，就是被吃掉了。

“气”就是和棋子相邻的空交叉点，就是棋子可以走的路。一定要注意！和棋子相邻的空交叉点才是气，和棋子对角的交叉可不是气啊！

在下棋时，一方要吃掉另一方，只要把棋子落在另一方的气点上，将它的出路全都堵死，就可吃掉对方了。

气的术语：

紧气。刚开始白子有四口气，可是黑子逐渐包围过来，最后白棋就只剩一口气了。如果白棋再不跑的话，再放一个黑子，白棋就没气了。所以，黑棋使白棋气变少的过程，就叫“紧气”。

打吃。紧到白棋只剩一口气的时候，就叫“打吃”。长气。白棋为了逃跑，立即派一个援兵，把被打吃的棋子救出来，这个过程就叫“长”，正式的叫法是“长气”。你们看，长气后白棋的气是不是变多了？

吃子。如果白棋不救这个棋子，围棋再放一个黑子，这个白子就没气了，没气的子要从棋盘上提掉，这就叫“吃子”。

歌谣：

气是宝，不可少； 学会数气很重要； 只剩一气叫打吃； 没气提子别忘掉。

第三课连接与切断

一根筷子容易折断，一把筷子就不容易折断。如果把筷子看做棋子的话，一个棋子只有四口气，如果二个棋子手拉手，就有六口气。棋子只要手拉手连接起来他们的气就会变多，气越多，就说明棋子的生命力越强，就越难被对方吃掉。

我们下棋的时候，要想办法让棋子手拉手连在一起。反过来说，我们如果想吃对方的棋，我们就不要让他们手拉手，把他们给断开，用围棋的正式说法，就是切断。

连接与切断是围棋中重要的战法。

连。围棋中下一个子之后，能把自己的两个子，或者两部分子连接在一起，下的这个子就叫“连”，也叫“粘”。

断。像对方下一个子，能把对方的棋子分隔成两部分，下的这个字就叫“断”。

连是为了防守，断是为了进攻。

所谓棋逢断处生，说的就是一方被另一方切断，那就要开始打仗了。

虎。在断棋的直角处，为了防止被对方切断，除了直接在断点落子外，还可以通过设置陷阱的连接方式，这就叫“补断”。在围棋中有一个专门的叫法，叫做“虎”。为了防止被切断，虎是下棋时一种常用的手法。

连接与切断，都是最基本的知识，在下棋过程中，如何保证棋子连接，又如何切断对方连接，还有很多绝招。

歌谣： 棋要连，断要补； 团结友爱力量足； 分断就像切西瓜； 吃子进攻全靠它； 有了虎口不怕断； 敌人进来吃掉它。

第四课禁着点和眼

过马路时要注意红绿灯。如果把棋盘上的线看成是一条条马路，那我们就必须要知道，有的地方可以落子，有的地方是允许落子的。

禁着点。在被对方完全包围，落子之后无法吃对方的棋子，却又使自己处于无气被吃的状态，这种位置是不能落子的。就相当于红灯停，围棋中称为禁着点。

如果我们下的棋子，虽然自己是没气，但如果能让对方也没气则可以下在这个位置。

眼。围棋中围成的空交叉点叫眼。一块棋只要有二只眼，也就意味着有了两口气，对方永远杀不死。

真眼和假眼。假眼是看着像个眼，但是对方仍然可以落子。一块棋必须要有两只眼，而且两只眼都是真眼，才可以活棋。

火眼金睛识真假。如果眼的对角的位置都是自己的棋子，那么这个眼自然是真眼。对角四个点中，我任意少一个点，也是真眼。但是，如果对角四点中，有任意两点被对方占据，那我这个眼就是假眼。

口诀：

要分真眼与假眼，数数它有几个角； 中间真眼有三角，没有三角是假眼； 边上真眼有二角，没有二角是假眼； 角上真眼有一角，没有一角是假眼。

第五课劫和胜负

打劫。打劫就是对局的一方，刚刚提过对方一子，对方也可以回提一子，来来回回吃不停。如果谁也不让谁，这盘棋就没完没了，分不出胜负了。

找劫材。围棋规则对打劫是这样规定的。打劫时，一方提子后，另一方不能马上提回，必须在别的地方走一手，使对方跟着下一手，然后才能回来把对方提掉。这一过程就叫找劫材。一般来说，劫材都是很重要的地方，逼对方应，对方要是应了，我就可以落子回吃对方了。

消劫。如果对方认为我找的劫材价值不大，可以不理会，那就直接把眼粘住，这就叫消劫。也就是结束打劫。

虽然只是为了争夺一子，但并非无足轻重。有的时候，这个劫对双方来说小到关系一块棋的生死，大到关系全局的胜负。可不仅是一个子的得失。

打劫是下棋在常见的贴身肉搏，要想学好围棋，就必须学会打劫。

打劫的种类有很多，有缓气劫、无忧劫、连环劫、万年劫、三劫循环、四劫循环、天下大劫。

打二还一。说到打劫，有时候一方提子后，另一方是可以马上提回的。如对方先提我二子，我可回提对方一子。这样的情况不是打劫，叫打二还一。还有打

三、打

四、打五还一等等，它们都不是打劫。

顺口溜：

打劫就像拉大锯，拉拉扯扯争一棋； 回提必须隔一手，围棋规则要牢记； 打二还一不是劫，吃子马上可回提。

胜负判断。围棋的胜负不是谁先把对方的子吃完算胜，围棋是以谁占的地多谁就赢。

我国规则是以数子法计算胜负的，终局时，将双方死子清理出盘外后，对任意一方的活棋和活棋围住的交叉点以子为单位进行计数。谁的地盘就是谁围住的空交叉点，以及活着的子两者之和。

胜负制度。理论上一方的地只要比总数的一半还多的话就算是赢了。

贴子制度。实事上，人们在下棋的过程中发现，先走的黑方赢棋的把握更大，很多棋手都喜欢执黑棋。这说明黑棋先走占有很大的先手优势。所以，为了公平起见，在正式比赛中还规定了贴子制度。中国规则是黑方需贴给白方2.5子或者2.75子。

第六课吃子技巧（上）

围棋在围地的过程中，双方不可能避免的要发生战斗，棋子做为一个个士兵，肯定会有牺牲，双打吃。就是落子后可以同时打吃对方两边的棋子，对方无论逃那一子，另一子总会被吃掉。这就是一箭双雕，在围棋中也叫双打。

征吃（扭羊头）。我方打吃，对方逃出后只有二口气，我当头一堵，扭住对方的头，他还是只有一口气，他再逃出，我再当头一堵，他还是只有一口气。如果就这么走下去，他是一直被打吃，从没缓过气，最后，跑到头，他再也无路可逃了，我吃对方的这种方法就叫“征吃”。

征吃的关键就在于打吃的方向一定要正确。另外，对被征吃的一方来说，如果发现自己的子被征吃了，就千万不要再跑了，否则只会死的更多。

引征。如果候救救被征吃子，就得在半路上安排一个伏兵。如果发现自己的子被征吃了，先别着急逃，只要在逃跑的半路上落下一子，如果对方没注意的话，上面被打吃的棋子就可以逃跑了。而对方给我留下了一堆可以双打吃的断点，对方惨败。

我的伏兵不能随便放，必须在征子前进方向的六条斜线内落子，才可以达到引征的目的。

如果对方发现了我方引征的意图，直接提，那我就在角上再走一手，围住下方的角，从最终结果来看，我方虽然被吃一子，但用二手棋占住一角，也不吃亏。

我们在下棋时，碰到征子问题，一定要小心判断。首先要看征子是否有利，如果征子不利，就不要用征吃的手段了。对被征吃的一方来说，一旦自己的棋子被对方征吃，一定不要着急逃跑，要学会围魏救赵，用引征创造机会。

接不归。就是当叫吃对方的时候，对方的子接不回去。接不归，不能接，老老实实弃掉尾。有些吃接不归，需要其他手段配合。如倒扑后再接不归。

顺口溜：

双打吃，真奇妙，总有一边逃不了； 扭羊头，有诀窍，那边跑就那边打； 连续打吃不能停，越跑越多别犯傻； 引征就像滑滑梯，六条斜线伏兵藏； 吃子巧用接不归，对方棋子连不回。

第七课吃子技巧（中）

孙子说，兵者，诡道也。说的就是打仗用兵，一定要会使用计策。要出其不意，要攻其不备。

围棋就像打仗一样，对局双方在棋盘上你争我夺，谁的计策多，谁就可以吃更多的子，谁就会取得最终的胜利。

孙子兵法一共有三十六计，其中的一计是“关门打狗”。我们在进攻敌人的时候，一定要注意自己的安全，不能敌人没吃着，自己反被人吃了。

闷吃。把对方的棋子的出路用一手棋堵住，像关起门来一样，让对方无路可跑，这就是关门打狗。正式的术语也叫“闷吃”。

枷吃。枷吃也叫“罩”，这是高级点的“关门打狗”。

枷吃口诀：

枷吃方法真巧妙，离开敌子做个罩； 数气要比对方长，一旦枷住跑不掉。

倒扑。孙子兵法，欲擒故纵，也叫置于死地而后生（两军相战，一方先把自己置于死路，然后奋勇拼杀，最后反而能够赢得胜利）。在围棋中，自己先主动送对方吃一子，然后可以吃对方更多的子，这样的对杀技巧就叫“倒扑”。

在学习倒扑之前我们得了解什么叫“扑”？如果在对方的虎口下子，将会立即处于被打吃的状态，这就是“扑”。扑入对方的虎口。

倒扑就是先向对方虎口送对方吃一子，通过弃子来紧对方的气，然后反提对方更多的子。

第八课吃子技巧（下）

拳击的每一种拳法都有它的长处和短处，因此，在拳击比赛中，选手往往都是用组合拳的方式来组织进攻。他们连续使出各种拳法，最终将对手打扒下。

在围棋实战中，有时敌我之间的进攻与防守，就和拳击一样，如果我们不能一招吃掉对方，我们可以仔细观察敌人棋形中的弱点，然后使用组合拳，杀的敌人措手不及。

滚打包收。就是用我们学的双打、征吃、接不归、闷吃、枷吃、倒扑，这六个吃子绝招连起来的运用。

口诀：

滚打包收成一团，接连被打心好烦； 棋子威力难发挥，像个缩头大乌龟。

乌龟不出头。对方三颗平排的棋子被我方七颗棋子包围，无论怎么跑，都是跑不掉的。他想一间跳出，伸出个头来逃跑，我也能打它个接不归。我在对方一间跳出的路上落子切断，对方打吃，我不粘，我从外面反打，对方只好提我一子，这时我再从外面打吃，对方就接不归了。

第九课对杀

我国有句俗话，叫狭路相逢勇者胜。我们在前面学了不少吃子技巧，现在需要在实战中灵活使用这些技巧。尤其是黑白双方相邻的棋均未活的情况下，就只能靠对杀来决一死战了。

对杀就是你死我活的战斗。有时候黑白双方的棋互扭打在一起，其中一方必须吃掉另一方才能救活自己。

围棋简单的说，就是看谁占的地盘多。都想占的地盘多，不靠对杀怎么行。想要提高棋力，必须学会对杀。

对杀的技巧：

二个白子和二个黑子都互相被包围在里面，各有两口气，胜败决定在那一方谁先动手紧气，谁就胜利，这就是兵贵神速。

不过像二个白子和三个黑子都互相被包围在里面。像这种情况，黒方已经胜了。

对杀的胜负是由双方棋子的气数来决定的。如果气数相等，先动手紧气的一方得胜；如果双方的气数不相等，那谁的气多，谁得胜。因此，对杀也叫“杀气”。

在对杀时，我们一定要分清楚外气、内气和公气。如果分不清，在紧气时，很有可能会把本来应该活的棋走死，胜负颠倒。

外气。双方自己棋型外部的气叫“外气”； 内气。双方自己棋型内的气，再加所吃的未提掉的死子，加起来的气是“内气”；

公气。棋盘中的气，既是白方的气，也是黑方的气，是双方公共的气，因此也叫“公气”。

对杀的时候，不仅需要分清楚外气、内气和公气，还要熟练的计算内气、外气和公气。

在紧气杀棋时，一定要由外到内，先从外气开始紧起，紧完了外气再紧内气，最后再紧公气。

双活。指双方的棋子互相包围，每一方均无法将对方的棋子吃掉的棋形。常见的双活棋有二种，一是无眼双活，二是有眼双活。

被围住的黑白棋都是一个眼，都是死棋中，双方都没有外气，只有一口公气。因此双方都不能在公气中下子紧气，否则，即被对方提掉。这种情况就是有眼双活。

第十课死活

围棋就是你死我活的战斗过程，在对杀的过程中，双方都想杀死对方，若其中一方气数不够，又逃不掉，就要想办法就地做活。

一块棋被对方包围，但只要具备了一定的条件，就可以永远不被杀死。围棋和人一样，只要有了两只眼，而且是真眼，它就可以不死。

真眼和假眼。正确认识真眼与假眼，是围棋死活的第一步。

破眼：两只真眼是活棋。有一只假眼是死棋。占据对方的要点，让对方做不成二只眼的做法，就是“破眼”。

敌之要点即我之要点。破眼的方法很多，就是一般来说的，对方在那里做眼，我们就走那里破他的眼，这就是“敌之要点即我之要点”。

做活。围棋就是你死我活的战斗，谁的计算能力强，谁就会在对杀中获得胜利。

要经常练习，所谓，拳不离手，曲不离口。

第十一课常见死活（上）

在围棋方面，我们可以通过努力，即可以学会火眼金睛，也可以学会七十二变。

活棋的道理是，做活必须有两眼，没有两眼是死棋。但是，光懂活棋的道理还不够，想要快速看出对杀的胜负结果，就要熟练掌握死活棋的基本形状。要做到一看到这些棋形，马上就能说出是死棋还是活棋，这就是孙悟空的“火眼金睛”。直三。就是相连的三个空交叉点，这是一个大眼。但这块棋的现状还不能说是活棋，若想使它变成活棋，必须做成二个眼，要在三个空交叉点的中间点放一子，使一个大眼变成二个眼，这样的棋形就是“直三”。

碰到直三，我们就到中间破眼，杀死对方。这就是上节课说的敌之要点即我之要点。

曲三。就是围了三个直角形状的交叉点，曲三必死。直四。就是围了一条直线，四个交叉点，直四是活棋，怎么都杀不死。

曲四。就是围了四个直角形状的交叉点，曲四也是杀不死的棋。

丁四。就是围了四个丁字形状的交叉点，我们只要在丁字的中间一点，丁四必死。

方四。就是围了四个像口字形状的交叉点，在口字的任一交叉点落子后都是曲三的形状，曲三是死棋。所以，方四也是死棋。

梅花五。就是围了十字形状的五个交叉点，下在中间是，一箭穿心，是死棋。

刀把五。就是围了一个方四加一个平行的交叉点，共五个相联的交叉点。致命一招就在刀把上，把子落在方四和刀把的连接点上，对方就只有坐以待毙了。所以，刀把五必死。

有时候别看围的空挺多，但如果不能给自己做成两只眼，那围再多的地方也是死棋。

第十二课 常见死活（下）

上节说直三和曲三，丁四和方四，梅花五和刀把五是死棋。

板六。就是被团团包围，中间围住的空像块木板，有六个交叉点，所以，又叫板六。板六的棋是杀不死的。

但是，一块棋的死活，不仅仅是棋内部的形状决定的，也和周边的敌人的兵力部署有关。

板六的死活还和外气的多少有关。板六如果发生在角上，那情况就更复杂了，要看是否有外气，以及分别有一口外气、二口外气的不同情况下，棋的结局都是不同的。

七死八活。指在二路线上连续爬的活，一定要爬到8个子的并排才能保证活棋，少一个子都不行。

我们在学了上面一系列的死活基本形之后啊，在下棋中就能很快的判断一块棋的生死了。围棋是你死我活的战斗，杀与被杀都取决于你们对死活的判断是否正确。

口诀：

直二无法做两眼，长三曲三点中间； 直四曲四是活棋，方四不点也死棋； 丁四刀五点就杀，花五花六眼虽大，中间一点还是死。

第十三课 攻防与步法

我们做任何事都要持之以恒。围棋和太极拳一样，每一步的招法，进攻或者防守，也都有很好听的名称的。今天我们就学学这些招法。

无忧角。布局阶段，在任一角的边上三四位下一颗棋子，再在同角另一边的三五位小飞下子，一般来说，对方的棋是攻不进来了。这个角就可以高枕无忧了。这个棋形就叫做“无忧角”。

挂角。为了阻止对方走成无忧角，我们需要抢先一步挂角。一盘棋的开始，往往是从守角和挂角开始的。

守角是为了占领角部地盘，那挂角就是为了打破对方完全占有角部的如意算盘。敌之要点即我之要点，对方小飞占角的位置就是我挂的位置。

夹攻。夹是我用两子将对方夹在中间的行棋方法，二打一。如：对方挂我无忧角后，我于对方子在同一线之间有一个间隔，叫一间低夹。如向中腹大飞下子，距离对方稍微远点，叫做二间高夹。如果再远一点，就是三间夹了。如果我落子比三间夹还远，对方棋子就感受不到我方棋子的火力了，就不是夹攻了。

跳。是向中腹的方向间隔一线落子。如果敌人选择夹攻我，我可以选择跳，跳出敌人的包围圈。跳的步法看着像逃跑，其实是暗藏着进攻的后续招法。

碰。在紧挨着对方的棋子的地方落子，贴身战斗叫“碰”。这招很厉害。对方选择碰，一般是试探我方的应手，或是声东击西。如果我应对不当，很可能全军覆没。所以，对对方的碰，我一定要三思而后行。

扳。对方碰我，我出小尖就是扳。扳就是比谁的力气大。当棋盘上双方棋子并排紧挨在一起时，在对方的棋子的头上着子，就叫做“扳”。扳头虽然很过瘾，但是容易产生断点，被对方一断，那双方非得对杀不可了。

长。对对方的碰，除了扳，我还可以选择“长”或者“立”。我向上或者与边线平行的方向行棋叫“长”。

立。我向下或者向边线方向的行棋叫“立”。

扳的进攻意图更明显，长和立则重于防守，蓄势待发。该进攻还是防守，碰、扳、长、立的运用，一定要根据棋子周围敌我兵力的情况来决定。在敌人兵力较弱时，我们要抓住进攻的机会；在敌人兵力较强时，我们要补强自身。总之，下棋一定要三思而后行。下棋时要多思考，一着不慎，满盘皆输。

并。在自己原有的棋子旁边紧挨着下子叫“并”。两颗棋子肩并肩，像铜墙铁壁一样，坚不可摧。

尖。在已方棋子的斜上或斜下一路处落子叫“尖”。尖是一种很坚实的下法。俗活说，小尖无恶手。由于尖的步调较小，人们习惯的称尖为“小尖”。

飞。是指在原有棋子的呈“日”子形的对角交叉点落子。和“小尖”一样，飞有时也叫“小飞”。

大飞。就是指在原有棋子的呈“目”字形的对角交叉点处行棋。

“飞”是围棋中很重要的一种步法。口诀：

进攻不能忘防守，多占地盘最重要； 小飞守住无忧角，挂角夹攻一间跳； 棋子并肩力量足，小尖就下口对角； 大飞小飞有区别，碰扳长立多思考。

第十四课 布局常识（上）

一天之计在于晨，就是说一天最好的时间是在早上。一盘棋的开始，大约前20手棋，也叫“布局”。就像早晨一样，非常关键。布局是一盘棋的基础，布局的好坏，直接决定双方的胜负走向。

金角、银边、草肚皮。围同样多的地，中央要围四面，边上要围三面，角上只要二面就行了。这说明角上棋子的威力比起中央和边上要高的多。所以，在布局时要把棋子落在角上，棋子的威力才更大。

地线和势线。围棋布局时，一般落子的位置是三线和四线的位置上。棋盘上的一、二、三路线叫“地线”，四路线为“势线”。

地线就是容易围地的落子位置，当棋子下在三路线时，就容易围出自己的地。而且围的又多又结实，不怕敌人来进攻。

二线落子位置太低，一个子才围一个交叉点，效率太低了。布局的时候，下在二线，必败无疑。所以，二线也叫“失败线”。

一线是“死亡线”，棋子放在一线上，就像站在悬崖边上，一下就会被人杀掉的。

势线。棋子下在四线围的地盘，容易被敌人从二线溜进来。但是，四线离中间近，打起仗容易占领制高点，所以，我们把四线叫做“势线”。

放长线钓大鱼。和地线相比，势线就相当于放长线钓大鱼。布局之后，双方必然要向棋盘中腹拼抢，在势线的棋子占了制高点，比地线的棋子行动要快。

棋子下在五线，下方空虚，敌人派步兵从地线偷袭，就有可能把你围的地盘抢走。所以，布局中没有人刚开始就走五线围地的。

那布局时，我们是否都要下在地线围地呢？

布局时，即不能把棋子全部下在地线，也不能全下在势线。围棋就像打仗一样，既要有空军，又要有步兵。棋子高低起伏搭配，这样才能形成超强的战斗力。

围棋和钢琴、书法、绘画一样，都是艺术。凡是艺术，都需要丰富的想象力。围棋的布局变化，就像天上的星星一样，数也数不清啊！在围棋布局方面多思考，三思而后行，会对学习大有帮助的。

口诀：

下棋先从角占起，金角、银边、草肚皮； 一线二线不能去，三线四线打地基； 一线围地围不了，二线围地围太少； 三线四线刚刚好，五线六线围不到。

第十五课 布局常识（下）

兵贵神速。在围棋的布局中，行棋速度同样讲究兵贵神速。围棋的胜负是以双方占地的多少来判断。布局阶段谁跑的快，谁就能占更多的地盘。

拆、拆、拆。我们把棋盘边上的行棋叫“拆”。就像拆房子一样，都是为了占更多的地，所以我们才要拆。围棋里面的拆，一般指在棋盘边线上（三线和四线），沿直线方向行棋走子。比较常见的是拆

二、拆三。

比如：白一在黑棋的势力范围，黑二想要夹攻白棋，白三就去拆二，有了这一子，白棋就算是在黑棋的包围圈中建了一个根据地，不至于有死活的担心了。

立二拆三。比如黑一下在星位，白二不让黑棋小飞守角，挂角。黑三小尖顶住白棋，阻止白棋对黑角的侵略。白四长，黑五跳，在向边上扩张的同时，随时准备进攻白棋。白六毫不示弱，拆边，给自己建个根据地。白六这手棋也叫立二拆三。

立二拆三就是在并的二个子旁边，间隔三个交叉点的位置下子，是为了在最大限度围地的同时，又不至于被敌人从中间切断。如对方的棋子下在中间是孤军深入，我在拆子这里尖封，对方就无路可逃了。

立二拆二，拆的步调太小，三个子才围边上五、六目空，棋子的效率不高。

立二拆四，拆的步子大了点，防守不够严密，很容易就被对方棋子乘虚而入。

拆的要领。

拆在布局中使用提非常多，但要拆的恰到好处，就要掌握一些要领。棋子拆的距离，取决于它旁边的棋子是否够强。如果对方左边有二个棋子，我左边只有一个棋子，则最多可以拆两路。如果对方左边有三个棋子，我有并立二个棋子，则可以拆三路。如果对方左边四个棋子，我左边并排站了三个棋子，则可以拆四路。

立一拆二，立二拆三，立三拆四。

拆二不怕断。拆的种类很多，其中以拆二最为常见。拆二的优点是只用两手棋就建立一个根据地，还不怕敌人来进攻。

如果对方想强行分断我子的拆二，就碰，碰是最强硬的下法。我就从上面扳，对方粘，我就从上面压住，对方从下面扳，我把三子粘在一起，对方想用长连回去，我在拆二子下面立，对方粘，我飞，补断点。这样对方就占不到任何便宜，而且吃了大亏。对方从二线逃跑了，还没破坏我方棋子多少地方。相反，我方的棋子的势力变得非常强大，和右边的无忧角左右呼应，中间的一大块地盘，都快变成我的子。

拆二是围棋中攻守兼备的常规手段，一定要好好学习。

布局顺口溜： 你拍一，我拍一，金角银边草肚皮； 你拍二，我拍二，布局切记莫爬二； 你拍三，我拍三，立二拆三抢地盘； 你拍四，我拍四，四线落子张外势； 你拍五，我拍五，五线围地白辛苦。

第十六课 定式和角部的战斗

围棋和打仗一样，你死我活的战斗总是不可避免的。既然是打仗，就有输赢，胜败乃兵家常事。我们学习围棋一定要懂得这样的道理，只要我们坚强面对失败，胜不骄败不馁，最终就一定能够赢棋。

三连星。我下角上两个星后，再把子下在两个子的中间，把角上的两个子连成一片，这步棋就叫“三连星”。我用三手棋就布了个声势很大的阵形。三拳二脚，不就是布局要求的兵贵神速吗？对方以三连星对三连星，以眼还眼，以牙还牙，妙。

分投。我不下三连星，也不让对方下三连星，下对方两中间的星位与地线上。这手棋非常勇敢，颇有和对方决一死战的决心。我手棋一方面切断对方两棋之间的联络，防止对方棋子连成一片。另一方面，我这一手棋也不怕对方的进攻。虽然对方上下都是我的棋，但是距离太远。俗话说，远水解不了近渴，我一时还不好进攻对方。他从上面进攻，我就从下面拆二逃跑，可以立刻获得安定。反之，对方从下面逼，我也可以从上面拆二，我的这手棋，就叫“分投”。

分投就是指把棋下在对方的阵营中，既破坏对方的阵形，又给自己两边都有拆的余地，不拍对方进攻。

挂角。下在任一角的星位或者地线处的落子。

拆边。自己角部星位或者地线处有一子，再下在边上星位或者地线处落子。

小飞守角。下在自己星位一边的落子。小飞挂角。下在对方星位一边的落子。定式。布局阶段，双方在角部的争夺中，只要按照一定的行棋次序，最终就会形成双方谁也不吃亏的结果，这个过程就叫“定式”。

定式就是经过高手反复验证，双方得失平等，相对公平的下法。一个定式少则三五手，多则几十手。

定式和唐诗三百首一样，要靠背。定式不能光靠死记硬背，不但要记住定式中每步棋怎么走，还要知道为什么这么走。所谓不仅要知其然，还要知其所以然。

脱先。对方小飞挂我方角的时候，我可以不理对方，也挂对方的角。这就是不理会对方的挑衅，反而抢先进攻对方，这种做法叫“脱先”。

脱先就是在对局双方的接触战中，对对方的着法置之不理，争得先手，下在其他地方。脱先是不想被对方牵着鼻子走，为了争取主动权。所以，才脱离主战场。脱先就是你下你的，我下我的，谁怕谁。

双飞燕。对方在我角部星位左右小飞挂，同时从两个方向进攻我方，像两只燕子张开翅膀的形状，我手棋又叫“双飞燕”。我再脱先，星位这颗子就要被对方吃了，要打仗了。

尖。双飞燕也是有定式的，我通常向中腹出小尖，这是制高点，是我方为了向中央出头必须要尖。而此时，对方可以点角，夺取我方的根据地。

口诀：

双飞燕，三连星，布局先从角占起； 占完角，再拆边，高低搭配多围地； 无忧角，小飞挂，角部攻防靠定式； 争先手，要脱先，抢占要点能赢棋。

第三篇：少儿围棋培训

少儿围棋培训

围棋是中华民族文化的瑰宝，博大精深，集文化交流、艺术、竞技、娱乐于一身，简便易学，趣味无穷。围棋不但可以开发智力，促进文化学习，而且可以锻炼人的心理素质，陶冶情操，促进人际关系的融洽和谐，有利于提高少年儿童的综合素质。弈棋启智、弈棋励志，已经得到世界广泛的认可。前苏联是世界上最重视棋类教育的国家，列宁曾亲任苏联象棋协会名誉主席。日本、韩国、新加坡都将围棋列于中小学课程。

少儿学习围棋的好处 学习围棋是提高儿童综合素质的最佳途径之一。教育界专家经过长期科研与测验认为，学习围棋对孩子有诸多好处。

1、开发智力。围棋是一项智力运动，每一着棋都要经过大量的计算和判断后才能落子。一旦未经思考，胜负的天枰将会倾斜。所谓“一着走错，满盘皆输”。下围棋，能有效帮助孩子养成爱动脑、勤思考的好习惯。

2、陶冶情操。围棋是一项高雅的运动项目。围棋中深奥的哲学理论以及围棋所特有的文化内涵会在不知不觉中影响着孩子的人生观和世界观。同时，孩子在下棋时的一举一动都影响着对手对自己品格素质的认知。下围棋，可以帮助孩子建立高尚的道德品格。

3、有利于孩子集中注意力。围棋盘上始终都充满了紧张激烈的战斗，任何时候都不能有注意力的分散和松懈。对手的每一着棋，都要认真的评估和判断之后才能作出正确的应对。

4、培养孩子独立思考和独立解决问题的能力。面对强大的对手，每一着棋都有可能会面临困难的境地。孩子必须学会在没有任何支援的情况下独立提出问题，继而独立解决棋盘上的纷争。

5、培养孩子的创造力。所谓“始以正合、终以奇胜”，即开局时按常规手段形成态势，而最终要用对方意想不到的方法来取胜。仅是平庸地跟随对手是不能获胜的，所以，在棋盘上必须要出奇出新，下出令对手非常为难的着法才能赢得胜利并赢得对手的尊敬。

6、培养孩子积极向上永不放弃的精神。围棋与其它棋类不同，围棋多有胜负，少有和棋。所以，每一着棋都要向着胜利奋勇前进，不能有丝毫的消极和保守，再好的局面一旦被对手逆转，就要面临失败。不到最后一刻就不能放弃。

7、对孩子的挫折教育。在棋盘上的胜负世界中，让孩子在胜利中获得快乐，在失败中品尝痛苦。一次失败就是一个挫折，经得起挫折，才能成为高手。

8、培养孩子的交际能力。围棋亦称“手谈”，即对局双方不是用语言而是用手执的棋子在棋盘上就可以达成心灵互通。与对手下棋，其实就是利用围棋达成人与人之间的交流。

9、抵制网络游戏对少年儿童的侵害。有了对于围棋的兴趣，孩子们会更好的利用课余时间。围棋玄奥的魅力以及快乐的对局体验逐渐抵消孩子上网玩游戏的好奇心。围棋带给孩子的那种实实在在的乐趣甚至会超过网络游戏的那种虚幻的快乐。所以，围棋可以成为少年儿童远离网络游戏侵害的小帮手。

10、得益一生的爱好。人的一生如果没有爱好可想而知是多么的可怕。千变万化的围棋以及独具魅力的胜负世界，不仅让人一生都爱不释手，同时让人得到的心悟和教训都将会对爱好者的一生产生积极而微妙的影响。

少儿围棋启蒙观

不能以成人的眼光来要求孩子。

这只是六、七岁的孩子，想法单纯，眼光往往聚焦在某一局部，一两个棋子的身上，这是很正常的，特别是有些启蒙班的孩子，学棋才

一、两个月，孩子能认真下完一盘棋就很不容易了，毕竟孩子安静、认真的盯着棋盘这么长时间就是收获，至于孩子棋艺的长进，这是时间的积累，教练、孩子、家长共同的努力。孩子是需要鼓励的，家长要善于发现孩子学棋过程中的优点并给予鼓励，但不要常说“你真笨”、“你脑子哪去了”之类的话。你说他行，孩子真的就比正常做的更好；你说他不行，也许孩子就真的用行动说明他很笨，至少你打击了孩子的信心。在孩子的心灵中是渴望得到喝彩的，成人的评价对孩子的成长是至关重要的。

在家长日常陪孩子的练习中，自己的行为也存在一些问题。一个是孩子下棋时，有些家长爱指点孩子，其实这都是人的本性，属于正常感情的流露。

但是希望以后家长注意一下，这样对孩子的自信是有影响的，要让孩子凭自己的意志去完成一盘棋，无论输赢与否。二是下棋需要安静的环境，不宜说话，不然影响自己孩子和对方孩子进行思考，对孩子长棋没什么好处。

孩子的启蒙教学确实是一大问题，对于孩子在学棋中或者是生活中出现的问题，我们一起沟通和交流，让我们为了孩子的成长共同努力吧！

少儿围棋的教学方法

开始上课时，把学生分组，并用尽可能富有童趣的方式将其分别命名，例如：“苹果”、“香蕉”、“西瓜”队。然后，通过做游戏教给小朋友良好的坐姿。对小朋友们说：“今天我们开始学围棋了，咱们分好组，先跟老师做个游戏，要是哪个组能够按照老师的要求做好，老师就发给哪个组一个小奖品。那么，现在来跟着老师做？第1：头正(我用双手扶正头部，把孩子们的注意力吸引过来，顺便观察哪些孩子照着做了，哪些孩子想动)；第2：身直(我的身子也站直)；第3：肩平(用双手指自己的肩)；第4：足安(我踏踏脚，在开始阶段尽可能用肢体语言吸引孩子的注意力)。那么现在开始比赛。”

之后把奖品发给一些比较好的和淘气的孩子。为什么呢？表现好的自然要奖励，淘气的孩子是老师比较头痛的，他们爱动、爱说、爱闹、坐不住。遇到这样的情况，老师越是批评，效果就越差，最后使整个教学都进行不下去。所以把这些闹的孩子管好，对于提升老师的教学能力和效果至关重要，能否管好这些闹的孩子是考验你是否能够成为一名合格围棋教师的重要条件。淘气顽皮的小朋友受批评的时候多一点，采用鼓励教学，让他们感到这与平常的课不一样，可以提起他们的兴趣。比如有时某个孩子坐不住了，有小动作，就先暂停讲课，说一声这小朋友很棒，有些时候该小朋友就能坐得住了。如果这招不管用，实在坐不住，课堂快要乱了，我是先把教学停下来，把最顽皮的小朋友叫到前面封他一个“班长”，让他在前面站好，检查下面的小朋友谁在动。淘气的小朋友脑筋灵活，自尊心强，争强好胜，抓住他们的特点，采用合适的办法效果就比较好。

拥有好的开头就等于成功一半了，第一次课多用点时间搞纪律，定规矩，管理孩子时要揣摩他们的心理，并且教学方式要花样多一些。

孩子和家长们不清楚围棋是什么？要耐心解释把围棋并非高深莫测，要让孩子们在参与动手练习时发现围棋并不难学。

第四篇：少儿围棋与素质教育

少儿围棋与素质教育

围棋是中国古老的艺术奇葩，集智力、趣味、竞技与一身，兼备了开发智力与培养品行等多项教育功能，是当今素质教育的一种绝佳手段。

围棋作为一项古老的益智游戏和传统的带有极其深厚辨证哲学的思维艺术，自古以来在王公贵族中和黎民百姓间广为流传。棋盘19×19，共计361个点，棋局的变化有如浩渺的星空，古语云“千古无同局”，每一局都是新的，每一次选点的不确定性、不可测性，都需要投入大量的脑力活动，时时进行形势判断，不断计算，反复比较，在这激烈的思考活动中，大大地提高了少儿的观察力、注意力、记忆力、计算能力，训练了思维。同时，对弈中顽强拼搏的竞争意识、“胜不骄，败不馁”的抗挫折能力，不断陶冶着孩子的情操，培养孩子沉着冷静的性格品质。

2001年国家教育部、国家体育总局联合下发了“关于在学校开展围棋、国际象棋、中国象棋三项棋类活动的通知”后，全国上下掀起了学棋热潮，围棋的教育功能普遍得到家长的认可，但在国内应试教育的体制下，小少儿的功课压力不言而喻，真正能走进课堂的小学只有几间棋类特色传统学校，绝大多数小学校只能将围棋课安排在周末作为兴趣班开设。而在幼儿园，因没有课业负担，在不影响正常教学活动的前提下，活动时间相对弹性，因此，在大力提倡素质教育的今天，在幼儿园开设围棋活动，把围棋作为提高幼儿素质的一种教育手段，是一项值得尝试和推广的课程。

但幼儿园开展围棋教学，前提必须有好的围棋老师和好的围棋教学课程。

笔者近日得知，中国首部交互式围棋动画教学系列片《弈鹿》已经在苹果的平板电脑上可以观看了（课程名叫：少儿围棋教学系列），这部系列课程充分尊重孩子的心理特点和认知能力，循序渐进，深入浅出，语言生动，画面优美，深奥的围棋知识变得直观易懂，尤其适合四五岁的孩子学习。根据笔者身边使用过的家长反馈，孩子都非常爱看这部动画片，可以用爱不释手来形容。由此可以看出，这是一部做得非常用心的围棋教学启蒙动画片。甚至笔者有很多在专业棋校当围棋老师的朋友，也已经把这个课程作为课前动画片在课堂上给学生放映，以加强少儿对围棋基本知识的理解。

谈完这部好的课程，下面重点谈谈幼儿园围棋教学中老师的作用和价值。

一、教练是围棋教学活动的实施者，教练的人格素质决定教学效果。

幼儿围棋教学面对的是幼儿，因此，幼儿围棋教练首先的身份是幼儿教师，要明确幼儿教师的职业要求和职业特点，了解幼儿教育教学特点才能做一个合格的幼儿围棋教练。过去，围棋作为竞技体育项目一直强调的是竞技性，目的是挖尖子出成绩，训练单调、死板。随着围棋的推广和普及，社会上出现了大量的业余棋手专门从事围棋教学工作，但是好的棋手未必就是合格的围棋教练。有不少棋手水平很高，但是却无法担任幼儿围棋教练的工作。为什么呢？关键在于角色转换，从棋手到教师的转换，有的人爱棋但不一定爱孩子，有的人棋好但个人素质修养不过关，一个好的围棋教练首先一定是个好老师，一个好的幼儿围棋教练必须具备这些幼儿老师基本人格素质，了解幼儿教师的职业要求，了解现代幼儿教学的特点，能以孩子为本，培养其兴趣，化被动为主动，引导孩子积极主动的参与，课堂是互动的，气氛是活跃的，学习是愉悦的。所谓的“寓教于乐”就体现在此。

二、幼儿园围棋教学的特点

首先要明确的就是幼儿园围棋教学是一种素质教育，是一种启蒙教学，绝对不是培养专业棋手，因此，在拟订教学目标、设定教学内容、运用教学方法时，应该充分了解幼儿年龄特点，根据幼儿年龄特点及身心发展规律，把培养孩子的兴趣、开发孩子的智力、陶冶孩子的情操放在首要地位，因为兴趣是最好的老师，是学习的动力。它能调动人的整个身心去积极地感知事物、积极思考、大胆探索；它能使人情绪高涨、想像丰富；它能增强记忆效果、增强克服困难的意志；它可以使人的智力潜能得到最大程度得发挥。

(一)教学内容和教学方法

目前各地的幼儿围棋教材没有统一的标准，差异较大。根据幼儿天生好动，善于观察，模仿，思维具体形象、注意力不稳定，持久力差等特点，如何才能将枯燥、抽象、深奥难懂的围棋知识转化为生动、浅显、幼儿喜欢的内容呢？童话故事、游戏无疑是最佳的方式。

1、运用生动形象的童话故事、儿歌等形式来阐述围棋内容及规则，让孩子们在故事中快乐的学棋。孩子喜爱听故事，特别是童话故事，因为童话故事适合幼儿想象的无意性和再造性的特点。因此，围棋教学可抓住这些特点，把抽象深奥的围棋知识通过夸张的情节、拟人化的形象生动的表现出来，这种夸张是本质的，内容是围绕围棋教学目标进行的，目的是让孩子理解并掌握围棋知识，是为围棋教学服务的手段，因此，童话故事的重点是阐述围棋的棋理，语言应生动、情节应精炼。反之，如果跟围棋教学无关的故事只是在娱乐孩子，浪费时间而毫无意义。

2、运用游戏法组织教学活动

游戏是孩子最感兴趣的活动，幼儿的游戏过程就是学习的过程。我国著名教育家陈鹤琴先生说过：“小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的”。围棋本身就是一种游戏，一种模拟战争的游戏，棋盘是辽阔的土地，黑子与白子是争夺土地的两支军队„„每一堂围棋课就是一次游戏活动：教学是在讲述游戏方法，对弈是在进行游戏过程，整个围棋教学的组织就是以游戏的形式贯穿其中。孩子就是在快乐的游戏中不断体会围棋游戏带来的乐趣，感受它的魅力。

3、教练的语言必须儿童化

幼儿思维的具体形象性，决定了教练的语言必须儿童化，是具体、浅显、易于理解的；幼儿的好奇心强、无意注意为主，因此，教练的语言必须是生动、有节奏的，语调要起伏、快慢要控制，要善于制造悬念，只有运用具有儿童情趣的语言来描述围棋教学内容与教学要求，才会吸引幼儿的注意，调动他们的积极性。

(二)培养幼儿良好的行为习惯和礼仪是幼儿园围棋教学的首要任务。

陈毅元帅曾赋诗云：“棋虽小道，品德最尊”，因此，教练应本着教棋育人的方针，既着眼于棋艺，又着眼于意志、礼仪等因素，在提高棋艺水平的同时，也提高了孩子的精神品位，锻炼良好的意志，养成良好的行为习惯。

教学中，教练要善于发现孩子的细微闪光点，对每一个孩子的进步都要及时表扬，即使回答问题错误也不应全盘否定，对其举手发言的行为应予以肯定，对其错误的回答应委婉的提出，如“看看其它小朋友有没有更好的方法？”，保持孩子学习的积极性是每个教练必须遵循的。

因幼儿的自制力差，主要依靠外部力量来抑制自己的直接愿望，因此，也可采用奖励小红花或卡通小贴纸等方式来鼓励他们。当然，教学内容的趣味性是影响课堂秩序的关键因素，试想，如果孩子都被你生动的语言和内容深深吸引住了，还会分心去做其它的事情吗？

结论

我们通过观察、追踪发现，超过60%的老师和家长表示，孩子通过一个学期、二个学期的学习后，在品行意志上发生明显的变化，主要表现在变得有礼貌了，注意力集中、自控自律能力加强了。所有这些表明，幼儿通过学习围棋，有效的提高了幼儿的综合素质。

第五篇：少儿围棋初级教材

少儿围棋初级教材》家长用书之入门篇

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第一章 围棋简介和规则

中国古代的四大艺术，琴棋书画，历史悠久，源远流长。其中的棋，说的就是围棋。围棋艺术，千变万化，具有经久不衰的魅力，这是它流传几千年至今受到人们喜爱的原因。围棋作为一门科学，它可以最大限度地开发智力，启迪思维，锻炼头脑，陶冶情操。在围棋的对弈中，包含着形象思维、逻辑思维的创作。它能增强机械记忆和理解记忆，它能提高人们的计算本领。围棋是中国的传统棋种，早在春秋战国时期就广为流传。每一朝代都涌现出许多才华出众的围棋高手，流传着许多动人优美的围棋史话。这些，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。

中华人民共和国成立以后，围棋被列为体育竞赛项目，并于1957年起举行全国性的围棋锦标赛，先后涌现出了一批优秀围棋手。他们在国际、国内比赛中不断取得优异成绩，其中有代表性的是陈祖德和聂卫平两位棋手。陈祖德九段，是六十年代中国围棋的巨匠，称霸中国棋坛十多年之久，是首次在对子条件下战胜日本九段的棋手，是驰名中外的“中国流”布局的主要创造者，著有许多价值极高的围棋学术著作，虽然近些年来因病退下比赛第一线，但是，他对中国的围棋事业所做出的贡献是巨大的。陈祖德同志现任中国围棋协会的主要负责人。聂卫平九段，是全国人民众所周知的体坛名星，他多次战胜日本的“超一流”九段。在中日围棋擂台战上力挽狂澜，连连挫败小林光一九段、藤泽秀行九段、武宫正树九段、加藤正夫九段，等一系列日本围棋高手，为祖国争得了荣誉。1983年获国家体委颁发的“体育荣誉奖章”，现在被授予“棋圣”称号，现任国家围棋队主教练，聂卫平的成功，把我国围棋水平推向了一个全新的阶段。

我们国家的围棋人口有数千万之多，而且有明显上升的趋势。但职业棋手只有二百人左右，什么叫职业棋手呢？职业棋手也称“专业棋手”，凡是以下棋为职业，服务于各围棋组织或体育代表队，在围棋技术上受过正规训练，有相当强的围棋功底，经常参加国内外重大比赛的棋手都称职业棋手。除专业棋手，以业余时间从事围棋活动的棋手或棋艺爱好者都叫“业余棋手”。他们的主要特点是：一般不以围棋为主要职业，没有受过（或仅受过暂短时间）正规训练，通常不参加专业棋手的比赛。

不论是职业棋手还是业余棋手，怎样才能测量他们棋力的高低呢？在中国和日本以及欧美的围棋界里，现在都实行“段位制度”和“级位制度”。段位的高低是一个棋手棋艺水平的重要标志，我国的段位共分九个等级，依实力的高低从九段排至一段，九段为最高。一段也叫初段。获得初段的称号，说明棋艺达到一定的水平，大至说来九段的棋力要让初段两、三子左右，以上所说指的是专业段位。除专业段位外还有业余段位，业余段位是按照业余棋手的棋力水平所评定的等级。目前我国最高业余段位六段，同专业段位相比较，与同等级的业余段位棋手艺水平相差甚远。据统计，专业初段棋手实力同业余五六段的棋手实力旗鼓相当。业余段位以下称“级”，级也分九个等级。与段位不同的是级数越大棋力越低，以一级为最高。

第一节

围棋简介

第二节 围棋的棋具和规则

一、棋盘棋子

图1 围棋棋盘是方的，表面划有纵横各19路直线，形成361个交叉点，其中9个小黑点被称为“星位”，而中央的星位我们称之为“天元”。

图2 棋盘上的各部分分别称为右上角、右边、右下角、上边、下边、左上角、左边、左下角及中腹。

图1

图2

棋盘上最边缘的四条线，我们称为“一路”，离开边缘的第二条线我们称为“二路”，依次往外是三路、四路。五路以上就算是“中腹”的范围了。

围棋的棋子由黑白两种组成，黑子181颗，白子180颗，共361颗棋子，正好和棋盘的点数相等。

二、规则

下棋时棋子要下在交叉点上，棋子下到棋盘上就不能移动。由执黑方先下，执白方后下，如此双方轮流下子，最后看谁占领的地盘多谁就赢。首先，我们要介绍一些围棋的术语。

1、气

通过线路和棋子直接相连的交叉点，就叫“气”。

图3 中腹一子有4气，边上一子有3气，角上一子有2气。图4 几颗棋子如果通过直线或横线相连接，算气时就要将几个棋子的气加起来算。图中上边四子有9气，下边三子有5气。

图5 黑白棋互相靠在一起（术语叫“紧气“），算气时，要扣除对方所占位置的气。图中上边黑四子是5气，下边黑四子是3气。

图3 图4 图5

2，连

下一个子之后把自己的两个子或两部分子连接在一起，下的这个子就叫“连”也叫“粘”。如图6黑X子所示。

图6 图7 图8

3、断

下一个子，能把对方的子分隔成两部分，下的这个子就叫“断”，如图7黑X子所示。

4、打吃

下一个子后使对方只剩下最后一口气（自己有两气以上），下的这个子就叫“打吃”。如图8黑X子所示。

5、长

紧连着自己的棋子向上或横向左右延长一子就叫“长”（见图9）。

图9 图10—1 图10—2

6、提

图10—1中的黑子不论是位于中腹、下边、还是左下角，它们都是没有“气”的子，都必须立即“提”出棋盘外。

一定要记住，没气的子必需从棋盘上拿掉。如图10—2所示。

图11—1

图11—2

图11—3

图11—1中A位是双方必争之点，谁先下手为强占到此点就可把对方提掉。图11—2是黑先下手后的棋形，图11—3是白先下手后的棋形，7、禁入点和眼

图12 八个黑子围住中间的一个交叉点（A点），在这个交叉点上下黑子就可以，而下白子则不可以，A 点就是“禁着点”。A点又叫黑棋的眼。我们以后会学到，一块棋子有两个眼就是活棋，因为对方无法同时紧两个眼的气。

图13 A点白子不能下，下黑子可以吃掉白三子。

图12

图13

8、回提和打劫

图14-1

图14-2

图14-3 图14-1 现在轮到黑方走了，被黑包围的两个白子只有一气，黑棋可以下在A位把白两子吃掉。图14-2 这是接上图的继续过程，黑棋吃掉了白方两子，但白方呢？在A处下子可以吃掉黑方一子。图14-3 这便是白方吃掉黑方一子后的图形，这就是“打二还一”，它是“反提”的一种，凡是双方在一个回合内的连续提子都可以叫做“反提”。

图15-1

图15-2 图15-1 双方战斗十分激烈，形成犬牙交错的局面，黑白双方都把对方的棋子围住，这种局面如果轮白下，可以在A位吃掉一个黑子；如果轮黑下，可以在B位吃掉白子，此时此刻轮到白棋下子。

图15-2 白方在上图A位处吃了黑子，解除了黑方的手段，但是，黑似乎也可以在本图B位，再吃回白子，白又可以吃黑，双方如果这样轮流下去，棋局便无法进行了„„。怎么办呢？围棋规则这样规定，在对局的某一方刚刚提过对方一子，而对方又可以提回一子的情况下，对方不能马上回提，要在别处也下一着，使对方跟着在别处也下一着，然后才能回提。这就是“打劫”。

第二章 吃子练习与吃子着法

为了提高吃子的能力，我们要学习一些吃子的方法。

第一节 双吃、门吃和抱吃

一、双吃

当我们下一个子后，使对方两个子或两部分棋子同时被打吃，就叫“双吃”或“双叫吃”。图1 黑1就是“双吃”，我们肯定能吃到一边。图2 黑1也是“双吃”。

图1 图2

二、门吃

图3 黑1打吃，白棋如果下A位逃，黑棋可下在B位提掉白三子。像黑1这样与右边一个黑子合起来形成一个大门似的吃子方法叫“门吃”。

图4 黑1也是“门吃”。

图3 图4

三、抱吃

图5 黑1打吃，白棋如果在A位逃，黑棋可在B位吃掉白两子。图6 黑1、3也是抱吃。

图5 图6

第二节

征子

图1 黑1打吃，白2长，黑3再打吃，白4再长，黑5再打吃，这样吃下去，一直到边上，就可以把白子全部吃掉。像这样从两边连续打吃，使对方只有一口气，直至最后把对方全部吃掉的吃子着法叫“征子”，俗称“扭羊头”。

图2 在左下方征子的路线上有一个白子，这个子叫“接应子”。这时黑方就不能吃白子的“扭羊头”吗？否则到白16白棋变成三口气。黑棋无法继续叫吃，自己反而到处要被白双吃。

图1

图2 图3 在黑棋征子线路上画有*的六条斜线，最里边两条称为逃跑线，中间两条称为征子线，最外边两条称为保护线。如果这六条斜线上有白子，黑棋就不能征子，叫“征子不利”。

图4 虽然左边有白接应子的存在，但是黑1、3、5方向正确，征子成功。

图3

图4

第三节 枷

图1 由于白两个接应子的存在，黑无论从那边征子都不成立。黑1正确，白方无论在A位还是B位逃，都将被黑棋门吃。像黑1这样把对方子虚罩住的吃子着法叫“枷”。

图4 黑1枷同样能吃住这两个白子。下面白方如下2、4向外逃，黑方可下3、5吃住白子。枷的特点是虚罩，不接触对方的子，但疏而不漏，像个网子一样罩住对方的子。

图1

图2

第四节

扑和倒扑

一、虎口

图1 黑方下1位吃“虎”，三个黑子控制的A位叫“虎口”。我们不小心把子误下到对方虎口里，就会被对方一口吃掉。

图2 中腹、边、角黑子控制的A位都有是虎口，所不同的是中央虎口用了三个子，边上虎口用了两个子，而角上虎口只用了一个子。

图1

图2

图3 图3 白方做了六个虎口，黑方也做了六个虎口，双方一共做了十二个虎口。

二、扑

有意识地在对方虎口里下一子叫“扑”。图4 黑1都是扑。

图4 扑的运用十分广泛，无论吃子、攻杀、死活棋、官子等方面，都有可能用到扑，这里我们先讲扑在吃子中的作用。

三、倒扑

图5 黑1扑，白2提，黑3再下1位就可以吃掉白三子。像这样先在对方虎口里扑一子，当对方吃掉这个子之后，我们马上回吃对方好几个子的着法叫吃“倒扑”。

图6 黑1也叫扑，只不过这是后面带着一个小尾巴的扑，当白2提两个黑子时，黑3再下1位扑，这样就可以吃白子倒扑了。

图5

图6

四、扑与其他着法结合

运用扑的下法不但能直接吃倒扑，而且还可以和其他着法结合起来吃子。

图7 黑1扑正确，白2提，黑3再打吃，白4只好连，这时黑5再打吃就可吃白棋的“扭羊头”了。图8 黑1先扑重要，白2提，黑3再打吃，白4只好连，下面黑5、7打吃就可抱吃住白子，黑棋获胜。

图7

图8

第五节

接不归

图1 黑1打吃，白方如在A位连，黑方可下B位提；白方如下B位，黑方可下A位提，像黑1这样打吃，造成对方来不及连回的吃子着法叫吃“接不归”。吃接不归的棋无论边、角、中腹都有可能、形状也是各异，有些还需要用“扑”来帮忙。

图1 图2 黑1打吃是对的，当白2长时，黑方在3位打吃，白棋三个子就被吃接不归了。图3 黑1扑正确，白2提，黑3再打吃，就可吃三个白子接不归了。

图2

图3

第六节

边角吃子

围棋盘的边角就像一道墙，棋子到了边或角上就无路可逃。因此在边角范围内，应尽可能把对方棋子逼向边线。

图1 黑1扳，从二路向一路围对方的子，白无路可逃，所以我们把一路称为死亡线。图2 黑1打从三路向下围攻对方，至黑5挡吃住白子。

图1

图2 图3 黑1方向正确，以下白被迫在二路上连续爬行不利。棋谚云“七子沿边活也输”，所以我们称二路为失败线。

图4 黑1和黑3打吃方向正确，如果改下在2位和4位，自己反而被吃。至黑5终于擒住白子。

图3

图4

第七节

逃子

前面我们学习了好几种吃子方法，吃子能力大大提高了。但两个人下棋，你吃我，我也吃你。当我们的子被对方围住时，要仔细观察，只要有一线生机，就不能轻易放弃。

一、利用打吃

图1 黑1打吃，白2只好长，这时黑3连就逃出去了。利用打吃逃子是最常用的方法，有时打吃一次不行，需要打吃两次，甚至更多次，才能逃出自己的子。

图2 黑棋在1位冲，正确。白2挡住，这时黑3、5、7连续打吃，当白8长时，黑9顺势就冲出去了。

图1

图2

二、利用门吃

图3 黑1冷静地长一子是好棋，准备在A位门吃两个白子。白2“双”（我们下一个子与另外两个子间隔一线并排在一起就叫“双”），黑3再冲，白4如断，反而被黑5门吃。

图4 黑1扳（黑白子贴在一起时，在对方子前面下一子叫做扳），白2断，黑3打吃后就可在5位门吃。

图3

图4

三、利用倒扑

图5 黑1尖（在对角处下一子就叫“尖”），准备吃白子倒扑，没办法白方只好在2位连，黑3再长就冲出了白棋的包围圈。

图6 黑1冲，白2如果挡住，黑3断敏锐，百4打吃，最后黑5吃白倒扑。

图5

图6

四、利用征子

图7

黑1冲，白2挡，黑3、5打吃之后，再于7位分断打吃，就可吃白子的“扭羊头”，黑棋成功。图8 黑1压（在角上或边上，在对方子的上面下一子叫“压”），白2拦下来想吃黑子，黑3征吃两个白子。

图7

图8

第八节

简单杀气

在下棋的过程中，我们要吃对方的子，对方也要吃我们的子。当双方的棋扭杀在一起，谁也跑不掉时，那就要拼个你死我活。多一气就可吃掉对方，少一气就会全军覆没。这就是我们要讲的“杀气”。杀气在围棋中是一个比较复杂的问题，这里我们只讲一些简单的杀气着法。

一、长气

在杀气过程中，想办法增加自己一方的气就叫“长气”。

图1 黑1长正确，白2连必然。这样一来黑棋就长出了一口气，下面紧气可快一步吃掉白子。如直接在A位紧气，则被白在1位打死。

图2 黑1黑3打后接上，黑4气杀白3气。

图1

图2

二、紧气

在杀气过程中，想办法促紧对方的气叫“紧气”。

图3 黑1扑是常用紧气着法，白2提，黑3再打吃，对杀结果黑方可快一步杀白。图4 黑1断，白2打吃时，黑3断打关键，最后快一气杀白。

图3

图4

三、对杀的要点

图5 黑1打吃和黑3挡方向都正确，既长了自己气，又紧了对方气，黑5再挡杀白。

图6 黑1挤正确，虽未长自己气，但是防止了白棋占到1位这个既长自己气又紧对方气的要点。

图5

图6

图7 黑1顶。直接进攻白棋参与对杀的三子，如果黑在3位叫吃，白棋将不予理睬直接紧黑气。最后黑快一气杀白。

图8 黑1扳，直接进攻白棋参与对杀的 四子，最后快一气杀白，如果黑打吃左边一子，白棋将不予理睬直接紧黑气。最后黑快一气杀白。

图7

图8

第三章

死活棋简介

前面我们学了一些吃子方法，下面来学习死活棋的知识。吃子着法和死活棋是初学围棋阶段必须掌握的内容，不懂死活就无法下围棋。

第一节

眼和两眼活棋

一、眼

几个棋子围住的一个或两个以上的空交叉点，叫做“眼”。眼分为真眼和假眼两种，凡是对方无法破掉的眼都是真眼，凡是能被对方破掉的眼就是假眼。

图1 A位都是眼，而且是真眼。

图2 A位是假眼，白棋呈“田”字的两子像两只手卡住了黑棋的脖子，白棋在B位打吃后无论黑棋接还是不接，眼位都将消失。

图1

图2

辨别真眼和假眼有一种简单方法，就是数眼角（或叫卡点）。

图3

图中的几块棋，看上去都有A、B两眼，但却有真假之分，a的一块，B是真眼，A是假眼；b的一块，A是真眼，B是假眼；c的一块，A、B都是假眼。

图3

二、两眼活棋

一块棋有两个或两个以上的真眼，就永远不会被对方提掉，这就是两眼活棋。

图8 白方把黑棋团团围住，外面一口气都没有，而黑棋内部有两个真眼。白方想要吃黑棋就必须在黑棋的眼里下子，但是A位和B位都是禁入点，白方无法在此下子，也就无法吃掉黑棋，因此黑棋是活棋。

图8 图9 图中各处黑棋都有两个真眼，因此是活棋。

图9

三、简单的做眼和破眼

1、做眼

补好棋形上的缺陷，做出真眼或摆出眼形。图10 黑1做出两个眼，确保活棋。

图11 黑1团，把A 位做成真眼，确保活棋。

图10 图11

2、破眼

利用棋子连接或棋形的缺陷，占据或破坏要点，叫对方做不成真眼或两眼。图12 黑1“点眼”，这样白棋只有一个眼被杀。

图13 黑1“卡眼“使A位成为假眼，白棋只有一个眼被杀。

图12

图13

图14 黑1扑是破眼的常用手段，白只有一个真眼被杀。

图15 黑1托（在边角上在对方子下面下子叫做托）是破眼的妙手，白只有一个真眼被杀。

图14

图15

第二节

双活和三活

上面我们讲了两眼活棋，一般必须有两个真眼才能活棋。但是在特殊情况下，只有一个眼甚至没有眼也能活棋。

图1 黑三子和白七子互相围住，谁也逃不掉。双方的交界处有两口气，这两口气既是黑棋的气，又是白棋的气，因此叫做“公气“。双方谁也不敢在公气里下子，这样双方都是活棋叫做“双活”，属于无眼双活。

图2 黑白双方各有一个眼，在A位有一口公气，这样也是双活，称为有眼双活。

图1 图2 图3 白棋两边各有一个眼，而黑棋在中间卡着两个子，A、B两口公气谁也不能下子，因此三部分棋子都是活棋，叫“三活”。图4也是“三活”。

双活和三活在实战中经常出现，它的下法主要用于对杀、死活和收官中。第三节

死活棋基本形

在学习死活棋基本形之前，我们先来了解围棋中死活棋的基本概念。

围棋中的死棋是指棋盘上到最后迟早总是要被对方提掉或终局时拿掉的棋子。

图1 A处白棋在黑棋对方包围中没有气，在对局中已被对方提掉；B处虽然白棋还有气，但却被对方的棋子全部包围住，在对方的包围圈内连一个眼也无法做成；C处白棋被包围还有气，并且有个两目的眼位，但仍然不能做出两个眼。所以这些白棋都是死棋。

图1 下面我们来讨论有三目或三目以上眼位的死活问题。图2 白棋的眼形我们称为“直三”，黑棋先下点在A位就可以杀死白棋。白棋先下补在A位就可以活棋。图3 白棋的眼形我们称为“曲三”，黑棋先下点在A位就可以杀死白棋。白棋先下补在A位就可以活棋。

图2

图3 图4 白棋的眼形我们称为“直四”，白棋不补也是活棋。黑棋点在A位白棋就应在B位，而黑棋点在B位白棋就应在A位。像白棋这样A、B两点必得其一的情况我们称为“见合”。

图5 白棋的眼形我们称为“曲四”，白棋不补也是活棋，因为白棋A、B两点见合。

图4

图5 图6 白棋的眼形我们称为“丁四”，黑棋先下点在A位就可以杀死白棋。相反白棋先下补在A位就可以活棋。图7 白棋的眼形我们称为“方四”，白棋先下也无法补活，因为白棋无论补在那一点都将成为曲三，黑棋中间点眼就可以杀死白棋。

图6

图7 图8 白棋的眼形我们称为“梅花五”，黑棋先下就点在A位，白棋如果在里面下子只会缩小自己的眼位，而黑棋可以继续下在B、C、D，当白棋提掉四颗黑子后的形状是丁四，黑棋再下A位点眼，就能杀死白棋，这种方法叫做“大眼缩小法”。

相反白棋先下补在A位就可以活棋。图9 白棋的眼形我们称为“刀把五”，黑棋先下点在A位就可以杀死白棋，以后黑棋用“大眼缩小法”可使白棋变成方四。

相反白棋先下补在A位就可以活棋。

图8

图9 图10 白棋的眼形我们称为“葡萄六”，黑棋先下点在A位就可以杀死白棋，白如下在B位，黑应在C位；白下在C位，黑应在B位。以后黑棋照样用“大眼缩小法”可使白棋变成梅花五，再变成丁四，直至最后吃掉白棋。相反白棋先下补在A位就可以活棋。

图11 白棋的眼形我们称为“板六”，因为A、B两点见合，白棋即使不补也是活棋。

图10

图11 以后我们将学习断头曲

四、盘角曲

四、角上板

六、断头板六等特殊棋形。

图12

图13 图12 这块白棋有七目棋：而且连接完整，是活棋。

图13 这块白棋虽然没有明显的两个眼，但内部眼位充足，而且连接完整，所以也是活棋。

第四章

下棋的基本常规和常识

第一节 大小和先后手

一、目的概念

每一手棋，无论是围占地域，还是破获敌子，都要一定的价值，价值分为现实价值和潜在价值，我们先讲比较简单的现实价值。在围棋中用空来衡量现实价值的大小，而目是空的计量单位。

图1 这是一个局部的边界争夺（我们称之为“官子”）。黑1冲，白2挡，黑3再占领最后一点，黑方占到两处。

图2 黑先占这里，白2挡上后这个局部的争夺结束。与上图相比，黑方少占一处。这是为什么呢？

图1 图2 因为图2中黑1这手棋只是占据本身的一点，我们把这种只占据本身的地位而不占据其他地域的着手叫做“单官“。而白2挡住后，A位已被白方所控制。也就是说白2这手棋的价值等于占到两个点，除了占据 本身之点还占据A位这样一个空点，这是它的额外价值，术语称为一目棋。

图3 黑1挡，使中间三个交叉点完全为自己所有，也就是围住3目地。图4 白1冲，使中间三个交叉点成为公共地盘，也就是破掉三目地。

图3 图4 图5 黑1提掉白一子，在自己围住一个点的同时，还使对方的地盘减少一个点，所以每提掉对方一颗子得到2目。

图6 黑1断，虽然没有提掉白一子，但这个子已无路可逃成为死子，加上围住的A位交叉点，黑1得到3目。

图5 图6 图7 黑1接回两子并吃掉白三子，与被白下在1位相比，黑得到10目。这种计算方法叫做“出入计算法”。

图8 与上图相似，但由于旁边多出两个空点，黑1的价值上升为12目。

图7 图8 图9 黑1提，不仅吃掉白一子，而且使自己角地成活。黑1提后，此处黑有4目；相反被白1接后，白此处有14目，因此黑1提的价值为18目。

图10 黑1冲，杀死白棋，此处黑共有31目。如果白1挡住，此处白有5目。因此黑1冲价值为36目。

图9 图10

二、先后手

图1 黑1冲，白2为求活只能挡，白3从容地提白两子。黑1冲迫使敌方应一手，术语称为“先手”。这个概念非常重要。

图2 黑1先提两子得到4目，但白2挡也得到1目。和上图相比，黑损失1目。这是因为黑1提是后手，而于2位冲是先手。

图1 图2 图3 如果现在是黑棋先手，黑1扳，白2打吃，黑3接，白4必须补，于是在这个局部的争夺中黑得到了先手。黑棋又转向右下角，同样扳接又得到先手。

图4 如果下在是白棋先手，那么白用同样方法在两边扳接。比较两图就可以知道，黑白双方的目数出入为8目。

由此可见的先手重要性，棋谚“宁失数子，不失一先“讲的就是这个道理。

图3

图4 第二节 围空的常识

围棋的“围”字，不仅指围攻敌子，而且还指围空。一盘棋的胜负最终由双方围的空的多少来决定，在对局是按照双方依次个下一子的情况下，围空的效率成了获胜的关键，就是说尽量用最少的子围尽量多的空。

一、围空的部位和线路

图1 同样围住十二个交叉点，中央用十八个子，边上用十二个子，角上只用八个子。

图1 我们可以得出结论，角地最容易占，其次是边，中腹最难围。所以下围棋有金角银边草肚皮的谚语。图2 黑棋下在一路，显然不能围空。图3 黑棋下在二路，围空规模太小。

图2

图3 图4 黑棋沿着三路或四路围空，感觉正好。

图5 黑棋在五路围空，对方进来黑方没有把握吃掉敌子。

图4

图5 因此我们说：“二路低，五路高，三路四路最适宜。” 其中三路称为“实地线”又称为“终止线”，四路称为“势力线”又称为“发展线”。在某些场合三路叫“低位”，四路叫“高位”。

下面我们来学习占角、守角和挂角的具体方式。图6 黑1星位，这是目前国内外最流行的下法。其他占角方式A位叫小目，B位叫三三，也是比较普通的下法。

C位的目外和D位的高目下的人就少了，至于E的五五就很罕见了。占了空角后，自己再下一手棋来巩固角地叫做“守角”。，对方下一手棋来分角叫“挂角”。图7 黑1叫做小飞守角，A位叫大飞守角，B位叫单关守角。

而白棋下在1位叫小飞挂角或一间低挂，A位叫大飞挂角，B位叫单关挂角或一间高挂。

图6

图7 从以上我们可以看出，占角、守角和挂角的方方也是大体上遵循“二路低，五路高，三路四路最适宜”的原则。

二、围空的方法

图1 黑棋采用一子连着一子的方法，花了十三个子围了十五目空过于牢固而缺乏效率。图2 黑方减少四个子，围的空基本上一样，但效率提高不少。

图1

图2 图3 黑棋用织网式的办法围空，仅用四个子就控制了不少地域，效率成倍提高。

图4 对于黑棋围起的地域，白1、3、5从外围进攻，黑能拒敌于门外，牢牢地控制所围之地。

图3

图4 图5 白1、3、5侵入黑阵，黑当然予以围歼。

图6 黑1占三路，再隔开二路仍在三路上占3位，这种结构叫“拆二”，基本上围起*以内的地域。

图5

图6 图7 黑1向四路上小飞，再向三路上大飞，这是围空最常用的步法。

图8 黑1向五路上小飞有问题，与 一子的间隔太大，白2、4入侵后黑无法挡住。

图7

图8

大飞守角和拆边属于布局范畴。

1、围地应先占角、再占边，最后争夺中腹

2、围地应以占据三、四路为主，二路、五路为辅。

3、围地应运用小飞、大飞和拆二等方法来加快围地的速度，但必须疏而不漏。

4、以上围空讲的是一种狭义的围地方法，但实际对局并不是每一步棋都如此坚实地围空，如星位的大飞守角和直接拆边包括三连星、中国流布局都是布局的知识。

第三节

常用攻守手段

下面，我们再介绍一些围棋的常识——常用术语，每一个常用数语都代表了一个行棋着法。

1、夹攻

图1 黑1叫一间低夹，下在A位叫二间低夹，下在B位叫三间高夹。

图1 图2

2、拆边

图2 黑1以无忧角为后盾拆边，白棋如果打入黑可以通过攻击获得主动。

3、跳 间隔一线向中腹直着下一个子，叫“跳”，又叫“单关”。

图3 黑1跳起，由于受到白棋夹击，黑用跳的办法出头。跳的办法无论是进攻、防守、围地，都可能用得上。

4、镇

在对方子的上方，间隔一线下一子叫“镇”。

图4 黑1镇攻击下边上两子。镇是攻杀和浅消的常用着法。

图3 图4

5、飞攻

用飞的办法从高位向低位压迫对方的子叫做“飞压”。图5 黑1飞压攻击对方小目一子。

6、飞攻

在镇的位置旁边下一子，从侧面攻击对方叫“飞攻”。图6 黑1飞攻以无忧角做后盾，十分有力。

图5 图6

7、搭

用飞或跳的步法靠在对方子上叫“搭”，是一种借力使力的着法，在攻击和防守时常用。图7 黑1搭企图快速出头。

8、飞出、尖出

当对方使用“镇”后，正面的出路被挡，只能用飞或尖的办法斜着出头。图8 白棋镇头，黑1尖出，如下在A位叫飞出。

图7 图8

9、大场

在布局阶段，双方都想占到的要点就叫大场。

图9 黑1就是双方比必争的大场，起着彼消我涨的作用。

10、分投

图10 把子下到对方势力范围之内，同时两边有拆二的余地，这样的下法叫“分投”。图11 黑方为了防止白棋上方的势力过于庞大，在1位分投。以后A、B两点拆二见合。

图10

11、打入

把子下到对方的地盘内，而且没有拆边的余地，这样的下法叫“打入”。图11 黑1勇敢地打入，破掉白棋上边的地盘。

图12

第四节

进攻和防守

1、进攻意识

当自己的子力占优势，一定要攻击对方以取得优势。

图1 在白虎时，黑如果让白1位冲出，黑棋将被冲成两半。所以黑1封头，白在低位做活，黑得外势。开局时棋盘上还很空旷，黑得外势有用。

图2 黑1飞封，至黑13接，黑取得雄厚的外势。

图3 黑1尖，配合右上角两个黑子，猛攻白子。以下至黑13黑棋不仅外势很厚，还扩大了角地，明显有利。如果走A位拆二则太软弱了。

图1 图2

图3

二、防守意识

下棋如同作战，当敌众我寡时，要注意加强防守。

图4 黑1拆二是平凡的好手，否则被白占到此处，黑将失去根据地。图5 黑1虎补断，否则被白在A位断，黑崩溃。

图6 黑1虎补断，如在A位长，则白B位断，黑不行。

图4 27

图5 图6

第五节

胜负计算方法

胜负的计算方法目前世界上有常用的有三种，1、中国的数子法，凡在中国的各种比赛都采用数子法；

2、日本的数目法，在日本韩国的比赛都用数目法。

3、应氏数子法，四年一届的“应氏杯”世界职业围棋锦标赛就采用这种方法。

中国的数子法规定：黑棋贴3又3/4子。同学们现在只要记住，黑185子胜。白177子胜。

一盘棋正在进行中，如果有一方提出认输时，可结束比赛，判定另一方“中盘胜”。如果一盘棋走完单官时，就必须通过数子来判定胜负。现在我们来学习实际的数子过程。

图1 这就是一盘下完的棋，为方便起见，我们可选定块面较完整的一方来数子。我们可选黑方来计算。

图1 首先拿掉图中和的死子，再把可以以10计数的棋子拿掉，填满未数的围空。这样，盘面的形就较完整了。

以10计数的子共有90子，剩余的共有95子，两项相加共计185子。如果这是一盘分先棋，那么黑方就胜了1又3/4手子（三目半）。”