小学语文四年级下册黄河是怎样变化的教案渗透法制设计

第一篇：小学语文四年级下册黄河是怎样变化的教案渗透法制设计

《黄河是怎样变化的》法制渗透教学设计

学习目标

1、认识本课生字新词。

2、朗读课文，把握文章主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。

3、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。

教学重难点

把握文章主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。

教学准备

1、中国地图。

2、学生：预习课文，用自己喜欢的方法理解生字词。

教学课时

一课时

教学过程

一、导入谈话：中华民族历史悠久、文化灿烂，黄河养育了中华儿女，是中华民族的摇篮，是母亲河，以前的黄河可以跟今日的江淮媲美，可今天她变了——

1、出示地图，引导学生寻找黄河流经哪几个省、区。

2、简介黄河。

3、出示小黑板，指名重点读“保护母亲河行动”的内容。

4、学生读“资料袋”的介绍后，想想自己最想说什么？最想问什么？

5、为什么要“行动起来，拯救母亲河”呢？待我们阅读《黄河是怎样变化的》这篇课文后，就一定会明白的，而且也一定会发出同样的呼吁。板书课题，齐读课题，让学生找出课题中的关键词----怎样变化的。

二、根据要求，自读自学。

1、说说，自己准备采用什么方法来读懂这篇课文？

汇报确定：先读熟课文，再围绕课前“阅读提示”理解课文内容。

2、学生自由朗读课文，读通读顺，初步感知课文大意。

3、师检查自读情况。（1）指名分段读文。

（2）说说黄河发生了哪些变化，引起这些变化的原因是什么？（3）课文给了我们怎样的启示？

三、围绕重点，全班讨论交流。

1、了解黄河的变化，适时引导学生感悟重点语句，并有感情地朗读重点段，如“人们都说，黄河是中华民族的摇篮”，联系第三自然段，边听范读边想象，感悟“黄河成了中华民族的忧患”，联系第一和第四自然段中的数字并与“摇篮”对比，感悟“忧患”。

2、对于黄河发生变化的原因引导学生重点理解“社会原因”，即人的原因，通过对课文的理解与感受“恶性循环”之现象和“水土流失”之害。再通过有感情地朗读，激起学生的痛惜之情和强烈的社会责任感。

3、拓展延伸：可以结合最后一自然段和“资料袋”的内容，联系生活实际让学生先谈谈自己受到的启示，再引导学生读科学家“数管齐下”的治黄方案和社会各界的共同心声，教师适当补充国家治理黄河的情况。

4、法制教育渗透。

《中华人 民共和国环境保护法》

第二条 本法所称环境，是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。

第六条 一切单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告。

《中华人民共和国水法》第九条，国家保护水资源，采取有效措施，保护植被，植树种草，涵养水源，防治水土流失和水体污染，改善生态环境。

《中华人民共和国防洪、防沙、森林保护法》 等实施条例。

四、朗读全文，升华情感

1、师小结：我们通过读书和交流读懂了这篇课文。同学们，黄河是我们的母亲河，是中华民族的摇篮，可是现在却成了一条祸河，成了一把悬在我们每一个中国人头上的利剑。让我们把自己对黄河母亲的关心，对环境保护的关注，对人类活动和环境保护之间的深刻认识，对“行动起来，拯救黄河”的强烈愿望，融入到我们每一个人的心中，融入到课文的每一句话中，通过我们的深情朗读表现出来吧！（师用充满激情的话语）

2、学生自由用饱满的激情朗读课文。

五、总结

1、师：同学们，通过今天的学习，我们明白了“行动起来，拯救黄河”的道理，你们准备怎样去响应“保护母亲河的号召”呢？

2、简单地谈谈自己的保护方案。

3、根据自己的所想，试写一份治理黄河的方案或标语。（教师可以给学生提供相关的资料。如：保护环境，人人有责。黄河是我家，黄河养我我爱她。）

六、作业设置

1、抄写生字词。

2、完成《点金教练》中相关的作业。

第二篇：人教版四年级语文下册《黄河是怎样变化的》教案

10*黄河是怎么变化的教学目标：

1.认识本课生字。

2.朗读课文，把握课文内容。

3.学习课文，懂得要自觉地保护大自然、保护环境。重难点：

了解黄河发生变化的原因，从中受到启发。课时：

1教学过程：

一、谈话导入：

黄河是我国的第二长河，我们的祖先很早就生活在黄河流域了。它是我们中华民族的摇篮，可后来黄河变了。那么，它是怎么变化的呢?读了课文题目，你想知道什么？（怎样变化，变化原因，怎么治理。）

二、初读课文，了解课文内容。（小组讨论，汇报交流）

1.轻声读课文，读准字音，读通句子。

2.查字典理解释：摇篮、悬河、生息繁衍、忧患、植被、水土流失。

3.黄河是怎么变化的？变化的原因是什么？科学家的治理方案是什么？

4.黄河的变化给人类的教训是什么？你从中受到了哪些启

发？

三、解答疑问：

1.黄河的变化：数千年到数万年前，黄土高原乃至黄河流域自然条件很好。我们的祖先在这里生息繁衍，后来黄河变得凶猛暴烈起来，经常决口、改道，给两岸人民带来深重的苦难。

2.黄河变化的原因：一是黄土高原气候的变化和黄土本身结构松散；二是人类对大自然的破坏。

两方面原因的关系：自然条件的变化导致水土流失，使得农作物减产；而农作物减产，人类就会多开垦荒地；开垦越多，水土流失就越严重，这样就形成了恶性循环。

3.治理方案：

（1）坚持牧、林为主的经营方向。

（2）保护好森林资源，尽快恢复植被。

（3）合理规划利用土地。

（4）大量修筑水利工程。

四、小结：

通过自学，我们知道了黄河是中华民族的摇篮，因为这里曾经气候温暖，森林茂密。可随着时间的变化，黄河发生了变化，给两岸人民带来了灾难。自然环境的变化，造成水土流失和农作物减产，而人口的增长，使得人们更多地开发荒地，水土流失就更加严重了。为了治理黄河，科学家制定了许多方案，保护森林、恢复植被、兴修水利、合理利用土地，黄河变好一定会成为现实。

五、板书设计

10*黄河是怎样变化的变化前：森林茂密，土地肥沃。（母亲河）

黄河流域

变化后：凶猛暴烈，经常决口。

（忧患）

第三篇：人教版小学语文四年级下册 10.黄河是怎样变化的(教案)教学设计

10.《黄河是怎样变化的》教案

一、教材概述：

本册第三单元教材以“大自然的启示”为专题，课文反映了大自然的一些不良现象，呼吁人们关注自然、了解自然，并从中受到启示，积极投身环保，为保护环境做出自己应有的贡献。《黄河是怎样变化的》课文介绍了黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案，告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。课文先写了黄河给两岸人民带来的苦难，是一条多灾多难的祸河，但它又是中华民族的“摇篮”；接着，从黄河含沙量的现状分析黄河变化的原因；最后写科学家设计了治理黄河的方案。这是一篇说明文，文章条理清楚，材料确凿，数据详实，字里行间包含着强烈的忧患意识和环保意识。

本节课，主要是引导学生根据文本特点和中年级学生边读书边想的读书要求及学习作者表达方法的习作要求，我们力求用“读写结合”的教学思路，让学生在深入读懂课文内容后进行语言文字实践，提高学生应用语文的能力。

二、教学设计的理念：

这篇课文是一篇以环保为话题的课文，教学中让学生在不同方式的阅读中进行感悟、体验，在学习过程中让学生经历合作与交流的快乐、同时进行信息的搜集和汇集，感知课文内容和领悟课文中所体现的情感，从而激发学生强烈的环保意识。这是一篇略读课文，一是引导学生学习把握课文的主要内容的方法，进一步提高略读能力；二是使学生从中受到启示，培养环保意识，激发保护母亲河的责任感。

三、教学目标：

知识目标：认识8个生字。正确、流利有感情地朗读课文，把握课文主要内容。能力目标：以朗读、默读为手段，带着问题去读去思考，了解黄河发生变化的过程和原因。学习作者说明事物的方法。搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。

情感目标：让学生从文中受到启示，增强环保意识。

四、学习者特征分析：

这一时期孩子的记忆力、理解能力、思维能力和表达能力快速发展，是培养孩子写作和阅读能力的关键时期。孩子的各种思维能力开始增强，如果教师在这时好好引导，对学生各种学习能力的培养将会起到事半功倍的作用。这是一篇以环保为话题的课文，内容贴近生活，学生也经常去关注自然，了解到了一些自然现象，对破坏环境的行为觉得非常可耻也能主动制止，环保意识慢慢增强。同时学生也能够在朗读中体会情感，带着感悟进行朗读，读懂了课文内容带给我们的启示，懂得应好好地保护身边环境，保护好母亲河，增强了保护母亲河的社会责任感。

五、教学重难点：

重点：了解黄河发生变化的原因，对黄河变化的原因作深入的思考。难点：能从文中受到启示，增强环保意识。关注自然，加强读写结合。

六、教学资源：

与课文相关联的一些网络资源，人教版小学语文第八册教科书，自制课件。

七、教学策略：

1.情境再现法：课堂中主要运用多媒体课件，图文对照，以调动学生多种感官的参与，引领学生主动学习课文，共同感受黄河的变化带给我们的启示。

2.以读促悟法：在教学中，让学生在读中感知、感悟，理解课文。用声音读出美、用心灵感受情。

3.读、看、讲

写结合，培养语言表达能力，阅读理解能力，加强读写结合。

八、教学过程：

（一）走近黄河

1.黄河简介引入黄河并板书。

2.课件出示赞美黄河的古诗句，让学生欣赏，感受黄河那雄伟壮观的美丽景象。

3.课件出示昔日的黄河和现在黄河的图片，师：看过后，你最想说什么？引入课题：黄河是怎样变化的并相机板书课题。

（二）检查学生课前预习课文的情况。1.检查词语的读音，并相机正音。2.检查学生理解这些词语，并会运用。

3.出示课文主要内容，让学生将这些词准确填入括号中，教师相机纠正学生出现的错误。引导学生弄懂一些词语在句子中的意思。

4.根据问题读内容，从这些文字中，我们知道了昔日的黄河和现在的黄河分别是什么样子，请用文中相关的词语或语句加以概括。学生读后回答，教师相机板书。

（三）学习课文

1.课件出示黄河是怎样变化的语段。让学生读后理解黄河是怎样成为祸河的。引导学生了解作者用列数字方法来说明的。

2.过渡引入第五自然段和第六自然段的学习（最后两个自然段）。过渡：到底是什么原因使黄河发生了如此大的变化呢？怎样治理？

相机出示自学提示：黄河变坏的原因是什么？怎样才能把黄河治理好？黄河的变化给人类什么启示？让学生带着问题自学最后两个自然段，在文中找出相关语句，并用简洁的语言在旁总结。

3.检查交流。

（四）围绕重点，全班交流

联系周围生活实际，提出解决方案，并合作设计几条保护黄河的公益广告语，增强学生环保意识。

（五）总结全文，激发学生自觉地用行动去保护母亲河的积极情感。

（六）拓展阅读现代诗歌《黄河颂》《月亮与地球的对话》《保护黄河资料袋》

（七）拓展延伸，进行练笔。（任选一题来完成）

1.联系课后“资料袋”，你觉得如何能治理好黄河？请你为“保护母亲河”出谋划策。写好保护黄河的公益广告语。2.写一首赞美黄河的诗歌。

3.以《明天的黄河》为题，写一篇想象作文。板书

10.黄河是怎样变化的

原来

现在气候温暖

含沙量大

森林茂密 土地肥沃

（摇篮）

数管齐下 河床抬高

经常决口

（祸河）好好保护

→

第四篇：人教版四年级语文下册 《黄河是怎样变化的》说课稿

《黄河是怎样变化的》说课稿

一、说教材

《黄河是怎样变化的》是人教版小学语文四年级下册的一篇略读课文。它是一篇说明文，课文向我们介绍了黄河变化的过程，变化的原因及治理的方案，从而告诉人们要保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。

二、说目标与重难点

根据学科特点和学生的认知水平，并结合本单元的教学重点，特制定如下教学目标：

1）认识8个生字，理解不懂的词语。

2）朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。

3）搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的责任感。

教学目标的制定体现“知识与能力”，“过程与方法”，“情感、态度与价值观”三个维度的整合。

教学重点确定为：引导学生读懂课文，从中受到启示，增强环保意识。教学难点确定为：基本理解科学家设计的治理黄河的方案。

三、说教学方法

作为一名老师，除传授给学生文化知识外，更重要的是授予学生掌握知识的方法。合适的教学方法是提高学生阅读能力的关键。本节课我采用了如下教学方法：

1、目标教学法

2、自读自悟法

3、合作探究法 这几种教学方法的恰当使用，充分体现了教师是引导者、合作者，学生是主体的原则。这样既培养了学生提出问题和解决问题的能力，又调动了他们自主学习的积极性和合作意识，为学生今后的学习打下了一定的基础。

四、说教学程序

1、激情导入，共享资源。

良好的开端是成功的一半。教师的激情导入可以激发学生的学习热情，使他们很快投入到本节课的学习当中。学生用简洁的语言汇报搜集的资料，既培养了他们搜集信息和处理信息的能力，同时也达到了资源共享的目的。

2、读题目提问题，有助于培养学生善于动脑和勤于解决问题的习惯，因为有时候提出问题甚至比解决问题更重要。

3、初读感知，了解课文的主要内容。

略读课文是精读课文的有机延伸。本单元的训练重点是引导学生掌握课文主要内容的方法。学生学习了上篇课文《自然之道》，已初步学会了概括课文主要内容的方法。本节课，当学生初读课文后，我再次落实这一单元训练重点。

4、自读自悟，全班研讨。

教学本课一定要体现略读课文教学的特点。虽是略读课文，但也要在读中进行深入的思考。因此在教学中，我引导学生在读中感悟，圈点勾画，并围绕重点问题全班交流。

1）构建以读为主的语文课堂。读是语文课堂的生命，学生通过朗读、对比，感悟黄河的变化以及给人们带来的忧患。2）突破重难点

学生在“读一读、找一找、想一想、议一议”中明白了黄河变化的两个原因，并通过直观的图示明白了人为的破坏形成的恶性循环。让学生明白：治理黄河刻不容缓，而且任重道远。

5、拓展延伸，升华情感

通过这节课的学习，学生既对黄河的变化及原因有所了解，又通过多媒体观看环境恶化的图片，让学生谈感受，从而激发他们的社会责任感和环保意识。

五、说板书设计

课堂教学的效果离不开直观形象的优秀板书。因此，我精心设计板书，让它既可以概括全文，又能突出重点，使学生赏心悦目，加深记忆。

回顾这节课的整个教学过程，都渗透着学生自主学习的新课标理念。从问题的提出到讨论解决问题的方法，都是由学生独立完成的，教师只是在适当的时候加以点拨。这里面饱含着教师对学生的信任，学生也享受到了成功的快乐。

第五篇：人教版四年级语文下册《黄河是怎样变化的》教学设计2

《黄河是怎样变化的》教学设计

教学目的：

1、认识8个生字。

2、朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。

3、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。

教学重点：

了解黄河变化的原因及演变过程。

教学难点：

培养学生树立保护大自然，热爱大自然的思想感情。

教学时间：

1课时。

教学过程

一、听歌曲导入《保卫黄河》

古老的东方有一条龙，她的名字叫中国，古老的东方有一条河，她的名字叫黄河。黄河，是中华民族的母亲河，黄河，是亿万中华儿女成长的摇篮。那么今天就让我们走近黄河，去看看她的过去、现在、未来吧！（课件）

二、现在的黄河

1、学习第一自然段。

请同学们打开书，齐读第一自然段。（生读）

2、现在的黄河是什么样的，交流资料。

是呀，一查黄河近两千年来的“表现”，真是让人大吃一惊。你查到黄河怎样变了。哪儿让你大吃一惊了？请同学们交流你所收集到的资料。（学生自由交流，可以下座位）。

文字、图片、网站、书籍、音像（歌曲、黄河决堤）等

老师收集到一个音像资料，我想推荐给大家请同学们欣赏。看到这么如此残酷的现实，你想说些什么吗？（生提问，或发表自己的感慨说为什么会成这样，说黄河的制理。）

3、自学课本，用横线勾画出写黄河变化的原因的地方。学生自学。（采用自己喜欢的方式学习）师巡视。汇报学习结果。（出示课件：自然原因、人为破坏）

4、小记者采访：我们该怎样做。

因为人为的原因让我们的中华儿女的母亲河变得如此躁怒不安。请同学们想想我们此地 的母亲河，她现在又是什么样呢？那我们又该怎样做呢？

除了这些，你还想到什么想告诉同学们。（环保渗透，教育学生保护环境）（找出恶性循环的流程图、两大原因、泥沙重、能提出什么叫悬河。）

三、过去的现在的黄河

1、正因自然与人为的原因，使得我们中华民族的母亲河她愤怒了她咆哮了。我们怎样才能让她平静下来呢？科学家们是怎样想的？

生讨论交流；汇报。

2、这样数管齐下，让黄河变好的梦想一定能成为现实。她变成什么样了呢？（生说）你认为黄河会成为什么样？请同学们用自己喜欢的方式表现出来。（写诗，作文，画画，朗读）

四、结束语

相信中华民族的母亲河在同学们的努力之下，在全中华儿女的努力之下一定会重见笑颜、重放光彩。我们的地球也一定会充满生机与活力。