认识标志,远离危险教案[推荐五篇]

第一篇：认识标志,远离危险教案

认识标示，远离危险

教学目标：

1.了解危险无处不在，知道生活中的危险地带。2.认识几种常见的安全标志，了解有关安全知识。

3.指导学生懂得安全自救自护的基本常识，了解自我保护方法。

4.激发学生对生命的热爱和尊重，养成良好的安全意识

教学重点：

懂得危险地带的危害，懂得安全自救自护的基本常识，了解自我保护的方法，养成良好的安全意识。

教学难点：

1.培养学生良好的安全意识，把知识转化为一种自觉远离危险地带的行为。

2.培养学生良好的安全意识，把知识转化为一种自觉远离危险地带的行为。教学过程:

一、谈话导入,激趣揭题.1、(出示加气站图片)出示“严禁吸烟”标志

师:为什么加气站这里需要“严禁吸烟”的安全标志？

师:是呀。为了安全起见,在一些公共场所和容易出现危险的地方设置了安全警告标志这节课老师带你们认识更多的安全标志和它们交朋友。板书课题：认识标志，远离危险

二、新授

活动一：认识标志

师:同学们,安全标志这个朋友也许是几个文字,也许是一幅图画,提示着大家注意安全。你在哪些地方和它交上了朋友,它的名字是什么，有什么作用呢？ 赶快到小组里去给你的小伙伴介绍介绍吧!

1、小组交流、全班交流

师:有谁愿意把你的朋友介绍给大家?(“严禁吸烟”“小心路滑”“安全出口”“禁止燃放鞭花爆竹”……)师:同学们,你们认识的朋友可真多呀。老师也带来一些朋友，看看哪些是我们刚才认识的朋友和它们打打招呼吧!还有哪些不熟悉的朋友,赶快来认识一下。

2、认识警告标志

(1)这类标志用黄色三角形来表示，意思是有危险，要注意安全。

(2)出示学们都比较熟悉的交通警告标志: 三角形里面有一个感叹，表示要注意安全；三角形里面有个骷髅，表示当心中毒；三角形里面有闪电，表示当心触电；三角形里面有人滑到，表示当心滑到。

(3)再向学生介绍几种常见的警告标志，当心火灾、当心爆炸等。

2、禁止标志

这类标志用红色来表示，形状为圆形，里面有图案表示“禁止“强制”意思的文字。用圆形来表示，是因为圆形给人的感觉比较直接，容易引起人们的注意。

（1）圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗?（2）圆形里面有点燃的爆竹，再打斜杠，你们知道这表示什么吗？

（3）圆形里面有一个手掌，外面划了一个斜杠，你们知道这表示什么吗? 师:你们真是他们的朋友吗？ 你了解他们平时都呆在哪里吗？现在老师想考考你们,愿意接受我的挑战吗 ？看看这些地方需要你的哪个朋友出现来提醒人们注意安全呢？

3、师：今天我们认识了生活中有用的安全标志，我想邀请你们来做一名小小设计师，给你们的教室设计相关的安全标志好吗？你认为哪里需要贴上安全标志？ 活动二：发现身边的危险

我们认识了安全标示，知道了生活中常见的安全标志，但是还是有一些危险是安全标志没有标记到的，想想看我们身边还有哪些危险？

（1）出示课文中危险图片说一说有什么危险？（2）除了课本上之外的还有那些危险？

（分小组讨论，每个小组指定家里、路上、学校、小区等内容讨论）

生：我们剪纸课上用的剪刀，如果有的同学放在自己的兜里，摔倒的时候就可能会扎伤自己。我想告诉大家，要把它放好，不要伤到其他的人。

生：有的时候我们班的同学喜欢用笔尖指着人的脸说话，一旦有人不小心，在后面碰一下就会发生意外。

生：有的同学在下楼梯的时候喜欢从扶手滑下，觉得那样很刺激，如果一旦从高处失手掉下，后果会很严重的。

身边的的危险走出我们的校园，同学们想一想在我们的身边还有哪些危险存在呢？你想说些什么？

生：下雨天在树下避雨，容易被雷击中，发生危险。

生：在马路上玩耍、打闹，容易造成交通事故。

生：乘车的时候不要把头和胳膊伸出窗外，以免对面来车，撞伤头和胳膊，后果不堪设想。

生：过马路的时候应该走“斑马”线。

生：如果遇到陌生人和你说话，他可能是坏人。我想和同学们说，如果遇到陌生人，应该往人多的地方走。

(上下楼梯有拥挤，一步迈好几个台阶，或是坐在楼梯扶手上往下滑教室走廊跑跳、打闹、推搡、摔跤，抱着某些同学往墙上撞，或摔在地上；坐在走廊开着窗的窗台上或是随意将身子探出窗外；用湿手去插饮水机多媒体电源 ；十字路口闯红灯；过校门口门前大马路不警惕来往的车辆，低着头过马路；回家路上遇到坏人，敲诈钱物，抢自行车)活动三：危险来临怎么办

这么多的危险如果这些危险来临我们该怎么办?我们应该如何自救？我们还可以向谁寻求帮助？

师出示案例，生选择最感兴趣的话题，进行小组讨论交流如何进行自救？

案例：

（1）鼻子出血怎么办?

（2）如果你看到有人触电了，情况非常危急，你该怎么办？

（3）如果你去水炉边倒水或是在回家的路上或是在家里一不小心烫伤了，怎么办？

（4）如果不小心发生火灾，怎么办？

（5）如果发现有人落水怎么办？

师小结：遇险不慌，自护又自救 活动四：模拟场景

1、演一演: 如果邻居家失火了，怎样正确拨打求救电话？

教师当消防队的值班员，请同学做报警者，拨玩具电话“119”，向值班人员报告火警(要求讲清楚什么地方发生火灾，请消防队赶快来救火)。值班员立即发出“全体消防队员出发”的命令，全班同学模仿消防车上警报器的声音，边走边作开车状。稍顷，做举水龙头射水的动作，片刻后，开车返回，表示火已扑灭。

游戏后，（提示学生注意法治在线：拨打这些应急求助电话要及时，要说清楚在什么地方、发生了什么事。不要因为好奇或开玩笑随便拨打求助电话。恶意拨打应急求助电话，谎报险情、警情要负法律责任。）

（备用）

2、如果和大人走散了怎么办？小组合作讨论和大人走散了怎么办？

三、珍惜生命，远离危险

1、总结：这节课我们认识了常见的安全标志，了解了危险所在（板书）也学会了自护自救（板书）所以我们要健康快乐成长（板书）

2、身边如此多的危险存在，请拟一条安全标语：让更多的人知道参与到珍爱生命，远离危险，让生命更加精彩。

板书设计：

认识标志 远离危险 了解危险所在

健康快乐成长

学会自护自救

第二篇：认识危险标志和安全通道

认识危险标志和安全通道

教

学

设

计

认识危险标志和安全通道

教学目的： 用过学习，让学生认识危险标志及安全通道。

教学过程：

1．认识危险标志

在很我多公共场所，如商场、宾馆、车站、机场、影剧院、俱乐部、文化宫、游泳场、体育馆、图书馆、展览馆等地方，我们会看到很多标志，其中最重要的是危险标志，同学们应该认识这些标志。危险标志主要是禁止类和提示类。危险标志有的是用图形，有的是用文字，还有的用图形加文字的形式表示。

禁止类标志开关分为圆形和顶角向下的等边三角形。除个别标志外，其颜色均为白底、红圈、红杠、黑图案、图案压杠。

禁止类标志形状分为圆形和顶角向下的等边三角形。除个别标志外，其颜色均为白底、红圈、红杠、黑图案、图案压杠。

禁止烟火在很多地方都使用，因为公共场所一般人流量都很大，一旦发生火灾，后果很严重，而且抢救和逃生都很困难。禁止烟火标志为红色圆形加一根燃着的火柴或一个火柴盒，中间加一斜杠。

公共场所一般也严禁吸烟，保持空气清洁。禁止吸烟标志为红色圆形加一根燃着的香烟，中间加一斜杠。

在有电压器或高压电的地方，设有“防止触电”“当心触电”的标志。

在上楼梯或电梯时，我们经常能够看到挂着“小心碰头”的牌子。

在火车站或铁道路口会看到警示标志。警示标志是警告车辆、行人注意危险地点的标志，其形状为顶角朝上的等边三角形，其颜色为黄底、黑边、黑图案。

2．安全通道

安全通道是发生火灾时人员脱险逃生的通道，也是抢救火场被困人员的必经之路，务必保持畅通无阻，不要在这些地方存放自行车和 堆放杂物。安全通道口应有应急照明装置，有绿色指示灯；如果指示灯坏了，要及时修理或更换，以保证安全。

在超市或商场，如果你很细心就会发现，在每层楼的屋顶都挂着一个安全出口指示方向的牌子，用来指引方向。所以在进入公共场所后，要先看清楚安全出口的 方向，以便发生意外情况时能够及时逃出。瞭望塔 消防安全标志设置

根据国家标准《消防安全标志设置要求》，商场（店）、影剧院、娱乐厅、体育馆、医院、饭店、旅馆、高层公寓和侯车（船、机）室大厅等人员密集的公共场 所的紧急出口、疏散通道处、层间异位的楼梯间（如避难层的楼梯间）、大型公共建筑常用的光电感应自动门或旋转门旁设置的一般平开疏散门，必须相应地设置 “紧急出口”标志。在远离紧急出口的地方，应将“紧急出口”标志与疏散通道方向标志联合设置，箭头必须指向通往紧急出口的方向。

3.思考：

想一想 ：你认识多少危险标志，写下来。想一想：在汽车附近玩耍有哪些危害?

第三篇：二年级道德与法治教学设计 (8)认识标志,远离危险

远离危险地带

教学目标：

1.了解危险无处不在，知道生活中的危险地带。2.认识几种常见的安全标志，了解有关安全知识。

3.指导学生懂得安全自救自护的基本常识，了解自我保护方法。4.激发学生对生命的热爱和尊重，养成良好的安全意识 教学重点：

懂得危险地带的危害，懂得安全自救自护的基本常识，了解自我保护的方法，养成良好的安全意识。教学难点：

培养学生良好的安全意识，把知识转化为一种自觉远离危险地带的行为。教（学）具准备：

教师：课件。

学生：生活中的安全警示标志记录单。教学过程：

一、课件导入，引入课题

1.（出示课件：厂房外贴有的禁止烟火的图片）教师：同学们，在图片中你们发现了什么？（生答）

教师：这个标志叫做“禁止烟火”标志。它有什么作用呢？（生答）教师：是的，它可以起到警示提醒的作用，使我们远离危险。这节课，我们就来学习《认识标志，远离危险》。

（板书课题： 认识标志，远离危险）

二、合作学习，体验生活 活动一：认一认安全标志 教师：为了能安全地、健康地成长，避免安全事故的发生，平时我们就应该多认识一些安全警示标志。认识了它们，我们就可以离危险远一点。同学们看（课件展示四幅带有安全警示标志的场景图），这些标志你认识哪些。（生答）

教师：它有什么特点吗?（生答）

教师：你还见过哪些安全警示标志？知道它们是什么意思吗？（生答）教师：课前老师给同学们发了一张“我身边的安全警示标志记录单”，谁来给大家展示一下你找到了哪些安全标志呢？

学生展示。

教师：同学们搜集很多安全警示标志。现在我们已经认识了这么多安全标志，在生活中，如果你们看到这些标志，你们能明白它所表示的意思吗？（生答）

教师：真聪明！知道面对这些标志该怎么做吗？（生答）

教师：希望你们真的能做到。认识了这些安全标志，我们就可以离危险远一些。你在我们周围有哪些危险的地方？请你为它设计一个标志。

学生设计并展示，教师总结评价。

教师：同学们设计的太有特点了。老师在课前对我们生活中常见的安全标识进行了总结。

（课件展示：安全标识）

教师：一组交通安全警示标志；一组用电安全警示标志；一组学校里出现的安全警示标志。

教师：这么多安全标志，同学们要学会辨识，这样才有可能远离危险。活动二：找一找危险在哪里（课件出示三幅图片)教师：同学们，我们想远离危险，就要知道到危险在哪里。大家找找看，这几幅图中危险藏在哪里呢？（生答）教师：是啊，我们发现危险有可能藏在厨房里，有可能藏在阳台上，也有的藏在楼梯间，在同学们嬉闹的时候也有危险，甚至在空地上也有危险。危险真是无处不在。

教师：请同学们以小组为单位进行“危险大搜索”，思考：在家里，在学校，在社区„„还存在哪些危险？还有哪些地方存在危险呢？

生分小组进行讨论。小组代表进行展示。

教师：是啊，不论在学校，在家里，还是在外面都有危险。

教师：谁能给大家讲述一下，你在学校有没有受伤或者看到别人受伤的经历吗？（学生讲述）

教师：通过学习，我们知道生活中处处有危险，随时有危险。所以在生活中，我们要随时小心，处处留意，让危险远离我们。

三、深化感悟，引导生活

活动三：如何求救

教师：如果我们真的遇到了危险，应该怎么做呢？ 学生：不要慌张，要向他人求救。

教师：如果和大人走散了怎么办？（生答）教师：遇到危险，我们还可以向谁求救呢？ 学生：家长，警察叔叔，保安„„ 教师：找警察叔叔，报警电话是什么？ 学生：是110。

教师：你还知道其他求救电话吗？

学生：火警电话119, 医疗救助电话120„„ 教师：对，学会使用这些求救电话，能帮助我们尽快脱离危险，也可以救助他人。所以，我们要学会正确地拨打求救电话。

活动四：演一演 拨打求救电话。

教师：为了让同学们更直观的了解如何正确地拨打求救电话，接下来老师想请同学们来演一演这个场景。

（学生表演，教师即兴点评指导）

教师：同学们表演得太生动了！现在，大家知道如何拨打求救电话了吗？（生答）

教师：拨打求救电话要及时，简单说清在什么地方，发生了什么事。很重要的一点是千万不要因为好奇或者开玩笑随便拨打求救电话啊！

活动五：如何自救

教师：老师这里好多危险来临的情景，请同学们用表演的方式告诉老师，当你面对这些危险的时候怎样自救，如何更好地保护自己。

教师：当家里着火了，你们怎么办？（邀请两位同学进行表演）

教师：他们的逃生方式对吗？（学生点评）教师：遇到这种情况，我们应该怎么办？（生答）（教师进行总结点评）

教师：当你独自一人在家时，突然有陌生人敲门，你怎么办？ 老师演陌生人，学生表演。

教师：你们觉得他应对的方法正确吗？（生答）教师：还有更好的办法吗？（生答）

教师：你们的应对方法很多种，很巧妙呀。同学们，你们要记住，不要给陌生人开门，不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走，以防上当受骗。

教师：如果遇到下面的情况，你有什么好办法保护自己吗？ 教师：当你身上的衣服着火了，你怎么自救呢？（生答）教师：如果小狗追着你咬呢？（生答）

（此处老师可以多出一些生活中常见的危险状况来对学生进行考验）教师：是啊！同学们的表现棒极了！同学们把我们面对生活中常见的危险状况进行了预演，希望同学们在生活中真的遇到危险时也能正确的面对，进行自救，更好地保护自己。接下来，老师送给你们几首关于安全的儿歌！

（课件出示，带领学生学唱安全儿歌）

（一）上学放学歌

下课铃声响，依次出课堂；走廊慢慢走，有序不争抢； 楼梯靠右行，不闹不推搡；运动要适量，上课精神旺； 快乐做游戏，个个守规矩；安全记心上，时时不能忘。放学回到家，别摸刀与叉；插座里有电，千万别碰它； 阳台很危险，能看不能爬；煤气有巨毒，别把火来打； 一人在家呆，门是保护神；如果有人敲，先从猫眼瞧； 假如生人来，别把门儿开；大声打电话，歹徒最害怕； 坏蛋能吓走，安全得保障；父母回到家，一定把你夸！

（二）火灾自救歌

同学们，快快来，我们都来讲安全。不玩电器不玩火，把住预防这一关。火灾万一真发生，不要惊恐和慌乱，千万不要贪财物，千万不要跳下楼。听从指挥快速跑，乘坐电梯不安全。

浓烟围困呼吸难，要把身体贴地面，弄湿毛巾捂口鼻，离开火场去求援，快快拨打“119”，消防队来保平安。如果实在逃不掉，跑到阳台再呼救。

（三）综合篇

吃饭之前要洗手，切记莫把生水喝。过马路，眼要明，斑马线上小心行。细小物，注意玩，千万别往口中含。水火电，莫乱玩，安全常识记心间。遇火灾，1 1 9，速离险境求援助。陌生人，莫轻信，防止坏人将你骗。遇匪徒，1 1 0，机智巧妙去周旋。雷电闪，不虚惊，避开高树地下蹲。地震时，莫慌张，紧急撤至空地上。

四、课后践行，内化感悟

教师：在我们的生活中，存在许多危险，如果我们不时刻预防，危险就会危及生命。我们要时刻提醒自己和身边的人，珍爱生命，远离危险。危险来了并不可怕，只要冷静思考，总会想出办法。希望同学们课下也多了解安全知识，学习自救的方法，更好地保护自己，远离危险地带！

第四篇：认识危险远离伤害说课稿

人的生命只有一次，而小朋友对危险的意识并不强，通过认识危险，让大家远离危险。下面是小编为你整理了“认识危险远离伤害说课稿范文”，希望能帮助到您。

一、设计意图：

新《纲要》明确指出，教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置。在幼儿园的生活中安全无时不有，无处不在。而幼儿期的孩子们好奇心强，什么都想看一看、摸一摸，试一试，然而由于他们缺少生活经验和常识，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些有可能会造成伤害的事件缺乏防范意识和应对能力，因而在日常生活中常常发生一些意外损伤。幼儿期是人一生中发展最迅速、最基础的时期，让幼儿有一个幸福、快乐、健康、安全的人生是所有家长和老师们的美好愿望。在此基础上，产生了培养幼儿自我保护意识和能力的活动：认识危险 远离伤害。

“安全无小事，责任重泰山”。为保证孩子的健康和安全，防止意外伤害的发生，我们对幼儿加强安全教育的培养。为幼儿创设了安全、富有启发性的学习环境；营造了亲切、和谐的学习氛围。在这个活动中，选择了一些贴近幼儿生活的图片，充分让幼儿了解了身边潜在的各种危险。通过实战演习，增进幼儿的安全意识和规则意识。

二、目标分析：

根据大班幼儿的年龄特点和教材，我制定了以下活动目标：

1、通过情境的创设与行为判断使幼儿对身边的潜在危险有初步认识，提高防范意识。

2、认识常见的几种安全标志并知道标记的含义。

3、知道火警电话119，并且初步学会火场逃生方法。

4、培养幼儿初步的安全意识、自我保护意识和规则意识，发展幼儿的观察力和口语表达能力。

三、活动准备：

为顺利完成以上教学目标，在活动准备方面，特作如下安排：

1、幼儿知识经验准备；请家长带领幼儿到公共场所及其他地方找各种安全标志，并并且留意生活中有哪些危险需要注意防范。

2、教具、学具准备：

ppt课件、安全标志及其图片、火警警报音乐、湿毛巾（每个幼儿一条）

四、教学重难点：

重点：

1、通过情境的创设与行为判断使幼儿对身边的潜在危险有初步认识，提高防范意识。

2、认识常见的几种安全标志并知道标记的含义。

3、知道火警电话119，并且初步学会火场逃生方法。

难点：

1、认识常见的几种安全标志并知道标记的含义。

2、知道火警电话119，并且初步学会火场逃生方法。

五、说教法学法：

根据活动的内容和幼儿的年龄特点，更好的突破重难点，我采用的教法主要有：

1、直观法：提供大量的直接经验让幼儿观察探索，让幼儿通过五官的感受来发现，探索事物的现象，获得具体的经验，并在此基础上逐步形成概念、2、媒体演示法：课堂中利用多媒体教学，鲜明生动，易于激发学生学习兴趣，直观生动地将教学内容展示出来，使学生始终沉浸在学习活动的愉悦中。

3、问题情境法：以问题的形式呈现在幼儿的面前，让幼儿加以判断，培养幼儿自己发现问题解决问题的能力。

4、游戏体验法

六、学法：

1、观察分析法：通过课件的演示，观看和幼儿生活密切相关的一些图片，让幼儿认识到危险无处不在，时刻可能威胁着我们的安全。同时去发现我们身边还存在哪些安全隐患。

2、判断法：幼儿通过课件情境的行为是否正确的判断以及课件中哪些东西和地方存在危险进行判断，进而逐渐建立起安全防范意识，远离安全威胁，保护自己。

3、体验法：心理学指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”、因此在活动中，进行逃离火灾现场的实战演习，在实践中加强幼儿的安全意识和自我保护能力。

七、教学过程：

本次活动，总体设计思路：以《新纲要》为指导，借鉴建构主义理论和多元智能理论及“做中学”思想。从“激发兴趣――认识身边各种危险――火警电话119以及火场逃生方法——火场逃生演习”四大块，由浅入深，由表及里，从感知到体验，使原有的经验与新经验之间建立有机的联系。让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。发展幼儿的观察力、感知力、创造力。

基本流程：

1、激发兴趣：“兴趣是最好的老师”。师：今天老师给你们带来了一些图片，我们一起来做小老师，看看图片中小朋友们的做法对吗？（以看图片和抛出问题导入，快速集中幼儿的注意力。

2、课件展示，归纳小结幼儿身边的危险

由于幼儿身边的危险范围很宽泛，必须把这些危险因素进行简单的归类整理。大致分为四大类：少沾手的危险物品、不能入口的危险物品、要远离的危险场所、不能模仿的危险行为。

（1）师：小朋友，老师我们身边有很多危险，细心的你发现了吗？哪些东西要少沾手呢？

先请个别幼儿回答，再播放课件小结哪些东西少沾手，并让幼儿知道原因。

（2）师：除了一些东西我们的小手不能碰，还有一些东西不能放进嘴巴里面，要不然也会发生危险。有哪些东西不能随便吃呢？

幼儿思考作答后，教师播放课件，小结不能入口的危险物品。

（3）师：有些地方很危险，我们要注意不要靠近这些地方，我们一起来看看吧。播放课件，幼儿集体作答，一起小结。追问幼儿不能靠近的原因。

（4）师：有些小朋友喜欢学样，但这些你可要记住了，一定不要去学哦！播放课件，幼儿集体作答，追问原因，个别幼儿回答。

3、直观呈现火灾危害，示范讲解火场逃生方法

（1）师：火有的时候很可怕，请小朋友们看一看着火了以后会发生什么可怕的事情。

课件图片展示火灾的危害，鼓励幼儿用语言表达看到的图片内容。

（2）师：要是发生火灾该怎么办呢？要拨打什么电话求救呢？

引导幼儿知道火警电话119

（3）师：发生火灾之后一定不要惊慌，我们还是有办法保护自己的，我们一起来学一学怎么逃出火灾现场吧！（播放课件，让幼儿说一说图中逃生的方法，教师示范动作要领，幼儿跟学）

4、实战演习，角色体验

播放火警鸣笛声音教师：不好了，着火了~火警警报响了，我们用刚刚学习的方法保护好自己，逃出去吧！教师组织幼儿用毛巾捂住鼻子，有组织地离开教室。通过实战演习，巩固刚刚学习的火场逃生知识，提高幼儿的自我保护能力。体现在做中学，在玩中学的教育理念。

八、教学反思

1、本次活动我通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，对身边潜在的危险有初步认识，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿防范危险，远离伤害的能力。

2、通过多媒体生动形象的展示，激发了幼儿学习兴趣，强化了幼儿的记忆。课件、图片的运用，吸引孩子的注意力。

3、用孩子喜欢的情景演习，巩固了对新学逃生知识的掌握，取得了很好的教育效果。

4、整个学习过程中，师幼之间是平等的，氛围是宽松的，学习是快乐的。总体来说本次活动设计符合幼儿的年龄特点，体现了《新纲要》“探究式的师幼互动”这一教育理念。

第五篇：安全教案识别危险标志

课题：识别危险标志 教学目的：

1、使学生认识一些简单的危险标志。

2、了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。教学重点：使学生认识一些简单的危险标志。

教学难点：了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。教学准备：多媒体课件 教学过程：

一、讲故事导入

给同学们讲述皮皮的故事，皮皮因为没有注意“禁止通行”的标志，所以导致意外伤害事故的发生，引入识别危险标志的的重要性，激情学生识别危险标志的兴趣。

二、教授新课

1、禁止标志

这类标志用红色来表示，形状呈圆形，里面有图案或者表示“禁止”“强制”意思的文字。用圆形来表示，是因为圆形给人的感觉比较直接，容易引起人们的注意。

（1）圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？

（2）圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？

（3）圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么

吗？

（4）圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？

（5）你还看到过类似的标志吗？你们知道是什么意思吗？

2、认识警告标志

（1）这类标志用黄色三角形来表示，意思是有危险，要注意安全。（2）出示同学们都比较熟悉的交通警告标志：三角形里面有一个感叹号，表示要注意安全。

（3）再向学生介绍几种常见的警告标志：当心火灾、当心爆炸、当心有毒、当心触电等。

3、生活中的危险标志你们见过生活中有哪些危险标志吗？

三、安全演练

利用图片设置情景，让学生判断对错。

四、课堂小结：

很多存在危险的地方都需要使用危险标志，如交通标志、危险品标志、防电、防火标志，就连我们的玩具、食品等上面也应该有相应的标志。所以我们平时要多留心观察，当遇到标有红色禁止类标志或黄色警告类标志时，我们就要多加小心，注意安全。

五、课外延伸

你生活的环境里，也许存在某些 安全隐患，请你动手做一个安全警示牌，提醒人们注意安全

板书设计： 识别危险标志

禁止标志

警告标志