第一篇：一年级品德与生活《我来学做家务活》教学设计
《我来学做家务活》教学设计
寮步香市小学
钟学名
一、教学目标
1、认知目标：认识劳动工具并了解劳动工具的用处，学会使用劳动工具。
2、情感目标：通过活动感受到家人做家务劳动的辛苦，懂得关心父母，会积极主动做家务。
3、行为目标：积极主动的帮助家人做家务活。
二、教学重难点：
1、学会做家务活，能积极主动做家务。
2、体会父母做家务的辛苦，学会关心父母。
三、活动准备：
1、课前请学生观察爸爸妈妈（爷爷奶奶）一天的生活，并作记录。
2、学生自己准备干家务活的材料。
四、教学过程
活动一 爸爸妈妈真辛苦
1、说一说。
与同桌互相介绍自己父母的职业，上班与回家的时间，在家的时候父母经常做什么。
2、读语文书第六课：胖乎乎的小手 对课文进行解读
3、除此之外，爸妈还要做哪些家务活呢？（课件出示图，学生补充）
4、想一想，说一说，填一填。
A．兰兰会帮家人做那么多的事，你会帮家人做哪些事情呢？ B、课件出示填空练习
妈妈买菜回来，我。爸爸拖地，我。妈妈叠衣服，我。妈妈帮我整理书包，我。
活动二 我们来学做家务
1、想一想，说一说。
课件出示家务活的名称，让学生说一说自己会做的家务活，要用什么工具，怎样做？
（这一环节是为了让学生更深一步感知家务活都有哪些？该怎么做？通过全班交流让不会做家务的学生也对家务活的做法也有了一定的了解）
2、打开课本53页把这些家务活该用的清洁工具和用品编号填在书本上。
3、考一考
四人小组合作，让会做家务活的学生出题，让其他学生说说怎么做，会做的孩子做补充指导，达到合作学习的效果。
4、跟我学做家务活
会做家务活的孩子做示范抹桌子和扫地。活动三 妈妈，我来做 作业：
1、爸爸妈妈回家后，请他们休息一下，帮他们做件力所能及的家务活，学会关心父母。
2、角色互换，体验家务。
和爸爸妈妈互换角色，当一天的家长，做一天的家务活。
五、板书设计：
10.我来学做家务活
积极主动
关爱家人
第二篇：2013-2014第二学期《品德与生活》《10我来学做家务活》教案
10、《我来学做家务活》教案
教学目标：
1、认知目标：认识劳动工具并了解劳动工具的用处，学会使用劳动工具。
2、情感目标：通过活动感受到家人做家务劳动的辛苦，懂得关心家人，会积极主动做家务。
3、行为目标：积极主动的帮助家人做家务活。
教学重点：学会做家务活，能积极主动做家务。
教学难点：体会家人做家务的辛苦，学会关心家人。
教学过程：
（一）活动一: 爸爸妈妈真辛苦
1、说一说。
介绍自己父母在家的时候经常做什么家务？（每一个家庭都不一样的情况，交流过程中，重在说出感受，启发孩子对家人的情感。）
2、拿出画好的画，再说一说：
明白了家人做家务的辛苦。
3、看一看：爸爸妈妈一天的家务活多辛苦。然后填空。
妈妈买菜回来，我。
爸爸拖地，我。
妈妈叠衣服，我。
妈妈帮我整理书包，我。
（二）活动二：我们来学做家务（“考考你”）
（第一）：
1、贴一帖。
贴一帖，这些家务活（洗碗、擦皮鞋、洗衣服、扫地、抹门窗、拖地板、清理书桌）要用什么工具，怎样做？
说一说，这些家务活怎样做。
（第二）：演一演：叠衣服„„
（第三）：编故事：妈妈生病了。
（第四）：说一说做家务的小妙招
（三）、活动四：家务事小本领大交流
（四）：
1、不会做的家务活，应该动动脑筋，虚心请教别人，平时仔细观察。
2、领会经常干家务活有什么好处？
板书：关爱父母学做家务 热爱劳动
（五）、教师小结：
总结：今天我们学习了第十课《我来学做家务活》，我们交流了劳动经验，熟悉了身边的各种家务劳动，分享了劳动的快乐。老师衷心希望同学们学过这课后，能主动关心父母、体贴父母，自己的事情自己做，家里的活儿学着做。板书设计：
关心家人
10、我来学做家务活｛学做家务
热爱劳动
第三篇：《我来学做家务活》教案
《我来学做家务活》
学习目标：
1、认知目标：认识劳动工具并了解劳动工具的用处，学会使用劳动工具。
2、情感目标：通过活动感受到家人做家务劳动的辛苦，懂得关心父母，会积极主动 做家务。
3、行为目标：积极主动的帮助家人做家务活。
学习重点：学会做家务活，能积极主动做家务。
学习难点：体会父母做家务的辛苦，学会关心父母。教学过程：
我们先来听一首儿歌《我有一双小小手》 我们每个人都有一双手，那你知道我们的手能做什么事吗？你知道爸爸妈妈的手都做些什么事吗？（结合图片讲爸爸妈妈在家一天要做的家务）
(一)活动一: 爸爸妈妈真辛苦
（自己的事情自己做）
1、说一说。
小朋友，现在你也介绍一下你的爸爸妈妈好吗？同桌互相介绍自己父母的职业，上班与回家的时间，在家的时候父母经常做什么？
大家说的非常好。你看见你的爸爸妈妈上班这么辛苦，回到家后还要做那么多的事情，你有什么感受吗？知道爸爸妈妈辛苦，你知道你该做些什么吗？下面这篇课文里的兰兰就知道，我们一起来读一读好吗？
2、读课文：胖乎乎的小手
①、出示课文：胖乎乎的小手
②、读课文，思考：这么多好的图画，爸爸妈妈为什么喜欢兰兰这“胖乎乎的小手”？
爸爸喜欢兰兰的小手，是因为小手替爸爸拿过拖鞋。
妈妈喜欢兰兰的小手，是因为小手替妈妈洗过手绢。
姥姥喜欢兰兰的小手，是因为小手帮姥姥挠过痒痒。
兰兰明白了全家人都喜欢这张画是因为:这是一双（孝敬长辈、爱劳动）的小手。
③、想一想： 兰兰会帮家人做那么多的事，你会帮家人做哪些事情呢？
妈妈买菜回来，我。
爸爸拖地，我。
妈妈叠衣服，我。
妈妈帮我整理书包，我。
（二）、活动二：我们来学做家务
1、想一想，说一说。
小朋友们说是会说了，但会不会做家务活呢？谁来说一说，你会做什么家务活？洗碗，扫地，拖地这些家务活要用到什么工具，你知道吗？（说一说自己会做的家务活，要用什么工具）知道。现在打开书本53页填一填那些家务活要用到那些工具。
2、打开课本53页把这些家务活该用的清洁工具和用品编号填在书本上。
3、跟我学做家务活。
让会做家务活的孩子上讲台做示范抹桌子和扫地。
（三）、活动三 ：看图编故事
根据图画“妈妈生病了”来编故事。（出示P54图片，看图解说故事。）
2、引导学生说说丁丁是怎样关心生病的家人的，并会一些关心的方法。
3、教会学生一些关心的方法，如询问病人有没有不舒服?需不需要喝水?削水果给他们吃、给他们讲故事等等。
总结板书：关爱家人
（四）播放歌曲《劳动最光荣》
（五）、教师小结：
在家要经常帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，经常干家务活，不仅可以使自己学会很多劳动的本领，养成爱劳动的好习惯，而且还可以减轻父母的负担，做爸爸妈妈的好帮手！
板书：学本领、减轻父母的负担、养成劳动习惯
第四篇：一年级品德与生活教学设计
冀教版一年级下册《春游》教学设计 正定县正定镇野头小学 王哲
教材分析：
本课是一年级下册《美丽的春天》单元里的第一课。本课指导学生通过实践活动运用自己的五官来感受春天，了解春天的季节特点。用大自然赋予的美来陶冶学生的情操，使学生意识到爱护环境的责任，在感受美的同时，激发学生创造欲望，用自己的方式由衷地赞美大自然，培养热爱大自然的情感。学情分析：一年级下学期学生已经有了一定的观察能力，他们对大自然充满好奇，乐于亲近自然。户外的实践活动能充分调动学生的观察欲望，发挥学生的主观能动性。
教学目标：
知识与技能：认识春季的显著特征，运用多种感官来感受春天的美丽。用自己的语言描述春天的美丽，用自己的方式由衷地赞美大自然。行为与习惯：亲近自然，保护环境。
过程与方法：在活动中，使学生乐于亲近大自然，喜欢在大自然中活动，体验大自然的美丽，初步培养学生的观察能力，对学生进行安全教育和环保教育。情感、态度与价值观：热爱自然，热爱动植物，感受春天的美。教学重点、难点：
1、运用多种感官来认识春天，用自己的语言描述春天。
2、培养学生的观察能力。课前准备：
1、建议家长周末带孩子踏春。
2、大课间提出明确要求指导学生在校园里找春天。
3、让学生搜集关于春天的诗歌，歌曲或图画。教学过程：
一、春之歌
师导入：小朋友，有人告诉我，春天来了，那春天在哪里呢？我们一起唱首歌，找一找春天吧！
学生演唱《春天在哪里》
师提问：春天在哪里呀？ 生：在我们的眼睛里。师：你们都看到了什么？我们一起寻找春天的踪迹吧
二、春之踪迹
师：大课间时同学们在校园里找春天，你找到了吗？你看到了什么？听见了什么？摸到了什么？感觉到了什么？从哪里发现春天的踪迹？（让学生结合多种感官体验，感受春天，了解春天的特征）
1、以小组为单位，让学生在组内交流自己在课前观察活动中或踏春时的感受和发现。说说从哪里发现了春天的踪迹？
教师巡视，相机引导。指导学生结合自己的实际感受，说说天气、生活、周围景物的变化。
适当的时机提出一些问题：你看到野外的大树什么样子？花开了吗？ 看到了那些小动物？外面天气怎么样？ 在讨论过程中，提出自己不明白的问题。
2、小组交流后，整理汇报。每组找一个学生代表汇报本组学生的发现，其
他学生可以作补充。
3、提出自己不明白的问题，全班交流，解决问题。
4、全班交流，说说你眼中的春天，让学生用语言描述对春天的切身感受。在学生的描述中，加入了联想和想象，结合已有的经验，认识春天的显著特征。
三、春之风景
师：春天来了，在这春暖花开的日子，老师带你们去春天的田野里看看，欣赏一下春之风景。
播放春天景色的视频，让学生在美丽的景色中，在欢快的音乐中，感受春天的美。
观看后，让学生说说自己的感受。
师：嫩绿的杨柳，粉红的桃花，清清的小河，飞翔的燕子，嬉水的小鱼，怎样才能让这美丽的画面永远不被破坏呀？
引导学生爱护自然，爱护环境。
四、春之赞歌
师：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了…古往今来有那么多的文人墨客描写春天，春天如诗，你都知道那些描写春天的诗，给大家介绍一下。
学生说说自己搜集的诗歌，把自己的理解告诉大家。师：春如歌，谁能给大家唱一首春天的歌？ 学生演唱关于春天的歌曲。
师：春如画，小画家们展示一下你描绘的春天吧。部分学生展示画作，并做简单的介绍。
五、春之画
同学们，春天像一幅美丽的画，故乡的春天更美丽，用心去观察，用自己的画笔把故乡的春天画下来吧。
板书设计：
春游
春 天气暖和，冰雪融化 春
天 草绿了 花开了 天
来 小动物们出来活动了 真
了 农民伯伯开始播种 美
教学反思
新课程要求我们回归生活，关注儿童的现实生活，积极引导儿童的发展，倡导自主、探索性学习，使情感、态度、行为习惯、知识技能的培养内在统一。其实施的主要方式就是活动。让学生在自主活动中，体验生活。让学生直接参与多样化的活动，使学生的学习活动化，活动生活化。我在设计本课是就是以学习活动化，活动生活化为出发点的。
在设计《春游》这一课时。我把课堂搬进户外，让学生在户外的活动中体验生活，再从生活中发现，归纳。教师适当引导，学生综合自己的观察所得，亲身感受以及生活经验，都能体验到春天的季节特点。如何让学生将这些发现，这些感受，升华为科学知识，从而认识春天的显著特征，就是本课所要达到的目标。
上课之前，我印制了表格，引导学生有目的的观察，这样活动就不会流于形式。上课后我设计了让学生分小组在课堂中进行自主探究活动，然后小组讨论、汇报这一环节。通过这个活动，学生就能将感官感受到的事物现象，转化为语言表述出来，再提炼出知识。让学生学会观察，学会主动探索。
春天是最美丽的季节，本节课我也力争把它设计的优美人文，以春之歌导入，以春之画结课。每一个环节都展现着春天的美，让学生处处感受春天的美，热爱春天的美，从而培养学生热爱自然的感情。
附：课前活动观察表
观察表
我看到了：
我听到了：
我摸到了：
我感受到（气温）：
树木的变化：
小草的变化：
小动物：
人们的衣服:
第五篇：一年级品德与生活《欢度国庆》教学设计
欢度国庆
教学目标
①、知道我国的国名及国庆日，知道1949年10月1日毛泽东主席在北京天安门上升起了第一面五星红旗。
②、了解一些有关祖国的基本知识,热爱祖国的传统节日。
重点：①了解国庆节的来历和祖国各地庆祝国庆的信息。②学习收集资料。难点：①激发学生作为一名中国人的自豪感，表达对祖国生日最美好的祝福。
②培养学生的合作能力和创意、设计与制作能力。
教学环节
活动一：创设情境—激趣
师：小朋友们能说说看到这个大蛋糕想到了什么? 学生(自由回答)师：嗯，小朋友们说的都很对!那么有谁愿意说一说自己什么时候过生日吗？ 学生自由回答说出自己的生日
师：不仅我们每个人都有自己的生日,我们的“祖国妈妈”与我们一样也有她自己的生日。师：小朋友们知道自己的生日，那么“祖国妈妈”的生日子在什么时候呢？ 学生：略
活动二：营造大典氛围—激趣
1.同学们想不想看“祖国妈妈”第一次过生日时的情景？ 2.播放《开国大典录像》
3.教师提问：小朋友们你们都看到了什么？听到了什么？ 教师提问：那么，你听到了谁讲话了？他讲了什么呢？ 学生回答：
4.出示题目：现在谁能说说我们的“祖国妈妈”叫什么名字，她又是什么时候出生的呢？
活动三：巧借“图片”资源—实践
1.展示老师课前收集的一些图片：出示祖国六十周岁大阅兵图片.2.展示学生课前准备的图片 3.师生合作，拼国旗。
活动四：利用“设计”手段—创造
1、师生看海内外华人庆祝国庆的录像
2.每个地方都有自己庆祝“祖国妈妈生日”的方式，我们这里又是怎么庆祝的呢？学生组内交流。
3.派代表就自己组内收集到的已知信息进行发言。
4.下面就让我们行动起来吧！我们来比一比，看谁对“祖国妈妈”生日的祝福最深！（过渡）
5、我为祖国过生日
活动五：知识回顾及延伸
1、知识回顾
让我们一起唱一首《生日快乐》歌。
2、课后拓展延伸
你知道我们今天幸福的生活是怎样来的吗？不知道没关系，回家可以去找找报纸、看电视、问问父母。下节课，咱们一起来说说！
欢度国庆
教学目标
①、知道我国的国名及国庆日，知道1949年10月1日毛泽东主席在北京天安门上升起了第一面五星红旗。
②、了解一些有关祖国的基本知识,热爱祖国的传统节日。
重点：①了解国庆节的来历和祖国各地庆祝国庆的信息。②学习收集资料。难点：①激发学生作为一名中国人的自豪感，表达对祖国生日最美好的祝福。
②培养学生的合作能力和创意、设计与制作能力。
教学环节
活动一：创设情境—激趣
【课件出示生日场景——伴随着优美的《生日歌》音乐,一个漂亮的大蛋糕出现在画面上,红红的蜡烛燃烧着,象是在欢快的舞蹈„„旁边堆满了各种各样的生日礼物。】
师：小朋友们能说说看到这个大蛋糕想到了什么? 学生(自由回答)学生想到自己过生日,爸爸妈妈送自己生日礼物,同学们为自己唱歌等。师：嗯，小朋友们说的都很对!那么有谁愿意说一说自己什么时候过生日吗？ 学生自由回答说出自己的生日 师：说到这儿老师有一个问题：你们说我们每个人都有自己的生日，那么“祖国妈妈”呢？她会不会也像小朋友们一样有自己的生日呢？不仅我们每个人都有自己的生日,我们的“祖国妈妈”与我们一样也有她自己的生日。（板书：祖国妈妈的生日）
师：小朋友们知道自己的生日，那么“祖国妈妈”的生日子在什么时候呢？ 学生：略
活动二：营造大典氛围—激趣
1.同学们想不想看“祖国妈妈”第一次过生日时的情景？ 2.播放《开国大典录像》
3.教师提问：小朋友们你们都看到了什么？听到了什么？ 教师提问：那么，你听到了谁讲话了？他讲了什么呢？ 学生回答：我听到毛泽东爷爷讲话了。他说：“今天，中华人民共和国成立了。” 教师：对。
4.出示题目：现在谁能说说我们的“祖国妈妈”叫什么名字，她又是什么时候出生的呢？
5.教师板书：祖国妈妈的生日
教师:【引读】1949年10月1日，祖国妈妈诞生了。同我们一样，她也有一个好听的名字，叫“中华人民共和国”。我们把祖国妈妈出生的这一天称为国庆节。
活动三：巧借“图片”资源—实践
1.展示老师课前收集的一些图片：出示祖国六十周岁大阅兵图片.2.展示学生课前准备的图片
在小组范围内相互交流、介绍自己收集的图片。
教师：在小组交流中，老师发现我们小朋友学习的积极性可高了。你愿意向全班展示一下你们收集的图片吗？ 3.师生合作，拼国旗。
活动四：利用“设计”手段—创造
1、师生看海内外华人庆祝国庆的录像
2.每个地方都有自己庆祝“祖国妈妈生日”的方式，我们这里又是怎么庆祝的呢？学生组内交流。
3.派代表就自己组内收集到的已知信息进行发言。
4.下面就让我们行动起来吧！以自己的方式，为祖国妈妈开一个“生日庆祝会”，庆祝她的60岁生日。小朋友们可以自己做，也可以与别的小朋友合作。我们来比一比，看谁对“祖国妈妈”生日的祝福最深！（过渡）
5、我为祖国过生日
①学生为“生日庆祝会”做准备工作【学生根据自己的爱好、特长，自己独立、或与同学合作，为祖国妈妈准备生日礼物。如画画、写诗、唱歌、跳舞、制作贺卡及工艺品„„】
②生日庆祝会开始，学生向祖国妈妈献上自己精心准备的生日礼物。③欣赏、评价（教师引导、学生评价、）
活动五：知识回顾及延伸
1、知识回顾
教师小结：让我们一起唱一首《生日快乐》歌。【师生同唱《生日快乐》歌】
2、课后拓展延伸
你知道我们今天幸福的生活是怎样来的吗？不知道没关系，回家可以去找找报纸、看电视、问问父母。下节课，咱们一起来说说！
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