第一篇：四年级阅读课教案
四年级阅读课教案:
名著导读---走进《水浒传》
北关小学 刘志琴
教学目标：
1.了解《水浒》小说中个别任务的现实意义。培养学生阅读古典名著的兴趣。2.把握小说波澜起伏的情节，体会小说的链式结构和巧妙构思。3.深入理解小说的主题思想。
4.学会读书与思考相结合，并鼓励学生的创新精神和创新思维。重点与难点：
1.结合小说情节深入理解小说的主题思想及小说人物形象。2.使学生学会创新的思维，创新的阅读。教学环节： 导入设计
一、播放《水浒》主题歌《好汉歌》
《水浒》是一部老少皆宜，雅俗皆爱的名片巨著，他引人入胜的连环章节塑造了不少的不计其数的人物，个性之鲜明，在文学史上首屈一指。
常言道：“智不智，看《三国》，勇不勇，看《水浒》。意思是三国出智士，梁山多勇夫。《水浒》勇夫知多少，通过阅读，请同学们说说你知道多少凉山英雄好汉。
学生活动：学生尽多地说出英雄好汉的名字。二、一部伟大的著作，具有永恒的魅力，感动着不同时代的广大读者，这与作品人物性格的创造有密切联系，梁山好汉各个以正义和公理于一身，他们嫉恶如仇，除暴安良，所作所为，人们无不拍手称快，大家既然知道了这些好汉的名字，我在考考大家，请同学们在我的描述中这时那位英雄好汉，并说出小说中与他有关的故事或情节 人物竞猜：
1.他时江州知府蔡九手下的两院节级，他与无用是旧交，自幼练就一身行走如飞的功夫。人称“神性太保”。宋江浔阳楼题反诗，蔡九曾经派他捉拿，他让宋江披头散发，把屎尿坡在身上，装疯逃过捉拿，他曾经被蔡九派往东京送信，在驻桂的酒店里被蒙汗药蒙倒，后背连累入狱，或梁山好汉营救，排梁山好汉第20位。受招安后，被封为兖州府都统制，他不接受，在泰安岳庙陪堂，了此一生。
此人是梁山好汉：戴宗
2.此人在梁山英雄中排行第六，马军五虎将第二，生的豹头环眼，早年是东经八十万禁军教头，曾得鲁智深野猪林相救，才保住性命，雪夜入梁山，为白衣秀才王伦不容，后火并王伦。三打祝家庄擒获扈三娘。极力反对招安，在征讨方腊时，得了中风，被迫留在杭州六合寺养病，由武松照顾，半年后病故。他就是豹子头林冲 3.此人再梁山好汉36名天罡星中最后一位，在梁山十名步军头领总排行第六位。他从小死了父母，被卢遵义收养，吹萧唱歌样样能行，又射一手好箭，他曾经放冷箭救主人，曾和李师师拜为姐弟，面见皇帝，传递梁山消息，为宋江招安立了大功。
受招安后他预感卢俊义前去受封没有好的结果，边独自离去。他是浪子燕青
4.他是梁山第２５条好汉，步军头领第四位，原是郓城县步兵督头，打铁出身，学了一身好武艺。宋江怒杀阎婆惜后，奉命追捕，和马兵督头朱仝一起放了宋江，后来因为母亲遭到白秀英侮辱，一气之下，打死了白，被朱仝放走。他的绰号“插翅虎”
他就是雷横 „„
10.他在梁山好汉中排行第１７位，在梁山军马中，做马军八虎骑兼先锋使，林冲上梁山时，取“投命状”，不巧与他向遇，后和鲁智深打上二龙山，做了山寨之主，征讨方腊途中病故。
此人是青面兽杨志
三、提到杨志，我们曾经学过一篇有关杨志的文章，《智取生辰纲》请大家回忆原文，对稳中人物加以评价
杨志：精明，脾气暴躁，不善于处理人际关系。吴用：聪明，机智，知己知彼„„
四、读《水浒》，仁者见仁，智者见智，毛泽东爱看书，尤其爱看《三国》、《水浒》,他看了,水浒，有许多精辟的论述和独到的见解。如：“毛泽东认为，《水浒》一书只反贪官，不反皇帝” 又如，有人认为：《水浒》是一官逼民反的史诗 请你根据你的阅读和理解为以上的观点找到论据。引导学生从小说的故事情节及人物性格加以探讨
例如鲁智深拳打镇官西、林冲被迫上梁山、花容、杨雄、解珍、解宝„„
五、金圣叹曾说：“别一部书，看过以便就可，独有《水浒》只是看不厌，为非要把一百零八个人的性格，都写出来，任凭提起一个，都有似曾相识之感，文字有气力如此”.在中国古典小说中，《水浒》是一枝独放异彩的奇葩，他的出现，使小说自身发展道路上的重要里程碑，作者乔云妙笔，塑造了800多个栩栩如生的人物形象。其中李逵、武松、鲁智深等人物形象家喻户晓，深入人心。今天，我们再次走进作品《水浒》精彩片段《武松打虎》、《鲁智深拳打镇关西》分组加以赏析。提示：可以从内容 主题 写法等方面入手．
六、拓展阅读：
北京语言大学汉语言文学系教授在做客中央电视台＜百家讲坛＞节目曾说过这样一段话：至于说《水浒》中１０８将是不是都是好汉，我的意见是，不要笼统的说称水泊梁山１０８条好汉，最好做具体分析，如果说到１０８的话，最好说１０８位头领，或者说是１０８将，这样比较准确，请你再次品读《水浒》为周教授这种观点找到论据，并据此写成一篇小论文。作为课下作业
第二篇：2017四年级地方课教案
四年级地方课教案 第一课 正确对待成绩
教学目标：
1、通过学习，能够自己正确对待成绩，养成良好的学习习惯；
2、养成良好的生活学习习惯，不挑食，不娇气，做个独立的小学生。
3、明白正确对待成绩的重要性。教学重点：
参与活动中学到知识。教学过程：
第一课时
一、导入
二、学习新课
1、看书上的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的内容，并说说自己将来要怎么样做。
2、从现在起，给自己订一份学习计划，用它来督促自己努力学习。
3、说说你对学习的真实的想法。
三、讨论与分享
把自己的学习计划与同学们分享。
第二课时
一、导入
二、了解课文内容提要
1、在日常生活中我们要主动去做一些力所能及的事情，要做到生活自理，学习自理，另外，帮家里做一些力所能及的事情才好。还要正确对待自己的成绩。
2、养成良好的学习习惯，成为学习的小主人。
三、实践活动
把自己的学习计划与父母亲分享
第二课 建立友谊
教学目标：
1、了解课文内容，知道我们怎样和自己的朋友建立友谊，怎样处理好自己与朋友的关系。
2、你是怎样对待朋友的，你认为自己做得好吗？ 教学重点：
怎样才能在生活中建立真正的友谊 教学过程：
第一课时
一、导入新课：
二、学习新课
1、学习课文，看书上的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的内容，并说说自己将来要怎么样做。
2、了解一下自己的为人，想想我是一个什么样的人，我需要的是什么样的朋友，我现在有好朋友吗？
三、讨论会
1、谈谈你是怎样交友的？你认为你的朋友要是个什么样的人。
2、你认为自己做得怎么样？
第二课时
一、导入
二、学习新课
1、随着我们一天天长大，我们应该学会交友，要做到真诚对人，平等待人，做到敢于承认错误，要做到宽容和合作，要做到不轻易许诺；
2、小学生要明白，只有真诚的待人，才能建立真正的友谊
三、实践半自动
全班同学以“什么是真正的友谊”为主题，开一次班会，对大家的看法进行总结，并写下来。
第三课 体验成功
教学目标:
1、要求学生学会体验成功，明白成长的道路不是平坦的，挫折和失败是常有的事，只有不怕失败，才会有成功的道路。
2、要求学生知道什么是有责任心，怎样做个有责任人的人。
3、找出自己的不足之处。教学重点：
找出自己的不足之处。教学过程：
第一课时
一、导入新课：
二、学习新课、要求学生学会体验成功，明白成长的道路不是平坦的，挫折和失败是常有的事，只有不怕失败，才会有成功的道路。
2、按时完成作业，不迟到不早退，这些都是有责任心的表现。
3、找一找自己的不足之处：你有没有遇到我们答应别人的事不做的，做到的有哪些？
三、讨论与分享
做一次实践，体验成功的快乐
第二课时
一、导入
二、学习新课
1、我们应该从哪些方面培养自己的成功的信心。（1）、做自己该做的事。（2）、主动去实践，比如，自己整理自己的东西，给老人让座。（3）、要对自己的失败负责。如果我们失败了，要勇于承担责任，不要敢于重新去做。只要有信心，什么事都会有成功的一天。
2、实践岛
读书上的故事，说说自己成功体验。
第四课 学会感恩
教学目标:
1、理解什么叫感恩，你身边的亲人和朋友都为你做过哪些事。为什么我们要学会感恩。
2、要求学生去体验一下边人对自己的帮助，感恩我们的美好的生活。
3、到实践中去做一做 教学重点：
理解什么叫感恩，你准备怎样去报答我们的生活 教学过程：
第一课时
一、导入新课：
二、学习新课
1、读书上的小故事，明白故事告诉我们什么道理。
2、你明白了什么事，自己怎样做才对。生活给了你什么，世界给出你什么，你给生活了什么。世界又给了你什么。
3、你能为帮助过你的人做点什么吗？你准备怎样去做。
三、作业
把你的好的想法写出来和大家共享。
第二课时
一、导入
二、学习新课
1、你对生活有什么想法，你在生活中得到了什么，你准备怎样去做；
2、明白感恩之心是一种美好的情感。懂得感恩，就不会产生歧视，学会感恩，就知道尊重别人尊重每一份平凡的劳动，也更加尊重自己，我们要从爱别人、帮助别人的过程中体验到了更多的幸福和快乐。
3、我们要怎样才能做到感恩。
三、实践活动
1、你是怎样感激父母亲的，你上怎样对待他们的劳动的
2、结合自己的认识，请教身边的人，谈谈你对生活的态度。
第五课 我爱我的家乡
教学目标:
1、理解小学生为什么要热爱自己的家乡。
2、要求学生了解家乡的地形、地貌，了解家乡有哪些资源，有哪些风景名胜古迹；
3、你认为自己的家乡好在哪里，你准备怎样去爱你的家乡； 教学重点：
热爱家乡，热爱生命 教学过程：
第一课时
一、导入新课：
二、学习新课
1、读课文里的小故事，说说我们贵州气候，矿产资源，风景名胜，人口，地形地貌等。
2、理解：谈谈你对家乡的了解，你到过贵州的哪些地方，给你印象最深的是什么？贵州都有什么民族，你是什么民族的；
三、讨论和分享
1、看书上的提示/：讨论小学生要怎样热爱自己的家乡；
2、谈谈你以后怎样建设家乡。
第二课时
一、导入
二、学习新课
1、在长期的共同劳动和生活中，人们创造了本民族的文化，形成本民族的传统，宏观世界是民族智慧的结晶体。
2、我们应当热爱自己的民族，热爱自己的家乡，增强民族自尊心和自信心，从而发奋图强，勇往直前。我们要为自己的家乡自豪。
三、讨论和分享
谈谈小学生要怎样才能做到热爱自己的家乡。
第六课 学会自我保护 教学目标:
1、理解小学生为什么要学会自我保护。
2、要求学生热爱生命，为了自己的安全，日常生活中要注意些什么事；
3、灾害发生时，我们要怎样才能做到最好。怎样才能做到自我保护。教学重点：
临危不惧，做个机智勇敢的小学生。教学过程：
第一课时
一、导入新课：
二、学习新课
1、读课文里的小故事，说说书上的小学生他们上怎样机智勇敢的；
2、了 解一些交通规则，在遇到交通事故时怎样处理。
3、危险时刻要临危不惧，学会自救。
三、讨论和分享
1、了解书上29页的故事内容，在哪两种情况下你要怎样做才能使事故发生的损失减小在最小的犯围。
2、把自己的想法说给同学和老师们听。
第二课时
一、导入
二、学习新课
1、我们的生活中随时随地会有威胁生命的事情，我们应该做到临危不惧，机智勇敢。
2、说出你知道的我们家乡特有的自然灾害，我们平时要怎样做才能减小对自己的伤害。
3、我们从自己的身边发生有的事汲取一些教训才是。
三、讨论和分享
危险时刻要临危不惧，学会自救。
第三篇：四年级写字课教案
四年级写字课(上)教案 第一讲 认识书法和文房四宝
一、教学目的：理解书法的书写工具文房四宝
二、教学难点：了解文房四宝
三、教学重点：了解文房四宝
四、教学过程：
1、什么叫做书法？
（1）、“书法”这一名词在我国已运用了三千多年，可以说是一个古老的名词了，从广义上理解，书法就是写字的方法，因为“书”所指的就是写字，而“法”可以理解为方法；而从狭义上说，书法特指用毛笔书写的汉字艺术。
2．认识文房四宝（1）笔：（毛笔）
a什么是毛笔？如何分类？
按笔锋的长短：长锋笔、中锋笔、短锋笔 按大小：提斗、楂笔、大楷、中楷、小楷 B欣赏湖笔（2）墨
出示实物让学生认识。（3）纸
了解纸的分类，认识宣纸。（4）砚
播放课件，欣赏各种砚。
3．欣赏（课件展示天津名人书法作品）
第二讲 写字姿势与执笔方法
一、教学目的正确的掌握写字姿势与执笔方法
二、教学难点：掌握写字姿势，了解用笔方法
三、教学重点：用笔方法
四、教学过程 1．掌握写字姿势
掌握写字坐姿：头正、身直、臂开、足安。背口诀练习坐姿。
2.执笔方法 老师讲解毛笔字的执笔方法。示范 学生握笔，老师巡视制导。边背口诀边练习。4.用笔方法
（1）起笔有两种： 点落式和斜冲式。（2）收笔有两种： 顿笔式和带笔式。（3）行笔有三种： 滑行、提笔、按笔。
第三讲 运笔方法
一、教学目的正确的掌握运笔方法
二、教学难点：正确的掌握运笔方法
三、教学重点：正确的掌握运笔方法
四、教学过程 1．什么是运笔？ 2．了解几种运笔方法
藏锋（起笔向相反的方向空抢入笔，行笔，收笔时回锋。）露锋（起笔或收笔锋芒外露。）
提与按（笔锋提起，笔画就轻；按笔，笔画就重）切笔（落笔如刀切一样。）
转与折（转处要圆，折处要方）
中锋与侧锋（中锋是笔锋在笔画的中心运行，侧锋是笔锋在笔画的侧边运行）3．教师边讲解边做示范。4．学生动笔练习。5．欣赏书法作品。
第四讲 横
教学目标：
1． 认识横，不了解横的特点。2． 掌握横的写法以及带有横的汉字 教学重点：掌握横的写法
教学难点：写好横及带有横的汉字 教具：小黑板
板书设计： 横 —
长横 凹横 短粗横 左尖横 教学过程：
一、导入新课
同学们，从今天开始我们就要学习笔画了，希望你们认真练习，人人都争当小小书法家。
二、学习横
1．了解横的分类
2．看书，观察每个横的特点，比一比谁观察的仔细 3．指名说一说每个横是怎样写的 4．看老师写，大家书空
5．在练习本上写一个，接着再写一行
三、学习带有横的汉字
1，观察每个汉字中的横，说一说分别属于哪种类型的横 2．说一说怎样才能把这些汉字写好 3．看老师写样子，大家写 4．每个字写一行
5．展示写的好的同学，并向大家说明你是怎样写好的 6．给写的好的同学发小红花
四、作业： 预习下一课——竖
第五讲 竖
教学目标：
1． 认识横，不了解竖的特点。2． 掌握竖的写法以及带有竖的汉字 教学重点：掌握竖的写法
教学难点：写好竖及带有竖的汉字 教具：小黑板
板书设计： 第五讲 竖 悬针竖 垂露竖 腰细竖 腰粗竖 教学过程：
一、复习导入
谁还记得我们上节课学的笔画是什么？今天我们来学习一种新的笔画，谁知道？
二、学习竖
1．观察下面的竖有什么特点？2．出示竖的各个类型，让大家观察 3．指名说一说他们的特点4．看老师写每个竖，跟着老师书空 5．在本上写竖，教师巡视，找出写的好的同学
三、学习写带有竖的汉字
1．先观察每个汉字的特点，说一说怎样才能写好
2．观察一个字写一个字3．教师巡视4．表扬写的好的同学 5．在班级进行书法展示
6．背诵写竖的口诀 竖画需写直，悬垂要分清 垂露收笔重，悬针快出锋
四、作业：继续完成没有写完的汉字
第六讲 撇
教学目标：1． 认识横，不了解撇的特点。2． 掌握撇的写法以及带有撇的汉字 教学重点：掌握撇的写法
教学难点：写好撇及带有撇的汉字 教具：小黑板
板书设计： 第六讲 撇
平撇 斜撇 弯撇 腰粗撇 教学过程：
一、导入新课同学们，还记得我们写竖的口诀吗？谁来背诵
二、学习撇
1．观察各个撇的特点2．说一说撇的分类
3．看谁看的仔细，评选出锐眼小明星4．看一看每个撇是怎样写的 5．仔细看老师写，边写边说注意的地方6．老师写一个学生写一个 7．比一比谁写的最好
三、学写带有撇的汉字
1．把每个汉字中带有撇的部分画出来2．说一说在写撇时应该注意什么 3．老师写，学生观察4．学生写，教师巡视5．纠正姿势不正确的同学
6．背诵学撇的口诀 撇向左下行 方向稍不同 有长也有短，由重转为轻。
四、作业：继续完成没有写完的汉字
第七讲 捺
教学目标:1.通过本节课的学习让学生掌握捺的用笔方法。2.培养学生从开始学字就会观察、会欣赏的习惯与能力。3.培养学生习字的兴趣，逐步养成良好的写字习惯。教学重点：1.掌握“人、太、之、不”字的写法。
2.通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学难点：捺的运笔方法。教学过程：
一、复习引课：老师在黑板上写一个字“人”，问：从这个字中找找你们学过的笔画？
二、新授课：
1、板书捺，思考：撇与捺写法有什么不一样？有什么一样？ 师：谁能试着说说捺的种类及用笔方法？教师同时示范板书。
2、教师讲解捺的写法。斜捺，落笔轻，向右下行笔逐渐重，到捺脚顿笔，又逐渐轻向右平捺出锋。平捺 ：竖落笔稍顿，然后折向右下行，再顿笔成捺脚，轻提出锋，整画趋势是一波三折，平中带斜。
3、学生临摹练习
4、读一读“写捺的口诀”
5、试练习：在本上练习并自评，找出自己书写的最满意的一个捺，给大家展示，说说好在哪？（教师适当辅助点评）
6、带有捺的字在语文课上你又学过那些，说一说？
7、我也在你们的书中找了几个带有捺的字（拿出样张看看），认识吗？谁来读读，并组个词。
8、找找我们刚学的捺在这些字的第几笔出现，描一描。（再次体会捺的写法）
9、师生共同讲评。
第八讲 点
教学目标:1.通过本节课的学习让学生掌握点的用笔方法。2.培养学生从开始学字就会观察、会欣赏的习惯与能力。3.培养学生习字的兴趣，逐步养成良好的写字习惯。
教学重点：1.点的运笔方法。2.通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学难点：掌握“宇、六、玄、其”字的写法。教学过程：
一、观察：
1、老师板书“点”学生观察并指名说说各种点的形态和特点。
2、语文课上学过带有点的字，举一些例字，并组成词？今天我们学习点的写法。
二、新授课：
1、板书点，思考：点的种类及用笔方法？教师同时示范板书。
2、教师讲解点的写法。指名读一读四种点的写法要领，师在黑板示范。
3、学生临摹练习
4、读一读“写点的口诀”
5、指导“宇、六、玄、其”字的写法。学生读后描红，教师巡视指导。
6、试练习：在本上练习并自评，找出自己书写的最满意的一个捺，给大家展示，说说好在哪？（教师适当辅助点评）
7、我在你们的书中找了几个带有点的字（拿出样张看看），认识吗？谁来读读，并说说是哪钟点。
8、找找我们刚学的点在这些字的第几笔出现，描一描。（再次体会点的写法）
第九讲 折
教学目标:1.通过本节课的学习让学生掌握折的用笔方法。2.培养学生从开始学字就会观察、会欣赏的习惯与能力。3.培养学生习字的兴趣，逐步养成良好的写字习惯。教学重点：1.折的运笔方法。
2.通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学难点：掌握“日、田、山、北”字的写法。教学过程：
一、观察：
1、老师板书“折”学生观察并指名说说折是一个独立的笔画吗？
2、语文课上学过带有折的字，举一些例字，并组成词？今天我们学习折的写法。
二、新授课：
1、板书折，思考：折的种类及用笔方法？教师同时示范板书。
2、教师讲解折的写法。指名读一读三种折的写法要领，师在黑板示范。
3、学生临摹练习
4、读一读“写折的口诀”
5、指导“日、田、山、北”字的写法。学生读后描红，教师巡视指导。
6、试练习：在本上练习并自评，找出自己书写的最满意的一个捺，给大家展示，说说好在哪？（教师适当辅助点评）
7、我在你们的书中找了几个带有折的字（拿出样张看看），认识吗？谁来读读，并说说是哪钟折。
8、找找我们刚学的折在这些字的第几笔出现，描一描。（再次体会折的写法）
9、师生共同讲评。
第十课 木字旁、提手旁
教学目标：1．学习木字旁和提手旁这两个部首的书写方法。
2．学习带有这两个部首的汉字的书写方法。3．培养学生的观察能力和良好的写字习惯。教学重难点：学习木字旁和提手旁这两个部首的书写，学习带有这两个部首字的书写方法。教学过程
一．导入
1．导语。前面，我们学习了用钢笔书写汉字的方法和技能、技巧。今天我们来学习用毛笔书写汉字。请同学们说说毛笔和钢笔书写最大的不同是什么？
2．复习毛笔书写的有关知识和捏笔方法。二．新课。
1．读课题，观察木字旁和提手旁的字，想一想，应该怎样写？ 2．讨论：木字旁、提手旁怎样书写。含有这两个偏旁的汉字应该怎样书写？应注意些什么？ 3．结构：左右结构，左窄右宽。
4．范写木字旁：木字旁：以横竖交叉点为中心，左长右短，上短下长，撇在横竖交叉点下起笔，点在撇的起笔处下一点起笔。5．学生试着描写横字。
6．范写提手旁：提手旁：以竖为中心，左长右短，提画斜度较大60。学生试着描写待字。
7．学生练习。先描写后临写。注意字的结构特点。三．小结。
四．学生练习，教师巡视指导。
第十一课 竖心旁、绞丝旁
教学目标：1．学习竖心旁和绞丝旁这两个部首的书写方法。2．学习带有这两个部首的汉字的书写方法。3．培养学生的观察能力和良好的写字习惯。教学重难点
学习竖心旁和绞丝旁这两个部首的书写方法，学习带有这两个部首的汉字的书写方法。教学过程
一．导入
1．导语。前面，我们学习了用钢笔书写汉字的方法和技能、技巧。今天我们来学习用毛笔书写汉字。请同学们说说毛笔和钢笔书写最大的不同是什么？
2．复习毛笔书写的有关知识和捏笔方法。二．新课。
1．读课题，观察竖心旁和绞丝旁的字，想一想，应该怎样写？
2．讨论：竖心旁、绞丝旁怎样书写。含有这两个偏旁的汉字应该怎样书写？应注意些什么？
3．结构：左右结构，左窄右宽。
4．范写竖心旁：竖心旁：竖要直，以竖为中心，左点低，右点高，左点为垂点，右点为侧点。
5．学生试着描写愉字。6．范写绞丝旁：绞丝旁：注意两个折画的角度。7．学生练习。先描写后临写。注意字的结构特点。三．小结。
四．学生练习，教师巡视指导。
第十二课 言字旁、月字旁
教学目标
1．学习言字旁和月字旁这两个部首的书写方法。2．学习带有这两个部首的汉字的书写方法。3．培养学生的观察能力和良好的写字习惯。教学重难点
学习言字旁和月字旁这两个部首的书写方法，学习带有这两个部首的汉字的书写方法。教学过程 一．导入
1．导语。前面，我们学习了用钢笔书写汉字的方法和技能、技巧。今天我们来学习用毛笔书写汉字。请同学们说说毛笔和钢笔书写最大的不同是什么？
2．复习毛笔书写的有关知识和捏笔方法。二．新课。
1．读课题，观察言字旁和月字旁的字，想一想，应该怎样写？
2．讨论：言字旁、月字旁怎样书写。含有这两个偏旁的汉字应该怎样书写？应注意些什么？3．结构：左右结构，左窄右宽。
4．范写言字旁：言字旁：点与折对正，并有一定的距离。5．学生试着描写设字。6．范写月字旁：月字旁：撇是竖撇，竖要挺直，两短横略靠上。7．学生练习。先描写后临写。注意字的结构特点。三．小结。
四．学生练习，教师巡视指导。左右结构的搭配
教学目标
1、认识这部分左右结构字的特点，注意合理搭配。
2、培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力。教学重点：左右部分长短合理搭配，掌握书写规律。教学难点：塔、配、鸣字的书写。
课前准备：范字卡、书写铅笔、田子格纸。
板书设计 左右结构的长短搭配 鸣、辞、和、颂、攻、私、塔、配。教学程序
一、引入课题。
1、师生问好，检查上课准备情况。
2、引导读一读：鸣、辞、和、颂、攻、私、塔、配。
3、引入课题：左右结构的长短搭配。
二、探求新知
1、观察这些左右结构字，你发现了什么？
2、举例一、二说明好吗？
3、指导学习鸣、颂、塔、配等字，示范书写。
4、指导书空2次。
5、检查评价学生书写情况。
三、写字指导与练习规律：左边少宜上（如鸣），右边少宜下（如私）。
1、读一读，说笔顺 鸣、颂、配
2、指导书写，示范。
3、巡视辅导。提醒做好“双姿”。
四、教学评价
1、指导自我评价。
2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。左中右结构的宽窄搭配
教学目标
1、认识部分左中右结构字的特点，注意宽窄的合理搭配。
2、培养良好的写字习惯。培养观察和比较及写字的能力。教学重点：左中右各部分宽窄合理搭配，掌握书写规律。教学难点：激、衡、潮字的书写。
课前准备：范字卡、书写铅笔、田子格纸。
板书设计
左中右结构的宽窄搭配 倒、做、激、潮、衡、游、例、教学程序
一、引入课题
1、师生问好，检查上课准备情况。
2、引导读一读： 倒、做、激、潮衡、游、例、推、难。
（1）这些字是什么结构？（2）哪些字不是左中右结构，为什么？（3）左中右结构字，左中右三部分宽窄是一样的吗？
二、探求新知
1、观察这些左中右结构的字，你发现了什么？
2、举例说明好吗？
2、指导学习激、衡、潮 等字（特点分析），示范书写。
3、指导书空2次。要点：写左中右结构的字应注意三部分的宽窄配搭协调，字形要紧凑。
4、检查评价学生书写情况。
规律： 右边凡是“欠字旁” “反文旁” “殳字旁”（如掀、做、搬），都要写得比较宽。
三、写字指导
1、指导书写，示范。
2、巡视辅导。提醒做好“双姿”。
四、教学评价
1、指导自我评价。反思这节课有什么收获？
2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。上下结构字的写法
教学目标
1、认识这部分上下结构字的特点，掌握书写方法。
2、培养良好的写字习惯。培养观察和比较和书写的能力。教学重点：上下两部分组合，宽窄搭配，掌握书写要点。教学难点：背、思、盘字的书写。
课前准备：范字卡、书写铅笔、田子格纸。
板书设计 背、思、盘、呈、星、全、导、异 教学程序
一、引入课题
1、师生问好，检查上课准备情况。
2、引导读一读： 背、思、盘、呈、星、全、导、异。
3、引入课题：上下结构字的写法。
二、探求新知
1、观察这些上下结构字，你发现了什么？哪些字有相似的地方？
2、画出基本结构图：（1）（2）（3）
3、指导学习背、思、盘、异等字（特点分析），示范书写。
4、指导书空，检查笔顺的掌握。
5、让学生书写后找出要点或规律。规律：上下对正，注意对称平衡，上下应紧凑。
三、写字指导
1、读一读，写一写。
2、指导书写，利用好写字格中的“竖中线”。示范。
3、巡视辅导。提醒做好“双姿”。
四、教学评价
1、指导自我评价。
2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。
第十六讲 横斜钩 横折弯弯
教学目标：掌握横斜钩、横折弯弯的写法。临习带有横斜钩、横折弯弯写法的字。教学重点：1.掌握横斜钩、横折弯弯的写法。2.临习带有横斜钩、横折弯弯写法的字。教学难点：临习带有横斜钩、横折弯弯写法的字。教学过程： 一．观察
1.看看教材上所展示的两个笔画分别叫什么名字？2.你知道哪些字里有它们吗？ 以上问题在学生充分观察后说一说。二．领悟
1.要写好横斜钩、横折弯弯两个笔画应该掌握什么要领？ 2.指名说一说，并看教材指导写好两个笔画。三．临习
学生临习教材中要求掌握的字，老师指导。四．展示
1.学生在组内展示自己的作品，推荐好的到全班交流。2.在班内展示作品，评价哪一点写得好。3.对自己作品不满意的地方进行修改。五．作业
把你满意的作品给家长看看并征求他们的意见。
第四篇：四年级班队课教案
我爱少先队，我爱中国共产党
主备课：周春香
活动主题：我们的队名
活动目标：知道队名的来历，明白先锋的作用和学先锋的要求，从小立志学习先锋榜样，争当“四好少年”，为少先队组织添光彩。
活动内容：知道队名的来历，了解先锋的含义，学习英雄少年赖宁的精神。活动形式：多媒体展示队名来历，网络检索革命先驱事迹，讲先锋故事。活动准备：
1、辅导员事先制作好队名来历的PPT。
2、辅导员搜集少年英雄王二小、赖宁等故事及照片，制成PPT。活动步骤与过程
一、队会仪式
（一）预备部分
1、整队
2、报告人数
（二）正式仪式
1.全体起立，宣布四（）中队““我们的队名”主题队会现在开始。2.出旗，敬礼，鼓号齐奏。3.唱队歌《中国少年先锋队队歌》
二、介绍队名的来历。
1、了解队名来历。
同学们，你们都已经是少先队员了。你们知道我们的组织，少先队的全称是什么吗？你们知道中国少年先锋队名称的由来吗？请看PPT，辅导员边播放边介绍少先队名称的几个历史阶段及当时少年儿童为国家所做的贡献。
（1）1924-1927北伐战争时期，我们的名字叫劳动童子团。党创立的第一支少年儿童组织、第一把火炬在武汉、上海等地点燃。打倒列强！打倒军阀！穷苦儿童从此有了最早的家园。
（2）1927-1936土地革命战争时期，我们的名字叫共产儿童团。苏维埃的红小鬼，打土豪，斗恶霸，不怕困难，不怕牺牲。红星闪闪放光彩，小小战士奔前方。（3）1937-1948抗日战争时期，我们的名字叫抗日儿童团。站岗、放哨、捉汉奸，不吃鬼子一块糖，埋下地雷炸坏蛋，鸡毛信送情报，王二小的英名无人不晓。
（4）1948-1949解放战争时期，我们的名字叫地下少先队和儿童团。解放区里救护伤员，国统区里散发传单；剪五星，做红花，迎接祖国解放的春天，小小报童再也不唱忧伤的歌，因为我们推翻了三座大山。
（5）1949年至今，在中国共产党的带领下，中国少年儿童组织不断发展、壮大。1949年10月13日，伴随着新中国的成立，中国少年先锋队诞生了。星星火炬的旗帜，引导着新中国的一代又一代少先队员们准备着，为共产主义事业而奋斗。
2、交流巩固看完ppt得到的知识。
少先队员们，看完了ppt，你记住了什么？（让队员说一说自己记住的内容）
三、学习先锋，争当先锋。
（一）讨论了解“先锋”的含义。
1、提问：中国少年先锋队是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队，是少年儿童中的先锋，你们知道什么是“先锋”吗？（让队员说一说先锋的意思）
2、讲解“先锋”的意思。（出示PPT）（1）行军或作战时的先遣将领或先头部队。（2）比喻在事业中起先头引导作用的人或集体。（3）表扬某人在一件事上的出色表现。
（二）讲故事，资料交流。（了解王二小、海娃、小英雄雨来的先锋事迹。）为了新中国的诞生，我们少先队涌现出了大批先锋，谁知道他们的英雄故事，给大家讲一讲？（辅导员配合队员讲解的人物故事出示少年英雄的照片）
（三）感悟新时期小先锋——少年英雄赖宁的精神。
1、刚才大家讲的是新中国成立之前的少年英雄，是我们这个先锋队的先驱。新中国成立之后，不用再为了保家卫国站岗放哨，但是我们少先队之中还是涌现出很多为了国家为了集体利益不怕牺牲的少年英雄，他们有龙梅和玉荣，还有年仅12岁，为了扑救山火而壮烈牺牲的小英雄赖宁。
2、辅导员出示赖宁照片，讲赖宁扑救山火的故事。（强调：不提倡自己去救火，应该注意自身安全，发现火情可以给大人打电话求救、报警等，寻求大人的帮助，避免无谓的牺牲。）
（四）学习赖宁的精神深入理解先锋的含义和作用。
1、想一想、说一说：
赖宁，和队员们刚才讲的英雄少年都是我们少年先锋队的一员，是我们学习的榜样。他们都具有什么样的精神？这种精神对我们的国家和人民有什么好处？你有什么想法？今后打算怎样做？
2、演一演：游戏体验站岗放哨。
我们也学解放前的少年先锋们为了保护群众，给群众通风报信、站岗放哨好不好？
四、活动拓展：寻访先锋人物。
课后寻找学校里的“小先锋”。了解他们的故事、事迹，推荐给学校网站、红领巾广播站。下节课，老师将让大家介绍你寻找的先锋人绍物故事，并把他们的故事、事迹材料布置在中队的《先锋角》专栏中。
五、活动小结、结束。
1、小结：这节课我们知道了少年先锋队的含义，还了解了先锋的意义，希望少先队员们以这些英雄为榜样，争当少年先锋，争做“四好少年”，使我们的少先队组织更加光荣，我们的红领巾更加鲜艳。
2、呼号
领呼人：“准备着，为共产主义事业而奋斗！” 全体队员回答：“时刻准备着！” 3.退旗（奏乐、敬礼、礼毕）。
第五篇：四年级公共安全课教案（本站推荐）
四年级校本课教案（安全教育）
第一课 珍惜生命，安全出行
教学目标: 让徒弟明白交通安全的知识，教育徒弟要恪守交通原则，留意交通安全，珍惜生命。教学重、难点：
如何牢记交通安全知识，并以身作则恪守交通法规。教学过程：
一、引入课题：
发问：咱们每天在路途上行走，那咱们知不知晓行人假设不按交通原则行走也会犯法呢？下面咱们来看两个案例。
案例1：天津初次认定一同行人负全责的交通事故。
河北省梁某在天津南马路上横跨交通护栏欲穿马路,被正常行驶的一辆小客车撞倒，构成梁某腿部受伤，小客车左前照灯损坏。天津公安交管部门的办案民警以为这是一同普通的交通事故，并认定行人梁某跨越交通护栏的行为违犯了《路途交通维护规则》中相关“行人不准穿越、攀登或跨越隔离装备”的规则，因小客车系正常行驶，所以，行人梁某应当负交通事故的一切责任。
案例2：行人违犯交通原则导致三人死亡被判半年徒刑。
黄某（女）在国道G321线肇庆路段步行横过公路，边打电话边在路边及路面上去回走动，一辆多功用拖拉机为了避让黄某，车尾碰到黄某后，直驶进对面车道，与一辆大货车迎面相撞，拖拉机驾驶员、乘客及大货车司机当场死亡，黄某与大货车上的两名乘客受伤。交警部门调查证明，黄某违犯“交法”是构成这起特大交通事故的主要原由。
高要市法院审理认定黄某在没有信号的路途上行走，没有在确保路途安全、疏通的准绳下议决，引发三人死亡，两车损坏的特大交通事故，其行为已构成交通肇事罪，依法判处有期徒刑6个月。这是新的路途交通安全法实施以来，广东省首例行人因交通肇事罪被判刑的案件。
为什么先面两个案例的责任人都是行人，这值得咱们沉思？在生活中咱们应如何恪守路途交通安全法，如何维护本人的生命呢，这是咱们这一节课所要学习的内容。
二、议决观看交通安全学习相关交通安全知识。
（一）请同窗例举所知晓的交通装备、信号灯、交通标志等。（甲„„ 乙„„.丙„„ 丁„„）(二)学习下列知识:
1、交通装备知识。
2、交通讯号灯和手势信号知识。
3、交通标志知识。
4、乘坐车辆知识。
三、议决剖析交通事故案例，学习行走和骑车交通知识
（一）行人行走案例：
案例3：陈某，女，7岁。下午放学回家，在急救中心对面两路口图书馆门前，没走天桥而从人行护栏缺口处进入车行道，并从左边驶过一辆车的尾部忽然横过公路，被右边驶向石桥铺方向的一辆9路大客车当场压成“肉饼”，围观群众都流下惋惜的泪水，父亲疼爱妥当场昏死从前，母亲也瘫倒在交警三队的办公室里。
案例4：两名男同窗公路上玩耍、打闹，其中一名同窗彭伟，8岁，忽然跑过公路，被驶来的一辆渝州大货车碾压当场死亡。
请同窗们找出上述几例交通事故发生的原由，并指出应如何正确行走。行人行走知识：
1、年岁太小的，要由大人领着过马路。
2、“一慢，二看，三议决”。
3、横过车行道时，要走人行横道。留意做到：有过街天桥或许过街地道的，要走天桥或地道。
4、在横过没有交通讯号灯的人行横道时，应当左右看观察往来车辆的状况，确认安全后再过马路；不得在车辆临近时忽然横过或许中途退步、折返。
5、过马路时要留意观察交通讯号灯的改变。红灯亮时，不能过马路；绿灯亮时，也要看清左右确定没有车来，才可以过马路；假设马路过了一半时，信号灯变了，要赶快过马路，千万不要惊慌。
6、不得在车行道内停留、嬉闹；不得有追车等障碍路途交通安全的行为。
7、上下汽车要避让过往车辆。
8、不在马路上逗留、玩耍、打闹。
（二）驾驶自行车案例：
案例5：何某，男，11岁，刘某，男，9岁，表兄弟俩人，租一辆自行车，何骑，刘搭坐于后，在巴山仪表厂一个大下坡路上骑耍，这时听到背后汽车驶来，何惊慌，车把左右摇摆，当车从他们身边驶过时，自行车向汽车倒去被佳压，何应均当场死亡，刘刚第二天早上死亡。
案例6：某职业中学徒弟牟某，男，17岁。与另一同窗各自驾驶自行车从李家沱长江大桥南桥头经杨家坪、大坪、两路口、南坪行至七公里交通学附近，迎面驶来一辆三轮车，因下坡速度快，刹车不好，与三轮摩托车相撞倒地，经抢救无效死亡。
分组探讨上述交通事故发生的原由。引导徒弟正确骑车： 驾驶自行车知识：
1.未满12周岁的儿童不能单独骑自行车上路。年龄不满18周岁的徒弟不准驾驶摩托车。乘坐二轮摩托车必需戴安全头盔；乘坐摩托车的不准打伞、不准侧坐、不准站立。
2.不要骑有缺点的车。
3.不在人行道上骑车，非机动车靠右行驶。4.横穿马路要推车行驶。
5.转弯时减速慢行，观察并打手势。
6.不要双手离把，不能用手拿着东西骑车，不能两人并肩行驶。7.骑车不打闹，追逐。
8．在路途上遇到转弯的车辆时，不要靠车辆太近，由于靠车辆太近，汽车的前轮从前了，后轮可以碰到你。
9.骑自行车议决穿插路口遇到中止信号时必需依次停在非机动车道上，不准绕道通行。10.自行车相遇时应当互相礼让。
11.骑自行车行经人行横道遇到交通讯号放行行人时必需停车或许减速让行，经历没有信号灯控制的人行横道时必需避让行人。
12.骑自行车从停着的汽车旁议决时要留意停车的车门忽然翻开。
13.骑自行车在雨中行驶，必须要留意视野不要被穿戴的雨衣雨帽所遮挡，以免发作风险。14.骑自行车不准撑伞行驶，雨天路滑不要行驶得太快以免滑倒。
四、遇到交通事故如何处理？
在高速公路上，假设汽车发作了缺点或出了事故，不能分开行车道时，乘车人应快速转移到右侧路肩上或紧急停车带内，并及时报警。遇到交通事故，不要镇静，坚持冷静，记得肇事者的车牌号码，协作他人维护现场，及时拨打交通报警电话122和救助伤者，有利于抢救生命，惩罚肇事者。
五、小结：
据统计，全全球每年死于路途交通事故的人数约120万人，伤残1300多万，我国每年死于交通事故约10万人，伤残约35万人。本年1至9月份，全国共发作路途交通事故195319起，构成50682人死亡、229484人受伤。在死亡的人数中四分之三是行人、乘车人和骑自行车人。近年来，青少年交通事故的发作率呈上升趋势，据不完全统计，近年来全国中小徒弟平均每天有40多名中小徒弟死于非命，相当于每天有一个班的徒弟消失。这是多么可怕的事情。
所以，交通安全不只联络到每一个体，并且影响到千千万万个家庭，期盼同窗们身体力行，以身作则，从我做起，用实践举动参与交通环境树立，尽量根绝交通事故的发作。在日常的生活中，应严厉恪守交通原则，珍惜生命，安全出行，每天上下学过马路时应留意看红绿灯及走斑马线，不要由于图一两秒中的便利而构成不用要的耗损与差错。做一个恪守交通安全的模范。
六、作业：
1.请同窗们和家长回想一下，有没有开车和乘坐小汽车不系安全带、有没有酒后驾车、有没有骑坐摩托车不戴安全帽，有没有乘坐公共汽车乱插队。假设有这些景象，请同窗们向父母提出恪守交通原则的建议。
2.写一篇关于学习交通安全的心得领会。
第二课 远离风险装备
教学目标：
1、使徒弟懂得什么是安康有益的游戏，什么是风险的游戏。
2、让徒弟学会做安全文明游戏，培育徒弟自我控制的才干。教学重点：
培育徒弟做安全文明游戏的好习性。教学难点：
明白什么是风险游戏 教学准备：
相关视频、图片、材料 教学过程：
一、游戏导入：同窗们，爱好做游戏吗？咱们一同来做个游戏好不好？游戏原则是这样的。同窗们细心听教员的指令，做相反的动作——我说坐下你就站起来，我说站起来你就坐下；我说举左手你就举右手，我说摸右耳朵你就摸左耳朵„看谁的反响快。预备好了吗？开端做游戏（起立！举左手！坐下！摸右耳朵！起立！举右手！举左手„„）同窗们的反响可真快。这个游戏好玩吗？教员从你们脸上的笑貌以前感遭到群众心中的愉快了。
二、探讨，看法风险游戏的危害。
1、教员想问一下群众，你在学校最爱好玩什么游戏？为什么？指生说。师：同窗们的课间游戏可真是丰厚多彩。这些有益的游戏不只让同窗们从中得到了愉快，并且锻炼了身体，可谓一举两得。
2、如今请同窗们看一段录像。录像中的几位小伙伴也和你们一样爱好做游戏。同窗们细心观看，看看你们看后有什么想法。（放风险游戏视频）看完了，你有什么话要对录像中的小伙伴说吗？尚有什么话要对本人或身边的同窗说吗？小结： 是呀，风险的游戏往往会给本人甚至他人构成损伤，咱们不能做。
3、但是在咱们的校园中也存在着不少风险的游戏。置信群众都有孙悟空一样的火眼金睛，咱们一同来找一找校园里的风险游戏吧！
（1）最先请同窗们以小组为单位探讨一下，你们发觉了校园中存在那些风险的游戏。（2）指名汇报交流。
（3）同窗们真是有心人。教员也搜集了一些同窗做风险游戏的图片，想不想看？逐一出示图片：谁来说说照片上的小伙伴在干什么？这种风险的游戏可以会构成什么后果？（指点徒弟把话说完好。）师：他们只顾沉浸在游戏的愉快中，却不知晓其中的隐患。看了这些照片，咱们不由得为这些做风险游戏的同窗捏了一把汗。安全游戏带来愉快，风险游戏酿成恶果。让咱们一同来看一下。（屏显材料：风险游戏带来严重后果的材料。）看了这些同窗做的风险游戏，明白了风险游戏带来的后果，你如今最想说什么？（指生说。）
三、学会辨析。
1、同窗们以前深入看法到了风险游戏的危害，风险的游戏咱们坚决不能做。但哪些是安全有益的游戏，哪些是不能做的风险游戏呢？教员想考考群众。（出示图片，辨析。）
2、师小结： 同窗们都是合格的小法官。让咱们向风险游戏喊停，往常做游戏时玩一些安全文明的游戏，咱们不只好够从中得到乐趣，锻炼身体，并且还能促进同窗之间的友好。
四、稳定拓展
1、咱们学校正在树立安全文明校园，作为双语实验小学的一名徒弟，你应该怎样做呢？出示提示：请同窗们细心想一想，挑选其中的一两项写在教员发的卡片上。也可以补充写一写，尚有哪些时刻，咱们应该这么做。
2、徒弟写，写后指名读，将比拟好的贴到爱心提示卡上。
3、教员总结：置信群众只需按照咱们爱心提示卡上的做法去做，咱们的校园必须会成为安全文明、调和的校园，让咱们携起手来共同全力吧。
第三课 常见的社会安全突发事故
教学目标：
1、看法社会安全类突发事情的危害和范围，不参与影响和危害社会安全的活动
2、知晓恪守公共次序是人们公共生活得以安全、正常实行的保证，能自觉恪守公共次序
3、明白应对公共突发事情的方法，学会维护本人 教学过程：
一、生活实践引入，明白社会公共次序。
1、明白徒弟对社会公共次序的看法和恪守状况。
问：同窗们经常会去一些公共场所，如车站、书店、邮局、银行、超市等，你知晓这些公共场一切哪些规则吗？（徒弟团体探讨。）
问：有哪些同窗是做到时时恪守这些规则的？（明白徒弟在日常生活中恪守公共次序的状况。）师：我国是全球上人口最多的国家，有13亿人口。这么多人要工作、学习、旅游、购物、邮寄物品„„人与人之间经常会在公共场所交流，假设每个体都按照本人的想法做事，想一想咱们生活的全球会变成什么样的呢？（徒弟探讨。）
（提供一些反例：有人发觉，公交站台上的扒手通常爱好趁群众挤着上车时伺机作案；南京博物院无偿开放后，赏析者的“热情”令博物馆的工作人员大喊吃不消；在银行存取款时，总碰到一些人不肯站在“一米线”外。）
师：是的，社会是咱们共同的家，维护要靠你我他，靠每一个体的全力。（板课题）
2、协助徒弟看法社会公共次序的意义和品种。
师：所以为了使群众都很简洁，又互不障碍，就必需制定人人都必需恪守的规矩，这就是社会公共次序，它是维护人们正常社会生活的根本保证。只要每个体都恪守社会公共次序，咱们的生活才干次序井然，有序实行。
问：你明白社会公共次序包括哪些方面吗？（徒弟根据本人的明白全班汇报。）
师：社会公共次序包括许多方面，相关于工作的、生活的、学习的、休息的、社会治安的等等，许多主要的社会公共次序是议决立法确定的，如社会治安、公共交通、文物维护、食品卫生、维护公共财富、禁赌等等。咱们每个体都要恪守公共次序。
二、学习例子，强化看法
1、学习书中例子 指名读例子。
问：从这个例子中，你有什么成果？（全班团体探讨。）
问：这个例子通知咱们，在日常生活中要恪守哪方面的公共次序？
2、强化看法。
问：议决学习例子，谁来说一说假设不恪守公共次序会发生什么样的后果
师：是的，不恪守公共次序可以只是一念之间的事，可是它构成的后果可以是要付出生命的代价，所以咱们在日常生活中要恪守每一项公共次序，养成恪守公共次序的好习性，这样才干降低不幸的发作，咱们的生活才会更有序、更美妙。
三、展开探讨，区分是非，指点行为。
1、区分是非，指点行为：探讨书中“小小论坛”提供的例子。（指名读例子）问：你觉得哪些同窗说得对？哪些同窗说得不对？为什么？
问：假设你登上了长城，你会把本人的名字刻在长城上吗？为什么？
2、提供情境，展开探讨，指点行为。
情境一：中午，急着去分饭的教员分开水池边预备洗手。可是，洗手的同窗已排成了长队。教员该如何办？
情境二：疾驰的出租车上，乘客突发心脏病，必需立刻送医院，偏偏遇上了红灯。这时司机该如何办？ 情境三：妈妈请了一个小时的假带你去看病。可是，挂号处排了许多人，看样子要来不及了。这时你妈妈会„„你会„„
情境四：你分开一个有名的博物馆，内部的展品非常精致。你非常想把这些展品拍下来带回去让同窗看看，可是展品旁竖着块牌子：“请勿拍照”。这时你会„„
情境五：过马路前，你发觉假设走人行横道得多绕一段路，而这时马路上并没有车辆也没有交警。这时你会„„
（徒弟展开探讨，一方面强化对公共次序的看法，另一方面议决探讨指点本人的日常行为。在探讨中，教员可引导徒弟看法到：咱们每个体都要恪守公共次序。但是在一些特殊的状况下，如情境二中他人有生命风险，咱们为了协助他人，有时要牺牲本人的利益，但是也要留意方法，如情境二中群众可议决交警的指挥，让这辆车先走，不能硬闯而构成交通事故，这样就适得其反了。）
四、稳定延伸。
1、师：社会公共次序是咱们每个公民都必需恪守的根本原则。在生活中只要 每个体都恪守相应原则，才干有一个良好的社会次序。在社会生活中咱们还要留意哪些呢？指名读“知识窗”。
2、你还明白要留意哪些公共次序？
第四课 根绝打架斗殴
教学目标：
1、议决本课案例及相关数据调查剖析，使徒弟看法到打架斗殴的严重性及危害性。
2、议决剖析打架斗殴的各种原由，使徒弟学会预防打架斗殴事情的发作。
3、提高徒弟的防范看法，教育徒弟临危不惧、互相协助、救人危难、意志坚强、百折不挠的元气。
教学方法：
解说法、演示法、探讨法等。教学过程：
（一）看一看：
观看一则徒弟打架斗殴消息报导视频。
探讨：本次安全教育活动的主题是什么？——打架斗殴 剖析打架斗殴的危害性：
1、扰乱校园次序，影响社会固定。
2、障碍友好友谊，破坏成才环境。
3、有碍身心安康，导致心理障碍。
4、诱发违法犯法，葬送美妙前程。
（二）查一查：
调查数据剖析：剖析近几年来，各地域因徒弟打架斗殴事情带来的受伤人数，犯法人数。并结合“中徒弟人生价值取向”调查表，剖析打架事情与价值取向之间的因果联络。从而引出打架斗殴的原由。
（三）述一述：
由班上一位近期反复发作打架斗殴事情的徒弟（但已有悔改之意的徒弟）登台陈述本人本次打架的整个流程。
最先，陈述原因、背景、流程，完后，其它同窗探讨：请你帮咱们的这位同窗剖析，为什么会发作这样的打架事情？
教员总结：
1、本身表现不好，小气，爱惹事生非，无心向学。
2、结识社会不良青年，随意称兄道弟。
3、特性不完备，心境不稳，看法片面，容易偏激。探讨完毕，该徒弟谈谈本人在这次打架事情后的感想。（本次打架带来的影响、经验等）教员进一步剖析引起徒弟打架斗殴事情的直接原由：
1、利益与经济
2、恋爱与交友（特别强调）
3、猜疑与妒嫉
4、性情与特性。（特别强调）
特别强调第2、第4点后，再发问：你觉得这位同窗在整个打架事情当中有没有哪点是做得比拟好的呢？（及时照实报告教员）——引出：当发作打架事情时，咱们应当如何做？
（四）议一议
假设遇到下列状况，你以为应该如何做？
1、看到有多个社会青年来学校敲诈，你以为应该怎样做？
2、他人不留意把小华的东西损坏了，你以为小华应该如何做？
3、当你发觉班上有同窗带了器械预备去找别的班级同窗打架 时，你会如何处理？
徒弟探讨完毕果后，教员引导徒弟在发作打架斗殴事情时，要及时向教员报告。
（五）想一想：如何培育良好的习性，避免打架斗殴事情发作在本人身上？
咱们徒弟要养成良好的习性，培育优秀的个体质量和安康的心理，首要做到以下几点：
1、为人处事要正直、诚恳，不要揭发他人隐私，凡事要多为他人着想，不能只从本人的角度去做事情。
2、与他人有矛盾时，要自动引导缓解紧张联络，应“以和为贵”。两边矛盾不能本人调停时，可以请教员、家长和伙伴出面实行调停。
3、遭到他人没理讪笑、批判或谩骂时，要忍受，切忌心境激动，过火生气而失去明智，与人发作争持。
4、遇到他人打架斗殴或无事生非时，不要围观看繁华。应该尽快分开现场，拨打“110”报警电话，或请教员实行处理。
5、交伙伴要慎重，不要参与任何小帮派或是结识社会不良青年。
（六）读一读：
读读下面的警句，讲一讲其中的意思，并把它记在脑海里。
1、宰相肚里能撑船。
2、退一步海阔天空。
3、小不忍则乱大谋。
（七）结一结：
打架斗殴事情是最容易避免而又极易发作的校园安全疑问，期盼咱们每位同窗在遇事时都能坚持冷静，预防打架斗殴事情的发作，在安康安全的环境中生长！
第五课 防范在校园内被勒索
教学目标：
树立自我维护看法，学会自我维护 教学重点：
实行自我安全的维护。教学方法： 例证法、探讨法 教学过程：
（一）最先明白什么是敲诈勒索？敲诈勒索是以不合理占有为目标，对被害人运用威胁或要挟的方法，强行索要公私财物的行为。
（二）引导徒弟谈论发作在徒弟身边的敲诈勒索案例。在徒弟谈论的流程中，教员适时适本地插入本人的生活中阅历和过或看到听到的敲诈勒索案例。并适当引入典型案例引导徒弟对案例实行剖析。细致案比方下：
1、拳打脚踢榨取钱财
某中学初二徒弟小李，他在放学回家的路上遇到了3名年龄比他稍大的少年。他们将小李拉到一个僻静处，为首的康某上前打了他一个耳光，恶狠狠地问：“你看法我吗？”小李惧怕地答到：“不看法。”另一个赵某上前又打了他一个耳光，说：“你敢不看法我大哥？”小李怕得要命，只好说：“看法。”这时第三个吴某出手又是一个耳光：“胡说，你知晓我大哥叫什么？”被打得晕头转向的小李哭着说:“别打了，你们要干什么？”
汹神恶煞般的康某，一把抓住小李的衣领，说：“听说你们家很有钱，大哥我即日玩游戏机没钱了，向你借一点，如何样？”小李说：“我，我没钱„„”“你敢骗人，咱们都打听过了，你们家很有钱！”赵某和吴某用脚朝小李身上乱踢。迫于他们的淫威，小李从口袋里掏出100元钱才得以脱身。
从此当前，他们就盯上了小李，即日搜身，明天拳打脚踢，后天用烟头烫，手腕一次比一次残忍。虽然多次遭受他们的损害，但小李怕他们报复，不时不敢吱声。在多个月里竟被三个“恶少”抢劫敲诈掉人民币3500多元！
你们从这个案例中得到哪些启示？
2、每天纠缠收取费用
初三徒弟小明，他在放学途中和同窗发作抵触，一个叫陈某的少年恰恰路过，帮小明打跑了对方。小明非常快乐，请陈某吃了一顿“肯德鸡”。但是陈某并没有满足，分手时，他拍了拍小明的肩说：“当前就由我罩住你，谁欺负你，你虽然通知我，我来修缮他。但你每天要给我5元钱的维护费。”小明听了大吃一惊：“我没有那么多钱。”陈某立刻变了神色：“你敢不给，我见你一次打你一次。”小明惧怕地容许了。
小明身上并没有什么零花钱，每天父母只给他5元钱的午饭钱，当前他便将这5元钱交给陈某，本人中午只好喝点水。工夫继续4个多月，直到父母发觉孩子越来越瘦，竟再三诘问，小明才说出原委，爸爸妈妈疼爱地掉下了眼泪。
从这个案例上，你们又得到哪些启示？
3、组织紧密，寻衅滋事
一个青少年犯法团伙，自称叫“龙社”。为首的徐某被称谓“社长”，下设四个堂，四名恶少主干分子被任命为“堂主”，然后，四名“堂主”四处招募“社员”，称：只需成为“社员”，假设被人欺负就可以由“组织”出面替“社员”摆平。但前提是每个“社员”每天必需交一元钱的“堂费”。
有些徒弟不情愿成为“社员”，恶少们就天天找这些徒弟的费事，采用殴打、敲诈、阻遏上学的方式迫使他们就范。一旦一些徒弟参加他们的组织，他们就采用威逼、逼迫、唆使的方法让这些徒弟去抢劫、敲诈其他的徒弟，使这些新“社员”生长成为恶少。他们还将游戏机房和网吧视作本人的权利范围，向在此玩耍的青少年收取维护费。
从这个案例中，你们又取得哪些启示？
（三）从以上案例中，总结出校园抢劫敲诈勒索案件有哪些特性？
1、案发工夫：傍晚或午间，夜深人静的时刻。
2、案发地点：校园内比拟偏僻，人少的地段。
3、抢劫对象：阴暗处的人或单个的行人。
4、攻击目标：现金和珍贵物品。
5、作案范围：比拟熟识的现场。
6、作案特性：比拟凶残，多携带武器。
（四）、徒弟应对敲诈勒索和抢劫的方法
一、对抗法。当对方力气与你相当或不及你时，你要寻觅对方的薄弱之处，乘其不备，控制对方；如你发觉地上有回击物（石块、木棒）时，可佯装蹲下系鞋带捡起震慑对方。
二、感召法。议决讲道理，晓以利害，开启对方；或义正词严地怒目斥责对方，使其自我崩溃，丢弃违法行为。
三、周旋法。佯装听从，稳住对方，分散其留意力，寻机脱身报警。
四、耍赖法。忽然倒地打滚喊叫嚎哭，引来围观者，趁机报警。
五、呼叫法。忽然大吼“救命啊„„”引来旁观者,伺机脱身。
六、认亲法。当不远处有大人时可佯装看法，直呼“二叔”、“三婶”。
七、放线法。佯装惧怕，暂时容许对方条件，商定工夫、地点交钱物，待对方分开后报警。
八、抛物法。把书包或身上值钱的物品向远处抛去，当歹徒忙于捡钱物时，高速脱身报警。
第六课 陌生人敲门怎么办
教学目标：
1、锻炼孩子的胆量，加强他们的警觉看法
2、议决操作课件的方式加强徒弟的本身维护的看法 教学重点：
1、知晓坏人诈骗儿童惯用的一些手腕。
2、知晓一些防范坏人、不受骗受骗的方法。教程难点：
憎恶坏人，有警觉性和自我维护看法。教学准备： 课件
教学过程：
1、引出主题
小伙伴你们听过《狼和七只小山羊》的故事吗？发作了什么事情？ 你们有没有一个体在家里过？ 你们假设一个体在你们会开门吗？
2、看课件实行探讨活动。教员发问，让徒弟探讨后答复。
师：即日咱们的亮亮就遇到了难题了，有个不看法的叔叔来敲门他不知晓该不该开门，请群众协助他好吗？（看课件第一段）
发问让徒弟探讨后答复。●来的可以是什么人？ ●亮亮能开门吗？ ●为什么？
3、操作课件游戏实行活动。
●协助亮亮帮亮亮想想该如何做？
4、总结：当爸爸、妈妈不在家里时，遇到陌生人敲门，不要随意开门，要先部清楚来人是谁、找谁，通知来人等家长回来后再来，或让来人在外面等一下，也可让人到父母的单位去找等等。
5、再次演示课件中正确的做法达到教育成效。
第七课 如何防范体罚和家庭暴力
教学目标：
树立自我维护看法，学会自我维护 教学重点：
实行自我安全的维护。教学过程：
一、导入
调查显示，近2/3儿童以前遭受过家庭暴力。在接受调查的498名大徒弟中，54%的人招认本人在中小学阶段阅历过家长的体罚，高达被体罚总数的71.38%。体罚的方式以父母手打脚踹为最多，占到88%，借助工具，如棍棒、皮带、衣架等实施暴力的占1.6%。从体罚的品种看，辱骂占25.28%，罚跪占16.36%，罚站占13.38%，被父母逐出家门的占4.09%。心理学家指出，家长在孩子的生长流程中滥用体罚会给孩子构成诸多心理疑问。
二、明白体罚和家庭暴力的影响和后果：
（一）家长不正确的教育方式使孩子郁闷
“滥用体罚会构成诸多心理疑问。”北京慧源心理与教育揣摩中心主任肖峰指出，“儿童应该是无忧无虑的，但如今无论是内地依旧国外的孩子过得并不开心。”近来上海电视台消息频道和华东师范大学心理学系联手举行的调查后果发觉，参与调查的孩子中居然有78%感到不开心，由于父母责怪、训斥甚至动手打孩子而感到不开心的占到15%。肖峰主任剖析指出，家长不正确的教育方式成为孩子郁闷的“罪魁祸首”。每个孩子都有下列四种须要：最先就是父母的维护和关怀，而不是父母的责怪和打骂；第二点，被他人接受，被他人尊重；第三点，得到他人的赞赏；第四点，在家里有地位。而滥用体罚会破坏孩子的这些心理需求。
心理学家揣摩发觉：父亲经常打女儿，会构成女儿缺乏自尊、自爱和自信，在青春期容易呈现早恋，还会使女儿数学效果差；父亲经常打儿子，会构成儿子逆反心理，不愿听从社会标准，或许退缩、幼小，缺少男人气；母亲经常打儿子，会构成儿子缺乏自决心、曲折感、多疑、没有安全感等。也就是说，打孩子不只不能处理疑问，还会构成新的心理疑问。
（二）滥用体罚会丧失惩戒成效
“滥用体罚会破坏父母和孩子的亲密感情。”肖峰说，“父母与子女的联络是一种尊重对等调和支持的联络。一旦滥用体罚，既会严重损伤孩子的自尊心，也会丧失父母在孩子心目中的威信，构成严重的亲子隔阂。”肖峰特别指出，体罚不但使孩子不再情愿与父母亲近，并且打多了，只会使父母子女之间在感情上发生隔阂，严重的甚至会对立、对骂、对打。
肖峰以为，滥用体罚会丧失惩戒的成效。体罚作为一种最严峻的惩罚手腕，假设滥用，父母动辄就是几板子或几巴掌。打孩子打惯了，习以为常了，孩子对打也就没有了惧怕。孩子一旦对打失去了惧怕。“打”作为一种最严峻的惩罚手腕也就丧失了它的威慑力。这就是咱们在日常生活中常听到有些孩子所咕哝的：“动不动就打，只会打”。美国的一项问卷调查显示，有40%的父母觉得打骂之后，孩子的表现依旧一样。
（三）滥用体罚不能真实让孩子明辨是非
国外有专家剖析了自1938年以来体罚孩子的众多后果，跟踪剖析了打屁股对孩子的短期和持久影响。她以为：议决打孩子屁股，你可以让孩子暂时听话，但疑问是，孩子心里并不特别清楚什么是对、什么是错。你应该让孩子从内心里懂得什么该做、什么不该做，而不是“假设我如何如何了，妈妈就会打屁屁„„”否则，一旦家长不在身边，不存在打屁股的威胁了，孩子们就不会有分辨是非的自动性了。
三、如何防范体罚和家庭暴力
1、宽容对方，悦纳对方的缺陷
2、添加沟通，交流心理
3、了解对方，培育默契
4、改动传统的重罚出才子的观念或控制心境，明智处理疑问
5、赏析对方，找到对方的优点
第八课 安全使用家用电器
教学目标：
1、明白家用电器存在的安全隐患，明白家用电器运用不当会给人们的生活、财富及生命安全等带来危害和灾难，提高学生对正确运用家用电器的主要性的看法。
2、学习常用家用电器的运用方法，并懂得必要的安全知识，提高对家电隐患的警觉性，培育徒弟对保证家庭、个体及社会安全的责任感。
3、明白家用电器容易呈现的异常状况，学会有效避险的方法，在家用电器呈现异常状况时，能正确、合理、冷静地应对险情及维护本人的才干。
教学准备： 课件
教学过程：
一、导入
1、师：咱们先来猜个谜语吧。来看谜面（是幻灯片）
电炉通电心里暖，它和电炉正相反，鸡鸭鱼肉内部藏，不腐不烂保新颖。
2、谜底如今揭晓：电冰箱。
电冰箱是咱们日常生活中简直每天都要用到的家用电器之一。（板书：家用电器）
3、看，老师还搜集了一些咱们生活中经常会用到的家用电器的图片。你看法它们吗？知晓它们各自的作用吗？
如今，请你从中挑选你最熟识的一种家用电器给同窗们简介一下它的作用。（4-----5生简介）
5、家用电器的作用可真不少呀。正是由于有了它们的存在，才使得咱们的日常生活愈加简洁，愈加丰厚多彩。它们确实是咱们生活的好帮手。（板书：帮手）
二、“帮手”变“杀手”
1、但是，假设咱们对家用电器明白不周到，运用不当，它就有可以引发安全事故。
2、咱们先来看一则报道。（网址链接报道）
3、本来，像相似的安全事故，在咱们的日常生活中也时有发作，你在生活中以前听说过、看到过或许亲身阅历过由于家用电器的不当运用而引发的安全事故吗？
4、看了方才的报道，听了某某-同窗的叙述，你不想说点什么吗？
5、看来，假设对家用电器运用不当，无视了安全，“帮手”也会变成“杀手”的。（板书：运用不当 杀手）
三、安全运用家用电器
1、真是太风险了。不过，咱们也不用惊慌、惧怕，只需咱们在运用它们的时刻，结实树立安全看法，掌握正确、安全的运用方法，事故是可以避免的。
2、如今，家用电器的品种可谓是琳琅满目。这各种各样的家用电器咱们终究该如何正确运用呢？请你从图中挑选一种你最熟识的给同窗们简介一下它的运用方法。当然，你也可以简介图中没有的其它家用电器。
（简介，师及时引导，评价。）
3、这么多的家电一时半会儿也简介不完，课下，同窗们再互相交流，好吗？
从方才同窗们的简介中，我发觉群众对家用电器的作用明白的可真不少，不愧是生活中的有心人。安全博士随意要给群众提个醒（放幻灯片）：“同窗们，由于你们年龄还小，普通的家用电器，应在家长的指点下学习运用；对风险性较大的电器，千万不要本人单独运用。切记！切记！”
4、下面咱们来赏析一段小品，好吗？小品的扮演者：尉教员，小品的观众：你们。留意你们不只是观众，还用一个主要的角色：裁判。当你发觉小品中的人物有什么地点做的不对时，就立刻大声喊停，说出错在哪里，应该怎样做。明白吗？小品的名字叫《王爷爷的幸福生活》，小品立即开端。留意！王爷爷来了„„
同学们好！（王爷爷好）哎呀，真是有礼貌的好孩子。即日呀，爷爷我太快乐了，你知晓为什么吗？我呀去超市购物参与抽奖活动，抽了个特等奖，奖品——微波炉一台。哎哟，我好不容易才把这个大东西弄回家，累坏我这把老骨头了。既然抱回来了，那我就试试新吧。我这么大岁数了，依旧第一次用这么高级的东西呢。上面这么多键都是起什么作用的呢？我还真弄不明白。管他呢，先插上插头，胡乱按按试试吧。（×）奥，依旧孩子们聪明呀，我都把要先看运用标明书这么主要的事情给忘了，那我得仔细心细、认细心真地读一下标明书。嗯，如今我会用了，我呀先用它来热包奶喝吧，手上太脏了，我先去洗洗手。（洗完没关水龙头。×）你看我，太粗心，依旧孩子们浪费看法强。好，如今我要插插头了。（×）提示的太及时了，赶忙把手擦干净，避免触电。插上插头，电源接通了。我把牛奶放进去（×）液体、气体等遇热会膨胀，了解膨胀是什么意思吗？谁能用本人的话来解释一下什么是膨胀。对，这样很容易引起爆炸，所以袋装食品、罐装食品、带壳食品都不能直接加热。那应该如何办呢？对了，服务员阿姨给我微波炉自用碗，放到这内部来加热。
剪开包装，倒入牛奶，垃圾入箱，把碗放进微波炉，按动按钮开端加热。我发觉内部不时再转，我翻开炉门看看它是怎样工作的。(×)不能开炉门，那就趁着牛奶还没热，我先出去遛个弯儿吧。（×）奥，大非少数电器工作时，人最好不要分开，否则会发作风险的。牛奶热好了，我把它拿出来。（×）带上手套，拿出来。真好喝，看来微波炉是个好东西。厨房本来就不大，如今又来了这么个群众伙，我赶忙收拾收拾。我把它用力靠墙放。（×）炉后和炉壁上用通风散热孔，这样会把孔堵住，不能很好地通风散热，会发作风险的。那为了既节省空间，我把菜谱放到微波炉上面。（×）这样做也不利于通风散热，并且菜谱还容易着火。开头拔掉电源，既避免风险的发作，同时也是为了浪费用电。
在同窗们的协助下，王爷爷我终于学会了怎样正确的运用微波炉，真是谢谢同窗们了，我要去歇会儿了，同窗们再见。
5、演的好不好？同窗们的评判精彩不精彩，同窗们真是火眼金睛呀，一点点不对的地点都逃不过同窗们的眼睛，凶猛！
那接下来咱们来看几组图片，请同窗们留意观察：他们在干什么？这样做对吗？为什么？应该怎样做？
先来看第一组图片（出示幻灯片）„„
三、总结、布置作业
1、议决本节课的学习你有什么成果？
2、师据徒弟答复再适当小结，并补充完好课题（安全运用）
3、由于各种原由，有些时刻家用电器在运用流程中也是会发作异常的。遇到家用电器异常状况咱们应该如何做呢？课下搜集相关材料，下节课交流。
第九课 学会正确使用网络
教学目标：
1、让学生明白网络的便利和负面影响，学会如何维护本人的个体材料
2、养成正确的上网习性，做到正确的上网。教学过程：
一、明白上网带来的便利
如今咱们随着时代的生长，每家每户都有了计算机也有了网络。在网上咱们可以做什么？比方：看消息，看天气预告，查材料，充电话费等等！
下面请同窗们讲一讲上网带来的益处。
生：提起网络给咱们带来的简洁，我就会想起一件事，记得我在上三年级的时刻，咱们语文老师让咱们查相关于“李白”的诗！我查了好多书但是都没有找到！于是我就跟我妈妈一同上网在百度上查了起来，不一会儿李白的500多首诗都出来了！那时我非常猎奇！但是如今我终于知晓这是网络给人们带来的简洁！比方：买飞机票，假设咱们在外面卖的话须要许多钱，但是只需有金卡在网上买票既廉价又实惠。假设咱们觉得去书店费事，咱们就可以在网上看书购书，在国外咱们都有咱们的亲朋好友，咱们跟他们联络很费事，但是有了网络之后就简洁多了，咱们可以直接从E-mail，和QQ上跟他们联络。手机停机了没工夫去充钱的话，咱们可以直接在网上充值！网络真伟大，给咱们带来了这么多的简洁，是咱们要做的每件事故的愈加容易，也没以前那么费事了。
网络跟咱们的生活紧紧相连。上网不只让我领会到上网的愉快，还能让我从网上学到在书上没学到许多知识。有一次咱们家来了一些从乡村来的guests，她们到咱们家后，立刻让我开电视，我问他们你们这么焦急干什么呀！他们都说咱们要看奥运会开幕式，我那时一开电视，奥运会开幕式以前播完了！我跟他们说开幕式播完了，他们叹了一口吻没说什么！那时我就给他们说你们找什么急呀！家里尚有计算机啊！咱们可以在网上查呀！于是咱们在百度上查上了，他们就在网上看了奥运会开幕式！就这样，咱们生活上的许多事情都可以在网络上完成。尚有一次是我爸爸要买手机，咱们就在淘宝网上挑选了一部手机，并且订购了，过了3天之后直接送到咱们家了！真是简洁！
二、明白网络的不良影响
如今有许多青少年不能真确看法网络，上一些少儿不宜的网页，看一些少儿不宜的视频，并且熬夜上QQ，熬夜玩QQ小游戏。就这样沉浸于网。我以前听过这样的一个故事：有一位女生在网吧上QQ，在QQ上跟一位男生看法了，于是他们预备见面，那位女生装扮的漂好看亮，出去跟那位男生见面了，但是没想那位男生把这位女生杀掉了，然后把这位女生埋到了一个体也看不到的地点。从这个故事中咱们知晓了咱们不应该个陌生人见面，也不能沉浸于网络，不能随意跟陌生人看法。
咱们不要沉浸于网络。咱们应该在运用网络的时刻在运用，要不然会对咱们身体构成影响，还会对咱们的学习效果构成一落千丈的降低。
三、总结
现今网络如日中天，将来网络生长肯定也是一种趋势，大非少数的青少年对网络的看法在游戏，一些不安康的游戏更是毒害了不少青年，要厄治=游戏生长也是不太可以的，那么将来的游戏只要做到正轨化,法律化,方向化的监管改进，游戏内容结合真实全球的法律相结合，让青少年物与身受，争强法律看法，和教育结合，提高对知识的性趣，就是要想网络生长，就必需把虚拟网络文明转变成真实虚拟网络文明。
第十课 龙卷风“光顾”
教学目标：
1、让学生根据自然灾害发作的次序和特性，学会自救自护。
2、能学会采取积极有效的方法，尽量的降低本身损伤和耗损。教学过程：
1、生活中都有哪些自然灾害？ 生：探讨、交流。
如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火灾等。
2、上节课咱们共同窗习了在雷电天气呈现时咱们应该留意什么，这节课咱们看看当风暴（台风、龙卷风）来时咱们如何自我维护？
小组探讨当台风来时如何办？
小组成员汇报：台风来袭时应快速切断电源，关紧门窗，不要在玻璃门窗附近逗留，固定好花盆、空调室外机等物品。假设外出，必须要着装醒目，弯腰散步，尽可以抓住栏杆等固定物。留意高处坠落物体，不要在危旧住房、临时修建、电线杆、树木、广告牌、铁塔等地点避风避雨。
3、配置场景，徒弟扮演：当外出遭遇风暴时„„。
4、师：同窗们的扮演真是不错，台风来临时咱们知晓了如何办，但在生活中尚有一种威力更大、破坏力更强的风暴，这就是龙卷风。
出示材料片：
龙卷风是一种强悍的风暴，多发作在春季，其旋转速度估量达每小时620公里。龙卷风往往来得非常快速、忽然，还伴有庞大的声响。它的破坏力极强，可以把所经历地域的沙石、树木、庄稼，甚至海中的鱼类、仓库中的货物卷入高空，对人民的生命财富威胁极大。
5、阅读课本，找出龙卷风来时如何躲避？ 生阅读课本并汇报。
师屏幕出示：龙卷风的预防和自救方法
（1）要牢牢关紧面朝旋风刮来方向的一切门窗，而绝对的另一侧门窗则统统翻开。这样可以避免旋风刮进屋内、掀起屋顶，并且可以使屋内外的气压得以平衡，避免房屋“爆炸”。
（2）在室内，人应该维护好头部，面向墙壁蹲下。
（3）在野外遇到龙卷风，应快速向龙卷风行进的相反方向或许侧向移动躲避
（4）龙卷风以前抵达眼前时，应寻觅低洼地形趴下，闭上口、眼、用双手、双臂维护头部，避免被飞来物砸伤。
（5）乘坐汽车遇到龙卷风，应下车躲避，不要留在车内。
6、小结
师：和同桌说一说你即日的成果？课下留心一下天气预告，看看咱们这个地点普通都呈现几级的风，四周的环境会呈现什么样的改变？
第十一课 游泳滑冰遇到意外怎么办
教学目标：
1、明白游泳滑冰的预防知识，学会本人处理游泳滑冰时遇到的不测状况。
2、学会正确的游泳滑冰的习性。教学过程：
一、游泳时应留意什么？
游泳是一项非常有益的活动，同时也存在着风险。要保证安全，应该做到：
l．游泳须要经历体格检验。患有心脏病、高血压、肺结核、中耳炎、皮肤病、严重沙眼等以及各种传染病的人不宜游泳。处在月经期的女同窗也不宜去游泳。
2．要慎重挑选游泳场所，不要到江河湖海去游泳。
3．下水前要做预备活动。可以跑跑步、做做操，活动开身体，还使用少数冷水冲洗一下躯干和四肢，这样可以使身体尽快顺应水温，避免呈现头晕、心慌、抽筋景象。
4．饱食或许饥饿时，猛烈运动和繁重休息当前不要游泳。
5．水下状况不明时，不要跳水。
6．发觉有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。7.游泳时有可以遇到的以外是溺水,所以须要在有救生员的正轨泳池游泳.二、游泳时遇到不测如何办
最先不要慌张。游泳时可以呈现的不测就是由于体力不支引起的抽筋，这时必须要保证不溺水，双手用力向下压水想方法把头部伸出水面换气，以便争取工夫等候救援；滑冰时可以呈现的不测就是摔倒，这种状况普通呈如今弯道，这时必须要有看法的护住本人的最主要部位——头部。摔倒是常事，只需做好维护就疑问不大！
三、滑冰时的安全预防知识
滑冰融健身与娱乐为一体，是一项深受同窗们喜欢的活动。怎样才干保证活动的安全呢？
l．要挑选安全的场地，在自然结冰的湖泊、江河、水塘滑冰，应挑选冰封存实，没有冰窟窿和裂纹、裂缝的冰面，要尽量在距离岸边较近的地点。初冬和初春时节，冰面尚未冻实或以前开端融化，千万不要去滑冰，以免冰面断裂而发作事故。
2．初学滑冰者，不可性急莽撞，学习应循序渐进，特别要留意坚持身体重心平衡，避免向后摔倒而摔坏腰椎和后脑。在滑冰的人多时，要留意力集中，避免相撞。
3．结冰的时节，天气非常寒冷，滑冰时要戴好帽子、手套，留意保暖，避免感冒和身体暴露的部位发作冻伤。
4．滑冰的工夫不可过长，在寒冷的环境里活动，身体的热量耗损较大。在休息时，应穿好防寒外衣，同时解开冰鞋鞋带，活动脚部，使血液流通，这样可以避免生冻疮。
5.滑冰有可以遇到的不测是摔伤,容易骨折,须要静躺,等专业救护元救护.特别不能背起来去医院,假设伤到脊椎,反而容易加剧病情。
第十二课 认知地震的危害
教学目标：
1、议决学习，让学生正确看法什么是地震。
2、引导学生知晓发作地震时应该如何应变，掌握好逃生的技巧。
3、掌握好躲、爬、钻、跑的技艺，提高身体运动质素。教学过程：
一、看地震
1、出示课本43页日记，激起学生的心境。
2、简介什么是地震
地震：一种大陆板块运动时，互相挤压，互相推进，从而导致断面发作大程度形变，甚至断裂。此时，地震波也就构成了，地震波向四周分散，波及之处也就会遭到所谓的“地震”影响。本来，每天都会发作许多次“地震”，只不过震级极小而不能被人察觉而已。最严重的地震是陷落地震，经常会导致地面塌陷、土壤液化等严重破坏性灾害。
3、地震会构成哪些危害
地震对人类生发生活的影响是庞大的、空前的。地震本身会对人类的地上地下修建物及装备带来庞大的破坏。同时，其引起的连带灾害也经常会带来比地震本身还庞大的灾难性影响，如大火、停电、停水等，使整个城市系统陷入瘫痪形状，甚至对救援举动的展开都会发生不利的影响。
如今，人类的技术程度还不能对地震实行长时期预知性预告。因此，对地震的预告仍然是一个亟待被处理的课题。
二、逃生有方法
1、看课本发作地震时，他们是如何逃生的？
2、咱们还可以有其他的逃生方法吗？
3、教师小结发作地震时该如何应变。
（1）地震发作时，千万不要惊慌，要镇静。（2）赶快跑到空旷的地点。
（3）假设你在家里的时刻，要赶快把煤气、电、水龙头等关掉，然后把脸盘或是锅等东西罩在本人头上，或许跑到桌子、椅子、床底下躲起来，以免被天花板上的掉灯或其他东西掉下来砸伤本人。
（4）不可以躲在招牌处或玻璃处，以免它们掉下来摔伤你。
（5）假设在车上，要赶快把车熄火，停靠在空旷的地点，走出车外。
三、逃生演练
1、在学校时：
坚持镇定，高速以较低的姿势躲藏桌椅旁边，听从教员指挥，从安全通道撤离。
2、在街上：
地震发作时，高层修建物的玻璃碎片和大楼外侧混凝土碎块、以及广告招牌，马口铁板、霓红灯架等，可以掉下伤人，因此在街上走时，最好将身边的皮包或柔软的物品顶在头上，无物品时也可用手护在头上，尽可以作好自我防御的预备，要镇静，应该快速分开电线杆和围墙，跑向比拟开阔的地域躲避。
3、在车上：
使用手牢牢抓住拉手、柱子或座席等，并留意避免行李从架上掉下伤人，面朝行车方向的人,要将胳膊靠在前坐席的椅垫上，护住面部，身体倾向通道，两手护住头部；背朝行车方向的人，要两手护住后脑部，并抬膝护腹，紧缩身体，作好防御姿势。
4、在楼房内：
地震一旦发作时，最先要坚持清醒、冷静的头脑，及时判别震动状况，千万不可在慌张中跳楼，这一点极为主要。其次，也可躲避在坚实的家具旁，或墙角处，亦可转移到承重墙较多、空间小的厨房、厕所去暂避一时。由于这些地点结合力强，尤其是管道经历处理，具有较好的支撑力，抗震系数较大。总之，震时可根据修建物规划和室内状况，审时度势，寻觅安全空间和通道实行躲避，降低人员伤亡。
5、在商店：
在百货公司遇到地震时，要坚持镇静。由于人员慌张，商品下落，可以使避难通道阻塞。此时，应躲在近处的大柱子和大商品旁边（避开商品陈列橱），或朝着没有障碍的通道躲避，然后屈身蹲下，等候地震停息。处于楼上地位，准绳上向底层转移为好。但楼梯往往是修建物抗震的薄弱部位，因此，要看准脱离风险的适宜机遇。服务员要组织群众就近躲避，震后安全撤离。
掌管人：震时就近躲避，震后快速撤离到安全的地点是应急防护的较好方法。掌握逃生避险知识，还必需须记得一些安全标志，由于这些标志可以协助咱们通向安全的路途。
6、怎样绝处逢生：
（1）地震发作后，应积极参与救助工作，可将耳朵靠墙，听听能不能有幸存者声响。（2）使伤者先暴露头部，坚持呼吸疏通，如有窒息，立刻实行人工呼吸。
（3）一旦被埋压，要设法避开身体上方不结实的倒塌物，并设法用砖石、木棍等支撑残垣断壁，加固环境。
（4）地震是一瞬间发作的，任何人应先保管本人，再展开救助。先救易，后救难；先救近，后救远。
四、课堂小结 教师总结本课内容
五、作业
给父母或你的小同伴讲讲你学到的知识。
第十三课 认知滑坡和泥石流的危害
教学目标：
1、让徒弟根据自然灾害发作的次序和特性，学会自救自护。
2、能学会采取积极有效的方法，尽量的降低本身损伤和耗损。教学过程：
1、生活中都有哪些自然灾害？ 学生探讨、交流。
如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火灾等。
2、上节课咱们共同窗习了在雷电天气呈现时咱们应该留意什么，这节课咱们看看当风暴（台风、龙卷风）来时咱们如何自我维护？
小组探讨当台风来时如何办？
小组成员汇报：台风来袭时应快速切断电源，关紧门窗，不要在玻璃门窗附近逗留，固定好花盆、空调室外机等物品。假设外出，必须要着装醒目，弯腰散步，尽可以抓住栏杆等固定物。留意高处坠落物体，不要在危旧住房、临时修建、电线杆、树木、广告牌、铁塔等地点避风避雨。
3、配置场景，徒弟扮演：当外出遭遇风暴时„„。
4、师：同窗们的扮演真是不错，台风来临时咱们知晓了如何办，但在生活中尚有一种威力更大、破坏力更强的风暴，这就是龙卷风。
出示材料片：
龙卷风是一种强悍的风暴，多发作在春季，其旋转速度估量达每小时620公里。龙卷风往往来得非常快速、忽然，还伴有庞大的声响。它的破坏力极强，可以把所经历地域的沙石、树木、庄稼，甚至海中的鱼类、仓库中的货物卷入高空，对人民的生命财富威胁极大。
5、阅读课本，找出龙卷风来时如何躲避？ 生阅读课本并汇报。
师屏幕出示：龙卷风的预防和自救方法
（1）要牢牢关紧面朝旋风刮来方向的一切门窗，而绝对的另一侧门窗则统统翻开。这样可以避免旋风刮进屋内、掀起屋顶，并且可以使屋内外的气压得以平衡，避免房屋“爆炸”。
（2）在室内，人应该维护好头部，面向墙壁蹲下。
（3）在野外遇到龙卷风，应快速向龙卷风行进的相反方向或许侧向移动躲避
（4）龙卷风以前抵达眼前时，应寻觅低洼地形趴下，闭上口、眼、用双手、双臂维护头部，避免被飞来物砸伤。
（5）乘坐汽车遇到龙卷风，应下车躲避，不要留在车内。
6、小结
师：和同桌说一说你即日的成果？课下留心一下天气预告，看看咱们这个地点普通都呈现几级的风，四周的环境会呈现什么样的改变？
第十四课 活动课：预防不测损伤，学会维护本人
教学目标：
1、明白不测损伤的相关知识，学会自我维护本人
2、养成良好的行为习性，和良好的个体安全看法。教学过程：
一、明白不测损伤的相关知识
1．避免不测损伤提供协助请拨打“120”——生命转机线
在遇到突发疾病，不测事故损伤时，拨“120”电话，请记得以下几点：精确说出病人所在的细致地址，尽量提早接车，往常不可随意拨打。请你学会自我维护招数：家有病人事危急，快拨“120”莫迟疑，细致地址细心讲，转危为安忧变喜。
2．险情与自救——游泳抽筋了，脚尖快上跷
小故事：暑假里，晓莹与同窗赵兰去游泳。到了游泳池，晓莹换上泳装，草草冲了澡，便跳进了泳池。赵兰则冲淋浴，做操，活动身体。等到晓莹游完50米，她才下水。在游第2个50米时，晓莹感到不对劲了，她的小腿越来越繁重，抽筋了。开头小腿竟伸不能伸，屈不能屈，疼得她侧身抓住池壁，被赵兰扶上了岸。经医务室医生做了按摩，才恢复正常。
知识：游泳时应记得以下几点：
（1）天热时，先喝点冷饮，降低一下体温，之后再下水。（2）下水前必须要充沛活动一下，如能做一套体操更好。（3）在水中不可继续地拼速度，要一会儿慢一会儿快地变换泳姿。假设呈现抽筋的景象，要把脚尖尽量上翘，缓解后，游到岸边休息。
口诀：游泳抽筋皆因凉，一旦抽筋别着慌，跷脚蹬地求缓解，汲取经验莫逞强。3．险情与自救——不慎落水里，智勇求活力
一位四年级的徒弟，不慎掉进了河里。河不深，但水流很急。他吓坏了，被水冲着，顺流而下。流经一个大河滩，本来他可以趁机站起来，由于水只要小腿那么一点深，但他没有抓住这个时机。经历的大石块、树桩，他都没能运用。后果，他被冲进了一个大水库，淹死了。
知识：假设不慎落水可以采取以下方法：（1）憋气：要憋住气，用手捏着鼻子，避免呛水。（2）轻装：及时甩掉鞋子，扔掉口袋里的重物。（3）站起：当漂到水浅的地点，要及时站起，不可坐失良机。（4）漂游：顺着水流，边漂边游，不要径直游向对岸，方向稍偏些更好。（5）呼救：不会游泳的，要边拍水边呼救。松开：如有人相救，本人要尽量松开，不可紧紧抓住拯救者。
口诀：掉进水中莫慌张，狂喊力气会耗光，顺水漂流寻机遇，冷静观察好脱离风险。4．险情与自救——野外旅游迷路，登高觅人
小故事：赵小锐和同窗运用暑假到森林中参与生物夏令营，他看什么都感到新颖。忽然，他发觉一只美丽的大蝴蝶，他想也没想，抄起捕虫网就追了从前。也不知晓跑了多长工夫，当赵小锐如愿以偿抓到那只大蝴蝶时，四周以前找不到一个同窗了，也听不到一点同窗们的谈笑声，甚至连那条森林中的小路也不知去向了。他迷路了。这时，他想起教员说过的话：“在森林中迷路时，千万不要惊慌，必须要冷静。”想到这，小锐做了几次深呼吸，安静了一下心境，开端为如何走出窘境思索起来。一会，他就制定了一套方案：他先是回想起本人分开队伍的工夫，然后细心观察附近的地形地貌，找到本人跑来时踩出的脚印，沿着脚印一步步渐渐地走，终于走回到来时的那条小路。沿着路没走多久，就听到了教员和同窗们的呼喊声，小锐激动得都要哭了。他成功了！
知识：假设在林中迷了路可以按以下方法去做。（1）回想：立刻停下，回想走过的路途，尽快确定方向。
（2）观察：看看四周的野草。刚走过的路，草会被踩倒且倒向某一方向；确定了来时的方向就有可以找到来时的路。
（3）到高处去：爬上近来的山脊。一可以确定本人的地位，二可以发觉人活动的迹象。
（4）寻觅水流：在林区，路途和居民点经常临水而建，沿着水流的方向，就有可以找到人家，也容易走出山区。
口诀：林中迷路要镇静，登高寻人看终究，沿着山川寻路走，伏草蛛丝指你行。5．社会生活安全知识在你外出时刻，最好能做到下列几点。
（1）通知父母本人去哪里，大约什么时候回来，与谁在一同，联络方法是什么。（2）尽可以结伴而行。
（3）单独外出要走灯光亮堂的大道，不抄近道，不走小路。
（4）夜晚单独外出，要带手电筒等物品，万一被袭击，可用手电照射歹徒面部。（5）不搭乘陌生人的顺路车。
（6）乘公共汽车，尽量接近司机和售票员。
口诀：外出活动不要怕，结伴而行正气大，电筒哨子手中拿，胆大心细巧谋划。6．女孩外出自我维护的忠告
女孩外出，应明白环境，尽量在安全路途行走，避开荒僻和陌生的地点。傍晚外出时，应结伴而行。穿着不可过露，不要过于装扮，切忌轻浮张扬。外出要留意四周消息，不要和陌生人搭腔。如有人盯梢或纠缠，尽快向大庭广众之处接近，必要时可呼叫。女孩外出，随时与家长联络，未得家长答应，不可在他人家夜宿。在外不可随意享用陌生人给的饮料或食品。
二、明白不测损伤对青少年安康的严重危害
1、同济大学调查11城市3-18岁43974人，不测损伤发作率24.1%,其中22.19%为轻度损伤,4.23%为中重度损伤,4.13%身体缺陷和持久性伤残。不测损伤对身心发育的严重影响，影响正常上课者24.86%,有碍正常发育者1.48%,身体缺陷者1.64%,持久性残疾者，1.01%。
2、构成不测损伤的首要原由：家长照顾不周，占20.05%;互相打闹斗殴，占14.80%;体育课和课外活动，占10.12%;幼儿园和学校安全方法不完备，占6.20%;其他原由，占40.24%。
3、不测损伤发作的场所：儿童日常活动场所是不测损伤的易发作之地，家庭内，26.06%;学校内，23.15%;上学途中，15.84%；其他公共场所，15.08%；体育运动场所，9.02%；幼儿园和游乐场，各4%；其他场所，2.85%。
4、内地交通事故的危害性：青少年首位死因，人数继续急剧上升，严重影响安康和生活质量；青少年死亡者多，对国民平均寿命的影响程度远高于肺癌；直接经济耗损惊人。
三、呈现群体不测如何办？
1、呈现混乱局面后如何办
在拥堵的人群中，要时辰坚持警觉，当发觉有人心境不对，或人群开端骚动时，就要做好预备维护本人和他人。此时脚下要敏感些，千万别被绊倒。当发觉本人先面有人忽然摔倒了，立即要停下脚步，同时大声告知后面人不要向前接近。当带着孩子遭遇拥堵的人群时，最好把孩子抱起来，避免其在混乱中被踩伤。若被推倒，设法接近墙壁，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣，以维护身体最脆弱的部位。
2、遇到拥堵的人群如何办
察觉拥堵的人群向着本人的方向拥来时，应立即避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。假设路边有商店、咖啡馆等可以暂时躲避的地点，可以暂避一时。不要逆着人盛行进，那样非常容易被推倒。若身不由己陷入人群之中，必须要先稳住双脚。切记远离店铺的玻璃窗，以免因玻璃破碎而被扎伤。遭遇拥堵的人流时，必须不要采用体位前倾或许低重心的姿势，即使鞋子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带。
假设可以，抓住一样稳定牢靠的东西，比方路灯柱之类，待人群从前之后分开现场。
3、事故以前发作如何办
拥堵踩踏事故发作后，一方面赶快报警，等候救援，另一方面，在医务人员抵达现场前，要抓紧工夫展开自救和互救。救治中要遵照“先救伤重者、老人、儿童及妇女”的准绳。
4、危急时辰如何坚持镇定
在拥堵的人群中，必须要时时坚持警觉，当面对惊慌失措的人群时，更要坚持本人的心境固定。已被裹挟至人群中时，要切记和大非少数人的行进方向坚持一致，不要试图超越他人，更不能逆行，要听从指挥人员口令；同时发扬团队元气，由于组织纪律性在灾难面前非常主要。专家指出，心理镇静是个体逃生的前提，听从大局是团体逃生的重要。假设呈现拥堵踩踏的景象，及时联络外援，寻求协助。赶快拨打110或120等。
四、发作不测如何自救互救？
美国成年人中约有85%的人有兴趣参与CPR初步训练，后果使40%心脏骤停者复苏成功，每年抢救了约20万人的生命。心脏跳动中止者，如在4分钟内实施初步的CPR，在8分钟内由专业人员进一步心脏救生，死而复生的可以性最大，因此工夫就是生命，速度是重要。
心肺复苏 = 开放气道 + 人工呼吸 + 胸外按压 + 除颤 + 给氧 + 专业用药
1、心肺复苏的顺应征：看法忽然丧失(可伴抽搐)；面色苍白或紫绀；呼吸中止；心音及大动脉搏动消失；双侧瞳孔散大。
2、坚持呼吸道疏通的方法
仰头抬颏法 使伤病员仰卧平地或硬板上，头、颈、胸处于同一轴线，两臂在身旁紧贴身躯，双肩略抬高。救助者用手帕擦去其口腔内异物，一手掌按前额，另一手的食指和中指置于颏骨下，上抬下颏部，使头颅后仰，这样可使舌根与后咽壁别离，遮盖气管启齿的会厌软骨翘起，上呼吸道得以疏通。
固定侧卧位法 先将伤病员仰卧，然后将接近救助者一侧的腿弯曲，同侧手臂置于其臀部下方，将伤病员转向救助者，使其头向后仰，坚持面朝下，下方的手置于背后，避免向后翻转。
托颏牵舌法 昏倒伤病员的舌头后坠堵住声门，应当用手从下颌骨后方托向前侧，将舌牵出，使气道疏通。
叩击背部法 使伤病员上半身前倾或半俯卧，一手支托其胸骨前，另一手用力叩击其背部两肩胛骨之间，促使咳嗽，将上呼吸道的堵塞物咳出。
徒手整理气道法 一手拇指和其他四指夹持伤患者的下巴，并打启齿腔，另一手食指沿口腔侧壁深化，随后移向另一侧，当手指回收时将异物钩出。不要从口腔正中向后插入，以免将异物推向后方。如有呕吐，应当将头部倾向一侧，以防呕吐物吸入呼吸道。
3、心肺复苏（CPR）
四、学会自我维护，提高应变才干
儿童青少年是祖国的明天，是民族的期盼。关爱安康，维护安全，不只是学校的责任，也是家长的责任，社会的责任，同时也是少年儿童本人的责任。
宽广儿童青少年要结实树立安全看法，明白安全知识，严厉遵纪遵法，学会自我维护，提高应变才干，尽可以降低和根绝各种不测损伤事故的发作。
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