秦皇陵兵马俑教学设计[推荐]

第一篇：秦皇陵兵马俑教学设计[推荐]

珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑

课题：第20课 珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑 领域：欣赏 评述 教学目标：

1、使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以及唤起学生对祖国珍贵文物的爱护之心，培养学生的爱国主义情操。

2、引导学生感受兵马俑写实的艺术风格。

3、鼓励学生搜集有关资料，自主学习。

教学重点：了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色和历史文化价值。教学难点：指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实，注重细部刻画的艺术风格。

教学准备：

师：了解秦始皇兵马俑的相关知识、搜集图片资料和音像资料、制作教学课件等。

生：搜集占有有关秦始皇兵马俑的资料。

教学过程

一谈话导入

时间可以冲淡一切，但永远无法抹去历史的足迹；我们中华民族几千年的历史文明淵源流長。两千年前的秦始皇为我们创造了许多奇迹，说到秦始皇，同学们了解这位历史人物吗？[课件秦始皇] 指名说。

师：这位一生雄图霸业、叱诧风云的始皇帝。为了显示自己的声威。希望在他死后仍然拥有千军万马，所以为自己建造了一个庞大的地下军事王国—秦始皇陵兵马俑[板题] 这个庞大的雕塑群，本来已经随秦始皇尘封于地下，然而在1974年春天在陕西临潼县东南秦始皇的骊东侧，一个农民打井时，无意中挖出一个陶制武士头[教师出事课件，随后发现了三个兵马俑陪葬坑，从中出土了大量刻画精致、形态逼真的兵马俑。让我们一起去神奇的地下王国看一看吧！并思考：秦兵马给你留下什么印象？

二整体感受兵马俑规模宏大,气势恢弘

欣赏举世无双的秦兵马俑[课件：西安—兵马俑]一边欣赏一边介绍：这个山一样的坟丘就是秦始皇的陵墓。兵马俑在它的东侧，有三个俑坑组成。总面积近2万平方米，相当于50个篮球场那么大呢！其中三号坑最小，却是统领一号坑和二号坑的军事指挥所；二号坑是骑兵，战车和弓箭手组成的混合部队；一号坑最大，是战马和步兵组成的主体部队。国家为了保护这些珍贵的艺术魂宝，在一号坑的原址上建立了一个举世无双的宏大博物馆—秦始皇陵兵马俑博物馆。谁来告诉大家秦兵马佣给你留下什么印象？（规模宏大，类型众多、个性鲜明）

秦兵马俑的规模宏大,气势恢弘。闭眼想象：战马嘶鸣,喊声震天，看到一支威武雄壮的胜利之师正踏着激越的鼓点,穿过历史的硝烟,迈着铿锵的步伐向我们走来。睁开眼提问什么是俑，兵马俑，是怎样制作出来的？

三感受兵马俑的雕塑风格

俑是古代陪葬的偶人，秦陵兵马俑是秦始皇陵随葬的陶兵，陶马。所谓的陶俑你知道是怎么做的吗？让我们大胆的猜想一下。学生猜想。

教师介绍：古代劳动人民先用陶土制成一个的大体的模样，再一件一件的单独塑造，精雕细刻之后，经高温烧制而成。这么多陶俑，都是大师用双手一件一件手工雕塑出来的，这太让人感到震惊了，所以在8000件陶俑中每一件都不完全相同。这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。现在我们一起去了解古代艺术家的雕塑风格。说到雕塑你对他了解多少，学生交流指名说。

看来你们的雕塑知识真不少。兵马俑属于圆雕。兵马俑的雕刻手法是怎样的呢？让我们带着仰慕的心情走进古代艺术大师领略他们高超的技艺吧。

课件温馨提示：1他们都在哪些部位进行了精雕细刻？2他们之间又有哪些不同呢？请同学带着这问题找找看。3注意小组中同学的配合。4把找到的内容记录下来。学生交流，教师巡视。

学生汇报

师：把兵马俑刻画得这么逼真，这些细节的雕塑我们叫细部雕塑。兵马俑还有什么特点？ 兵俑之间又有哪里不同呢？

学生汇报

教师肯定总结：总起来说兵俑之间有三个方面的不同，（观看课件）：

1、发式：帽子与帽子不同，发髻与发髻。军队中的军官都带着帽子，一般的士兵，只是挽成圆形的发髻。发式是区分兵马俑身份的重要标志。

2、表情：那更可谓是千人千面 [课件]：仔细端详，他们神态各异：有的微微颔首，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的眼如铜铃，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下做殊死拼搏；有的紧握双拳，勇武干练，好像随时准备出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人„„走近它们身边，似乎还能听到轻细的呼吸声。你能说出这两位人物在想什么吗？学生谈。

3、服装和动作：①服装不同，铠甲和布衣，铠甲不同。②兵俑分类。师：不同的人物着装自然不同，兵俑大致分为三类[课件]士卒俑（士兵）军吏俑（军中的小官）将军俑（将军）学生辨认课件中的人物身份，你是怎样看出来的，说明理由。③体验动作。兵马俑动作个个神武，让我们来体验一下。[教师组织体验：将军俑，手握宝剑，气度不凡，士卒俑军吏（箭在弦上，蓄势待发，第三个左手握剑右手持戈 第四个：跪射俑。单腿跪立，手扶弓箭。

师总结：同学们的模仿惟妙惟肖。这些兵俑是完全模仿真人真马制作的。

看课件总结：他们一丝不乱的头发、坚硬的铠甲、历历可数的甲钉，生动逼真的动作表情，都给人强烈的真实感，显示了秦代高超的写实技艺（板书，写实）表现出古代劳动人民非凡的创造力。每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。

1980年，在秦始皇陵西侧距地面约7米深的坑道中发掘出两足大型铜质车马和铜佣。这是其中的一组，佣高104厘米，通长328厘米，重约1200公斤，显示了精湛的金属加工技艺。

1987年联合国教科文国组织把秦陵兵马俑确定为世界文化遗产。被人们称为“世界第八大奇迹”。现在让我们怀着无比崇敬的心情，再来对他做一次整体的欣赏，（课件欣赏：兵马俑整体欣赏）

谈感受。你有什么感受和感想吗？（也可先给小组同学交流一下你的感受，）学生汇报：兵马俑太宏大了；兵马俑象活的一样；古代劳动人民太了不起了„„。

三感情升华

兵马俑,这沉睡了几千年的瑰宝,一朝醒来,震撼了全世界。作为炎黄子孙,华夏儿女,我们为这举世无双的艺术瑰宝感到骄傲,更为古代劳动人民勤劳勇敢和无穷的创造力而自豪!这也将激励着我们为中华民族的伟大复兴而奋勇前进!它让我们不由的呼唤：[点击课件：出现“珍爱国宝”字样]，珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑.这就是我们的——(秦兵马俑)；这就是规模宏大、气势恢弘的——(秦兵马俑)；这就是类型众多、个性鲜明的——(秦兵马俑)；这就是我国古代劳动人民用血汗和智慧凝结而成的——(秦兵马俑)；这就是令中华民族骄傲和自豪的——(秦兵马俑)!让我们永远记住这个响亮的名字——(秦兵马俑)!全世界都震惊了，法国总统希拉克在看过兵马俑后说：世界上原有七大奇迹，秦俑的发现可以说是第八大奇迹。前新加坡总理李光耀感叹道:“秦兵马俑的发现是世界的奇迹,民族的骄傲。”美国前国务卿基辛格博士留下了“能创造这个历史的民族,一定能创造出光辉的未来”的祝愿。前联合国秘书长佩雷斯 德奎利亚尔说：“我希望世界上所有的军队都像兵马俑一样”。四拓展

1在浩瀚的历史海洋中，像这样的历史古迹还有很多，同学们能说出几样来吗？我找到了几幅图，同学们请看。（课件：历史古迹）

2当我们面对着这些古老而又雄壮的建筑时，不禁让我们深深地感到作为一个中国人是那么自豪！那么骄傲！

珍爱国宝-----秦始皇兵马俑

写实

世界第八大奇迹

第二篇：曲江秦二世皇陵考察报告

曲江秦二世皇陵的考察报告

考察对象：曲江秦二世皇陵遗址

考察时间：2014年5月24日

考察地点：曲江秦二世黄陵遗址公园

考察形式：实地考察、查阅资料

考察目的：了解秦二世皇陵的开发与保护，接触帝陵文化的熏陶

一．前言

身为一个土生土长的西安人，二十年来一直接受着十三朝古都文化的熏陶。可说来惭愧，周边众多的人文旅游景点、遗址公园踏足的却少之又少。作为一名当代大学生，本应肩负传承和发扬我们传统文化的使命；作为一个西安人，理应向外地来的游客朋友、同学介绍我们的古都文化。所以借此次公选课结课的契机，我决定到周边的人文旅游景点去看一看，感受一下陕西的帝陵文化，哪怕接触到的只是小小的一个侧面，但这只是一个开始，这不是一次完成作业的出行，而是作为一位当代大学生，土生土长西安人踏足陕西人文景点、接触帝陵文化的开始。这是十七周的公选课后贾老师让我意识到这是我该做的，需要做的，也正是我想要做的。

二．报告内容——走近《秦二世皇帝陵》

1.以下是曲江新区为新修葺的【曲江秦二世皇陵遗址公园】所做的记：

《秦二世遗址公园记》

史载，公元前207年，秦二世胡亥（公元230年—前207年）被宦官赵高逼杀，“以黔首之礼，葬杜南宜春苑中”。西汉文学家司马相如曾游历宜春旧苑，作《哀秦二世赋》，哀其亡失势，宗庙灭绝。清乾隆41年（公元1776年），陕西巡抚毕沅经踏勘考证，于曲江池遗址南勘石立碑，镌刻“秦二世黄帝陵”。公元1956年，秦二世陵被陕西省列为第一批重点文物保护单位，附近村民和社会人士集资修葺，形成占地约10亩的秦二世陵墓区，成为后人研究秦文化的重要遗址之一。公元2010年，曲江新区以保护修园植绿，建博物馆，遂成【秦二世陵遗址公园】，与曲江池，唐城墙，唐大慈恩寺，寒窑等遗址公园，构成独具特色的遗址公园群落，是为记。

2.山门简介

山门位于秦二世陵遗址公园遗址区入口处，于2010年得以重新修葺。现山门内有秦二世胡亥、太子扶苏、丞相李斯、大将蒙恬、宦官赵高、以及农民起义领袖陈胜、吴广的画像。

*画像主要人物简介

⑴秦二世胡亥：（前230年—前207年）嬴姓，名胡亥，秦始皇最小的儿子。秦始皇病死沙丘，胡亥在赵高与李斯的帮助下，伪造遗照继位，在位三年，又被赵高杀害。

⑵太子扶苏：（？—前210年）赢姓，名扶苏，秦始皇长子。他机智聪颖，在政见上常与秦始皇背道而驰，被贬至上郡协助蒙恬修筑万里长城。秦始皇死后，赵高与李斯等人伪造遗照，逼其自杀。

⑶李斯：（？—前208年）秦朝大臣。官至丞相。原为楚国人，以《谏逐客书》一文被秦王赏识。是著名的思想家荀子的弟子。他协助秦始皇统一中国，建议实行郡县制，主张“禁书”。以小篆为标准统一文字。秦始皇死后，听从赵高的阴谋。参与宫廷政变。立胡亥为帝。后被赵高陷害，腰斩于咸阳。

⑷赵高：（？—前207年）秦朝宦官。秦始皇死后与李斯合谋篡改诏书，必死太子扶苏，立皇幼子胡亥为帝。胡亥继位后，他设计害死李斯成为丞相，后又派人逼死胡亥。不久，又被秦王子婴所杀。

3.大殿简介

大殿始建于上个世纪八十年代，是秦二世陵遗址公园主要建筑遗存之一。因其地基出现不均匀沉降，故在本次修葺中按照《中国文物古迹保护准则》加以修缮。现殿内展有秦二世胡亥墓修缮前的照片，以及在建设中所出土的文物。

4.秦二世陵的历史变迁

1956年，秦二世胡亥墓被陕西省人民委员会公布为“陕西省第一批重点文物保护单位”。1986年，西曲村村民自发组织并集资修建了秦二世陵山门、正殿及相关附属建筑，并于同年5月正式对外开放。从此，秦二世陵开始为当地及周边游客所知。

1997年，时为西安电影制片厂动力处处长的李震东先生自己出资，带领并发动周围群众修铺道路。种植花木、制作展板，以实际行动保护秦二世黄帝陵遗址，正是从西曲村接手管理秦二世陵园。他与一同到来的纪腊梅女士，坚守陵园十三年如一日，是民间人士自发保护文物古迹的感人事迹。

2007年，秦二世陵遗址公园被曲江文化产业新区列为核心区六大遗址公园建设之一；同年5月，秦二世陵遗址公园进入全面规划阶段。2010年，秦二世陵遗址公园正式动工，9月建成对外开放。与此同时，曲江新区管委会、西安市文物局、西安市文物保护考古所和国际古迹理事会西安国际保护中心正式接管了该园，实现了对秦二世陵遗址的科学保护，翻开了秦二世陵保护工作的新篇章。

5.秦二世黄帝陵、1956年陕西人民委员会和陕西省西安市人民政府公布的陕西省第一批重点文物保护单位对胡亥墓如是描述：秦二世胡亥墓位于曲江池故址南岸，这里原是秦的宜春苑，墓现

存封土呈圆锥形，高五米，直径二十五米。胡亥是秦始皇的幼子，公元210年秦始皇病死沙丘平台，胡亥在赵高协谋下伪诏逼秦始皇长子扶苏自杀，登上秦二世皇帝宝座。他在位四年，骄奢残暴，倒行逆施。官相连坐者不可胜数，刑者相半于道，死人日成积于市。终于因农民起义被赵高所杀，秦始皇“延元万年”的梦想随之破灭，他被以“黔首之礼”埋葬于此。

秦二世墓碑上刻着“秦二世黄帝陵”六个大字，小字则模糊不太清晰，右边小字“赐进士及第兵部侍郎兼副都御史陕西巡抚毕沅敬书”，左边小字“大清乾隆岁次丙申孟秋 知咸宁县事丁尹志立石”。

6.“二世知多少”

⑴秦人起源：据史记记载，秦人是颛顼的后裔，其孙女修吞食玄鸟陨卵而生子大业，故秦人以燕子为图腾，夏商时期，游牧到陇东谷地，治水驯兽，功比大禹，获封于秦（今甘肃天水），是周人的附属，至首领柏翳时获姓嬴氏，称“秦嬴”。

⑵二世人生轨迹：登基，沙丘之变后，胡亥于公元前209年在咸阳正式登基，成秦二世。手足相残，二世登基后，为巩固政权，先后杀害三十二位手足兄妹。诛杀大臣，赵高为独揽大权而排除异己，对持异议的重臣予以诛杀（此处有指鹿为马的故事）。诋毁蒙氏兄弟，杀死蒙毅，逼死蒙恬。公

元前208年李斯被赵高无罪加害，腰斩于咸阳市，并夷三族。续修秦始皇陵、咸阳宫，二世登基后，先后征集70多万人续修骊山秦始皇陵、咸阳宫，民怨积甚，国力受损。二世自裁，公元前207年，赵高以抓盗为由，直闯胡亥行宫，胡亥被逼自刎。帝国终结，公元前207年胡亥被逼自刎，子婴即位。公元前206年刘邦入关中，子婴投降，秦朝灭亡。

三．总结

走遍园区才会发现一个问题虽然园区主题是秦二世遗址皇陵但是皇陵只是位于公园的东部，而且这一部分是免费开放的。进入收费展馆之后，你会发现除了对秦二世时期的粗略描述之外，一进门你看到的秦国的强大以及秦统一时期的成果，接下来就是曲江附近宜春苑、西安理工大学等墓葬群出土的青铜器以及一些陶器的陈列，而淡化了秦二世的主题。同时园区周围高楼林立，对于一个帝陵来说，少了一份庄严肃穆，杀了一份安静（可能是因为曲江的地皮比较贵吧，开发者稀土如金）。

整个实地考察过程对我印象最深的就是，西曲村村民以及西影厂的李振东先生自发保护陵墓、修铺道路、修筑山门的行为深深感染到了我，无论是物质文化还是非物质文化的保护都需要社会力量，是我们每一个义不容辞的责任。

四．学习感受和建议

十七周的学习中，从老师的讲解和视频图片资料中了解

到了陕西许多人文旅游景观，也填补了我对这方面知识的一部分空白。老师认真备课每节课都讲得很认真，我们听得也很投入，很高兴选了这门公选课，非常感谢老师付出。说不上建议，算是内心的愿望，如果我们能组织一起出去看看就太好了，当然由于学院、安全的原因比较难实现。总之，这十八周让我们获益匪浅。

13级旅游管理2班王栋报告编号：0312014年5月24日

第三篇：兵马俑导游词(秦)

尊敬的女士们、先生们：

今天，我们将参观秦兵马甬博物馆。秦兵马甬博物馆位于酉安市东35公里处，从喜来登酒店坐车到那里大约需要50分钟时间。自秦兵马甬博物馆于1979年10月1日开馆至今，已有为效众多国家的党政首脑都参观过这个博物馆，更有数以百万计的中外游客不远

干里来参观这个人类奇迹。法国总统希拉克曾留言说过：“世界上原有七大奇迹，秦兵马甬的发现，可以说是第八大奇迹了。不看金字塔．不算真正到过埃及„不看秦甬，不算真正到过中国。”美国前副总统蒙代尔也说；“这是真正的奇迹。全世界人民都应该到这里看一看。”

从这些高度凝练的话语中，我们不难看出秦甬的历史价值及艺术价值。下面，我想把案始皇这位成就一代伟业的历史巨人介绍给诸位，以便使大家能对案始皇兵马甬和与之相关的历史有一个较详尽的了解。谈案兵马甬，必须先介绍一下面政。

公元前259年，一代伟人赢政诞生了。13岁时，其父死后．他继承了王位。按照泰国惯例．国王在22岁举行过“加冕礼”以后，才可以亲自执政。当时．秦国的大权仍攀握在太后、相国吕不韦、宦官谬瘪(160 6i)手中。特别是螺贞．手握大权，炙手可热，他见宛改逐渐长大，便阴谋叛乱．夺取政权。

公元前238年，22岁的赢政去故都雍城纳新年宫举行加冕礼。谬酉在从霸年宫回咸阳的路上埋下伏兵，准备将赢政杀死。当赢政察觉此事后，凭优势兵力订败锣盔，将其生擒并车裂致死。赢政亲致以后．以吕不韦放纵嫁亮为名，放逐日不韦。吕不韦后来饮毒洒自毙。这样，赢政顺利地消灭了政权内部的两大敌对势力，巩固了自身的地位。为了进一步巩固君主权力，惠政选用了一批精明强干酌文臣武将，如掌握军事的尉缭，攀管国欧的李斯。接着，赢政制定了远交近攻、离间外敌、各个击破的战赂方针，开始统一中国，结束了春秋战国以来长达500多年各诸侯国割据称雄的混乱局面。从公元前230年到公元前221年，在不到Io年的时间里，泰国灭亡

了6国，终于完成了统一大业，建立了第一个中央集权的封建国家，为封建社会经济、政治、思想文化的迅速发展奠定了基础。这又一次显示了赢政的维才大赂。

赢政称自己为始皇帝．因为他希望他的子孙后代能把他所创立的政权干代万代传下去。为此．他整顿了官僚制度。第一．从中央到地方的官吏全由他亲自任兔；第二，废除分封制，推行郡县制。第三．秦始皇还统一了法律、文字、货币、度量衡等。这些措施极大地推动了封建社会政治、经济、文化的发展。另外，他还征用劳役，广修驰道，使各地交通便利，以利经济文化的交流。他将战国时期秦、赵、燕三国修筑的长城连在一起后．又加以扩展，形成了西起甘肃临挑，东到辽东因石的万里长城，有效地遏制游牧部族对案朝的骚扰。

中国皇帝大都为自己营造巨大而豪华的陵墓。在这一点上，案始皇也不例外。在他13岁刚即位时，就下令为其修建陵墓。这座原高120米．周长2000多米的巨大陵丘、虽经风雨侵蚀和人为破坏，现在仍有76米之高，g长400多米之大．案始皇把都城威阳微缩于自己的陵园内，其布局几乎完全相同。陵园内城西北部为献殿建筑区，陵东北部洼地是用以祭记的养鱼池，陵园外城西北角是石料加工场．陵西外城之外是一个大坟场。据史书记载，秦朝全国总人口约2000万，壮丁不过700万，而筑陵时，壮丁最多达70万，可见工程之浩大。

案始皇的陵寝如同一座庞大的地下宫殿，真可谓是一座地下“福地天堂”。墓室屋顶有天文星宿图，是由各种均馅生辉的珠宝构成的，下边有五岳、九州以及由机械驱动水银构成的江河湖海。另外，还没有让百官朝拜案始皇的大厅。为防止盗威，每座墓门上都安有自动发射的弓箭。整个陵墓可以说是一个金碧辉煌，固若金汤的地下王官。

案始皇把生前所享受的一切也搬到了地下．供他在另一个世界继续享用。他连那些为他伴驾b不曾生育的宫女，以及辛勤修建地下陵寝的工匠们都不放过．下令在他人殆时，将这些人统统活埋，为的是不让宫女外嫁他人，不让陵寝内的秘密泄露。

现在，我们面对的是秦甬馆一号坑，坑里就是号称“世界第八大奇迹”的秦兵马甬。面对威武整肃的庞大军阵，你们的脑子里一定会闪现如下问题：这些秦甬是怎么发现的？为什么他们的相貌各异？为什么要制作这些甬?1、2、3号坑里共有多少甬等等。好，现在我就来回答大家的这些问题。

这些甬是1974年3月西杨材曲农民们在打井的过程中发现的。据村里的老人讲．早在明朝，就有人在这里发现了秦厢。有一天，住在村里的难民在村外空地上订了一口井，井水清澈，甚是喜人，可是第二天他们却发现井底的水不见了。他们中胆大的腰系绳子，下去查看。不一会儿．井里传来惊叫声，上面的人暖紧把井里的人拉上来。这人说，他看见一个站立着的、身穿盔甲的怪物．伸手要抓他。听者都非常害怕，想赶快用土回填那口井。但他们最终决定报告文物部门。

经过考古专家们的勘探、鉴定．秦甬馆内的1、2、3号坑被确认为案始皇棱的陪葬坑。从1974年到1979年，经过5年的艰苦努力，在1号坑遗址上矗立起一座气势宏伟、结构科学的建筑物。这就是1979年10月对国内外游客开放的素兵马甬1号坑。3号坑在1989年9月27日——世界旅游日对外开放。现在，在2号坑的遗址上，一座大理石建筑又落成了，它于1994年11月开始接待游客。从此，3个甬坑全都被保护在建筑物里，不再经受风吹日晒雨淋。在供游人观看、怀古的同时，考古工作者们还在这里继续发掘整理兵马甬。经测量，1号坑东西长330米，南北宽62米，面积14260平方米。甬坑的最东端是3gF面向东的武士，每排7个，共210个甬。他们是部队的前锋。前锋部队的后面为部队的主体，他们被诽成38路纵队，站在11个坑道里。每个坑道都是青砖铺地，坑道内例的两边，每隔2米就有1根立柱。这些立柱支撑着木质屋顶，屋顶上是织成“人”字形的纹席．席上是土。整个坑道距地表5米深。

另外，在坑道的南、北、西三面备有一列面向外的武士．他们分别是部队的右翼、左翼和后卫。现在，1号坑已出土1000多件陶甬。根据推剿．全部发掘完后．仅1号坑就将出土6000多个兵马甬。

这里是1994年11月开放的2号坑。它是由车兵、骑兵和步兵构成的曲尺形方阵。估计可出土兵侗1000多件，车马和鞍马500多匹。2号坑占地6000平方米。它东面突出部分为一个小方阵，6334个弯兵甬组成。2号坑南部为64乘战车组成纳方阵，每排有8辆战车，共8排；中部为19辆战车和随车徒手兵甬；北部是战车和骑兵。北部是由战车6乘、鞍马和骑兵各124件组成的骑兵阵。

现在，我们来到了3号坑，它位于2号坑西边25米处。这个坑是1976年发现的。它里凹字形，占地520平方米。在3号坑里，考古专家们只发现1辆战车和64件武士甬。它们两两相对站立，手捏仪卫兵器曼(sh6)。大多数考古专家认为，从这个坑里武士的排列方式和手中所握的兵器，以及该坑与秦陵的位置来判断，3号坑是整个军阵的指挥部。

据估计，等1、2、3导坑全部开损后，将出土8000多件陶甬。这些佰相貌各异：有的沉稳刚毅，有的英勇果敢，有的慈善含笑。可谓杨杨如生，神情各异。因为，它们全是根据秦始皇彻林军中的将士们制作的，因此，在8000“地下御林军”中，弥绝对找不到两个相貌、形体相同的甬。他们一个个气废不凡，最重的有300多公斤，员轻的也有100多公斤，身高从1．7米到1．9米不等。如果大家仔细观瞧，不难分辨出兵甬中哪些是陕酉人，娜些是四川人，哪些是甘肃东部人。这从他们的胡须梳理方式和长相即可看出。我们很多人在电影中都见过日本人的“仁丹胡”．其实，案便中就有蓄仁丹胡酌，可见，这并不是日本人的发明，早在2000多年前，中国就有人留这种胡须了。

那些穿窄袖战袍外套，披挂齐腰短甲，脚登紧带兽皮鞋，头戴防风妇的，显然是机警的骑兵。那个左脚着地，S膝弓起，右腿脆地，有脚底向后翘起的为跪射佰。他双目乎视前方，神情专注。这个甬鞋底的针角，两头细致续密．中间疏稀．完全符合历支真实。在五六十年代的陕西农村，很多农民仍喜欢穿这种挂、只是鞋尖不向上朗翘而已。几乎每个甬的衣襟上都刻有工匠的姓名，这符合“物勒工名，以考其诚”的制度。我们今天实行的产品质量监督管理制度，秦人2000年前就已采用了。

甬坑中约马屑典型的河西走廊马。它身高L 5米，长2米，分为头、颈、躯干和腿四部分。腿为实心，躯干中空，分段烧制，再组合在一起。马的两耳宜立，体型健壮优美。由此可看出，秦人不愧为养马世族。

大家也许要问秦始皇为什么要为他制作数量如此之多的兵马甬呢?它们是怎样烧制成的呢?原来，秦始皇曾想用4000童男童女为其殉葬。他降旨令李斯承办此事。李斯心中惧怕．未敢马上执行此令。因为，6造秦腔．建筑长城已惹得民怨沸腾，再让如此众多的童男室女殉葬，岂不是火上浇油吗?他将来恐怕也死无葬身之地。于是，李斯向美始皇建议；制作与其人真马一样大小的兵马甬，守护其亡灵，以壮声威。闻听此官，秦始皇大喜，他重新降旨，让李斯征集全国的能工巧匠．以他的8060御林军为原型．Q作陶佰。这些桶必须手握实战兵器按实战队形排列，秦始皇再三嘱咐李斯，此事万不能叫御林军知道。因为秦朝民间流传一个说法，如果一个人被别人复制成柄．其魂也就被勾走了．这可是大忌。案始皇当然不愿惹怒他喜爱的曰林军了。工匠们纷纷去找询林军中自己的亲戚、朋友、老乡、熟人，仔细观察其容貌特征，并默记于心。回去后，工匠们用模压、塑捏、刻画、贴条等手法制成陶佰，然后放在窑里烧。可是，放进去的陶佰全都被烧炸了，工匠们百思不解其中原因。后来，一个工匠为发泄对监工的仇恨，把制好的监工陶甬的头去掉，将其四肢“削”去，用手“掏净”其内脏，放到窑里分段烧。这一次竟没炸窑。他把头和四肢装在佰身上，一个活生生的监工出现了。由此，工匠们开始了大规模的制甬工程。8000御林军甬就这样被造了出来。

当然，案兵马甬是借庞大的军队，来显示秦始皇灭六国、建立统一帝目的雄心壮志酌。这些兵甬手执短兵器、长兵器和远射兵器，如剑、铱、吴钩、矛t戈、曼、裁、铰、弓、弯等。这些兵器主要是用铜和锡做成的，经分析里边还含有其它13种稀有金属。为防止兵器生锈，秦人在兵器表面徐有一层铬盐氧化物，这种镀铬技术在本世纪20年代才由檀国人发明出来，而我国在2000多年前就开始在兵器上镀铬，这实在令人叹跟。现已出土的弯机，分小、中、大三种类型。前两种舀机，案兵用手拉弓弦就可以，而大型弯机，荣兵必须借助杠杆．才能将弓弦拉到扳机上。大型露机的射程为600多米，可比得上一支老式步枪了。

这是1980年在案陵西边18米处发现的两乘青铜车马。一号车马为驷马高车，二号车马为骡马安车。韧发现时，这两乘车马破损严重，尤其是供秦始皇灵魂乘坐的安车，已破碎成1500多片．经考古工作者修复后，现在，它们看上去完好如韧。两乘车的车、马、人都是仿照真车、真马、真人，按比例缩小二分之一制成的，仅安车上金银饰物就有1720件，重达7公斤。钢车马给人的不仅是艺术享受，更为重要的是．它们具有重要的历史价值和科学价值。铜车马是我们了解、研究秦朝车制、冶金铸造技术、工艺水平等不可多得的实物资科。

虽然．英雄一世，创立无数伟绩的秦始皇——赢政早已去世2000多年了，但是，他的伟绩，以及现存的兵马甬留给人们的思考是什么呢?或者说，我们能从上述事物中吸取些什么呢?我想，敢创历史先河、为国家统一不惧死亡的铝赂和勇气是我们应该吸取和仿效的。一代伟人赢政横扫六国、统一中国的非凡气度和魄力，仍不失为我们今天克服前进路上的障碍的巨大动力。一个民族．一个国家想要富强，没有这种气魄是不行的!

第四篇：兵马俑教学设计

课题：《秦兵马俑》

单 位：沣东新城张村小学姓 名： 王 妮 学 科： 语 文 版 本： 人 教 版 年 级： 四 年 级 参训班级： 小学语文

教材分析

《秦兵马俑》是四年级下册第五单元的一篇课文。这个单元的课文围绕着“神奇的世界”这个话题展开。课文从两方面详尽而生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、形象鲜明的特点，文中既有说明、描述的文字，也有作者丰富的想象，使我们如临其境，而且深深地体会到字里行间洋溢着的强烈的民族自豪感。选编这篇课文，目的在于让学生了解秦兵马俑，感受其宏伟气势，激发民族自豪感，培养探究“神奇的世界”的兴趣。设计理念：

本课的教学设计，力求体现新课标精神。本课课文较长，但思路清淅，在教学时，可以抓住“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”这个“纲”，帮助学生分析它在文中的作用，并由此前后推导，整体教学。纲举则目张，这样可以让学生明确文章的写作思路，理清课文结构，也可以从整体上去感受秦兵马俑的气势磅礴，避免把文章讲读得支离破碎。又因这是一篇略读课文，教学时，把重点放在引导学生自主感悟上，在自主学习的基础上，进行合作交流，产生心灵的碰撞。学生学习语文的过程，是他们主动探究的过程。阅读是学生的个性化行为，对于一篇文章有其独特的感受，我们应该尊重他们的独特感受。充分的读会使学生的情感找到突破口，从而激发出丰富的感情。教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第8自然段。

2、学会本课的生字，会认10个字。积累精彩的词句。

3、通过品读关键词句，想象、感受兵马佣的神态和气势，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。

4、学习作者抓住特点观察、说明的方法，了解常用的、基本的说明方法，揣摩文章的表达顺序 教学重、难点：

联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用，凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。教具准备：

课件 教学时间：

一课时 教学过程：

一、激趣导入

1、教师声情并茂地介绍一位新朋友，那就是小导游兰兰，她将带我们到古都西安去游玩一天。

2、出示古都西安的旅游景点图片。（翠华山、未央湖、大唐芙蓉园、兴庆公园、兵马俑等。其中兵马俑的图片较多。）

3、请问同学们最想去哪里？

4、今天让我们跟随兰兰一同走进这神奇的地下王国吧！（板书课题）

5、学生交流课题的意思。

二、初读课文、整体感知

1、自由读课文

请同学们自由读课文，争取把课文读通，并想一想秦兵马俑给你留下了怎样的印象？

2、交流反馈，引出句子：

兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。板书：规模宏大、类型众多、个性鲜明

[设计意图：在文本的教学中，通过让学生找出概括文章内容的句子，让学生对文本有一个初步的了解，而且这是一个过渡句，可以进一步让学生体会过渡句在文中所起的作用。]

三、感悟兵马俑的“规模宏大”

过渡：“第八奇迹”，这可是一个了不起的称呼，让我们再次走进课文，看看是否名副其实。

1、默读课文第2自然段，画出最能体现兵马俑规模宏大的句子。

2、交流反馈。

句子一：“已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑进八千个。”

（1）自由读，你从哪里体会到兵马俑的规模宏大。（2）引导学生想象兵马俑的规模宏大。（3）指导朗读。

句子二：“走进大厅，站在高处鸟瞰，„„南征北战、所向披靡的大军。”

（1）出示一号坑的视频，直观感受。

（2）师生合作读，体会兵马俑的阵容巨大和气势宏伟，体会规模宏大。

四、品词析句，在文本语言中动情（学习类型众多、个性鲜明）引读：秦兵马俑被称为世界八大奇迹之一，既然是奇迹它仅仅只是规模宏大吗？它还有什么可以称之为奇迹的特点？

（一）学习4-7小节

1、快速默读课文，看看课文写了哪几类型的兵马俑？

2、仔细默读课文，想一想他们的形态衣着各有什么特点？画出有关的词语、句子（生默读，画句子。）

3、分组交流，完成表格。

4、交流感悟：你想向大家介绍哪种兵马俑？为什么？（指名生介绍。）

在学生汇报的过程中，引导体会各种兵马俑鲜明的个性。

5、演一演

分小组演一演这几种俑，看哪一组表演的最像。

过渡：无论是地位显赫的将军，还是驰骋疆场的战马，都给我们带来强大的震撼，这就是雕塑的魅力。更令人惊叹的却是秦兵马俑千人千面，互不雷同，喜怒哀乐，各有其情。

（二）学习“神态各异”，第八自然段。

1、请同学们静下心来，认真的读读第八自然段，想象一下兵马俑的神态。

（出示图片说一说他们的神态。）师生合作读课文。

2、读完之后，你有什么想说的吗？

3、文字有限，兵马俑的神态岂止这些，让我们一起来看看这些神态各异、个性鲜明的兵马俑。（出示视频）

[设计意图：通过让学生欣赏视频，给学生的视觉产生极大的冲击，学生对于秦兵马俑会有更高发自内心的赞叹。] 怪不得文章的作者这样写到----（出示相关句子）。

五、总结全文

六、课外延伸

1、升华感情

秦兵马俑，这国之瑰宝，一朝醒来，震惊世界。走进秦兵马俑博物馆，人们无不为它的恢弘气势和高超的制作工艺所折服，许多杰出人物纷纷题词。

（出示题词）

2、课外拓展

请大家帮小导游兰兰写一篇关于秦兵马俑的导游词。

[板书设计]： 19* 秦兵马俑

规模宏大 类型众多 个性鲜明

[设计意图：板书是文章的点睛之比，本课用极其简单的板书概括了文章的内容，学生通过板书，对文章的内容就能一目了然，学生也能通过板书学会概括。可谓一举多得。]

第五篇：秦始皇陵兵马俑教学设计

秦始皇陵兵马俑 教学设计教学目标

1．学会运用段落大意归并法给课文归纳主要内容。2．学会本课9个生字；理解18个词语的意思。

3．了解秦始皇兵马俑的阵容、神态和它的出土在考古史上的价值。教学重点 运用归并法归纳课文主要内容。教学难点 同教学重点。教具准备：课件

第一课时

教学要点：

一、边揭题边审题。

秦始皇谁知道?(公元前295一前210年)，姓赢，名政，是秦王朝的建立者：“俑”指什么?(古代殉葬的偶像)兵马俑又指什么?(古代瓷制成的兵马殉葬的偶像。)“秦始皇兵马俑”你们是怎样理解?(秦始皇安葬时所陪兵马殉葬的偶像)

二、初读课文，整体感知。1．初读课文，读准音，理解义。音：膘俑铠栩 形：镌铠

义：门楣铠甲栩栩如生虎视眈眈屡建战功膘肥体壮箭囊慕名而来包抄 2．默读全文，思考课文是从明6几个方面介绍秦始皇兵马俑的?(划出课文的词语或句子来回答)兵马俑博物馆壮观的建筑物 兵马俑威武雄壮的阵容 兵马俑栩栩如生的神态

3．课文的开头和结尾都是写什么?(兵马俑博物馆的地理位置)结合简介秦始皇兵马俑出土的时间和地点及其它情况。在陕西省临潼县的秦始陵墓，规模宏大，今尚存高76米，底485~515米夯土陵丘。陵园有二城，内城周长2525米，外城周长6294米。1974年后在外城东前后发掘出三个兵马俑坑，内有大量大小与真人相仿的彩陶兵马俑，武士俑披甲着袍，持实战兵器，形态逼真，排列有序，再现了秦代军队的阵式、编制。兵马俑的出土在我国考古上的地位。

4．本文可分几段，说说每段段意。

全文分三段：

一、1节、二、2—4节，三、5节。

(段意见课后第2题。)

三、连接段意，归纳主要内容。1．学习、理解单元学习提示，理解。

2．运用单元学习提示中的方法完成课后第2题的填空。

四、课堂练习：练习册1—4题。

第二课时

—、复习巩固。

⒈根据意思写出有关词语。(可书面练习，出可抄在小黑板上。)①竖着耳朵，瞪着眼睛，形容怒视的样子。()②形容生动逼真，同活的一样。()③形容贪婪而凶狠地注视着。()④绕到敌人侧面或后面进攻。()2．简要说说课文的主要内容(自由讲，指名讲。并要求学生讲出归纳主要内容的方法。)板书壮观阵容神态

二、课文第—大段

(一)秦始皇兵马俑博物馆极为壮观，课文哪些词语表现出来?(用小圆圈在文中圈出。(闪闪发亮镏金大字宽敞明亮足足两个足球场半圆形没有柱子)2．为什么这些词语写出了秦始皇兵马俑博物馆的壮观。门楣上镌刻着大字。①门楣上镌刻着几个闪闪发亮的镏金大字：“秦始皇兵马俑博物馆”。里面大厅很大。

②里面是—个宽敞明亮的大厅，足足有两上足球场那么大。3．有表情地朗读这一自然段。4．这段的观察顺序是一从外到内。

5．总结学法：划出重点词体会理解义有表情朗读理观察顺序(二)运用刚才的学法，自学下面的自然段。

1．兵马俑威武雄壮的阵容，课文从哪些句子和词语表达出来? 为什么这些词语写出了兵马俑的威武雄壮?结合看图理解。(精锐的前锋，从队列数量、穿着、动作、佩戴写出兵马俑的威武雄壮。步兵、骑兵、战士，也从穿着，队列、数量写出兵马俑的威武雄壮。侧翼和后卫的作用，队列、朝向写出兵马俑的威武雄壮。)2．有表情地朗读课文。

3．这一段构段用的是什么方法?作者观察兵马俑又是按什么顺序的?(构段：整体一部分一整体)(观察顺序：从前往后再两侧和最后。)(三)学生自学第．四自然段，完成表格。老战士 新战士 战马

外貌(外形 留着胡子 束着头发 膘肥体壮 神态 虎视眈眈 神情十分严肃

一脸稚气 竖耳瞪眼 严阵以待

(四)读最后一段话，思考这段告诉我们什么? 1．“沉睡两千多年”一说明兵马俑从殉葬在秦始皇陵墓里到1974年被发掘，讲明埋藏的时间长。

2．“秦始皇兵马俑的出土，是我国考古史上最为重大的发现之一。”“重大发现”已经说明这个发现的意义，所在，前面再加上“最为”说明这个发现对考察古代历史的价值之大。

三．总结课文。1．有表情地朗读全文。2．结合板书总结全文。

这篇文章写兵马俑博物馆，从外写到内。写威武雄壮的阵容，从前锋到步兵，骑兵、战车到侧翼和后卫，整个兵马俑充满临战气氛。写兵马俑神态，分类描述。老战士、新战士、战马的神态栩栩如生。