趣味文字教案

第一篇：趣味文字教案

张家界天门小学《趣味文字》教案 活动地点：三楼多媒体室 执教：李伟 班级：五年级

一、欣赏导入：（2分钟）

1、欣赏图片

今天李老师想给同学们带来了一组有趣的图片，大家一起欣赏一下吧！（教师课件演示由汉字变形成的图案：坏小孩、长命百岁、美丽的家乡。）

2、小结导入

同学们，你们的眼力真好，都发现了其中的奥妙与神奇。原来方正规矩的汉字也能变得如此有趣，像这样的文字我们就称它为“趣味文字”。（板书课题：趣味文字）今天咱们就一起来感受文字的乐趣吧！

二、新授：

1、师：（宋体黑体的介绍）但是学习趣味文字之前，我们先认识一下2种基本的美术字体。师：你们知道这两组字体叫什么名字吗？ 生：宋体„黑体

2、师：（比一比）下面有三种不同的“花”字，请同学们选出趣味文字是那一种？为什么？ 生：第二种„„

师:第二个花字就是本节课所要学的趣味文字，也是根据文字的内容和含义进行来设计的。

3、师：（趣味文字的四种设计方法）接下来让我们一起来了解、学习趣味文字的设计方法吧！

笔画变化： 改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。字体变化：改变字的外形，使之更有造型感。结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新奇的效果。

师：特别形象吧！这就是我们今天重点学习设计方法形象变化：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。

4、（创作补充）师：刚刚我们学习了趣味文字的设计方法，现在老师这里有四个趣味文字没有设计完成，现在需要同学们运用这些设计方法来帮老师完成设计。有没有想帮助老师的，请举手。生：„„„

师：总结„„他们每个学生都有自己的想法来进行补充设计。也能够及时的把刚刚学过的知识运用到实践中去。

5、师：同学们，现在以火字为主题，你们想一想采用那种设计方法才更加有趣呢！。以小组的形式进行讨论﹑创作。现在开始吧！（2分钟）

好，大家停下来，发现同学们讨论的非常激烈，把你们好的想法分享一下）生:„„„

师：现在老师这里也有设计了以火字为主题的趣味文字，你们觉得漂亮嘛！生：漂亮

师：李老师按照以下四个步骤进行设计的，（1）构思（2）勾线。（3）装饰。（4）填色。下面你们按照李老师设计的四个步骤进行设计，让我们一起来把“雪山、森林、花草、爱心”这四组字词设计成趣味文字。每个同学可以任意选择一组进行设计。

三、学生创作，教师指导。（背景音乐）、师：在设计之前，老师给大家一个小提示，因为时间有限，我们可以直接用水彩笔勾外形和装饰。

2、学生展示作品，说明创作主要思路。（3分钟）

师：你有这么好的设计想法，你上台帮助他来修改吧！大家给他掌声！生：掌声„„

师：这些优秀的作品都很棒，都有自己的特色和特点。从作品中就能够看到同学们的设计思维和想法。通过今天这节课的学习，老师希望每个同学都有一双发现美的眼睛，能够善于观察生活中趣味文字，尝试制作和设计。

趣 味 文 字

课 型：设计、应用 教学目标：



1、了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。体验设计字体的乐趣。



2、学习美术字的基本书写与美化方法，体验各种不同形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。



3、培养学生丰富的想象力与表现力和再造想象的能力，提高学生学习美术字的兴趣。教学重难点：

 重点：了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法，能创造出美观、活泼的新字体。

 难点：提高学生想象能力和表现能力，能用趣味化的手法表现文字。课前准备

1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔、油画棒等

2、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔，多媒体课件 教学过程：

一、导入阶段：

1、今天陈老师给大家带来了一些特别的礼物（手指黑板）希望同学们能够喜欢。请每组派一位代表来打开礼物，（学生揭开文字图片，教师范作展示）你们组的礼物是什么？大声说出来。

2、“快乐”、“聪明”、“健康”、“幸福”是老师对你们最真诚的祝福，你们喜欢吗？

3、谁能说说这些图片上书写的文字有什么特点？

（文字的笔画采用双线条勾勒并填上了丰富的色彩；文字经过了夸张变形；文字采用了趣味化的表现方式书写）

4、这些文字给你什么感觉？（醒目、有趣味性）

5、说得真好，我们把这样的文字叫做趣味文字，今天就让我们一起走进趣味文字，感受它的独特魅力。出示课题：趣味文字

二、新授

1、了解趣味文字的概念

首先我们来了解一下：什么叫趣味文字？ 课件出示趣味文字定义：

趣味文字也叫变体美术字。是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画、结构、字形进行变形、加工、装饰而成，使之更加夸张、突出、醒目、美观。趣味文字在艺术上有较大的自由变化，具有形象、简洁、生动、有趣的特点。

2、引导学生观察课题，概括书写方法： a、刚才陈老师发现同学们都被课题给吸引住了，那课题的文字中最吸引你的地方在哪里？（文字的笔画采用了连接、替代等变化方式、色彩鲜艳）b、师生交流概括书写方法：替代、连接、变形、添加（板书）

（设计意图：将课题涵盖各种变体美术字的美化方法既吸引学生的眼球，又较为直观地向学生展现出趣味文字的魅力。通过师生互动交流的方式总结概括出变体美术字的基本书写方法，为下面的学生作业作铺垫。）

3、课件展示分别用四种方法书写的变体美术字，生欣赏变化方法。现在这里有几种“趣味文字”，（展示课本图片）请你观察一下，在这些文字中有没有用到我们刚才总结的几种书写方法？文字的形状，色彩，笔画等都发生了怎样的变化？为什么要这样变化？还能不能采用其它的变化方法？ 师进一步引发学生思考：“是否所有的图形都可以美化文字呢？” 生：“不是，图案与文字的结合要合理，并且要美观。” 小结：“是啊，趣味文字变化的方法无论多么丰富，都要表现出整体和谐，统一完美的艺术特点。如果变化出来的文字难以让人读懂认清，那就适得其反了。另外，在设计时，我们还可以将几种变化的方法运用在一起，综合使用。”

三、揭示文字演变过程：

1、原来，我们中国的汉字经过这么一番巧妙的变化及修饰竟能变得如此生动有趣，而且还挺有创意呢。说到这，大家想不想看一看古人是如何书写文字的呢？（师在黑板上书写“鱼”字的甲骨文）。猜一猜，这是什么字？你是根据什么猜到的？

2、让我们一起来看看吧！师播放动画：“饮、鱼、龟”字的演变过程。（甲骨文——金文——篆书——楷书）

3、同学们的观察力非常敏锐，一眼就猜出了这个“鱼”字。由此可见，古人造字大多是根据文字所表达的物体的形状来进行表现的。我们现代人也是受到古人造字的启发，进而联想到可以用一些特殊的装饰方法来给文字穿新衣、换新貌。

四、生尝试创作实践：

1、接下来，我们也可以效仿古人造字那样自己设计变化汉字。今天我们设计书写的文字是我们每一位同学最熟悉的、也是平日里写的次数最多的文字，猜猜看，是什么呢？（自己的姓名）

2、教师以一个学生的名字为例，大家帮助他（她）想一想可以如何设计自己的姓名呢？（师邀请几位学生到黑板上进行自我展示。其他同学用记号笔在草稿纸上书写。）

3、师生共同交流如何将该位同学的名字进行夸张变化并富有趣味性。教师将部分学生作品进行展示评价。

五、那如果我们想把文字安排在一定的形状里面，又怎样设计呢？如（出示范作）讲解书写步骤

打格:根据应用场合的需要,确定字的大小和形状。(强调学生注意)布局:要了解所写字的结构和基本笔画的特点。安排各部分的比例。定骨架:用单线画出字形,用笔要轻,笔迹宜淡。双勾字形:笔画要统一,按骨架的位置画出笔画 美化: 勾线、填色、装饰

我们还可以把文字这样安排，你们看（出示更多形式的趣味文字，如波浪形、扇形等）

六、作业表现，教师巡回指导：

1、接下来我们进行“超级变变变”的比赛（课件出示），设计内容: a.自己的姓名b,选择自己喜欢的内容

2、在作业之前，我们先来看看有几点要求 温馨提示： A、大胆书写文字，构图饱满。

B、充分利用变形、替代、连接、添加等方法将文字进行趣味化表现，并富有创意。C、用自己喜欢的绘画工具进行装饰。比一比谁设计的作品最有创意，更富趣味性。

3、生作业，师巡回指导，鼓励学生大胆作画。

六、课堂延伸：

1、这堂美术课，我们学习了如何设计趣味文字，其实在我们的生活中经常可以看到这样有趣的文字，请大家回忆一下，你都在什么地方见到过这样的文字？

（大街的广告牌上、商店店名、报刊杂志上、黑板报和墙报上的主题文字、商品包装上的文字、还有同学服饰上的文字等）

2、这些趣味文字在我们的生活中有什么作用呢？(丰富美化生活)

3、是啊，这些趣味文字使我们的生活变得丰富多彩，你们看：课件播放生活中趣味文字的图片。（伴随轻快的音乐播放图片）

七、课堂总结： 正是这些生动活泼的文字展现了城市的美，也正是这些可爱的文字记录了生活的和谐与幸福。我希望通过这堂美术课能让同学们学会更善于观察生活，发现生活中点点滴滴的美。

人教版五年级上册美术《趣味文字》教学设计教案 第5课 趣味文字

一、教学目的；

1、在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。

2、学习美术字的基本书写方法与美化方法。

3、培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。

二、教学重难点：

1、了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。

2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。

三、教材分析： 通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受变体文字的趣味性。引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用。

四、教学过程；

（一）课前准备

1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔

2、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔

（二）课堂教学

1、引导阶段 ①认识基本美术字体及其特点： 出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。②欣赏基本美术字体和变体美术字的比较 出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味？为什么？生----

2、发展阶段 ①认识趣味文字的特点： 趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。②趣味文字的分类 ａ、笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。ｂ、字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。ｃ、结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。ｄ、形象性：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。③欣赏优秀美术字 引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。如：形象体：“心灵”运用爱心来表示点，提升了心灵的含义具形象又生动。字形变化：“流水年华”采用是一条不平静而具有运动感的线，具有节奏感使人联想到水的波浪。笔画变化：如：“天香”采用直线和曲线相结合，增添文字的趣味性，以花朵装饰更加美观。结构变化：运用半圆形的笔画具有活泼感，如“快乐”的书写方法联想到儿童的木马玩具可以摇动的，有快乐感。欣赏课本范字学生进行分析。④、演示美术字书写的步骤和特点： ａ、首先用尺子定文字的大小和形状。ｂ、再根据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。ｃ、然后根据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体。如：波浪的设计和书写，为突出浪花的形象采用曲线圆点来装饰浪花的效果，具形象又有趣。还有“时间”采用小闹钟来代替日字，很有说服力，具有特殊的意义。ｄ、最后运用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的美。

3、引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改变？

4、学生起稿设计文字，突出趣味性。

5、作业展示，学生进行评价。

名优教案 《趣味文字》教学设计 黑龙江哈尔滨奋斗小学 赵 宇

一、教学目标 知识与能力：通过本科的学习了解趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画、结构甚至外型进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。过程与方法：了解汉字的形意来源，感受蕴含在汉字中的智慧以及中国传统文化的博大精深。在实践中培养学生形象思维和发散思维，提高学生创意构思和表现能力。情感态度与价值观：让学生在了解一些有趣的象形文字的同时，体会汉字丰富的形象内涵，感受趣味文字对生活美化效果，激发民族自豪感，对传统文化产生兴趣。欣赏生活中的趣味文字，二、教学重难点 教学重点：掌握变体美术字的变化规律，能用趣味化的手法表现文字。教学难点：能主动进行探究性学习，在尝试中，发展想象力，创造象形文字的有趣画面。

三、教学策略 让学生认识到要想设计趣味的文字就得在文字上做出各种变化，不仅可以从文字的笔画上变化，而且还可以从文字的结构上，外形上变化，使用文字变得更形象生动。激发学生对趣味文字的设计兴趣。教学时，应提供学生“探究、理解、想象”的空间，激发学生探究问题的兴趣。因此，基于课程标准的要求，学习内容的需要，努力遵循学生的认知水平及学习规律，设计丰富多彩的探究实践活动，在活动中培植学生热爱祖国语言文字的情感，学会设计一款属于自己的有趣的文字，从而提高学生对图形的表意能力。

《趣味文字》教学设计

阜阳市颍东区枣庄中心小学张小倩

一、学情分析

变体美术字广泛运用于我们的日程生活当中，比如电视上、街头广告上、商品包装上都有很多。学生对这一知识已经有了一定的了解，我们在上课时正好可以利用这一点，通过欣赏生活中的各种变体美术字激发学生的学习兴趣，然后让学生总结各种变体美术字的特点，感受变体文字的趣味性。引导学生掌握变体美术字的基本设计方法和步骤，提高对美术字装饰和美化效果。培养学生的创新能力和表现事物的内力。

二、教学目标 知识与技能：了解变体美术字特点，学习变体美术字的设计方法和步骤。过程与方法： 运用讲授法、讨论法、展示法等方法学习变体美术字。

情感态度价值观：培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。

三、教学重点

1、了解变体美术字基础知识，掌握变体美术字的设计方法与步骤。

2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。

四、教学难点

1、学生能否了解变体美术字的设计方法与步骤。

2、学生能否对学习的美术字设计知识进行灵活运用。

五、教学过程

（一）、导入：

师出示一张表示“聪”字的图片，让生猜是什么字。总结汉字“聪”的含义，引导生发现汉字的魅力，做一个聪明的孩子。导出课题，板书——趣味文字

（二）、掌握变体美术字的特点

（1）、出示黑体、宋体、变体美术字的三张图片，让同学们讨论它们的不同和特点。（2）、师与生对黑体、宋体、变体美术字分别进行特点分析。引导生掌握它们的特点。（3）、通过欣赏变体美术字的作品，进一步了解变体美术字“夸张、突出、醒目、美观”的特点。

（二）、闯关游戏 第一关： 辨别黑体、宋体、变体美术字。

游戏规则：分成两大组，每大组答对一题加一颗星，答错不扣。第二关： 学习“趣味文字”的设计方法

以“春”字为例，分别向生介绍趣味文字的三种设计方法：

1、变笔画：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。

2、变字形：改变字的外形，可将字变成长、扁、圆、梯形、菱形等。

3、笔画、字形一起变：根据文字的内容和含义，将文字的笔画、字形都进行变形、加工、装饰。（板书——“趣味文字”的设计方法：

1、变笔画

2、变字形

3、笔画字形一起变）第三关：“趣味文字”的书写步骤

（1）、生小组讨论文字的书写步骤，师请生把自己的步骤分享给大家。然后课件播放正确的书写步骤，师与生一起讨论步骤与方法。

（2）、生通过欣赏学生作品巩固自己的学到的设计方法和步骤。（板书书写步骤：

1、打格子

2、勾骨架

3、勾线、填色

4、装饰）

（三）、大展身手

设计1-3个变体美术字，要求画面整洁、干净。（生作业，师巡回指导）

（四）、拓展讨论

讨论“趣味文字”在生活中的运用：生活中哪些地方可以运用到趣味文字呢？你看到过哪一些？ 师总结：生活中趣味文字的运用随处看见，如手抄报、商店招牌、书刊封面、电影海报、商标等等。

（五）、小结

通过本节课的学习，大家认识了变体美术字，掌握了变体美术字的设计方法和步骤。并且能够运用到生活当中。希望大家在以后的生活里，多多发现生活中的应用和美好，做一个热爱生活的人！

教学目标：

1、了解变体美术字的特点；

2、学习美术字的基本书写方法与美化方法；

3、培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。教学重点与难点：

1、学习美术字的基本书写方法与美化方法；

2、能用趣味化的手法表现文字。教学准备：

1、师准备多媒体课件；

2、生准备绘画工具及材料（黑色记号笔、水彩笔、绘画纸等）。学生分析：

《趣味文字》是一堂贴近学生生活、培养学生美术应用能力及提高学生想象力与表现力的绘画课。文字对于每个学生来说是最熟悉不过的了，但是变体美术字的书写对于学生来说是一种新的尝试。趣味化的变体美术字能激起学生很大的学习兴趣。对于小学中高年级的学生来说，书写变体美术字并不难，只要掌握书写及美化方法，在文字的笔画上融入一些生活的创意元素，文字也能成为学生笔下精美的艺术品。能完成一幅严谨的素描、色彩作品固然很好，但会欣赏美，能应用美术知识去美化生活及对学生创造力的培养更重要。教学过程：

一、欣赏导入：

1、欣赏图片

今天赵老师想让大家看一组神奇、有趣的图片，比一比谁的眼睛最尖，能发现其中神奇、有趣在哪儿？（教师课件演示由汉字变形成的图案：坏小孩、美丽的姑娘、长命百岁、美丽的家乡。）

2、小结导入

大家的眼力真好，都发现了其中的奥秘。原来方正规矩的汉字也能变得如此有趣，像这样的文字我们就称它为“趣味文字”。（板书课题：趣味文字）今天咱们就一起来感受文字的乐趣吧！

二、新授：

1、比一比

师出示三种不同字体的“花”字，请学生选出更喜欢哪种字体？为什么？

2、总结趣味文字特点：趣味文字更夸张、突出、醒目、美观。

3、小试牛刀：尝试用一种或两种方法写“一”字。

4、趣味文字的分类 课件逐一出示不同类型的趣味文字，学生进行分析后，教师总结出趣味文字的类别（笔画变化、字形变化、结构变化、形象变化）。

5、赏析学生作品

（1）指名让学生分析作品的变化方法（2）教师总结。

6、教师示范“火”字的书写步骤。

7、师生交流概括书写方法。（附板书）（1）画骨架（2）勾线（3）装饰、填色

8、文字在生活中的运用。（1）你们在生活中哪些地方见过趣味文字？

（2）教师出示图片：生活中趣味文字的运用随处可见，如手抄报、商店招牌、书刊封面、电影海报、商标等等。

三、学生创作，教师指导

分为四个小组分工合作，将“花红柳绿”设计成趣味文字。第一小组：设计“花”字。第二小组：设计“红”字。第三小组：设计“柳”字。第四小组：设计“绿”字。

四、学生作业展评

1、学生自评，生生互评。

2、教师点评。

五、拓展

教师出示自制的指示牌，鼓励学生可以将趣味文字与简单的折纸手工相结合，制作精美的指示牌。

第二篇：趣味教案

趣味文字教案

教学目标:

1、在了解美术字知识和汉字结构的基础上,了解笔画、笔顺与书写方法。

2、学习美术字的基本书写方法与美化方法。

3、培养学生丰富的想象力与表现力,提高学生学习美术字的兴趣。

教学重难点

教学重点：从字体、字义及字的结构入手、进行美化加工。创造出更形象，更活泼的新字体。

教学难点：培养学生的分析能力，想象能力和创造能力。

教学过程

1、导入：

用多媒体播放图片让同学们欣赏

提问：同学们“这两个字与我们平时所写的字有什么不同？” 答：、、、、、2、认识趣味文字的特点：

趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。

3、欣赏优秀美术字

引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。如：形象体：“心灵”运用爱心来表示点，提升了心灵的含义具形象又生动。字形变化：“流水年华”采用是一条不平静而具有运动感的线，具有节奏感使人联想到水的波浪。笔画变化：如：“天香”采用直线和曲线相结合，增添文字的趣味性，以花朵装饰更加美观。结构变化：运用半圆形的笔画具有活泼感，如“快乐”的书写方法联想到儿童的木马玩具可以摇动的，有快乐感。欣赏课本范字学生进行分析。

4、多媒体板书：

美术字是有图案意味或装饰意味的字体,其字体醒目、美观、易认,是开展宣传、教育活动不可缺少的工具,如标语、黑板报、墙报、会场布置、展览会,以及商品包装和装潢。各类广告、报刊杂志和书籍的装桢等离不开美术字。

美术字体特点: 宋体:端庄大方,笔画横细直粗,点上尖下圆,横画收笔有顿角,笔画转折是顿角明显。

仿宋体:挺直、秀丽,笔画横直较细,起笔、收笔都有明显的顿迹。

黑体:笔画方头方尾,醒目有力。

变体美术字:根据美术字的基本笔画,按照字的实际内容及含义,将笔画进行变形,使之更加夸张、突出、醒目。出示例子图片告诉同学们

提问：同学们现在开始展开你们的想象力，一起制作一副美丽的美术字吧！

4、引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改变？

提问：同学们现在开始展开你们的想象力，一起制作一副美丽的美术字吧！

教学拓展

自己创作一幅作品。

第三篇：趣味语文教案

趣味语文教案 学习目标：

1.激发学生学语文爱语文的兴趣。

2.积累语文知识，丰富语文素养。

3.鼓励学生在生活和学习中养成自主培养语文读写能力的习惯。

学习重点：

词语典故、成语积累、知识面拓展。

学习过程：

一、由故事激发学生对语文学习的兴趣，明确语文知识在生活中的重要性。

1.“马虎”的来历

人们都喜欢用“马虎”来形容某人办事草率或粗心大意，殊不知在这个俗语的背后，原来有一个血泪斑斑的故事。

宋代时京城有一个画家，作画往往随心所欲，令人搞不清他画的究竟是什么。一次，他刚画好一个虎头，碰上有人来请他画马，他就随手在虎头后画上马的身子。来人问他画的是马还是虎，他答：“马马虎虎！”来人不要，他便将画挂在厅堂。大儿子见了问他画里是什么，他说是虎，二儿子问他却说是马。

不久，大儿子外出打猎时，把人家的马当老虎射死了，画家不得不给马主赔钱。他的小儿子外出碰上老虎，却以为是马想去骑，结果被老虎活活咬死了。画家悲痛万分，把画烧了，还写了一首诗自责：“马虎图，马虎图，似马又似虎，长子依图射死马，次子依图喂了虎。草堂焚毁马虎图，奉劝诸君莫学吾。”

诗虽然算不上好诗，但这教训实在太深刻了，从此，“马虎”这个词就流传开了。

2.一字拾趣

一字家书。60年代初期，大作家赵树理收到大儿子赵广元要钱的一封信，信的内容很精炼：“钱！”没想到赵树理的回信不仅快而且同样精炼：“O！”他认为儿子既已自立，就不该再依赖父母，可见赵树理教子有方。

一字嫁妆。我国清代著名诗人、书法家何绍基，在得知女儿备办嫁妆后，便特地从京城捎回一只箱子。大喜之日，女儿春梅打开箱子一看，全家愕然。原来箱内空空如也，只是箱底工工整整地写着一个大字——“勤”。小夫妻很快领会了父亲的良苦用心，于是，一字嫁妆便成了治家的座右铭。

一字回信。一个嫉妒心很强的人写了一封信给美国著名作家海明威：“我知道你现在的身价是一字一金，现在附上一块美金，请你寄个样品来看看。”海明威收下美金后回信说：“谢！” 一字座右铭。鲁迅先生12岁时，就读于故乡绍兴的“三味书屋”。一次，因为帮母亲做事，上学迟到了，严厉的寿镜吾老师狠狠地责备了他。为了牢记教训，从严要求自己，他用下刀在书桌的右下角，方方正正地刻了一个字作为自己的座右铭——“早”。

一字小说。美国某大学曾经举办过微型小说征文比赛，结果一篇《第一封情书寄去后》的小说获得最高奖，该小说只有一个字：“等……”真令人回味无穷。

师小结：从故事里，我们可以积累丰富的知识，懂得许多道理，它引导我们在人生道路上大步朝前走；同样，在生活和工作中准确巧妙地运用语文知识可以使自己变得睿智，赢得人们的赞誉!

二、幽默语文，体会语文知识的博大精深。

1.幽默故事。

测字

明朝末年，闯王李自成兵临北京城，大明江山岌岌可危，崇祯皇帝惶惶不可终日。

一日早朝，崇祯问文武大臣：“寡人昨夜梦见十八个小孩爬城墙，不知是福还是祸，谁能圆此梦？”有位文官奏道：“十八个小孩，是众臣民；爬城墙是进城勤王，此梦兆福。”崇祯闻后，心里有些高兴，又有一位大臣奏道 ：“十八合起来是个„木‟字，小孩是个„子‟字，合起来是个„李‟字。爬城墙显然是要强行进京，此梦兆祸。”崇祯帝立即心情又焦虑不安起来。

散朝后，崇祯帝微服出宫散心。忽见一测字滩，招牌上写着“鬼谷再世，铁口占测”八个大字。为解梦中之疑，崇祯上前测字，测字先生问：“您是问国事还是家事？”崇祯道：“鄙人爱杞人忧天，为国事而测，就请测朋友的„友‟ 字吧。”测字先生道：“若测国事就不太妙。这„友‟字，是反字出头，定然有反民拥戴的首领要夺大明江山。”崇祯惊得脸色青灰，忙改口道：“不是这个„友‟ 字，是有无的„有‟。”测字先生摆摆头说：“这个字更不妙，„有‟字上部„ナ‟是„大 ‟字缺半边，下部„月‟是„明‟字缺半边。这分明说，大明江山，已去一半。”崇祯闻后倒吸一口冷气，忙提笔写了一个“酉”字，说：“我测的是„酉‟字。”测字先生叹道：“此字大凶，学生不敢多言招祸。”崇祯催促说： “只求实言，先生不必隐讳，我非告密求荣之辈。”测字先生压低声音神秘地说：“我只讲给客官听，切勿外传。看来，大明江山危在旦夕，位居至尊的皇帝列在眼前。您看这„酉‟字，乃居„尊‟中，上无头，下缺足，字形暗示，大明皇帝将被砍头断足。”崇祯听罢，魂飞魄散，他恐怕李闯王杀进京城真会身首异处，第二天就在煤山（今景山）上吊而死。

原来那位测字先生是闯王手下的一位谋士，特意潜进京城，向崇祯 “攻心”，瓦解其斗志。

评：可悲可笑至极，一代帝王竟相信测字算命之说，反误了卿卿性命。汉字本是作为符号用于人与人的交流，是为人服务的，怎么会左右得了人的命运呢？荒唐！

2.绝妙对联：

莲子心中苦

梨儿腹里酸

上联：父进士，子进士，父子皆进士； 下联：婆夫人，媳夫人，婆媳皆夫人。

改对：父进土，子进土，父子皆进土； 婆失夫，媳失夫，婆媳皆失夫。

三、趣味语文知识试题：

趣味语文知识试题

一、成语反义词连线：

粗茶淡饭 流芳百世 井然有序 精雕细刻 雪中送炭 伶牙利齿

（锦上添花）（杂乱无章）（山珍海味）（笨嘴拙舌）（遗臭万年）（粗制滥造）

二、成语填空：

（）服（）服（）牙（）牙（）计（）计

精（）（）精（）欺 欺（）日（）（）日

三、怪体诗如何读？

龙

虎虎 望

山山山

湖湖湖湖湖

海海海海

会

仙仙仙仙仙仙仙仙

万

国

州州州州州州州州州

和

川川川川

读：

四、数字猜成语：

12345609（七）1256789（丢）1+2+3（接二333 555（三五）7÷2（不 三）5、10（一五 9寸+1寸=1尺（得寸）

五、“如”字成语：

守口如()爱财如()一贫如()胆小如()挥金如()对答如()用兵如()视死如()

六、古诗之最：

最快的行船：(李白)两岸

最长的瀑布：(李白)飞流

最荒芜的地方：(柳宗元)千山鸟飞绝，最奇特的江水：(李白)孤帆远影碧空尽，最深的感情：(李白)桃花潭水深千尺，））

第四篇：量词趣味教案

让学生看一个故事出示课件（图片形式）： 小明向大家介绍自己，他背着一个书包，老师提问书包里有什么？书包里有好多好多的东西，想不想知道？ 生：想

师：里面有四本书一盒彩色笔，一把尺，猜一猜还有吗？ 生：有（课件继续播放。）

师：还有没有，七张纸，重不重。（随着课件播放老师描述：他走出看到一个大太阳，两朵云，两只鸟，听到鸟的叫声，可是这时一架飞机飞过来。他走到一座山，看到两旁有四棵树，一阵风吹过，叶子的旁边有三朵花，真好看。花朵里忽然跑出了一只兔子，它跳着跳着就跑了，很快不见了，紧接着出来一条蛇，这时蛇听到一些声音，什么声音呢，听到一只鸡在叫，一只狗在叫，小明继续往前走，一只羊从身边跑过，把他吓了一跳，你们猜猜为什么跑这么快呢，狼在追他，一只牛跟他打招呼，这时小时听到一阵笑声。一匹马在笑，不知道，为什么笑得这么开心，因为他看到了一只会跳舞的猪，所以哈哈大家起来。继续往前走，两只熊，走过一条河，一座桥，走过木桥，看到河里有三条鱼在游水，岸边有一只青蛙在吃早，终于走到了学校，一面国旗，认识吗？这是我的国旗，新加城的国旗，学校里发生什么事情，今天不告诉你们。接下来请你们说说从图上你们看到了哪些特别的词？ 生：数量词

师：用了什么量词？ 生：一面国旗

师：很好，还有吗？ 生：一匹马。师：很好，再来。生：一朵云

师：非常好，再来

生：一所学校生：一条蛇 师：还有吗生：三朵花 生：两只熊生：三条鱼 生：一只兔子

师：很好，你们都很仔细在听我的故事。现在我们来玩一个游戏。游戏规则

１,每一组会拿到五个量词，你们要用这些量词写一个故事给我。故事怎么写你们可以自己去想，可以自己发挥，如果使用正确可以得十分。

2，每组会有一个特别的量词（红卡），如果能正确使用可以得到二十分 3,故事里每多一个量词可以多得十分。

师：被选中的组员要能够讲出故事，一定要确定每一个组员都要说出这个故事，如果不能，将会被扣分。在三种情况下会被扣分

１组员太吵２组员不合作３组员讲不出故事师：只有十分钟的时间，时间一到，要马上停。老师给你们材料，如果用了别的量词请用彩色笔标出来。（每组一个时控员）（小组开始合作讲故事，老师各组指导）

师：写出一个短短的故事给我。如果有字不会写可以写汉语拼音。

师：现在要来看一看你们的故事了。我会每一组选一位同学来讲给我听。

一组：从前有一只鸡和一个人他们在吃一顿饭，忽然降了一场鹅毛大雨，一场大雨过后，用一杆笔写出了一副对联。

二组：在山上我看见了小溪里三条鱼，我还看见了一匹马，我还看见了三棵树，我还看见了一座学校，我还看见了一行字。师：六十分 三组：一朵花引来了一群小鸟，小明打了一把洋伞，小明背着书包装着一本书，文具盒里有，吃了一大碗饭，晚上吃了套餐。师：六十分

四组：早上小明吃过一顿饭，背着书包去上学，看见一辆小车，看见一棵小树，看到一户人家，走啊走，撒了一粒米，他终于到了学校五组：小明上学他的书包有一只笔还有三本书，还有七张纸，他长着一双大大的眼睛，她穿着一件红色的衣服，他走着走着看到一群羊，他走到学校。

师：八十分。六组：一间房子里有一对双胞胎，他们在争着喝一杯水，于是他们吵了一场，他们把头伸出窗外，看见一只鸟领着一团小鸟在玩。师：五十分。七组：小红放学回家，她看见一位叔叔拿着一块石头，正要炸房子，小红又往前走，看见几颗星星，她又往前走，又看见一张画，回到家，看到一面红旗，还有一台新电视，她今天看见的东西真多。师：七十分八组：小红的爸爸是一位警察，她驾着一架飞机出差了。小明每天拿一盒牛奶，她上了学，一片树叶落到他的头上。师：三十分师：第五组第一名，第二名有两组第七组，第三名是第三组。第一句组长出来，发给你们一些小奖品。都写得不错，所以每一组都给你们一个小小的奖励。每组发小奖品。师：其实你们都可以写出很有趣的故事，对不对？生：对师：现在我要教你们一首歌，教你们一首量词歌。一张桌子两杯茶三棵柳树四朵花五条鱼儿水中游六只鸭子岸上耍，七本书八幅画九片彩旗呼啦呼十个娃娃排排座滴滴答答吹喇叭这些量词要记清，千万不要弄混它。师：记住了吗？生：记住了。师：好，我们站起来试试它。学生站起来读量词歌师：很好。来，给自己点掌声好不好。这些量词一定要用好，不然会闹很大很大的笑话。

第五篇：趣味语文教案

趣味语文课堂

尤溪县青少年宫 蔡昕平

教学目标

通过趣味语文的教学，让学生感受到我们的生活处处有语文，培养对语文浓厚的兴趣，激发探索语文的热情，从而更好地学习语文，提高语文素养。教学重点

通过趣味语文的教学，引导学生在生活中发现语文，培养学生对祖国语言文字、对语文的热爱之情。教学课时：1课时 教学过程

一、自我介绍

同学们，你们好，这节课，我想带大家走进《趣味语文课堂》，好吗？上课之前，我先作个自我介绍吧，我是来自青少年宫的蔡老师，大家从屏幕上可以看到老师的名字，叫蔡昕平，很多人说我名字取得好，其实我的名字是我的爸爸给取的，蔡是我的姓，因为我的爸爸姓蔡。昕：日字旁，意思是太阳将要出来的时候，也就是指黎明，这个时候呀给人的感觉是充满希望，充满活力，迎接光明的到来。平：是平平安安的意思。我的父母亲希望我一生平平安安，充满阳光，充满活力。他们把对我的祝福、对我的期望都藏在了我的名字当中。这就是我名字的含义。

同学们，你们也能自我介绍一下吗？能说说你名字的含义吗？指名说，发现取得特别有深意的名字并介绍。老师以前有几个学生名字取得特别有意思，我们一起来看一看。从这些名字当中你能发现什么？

1．名字的含义。

赵文武 杜鹏程 陈子龙

文武双全 鹏程万里 望子成龙

张一帆 王彬彬

一帆风顺 文质彬彬 彬彬有礼

（出示视频：鹏程万里）

这些名字都来自有寓意的成语，真是又好听又富含深意，我们把隐藏的这些成语读一读，把它积累下来。希望同学们以后在生活当中多留意身边人的名字，感受名字中包含的文化。2.根据下列题意，选填词语。

刚才看同学们笑得很甜、老师也很开心,所以说微笑是世界上最美丽的语言。欣赏图片。

（1）你能说几个带笑的四字成语或词语吗？老师也准备了几个，一起来看看

笑逐颜开 相视而笑 一笑了之 笑靥如花

笑容可掬 喜笑颜开 眉开眼笑

嫣然一笑

虽然这些都是带笑的成语，但它们的意思也有点不同。下面我来说意思，你来猜是哪个成语，好吗？

你能找出有哪些成语的意思相近？（2）老师还有一些含笑的成语，需要你们替它们对号入座。捧腹大笑 笑而不答 破涕为笑 谈笑风生 哑然失笑 哄堂大笑 A、见到妈妈，小妹妹一下子停住了哭泣，露出笑容。（破涕为笑）

B、弟弟淘气可爱的模样，常常惹得我们用手捂住肚子大笑。（捧腹大笑）C、看到小明同学衣服穿反了，我禁不住笑出声来。

（哑然失笑）D、妈妈听我说完，只是微笑着，不作正面回答。

（笑而不答）

E、晚后，我们一家人坐在客厅有说有笑，兴致高，很有风趣。（谈笑风生）F、话音刚落，全屋子的人同时大笑。（涕：眼泪）（哄堂大笑）

你觉得把划线的部分换成括号里的词语好不好，为什么？（更简练）希望大家今后能笑口常开，同时多积累成语，把它运用到作文当中，这样，可以让我们的文章更简练更加优美生动。

3.当数字遇上文字。

那我们就再来挑战一道有关数字成语题吧，你能猜出这些数字中隐藏的成语吗？ 1256789 丢三落四 124356789 颠三倒四 12345609 七零八落 333 555 三五成群 33 22 三三两两 1+2+3 接二连三 9寸+1寸=1尺 得寸进尺 选择喜欢的成语说句子。

我们刚才猜出了数字中隐藏的成语，特别有意思吧，平时可以和家人玩这个看数字猜成语的游戏。

4.同学们，还要请你们帮忙补充一道数字成语题。说说有什么发现。再将补充的字竖着连成四句数学上用的术语。（五）花（八）门（五）湖（四）海（七）上（八）下（七）擒（七）纵（三）头（六）臂（三）心（二）意（十）全（十）美（十）全（十）美（五）湖（四）海（五）行（八）作

说发现，数字成语是不是很有趣，看来语文和数学也是互通的，数字中包含有语文知识，语文中也处处隐藏着数学知识啊。（讲故事：七擒七纵的典故）

历史上有关诸葛亮的典故还有很多很多，比如：三顾茅庐、草船借箭、舌战群儒、万事俱备 只欠东风等等。这些成语故事非常好看，同学们课后可以去找一找，多看看这方面的课外书，除了积累成语还可以增加我们的知识。

5.成语之最

最远的地方—— 天涯海角 最反常的气候——晴天霹雳

最好的药方——灵丹妙药 最长的一天——度日如年 最大的声响——惊天动地 最多的颜色——万紫千红 最大的家 —— 四海为家 最大的巴掌——一手遮天 最长的腿—— 一步登天 最长的寿命—— 寿比南山 最高明的医术——妙手回春 药到病除 起死回生平时可以拿这些题目考考你身边的人，你的家人。6.同学们从小到大一定背过不少古诗，谁能为大家背自己最拿手一首古诗。

其实，最早的出现的是四言诗，也就是四个字为一句的古诗，后来，渐渐地消失了。六言绝句的比较少。常见的是五言七言的居多。

今天老师带来的一首有意思的诗，你见过吗？（1）提示宝塔诗的读法

开 山满 桃山杏 山好景山 来山客看山 里山僧山客山 山中山路转山崖

（2）怪体诗

提示：数一数龙虎山湖海仙州川便知一二

龙 虎虎 望 山山山 湖湖湖湖湖 海海海 会

仙仙仙仙仙仙仙仙 万 国

州州州州州州州州州 掉 川川川川

(一龙二虎望三山,五湖四海会八仙，万国九州掉四川)怪体诗是古人在用诗玩游戏，是不是超有意思啊 三.总结

1.说说这节课的收获。（1）认识了名字中的成语（2）含笑的成语（3）数字猜成语游戏（4）带有数字的成语（5）成语之最

（6）认识了宝塔诗和怪体诗

2.更重要的是在游戏中收获了快乐，在快乐中增长了见识，其实，生活中处处有语文，我们要善于发现, 善于积累。希望在以后的学习过程中、在生活中去发现那些有趣的语文小知识，可以把语文学得更好。