公益广告我设计教学反思。

第一篇：公益广告我设计教学反思。

《公益广告我设计》 教学反思

在上课前我想了很多导入的方法，最后还是在一种轻松地状态下进入课堂。首先我们一起欣赏广告，边欣赏边让大家开动脑筋想想看，这是给什么产品做的广告，这则广告的优点是什么，欣赏完10幅优秀的广告后适时提出公益广告的概念，让学生对它有一定的了解后，再思考。本教学内容课本上安排了两节课，我编排了三个课时，第一次课没有让学生动手制作，只是欣赏、分析，最后留点时间给学生为一则广告编写广告语。第二次课就让学生自学书的第16课，了解公益广告的表达方法，最后试着用Word为学校设计几则公益广告。在这次课里，学生草草的设计完事，就不知所谓。即按此情形，我由此想到要多增加一个课时。第三课时，我不仅仅让学生自己思考、动手，转变观念带着大家一起做，在百度里搜索“公益广告图片”从中选一幅自己要的保存下来，这时我借此教学生如何从网上下载图片，然后我提了一个要求：不允许用图片上的广告语，要自己设计新颖的广告语。要求一提出，我就让学生先学习如何在“画图”中对图片进行修改并且保存，最后才在Word中制作，虽然学的东西多了，不过我却欣喜的发现，在我的带动下，学生竟然创作出了令人意想不到的作品。现对本课进行反思：

反思一：关于课前准备的自我反思

1、首先明确教学目标。新时期的教育不仅要教会学生学习，还要教会学生生活，教会学生做人，这就要求教师在完成知识目标的同时，也要完成能力目标与德育目标，即培养学生的观察分析能力、问题解决能力、时间观念、责任感等等。因此，在课堂上的制作实例来源于学生的生活，为他们的生活服务，同时对其进行道德方面的教育，让学生养成珍惜各种资源的好习惯。

2、学生的基本操作练习。学生们对于一些基础操作也不是很熟练，因此在教学中增加了不少困难，学生所学到的知识点、内容、方法以及途径都不相同，技术水平也是参差不齐。我在讲授新课前先播放一些经典广告，使学生对其一目了然，这样不仅让学生产生了学习兴趣，还让学生明确了本节课的学习任务，这是有利于教学顺利进行的。

反思二：关于教学实践中的自我反思

1、教师要从宣布上课这一刻开始就将全部学生的注意力都吸引到教学中来，我自编了一个谜语：上帝每天都送给我们每个人一份相同的礼物，可是这个礼物看不见，我们却经常说要抓紧它，因为它一去不复返。这时学生都会聚精会神地听，同时会异口同声地说出答案是时间。由此导入今天要学习的内容----公益广告，让我们身边的每个人都意识到时间是宝贵的，懂得珍惜它。由此展开新的教学内容。在日常生活中，我们要珍惜的仅仅是时间吗？话锋一转，让学生珍惜身边的资源。

2、教师要注重培养学生的观察能力。在教学的过程中，教师扮演的是指导者、鼓励者、帮助者，要培养他们自已动脑分析问题，解决问题的能力；首先提出问题：广告由几部分组成的？在接下来的教学过程中由学生说出每个部分都是由哪什么制作出来的，这样才能加深学生的印象，有助于教学任务的完成。

3、教师应采用各种形式的辅助教学。在教学中不能单一地靠一张嘴来说，学生的理解能力不同，记忆能力也有限，有的同学没能跟上教师的思路，在完成作业时就有了困难，反思三：关于教学实践后的自我反思

1、对教学设计的反思。一节课有45分钟，如何合理安排讲、学、练、思的时间是非常关键的，虽然我在课前进行了细致的安排，可是，对于基本任务完成较快的学生来讲，剩余的时间稍多，同时也应该注意学生之间的差异，在课堂上我们一直都采取小组合作，谁完成了谁就要赶紧帮助他们小组的其他同学，这样课堂氛围也就活跃了很多，笑声也增添了不少，有时也会听到学生的“你怎么这都不会啊，我来帮你”之类的话语，这时我该反思，课堂上对学生应该多点耐心。

2、对师生表现的反思。公益广告的教学虽然出现了一些好的作品,但大部分的孩子对于“创意”好象没找到路子,看了很多成人的优秀作品后,孩子们大多流连在节约用水,少砍伐树木等描述中,立意不新,视野不广,怎样找到适合孩子的教学突破口呢? 对其他班级进行教学时,我打算先给他们看看同龄孩子的创意,但在呈现方式上我尝试作了一些调整.我先拿出一只水彩笔,让孩子们想一想水彩笔和“环保”的联系,然后引出作品<给世界增添一抹绿色> 接下来我问喜欢玩电子游戏的孩子,电子游戏和环境保护有什么联系?引出作品<希望这只是游戏>的作品

再接下来我展示电脑桌面,让孩子想象电脑和环境保护的联系,引出孩子的作品<清空篇> 最后我引导学生从自己的身边最熟悉的事物入手,平淡中见奇才是最好的设计。比如：<抢救地球> 星球医院正给地球抢救.<哭泣的眼睛> 水中的小鱼变成哭泣的眼睛

<生命离不开水> 地球在水中,有各种各样的生物在地球的周围 <举重篇>地球已经快撑不住了.<没有终点的比赛> 几人在奋力游泳,但终点演变成干涸的土地

上课的效果比我想象的要好,很多找到了创意的路,沉浸在创造的乐趣中。我个人认为课上基本给每个学生了肯定，我们都是既兴奋又紧张，但是学生的出色、一点就通的思维方式和创作中积极踊跃的氛围，让我们都共同的收获、成长。

第二篇：公益广告集锦以及教学设计

公益广告集锦以及教学设计 教学目标

1.了解公益广告的基本特点及拟写技巧，学习拟写公益广告词； 2.形成生活即语文的大语文观，培养追求创意的创新思维； 3.体会公益广告词的人文意义，提高文明道德修养。教学过程：

一、导入：

随着经济的发展，广告走进了我们生活的角角落落，小到街头巷尾的狗皮膏药小广告，大到对一个国家一个民族的宣传。在商业广告狂轰滥炸、令人眼花缭乱的今天，公益广告犹如一阵清风，迅速为大众接受，并且获得政府支持。因为它不是推销商品，而是“推销”真善美，容易走进人们的内心。

近两年，公益广告也走进了高考试卷中。那么什么是公益广告呢？

二、什么是公益广告？ “公益”就是“益公”，就是为社会为大众谋福利。“广告”就是“广而告之”。公益广告以广告的形式，传播并推销社会正义和伦理道德；向大众灌输并培养公共意识与人文精神。我们来看一下它的定义：

1、定义:不是以收费性的商业宣传来创造经济效益，而是“免费推销”某种意识和主张，向公众输送某种文明道德观念，以提高他们的文明程度，获取良好的社会效益的广告。

2、目的:传播社会文明，弘扬道德风尚。

3、意义:一个城市、一个地区、一个国家公益广告的水平，是这一城市、地区、国家民众文化道德水准和社会风气的重要标志。

从它的定义可知，它不是推销商品，而是表现一种美好的道德情操，一种愿望或一种情怀，公益广告的功能，简而言之，就是塑造人类的心灵。

三、欣赏公益广告，了解公益广告的基本特点

（一）好了，广告时间到――［欣赏广告］：

1、廉结常挂心头，自律切莫放松

2、天地“粮心”，珍惜莫蚀。请爱惜我们的粮食，杜绝浪费行为。

3、这并不是胜利！

4、这也许是你最后一次看见它们的眼睛了。

5、妈妈洗脚。

（二）引导学生品味其独特的创意

1、看了这几则广告之后你有什么感受？（学生可以各抒己见）

2、通过欣赏与讨论，共同归纳公益广告的一些基本特点：

（1）以道理倡导人。公益广告推销的是观念，是社会文明、是道德观念、是审美情趣，也可以是人格理想、价值观念、政治信念、爱国主义、民族气节等等。这些都是构成一个民族人文精神系统的重要因素。所以，要求广告词思想健康、品位高雅，以正面宣传为主，提醒规劝为辅的方式，与公众进行平等的交流，而不能高高在上，颐指气使。（2）以情感打动人。“攻城为下，攻心为上”。公益广告追求的是心灵与心灵的碰撞，往往起着“润物细无声”的作用，它的魅力在于耳濡目染，潜移默化，好的公益广告能与受众的心灵“一拍即合”。美国著名的广告人罗宾斯基所说，“我坚信一流的情感才能组成一流的广告，所以我们每次都刻意在广告作品中注入强烈的情感，让消费者忘不了，丢不开”。的确，“感人心者，莫先乎情”，如果情感表现得恰到好处，往往能直抵人心，产生让人无法抗拒的力量，从而引起共鸣，激发出公众的高级情感，如崇高的正义感、爱国主义情感、集体主义情感、团结向上的情感、创造的情感等等。以润物细无声的方式销售自己的理念，使宣传之“理”与关切之“情”融为一体，做到理中含情、情中寓理、合情合理，则会更具魅力。如爱惜水资源的广告词：“如果我们再不珍惜水资源，世界上最后一滴水将是我们自己的眼泪”。保护环境的广告词：“不要让我们的家园在宇宙中消失，人类只有一个地球，保护环境，就在今天”，包含着对整个人类社会的深情，情理结合，发人深思。

（3）以创意吸引人。创意是一个广告成败的关键。广告切忌复制、雷同。一个广告的灵魂就在于其创意。一个伟大的创意能够改变大众文化，甚至改变世界。它能让消费者对一晃而过的广告过目不忘，甚至一见钟情。而一个不能引起人注意的广告是毫无意义的。公益广告的品位来自思想性和艺术性的统一，在艺术的濡染中让受众自己去思考、去体会，所以创意就显得尤为重要。美国广告学教授，詹姆斯·扬说“创意不仅是靠灵感而发生的，纵使有了灵感，也是由于思考而获得的结果。”

（三）同学交流课前收集的公益广告 从校园到公园，从厕所到餐厅，公益广告，几乎无处不在。那么你最喜欢的公益广告有哪些？说说你为什么记住及喜欢它的理由？

四、链接高考，方法指导

公益广告融语言、文学、音乐、美术、舞蹈等艺术于一体，是多种艺术的结晶。尽管如此，它的灵魂和支柱还是语言，事实上，文字常常有让人不可思议的力量，好的语言自己会说话。广告曾被称为“纸上的推销术”，它“是以最简单的语言表达最复杂的意义的一种语言艺术”，语言对于公益广告而言，是龙的眼睛。因此，对于大部分学生来说，就是要掌握好这种画龙点睛的语言运用能力。拟写公益广告词体现了“简明、连贯、得体”的考点要求，切合“正确使用常见的修辞手法”的要求，同时它还凸现了语文“生活化、实用化、人文化”的特征。那么，如何才能写出创意独特、有情有理的好广告语呢？我们首先来看2004年高考语文全国卷的两道语言表达题：

1、请拟一条以“说普通话”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。(在10--20个字之间)(4分)（安徽等省）

2、请拟一条以“公民义务献血”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。(在10~20个字之间)(4分)（甘肃等省）

党和政府对普通话工作极为重视，经国务院批准，自1998年起每年9月份第三周为“全国推普宣传周”。全国语言文字工作会议强调把普通话作为“四用语”，即教学语言、工作语言、宣传语言、交际语言；公民义务献血是热心公益事业，向社会奉献爱心的表现。这两题以特有的方式关注社会生活，具有针对性、教育性和导向性，使语文教学更贴近生活，贴近社会。我们常说“语言学习的外延与生活的外延相等”，于留心处皆语文！只要我们的同学稍微留意，这方面的公益广告词随处可见。

（一）方法之一：运用修辞

修辞是语言的花朵，运用修辞可以把词句修饰得优美些、生动些，感人些。以生动形象的文字，准确表达意图，力求简洁鲜明，言有尽而意无穷。

1、对偶：可以运用对偶修辞，把广告词拟制成短小精悍的“对子”，使之富有节奏韵律，琅琅上口，和谐悦耳，给人以美感，也便于记忆、传诵。说一口流利的普通话，做一个文明的中国人。（梅刚）做一个标准的文明人，说一口流利的普通话。（任金龙）说标标准准的普通话，做堂堂正正的中国人。（冯海）说出普通话的精妙，展现华夏人的风采。（陶华辰）义务献血崇高，积极参加光荣。（黄侃）义务献血光荣，救人水火伟大。（张晓明）像这些类型的广告语言，音节上比较整齐匀称，讲究合仄押韵，声音铿锵悦耳，给人以美感，深得公众的喜爱。

押韵也是我国古代诗歌的一大特点，这个内容大家比较熟悉，所以理解起来并不会很困难。

2、排比：

说普通话，走致富路，圆强国梦

尽公民义务，献一次鲜血，救一条生命。（沈佳）（尽一回义务）

3、比喻：形象生动，深入浅出，容易为大众所接受。献出你的鲜血，搭起爱的桥梁。（何振华）血，生命的源泉，友谊的桥梁。枯草清水浇，滴血润新生。

4、对比：通过鲜明的对比，给人深刻的印象和启示。也许你的一次无偿献血，会给别人带来无限希望。（黄超）你今天的一滴血，可能会带给陌生人一辈子的幸福。（史燕洪）您的一滴血，能挽救一个生命。（钱扬）好人献上一滴血，病者除却万分忧。

5、设问：运用设问，以激起人们的思考，增强感染力。如“为何血浓于水？因有爱在其中”

“你想为社会做点贡献吗？你愿为他人献点爱心吗？请参加无偿献血！” 构思新颖，提问巧妙，发人深省。

6、双关

就是利用双关赋予词句几层不同的意思，从而收到耐人寻味之效。利用双关语作为公益广告词，能增加表现的层次性和丰富性，词浅意深，回味无穷。如（1）说好普通话，“知音”遍华夏”。（2）“痰纸”一挥间，风度逝矣。

（3）越抽越短„„

（4）我是生命，请足下留情。

例（2）是华东师范大学校园里的一则公益广告。“痰纸”与“弹指”谐音相关，“痰纸”指具体的废纸、垃圾等，“弹指”泛指细小的动作行为，一语双关，既提醒人们不要乱扔垃圾，又提醒人们不要忽视小节，用语委婉而含蓄。例（3）是2002年5月16日《扬子晚报》刊登的一则提倡戒烟的公益广告的说明文字。该广告采用图文搭配的形式，图形是一支香烟，上标“短寿牌”三字，烟身分三段，分别代表30岁到100岁的年龄，图案下有四个醒目的大字：“越抽越短”。图案浅显易懂，“短寿牌”一语中的，广告的文字说明虽只有四字，但一语双关，意味深长。“越抽越短”表面指香烟越抽越短，实际上指因吸烟导致生命越来越短的事实。表达含蓄曲折，省略号余声未尽，留给人们深深的思索。例（4）中的“足下”有两个意思：一是“脚下”，二是一个表敬的古语词，表示对人的尊重。在这里一语双关，既表达了要倡导的观念，又流露出对人的尊重，语气委婉平和。

7、拟人：运用拟人，表现情感。

拟人式公益广告反映了传播者以人为本的心理，从人的角度出发，给无生命的东西赋予生命，从而给人以生动、真实、亲切的感觉，这样，公益广告的理性色彩淡化了，而人情味浓了，亲和力强了，读者的兴趣被激活了，更容易接受广告内容。

（1）别摘走这些向你微笑的花朵，她们还要向别人问好。

（2）劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归。（3）我的盛开需要你的关怀。

（4）我是生命，请君足下留情。

以上各条公益广告都使用了拟人的修辞手段，例（1）（2）（3）将无意识的花草人格化了，赋予了它们人的思想感情和表情动作。例（2）把人所具有的最动人的情感“子盼母归”赋予鸟，会触动很多人的情感，使他们手下留情。由于语言表达的情感化，使这些公益广告“爱护花木”、“保护鸟类”的观念表达得生动形象，又洋溢着人类美好的感情，从而能引起人们注意，使人们产生情感共鸣，自愿接受。

（二）方法之二：注意押韵 例如：

人间自有真情在(zài)，献出热血播种爱(ài)。一点热血助他人(rén)，一颗爱心好精神(shén)。生命在呼唤，血液在期待(dài)，献出您的爱(ài)。

（三）方法之三：巧排字词

通过字词的巧妙排列，造成语音、语义上的最佳效果，使人产生深刻的印象。例如：

一滴血，一片心，一份爱。

无偿献血，从我做起，救死扶伤，情暖人间。请讲普通话，讲清普通话。

让普通话不普通，让平凡人不平凡。

（四）方法之四：套用成语

就是套用人们熟知的语句, 化用古今名言,使其产生一种新的意义,从而达到加深印象的效果。

普通话，中国官方唯一认证语言。（解黾铖）中国人说自己的话——普通话（章玉龙）说好普通话，走遍天下都不怕。（杨帆）鲜血诚可贵，助人价更高。（义务献血）但愿人长久，热血注心田。（义务献血）

如“鲜血诚可贵，助人价更高”即是化用了裴多菲的名句“生命诚可贵，爱情价更高”，“但愿人长久，热血注心田”是化用苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”。这类语句为人熟知，让人感到亲切。作为公益广告词，有利于赢得人们的好感，也有利于迅速传播。上述技巧是公益广告词编拟经常运用的，可以单独使用，也可以把几种技巧揉合在一起以增强表达效果。如“说好普通话，‘知音’遍华夏”，是押韵口诀，又有双关含义，内涵丰富，效果突出，是不可多得的佳作。

古驾千里马，驰骋南北；今说普通话，游遍东西。（陈罗开）

（五）友情提醒：注意语气

下面是两则公益广告，因为所用语气不同，所以表达效果也不同。A（1）践踏花草者不得好死！（2）不准随地吐痰！（3）乱扔垃圾者罚款！

B（1）小草对您微微笑，请您把路绕一绕。

（2）小小一口痰，细菌千千万。（3）不要让嫦娥笑我们脏。

A组语言表达不讲技巧，用词严厉，态度生硬粗暴，俨然是在发号施令并强制他人执行，这样的公益广告给人一种高高在上、盛气凌人的感觉，容易引起人们的逆反心理，难以被接受。B组公益广告的内容与A组完全相同，但语言表达截然不同，也是我们现今多见的。它们采用祝愿、请求、提醒的方式，平等友爱的对话态度，调动修辞手段，使语言富有人情味和感染力，缩短了传播者和公众之间的心理距离，很容易使人产生认同感。现代文明应该告别粗鲁野蛮，即使是对人们行为的约束和限制，也应对个体生命给予高度尊重和敬意，体现一种人文精神。因此，好的广告词都尽可能用“美”和“善”的人格目标进行诱导，唤起人的潜在欲望，或激起人的崇高感，从而使外在的行为要求变成一种内在的自觉意识。用文明的方式来表现文明，这本身就是一种文明，耐人寻味。“小草在睡觉，请不要打扰她”远比“禁止践踏草地”来得有力量。“除了照片，什么也别带走；除了脚印，什么也没别留下。” 语气随和亲切，没有丝毫说教的味道。

五、咬文嚼字，共同提高

只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。（承志超）用你的爱心，点燃他们的生命之火。（夏莉）献血，让生命之灯芯永远燃烧。（刘承龙）再急不过救人于危，再亲不过血脉相融。（张成飞）小时，你把血流给了他人。大时，他人把血流给了你。（徐小倩）你一滴，我一滴，交织出无数爱心。（任金龙）今年过节不说话，要说就说普通话。（解黾铖）俺么那个不是东北人，我们这个要讲普通话。（殷庆忠）上海人说上海话，普通人说普通话。（钱巍）

六、即时训练，绝对挑战

看了刚才那么多优秀的广告，很多同学都已跃跃欲试，下面就请大家小试牛刀吧。

（一）2005浙江卷：

请根据漫画内容设计一条公益广告语。要求:体现画意，通俗易懂，有一定文采。（不超过16个字）

1、拒绝毒品，向摇头丸摇头

2、吸毒一口，掉入虎口

3、毒品——生命的陷阱

4、请勿尝试，毒品是死神的化身！

5、一吸足成千古恨

6、不吸不知道，一吸就完了——请勿试毒

7、人品，毒品，你选择什么？

8、点燃毒品，等于烧毁生命。

（二）2006年高考题：请以“爱护动物”为主题,运用比拟的修辞手法,写一句公益广告词(20字以内)。(3分)

1、如果失去了它们，世界将会怎样？保护野生动物，就是保护人类自己。

2、保护动物，人类不再孤独。

3、地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。

4、是先有鸟还是先有蛋,你不知道,我不知道,只有鸟知道；是鸟先消失还是蛋先消失,你知道,我知道,只有鸟不知道。

5、动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。

6、不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。

7、好好学习，天天自卫。

8、它们和我们一样是地球母亲的孩子。

（三）为下面的图配上一句广告词，画龙点睛，让人茅塞顿开。

1、这一刻，地球为之感动。

2、请保持清醒的头脑。

3、少了这一点，就不是完整的中国。

4、请您今天就戒烟，为了明天„„

5、长江，我们的生命线。

六、结束语：

公益广告是一种艺术，一种塑造人心灵的艺术，富有创意的公益广告，是用艺术的语言传播一种思想一种理念。常看公益广告，总感到创意风格各异，各有各的妙处：有直言相告，启迪心智的；有妙喻惊人，针砭时弊的；有措辞警策，发人深思的；还有画龙点睛，让人茅塞顿开的„„希望同学们用自己发现的眼睛、纯洁的心灵、灵动的思维从广告中感受与众不同的美丽和震撼，从广告中体会被我们所忽略的人生。

最后送大家一则公益广告：生命像一面镜子，你微笑所以他也微笑，你皱眉所以他也皱眉。生命像玩牌，好牌未必赢，差牌未必输，只看人如何玩法。生命像自助餐厅，想吃什么菜就夹什么菜。尊重生命，追求成长。（采用三个比喻：生命如镜，生命如玩牌，生命如自助餐厅，形象地说明生命的意义在于自己努力，自己追求，把“善待生命”这个抽象的道理浅显化、具体化、形象化。）

附：

1、学生较好的答案：

古驾千里马，驰骋南北；今说普通话，游遍东西。（陈罗开）说一口流利的普通话，做一个文明的中国人。（梅刚）做一个标准的文明人，说一口流利的普通话。（任金龙）说标标准准的普通话，做堂堂正正的中国人。（冯海）说出普通话的精妙，展现华夏人的风采。（陶华辰）普通话，中国官方唯一认证语言。（解黾铖）中国人说自己的话——普通话（章玉龙）说好普通话，走遍天下都不怕。（杨帆）义务献血崇高，积极参加光荣。（黄侃）

今天你的一滴血，可能会带给陌生人一辈子的幸福。（史燕洪）您的一滴血，能挽救一个生命。（钱扬）义务献血光荣，救人水火伟大。（张晓明）献出你的鲜血，搭起爱的桥梁。（何振华）尽公民义务，献一次鲜血，救一条生命。（沈佳）只要人人都献出一点血，世界将变成美好的人间。（解黾铖）用你的一滴鲜血，照亮病人的希望之路。（邓哲）一滴血便是一片爱心，让我们携手创造爱的世界。（陶慧）可爱的献血人，你们拯救的是同样可爱的生命。（周涛）

2、需要修改的：

上海人说上海话，普通人说普通话。（钱巍）用你的爱心，点燃他们的生命之火。（夏莉）献血，让生命之灯芯永远燃烧。（刘承龙）

只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。（承志超）再急不过救人于危，再亲不过血脉相融。（张成飞）小时，你把血流给了他人。大时，他人把血流给了你。（徐小倩）你一滴，我一滴，交织出无数爱心。（任金龙）今年过节不说话，要说就说普通话。（解黾铖）俺么那个不是东北人，我们这个要讲普通话。（殷庆忠）1、2003年非典时期：

谁也不想预约灾祸。如果它不期而至，我们却也懂得：人类的净化，大半来自病疫；人类的相助，大半来自危急；人类的高贵，大半来自灾难。当一切很快过去，回过头来会发现，我们跨出了多大的一步！智者不乱，仁者无惧。——余秋雨 温家宝总理说：“一个民族在灾难中失去的必在民族的进步中获补偿！”这则公益广告词是对在抗击非典灾难中体现出来的万众一心、众志成城的民族精神的讴歌。

2、台独言论甚嚣尘上时： 小时候，乡愁是一枚小小的邮票。我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后来呵，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头——两岸情依依，骨肉盼团圆。这首小诗大家都不陌生，它是余光中先生的《乡愁》，诗中饱含着挥之不去的浓浓乡情。1991年福建电视台原封不动地把它作为主题是“两岸情依依，骨肉盼团圆”的公益广告的文案，用饱含深情的诗歌，把“两岸本一家，祖国要统一”的抽象观念，化成浓郁的乡情。3、2001年“9·11”事件发生后：

我们哀悼„„我们克服„„我们团结„„我们竞技„„但我们不会忘记。“希望工程”公益广告：

1、节省一分零钱，献出一份爱心，温暖世间真情。

2、你帮，我帮，大家帮；同一首歌，大家唱。

3、涓滴之水成海洋，颗颗爱心变希望。

4、种下一棵树，收获一片绿阴；献出一份爱心，托起一份希望。

5、用心点燃希望，用爱撒播人间。

公益广告集锦

一、“希望工程”公益广告：

1、节省一分零钱，献出一份爱心，温暖世间真情。

2、你帮，我帮，大家帮；同一首歌，大家唱。

3、涓滴之水成海洋，颗颗爱心变希望。

4、用心点燃希望，用爱撒播人间。

二、“说普通话”公益广告：

1、说好普通话，“知音”遍华夏。

2、讲好普通话，朋友遍天下。

3、沟通你我他，全靠普通话。

三、“保护文化遗产”公益广告：

1、完美真实地将祖先留下的杰作传给子孙后代，是华夏儿女的责任。

2、穿越时空的魔法武器——文化遗产。

3、有历史才有现在，唯遗产才知兴衰。

4、尊重历史，憧憬未来。

四、“保护动物”公益广告：

1、保护动物就是保护我们的同类。

2、地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。

3、动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。

4、不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。

五、“关爱他人”公益广告：

1、送出一份爱心，收获明媚阳光。

2、送人玫瑰，手有余香。

六、“环保”公益广告：

1、树木拥有绿色，地球才有脉搏。

2、除了相片，什么都不要带走；除了脚印，什么都不要留下。

3、地球是我家，绿化靠大家。

4、一花一草皆生命，一枝一叶总关情。

5、来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。

6、小草有生命，足下多留“青”。

7、小草对您微微笑，请您把路绕一绕。

8、花草丛中笑，园外赏其貌

9、绕行三五步，留得芳草绿。

七、“注意交通安全”公益广告：公益广告：

1、司机一杯酒，亲人两行泪；

2、喝进去几滴美酒，流出来无数血泪；

3、带上平安上路，载着幸福回家；

4、高高兴兴出门去，平平安安回家来；

5、手握方向盘，时刻想安全！

6、爱我，追我，千万别吻我。

八、“节约用水、保护水资源”公益广告：

1、如果人类不从现在节约水源，保护环境，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。

2、保护水资源，生命真永远。

3、人体的70%是水，你污染的水早晚也会污染你，把纯净的水留给下一代吧！

4、节约用水，从点滴开始。

九、“诚信”公益广告：

1、真诚面对，沟通无限。

2、用你的真心，换一世的真情。

3、诚信----人生的通行证。

4、诚信方能成人。

5、失去诚信，一文不值。

6、信用是无形之财。

十、“尊敬老人”公益广告：

1、善待老人，就是善待明天的自己。

2、老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。

3、树欲静而风不止，子欲养而亲不待，不要当失去时才去后悔没有珍惜„„

4、谁家有老也有小、尊老爱幼不可少。

5、父母是孩子的老师,尊老爱幼是美德。

十一、“社会公德”公益广告：

1、高空抛物，砸在地上一个坑，砸在头上„„

2、拐弯，拐角，不能拐骗。

3、不能再丢垃圾时，丢了自己的脸。

4、讲社会公德，受社会尊敬。

5、不要轻易点击法网。

6、将心比心，推己及人，己所不欲，勿施于人。

7、良言一句，三冬亦暖，恶语伤人，六月犹寒。

8、一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。

9、礼貌不用花钱，却能赢得一切。

10、邻里是兄弟，相敬又相让。

11、提高“人口”素质,保证出口质量,请勿出口成“脏”

十二、“助盲，关心残疾人”公益广告：

1、情系残疾兄弟姐妹，奉献一份诚挚爱心。

2、扶残助残，有你有我。

3、扶残助残是社会文明进步的标志

十三、“尊师重教”公益广告：

1、师训如酒久酿沉香。

2、薪火相传,尊师重教。

3、尊师重教是中华民族的优良传统!

4、尊敬老师,从小事做起。

十四、“打击盗版”公益广告

1、为了不使你的偶像变形，请杜绝盗版。

2、华丽的外衣掩饰不了你空虚的灵魂，更哄骗不了群众雪亮的眼睛。

十五、校园公益广告：

1、字字含意韵，句句传真情——宣传橱窗;

2、求知而来，载知而去——阅览室

3、痰纸（弹指）一挥间，风度尽逝矣！

4、做人讲德，用水思源——自来水

5、懒惰者不会在此留下矫健的身影（锻炼场）

6、该出手时莫出脚——门寄语

7、我的形象全在你的举手投足之间（墙壁寄语）

8、不要让我无故流泪（水龙头）

9、轻轻的我走了，正如我轻轻的来（阅览室）

10、滴滴情深自来水，请你拭去我的泪（请节约用水）

11、人间知音难觅，校园草坪难培（请爱护草坪）

12、等待您心灵的爱护！（窗户）

13、吐气如兰，缘于心香如蕙（语言美）

14、天地“粮”心，惜食莫蚀（食堂）

［图书馆］：

●别因有意思就有意“撕”

●只带走满腹知识，不留下半点遗憾。

●带走满腹知识，留下一架好书。

●静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色。

●风流不在谈锋胜，袖手无言味最长。

●莫露裁缝手段，当收剪刀功夫。

●眼观古今中外，耳需一时清静。

[教学楼] ●喧哗无助求知，打闹有损文明。

●有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无法思凝。

●文明用语从我说起，文明举止从我做起。

●文明你的语言，优雅你的举止。[旅游景点]：

1.“一游”休上壁，“到此”忆中留。

2.投入大自然的怀抱，请不要弄脏她美丽的衣裳。

3.把脏东西喂给我吧，大地妈妈刚换了件干净衣服——垃圾桶说

4.把美的记忆带走，把美的心灵留下。

『公园、广场、风景区』：

●公共场所，测试美德，不设监考，祝您合格。

●距离产生美，谢绝亲密接触。（保护草坪）

●我的胃口特别大，果皮纸屑全吞下。

●“痰吐”得体，从我做起。

●让您的痰吐与谈吐同样高雅。

●带走的花儿生命短暂，留下的美丽才是永远。敬请脚下留“青”。

●垃圾箱说：您丢弃的正是我需要的。

●把美的记忆带走，把美的心灵留下。

●喜欢你深情的注视，讨厌用刀子表达对我的刻骨铭心。

●除了脚印的痕迹什么也别留下，除了照片美丽什么也别带走。

●除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下

［网吧］

●光标闪闪抒心语；键盘声声送文明。

●你玩游戏可以，游戏玩你不可以；游戏不是人生，人生更不是游戏

第三篇：公益广告、编排设计教学心得

本课程是装潢艺术设计专业的专业技能课，在48课时的课时里要求学生通过本课程的学习，了解公益广告在社会活动、公益活动、商业和文化活动中的重要性，掌握公益广告独特的语言、内容、形式和风格，通过实训内容训练使学生掌握公益广告的表现方法，提高公益广告创意能力和公益广告表现能力，同时加强公益广告整体设计能力。在整个课程中注重培养学生公益广告的表现能力和创造性思维能力。

在教学中通过理论讲授让学生理解公益广告的概念和功能价值，掌握公益广告各构成要素的关系、各种艺术表现手法和公益广告的制作流程。通过实际的公益广告练习，让学生巩固所学的理论知识，并能将理论运用在实际的操作当中，在整个创作过程当中理解、消化整个知识，并独立完成整个的公益广告设计。在实训中根据专业课程的特点，引导学生针对命题公益主题展开联想，并构思创意，通过图形要素及语言的选择，特别是图形语言在公益广告中的不同运用，画出设计草图。并要求学生掌握联想演绎、创意的基本手法，并学会寻找适合的表现风格。选择最为合适的创意草图进行电脑制作，并打印。

在实训指导中，环境保护及酒后驾车课题，在实训中，发现学生的技法表现有些问题，考虑到装潢0901班同学的软件基本功底弱，在辅导中，动手教学生如何处理公益广告图形画面，用多媒体进行作业修改演示，启发学生的创意表现及技法体现。在实训指导中，采用一对一的教学辅导，针对不同学生作业中存在的问题，进行创意启发，创意技法表现的指导，最后的讲评中，将全班作业中，优秀的作业进行创意总结、技法表现总结，并提出表扬。欠缺的作业提出修改的意见方向，并鼓励他们在后续的课程中继续努力，提高自己的广告设计技能。在这次课程中，我分析了大量的国内学生获奖作品，给了学生一个创意优劣的评分线，告诉他们什么是好的创意，好在哪里，学生通过这些能受到什么样的启发。同时在辅导上我也是尽心尽力，希望每个同学通过我这门课程的学习，都能感受到广告的魅力，创意的力量，和广告技法表现的重要性，在这个课程中学生深刻的感受到了广告创意图形语言形式表现的重要性，掌握了图形语言的直白易懂特点，深刻的认识到了公益广告不同于其他媒介广告，它的传播对象是社会大众，就是要通过学生的公益广告作品，告诉社会大众，什么是该做的什么是不该做的，引起社会大众的注意、警醒。

此次公益广告设计课程为三周时间，装潢0901班大部分同学完成良好，广告视觉冲击力强，图形语言准确，作业完成良好，广告创意中图形语言的表达也很准确，视觉冲击力强。编排设计教学心得

《编排设计》是国广专业的专业基础课。通过本课程的学习，使学生了解编排设计的概念，充分掌握编排设计的要素：文字、图形、色彩、空间分割等知识。认识形式美法则应用的重要性。在此基础上，要使学生掌握设计的视觉要素、构成要素，编排设计表现内容与形式的关系、设计要素及其构成规律与方法，以及各种应用性设计的形式特点，使学生能够进行具有感染力的编排设计，从而使作品的内容更清晰、更有条理地传达给读者。为后期的专业课程打下良好的基础。

在三周的教学中,我通过课堂理论知识讲授编排设计基础理论知识，使学生针对不同主题内容的版面编排练习，从前期优秀版式设计的临摹到编排效果的分析，激发学生在其中的创造力，并鼓励他们去进行积极的探索，以便能将编排设计的内容更好的体现在不同的主题中。同时在教学中,我准备了丰富的教学案例.对学生的设计演示，在有些教学环节中,我在进行设计示范，既更好的帮助同学理解了如何进行编排设计，同时将专业能力展现给学生，让他们更好的去热爱这门课程。

第四篇：我的教学设计和反思.

我的教学设计与反思

作为一名农村语文教师，我一直都在思考，什么样的语文课是好课？，因此，根植于语言文字的熏陶感染，玩味于语言文字的魅力和无穷，是完成了识字教学后的语文课的根本任务。诚然，如果只停留于语文味的课，在当下还不算是一堂好课，因为它还缺少一个统帅的灵魂，那就是能把这些语言文字紧密团结在一起的主题思想，或者说是人文性的东西。也就是说，能把两者完好的结合在一起，于语言文字的浸润中，水到渠成地感悟到作品背后的东西，才是有深度的语文课。

我们的阅读教学，根本上说是一种还原性阅读，是要最贴近作者意图的阅读。而要了解作者或作品的真正意图，作为读者，当然是从其语言文字中去探寻去发现。走进文字，走进文本，进而走进作者，与他们对话，乃至完成一种生命的解读和升华。所谓厚度，是从语言文字来说的：一方面我们的教学能否从语言文字中起步、感染、体验、生成乃至获得，表现为语言文字的浸润是否充分、到位；另一方面我们的教学能否追问一个为什么，即为什么要这样写或这样写的目的是什么。最后一个，宽度，就是我们的教学是为每一个学生服务的，我们的教学要让大多数学生学懂、收获、悟道，而不是只为少数学生甚至精英学生服务。简言之，一堂好课，三者缺一不可。然而当下比较流行的好课，往往是前两者有余，而后者不足，成为为少数学生服务的课堂。

第五篇：我的教学设计反思

我的教学设计反思

教学设计的原则如下：

首先来看层递性原则。层递性原则就是要求教师在设计教学活动时，要从易到难，循序渐进，有梯度。只有遵循这样的原则，绝大多数学生才能跟上教师的教学节奏，学有所得。

其次是多样性原则。多样性原则就是要求教师在设计教学活动时，要注重活动形式的多样性，力求采用各种不同形式的活动来达成目标。多样性原则解决了困扰教师教学的枯燥与乏味问题，使教学焕发生机，使学生迸发激情。常

最后是相关性原则。相关性原则就是要求教师在设计教学活动时，要把与教学主题、教学目标不相关的材料、活动、环节统统删掉，留下与之相关的内容。

总之，层递性原则、多样性原则与相关性原则是统领教学设计的三原则，三者相互关联，缺一不可，共同组成了教学设计的指导原则。

由于教学设计考虑了第一和第二的原则，但是除了这些我们应该考虑学生的基础水平，如设计中的例1一样，由于学生的基础知识不扎实导致计算时间不够。