《孝敬父母长辈》教学设计（5篇）

第一篇：《孝敬父母长辈》教学设计

《孝敬父母长辈》教学设计

【教学目标】

知识目标：知道孝敬父母是中华民族的传统美德；是做人的根本，既是道德义务，也是法定的义务。

能力目标:能识别不当的孝敬方式，提高判断能力

情感态度价值观目标：培养孝心，从生活中的小事开始孝敬父母

【教学重点、难点】

孝是人之根本（难点）如何尽孝（重点、难点））

【教学过程】

导入：公益广告《打包篇》

一．孝的理由 活动一 出示：《黄香温席》的故事。

夫孝，天之经也，地之义也。——《孝经》 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。—孟子 谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊 这些都说明了：孝敬父母是中华民族的_____________

活动二

出示《北大拒收“不孝生”》 2012年，北大公布‚校长实名推荐制‛实施细则，细则列出了不得被推荐的四条‚高压线‛，其中第一条就是‚不孝敬父母‛。校方组织老师进社区‚暗访‛或家访，以此了解学生的道德品质情况。

1.你还知道哪些当代中国推崇孝道的案例或规定？ 2.当代中国为什么如此注重公民的“孝”品？

活动三

出示： ‚8个子女却无人赡养 7旬父母睡儿子猪圈还交租‛

老三罗某曾表示，就是现在他随便浪费的一些钱，也够两位老人过一辈子。他不赡养老人，是因为父亲在村里当会计的时候，没有为他的前程铺路，现在他所获得的一切，都是靠自己的能力，与父母无关。

邻里对儿女的行为纷纷予以谴责，但收效甚微。1。罗某的想法对吗？

2。请你帮老人出出主意，解决他们的养老问题。

活动四：小结

古：孝敬父母是中华民族的传统美德。

今：孝敬父母是做人的根本，是社会主义道德规范的要求；（道德义务）

孝敬父母更是法律规定的义务。（法定义务）

——孝的理由 二．将孝心化为正确的行动 活动一

出示：何欣颖：爸爸 让我给您一个吻 ；邵帅：捐髓救母 孝心感动社会；李笑笑：八年如一日照顾瘫痪的母亲

1.孝心少年对父母的孝敬表现在哪几个方面？ 2.孝敬父母还可以表现在哪些方面？

活动二

辩一辩：“学习好就是对父母的孝敬，平时没有时间，也不需要为父母做些什么。”

活动三

如此“孝”行，你怎么看？

◆ 男孩为救重症父亲多次抢劫 双亲庭上痛哭

为了医治身患癌症的父亲，尚未成年的儿子以身犯法抢劫。辩护席上，父亲泣不成声，直言是自己的疾病拖累了原本懂事的儿子；坐在旁听席上的母亲也掩面痛哭。这位辛苦了一辈子的妇女，在面临丈夫重病的同时，还要眼睁睁地看着儿子受到法律制裁，这对一位母亲而言，是怎样的残忍！

◆古人云“棒打出孝子”。对于犯错后父母的打骂，子女应当顺从。顺从，听话才是孝。◆老板回乡买两亩良田建豪华墓地安葬父母 ；近年来清明扫墓中，出现了以烧 ‚奢侈品‛来祭拜先人的现象，如烧‚房产证‛，‚纸糊iPad、iPhone、笔记本电脑等。

活动四

出示《南通海门黄頔波候选全国十佳 》

黄頔波是位雷锋式的小龙女，她热心公益，利用节假日为养老院的孤寡老人做好事，帮他们梳头、捶背、洗脸，还给他们唱歌跳舞，整整3年，从不间断，被称为‚颐养院里的‘小天使’‛。她不仅自己充当爱心小天使，还带领小伙伴们一起当爱心小天使，如今从一个人爱心队伍发展到了20多人。

黄頔波能入围全国十佳最主要的原因是什么 ？对我们有何启示？

活动五：课堂总结

活动六

实践作业：坚持每天给父母一个问候

内容：问候父母长辈的身体状况、精神状态、工作压力、休闲与否等 形式：口说、留纸条、打电话、发信息等 期限：一生

在公益广告《老爸的谎言》中结束新课

第二篇：孝敬父母长辈

孝敬父母长辈

一、教学目标

1、知识与能力：懂得孝敬父母长辈的含义和原因，能在日常生活中用多种方式表达对父母长辈的孝心。

2、情感、态度与价值观：培养自己对父母长辈的孝心，并努力将孝心转化到平时的一言一行之中，以报答父母的养育之恩。

3、初高中衔接目标：培养学生的思辨能力、辩证看问题的能力，在实践中运用知识的能力。

二、教学重点、难点：为什么要孝敬父母长辈，把孝心转化到孝敬父母的具体行动和表现上。

三、教学手段：多媒体

四、教学过程

（一）导入新课：

播放歌曲《父亲》

提问：（1）这首歌主要唱出了什么？ 学生回答：

教师总结：这首歌主要唱出了父爱的无私和伟大，唱出了父子之间无法割断的亲情。儿子因没有很好尽孝心，照顾父亲流露出的深深愧疚。

同学们，父母为我们终日操劳，默默奉献，倾注了太多的心血，那么面对父母的深厚恩情，（2）作为儿女的我们应该怎样对待父母呢？

学生回答：

教师总结并导入新课：我们要孝敬父母长辈，接下来，我们和同学们一起去探讨和感悟孝敬父母长辈这一框的内容。

（二）讲授新课：

通过刚才对歌曲《父亲》的欣赏和讨论，请同学们思考这样一个问题：

1、为什么我们要孝敬父母长辈？（原因、重要性、意义）学生思考： 教师总结：

——结论一，孝敬父母长辈是我们报答养育之恩的需要。（他们赋予我们生命）

同学们，父母养育了我们，我们确实要知恩图报，而且，孝的观念在我们中华民族可谓源远流长，据考证，早在距今三千多年的甲骨文中就出现了 “孝”这个字，并且对于孝的推崇也十分广泛，很多古书籍，古诗文中都有相关名言，诗句证明，比如说：课件上。你还能举出那些名言名句？ 这些名言、诗句共同说明了什么道理呢？

——结论二，孝敬父母长辈是中华民族的传统美德。人的最基本道德规范。

过渡：古人如此倡导孝敬父母长辈的美德，并把它作为做人的道德规范。那么在今天的社会主义祖国，我们是否依然需要孝敬父母长辈呢？接下来我们通过案例来探讨这部分内容。

案例一：南京市白下区五老村社区居委会首创的“居民道德点评台”，89岁的吴老太，生有6儿1女，老伴早年去世，7个孩子因老人赡养问题，相互推诿，结果谁也不管，最后致使老人流浪街头，无处安身。过去社区居委会虽然也多次出面做工作，但效果甚微。4月下旬，“点评台”不点名地就这件事进行了专题点评，居民就这件事纷纷参与讨论，发表意见，并对这种不赡养老人的行为给予了谴责。没想到很有效果，没过两天，7个儿女面红耳赤地找到社区居委会主任说，他们已把母亲接回家抚养，再也不让她一个人流浪街头了。

思考：为什么吴老太的儿女们会有从之前不赡养、孝敬老人到后来照顾、孝敬母亲的重大转变？结合材料和刚才所举事例，从中你有何感悟？ 学生思考回答： 教师总结归纳：在强大社会的道德舆论和良好的道德规范氛围影响和感召下，他们的良心受到了拷问，发生了转变——结论三：孝敬父母长辈是社会主义道德规范的重要组成部分。是社会主义社会的道德要求。证明结论三：我国的《公民道德建设实施纲要》中规定公民要有尊老爱幼的美德；《中小学生守则》第7条规定孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。公交车上写着给老人让座；过重阳节，常州市荷花池社区在全市首创评选“敬老明星”活动。

案例二：陕西省兴平市马嵬镇礼村的阎发祖和钱菊兰夫妇年近7旬，如今3个儿子都已成家，但3个儿子都拒绝赡养老人，不支付生活费，而且对老人恶语相加，甚至动起了拳脚。今年，小儿子更是将老两口赶出家门，并拆掉老人居住的旧房，花费数万元盖起新楼。老两口只能住在新楼傍临时搭建的窝棚里，靠耕种两亩薄田维持生计„„两位老人分别将儿子们告到了法院，要求他们给付自己必要的生活费用。法院最终判决兄弟几人必须承担照顾父母的责任，履行自己作为人子义务。问题：（1）三个儿子对拒不赡养老人的行为会承担什么后果？

（2）请你帮着出些主意，谈谈如何维护两位老人的权益，保障他们的生活？（3）从以上两个问题的探讨当中，你有何想法？

学生思考：结合教材思考

教师总结归纳;（1）受到道德的谴责，更会受到法律的制裁，（2）两位老人可以通过法律途径，将其告上法庭要求他们给付自己必要的生活费用，并承担照顾父母的责任，履行自己作为人子的义务。

——（3）结论四：孝敬父母长辈也是我国法律规定的必须履行的义务。

证明结论四：《宪法》《婚姻法》《老年人权益保障法》《 中华人民共和国刑法》相关规定

过渡：经过以上探讨，我们明白了要孝敬父母长辈的原因在于：孝敬父母是我们报答养育之恩的需要；它是传统美德，人的最基本道德规范；是今天社会主义社会的道德要求；也是我国法律所规定必须履行的义务。由此，我们懂得确实要孝敬父母，要在情感上对父母有爱心和孝心的道理，明白了这些道理，我们就会想到一个问题：什么问题呢？我们怎样才能真正做到孝敬父母长辈呢？ 靠什么？

2、怎样孝敬父母长辈？——孝心 孝行（行动）

各抒己见：有同学说，我们中学生还是未成年人，还没有经济来源，还不能孝敬父母长辈，等长大后再孝敬父母长辈。这个观点对吗？为什么？

教师归纳：这种观点是错误的，虽然我们还是未成年人，没有经济来源，无法在物质上赡养他们。但是，我们知道孝敬父母长辈还要求在精神上尊敬与关爱。对父母精神上的安慰，感情上的体贴和生活上的照顾是我们现在就可以做到的。孝敬父母长辈的方式是多种多样的，它表现在我们的一言一行之中。（1）孝敬父母长辈的行为要求：精神上，尊敬、关爱；物质上，赡养。

（2）表达方式孝敬父母长辈的方式是多种多样的，表现在我们的一言一行之中。

播放视频《常回家看看》

（1）广告中的子女对母亲孝敬吗？为什么？（2）将来等我们长大以后要怎样孝敬父母长辈？

孝敬父母，不仅要给予物质上的帮助，更要给予精神上的安慰，情感上的体贴，生活上的照顾。知识回顾总结：通过本课学习，你懂得了什么道理，有何收获？ 生活探究：

现在的单亲家庭越来越多，一些子女认为，现在父母离婚了，她们又组成了新家庭，我将来就用不着孝敬他们了，这种观点对不对？为什么？

不对（1）养育之恩（2）传统美德（3）社会主义道德要求（4）法定义务 活动探究：

每个父母都熟记孩子的生日，又有多少孩子也能记住父母的生日呢？

在父母生日那天，你会给他（她）一个什么样的惊喜呢？请你也给父母过一次生日，发挥你的创意，设计一个活动方案 板书设计： 1为什么要孝敬父母长辈？（1）保答养育之恩的需要。（2）中华民族的传统美德。（3）社会主义道德规范的要求。（4）我国法律义务。2怎样孝敬父母长辈？

（1）孝敬父母长辈的行动要求：精神上，尊敬、关爱；物质上，赡养。（2）孝心的表达方式：多种多样，一言一行，平常事

第三篇：八年级孝敬父母长辈doc

课题：第四课第三框孝敬父母长辈

课型：新授

教学设计

设计

思路 通过师生双边活动，让学生在研究交流中经历未知知识点的发现，感悟探究合作的方法，从而建构孝敬父母长辈相关的知识体系，达到提升学习能力的目的。

教

学

目

标 知识

和

技能 懂得孝敬父母是做人的根本，也是我国法律规定的每个公民必须履行的义务。要善于在日常生活中，学会用多种方式表达对父母长辈的孝心

过程

与

方法 以学生小组活动为主，交流合作，学会用多种方式表达对父母长辈的孝心。情感、态度与价值观 培养自己对父母和长辈的孝心，并努力将孝心转化到我们平时的一言一行之中，以报答父母的养育之恩。

重点

难点 重点 为什么要孝敬父母长辈

难点 怎样孝敬父母长辈

教学准备 搜集古今中外孝敬父母的故事

教学过程提要

教学环节

一、复习

旧知

引入

新课 学生：爱的心声-------一封家书

（各小组选派代表朗读自己写给父母的感恩信）

教师：适当点评，“父爱如山，母亲爱似海”。那么，我们在坐的每一位该怎么办————孝敬父母长辈

二、讲授

新课

（新知

探究）师：父母爱儿女，是无条件的爱，完全是一种自然的爱。如果你问自己的父母：“你们为什么对我这么好?”你的父母一定会这样回答你：“不为别的，只因为你是我们的孩子!”这种完全出于一片爱心的亲情，无条件地施予，是多么崇高而伟大!

播放歌曲《懂你》：（略）

师：听了这首歌，你一定体会到了母爱的无私和伟大。父母为我们终日操劳，默默奉献，在孩子身上倾注了太多太多的心血，正如歌中所唱：“把爱全给了我，把世界给了我”。面对父母深厚的恩情，我们做儿女的应该怎样对待自己的父母呢?

阅读感悟：

学生阅读教材P47中关于2004年“感动中国”人物田世国的感人事迹。

然后围绕“田世国为什么要这样做”这一问题，以小组为单位进行交流。在此基础上推派小组代表在班上交流。

师：孝敬父母是我们这个有着悠久历史和灿烂文化的中华民族的传统美德，从两千多年前的孔子开始，孝德就被人们当做“仁之本”。“百善，孝为先”成为人们立身处世最基本的道德规范，最根本的道德信条。今天，我们要求大家关心他人、关心集体、关心社会、关心国家，首先就要关心自己的父母。一个连自己的父母都不关心、不孝敬的人，怎能为他人、为社会、为祖国献出爱心呢?

课堂交流：

师：孝敬父母不仅是中华民族的传统美德，也是社会主义道德规范的重要组成部分，同时还是我国宪法规定的公民必须履行的义务。

课前同学们搜集了许多古今中外孝敬父母的故事，现在请同学们将这些故事在小组内进行交流。

教师参与小组交流，并挑选学生搜集到的最感人的故事，推荐在全班交流。

师：在现实生活中，也存在着子女不孝敬父母的事。请同学们列举其中的一些事情，并发表自己的看法。

由学生列举现实生活中存在的不孝敬父母的事，并在课堂上进行交流，教师稍作评点。

问题辨析：

师：在课前的问卷中，我发现有的同学对于孝敬父母有自己的一些看法。如有的同学认为，孝敬父母是成年以后的事，我现在年龄还小，没有能力孝敬父母；还有的同学认为，孝敬父母只有在父母生病、年老时才能体现出来，平时不需要也不可能有什么孝敬的行为。对此，你是怎么看的呢?

学生结合教材P49陈毅的典型事例，在小组内发表自己对上述观点的看法，组长做好记录，并推派代表在大组交流。

教师归纳：我们每一个人都应有一颗孝敬父母的心，每一个人也都有能力孝敬父母。孝敬父母就是要尊敬、关爱、赡养父母。中学生尽管没有赡养父母的能力，但完全可以通过其他方式来表达自己对父母的孝心。子女对父母的孝心，不只是在父母生病或年老时才能表现出来，而就表现在我们平时的一言一行中。

探究行动：

师：把爱心、孝心转化为行动，无需我们做什么惊天动地的大事。在日常生活中，我们就可以做一些让父母高兴而又力所能及的平常事。

在孝敬父母方面，我班每一个同学都有自己的一些做法。你是怎样孝敬父母的呢?请同学们在小组内进行交流，并在此基础上，探究出更多孝敬父母的好做法。

学生以小组为单位交流探究，然后全班交流。

第四篇：孝敬父母长辈活动案例

孝敬长辈活动案例

南津关小学 黎军 邮编443000 电话： *** 活动主题：孝敬长辈

活动背景：我国已经开始进入老年社会，空巢家庭日益增多，老年人对亲情的渴望非常强烈。当前独生子女过多，拜金主义等不良社会风气影响，中华民族孝敬父母尊敬长辈的传统美德，在很多人心中慢慢淡化，面对社会上种种状况，人们发出了强烈的呼喊：常回家看看。

活动目的：现在的小学生中，大多是00后，独生子女占了相当大的比例，再加上他们所处生活环境和教育的限制，他们只知索取，不懂得体谅长辈生活的艰辛与劳累，不懂感恩，更谈不上关心和孝敬长辈。为激发队员从小树立孝敬长辈的情感，培养队员从小养成孝敬长辈的好习惯，发扬中华民族孝敬长辈的传统美德，我们组织了本次活动，成立孝心中队。

活动准备：

1、中队委向大队部申请成立孝心中队。

2、在辅导员的指导下，商讨活动计划，通过民主讨论的方式，确定活动方案。

3、编排节目、ppt 活动过程：

活动一：做小小调查员

要求：在母亲节的前一周，队员们开始了第一次活动。他们利用一周的时间，通过询问父母或其他家人，了解了父母的工作，体会父母工作的艰辛。通过观察，他们发现父母除了工作外，每天忙忙碌碌，买菜、洗衣、做饭、收拾卫生，在生活上对自己无微不至地关心、照顾，队员们深深地体会到父母对自己的爱，体会到父母生活的艰辛。

活动二：孝敬长辈主题队会

1、讲孝心故事《卧冰求鲤》《扇枕温衾》《亲尝汤药》。

2、小品表演：《父母生病了》、《与父母顶嘴》

3、歌唱父母：《只要妈妈露笑脸》、《采一束鲜花》

4、朗诵：《爱母亲》、《新三字经》

5、讨论：

(1)你知道父母的生日吗？

(2)你在家常帮助父母做家务活吗？有哪些活儿？(3)你经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况吗？(4)你常与父母聊天吗？(5)你常向父母发脾气吗？(6)你是否常向父母要零花钱吗？

(7)外出时，你是否常告诉父母的去向和时间？(8)你常提一些使父母为难的要求吗？

6、中队长宣读孝心行动倡议书。

（1）尊敬父母长辈，对父母长辈说话要懂礼貌，听父母的话，不惹父母生气，不顶撞父母，待人接物讲文明礼貌。

（2）在生活上关心父母长辈，学会谦让、学会关心照顾父母长辈。（3）为父母长辈做事，在家做一些力所能及的事。

（4）为父母长辈分忧解难，体谅父母的难处，不挑吃穿、不乱花钱，不给父母增加经济或精神方面的负担；当父母有难处时，要学会安慰父母，为父母排忧解难。

活动三：今天我当家

在母亲节一天，队员们扮演母亲的角色操持一天家务，体验母亲的辛苦。利用两节课的时间进行信息反馈，让队员谈过程，谈感想，谈体会。宣读家长的几封来信，最后朗诵古诗《游子吟》，体会母亲对游子的爱以及游子对母亲的浓浓的眷念之情。

活动四：制作感恩卡

自己动手制作感恩贺卡，将自己今后在家行动拟定好计划，向父母长辈献上自己的这份礼物。

自我点评：通过活动，孩子们懂得了体谅父母生活的艰辛与劳累，激发了队员孝敬父母，尊敬长辈的情感，培养了队员从小养成孝敬父母、尊敬长辈的好习惯，在自我感知及互助的活动中，完成一种真正意义上的自我教育。

辅导体会：作为中队辅导员，应充分发挥自己的主导作用，走进少先队员中间，恰到好处的引导队员自己来确定活动主题及方案。激发他们的活动兴趣。我一直认为，在活动过程中，再精彩生动的讲授都无法替代个人的亲身感悟和直接体验。因此，从这个意义上讲，这种以体验式学习为主的活动课，其意义在于：活动结束，但体验将不断。

第五篇：《孝敬父母》教学设计

《孝敬父母》教学设计

江门市外海中学

卢伟

【教材分析】

（一）教材地位与作用

本节课是粤教版义务教育思想政治课七年级第三单元的一个教学内容，感受父母给予的爱和如何孝敬父母是本课的教学重点。教会学生在现代社会如何学会爱、学会感恩，怎样孝敬父母，形成和谐的亲子关系，有助于学生形成健康的心理和人格，弘扬中华民族的传统美德。

（二）“三维”目标

知识与技能：充分认识生命是父母赋予的，体会父母为自己付出的辛劳；知道孝敬父母是中华民族的传统美德和社会的基本道德要求；理解掌握孝敬父母的方法和途径。

情感、态度与价值观：让学生学会爱、学会感恩、学会理解。爱自己的父母，尽自己所能孝敬父母和长辈。【教学重点、难点】

如何孝敬父母 【教学过程与方法】

通过创设情境，让学生在体验、思考、探究和解决问题的过程中掌握知识，升华感情。

【教学手段与技术】

注重多媒体课件与学生资源的有效结合，既发挥多媒体呈现信息丰富、创设情境生动和再现真实生活的优势，又通过利用学生资源，真正发挥学生的主体地位，使他们在发现问题、解决问题的过程中，自觉完成知、情、意、行的教育。

【教学准备】自制【教学流程 】 CAI课件

音乐欣赏--观看视频--回忆讨论--自主探究

--得出结论--辨析实践--情感升华

【板书设计】

二、孝敬父母

1、父母给予我们的爱和关心

2、孝敬父母是中华民族的传统美德和基本道德要求

3、如何孝敬父母 【教学过程】

新课导入：课间播放音乐《懂你》

讲授新课：这是一首唱给母亲、歌颂母爱的歌，正如歌中所唱到的：一年一年，风霜遮盖了笑颜，你寂寞的心有谁能够体会，春去秋来，你的爱已无声，把爱全给了我，把世界给了我……

（一）观看视频影像资料：

《最感人的演讲》

（二）学生讨论、回忆：

1、我的父母为我做了些什么？

2、哪些小事看出父母对我的爱和关心？

（三）教师总结：

感谢父母赋予我们生命，把我们带到这个美丽的世界!感谢父母给我们衣食和爱抚，使我们健康成长!感谢父母为我们的成长付出了艰辛的汗水！感谢父母为我们的成长付出了艰辛的汗水！在这个世界上，为我们付出最多的就是父母!……

（四）自主探究：《不是母亲的“母亲” 》

1、从上材料中，找出兰兰回报父母养育之恩的行为。

2、从她的行为中，你能归纳出对父母的孝敬体现在哪些方面？

3、你认为什么样的行为是对父母最大的爱和孝敬？

（五）教师总结：

1、对父母的体谅、关心

2、尽可能为父母分担生活的压力和苦恼

3、让父母为自己的良好行为高兴、骄傲

4、不使父母为自己的错误行为忧虑、烦恼

5、长大后，要承担赡养父母的义务

（六）辨析实践

1、《迟到了》

2、《哪去了》

3、《我才不干》

4、《谁听你的》

（七）教师讲评

（八）温馨提示 《不要忘了》

（九）课题小结

（十）情感升华